第一篇：西疇縣法斗鄉(xiāng)中心學(xué)校2017年度未成年人心理健康輔導(dǎo)工作情況

西疇縣法斗鄉(xiāng)中心學(xué)校2017年度未成年人心理健康輔導(dǎo)

工作情況

2017年我校心理健康教育工作的指導(dǎo)思想是：根據(jù)學(xué)校工作計劃、德育工作的精神和工作的具體要求，開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格、增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

一、未成年人心理健康輔導(dǎo)工作的現(xiàn)狀 1.學(xué)校重視，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長：羅洪文（鄉(xiāng)中心學(xué)校校長）

副組長：陸登學(xué)（鄉(xiāng)中心學(xué)校德育主任）

組 員：各校（園）德育主任、各班班主任

將未成年人心理健康輔導(dǎo)工作納入未成年人思想道德建設(shè)工作日程，建立相關(guān)工作機(jī)制，積極支持、投入未成年人心理健康輔導(dǎo)工作。法斗中、小學(xué)德育室設(shè)有心理咨詢室1個，德育主任1名，德育工作人員2名，德育處和團(tuán)委工作人員為心理健康輔導(dǎo)員，各班班主任為心理健康教育教師。

2.“三全育人 ”（全員、全方位、全過程育人），開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以人為本”、“立德樹人”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”，“愛心獻(xiàn)給社會、誠心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國、信心留給自己”，使每位學(xué)生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。

3.堅持“以德治?！钡姆结槪瑯淞ⅰ敖處熑巳硕际堑掠ぷ髡摺?的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅持用正確的輿論引導(dǎo)人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。

4.堅持“活動育人”。德育處開展相關(guān)活動，注重“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，德育課程與日常德育活動齊頭并進(jìn)，關(guān)注《思想品德》、《道德與法治》、《品德與生活》、《品德與社會》的教育教學(xué)，落實“六心教育”。上好班會課（心理健康課），鼓勵教師捕捉德育教育的閃光之處，及時調(diào)整教育思路，提高德育工作實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展。

5.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。

二、分析存在問題

1.對開展心理健康教育重要性認(rèn)識不足或者不清，導(dǎo)致各校發(fā)展?fàn)顩r極不平衡。有的學(xué)校沒有上好班會課（心理健康課），或者是形同虛設(shè)，被其他老師占用。

2.缺少專業(yè)人員，心理咨詢?nèi)藛T的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。目前中小學(xué)的心理健康教育工作大部分都是德育主任、團(tuán)隊干部、政治教師或班主任兼任，他們中多數(shù)教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的心理健康教育的培訓(xùn)，在工作中不能自覺地運用心理科學(xué)知識幫助學(xué)生。

3.輔導(dǎo)中忽視家庭和社會的配合。我們的學(xué)生心理健康教育工作 大多還是僅僅限于上幾節(jié)課、搞幾個所謂的心理健康活動，心理健康教育的真正目的并沒有達(dá)到。脫離了家庭的支持、社會的配合的心理健康教育必然是片面的，是達(dá)不到什么教育效果的。

三、提出工作措施

1.開展學(xué)校心理健康教育，學(xué)校教育工作者要形成共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視是決定學(xué)校心理健康教育工作成敗的關(guān)鍵。實踐證明，哪一個學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的認(rèn)識高，對心理健康教育的投入就到位，該項工作就開展得積極活躍。

2.建立學(xué)校、家庭與社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。在以學(xué)校教育為主的情況下，對家庭教育進(jìn)行引導(dǎo)。使家長掌握心理健康教育的基本知識，規(guī)范教子行為，創(chuàng)建健康的家庭氛圍，幫助孩子形成良好的心理品質(zhì)；要爭取社會力量的支持，充分利用各種社會資源，如醫(yī)療、青少年活動中心等，開展多形式、多渠道的心理健康教育活動，讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中健康成長。只有學(xué)校、家庭與社會三種教育途徑形成一種合力，才能取得最佳的教育效果。

3.定期檢查，建立學(xué)生心理檔案。學(xué)校心理健康教育工作者應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度，通過科學(xué)的手段和方法，定期對學(xué)生的心理健康狀況、學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行檢測，為每個學(xué)生建立心理檔案，提高工作針對性，有效地減少學(xué)生心理障礙的發(fā)生率。

4.全員、全方位、多層次、多形式開展心理健康教育，一是要建立和建好學(xué)校的心理咨詢室，并使其真正發(fā)揮作用。

5.在心理咨詢中滲透心理健康教育。針對個性差異，因材施教，根據(jù)學(xué)生心理特點，讓學(xué)生都發(fā)揮積極作用。在心理咨詢中滲透有關(guān)知識，使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，咨詢老師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且也會在師生互動過程中起到潛移默化的作用。

6.加強(qiáng)未成年人心理健康輔導(dǎo)工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的具有心理障礙的學(xué)生，做到及時矯正，引導(dǎo)他們熱愛生活、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨立性、自尊心和自制力，養(yǎng)成樂觀進(jìn)取的精神。

西疇縣法斗鄉(xiāng)中心學(xué)校 二〇一八年一月十八日

第二篇：西疇縣法斗鄉(xiāng)中心學(xué)校2018年春季學(xué)期教務(wù)處工作要點

西疇縣法斗鄉(xiāng)中心學(xué)校2018年春季學(xué)期教務(wù)處

工作要點

一、制定計劃，明確目標(biāo)。

1.制定切實可行的工作計劃，做好任務(wù)分解，明確目標(biāo)，重點突出，全面推進(jìn)，層層落實。

2.開學(xué)初抓好各項計劃的制定工作，學(xué)期中抓好計劃的落實和監(jiān)督工作，學(xué)期末抓好各項工作的總結(jié)。

二、落實課程計劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.按規(guī)定執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課程管理，開齊課程，開足課時。嚴(yán)格制訂四表一計劃（課程表、作息時間表、教師任課情況一覽表、周歷表和教務(wù)工作計劃），并按規(guī)定和要求上墻或裝進(jìn)卡槽。落實課程標(biāo)準(zhǔn)，完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，不隨意調(diào)課和中途無故離開課堂，不隨意增減課程和課時，不隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。

2.執(zhí)行體藝技工作規(guī)定，落實體育、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、科技（包括信息技術(shù)）等項目。（各功能室、實驗室、器材室的作用要發(fā)揮出來，不能成為擺設(shè)、浪費資源。）

3.加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)，發(fā)揮圖書室應(yīng)有的作用。4.抓好“漢字書寫”工作，學(xué)生每天練字不少于10分鐘。

三、強(qiáng)化常規(guī)管理，增強(qiáng)工作實效。

1.實行巡課制度或抽查制度，使所有教師做好“三到位”、“六認(rèn)真”工作。三到位：進(jìn)班上課要到位，教研活動和備課要到位，聽課 任務(wù)落實要到位。六認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，認(rèn)真設(shè)計與批改作業(yè)，認(rèn)真搞好輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試、考核、考察、測試或測評，認(rèn)真組織學(xué)生積極、主動、有序地參加課外活動。

2.做好控輟保學(xué)工作，及時收回流失生。

3.狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范從教行為。提高教師的大局意識（整體意識）、責(zé)任意識、服務(wù)意識和執(zhí)行力意識，樹立良好的師德形象。

4.把日常的每一節(jié)課當(dāng)作公開課來上，提高每一節(jié)常態(tài)課的質(zhì)量，向40分鐘要質(zhì)量、要效益，并及時對所上的課進(jìn)行教后反思和補(bǔ)救。

5.堅持一月一次、每個學(xué)期四次、每次25分、合計100分的教育教學(xué)常規(guī)常規(guī)檢查。（根據(jù)教育局要求，每月將教學(xué)常規(guī)檢查情況反饋、上報教研室。）

6.編寫教育教學(xué)工作簡報（或法斗教研通訊）、及時分享各類教育教學(xué)信息和資源，為老師們提供借鑒和幫助。

7.推行“推門聽課”、“隨堂聽課”，校長、教務(wù)主任聽評評課不少于15節(jié)，其他教師不少于12節(jié)。

8.通過到家詢訪、電話聯(lián)系、召開家長會等形式與家長溝通，共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的途徑和方法，贏得家長的理解、關(guān)心、支持和配合，形成家校共同督促指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的合力。

9.增強(qiáng)課堂教學(xué)的安全意識，督促各任課教師樹立安全意識，明確安全責(zé)任大于天，注意教學(xué)的技巧與藝術(shù)，確保教學(xué)安全。

10.通過講座、輔導(dǎo)、談心談話和各種活動，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，增強(qiáng)主動性、積極性。

四、抓教學(xué)過程常規(guī)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1.備課重實效。不僅是備課本，著重是充分的準(zhǔn)備，只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成。備課要準(zhǔn)確定位學(xué)生、定位教學(xué)目標(biāo)、定位教學(xué)方法、定位學(xué)法指導(dǎo)。教案的撰寫要著重在“教什么”、“怎么教”、“怎么學(xué)”上下功夫，做到“書寫整潔、條理清晰、環(huán)節(jié)詳實、進(jìn)度超前、著眼實效”。

2.課堂重質(zhì)量。師生情緒飽滿，互動面廣，思維空間大，留有一定時間練習(xí)消化，達(dá)到當(dāng)堂鞏固的效果。

3.作業(yè)重科學(xué)。作業(yè)設(shè)置體現(xiàn)基礎(chǔ)性、探究性和實踐性，選題要有典型性、針對性和層次性，注意習(xí)題的梯度、數(shù)量和質(zhì)量。教師認(rèn)真批改，講評到位，精選、精練、精批、精評，有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

4.輔導(dǎo)重效果。加強(qiáng)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”力度，壯大優(yōu)秀生群體，力爭不讓每一名學(xué)生掉隊。輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果。特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的差異性輔導(dǎo)。

5.測試重反饋。每單元至少要有一次檢測，做到認(rèn)真評卷、分析、講評，針對存在的問題，及時調(diào)整思路，改進(jìn)方法，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

6.教學(xué)重反思。不斷進(jìn)行反思，對優(yōu)秀的教學(xué)反思、隨筆、論文進(jìn)行收集、推薦，每個學(xué)期每位教師需上交2篇心得體會。

五、抓教師專業(yè)成長，建設(shè)優(yōu)秀教師隊伍。

1.開展教研活動，提高教師業(yè)務(wù)水平。各校每學(xué)期至少開展1至2次教研活動，在教研活動中提高教師的課堂教學(xué)能力。2.學(xué)習(xí)有關(guān)通知文件、教學(xué)設(shè)計、案例研討、教學(xué)反思和教育敘事等，引導(dǎo)教師走上行動研究之路，促使教師向研究型、創(chuàng)造型教師方向發(fā)展。同時，鼓勵教師閱讀大量教育教學(xué)書籍。

3.選派教師參加各級各類培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師回校后要有反饋，寫心得、說收獲、談設(shè)想。

4.注重經(jīng)驗總結(jié)與交流。參加各級各類論文撰寫、案例分析、課件制作等活動，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，得到提高。

5.重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極開展業(yè)務(wù)自學(xué)，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，逐步建設(shè)成為自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的學(xué)習(xí)型組織。

六、努力創(chuàng)新教研方式，激發(fā)學(xué)校教研活力。

1.發(fā)揮法斗中學(xué)、小學(xué)教學(xué)教研示范的輻射帶動作用，通過舉行教學(xué)教研活動等形式，帶動全鄉(xiāng)教學(xué)教研工作整體提高。

2.中心校要組織教研活動，各校也要開展教研活動，經(jīng)常進(jìn)行交流活動，交流活動主題突出，目的明確、組織嚴(yán)密，確保效果明顯。

3.提高各校教務(wù)主任業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，解決教學(xué)實踐中的實際問題。

4.各校教務(wù)主任要督促和指導(dǎo)老師備課，對老師備課環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān)，及時了解和掌握老師的課堂教學(xué)情況。

七、認(rèn)真抓好畢業(yè)班各項工作

召開畢業(yè)年級會議，分析形勢，互通有無，統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一目標(biāo)，扎實教學(xué)，提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量在全縣的排位。

八、重點監(jiān)督和檢查的教師 教育教學(xué)常規(guī)，包括備課情況、隨堂聽課等，重點監(jiān)督和檢查以下教師。

董有小學(xué)：李儀乾、劉家鵬、曾 丹、鄭傳蓮、楊風(fēng)英（請假）、李德燕、魏遠(yuǎn)芳、孔維超、李光云、曹貴洪。

馬卡民族小學(xué)：曹 劍。

脫皮樹小學(xué)：許 艷、馬 嬌、古朝萍、梁玉林、鄧真婭、胡世俊。三元井小學(xué)：周 環(huán)、黃正勇、聶占興、唐成虎、熊德旭、鄧貴勇、趙 丹、唐 濤。

小新箐小學(xué)：饒順和、張定懷、陳俊莊、劉 中、趙麗娜、賈萬勇、左遠(yuǎn)陽、嚴(yán)蕊蘭、趙興貞。

法斗小學(xué)：羅宗旭、朱曉穎、章靜柳、高禎問、王家瓊、李代喜、劉 倩、龍文宇。

（隨堂聽課時根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活安排和調(diào)整）

法斗中學(xué)：何福鳳、李成銳（請假）、楊晨蕾、王貴崇、王鋨（請假）、楊金霞、侯廷坤、龔幫梅、沈佳旺、劉真竹、余庚薇、曹繼紅、楊樹仙、蒙雨、卯升俊以及音體美部分教師。（隨堂聽課時根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整）

法斗幼兒園：李 娟、馮再祝、王光琴三位新調(diào)入幼兒園的教師以及其他教師。（隨堂聽課時根據(jù)實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整）

第三篇：鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)布疫情期間心理健康知識

鄉(xiāng)中心學(xué)校發(fā)布疫情期間心理健康知識

不斷反彈的疫情，讓我們面臨著共同的挑戰(zhàn)，此時積極的信念，平和的心態(tài)將成為提升免疫力的內(nèi)在動力，在這個特殊時期，希望全體師生能“同“心”戰(zhàn)“疫”，共促我們的孩子健康

成長。

疫情期間可能會出現(xiàn)注意力不集中，過度關(guān)注疫情相關(guān)報道，反復(fù)思考疫情內(nèi)容，過度在意身體變化等認(rèn)知困惑，也可能由此產(chǎn)生負(fù)性情緒，例如緊張，焦慮，恐慌，急躁，抑郁，迷茫，憤怒，孤獨，悲傷，內(nèi)疚，自責(zé)等；還有的會伴有失眠、多夢、茶飯不思、腸胃不適等軀體反應(yīng)，疫情發(fā)生之后，核酸檢測、開啟線上教學(xué)、縮小出行范圍、甚至居家觀察、集中隔離……這些防控措施的實施，有效阻斷了疫情傳播鏈的發(fā)展，也對我們的生活節(jié)奏產(chǎn)生了或多或少的影響。

所以在疫情防控不松懈的同時，我們也要學(xué)會照顧好自己的心理健康，做好“心理防疫”，畢竟健康的心態(tài)是防控疫情的“心理口罩”。希望我們大家能學(xué)會科學(xué)調(diào)試，管理不良情緒，提高心理免疫力，建立心理安全網(wǎng)，共同度過這個特殊的時期。

學(xué)生自我疏導(dǎo)篇

一、養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，保持健康飲食。

保持規(guī)律的作息和健康睡眠節(jié)律，早睡早起；保持健康飲食，也要注意個人衛(wèi)生；保持情緒穩(wěn)定。在日常生活和關(guān)注疫情之間建立適宜的邊界，不讓疫情帶來的強(qiáng)烈體驗，過度干擾我們的正常生活。

二、加強(qiáng)體育鍛煉，合理宣泄情緒。

活動受限的情況下，探索一些適合自己的，可以讓自己感覺平靜、專注、愉悅的鍛煉方式，比如聽音樂、看書、畫畫、做廣播體操、踢毽子、跳繩、手語操等。并允許自己表達(dá)脆弱，可以通過寫下或畫出自己的情緒體驗，找人傾訴、大聲唱歌、哭泣等方式宣泄自己的負(fù)性情緒。

三.自主營造舒適環(huán)境，構(gòu)建心理安全感。

可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)呼吸放松法和蝴蝶拍等身心放松方式，主動開展身心調(diào)適。另外，也可以通過關(guān)注心理健康講座、舒緩的音樂等音頻來構(gòu)建心理安全感。

四、創(chuàng)設(shè)良好溝通方式，加強(qiáng)情感融合。

在這樣特殊的時期，家人和朋友的支持可以帶給我們安全感。與家人、朋友、同學(xué)等保持積極聯(lián)系，相互支持鼓勵，彼此表達(dá)關(guān)心。有情緒波動時，可與親友傾訴，也可以為壓力較大的親友提供力所能及的情感支持。

五、避免負(fù)面情緒，進(jìn)行有效溝通。

特殊時期，生活空間的重疊、觀念差異、負(fù)性情緒宣泄，以及缺乏安全感引發(fā)的控制欲等，容易使家庭成員之間發(fā)生矛盾，了解矛盾產(chǎn)生的原因，有助于我們更好地理解對方的情緒，交流時態(tài)度平和，講話突出要點，不進(jìn)行情緒性溝通。多理解家人為我們的付出，同時，我們也要多關(guān)愛家人。

家長有效教育篇

一、善于發(fā)現(xiàn)孩子“閃光點”

每個孩子都是特別的，看待世界都有他的方式和節(jié)奏，即使他沒有按照大人的規(guī)則和預(yù)設(shè)的路線在前進(jìn)，那無非是因為他在成長的路上好奇心和獨特個性的原因。孩子居家學(xué)習(xí)期間，家長要全面客觀地評價孩子，用發(fā)展的眼光看待孩子的成長和教育中出現(xiàn)的問題。

二、營造家庭溫馨氛圍，共享“親子時光”

親子溝通是孩子成長的養(yǎng)料，是家庭幸福的前提。居家線上學(xué)習(xí)期間，孩子和家長在家里相處的時間很多，營造好的陪伴氛圍就顯得尤為重要，尋找一種適合的方式和孩子建立溫馨的家庭交流時光：一頓香噴噴的飯菜、一場輕松的親子互動，孩子們都能感受到家人之間的親密和溫暖。

三、轉(zhuǎn)變教育方式，注重“平等對話”

家長越是尊重孩子，孩子就會越尊重您。在這個特殊的時期，家長朋友們不妨適度放手，尊重孩子的節(jié)奏和獨立空間。比起我們的嘮嘮叨叨，孩子更需要您的示范，家長越注意修正自己的言行，孩子越能夠感受到父母對自己的信任，從而生成強(qiáng)大的自信心。自信心越強(qiáng)，孩子越有勇氣改變自己的行為。

四、自我調(diào)節(jié)情緒，樹立“正面情緒”。

家長應(yīng)保持情緒穩(wěn)定，注重孩子的防護(hù)措施，但不要過度焦慮和緊張，營造安全和諧的家庭氛圍，保障孩子內(nèi)心的安全感。當(dāng)孩子情緒不好時，請家長盡量俯下身子，耐心傾聽和了解孩子真實的想法，善于換位思考，并正確表達(dá)出您對孩子的關(guān)心和愛護(hù)：一句肯定的欣賞、一個甜美的微笑、一個暖暖的擁抱，才是對孩子最大的幫助和撫慰。

教師疏導(dǎo)篇

一、非常時期，轉(zhuǎn)變教育方式、方法。

非常時期，老師們有可能要經(jīng)歷不同教學(xué)模式的轉(zhuǎn)換，會面臨很多變化和挑戰(zhàn)，因此難免會出現(xiàn)煩躁、郁悶、注意力無法集中等情況，這時不要強(qiáng)迫自己，放松一下心情，試著做自己喜歡的事情，轉(zhuǎn)移一下注意力，科學(xué)認(rèn)

知，避免過度焦慮。

二、主導(dǎo)積極情緒樹立正確導(dǎo)向。

老師的壓力主要來自教師工作的使命感和責(zé)任感，可以嘗試建立積極正向思維模式，看到壓力背后的積極意義，適度的壓力，對人的健康是有利的，可以提高人的適應(yīng)能力，讓人集中注意力和精力去應(yīng)對緊急事件，更加出色的完成任務(wù)。

三、養(yǎng)成健康生活習(xí)慣，保持身心愉悅。

在疫情之下，老師們的工作量驟然增加，所以我們更應(yīng)當(dāng)合理作息、正常飲食、規(guī)律生活、適度運動。充足的睡眠和運動，不僅是身體健康的基礎(chǔ)，也是心理健康的保障。身心一體，照顧好身體，情緒也會隨之變好，免疫力也能提升，能更好地完成各項工作。

四、轉(zhuǎn)變自身角色，一專多能。

特殊時期，老師要合理處理各種關(guān)系，轉(zhuǎn)換好身份角色。在學(xué)校里，老師和學(xué)生是命運共同體、是戰(zhàn)友、是同伴；在家庭中，很多教師也同為人父母、為人子女。多重角色容易失衡，針對這種情況，教師需要接納自己的有限性，允許自己不是全能的人，暫時沒有辦法兼顧教學(xué)與照顧孩子和老人，不要因為這些事情而為難自己。所以需要積極尋求家人、朋友和學(xué)校等多方面的支持，相互理解，相互信任，相互鼓勵，從而形成溫暖有力的復(fù)課聯(lián)盟。

讓孩子健康快樂地成長，是每位教師和每一位家長的共同心愿，為了我們的共同心愿，讓我們攜起手來，共同重視孩子的心理健康教育，共同為孩子們的身心健康成長保駕護(hù)航。

“萬眾一心，眾志成城”，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，讓我們齊心協(xié)力，共克

時艱，最終取得戰(zhàn)“疫”勝利！

第四篇：長湖鄉(xiāng)中心學(xué)校

長湖鄉(xiāng)中心學(xué)校“陽光體育與祖國同行” 冬季長跑活動啟動儀式 ——校長講話

老師們，同學(xué)們：

為了全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》，積極響應(yīng)“第二屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑運動”的號召，我們長湖鄉(xiāng)中心學(xué)校一直本著“健康第一”的理念，倡導(dǎo)師生參與陽光體育活動。今天我們在這里舉行2011冬季運動會暨陽光體育冬季長跑活動的啟動儀式。

今年冬季長跑的主題是 “陽光體育與祖國同行”。這個活動將從今天起至明年4月結(jié)束?！瓣柟怏w育冬季長跑活動”是全國億萬學(xué)生陽光體育的重要內(nèi)容，開展冬季長跑活動，能磨練大家 的意志和品質(zhì)，培養(yǎng)我們良好的鍛煉習(xí)慣，有效提高我們學(xué)生的體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)水平，進(jìn)一步掀起陽光體育運動的新高潮。除了認(rèn)真上好體育課、廣播操、眼 保健操外，還要持久地開展課間活動，形式多樣的活動來鍛煉同學(xué)們的體能。學(xué)校將以班級為單位，組織全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和設(shè)施狀況，由體育教師指 揮、班主任配合盡力堅持每天400米--1000米的長跑鍛煉。讓全校師生都積極參與到“陽光體育冬季長跑運動”活動中去，強(qiáng)健自己的體魄，鍛煉自己的意志。用實際行動讓“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運精神永遠(yuǎn)印在我們心中！讓“我運動！我健康！我快樂！”成為我們每個人的運動口號。長湖中心學(xué)校 2011年11月3日

第五篇：2010—2011學(xué)鄉(xiāng)中心學(xué)校工作計劃

2010—2011學(xué)鄉(xiāng)中心學(xué)校工作計劃

在縣教體局和鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全鄉(xiāng)廣大教育工作者的共同努力，南向店中心校較好地完成了上學(xué)年各項教育教學(xué)任務(wù)：安全、穩(wěn)定工作扎實有效；教育質(zhì)量穩(wěn)步提升；教師職業(yè)道德及業(yè)務(wù)水平有顯著提高；教育教學(xué)活動取得了實際效果。為了更全面的推進(jìn)工作，進(jìn)一步明確工作任務(wù)、目標(biāo)，突出工作重點，達(dá)到過程規(guī)范、績效顯著的目的，特制定本工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

全面執(zhí)行黨的教育方針，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為；繼續(xù)加強(qiáng)教師教育工作，努力打造一支師德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍；樹立安全第一、質(zhì)量第一意識，以安全、穩(wěn)定保障教育發(fā)展，以質(zhì)量提高促進(jìn)教育發(fā)展；進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，改善辦學(xué)條件；加強(qiáng)教育教學(xué)管理，全面促進(jìn)全鄉(xiāng)教育健康、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。

二、奮斗目標(biāo)

1、學(xué)生德育教育得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，德育活動針對性、實效性強(qiáng)。

2、教師隊伍建設(shè)工作扎實有效，教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)精神得到弘揚。“三平”精神在廣大教師的工作、學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn)。

3、安全、穩(wěn)定工作扎實，全鄉(xiāng)教育健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

4、育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，辦學(xué)品位得到提升。

5、力爭縣教體局對中心校的綜合評估成績、質(zhì)量評估成績較上學(xué)年穩(wěn)中有升。

三、工作重點

1、加強(qiáng)平安校園建設(shè)工作，保障教育和諧發(fā)展。牢固樹立安全、穩(wěn)定第一思想，全面做好各項安全、穩(wěn)定工作。

2、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，造就一支優(yōu)秀的教師隊伍，以適應(yīng)教育發(fā)展、改革的需要。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚“三平”精神，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；加強(qiáng)教學(xué)研究，開展崗位練兵，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷提升全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；扎實開展教師教育活動，安排好教師自主學(xué)習(xí)、崗位學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，以扎實有效的管理，促進(jìn)各項工作順利開展。加強(qiáng)制度化管理。以科學(xué)、有效、適用的制度，規(guī)范學(xué)校的管理，規(guī)范各項教育教研活動，規(guī)范學(xué)?？荚u和教師個人考評，規(guī)范教師職稱評審、評優(yōu)及績效工資發(fā)放等。促進(jìn)教育公平、公正、健康、有序發(fā)展。加強(qiáng)過程管理，促進(jìn)教育教學(xué)過程的進(jìn)一步優(yōu)化。中心校和各學(xué)校要定期組織工作檢查、評估，及時總結(jié)成績，查找不足，及時改進(jìn)工作。強(qiáng)化工作績效考評和考評結(jié)果運用的力度，實行獎優(yōu)罰劣，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬，多勞多得。

4、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程、開足課時。努力提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)效果。開展素質(zhì)教育，關(guān)愛學(xué)困生和留守學(xué)生，積極做好培優(yōu)補(bǔ)困工作，為學(xué)生一生發(fā)展起好步，奠好基。

5、加強(qiáng)德育工作，立德樹人，在學(xué)生中開展愛國、愛家、愛校、愛集體、愛同學(xué)、愛老師教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，切實做好學(xué)生的養(yǎng)成教育，凸顯教育的本質(zhì)——育人。從行為規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度、安全教育等方面入手，搞好德育工作。

四、行事歷

八月份：

1、制定中心學(xué)校工作計劃、教研工作計劃。

2、學(xué)校人員調(diào)整到位，學(xué)校開學(xué)工作安排到位。

九月份：

1、9月1日組織學(xué)生報到注冊，9月2日按課程表上課。

2、9月3日——6日，組織開學(xué)工作情況檢查。

3、召開教師節(jié)表彰會。

4、做好中小學(xué)教育藝術(shù)節(jié)的籌備工作。

十月份：

1、組織本學(xué)年第一次學(xué)校工作檢查（19日——22日）。

2、做好小學(xué)生田徑運動會的籌備工作。

3、舉辦南向店鄉(xiāng)第六屆中小學(xué)教育藝術(shù)節(jié)（29日，承辦單位：一中）。

十一月份：

1、組織中考（11日——12日）。

2、舉辦小學(xué)生田徑運動會（19日，承辦單位：二中）。

十二月份：

1、組織第二次學(xué)校工作檢查（7日——10日）

2、組織復(fù)習(xí)課教學(xué)研討活動。

二0一一年元月份：

1、組織期末統(tǒng)考

2、做好各項期末工作。安排好假期及開學(xué)初工作。

二月份：

1、組織開學(xué)工作檢查（22日——24日）

2、召開教導(dǎo)主任教學(xué)管理及教研工作研討會（25日）

三月份：

1、召開培優(yōu)轉(zhuǎn)困研討會。

2、組織第三次工作檢查（29日——31日）

四月份：

1、組織縣抽考前的鄉(xiāng)初選考試（16日上午）

2、做好縣質(zhì)量抽考的報名、赴考等工作。

五月份

1、組織小學(xué)生德育演講比賽（9日上午，中心校）

2、組織第四次工作檢查（17日——19日）

六月份

1、組織抽考（11日上午，一小、二?。?/p>

2、組織期末考試

七月份

1、做好期末結(jié)束工作

2、安排好暑假工作

八月份

1、安排并督促各校做好暑假校園形象建設(shè)工作

2、組織、安排好暑假教師培訓(xùn)工作

南向店中心學(xué)校

二0一0年八月十六日