第一篇：澤國小學(xué)師德推進(jìn)年活動總結(jié)

澤國小學(xué)師德推進(jìn)年活動總結(jié)

（2010年12月25日）

今年三月，我校按照市教育局的要求，認(rèn)真開展師德建設(shè)推進(jìn)年活動?；顒硬捎谩耙徊椤⒍m、三議、四動、五進(jìn)”的載體，創(chuàng)新有效開展。在活動中，我們堅(jiān)持以師德建設(shè)為核心，不斷豐富師德建設(shè)形式和載體，大力推進(jìn)和加強(qiáng)師德建設(shè)，極大地增強(qiáng)了廣大教師的責(zé)任意識、服務(wù)意識。師德建設(shè)工作取得了顯著成效，涌現(xiàn)出一大批師德高尚的優(yōu)秀教師，形成了良好的教育教學(xué)氛圍。現(xiàn)將我校開展師德建設(shè)推進(jìn)年活動作總結(jié)如下：

一、鮮明的工作安排

我們按照教育局要求，本次師德建設(shè)推進(jìn)年活動分三個階段，即：組織宣傳發(fā)動階段、全面推進(jìn)階段、總結(jié)提高階段。在整個活動中，由于學(xué)校黨政工高度重視此項(xiàng)活動，至此，使活動的每個階段開展地扎實(shí)有效、豐富多彩。

1、組織宣傳發(fā)動階段中，我們通過抓組織、抓領(lǐng)導(dǎo)、抓骨干教師、抓活動形式，開展此項(xiàng)活動，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。召開了全體教師動員大會，會上組織學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)師德建設(shè)推進(jìn)年的文件，部署了《師德建設(shè)推進(jìn)年工作安排》，馮根裕校長做了“積極參與師德推進(jìn)年”動員講話，他在會上強(qiáng)調(diào)：每位黨員、黨員干部要在活動中走在前頭，當(dāng)標(biāo)兵做表帥，他要求每名教師要積極投入活動中來，要加強(qiáng)思想建設(shè)，加強(qiáng)紀(jì)律建設(shè)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。他在最后說，通過本次活動，要使每位教師從心靈深處都受到一次震撼。他希望全體教師要牢記“教書者必強(qiáng)已，育人者必律已。要身正為范，善于育人。要愛崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)?！睍线€安排了教師代表表態(tài)發(fā)言。

2、學(xué)習(xí)討論階段。我們采用了分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，在校學(xué)習(xí)與在家學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過觀看影視、聽報(bào)告、讀書讀報(bào)、座談交流、論壇等活動推動學(xué)習(xí)向更深更廣泛開展，通過學(xué)習(xí)一系列文件，明確自己的責(zé)任與義務(wù)，也更加深刻體會和感受到了黨和政府對教師的關(guān)心和愛護(hù)。通過學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》增強(qiáng)了法律意識、法制觀念和法律責(zé)任。

3、查擺評議階段。在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，我們組織全體教師開展師德自我評價(jià)和民主評議，并向?qū)W生、家長、社會廣泛征求意見，通過多方位、多方式的查擺讓每位教師一定要認(rèn)真評價(jià)在教育思想上是否有違背教育方針、政策、只教書不育人的言行；在思想道德方面是否有向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)用、違規(guī)帶生補(bǔ)課等不良行為；在對待學(xué)生方面是否能夠做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生；在教育教學(xué)活動中，是否有不備課上課，無教案上課，批改作業(yè)不認(rèn)真，馬虎從教等有損教師形象的現(xiàn)象；在日常生活中，能否做到文明禮貌，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康、作風(fēng)正派。通過自我評價(jià)、民主評價(jià)、學(xué)生和家長問卷調(diào)查，每位教師從心靈深處受到了促動。根據(jù)查擺評議中找出的問題要求每位教師深入細(xì)致地自我剖析，分析其產(chǎn)生的原因，制定出個人的整改方案。學(xué)校也制定、完善加強(qiáng)師德建設(shè)的長效機(jī)制。要求每位教師都要寫出師德建設(shè)大討論活動的體會。

二、創(chuàng)新的活動載體

為了使活動有效開展，達(dá)到預(yù)期效果，我們采用“一查、二糾、三議、四動、五進(jìn)”的載體，讓師德建設(shè)推進(jìn)年真正得到推進(jìn)。

一查：查教師有無違規(guī)。清查，根據(jù)教職工的自糾報(bào)告，全面清查教職工是否還有有償家教；暗查，查教師是否還存在有償家教現(xiàn)象和隱性有償家教現(xiàn)象；抽查，抽部分學(xué)生座談，了解教職工有償家教情況；檢查，查學(xué)生寄宿在外情況。

二糾：教師自糾違規(guī)行為，自糾師德不良意識。召開多層次會議，要求中層以上干部、骨干教師率先垂范、著早自糾，有有償家教行為的在3月15日前做好清退；3月20日前，其他教職工清退完已帶的學(xué)生（包括參與有償家教的）；3月22日，每位教師必須填寫一份自查自糾報(bào)告，經(jīng) 2 校長審簽后，存入教師個人業(yè)務(wù)檔案。召開師德動員會，學(xué)習(xí)師德的意義，讓每個教師進(jìn)一步深知教師恪守師德的重要性，糾正教師頭腦中的“教師也是人何必高要求”的不良意識。

三議：教師評議、學(xué)生評議、家長評議。在排查整改的基礎(chǔ)上，召開由社會各界代表、家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會議，對有償家教及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；并通過調(diào)查問卷，深入了解教師的師德狀況。

四動：教師行動、學(xué)生活動、家長互動、社會聯(lián)動。組織教師進(jìn)行家訪，征求家長對教師教書育人的意見；組織學(xué)生開展活動，舉辦“我心目中的好老師”電視征文活動；組織家長問卷調(diào)查，請進(jìn)學(xué)校開座談會，了解家長對教師的要求；邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各單位負(fù)責(zé)人擔(dān)任澤國小學(xué)師德行風(fēng)監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校及教師；在教師閱覽室、校門口設(shè)立舉報(bào)箱，公開聯(lián)系電話，接受群眾監(jiān)督。接到舉報(bào)立即核實(shí)，向社會反饋。

五進(jìn)。破解難題推進(jìn)形象塑造；家校聯(lián)系推進(jìn)師風(fēng)形成；師德活動推進(jìn)為人師表；崗位練兵推進(jìn)素質(zhì)提升；樹立榜樣推進(jìn)典型示范。

破解難題推進(jìn)形象塑造。為重點(diǎn)破解有償家教的突出問題，我們在三月份就動真格，堅(jiān)決禁止在職教職工從事有償家教。首先，我們第一個在市教育網(wǎng)上發(fā)表禁止有償家教的活動報(bào)道，向教師和社會表示我們的決心和行動，讓教師知道這次學(xué)校不是走過場；接著大張旗鼓地召開各種會議、各種調(diào)查座談，扎扎實(shí)實(shí)地排查，真真切切地剖析，認(rèn)認(rèn)真真地行動；然后舉行專門的研究，做出禁止有償家教、塑造教師形象的一系列工作安排。找有問題的教師談心、告誡，組織教師進(jìn)行大討論、大承諾，幫助教師從思想上消除帶生的僥幸心理，不折不扣地遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。

家校聯(lián)系推進(jìn)師風(fēng)形成。家長是師德行風(fēng)的最好監(jiān)督員，我們成立了家長委員會。家長委員會由優(yōu)秀的各行各業(yè)人士組成，請他們了解社會家庭對學(xué)校校風(fēng)、教師師風(fēng)的意見，尤其是教師師德的狀況，及時向?qū)W校反映；期初期末召開家長委員會會議，反饋學(xué)校師德建設(shè)活動情況，聽取 3 對師德建設(shè)的意見。開辦家長學(xué)校，分批組織全校家長到校聽取學(xué)校師德建設(shè)活動的辦法措施，征求家長意見。

師德活動推進(jìn)為人師表。我們將教育寓活動之中，開展了符合教師特點(diǎn)的師德活動。一是“承諾宣誓”。組織學(xué)校全體教師向社會承諾，利用宣傳教育等陣地，懸掛、張貼有關(guān)師德承諾內(nèi)容的宣傳品，形成廣泛的社會輿論監(jiān)督；開學(xué)典禮上，學(xué)校組織教師面對國旗進(jìn)行師德宣誓，使每個教師不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師的誠信度，樹立良好的學(xué)校形象。二是大力提倡“三愛、三送、三杜絕”，關(guān)愛貧困生，給貧困生送溫暖；關(guān)愛學(xué)困生，給學(xué)困生送信心；關(guān)愛特殊生，給特殊生送方便；杜絕體罰學(xué)生，杜絕歧視差生，杜絕傷害學(xué)生心靈。組織教師與特困生、學(xué)困生、特殊生結(jié)對幫扶，每位教師至少結(jié)對幫扶1-2名有困難的學(xué)生，定期對其進(jìn)行生活幫助和學(xué)習(xí)指導(dǎo)；12月3日，全體教師向澤國有難的民工送溫暖，捐出一萬多元。三是“珍愛崗位”，大力提倡“三熱愛、三提倡”。即熱愛教育，提倡忠誠教育事業(yè)；熱愛學(xué)校，提倡愛校如家；熱愛崗位，提倡崗位奉獻(xiàn)。學(xué)校以人事制度改革為基礎(chǔ)，在教職工中開展以“珍愛崗位大家談”主題座談會、討論會等活動。四是舉辦征文、演講。為了增強(qiáng)教師的師德意識，我們舉辦“教師的責(zé)任”師德征文比賽；舉辦“我是光榮的人民教師”師德演講；舉辦“身邊的師德”論壇；舉辦“為教師而歌”唱歌比賽。這些活動，大大地激發(fā)了教師自覺遵守師德規(guī)范的熱情，增強(qiáng)了做一名講師德的好教師的意識。五是積極探索創(chuàng)新教師師德評價(jià)制度，在教師師德的評價(jià)中廣泛征求家長、學(xué)生代表、社會的意見，形成科學(xué)有效的評價(jià)體系。將上的評價(jià)與績效獎勵工資掛鉤，實(shí)施違規(guī)師德一票否決制。

崗位練兵推進(jìn)素質(zhì)提升。一是學(xué)校將師德與教師素質(zhì)提升結(jié)合在一起，進(jìn)行“師德見品牌”崗位練兵比武活動。全體教師按學(xué)科進(jìn)行某一方面的基本功訓(xùn)練考核：語文教師當(dāng)堂完成一篇下水文；數(shù)學(xué)教師當(dāng)堂完成命題解題試卷；英語教師唱一支規(guī)定的英文歌曲；音樂教師彈一首指定的曲子；體育老師指定體育游戲設(shè)計(jì)；美術(shù)老師當(dāng)堂繪制一幅美術(shù)作品；科 4 學(xué)老師當(dāng)堂完成一個規(guī)定題材的實(shí)驗(yàn)。二是建立 “教師專業(yè)成長電子檔案袋”，抓好每位教師對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)劃，在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)技能、教育科研等方面提出富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。為每位教師制作《教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)自我設(shè)計(jì)書》。學(xué)校每個學(xué)期發(fā)一張《教師專業(yè)發(fā)展目標(biāo)自我設(shè)計(jì)對照表》，組織教師回顧近階段做了什么，成效如何。三是開展崗位讀書活動，塑造學(xué)習(xí)思考、團(tuán)結(jié)實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐的教師新形象——知性教師。采取“團(tuán)隊(duì)共讀”策略，積極打造教師文化社團(tuán)。通過讀書會共讀的方式“如切如磋，如琢如磨”，有效地進(jìn)行知性閱讀，以閱讀促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐深化閱讀。崗位讀書活動還強(qiáng)調(diào)了教師掌握崗位職業(yè)知識的重要性，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目的，讓教師們在崗位讀書中展示自己的風(fēng)采。

樹立榜樣推進(jìn)典型示范。本學(xué)期開學(xué)伊始，我們利用師德培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)之際，舉辦“身邊的師德事跡報(bào)告會”，會上全鎮(zhèn)各校的六名教師進(jìn)行了個人事跡報(bào)告。參加報(bào)告的有在完小默默無聞教學(xué)20年的老教師、有忘我工作改變完小面貌的完小校長、有愛生如子的年輕教師、有在農(nóng)村支教的教師代表。六位教師代表以最樸實(shí)的語言，詳細(xì)介紹了在農(nóng)村教學(xué)的感人事跡。他們的事跡感染著每一位在場的教職工，讓大家感受到了激情，聆聽到了感動，體驗(yàn)到了奉獻(xiàn)。面對自己熟悉的教師代表，聆聽著他們的平凡但耀眼閃光的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，大家覺得那么親切也是那么的真實(shí)。

我們還樹立師德先進(jìn)典型鄭衛(wèi)君。鄭衛(wèi)君從教23年來，她為人師表，勤勉工作，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻(xiàn)，她對教育事業(yè)的孜孜追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛，贏得了師生和家長的一致稱贊。我們將鄭衛(wèi)君的先進(jìn)事跡作為教師身邊的典型事例通過宣傳欄、校園網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播等在廣大師生和家長中進(jìn)行廣泛宣傳。進(jìn)一步在教師中形成比學(xué)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭創(chuàng)先進(jìn)的良好氛圍，掀起“向榜樣學(xué)習(xí)，鑄造師魂”的熱潮，校園內(nèi)成長了一批師德先進(jìn)個人。年底，評選表彰了“感動澤小師德十佳人物”。

三、喜人的活動成果

鮮活的師德建設(shè)年活動，給我們帶來喜人的成果。廣大教職工立足本職崗位，爭創(chuàng)一流業(yè)績，真情奉獻(xiàn)師愛、凝聚團(tuán)隊(duì)力量、營造和諧環(huán)境、全心全意為學(xué)生成長服務(wù)。學(xué)校通過這些活動的開展，廣大教職工逐步樹立了正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做到了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樹立了良好的教風(fēng)，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達(dá)到思維訓(xùn)練、從觀察學(xué)生個性到因材施教，都做到了一絲不茍，展現(xiàn)了良好的精神面貌。同時構(gòu)建了寬松、民主、和諧和奮發(fā)向上的校園環(huán)境，營造了良好的教學(xué)氛圍，不斷完善了師德建設(shè)的激勵機(jī)制和評估、考核制度。形成了視學(xué)生為己出，視學(xué)校為家庭，視教育為生命的良好風(fēng)尚，從未有過違規(guī)帶生事情的發(fā)生。在今年的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我校兩位教師獲臺州市一等獎，兩位教師獲溫嶺市一等獎，三位教師獲市級二等獎，兩位教師獲三等獎，成績位于同類學(xué)校第一。

四、別樣的活動感悟

師德建設(shè)年活動，給我校帶來新的氣象，新的變化，也帶來了新的思考，在商品社會，人們都在向“錢”看的社會條件下，做什么都需要成本，然而開展師德建設(shè)年活動不需成本，但收獲的價(jià)值又無法估量。通過師德建設(shè)年活動，我們感悟到今后要建立師德建設(shè)的長效機(jī)制，要大力宏揚(yáng)師德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、成績顯著的先進(jìn)個人和集體的良好風(fēng)氣，讓教師的形象在社會得到認(rèn)可，讓教師地位在社會上得到尊重。

我們深知，本次開展師德建設(shè)年活動，按局領(lǐng)導(dǎo)要求，還有一定差距，我們今后決心努力工作，周密安排，將師德建設(shè)工作跨上一個新的臺階，以適應(yīng)社會和時代發(fā)展的需要，成為人民滿意的合格教師，辦人民滿意教育。

第二篇：“師德推進(jìn)年”活動總結(jié)2

明師道 厚師德規(guī)范辦學(xué)促發(fā)展

——松門小學(xué)2010“師德推進(jìn)年”活動總結(jié) 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《溫嶺市教育局關(guān)于開展“師德推進(jìn)年”活動的實(shí)施意見》要求，全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，努力培養(yǎng)和造就一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍。松門小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，開展了多種形式、多種載體的師德推進(jìn)活動。收到了顯著效果。教師面貌發(fā)生根本改變，教育行風(fēng)有了明顯好轉(zhuǎn)，回顧過去，沉淀收獲。感悟是豐富的：

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)師德推進(jìn)建設(shè)的主動性和緊迫感。

師德是教師的靈魂，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的永恒的主題。為切實(shí)推進(jìn)師德集中教育活動，我校專門成了以孫倫青校長為組長，班子其他同志任組員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，部署制定本?！皫煹峦七M(jìn)年活動”方案。堅(jiān)持早部署、早安排、早動員，把師德推進(jìn)年工作始終擺上重要議事日程，開展了聲勢浩大的動員講話，并解讀市教育局《關(guān)于對在職教師從事有償家教行為處理的暫行規(guī)定》和《關(guān)于教師行為改進(jìn)的八項(xiàng)指導(dǎo)意見》文件精神。通過教育信息網(wǎng)、校園橫幅、顯示屏等宣傳陣地，進(jìn)行立體式宣傳，在全校營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。同時動員市級骨干教師和優(yōu)秀中青年教師代表作表態(tài)發(fā)言，堅(jiān)持模范引領(lǐng)，使廣大教師把加強(qiáng)自身師德建設(shè)，內(nèi)化為自覺價(jià)值追求和行為取向，自尊自立，自警自省，真正做學(xué)高為師，德高為范的一代教育工作者，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路者，切實(shí)擔(dān)負(fù)起各自職責(zé)，使“師德推進(jìn)年”活動得以扎實(shí)開展。

我校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)，做到有學(xué)習(xí)材料、有筆記記錄，有心得體會。并進(jìn)行了各種測評、競賽，提高了教師的法律意識，增強(qiáng)了依法治教的能力和水平。

通過開展演講、讀書報(bào)告會、評論會、師德論壇等形式，圍繞“師德建設(shè)如何從我做起”、“如何樹立讓學(xué)生喜愛、讓家長滿意、讓社會認(rèn)可的教師新形象”、“績效工資與教師師德”、“如何創(chuàng)建幸福校園，提升教師職業(yè)幸福感”等主題開展大討論。領(lǐng)導(dǎo)班子重點(diǎn)討論在新時期如何推進(jìn)師德建設(shè)；名優(yōu)教師重點(diǎn)討論如何率先垂范、做師德典范；青年教師重點(diǎn)討論如何過好師德關(guān)，樹立個人良好形 1

象。通過討論，進(jìn)一步明確師德推進(jìn)年活動的意義，提升教師的師德素養(yǎng)。討論做到有目的，有計(jì)劃，有措施，有記錄，以增強(qiáng)針對性和實(shí)效性。

要求教師自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)筆記。教師要注意時時刻刻提高自己的品德修養(yǎng)，一個最重要的途徑就是多讀書、讀好書。學(xué)校特設(shè)立每天半小時閱讀時間，教師閱讀自學(xué)了許多教育教學(xué)著作，并認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得體會。學(xué)校還制定讀書交流會方案，組織青年教師讀《給教師的建議》一書，在每個周前會上面對全體教師作讀書交流心得，并上交材料歸檔。

學(xué)校還組織全體班主任參觀學(xué)習(xí)杭州德勝小學(xué)先進(jìn)的德育理念。這些都有力地推進(jìn)了我校師德建設(shè)工作。

二、持之以恒，標(biāo)本兼治，不斷推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)再上新臺階。

學(xué)高為師、身正為范。我校安排了自查自糾、師德評議、破解難題、演講比賽、師德學(xué)習(xí)、走村訪戶、崗位練兵、師德宣誓、警示教育、樹立典型等多個載體。認(rèn)真開展“四查”活動：一查師德建設(shè)的各項(xiàng)制度是否健全；二查師德建設(shè)的各項(xiàng)措施是否落實(shí)；三查有償家教、體罰學(xué)生等違背師德行為是否得到整治；四查師德建設(shè)是否取得明顯成效。學(xué)校要針對查找出的問題和不足制訂整改方案，明確整改重點(diǎn)，落實(shí)整改措施，切實(shí)進(jìn)行整改。教師層面開展“五查五看”活動：一查從教的事業(yè)心，看是否敬業(yè)愛崗；二查從教態(tài)度，看是否認(rèn)真勤奮；三查對待學(xué)生，看是否熱愛關(guān)心；四查廉潔從教，看是否禁止有償家教；五查對待同事、領(lǐng)導(dǎo)，看是否團(tuán)結(jié)尊重。分析思想根源，制訂自糾方案，要求每位教師針對自查內(nèi)容寫出一份自查自糾報(bào)告，進(jìn)行自我評價(jià)，作出反思和整改。

在排查整改的基礎(chǔ)上，召開由社會各界代表、家長代表、學(xué)生代表參加的民主評議會議，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)及每位教師的師德表現(xiàn)進(jìn)行評議；召開全體教師評議會議，每位教師作師德師風(fēng)自我剖析，分析查找差距和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。積極開展學(xué)生評教活動，進(jìn)行“我喜歡的好老師”學(xué)生征文比賽。學(xué)校工會和團(tuán)支部組織教師開展以“敬業(yè)愛崗、為人師表”為主題的演講比賽，擇優(yōu)推選市演講比賽，我校應(yīng)瑩老師榮獲市三等獎。

暑期組織全體教師參加師德報(bào)告會，學(xué)習(xí)師德典型，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，鞏固師德建設(shè)成果。開展“萬名教師訪萬家”的愛生大行動。校長、教師深入村居、家庭，開展教育咨詢，提供家庭教育指導(dǎo)，密切學(xué)校與村居、家庭之間的聯(lián)系，構(gòu)建三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步形成教育合力。在家訪中向社會、向家長公開學(xué)校、教師的師德承諾，同時，進(jìn)一步征求社會、家長對學(xué)校師德建設(shè)的意見和建議。

開展結(jié)對幫扶活動。建立結(jié)對幫扶檔案，明確幫扶目標(biāo)，落實(shí)幫扶措施，做到需要幫扶的學(xué)生一個不漏。以教學(xué)質(zhì)量的提高為核心，開展崗位大練兵，發(fā)揮廣大教師在教書育人中的主力軍作用。開展業(yè)務(wù)大練兵，以青年教師培養(yǎng)工程和領(lǐng)雁工程為載體，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能比賽、作用發(fā)揮等活動，促進(jìn)青年教師成長。一批師德崇高、教學(xué)能力強(qiáng)的中青年教師脫穎而出，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。

在師德動員大會上，組織全體教師進(jìn)行宣誓。并作為一項(xiàng)制度，以后每學(xué)年舉行一次。認(rèn)真貫徹《溫嶺市教育局關(guān)于對在職教師從事有償家教處理的暫行規(guī)定》，積極履行對教職工有償家教的排查整治的責(zé)任；制訂出師德警示語，根據(jù)自身實(shí)際簡明扼要地概括出教師應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么；要求教師自覺執(zhí)行“酒后不開車，開車不喝酒”的規(guī)定。真正使廣大教師思想真觸動、問題真解決、師風(fēng)真轉(zhuǎn)變、師德真提高。

在評議的基礎(chǔ)之上，精心挖掘?qū)W校的師德典型，及時總結(jié)他們的工作經(jīng)驗(yàn)、感人事跡、可貴精神，通過墻報(bào)、廣播、顯示屏、校園網(wǎng)等大力宣傳和推廣學(xué)校師德先進(jìn)典型，充分發(fā)揮榜樣的示范作用。組織先進(jìn)典型作經(jīng)驗(yàn)介紹，用身邊事教育身邊人。學(xué)校通過團(tuán)隊(duì)評議、推選，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真篩選，評選出鎮(zhèn)級師德標(biāo)兵：詹玲云、王麗芬、林海紅、周麗娟老師，張凌燕副校長被評為市先進(jìn)個人，并及時進(jìn)行表彰。

在“師德推進(jìn)年”活動中，我校著重針對目前師德建設(shè)存在的社會關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，予以全面破解，主要是以下兩個方面的問題。

一是有償帶生問題。

我們根據(jù)《溫嶺市教育局對在職教師從事有償家教進(jìn)行專項(xiàng)整治活動方案》，成立了松門小學(xué)專項(xiàng)整治在職教師有償家教領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《松門小學(xué)在職教師有償家教整治活動方案》、《松門小學(xué)在職教師禁止違規(guī)帶生和擅自辦班的規(guī)定》，召開了全鎮(zhèn)在職教師有償家教整治工作會議，學(xué)生、教師分別填寫《學(xué)生

寄宿情況調(diào)查表》、《借讀學(xué)生委托監(jiān)護(hù)人登記表》、《教師帶生情況調(diào)查表》，將整治有償帶生活動落到實(shí)處。

二是體罰學(xué)生問題。

體罰學(xué)生行為直接嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康，直接損害了學(xué)生受教育的公平權(quán)利，是師德建設(shè)中最為惡劣的突出問題?！皫煹峦七M(jìn)年”活動中，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫嶺市教育局關(guān)于教師行為改進(jìn)的的八項(xiàng)指導(dǎo)意見》，要求全體教師自查自糾，查自身是否關(guān)心熱愛學(xué)生，是否真正對學(xué)生負(fù)責(zé)，要求每位教師寫出深刻的檢查。制定《松門小學(xué)禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定》和《教師教育行為“十要十不要”》，并嚴(yán)格執(zhí)行，堅(jiān)決杜絕教師中存在的體罰和變相體罰問題。

三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)成效，不斷提高“師德師風(fēng)建設(shè)活動年”開展水平。學(xué)校要求教師每人撰寫“師德推進(jìn)年”個人總結(jié)，從參與情況、主要收獲、今后努力方向等方面予以總結(jié)，并召開了全體教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會，參會率達(dá)100%，就教師個人總結(jié)開展交流討論，個人總結(jié)經(jīng)校師德師風(fēng)辦公室檢查合格后，報(bào)校長審閱合格后方可存入教職工個人檔案，對不合要求的堅(jiān)決要求認(rèn)真檢查、重寫總結(jié)。

召開“師德推進(jìn)年”總結(jié)大會，會議上回顧了我校師德推進(jìn)年活動一年來的工作，將開展活動的前后師德情況進(jìn)行對比，全面總結(jié)了“師德推進(jìn)年”活動的整個過程，表彰了在此次活動中表現(xiàn)突出的老師。并對參加各類競賽、教學(xué)研究等方面獲得榮譽(yù)的教師給予精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，并作為考核、評優(yōu)的依據(jù)。

以團(tuán)隊(duì)捆綁創(chuàng)優(yōu)為載體，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真商議，制定松門小學(xué)“師德推進(jìn)年”活動群體創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)班組評分表，內(nèi)容緊緊抓住師德推進(jìn)年活動中的各項(xiàng)措施，落到細(xì)處，步步得分。并要求各團(tuán)隊(duì)認(rèn)真撰寫先進(jìn)班組評比材料，積極參與評選活動。還要求級段長在總結(jié)大會上作出匯報(bào)，擇優(yōu)推選參加市級評比。如團(tuán)隊(duì)內(nèi)有教師參與有償家教、體罰及其他受上級部門通報(bào)或處分，學(xué)校將一票否決。

我校將堅(jiān)持每對教師進(jìn)行一次師德考評，考評結(jié)果經(jīng)校長簽字，并存放至教師個人檔案。將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師考核，實(shí)施績效工資考核，教師職務(wù)評聘，骨干教師評選，派出進(jìn)修和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。對違反紀(jì)律造成惡劣影響的，實(shí)行師德備案和“一票否決制”，違紀(jì)違規(guī)情節(jié)特別嚴(yán)重的教師，取消其教師資格，報(bào)請教育局調(diào)離其教學(xué)工作崗位。

教育為本，師德為魂，師德師風(fēng)建設(shè)工作是一項(xiàng)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)的教育工程，是一項(xiàng)不斷超越、持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程。再好的成績都只能代表過去。新形勢下，我們將持續(xù)以師德師風(fēng)建設(shè)為主旋律開展教師隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿生機(jī)和活動的現(xiàn)代教師隊(duì)伍，營造風(fēng)清氣正、廉潔從教的教育內(nèi)部環(huán)境，辦出人民滿意的教育。

第三篇：師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動反思總結(jié)材料

師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動反思總結(jié)材料

本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨組織，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1988年9月任洪方中學(xué)教導(dǎo)處主任，1995年8月任洪方中學(xué)副校長，1998年8月任洪方中學(xué)校長、黨支部書記，XX年12月開始任洪方九年一貫制學(xué)校校長、黨支部副書記。從1985年9月到XX年11月在洪方中學(xué)教了22屆初三畢業(yè)班思想政治課，教學(xué)成績在全縣始終遙遙領(lǐng)先。XX年11月調(diào)任東流鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、黨總支副書記。

通過全縣師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義有了清醒的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》的要求，結(jié)合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風(fēng)方面存在的問題與不足，自我反思總結(jié)如下。

一、存在的主要問題

1、對政治理論的學(xué)習(xí)的重要性不夠明確，有時認(rèn)為自己只是一個普通的中學(xué)政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學(xué)習(xí)流于形式，敷衍了事，平時雖然學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，不能真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實(shí)質(zhì)并不多，理論學(xué)習(xí)一直停留在低層次的重復(fù)上。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。不善于運(yùn)用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

2、平時總認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。在依法執(zhí)教方面，學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入。在愛崗敬業(yè)方面，對待工作還不夠盡職盡責(zé)，在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。在熱愛學(xué)生方面，在平等、公平對待學(xué)生，凡是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想。在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。在為人師表方面，模范遵守社會公德，注重處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的非凡要求的理解。

3、作為校長，在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學(xué)生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》明顯抵觸的行為，采取的態(tài)度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報(bào)。

二、存在問題的主要原因

深刻分析自己存在的的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，放松對自己主觀世界改造的要求。認(rèn)為自己只是一名中學(xué)教師、一個中心學(xué)校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學(xué)校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足。平時的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、進(jìn)取精神不夠強(qiáng)烈，有時滿足于維持現(xiàn)狀。沒有深刻意識到教師專業(yè)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自認(rèn)為是富有成功經(jīng)驗(yàn)的響當(dāng)當(dāng)中學(xué)政治教師，又有大學(xué)本科學(xué)歷，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認(rèn)為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。

3、錯誤地對待教師有償家教、收費(fèi)補(bǔ)課等行為，以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對教師的嚴(yán)格要求。新一屆縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在東流小學(xué)部分教師提出搞收費(fèi)補(bǔ)課時，我沒有及時予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。認(rèn)為教師收費(fèi)補(bǔ)課是雙贏的事：學(xué)生學(xué)到了知識、學(xué)校提高了質(zhì)量，校長得到了榮譽(yù)，皆大歡喜。其實(shí)這種行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生、家長的權(quán)利，與教師的師德師風(fēng)格格不入。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認(rèn)為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制，以至于社會上的老百姓對教師指指點(diǎn)點(diǎn)。

三、整改計(jì)劃與措施

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的要求，提出XX-XX學(xué)年自己與學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的整改計(jì)劃與措施：

1、加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己成為一個研究型教師。只有成為一個研究型的教師，才能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)工作。作為一個黨員教師、一名農(nóng)村學(xué)校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準(zhǔn)自己的努力方向。向身邊的老師學(xué)習(xí)，多思多問，深刻研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使自己盡快成為一個優(yōu)秀的教育工作者。堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。必須做到切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論與教育管理理論的學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性 加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。建立完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師業(yè)績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀(jì)律要求》、《教師評先評優(yōu)、職務(wù)評聘制度》、《師德師風(fēng)考核制度》、《教師考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范全校教職工的行為。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極投身教育工作

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、全心全意為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)自我改造，嚴(yán)格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能滯留于現(xiàn)狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步

5、正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

6、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，樹立良好的教育形象。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風(fēng)的行為。

第四篇：師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動反思總結(jié)材料（初稿）

本人于1978年9月參加教育工作，1987年7月加入中國共產(chǎn)黨組織，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。1988年9月任洪方中學(xué)教導(dǎo)處主任，1995年8月任洪方中學(xué)副校長，1998年8月任洪方中學(xué)校長、黨支部書記，2004年12月開始任洪方九年一貫制學(xué)校校長、黨支部副書記。從1985年9月到2007年11月在洪方中學(xué)教了22屆初三畢業(yè)班思想政治課，教學(xué)成績在全縣始終遙遙領(lǐng)先。2007年11月調(diào)任東流鎮(zhèn)中心學(xué)校校長、黨總支副書記。

通過全縣師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義有了清醒的認(rèn)識，對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》的要求，結(jié)合自己30多年來的教育工作生涯，就個人在師德師風(fēng)方面存在的問題與不足，自我反思總結(jié)如下。

一、存在的主要問題

（一）、對自身的思想政治學(xué)習(xí)要求不夠嚴(yán)格

對政治理論的學(xué)習(xí)的重要性不夠明確，有時認(rèn)為自己只是一個普通的中學(xué)政治教師，只要干好本職的教育工作就可以了。對政治學(xué)習(xí)流于形式，敷衍了事，平時雖然學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的理論思想，但個人思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，不能真正入腦、入心、能真正掌握的政治理論精神實(shí)質(zhì)并不多，理論學(xué)習(xí)一直停留在低層次的重復(fù)上。沒有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。不善于運(yùn)用理論來武裝自己的頭腦，沒有培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認(rèn)識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。

作為農(nóng)村中心學(xué)校的校長，我平時總認(rèn)為工作那么忙、事情那么多，時間不夠用，自己盡心做好本職工作就不錯了，因此放松了對自己思想上的要求。

（二）、在樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題

對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《池州市中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》、結(jié)合自身教育教學(xué)和教學(xué)管理工作的實(shí)踐，自我剖析存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注重這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶然有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，凡是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注重樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注重嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏協(xié)作；我們應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量，群體的聰明，合作創(chuàng)共贏。

6、在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

7、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，注重處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的非凡要求的理解。

8、在有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具、公開排列學(xué)生成績名次及按成績排座次等與《池州市中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》明顯抵觸的行為，采取的態(tài)度曖昧，以至于家長不斷向縣教育局打電話舉報(bào)。

二、存在問題的主要原因

深刻分析自己存在的兩大方面的問題，主要原因有以下幾方面：

1、對理論學(xué)習(xí)的重要性缺乏必要的認(rèn)識，放松對自己主觀世界改造的要求。認(rèn)為自己只是一名中學(xué)教師、一個中心學(xué)校校長，重要的是提高自身教書育人和管理學(xué)校的能力，對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)只要大概了解就可以了，對堅(jiān)持改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識不足。平時的學(xué)習(xí)多是流于形式，掌握的只是短言片語，學(xué)習(xí)缺乏深刻的思考。

2、進(jìn)取精神不夠強(qiáng)烈，有時滿足于維持現(xiàn)狀。沒有深刻意識到教師專業(yè)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。自認(rèn)為是富有成功經(jīng)驗(yàn)的響當(dāng)當(dāng)中學(xué)政治教師，又有大學(xué)本科學(xué)歷，用起專業(yè)知識來會綽綽有余，一種自傲的情緒，不愿更深入地去鉆研。加上自身思想上的一種“惰性”，認(rèn)為可以慢慢來，“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)。

3、錯誤地對待教師有償家教、收費(fèi)補(bǔ)課等行為，以構(gòu)建和諧校園為借口放松了對教師的嚴(yán)格要求。新一屆縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子是團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)領(lǐng)導(dǎo)集體，把重塑東至縣教育的形象，全方位提高教育教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位。在東流小學(xué)部分教師提出搞收費(fèi)補(bǔ)課時，我沒有及時予以制止，而是采取曖昧的態(tài)度。認(rèn)為教師收費(fèi)補(bǔ)課是雙贏的事：學(xué)生學(xué)到了知識、學(xué)校提高了質(zhì)量，校長得到了榮譽(yù)，皆大歡喜。其實(shí)這種行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生、家長的權(quán)利，與教師的師德師風(fēng)格格不入。在對待教師在課堂上抽煙、使用通訊工具、坐著上課等問題上，我總認(rèn)為教師也是人，在教師會議上說說就可以了，沒有建立強(qiáng)有效的約束機(jī)制，以至于社會上的老百姓對教師指指點(diǎn)點(diǎn)。

三、整改計(jì)劃與措施

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、樹立良好的師德師風(fēng)和加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理的要求，提出2009-2010學(xué)年自己與學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)方面的整改計(jì)劃與措施：

1、加強(qiáng)教師專業(yè)學(xué)習(xí)，使自己成為一個研究型教師。

只有成為一個研究型的教師，才能適應(yīng)新時代的教育教學(xué)工作。作為一個黨員教師、一名農(nóng)村學(xué)校校長，這對自己既是壓力，又是動力，要找準(zhǔn)自己的努力方向。向身邊的老師學(xué)習(xí)，多思多問，深刻研究教育教學(xué)理論，使理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，使自己盡快成為一個優(yōu)秀的教育工作者。堅(jiān)定教書育人、為人師表信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動搖；理論要強(qiáng)。必須做到切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論與教育管理理論的學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、完善學(xué)校管理制度，增強(qiáng)制度的約束性和統(tǒng)一性

加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，虛心聽取各方的意見和建議，增加自己對教育不良現(xiàn)象做斗爭的勇氣，樹立良好教師的自我形象。建立完善《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師業(yè)績考核制度》、《教師考勤考課制度》、《教師工作紀(jì)律要求》、《教師評先評優(yōu)、職務(wù)評聘制度》、《師德師風(fēng)考核制度》、《教師考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度約束和規(guī)范全校教職工的行為。

3、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，積極投身教育工作

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、全心全意為人民服務(wù)。

4、加強(qiáng)自我改造，嚴(yán)格要求自己。

勇于剖析自己，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，也是對自己的實(shí)際考驗(yàn)。不能滯留于現(xiàn)狀，要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通教師，不能僅僅按普通教師群體的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，而必須牢牢把握“黨員就是一面旗幟”這個定義。正確地對待周圍同志提出的各種意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步

5、正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

6、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，樹立良好的教育形象。有效地控制教師有償家教、巧立名目亂收費(fèi)、亂訂亂發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料、接受學(xué)生及家長宴請、在課堂抽煙和使用通訊工具等有違教師師德師風(fēng)的行為。

(東至縣東流鎮(zhèn)中心學(xué)校校長 陳少贊)

第五篇：澤國小學(xué)童話節(jié)

澤國小學(xué)“丑小鴨童話節(jié)”活動方案

童話是深受少年兒童喜愛的一種文學(xué)形式，是啟迪兒童智慧的搖籃曲。為了引導(dǎo)少年兒童熱愛童話，愛上閱讀，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，我校決定舉行以“相約五彩童話?放飛夢想翅膀”為主題的第三屆校園“丑小鴨童話節(jié)”。

一、指導(dǎo)思想：

本屆童話節(jié)以“相約五彩童話?放飛夢想翅膀”為主題，秉承“童心?童真?童趣”這一辦節(jié)宗旨，開展以“童話”為主要內(nèi)容的相關(guān)活動，豐富孩子的生活，發(fā)展學(xué)生的想象，給學(xué)生一個美麗的童年，讓童話“真善美”的種子在學(xué)生心中生根、發(fā)芽、結(jié)果。

二、活動時間：2013年4月

三、活動主題：相約五彩童話?放飛夢想翅膀

四、活動內(nèi)容安排：

1、精彩童話我來讀（全校）責(zé)任人：各班語文老師

要求全校一至六年級學(xué)生利用午讀時間以及其它課余時間精讀2本以上童話故事書，由語文老師根據(jù)學(xué)生的年齡特征做好導(dǎo)讀工作，上好一節(jié)讀書成果展開課。（時間為整個四月）

2、精彩故事我來編（五、六年級）責(zé)任人：應(yīng)才忠

要求五、六年級學(xué)生在閱讀童話故事的基礎(chǔ)上，積極開展童話故事創(chuàng)編活動，每班上交4篇，要求有一個美麗的主題和精彩的故事內(nèi)容。（時間為第8周）

3、精彩故事我來講（三、四年級）責(zé)任人：蔣玲紅

要求三、四年級各班在閱讀童話故事的基礎(chǔ)上，積極開展童話故事講述活動，每班推薦2個同學(xué)參加?！肮适麓笸酢北荣悺＃〞r間為第9周）

4、精彩故事我來畫（一、二年級）責(zé)任：美術(shù)組

要求一、二年級在閱讀童話故事的基礎(chǔ)上，開展“我最愛的一個童話”彩繪童畫比賽，每班上交作品3幅。由美術(shù)組進(jìn)行評比，時間為第9周。

5、“小義工童話推介活動”（三、四年級）責(zé)任人：顏曉笑

由學(xué)生大隊(duì)部組織在三、四年級中招募“月湖書院小義工”，4月7日在月湖書院舉行“我是月湖小主人”好書推介暨童書講述比賽。

6、“童話故事大展播”（全月）責(zé)任人：陳慧敏

在本月讀書節(jié)期間，每周四中午在校電視臺播放“經(jīng)典童話”影視，要求各班組織收看欣賞，并進(jìn)行影評活動。2013、3、28