第一篇：二OO八學年第一學期保教工作計劃

二OO八學年第一學期保教工作計劃

高南幼兒園保教組

一．情況分析

（一）幼兒現(xiàn)狀分析

我園周邊的南新家園正處在新建期，原本本地人口都借住他處，就近入學。此外，隨著高行鎮(zhèn)城鎮(zhèn)建設的飛速發(fā)展，外來人口大量導入，致使入園幼兒人數(shù)增多，目前，由原來的8個班擴為9個班，其中一個新中班為純外來人口，外地學額占幼兒總數(shù)的50％。隨著本地人口的大量流失，外地人口的不斷增加，致使我園的生源質量普遍較差，這對幼兒園教育教學帶來了一定的難度。作為教師應傾注更大的愛心、耐心、細心，將教育滲透于幼兒的一日生活活動之中，并爭取家園教育的一致性，使孩子能健康快樂地成長。

（二）教師現(xiàn)狀分析

本學期，由于擴班，再加上2位老師病假，原本師資十分緊缺的我園面臨著更為嚴峻的考驗。每個班基本上由一個正式編制教師和一個非正式編制教師組成，而且非正式編制的教師都是非專業(yè)的大專生，她們對幼兒園教育教學缺乏實踐經(jīng)驗，教學技能較欠缺。教師們對二期課改理念的把握、新教材的實施還有一段差距。因此，在鼓勵教師自我加壓的同時，還應加強各層面教師的培養(yǎng)和指導，借助與兩所示范園結對的機會，大力開展師徒帶教活動，使每一位教師能逐步形成自己的教學特色，進一步形成團結協(xié)作、樂于奉獻的優(yōu)良園風，促進教師隊伍的整體發(fā)展。

（三）保教現(xiàn)狀分析

隨著二期課改精神的不斷深入，我園教師通過不斷地學習，研討、實踐等活動，教師們的兒童觀、教育觀得到了進一步的更新。在此基礎上，我們嘗試將新教材的主題與課題研究相融合，進一步加大園本教研的力度，繼續(xù)以“一課三研”的形式深入探究“新課程背景下集體活動的有效性”，教師們對新教材的使用有了新的思考，樹立了新的教材觀，并提高了創(chuàng)造性使用新教材的能力，真正把使用新教材的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程。上學期，小、中、大年級組分別圍繞“新課程背景下集體活動目標制定的有效性”、“新課程背景下集體活動中教師提問的有效性”、“新課程背景下集體活動中教師回應的有效性”、“新課程背景下集體活動中師幼互動的有效性”等內容定期開展有質量的教研組“一課三研”課例研究活動，通過共同選材、集體備課，尋找活動合適的切入點，一同分析教師有效提問及回應的策略，適宜材料 的選擇與投放等細節(jié)，切實幫助教師解決實踐中的疑惑，感受一課三研所帶來的成功和喜悅。

我園十分重視一日常規(guī)的研究，上學期共同擬定了“教師一日活動操作要求”，組織教師學習，逐步內化為自己的實踐行為。同時我們能把握結對指導機會，感悟結對園工作的快節(jié)奏和“工作生活化和生活工作化”的快樂人生的真諦，跟蹤式的聽評指導，有效地加快教師教育教學水平提升的速度，為我園實現(xiàn)辦園質量的快速發(fā)展和辦園水平上一個等級注入了活力。

但是，我們也深深地感受到了在實施二期課改中的一些不足和困惑。我們發(fā)現(xiàn)教師們活動設計的能力不強，目標定位不夠精準，對幼兒年齡特點的把握不太清晰，對教材的分析不夠到位，活動環(huán)節(jié)的設計不能與目標相匹配。如何設計主題背景下的集體教學活動，使之具有創(chuàng)新性，有效性，環(huán)境的創(chuàng)設如何在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升、教師在組織活動中的回應能力如何更好地提高等問題還存在著一些困惑。為此，本學期我們將繼續(xù)以理論學習、專題研討、實踐研究相結合的形式進行深入的研究，將課改精神真正落到實處。二．指導思想

繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《上海市學前教育課程指南》、《上海市幼兒園保教質量評價指南》、二期課改精神為指引，加強新教材的使用與課題研究的融合，繼續(xù)以“一課三研”的形式深入探究“新課程背景下集體活動的有效性”，對新教材進行選擇、重組，構建課程框架和課程內容；對“合作性主題探索活動課程的設計與實施”的課程內容進行初步的探索和開發(fā)，逐步形成適合于本園的相對穩(wěn)定的課程方案。重視幼兒園保教質量評價，提高“一日活動”實施質量，進一步規(guī)范教師教育行為，增強自覺性和責任感，使幼兒園的保教質量穩(wěn)步、快速地發(fā)展。三．工作目標與措施

（一）強化理論學習，刷新教育理念。

1、組織教師學習《上海市幼兒園保教質量評價指南》、《上海市幼兒園教師成長手冊》，采取個人研讀、教研組討論，以及學習摘記等多種形式深入學習，進一步領悟《評價指南》與《手冊》的精神，明確一日活動的操作要求、明確自己的身份和身份所賦予的職業(yè)標準，找到新的專業(yè)發(fā)展的生長點，學期末交流學習體會。

2、注重專業(yè)引領。邀請幼教專家作專題講座，幫助教師了解課程建設理念，形成構 建課程意識。將教師對實踐的反思與專家的理論分析相結合，拓展教師的視角和思考維度，幫助教師理解課程，增強實施新教材的自覺性、創(chuàng)造性。

3、細讀并理解四本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路，結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義。

4、積極參與各級各類培訓，使不同層面的教師在理論方面都有一個新提高。

（二）注重專題研究，扎實實踐新教材

1、開展每周一次的年級組教研活動，對課程內容的選擇、重組進行價值判斷，并建立每一個主題的主題包。

2、深入實踐新教材，在主題背景下，剖析各年齡段主題活動展開軌跡，注重教師在主題鏈接及主題延伸中的推進、引領作用，積累同一主題教研研討、實踐的案例。

3、深入研究新教材主題背景下的操作點，深化設計主題網(wǎng)絡架線下的每個集體教學活動，重點圍繞“集體活動環(huán)節(jié)設計與目標匹配”開展研究。

4、各教研組明確研究專題，采用集體備案、現(xiàn)場跟蹤、案例分析、實踐研究、教研對話等方法積累同一主題不同主題延伸軌跡的案例及有意義的集體教學活動教案。

（三）立足園本教研，提升教研質量

1、圍繞課改重點與難點，開展專題研究。本學期將圍繞“主題活動與合作課題研究的有效整合”等實踐問題開展研討，真正研究教材與教學、教師與幼兒，使教師們在實踐、研究、反思過程中有效的選擇課程，開發(fā)課程，真正成為課程實施的主人。

2、繼續(xù)圍繞“學會關心、學會合作、學會發(fā)展”的辦園思想，征集相關的文學作品，并進行改編和教學設計，逐步積累特色課程的素材，使創(chuàng)新的活動設計付諸于實踐。

3、開展“我行我秀”實踐觀摩活動，在互動中共同提高。各年級組在一課三研的基礎上開展園級展示活動，展示年級組群體智慧。并要求教師在觀摩活動中做到“三問”：一問聽課前須準備些什么？二問聽課中應關注些什么？三問聽課后該研究些什么？使實踐觀摩活動成為教師深入研究載體，不斷形成新經(jīng)驗，產(chǎn)生新問題，開展新研究。

4、積極探索幼兒合作性主題探索活動的新模式。每位教師根據(jù)自身特點及班級實際，制定行之有效的專題研究計劃，并進行扎實的研究，及時總結經(jīng)驗，使我園的課題研究創(chuàng)出一片新天地。

5、做好“幼兒合作意識與合作能力培養(yǎng)的實踐研究”課題的結題工作。包括課題報告、研究工作總結和經(jīng)費使用報告等，并進行經(jīng)驗匯編。

6、積極爭取區(qū)級層面教學活動展示的機會，不斷提升辦園質量。

7、積極參與由第一教育署學前科領銜的區(qū)級課題《區(qū)域性推進新農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的研究》課題研究，參與署級層面新農(nóng)村學校教師“師德、師風、師貌”風采展示活動。

8、利用地理優(yōu)勢，繼續(xù)開展各層面、各環(huán)節(jié)的混齡活動（各層面：結對班級混齡、不同年級混齡、與小學生混齡；各環(huán)節(jié)：體育游戲、自主游戲、自由活動等），探討“我與哥哥姐姐在一起”混齡活動的有效組織形式，拓寬交往面和交往區(qū)域，增加合作頻率，體驗角色責任。

9、開展幼兒間、親子間、家園間的“我關心！我快樂！我合作！”等主題活動。1）開展主題為“歡歡喜喜開學了”迎新周活動。2）開展“我合作，我快樂”家庭組合秋游活動。

3）開展“我健康，齊快樂”全園性大帶小游園“迎國慶”慶?；顒?。4）舉行“我關心，我快樂！——119消防演習”活動。

（四）整合優(yōu)質資源，提升教師能力

1、根據(jù)本園“十一五師資培訓”計劃，有序組織安排教師參加區(qū)“十一五”培訓和新農(nóng)村學校教師專業(yè)發(fā)展培訓，推選李梅華老師參加第十三期科研骨干培訓。鼓勵教師參加高一學歷培訓，為達到90%以上大專及大專以上學歷，其中37%為本科學歷（專業(yè)對口）作準備；利用網(wǎng)絡資源，開展“十一五”校本研修公共必修課程——《師德修養(yǎng)》、《心理輔導技術》、《教育理論》的自主瀏覽和學習研討活動，年底完成心理輔導及教育理論案例；為不同層面的教師提供相應的外出學習機會，豐富專業(yè)理論知識，提升專業(yè)化水平，強調學有所得、學有所用，并做到教學模擬、報告?zhèn)鬟_和各活動整理稿的網(wǎng)上共享。

2、根據(jù)園際帶教計劃，繼續(xù)與東方、潼江幼兒園結對，充分利用示范園優(yōu)質資源，積極開展結對帶教、跟蹤聽評、每月秀等活動，努力做到學習有進步、工作有觸動、教學有感悟。通過結對帶教，加大對我園教育教學的指導力度，加快我園前進的步伐。

3、加強信息技術與課堂教學整合，創(chuàng)設條件，鼓勵教師充分、有效地利用現(xiàn)有的多媒體教學資源，較好地為教學服務，提高教學成效。積極爭取參與署級層面有關“信息技術在幼兒園中的有效運用”現(xiàn)場會展示活動。推薦殷衛(wèi)老師為結對園信息項目組成員，發(fā)揮信息員的橋梁、紐帶作用。

4、繼續(xù)鼓勵部分教師參加數(shù)碼影像等信息化培訓，信息化水平達到《中小學教師教育技術能力標準》，培訓率為50%以上。

5、繼續(xù)倡導“學習是教師的責任”，“教師育人先育己”思想，廣泛開展讀書活動，養(yǎng)成讀書習慣。向教師重點推薦《紀錄，讓教師的教學有意義》、向新教師推薦《新手老師上路啰》等書籍，讀書活動有計劃、有記錄、有感悟。

6、繼續(xù)幫助教師共同建立“教師成長檔案”。通過頻繁的不定期隨堂進班、實地指導和有效跟進，促進教師專業(yè)化發(fā)展。不斷完善教師個人成長檔案，使之成為教師自我總結和提高的有效途徑。

7、建立“班級工作月交流制度”。圍繞班級建設、家長工作、環(huán)境創(chuàng)設等內容在不同的范圍內開展月交流活動，通過自我評價，展示亮點，互動學習。

8、加大常規(guī)工作檢查力度，重視檢查反饋，規(guī)范、提高一日活動質效。

（1）加大課前準備、一日活動實施過程的檢查和監(jiān)控。規(guī)范教師職業(yè)行為，提高一日活動各環(huán)節(jié)的實施質量，保證一日活動各環(huán)節(jié)的有機聯(lián)系和自然過渡。

（2）開展每月一重點內容的評比活動（環(huán)境創(chuàng)設、戶外自制玩具、自然角、區(qū)域活動等評比）。促進教師重視幼兒園各環(huán)節(jié)的教育。

（3）每月一重點案頭資料的檢查（班級計劃、主題計劃、主題案例、觀察記錄等）

9、加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干梯隊的作用。開展新一輪園級骨干教師評選活動，積極貫徹落實我園的“骨干教師培養(yǎng)計劃”，加強各級骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射、引領作用，積極開展各領域的研討活動，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學水平。提供各級骨干教師外出學習的機會，如：組織骨干教師參加各類培訓班的學習，汲取經(jīng)驗并在實踐中創(chuàng)新運用；關注各級骨干教師帶教、公開教學、教育研究、授課等情況。

10、成立非專業(yè)教師專業(yè)發(fā)展項目組，對這部分教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，各級骨干教師分別圍繞“計劃與記錄”、“活動設計”、“活動組織與實施”、“主題環(huán)境創(chuàng)設”、“家長工作”等專題對非專業(yè)教師開展業(yè)務培訓，實踐指導，從而激勵新教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。學期末，新教師上匯報課，展示新教師的風采及帶教成果。

11、對非專業(yè)教師進行“三個一”崗位練兵活動，開展一次朗誦比賽；每月上交一份美術作品；學期末創(chuàng)編、展示一個幼兒舞蹈，提高非專業(yè)教師專業(yè)技能，使他們擁有更多的才藝。

12、根據(jù)分級帶教網(wǎng)絡，認真落實帶教制度，有骨干教師帶教、青年教師帶教、新教師帶教，促進相關人員成熟成長得更快。

（1）署級骨干教師帶教：凌靜波（潼江幼區(qū)級骨干）——王瓊（2）青年教師帶教：沈莉(潼江幼區(qū)級骨干)——李梅華

郭雁（潼江幼園級骨干）——陸婷

張煒（東方幼骨干）——陳萍 胡海萍（東方幼骨干）——殷衛(wèi)

（3）新教師帶教：王建琴——陳琳玲（班主任工作帶教）

張愛萍——黃春美（班主任工作帶教）張愛華——顏秉蓉（班主任工作帶教）王瓊——陸艷婷（班主任工作帶教）陳萍——徐曉瑾（班主任工作帶教）陸婷——陳琳玲、黃春美（學科帶教）王瓊——徐曉瑾（學科帶教）陳萍——殷衛(wèi)、陸艷婷（學科帶教）

13、通過以老帶新、教師互學的方式提高教師的整體素質。師徒每兩周互相聽課一次，在聽課、評課中得到進一步的提高。

四、具體工作安排： 九月份：

1、制定新學期各類工作計劃，并進行交流，使各類計劃能層層配套，更加具有操作性。

2、開展主題為“歡歡喜喜開學啦”迎新周活動，使幼兒能盡快地適應幼兒園的新生活。（大班年級組負責）

3、積極參與環(huán)境互評觀摩活動，使環(huán)境更好地成為幼兒獲得發(fā)展的好場所。

4、非專業(yè)教師專題培訓

（一）——計劃與記錄（主講：張曉華）十月份：

1、圍繞課題，開展全園性“我健康，齊快樂——慶國慶”大帶小混齡活動。

2、各班進行區(qū)域活動交流觀摩活動，并進行教師的評說活動，提高教師的實踐評說能力。

3、開展寶寶成長檔案的學習交流活動，發(fā)現(xiàn)不同教師的閃光點，提高寶寶成長檔案的質量，使之真正成為家園溝通的有力武器。（由王瓊主要負責）。

4、在一課三研的基礎上，開展年級組教師我行我秀教學觀摩活動，展示年級組教研成果及群體智慧。（大班年級組）

5、非專業(yè)教師專題培訓

（二）（主講：趙利芳）十一月份：

1、開展幼兒主題活動的案例交流，提高教師觀察、記錄、反思能力。

2、繼續(xù)開展年級組教師我行我秀教學觀摩活動。（中班年級組）

3、積極準備，開展區(qū)級層面教學展示活動。

4、組織開展“我關心，我快樂”親子秋游活動。

5、舉行“我關心，我快樂！——119消防演習”活動。

6、非專業(yè)教師專題培訓

（三）（主講：張慈杲）十二月份：

1、開展主題背景下的學習活動方案交流，使教師們相互取長補短。

2、繼續(xù)開展年級組教師我行我秀教學觀摩活動。（小班年級組）

3、積極準備、參與署級層面新農(nóng)村學校教師“師德、師風、師貌”風采展示活動。

4、非專業(yè)教師專題培訓

（四）（主講：王瓊）一月份：

1、開展幼兒合作活動的信息交流，豐富合作活動內容。

2、完成各類總結工作，尋找新的工作方向。

3、進行各類資料的積累和整理工作。

高 南 幼 兒 園

保 教 組

執(zhí)筆：張曉華

2008年9月1日

第二篇：第一學期幼兒園保教工作計劃

恩啟辰幼兒園保教工作計劃

2020-2021學年第一學期

一、教研目標：

以《幼兒園綱要》精神為指導,緊緊圍繞我園的工作要求與目標,以幼兒全面發(fā)展為基礎，以發(fā)展個性為核心，不斷豐富幼兒活動,提高幼兒一日活動的質量和效益,抓好常規(guī)管理，加強課堂教學的研究,重視對新教師的指導與培養(yǎng)提高保教人員的素質，促進幼兒身心和諧發(fā)展，使我園的保育教育質量得到進一步提高。

二、工作目標:

1、保育工作

(1)、加強對保育工作的檢查、督促,加強跟班指導，學習保育業(yè)務，不斷提高保育的素質。

(2)、嚴格執(zhí)行作息制度，保證幼兒身心健康,愉悅地發(fā)展。

(3)、培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛(wèi)生習慣，為其一生的發(fā)展食定良好的基礎

(4)、加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理,并對幼兒進行安全教育, 培養(yǎng)幼兒的自我防護意識和能力, 確保幼兒生命安全。

(5)、把好晨、午檢關,做好全日觀察記錄，嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒保健工作。

(6)、善于觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。

(7)、加強衛(wèi)生保健工作,每年體檢一-次，及時進行預防 接種工作，確保幼兒身體健康。

2、教學工作

(1)、進一步轉變觀念，加強理論學習，不斷提高教師自身的業(yè)務素質，一教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內容，采取集中學習和分散學相結合,規(guī)定學習時間，認真做好學習筆記。

(2)、教師應針對幼兒年齡特點,班級實際情況制定確實可行的一日活動常規(guī),不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力, 通過良好的教育手段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識技能等方面的發(fā)展。

3、常規(guī)管理、家園聯(lián)系

幼兒的學習與發(fā)展，僅幼兒園單方面的努力是不夠的，必須得到家庭、社會的支持、理解與配合。本學期，我們仍將把家長工作和服務工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質量。

（1）.建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求，制定細則，堅持每天檢查，嚴格操作，發(fā)現(xiàn)問題及時解決.杜絕“小學化”傾向，促進幼兒健康、快樂成長。

（2）各班做好《家長園地》，提高家長園地的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。與此同時，還要扎實做好家訪工作，要求每次家訪后，及時把家訪的事由、教師和家長的意見或建議及達成的共識做書面的記錄。本學期將繼續(xù)舉行家長開放日活動，力求形成家園教育合力。

4、戶外活動。

（1）豐富戶外體育游戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育游戲的鍛煉，體育器材和游戲內容做到常換常新，幼兒感興趣，能積極參與。

（2）開展豐富多樣的幼兒競賽評比活動等，創(chuàng)造機會為幼兒提供展示的舞臺，讓幼兒在活動中鍛煉成長。

三、教研活動安排：

9月份：

1、組織教師進行培訓（師德培訓、禮儀培訓、教材培訓、6S培訓、團建培訓、一日流程培訓）

2、開展“國慶”主題教育課，宣傳愛國情懷。

3、開展“中秋節(jié)”主題教育課，了解中華傳統(tǒng)節(jié)日。

4、選拔新家委、協(xié)助園長開展家委會會議并落實家委職責。

5、教師節(jié)活動策劃。

6、當月教學考核。

7、幼兒早操比賽。

8、九月生日會方案。

10月份：

1、班級環(huán)創(chuàng)比賽方案。

2、區(qū)域活動觀摩。

3、“重陽節(jié)”主題教育。

4、生日會方案。

5、當月教學考核。

6、10月教研培訓：環(huán)境創(chuàng)設培訓、如何有效家園溝通培訓、制作課件培訓、如何有效開展區(qū)域活動培訓。

十一月份：

1、制定消防演練方案，開展消防演練。

2、制定防拐演練方案并實施。

3、生日會方案。

4、指導教師公開課選課、備課、授課工作。

5、每月教學考核。

6、11月教研培訓：如何上好一節(jié)公開課培訓、如何講好繪本故事、微課掌上通使用培訓。

十二月份1、1月10日冬季親子運動會2、1月9日教師綜合素質（說課ppt制作）比賽

3、做好幼兒綜合能力測評工作。

4、進行教師“教育工作反思”筆記交流會；

5、整理本學期園本培訓和教研活動的相關材料。

6、撰寫幼兒評語。

7、完成各類總結。

8、做好各項資料的整理歸檔工作。

一月份

1、大型童話劇表演工作的跟進。

2、教學倉庫的盤點。

3、發(fā)放期末家長問卷滿意度調查表并統(tǒng)計。

4、教師五項技能比賽方案。

5、散學典禮方案制定與實施。

6、發(fā)放幼兒期末獎狀。

東莞市虎門恩啟辰幼兒園

2020年9月4日

第三篇：2018--2019第一學期保教工作計劃

貴州龍里縣陽光幼兒園2018－2019學第一學期

保 教 工 作 計 劃

保教主任：王 日期：2018.9.1 本學期的保教工作將圍繞辦園宗旨，全面貫徹《指南》及《綱要》精神，依據(jù)學年工作目標“管理規(guī)范、形成體系，優(yōu)化師資隊伍，提升質量、凸顯特色，爭創(chuàng)自治區(qū)級示范園”有序安排。將落腳點回歸幼兒，以為“幼兒一生發(fā)展奠基”為辦園宗旨，切實做到“常規(guī)工作落到實處、教師隊伍穩(wěn)步提升、整改環(huán)境回歸幼兒、注重教學形成策略、豐富內容凸顯美育、家園共育共建樂園”。現(xiàn)結合本園實際情況制定本學期的工作計劃如下：

一、指導思想

認真落實《幼兒園工作規(guī)程》，領會《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《綱要》的精神，堅持以“精細管理為手段、課程整合為載體、豐富活動為策略、師幼發(fā)展為根本”的工作思路。做到自我檢查、嚴格要求，全面提高幼兒各領域的發(fā)展水平，以基本功為契機，提高不同層次教師的專業(yè)技能和水平；以區(qū)域活動為抓手，提高教師合理設置區(qū)域和有效指導的能力，以優(yōu)化幼兒一日活動為核心，促進幼兒主動發(fā)展；全面有效提高園內教師的保教工作質量。

二、現(xiàn)狀分析

園內現(xiàn)有托、小、中、大、學前共11個班級，320余名幼兒，全園幼兒各方面能力發(fā)展較好，能夠很好的適應幼兒園生活，敢于積極探索、大膽表達，在專注力及表演創(chuàng)作方面還需要不斷的提升。教師團隊整體呈年輕化，老師們積極上進、敢于挑戰(zhàn)，青年教師能夠較好的適應自己的工作崗位，本學期新教師10名。教師的教育觀念、教學實踐及研究能力有待提高，對《綱要》及《指南》的理解與實踐中的應用還需不斷深化，常規(guī)教學質量要更進一步提高。將教師培訓提升分層次進行，形成系統(tǒng)的提升內容。

幼兒園成立幾年以來，大部分家長都能夠積極的配合、支持園內的工作，雖然部分家長文化水平不是特別的高，但他們樸實、真誠，對孩子的教育并沒有忽視。新學期相信在教師的引導下家長們能夠很好的配合園內的各項工作。在保教工作方面，四年的實踐我園各項常規(guī)工作已形成規(guī)范，各班級能夠有序的組織一日活動，本學期將細化課程方案，將各項工作與課程相結合形成主線。在教科研中教師的研究意識還缺乏積極性、主動性和系統(tǒng)性、科學性，教研活動還不夠深入，還須加強創(chuàng)新和探索；課題的研究及形成的成果梳理還需要提升，藝術方面還需強化，不斷提升區(qū)域活動及環(huán)境創(chuàng)設實效性，在活動組織及作品展現(xiàn)方面需要與課程結合，做到一切以幼兒為主，將環(huán)境及活動交給幼兒，讓幼兒成為活動的主人。

三、學期工作目標

1.落實教師考核機制，獎懲分明改革考核策略。

2.實行保教分層管理，強化保教常規(guī)工作。

3.依據(jù)分類定級指標體系，迎接各級領導視察工作。

4.完善課程體系，形成課程評價，各項活動的開展圍繞課程展開。

5.分層提升、明確教師培養(yǎng)階段，落實學習培養(yǎng)規(guī)劃。

6.環(huán)境創(chuàng)設與主題課程相結合，在精、細上下功夫，加強區(qū)域材料的投放，提高教師對區(qū)域活動指導及評價的能力。

7.加強課題研究，階段的進行小結交流活動，形成小而實的研究策略。

8.強化幼兒戶外活動，組織豐富多彩的親子及社會實踐活動，重視家園共育工作的開展.9.豐富藝術活動的組織，讓孩子們在實踐中收獲、成長。

四、重點工作的開展與實施措施

（一）完善考核機制、精細常規(guī)管理

完善保教考核實施方案，細化一日生活各個環(huán)節(jié)，形成評價標準，有效落實教師考核管理機制。保教室全體人員認真檢查、指導，做到檢查有反饋、指導有重點，注重生活教育，精心組織好各項活動，走動式辦公，考核公平、公正。實行每周一次深入一線進班指導，隨機進班輔助工作，切實提高班級區(qū)域活動的質量。

（二）強化培訓交流，提升隊伍發(fā)展

1.加強師德建設、規(guī)范教師師德

以“加強師德建設和促進專業(yè)發(fā)展”為核心，堅持以“面向全體，引領示范，注重培養(yǎng)，溝通交流”為原則，形成一支師德高尚、專業(yè)技能全面、勇于創(chuàng)新，適合本園發(fā)展需要的保教人員隊伍。通過專題講座、師德典型案例、教育故事分享等形式深入學習《幼兒園教師專業(yè)標準解讀》，增強教師的職業(yè)道德水平。利用教師節(jié)創(chuàng)新評選形式，如“最美教師獎”、“優(yōu)秀教師”“精誠合作獎”、“突出貢獻獎”的評選，使更多的教師受到表彰激勵，增強教師職業(yè)認同感與幸福感，引領示范輻射全園教師。

2.基于教師成長、夯實園本培訓

堅持以“自己主動學習、幼兒園自主培養(yǎng)”的培養(yǎng)機制，為每位教師提供學習、培訓、展示、交流等平臺，開展“專家引領、骨干指導、伙伴互動、實踐反思”的園本培訓模式，幫助教師轉變觀念、樹立新理念。明確教師培養(yǎng)提升規(guī)劃，落實培訓提升策略。關注青年教師的培養(yǎng)，采用師徒結對方式，對青年教師在專業(yè)技能、班級管理、家長工作等方面手把手、點對點傳授經(jīng)驗，使青年教師在業(yè)務上逐步取得成效。以各年級組長為首，建立良好的團隊教研氛圍，加強平時的研討和交流，推動教師的成長；以常規(guī)管理、環(huán)境創(chuàng)設、區(qū)域活動、領域教學等方面為抓手，通過推門課、一課多研、同課異構進行研課、展示課等活動，通過引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建了平臺。

結合本園教師發(fā)展現(xiàn)狀，形成菜單式的內培外訓，采用“請進來，走出去”等方式，使不同能力、不同層次的教師找準自身發(fā)展目標，促進整個教師團隊協(xié) 同發(fā)展。增強園內外學習機會，并通過二次培訓學習匯報交流，實現(xiàn)一人學習全園受用的效果，將外出學習作為教師獎勵機制，激發(fā)教師工作積極性。

3.明確教師個人成長規(guī)劃、加強教師梯隊培養(yǎng)

嚴格執(zhí)行上級部門考核細則，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領和輻射帶頭作用，嚴格按照上級考核細則管理本園骨干教師，開園初組織骨干教師展示課、一對一帶教、送教活動等方式促進教師進一步成長；培訓提升積極參加上級部門組織的比賽活動。同時發(fā)揮骨干教師的作用，承擔課題研究及策略整理等工作。

（三）規(guī)范教學組織、落實活動開展

秉承“以幼兒發(fā)展為本”的基本理念，注重學習、游戲、生活、運動的融合滲透，整合主題內容，讓幼兒在活動中主動建構知識、積累經(jīng)驗，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎。

1.生活活動——在點滴中養(yǎng)成

從幼兒入園開始都要做到有計劃、有序的組織。晨間堅持戶外活動，餐前做好準備工作，活動中幼兒自己制定規(guī)則。培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情，如：各班級堅持小小值日生的開展。嚴格執(zhí)行班級幼兒三項記錄檢查工作，心情記錄、喝水記錄、如廁記錄，確保幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的到位情況。集體活動前堅持進行兒歌朗讀活動，重視常規(guī)的養(yǎng)成。充分利用功能室及親子活動的契機，組織形式多樣的生活活動課程并及時梳理形成園本資源。

2.學習活動——在實踐中積累

將主題教學與區(qū)域教學相結合，在學期初進行本學期整體的課程規(guī)劃，每月進行一次主題課題整合，保證每天一節(jié)主題教育，其余時間進行自主游戲、區(qū)域操作、藝術活動、體育活動等，用《指南》引領，細化教學目標及活動過程。組織生活學習、實踐學習、體驗學習、探索學習等不同形式的教學。注重節(jié)日教育，形成詳細的節(jié)日課程體系。繼續(xù)落實本土化民族化戲劇課程的開展，留存相關資料形式教學資源。

3.游戲活動——在操作中收獲

將游戲活動貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中。實行每月一次區(qū)域材料投放交流活動，在交流中細化材料投放的適宜性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。公共區(qū)域活動實行按班級開放制，并嘗試進行公共區(qū)域社團活動，讓有興趣的幼兒自主的參與到區(qū)域游戲中，各班級根據(jù)幼兒及主題的需求進行公共區(qū)域及功能室的體驗活動，寓學習于游戲中。強化億童教育區(qū)域材料的使用，針對不同年齡段進行重點班級實驗，同時跟進專家入園培訓、進班指導，帶動全園班級受益，讓幼兒在活動中能夠真正的受益。班內突出美工區(qū)創(chuàng)設及美術活動的組織，各班嘗試進行語言區(qū)的創(chuàng)設及材料投放，發(fā)揮區(qū)域游戲真正的價值。

體現(xiàn)幼兒的主體地位，合理創(chuàng)設“主題背景下的區(qū)域活動”。注重隨機教育和幼兒自主活動，合理創(chuàng)設班級整體環(huán)境，體現(xiàn)幼兒的自主意識，老師們結合主題活動的開展，打造符合幼兒年齡特點的活動區(qū)環(huán)境，以材料支持凸顯幼兒的自主學習，充分發(fā)揮游戲對于幼兒自主學習的作用。通過調整材料、后續(xù)分享、同 伴互助等多元的方式，解決區(qū)域活動組織過程中的一些常見問題，促進教師對《指南》理念的落實，能夠更好地了解孩子、支持孩子。

4.運動活動——在練習中強化

強化幼兒體質、鍛煉幼兒各項基本技能，園內充分利用場地及素材，為幼兒創(chuàng)設戶外游戲活動，保證2小時的戶外活動，將大課間活動細化落到實處，充分利用自制器械，體現(xiàn)一物品多玩的理念。強化園內小、中、大幼兒足球隊的訓練，培養(yǎng)幼兒的興趣，由專業(yè)的教練每天按時組織足球訓練，不定期的進行園內比賽及與其他園所之間的聯(lián)誼賽。將足球活動輻射到全園各個班級，培養(yǎng)孩子的興趣、增強幼兒體質。

5.扎實教學常規(guī)工作

加強教學常規(guī)工作的管理，依據(jù)全園工作計劃規(guī)范制定詳實的班級班務工作計劃，并將重點凸顯以表格的形式呈現(xiàn)，讓家長了解。在日常教學活動的組織方面進一步規(guī)范，實行隨時進班、推門聽課、嚴格考查。做好教案督查、教育隨筆批閱，教學計劃的制定、班級區(qū)域的觀摩、主題畫展的展示工作，改進和優(yōu)化我園的各類教育教學常規(guī)。保教室分管領導保證每日1-2次巡班，做好全園各班各項活動的指導及各項一日常規(guī)檢查工作并記錄，并形成詳細的反饋，真正的將活動落到實處，益于幼兒發(fā)展。

（四）注重課題研究、形成策略成果

1.圍繞《幼兒園區(qū)域活動研究》進行課題研究

組織教師在區(qū)域觀察記錄、指導等方面進行教研活動，并在每次教研活動后進行反思總結。在反思中提升經(jīng)驗、解決問題，每次教研活動都要周密計劃和充分準備，并嘗試將教研形成系統(tǒng)，解決困惑的同時形成策略研究。將戶外活動分年齡段進行安排，讓游戲活動點亮孩子的童年。

2.圍繞《幼兒園語言教學的策略研究》，做好青年教師專業(yè)成長課題

在教研中讓老師們明確自己是教研活動的主體，更多關注教師的問題，并引導教師在實踐中解決問題，通過多種方式調動教師研討的積極性。

引導老師們明確課題目標，掌握大、中、小班年齡段幼兒園語言學習的特點。能根據(jù)年齡特點制定教育目標，并在觀摩研討活動中總結幼兒學習特點及教師教學策略。在每次活動后及時反思調整，將已形成的策略整理成冊，供大家查閱。

3.圍繞常規(guī)教學及時發(fā)現(xiàn)的問題并進行教研

園領導不定時進行推門聽課活動，深入班級將發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點及時和老師溝通，讓教師們在平時的教學活動中有所提高。每兩周一次由年級組長圍繞集體備課組織平行班教研活動，每月一次由教研主任圍繞觀摩課組織全體教師教研活動。運用學習、觀摩、研討等形式強化教研在教育教學活動中指導作用，提高教師教育教學的組織能力同時也促進特色課程資料的匯總完善。

4.圍繞幼兒園特色課程開展專項研究

組織全園教師圍繞“以美育人 多元發(fā)展”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。全園教師學習《指南》，了解課程設計的原則、方法，把握各 年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功，將一切活動組織圍繞幼兒展開。保證每次教研活動都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。并努力與拉手園搭建共同學習和成長的平臺。

（五）保教結合、有效開展各項工作

樹立“安全第一”的意識，加強教學中的安全教育，增強安全責任意識，保證每周一節(jié)安全教育活動，強化各項安全檢查，提供的相關材料保證消毒及安全細節(jié)，杜絕教學中安全事故的發(fā)生。規(guī)范保育工作，重視兒童體格鍛煉，增強兒童體質。業(yè)務與常務行政領導共同配合，培訓與實踐相結合提升保育工作，做好各項檢查、記錄工作。組織保育教師實踐競賽觀摩活動，進行保育教師申請課教學觀摩，按時參加學習培訓強化業(yè)務能力。園領導多深入班級了解情況，進行實地指導，注重細節(jié)。保教結合關注特殊兒童的心理健康與成長進步，嘗試建立特殊兒童及參加幼兒的成長檔案，并有針對性的采取有效的教育方法，讓孩子健康快樂的成長。

（六）家園共育，共建幸福樂園

家園共育，溝通是橋梁，我園堅持“服務、創(chuàng)新、溝通、共贏的原則，積極爭取家長資源，讓家長參與到幼兒園的教育教學和管理中來，共同提升幼兒園的辦園質量。

1.豐富形式的組織，做好開園初新生家長會工作，如：“全園性的常規(guī)家長會、不同形式的預入園活動，家教教師溝通交流活動等，讓新一屆小班的家長盡快的了解本園、認可本園的各項工作?！?/p>

2.組織豐富多彩的家園交流活動，拉近教師和家長的距離。同時開展多樣化的社會實踐體驗活動，邀請家長帶領幼兒走向社會，體驗民間文化習俗，加強家園溝通的力度和廣度，逐步形成幼兒園、家庭、社會的大教育格局。對班級特色活動的開展以及家長的育兒經(jīng)驗交流及時通過幼兒園微信平臺、校信通傳遞給每位家長，使網(wǎng)絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。

3.搭建家園交流的平臺，提升家長育兒水平。

我園加強教師家教指導理論的學習，熱點問題的討論學習，以集體備課形式，以《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，形成有指導性、操作性及引領性為一體的家教指導講座稿，會議采用交流研討方式，讓家長暢所欲言，使家長成為會議的主角，在寬松愉悅的氛圍中，使家長認清當前形勢，理清思路，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念。

4.做好常規(guī)教學要求，有效安排家教工作六個子工程的落實，形成園本的一些經(jīng)典策略，并整理成冊。

5.注重家長委員會的主體意識，繼續(xù)堅持家長委員會主題活動，組織不同形式的研討實踐，讓全園的家長委員會都能夠很好的了解幼兒園的發(fā)展，并提出寶貴的建議。引領示范，輻射更多的家長重視家庭家園，落實家園配合。

像螞蟻一樣辛勤工作、像蝴蝶一樣美好生活?？傊?，新的學期我們將在本園發(fā)展的第二個三年規(guī)劃落實中，及時總結、反思不足，整改工作策略，穩(wěn)抓常規(guī)的同時開拓創(chuàng)新提升保教質量，為建“幼兒成長、家長滿意、成就教師”的幸福樂園而奮斗。

五、本學期每月具體工作安排如下： 八月份：

1.教職工報到

2.各班整理清潔園所，進行環(huán)境創(chuàng)設。3.操的編排。

4、園領導制定各類計劃

5、教師業(yè)務培訓 九月份：

1.接待新生，安定幼兒情緒。使期初工作有序，順利開展

2、各段學習早操

3、各班加強常規(guī)訓練，優(yōu)化幼兒一日活動。

4、教師們了解新生家庭情況，做好家園互動工作，為幼兒園下一步以生招生做準備。

5、擬訂保教工作計劃、教研工作計劃、班級工作計劃、后勤工作計劃、保健工作計劃。6、9月14日前成立新的家長委員會，各班召開家長會。7、9月21日“中秋節(jié)”大型活動。（邀請家長）8、9月29日，班級組織開展慶國慶相應的主題活動。十月份：

1、開展教研活動，教師互聽課活動（找出差距，提出整改措施，落實教學管理提升教學質量。）2、10月17日重陽節(jié)—《溫暖走進敬老院》（邀請家長）

3、組織開展家長半日觀摩活動。十一月份： 1、11月9日“119”消防教育 2、11月16日冬季運動會。（邀請家長）3、11月23日“感恩節(jié)”教育 十二月份：

1、開展元旦過新年及春節(jié)環(huán)境創(chuàng)設。2、12月25日慶圣誕、迎元旦（邀請家長）

3、做好幼兒發(fā)展評價及各項評價工作。

4、做好學期結束工作，上交各部門工作總結。

第四篇：小班第一學期保教工作計劃

班級基本情況分析：這學期的草莓班共有名小朋友，其中名幼兒已經(jīng)過了半年的小小班集體生活，其他幼兒都是新生。所以本學期的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活，熟悉一日活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。

保教要求：

身體發(fā)展方面

1．引導幼兒認識自己的五官和身體各部位的名稱，了解他們的用途，知道要保護好自己的身體，掌握一些自我保護的基本方法。

2．引導幼兒喜歡參加晨間活動、戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受到體育活動的樂趣。

認知發(fā)展方面

1．引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是和睦幼兒園的小朋友。

2．引導幼兒認識柜子、茶杯、毛巾架等物品標記，知道一人一物，不能隨便使用他人的東西。

3．引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬小椅子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。

社會性發(fā)展方面

1、引導幼兒熟悉喜愛草莓班，愿意親近老師，有什么要求能主動地和老師講，喜歡和小朋友一起活動，能交到一兩個知心的好朋友。

2、引導幼兒愿意主動地和保健醫(yī)生、門衛(wèi)叔叔以及其他班的老師打招呼養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

針對措施：

教育教學：

（1）以生活化、游戲化、綜合化的形式、開展各種教育教學活動、幫助幼兒盡快地適應幼兒園集體生活、緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的心理焦慮。

（2）開展豐富多彩的戶外活動、帶領幼兒坐小火車、滑滑梯、蕩秋千等，使幼兒喜歡上幼兒園。

（3）通過參觀、欣賞中大班幼兒的活動，使幼兒逐漸了解一些活動的常規(guī)，并且對各種活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

保育保?。?/p>

（1）清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境。

（2）通過保健醫(yī)生的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢的好習慣，不帶小物品入園。

（3）秋冬季節(jié)，勤曬被子，提高幼兒免疫能力。

家長工作：

（1）讓家長全面了解本學期的教學內容，積極地配合好幼兒園做好孩子的幼小銜接工作。

（2）建立與家長聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣傳欄、家園通訊卡，與家長做好宣傳、學習的作用，使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

（3）通過家長會議，評選家長委員會，帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策，并能主動、及時的帶動其他的家長參與活動，形成家園聯(lián)系的良好氛圍。

第五篇：11-12第一學期保教工作計劃

保教工作計（2011--2012學）

王卜莊鎮(zhèn)第三中心幼兒園

2011年8月

劃

保教工作計劃

一、指導思想：

以《綱要》精神為指導，認真貫徹落實上級教育工作會議精神，以科學、有效的管理，強化服務意識。加強理論學習與實際研究，進一步更新觀念，提升教師專業(yè)化水平，促進我園保教質量的發(fā)展。

二、保教工作目標

1.立足本園實際，家園合作、保教結合，從生活和教學常規(guī)入手，從教師的需求出發(fā)，不斷提高保教工作質量，促進幼兒全面發(fā)展。

2.通過多種形式的教研和培訓活動，使教師掌握組織幼兒音樂活動的方法，提高教師的分析和反思能力，優(yōu)化教學活動。

3.積極探索新的家長工作形式，利用幼兒發(fā)展情況報告促進家園雙向溝通，通過開放活動使家長得到最實用的指導和幫助。

三、管理措施：

（一）教師應明確《幼兒園教育指導綱要》中的幼兒教育目標、內容與要求，要求每班根據(jù)《綱要》目標和園保教工作計劃及本班幼兒實際情況制定學期計劃、周計劃、日計劃。

（二）加強人本管理，調動教師參與活動的積極性。

充分調動教師的內在需求，提高教師參與活動的主動性、積極性，促進教師在原有水平上的提高。在組織活動時，多征求教師的意見和看法；在提供指導時，根據(jù)教師的個人發(fā)展需要，以其認可的方式為其提供教學實踐方面的指導和幫助。對于新教師，我們通過理論學習、教研、培訓、借助骨干教師的力量，使其掌握各種活動的組織方法，促進新教師盡快適應幼兒園的教學工作，盡快提高保教工作水平；對于有經(jīng)驗的教師，在發(fā)揮綁帶作用得同時，從理論到實踐方面進行幫助，使其在現(xiàn)有水平上得到提升，逐漸形成自己的教學特色和風格。

（三）加強教師備課管理，提高工作效率。備課時間除接送環(huán)節(jié)、配班、與本班教師和家長溝通外，到備課室活動。每天上午備課時間由教研組長保教主任組織集體備課、交流、討論、觀摩活動。備課時間不得聊天（作為評價教師工作的一項指標），組長和保教主任負責監(jiān)督，提高工作效率。

（四）注重保教工作日常管理，加強巡視及隨堂聽課。了解各種活動的質量及班級幼兒的發(fā)展水平，及時對教師進行指導和幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀活動在全園推廣。教師在教育活動時，要求講普通話。

四、主要內容活動與要求：

（一）常規(guī)培養(yǎng)：在學期計劃中制定出幼兒一日生活和活動常規(guī)培養(yǎng)計劃，通過開展相關教育活動、教師日常的講解、示范及個別指導、墻飾、家園配合等多種形式幫助幼兒建立良好的一日生活各項活動常規(guī)，并通過開展觀摩和檢

查評比活動督促班級活動。在保育員教師中開展如何有效組織幼兒進餐環(huán)節(jié)方面的教研活動，通過教研活動提高教師根據(jù)幼兒個體差異進行不同指導策略的能力，提高幼兒進餐質量。

（二）環(huán)境創(chuàng)設：

環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展，幼兒園的每一個人，每一寸空間，每一件材料都應有與幼兒有效互動，支持幼兒主動獲取有益的經(jīng)驗，幼兒園還應充分利用自然環(huán)境和家庭社區(qū)的教育資源，擴展幼兒的生活和學習空間。

物質環(huán)境：充分利用現(xiàn)有空間，為幼兒創(chuàng)設良好的活動條件，根據(jù)不同活動內容合理擺放桌椅和設計活動方式，保證每個幼兒主動參與活動。開展教師、家長制作活動區(qū)、戶外活動材料的活動，鼓勵教師以自制玩具來豐富幼兒活動材料，讓幼兒有自主選擇和使用的權利，根據(jù)幼兒活動情況調整材料，發(fā)揮材料到最大功能。

精神環(huán)境：教師的言行舉止應成為幼兒學習的榜樣，其情感態(tài)度和管理方式應有助幼兒形成安全、溫馨、愉快、信賴的心理環(huán)境，使幼兒能夠平等、融洽地與保教工作者、同伴交往，情緒愉快，積極主動地進行活動。

墻飾：本著“讓幼兒成為環(huán)境的主人”的理念，從幼兒生活和活動入手，集教育性與審美性于一體，充分挖掘家長資源、農(nóng)村資源和廢舊材料，引導幼兒與環(huán)境充分互動，在互動中不斷調整和加工創(chuàng)造，發(fā)揮其教育價值。注重發(fā)揮墻飾的提示功能，幫助幼兒掌握生活活動的方法。

（三）教學活動： 一日活動是一個教育整體，教師應遵循“心中有目標，眼中有孩子，處處有教育”的原則。教育目標應從幼兒情感、態(tài)度、能力有助幼兒終身可持續(xù)發(fā)展的基礎素質培養(yǎng)，重視幼兒身體、心理的健康和諧發(fā)展，重視幼兒創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，教育內容根據(jù)教育目標、幼兒的興趣需要和發(fā)展水平選擇，預成活動與生成活動相結合，各領域活動有機聯(lián)系、相互滲透，寓教育于生活、游戲之中。

（1）幼兒各領域的主要內容:（參考小、中班教育目標及活動參考。）

（2）計劃的制定：

①學期計劃：集體制定部分：請教研組長和骨干教師一起共同分析確定本學期各領域的目標，重點活動內容，注重領域之間的互相滲透和課程的整合，具有可操作性、豐富性。班級制定部分：寫情況分析時，小班根據(jù)新生家長會中家長介紹的幼兒情況及小班幼兒整體發(fā)展水平從各領域進行分析，中班則根據(jù)上學期幼兒發(fā)展情況進行細致分析。制定計劃要結合本班幼兒的興趣、愛好及發(fā)展水平、結合本班的課題、結合教師個人的成長目標和研究興趣，三位教師要一起細致分析，把體現(xiàn)本班特色的內容填充到計劃當中。

②周計劃：在制定計劃之前本班三位教師要細致溝通，每周四下午由組長組

織集體制定計劃。周目標是本周可以完成的比較具體的目標。每周的教育內容應全面涉及幼兒發(fā)展的各個領域，并有機聯(lián)系、相互滲透，教師要根據(jù)幼兒的興趣、幼兒在活動中的反應靈活調整教育計劃、生成適宜的教育內容，并在周計劃當中顯示出來。

組長引導平行班教師之間互相學習、分享好的活動教材和經(jīng)驗，利用每天上午備課時間進行學習和交流，對每周的相同內容要組織集體備課，共同分析制定最佳活動方案。根據(jù)教師的興趣需求和能力確定觀摩和研討活動，一課多研，提高教師組織各種類型活動的水平。

③日計劃：相同內容多集體備課，多組織教師之間交流活動中出現(xiàn)的問題，逐步提高教師的反思能力。通過組織教師的優(yōu)秀教案交流活動，提高教師日計劃的水平。

④所有計劃要求，字體工整、規(guī)范。

（四）家長工作：本學期將樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、平等、合作的原則”，積極探索家長工作形式。

主要內容包括：利用多種形式和方法做好家長工作，與家長建立信任、合作的伙伴關系；加強家園雙向溝通和聯(lián)系,以“幼兒發(fā)展情況報告”的形式進行深入溝通，與日常連續(xù)性溝通相結合，切實解決教育中的實際問題；進一步增強家長園地的互動性和實效性；通過開放活動更新家長的教育觀念,提高育兒水平，充分開發(fā)和利用家長教育資源，共同優(yōu)化幼兒成長環(huán)境，促進幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。

（五）教研活動：本學期將加強教研工作常規(guī)管理，從人本管理入手，調動教師參與教研活動的積極性，加大小組教研力度，逐漸形成自主教研的氛圍，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。充分發(fā)揮教研組長和教師集體的智慧，通過組織學習、集體備課、日常教學觀摩研討、交流活動等多種形式，解決教學中的困惑問題，探討適宜的教學形式和方法，使每位教師在原有水平上有所提高，提高保教工作質量。