第一篇：愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂——班主任工作總結(jié)

愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂——班

主任工作總結(jié)

愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂

班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。同時給學(xué)生一個信念，我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責(zé)任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責(zé)任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責(zé)任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學(xué)習(xí)，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗。那么，我是如何當好一名班主任的。

一、對學(xué)生要關(guān)心、又要有耐心、還要有愛心。

這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.首先是關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活。平時我也常常通過和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學(xué)習(xí)沒有興趣，對于這樣的學(xué)生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她,關(guān)心她?，F(xiàn)在她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數(shù)學(xué)問題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!其次，對學(xué)生要有耐心。擔任過班主任工作的老師,常常覺得班主任工作是比較煩瑣的,感覺到大事沒有,小事永遠做不完.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個人。如王颯、董林等學(xué)生。對于這些學(xué)生,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處，不過這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學(xué)的輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

最后，對待學(xué)生要有愛心。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，細心觀察每一個學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學(xué)生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師，對學(xué)生應(yīng)該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關(guān)心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法,哪怕成績再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動他們.如我曾經(jīng)有一個這樣的學(xué)生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學(xué)生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學(xué)的相處中,我會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更樂于與我交流,會從心底感受老師對他們的愛護。因此，多年班主任工作經(jīng)驗告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的?？傊?，合格的班主任應(yīng)該是一個有耐心，充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

二、學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一位名人曾經(jīng)說過：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

我平時要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等同學(xué)是自制能力較差，愛吃零食；對學(xué)習(xí)也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習(xí)慣的經(jīng)常性引導(dǎo)，現(xiàn)在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學(xué)習(xí)也比以前認真，成績也更好。

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，要很多精力的投入，這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養(yǎng)習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。

三、學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發(fā)向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比如說：我曾經(jīng)多次組織樹立自信心等方面的主題班會，讓學(xué)生共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學(xué)，她們通過這樣的活動，看到了她們的自信心在不斷地提高，收到明顯的效果。另外，由于班中許多學(xué)生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學(xué)生，如果一味的強調(diào)紀律要求，就會導(dǎo)致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據(jù)學(xué)生特長，不斷地鼓勵學(xué)生要多參與集體活動，展現(xiàn)自我，為集體爭光，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人協(xié)作的能力，增強群體意識。

四、班干部的培養(yǎng)

班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學(xué)，他們與同學(xué)可以無話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜谩?/p>

我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學(xué)負責(zé)管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織能力強的董雅夢同學(xué)管文藝；讓能說會道交際能力強的時金全同學(xué)負責(zé)班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導(dǎo)他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。這樣，在我們這個班級里，建設(shè)了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進步。

五、與家長的密切配合，共同教育好孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，及時交換意見，達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學(xué)的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如習(xí)遠等同學(xué)的家長就是這樣，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經(jīng)常邀請家長來學(xué)校，相互交流意見，一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。

因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。

總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應(yīng)該要有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學(xué)生，為了他們的生活更加美好，我們應(yīng)該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應(yīng)該去肩負起歷史賦予我們的使命。

第二篇：愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂——班主任工作總結(jié)

愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂

班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。同時給學(xué)生一個信念，我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。

參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責(zé)任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責(zé)任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責(zé)任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學(xué)習(xí)，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗。那么，我是如何當好一名班主任的。

一、對學(xué)生要關(guān)心、又要有耐心、還要有愛心。

這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.首先是關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活。平時我也常常通過和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學(xué)習(xí)沒有興趣，對于這樣的學(xué)生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她,關(guān)心她?，F(xiàn)在她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數(shù)學(xué)問題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!

其次，對學(xué)生要有耐心。擔任過班主任工作的老師,常常覺得班主任工作是比較煩瑣的,感覺到大事沒有,小事永遠做不完.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個人。如王颯、董林等學(xué)生。對于這些學(xué)生,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處，不過這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學(xué)的輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

最后，對待學(xué)生要有愛心。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，細心觀察每一個學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學(xué)生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師，對學(xué)生應(yīng)該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關(guān)心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法, 哪怕成績再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動他們.如我曾經(jīng)有一個這樣的學(xué)生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學(xué)生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學(xué)的相處中,我會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更樂于與我交流,會從心底感受老師對他們的愛護。因此，多年班主任工作經(jīng)驗告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關(guān)心愛護他們即是最好的?？傊细竦陌嘀魅螒?yīng)該是一個有耐心，充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。

二、學(xué)生良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)

一位名人曾經(jīng)說過：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。一個良好的習(xí)慣，能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣，是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中我很注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

我平時要求學(xué)生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。在課堂上要認真聽講，來培養(yǎng)他們聚精會神，注意力集中的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天按時完成作業(yè)，每次考試要認真對待，然后總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等同學(xué)是自制能力較差，愛吃零食；對學(xué)習(xí)也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習(xí)慣的經(jīng)常性引導(dǎo)，現(xiàn)在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學(xué)習(xí)也比以前認真，成績也更好。

培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，要很多精力的投入，這是愛心與責(zé)任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養(yǎng)習(xí)慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。

三、學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學(xué)生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關(guān)。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發(fā)向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比如說：我曾經(jīng)多次組織樹立自信心等方面的主題班會，讓學(xué)生共同探討、自由發(fā)言、啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識，特別是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學(xué)，她們通過這樣的活動，看到了她們的自信心在不斷地提高，收到明顯的效果。另外，由于班中許多學(xué)生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學(xué)生，如果一味的強調(diào)紀律要求，就會導(dǎo)致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據(jù)學(xué)生特長，不斷地鼓勵學(xué)生要多參與集體活動，展現(xiàn)自我，為集體爭光，培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人協(xié)作的能力，增強群體意識。

四、班干部的培養(yǎng)

班干部是班級的戰(zhàn)斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優(yōu)秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學(xué)，他們與同學(xué)可以無話不談，有些工作交給他們?nèi)プ鲂Ч麜谩?/p>

我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學(xué)生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學(xué)負責(zé)管理衛(wèi)生工作；讓能歌善舞組織能力強的董雅夢同學(xué)管文藝；讓能說會道交際能力強的時金全同學(xué)負責(zé)班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權(quán)，充分調(diào)動他們的積極性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。若放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導(dǎo)他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。

這樣，在我們這個班級里，建設(shè)了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領(lǐng)下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進步。

五、與家長的密切配合，共同教育好孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭，學(xué)校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯(lián)系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方，及時交換意見，達成統(tǒng)一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學(xué)的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如習(xí)遠等同學(xué)的家長就是這樣，我就提醒他們要培養(yǎng)孩子健全的人格。發(fā)現(xiàn)有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經(jīng)常邀請家長來學(xué)校，相互交流意見，一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。

因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發(fā)展的一個有力的推動。

總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應(yīng)該要有強烈的責(zé)任心和事業(yè)心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學(xué)生，為了他們的生活更加美好，我們應(yīng)該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應(yīng)該去肩負起歷史賦予我們的使命。

第三篇：愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂3

愛心與責(zé)任是班主任工作的靈魂——班主任工作總結(jié)

班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任，用責(zé)任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責(zé)與責(zé)任，并將責(zé)任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學(xué)生。同時給學(xué)生一個信念，我要做一個有責(zé)任心的人，對自己、對他人負責(zé)，好好學(xué)習(xí)、好好生活，將來做一個對社會有用的人。

參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責(zé)任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責(zé)任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責(zé)任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學(xué)習(xí)，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓(xùn)也有經(jīng)驗。那么，我是如何當好一名班主任的。

一、對學(xué)生要關(guān)心、又要有耐心、還要有愛心。

這句話一直讓我記憶深刻,我也將之用于我的工作之中.首先是關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),也要關(guān)心他的思想和生活。平時我也常常通過和學(xué)生談心的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活。在他們學(xué)習(xí)有困難時主動詢問他們,及時幫助解決。如我班時倩同學(xué)學(xué)習(xí)上有些困難，上課注意力也不集中，作業(yè)也無法獨立完成，因而對學(xué)習(xí)沒有興趣，對于這樣的學(xué)生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她,關(guān)心她?，F(xiàn)在她的數(shù)學(xué)成績有了很大的進步，一次的進步就償?shù)搅顺晒ο矏?，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時,我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,并在有條件時和他們一起參加,如與他們一起觀看“六一節(jié)目”、一起參加野游活動、一起探討數(shù)學(xué)問題等等。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感覺到老師并不是只重視學(xué)習(xí)成績,而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,也有表現(xiàn)的機會,以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,增強班集體的凝聚力!

其次，對學(xué)生要有耐心。擔任過班主任工作的老師,常常覺得班主任工作是比較煩瑣的,感覺到大事沒有,小事永遠做不完.班主任不僅要做好教學(xué)工作,還要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的日常表現(xiàn)。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決,這也就要求我對待學(xué)生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業(yè)時,由于沒有太多的經(jīng)驗,所以遇到問題和困難時總想立即解決,所以處理時不免有些急躁,但是實際情況讓我感到,那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如,我對班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴格要求自己,自覺性不夠。每次被同學(xué)提意見的,不掃地的,上課講話的學(xué)生就是那幾個人。如王颯、董林等學(xué)生。對于這些學(xué)生,我通常先問清原因,對他們進行個別的思想教育,從老師,從同學(xué),從班級榮譽幾個方面來分析情況,指出他存在的不足之處，不過這些和學(xué)生的談話并不是一次就能有效的,那么對于同樣的問題,我就看到一次說一次,直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,也采取在全班批評教育的方式,讓同學(xué)的輿論來進行監(jiān)督,達到“雙管齊下”的目的。有時,學(xué)生有些事情實在做得不好時,我也會很生氣,甚至發(fā)火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜,要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。

最后，對待學(xué)生要有愛心。愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，細心觀察每一個學(xué)生。當學(xué)生在生活上遇到困難，學(xué)習(xí)中失去信心時，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學(xué)生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學(xué)工作中,要想成為合格的老師，對學(xué)生應(yīng)該要有愛心,愛心是做好工作的一個重要基礎(chǔ)。我想我作為一個老師,作為一個班主任也希望得到別人的關(guān)心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近,了解他們的真實想法, 哪怕成績再差的學(xué)生,也是用我的關(guān)心和愛心去感動他們.如我曾經(jīng)有一個這樣的學(xué)生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學(xué)生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學(xué)的相處中,我會站在他們的角度去思考問題,采取民主平等的作風(fēng),給學(xué)生一定的自由.使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中,我的學(xué)生也更樂于與我交流,會從心底感受老師對他們的愛護。

第四篇：愛心和責(zé)任心是班主任工作的靈魂

探索反思，做智慧愛心型班主任

作者姓名：張?zhí)祜w

工作單位（通訊地址）：四川省越西縣北城小學(xué) 郵編：616650聯(lián)系電話：***

電子郵件：scztf@126.com

在教育飛速發(fā)展的今天，素質(zhì)教育要求我們必須面向全體學(xué)生，讓學(xué)生各方面都得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮。作為班集體靈魂的班主任，不僅是教學(xué)工作者，更是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者，班主任管理水平的高低，將直接影響學(xué)生的全面發(fā)展。因此，實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。我們要不斷探索、反思，力爭站在時代的前沿，做智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

一、提高自身綜合素質(zhì)，加強師德修養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，在實施素質(zhì)教育的今天，班主任必須具有廣博的知識，出眾的能力，高尚的道德情操，才能用個人魅力征服學(xué)生，讓學(xué)生對你既親近又崇拜，這是樹立起班主任崇高威望的前提。因此，班主任要不斷加強學(xué)習(xí)，不斷以新的知識充實自己，做終身學(xué)習(xí)型教師，不僅要精通所教學(xué)科的知識，熟悉所學(xué)專業(yè)的知識，同時要廣泛閱讀大量有用的書籍，做知識淵博的教師。

記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西?！狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總

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得自己心中有陽光。” 我想，我們每個教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。班主任是班級的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任的一言一行、一舉一動，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里，對學(xué)生起著潛移默化的示范作用，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從。”因此，班主任要注意自身的師德修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，事事從我做起要，以良好的形象率先垂范。例如：學(xué)校要求學(xué)生不要在校園亂丟果皮紙屑，有幾位班主任就用自己的行動去感染教育學(xué)生，見到地上丟有垃圾，他們親自把它撿起，丟到垃圾桶。如此幾次，學(xué)生看到地上有紙，也能主動撿起丟進垃圾桶。由此可以看出，班主任自身的表率作用能在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

二、研究了解學(xué)生，用愛心搭起師生心靈交流的橋梁。

每一位學(xué)生都是一個世界，班主任要成為學(xué)生的知心朋友，就必須走進學(xué)生的心靈世界，做到與學(xué)生心與心的交流。沒有交流，就沒有情感，就沒有信任，就沒有教育。因此，班主任要去研究了解每一位學(xué)生，只有了解學(xué)生，才能引導(dǎo)他們，才會時刻聆聽學(xué)生的脈搏，才會時刻關(guān)注學(xué)生的喜怒哀樂，才會理解學(xué)生，能隨時站在學(xué)生的角度想問題，才會尊重學(xué)生，不把自己的意志強加于學(xué)生，才會平等。

班主任在教學(xué)和生活當中，研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。要善于分析新形式下，學(xué)生的新動向、新特點，除了掌握他

們共同的本質(zhì)特征外，更要認真了解每一個學(xué)生的思想狀況和心理特點，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和求異創(chuàng)新精神，研究學(xué)生的個性特征，了解每一個人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，班主任才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育。

愛心是做好班主任工作的靈魂，是師生情感交流的橋梁，沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！彼裕瓣P(guān)愛學(xué)生”是勝任班主任工作的先決條件，班主任唯有懷揣一顆愛心，善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，把全部心靈和才智獻給孩子，使學(xué)生無時無刻不感受著這種愛的真誠。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會在生活中，在學(xué)習(xí)上一步一個腳印地堅實向前進。

記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》。作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無聲無息、沒有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個無知、粗魯、暴躁的孩子，變成了一個勇敢博愛的偉大作家。如果不是愛，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？這個故事讓我們震撼，感動，也為我們班主任老師樹立了一面光輝的旗幟。班主任唯有發(fā)揮個人的智慧，用真誠的愛心去喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生；讓微笑時時包圍學(xué)生 ；公正、公平地對待每一位學(xué)生；與學(xué)生共同感受，共同分享；以期待的目光關(guān)注每一個學(xué)生，讓學(xué)生時時刻刻感到班主任既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友??，這樣的班主任才會成為學(xué)生信任和尊重的“偶像”。教育也自然會取得事半功倍的效果。

三、樹立良好班風(fēng)，發(fā)揚民主精神，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍。

優(yōu)良的班風(fēng)，是淋浴班集體的陽光。有良好的班風(fēng)，才會有蓬勃向上的集體主義精神，學(xué)生在良好的集體環(huán)境中，才會受到感染、熏陶和激勵。因此，班主任要把樹立良好的班風(fēng)作為一項重要的工作來抓。結(jié)合社主義榮辱觀經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮、班落我恥，以班為家、榮辱與共”的教育，增強班集體的向心力和凝聚力，讓學(xué)生具有強烈的集體主義感，積極向上的團隊合作精神。在學(xué)習(xí)、活動和生活中，都力爭做到最好，讓學(xué)生樹立一個共同的信念：我要為集體爭光，做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。

樹立良好的班風(fēng)，發(fā)揚民主精神是關(guān)鍵。要真正讓學(xué)生聽從教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚民主精神，保持學(xué)生在心目中的良好形象。如（1）訂立班規(guī)、選舉班干部、舉行各種活動等都與學(xué)生共同商量，商量是民主，是對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生的信任，是一切法規(guī)、一切活動能執(zhí)行好的必要條件；（2）對好學(xué)生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，才會贏得學(xué)生的尊敬和信任；（3）發(fā)動所有學(xué)生參加班級管理，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會；（4）在學(xué)習(xí)、活動和生活中不冷落每一個人，一切活動讓所有學(xué)生人人有份，絕無局外之人。（5）突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個自我教育者。??

班集體是學(xué)生健康成長的一個大家庭，班主任的目標就是要營造溫馨和諧的“家庭”氛圍，讓每位學(xué)生感覺到自己是“家”中的一個成員，都有為家的興旺而齊心協(xié)力，努力奮斗的責(zé)任。這樣的班集體就會有強大的凝聚力。所以，班主任在課余和生活中要與學(xué)生多交流，學(xué)生病了，要組織學(xué)生共同去看望；學(xué)生生

活、學(xué)習(xí)遇到困難要和其他學(xué)生一同去關(guān)心、幫助他；學(xué)生之間有矛盾，要通過適合的方法來使他們感悟，讓他們懂得友誼的珍貴；學(xué)生進步了，要及時表揚，與他們共同分享成功的快樂；落后了，失敗了，要及時給予鼓勵和支持；在學(xué)習(xí)上不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。??民主化的管理和家庭化的情境，讓每個學(xué)生都會感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這樣的班集體將擁有和諧、團結(jié)、積極、向上的正氣。

（四）用冷靜的態(tài)度，寬容的心和外交家的智慧處理好每個“突發(fā)事件”。

每位學(xué)生都有自己的個性，有自己的情感、自尊，有自己豐富的精神世界。對于一個在別人眼里所謂的“壞孩子”，他更需要的是朋友，是尊重。我們無法改變一個孩子的個性，我們所能做的和必須做的就是試著去尋找那個最適合孩子的教育方法。教育有規(guī)律，但不是每條規(guī)律都適合所有的學(xué)生，只有適合每個孩子自己的教育才是最好的教育。

在這個提倡張揚個性、更加關(guān)注孩子生命發(fā)展的時代，我們看到了越來越多的我們認為不可思議的學(xué)生，他們或者桀驁不馴、自以為是，或者毫無責(zé)任感??。在工作中，我們班主任都有被孩子推到憤怒邊緣的感受，這讓許多班主任憂心如焚甚至肝火大動。于是有的班主任大發(fā)脾氣，對犯錯誤的學(xué)生橫加指責(zé)，甚至對他的行為進行一些懲罰，有時弄得自己也很難堪下不了臺。其實用這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴心里卻不服氣。

在遇到學(xué)生犯錯誤，甚至是把班主任推到了憤怒的邊緣，班主任首先應(yīng)該學(xué)會的是忍耐，發(fā)脾氣很容易，但有什么用呢？這時，我們應(yīng)該冷靜，他們還只是孩子，為什么要用我們的標準去要求他們呢？給自己一段靜默，給學(xué)生一段靜默，靜默之后再用一種不疾不徐的語氣開口說話。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。這時，我們班主任需要的是寬容和智慧，這時，我們何不在大腦中搜索他們身上的閃光點，先針對他的優(yōu)點給予表揚，然后再對他的錯誤進行正面疏導(dǎo)，這時，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，暴雨不復(fù)存在，我們心平氣和了，我們的話語中洋溢的是一片風(fēng)和日麗；學(xué)生聞之如沐春風(fēng)，如淋甘雨，一切就在平靜中迎刃而解。這不是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”嗎？也許我們的臉上可能沒有笑容，但是這種教育是真正的微笑教育。

“癡心一片終不悔，心血澆開希望花”，班主任工作雖然不是驚天動地的偉業(yè)，但我們走過的每一段路，都能折射出生命的價值?！凹热贿x擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程?！睘檫m應(yīng)新時期素質(zhì)教育的要求，我們班主任老師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)、探索和反思，用我們的愛與智慧，在這塊美麗的大地上描繪出一道靚麗的風(fēng)景。

第五篇：愛心，班主任工作的靈魂

愛心，班主任工作的靈魂

日月如梭，光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，我在教育工作崗位上已有三十多年了?；叵胛覐慕踢@么多年的工作，有好多好多有趣的事情仿佛就發(fā)生在昨天令人難忘，命運讓我選擇了當一名人民教師，人民教師這種神圣而光榮的職業(yè)是非常辛苦的。尤其是班主任這份工作更是錯綜復(fù)雜，大到教書育人，衣食住行，小到雞毛蒜皮，全是班主任的工作，有人把一個班級比喻成在浩瀚學(xué)海中鼓帆前進的大船，那么班主任就是那大船的船長。一個班級的好與差都在于班主任，每個班主任都肩負重任?？茨闳绾稳ソ虝耍憬逃倪@些學(xué)生以后怎樣做人，朝著什么方向發(fā)展，怎樣做社會上有責(zé)任心的人，起著至關(guān)而不可替代的作用。

我作為班主任，我的班級管理方法是“嚴”字當頭，提高班主任的威信。首先要以身作則，為人師表。比如打掃衛(wèi)生時，贓活累活我自己帶頭干，平時要求學(xué)生不能做的事，首先自己不去做，要求學(xué)生做到的事，自己先做到，就是說老師要努力給學(xué)生作出榜樣，榜樣的力量是無窮的，否則你就失去了說服力，失去了學(xué)生的信任力。班主任不僅要嚴，更重要的是心中有愛，師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類文明中較為復(fù)雜情感，最高尚的情感流露。在當今社會中，人們?yōu)榱松?，為了家、為了幸福，很多學(xué)生家長外出打工，家長們把孩子留在家里，讓爺爺、奶奶、外婆、外公看管或兄弟姐妹相互照應(yīng)，這些孩子缺少母愛和父愛，在家里生活是很可憐的。他們飽一餐餓一頓，冷暖無人照顧，完全依靠著自己弱小的身體支撐生命。就拿我班來說吧，全班有三十六名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都是來自農(nóng)村，其中半數(shù)以上的學(xué)生家長都在外地打工，他們把孩子送到學(xué)校，孩子們的學(xué)習(xí)、生活方式完全依靠老師，依靠著班主任。記得我現(xiàn)在的這個班（五年級），我在三年級剛接手時，一天早上，外面下著大雨，早讀點名時，全班三十六名學(xué)生到了三十五名，缺少了名叫操利君的學(xué)生，我心想這孩子可能來不了。正想著，門外傳來一聲“報告”，我一看，是操利君同學(xué)來了，我很高興，仔細地打量了他，他全身被雨水打濕像“落湯雞”一樣，直打哆嗦，我問他冷不冷，他說：“冷”！我忙給他家打電話要他家人送衣服讓他換，電話打了多少遍，就是沒人接聽。我就問他，你家怎么電話沒人接呀？他說我家沒人在家，我說你家人呢？他告訴我，前幾年爸媽吵架離婚了，自從爸媽離婚后，媽媽幾年都沒有來看過他一次，爸爸為了這個家,長年在外地打工。他有個姐姐，現(xiàn)在讀初一，平時他與姐姐相依為命，所以這時給他家里打電話又有誰來接呢？孩子冷得發(fā)抖，若要不給他及時換衣他就會生病的，生病了誰又來照顧他呢？帶著這些疑問。于是，我立即向校領(lǐng)導(dǎo)匯報回家給孩子找些衣服，我把我孩子小時候穿過的衣服找了幾件給他換上了。（班主任

004km.cn）操利君同學(xué)雖然年齡小，但他很懂事，他非常感動，后來他把此事告訴了在外地打工的爸爸，他爸爸特意打電話給我表示感謝。有一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要各班主任問一下班里有哪些學(xué)生愿意征訂《小學(xué)生月刊》。我問了一下全班有二十六人報名征訂，由于學(xué)校通知征訂時間急，為了支持學(xué)校工作我先給報名而沒有交費的二十六名學(xué)生墊付了全年的《小學(xué)生月刊》訂閱費。在第二天收錢時，二十五位同學(xué)交了錢，唯有操利君同學(xué)的錢沒交，后來我問他要了兩次，他說沒錢，我說你沒錢為什么要報名訂閱呢？他說我很想看這種刊物，我以為我爸爸會給錢的，可是爸爸打工的那個廠倒閉了，到現(xiàn)在還沒有找到工作，我聽他這么一說，心軟了，我說你不用交了，老師給你出，只要你好好讀書，遵守紀律就行了。他說：“老師我一定好好學(xué)習(xí)，遵守紀律，等我長大了一定會還你的錢”！從此這孩子表現(xiàn)特別好，學(xué)習(xí)成績提高很快。

我想，作為一名班班主任要有一份愛心，把班里的每個學(xué)生都當成自己的孩子來對待，來關(guān)心他們，愛護他們。去年下半年的一天下午，我班學(xué)生強凌在上課時，趴在課桌上，我問她怎么了，她說頭昏。于是我拿來了體溫表給她測量一下體溫，體溫表上顯示攝氏四十點二度，強凌這孩子我知道，她是留守兒童，父母長期在上海打工，一年難回來一趟，她有一個姐姐在讀初二。在這種情況下怎么辦，要送她回家，她家離學(xué)校有六公里路在山區(qū)，若要不及時送她到醫(yī)院，可能有生命危險。怎么辦？我把她的情況向校領(lǐng)導(dǎo)匯報后，馬上背著她上醫(yī)院，醫(yī)院立即為她輸液治療，我一直守護到深夜。后來把她送回家。她的一百多元的醫(yī)療費還是她爸爸春節(jié)回家給我的，我所做的一切，她的家人很感動；我所做的一切是一個班主任應(yīng)該做的事情。

班主任的工作做起來是比較辛苦，但要知道，班主任所做的一切是學(xué)生的楷模，班主任是人類文明的傳承者。班主任所做的一切讓千里之外打工的孩子父母放心，更讓他們安心！歸根結(jié)底，班主任一定要有一顆愛心！