第一篇：中期總結(jié)報(bào)告

預(yù)就業(yè)畢業(yè)實(shí)踐中期小結(jié)

實(shí)踐單位

指導(dǎo)教師 專姓班學(xué)

2013年12月8日

業(yè) 名 級(jí) 號(hào)

一、概述

從今年的7月份開始，我將在西門子工業(yè)軟件（山海）有限公司進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)。在公司，我擔(dān)任的職位是應(yīng)用工程師一職，我的主要工作是對(duì)NX功能模塊進(jìn)行測(cè)試.在工作之余，我們還要完成Teamcenter和NX二次開發(fā)選修課的任務(wù)。

Siemens PLM Software是西門子工業(yè)自動(dòng)化事業(yè)部旗下機(jī)構(gòu)、全球領(lǐng)先的產(chǎn)品生命周期管理（PLM）軟件與服務(wù)提供商。PLM 是把更多創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為成功產(chǎn)品的平臺(tái)，因?yàn)橹挥蠵LM才能提供以數(shù)字化方式創(chuàng)建、驗(yàn)證和管理詳細(xì)產(chǎn)品與過程數(shù)據(jù)所需的應(yīng)用深度和廣度，支持持續(xù)創(chuàng)新。NX是Siemens PLM Software公司新一代數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)系統(tǒng)，是當(dāng)今世界上最先進(jìn)和高度集成的、面向制造行業(yè)的CAD/CAE/CAM軟件系統(tǒng)，支持從概念（CAID），到設(shè)計(jì)（CAD）、分析CAE）、制造（CAM）的產(chǎn)品開發(fā)完整流程。NX可以通過過程變更來驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品更新，管理生產(chǎn)和系統(tǒng)性能知識(shí)，根據(jù)已知準(zhǔn)則來確認(rèn)每一個(gè)設(shè)計(jì)決策。NX建立在為客戶提供無與倫比的解決方案的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，這些解決方案可以全面地改善設(shè)計(jì)過程的效率，削減成本，并縮短進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間，使企業(yè)能夠通過新一代數(shù)字化產(chǎn)品開發(fā)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)向產(chǎn)品全生命周期管理轉(zhuǎn)型的目標(biāo)。NX被廣泛應(yīng)用于通用機(jī)械、模具、汽車及航空航天領(lǐng)域，被很多世界著名公司選定為企業(yè)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、分析、制造的標(biāo)準(zhǔn)。

二、實(shí)踐過程和內(nèi)容

我在公司擔(dān)任的是軟件應(yīng)用工程師，也有人稱之為軟件測(cè)試工程師。軟件測(cè)試工程師（Software Testing Engineer）指理解產(chǎn)品的功能要求，并對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢查軟件有沒有錯(cuò)誤（Bug），決定軟件是否具有穩(wěn)定性（Robustness），寫出相應(yīng)的測(cè)試規(guī)范和測(cè)試用例的專門工作人員。簡(jiǎn)而言之，軟件測(cè)試工程師在一家軟件企業(yè)中擔(dān)當(dāng)?shù)氖恰百|(zhì)量管理”角色，及時(shí)糾錯(cuò)及時(shí)更正，確保產(chǎn)品的正常運(yùn)作。按其級(jí)別和職位的不同，分為三類。高級(jí)軟件測(cè)試工程師，熟練掌握軟件測(cè)試與開發(fā)技術(shù)，且對(duì)所測(cè)試軟件對(duì)口行業(yè)非常了解，能夠?qū)赡艹霈F(xiàn)的問題進(jìn)行分析評(píng)估；中級(jí)軟件測(cè)試工程師，編寫軟件測(cè)試方案、測(cè)試文檔，與項(xiàng)目組一起制定軟件測(cè)試階段的工作計(jì)劃，能夠在項(xiàng)目運(yùn)行中合理利用測(cè)試工具完成測(cè)試任務(wù)；初級(jí)軟件測(cè)試工程師，其工作通常都是按照軟件測(cè)試方案和流程對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行功能測(cè)驗(yàn)，檢察產(chǎn)品是否有缺陷。

軟件項(xiàng)目開發(fā)是個(gè)分工明確的系統(tǒng)工程，不同的人員扮演了不同的角色，包括部門經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)分析師、程序員、測(cè)試工程師、質(zhì)量保證人員等?？梢?，軟件測(cè)試工程師只是軟件項(xiàng)目開發(fā)中的一個(gè)角色而已。

測(cè)試工程師承擔(dān)的任務(wù)角色決定工作內(nèi)容和承擔(dān)的任務(wù)。測(cè)試工程師的角色應(yīng)該承擔(dān)什么任務(wù)呢？這沒有統(tǒng)一的答案。因?yàn)?，這與軟件公司的規(guī)模，軟件項(xiàng)目管理制度，公司領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理的管理風(fēng)格，以及具體軟件項(xiàng)目自身的特點(diǎn)有很大關(guān)系。而且，測(cè)試工程師也有普通和高級(jí)之分?；\統(tǒng)的答案列舉如下：（1）設(shè)置軟件測(cè)試環(huán)境，安裝必要的軟件工具。（2）運(yùn)行軟件，發(fā)現(xiàn)和報(bào)告軟件缺陷或錯(cuò)誤，尤其需要快速定位軟件中的嚴(yán)重的錯(cuò)誤。（3）對(duì)軟件整體質(zhì)量提出評(píng)估，確認(rèn)軟件達(dá)到某種具體標(biāo)準(zhǔn)。以最低的成本，最短的時(shí)間，完成高質(zhì)量的測(cè)試任務(wù)。在這其中，最重要的是要明確，程序員的責(zé)任和目標(biāo)。在執(zhí)行任何具體測(cè)試任務(wù)前，都要在項(xiàng)目組內(nèi)對(duì)于責(zé)任和目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，以免帶來后續(xù)工作的相互推諉。

在測(cè)試過程中，一個(gè)值得注意的方面就是工作效率和質(zhì)量，或許高級(jí)測(cè)試工程師與普通測(cè)試工程師的主要區(qū)別在于高級(jí)測(cè)試工程師可以更快地發(fā)現(xiàn)更多軟件中的嚴(yán)重錯(cuò)誤。對(duì)此，有什么可以借鑒的訣竅嗎？以下就是我總結(jié)的一些技巧：（1）首先測(cè)試程序的核心功能，然后測(cè)試輔助功能。（2）首先測(cè)試功能，然后測(cè)試性能。（3）首先測(cè)試常見情況，然后測(cè)試異常情況。（4）首先測(cè)試經(jīng)過變更的部分，然后測(cè)試沒有變更的部分。（5）首先測(cè)試影響大的問題，然后測(cè)試影響小的問題。（6）首先測(cè)試必須測(cè)試的部分，然后測(cè)試可選或沒有要求測(cè)試的部分。

另外需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，無論你是多么高級(jí)的測(cè)試工程師，都要明白無論測(cè)試需要的工具多么復(fù)雜，測(cè)試步驟多么冗長(zhǎng)，測(cè)試工程師在軟件項(xiàng)目開發(fā)中始終都是扮演服務(wù)員的角色，這是由測(cè)試工作的特點(diǎn)決定的。任何服務(wù)都有被服務(wù)對(duì)象—客戶，測(cè)試工程師的服務(wù)對(duì)象有哪些呢？最重要的客戶是軟件的用戶。測(cè)試工程師需要站在客戶的使用和需求角度測(cè)試軟件，報(bào)告問題。項(xiàng)目經(jīng)理也是客戶。測(cè)試工程師需要報(bào)告測(cè)試工作進(jìn)度和發(fā)現(xiàn)的問題，尤其是嚴(yán)重的問題。程序員是最經(jīng)常打交道的客戶。為了便于程序員重復(fù)報(bào)告的錯(cuò)誤，盡量提供良好的軟件問題報(bào)告，以便程序員可以更快的修復(fù)軟件錯(cuò)誤。技術(shù)文檔工程師、市場(chǎng)開發(fā)人員和技術(shù)支持工程師也都是測(cè)試工程師的服務(wù)對(duì)象。

前文已經(jīng)指出測(cè)試工程師應(yīng)該明確角色，明確任務(wù)和責(zé)任。知道哪些是自己分內(nèi)的事，哪些是不屬于自己的事。一定要盡最大努力完成分內(nèi)的事，不要做不屬于自己的事情，以免弄巧成拙。為了更好的扮演軟件測(cè)試工程師的角色，盡量避免犯下面的錯(cuò)誤：

⒈承諾完成測(cè)試的軟件沒有質(zhì)量問題

軟件測(cè)試只是保證質(zhì)量的一種方法，軟件測(cè)試工程師的工作不會(huì)直接提高軟件質(zhì)量，因?yàn)榻^大多數(shù)軟件錯(cuò)誤都需要程序員修復(fù)。軟件測(cè)試只能證明軟件存在錯(cuò)誤，不能保證軟件沒有錯(cuò)誤，不可能找出全部軟件錯(cuò)誤。個(gè)人的能力和對(duì)質(zhì)量的影響范圍很小，軟件質(zhì)量的提高要靠軟件項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)全體成員的共同努力。

⒉承擔(dān)軟件的發(fā)布權(quán)利 不要因?yàn)檐浖写嬖谶€沒有修復(fù)的錯(cuò)誤，而試圖提出更改軟件發(fā)布的計(jì)劃。也不要認(rèn)為已經(jīng)完成了測(cè)試計(jì)劃，自己決定可以發(fā)布軟件。因?yàn)?，改變軟件發(fā)布計(jì)劃可能要失去進(jìn)入市場(chǎng)的良機(jī)和很多客戶，對(duì)此造成的經(jīng)濟(jì)和公司市場(chǎng)的損失將不是測(cè)試工程師能夠承擔(dān)的。另外，軟件發(fā)布后，如果用戶發(fā)現(xiàn)了新的軟件錯(cuò)誤，公司領(lǐng)導(dǎo)或項(xiàng)目經(jīng)理可能將過錯(cuò)加在軟件測(cè)試人員的頭上，因?yàn)樗麄兺獍l(fā)布軟件。通常軟件發(fā)布的權(quán)利由產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、測(cè)試經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理共同集體討論決定。

⒊扮演過程改進(jìn)成員的角色

軟件測(cè)試工程師必須報(bào)告錯(cuò)誤，有時(shí)也要分析錯(cuò)誤的類型、特征和產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因。但是，不要主動(dòng)提出改進(jìn)軟件過程的具體改進(jìn)措施，更不要直接干涉程序員的工作方式，以免出力不討好，影響今后的愉快合作。軟件過程改進(jìn)的方法是軟件質(zhì)量控制部門的事情，這是他們的本職工作。

三、實(shí)踐體會(huì)

實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。它就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立自信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分之百的！為期一年的實(shí)習(xí)已經(jīng)過去了半年，在這半年里我還是有不少的收獲。

通過此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的意義，時(shí)間的寶貴，人生的真諦。明白人世間不可能一切都是一帆風(fēng)順的，只有勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了軟件測(cè)試工程師工作需要仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問的精神，不管遇到什么事都要仔細(xì)地去思考，多聽別人的建議，不要太過急躁，要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去地承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。我知道工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要有持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺得更加重要的是，在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正地融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解了社會(huì)，掌握了一些人與人交往的技能。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從未出現(xiàn)過無故缺勤。我勤奮好學(xué).謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的建議，對(duì)于別人提出的工作建議虛心聽取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做最好?；叵胱约涸谶@半年里的工作情況，不盡如意。對(duì)此我思考過，缺乏經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，應(yīng)該還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會(huì)朝這個(gè)方向努力，我堅(jiān)信在今后的工作中我會(huì)做的越來越好！

四、下一階段的工作

在接下來的半年時(shí)間里，我將一如既往地努力工作，在工作地同時(shí)，我還要完成NX二次開發(fā)選修課的任務(wù)。在此期間，我還有一個(gè)更加重要的任務(wù)就是畢業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)在不影響工作的情況下，努力完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取拿到優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)的榮譽(yù)！

第二篇：中期考核總結(jié)報(bào)告

中期考核總結(jié)報(bào)告

自去年十月到我鎮(zhèn)工作以來，在導(dǎo)師和同事們的幫助下，經(jīng)過他們的努力學(xué)習(xí)，他們的素質(zhì)和工作能力都有了很大提高，掌握了相關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，完成了成為一名公務(wù)員的角色轉(zhuǎn)變。現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

具備良好的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好工作的前提和保證。參加工作以來，我們一直將提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)作為重要培養(yǎng)任務(wù)，讓他們勤學(xué)多思，增強(qiáng)責(zé)任觀念，提高思想政治素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，提高他們的業(yè)務(wù)能力，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)能力也需要提升，除了讓他們多看、多學(xué)、多思考之外，平時(shí)也讓他們注意多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，虛心的接受導(dǎo)師和同志們的意見，尤其是遇見似是而非的問題，讓他們請(qǐng)教老同事結(jié)合以前類似事情的經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)圓滿解決。

二、愛崗敬業(yè)、勤奮工作

工作中，努力培養(yǎng)她們愛崗敬業(yè)、勤奮工作的精神，提高他們的工作水平。在這半年多里，不論什么工作，他們都積極配合，做好自己本職工作的基礎(chǔ)上，也注重與同事的合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。勤勉敬業(yè)是對(duì)一名國(guó)家公務(wù)員的基本要求。在工作中遇到的難題時(shí)，他們總是想方設(shè)法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責(zé)。

三、廉潔自律、注重工作作風(fēng)

培養(yǎng)他們嚴(yán)格要求自己，遵守鎮(zhèn)黨委、政府的各項(xiàng)規(guī)定，加強(qiáng)廉政知識(shí)方面的學(xué)習(xí)，時(shí)刻警醒自己，端正自己的言行，嚴(yán)格要求自己，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。不管在意識(shí)上還是行動(dòng)上，都要求他們：堂堂正正做事，明明白白做人。

四、嚴(yán)于律己、繼續(xù)努力

這九個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，他們所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作取得了一定的成績(jī)，但是還存在有待提高的地方，如：缺乏鄉(xiāng)村實(shí)際問題處理經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力還有待進(jìn)一步提高，處理一些復(fù)雜問題還不夠完善等。針對(duì)這些問題，要求他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校纫訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，又要多參與處理實(shí)際問題，增加工作經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日成為一名合格的公務(wù)員。

2015年8月10日

第三篇：畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告

畢業(yè)論文中期總結(jié)

院 系 理學(xué)院化學(xué)系

姓 名 吳琳

學(xué) 號(hào) 08052222

班 級(jí) 化學(xué)08-2班

畢業(yè)論文中期總結(jié)

1.論文題目：季戊四醇雙縮酮的合成研究

2.論文進(jìn)展?fàn)顩r：本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分（1）查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。（2）查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應(yīng)用的文獻(xiàn)資料（3）制備催化劑。（4）初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；（4）通過不同的方法合成季戊四醇雙縮酮（5）后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)。（6）修改、完善畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯。在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗(yàn)中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備；用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并通過比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的反應(yīng)條件，通過對(duì)氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對(duì)氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應(yīng)物的最佳比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實(shí)記錄了不同條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。

3.存在問題及解決的措施：在查找資料過程中，遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理，經(jīng)過查閱有關(guān)資料和請(qǐng)教指導(dǎo)老師，這個(gè)問題就迎刃而解了；在撰寫論文開題報(bào)告時(shí)，參考文獻(xiàn)的格式書寫有誤，經(jīng)過老師的指點(diǎn)和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計(jì)工具書，最后將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語(yǔ)病，翻譯不準(zhǔn)確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱

多遍并在老師的幫助下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)的操作過程中不熟悉的操作經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助得到了解決

4.后期工作安排：截止到2012年4月22日，論文書寫工作按照計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭(zhēng)取完善前期工作，并且根據(jù)指導(dǎo)老師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節(jié)內(nèi)容。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：

（1）2012/4/22～2012/5/2 完成論文的后期實(shí)驗(yàn)工作，并整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

（2）2012/5/2～2012/5/10 書寫并完成論文的后半部分初稿；

（3）2012/2/10～2012/2/20完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。

第四篇：畢業(yè)論文中期總結(jié)報(bào)告

中期總結(jié)報(bào)告

1.論文題目：以生物質(zhì)為碳源合成高性能碳電極材料與其儲(chǔ)能特性應(yīng)用 2.論文進(jìn)展?fàn)顩r，本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分：（1）查閱生物質(zhì)的來源、種類以及不同生物質(zhì)的性質(zhì)；（2）查閱生物質(zhì)碳的合成方法和應(yīng)用的文獻(xiàn)資料；（3）制備生物質(zhì)碳；

（4）初期數(shù)據(jù)的整理，做好后期實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作；（5）利用不同的生物質(zhì)制備生物質(zhì)碳；

（6）后期數(shù)據(jù)整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)；（7）修改、完善畢業(yè)論文，準(zhǔn)備答辯。

在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于以生物質(zhì)為碳源合成高性能碳電極材料與其儲(chǔ)能特性應(yīng)用的論文、期刊等資料，了解生物質(zhì)碳的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗(yàn)中能夠更準(zhǔn)確的完成做準(zhǔn)備；利用生物質(zhì)海帶、裙帶菜以及紫菜和活化劑氯化鋅不同比例混合，并通過比較找出了最佳反應(yīng)的比例和最適合的反應(yīng)條件。詳實(shí)記錄了不同條件下的各反應(yīng)的藥品用量和反應(yīng)現(xiàn)象。3.存在問題及解決的措施：在查找資料過程中，遇到了某些不能確定的反應(yīng)原理，經(jīng)過查閱有關(guān)資料和請(qǐng)教指導(dǎo)老師，這個(gè)問題就迎刃而解了；在撰寫論文開題報(bào)告時(shí)，參考文獻(xiàn)的格式書寫有誤，經(jīng)過老師的指點(diǎn)和認(rèn)真翻閱畢業(yè)設(shè)計(jì)工具書，最后將其改正。在外文翻譯初稿中，出現(xiàn)許多語(yǔ)病，翻譯不準(zhǔn)確、格式書寫有誤等問題，我重新審閱多遍并在老師的幫助下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗(yàn)的操作過程中不熟悉的操作經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助得到了解決

4.后期工作安排：截止到2017年4月25日，論文書寫工作按照計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭(zhēng)取完善前期工作，并且根據(jù)指導(dǎo)老師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節(jié)內(nèi)容。然后繼續(xù)完成論文的后期工作，具體如下：

（1）2017年4月25日~ 5月26日完成論文的后期實(shí)驗(yàn)工作，并整理、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；

（2）2017年5月26日~6月9日書寫并完成論文的后半部分初稿；（3）2017年6月9日~6月20日完善論文、準(zhǔn)備論文答辯。

報(bào)告人：阮

報(bào)告日期：2017年4月25日

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)中期總結(jié)報(bào)告

沈陽(yáng)航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院

畢業(yè)設(shè)計(jì)中期總結(jié)報(bào)告

題

目：非接觸式人體測(cè)溫儀的設(shè)計(jì) 專

業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班

級(jí)： 學(xué)

號(hào)： 姓

名： 指導(dǎo)教師： 負(fù)責(zé)教師：

2015年4月15日

一、簡(jiǎn)述開題以來所做的具體工作和取得的進(jìn)展或成果

1、課題所研究的主要內(nèi)容有：（1）查閱資料了解非接觸式測(cè)溫傳感器的特點(diǎn)和接口特點(diǎn)；（2）設(shè)計(jì)單片機(jī)與測(cè)溫傳感器的接口電路；（3）設(shè)計(jì)按鍵和顯示接口電路；(4)設(shè)計(jì)非接觸式測(cè)溫儀與電腦的接口,實(shí)現(xiàn)溫度上傳電腦；（5）編寫程序?qū)崿F(xiàn)非接觸人體測(cè)溫功能。

對(duì)研究的主要內(nèi)容進(jìn)行分析可以總結(jié)為以下幾個(gè)模塊：（1）紅外測(cè)溫模塊，即用于采集數(shù)據(jù)，即測(cè)得人體額頭溫度；（2）電路設(shè)計(jì)模塊，即單片機(jī)與測(cè)溫傳感器的接口電路以及按鍵和顯示接口電路；（3）上傳模塊，即把收集到的數(shù)據(jù)上傳到電腦；（4）顯示模塊，即顯示人體溫度。

2、具體工作：開題以來主要閱讀研究畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，根據(jù)題目中的各個(gè)要求進(jìn)行查找相關(guān)的資料，主要學(xué)習(xí)了Keil軟件的使用以及相關(guān)C語(yǔ)言的編程的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)；在校內(nèi)圖書館中文資源內(nèi)查找并下載了有關(guān)紅外線測(cè)溫、MLX90614傳感器的相關(guān)知識(shí)、非接觸式傳感器的一些研究等等。

3、預(yù)期目標(biāo)：完成前兩個(gè)模塊，即紅外測(cè)溫模塊以及電路設(shè)計(jì)模塊。

4、取得的進(jìn)展：對(duì)于Keil軟件的使用已經(jīng)基本學(xué)會(huì)了，以及最基本的C語(yǔ)言編程也已經(jīng)學(xué)會(huì)；對(duì)所預(yù)期的兩個(gè)模塊基本完成，具體的完成情況如下：

（1）紅外測(cè)溫模塊：紅外溫度測(cè)量是通過熱輻射原理來測(cè)量溫度，是一個(gè)非接觸式溫度測(cè)量方法。自然界中一切高于絕對(duì)零度（0開爾文）的物體都在不停向外輻射能量，物體的向外輻射能量的大小及其按波長(zhǎng)的分布與它的表面溫度有著十分密切的聯(lián)系，物體的溫度越高，所發(fā)出的紅外輻射能力越強(qiáng)。在紅外測(cè)溫模塊中，選擇了MLX90614傳感器，如圖1所示。

圖1 MLX90614傳感器

該傳感器有4個(gè)引腳，分別為：VSS、SCL/Vz、PWM/SDA和VDD，VSS表示接地端，SCL/Vz表示SMBus串行時(shí)鐘輸入端，PWM/SDA表示數(shù)字輸入/輸出端，VDD表示電源輸入端。MLX90614應(yīng)用了SMBus和PWM兩種數(shù)字輸出方式，但出廠設(shè)定為SMBus，兩種輸出方式都可行，本次設(shè)計(jì)采用SMBus輸出方式。SMBus協(xié)議的數(shù)據(jù)通信格式如圖2所示。陰影部分表示數(shù)據(jù)傳輸方向是從

圖 2 SMBus協(xié)議的數(shù)據(jù)通信格式

器件到主器件, 其余為主器件到從器件。其中:S 為起始位(1 b)，Slave Address 為器件地址(7 b)，Wr 為寫標(biāo)志(1 b , 0 表示“寫”)，A 為應(yīng)答位(1b)，Command 為命令字節(jié)(8 b)，Sr 為重復(fù)起始位(1 b)，Rd為讀標(biāo)志(1b，1 表示“讀”)，PEC 為出錯(cuò)數(shù)據(jù)包(8b)，P 為停止位(1 b)。

MLX90614 的數(shù)據(jù)傳輸時(shí)序如圖3 所示, 在SCL 變?yōu)榈碗娖?00 ns 后，圖3 MLX90614 的數(shù)據(jù)傳輸時(shí)序 將16 位數(shù)據(jù)分2 次傳輸, 每次傳送一個(gè)字節(jié)。每個(gè)字節(jié)都按照高位(MSB)在前、低位(LSB)在后的格式傳輸, 2 個(gè)字節(jié)中間的第9 個(gè)時(shí)鐘是應(yīng)答時(shí)鐘。MLX90614的數(shù)據(jù)傳輸是以字節(jié)為單位進(jìn)行，每次發(fā)送一個(gè)字節(jié)（先高位后低位），然后判斷對(duì)方 是否有應(yīng)答，如果有應(yīng)答就發(fā)送下一個(gè)字節(jié)，如果沒有應(yīng)答，重復(fù)發(fā)送該字節(jié)，如果多次重復(fù)仍得不到應(yīng)答，則進(jìn)行出錯(cuò)處理；接收數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)時(shí)，每接收一個(gè)字節(jié)，8位接收完畢向?qū)Ψ桨l(fā)送一個(gè)應(yīng)答信號(hào)，然后繼續(xù)接收下一個(gè)字節(jié)。對(duì)SMBus還需要更深入的學(xué)習(xí)，這也是我接下來要完成的任務(wù)之一。

（2）電路設(shè)計(jì)模塊：

查找相關(guān)資料得知：SCL（串行時(shí)鐘）和SDA（串行數(shù)據(jù)）線是雙向的，必須通過一個(gè)上拉電阻或者等效電路將它們連到電源電壓，連接在總線上的每一個(gè)器件的SCL和SDA都必須是漏極開路或集電極開路的（為什么是這樣？這塊還在研究中），因此當(dāng)總線空閑時(shí)，這兩條線都被拉到高電平。MLX90614與單片機(jī)連接的硬件電路如圖4所示SCL、PWM/SDA管腳直接連接MCU的普通I/O口即可。

圖 4 MLX90614與單片機(jī)連接的硬件電路

振蒎電路：?jiǎn)纹瑱C(jī)是一種時(shí)序電路，必須供給脈沖信號(hào)才能正常工作，在單片機(jī)內(nèi)部已集成了振蕩器控制工程網(wǎng)版權(quán)所有，使用晶體振蕩器，接18（XTAL1）、19（XTAL2）腳，再連上晶體震蕩器、電容即可。

電路設(shè)計(jì)模塊，只完成了溫度傳感器與單片機(jī)之間的接口電路，按鍵與顯示接口的電路還未完成，目前還在研究中。對(duì)于按鍵電路的基本知識(shí)掌握了一些，鍵盤與單片機(jī)的接口有查詢方式與中斷方式，查詢方式即將鍵盤接口的接線端直接連接到單片機(jī)的I/O端口上，也稱為查詢式接口，當(dāng)按鍵按下時(shí)端口引腳出現(xiàn)低電平，當(dāng)按鍵彈起時(shí)端口引腳上出現(xiàn)高電平，CPU采用定時(shí)查詢的方法來感知按鍵信息。而中斷方式即當(dāng)接到I/O端口的按鍵中有任意一個(gè)被按下時(shí)，端口的引腳上會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的低電平信號(hào)，端口的引腳信號(hào)經(jīng)過與門運(yùn)算后送到了外部中斷0的輸入引腳上，所以當(dāng)任意一個(gè)或多個(gè)按鍵按下時(shí)都會(huì)觸發(fā)外部中斷0，可在中斷服務(wù)程序中實(shí)現(xiàn)鍵盤按鍵值得讀取。

二、存在的主要問題及解決辦法

存在的問題主要是：

（1）問題：SMBus總線協(xié)議并不是太明白。解決方法：查找相關(guān)資料并閱讀大量的文獻(xiàn)大概弄明白一些，了解到測(cè)溫儀的微處理器通過SMBus 總線和MLX90614實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，SMBus 有其標(biāo)準(zhǔn)通信協(xié)議，SMBus提供在主設(shè)備（MD：Master Device）和從設(shè)備（SD：Slave Device）之間的數(shù)據(jù)通訊，傳輸方向可以由主設(shè)備到從設(shè)備，也可以由從設(shè)備到主設(shè)備。本文中測(cè)溫儀使用了一個(gè)紅外溫度傳感器，其作為唯一從設(shè)備識(shí)別地址為00H。主設(shè)備（微處理器）、從設(shè)備（MLX90614）發(fā)送和接收數(shù)據(jù)都是以字節(jié)為單位進(jìn)行的。每次發(fā)送一個(gè)字節(jié)（按位發(fā)送，發(fā)送8 個(gè)位就是一個(gè)字節(jié)），然后判斷對(duì)方是否有應(yīng)答，如果有應(yīng)答位，就繼續(xù)發(fā)送下一字節(jié)；如果沒有收到應(yīng)答，則重復(fù)發(fā)送此字節(jié)，直到收到應(yīng)答信息，再發(fā)送下一個(gè)字節(jié)，多次重發(fā)后，都沒有收到應(yīng)答信息，則停止發(fā)送，結(jié)束。接收數(shù)據(jù)時(shí)，每次接收一個(gè)字節(jié)（按位接收），向?qū)Ψ桨l(fā)送一個(gè)應(yīng)答信號(hào)，繼續(xù)接收下一個(gè)字節(jié)。SMBus 讀字和寫字都有其標(biāo)準(zhǔn)格式。如圖2所示。

（2）問題：不知道編程軟件用哪一個(gè)。解決方法：咨詢研究相關(guān)方面的老師以及上網(wǎng)查找，進(jìn)入沈陽(yáng)航空航天大學(xué)校內(nèi)圖書館資源下載相關(guān)的碩士博士論文，可以借鑒論文中可以中所用到的相關(guān)軟件。了解到Keil uVision是單片機(jī)的編譯軟件，是專門針對(duì)單片機(jī)C語(yǔ)言開發(fā)而設(shè)計(jì)的一個(gè)軟件,此軟件的使用基本教程已在畢業(yè)設(shè)計(jì)文件夾中下載。（3）問題：對(duì)MLX90614傳感器不明白它為什么可以測(cè)量到人體溫度。解決方法：查找資料，了解到MLX90614 的溫度測(cè)量范圍為-40 ～ +125 ℃, 溫度分辨率為0.02 ℃。在溫度范圍為+32～ +42 ℃時(shí), 測(cè)量的絕對(duì)精度為±0.2 ℃, 因此非常適用于對(duì)人體溫度進(jìn)行初步測(cè)量。MLX90614是由Melexis公司生產(chǎn)的數(shù)字式紅外溫度傳感器，直接輸出完全線性化的并已對(duì)環(huán)境溫度進(jìn)行補(bǔ)償?shù)臄?shù)字溫度。

（4）問題：對(duì)MLX90614傳感器不了解。解決方法：查找資料，了解到MLX90614 傳感器的一些基本知識(shí)點(diǎn)，Melexis出品的MLX90614紅外非接觸式測(cè)溫傳感器，操作簡(jiǎn)單，無需復(fù)雜的校正過程，可根據(jù)被測(cè)物體的紅外輻射能量來確定的溫度，不與被測(cè)物體接觸，不影響被測(cè)物體溫度分布場(chǎng)，響應(yīng)速度快，測(cè)溫范圍廣，穩(wěn)定性好，可以測(cè)量微小目標(biāo)溫度。MLX90614內(nèi)部包括EEPROM（只有某些存儲(chǔ)單元用戶能夠?qū)懭?，但是可以讀出全部存儲(chǔ)單元）和RAM（用戶不能向RAM寫入數(shù)據(jù)，但是可以讀一些存儲(chǔ)單元），MLX90614的EEPROM有32個(gè)16位存儲(chǔ)單元，而RAM有32個(gè)17位存儲(chǔ)單元

（5）問題：硬件設(shè)計(jì)電路不知道用哪個(gè)軟件。解決方法：查找相關(guān)資料，把以前電路課程設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)組成原理課程設(shè)計(jì)時(shí)所用的電路設(shè)計(jì)軟件一個(gè)一個(gè)的試，發(fā)現(xiàn)以前的軟件都用不了，最后上網(wǎng)查找到proteus軟件，目前還在研究該軟件的使用方法。

三、下一步的主要研究任務(wù)、具體設(shè)想與安排

接下來所要完成的任務(wù)如下：研究Proteus軟件的使用；設(shè)計(jì)8051單片機(jī)與MLX90614傳感器之間的接口電路；設(shè)計(jì)按鍵與顯示接口接口電路；設(shè)計(jì)非接觸式測(cè)溫儀與電腦的接口，實(shí)現(xiàn)溫度上傳電腦。下一步主要研究任務(wù)是在開發(fā)板上進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì)以及實(shí)驗(yàn)代碼的編寫。

根據(jù)我對(duì)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解，我下一步的具體設(shè)想如下：先把Keil軟件的基本編程都弄明白，然后在編寫有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序代碼，具體包括：紅外溫度的采取、對(duì)采集到的溫度進(jìn)行處理、對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合輸出相應(yīng)的溫度、設(shè)計(jì)電路圖、查閱相關(guān)的文獻(xiàn)弄明白MLX90614傳感器等等。

具體的進(jìn)度安排如下：

（1）2015.4.30：搜集資料，閱讀文檔,弄明白Proteus的使用。

（2）2015.5.1-5.7：完成電路圖的所有設(shè)計(jì)。

（3）2015.5.8-5.20：完成代碼的編寫，同時(shí)在單片機(jī)開發(fā)板進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

（5）2015.5.20：按要求完成畢業(yè)論文的撰寫

四、指導(dǎo)教師對(duì)該生前期研究工作的評(píng)價(jià)