第一篇：光明新區(qū)中小學(xué)“百校扶百?！毙袆庸ぷ骺偨Y(jié)

幫扶工作全面開花，成效顯著奇葩異放

——光明新區(qū)中小學(xué)“百校扶百?！毙袆庸ぷ骺偨Y(jié)

2010年是光明新區(qū)教育發(fā)展的重要的一年。在本年度，在新區(qū)完成了7所原村小的標準化改造工程，新區(qū)的辦學(xué)硬件水平有了飛躍式提高的同時，迎來了市里開展為期三年的?百校扶百校?行動，特別是能夠和全國教育強區(qū)的南山區(qū)進行結(jié)對，這對新區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展無疑是一場彌足珍貴的及時雨，對推進新區(qū)中小學(xué)校進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，規(guī)范學(xué)校管理，加強教育教學(xué)改革，提高隊伍素質(zhì)、學(xué)校管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。面對新區(qū)教育事業(yè)這次難得的發(fā)展機遇，新區(qū)教育系統(tǒng)內(nèi)人人歡欣鼓舞，熱情高漲。

自幫扶活動開展以來，南山區(qū)幫扶的學(xué)校更是以兄弟般的熱誠和寬廣的教育情懷對新區(qū)各學(xué)校的教育教學(xué)進行全方位的悉心指導(dǎo)?；顒娱_展呈現(xiàn)出?全員行動，全面開花，奇葩異放?的良好局面，活動成效初現(xiàn)，為后續(xù)的幫扶活動的深入開展打下了堅實基礎(chǔ)。現(xiàn)把新區(qū)開展百校扶百校行動情況總結(jié)如下：

一、采取切實工作措施，推動活動有效進行。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，實施組織保障

為加強對?百校扶百校?行動的領(lǐng)導(dǎo)和管理，新區(qū)成立由公共事業(yè)局局長宋杰為組長，新區(qū)公共事業(yè)局分管副局長為副組長，新區(qū)公共事業(yè)局教育科、教科研中心，公明、光明教育辦公室主要負責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)?百校扶百校?組織實施、督導(dǎo)檢查和總結(jié)考核等工作。

（二）建章立制，周密部署

為及時有效地開展幫扶工作，根據(jù)《深圳市中小學(xué)百校扶百校行動實施方案》，我們結(jié)合新區(qū)實際，迅速制訂并印發(fā)了《光明新區(qū)中小學(xué)百校扶百校行動實施方案》，明確了幫扶工作主要任務(wù)及要求，突出了幫扶重點；建立了幫扶工作制度，制定了具體的實施步驟；并及時組織召開會議，周密部署工作，確保了組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作部署到位、保障措施到位。

我們制訂了新區(qū)教科研中心教研員掛點學(xué)校制度，每位教研員掛點一所學(xué)校，要求完成市教育局交給的教科研幫扶任務(wù)，并配合市教育局進行年度考核。我們制訂了?百校扶百校?行動通報制度，每月出一期簡報，上報領(lǐng)導(dǎo)小組成員；我們要求各受幫扶學(xué)校進行網(wǎng)絡(luò)信息報告，及時報告各校幫扶動態(tài)；我們要求領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時向市教育局報告新區(qū)的幫扶進展情況。

（三）籌措資金，經(jīng)費保障

新區(qū)公共事業(yè)局在經(jīng)費很緊張的情況下籌措資金，保障和激勵幫扶工作。我們根據(jù)學(xué)校規(guī)模，分別給予4所新區(qū)直屬學(xué)校和2所中心小學(xué)分別撥付專項經(jīng)費10萬元，一般規(guī)模的10所學(xué)校分別撥付5萬元，較大規(guī)模的1所學(xué)校撥付8萬元，共計118萬元專項經(jīng)費，?？顚Ｓ茫瑢ｉT用于對口幫扶的活動經(jīng)費。

（四）加大宣傳，營造輿論

為了加大宣傳力度，我們在光明教育在線網(wǎng)站頭版開辟?百校扶百校?專欄，及時通報幫扶動態(tài)，各學(xué)校也可以隨時上傳各種有特色、有實效的活動，大力營造幫扶氛圍。我們還對各受幫扶學(xué)校的新聞報道稿件的數(shù)量和質(zhì)量情況在網(wǎng)上進行公示，既起到了交流幫扶經(jīng)驗的作用，也對幫扶工作起到了督促作用。各學(xué)校互相?攀比?幫扶的進展工作，互相?攀比?幫扶的質(zhì)量，形成了?你追我趕?的好氛圍。目前，各受幫扶學(xué)校的新聞報道稿件，市教育局采用12件，新區(qū)采用30多件，各受幫扶學(xué)校本校網(wǎng)站刊登的就更多件了。僅光明教育在線網(wǎng)站相關(guān)內(nèi)容的點擊次數(shù)已經(jīng)達到11000多次。

（五）加強指導(dǎo)，嚴格考核。

為把幫扶活動落到實處，新區(qū)百校扶百校領(lǐng)導(dǎo)小組積極參加各校開展的幫扶活動，為兩區(qū)間學(xué)校的牽線搭橋，合理配置資源，從幫扶形式和活動內(nèi)容上給予指導(dǎo)。新區(qū)根據(jù)根據(jù)深圳市《關(guān)于認真做好2010年度中小學(xué)百校扶百?？己斯ぷ鞯耐ㄖ芬螅朴喰聟^(qū)百校扶百?？己斯ぷ鞣桨福尚聟^(qū)教科研中心領(lǐng)導(dǎo)為組長，分成三組用兩天時間，嚴格按照《深圳市百校扶百校行動結(jié)對學(xué)校年度工作考核評分表》的要求，對新區(qū)17所學(xué)校的?百校扶百校?行動工作進行考核。

二、幫扶工作全面開展，百花齊放成效顯著

自新區(qū)著力推進百校扶百校行動以來，新區(qū)各學(xué)校積極響應(yīng)，結(jié)合自身實際制定了詳細的計劃，結(jié)對學(xué)校雙方積極互動，從學(xué)校管理工作、教育教學(xué)工作、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)乃至學(xué)校文化建設(shè)等方面向南山區(qū)同行進行全方位的學(xué)習(xí)，南山區(qū)教育同行們的無私幫助和積極工作，使得我區(qū)的?百校扶百校?行動成績不俗，亮點紛呈。

（一）交流情真意切，互動密切頻繁

自2010年5月在新區(qū)公共事業(yè)局的組織下，新區(qū)各學(xué)校和南山結(jié)對學(xué)校正式簽署幫扶協(xié)議后，兩區(qū)學(xué)校就迫不及待的開展了交流活動，5月末，新區(qū)17所幫扶學(xué)校的校長、行政人員實行了互訪，雙方制定了切實可行的幫扶計劃。并剛開始根據(jù)雙方課程實際進行教學(xué)交流和師生互動。9月份新學(xué)期開始，各校的交流活動逐漸進入高峰時期。據(jù)不完全統(tǒng)計，至本月初兩區(qū)幫扶學(xué)校之間進行了38場校長、名師講座，各科教學(xué)交流課372節(jié)，共同舉辦德育工作研討等活動25次，兩區(qū)學(xué)校派出掛職、走訪教師210人次，派出掛職骨干干部17人在對方學(xué)校長期掛職；兩區(qū)互派學(xué)生參加交流活動480多人次，兩區(qū)雙方學(xué)校共同開展課題研究17項。在新區(qū)教育在線辦校扶百校欄目中，各種活動報道140余篇。一系列的數(shù)據(jù)表明，自幫扶活動開展以來，兩區(qū)間的百校扶百校的交流活動平均1.2天一次。同時，幫扶學(xué)校間還利用QQ、飛信等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，隨時和幫扶學(xué)校進行溝通。百校扶百?；顒娱_展以來，結(jié)對學(xué)校間積極開展教師互派參觀和走訪活動。在學(xué)校的各科組、各部門之間全面開展，有的到對口學(xué)校參觀校園文化建設(shè)，有的到對口學(xué)校參加聽課、評課等教研活動，有的到對口學(xué)校參加科研課題研究交流，還有的到對口參加各種大型活動等。教師的交流形式多樣，內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)百花齊放的局面。用育才四小崔學(xué)鴻校長的話說：?我們之間的溝通交流是零距離的和無障礙的。?

另外，除了教學(xué)工作上的聯(lián)系外，兩區(qū)幫扶學(xué)校間舉行的聯(lián)誼活動異?；钴S，增進兩校間教師的情誼。光明中學(xué)與育才二中共同開展了?青春育才、活力光明——兩校青年教師手拉手聯(lián)誼?活動，邀請育才二中的老師來光明農(nóng)場作客，在分享光明田園風(fēng)光的同時，也促進了教師之間的交流；田寮小學(xué)與育才四小舉行?班主任沙龍活動?，在真誠坦率的交流中結(jié)成了生活上好朋友，工作上的好戰(zhàn)友。兩區(qū)結(jié)對學(xué)校頻繁的交流活動，彰顯出兩區(qū)學(xué)校間交流活動的誠意和兩區(qū)教育工作者對教育事業(yè)的追求，為?百校扶百校?行動的實效性打下了堅實的基礎(chǔ)。

（二）吸納教育先進理念，著力躍升辦學(xué)品位 南山區(qū)作為全國教育強區(qū)，有豐富名優(yōu)學(xué)校資源，一所名校就是一種先進的辦學(xué)理念的標桿，教育指導(dǎo)思想和教育教學(xué)方式，代表著先進的教育指向。如：南山實驗學(xué)校的?教育就是播種愛?、卓雅小學(xué)的?文化德育?等先進的辦學(xué)理念，南山二外的?兩心一線?、育才四小的?綠色課堂?的教學(xué)理念，使受幫扶的學(xué)校受益匪淺。同時，新區(qū)學(xué)校還緊緊抓住南山區(qū)有一大批全國名優(yōu)校長和教育專家寶貴的資源，竭誠邀請南山區(qū)的教育專家到學(xué)校作講座和培訓(xùn)，零距離和教育名家接觸，汲取先進的教育教學(xué)理念。

如：公明一下、公明二小和下村小學(xué)，竭誠邀請南山實驗學(xué)校李先啟校長作?讓每一個孩子擁有夢想?的講座，給聽講座的教育工作者們留下了深刻的印象；又如：公明實驗邀請前海學(xué)校陳顯棟校長的?創(chuàng)新‘四種關(guān)系，五個優(yōu)化’課堂文化的研究與實踐—機遇淺海學(xué)校課堂改革的研究與實踐?的報告，激發(fā)了教師們深深的思考。

更難能可貴的是，除了理念的幫扶外，南山二外的梁祝書記還為幫扶的李松朗小學(xué)的全體教師租了《教育的智慧與技巧》和《她用鮮活實踐詮釋深刻教育思想》兩場師風(fēng)師德講座，幫扶領(lǐng)域從教學(xué)理念拓展到了師風(fēng)師德建設(shè)，這不得不說是令人驚喜的意外收獲。

在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，受幫扶學(xué)校在日常教育教學(xué)中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學(xué)方法和教育理念，使得新區(qū)的教育水平在這種?潤物細無聲?的影響中逐步提高。

（三）積極推行骨干掛職，深入求取教育真經(jīng) 為了增強幫扶活動實效，在幫扶活動中取得真經(jīng)，新區(qū)高度重視派教師到南山區(qū)進行掛職學(xué)習(xí)。

首先是要求新區(qū)學(xué)校派出學(xué)習(xí)能力強、有較強后續(xù)發(fā)展能力的骨干教師到對口學(xué)校進行掛職鍛煉。拜口學(xué)校的優(yōu)秀教師為師，在對口學(xué)校擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，一起進行教研活動，一起參與學(xué)校的各種活動。他們深入到教師隊伍中去，零距離感受優(yōu)秀學(xué)校的教師隊伍文化和教研風(fēng)氣；深入班級和學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，了解優(yōu)秀學(xué)校的學(xué)生的所思所想，全方位接觸學(xué)校的教師和學(xué)生群體，感受名優(yōu)學(xué)校的點點滴滴。例如，田寮小學(xué)派出的新區(qū)剛招調(diào)進來的七位新教師到對口學(xué)校進行為期一周的學(xué)習(xí)，讓新教師一開始就接受先進的教育理念和規(guī)范的教學(xué)指導(dǎo)；再如，鳳凰小學(xué)派出德育主任等德育干部到學(xué)習(xí)德育活動的開展等。

其次，為了使使幫扶活動向縱深發(fā)展，新區(qū)公共事業(yè)局決定選派本區(qū)受幫扶學(xué)校的管理骨干干部到結(jié)對學(xué)校進行長期掛職學(xué)習(xí)，接受南山區(qū)優(yōu)秀校園文化和管理理念的洗禮，掛職干部參與結(jié)對學(xué)校的行政管理、活動組織，零距離接觸名校的風(fēng)采，更深層次結(jié)對學(xué)校先進的辦學(xué)理念和管理方法。這些優(yōu)秀的管理骨干是新區(qū)各學(xué)校發(fā)展的后備軍，是戰(zhàn)斗在新區(qū)教育教學(xué)管理最前線的中堅力量，他們的所學(xué)將最先應(yīng)用到工作中，對提高新區(qū)學(xué)校的管理水平有重要的作用，直接體現(xiàn)幫扶效果。同時，這些掛職干部幫扶學(xué)校之間的使者，是學(xué)?；顒又g具體幫扶活動的組織者和推動者。

再者，新區(qū)著力搭建掛職骨干交流平臺。把掛職干部分成4個小組，要求每個小組每個星期要出一份簡報。鼓勵小組成員之間、小組之間交流掛職心得。小組成員約定一起到各自掛職學(xué)校去參觀。如遇到掛職學(xué)校有重大活動時，掛職干部組織小組成員甚至其他小組一起到所在學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)，并直接參與到其中。新區(qū)定期組織掛職干部一起互相交流匯報學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)成果，做到掛職學(xué)習(xí)的成效的最大化。至今，已編輯了4期掛職干部學(xué)習(xí)簡報，新區(qū)組織召開掛職干部集中匯報會4場，各掛職干部撰寫掛職體會80余篇，內(nèi)容涉及到教育教學(xué)管理、校園文化、教育科研等方方面面。而這一切，都有賴于南山教育同仁們的無私奉獻和鼎力支持。

（四）提倡校際?同課異構(gòu)?，給力提升教學(xué)水平

教育教學(xué)工作幫扶是這次幫扶行動的重要內(nèi)容，新區(qū)公共事業(yè)局也清醒認識到，教育教學(xué)水平是當(dāng)前新區(qū)新區(qū)教育亟需提高的重要內(nèi)容。為了使新區(qū)整體教育教學(xué)水平能盡快提高，在邀請南山區(qū)教師到學(xué)校送課上門，上示范課，聽課、評課、作教學(xué)講座的同時，新區(qū)積極提倡?同課異構(gòu)?的教學(xué)水平幫扶模式。在?同課異構(gòu)?中找差距、學(xué)理念、練技能，直接與名師面對面交流，感受名師的風(fēng)采。據(jù)了解，新區(qū)所有幫扶學(xué)校都開展了?同課異構(gòu)?的教學(xué)幫扶模式，覆蓋學(xué)校的各個學(xué)科。南山區(qū)學(xué)校派出優(yōu)秀的教學(xué)骨干到幫扶學(xué)校進行悉心的指導(dǎo)。例如和光明小學(xué)結(jié)對的北京師范大學(xué)南山附小，兩校進行了語、數(shù)、英科目的同課異構(gòu)活動，并由附小的老師對課堂進行點評指導(dǎo)，兩校教師并進行了座談，就如何構(gòu)建質(zhì)效課堂發(fā)表見解，讓到會的教師們獲益良多。再如，和東周小學(xué)結(jié)對的海灣小學(xué)派出骨干老師進行?同課異構(gòu)?活動外，該校主管教研的廖作永主任為東周小學(xué)做《對課堂管理的思考》的講座，教師們對這次貼切教學(xué)實際、可操作性強的講座贊不絕口。

同時，新區(qū)學(xué)校在進行各種教學(xué)比武和教學(xué)比賽中，充分利用南山名優(yōu)教師的資源，虛心請教，抓住機遇著力提升。如愛華小學(xué)開展為期一個月的?教學(xué)節(jié)教師說課比賽?，就邀請了結(jié)對學(xué)校卓雅小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師楚紅麗主任來校作有針對性的點評和幫助。再如，在光明新區(qū)舉辦的首屆中學(xué)青年教師教學(xué)比賽中，參賽學(xué)校和選手，就充分利用了幫扶學(xué)校的資源，邀請幫扶學(xué)校的名師指導(dǎo)參賽老師從教學(xué)理念、課堂設(shè)計、教學(xué)技能方面進行打磨，參賽教師的教學(xué)水平有了明顯的提高，讓人有?士別三日刮目相看?的感覺。

另外，通過教學(xué)工作的幫扶。我區(qū)教師教學(xué)理論水平和教學(xué)技能有了飛躍式的提高，本學(xué)期我去教師文章發(fā)表及論文獲獎472人次，同比去年增加91人次；教師各種競賽獲獎273人次，同比去年增加59人次。數(shù)據(jù)表明，通過幫扶行動，我區(qū)整體的教育教學(xué)水平在逐步提高。

（五）兩區(qū)學(xué)生?手拉手?，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在新區(qū)百校扶百校行動中，幫扶活動不只局限在教師層面，而是逐步向?qū)W生層面推廣，讓學(xué)生直接受惠。兩區(qū)結(jié)對學(xué)校學(xué)生會組織、團隊活動交流頻繁。兩區(qū)學(xué)校間還共同舉辦或參加體育節(jié)、讀書月活動、文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)文化藝術(shù)、團隊活動50余場次。南山區(qū)擁有豐富的教育資源，開展的活動往往具有更強的創(chuàng)新性和實效性。這對于新區(qū)學(xué)生來說是一個增長見聞和提升素質(zhì)的極好機會。例如：南山育才四小開展的迎亞運火炬?zhèn)鬟f活動，他們既有真實的北京奧運火炬，也有國際學(xué)校的外國學(xué)生參加，與之結(jié)對的田寮小學(xué)也受邀參加了這樣的具有國際性的活動，開闊了眼界，增長了見識。再如，愛華小學(xué)積極參加卓雅小學(xué)的?紀念孔子誕辰?等系列德育和團隊活動，借助該校成熟的活動對本校學(xué)生進行教育，實現(xiàn)資源的有效共享。

同時，我區(qū)學(xué)校舉辦的活動也積極的邀請結(jié)對學(xué)校來參觀指導(dǎo)。通過共同參與活動擴大兩區(qū)學(xué)生之間的交流面，讓新區(qū)學(xué)生直接感受南山區(qū)學(xué)生的德藝才情。如公明一小邀請南山實驗學(xué)校的老師和學(xué)生來參加其舉辦的第八屆書香藝術(shù)節(jié)活動；東周小學(xué)和海灣小學(xué)兩校大隊委聯(lián)手打造?十個好習(xí)慣?的互動活動，讓幫扶活動深入了每個學(xué)生之中。

我們也欣喜地看到，通過和南山區(qū)結(jié)對幫扶，以南山區(qū)為橋梁，光明新區(qū)的學(xué)校能借助南山區(qū)的資源向更多地方進行學(xué)習(xí)，活動出現(xiàn)向多向發(fā)展的良好勢頭。例如:愛華小學(xué)與卓雅小學(xué)、山東淄博北門里小學(xué)舉行了深魯兩地三校教學(xué)聯(lián)誼活動，長圳小學(xué)參加了結(jié)對學(xué)校后海小學(xué)舉辦的深圳市、烏魯木齊市的兩市三校?閱讀教學(xué)交流研討會?，通過百校扶百校活動，新區(qū)借助南山區(qū)豐富的教育資源，開闊了視野。

三、存在問題與努力方向

經(jīng)過近一年的幫扶活動，在南山區(qū)各結(jié)對學(xué)校的慷慨幫助和鼎力支持下，新區(qū)的教育教學(xué)成績?nèi)〉昧孙@著提高。但要使幫扶工作能更深入的開展，保持旺盛的生命力，受幫扶學(xué)校要從幫扶活動的的廣度、深度和形式的創(chuàng)新上提高實效。

（一）擴大兩區(qū)師生交流面，加快新區(qū)教育提升步伐。自幫扶行動開展以來，兩區(qū)間開展了頻繁的交流活動個，但活動多停頓與行政管理干部和骨干教師層面?；顒拥拈_展教師和學(xué)生參與面不高，特別是學(xué)生的參與面，兩校學(xué)生直接面對面的交流活動較少。行政干部和骨干教師的帶動固然重要，但要想加快新區(qū)教育發(fā)展的步伐，推進幫扶活動的全面開展，讓其深入人心，必須讓更多的師生參與進來。我們建議，教師間的聯(lián)誼和教學(xué)沙龍活動要定期開展，不但讓骨干教師有學(xué)習(xí)的機會，也讓年輕教師、青年教師有學(xué)習(xí)和展示的平臺。兩校學(xué)生通過班會、隊會等團隊活動，藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、社會實踐，共同進行社會調(diào)查研究等活動，讓兩校學(xué)生充分接觸，交流思想，讓幫扶效果直接作用于我們的教育對象。

（二）提煉名優(yōu)學(xué)校經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為自身發(fā)展動力。新區(qū)各學(xué)校派出了骨干管理干部和骨干教師到對口學(xué)校掛職學(xué)習(xí)，對所掛職名優(yōu)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理模式和校園文化等，有深入的了解。但要學(xué)為所用，就必須要提煉對口學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和本校的實際相結(jié)合，在本校推廣，轉(zhuǎn)化為本提升本校教育教學(xué)水平和學(xué)校管理水平的動力。我們要求，新區(qū)學(xué)校要及時總結(jié)與結(jié)對幫扶交流的心得與反思；掛職骨干要在學(xué)校里以匯報和專題講座的形式宣講收獲與感受。新區(qū)學(xué)校內(nèi)要積極討論，借鑒先進經(jīng)驗。同時，在學(xué)校校園文化、學(xué)生興趣小組的開設(shè)等方面，要積極利用名優(yōu)學(xué)校的資源，促進本校的校園文化活動的繁榮與層次的提升。

（三）推進課題研究進程，促進教研向縱深發(fā)展。由于種種原因，目前兩區(qū)間的開展的課題研究項目還停留在表面層次。課題研究是提升教育教學(xué)理論水平和科研水平的有效途徑。一直以來，新區(qū)的教研課題研究力量薄弱，水平不高。新區(qū)學(xué)校應(yīng)借深圳市?百校扶百校?行動的絕好良機，向南山區(qū)學(xué)習(xí)課題研究的組織實施經(jīng)驗。同時，新區(qū)學(xué)校應(yīng)通過扎扎實實的研究課題，深入研究課堂教學(xué)行為，使教育教學(xué)幫扶工作走向理論化、系統(tǒng)化，促進教研活動向縱深發(fā)展。

（四）創(chuàng)新幫扶活動形式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校教育水平的提高，關(guān)鍵在于教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。新區(qū)學(xué)校在進一步向南山區(qū)名優(yōu)學(xué)校學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和課堂教學(xué)方法的同時，需要學(xué)習(xí)名優(yōu)學(xué)校培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。我們建議，進一步加強兩區(qū)學(xué)校間?師徒結(jié)對?的實效，制定師徒指導(dǎo)計劃，弟子們要積極登門聽課、上課。兩區(qū)學(xué)校間要開展教師業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，特別是班主任沙龍活動，感受名優(yōu)教師的教學(xué)技能和教育智慧。促進新區(qū)教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高。

（五）提升學(xué)校品牌意識，學(xué)習(xí)?創(chuàng)建特色?經(jīng)驗 教育部提倡學(xué)校創(chuàng)建特色教育，光明新區(qū)學(xué)校的底子薄，歷史欠賬多，在特色創(chuàng)建方面，我們的設(shè)想是通過孵化特色項目，以培育學(xué)校特色，來打造特色學(xué)校。南山區(qū)是我國名校匯聚的強區(qū)，幾乎每個學(xué)校都有自己的品牌。我們在這方面有許許多多需要學(xué)習(xí)的地方，新區(qū)學(xué)校應(yīng)該在看到名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建特色成果的同時，更多地去研究和探索名優(yōu)學(xué)校創(chuàng)建特色的歷程和經(jīng)驗，為自身學(xué)校的特色創(chuàng)建提供借鑒和幫助。

第二篇：大崗中學(xué)“百校扶百校”階段性工作總結(jié).

大崗中學(xué)“百校扶百?！惫ぷ骺偨Y(jié)

根據(jù)廣州市開展“百校扶百校”的行動計劃，及番禺區(qū)教育局的具體安排，2009年我校與南沙區(qū)橫瀝中學(xué)“結(jié)對幫扶”工作本著實事求是、真抓實干的原則，積極、有序地開展工作，加強管理，努力促進受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高?，F(xiàn)將有關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，規(guī)劃有序。根據(jù)教育局 “百校扶百?！惫ぷ鞯牟贾冒才?，兩校行政領(lǐng)導(dǎo)召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關(guān)工作計劃。成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，并具體明確了工作職責(zé)：（1）、每學(xué)期召開領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，學(xué)習(xí)、宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關(guān)精神。（2）、負責(zé)組織安排和抽派中層干部和教師到大崗中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和安排布置大崗中學(xué)老師到該校幫扶指導(dǎo)的相關(guān)事宜。（3）、雙方分別成立專門辦公室負責(zé)建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學(xué)期“結(jié)對幫扶”的相關(guān)事宜。（4）、負責(zé)督促、自查“結(jié)對幫扶”工作協(xié)議書各項工作的落實情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導(dǎo)解決。

第二、認真執(zhí)行行動計劃，確保幫扶工作進展順利。

1、我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對橫瀝中學(xué)的“幫扶”工作，剛接到幫扶任務(wù)就立即行動。2009年11月，陸益彰校長帶領(lǐng)全體行政到該校實地進行調(diào)研，同時兩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就開展對口支援工作進行了磋商和討論，在學(xué)校管理、校園文化、學(xué)科建設(shè)、德育研究、師資培養(yǎng)等領(lǐng)域達成了一致意見，制訂了開展“活動”的計劃，為下一步行動的具體實施做好準備。

同月，為了切實讓受援學(xué)校了解支援學(xué)校的實際，我校邀請橫瀝中學(xué)相關(guān)職能部門和部分骨干教師一行10人到我校，兩校領(lǐng)導(dǎo)班 子進行教育、管理工作的交流，察看校容校貌、并就地些教學(xué)理念、人性化的管理等問題進行初步探討。2、2009年12月，利用兩校都要開展校運會、藝術(shù)節(jié)等活動的機會，兩校分別派出負責(zé)組織該頂活動的老師到對方學(xué)校，參加活動的整個過程，從開幕式的組織到頒獎儀式的設(shè)計，雙方進行了學(xué)習(xí)和交流。大崗中學(xué)團委及活動負責(zé)人參與該校的校運會和藝術(shù)節(jié)，并對該校提出了一些指導(dǎo)意見。3、2009年12月30日，大崗中學(xué)派出12名骨干老師到該校開展教研活動，其中有番禺區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員吳慶海老師、番禺區(qū)初三語文中心組成員陳志琨老師、番禺區(qū)初中英語骨干吳穗君老師、番禺區(qū)初三政治中心組成員盧意敏老師、番禺區(qū)初中英語骨干梁炳華教師、及各科科組長、團委書記等。12名骨干教師分科組聽課，然后開展課后研討，大家討論熱烈，氛圍濃厚。該校不少老師表示：大崗中學(xué)的老師們從理論到實踐與大家一起交流了新課改思想、教學(xué)體會，有血有肉，具有積極的指導(dǎo)意義。4、2009學(xué)年（2010年2月第二學(xué)期）橫瀝中學(xué)派出教導(dǎo)主任梁志波同志到我校掛職，定期參與大崗中學(xué)管理、教學(xué)工作，我校派兵出朱廣亮副校長到橫瀝中學(xué)，對該校管理模式和教學(xué)新方法等進行了具體的指導(dǎo)，努力逐步提高該校的加工能力和管理水平。5、2010年2月，該校組織骨干教師一行10人由教導(dǎo)處梁志波主任帶隊到我校參觀學(xué)習(xí)。期間，梁志波主任參加所有的學(xué)校辦公會議，全面、深入地了解我校的辦學(xué)理念，觀摩學(xué)校政策舉措等從討論到?jīng)Q策的全過程；而老師則走進大崗中學(xué)的課堂，親歷老師備課、上課、反思等教育教學(xué)過程，把握課改脈搏，提升業(yè)務(wù)能力。同時還組織該校的初三體育備課組到我校觀摩體育備考教學(xué)，共同探討成功的 體育備考策略以及具體的課堂操作細則。6、2010年3月，大崗中學(xué)朱廣亮副校長來該校駐點。朱校長是語文高級教師，番禺區(qū)教學(xué)學(xué)會理事，有自己獨特的教育理念。他認真考察與走訪了該校的教育教學(xué)工作情況。針對該校教師課堂教學(xué)基礎(chǔ)薄弱，理念滯后的情況開展教育教學(xué)專題講座，組織我校骨干教師為該校老師上示范課，開展了實實在在的聽課評課活動，使該校部分青年老師在業(yè)務(wù)上快速成長。7、2010年4月，大崗中學(xué)針對該校教學(xué)中的實際情況，抓準薄弱環(huán)節(jié)，在朱廣亮副校長的帶領(lǐng)下，為橫瀝中學(xué)送去了語、數(shù)、英三節(jié)示范課。課后，執(zhí)教老師和聽課老師又進行了充分的討論。這次活動，進一步豐富了課堂教學(xué)的理念和實踐經(jīng)驗，參加活動的教師都覺得受益匪淺。

第三，我校得知該校的電教設(shè)備老化嚴重，馬上讓總務(wù)處采購了一臺打印機和一臺投影儀給予支援，為改善該校的辦學(xué)條件盡一分微薄之力。

第四、開展對口支援工作的體會和今后的任務(wù)

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在結(jié)對雙方的共同努力下，對照計劃內(nèi)容，幫扶工作取得了一定的成效。受援學(xué)校認為通過“結(jié)對工作”，在教育理念的更新、學(xué)科建設(shè)水平、科學(xué)研究水平等方面都有所提高幫扶的效果已初步顯現(xiàn)。

我們兩校也再次商定：

1、兩校加強德育交流，開展班級管理、社團交流等活動；開展“推進有效德育、培養(yǎng)智慧型德育教師”活動。

2、雙方學(xué)生加強合作交流，交流方式如通過書信、網(wǎng)絡(luò)等，以增進兩校學(xué)生之間的友誼。

3、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié) 調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座為載體，來提高兩校教師的實際教學(xué)能力。

大崗中學(xué) 2010年6月

第三篇：百校行主持詞

泰安市青少年科普報告百校行活動

寧陽九中站主持詞

老師們、同學(xué)們：

大家上午好！今天我們榮幸地請到孫即霖教授為大家作報告。首先，我提議，讓我們用掌聲對孫教授的蒞臨指導(dǎo)表示熱烈的歡迎。

下面，簡要介紹一下孫即霖先生：中國海洋大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，青島市氣象學(xué)會副理事長。在國內(nèi)外發(fā)表論文60余篇，編著和參與編著《海洋氣象》、《海洋水文》、《圖說黃海》、《蔚藍海洋》、《海洋學(xué)大詞典》、《軍事海洋學(xué)》、《海洋地理學(xué)》等多部科普著作、教材等。在教學(xué)實踐中善于理論聯(lián)系實際，改進教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得比較好的教學(xué)效果。其中，孫教授的科普著作還曾獲中宣部等七部門優(yōu)秀科普三等獎。

向大家介紹一下這次活動：2014年“青少年科普報告百校行”活動是由山東省科協(xié)、山東省教育廳主辦的未成年人科普活動，主要目的是為深入貫徹落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，向全省未成年人普及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)前沿知識，引起未成年人對科學(xué)的關(guān)注和興趣，滿足未成年人對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的了解欲望，激勵未成年人為國家振興，為人類進步，為攀登科學(xué)新高峰而奮斗的精神，本次活動組織中科院老科學(xué)家和我省科普報告專家團專家在全省500余所中小學(xué)校開展巡回科普報告會，以“大手拉小手”形式讓科學(xué)家伸出“大手”，拉起同學(xué)們的“小手”，喚起同學(xué)們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的熱情，啟發(fā)你們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)的奧秘，引領(lǐng)你們走進科學(xué)的殿堂。

今天的科普活動機會非常難得，給我們農(nóng)村學(xué)生提供了一個與國內(nèi)知名專家零距離接觸、學(xué)習(xí)、交流的機會，希望同學(xué)們百倍珍惜，在此，我向大家提出三點要求：一是認真聽，記好筆記；二是細心悟，積極思考，將需要提問的問題寫下來，孫教授將會在互動時間給予解答；三是保持會場秩序，不準交頭接耳、大聲喧嘩。

下面我們用熱烈的掌聲有請孫教授為我們做報告，大家歡迎。

下面進入學(xué)生與專家互動環(huán)節(jié)。歡迎同學(xué)們自由提問，發(fā)表觀點和意見，進行討論。

總結(jié)

同學(xué)們，今天我們有幸參加了2014年“青少年科普報告百校行”活動，孫教授帶我們學(xué)習(xí)了………………等多個方面的科普知識，報告不僅突出了知識性、科學(xué)性、通俗性，而且強調(diào)了趣味性和新穎性，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高了同學(xué)們的科學(xué)知識和創(chuàng)新能力。希望同學(xué)們借本次活動的東風(fēng)，在我校掀起一股崇尚科學(xué)、探索科學(xué)的熱潮，使學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)成為我校師生一道亮麗的風(fēng)景線。

最后，讓我們再次以熱烈的掌聲對孫教授表示由衷的感謝！報告會到此結(jié)束，謝謝大家！

二0一四年三月十三日

第四篇：百校聯(lián)盟學(xué)習(xí)心得

石家莊學(xué)習(xí)心得

劉爽

2014-2-25 本次石家莊學(xué)習(xí)主要包含兩部分內(nèi)容：一是對本次高三聯(lián)考進行分析，分析2014年考綱，對二輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見；二是到石家莊一中參觀學(xué)習(xí)。

針對高考的我們帶回來的《學(xué)科復(fù)習(xí)指導(dǎo)意見》很有價值，它對比了兩年的考試說明，并提出了不同點，對二輪的針對復(fù)習(xí)提供了依據(jù)，本屆高三應(yīng)給予重視。

到石家莊一中的學(xué)習(xí)包含三方面：

首先是校長婁延果的講座《紅色文化下的生命校園》：

一、文化的基礎(chǔ)是紅色。石家莊一中創(chuàng)建于1947年11月24日，辦學(xué)理念是“教育的生命即生命的教育——生命教育”，提倡學(xué)生綜合素質(zhì)的提高；

二、把育人的著眼點放在大學(xué)中、大學(xué)后。提出高中教育兩大難題：

1、班級授課的統(tǒng)一性與學(xué)習(xí)本質(zhì)的個性化之間的矛盾；

2、走“大眾教育”還是“精英教育”之路。

三、活躍課堂，穩(wěn)定自習(xí)，嚴而不死。課堂方面提出七步教學(xué)法，即

1、目標呈現(xiàn)；

2、課題概述；

3、內(nèi)容講授；

4、合作學(xué)習(xí)；5當(dāng)堂訓(xùn)練；

6、課堂小結(jié)；7作業(yè)研究。七步中根據(jù)不同課型教師可自行整合，主要以活躍課堂、提高效率為目的。自習(xí)要求“三無”：無聲音、無傳遞、無異味。

四、搭建教師發(fā)展平臺。提出教師教學(xué)能力構(gòu)成：學(xué)科知識、教學(xué)理論、教學(xué)實踐性知識（緘默知識），提倡對教學(xué)實踐知識的提高才是提高教學(xué)能力的最有效途徑。

第二是由石家莊一中兩位優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗：首先是鄭景哲的《班級之我見》，需要說的是他每年要讀180本書，博學(xué)多才，所帶走的畢業(yè)班平均分642分，讓人自嘆不如。管理宗旨是：以德載道，以道御術(shù)（術(shù)：方法技巧；德：道德師德；道：規(guī)律科學(xué)）。

一、術(shù)

1、班級常規(guī)，強調(diào)：學(xué)校的大氣候由每個班級構(gòu)成，班級的小氣候依存與學(xué)校；

2、堅決貫徹“三無自習(xí)”。班主任工作五重點：

1、班會與考試分析會；

2、班干部培養(yǎng)；

3、與任課教師及家長的溝通；

4、后進生的轉(zhuǎn)化工作（為其提供成功體驗）；

5、塑造尖子生群體。（共生效應(yīng)）

二、德，這方面教師要有醫(yī)者的心胸。

三、道，1、“嚴字當(dāng)頭，慈不掌兵”、“教不嚴師之惰，慈母多敗兒”，強調(diào)“沒有懲戒的教育是不完整的教育”，對于懲罰要一次到位，防止出現(xiàn)逆反，獎勵要分期分批，重復(fù)激勵。

2、以誠相待，愛心包容。誠者天之道也，思誠者人之道也，至誠而不動也，未之有也；不誠，未有能動者也。（孟子）

3、教學(xué)相長，與時俱進。日當(dāng)三省吾身，不要刻舟求劍，活到老學(xué)到老。然后是董宇講《如何打造有戰(zhàn)斗力的班委會》他主要從四個方面講述班委會的建立及指導(dǎo)工作。

總之，這次學(xué)習(xí)無論是從教學(xué)還是管理上都讓我受益匪淺，讓我看到與人家的差距，也為日后的提高提供了寶貴的理論基礎(chǔ)。

第五篇：鎮(zhèn)海消防大隊百?？偨Y(jié)

鎮(zhèn)海消防大隊百校1+1活動總結(jié)

9月1日，寧波市各中小學(xué)院校迎來了新的一個學(xué)期、新的一批學(xué)生、新的一個開始。新學(xué)期伊始，為進一步加強校園消防安全工作，切實提高廣大師生的消防安全意識和素質(zhì)，堅決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)事故的發(fā)生，鎮(zhèn)海消防大隊立足本職工作，精心策劃，在轄區(qū)內(nèi)如火如荼地開展了新學(xué)期“1+1”消防安全大宣傳活動，為廣大師生在新學(xué)期創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

百校新學(xué)期“1+1”消防安全大宣傳活動，即指通過開展新學(xué)期的第一堂消防安全知識專題講座和第一次火場逃生疏散演練兩項舉措。此次活動是支隊在深入貫徹寧波市消安委和綜合委聯(lián)合頒布的《全市消防安全大宣傳大培訓(xùn)活動方案》（甬消安委[2011]2號）和全市八部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于認真貫徹落實<全民消防安全宣傳教育綱要（2011-2015）>的通知》（甬公通字[2011]156號）文件精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)建“消防安全示范學(xué)?！毕嚓P(guān)要求特別研究部署的。開展好新學(xué)期第一堂消防安全知識專題講座。從9月1日開始，我鎮(zhèn)海大隊對轄區(qū)內(nèi)的中小學(xué)、幼兒園開展了一系列培訓(xùn)工作，其中寶山幼兒園、蛟川中心學(xué)校、蛟川中心幼兒園、三公司學(xué)校、古塘中學(xué)、鎮(zhèn)海中學(xué)等等轄區(qū)學(xué)校共計2500余名學(xué)生參與了此次培訓(xùn)活動，在開學(xué)第一天上的第一堂課便是由轄區(qū)消防大隊宣傳員在鎮(zhèn)海中學(xué)主講的消防安全教育課，自此，百校新學(xué)期“1+1”消防安全大宣傳活動正式拉開序幕。寧波市鎮(zhèn)海區(qū)鎮(zhèn)海中學(xué)是一所全國重點高中，百年名校，在在開學(xué)典禮上，全校800余名學(xué)生端坐在嶄新的大禮堂里，認真聽取消防安全知識專題講座。講臺上，鎮(zhèn)海大隊宣傳員按照“預(yù)防為主、防消結(jié)合”的指導(dǎo)思想，結(jié)合校園實際及當(dāng)前正在開展的社會單位“四個能力”建設(shè)，就如何構(gòu)筑校園消防安全“防火墻”，如何開展消防安全檢查，如何查找消除火災(zāi)隱患，如何組織疏散逃生演練等方面進行了深入細致地講解，并通過對近年來發(fā)生的火災(zāi)案例的視頻播放，以情景再現(xiàn)的形式將事故畫面進行重現(xiàn)，以此引起全校師生對消防安全的足夠重視，進一步推進廣大師生對防火、滅火、逃生自救等基本常識的理解和掌握，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合能力，真正達到“教育一個學(xué)生、帶動一個家庭、影響整個社會”的目的，共同創(chuàng)建“平安校園”、“平安社會”。

舉辦好新學(xué)期第一次火場逃生疏散演練。以不斷提高廣大中小學(xué)生的消防安全意識和自防自救能力為主旨，鎮(zhèn)海大隊聯(lián)合轄區(qū)各類院校，結(jié)合開學(xué)軍訓(xùn)的特殊時間性，配合常規(guī)“一二一”隊列訓(xùn)練的同時，穿插火場逃生疏散、使用簡易滅火器材的消防安全演練，通過實打?qū)嵉哪M火場逃生演練，切實增強全體師生的消防安全素質(zhì)，為構(gòu)建平安和諧校園打下堅實基礎(chǔ)。

目前，鎮(zhèn)海大隊百校新學(xué)期“1+1”消防安全宣傳活動已穩(wěn)步推進，鎮(zhèn)海大隊已圓滿完成新學(xué)期1+1消防安全教育的艱巨任務(wù)，確保了“兩個第一”為主旨的消防宣傳活動，在開學(xué)初就讓轄區(qū)的中小學(xué)生樹立牢固的消防安全意識，切實為新學(xué)期校園壘起一道綠色屏障，進一步加筑校園消防安全“防火墻”工程。