第一篇：吉林大學(xué)研究生助教、助研、助管工作管理試行辦法

吉林大學(xué)研究生“助教、助研、助管”崗位工作管理辦法

校發(fā)［2014］204號

第一章 總則

第一條 根據(jù)財政部、國家發(fā)展改革委、教育部《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見》（財教［2013］19號），為提升研究生的綜合素質(zhì)，調(diào)動研究生參與科學(xué)研究和社會實踐的積極性，增強(qiáng)研究生的實踐能力和創(chuàng)新能力，緩解部分研究生就學(xué)期間的經(jīng)濟(jì)壓力，規(guī)范研究生“助教、助研、助管”（以下簡稱“三助”）工作，結(jié)合我校實際，制定本辦法。

第二條 “三助”指教學(xué)助理、管理助理、科研助理。學(xué)校、研究生培養(yǎng)單位、導(dǎo)師面向研究生設(shè)立“三助”崗位。研究生通過從事“三助”工作而獲得崗位津貼。

第三條 研究生“三助”工作由研究生院負(fù)責(zé)制定總體原則和實施方案，監(jiān)督全?！叭惫ぷ鲌?zhí)行情況。研究生管理處負(fù)責(zé)具體實施和日常管理。

第四條 研究生“三助”崗位設(shè)置遵循按需設(shè)崗、雙向選擇、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核的原則。

第五條 研究生“三助”崗位申請者須為納入全國研究生招生計劃的基礎(chǔ)學(xué)制內(nèi)的全日制研究生(有固定工資收入的除外)。

第二章 經(jīng)費來源和資助標(biāo)準(zhǔn)

第六條 研究生“助教”與“助管”崗位津貼所需資金由學(xué) 校承擔(dān)；“助研”崗位津貼由導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人通過科研項目經(jīng)費中的勞務(wù)費列支。

第七條 研究生“三助”崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

（一）“助教”和“助管”崗位津貼，資助標(biāo)準(zhǔn)為：400元/月，每年按10個月資助；

（二）“助研”崗位津貼，資助標(biāo)準(zhǔn)和資助時間由導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人按照科研項目規(guī)定和承擔(dān)任務(wù)情況確定?！爸小睄徫唤蛸N和研究生國家助學(xué)金每月發(fā)放總額度不超過3500元。

第三章 申請條件和原則

第八條 申請“三助”崗位的研究生須思想品德優(yōu)良，綜合素質(zhì)較好，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)有余力。

第九條 申請“三助”崗位，須經(jīng)其導(dǎo)師同意，而且能夠保證完成研究生培養(yǎng)計劃。

第十條 在讀期間受到記過及以上處分者不能申請“助教”和“助管”崗位。

第四章 崗位職責(zé)和崗位設(shè)置

第十一條 “助教”崗位

（一）崗位職責(zé)。在主講教師的指導(dǎo)下完成收集和準(zhǔn)備教學(xué)資料、隨堂聽課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗課程、參與課程監(jiān)考判卷等教輔工作。

（二）崗位設(shè)置。學(xué)校每年提供100個“助教”崗位?！爸獭睄徫挥筛鹘虒W(xué)單位提出需求計劃，由研究生院會同教務(wù)處確定聘任計劃。

（三）設(shè)置原則。設(shè)置“助教”崗位的課程原則上是必修課，設(shè)崗教師有輔助教學(xué)意愿，重點包括必修課程的一般網(wǎng)絡(luò)課程、數(shù)理基礎(chǔ)課程習(xí)題課、慕課（MOOC）和開放實驗室的教學(xué)組織與管理工作等。

第十二條 “助研”崗位

（一）崗位職責(zé)。協(xié)助導(dǎo)師或項目組完成科研項目的研究工作；承擔(dān)科研平臺建設(shè)等輔助工作。

（二）崗位設(shè)置。研究生導(dǎo)師可利用科研項目為研究生設(shè)置“助研”崗位?！爸小睄徫挥蓪?dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人根據(jù)需要確定。

第十三條 “助管”崗位

（一）崗位職責(zé)。輔助學(xué)校黨政職能部門、群團(tuán)組織、派出機(jī)構(gòu)、直屬單位、研究生培養(yǎng)單位的管理工作。

（二）崗位設(shè)置。學(xué)校每年提供300個“助管”崗位?！爸堋睄徫挥筛饔萌藛挝惶岢鲂枨笥媱?，由研究生院確定聘任計劃。

第十四條 “助教”和“助管”要有明確的工作職責(zé)、工作任務(wù)和工作時間。“助管”每周的工作時間應(yīng)當(dāng)保證16個小時。

第五章 崗位聘任

第十五條 每年春季學(xué)期末，各用人單位提交“助教”和“助 管”崗位需求計劃。秋季學(xué)期初，研究生院在網(wǎng)上公布聘任計劃。

第十六條 各用人單位應(yīng)堅持“公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則對“助教”、“助管”崗位人員進(jìn)行公開選聘。“助研”崗位由導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人自行選聘，秋季學(xué)期初，由所在培養(yǎng)單位將設(shè)崗情況和聘任結(jié)果報研究生管理處備案。

同等條件下，“三助”崗位優(yōu)先選聘家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生。第十七條 每位研究生只能申請一個“三助”崗位。“三助”崗位申請者須填寫《吉林大學(xué)“三助”崗位申報審批表》。聘用結(jié)果由研究生院公布。

第十八條 “三助”崗位聘期原則上為一學(xué)年。因個人原因不再繼續(xù)承擔(dān)“三助”工作的，須提前1個月向用人單位提出申請，并報研究生院備案。

學(xué)期考核不合格者不予續(xù)聘。

第六章 管理和考核

第十九條 用人單位、導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人對“三助”獲聘人員進(jìn)行上崗培訓(xùn)、日常管理以及學(xué)期考核。

第二十條 “三助”學(xué)期考核工作在每學(xué)期末進(jìn)行。獲聘人員須填寫《吉林大學(xué)研究生“助教”崗位工作考核表》、《吉林大學(xué)研究生“助研”崗位工作考核表》、《吉林大學(xué)研究生“助管”崗位工作考核表》，“助教”和“助管”考核表報研究生院，“助研”考核表由各培養(yǎng)單位留存。同時，將“三助”學(xué)期考核 不合格人員名單報送研究生院。

第二十一條 對達(dá)不到崗位工作要求的、因工作失誤造成不良影響的、受到紀(jì)律處分的、擅自離崗的，應(yīng)當(dāng)終止聘任，并取消其下一學(xué)年內(nèi)的“三助”申請資格。同時，將信息及時上報研究生院。

第二十二條 “助教”、“助管”崗位津貼按月發(fā)放?！爸小苯蛸N由導(dǎo)師或項目負(fù)責(zé)人按財務(wù)處規(guī)定自行發(fā)放。

“三助”崗位津貼不得虛報冒領(lǐng)，一經(jīng)查實，將按學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

第七章 附則

第二十三條 本辦法由研究生院負(fù)責(zé)解釋。

第二十四條 本辦法從2014年秋季學(xué)期開始執(zhí)行，《吉林大學(xué)研究生“三助”崗位助學(xué)金管理實施辦法》（校發(fā)?2012?119號）廢止。

第二篇：研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實施辦法

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院

滬應(yīng)院學(xué)〔2016〕1號

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院關(guān)于印發(fā) 《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）》的通知

校屬各部門：

《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）》已經(jīng)學(xué)校同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 2016年1月4日

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生擔(dān)任助研、助教、助管工作實施辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提升研究生的綜合素質(zhì)，調(diào)動研究生參與教學(xué)、科研、管理等工作的積極性，增強(qiáng)研究生實踐創(chuàng)新能力，根據(jù)《教育部關(guān)于做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作的實施意見》（教研〔2014〕6號）的文件精神，并結(jié)合我校實際，現(xiàn)就研究生“助研、助教、助管”（以下簡稱“三助”）工作特制定本實施辦法。

第二條 研究生“三助”崗位申請對象為我校國家研究生招生計劃內(nèi)的在校全日制研究生。

第三條

研究生部負(fù)責(zé)對研究生助研工作的總體指導(dǎo)、日常管理；學(xué)生處負(fù)責(zé)研究生助教、助管工作的總體指導(dǎo)、日常管理。各培養(yǎng)單位須指定專人負(fù)責(zé)研究生“三助”工作。

第四條

研究生“三助”崗位設(shè)置應(yīng)遵循公開招聘、擇優(yōu)聘用、定期考核原則。

第二章 基本條件和原則 第五條 參加“三助”工作的研究生，必須政治思想優(yōu)良，責(zé)任心強(qiáng)，學(xué)有余力，不能因參加“三助”工作而延長學(xué)習(xí)年限。

第六條 為保證研究生培養(yǎng)計劃的完成，研究生須經(jīng)導(dǎo)師同意后，方可參加“三助”工作。

第七條 在讀期間受到紀(jì)律處分的研究生，不得從事助教、助管工作。聘任期間受到紀(jì)律處分的研究生取消其助教、助管資格。

第三章 崗位職責(zé)

第八條 助研崗位主要承擔(dān)學(xué)?；蛑笇?dǎo)教師分配或指定的與科學(xué)研究相關(guān)的各項工作職責(zé)；助教崗位主要承擔(dān)學(xué)校學(xué)生課程的輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)和實驗報告，參加考務(wù)工作，隨班聽課，指導(dǎo)實驗，協(xié)助指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計等工作職責(zé)；助管崗位主要承擔(dān)學(xué)校學(xué)生工作助理，研究生工作秘書助理，輔助校內(nèi)各單位的管理工作等職責(zé)。

第四章

崗位設(shè)置

第九條 學(xué)校為研究生提供“三助”崗位，每位研究生原則上最多可選擇二個“三助”崗位（其中一個須為助研崗位）。

研究生助研崗位由導(dǎo)師面向所有研究生設(shè)立。研究生助教崗位由學(xué)生處會同教務(wù)處制定助教崗位招聘計劃。

研究生助管崗位由學(xué)生處會同有關(guān)管理部門制定助管崗位招聘計劃。

第十條 學(xué)校有關(guān)部門在制訂助教、助管崗位聘用計劃時，應(yīng)明確崗位職責(zé)、每周工作時間、工作量及崗位要求等，并將相應(yīng)材料分別報學(xué)生處審核、備案。

第五章

崗位津貼

第十一條

研究生“三助”崗位津貼的經(jīng)費來源 1.助教與固定助管崗位津貼由學(xué)校承擔(dān)，臨時助管崗位津貼由用人單位承擔(dān)。

2.助研崗位津貼由導(dǎo)師根據(jù)研究生的工作表現(xiàn)確定，用于支付研究生助研勞務(wù)費的出資渠道為導(dǎo)師或課題組科研經(jīng)費、導(dǎo)師指導(dǎo)業(yè)務(wù)費、國家及省專項經(jīng)費中可以支取的費用。

第十二條

研究生“三助”崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

1.助教、助管崗位津貼。工作時間原則上每月不超過40小時，報酬按學(xué)校勤工助學(xué)標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放。

2.助研崗位津貼。崗位津貼發(fā)放辦法由導(dǎo)師和課題組確定。

第六章

崗位申請 第十三條 學(xué)生處在每學(xué)期結(jié)束前一個月公布下一學(xué)期助教、助管崗位需求計劃。申請者須填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位申請表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位申請表》。

第十四條 有關(guān)設(shè)崗學(xué)院、管理部門對應(yīng)聘者進(jìn)行面試，學(xué)生處審核通過后統(tǒng)一公布聘用結(jié)果。

第七章

崗位考核

第十五條 助研考核由導(dǎo)師和課題組負(fù)責(zé)，根據(jù)參與科研項目情況確定發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)。研究生部和財務(wù)處每年將對助研崗位津貼發(fā)放情況進(jìn)行審核。

第十六條

助教、助管崗位考核工作在每學(xué)期末進(jìn)行，放假前結(jié)束。被考核者應(yīng)填寫《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助教崗位考核表》、《上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院研究生助管崗位考核表》。助教崗位由主講老師給予評定，助管崗位由用人部門給予評定。

第十七條 考核等級為優(yōu)秀、合格、不合格。考核不合格者，不予續(xù)聘。如研究生本人因故不再擔(dān)任“三助”工作，須提前一個月向所在單位提出申請，助研崗位報研究生部備案，助教、助管崗位報學(xué)生處備案。

第八章

附則

第十八條 本實施辦法自發(fā)布之日起施行。第十九條 本實施辦法解釋權(quán)屬學(xué)生處、研究生部。

上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校長辦公室 2016年1月7日印發(fā)

第三篇：廣西大學(xué)研究生助教,助研,助管工作管理辦法（最終版）

西大學(xué)資字?2007?30號

廣西大學(xué)研究生助教、助研、助管工作管理辦法

根據(jù)教育部對研究生培養(yǎng)的有關(guān)精神，研究生可以兼任部分助教、助研、助管等勤工助學(xué)工作（簡稱“三助”）。研究生“三助”是培養(yǎng)研究生工作能力的重要環(huán)節(jié)，既有利于他們得到鍛煉，又有利于發(fā)揮他們對教學(xué)、科研、管理等方面工作的作用，不僅能解決學(xué)校的師資、科研、管理隊伍等人員短缺的矛盾，而且能改善家庭經(jīng)濟(jì)困難在讀研究生的生活待遇問題，促進(jìn)學(xué)校教育體制改革。為了鼓勵我校學(xué)有余力的研究生擔(dān)任勤工助學(xué)工作，加強(qiáng)對我校研究生“三助”的有效管理，根據(jù)我校實際情況，特制定本管理辦法。

一、工作原則

根據(jù)學(xué)校各單位教學(xué)、科研、管理等實際工作需要，以及家庭經(jīng)濟(jì)困難在讀研究生的工作能力與需求情況，在不影響學(xué)業(yè)，保證學(xué)生按時畢業(yè)的前提下，有計劃地安排研究生從事勤工助學(xué)工作。

二、工作內(nèi)容

（一）助教工作，其任務(wù)主要是：

1．為本、?？粕蠈嶒炚n，習(xí)題課，主持課堂討論； 2．輔導(dǎo)答疑，批改作業(yè)，評改試卷；指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)，帶社會實踐；參加部分章節(jié)的講授； 3．協(xié)助指導(dǎo)本科生的課程設(shè)計、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。

（二）助研工作，其任務(wù)主要是參加研究生本人學(xué)位論文研究課題以外的學(xué)校或?qū)W院(系)指定的科學(xué)研究、科研實驗、數(shù)據(jù)整理、設(shè)計與繪圖、編制程序、文獻(xiàn)資料的整理匯編、翻譯、設(shè)備維修與調(diào)試等工作。

（三）助管工作，其任務(wù)主要是：

1．兼任本科生的輔導(dǎo)員、班主任，協(xié)助各學(xué)院（系）研究生秘書的工作；

2．協(xié)助有關(guān)部門做好行政管理工作等。

三、工作崗位設(shè)置及聘任辦法

（一）學(xué)生資助管理中心根據(jù)學(xué)校每年投入的專項經(jīng)費情況，按照各單位教學(xué)、科研、管理需要分派指標(biāo)。各學(xué)院（系）、部（處）、教研室，在安排教學(xué)、科研、管理任務(wù)時，盡可能為研究生兼任勤工助學(xué)工作提供條件，并提前制定計劃。

研究生“三助”工作聘任程序如下：

1．在每學(xué)期末向研究生頒布需要兼職的崗位、工作任務(wù)、時間、要求、待遇；

2．研究生可以按照個人情況向?qū)W院(系)提出申請； 3．研究生也可先提出兼職申請，經(jīng)導(dǎo)師同意，學(xué)院（系）批準(zhǔn)，由聘用單位挑選政治思想好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，且學(xué)有余力的研究生擔(dān)任勤工助學(xué)工作。所應(yīng)聘人員的名單，應(yīng)分別報送教務(wù)處、科技處、學(xué)工處、研究生處、學(xué)生資助管理中心等有關(guān)部門備案。

（二）崗位設(shè)置主要面對在校的全日制碩士研究生，博士研究生原則上不設(shè)勤工助學(xué)崗位；一年級碩士研究生“三助”崗位的設(shè)置一般要以教輔崗位為主。

（三）經(jīng)研究生填寫《廣西大學(xué)研究生勤工助學(xué)“三助”申請表》，指導(dǎo)教師同意，學(xué)院（系）考核通過后，方可進(jìn)入相應(yīng)的崗位。

（四）各學(xué)院（系）應(yīng)在每學(xué)期期末之前完成下一學(xué)期研究生“三助”崗位的設(shè)置、選聘等工作，評聘結(jié)果報教務(wù)處、研究生處、學(xué)生資助管理中心和財務(wù)處備案。

（五）研究生“三助”上崗人員原則上是家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)的研究生，我校在讀的家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生均可參與勤工助學(xué)崗位的競聘工作。個別崗位若因特殊情況需聘用非家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的，需得到資助中心批準(zhǔn)。

有下列情況之一者，不能應(yīng)聘助教崗位： 1．課程考試不合格者； 2．本校教師在職攻讀學(xué)位者。

四、工作崗位管理

（一）學(xué)院(系)管理

１．研究生勤工助學(xué)崗位原則上以學(xué)期為單位進(jìn)行選聘。在聘期內(nèi)，學(xué)院（系）應(yīng)對不能勝任或不宜繼續(xù)擔(dān)任此項工作的研究生及時進(jìn)行調(diào)整和解聘； 2．要認(rèn)真做好研究生“三助”工作的質(zhì)量考核； 3．研究生勤工助學(xué)工作總量不計入指導(dǎo)教師工作量； 4．各學(xué)院（系）由分管研究生工作的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)同指導(dǎo)教師，對兼任勤工助學(xué)工作的研究生做出具體指導(dǎo)與安排，需配合用人崗位的負(fù)責(zé)人做好研究生的統(tǒng)籌管理工作。

（二）部門管理

1．研究生處負(fù)責(zé)勤工助學(xué)工作的咨詢指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)院（系）做好選聘和協(xié)調(diào)各有關(guān)部門的工作，確保研究生“三助”工作的順利實施；

2．教務(wù)處協(xié)助學(xué)院(系)負(fù)責(zé)崗位設(shè)置審核及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等工作；

3．財務(wù)處、學(xué)生資助管理中心負(fù)責(zé)津貼管理及發(fā)放工作。

五、崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

（一）研究生勤工助學(xué)津貼以學(xué)期為單位進(jìn)行審核和發(fā)放。

（二）承擔(dān)學(xué)校公共課教學(xué)的助教津貼由學(xué)校支付：12元/小時。

（三）承擔(dān)學(xué)院（系）本科生專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的助教津貼由學(xué)校和所在學(xué)院(系)各支付1/2。

（四）承擔(dān)學(xué)院（系）研究生班、成教專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的助教津貼由所在學(xué)院(系)支付。

（五）研究生助研的酬金原則上由課題組視情況從科研經(jīng)費中支付。根據(jù)工作量大小，每個研究生助研月平均工資一般以100－200元為宜（具體由課題組自定）。

（六）各培養(yǎng)單位可按每100-150名研究生設(shè)1個助管崗位，助管酬金按研究生實際工作的時間支付：10元/小時，每周工作不超過8小時。

（七）每學(xué)期結(jié)束前一周各學(xué)院（系）研究生秘書將本學(xué)期受聘的研究生崗位工作量表及匯總表交到學(xué)生資助管理中心。

六、本管理辦法解釋權(quán)歸校學(xué)生資助管理中心和研究生處。

第四篇：研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員工作

凱程考研集訓(xùn)營，為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)！

研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔

導(dǎo)員工作

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，中國人民解放軍總參軍訓(xùn)部，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，各研究生培養(yǎng)單位：

為貫徹落實《教育部 國家發(fā)展改革委 財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研〔2013〕1號)、《財政部 國家發(fā)展改革委 教育部關(guān)于完善研究生投入機(jī)制的意見》(財教〔2013〕19號)，深化研究生教育綜合改革，進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就進(jìn)一步做好研究生擔(dān)任助研、助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員(以下簡稱“三助一輔”)工作提出以下意見：

一、重視發(fā)揮“三助一輔”對研究生能力培養(yǎng)的重要作用

1.進(jìn)一步突出“三助一輔”的培養(yǎng)功能。研究生參加“三助一輔”工作，符合研究生培養(yǎng)規(guī)律和全面能力培養(yǎng)要求，并對培養(yǎng)單位的科研、教學(xué)以及管理具有重要的支撐或補(bǔ)充作用。但在實際工作中，還存在將“三助一輔”研究生單純作為科研、教學(xué)、管理的支撐或補(bǔ)充，將“三助一輔”工作單純作為助學(xué)助困渠道等傾向，相關(guān)管理還存在不夠科學(xué)規(guī)范，限制了“三助一輔”作用的充分發(fā)揮。進(jìn)一步強(qiáng)化“三助一輔”的培養(yǎng)功能，改進(jìn)和加強(qiáng)管理服務(wù)，對于推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式和培養(yǎng)機(jī)制改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

2.堅持把助研作為研究生科研能力培養(yǎng)的重要途徑。“在科研和實踐中培養(yǎng)”是培養(yǎng)研究生的基本模式。對于適合以助研方式進(jìn)行科研訓(xùn)練的學(xué)科，研究生均應(yīng)參加助研工作。要以培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位基本要求為依據(jù)，以有利于研究生成才成長和長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，合理安排研究生的助研工作，避免單純服從科研任務(wù)需要、工作內(nèi)容簡單重復(fù)，或缺乏必要的科研工作支撐、研究生不能參與足夠科研訓(xùn)練等問題，保證研究生接受全面、系統(tǒng)的能力培養(yǎng)和訓(xùn)練。

3.提升助教對研究生能力培養(yǎng)和知識掌握的有效作用。研究生擔(dān)任助教工作，有助于培養(yǎng)研究生從事教學(xué)工作的能力，增強(qiáng)研究生對相關(guān)知識的系統(tǒng)掌握和理解，是研究生在實踐中培養(yǎng)的有效途徑。要根據(jù)本單位研究生培養(yǎng)目標(biāo)定位和不同學(xué)科特點，結(jié)合教學(xué)方法改革和教學(xué)工作實際需要，對研究生參加助教工作做出要求。要在承擔(dān)作業(yè)批改和一般答疑工作的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計和充實助教工作內(nèi)容，從工作、培養(yǎng)兩方面提出要求和進(jìn)行考核。通過更多參與課程教學(xué)準(zhǔn)備，更多參與研討式教學(xué)、案例教學(xué)的組織工作等，加大對研究生教學(xué)能力的培養(yǎng)力度，加深研究生對知識的系統(tǒng)掌握和理解。

4.重視通過助管工作加強(qiáng)研究生管理能力鍛煉。在適度發(fā)揮助困作用的同時，重視助管工作對研究生協(xié)調(diào)、溝通能力和責(zé)任意識的鍛煉。積極探索將實驗室管理、學(xué)生咨詢服務(wù)等納入助管工作范疇，增強(qiáng)助管工作與專業(yè)學(xué)習(xí)的相關(guān)性，支持研究生組成項目小組合作開展工作，為研究生提供提出問題、分析問題和解決問題的全面能力訓(xùn)練。

5.有力推進(jìn)研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作。發(fā)揮研究生與大學(xué)生身份相同、年齡相近、專業(yè)相通的優(yōu)勢，遴選政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)有余力的研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員。將擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員作為加強(qiáng)研究生思想政治工作的新途徑，積極探索和不斷完善機(jī)制辦法，使得研究生在擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的工作中同受教育、共同提高。

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二、強(qiáng)化和落實培養(yǎng)單位的主體責(zé)任

6.加強(qiáng)對“三助一輔”工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。培養(yǎng)單位要高度重視“三助一輔”工作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“三助一輔”工作在能力培養(yǎng)、人力資源補(bǔ)充和助學(xué)助困渠道等方面的多重作用，按照“培養(yǎng)功能為主、其他功能為輔”的原則，做好管理體系建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)和資源配置工作，優(yōu)先保證培養(yǎng)功能的充分發(fā)揮。要根據(jù)本單位辦學(xué)定位和學(xué)科特點，統(tǒng)一制訂助研、助教、助管和研究生擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作的基本要求，建立基本的管理制度，規(guī)定基本的津貼標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)和規(guī)范院(系)做好“三助一輔”工作。

7.保證“三助一輔”崗位提供能力與培養(yǎng)需求相適應(yīng)。要將“三助一輔”崗位提供能力和管理水平作為反映本單位、各學(xué)科和研究生指導(dǎo)教師研究生培養(yǎng)能力的重要方面，納入建設(shè)規(guī)劃和考核評價體系。研究生的招收培養(yǎng)及其規(guī)模，要根據(jù)助研崗位提供能力和管理水平協(xié)調(diào)配置。對于研究生培養(yǎng)需求迫切、設(shè)置助研崗位存在困難的學(xué)科和導(dǎo)師，培養(yǎng)單位應(yīng)建立專門機(jī)制予以支持。對于需要將助教作為必要培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)科和研究生，培養(yǎng)單位應(yīng)積極創(chuàng)造條件，提供數(shù)量充足、符合要求的助教工作崗位。

8.建立完善指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。按照發(fā)揮“三助一輔”培養(yǎng)功能的要求，分類建立指導(dǎo)與培訓(xùn)體系。設(shè)立助研崗位的指導(dǎo)教師要按照因材施教原則，合理安排不同研究生的助研工作內(nèi)容并加強(qiáng)科學(xué)方法指導(dǎo)和研究能力培養(yǎng)。建立助教基本技能、基本知識崗前培訓(xùn)制度，明確任課教師對助教研究生的指導(dǎo)責(zé)任和指導(dǎo)要求。設(shè)立助管崗位的單位或部門要同時承擔(dān)對助管研究生的指導(dǎo)職責(zé)，安排有經(jīng)驗的管理人員對助管研究生進(jìn)行指導(dǎo)。將擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的研究生納入輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系，根據(jù)研究生以學(xué)生身份兼職開展工作的特點，有針對性地對其進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。對于教師承擔(dān)的“三助一輔”指導(dǎo)工作，應(yīng)以適當(dāng)方式進(jìn)行考核并可計入教學(xué)工作量。

三、建立完善管理服務(wù)體系

9.建立開放、公開的聘用制度。助教、助管和學(xué)生輔導(dǎo)員原則上應(yīng)公平、開放、競爭和擇優(yōu)聘任，崗位職責(zé)、工作時間、申請要求、選聘標(biāo)準(zhǔn)、選聘程序、崗位津貼、考核方式等信息應(yīng)統(tǒng)一公開發(fā)布，聘任、考評結(jié)果等應(yīng)進(jìn)行公示。以助困等為目的設(shè)置的崗位需要規(guī)定特別聘用條件的，應(yīng)在發(fā)布信息時明確說明。鼓勵對部分助研崗位實行跨學(xué)科、跨院系公開招聘，營造跨學(xué)科、多學(xué)科的培養(yǎng)環(huán)境。

10.分類進(jìn)行崗位管理和考核。根據(jù)助研、助教、助管和擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員工作各自特點，按照工作量與工作質(zhì)量相結(jié)合的原則，分別制定崗位管理和考核辦法。充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、任課教師在崗位考核中的作用，根據(jù)不同崗位特點合理確定指導(dǎo)教師、任課教師的評價意見在考核評價中的權(quán)重。綜合考慮崗位性質(zhì)、設(shè)崗目的和當(dāng)?shù)厣钗飪r水平確定崗位津貼基本標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對津貼發(fā)放的規(guī)范、監(jiān)管。對研究生擔(dān)任助教、助管和擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員的合計工作時間，應(yīng)按照不影響專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的原則做出合理限定。

11.提高管理效率和服務(wù)水平。明確“三助一輔”管理工作服務(wù)培養(yǎng)、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師的定位要求。優(yōu)化管理流程，提高工作效率，保證“三助一輔”管理工作與研究生培養(yǎng)、本科教學(xué)、學(xué)生管理等工作有機(jī)銜接、協(xié)調(diào)配合。加強(qiáng)支持“三助一輔”工作的管理信息系統(tǒng)建設(shè)，在與培養(yǎng)、教學(xué)、人事、財務(wù)等管理系統(tǒng)有效融合的同時，面向?qū)W生、教師等提供專門的信息發(fā)布與交流服務(wù)。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)政策配套和條件保障

12.加強(qiáng)與獎助學(xué)金政策的有機(jī)結(jié)合。堅持“三助一輔”與國家獎學(xué)金、學(xué)業(yè)獎學(xué)金、國家助學(xué)金等制度、政策的統(tǒng)籌設(shè)計和整體優(yōu)化，實現(xiàn)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)能力培養(yǎng)、調(diào)動師生積極性、支持完成學(xué)業(yè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量的綜合政策效果。鼓勵探索研究生“三助一

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輔”工作與學(xué)業(yè)獎學(xué)金設(shè)置、評定的有機(jī)結(jié)合。研究生參加“三助一輔”工作情況及考核結(jié)果，可以作為獎助學(xué)金發(fā)放的參考因素。統(tǒng)籌考慮“三助一輔”津貼和各類獎助學(xué)金的總體資助強(qiáng)度和資助覆蓋面，提高經(jīng)費使用效益。

13.多渠道加大經(jīng)費支持。將研究生“三助一輔”所需經(jīng)費納入研究生培養(yǎng)經(jīng)費進(jìn)行統(tǒng)籌安排。在統(tǒng)籌利用學(xué)費收入和社會捐助等資金支持“三助一輔”工作的同時，進(jìn)一步加大基本科研業(yè)務(wù)費、科研經(jīng)費對助研等工作的支持力度。在培養(yǎng)單位科研和師資隊伍建設(shè)以及輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等工作中，對“三助一輔”工作予以統(tǒng)籌考慮和必要支持。

教育部

2014年12月5日

小提示：目前本科生就業(yè)市場競爭激烈，就業(yè)主體是研究生，在如今考研競爭日漸激烈的情況下，我們想要不在考研大軍中變成分母，我們需要：早開始+好計劃+正確的復(fù)習(xí)思路+好的輔導(dǎo)班（如果經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下）。2017考研開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)啦，早起的鳥兒有蟲吃，一分耕耘一分收獲。加油！

第五篇：三助(助教、助管、助研)工作小結(jié)

學(xué)生三助終期考核小結(jié)

彈指一揮間，一年已過。除了在基礎(chǔ)知識有了更多的積累和思想上有了進(jìn)一步的提高，在工作經(jīng)驗上，算是有了一個新的突破，這至少對于我來說。本科階段，一方面是沒有機(jī)會做這方面的工作，另一方面可能是自己不積極主動吧。所以十分感謝學(xué)校給予我這么多難得得機(jī)會，包括學(xué)校使我們在各個方面有了更多的鍛煉和提高。這也許就是發(fā)達(dá)地區(qū)和落后地區(qū)的差距所在吧。我珍惜著每一個機(jī)會，認(rèn)真做好每一件事情。在這里，我要十分感謝學(xué)校給予我這個難得的機(jī)會，也非常感謝×××老師和×××老師，無論是在生活上，還是思想上他們給予我的支持、幫助和鼓舞。

上學(xué)期，在×××老師的指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多東西。首先是我有更多的機(jī)會接觸更多的人和事，雖然在研會也可以有更多的朋友，但又有著不同的性質(zhì)?？梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)更多的知識，這包括交際上的、學(xué)術(shù)上的，還能學(xué)習(xí)很多精密儀器的基本的操作和維護(hù)，這些都是我以前很難學(xué)到的。給我印象最深的是陳莉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，每一個小小的細(xì)節(jié)，她都很認(rèn)真，盡力保護(hù)每一臺儀器，使儀器有更久的使用壽命。因為都是精密儀器，實驗室不能留有灰塵，尤其是儀器上，不能有一粒塵埃，實驗臺也是，而且每次都要拖地，當(dāng)然，這些工作都是在陳老師的指導(dǎo)下我一個人獨立完成的，陳莉老師對我的工作也持滿意態(tài)度。每次完成任務(wù)，可以說都會有小小的成就感。

如果說上學(xué)期的主要工作使我接觸到不同優(yōu)秀的人，不同的事，從而學(xué)到很多知識和他們的優(yōu)點，并積累了大量的經(jīng)驗的話，這學(xué)期給我的主要感受就是進(jìn)一步鍛煉了自己獨立自主的能力，尤其是跟×××老師在食品感官實驗室進(jìn)行食品感官評定選拔食品感官員的這一個階段，從實驗的最初計劃和準(zhǔn)備到實驗的最終完成，我都積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)了很多知識的同時，也鍛煉了自己各方面得能力。先是我們跟隨劉老師，然后我們獨立圓滿完成劉老師交給我們的各項任務(wù)，雖然其間的一段時間是很累的，也很枯燥，但我們都認(rèn)真有條不紊地做著每一個細(xì)節(jié)工作。食品感官評定選拔，一是要細(xì)心，不能出現(xiàn)任何差錯，這才能保證公平、公正。由于自己實驗的原因，有些地方?jīng)]做到位，甚至有時有遲到，但我們的工作沒有什么耽擱和失誤。

這個學(xué)期的下一個階段的工作，主要是上一個階段的延續(xù)，但又富有新的內(nèi)容，所以也不至使人對于一些繁雜的工作感到煩悶。通過這一個階段的學(xué)習(xí)和工作，我又學(xué)到了很多，隨著工作經(jīng)驗積累，我們的工作進(jìn)行的非常順利，每次都認(rèn)真圓滿完成劉老師給的任務(wù)。尤其在兩次食品排序工作中，我都積極配合老師。第一次是一次用于錄像的實驗，我們選用的材料為五個不同的廠家生產(chǎn)的五種不同品質(zhì)的酸奶，先是×××老師給我們認(rèn)真講解，然后我們再進(jìn)感官實驗室進(jìn)行感官排序?qū)嶒灐ｊ惱蠋煹膰?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，深深打動了每一位參與錄像的同學(xué)，每次試拍，哪怕是一丁點的失誤，陳老師都會要求停下來，略作調(diào)整后，繼續(xù)給我們講課，五分鐘的演講，陳老師重復(fù)演講了五、六次，直到自己感覺到滿意為止。在此其間，同學(xué)們也都積極配合錄像，沒有人感覺到有厭倦，甚至有點興奮。在這里，我要提醒大家的是，這只是在拍錄像，可想他上課時的教學(xué)態(tài)度了！第二次是一個大三同學(xué)食品感官員感官排序選拔的測試，在材料選用上，我們選擇了五種不同品牌的葡萄干，我們都認(rèn)真完成準(zhǔn)備工作及監(jiān)考工作。

在精密儀器實驗室，工作都很瑣碎，包括儀器的保護(hù)，實驗室的衛(wèi)生打掃，以及新到儀器的搬運工作。在一年來的工作期間，有時的確會很累，甚至使人感到枯燥和乏味，但是，我每次在老師的指導(dǎo)下都積極認(rèn)真圓滿完成任務(wù)，當(dāng)然也得到很多老師的認(rèn)可。

但愿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我繼續(xù)在精密儀器實驗室工作的機(jī)會，我會更加珍惜它，會更好地為學(xué)校、為同學(xué)們服務(wù)！也希望老師再給我這個機(jī)會，下學(xué)期，我會繼續(xù)配合劉振華老師管理好實驗室，積極做好各項事務(wù)！