第一篇：骨干教師師徒帶教計(jì)劃

新教師帶教計(jì)劃

帶教教師：

被帶教教師：

一、帶教內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過帶教，幫助青年教師迅速掌握學(xué)科教學(xué)大綱，熟悉學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)體系。

2、共同研究學(xué)習(xí)職業(yè)教育理念和教學(xué)理論，討論最佳的教學(xué)方法和手段。

3、通過共同備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，使青年教師盡快掌握學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施職業(yè)教育的能力與水平。

二、帶教具體要求與措施

1、帶教教師

（1）根據(jù)被帶教教師的實(shí)際情況，制定好帶教計(jì)劃。

（2）教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面做出榜樣。

（3）每學(xué)期聽被帶教教師課1至2節(jié)。并做好聽課筆記，課后及時(shí)分析點(diǎn)評(píng)，共同研究改進(jìn)教法的措施。

（4）定期指導(dǎo)被帶教教師備課、上課，命題、質(zhì)量分析等，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。

（5）每學(xué)期給被帶教教師上一節(jié)示范課，指導(dǎo)被帶教教師上好一節(jié)匯報(bào)課。

（6）每學(xué)期指導(dǎo)被帶教教師完成兩個(gè)單元練習(xí)、復(fù)習(xí)題的命題工作。（7）每學(xué)期要向被帶教教師推薦一至二本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)被帶教教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

（8）每學(xué)年寫好關(guān)于做好被帶教教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的小結(jié)。

2、被帶教教師

（1）認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。（2）認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取帶教老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問，認(rèn)真制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。（3）要主動(dòng)聽?zhēng)Ы探處煹恼n（每學(xué)期1到2節(jié)），學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提倡多聽課，特別是同專業(yè)的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格。

（4）每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記；要注重積累各種資料和教學(xué)心得，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得體會(huì)。

（5）主動(dòng)請(qǐng)帶教教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，多向帶教教師請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。（6）被帶教教師每學(xué)期至少要上一節(jié)校級(jí)公開課。（7）學(xué)年結(jié)束完成至少一篇教育教學(xué)案例的撰寫。

第二篇：金山區(qū)骨干教師師徒帶教計(jì)劃

金山區(qū)骨干教師師徒帶教計(jì)劃

一、帶教目標(biāo)

1、以自身腳踏實(shí)地、樂于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)和良好師德為青年教師作出表率既教業(yè)務(wù)又教做人。

2、幫助青年教師迅速掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)體系。

3、通過共同備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)使青年教師能更好地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)提高課堂有效性。

4、指導(dǎo)青年教師如何命題如何撰寫案例、論文等提高青年教師的各方面能力。

5、根據(jù)每位青年教師的特點(diǎn)提出改進(jìn)性指導(dǎo)意見使她們盡快成長成為一名具有熟練專業(yè)技術(shù)技能的教學(xué)工作者。

二、具體計(jì)劃 一課堂教學(xué)平均每月帶領(lǐng)青年教師開展一次觀課、議課或?qū)嵺`課活動(dòng)活動(dòng)形式多樣主要是兩種 第一由青年教師上課組織大家觀課、議課及時(shí)反思。上課教師上交材料上課祥案教學(xué)反思。其他人寫好點(diǎn)評(píng)。第二由我上課青年教師觀課、議課我指導(dǎo)他們觀課、議課的方法寫好點(diǎn)評(píng)或反思。要求青年教師把握好每一次聽課的機(jī)會(huì)認(rèn)真記錄好聽課筆記向帶教老師以及身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)不斷探求、感悟、反思努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課或區(qū)級(jí)以上展示課。我就如何有效開展課堂教學(xué)活動(dòng)展開全面地指導(dǎo)著重在教學(xué)策略方面對(duì)她們進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)幫助她們贏得學(xué)生喜愛、獲得成功的教育體驗(yàn)。

三、教科研 指導(dǎo)青年教師一起參與韓麗開展的市青年基金會(huì)課題《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》指導(dǎo)韓麗帶領(lǐng)組員做好情報(bào)資料的搜集、論文案例的撰寫、研究活動(dòng)的開展及階段總結(jié)與成果收集等工作將理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步提高青年教師的科研水平。要求青年教師每學(xué)年至少自學(xué)一本教育教學(xué)方面的書籍做好讀書筆記與她開展積極探討與交流。帶領(lǐng)她們積極聽取各種教育、教科研方面的講座使她們每學(xué)期撰寫一篇可在校級(jí)論文比賽中獲獎(jiǎng)或在區(qū)級(jí)交流或獲獎(jiǎng)的教學(xué)案例或教科研論文逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

四、常規(guī)工作平日里隨時(shí)關(guān)心青年教師的各方面發(fā)展隨時(shí)為她們解疑幫助她們樹立積極的教育教學(xué)價(jià)值觀形成解決教學(xué)常規(guī)問題的能力。包括理解教材的能力把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的能力駕御課堂的能力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力有效評(píng)價(jià)的能力練習(xí)設(shè)計(jì)的能力反思與整改能力等等。根據(jù)青年教師的情況及時(shí)調(diào)整及時(shí)跟進(jìn)。帶教青年教師的過程中青年教師的成長是我的快樂我將在帶教的過程中向青年教師學(xué)習(xí)及時(shí)反思從而使自己也能夠得到提高與發(fā)展。

第三篇：金山區(qū)骨干教師師徒帶教計(jì)劃

金山區(qū)骨干教師師徒帶教計(jì)劃 帶教教師：龐錦燕（一實(shí)?。?/p>

被帶教教師：閆財(cái)倫（一實(shí)?。?、林文瓊（興塔小學(xué)）、許諾（朱涇小學(xué)）

一、帶教內(nèi)容與目標(biāo)

1、通過帶教，幫助青年教師迅速掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)體系。

2、共同研究學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論和教育理念，討論最佳的教學(xué)方法和手段。

3、通過共同備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，使青年教師盡快掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、積極探尋專業(yè)發(fā)展的新途徑，采取新對(duì)策，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提升實(shí)施素質(zhì)教育的能力與水平。

二、帶教具體要求與措施

1、帶教教師

（1）確定帶教關(guān)系后，帶教教師根據(jù)被帶教教師的實(shí)際情況，制定好帶教計(jì)劃。

（2）教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面做出榜樣。

（3）帶教教師每月要聽被帶教教師課1至2節(jié)。聽課時(shí)做好聽課筆記，課后及時(shí)分析點(diǎn)評(píng)，共同研究改進(jìn)教法的措施。

（4）帶教教師要定期指導(dǎo)被帶教教師備課、上課，命題、質(zhì)量分析等，幫助修改教案，指導(dǎo)教法。

（5）帶教教師每學(xué)期給被帶教教師上一節(jié)示范課，指導(dǎo)被帶教教師上好一節(jié)匯報(bào)課。

（6）帶教教師每學(xué)期要指導(dǎo)被帶教教師完成兩個(gè)單元練習(xí)、復(fù)習(xí)題的命題工作。

（7）帶教教師每學(xué)期要向被帶教教師推薦一至二本教育教學(xué)理論書籍，并指導(dǎo)被帶教教師結(jié)合實(shí)踐寫一篇教育教學(xué)論文。

（8）每學(xué)年寫好關(guān)于做好被帶教教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的小結(jié)。

2、被帶教教師

（1）認(rèn)真貫徹師德規(guī)范，自覺執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，教書育人，為人師表。

（2）認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取帶教老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問，認(rèn)真制定好個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

（3）被帶教教師要主動(dòng)聽?zhēng)Ы探處煹恼n（每月1到2節(jié)），邊聽邊想邊學(xué)，學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；提倡多聽課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長，創(chuàng)自己風(fēng)格。

（4）被帶教教師每學(xué)期認(rèn)真研讀1本教育理論專著，并認(rèn)真做好讀書筆記；要注重積累各種資料和教學(xué)心得，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)心得體會(huì)。

（5）主動(dòng)請(qǐng)帶教教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，多向帶教教師請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。

（6）被帶教教師每學(xué)期至少要上一節(jié)校級(jí)公開課；每學(xué)期要完成一份有質(zhì)量的命題。

第四篇：師徒帶教計(jì)劃

帶教計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全

意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教。

二、帶教對(duì)象：楊鵬、吳文韜

三、帶教目標(biāo)

1、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)。

2、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方理論水平。

3、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方教學(xué)水平。

4、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方科研能力。

四、帶教原則

堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。遵循教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)“科研型”教師。

五、具體措施

1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2、負(fù)責(zé)對(duì)待匯報(bào)課。要求對(duì)方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案

與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對(duì)于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確 的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對(duì)于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對(duì)，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

第五篇：骨干教師帶教計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教工作計(jì)劃。

二、帶教對(duì)象：傅雪芳

三、帶教目標(biāo)

1、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)；

2、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方理論水平；

3、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方教學(xué)水平；

4、通過師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方科研能力；

5、深入開展教學(xué)改革，探索教育教學(xué)規(guī)律開辟有個(gè)人特色的教研教改心新路；

6、課堂教學(xué)富有實(shí)效，既有個(gè)性有切合學(xué)生實(shí)際，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。

四、帶教原則

堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)“科研型”教師。

五、具體措施

1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問題及

時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2、負(fù)責(zé)對(duì)待匯報(bào)課。要求對(duì)方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對(duì)于師傅指出的問題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問題，對(duì)于許多教師來說，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語言或是用行動(dòng)來解決。

這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過結(jié)對(duì)，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，工作計(jì)劃工作計(jì)劃格式工作計(jì)劃寫作周工作計(jì)劃月工作計(jì)劃季度工作計(jì)劃逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

4、主動(dòng)傳授科研經(jīng)驗(yàn)。掌握中學(xué)教育、教學(xué)研究方法，提高帶教對(duì)象主持或獨(dú)立開展教育教學(xué)科研的能力，撰寫論文能在地市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5、有效幫助提高師德素養(yǎng)。專業(yè)水平的不斷發(fā)展需要自己不斷地實(shí)踐努力，需要理論結(jié)合實(shí)踐。但作為教師，擁有教師素養(yǎng)的重要條件是師德。

作為一名教育工作者，面對(duì)的是個(gè)性鮮明的學(xué)生，他們更需要老師的關(guān)心與呵護(hù)。要用心傳授多年來的工作心得，做到有細(xì)心、耐心、愛心、責(zé)任心。幫助其樹立正確的教育觀、學(xué)生觀；具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí)，并形成先進(jìn)的教育思想。

6、按時(shí)完成規(guī)定要求：

每學(xué)年聽被帶教老師4節(jié)課以上，且有評(píng)課指導(dǎo)；

被帶教老師每學(xué)年需聽?zhēng)Ы汤蠋?節(jié)課以上，且有聽課記錄。受指導(dǎo)者課堂教學(xué)行為改變顯著，成長較快。