第一篇：xx市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)中心2016年度工作總結(jié)

逐步完善提高

關(guān)注心育工作

——××市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站2016年度工作總結(jié)

（2016年12月9日）

××市于2014年1月正式成立了“市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站”，落戶于××市第一中學(xué)。輔導(dǎo)站自成立以來，依托××市各級(jí)各類學(xué)校，聘請(qǐng)專兼職心理健康教育志愿者，以未成年人為工作重心，輻射家庭、學(xué)校、社區(qū)，以各中小學(xué)優(yōu)秀教師為工作隊(duì)伍，運(yùn)用課堂教學(xué)、團(tuán)體活動(dòng)及個(gè)體輔導(dǎo)等多種形式開展工作。現(xiàn)將一年來XX市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作情況匯報(bào)如下：

一、完善各項(xiàng)管理制度，增強(qiáng)工作規(guī)范意識(shí)

首先，完善市級(jí)輔導(dǎo)站管理機(jī)制。為了讓我市心育工作能夠深入細(xì)致的開展，××市成立了校外未成年人心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由XX市委常委、市宣傳部長××同志擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組成員分別由市教育局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，及時(shí)處理相關(guān)事務(wù)；

其次，以制度為抓手，加強(qiáng)工作科學(xué)性、程序性。根據(jù)工作需要，輔導(dǎo)站先后完善了“心理輔導(dǎo)站工作職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員工作職責(zé)”、“心理輔導(dǎo)員值班制度”及各個(gè)功能室管理制度，同時(shí)完善了預(yù)約登記、咨詢記錄、各功能室使用登記表格，在工作中不斷總結(jié)反省，力爭讓日常工作按科學(xué)程序開展，提高工作效率和工作質(zhì)量。

二、匯集優(yōu)秀教師資源，形成心育工作合力

首先，積極整合專業(yè)團(tuán)隊(duì)。輔導(dǎo)站組織籌劃過程中，市教體局及時(shí)組織師資力量整合交流，在不斷磨合的過程中，目前輔導(dǎo)站中具有心理咨詢師資格證的志愿者34人，其中核心志愿者團(tuán)隊(duì)10人，具備國家二級(jí)心理咨詢師資格證書的成員有5人。作為各校的心理健康專兼職教師，一方面要具備開展團(tuán)體活動(dòng)課，開展團(tuán)體講座的能力，另一方面要具備針對(duì)個(gè)別來訪者的個(gè)體咨詢能力。輔導(dǎo)站建立初期，志愿者隊(duì)伍中有一些有工作熱情，和長期的工作經(jīng)歷，但沒有心理咨詢師資格證，面對(duì)這一情況，領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)研討，從心理工作的科學(xué)性出發(fā)，制定志愿者招募條件，不斷調(diào)整志愿者團(tuán)隊(duì)，相信在科學(xué)原則的指導(dǎo)下，我市志愿者團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)會(huì)不斷提高。

其次，努力探究提升心育品質(zhì)途徑。輔導(dǎo)站通過觀摩研討活動(dòng)的開展及教師之間的交流活動(dòng)，不斷尋求以輔導(dǎo)站工作帶動(dòng)全市各個(gè)學(xué)校心理健康教育品質(zhì)的道路。輔導(dǎo)站建立初期即開展了XX市心理健康教育觀摩活動(dòng)，市教體局主辦，輔導(dǎo)站承辦，各校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員參加，研討會(huì)上教體局領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)心育工作的意義，輔導(dǎo)站志愿者李希老師開展團(tuán)體課觀摩，方小雅老師帶領(lǐng)大家參觀體驗(yàn)輔導(dǎo)設(shè)施，組織教師的團(tuán)體體驗(yàn)和研討活動(dòng)，這次研討觀摩活動(dòng)為各校組件心理健康教育中心、開展心育工作做了最好的示范，推動(dòng)了我市的校園心育工作。在觀摩研討會(huì)之后，輔導(dǎo)站及時(shí)組建了教師交流QQ群，老師們通過網(wǎng)絡(luò)交流工作進(jìn)度、課程設(shè)想，為以后的教學(xué)研修提供了基礎(chǔ)。

三、通過多樣的心育工作途徑，達(dá)到心育的不同目標(biāo)要求 XX市校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站作為全市心理健康教育的帶動(dòng)者，作為全市優(yōu)秀教師的匯聚地，在今年的不同時(shí)間點(diǎn)，針對(duì)未成年人中的不同群體積極開展了主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，并將活動(dòng)資料在志愿者團(tuán)隊(duì)中分享，及時(shí)磨合修整活動(dòng)設(shè)計(jì)，供所有志愿者在自己的工作環(huán)境中及時(shí)使用。例如輔導(dǎo)站方老師于今年3月為一中高三同學(xué)組織開展了應(yīng)對(duì)考試挫折的團(tuán)體活動(dòng)，輔導(dǎo)站李老師為初三學(xué)生開展了音樂輔導(dǎo)活動(dòng)，6月方老師李老師合作為初三畢業(yè)生開展了夏令營團(tuán)體活動(dòng)，8月輔導(dǎo)站王老師、鄭老師為鎮(zhèn)居民開展了心理知識(shí)宣傳工作，9月方老師為鎮(zhèn)少年宮的小學(xué)同學(xué)們開展了“向快樂進(jìn)發(fā)”的團(tuán)體輔導(dǎo)課，10月李老師為初一新同學(xué)開展了團(tuán)隊(duì)適應(yīng)活動(dòng)課程，11月方老師應(yīng)××街道的邀請(qǐng)為其轄區(qū)下四個(gè)社區(qū)的家長和孩子們分別開展了四場(chǎng)心理知識(shí)講座。

此外，輔導(dǎo)站對(duì)外公布了咨詢電話，也成立了朋友交流QQ群供有需要的未成年人與輔導(dǎo)站老師交流，自電話公布后，有一些家長通過電話預(yù)約了個(gè)別輔導(dǎo)，拓寬了輔導(dǎo)的渠道。

XX市校外未成年人心理輔導(dǎo)站處于起步階段，在如何開展工作，充分利用輔導(dǎo)站各項(xiàng)功能方面，我們的老師們一直在積極思索，我們認(rèn)為在以后的工作中需要注意一些問題，嘗試一些方法。

首先，注重工作的針對(duì)性。未成年人的心理健康教育有其特定的范圍和目標(biāo)，是針對(duì)廣大未成年人的實(shí)際而制定的，超越了學(xué)生的實(shí)際，整個(gè)工作目標(biāo)就會(huì)籠統(tǒng)而空洞。例如對(duì)待小學(xué)生的團(tuán)體輔導(dǎo)形式應(yīng)以生動(dòng)活潑的心理活動(dòng)課為主要方式，而對(duì)待年齡較大的高中學(xué)生，一方面應(yīng)以心理活動(dòng)課為其提供感受同時(shí)也

應(yīng)有一定的心理知識(shí)介紹，滿足其對(duì)心理科學(xué)的探究熱情。而在心理量表的使用方面更應(yīng)注重操作要求，不能隨意套用量表，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良誘導(dǎo)。

其次，明確各年齡段、各學(xué)段的工作目標(biāo)，做到工作有引導(dǎo)性。有重點(diǎn)。我們認(rèn)為心育應(yīng)伴隨人的一生，是一項(xiàng)龐大的工程，未成年人的心理健康教育是其中一個(gè)重要的階段，在這個(gè)大的階段中，我們所要達(dá)到的目標(biāo)是培養(yǎng)青年適應(yīng)社會(huì)的能力，在這個(gè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下，應(yīng)明確每一年齡段或每一年級(jí)的具體實(shí)施目標(biāo)，在校園內(nèi)有目的開展心理健康教育。而在這一方面，我們需要明確的教材和參考書籍的指導(dǎo)，作為教育主管部門應(yīng)及時(shí)公布科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)設(shè)定，杜絕各地區(qū)、各位教師的教育隨意性行為。

最后，加大心理學(xué)專職教師培訓(xùn)力度。作為心理健康教育者，一方面需要有組織團(tuán)體教學(xué)，團(tuán)體活動(dòng)的能力，更要有應(yīng)對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)的能力，因此心理教師應(yīng)有教學(xué)研修和個(gè)案督導(dǎo)的工作支持，而且二者不能混為一談。下一步，我們將在教師管理方面明確安排督導(dǎo)時(shí)間和頻次，為教師發(fā)展和工作質(zhì)量保駕護(hù)航。

我市的校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站在方方面面的關(guān)心和支持下，相關(guān)工作已初見成效。但由于剛剛起步，工作中還有許多疏漏和不足之處，很多想法和做法尚不成熟，我們將不斷學(xué)習(xí)、深入研究，力爭使心理健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階，使之成為學(xué)生成長的有益助力。

第二篇：校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站

校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站實(shí)施方案

臨湘市第一完全小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

未成年人心理健康輔導(dǎo)站堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，提高未成年人的心理調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)未成年人的良好心理品質(zhì)，促進(jìn)全市未成年人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。為廣大未成年人提供心理測(cè)評(píng)和指導(dǎo)。

二、建設(shè)目標(biāo)

1.心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)科學(xué)性、專業(yè)性很強(qiáng)的工作，它不僅包括心理咨詢室、心理測(cè)量室等各功能室建設(shè)，還包括內(nèi)部設(shè)施的配備，尤其是專職心理輔導(dǎo)人員的配備更為嚴(yán)格。

2.根據(jù)我校實(shí)際，我們將按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、區(qū)域推進(jìn)、典型引路、分層實(shí)施、分段達(dá)標(biāo)”的原則建設(shè)未成年人心理輔導(dǎo)站。

3.高質(zhì)量地建設(shè)一個(gè)心靈交流的溫馨空間。全校師生、家長了解心理知識(shí)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)心理疾病做到“防患于未然”，并及時(shí)認(rèn)清自己的情緒且能做到自我管理情緒、自我疏導(dǎo)情緒。及時(shí)幫助少數(shù)有情緒困擾的師生、家長做好心理疏導(dǎo)工作，使其走出心理困境。

三、未成年人心理輔導(dǎo)站的功能 1.掌握全校未成年人的心理健康狀況，建立未成年人心理健康檔案，定期對(duì)未成年人心理健康狀況進(jìn)行檢測(cè)和分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的未成年人。

2.為有需要的未成年人做團(tuán)體或個(gè)體心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助未成年人解決心理困擾。

3.利用心理輔導(dǎo)站開展面向全市未成年人的健心活動(dòng)，如在輔導(dǎo)站內(nèi)建有心理松弛區(qū)、音樂欣賞區(qū)、圖書閱覽區(qū)等，指導(dǎo)未成年人的自助活動(dòng)。

4.在學(xué)校內(nèi)開展教師輔導(dǎo)和心理健康教育知識(shí)的宣傳普及工作。

5.為家長教育子女，為社區(qū)營造良好的心理環(huán)境、人際環(huán)境，提供建議、咨詢和幫助。

四、心理輔導(dǎo)站的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與要求

未成年人心理輔導(dǎo)站的建設(shè)要根據(jù)心理輔導(dǎo)的需要(服務(wù)對(duì)象多少，服務(wù)范圍大小等)和實(shí)際條件的許可來確定心理輔導(dǎo)站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。如：建立心理咨詢室、心理測(cè)量室、心理活動(dòng)室、心理閱覽室等。

1.心理咨詢室：建立心理咨詢室是個(gè)別輔導(dǎo)的需要，一方面為未成年人提供咨詢，進(jìn)行行為訓(xùn)練創(chuàng)造條件，另一方面為輔導(dǎo)教師提供記錄和整理未成年人心理個(gè)案創(chuàng)造條件。

2.心理測(cè)量室：針對(duì)不同的來訪者，在需要了解來訪者的一般心理狀態(tài)和問題時(shí)，可采用必要的心理量表和問卷進(jìn) 行測(cè)量，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)；根據(jù)心理測(cè)量結(jié)果和對(duì)來訪者的談話綜合鑒定，確定輔導(dǎo)方式；記錄和存放未成年人理檔案；為學(xué)校、教師、家長提供必要的信息和資料。

3.心理活動(dòng)室： 一是為未成年人進(jìn)行各種團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)提供場(chǎng)所，二是為未成年人進(jìn)行心理訓(xùn)練提供條件。

4.心理閱覽室：可以讓未成年人選擇自己所需要的資料，從而得到幫助和啟示。心理閱覽室還可以為教師、家長提供有關(guān)的各種心理教育方法、現(xiàn)代教育思想、各種心理輔導(dǎo)技術(shù)方面的資料。

五、未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作內(nèi)容

一是教育教學(xué)。指導(dǎo)教師將心理健康理念融合到日常教育教學(xué)工作中，指導(dǎo)教師進(jìn)行心理健康活動(dòng)課的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)工作，開展師生心理健康知識(shí)和技能的培訓(xùn)工作；堅(jiān)持發(fā)展性和預(yù)防性心理健康教育相結(jié)合。指導(dǎo)全市中小學(xué)開展創(chuàng)建合格心理輔導(dǎo)室活動(dòng)。以正面教育為主，采取課內(nèi)課外、校內(nèi)校外結(jié)合，學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合，創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教育資源，采取多種富有實(shí)效的教育方式。

二是健康咨詢。采用團(tuán)體和個(gè)別的形式，對(duì)具有輕度心理困擾的學(xué)生依照專業(yè)規(guī)范和倫理，開展日常的心理輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng)；為家長和社區(qū)提供心理健康教育信息和教養(yǎng)指導(dǎo)建議。

三是危機(jī)干預(yù)。在新生入學(xué)、考試前后、升學(xué)擇業(yè)以及 突發(fā)危機(jī)等可能對(duì)師生心理造成較大影響的事件前后，及時(shí)開展針對(duì)性、適應(yīng)性的干預(yù)工作；定期采用測(cè)驗(yàn)和調(diào)查的方法，掌握本校師生心理健康狀況，建立師生心理檔案。對(duì)于學(xué)校師生心理問題的易感群體，制定長期預(yù)防和干預(yù)方案。

第三篇：未成年人心理健康輔導(dǎo)教育工作總結(jié)

2017年未成年人心理健康輔導(dǎo)教育

工作總結(jié)

太和中學(xué)

2017年是我校開展未成年人心理咨詢工作健康發(fā)展的一年。我校心理咨詢工作，取得一定的成績，豐富了同學(xué)們的課余生活，解決了學(xué)生部分心理問題，得到了學(xué)生及家長、學(xué)校的認(rèn)可?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了起太和中學(xué)心理咨詢室，成立了心理咨詢輔導(dǎo)站，有效的為孩子們提供了疏通解答等多種咨詢方式。

二、制度健全、面向全體，我校建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨詢員工作規(guī)程、心理健康教育輔導(dǎo)員制度等各項(xiàng)規(guī)章制度。面向全校師生，加強(qiáng)心理健康教育陣地建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。普及心理健康知識(shí)；做好心理輔導(dǎo)咨詢，增強(qiáng)了學(xué)生的心理調(diào)適能力。

三、全方位型，滲透咨詢

1、在進(jìn)行心理咨詢中滲透心理健康教育。針對(duì)個(gè)性差異，實(shí)施因材施教，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在開展心理咨詢過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢老師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且在人格也會(huì)在師生互動(dòng)過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理咨詢的一個(gè)重要內(nèi)容。

2、發(fā)揮咨詢老師作用，積極有效地開展心理咨詢工作。在咨詢老師的帶領(lǐng)下積極參與與疏導(dǎo)下，使前來咨詢的孩子們?cè)跐撘颇信囵B(yǎng)了他們健全的人格。

3、利用心理咨詢對(duì)青少年進(jìn)行心理測(cè)試，排除學(xué)生中純?cè)诘木哂行睦碚系K的學(xué)生，做到及時(shí)矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

第四篇：心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)范文

心理健康輔導(dǎo)中心工作總結(jié)

二一班

我校心理輔導(dǎo)室在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體心理輔導(dǎo)教師的共同努力下，一年來,為廣大師生舒解心結(jié)做了許多工作，也解決了不少易于發(fā)生的沖突甚至極端的事件，先后接待教職員工360多人次（包括業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)），成了學(xué)校工作不可缺少的一部分.一、隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)構(gòu)設(shè)置

在學(xué)校的管理和決策中，心理健康教育一直占據(jù)著重要地位，被納入學(xué)校行政工作計(jì)劃中，學(xué)校建立了一支由4名專職和62名兼職輔導(dǎo)教師（各班班主任）組成的強(qiáng)有力的心理輔導(dǎo)教育工作隊(duì)伍。學(xué)校還投入了一定的資金將心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置得溫馨、典雅，該室集閱覽、松弛、咨詢于一體。

二、心理輔導(dǎo)工作

1、繼續(xù)執(zhí)行心理值班制度，輔導(dǎo)室每周三、六、日下午4：30——6：30定時(shí)開放。晚上20：00——21：00點(diǎn),按時(shí)做記錄。

2、建立“知心朋友”信箱，做到有信必回。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式。

心理輔導(dǎo)室成立以后，制定了教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，授課內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、人際交往、應(yīng)對(duì)不良情緒等。對(duì)心理輔導(dǎo)課進(jìn)行不斷探索和改革，采用教學(xué)與心理測(cè)試相結(jié)合、注重師生互動(dòng)等貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際的方式教學(xué)，收到了一定的教學(xué)效果。

4、對(duì)高三年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試，了解學(xué)生的心理狀況，心理輔導(dǎo)老師對(duì)心理素質(zhì)不好的學(xué)生有針對(duì)性地輔導(dǎo)。

5、進(jìn)行課題研究，找出心理輔導(dǎo)的新思路。

6、進(jìn)行了學(xué)生心理素質(zhì)狀況的調(diào)研，向?qū)W生發(fā)出問卷材料1400多份，為加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)狀況的研究，提供了寶貴資料。

7、舉行了心理健康教育宣傳畫展，使學(xué)生在欣賞中受到了教育。

8、積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生踴躍向校報(bào)《蒲公英》投稿，暢談心理健康輔導(dǎo)工作帶給他們的動(dòng)力。

總之，廣大心理輔導(dǎo)老師本著理解與尊重、愛護(hù)與保密相結(jié)合的原則，盡力為廣大師生創(chuàng)造良好的心境，為我校心理輔導(dǎo)工作更上一個(gè)臺(tái)階打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五篇：校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作計(jì)劃

（2012-2013第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

賓縣第三小學(xué)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，遵循未成年人認(rèn)知特點(diǎn)和心理發(fā)展規(guī)律，開展心理健康教育，做好心理咨詢工作，以提高未成年人的心理健康水平、促進(jìn)未成年人健全人格發(fā)展為目標(biāo)，努力提高心理健康輔導(dǎo)的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面向全體未成年人，立足于未成年人的發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。

2、密切與學(xué)校的聯(lián)系，更好地與學(xué)校心理健康工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮學(xué)校心理健康輔導(dǎo)員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。

4、認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。

三、主要工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理健康輔導(dǎo)站的主要工作之一，要積極開展針對(duì)未成年人的個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢。做好未成年人的個(gè)別心理輔導(dǎo)工作，為來訪的未成年人提供咨詢，對(duì)他們?cè)诔砷L、學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的未成年人，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天開放時(shí)間為：

上午8:30到11:30，下午1:30到5:30。

2、積極開展心理健康講座

心理健康講座是有效的心理教育途徑，針對(duì)未成年人出現(xiàn)的心理行為問題，通過講座，普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀地評(píng)價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

3、做好心理輔導(dǎo)人員工作培訓(xùn)

心理輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)十分重要，通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高心理輔導(dǎo)員對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，能夠掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和心理咨詢的基本原理與技術(shù)，能夠指導(dǎo)和評(píng)價(jià)心理健康教育工作，正確判斷未成年人心理問題并恰當(dāng)處理，能夠?qū)τ行睦韱栴}的未成年人進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體輔導(dǎo)。

4、營造積極健康的心理健康教育環(huán)境

積極利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳單等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)未成年人的心理健康意識(shí)，從而營造積極、健康、向上的文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

二0一三年二月