第一篇：2017年春季學(xué)期xx學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

漢濱區(qū)西關(guān)小學(xué)2017年春季學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)

工作總結(jié)

本學(xué)期，新教育實(shí)驗(yàn)宛如和煦的春風(fēng)吹拂著我們的校園，又似一股清涼的甘泉流淌在師生的心田，我們懷揣享受教育幸福的夢(mèng)想，在詩意的校園里播灑著希望的種子，艱難行進(jìn)。先就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持開展每月一事。開學(xué)初，政教處根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了《西關(guān)小學(xué)2016——2017學(xué)年第二學(xué)期每月一事實(shí)施方案》，每月一個(gè)活動(dòng)主題，力求通過活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。3月份主題為“愛綠護(hù)綠，熱心公益”，4月為“學(xué)會(huì)走路，遵守規(guī)則”，5月為“學(xué)會(huì)掃地，熱愛勞動(dòng)”。6月為“學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)”月初通過班隊(duì)會(huì)舉行活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，向?qū)W生發(fā)出活動(dòng)倡議，通過主題閱讀，主題實(shí)踐、主題展示、主題反思，讓學(xué)生在月主題活動(dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)道德教育、社會(huì)公德教育，在實(shí)踐的過程中受到啟迪，受到真、善、美的熏陶。

二、推進(jìn)完美教室建設(shè)。依據(jù)上學(xué)期政教處制定的《西關(guān)小學(xué)完美教室實(shí)施方案》及《完美教室量化考評(píng)細(xì)則》，以及各班制定的班級(jí)完美教室實(shí)施方案。每個(gè)班級(jí)都在上學(xué)期建設(shè)完美教室的基礎(chǔ)上不斷完善，結(jié)合每月一事的開展，建設(shè)各具特色的班級(jí)文化，注重了養(yǎng)成教育和讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)，對(duì)學(xué)生的教育起到了潛移默化的作用。本學(xué)期通過全校科任教師的投票，共評(píng)出一年級(jí)二班、四年級(jí)一班、六年級(jí)一班三個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，并對(duì)班主任進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

三、強(qiáng)化家校溝通交流，家校聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)共育。架設(shè)育人立交橋，各班都組建了班級(jí)微信群、QQ群，學(xué)校微信公眾平臺(tái)定期發(fā)布家校共育文章、育人經(jīng)驗(yàn)、身邊的先進(jìn)典型，整合優(yōu)化社會(huì)德育資源，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的育人功能。利用家長學(xué)校、網(wǎng)上學(xué)校、家校通、家長會(huì)等，豐富活動(dòng)內(nèi)涵，加強(qiáng)家校聯(lián)系，召開的家委會(huì)、家長會(huì)收到了良好的效果。

四．完善評(píng)估考核方案，除了繼續(xù)開展好“文明天使”“校園之星”系列評(píng)比活動(dòng)，每月組織評(píng)選一次班內(nèi)“文明之星”，授予獎(jiǎng)?wù)?，并由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師、科任教師聯(lián)合評(píng)出校級(jí)“文明班級(jí)”助推養(yǎng)成教育，讓榜樣的力量影響更多的班級(jí)和個(gè)人。本學(xué)期共評(píng)出“文明天使”24名，“校園足球小明星”14名、各類“校園之星”一百余名。

總之，本學(xué)期新教育實(shí)驗(yàn)工作，重點(diǎn)圍繞區(qū)教體局新教育工作安排，著力打造書香校園，構(gòu)建完美教室，提倡師生共讀共寫、家校共育，讓師生過一種幸福完整的教育生活。

新教育實(shí)驗(yàn)我們?cè)谛袆?dòng)

二月份行動(dòng)內(nèi)容：

1.制定《西關(guān)小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案》。2.召開“締造完美教室”專題班主任會(huì)議。

3.各教研組分別召開會(huì)議，落實(shí)“晨誦午讀暮省行動(dòng)”。4.向全校學(xué)生配發(fā)了“與書為伴，共浴書香”讀書記錄冊(cè)，落實(shí)午讀、暮省行動(dòng)。

5.推進(jìn)每月一事，政教處，大隊(duì)部負(fù)責(zé)組織實(shí)施。6.召開家長會(huì)，家校合力化解校建安全工作。三月份行動(dòng)內(nèi)容：

1.在教學(xué)區(qū)，布置文化長廊，著力打造環(huán)境文化，營造書香氛圍。

2.對(duì)各班“完美教室”建設(shè)進(jìn)行檢查。

3.推進(jìn)“愛綠護(hù)綠，熱心公益”每月一事活動(dòng)。

4.對(duì)“師生共讀共寫”進(jìn)行督促、檢查。（重點(diǎn)檢查學(xué)生讀書記錄冊(cè)、教師讀書筆記本）。

5.開展“同飲一江水，保護(hù)母親河”三年級(jí)環(huán)保公益實(shí)踐活動(dòng)。6.開展“爭(zhēng)做美德少年”評(píng)選，共育健康少年活動(dòng)。7.舉行骨干教師示范課。四月份行動(dòng)內(nèi)容：

1.推進(jìn)“學(xué)會(huì)走路，遵守規(guī)則”每月一事活動(dòng)。2.對(duì)各班完美教室建設(shè)進(jìn)行檢查。

3.舉行“走進(jìn)田園，感受自然，品幸福教育生活”教師鳳堰古梯田主題實(shí)踐活動(dòng)。

4.“緬懷先烈，做雷鋒式好少年”安康烈士陵園清明祭掃活動(dòng)。5.西關(guān)小學(xué)第七屆文明天使評(píng)選活動(dòng)。6.新教師匯報(bào)課。

7.選派教師赴海門新教育交流學(xué)習(xí)，回校做專題匯報(bào)、培訓(xùn)。五月分行動(dòng)內(nèi)容：

1.繼續(xù)推進(jìn)五月每月一事“學(xué)會(huì)掃地，熱愛勞動(dòng)”。對(duì)各班完美教室建設(shè)進(jìn)行檢查。

2.外出學(xué)習(xí)教師做匯報(bào)交流

3.五年級(jí)師生赴培新小學(xué)參加作家進(jìn)校園活動(dòng)，感受作家魅力。4.“聆聽窗外聲音，感受家鄉(xiāng)歷史變遷”六年級(jí)赴安康歷史博物館參觀。

六月分行動(dòng)內(nèi)容： 1、6月份每月一事為“學(xué)會(huì)唱歌，走進(jìn)藝術(shù)”。2.“我愛閱讀”書畫長廊更換，學(xué)生小報(bào)展。3.舉辦青年教師“三筆一畫一技能”比賽活動(dòng) 4.教學(xué)論文交流。

5.各類校園之星評(píng)選暨表彰。

漢濱區(qū)西關(guān)小學(xué)

2017年6月29日

第二篇：新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

新教育實(shí)驗(yàn)區(qū)工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家好！

歡迎大家融入到新教育這個(gè)大家庭中來。同時(shí)感謝大家對(duì)我縣新教育工作的認(rèn)可、肯定與支持。你們的認(rèn)可就是我們前行的動(dòng)力，你們的肯定，更增添了我們踐行新教育的信心與決心，你們的加盟與支持讓我們又一次親身體驗(yàn)到了新教育的影響力與感召力。

老師們，新教育在我縣已走過了五年的歷程，五年來，我們以六大行動(dòng)為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的，在六大行動(dòng)中做出了一系列的探索與實(shí)踐。

五年來，我們緊跟新教育研究中心的步伐，將新教育“三大課程”納入到我縣的小學(xué)課程管理體系，編寫了教材，推薦了共讀書目，推廣了一系列的做法，將教育回歸到一個(gè)樸素的整體。

今天用了六個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，我縣新教育工作室的成員，就新教育兒童課程、有效教學(xué)框架從項(xiàng)目介紹到具體操作向大家做了詳盡的匯報(bào)。

受我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組的委托,我就我縣在推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)方面的一些舉措，坦誠地和大家做一交流，概括地講就是：實(shí)施七項(xiàng)策略；采取六種措施；得到三點(diǎn)收獲。

一、行政區(qū)域推進(jìn)實(shí)施七項(xiàng)策略：

策略

一、制定遠(yuǎn)景目標(biāo)。

對(duì)絳縣整體而言，我們提出區(qū)域“非常6+1”目標(biāo)，即讓一個(gè)加速發(fā)展的絳縣、標(biāo)準(zhǔn)的絳縣，教研的絳縣、數(shù)碼的絳縣、書香的絳縣、和諧的絳縣和教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升的絳縣，呈現(xiàn)在世人面前；

對(duì)學(xué)校而言，我們提出校園建設(shè)“五化”目標(biāo)，即凈化、文化、信息化、標(biāo)準(zhǔn)化、特色化；

對(duì)教師而言，我們提出教師五心建設(shè)目標(biāo)，即要求教師守住愛心，責(zé)任心，上進(jìn)心，事業(yè)心，平常心。

在具體操作層面上，我們每年都要提出新教育實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)工程，找準(zhǔn)突破口，想一件，干一件，成一件，見效一件。比如：XX年，縣教育局在教育教學(xué)上提出了有效行動(dòng)十件事。其中，有效教學(xué)框架應(yīng)用、農(nóng)歷課程推廣、晨誦午讀規(guī)范、每月一事跟進(jìn)、教師專業(yè)閱讀等都和新教育有關(guān)聯(lián)。

策略

二、組建推廣團(tuán)隊(duì)。自新教育實(shí)驗(yàn)在我縣開始實(shí)施以來，教育局成立了以局長為負(fù)責(zé)人的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組和以教研室主任為負(fù)責(zé)人的業(yè)務(wù)推廣組。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)定期召開會(huì)議，研究部署新教育實(shí)驗(yàn)規(guī)劃，解決實(shí)施中的重大問題。業(yè)務(wù)推廣組主要由教研員和骨干教師組成，指導(dǎo)引領(lǐng)教師進(jìn)行“六大行動(dòng)”實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)推進(jìn)中業(yè)務(wù)方面的問題，做好實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)工作。局長校長一條線，保障經(jīng)費(fèi)使用，設(shè)施裝備，環(huán)境布置。分管副局長、教研員、業(yè)務(wù)副校長一條線，保障項(xiàng)目規(guī)劃，理論培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)評(píng)估。

策略

三、聆聽窗外聲音。

走出去：自XX年成都年會(huì)初識(shí)新教育后，每屆年會(huì)都會(huì)派出一行20至30人的團(tuán)隊(duì)參會(huì)，局長親自帶隊(duì)，人員由新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組、業(yè)務(wù)推廣組以及先進(jìn)學(xué)校的校長和教師組成，全縣先后派出了200余人參加年會(huì)，零距離地學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的階段成果；

我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組還派出一名教師到新教育研究中心進(jìn)行了為期半年的訪問學(xué)習(xí),主攻兒童課程和有效教學(xué)框；期間不斷派骨干教師參加研究中心組織的“兒童課程”培訓(xùn)研討及開放周活動(dòng)

除此之外，教育局年年組織校長外出參觀學(xué)習(xí)；多次組織相關(guān)教研人員和優(yōu)秀骨干教師參加各地組織的各種專業(yè)研討和培訓(xùn)。

請(qǐng)進(jìn)來：

外面的世界為絳縣教育人打開了一扇又一扇精彩的窗口，從XX年到XX年，教育局先后邀請(qǐng)了陳玉琨、儲(chǔ)昌樓、劉良華、劉京海、鄭金洲、陶繼新、肖川、李炳亭等37位全國知名教育專家、學(xué)者和名師蒞臨我縣講學(xué)授課；兩次邀請(qǐng)干國祥、馬玲、魏智淵等新教育專家團(tuán)隊(duì)到絳縣，進(jìn)行新教育田野培訓(xùn)和專題講座。這些富有智慧的窗外聲音使絳縣教師接觸到了最前沿的教育信息。

策略

四、全縣教師共讀教育名著的活動(dòng)

XX年開始，我們?cè)谌h提出了“一人一報(bào)”的舉措，要求教師自己必須訂閱一份和專業(yè)相關(guān)的報(bào)刊雜志，引導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，增強(qiáng)教師的教育理論積淀。

為進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，倡導(dǎo)教師形成讀書風(fēng)氣，提升教師生命質(zhì)量。XX、XX、XX年我縣新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組為廣大教師選購教育名著——《給教師的建議》《孩子們，你們好！》《高效課堂22條》《第56號(hào)教室的奇跡》全部免費(fèi)發(fā)放到每個(gè)教師手中，開展全縣教師共讀一本書活動(dòng)。教師通過“讀書沙龍、讀書演講會(huì)”等多種方式相互切磋，彼此交流讀書的感悟，分享閱讀的成果，使閱讀與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在提升教師生命的同時(shí)，又改進(jìn)了教育行為，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長。

策略

五、設(shè)置行動(dòng)底線。校情不同，師情不同，學(xué)情不同，行動(dòng)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)、采取不同的策略。業(yè)務(wù)推廣組因校制宜，因人而異，在不同階段提出行動(dòng)實(shí)施底線。比如：營造書香校園，我們最初提出“有時(shí)間讀、有地方讀、有圖書讀、有辦法讀、有精力讀”的最低標(biāo)準(zhǔn)，要求做到“校校有圖書室、班班有圖書柜、教師人人有圖書架”。這些底線設(shè)置并不是一成不變，而是根據(jù)行動(dòng)的進(jìn)展，重新設(shè)定新的底線,XX年的底線為：各學(xué)校要把晨誦、午讀納入課程，保證各班級(jí)每天有15分鐘的晨誦時(shí)間與30分鐘的午讀時(shí)間；各班級(jí)每周都要按照《營造書香校園指導(dǎo)手冊(cè)》要求，誦讀一首古典詩詞和一首現(xiàn)代詩歌，晨誦內(nèi)容學(xué)生有記錄；每學(xué)期按照縣教研室《兒童階梯閱讀共讀書推薦》內(nèi)容，至少選擇其中兩本書進(jìn)行師生共讀；各中心校每學(xué)年至少進(jìn)行一次兒童課程專項(xiàng)研討，舉辦一次“校園讀書節(jié)”活動(dòng)。

針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們還制定有相應(yīng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并把項(xiàng)目實(shí)施情況計(jì)入學(xué)?？己?，確保讓每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都真正落到實(shí)處。

策略

六、調(diào)整評(píng)價(jià)辦法。評(píng)價(jià)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。XX年，我們就開始著手修訂原來的以教學(xué)成績(jī)排座論次的評(píng)價(jià)方案。在對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)中，增加了書香校園建設(shè)、遠(yuǎn)程教育應(yīng)用、校本教研制度建設(shè)的權(quán)值，并在教育工作會(huì)議上設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行末尾淘汰制。評(píng)價(jià)方案的修訂，使各校不再一味片面追求考試成績(jī)，而把主要精力放在了新教育實(shí)驗(yàn)的六大行動(dòng)上。

策略

七、實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)推進(jìn)。

在對(duì)教師的評(píng)價(jià)中，我們更加關(guān)注教師的專業(yè)成長并積極為他們的成長營造良好的環(huán)境。我們提出讓“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指導(dǎo)原則，在職稱評(píng)定、干部任用上給予傾斜。XX年全縣教育系統(tǒng)大范圍的人事調(diào)整，新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組核心成員全部提拔使用，比如我們項(xiàng)目組的趙晶、樊麗艷、王麗娟老師，分別從一名普通的小學(xué)教師成長為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、小學(xué)校長、縣局教研員，讓他們?cè)诟匾奈恢冒l(fā)揮更大的作用。

XX年，絳縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室受“絳縣人大教育促進(jìn)會(huì)”的委托，承擔(dān)了在全縣范圍內(nèi)公開評(píng)選優(yōu)秀教師的重?fù)?dān)。我們打破了過去“單純以教學(xué)成績(jī)論優(yōu)秀”的傳統(tǒng)慣例，設(shè)立了愛崗敬業(yè)模范、學(xué)生喜愛的老師、優(yōu)秀班主任、教科研工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀校長、專業(yè)發(fā)展優(yōu)秀教師等六個(gè)大類，旨在引導(dǎo)全縣教師以全新的角度重新審視教師這個(gè)特殊的職業(yè)——要有高尚的師德，要有專業(yè)的知識(shí)和技能，要注重個(gè)人精神的成長。獲獎(jiǎng)的60名教師中，直接參與或間接參與新教育實(shí)驗(yàn)的占到了48名，在教師中間引起了轟動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)管理采取六種措施

措施

一、成立新教育實(shí)驗(yàn)研發(fā)共同體。XX年，為了充分發(fā)揮我縣教師資源的凝聚、輻射、指導(dǎo)作用，縣教研室開始籌建“共同體”，探索集學(xué)習(xí)和研究于一體的教師成長模式。共同體的主要職責(zé)有三：一是承擔(dān)縣教研室安排的各項(xiàng)研究任務(wù)，參與縣教研室組織的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目調(diào)研視導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二是制定學(xué)科教師成長發(fā)展計(jì)劃，建立并開通博客，引領(lǐng)其他教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，靜心研究，真正成為新教育實(shí)驗(yàn)的引領(lǐng)者和促進(jìn)者。三是收集和處理最新實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)信息，及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位老師，使共同體真正成為實(shí)驗(yàn)工作的研究中心、輻射中心和示范中心。我縣主要有三個(gè)共同體（8個(gè)工作室）：“兒童課程研發(fā)共同體”，含晨誦、午讀、讀寫繪、農(nóng)歷課程四個(gè)工作室?！坝行дn堂研發(fā)共同體”，含小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)工作室。每月一事研發(fā)共同體，1個(gè)工作室。目前三個(gè)共同體，8個(gè)工作室通過網(wǎng)絡(luò)上傳實(shí)施意見、操作辦法、教學(xué)預(yù)案、教學(xué)等300余萬字，有力的指導(dǎo)了教育教學(xué)。

措施

二、編寫實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)。為把新教育實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目引領(lǐng)好，我縣教研室?guī)ьI(lǐng)各小共同體，先后編寫了《構(gòu)筑理想課堂——新教育有效課堂研究》、《有效教學(xué)框架百問百答》、《有效教學(xué)課堂模式匯編》、《營造書香校園晨誦午讀暮省指導(dǎo)手冊(cè)》、《營造書香校園優(yōu)秀晨誦篇目推薦》、《在農(nóng)歷的天空下晨誦課程指導(dǎo)手冊(cè)》、《農(nóng)歷課程資料薈萃》、《農(nóng)歷課程預(yù)案》、《新教育兒童階梯閱讀共讀書推薦》、《新教育兒童階梯閱讀繪本推薦》等二十二本新教育實(shí)驗(yàn)系列指導(dǎo)手冊(cè)，發(fā)放到了每一所學(xué)校每一位教師手中。這既是絳縣教育對(duì)新教育研究成果的繼承與創(chuàng)新，也是實(shí)驗(yàn)學(xué)校與教師的行動(dòng)指南。

措施

三、組織本土導(dǎo)航培訓(xùn)。新教育實(shí)驗(yàn)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，項(xiàng)目組都要組織校長與教師以不同形式、不同規(guī)模，在不同地點(diǎn)進(jìn)行多種培訓(xùn)，四年多來培訓(xùn)數(shù)量達(dá)100余），參培人次上萬人。

培訓(xùn)模式靈活多樣：

一是專題式培訓(xùn):在新教育實(shí)驗(yàn)每項(xiàng)行動(dòng)啟動(dòng)和實(shí)施過程中，業(yè)務(wù)推廣組都要利用寒暑長假，深入到各個(gè)中心校對(duì)全體教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，使老師們了解實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，明確具體操作及注意事項(xiàng)，為項(xiàng)目的全面健康推廣奠定基礎(chǔ)。今天大家所看到的晨誦、午讀、讀寫繪、有效教學(xué)框架這幾個(gè)項(xiàng)目在實(shí)施前和實(shí)施中我們都從不同的角度進(jìn)行了全員的培訓(xùn)。

二是推介式培訓(xùn)：共同體編寫的每本指導(dǎo)手冊(cè)，都要在下發(fā)時(shí)舉行隆重推介儀式，使廣大教師在實(shí)施中再次明確本學(xué)期項(xiàng)目開展的主要內(nèi)容，如何進(jìn)行操作，如何實(shí)施評(píng)價(jià)，如何總結(jié)提升，如何規(guī)范項(xiàng)目管理等等，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開展起到了指導(dǎo)作用。

三是競(jìng)賽式培訓(xùn)：項(xiàng)目組每?jī)赡瓴邉澆⒔M織實(shí)施一次“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括兩個(gè)層面，第一個(gè)層面為“教師基本技能”，從朗讀、繪畫、書寫三個(gè)方面進(jìn)行了展示。第二個(gè)層面為“教師專業(yè)技能”，重點(diǎn)考察教師的命題能力、備課能力、課堂教學(xué)能力。每次展示活動(dòng)為期1個(gè)月，在教師中比業(yè)務(wù)、比技能，激勵(lì)學(xué)校與教師以更大的熱情投入到有效課堂實(shí)驗(yàn)中。

四是座談式培訓(xùn)：項(xiàng)目組經(jīng)常召開兩種形式的座談會(huì)。一種是較為隨意的，共同體成員深入到各校與校長、教師面對(duì)面座談，一方面進(jìn)行調(diào)研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一種是較為正規(guī)的，在各項(xiàng)工作有了新的成果與突破時(shí)，及時(shí)召開專門人員的工作座談會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分享成果，共同提高。

五是課例式培訓(xùn)：在晨誦、午讀、農(nóng)歷課程、有效教學(xué)框架推進(jìn)中，都要挑選精品課例，送教下鄉(xiāng)，通過一節(jié)節(jié)具體的課例引導(dǎo)老師步入正規(guī)，幫助教師解決問題。這樣，促進(jìn)了相互交流，縮小了各校項(xiàng)目之間的差距。

措施

四、打造項(xiàng)目精品學(xué)校。項(xiàng)目組成員對(duì)各教師在業(yè)務(wù)上給予指導(dǎo)，還不斷深入到學(xué)校，打造各類精品校，用典型引領(lǐng)學(xué)校，用精品輻射學(xué)校。以“書香校園精品校”為例，XX年教研室蹲校進(jìn)行指導(dǎo)，精心選拔了三個(gè)典型校，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部的城內(nèi)小學(xué)，一所是新農(nóng)村寄宿制學(xué)校東吳小學(xué)，一所是條件較艱苦的農(nóng)村學(xué)校北楊小學(xué)。這三個(gè)學(xué)校，層次不同，規(guī)模不同。精品校打造完工，組織全縣小學(xué)分批次進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩，參會(huì)的校長、老師對(duì)三所學(xué)校的優(yōu)秀做法產(chǎn)生了共鳴，目標(biāo)更明確了，思路更清晰了，方向更堅(jiān)定了。截止目前，項(xiàng)目組打造的各類項(xiàng)目精品學(xué)校已有50多所，接近全縣小學(xué)總數(shù)的一半。

措施

五、搭建相互交流平臺(tái)。

實(shí)驗(yàn)開展一年以后，我縣新教育實(shí)驗(yàn)辦公室，每年都要召開“全縣小學(xué)重點(diǎn)工作有效行動(dòng)開放周”活動(dòng)，架起校與校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的橋梁，形成全縣重點(diǎn)工作整體推進(jìn)的格局。在每次開放活動(dòng)前期，項(xiàng)目組成員都要對(duì)推薦的開放學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)格的審查，根據(jù)學(xué)校的亮點(diǎn)特色做出分類，并一一做好點(diǎn)評(píng)，以確保學(xué)習(xí)的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)“交流學(xué)習(xí)，研討提升，有效行動(dòng)，和諧發(fā)展”的活動(dòng)目的。至今先后舉辦了四次開放周，開放學(xué)校達(dá)40余所。

措施六研發(fā)各類項(xiàng)目實(shí)施模式

項(xiàng)目組多次下鄉(xiāng)，查看一線教師的備課、聽一線教師講課、和一線教師座談，在看、聽、議中，就有關(guān)問題進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣各類有效的教研范式與教學(xué)模式。項(xiàng)目組就有效教學(xué)框架、晨誦、午讀、每月一事等方面收集、整理了多種教研范式與教學(xué)模式，并以文件形式下發(fā)至每一所學(xué)校，便于交流提升。

三、實(shí)驗(yàn)取得的三點(diǎn)收獲

收獲

一、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)每一所校園，文化氛圍日漸濃厚。目之所及，到處是經(jīng)典詩文；耳之所聞，名曲縈繞，配樂古詩詞不絕于耳。在經(jīng)典詩文的濡染下，儒雅的氣質(zhì)正在我縣師生的身上逐漸體現(xiàn)，班風(fēng)班貌正在悄然發(fā)生變化。象我們看到的城內(nèi)小學(xué)每個(gè)班級(jí)的讀書口號(hào)，無不體現(xiàn)他們對(duì)儒雅的追求，對(duì)人文的崇尚。

收獲

二、高貴典雅的教研生活正在形成。走進(jìn)我們的教研活動(dòng)室，老師們交流的話題明確而集中。對(duì)教材的解讀，有獨(dú)到的見解；對(duì)教學(xué)策略與方法的選擇，既講操作步驟，又談理論依據(jù)；對(duì)于教育教學(xué)中的棘手問題都能談出幾種適當(dāng)?shù)奶幚磙k法；教研活動(dòng)是思想的交流，是智慧的碰撞。這些高貴與典雅，來自在于蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，來自于阿莫那什維利的《孩子們，你們好！》，來自于五年不間斷的教育期刊，來自于堅(jiān)持不懈的自我反思。

收獲

三、不俗的舉止、談吐在孩子們中顯現(xiàn)，學(xué)生內(nèi)在的學(xué)識(shí)修養(yǎng)和外在的行為得到了和諧地統(tǒng)一。教室里、校園中、生活中，經(jīng)常會(huì)有一些學(xué)生在特定情境觸發(fā)下，經(jīng)典詩文脫口而出，語言能力明顯提高，這是朗朗上口的經(jīng)典詩文的魅力；學(xué)生變得活躍了，敢于發(fā)言了，今天的口語交際課上，孩子們的參與度之高，表現(xiàn)之積極，表達(dá)之精確，是課改的魅力，是把課堂還給學(xué)生的魅力；學(xué)生關(guān)心生活了，視野開闊了，能力提升了，書柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更換，音樂有人播放，連一片樹葉掉到地上都有人迅速撿起，這是兒童課程的巨大魅力；學(xué)生懂得了感恩，有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且學(xué)會(huì)了寬容，這是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，學(xué)生們?cè)谑斋@知識(shí)的同時(shí)，提高了能力，凈化了心靈，也將獲得在今后的人生中意想不到的驚喜。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，絳縣教育人與新教育從相遇到相識(shí)，到相約，到相知，到相會(huì)，已經(jīng)走過了五個(gè)年頭。面對(duì)人生的短暫和我們每個(gè)人教育職業(yè)時(shí)間的有限，發(fā)展中的絳縣教育正在尋找和創(chuàng)造過一種幸福完整的教育生活扔效途徑。我們清醒地意識(shí)道：想到、知道與做到之間，計(jì)劃、要求與結(jié)果之間，口號(hào)、夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)之間，方法、措施與落實(shí)之間，還有很大的距離。我們只是在行動(dòng)的淺層次上進(jìn)行了些努力，做了我們?cè)撟龅氖拢M了我們?cè)摫M的力，用了我們?cè)撚玫男?，收獲了一些我們意想不到的喜悅與成功，前面的路還很長，還需要我們不斷的去探索。，更需要各位同仁給我們以支持！

謝謝大家。

第三篇：學(xué)校2014新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

放飛新教育的夢(mèng)想

——2014新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2015年1月26日

放飛新教育的夢(mèng)想

——2014新教育實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所農(nóng)村九年一貫制學(xué)校，共有教師118人，學(xué)生1838人，42個(gè)教學(xué)班。2013年底，我們就開始認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育的相關(guān)理念，并開始逐步滲透到我校的教學(xué)實(shí)踐中。2014年春天，在市、區(qū)兩級(jí)教育局的大力倡導(dǎo)下，我校成為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“師生共寫隨筆”項(xiàng)目基地，“構(gòu)筑理想課堂”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校之一，新教育工作在我校全面啟動(dòng)。一年來，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)方面認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)開展了以下幾項(xiàng)工作：

一、高度重視，成立專門機(jī)構(gòu)，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。

1、組織全體教師學(xué)習(xí)新教育理念。2013年底，我們開始組織全體教師，集中學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“十大行動(dòng)”： 營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。在全體教師對(duì)新教育理念基本了解之后，由劉少強(qiáng)校長指導(dǎo)，副校長郭長東負(fù)責(zé)，組織全體教師利用每周一的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行討論活動(dòng)，結(jié)合馮家一實(shí)的校情、學(xué)情和本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，探討在本學(xué)科開展新教育實(shí)驗(yàn)切入點(diǎn)。

2、成立馮家一實(shí)新教育研究室。我校成立以劉少強(qiáng)校長為組長的新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，成員有郭長東副校長和教科研主任張瑞寧、各學(xué)科教研組長和班主任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)“新教育研究室”，由學(xué)校教科研主任兼任新教育研究室主任，處理新教育實(shí)驗(yàn)的日常事務(wù)。

3、學(xué)習(xí)江蘇海門的新教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。在新教育實(shí)驗(yàn)研究室的統(tǒng)一安排下，我校除了組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的理論和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，本還積極外派教師參加新教育實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)。3月份，劉少強(qiáng)校長和單金強(qiáng)老師在江蘇新教育實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)基地海門市參觀學(xué)習(xí)；6月份，劉少強(qiáng)校長帶領(lǐng)我校十名實(shí)驗(yàn)教師，參加市教研室在無棣縣第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“全市區(qū)域推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)專題研訓(xùn)活動(dòng)”； 9月份，劉校長一行四人參加了在古城文峰小學(xué)舉行的沾化縣“新教育實(shí)驗(yàn)”區(qū)域推進(jìn)會(huì)；10月份，在劉校長的帶領(lǐng)下，我校25位教師參加了濱州市新教育“晨誦午讀暮醒”課程專題培訓(xùn)會(huì)，濱州市“授田英才學(xué)園新教育主題研討會(huì)”，參觀了授田學(xué)園舉行的新教育實(shí)驗(yàn)成果展示會(huì)和 開放日活動(dòng)，聆聽新教育專家的講座，借鑒兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，促進(jìn)我校新教育實(shí)驗(yàn)的開展。

二、全面開展閱讀活動(dòng)，全力打造書香校園。“新教育實(shí)驗(yàn)”的十大行動(dòng)之一，就是通過建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、整合豐富的閱讀資源、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓閱讀成為師生的日常生活方式，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。

1、開展校園文化建設(shè)，“締造完美教室”。我們大力營造校園環(huán)境的書香氛圍，在學(xué)校各個(gè)樓層的墻壁上、教室和辦公室里，書寫懸掛名人名言等，力圖通過對(duì)學(xué)校環(huán)境的設(shè)計(jì)，使學(xué)生的生活環(huán)境有著絲絲縷縷的書香氣息。我們?yōu)槊總€(gè)教室購置了書架，添置了圖書。我們這里的孩子，許多家庭并不具備讀書環(huán)境，甚至不少孩子家長整年連一本課外書都沒給孩子買過，實(shí)在不能與城市里的家庭比；但我們想的是讓孩子們一踏進(jìn)校園的土地，就能被濃郁的書香氛圍包裹，這是我們的愿望，更是我們付出努力的方向和持之以恒為之奮斗的目標(biāo)。

盡我所能，全力打造書香校園，締造完美教室，這正是我們?yōu)樨瀼匦陆逃龑?shí)驗(yàn)理念而走出的稚嫩然而卻堅(jiān)定的一步。

2、靈活變通，走好“晨誦 午讀 暮省”路。為進(jìn)一步加大建設(shè)書香校園的力度，我校積極研發(fā)校本教材，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀活動(dòng)深入開展下去。

第一、關(guān)于晨誦。我校以晨誦內(nèi)容編寫了系列校本教材，一年級(jí)《小種子》、二年級(jí)《泥土 花朵》、三年級(jí)《金色花》、四年級(jí)《紅色秋千》、五年級(jí)《花開有聲》、六年級(jí)《四季短笛》。這是由我校校長牽頭，教科研室主抓，全體語文老師參與，精選篇目編訂而成。

開學(xué)之初，每名學(xué)生人手一本，早上來校后，按照學(xué)校規(guī)定，各班在相同的10分時(shí)間內(nèi)，用教師教讀，學(xué)生領(lǐng)讀，全班齊讀的方式，共讀一本書，同誦一篇文，形成全校師生齊聲誦讀的良好讀書氛圍。

此外，我校在10月份成功舉辦了第一屆讀書節(jié)，有經(jīng)典誦讀比賽、讀書報(bào)告會(huì)、學(xué)生隨筆展示、漢字聽寫大賽、學(xué)生作文大賽、學(xué)生繪本展示，落實(shí)經(jīng)典內(nèi)容背誦和學(xué)生的閱讀、朗讀情況，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，對(duì)全體學(xué)生的讀書信念起到激勵(lì)作用。

第二、關(guān)于午讀和暮省。如何進(jìn)行午讀和暮??？這是困擾我們很久的一個(gè)問題。因?yàn)槌踔胁煌c小學(xué)，中考的科目有六七門，從七年級(jí)起就要打好基礎(chǔ)。每天中午，學(xué)生要進(jìn)行上午學(xué)科的總結(jié)、作業(yè)，還要進(jìn)行下午學(xué)科的預(yù)習(xí)，午間時(shí)間又很短，沒有足夠的時(shí)間完成午讀環(huán)節(jié)。

怎么辦？從2014年春季開學(xué)，我校把中午練字的時(shí)間，擠出20分鐘作為專門的閱讀課。閱讀課上進(jìn)行兩項(xiàng)內(nèi)容：一是前十分鐘由語文老師指導(dǎo)全體學(xué)生閱讀指定圖書，同時(shí)圍繞故事寫暮省日記，我們鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生自己設(shè)計(jì)暮省日記本；二是后十分鐘，按班主任的安排布置閱讀教室書架上的書籍，要求學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀。

3、倡導(dǎo)閱讀名著，讓學(xué)習(xí)生活與名著為伴。一年來，我校語文組的全體教師結(jié)合學(xué)校的校園文化建設(shè)，著手營造濃郁的閱讀氛圍。為把名著閱讀活動(dòng)推向深入，我校組織學(xué)生圍繞名著作文章。由教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行名著推介活動(dòng)，開展名著交流會(huì)活動(dòng)；圍繞名著開展手抄報(bào)展覽。以此調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀名著的積極性，并鍛煉學(xué)生的說和寫的能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生建博客，書寫人生精彩。隨著越來越多的家庭開始擁有電腦，我們?cè)谝髮W(xué)生寫閱讀筆記之外，還鼓勵(lì)那些富有余力的學(xué)生開設(shè)自己的博客，在博客里書寫閱讀感受，寫生活隨筆，暢談讀書人生。

八年級(jí)學(xué)生的趙雅、楊坤月等同學(xué)，寫了大量的博客文章，在寫作中充實(shí)了自己。學(xué)校也要求各班開設(shè)班級(jí)博客，力求通過網(wǎng)絡(luò)建立起師生及同學(xué)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大閱讀和寫作的影響。

同時(shí)，考慮到絕大多數(shù)家庭并不具備擁有電腦的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我們僅把寫個(gè)人和班級(jí)博客作為一項(xiàng)額外的要求，作為對(duì)閱讀筆記的一個(gè)有益的補(bǔ)充和日后新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)追求的方向。

三、鼓勵(lì)教師讀寫，促進(jìn)專業(yè)成長。新教育實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)者朱永新教授在里說：“‘師生共寫隨筆’，是我們正在全國推行的新教育實(shí)驗(yàn)的‘十大行動(dòng)’之一，其重要目的，就是讓教師與學(xué)生在寫日記、隨筆的過程中學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，讓他們不僅寫得精彩，更要活得精彩，做得精彩。事實(shí)證明，一大批教師、學(xué)生就是在寫日記的過程中成長了，成熟了。日記成為他們成長的動(dòng)力，成為記錄他們精彩的工具，也成為他們?nèi)松淖钫滟F的財(cái)富?！?/p>

我校實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)朱教授《教育日記?序》的精神實(shí)質(zhì)，和學(xué)生們一起讀書、學(xué)習(xí)、交談、寫隨筆、記日記，對(duì)記錄師生共同讀書學(xué)習(xí)生活的“教育日志”傾注了極大的熱情。其中表現(xiàn)尤為突出的是任班主任的李炳軍單金強(qiáng)老師。他們不僅按學(xué)校要求，認(rèn)真落實(shí)學(xué)生的晨讀和閱讀筆記情況，而且在班內(nèi)注重建設(shè)自己的班級(jí)文化，為營造書香班級(jí)積極想辦法。在寫隨筆上，他們?yōu)槿鄬W(xué)生樹立了榜樣。他們對(duì)待教育日志，一絲不茍，每天認(rèn)真完成，不僅令初嘗寫隨筆的學(xué)生贊嘆，更令個(gè)別意志薄弱的同行自嘆不如。李炳軍老師的教育敘事“尋找新教育的陽光、菜花、桑樹和魚塘”入選濱州市新教育實(shí)驗(yàn)敘事展，個(gè)人被評(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師”。

從學(xué)校大力推行新教育實(shí)驗(yàn)以來，我校語文教師郭長東，作為我校副校長，無論職務(wù)如何繁忙，堅(jiān)持推行新教育實(shí)驗(yàn)的決心始終未變。他堅(jiān)持和學(xué)生一起讀書，一起寫隨筆。專門開設(shè)教育博客，以所教班級(jí)為對(duì)象，以學(xué)生們的成長經(jīng)歷為內(nèi)容寫教育日記。他教的學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，他書寫的教育博客也積累到了三十余萬字。

截止現(xiàn)在，我校已有三十余位教師建立了自己的教育博客，以學(xué)生個(gè)人或班級(jí)整體為對(duì)象，開始書寫教育日記或教育隨筆。表現(xiàn)突出的有語文教師李同軍、張敏、柴淑霞、張銘珍、李淑堂、邵玉鳳，政治教師楊宋燕，歷史教師張瑞寧，他們的教育日記，對(duì)促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化和成長，效果明顯，在新教育之路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

四、“先學(xué)后教”，構(gòu)筑理想課堂。

新教育是追求理想的教育，她倡導(dǎo)通過創(chuàng)設(shè)一種平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，將人類文化知識(shí)與學(xué)生的生活體驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來，追求高效課堂與個(gè)性課堂。

在多年來學(xué)習(xí)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們博采眾家之長，再結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，更加注重突出學(xué)生在學(xué)習(xí)課程中的主體地位，尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，又遵從新教育實(shí)驗(yàn)打造高效課堂的要求，推出了適合小學(xué)部的“三對(duì)話 四環(huán)節(jié)”，適合初中部的“先學(xué)后教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，兩個(gè)教學(xué)模式。

我們圍繞兩個(gè)教學(xué)模式以學(xué)科組為單位組織了聽評(píng)課活動(dòng)。自聽評(píng)課活動(dòng)開始以來，各任課教師積極參加，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高了教學(xué)能力。此項(xiàng)活動(dòng)是我校“構(gòu)筑理想課堂”的重要舉措之一，對(duì)教師教學(xué)能力的提高起到了重要的推動(dòng)作用。在新教育實(shí)驗(yàn)中，我們結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，注重融入新教育思想，結(jié)合學(xué)生生活體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，淡化理念教學(xué)，以自已的創(chuàng)新達(dá)到追求高效課堂的目的。

五、開展新教育實(shí)驗(yàn)教育敘事展示活動(dòng) 經(jīng)過一年的實(shí)踐，我校新教育實(shí)驗(yàn)取得了階段性成果。區(qū)教育局王俊杰局長、楊福泉主任、馬振剛老師等主管新教育的領(lǐng)導(dǎo)多次來我校做項(xiàng)目調(diào)研，觀看了我校新教育敘事展示后，為我校新教育實(shí)驗(yàn)提出了更高的要求。

11月份，我校張瑞寧老師撰寫的交流材料《構(gòu)筑理想課堂 踐行新教育》入選2014新教育國際論壇，應(yīng)邀參加了“相約美麗日照

共話理想課堂”——2014新教育國際論壇。

中旬，我校李炳軍老師的教育敘事“尋找新教育的陽光、菜花、桑樹和魚塘”入選濱州市新教育實(shí)驗(yàn)敘事展。由郭長東老師指導(dǎo)，劉少強(qiáng)校長和李炳軍、張銘珍、柴淑霞、李淑堂、邵玉鳳、張瑞寧參加的新教育敘事展演團(tuán)隊(duì)開始排練。期間，負(fù)責(zé)濱州市新教育敘事展演的劉紅星科長、蔡惠清老師、王云梅老師等領(lǐng)導(dǎo)和專家，曾兩次到我校指導(dǎo)工作。

2015年1月7日，我校代表沾化區(qū)正式參加“2014年濱州新教育敘事展演”獲得市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。我校被評(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣學(xué)?！?，李炳軍老師被評(píng)為濱州市新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師”，張瑞寧老師榮獲新教育實(shí)驗(yàn)“榜樣教師” 提名獎(jiǎng)。

總之，為了過上幸福完整的教育生活，我們選擇了新教育實(shí)驗(yàn)；為了做幸福的教育人，我們放飛了新教育的夢(mèng)想；為了做幸福的教育人，我們將在新教育實(shí)驗(yàn)的路上繼續(xù)奮勇前行！

馮家鎮(zhèn)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2015年1月26日

第四篇：學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作匯報(bào)

建設(shè)書香校園 構(gòu)建理想課堂

楊家河小學(xué)工作匯報(bào)

為積極響應(yīng)教育局的號(hào)召，推行素質(zhì)教育，打造理想課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)學(xué)期以來我校新教育實(shí)驗(yàn)工作堅(jiān)持“讓師生過一種幸福而完整的教育生活”的理念，以“六大行動(dòng)”為基礎(chǔ)、重點(diǎn)抓書香校園建設(shè)、師生共同寫隨筆、晨誦課程，并深入推行“1236”模式課堂教學(xué)改革，傾力打造高效課堂，從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)效益。

一、推行課堂教學(xué)改革，傾力打造高效課堂 什么是高效課堂。我們認(rèn)為高效課堂要求教師必須真正走進(jìn)學(xué)生心靈，讓課堂真正成為學(xué)生展示的舞臺(tái)、師生交流的窗口、活動(dòng)的樂園，讓課堂充滿魅力，即教師點(diǎn)撥生動(dòng)活潑，有聲有色，引人入勝。學(xué)生學(xué)得開心，靈活，主動(dòng)，其樂融融，樂在其中，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的天堂。為真正實(shí)現(xiàn)高效課堂，我校鎮(zhèn)教育改革年的東風(fēng)，決心實(shí)施課堂教學(xué)改革。當(dāng)時(shí)，依據(jù)杜郎口中學(xué)“三三六”課堂教學(xué)模式和厲山三中“立體、合作”課堂教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際情況提出我校課堂教學(xué)的“1236”模式，即：一個(gè)學(xué)科助教、二人結(jié)為師徒，三個(gè)基本板塊、六個(gè)基本環(huán)節(jié)。伴隨著課改兩年來，我們對(duì)新課改歷經(jīng)了激情澎湃、困惑疑慮、艱難實(shí)踐、不斷反思等過程。面對(duì)無處不在的困惑和教育大環(huán)境的影響，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)著、探索著、實(shí)踐著，伴隨著課改一路前行。

（一）、進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)，推行課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是保障 學(xué)校進(jìn)行新教育實(shí)驗(yàn)、推行課堂教學(xué)改革、打造高效課堂能否順利開展，領(lǐng)導(dǎo)有力是保障，是否落實(shí)有成效，學(xué)校管理是關(guān)鍵。

1、成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立了由校長掛帥、管教學(xué)的副校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師、學(xué)科帶頭人為核心的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)處專門負(fù)責(zé)課改工作。

2、實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教研組制度。為加大課改力度，今年春，學(xué)校把各教研組整合成語文、數(shù)學(xué)、英語，由學(xué)校五位校級(jí)干部每人包一個(gè)，要求包組干部全程參與教研組的教學(xué)教研活動(dòng)并對(duì)本教研組的教育教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)到底。

3、線塊結(jié)合，實(shí)行教學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理，明確責(zé)任。目前我校對(duì)課改的管理形成了三條脈絡(luò)，讓包教研組干部、年級(jí)組長、教研組長、各位教師等做到層層權(quán)責(zé)分明、人人賞罰分明： 年級(jí)組長―――→班主任――→學(xué) 生

↑ ↑

學(xué) 校――――→教導(dǎo)處――→教研組――→備課組 ↓ ↓ ↓ ↓ 包教研組干部―→教研組長―→備課組長――→教 師

（二）“改變教師的行走方式”，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 打造高效課堂，教師要樹立正確教學(xué)理念。意識(shí)是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價(jià)值。因此，教師必須及時(shí)更新教學(xué)理念，要有主體意識(shí)、啟發(fā)意識(shí)、民主意識(shí)，只有在先進(jìn)教學(xué)思想的指導(dǎo)下策劃自己的教學(xué)行為，才能不被新的形勢(shì)淘汰.1.聆聽窗外聲音

一是分期分批組織教師們到課改先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩、研討。一學(xué)習(xí)觀摩。二是凡是教研室有通知的教研會(huì)，無論是省內(nèi)還是省外我校都會(huì)派教師去學(xué)習(xí)，我校每年外派教師學(xué)習(xí)觀摩達(dá)三十余人次，每次考察回來后，學(xué)校要求考察教師人人寫出三千字左右的考察匯報(bào)材料，并召開考察學(xué)習(xí)交流、研討會(huì)，讓每一次外出考察學(xué)習(xí)都能收到良好的效果。四是請(qǐng)專家、交通部門、法制部門、校知名教師開展多種形式的報(bào)告會(huì)活動(dòng)，我校先后舉辦了“感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)”、“法制報(bào)告會(huì)”、“法制安全報(bào)告會(huì)”“交通安全報(bào)告會(huì)”“知心姐姐專場(chǎng)報(bào)告會(huì)”“青春期生理、心理講座”等。充分利用校內(nèi)外的各種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進(jìn)其多元價(jià)值觀的形成。

2．加強(qiáng)培訓(xùn)，促師生成長

（1）、首先組織教師深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《小林鎮(zhèn)中心學(xué)校課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》（草案），重點(diǎn)學(xué)習(xí)“1236”課堂教學(xué)模式的操作流程及有關(guān)要求。再者利用暑假集中培訓(xùn)時(shí)間及每周的教師例會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)洋思中學(xué)、杜郎口中學(xué)課改理論及經(jīng)驗(yàn)，觀看他們的課堂實(shí)錄。

（2）、相互學(xué)習(xí)，集體提高

?、設(shè)立教科研辦公室，為教師相互交流，共同提高提供平臺(tái)。今春開學(xué)后，為了方便集體備課，讓教師相互交流，課改領(lǐng)導(dǎo)小組決定，設(shè)立教科研辦公室，并對(duì)辦公室進(jìn)行美化布置，要求各教研組每周在規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的地點(diǎn)、以規(guī)定的方式開展教研教改活動(dòng)，以此促進(jìn)我校的教研教改活動(dòng)常態(tài)化，有效化。?、觀摩研討式培訓(xùn)：觀摩研討式培訓(xùn)旨在從操作層面上，引導(dǎo)廣大教師將靜態(tài)的文本恢復(fù)到鮮活的課堂教學(xué)狀態(tài)，促使師生在教學(xué)情境中不斷生成活生生的經(jīng)驗(yàn)。我們圍繞新課改理念，發(fā)揮課改骨干的引領(lǐng)作用，確定了一般教師講“入門課”“達(dá)標(biāo)課”，骨干教師講“示范課”、“研討課”，開展了每學(xué)期每人至少講一節(jié)公開課活動(dòng)。本學(xué)期我校講公開課的教師已達(dá)十余人次，每次公開課聽課教師達(dá)二十人。教師們?cè)谏险n、聽課、評(píng)課活動(dòng)中，逐步深入地理解新課改理念，提升自我認(rèn)識(shí)水平。大家在評(píng)課、議課中，互換角色，質(zhì)疑問難，就課堂教學(xué)中折射出來的問題，如到底什么樣的課堂才是高效課堂、什么樣的教學(xué)最有效、為什么這么教等問題，結(jié)合新課改理念，展開討論，集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，共同提高。

?、參與互動(dòng)式培訓(xùn)：圍繞高效課堂涉及到的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，及教師自己的困惑，展開平等的、坦誠的心靈對(duì)話與思想碰撞，借助群體反思尋找各種解決問題的辦法。

（3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。課改初期，教務(wù)處利用晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)月的宣傳鼓動(dòng)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生知道課改課的課堂結(jié)構(gòu)及教師教學(xué)的六個(gè)基本環(huán)節(jié)；讓學(xué)科助教、小組長、師傅們明確自己的職責(zé)；讓學(xué)生們掌握如何“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生理解學(xué)校和教師的課改意圖以及師生間如何配合，課堂上如何互動(dòng)。每學(xué)期評(píng)選一次“優(yōu)秀小組長”“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀展示標(biāo)兵”等，以此來促進(jìn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的積極性。

（三）改革課堂形態(tài)，為打造高效課堂創(chuàng)造了有利的條件。

改革課堂形態(tài)，主要體現(xiàn)在五個(gè)方面：一是改變座位，由秧式變成條塊式；二是轉(zhuǎn)變教師角色，教師由高高在上變成學(xué)案的精心編寫者，課堂教學(xué)的總導(dǎo)演，總設(shè)計(jì)師，課堂上老師只是欣賞者、評(píng)判者、激勵(lì)者、參與者、指導(dǎo)者；三是改變黑板數(shù)量，由一塊變成一圈；四是改變小組構(gòu)成，組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)；五是改變教室的文化氛圍。這些變化，使教學(xué)的關(guān)注點(diǎn)更多，指導(dǎo)更有針對(duì)性、師生間互動(dòng)的點(diǎn)、線、面更廣泛，更深入，信息傳遞與反饋的覆蓋面與真實(shí)性更可靠，指導(dǎo)與學(xué)習(xí)的有效性得到了提高。而“條塊式”座位的設(shè)置，同質(zhì)異構(gòu)小組的建立，更加方便了學(xué)生之間的相互幫助、交流、合作與探索，不僅彌補(bǔ)了教師個(gè)別指導(dǎo)受環(huán)境時(shí)間限制帶來的不足，使面向全體的教學(xué)真正建立在針對(duì)個(gè)別的基礎(chǔ)之上，同時(shí)，由于它是“以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”的教學(xué)，也使課堂教學(xué)“三維目標(biāo)”全面實(shí)現(xiàn)成為可能，為打造高效課堂創(chuàng)造了有利的條件。

二、師生共寫隨筆 “師生共寫隨筆”就是倡導(dǎo)師生立足于每一天的教育、學(xué)習(xí)生活，在寫隨筆（日記）的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我。我校定期召開課改總結(jié)反思交流會(huì)，讓教師把課改中的收獲、感悟、困惑和遇到的問題進(jìn)行總結(jié)反思，營造對(duì)話情景，促成教師快速成長。同時(shí)要求教師積極撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)、論文、教學(xué)反思筆記。當(dāng)然，寫只是形式，但寫帶動(dòng)的卻是閱讀，是思考，是實(shí)踐。閱讀滋養(yǎng)底氣，思考帶來靈氣，實(shí)踐造就名氣。而我們強(qiáng)調(diào)師生共同去做的原因是，學(xué)生也需要記錄成長的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。而傾訴是心靈最大的釋放。因?yàn)?，可以說這是一個(gè)心靈的窗口、靈魂的寓所、青春的陽臺(tái)，在淡化作文概念的同時(shí)，學(xué)生也在隨筆中培養(yǎng)作文的興趣，無疑也會(huì)掌握做人的道理。

1、引領(lǐng)教師撰寫教育隨筆，為發(fā)展提供原始資料。

最初開展教學(xué)反思撰寫活動(dòng)的時(shí)候，教師們不知道反思哪些內(nèi)容，“記”的無緒，“思”的盲目。我們適時(shí)向教師們推出了“課后十思”：一思本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成的怎么樣？二思有沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性？三思學(xué)生在知識(shí)、能力、情感等方面有什么收獲？四思教師是否投入了教育激情？五思課堂有沒有發(fā)生意外情況，是否處理得當(dāng)？六思本節(jié)課最驕傲或最懊悔的地方在哪里？七思最需要改進(jìn)的地方是哪里？八思教學(xué)機(jī)智，課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉，便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。九思學(xué)生創(chuàng)新，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會(huì)有＂創(chuàng)新的火花＂在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解。這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可以拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。十思再教設(shè)計(jì)，一節(jié)課下來，靜心沉思，及時(shí)記下得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫出＂再教設(shè)計(jì)＂，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。每節(jié)課后教師可以從中選取一個(gè)內(nèi)容，作為反思點(diǎn)。既可記成功，也可錄失??；既要發(fā)現(xiàn)問題，又能解決問題；既可長談，也可短議。長年堅(jiān)持，形成制度?！罢n后十思”的經(jīng)常化與持久性，使我校教師的教學(xué)反思成為一種特殊的備課形式，教師的“每日三省其身”，也為日后的發(fā)展提供了最基本的原始資料。

2、引領(lǐng)教師撰寫生活隨筆，以成功激發(fā)成功。鼓勵(lì)青年教師自加壓力，正所謂：“退一步，山窮水盡；逼一逼，柳暗花明?！敝鸩皆黾与S筆篇數(shù)，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期寫兩篇以上論文、每周一篇優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。兩年來我校教師已在隨縣教育、隨州報(bào)上發(fā)表論文、隨筆十余篇，有二十余篇論文、優(yōu)秀教案獲省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)。教師們寫出培訓(xùn)體會(huì)及教學(xué)反思、論文、600余篇、優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案100余課，目前已裝訂成三個(gè)專輯，供老師們學(xué)習(xí)交流。為了便于教師及時(shí)反思，我校每學(xué)期給每位教師發(fā)一個(gè)反思筆記本，本學(xué)期我校每位教師已寫教學(xué)反思十余篇，不少老師們亦開設(shè)自己的教育博客。

3、引領(lǐng)學(xué)生撰寫讀后隨筆，夯實(shí)文化底蘊(yùn)。

學(xué)校為每班配了一個(gè)書柜，發(fā)動(dòng)學(xué)生自帶課外書，學(xué)校又出資購買了部分圖書，充實(shí)書柜，嘗試著“晨誦、午讀、暮省”的讀書方式，以此擴(kuò)寬學(xué)生視野，拓展學(xué)生知識(shí)面，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)每天開放學(xué)校圖書室，供學(xué)生借閱。同時(shí)，要求學(xué)生每周閱讀兩篇以上優(yōu)秀文章，摘抄其優(yōu)秀文句，寫一篇讀后感，提高學(xué)生的閱讀和欣賞能力，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

4、引領(lǐng)學(xué)生隨想之筆，記錄成長足跡。

我校在級(jí)開展多姿的隨筆實(shí)驗(yàn)研究，指導(dǎo)學(xué)生敞開童真的心靈，睜開童趣的眼睛，發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴快樂，用稚嫩而真實(shí)的筆觸記錄成長的足跡，體會(huì)寫隨筆的自由和快樂。指導(dǎo)學(xué)生撰寫隨筆的方法，結(jié)合課堂教學(xué)，語文組教師要求學(xué)生每周寫1-2篇隨想，提升學(xué)生寫作能力。

5、體驗(yàn)成功，獲得滿足

學(xué)期末學(xué)校匯編最優(yōu)秀的的學(xué)生習(xí)作《心語》，同時(shí)，匯編教師優(yōu)秀作品《教師隨筆集》，供師生相互學(xué)習(xí)。學(xué)校創(chuàng)辦了小林教育，為師生展示個(gè)人才華提供舞臺(tái)。小林教育每月出刊一期，分別分發(fā)到小林各學(xué)校，供全鎮(zhèn)師生閱讀、學(xué)習(xí)。

三、營造書香校園

一流的學(xué)校靠文化，二流的學(xué)?？恐贫?，三流的學(xué)校靠權(quán)力。為配合新教育實(shí)驗(yàn)的落實(shí)，打造高效課堂，我們努力營造良好的校園文化氛圍、為高效課堂奠基。

1、為學(xué)生搭建展示自我才華的活動(dòng)平臺(tái)。為了尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，學(xué)校有計(jì)劃的開展了一些有益的文體活動(dòng)。如全國英語能力競(jìng)賽、物理、化學(xué)奧林區(qū)克競(jìng)賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、唱紅歌大賽、演講比賽、朗誦比賽、書信征文、作文比賽、游藝晚會(huì)、手抄報(bào)比賽、書畫比賽、校園集體舞等，這些活動(dòng)的開展豐富了學(xué)生的課余生活，開發(fā)了學(xué)生的智力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和奮發(fā)向上的精神。使學(xué)生愿說、敢說、會(huì)說，愿動(dòng)、敢動(dòng)、會(huì)動(dòng)，從而培養(yǎng)其自信心，形成終身受益的溝通和表達(dá)能力。

2、發(fā)揮環(huán)境文化的陶冶功能。我們層層構(gòu)建了走廊文化、美文誦讀文化、墻體文化、校園宣傳專欄文化、班級(jí)特色文化等體系。校園文化突出了“時(shí)代性、現(xiàn)代性、世界性”的特點(diǎn)，發(fā)揮圖片的視覺震憾效應(yīng)，賦予其現(xiàn)代與未來氣息。如：我校飯?zhí)猛?、教學(xué)樓上有兩幅醒目的課改標(biāo)語、校園各處墻壁都有各式各樣的標(biāo)語、“天天美文誦讀”則是利用早操后排隊(duì)離開時(shí)、排隊(duì)就餐時(shí)，集體誦讀一些瑯瑯上口、語言精美、節(jié)奏感強(qiáng)、富于教育意義的古文和詩詞、英語短文，學(xué)生們?cè)谶@每日的10分鐘的經(jīng)典誦讀中，加強(qiáng)了記憶，接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。校園宣傳專欄長達(dá)8米，還有2個(gè)4平方的玻璃櫥窗，定期將學(xué)生自己的作品、師生獲得的榮譽(yù)予以展示?！鞍嗉?jí)特色文化”注重了各班級(jí)的特色文化引領(lǐng)，將班徽、班級(jí)宣言、班級(jí)目標(biāo)等各自的特色予以展示，用以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。走廊文化主要張貼的是各班任課教師組織學(xué)生出的手抄報(bào)，方便學(xué)生課余欣賞。如今，整個(gè)校園，從古今中外，樓內(nèi)樓外，“聽視說思”不同的角度，將學(xué)生的思維引入到文化的海洋中，情操得以陶冶，思想得以凈化。人文化、和諧化的氛圍在文化的傳承中得以繼承。

四、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)

為了讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，在實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息意識(shí)與信息應(yīng)用能力。我校與聯(lián)通公司簽訂協(xié)議，開通了校園網(wǎng)，并建立了自己的網(wǎng)站，每天更新一次。建立了小林中心學(xué)校QQ群，小林教育QQ群，各班也建立了班級(jí)QQ群，學(xué)校要求教師必須加入這些群，方便師生進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

總之，通過近兩年的探索實(shí)踐，我們有成功的體驗(yàn)和收獲的喜悅，近兩年來，我校被市教研室評(píng)為“教育科研先進(jìn)單位”，被縣教育局評(píng)為“課改先進(jìn)單位 ”，我們堅(jiān)信：我們踐行新教育的理念沒有錯(cuò)，打造高效課堂的行動(dòng)沒有錯(cuò)。相信有各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁的關(guān)心指導(dǎo)，有你們與我們一路同行，小林鎮(zhèn)中心學(xué)校的深化新教育實(shí)驗(yàn)，推行課堂教學(xué)改革，打造高效課堂之路一定會(huì)越走越長，越走越寬，越走越精彩。以上僅是我個(gè)人的體會(huì)與理解，不當(dāng)之處，再次懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，各位專家批評(píng)指正。

第五篇：新教育實(shí)驗(yàn)榜樣學(xué)校申報(bào)材料

新教育實(shí)驗(yàn)榜樣學(xué)校申報(bào)材料

讓孩子們?cè)谒囆g(shù)中享受生命成長的快樂

綻放的藝術(shù)教育之花

xx鎮(zhèn)第一小學(xué)近年來認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程改革的精神，扎實(shí)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)。學(xué)校始終以“快樂教育”為核心文化理念，重點(diǎn)圍繞“藝術(shù)教育”“八步教學(xué)模式探討”兩大主題來展示學(xué)?！霸谔厣n程中享受藝術(shù)”和“在理想課堂中快樂學(xué)習(xí)”兩大特色。新教育的核心理念“讓師生過一種幸福而完整的教育生活”是我校不懈追逐的目標(biāo)，更是學(xué)校踐行新教育的行動(dòng)指南。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以豐富他們的校園文化生活為主要目的，讓每個(gè)孩子們?cè)诳鞓返膶W(xué)習(xí)生活中茁壯成長。幾年來，學(xué)校狠抓藝術(shù)教育，著力培養(yǎng)孩子們的興趣與愛好，讓他們從小受到藝術(shù)的熏陶。通過我校教師的積極探索和大膽實(shí)踐，學(xué)校的藝術(shù)教育已經(jīng)取得了豐碩的成果。鼓號(hào)隊(duì)的成立為我校增添了新的生機(jī)與活力，每當(dāng)升國旗、集會(huì)、迎賓等活動(dòng)，他們的精彩表演讓所有人為之振奮，為之歡欣鼓舞。學(xué)校還成立了“林曉”合唱團(tuán)、葫蘆絲興趣小組、拉丁舞表演隊(duì)等。特別是近兩年來，在xx中心學(xué)校的高度重視和大力支持下，通過全校教師的辛勤耕耘和全體同學(xué)的共同努力，學(xué)校藝術(shù)教育再鑄輝煌：2013年春，我校成功舉辦了xx鎮(zhèn)第二屆小學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)；在隨州市第四屆編鐘藝術(shù)節(jié)上，我校童聲合唱《四渡赤水出奇兵》作為特邀節(jié)目參加湖北省第九屆黃鶴美育節(jié)，葫蘆絲齊奏《月光下的鳳尾竹》獲器樂類一等獎(jiǎng)、葫蘆絲伴舞《竹林深處》獲文藝節(jié)目二等獎(jiǎng)；在隨縣首屆中小學(xué)生炎帝文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校一舉奪得四項(xiàng)獎(jiǎng)杯，其中合唱團(tuán)選送的原唱合唱作品《xx》、《嘀哩嘀哩》獲“大家唱”一等獎(jiǎng)，集體舞《xx》獲“大家跳”一等獎(jiǎng)；合唱作品《四渡赤水出奇兵》《xx》參加壬辰年炎帝文化廟會(huì)榮獲最佳表演獎(jiǎng)；在全國社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)活動(dòng)中，一大批優(yōu)秀學(xué)生通過了葫蘆絲6——10級(jí)的演奏資格認(rèn)定；xx在今年的湖北省第十四屆青少年體育舞蹈錦標(biāo)賽上憑借嫻熟優(yōu)美的拉丁舞表演一舉奪得銅牌；在教育局組織的兩屆中小學(xué)生演講比賽活動(dòng)中，我校選送的學(xué)生分別取得了特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)精彩紛呈

我校多年來一直認(rèn)真貫徹和落實(shí)黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。由于學(xué)校的硬件建設(shè)很到位，校園環(huán)境很優(yōu)美，學(xué)生的課外活動(dòng)很豐富，2013年秋我校成功申請(qǐng)到由中央文明委、財(cái)政部、教育局聯(lián)合組織的“鄉(xiāng)村少年宮”活動(dòng)項(xiàng)目。我校“鄉(xiāng)村少年宮”自去年秋季建成并投入使用后，學(xué)校結(jié)合師生實(shí)際，在十月份迅速組建了合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)攝影、抖空竹、象棋圍棋、籃球乒乓等十多個(gè)興趣小組，由學(xué)生自由選擇項(xiàng)目，每個(gè)小組配備兩名有特長的教師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，并制定切合實(shí)際的活動(dòng)方案，嚴(yán)格落實(shí)相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容。每周按年級(jí)組分別開展活動(dòng)，每周二到周四下午課外活動(dòng)，整個(gè)校園熱鬧非凡：籃球場(chǎng)上激情碰撞、音樂室內(nèi)輕歌飛揚(yáng)、棋類活動(dòng)室里人聲鼎沸……鄉(xiāng)村少年宮成了孩子們健康成長的樂園。此項(xiàng)活動(dòng)的開展為學(xué)生搭建了挖掘潛能、施展才干的舞臺(tái)，大大豐富了他們的課余生活，促進(jìn)了素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

理想的課堂 快樂的孩子

在新教育春風(fēng)的沐浴下，我校全體教師在課改這片希望的田野上灑下了辛勤的汗水，播下了希望的種子，“八步教學(xué)模式”就是我校課堂教學(xué)改革結(jié)出的碩果。它的成功倡導(dǎo)與實(shí)施給我校的教育教學(xué)帶來了根本性的變化，如今“以人為本、快樂學(xué)習(xí)”的理念已深入人心，師生的精神面貌煥然一新，教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。“八步教學(xué)”包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、學(xué)生交流展示、反饋與矯正、訓(xùn)練與檢測(cè)、拓展與延伸、實(shí)際運(yùn)用。此種課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)單實(shí)用，可操作性強(qiáng)，教師入門快，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，它一方面改變了傳統(tǒng)的教師“滿堂灌”，另一方面又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力和提高了合作意識(shí)。短短幾年時(shí)間，我校涌現(xiàn)出大批積極探索、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的教學(xué)能手，他們的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文分別獲得不同層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。其中xx老師的《平均數(shù)》在湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽中獲得省二等獎(jiǎng)，在湖北省數(shù)學(xué)課件制作大賽上xx老師獲得省二等獎(jiǎng)，xx老師獲得三等獎(jiǎng)；三年來我校教師的一百余篇論文、案例先后獲得國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，僅僅改制這一年多來我校學(xué)生在科技小制作、書信比賽等活動(dòng)中就有一百多人獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)。尤其是2013年秋我校成功舉辦了隨縣第三屆教育教學(xué)暨新教育實(shí)驗(yàn)展示開放周活動(dòng)，本次活動(dòng)得到了專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)。陽光教育研究院副院長、新教育時(shí)代雜志社副社長xx指出，xx鎮(zhèn)xx在 “一校一品”的打造中已經(jīng)取得顯著成績(jī)，藝術(shù)教育已經(jīng)成為該校的特色；學(xué)校的“三全管理”（全員參與、全程跟蹤、全面覆蓋）及“自主、協(xié)作、包?！钡陌嗉?jí)管理模式充分體現(xiàn)了該校管理的精細(xì)化和規(guī)范化；濃厚的校園文化，特別是教學(xué)文化、食堂文化和廁所文化充分體現(xiàn)出學(xué)校具有深厚的文化底蘊(yùn)，達(dá)到了環(huán)境育人的目的?！秞x》執(zhí)行主編cc認(rèn)為，在他所走到的所有農(nóng)村學(xué)校中，xx鎮(zhèn)xx的藝術(shù)教育是最好的。