第一篇：鄉(xiāng)村教師,我熱愛這個職業(yè)

鄉(xiāng)村教師，我熱愛這個職業(yè)

賈莊校區(qū)薄莊小學

薄貴平

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家，上午好！

我叫薄貴平，今年59歲，一直在堤村鄉(xiāng)賈莊校區(qū)薄莊小學任教，是一名有著41年教齡的鄉(xiāng)村教師。今天，有機會與在座的各位領導、同仁一起交流學習，我深感榮幸。我要向與會的領導、同仁匯報的主題是《鄉(xiāng)村教師，我熱愛這個職業(yè)》。

1975年1月，我高中畢業(yè)。當時，村里缺老師，很多孩子沒人教。我看在眼里，急在心上，決定放棄上大學的機會，回到薄莊村，當上了“孩子王”。那時，學校只有我們兩個老師，我一個人要承擔兩個年級復式班的教學任務，既教語文、數(shù)學，又教品德常識等課程。每天，把五六十個孩子教一遍，通常講得是嗓子直冒煙。不過，當我看到孩子們學到了知識，在一天天進步，我的心里有說不出的高興。

剛上班時，薄莊村還沒有一間像樣的校舍，只能將村民們閑臵的房屋借來當作校舍。上課就像打游擊，今天在這里呆，明天就可能要搬到別的地方去。如果農(nóng)戶家里急需使用房子，那么“學校”就得“轉移”，只能為孩子們另找“課堂”。后來，在我的多次協(xié)調下，只能臨時把學校安臵在薄家祠堂。平時，在祠堂上課還行，要是趕上過年過節(jié)，村民要祭掃，學校又得搬遷。我多次向村支部反映學校急需解決校舍的問題。當時村里的狀況也非常艱苦，沒有多余的房子可用！老支書被我的執(zhí)著所感動，最終村里決定把第四生產(chǎn)隊廢棄的六間草料棚無償轉讓給學校使用。

這六間草料棚已經(jīng)荒廢多年，里面雜物堆積如山，蜘蛛網(wǎng)交織，鼠洞遍地，墻體破損，屋頂漏雨嚴重，有的根本沒有門窗，不進行徹底修繕，根本無法使用。這么大的“工程”，單靠我們兩人，什么時候能夠完成；考慮到上學的學生也越來越多。經(jīng)過我向校區(qū)和村里申請，同意學校再添兩名教師。得到上級同意后，我找到剛高中畢業(yè)的趙慶昌、許勝國二人，問他們是否愿意來學校教書，他們爽快地答應了。于是，我們四個人說干就干，補破墻、修屋頂、安門窗、抹墻面……可以說是既當壯工，又當瓦工；既當瓦工，又當木工。兩個月過后，毀壞的墻體補上了，漏雨的屋頂修住了，破損的門窗修好了……薄莊小學終于有了自己的“家”，孩子們再也不用四處流浪，可以集中到一塊兒上課了。看到這一切，我的內(nèi)心充滿了激動，我的眼睛濕潤了！

也就是這一年，我們四個老師和所有的村民一樣分到了自家自留地。我們四人約定：“寧可荒地，也不能荒人?！蔽覀兌济靼走@個理兒：“莊稼耽誤了是一季兒，人耽誤了那可是一輩兒的事兒！”在我的管理和帶動下，通過我們的嚴格管理和共同努力，年底期末考試學?？傮w排名全鄉(xiāng)第一，我們四人都受到了賈莊鄉(xiāng)政府的表彰。

上世紀八十年代末，隨著學校在校生人數(shù)的不斷增加，僅有的六間簡陋狹小的校舍，再也無法滿足辦學需要，我也深深地感受到身上的責任是多么重大。讓學生在這種既簡陋又不安全的教室里上課，我一萬個不放心。于是，我再次向村里和校區(qū)提出了學校搬遷的申請。學校搬遷的申請很快得到了批復，同意搬遷，村里可以協(xié)調提供十余畝耕地，建校資金由學校自己想辦法解決。當時，我粗略地估算了一下，完成學校搬遷少說也得需要十來萬元。當時十來萬元，對于農(nóng)村小學來說，可不是一個小數(shù)目，這可真是急壞了我。為了把學校早日建成，我和學校的幾位老師商量，我們可以出力，盡量節(jié)省一部分開支。我還找到經(jīng)銷建筑材料的老同學，老同學也是一個爽快人，同意賒賬給學校。就這樣，又是一次從瓦工、壯工到木工角色的長期歷練，用了足足兩年的 艱辛付出，薄莊小學新校園終于落成了?？吹浇ê玫囊慌排判滦Ｉ?，想到孩子們可以搬進新校舍讀書，我的心里美滋滋的！

這是在我的手里，完成了學校第二次搬遷?。?/p>

1994年，學校搬遷到了村外，無人值守。想到同事們白天工作一天，又都有自己的家人需要照顧，我就主動搬到學校，以校為家，并一直堅持到今天……四十多年來，我吃住在學校，不是為了沾學校的光，而是對學校的財物不放心。我也是有家的人，我寧可不回自己的家，也要守住學校這個“家”！我趣乎學校這個“家”！我要守護好這個家！因為有了這個家，才可以改變千萬家，才可以溫暖千萬家，才可以幸福千萬家！

雖然新校園建成了，但是平整院落，開辟花池，砌圍墻、清理建筑垃圾等等，有許多結尾的活還沒有完成。我就利用節(jié)假日，與幾位老師推土修整院落，鋪方磚，開辟花池、砌圍墻；晚上，我就留下來在學校值班，看護校園?！瓦@樣，新校園在我的努力下，在一天天變得越來越整潔，越來越漂亮了！我的心里有說不出的高興！

新校園建成后，吸引了更多的孩子來我們薄莊小學就讀，學校的辦學規(guī)模也在不斷擴大，在校生達到450多人。學校也有了五六年級，已經(jīng)是一所農(nóng)村完全小學了。我想的更多是怎樣管好這所學校，辦好這所農(nóng)村小學，更好地造福周邊鄉(xiāng)親們。當時，我分析了學校的10名老師，有的老師是老民辦，有的老師是剛剛初高中畢業(yè)的學生，學校還沒有一個老師是從正規(guī)院校畢業(yè)的師范生。而且，所有老師的月工資都只有那么六七十塊錢，當時是鄉(xiāng)財政籌措工資，拖欠工資也時有發(fā)生。為了調動老師的工作積極性，我就經(jīng)常做他們的思想工作，勸他們：“雖然我們現(xiàn)在掙得少，總有一天我們的工資待遇會提高的！要堅持，堅持就是勝利！” 如今，和我一塊兒在薄莊小學堅守到現(xiàn)在的五名教師，都已轉為公辦教師，工資待遇都不算低，現(xiàn)在已有三名教師光榮退休，退休金也都在三千元左右！

我不光做老師的思想工作，而且時時想著自己的伙計們。只要是我們學校的老師，不管誰家有了難題，我們就集體想辦法，幫助他渡過難關。有一年，趙慶昌老師的愛人患了腦溢血住進醫(yī)院，需要一大筆醫(yī)療費。趙老師的家底薄，我想他肯定在為錢的事兒發(fā)愁。我立即拿出了準備為兒子辦喜事兒的六千元錢，和幾位老師湊得兩千元，加在一起共有八千元，給趙老師送去做醫(yī)療費使用。時至今日，每當提及此事，趙老師都會動情地說：“薄老師的恩情重??！這輩子也難以報答！不干好本職工作，就對不起薄老師對我的幫助！”老師家里的困難就是我的困難，老師家里的事就是我的事。老師家里的困難解決了，才能解除他們后顧之憂，使他們能夠把整個身心投入到教學中來。

我還帶頭做全體師生的表率，要求老師、學生做到的，首先我自己必須做到。作為學校負責人，我主動挑起畢業(yè)班語文教學和班主任工作；學校執(zhí)行考勤，我從不因私事耽誤工作；學校講公開課，從我這里開始，心想：“我要為全體師生樹立一個“標桿”，要立得直，立得牢”！在我的帶動下，老師的趕勁調動起來了。一學期下來，學校整體教學成績在全鄉(xiāng)排名遙遙領先。從那時起，薄莊小學在校區(qū)綜合評比中始終位居榜首。特別是2012年，在全縣小學畢業(yè)檢測中，我校畢業(yè)生薄立明、喬琳珊兩名同學，取得全縣第一名、第二名的好成績，為學校爭了光，添了彩。事實說明，農(nóng)村老師教的學生不比縣城學生差。只要把老師的干勁調動起來了，只要盡心盡力地去教，就一定能夠取得好成績。

對待同事我是這樣做的，對待學生更是如此。我認為要想教好學生，就必須要關心學生，關注學生，關愛學生，就必須待學生如親人，勝子女。我在農(nóng)村干了四十一年教育，對待學生可以 說是愛字當頭！不管是在課堂教學中，還是在課余時間，我經(jīng)常與他們談心交流，和學生交朋友，了解他們的學習和生活情況，一旦有了困難，就會盡力去幫助他們。像來自閆橋村賀強同學，需要吃住在校，我就與他同吃同住，讓他感受到老師也是他的家人，還經(jīng)常利用業(yè)余時間給他補習功課，開小灶?，F(xiàn)在賀強同學留美回國，在北京社科院從事研究工作。像趙雪峰、薄國純、薄彥波、馬曉爽、馬耀輝、安雷科等學生都得到過我的關心和照顧。他們有的走上了行政領導崗位，有的成為企業(yè)高管，有的考上國家頂尖大學，從事尖端科技研究工作。馬曉爽同學從北京交通大學研究生院畢業(yè)后，在國家核電力工程設計院任總設計師；馬耀輝擔任河北喜得來家具有限公司總經(jīng)理；2015年，安雷科考上了北京大學航空航天專業(yè)……

我明白我的學生都生活在農(nóng)村，他們大多兄弟姊妹們多，家庭貧困，生活艱苦，我也資助過不少這樣的學生。我經(jīng)常給他們墊付學費，購買學習用品，給予資助，讓他們能上得起學，不輟學。對我來說，最大的愿望就是希望自己的學生都能夠成人成才。我深知一個人的付出，能夠換來千萬家的幸福，這就是出好心，出善心，老百姓叫積德行善，我想，只有這樣做，才能一生平安幸福。

2001年，是我一生中最難忘的一年。時任巨鹿縣委組織部副部長的董國平同志在賈莊鄉(xiāng)政府找我談話，說明組織安排，要我掛職薄莊村黨支部書記。面對縣委領導的殷切期望，我實在不好推辭，接受了組織的安排。當時，薄莊村村級黨組織渙散多年，村級管理十分混亂，可以說，我接到的是一個爛攤子。我心里想：“既然接受了組織的安排，就一定想方設法把村里工作干出個樣子來！”但是，我始終沒有忘記自己是一名老師，自己的工作重心 在學校。為了不影響學校的日常管理，我經(jīng)常利用晚上或節(jié)假日來處理村務。有時，為處理村民矛盾，不知跑了多少腿，說了多少好話……如果在學校管理和村務工作中脫不開身，我始終以學校工作為重，讓其他村干部代為處理村級事務。就這樣，經(jīng)過一年多的治理，薄莊村村民之間的許多矛盾得到了化解，鄰里和睦，團結互助的村風逐漸形成了……

其實，擔任薄莊村黨支部書記一職，我是有想法的，我想的更多是學校的發(fā)展，把農(nóng)村教育辦好！教育是最大的民生，辦好農(nóng)村教育就是為父老鄉(xiāng)親造福！2005年，學校被列入到“農(nóng)村學校危房改造”項目中。我知道這一消息后，激動得好幾天合不攏嘴，睡不好覺。搬遷重建學校的規(guī)劃用地，有一部分是村民的菜地，盡管畝數(shù)不多，但涉及幾十戶。我就挨家挨戶地做工作，說服了所有鄉(xiāng)親。新學校開工建設后，我堅持吃在工地，住在工棚，一方面協(xié)調疏通關系，另一方面嚴把工程質量關。幾個月下來，我憔悴了許多。老師們看在眼里，疼在心上。有個老師含著淚勸我說：“我們輪班值守，你歇歇吧！”我卻說：“我這點兒苦不算什么，工程能早一天完工，孩子們就能早一天搬進新教室，也算是我的一點兒心愿……”

在我任薄莊村黨支部書記的九年間，始終把學校放在優(yōu)先發(fā)展位臵，以村的名義，為學校爭取到兩萬元體育器材，新建高標準教學樓一棟，硬化了學校的院落，保住了原薄莊中學的校址，為薄莊小學的長遠發(fā)展提供了條件。（時任教文體局的田文平局長在一次全縣中小學校長會上，親自對我說：“現(xiàn)在有很多村干部不為教育發(fā)展考慮，不打報告就把村里閑臵的校舍賣掉了！你可不能這么做！”我說：“放心，田局長!我絕對不會賣掉學校的！不能當敗家子！我一定會守住學校這個陣地的！”）我現(xiàn)在雖然已經(jīng)不再擔任村支書，但我還兼任村副支書，并毛遂自薦管理村里的文化教育工作，目的就是豐富農(nóng)村文化生活，辦好薄莊小學這所學 校，造福周邊更多的父老鄉(xiāng)親！

現(xiàn)在的薄莊小學，有漂亮的教學樓，有電腦、觸摸一體機等先進的教學設備，有先進的科學探究實驗室和藏書兩萬冊的圖書室，有教學理念先進，富有朝氣的教師隊伍，有獨具匠心的整體規(guī)劃和濃郁的文化氛圍，處處洋溢著生機活力。鄉(xiāng)村的孩子在這里也能接受全方位、高質量的基礎教育！

從2002到2011年，通過我的努力，為村里爭取上級扶貧開發(fā)和項目建設資金共計120余萬元，先后解決了街道垃圾處理，出村道路的硬化問題，完成了農(nóng)村改廁、農(nóng)業(yè)示范方開發(fā)、村級公路村村通、電力標準村等多項示范性工程，得到上級有關部門和領導的肯定和表彰，薄莊村多次被評為“科學發(fā)展示范村”、“紅旗村”，我也先后被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨支部書記、優(yōu)秀黨務工作者。

掛職薄莊村黨支部書記九年多，我一個人干了兩個人的工作。由于長期超負荷工作，我血糖高了，血壓高了，個子也顯得高了。但我無怨無悔，誰讓咱是共產(chǎn)黨員呢！2011年，我考慮到自己的年齡和身體狀況，主動向堤村鄉(xiāng)黨委遞交了我辭去村黨支部書記的申請，時任堤村鄉(xiāng)黨委書記的韓懷芳同志不愿意讓我從辭去村支書，說：“貴平，你基層管理經(jīng)驗豐富，善于做群眾工作，村里的工作干得這么好!我不舍得讓你辭去村支書！”最后，我說明我的身體狀況和退休前的意愿，經(jīng)鄉(xiāng)黨委會研究才勉強同意?？梢哉f，放下村里的擔子，全身心地做好學校的工作，是我退休前最大的心愿！因為我始終不忘自己是一名老師，教育才是自己最熱愛的事業(yè)！我愿意把退休前的全部精力獻給我所熱愛的鄉(xiāng)村教育！

從教41年來，我深深地體會到教育教學工作的細小瑣碎，不是一朝一夕就能出成效的。在教育教學過程中，我經(jīng)常鼓勵青年 教師多向年長的教師學習，對于教育教學中熱點難點問題，教師之間可以共同探討，一起尋找破解問題的妙招。我還向學校建議強化班級組織管理，注重培養(yǎng)班級干部；在班級管理中，要千方百計培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設濃厚的學習氛圍；與此同時，還要做好優(yōu)秀學生的示范作用，采用優(yōu)生與差生結對幫扶的形式，把后進生轉化、留守兒童幫扶工作落實到位，不讓每一個學生掉隊，不求人人都成才，但愿人人都成人！這是我四十一年的育人宗旨。

我支持青年教師研修業(yè)務和專業(yè)成長，鼓勵他們要用發(fā)展的眼光看待自己，要不斷提升自身學歷層次和專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，學校在職教師學歷達標率100%，有85%的教師達到本科學歷。在校本研修方面，我充分利用骨干引領、師徒結對、一對一幫扶等形式，實現(xiàn)教學相長共同提高，積極打造團結和睦、合作幸福的教師團隊。學校成立了教科研小組，我主動承擔科研課題，帶領老師們開展課題研究。在我的不懈努力下，自覺學習、崇尚學習成為薄莊小學的良好校風，大家積極參與校本教研活動、優(yōu)質課評選、校本課程研究等，許多優(yōu)秀教師脫穎而出。其中，薄淑霞、趙敬爽老師被評為邢臺市“教壇新秀”、邢臺市“學科骨干教師”；王曉麗、解改環(huán)老師被評為“市級德育先進工作者”、“河北省優(yōu)秀教師”，王曉麗老師還被評為“邢臺市最美鄉(xiāng)村教師”；劉慶辰、許勝國、孫云芳等3名教師被評為“邢臺市優(yōu)秀教師”；孫云芳、解改環(huán)、薄敬國等多名教師成長為縣級學科名師和骨干教師。在我的指導下，學校創(chuàng)編的校本課程《農(nóng)村小學生誠信教育讀本》，在市教育局組織的小學特色校本課程評選活動中榮獲市級二等獎。在我的倡導下，學校積極開展以國學經(jīng)典誦讀為主要內(nèi)容的閱讀課教學，極大地提升了學生的閱讀能力。2013年，學校被市教育局評為“邢臺市閱讀課示范性學?！?；2014年，學校成為巨鹿縣首批“邢臺市標準化小學”?！鞍倌甏笥?，教育為本。教育大計，德育先行。”這是我在學校德育建設和班級管理中始終堅持的指導思想。多年來，我嘗試把國旗下的講話、主題班會等活動作為對學生進行德育教育的主渠道，以班級管理、課堂教學為主陣地，以開展演講、書畫、歌詠和講故事比賽等多種活動為輔，并與少先隊活動有機結合起來，摸索出了一套適合農(nóng)村小學生發(fā)展的德育工作思路和方法，形成了獨具特色的德育工作模式。在我的組織和指導下，學校德育工作開展的有聲有色，涌現(xiàn)出了享譽全國的巨鹿“助殘四少年”等先進典型，得到多家網(wǎng)絡新聞媒體競相報道。他們先后被評為“巨鹿縣優(yōu)秀少先隊員”、“2010年8月份邢臺好人”、“河北省助殘陽光使者”，他們的事跡還被全國青少年愛國主義讀書教育活動編委會收錄到《學雷鋒，做有道德的人》一書中。2011、2013年，學校先后兩次被中共邢臺市委、市政府授予“文明單位”稱號，成為全縣農(nóng)村小學中唯一連續(xù)兩年享受此殊榮的學校。

41年來，我一直堅守在鄉(xiāng)村教育戰(zhàn)線上，為周邊13個行政村培育了600余名農(nóng)家大學生，他們有的已經(jīng)走上了省、市、縣領導崗位，有的成為行業(yè)技術骨干，還有的和我一樣成為一名老師，奮戰(zhàn)在教育教學一線。就在2016年全縣教書育人楷模表彰活動中，就有我的五名學生，他們是實驗中學的薄國霞，五中的薄培躍，還有在鄉(xiāng)村學校任教的薄敬國、張慧芳等學生。每當了解到，自己的學生在事業(yè)上取得了成功時，我打心眼里為他們高興！每當過年過節(jié)，學生紛紛給我發(fā)來祝福短信時，我感受到了這就是幸福！每當他們回家探親，總不忘到老師家坐一坐，談談心，聊聊家常時，我感受到了這就是幸福！可以說，這些學生不是我的孩子卻勝似我的孩子！我為有這么多有出息的學生感到驕傲！

41年來，我親身見證了薄莊小學辦學規(guī)模由小到大，辦學實 力由弱到強的發(fā)展歷程，主持并參與了學校三次整體搬遷。學校的一草一木，一磚一石，無不凝結著我的辛勤付出?。ń榻B如今的薄莊小學）

41年來，最讓我難以忘懷的是當民辦教師的那段艱苦歲月。每月五塊四毛多的工資要養(yǎng)活一家五口人，實在是微不足道，令人難以想象！大人沒什么，孩子營養(yǎng)跟不上，又何嘗不為之擔憂呢？善解人意的妻子最了解我的心思，為了能夠讓我安心工作，沒有后顧之憂，下過磚廠。有時，瞞著我去娘家借糧借錢，補貼家用。每每回想起來，就感覺愧對自己的妻子和兒女！雖然我不是一個好丈夫、好父親，但我可以自豪地說：“我趣乎鄉(xiāng)村教師這個職業(yè)！我無愧于人民教師這個光榮稱號！”

41年來，艱苦的生活條件、繁重的農(nóng)村基層工作和教育教學工作，沒有動搖我獻身鄉(xiāng)村教育的夢想。今年9月份，我榮幸地被河北省人社廳、教育廳、財政廳授予“河北省首屆優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號！當我面對無數(shù)的鮮花和熱烈的掌聲時，更加堅定了我的在鄉(xiāng)村從教的信念。同時，也讓我想到了很多，我想到了鄉(xiāng)村的那些孩子們，他們比城里的孩子更需要優(yōu)秀教師，他們比城里的孩子更需要一支能夠把自己的一生都貢獻給鄉(xiāng)村的教師隊伍！為此，向所有辛勤耕耘在教育戰(zhàn)線上的，特別是鄉(xiāng)村教育中的教師致敬！

41年來，我真誠地感謝曾經(jīng)給予我?guī)椭椭С值母骷夘I導，感謝原教育局董群生局長、周平堯局長、田文平局長和苑廣華局長，感謝曾經(jīng)在賈莊校區(qū)工作過的劉同祥校長、張洪辰校長、趙世豪校長、霍印澤校長和現(xiàn)任校長王學良同志，感謝他們對我的關心與幫助，對學校發(fā)展工作的關懷與支持！我特別要感謝縣委孫書記、縣教文廣新體局武局長，感謝他們在百忙工作中，曾經(jīng)兩度蒞臨我校指導工作，感謝縣委、縣政府、縣教文廣新體局對農(nóng)村教育工作的關注和支持！同時，我還要感謝曾經(jīng)教過我的老 師們，感謝我們的教師團隊，感謝曾經(jīng)給予我?guī)椭纳鐣鹘缛耸?！請允許我向他們說一聲：“謝謝！”

現(xiàn)在，雖然我已臨近退休，但我對鄉(xiāng)村教育事業(yè)的熱愛絲毫沒有改變！最后，我發(fā)誓：“我要為鄉(xiāng)村教育事業(yè)貢獻自己的全部力量！”

謝謝大家！我的發(fā)言到此結束！如有不當，敬請各位領導，同仁批評指正！11

第二篇：我愛教師這個職業(yè)

我的特色——我愛教師這個職業(yè)

鞍山三中 地理組

王洪波

2011年9月13日

我是一名普普通通的老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有多少值得炫耀的成績。在這充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天，我寧愿繼續(xù)我默默無聞的工作，因為它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。在我的心目中，教師是一杯水，純潔；教師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！曾經(jīng)有學生問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛教師這一行，這是我兒時的夢想?！蔽倚闹醒b滿了單純可愛的孩子，我愛他們。

我執(zhí)著追求了8個年頭，盡管經(jīng)歷了好多風風雨雨，酸甜苦辣，盡管飽償過為人師者的種種滋味，但我很愛我的職業(yè)，我覺得自己離不開這個職業(yè)。因為我的職業(yè)雖不起眼，但我們能培養(yǎng)出起眼的風云人物，我們的職業(yè)雖然一般，但我們培養(yǎng)出的人才能干出驚天動地的大事業(yè)。從另一個角度來看，我雖然是一名教師，可我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。記得12屆文科班剛成立時，我班分來一女生，以前我是她的科任，比較了解她，上課逃課、睡覺、化妝······很多不好的習慣，不愛學習。我也經(jīng)常批評她，所以關系有點僵。剛來我班時，不愛和我交流，一次遲到了，我問她原因，她不說，還說說了你也不能相信，我以前的事你知道，你不可能相信我。我當時聽了很詫異，原來她是這樣想的。于是我語重心長的和她說:“不要那樣想，我不

是那種人，你好好做，老師會重新審視你的，老師相信你。”從那以后，我經(jīng)常找機會與她交流，而且更多的給她鼓勵的眼神，她說的話，我總是認真的聽并且真的相信她。在這過程中我看到了她的變化，對我開心的笑了，而且看得出眼神很真誠。接下來她在我有意引導下也開始學習了。并且成為全班學生學習的榜樣。學生的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中發(fā)現(xiàn)問題及時引導使其進步，因為我愛他們，我愛這個職業(yè)，這是我的責任。

當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我不開心的時候那一張張笑臉；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也清楚的記的是教師節(jié)那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我，當聽到學生們說：“我最喜歡王老師時”??我好感動，我好快樂！

我喜歡這樣一句小詩：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過１５０多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿；全國人民學習的凱摸孟二東先生身患重病不離崗，人雖去精神長留世間……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕在三尺講臺。十年樹木，百年樹人，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自

己，還是自己選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教研，或教育管理，我都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關心學校的發(fā)展，是學校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好主人。奉獻教育，服務學生。努力爭做一個合格的人民教師。今后我還將不留余力，以魯迅儒子牛精神繼續(xù)闊步在我的三尺講臺上。為創(chuàng)建和諧校園、、構建和諧社會、努力辦好人民滿意的教育而努力。

我不是文學家，不能用最美的語言贊美我的職業(yè)；我不是音樂家，不能用最優(yōu)美的曲子譜寫我的職業(yè)；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理論來宣揚我的職業(yè)。然而，我是一名教師，我要用我最樸實的語言，構筑我心中最美好的詩篇；我要用我最淳樸的情感來培植祖國的花朵；我要用最堅實的腳步，耕耘好我的三尺講臺——我愛教師這個職業(yè)。這就是我的特色！

第三篇：我喜歡教師這個職業(yè)

我喜歡教師這個職業(yè)，我的工作態(tài)度一向是積極主動的。這學期是我任教高中的第一學期，擔任高二年級五班，十班的英語教學。由于高中教學從零開始，經(jīng)驗不足，我對教學工作更是不敢絲毫怠慢，平時深入研究教材教法，虛心向組內(nèi)同學科老師學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我對這學期的總結：

一、思想工作方面

我自參加工作以來，一直堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨在新時期下關于素質教育的方針政策，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，既教書又育人。在工作中，不怕困難，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學生原有的知識技能的質量，在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。

一方面，農(nóng)村的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。因此了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化?；A是一種能力，未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續(xù)的東西，這就是能力。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第四篇：淺談教師這個職業(yè)

淺談教師這個職業(yè)

這次的反思似乎是對職業(yè)的一種抱怨了。

教師這個職業(yè)，社會一直將其神話，教師應該像蠟燭一樣無私奉獻似乎才符合社會對其的定位，但是社會缺忽略了教師首先是人這一事實。

教師是一個良心活，這個不假，政府為教師做出的師德規(guī)范也符合教師這一職業(yè)的特征。這個我們也應該必須無條件遵守，但是請不要將教師看成萬能的。

考試手機作弊被逮，怕學校聯(lián)系家長，學生直接跳樓。這個能怨教師么？上課玩手機，教師沒收，直接面對的是學生的割喉報復，教師這樣做值得么？犯了錯誤，讓其寫檢查，說了幾句重話，又是跳樓。上課撒謊尿急去廁所，跑出了學校出了事也怨教師，如果老師不讓去廁所呢？如何等一會學生不會來呢，是不是應該扔下全班的學生去找那個出去的學生？再來一個我們學校我所見的一幕：為了好管理，宿管科要按班級給學生調動宿舍，有個學生不愿意搬宿舍，教師批評了幾句，學生直接撥打110.等等所有這些事，社會一律把責任推到了教師的身上，認為是教育不當?shù)脑斐傻膽K案，問題是，我們也會首先想到的是耐心教育，體罰什么的現(xiàn)在根本不敢沾，如何說理教育體現(xiàn)不出作用的話，適當?shù)膽土P應該吧，如果聽之任之，社會估計又該說教了，汪峰上不了的頭條估計讓我們這群教師搶占了，這讓我們情何以堪。

教師中是出了幾個敗類，但是這幾個人沒有任何一名教師能讓其來代表，他們也代表不了廣大的奮斗在一線每天備課到深夜的教師群眾。社會不能以點概面來論教師。新聞聯(lián)播上說中國人的平均月收入已經(jīng)達到了六千，但是我們教師的工資呢，就我校而言，一大半都沒有趕上平均工資的一半！說教師課外補課賺外快，如果沒有學生找上門，教師有償家教能開展么？更何況，這樣說，你們把職高的教師置為何地？從來沒有聽說我們職高教師在外面進行有償家教啊。如果要抱怨，別抱怨教師，應該抱怨的是社會導向不對，對國家對學生的考核制度不對。舉個我經(jīng)歷過的現(xiàn)實的例子吧，一次晚自習收作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)1305班又十多個學生作業(yè)特別不認真，于是，把這幾個孩子叫住，要求他們把作業(yè)中空白的地方翻書寫上。其中一個女生把作業(yè)往我身邊一扔，直接說：我明天寫吧，今天沒空。話音還沒落，人已經(jīng)跑的不知道去了什么地方。另外一個留下來的孩子，邊寫作業(yè)邊說，嘴巴里面的話說的很是難聽，發(fā)泄著所有對我的不滿，而我就在他們旁邊。本著教育為人的原則，我先反思我自己那個地方做的不對或者說了不該說的話，傷了學生的自尊，我從頭到尾想了一遍，自己沒有說過語氣重的話，只是交代他們好好做作業(yè)……

我們不是萬能的，希望社會在批評我們的同時，給我們幾分寬裕的空間；希望社會在批評我們體罰學生不當?shù)耐瑫r，對我們自己的教育理念給予幾分支持，也希望社會在抱怨職高教學與社會脫節(jié)的同時，政府能給予我們一定良好的教育環(huán)境和企業(yè)參與；希望教育部門在評課的時候，除了對教師講課方式的硬性規(guī)定外，多給我們一點自己發(fā)揮的空間，不是所有的課都是能進行師生互動小組討論的……

抱怨歸抱怨，希望在家庭、社會、學校三方的共同努力下，家庭能給予最基本的教育（尊敬他人、樂于助人、懂禮貌、懂付出等）到位，社會給予學生正確的價值觀世界觀導向，在學校教師的集體教育為主，個人教育因材施教補充下，培養(yǎng)出有素質有理想的公民！

第五篇：教師--我熱愛的職業(yè)

教師----我熱愛的職業(yè)

教育是奉獻愛的職業(yè)，教師基本的職責是教書育人，對學生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學生的愛。只有當我們的心中充滿愛才會用愛心感染學生，才會使我們的平凡的工作變得偉大。

我愛教師這個職業(yè)，因為你只要有愛的付出，就會有愛的收獲。雖說我們物質上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，播種一個個希望的夢。

記得1996年，我曾經(jīng)教過的一個三年級學生。那時，他的學習成績非常不好，不愛說話，上課經(jīng)常瞌睡，天天如此，無論那個老師上課都是睡覺，都批評他，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人容不得人講他，沒有一個老師找他談話得到他回答的。我就了解他的家里情況，原來他是父母的超生兒，躲在山上生下的，取名林歡，母親雙目看不到東西，家境非常貧困，從小在山上長大，跟隨父親狩獵換錢，狩獵換錢也是他家經(jīng)濟收入的主要來源之一。我嘗試跟他交流，不管我如何說答還是不回答，我從小學到初中，從同學到老師，從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律，他就是不出聲，最后我問一個問題：長大后想不想開漂亮的名牌轎車？這是后他說了一個字“想”，我說了半天終于得到一個字的回答，于是我就怎樣才實現(xiàn)開名牌轎車風光回鄉(xiāng)，游山玩水，我又講了半天，這時他又說一句：我家里窮，想幫幫爸爸，夜里狩獵，困，所以睡覺。此刻我眼淚花地流下來，原來他是一個非常懂事孝順的孩子，真是難得。原因找到：為了家夜里狩獵，困了睡覺，睡覺了不聽課所以學習不懂，不懂了索性休息睡覺。我問他你會狩獵嗎？他就滔滔不絕一套一套的說出來，我說是自己學的嗎，他說不是，爸爸教的，還有自己摸索的。我說爸爸教你你如果不認真學也學不會，聽了不懂腦筋想不聯(lián)系也沒領會，學習也一樣，老師教了，如你不認真聽課，不專心學習也學不到知識，你想改變家里生活狀況，必須努力學習，要有志向有恒心學號知識，將來有本事才能夠幫到爸爸，實現(xiàn)爸爸的愿望，不懂的問老師，缺那些老師幫你補。后來他真的努力學習，主動向老師請教成了品學兼優(yōu)的學生，順利考上初中高中，他最后進了桂林某大學，在大學畢業(yè)之前，他寫信對我說：“謝謝你，老師，我成了大學生了?！爆F(xiàn)在他還時常給我電話。

我愛教師這個職業(yè)，你感動他們，他們會感動得你淚流滿面，你付出了就有回報，真誠的付出終于換來了同學們的真情回報。2010年教師節(jié)后第三天星期六，我去黎村街買東西，摩托車剛停好就圍上幾個年輕男女跟我打招呼，原來是我曾經(jīng)教過的學生，還在讀高二，我只記得一個同學的名字，是出了名的調皮鬼，其他只認得人叫不出他們的名字，都是我曾經(jīng)教過的學生，一番問候祝福后我進超市買東西，當我從超市出來時，嚇了我一跳，我的車不見了，趕緊幾步走近放車的地方，車還在，原來我的車掛滿了禮物，車已面目全非我認不出來，我明白了一切，馬上四下張望，原來剛才幾個學生都站在超市對面彩票站門口看著我，我想趕過去，他們卻一邊走一邊揮手說再見……我目送他們遠去，眼睛里充滿了淚水，百感交集，他們還沒畢業(yè)工作，用的是父母給的零花錢啊！過后我得知他們是專程回來想慰問我的，剛好在超市門口碰見了我，多么可愛的孩子，多么純潔的心靈！我有什么理由不愛學生呢，有什么理由不熱愛這份神圣的事業(yè)？

在時光不知不覺地磨逝去我的青春和激情時，我體會到了真正的教書育人的時光更多的是趨于平淡。這些平平淡淡的日子帶給我太多平淡的感受，平淡的生活有時讓我也能很從容地觸摸到真情的感動和人生價值的無怨無悔。二十多年的辛勤耕耘換來了一張張鮮紅的榮譽證書，從普通教師做到了校長。我愿在平凡的崗位上，一如既往地發(fā)揮我的余熱。用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的光榮職責，為新時期教育事業(yè)譜寫新的篇章。