第一篇：高考語文復習 語言文字運用 《語言表達準確、鮮明、生動》 超實用.資料

語言表達準確、鮮明、生動

學案目標 1.理解做到表達準確、鮮明、生動的具體要求和方法。2.掌握表達準確、鮮明、生動的綜合題型及創(chuàng)新題的做法。

考點要求

主要考查推敲、錘煉語言的能力?？键c樣題 1．(2010·浙江卷，7)某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接受“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。(100字左右)“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現(xiàn)變廢為寶??這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后在“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________ 2．(2009·天津卷，24)閱讀以下材料，按要求作答。本報綜合消息 2009年3月28日8∶30～9∶30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1 600多個社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動。據(jù)業(yè)內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節(jié)約2萬多度電。而生產2萬多度電，需要7 000多千克標準煤，會向大氣排放18 000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。

(1)為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)你從以上報道中得到什么啟示？(40字以內)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．(2008·福建卷，17)明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學校準備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。尊敬的老師、親愛的同學：晚上好！____________________下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 命題探討

語言表達準確、鮮明、生動是語言表達的要求和效果的綜合性體現(xiàn)。命題以主觀題為主，試題呈現(xiàn)綜合性、創(chuàng)新性的特點。其實，“準確”作為語言表達的最基本要求，“鮮明、生動”所具體體現(xiàn)出來的文學要求，它們都滲透在所有的語言表達題中，甚至包括“閱讀理解”“寫作”在內。因此，它們可以不單獨設題考查，而是在壓縮語段，仿寫、擴寫、變換句式等考點中滲透考查；也可以這三點單獨放在一起考查，多出現(xiàn)在廣告語、點評、開場白等新題型中。

一、語言表達準確 1．知識梳理

準確，這是語言表達的基本要求。從語言運用的角度講，準確是指用詞造句要能恰當?shù)乇磉_事物的特征和作者的思想感情。

具體說來要注意：

(1)注意辨析同義詞，準確把握詞語的內涵和外延，以及詞語的分寸，做到用詞妥帖，大小合適，輕重合宜。

(2)按照詞義的大小和程度的輕重合理安排次序，不得顛倒詞序。(3)適當添加修飾語或限制性回答，準確地表達出作者的本意。2．演練、總結

(1)閱讀下面的文字，回答問題。

如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。．．如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用 ．．

記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。所以，讀樹與讀書一樣，是大有益處的事情。

①將文中缺漏的詞語填入下面的空格中。

②就文中加點的兩個詞語能否互換作出判斷并說明理由。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)合同條款的語言必須準確縝密。下面是一份合同中的部分條款，有多處用語含糊，請找出修改并簡述理由。

自即日起，如一方無故違約，給另一方造成經(jīng)濟損失時，違約方除賠償對方全部直接經(jīng)濟損失外，還要賠償對方信譽損失費10～15萬元(具體數(shù)額由雙方依情況商定，或由省級仲裁機構裁決)。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 準確，在語言運用題的各種題型中均有所考查。做這種題，主要是仔細地咬文嚼字，推敲每一個字每一個詞，包括所有語言符合規(guī)定的情境，如敬謙稱呼，褒貶情感，口語與書面語等。

二、語言表達鮮明 1．知識梳理

鮮明，是以準確為基礎的。不準確，就不可能鮮明。所謂鮮明，就是要恰當使用詞語(尤其是感情詞語)，恰當?shù)厥褂镁涫?如雙重否定句，反問句)，恰當?shù)厥褂眯揶o方法(如比喻、對偶、對比等)。

2．演練、總結

(1)下面一段文字中有四處不當，請你指出來并加以修改，使之準確鮮明。中國藥監(jiān)局發(fā)出緊急通知：齊齊哈爾第二制藥公司生產的“亮菌甲素注射液”，在臨床上出現(xiàn)了一定的不良反應，已導致9人死亡。全國各醫(yī)院應該查封、扣壓齊齊哈爾第二制藥公司生產的全部藥品，必須停用齊齊哈爾第二制藥公司的產品。對某些商人只為金錢利益而不大理會患者生命的行為，我們予以批評。對死者家屬，我們表示深切的慰問。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)結合情境，比較下面一組句子，說說哪一個句子表達得更加鮮明，為什么？ 情境：“焦點訪談”節(jié)目針對當前所發(fā)生的死亡慘重的礦難進行評論。

①三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重大惡性安全事故，讓人震驚，讓人心痛，更讓人對那些失職的領導深惡痛絕，我們不得不反思——我們的安全生產措施到底有沒有得到落實？

②三家國有大煤礦，連續(xù)發(fā)生三起重大惡性安全事故，引起了人們的震動，人們指責那些失職的領導，我們也要反思我們安全的生產措施的落實情況。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ “鮮明”考點一般出現(xiàn)在概括、修改病句、請托、拒絕詞、點評、致辭演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中，或出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。無論哪種題型，只要要求“鮮明”，就要從感情詞語選用、句式及修辭手法的運用三方面入手。

三、語言表達生動 1．知識梳理

生動，就是指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動是在準確、鮮明基礎上的升華。它要求做到：①恰當使用繪形繪聲繪色等方面的動詞、形容詞；②運用比喻、擬人、借代、夸張等修辭手法，增強語言的形象性和靈動性；③注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的和諧押韻，力求語言的聲律美。

2．演練、總結(1)根據(jù)要求改寫下句。

守舊的習慣會頑固地束縛人的思想，使人漸漸失去創(chuàng)新能力。要求：請改用生動形象的語言表達，不超過40字。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)一位學者指出，“○”是一個早已普遍使用的漢字，它形簡而意賅，直觀而獨特，但許多重要的漢語辭書卻沒有收錄。請用一個生動形象的句子表達讓“○”字盡快收錄到漢語辭書中這樣的意思。

要求：①切合原意；②運用比喻或比擬的修辭方法。答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ “生動”考點有時也單獨設題考查。做“生動”題一定注意三個角度：①使用寫形寫聲寫色的詞語。②重點使用比喻、擬人等達到生動形象的修辭手法。③使用整句。這一考點多與“修辭運用”“句式運用(選用、仿用)”等結合進行。

如何解答“準確、鮮明、生動”方面的創(chuàng)新題？

語言表達運用一直是語文試卷改革創(chuàng)新的試驗田，而“準確、鮮明、生動”這個考點命題恰是以創(chuàng)新為特征的。

所謂創(chuàng)新題型，有幾個特點：一是內容上與時代同步，所選取的材料多是時代的熱點焦點；二是形式新，是以你平時未練過的形式出現(xiàn)的，如編者按、留言感言、推介語、宣揚語、辯詞等；三是綜合性，有時很難分清是考哪一個考點。做這類創(chuàng)新題，有一個最大的特點是：萬變不離其宗。無論內容有多鮮活，形式如何新穎別致，考查的能力點是不變的，那就是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的綜合性。

題型訓練一——時評題

1．試題特點

主要是針對社會、時代中的某種現(xiàn)象、思潮、焦點人物進行觀察、思考和評論。題型有新聞點評、述評分析。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、一句話評論皆可。

2．演練、總結

(1)廣電總局要求電視臺屏蔽“NBA”“CBA”和“F1”等外文縮略詞，引起社會熱烈議論，贊同、批評之聲此起彼伏。請表明自己觀點，并談出自己支持或反對的見解。要求有道理的表達，有現(xiàn)象或事例的列舉。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)根據(jù)下面這則新聞撰寫一副對聯(lián)，鮮明地表達你的贊美與憎惡，每句不少于7個字(包括標點符號)。

新華網(wǎng)湖北荊州 10月24日下午，長江大學15名大學生在長江荊江段沙市寶塔灣勇救兩名落水少年，陳及時、何東旭、方招3名大學生英勇獻身。在打撈大學生遺體過程中，八凌打撈公司老板陳波現(xiàn)場收取了3.6萬元打撈費用，并額外向學校索要300元以購買煙和礦泉水。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 題型訓練二——開場白、歡迎辭、解說詞等口語表達新題

1．試題特點

口語表達一直是語言表達考查的重點之一，它主要結合一定的語言交際情景、設置題目。題目有開場白、歡迎辭、解說詞、導游詞、答謝語等等。情境化、口語化是這類試題的兩個特點。

2．演練、總結

(1)某中學研究性學習小組興辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)為普及地震知識，學校特邀中國科學院地震專家李教授作報告，請你以學生主持人的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。

答：________________________________________________________________________

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題型訓練三——宣傳標語、提示語

1．試題特點

宣傳標語(提示語或宣傳語)是用簡短的文字寫出有宣傳鼓動作用的口號。其特點是簡短生動、親切得體、有鼓動性、有感染力、有人文色彩等。

2.演練、總結

(1)2010年2月10日，在溫哥華舉行的第122次國際奧委會全會投票選舉中，南京市獲得了2014年第二屆夏季青年奧運會的舉辦權。消息傳來，南京各界為之歡呼沸騰，舉行申奧成功慶典。請你擬一條慶典標語，要求能運用恰當?shù)男揶o手法。(不超過20字)答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________(2)某大型超市每天晚上九點停止營業(yè)。請你寫一篇廣播稿在晚上九點時對顧客作一下提示。要求：語言得體，親切自然，80字左右。

答：________________________________________________________________________

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審題答題規(guī)范

1．審題

凡是創(chuàng)新題，題干用語較多。審題要審清它有哪些具體要求，還有哪些隱性要求。因此，審題重在審要求。

如果題干要求“準確”或“鮮明”或“生動”，或綜合要求，須得在做題時按照這些考點要求和方法滿足要求。

2．答題

答題要一一滿足題干要求。漏掉哪一項要求，都要扣分。

鞏固提升

1．閱讀下面的新聞，請圍繞“平民慈善”寫兩點評論。

本報訊(記者藍筠)4年捐款1.9萬元的北京“的哥”楊松巖用隨車的“小金豬”儲蓄罐募集善款，共幫助了十多個困難家庭。他說，希望能將這種“平民慈善”進行到底。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 2．學校要舉辦“第20屆秋季藝術節(jié)”活動，請你擬一條對偶式宣傳標語。標語要主題鮮明，結構相近，字數(shù)相同，至少運用兩種修辭手法。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 3．請按下列要求，擬寫一則獲獎感言。

濱海市作家協(xié)會為發(fā)現(xiàn)、扶持文學新人，舉辦了“文化故鄉(xiāng)”征文大賽，濱海一中文學社社長李麗玲同學所寫的散文獲得一等獎。《濱海作家報》將刊登獲獎作品，作者必須附上一則“獲獎感言”，表達自己參加這次征文并獲獎的感受。要求內容切合征文大賽主題和作者身份，運用一種以上的修辭手法，75字以內(含標點符號)。請你替李麗玲寫一則“獲獎感言”。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 4．根據(jù)語境，在下面空格中補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。

一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應的勞動的?！毙『⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓夥殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。” 5．《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見，此事引起了極大的爭議，有人認為這是專家在“窮折騰”。為此，某電視臺一檔文化訪談節(jié)目邀請參與研制“征求意見稿”的王教授做了一期有關爭議的訪談節(jié)目。請根據(jù)主持人的話以及王教授的回答，補寫節(jié)目的開場白及第一個提問。

主持人：各位觀眾，大家好！《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見后，引起了社會的廣泛關注與爭議。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ _______________________________________________________________。(開場白)主持人：

________________________________________________________________________？(提問)王教授：國家制定《通用規(guī)范漢字表》主要基于以下兩點：第一是為了更好地滿足新世紀語言生活的需要，第二是為了貫徹落實《國家通用語言文字法》。

人的提問。

第二篇：語言表達的準確鮮明生動

語言表達的準確、鮮明、生動

一教學目標：

1了解語言表達準確、鮮明、生動的內涵。

2探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

3強化語言表達的意識，培養(yǎng)學生熱愛語言的情感。

二教學重難點：

1探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

2靈活運用。

三 教學安排：一課時

四教學過程：

（一）導入：

人需要打扮才顯得更美，屋子需要裝點才會更漂亮。同樣，語言經(jīng)過修飾才會更準確、鮮明、生動。這節(jié)課我們就來探討語言表達準確、鮮明、生動的方法。

（二）考綱解讀

語言運用做到“準確、鮮明、生動”是新課標高考大綱中的新考點之一。它既反映語言運用的要求，也體現(xiàn)語言運用水平的高層次，與簡明、連貫、得體并稱為語言運用的兩大原則。

（三）分點探討

語言表達準確

1考點分析：

語言表達“準確”是指用恰當?shù)脑~語和表達方式確切無誤地傳達作者的感受、印象和認識。該考點在語言運用試題的各種題型中均有考查。

2真題演練：

下面的文字在標點和表達方面有多處錯誤，請找出并改正。

①由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈送的錦旗上出現(xiàn)錯別字，謹向公眾致歉。②此次贈送錦旗由院保衛(wèi)部門負責聯(lián)系、制作，由于時間緊，從制作場地將錦旗直接帶到贈送現(xiàn)場，未再交院里檢查。③下午媒體播出后，院里才發(fā)現(xiàn)把“捍”寫成“撼”的嚴重錯誤。（背景：故宮竊案破獲后，5月13日，故宮博物院相關負責人來到北京市公安局贈送錦旗表示感謝。錦旗上有10個大字“撼祖國強盛 衛(wèi)京都泰安。”）

明確：①句有兩處錯誤：一是無主語，介詞“由于”掩蓋主語“我們”。二是“在”字位

置不對，應放在“5月13日”之后。

二、這句話也有五處語病。A、“贈送錦旗”中間應加一個“的”。②句有4處錯誤：一是把“聯(lián)系”和“制作”之間的頓號去掉。既然要“聯(lián)系”，肯定是聯(lián)系店鋪代勞，而不是保衛(wèi)人員親手“制作”了。這一句不合邏輯。三是“制作”之后的逗號應該改為句號。四是“由于時間緊”一句缺乏主語。③句播出的不是“媒體”，而是新聞，搭配不當?shù)拿　?/p>

語言表達鮮明

1考點分析：

鮮明，指顏色明亮；分明而確定，一點也不含糊。（《現(xiàn)代漢語詞典》?商務印書館）鮮明，作為語言運用的原則之一，具體指的是遣詞造句語意明確，條理清楚，言短意長，能夠把事物的性質、狀態(tài)以及事物之間的復雜關系清晰告訴讀者，給人以清晰的印象。（張靜?《語言的學習和運用》?上海教育出版社）

從以上解釋，我們不難看出，語言運用要達到“鮮明”的目的，必須做到以下兩點：a．表達的時候觀點要明確而不含糊。b．表達的時候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。該考點一般出現(xiàn)在新聞點評、擬制廣告詞、勸告勉勵、請托拒絕、演講稿等需要表明觀點態(tài)度的題型中。

2真題演練

閱讀下面各組語言材料，結合所提供的語境，請你從“鮮明”角度分析其表達的效果，并談談怎樣才能做到語言運用的“鮮明”。

（1）情境：高二年級組織了一場辯論會。論題是“中學生玩網(wǎng)絡游戲利大于弊還是弊大于利”。正反雙方的代表，發(fā)表了自己的看法。

正方：中學生玩網(wǎng)絡游戲應該是利大于弊的，我們認為是沒有問題的。因為網(wǎng)絡游戲新奇、多變、刺激、靈活，應該可以帶我們進入一個全新的世界，豐富我們的想象力，讓我們的思維得到鍛煉，給我們帶來不錯的游戲體驗。我身邊的許多同學都有玩網(wǎng)絡游戲的經(jīng)歷。他們對網(wǎng)絡游戲的感受是：好玩，刺激，有新鮮感，覺得很好。網(wǎng)絡游戲給我?guī)砹瞬簧俚臉啡ぁ?/p>

反方：中學生玩網(wǎng)絡游戲是弊大于利的。據(jù)統(tǒng)計，人們每次玩網(wǎng)絡游戲的平均時間是

3.8小時，這對于主要任務是學習的中學生來說，不能不說是一個巨大的負面影響；網(wǎng)絡游戲的內容以戰(zhàn)爭、打斗為主，過多地接受這些非主流的社會現(xiàn)象，中學生對社會的認知會出現(xiàn)模糊，甚至會出現(xiàn)偏差。面對如此嚴重的弊病，我們還能說中學生玩網(wǎng)絡游戲是利大于弊嗎？

提問：看了正反雙方的辯詞，你認為哪一方的辯詞更加旗幟鮮明，為什么？

明確：反方觀點十分明確，運用了多變的句式（雙重否定句，反問句），使語意的表達鮮明而強烈。用肯定的語氣來表明觀點，還可以選用雙重否定，反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈。注意整句與散句的使用。整句形式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻而鮮明的印象。適用于辯論、演講等題型。

（2）情境：外交部新聞發(fā)言人對朝鮮進行核試驗一事，代表中國政府表明態(tài)度。

a朝鮮民主主義人民共和國無視國際社會的普遍反對，悍然實施核試驗，中國政府對此表示堅決反對。

b朝鮮不顧國際社會的普遍反對，居然進行了核試驗，我國政府對此表示并不贊同。明確：恰當選用詞語，做到表達“鮮明”。不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對”、“完全錯誤”、“決不能這樣”等的詞語來表明自己所持的鮮明的態(tài)度。這種方法適用于在大是大非題型中表達觀點。

（3）情境：食品安全的公益廣告。

a食品安全無小事，重重把關責任重。

b食品安全是關系到千家萬戶的大事，對把關部門來說責任重大。

明確：恰當運用修辭，語言簡潔明快，可以做到表達“鮮明。

這種方法適用于廣告詞、宣傳語等題型中。

語言表達生動。考點分析：

“生動”是指描繪或表達具體、形象、可感。該考點在擬制手機短信、祝福語、選用仿用句式、擴展語句等題目中均有體現(xiàn)。真題演練：

閱讀下面各組語言材料，結合所提供的語境談談怎樣才能做到語言運用的“生動”。

（1）荷塘美景

A 荷塘上面,鋪滿了大大小小的荷葉,風吹來的時候,會聞到荷花的香氣。

B 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

解析：２句用比喻、通感的修辭，生動地再現(xiàn)了荷葉的形態(tài)和荷花的香氣。

明確：利用修辭增加語言的生動性

（2）征婚啟事

a某男,三十五歲,出國留學近十年,海歸學子。欲尋一身心健康,長相一般,情投意合的女子為妻,有意者電話聯(lián)系。

b自我介紹一下：我歲數(shù)已經(jīng)不小了，留學生身份出去的，在國外生活了十幾年，沒正經(jīng)上過學，蹉跎中練就一身生存技能，現(xiàn)在學無所成海外歸來。實話實說，應該定性為一只沒有公司，沒有股票，沒有學位的三無偽海龜（海歸）。

你要想找一帥哥就別來了，要想找一錢包就別見了。沒期待你長得跟畫報封面似的，看一眼就魂飛魄散，外表時尚、內心保守、身心都健康的一般人就行，要是多少還有點婉約，那就更靠譜了。心眼別太多，歲數(shù)別太小。有意者電聯(lián)，非誠勿擾。

明確：幽默風趣的話會增加語言的生動性。

（四）沙場練兵

1某市教委把周杰倫的《蝸?！樊斪鰫蹏髁x篇章收入中學教材，此事經(jīng)媒體報道后在社會上引起了巨大反響，出現(xiàn)了兩種截然不同的觀點：正方觀點是“周杰倫的《蝸?！愤m宜收入中學教材”，反方的觀點是“周杰倫的《蝸?！凡贿m宜收入中學教材”。請你以正方或反方的身份分別從兩個不同的角度簡要陳述理由。(不少于70個字)

(附《蝸?！犯柙~片段：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風輕輕地飄/歷經(jīng)的傷都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/小小的天流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天)

示例：正方：這首歌的歌詞對學生有掙脫壓力，鼓勵向上的作用。思想內容十分上進，讀起來瑯瑯上口。從教育效果來看，把學生喜聞樂見的內容引入教育領域，既激發(fā)了學生學習的熱情，也引導學生關注時代潮流，提高審美能力。所以可以收入教材。

反方：讓學生讀這種隨波逐流、不知所云的歌詞，看不出來有任何愛國主義教育的意義。這樣做是傳統(tǒng)的審美在向流行趣味妥協(xié)，是媚俗的表現(xiàn)。這對價值觀、審美能力尚在形成期的中學生而言，會有很大的負面影響。所以不可以收入教材。

2學校開展校園廣播“溫馨提示語”征集活動，請為“課間體育活動”擬寫一則提示語，注意語言親切、生動、得體，運用兩種修辭手法，不超過60個字。

參加體育鍛煉，有益身心健康/特別的課間，特別的精彩/下課抓緊去放松，課間活動守文明

（五）結束語

這堂課，我們把語言表達準確、鮮明、生動的基本概念和基本方法簡單探究了一下，但這還遠遠不夠，語言的運用滲透于生活的各個方面，我們在生活中要多聽，多思考，多總結。

第三篇：2012高考語言運用探究之準確鮮明生動

2012高考語言運用探究之準確鮮明生動 李子木 2012-5-8 目標：理解做到表達準確、鮮明、生動的具體要求和方法；掌握表達準確、鮮明、生動的綜合題型及創(chuàng)新題的做法。高考真題展示

1、（2010浙江卷7題）某校學生會為使更多的同學體驗“低碳”生活，接收“低碳”理念，決定組織同學參觀世博園“零碳館”。請根據(jù)所提供的材料，擬寫一份海報。要求：只寫海報的宣傳鼓動內容；語言表達簡明流暢，生動得體。（100字左右）（5分）

“零碳館”利用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用溫壓和風壓，“零碳館”能保持建筑內部空氣流通，環(huán)境舒爽。墻體表面附著的特殊熒光涂料能將吸收的太陽能在夜間轉換為熒光釋放，使展館成為“會發(fā)光的房子”。

游客在“零碳餐廳”看到的餐具都是由前晚多余的有機餅干處理而成，使用后將會用于發(fā)電和發(fā)熱，最終剩余品又再加工成生物肥，真正實現(xiàn)變廢為寶……這些創(chuàng)意試圖讓游客在日常生活體驗中，逐漸養(yǎng)成“零碳”的新生活態(tài)度。

最特別的是，游客將在“零碳館”領取專屬的“二氧化碳身份碼”，然后再“大富翁碳冊游戲”中回答50個互動問題，這些問題涉及每個人的出行方式、里程數(shù)，使用的燃氣種類，每月的水電煤費用等，最后游客將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”，記錄個人一年的“碳排放總量”。

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答案示例一：

（海

報）

世博園的“零碳館”，用陽光和導熱材料采暖、黃浦江水控溫、廢木頭發(fā)電，是“會發(fā)光的房子”?！傲闾疾蛷d”的餐具都是由有機餅干處理而成，真正實現(xiàn)變廢為寶。游客將領取“二氧化碳身份碼”，然后回答50個互動問題，最后將得到一張電腦計算出的“碳診斷書”。歡迎同學們踴躍報名參加。（落款、聯(lián)系電話、日期）

示例二：如果你是個“高碳”消費者，那就去世博園最酷的“零碳館”吧！它沒有空調但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二章身份證嗎？現(xiàn)在就出發(fā)！

解析：首先整體把握材料內容，明確“零碳館”向我們展示了調節(jié)氣溫、餐具制作、“二氧化碳身份碼”的領取等內容，然后根據(jù)要求寫出海報宣傳富有鼓動性的內容，注意語言簡明流暢、生動得體。

2、（2009天津卷24題）閱讀一下材料，按要求作答。（5分）

本報綜合消息 2009年3月28日晚8：30—9：30，世界各地進行了名為“地球一小時”的“熄燈接力”活動。當晚，津城有2萬多個家庭、1600多個社區(qū)、700多家企業(yè)和單位參加了這一活動。據(jù)業(yè)內人士說，在這一時段，參加活動的每個家庭少用1度電，即可節(jié)約2萬多度電，而生產2萬多度電，需要7000多千克標準煤，會向大氣排放18000多千克二氧化碳、80多千克二氧化硫、40多千克氮氧化物。（1）為明年舉辦這一活動擬一句推廣語。

1、今夜，我們一起熄燈。答案：（示例）○

2、地球是我家，節(jié)能靠大家。（示例）○

3、少開燈一小時，我們共同讓地球變綠。（示例）○（2）你從以上報道中得到什么啟示？（40字內）

1、節(jié)能減排，要從小事做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)能習慣。答案：（示例）○

2、我們要讓每個人意識到，我們每一個小小的動作會給地球帶來深遠的影（示例）○響。

解析：推廣語也就是廣告詞，要突出熄燈、節(jié)能這一主題。當然，語言要力求有鼓動性，要朗朗上口。通過這一活動，讓人們了解保護環(huán)境，減少二氧化碳排放的意義，參與這一活動的價值。

3、（2008福建卷17題）明天是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，學校準備舉辦“端午節(jié)晚會”。請你以晚會節(jié)目主持人的身份，在橫線上寫一段開場白。（5分）要求：①主題鮮明，語言生動；②80字左右。

尊敬的老題、親愛的同學；晚上好！

下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。答案：（示例）（尊敬的老題、親愛的同學；晚上好?。﹥汕Ф嗄陙?，飄香的端午和不朽的詩人屈原一路相伴走來，他那愛國情懷，浪漫詩篇，已經(jīng)化為民族的文化與精魂。今晚，讓我們用青春的旋律、美妙的舞姿、動人的歌聲，歡度民族的傳統(tǒng)節(jié)日。（下面請欣賞晚會的精彩節(jié)目。）

解析：舉辦“端午節(jié)晚會”，歡慶傳統(tǒng)節(jié)日，可向大家介紹一下端午節(jié)的由來，是上下文連貫銜接。命題探討

準確、鮮明、生動是語言表達的要求和效果的綜合體現(xiàn)。命題以主觀題為主，試題呈現(xiàn)綜合性、創(chuàng)新性的特點。其實，“準確”作為語言表達的最基本要求，與“鮮明、生動”具體體現(xiàn)出來的文學要求，都滲透在所有的語言表達題中，甚至包括“閱讀理解”“寫作”在內。因此，它們可以不單獨設題考查，而是在壓縮語段、仿寫、擴寫、變換句式、圖文轉換等考點中滲透考查；也可以這三點單獨放在一起考查，多出現(xiàn)在廣告語、點評、開場白等新題型中。知識整合

一、語言表達準確

“準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體”是《考試大綱》（課標實驗版2009年頒布）提出的六個方面的要求，而“準確”擺在首位，可見，“準確”在語用題考查中的分量。事實上，歷年高考試題幾乎都會有語言表達準確方面的考查。既有客觀題，也有主觀題?？陀^題的“準確”，就是指詞語、句式、語氣等方面完全符合表達目的。主觀題的“準確”，則是考查提煉 和概括能力。

（一）、整體理解，把握重心，推敲句子之間的邏輯關系。

“語言準確”體現(xiàn)在對作者表達目的的把握上。解答這類題目，就要從整體出發(fā)，對文段有個整體的理解，切忌只見部分，不見整體，同時理解句子之間的邏輯關系。

例如：（2011年浙江省高考卷等5題）根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検牵–）

余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅遣白話文，那么他的文筆就只有一個?平面?。如果他的?文筆?里也有文言文的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能?文白相濟?，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：??”

A．文以為常，白以為變。B．文白相濟，見真求新。

C．白以為常，文以應變。D．白話為本，力求立體。

解析：本段為論述性語段。從整體上看是因果關系。前面闡述原因，結句是一個總括句，是對前文的概括，也是作者表達目的、表達意圖所在。文段闡述的重心是一個作家除了具有白話文的功力之外，還得具有文言文的功力。所以應選C項。A項意思剛好相反，原因就在于沒有準確理解句子之間的邏輯關系。首句著眼于作家具有白話文寫作功力的普遍情形。次句指出作家具有文言功力的兩點優(yōu)勢，一是“在緊要關頭”能夠“召之即來”；二是可以彌補“白話文的松散和淺露”。換言之，文言文只能用在“緊要關頭”，以使文章顯得緊湊而含蓄，一般情況，用白話文即可。因此，文言文就不可能作為常規(guī)的表現(xiàn)方式，而只能作為一種應變的手法。B項“見真求新”，文段中并沒有涉及，屬于無中生有的范疇，是對原文錯誤的理解。D項“白話為本”固然沒錯，卻沒有闡明白話與文言的關系，也是沒有把握文段的重心所致。

（二）、理清層次結構，明確答題要求與范圍，準確提煉主要信息

“語言準確”也體現(xiàn)在提煉相關信息上。解答這類題目，都要理清語段內部的層次結構，明確題目要求，確定答題范圍。這樣，才能準確提煉主要信息，從而避免盲目答題。

例如：（2011年江蘇省高考卷第3題）下面這段文字的結論是從哪些方面推導出來的？請簡要概括，不超過15字。

我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內，相對較淺。從地質構造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有孤島和海溝。專家查閱相關資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。

答案：海區(qū)特點、地質構造、歷史記載（或歷史資料）

本段為說明性語段?？疾閷W生的概括和提煉信息的能力。許多同學因為概括和提煉不準確而失分。之所以不能很好概括和提煉，又與沒有理清文段的內部結構有關。文段共四句。前三句講原因，末句是結論。首句陳述對象為“我國大陸海區(qū)”，陳述內容為海區(qū)的特點，概括起來有三點：“大陸架寬廣”、“海底地形平緩”、“海水相對較淺”。次句講地質構造特點。第三句從歷史記載，或是從歷史資料的角度說明我國發(fā)生地震海嘯的可能性極小。很明顯，前三句分別從不同的角度，不通的方面講述原因，概括起來就是“海區(qū)特點”、“地質構造”、“歷史記載”（或“歷史資料”）。根據(jù)題目要求“結論是從哪些方面推導出來的？”顯然答題范圍就在前三句，就是三個不同的方面。

許多同學因為不能理清文段的結構，也沒有明確題目的要求，就出現(xiàn)了胡亂答題的現(xiàn)象。有的同學直接把首句海區(qū)的三個特點作為答案。海區(qū)的三個特點僅僅是從海區(qū)特點這個方面來說的，當然不能作為整個題目的答案。還有的同學概括了整個文段的意思，也就是最后一句的內容。這些都是不準確的。

（三）、把握關鍵語句，緊扣主要內容，準確概括語段含義

“語言準確”還體現(xiàn)在對語段主要內容的把握概括上。解答這類問題，需要學生能夠把握關鍵語句，扣住語段的主要內容進行分析概括，從而對語段含義作出準確的概括。這類題目可以是客觀題，也可以是主觀題。

例如：（2011年安徽省高考卷第17題）下面一段文字后的四個選項中，能準確概括文字內容的一項是（B）

琴聲漸起。我仿佛看見一滴滴飽滿的水珠兒灑落在含苞待放的桃花上，又戀戀不舍地掛著絲兒似的落下來，猶如一個個活潑的小精靈。這是一條奔騰不息的大河，他裹挾著泥沙、卵石，翻滾著向前奔去，撞擊著河岸，向阻擋它的一切勢力發(fā)起猛烈沖擊。那河上還有勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗。一陣清風穿過樹林，一粒沙子從屋檐上滾落，掉在門前那口空水缸里，清脆悅耳，回音似璧。琴聲欲止，似一朵煙花靜靜地綻放。

A．琴音似水B．琴音遐想C．琴聲悠揚D．琴聲如風

解析：本段為描寫性語段?？疾閷W生對于語段的壓縮能力，要求學生在分析理解語段內容的基礎上，概括提煉語意。首句“琴聲漸起”，僅僅是一個引子。語段的主要內容在于描述“我仿佛看見”的東西。那么，“我仿佛看見”了什么呢？有“一滴滴飽滿的水珠兒”，有“一條條奔騰的大河”，有“勇敢的艄公，正在與惡浪搏斗”，有“一陣清風穿過樹林”，有“一朵煙花靜靜地綻放”。這些都是因為“琴聲漸起”之后“我仿佛看見”的，并非真的看見，即我所想象的內容。因此，B項的概括才是對的。其余三項都是“我仿佛看見”的某一個方面的內容，并非全部。

二、語言表達鮮明

“鮮明”是指色彩分明，觀點明確。表達的觀點要明確而不含糊；表達的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。簡而言之，鮮明就是要明確合理地表情達意。本考點一般出現(xiàn)在概括語句，修改病句，擬制廣告詞、邀請信以及致辭、演講稿、點評等需要表明觀點態(tài)度的題型中，但有時也出現(xiàn)在描繪場景，仿寫、擴寫、改寫語句的試題中。

例

1、(2009·浙江高考)根據(jù)語境，在下面橫線處補寫媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。(不超過50字)

兒子：媽媽，今天我撿到50元錢，想分五次交給老師。

媽媽：為什么不一次上交呢？

兒子：老師說過，撿到東西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就會有五次加分了。

媽媽： 答案：（示例）兒子，媽媽覺得這樣做不好。拾金不昧是我們每個人應該具有的品質，今天拾了錢理應盡快還給人家，而不是為了讓老師加分。

解析：本題屬于語言表達鮮明、得體方面的考查。完成本題，首先要觀點明確，表明自己對這個問題的褒貶；其次宜從拾金不昧的動機著手分析；最后口氣要委婉。

例2、2010年上海世博會丹麥國家館，有一尊“小美人魚”銅像。(1)“小美人魚”故事出自哪位作家的哪篇作品？ 答案:（示例）安徒生童話《海的女兒》。

(2)請以“小美人魚”的口吻寫一段不超過30個字的話，表達對上海世博會的祝愿或贊美。答案：（示例）①愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。

（示例）②愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。（示例）③我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。（示例）④上海世博會為我們的故事續(xù)寫新的篇章。

解析：(1)主要考查的是文學常識，要求考生平時在關注生活時也要留意生活與文學文化常識的聯(lián)系。(2)要表達對世博會的贊美或祝愿，難度不是很大。但要注意要以“小美人魚”的口吻，也就是要扣緊“小美人魚”的身份，就要了解小美人魚的有關情況：外國人，童話人物，來到中國等。同時要注意字數(shù)要求。

借題發(fā)揮：寫祝愿詞或贊美詞，一定要注意表達得體與生動，這是這類文字的基本要求。同時還要注意雙方的身份與地位等“個人名片”。如本題“小美人魚”的“個人名片”就是安徒生童話中的一個形象，把握住這一點，寫出來的文字才符合要求。

例

3、．(2011年金華十校聯(lián)考)根據(jù)語境，在下面空格中補寫出媽媽說的話，要求語言表達鮮明、得體。

一個孩子拿著一個橘子，問媽媽：“為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，你想要得到的東西，不是伸手就能得到的，而是要付出相應勞動的?！焙⒆佑謫枺骸盀槭裁撮僮永锏墓馐欠殖梢恍“暌恍“甑?，而不是一個完整的呢？”媽媽回答：“那是橘子在告訴你，_________________________________________________________________ ________________________________________________________________?！?/p>

答案(示例)：生活的甘甜和幸福，是用來慢慢享用的，是需要一小瓣一小瓣地慢慢品味的(或：你手里的東西不能獨自占有，而要懂得與人分享)。

語言表達“鮮明”的3種技法 1.恰當選用詞語

(1)不要使用諸如“可能”、“大概”、“也許”、“左右”等不確定的詞來表明 態(tài)度與觀點。多使用“堅決反對(支持)”、“完全錯誤(正確)”、“決不能這樣(一定要這樣)”等詞語來表明自己的鮮明態(tài)度。

(2)表達自己不同的態(tài)度與感情，可以通過選擇詞義的褒貶來實現(xiàn)。選用感情色彩鮮明的褒貶義詞語可以增強語言表達的效果。

5(3)表達時如果能做到色彩鮮明，則可以突出所要表達的事物特征。因為顏色可以給人以刺激，同時也是最富有感情的外在形象。

例如：太陽出山了。小溪邊的那座竹樓，窗子打開了。綠茵茵的窗口，閃出一點紅，火苗似的。哦，是個小女孩，紅領巾在晨風里，微微地飄。

作者著意渲染“紅”“綠”兩種顏色，色彩鮮明，把“萬綠叢中一點紅”的景象，集中而概括地描繪出來，把讀者引入詩一般的境界中。

2.恰當選用句式

注意使用肯定的語氣來表明觀點；選用雙重否定，反問句式來加強語氣，使自己觀點的表明更加鮮明而強烈；注意使用整句與散句，增強語言的鮮明、生動性。

3.恰當運用修辭手法

比喻、對偶、對比、反復等修辭能使語言獨具特色，因此，借助修辭格來增強語言表達的鮮明性，是一條切實可行的途徑。

“鮮明”的主要考查形式

1、材料點評

2、找關鍵詞

3、擬寫廣告、口號

4、寫辯論詞

例

1、新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字。

新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到返校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設。學子們的愛心變成了傷心。

點評：

答案:（示例）1.怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，真愛變成“狼來了”！

（示例）2.當假惡丑大行其道時，真善美就被湮沒，偶一抬頭反顯另類。

（示例）3．愛心社的“愛心”行動令人傷心，使大學生茫然不知所措。

（示例）4．因怕被害而棄愛，是社會長期冷漠的佐證，我們應該深思。

（示例）5．獻愛心反遭懷疑，社會欺騙使人不安，我們還是要多相信人。

解析：先明確題目的要求。題目的要求“見解獨到，是非分明”，就是要求我們要明確地提出自己的觀點，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超過30個字”，就是要求我們的表達不要拖沓，用精煉的語言表達深刻的內容；而題干的提示語對新聞點評的解說，就是要求我們在解題要注意表達得有評論的意味。

例

2、閱讀下面的文字，完成題目。

印第安文明的杰出代表瑪雅人預言，2012年12月21日將是本次人類文明結束的日子。德國導演羅蘭·艾默里奇據(jù)此拍攝出災難大片《2012》。影片虛構了2012年地球遭遇前所未有的自然災害的故事：火山爆發(fā)、地震、海嘯、臺風等令人生畏的自然災害集中爆發(fā)。影片登陸中國，上映僅3天就拿下了7500萬元左右的票房，其火爆程度幾乎趕上了《建國大業(yè)》。不過，影片中的災難場面和驚悚特技也引起了爭議。著名喜劇演員洪劍濤在博客中直接呼吁“建議停映《2012》”，他在博客中稱：“看完電影真的是很后悔，尤其是帶孩子去看，更是錯上加錯?！?/p>

你認為孩子能不能看《2012》這樣的影片？請談談你的看法。(120字左右)答：________________________________________________________________________ 答案（示例一）：我認為孩子能看《2012》。該片虛構了“人類末日”到來時的災難場景，旨在呼吁人們重視環(huán)保問題，善待地球母親，這對增強孩子們的環(huán)保、憂患意識，是有積極 6 意義的?，F(xiàn)在的孩子生存環(huán)境優(yōu)越，沒有經(jīng)歷過大的挫折，通過看這樣的影片，可以提高他們的心理承受能力。

（示例二）：我認為孩子不能看《2012》。孩子們正處于身心成長的階段，需要一個美好和諧的生活環(huán)境，需要有樂觀、上進的良好心態(tài)。而《2012》利用駭人聽聞的災難場景，刻意渲染“人類末日”的驚悚，會讓孩子們對未來產生恐懼、頹廢甚至絕望的心理，不利于他們的健康成長。(言之成理即可)

三、語言表達生動

“生動”指具體形象，新鮮活潑，能使人感動。生動，往往是以準確、鮮明為前提的。有時做到了準確、鮮明也就做到了生動感人，而離開了準確、鮮明去片面追求生動，就會給人矯揉造作、華而不實之感。要注意恰當使用動詞、形容詞，從形聲色等方面對事物進行形象的描摹，給人以身臨其境之感；要注意運用比喻、擬人、借代、夸張、雙關等修辭方法，增強語言的形象性和靈動性，增加語言的趣味性和幽默感；要注意句式的整齊勻稱，講究音節(jié)的押韻和諧，力求語言的聲律美，讓人讀起來上口，聽起來悅耳。

描寫事物，狀形則形象畢現(xiàn)，繪色則色彩鮮明，摹聲則聲聲真切；抒情則慷慨激昂，深沉柔婉。說理，則舉例引用、可比喻象征，形象生動。總之，生動的語言應該達到如見其人，如聞其聲，如歷其境，如感其情的生動活潑的效果。

具體要求是：

（1）恰當選用詞語。

使用表現(xiàn)力強的詞語。使用的詞語具有生動傳神的表現(xiàn)力，把詞語用活。宋祈的《玉樓春》詞句“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”中運用了通感手法，一個“鬧”字使視覺和聽覺得到溝通，生動逼真地寫出了枝頭繁花競放，蜂蝶紛飛，春意盎然，活靈活現(xiàn)的景象。

使用色彩濃重的詞語。這里主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。例如郭沫若的歷史劇《屈原》中，屈原的女侍嬋娟有一段痛斥宋玉投靠南后，背叛老師的話。臺詞本來是：“宋玉，我特別恨你，你辜負了先生的教訓，你是沒有骨氣的文人！”演出后有人建議郭老將“你是沒有骨氣的文人”改成“你這沒有骨氣的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不帶感情的判斷句，“是”改成了“這”與“你”“沒骨氣的文人”組句后便帶上嬋娟強烈的感情色彩，罵得痛快淋漓，感情的抒發(fā)卻較原來強烈得多了。（2）恰當選用句式。

語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式、常用句式、長句短句、排句偶句、陳述句與疑問句的穿插交錯，注意語句的整散、錯綜變化、語氣、倒裝等方面。如：

射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾么？ 第三分句本可寫成“寫文章做演說也要看讀者看聽眾”，但作者卻換用反問句式，形成整散結合，同中見異的修辭效果，使語言顯得活潑多姿。（3）恰當使用修辭手法。

語言表達生動就應該選擇那些具體的、形象的、新鮮的、內涵豐富的和能夠調動人的感官體驗的詞語。恰當?shù)厥褂眯揶o手法,可以使語言更生動、準確、鮮明,增強語勢。如比喻是為更形象生動；比擬是把事物人格化，使描繪對象色彩鮮明、生動形象，表意豐富；排比可加強語勢，充實內容，加重感情；反問為了強調；夸張是為了強調和突出，以加強語氣，烘托氣氛，增強聯(lián)想，增強表達效果；對偶是為了增強詩詞的音樂美，表意凝煉，抒情酣暢；借代是用事物相關的東西來代替該事物。

如：一張枯葉飄落在蘇比的膝頭，這是杰克?弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。（歐?亨利《警察與贊美詩》）

語段中把“枯葉”比做“名片”，生動新穎，把冬天擬人化，使它具有人情味，富有幽 7 默感，正好體現(xiàn)出蘇比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏懼冬天的心情。

重點突破：“準確、鮮明、生動”創(chuàng)新題

語言表達運用一直是語文試卷改革創(chuàng)新的“試驗田”，而“準確、鮮明、生動”命題恰恰是以創(chuàng)新為特征的。

所謂創(chuàng)新題型，有以下特點：一是內容上 時代同步，所選取的材料多是時代的熱點焦點；二是形式新，往往以考生平時未練過的形式出現(xiàn)，如編者按、留言感言、推介語、宣揚語、辯詞等，三是綜合性，有時很難分清是哪個考點。但這類創(chuàng)新題，往往萬變不離其宗。無論內容有多鮮活，形式如何新穎別致，考查的能力點是不變的，那就是語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的綜合性。

題型突破一

時評題

時評題主要是針對社會、時代中的某種現(xiàn)象、思潮、焦點人物進行觀察、思考和評論。題型有新聞點評、述評分析。選材集中而鮮活，大眾關注度高；方式靈活，感言、隨想、一句話評論皆可。

《2009年福建省（語文）考試說明》要求考生能夠關注社會、關注熱點，針對材料提出自己的觀點并作簡要闡述?？疾榭忌C合運用語言的能力。從此語文高考語用題中新增加了時文（資料）評說的題型，與以往的縮寫、擴寫、仿寫、改寫等題型相比，更具有開放性、交互性的特征。因此有必要對這個新題型加以一番認真的研究分析，以便能盡快地熟悉題型，掌握答題的方法和技巧。

“評”是指在文體上屬于議論文的范疇。它短小精悍，言簡意賅。涉及的內容非常廣泛。包括社會評論、文學評論、藝術評論。其中社會評論是我們考試的重要組成，其對象包括：政治、經(jīng)濟、文化、教育、生活等。

“時評”的特點

第一、觀點鮮明。由于要在極其短小的篇幅中闡述自己的觀點，所以短評的觀點態(tài)度一定要鮮明。一般觀點放在開頭，但也可以在文末或文中提出，但論點一定要明確、有力。

第二、說服力強。雖然只有短短100個字，但說理論證還是非常重要的，說服力就成了短評中需要特別注意的問題。這就決定了短評選取的論據(jù)一定要準確，能夠真實地反映論點，有力地支持論點，具有典型性、客觀性。

第三，語言精煉。短評的語言要一字千金，表述準確，不能東拉西扯，蒼白無力。

第四，脈絡清晰。高考要求短評一般一百字左右，短短一段文字中，要有觀點、有論據(jù)，有概括、有闡述，只有脈絡清晰，才能說清楚、講明白。

“時評”的答題要領

①旗幟鮮明，表明觀點態(tài)度。

②說理分析，客觀辨證，有的放矢。

③提出解決方法，通情達理。

時評的主要寫法有：

一、從正面肯定。簡明扼要亮出觀點。再用簡單論據(jù)進行論證。

二、從反面否定。簡明扼要亮出觀點?？梢灾苯臃瘩g錯誤的見解，也可以間接反駁錯誤的見解。

三、可以采用多分法進行分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾?！皶r評”題的幾種類型 【單一材料型】

? 在四川省彭州市龍門山鎮(zhèn)回龍溝景區(qū)的大地震廢墟旁，一個占地面積達到100多畝的真人CS（一種娛樂游戲）基地已建成并正式對外開放，此舉引發(fā)了廣泛的爭議。對此，你作何評價？請說明你的觀點和理由。（不超過100字）（7分）

? 觀點：

? 理由：

答案示例1：

觀點：大地震幸存者也有娛樂的權利，建娛樂場所無可厚非。

理由：首先，震災雖然讓人悲慟，但災難不該永遠成為生活的包袱和障礙，生活還得繼續(xù)，活著的人還得過平常的生活，而娛樂也是生活的一部分。其次，對逝者最大的安慰就是重建家園，讓生活更美好，當?shù)厝擞袡嗬矛F(xiàn)存的資源進行重建。

（一）正面肯定：簡明扼要亮出觀點——論述（結合材料）——總述 答案示例2：

觀點：在這里建娛樂場所是對逝者、歷史的不敬，應立即喊停。

理由：震后的廢墟，是人們緬懷憑吊逝者的地方，是悲痛、傷心之地，建娛樂場所，與環(huán)境不符，是對罹難者及其家屬的不尊重。再者，慘痛的記憶是歷史的一部分，歷史是不能粉飾或篡改的，修建娛樂場所，是對歷史的不尊重。所以，此舉可以休矣。

（二）反面否定：簡明扼要亮出觀點——反駁錯誤觀點（見解）——結語 【多材料比較型】

近年來，明星移民，國外產子的現(xiàn)象頗為常見，土生土長的中國著名演員鞏俐遠嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡國籍。章子怡早前開心地宣布已與美國富豪男友ViviNevo訂婚，以及明年結婚；坦言有計劃結婚及生育，她強調“即使下一代是美國人，但她永遠都是中國人”。同樣2006年前乒乓球國手鄧亞萍，在巴黎一家醫(yī)院剖腹產下一男嬰。有人，質問鄧亞萍：為什么把孩子生在法國？中國之大，就沒適合她生孩子的地方嗎？分明是想混法國國籍。消息傳出后，引起公眾的關注，國內網(wǎng)友們更是掀起激烈的爭論。有人認為這是不愛國的表現(xiàn)。有人認為這與愛國無關，那你是怎么看待這個問題的？

答案：（示例一）不管是國外生子還是移民他鄉(xiāng)，這與愛國無關。（觀點態(tài)度）

鞏俐、章子怡加入他國國籍完全是為了愛情。鄧亞萍法國生子又與愛國有何關聯(lián)，愛不愛國不是擁有哪國的國籍，那是發(fā)自心里深處的情感，張明敏的“我的中國心”就是最好的證明。再說加入外籍是她們個人的權利和自由。鞏俐等不是第一個，也不會是最后一個。（說理分析）

我們還是以正常的心態(tài)去看待此類現(xiàn)象。（解決方法）

（示例二）這是不愛國的表現(xiàn)。（觀點態(tài)度）

鞏俐此舉雖屬個人權利，卻傷害了很多中國人的民族感情，對于明星加入外國國籍的意圖，可能每人的出發(fā)點都不一樣，但在國內名利雙收的時候卻放棄滋養(yǎng)自己的祖國，有一點忘記爹娘的感覺。（說理分析）

當我們面對這樣的情形時，應當記住做中國的公民是最基本的愛國表現(xiàn)。（解決方法）

【正反比較型】

閱讀下列新聞，寫一篇100字以上的短評。簡要分析評說，發(fā)表自己觀點與見解。

2008年8月18日中午，在北京奧運會男子110米欄預賽中發(fā)生了令人意外的一幕：被視為國人的驕傲的中國選手劉翔因傷退出比賽。對中國人來說，北京奧運會最值得期待的恐怕就是劉翔的110米跨欄了。但萬萬沒想到的是，第一場比賽劉翔就黯然退場了，給數(shù)萬名正在狂熱呼喊“劉翔加油”的觀眾留下一個蒼涼的背影。劉翔的退賽，引發(fā)了熱議??

1994年第17屆冬奧會上葉喬波為中國代表隊奪得冬奧會上的首枚銅牌。在賽后的手術中，醫(yī)生驚訝地發(fā)現(xiàn)她左膝蓋的兩側韌帶和髕骨早已斷裂，腔內有8塊游離的碎骨，骨骼的相交處呈鋸齒狀?！叭~喬波精神”一度是被廣泛宣傳的，葉喬波成了英雄，成了詮釋“中國精神”的形象代表。但此后的很長一段時間她都是在輪椅上度過的，甚至不少人還擔心她“永遠都站不起來了”。

從葉喬波帶傷上陣到劉翔果斷退出，這是歷史的進步。（觀點態(tài)度）

葉喬波的“堅持”讓人欽佩，更讓人心酸。雖然最終拿了獎牌，但運動生涯因傷而結束了。劉翔的退出讓人惋惜，但也讓人欣慰，時代的進步已經(jīng)使人們能夠更理性地看待劉翔的放棄，也能夠更理性地對待金牌。（說理分析）

我們不想看到下一個葉喬波，應當從更新的角度去認識與理解體育的精神，去支持中國的“劉翔”們。（解決方法）

題型突破二

開場白、歡迎辭、解說詞等口語表達題

1、開場白：

開場白就是在晚會報告之前、說正事之前、發(fā)表意見之前，先來一番與本次開會、演戲、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。開場白具有介紹性、抒情性、鼓動性、簡潔性。

例如、（2010年湖北卷）某中學研究型學習小組舉辦《紅樓夢》讀書交流會。主題是“《紅樓夢》詩詞鑒賞”。請為主持人寫一則開場白。要求：①緊扣主題；②表達得體，富有文采；③不寫稱呼語、問候語；④不超過60字。（4分）

【答案示例】“滿紙荒唐言”，“誰解其中味”，絕世奇書《紅樓夢》中的詩詞也是難得的藝術瑰寶。讓我們走進寶山，去欣賞它們的璀璨與絢麗吧！

2、歡迎辭

歡迎辭有一定的結構，開頭是稱謂，接著緊扣主題介紹歡迎內容，結尾要有“下面歡迎??”之類的用語。

例如：為普及地震知識，學校特邀中國科學院地震專家李教授作報告，請你以學生主持人的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。

答案：（示例）同學們：李教授是中國科學院的地震專家，今天在百忙之中來我校講授地震科普知識，這對培養(yǎng)我們應對地震災害的意識、提高應對地震的能力，具有重要的現(xiàn)實意義。讓我們用最熱烈的掌聲對李教授表示歡迎。

3、解說詞：

例如：請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經(jīng)過主席臺時的解說詞?！疽蟆坎坏贸霈F(xiàn)校名、人名及其相關的信息，不超過80字。

答案：【示例1】邁著矯健自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（5）班的代表方隊?？?，他們臉上洋溢著微笑眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創(chuàng)佳績！

【示例2】高三（4）班走來了，看，那協(xié)調一致的動作是他們對眾志成城的詮釋，聽，那洪亮高亢的口號是他們永攀高峰的宣言！矯健的身姿表達了他們對更快更高更強的追求！

【示例3】恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕?？?，現(xiàn)在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們高三（１２）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優(yōu)秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數(shù)風流人物，還看今朝！高三（１２）班，祝你們好運！

4、短信和贈言：

主要特點：作為向某一對象表達情感的特殊方式，短信和贈言都力求主題突出，感情真摯，語言簡潔，大方得體，富有文采。

例如：假如今天是母親節(jié)，請擬一則短信表達你對母親的感謝和祝福，字數(shù)在50－70字之間。

答案：（示例）偉大的是媽媽平凡的是我，慈祥的是媽媽調皮的是我，交手機費的是媽媽發(fā)短信的是我。哈哈，媽媽真好！祝媽媽母親節(jié)快樂！云朵,沒有母親的愛潔白；花朵,沒有母親的愛燦爛；天,沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛厚重；太陽,沒有母親的愛溫暖；節(jié)日快樂!

5、串詞：

串詞也叫串臺詞、銜接詞，指舞臺表演主持人、會議主持人、電臺電視臺主持人所說的主要起串聯(lián)作用的話。好的串詞可以突出主題，交代背景，活躍氣氛，吸引觀眾、聽眾的注意力。串詞主要有節(jié)目表演串詞、新聞條目串詞、天氣預報串詞、人物出場串詞、事物展覽串詞等。

例如：用飽含激情、簡潔有力的語言，為“青春萬歲”大型文藝晚會的主持人寫幾句串臺詞，引出下面的節(jié)目。（不超過60個字）

下面請聽大合唱———《年輕的朋友來相會》。

答案：（示例）挺起你的胸膛，譜寫壯麗的詩篇；邁開你的雙腳，攀登成功的階梯；張開你的雙臂，擁抱美好的未來；朋友們，因為我們正年輕！

（下面請聽大合唱———《年輕的朋友來相會》。）

6、推薦語：

例如：下面列有三組作家，請任選其中的某一位作家，寫一段推薦語。要求：語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于80字(含標點符號)。

第一組：李白蘇軾曹雪芹

第二組：徐志摩冰心朱自清

第三組：金瑞鋒韓寒張悅然

答案：（示例）金瑞鋒——在80后作家中，他如一汪深不見底的深潭。他的作品有小說，有散文，有評論，有隨筆，都鬼斧神工和博大精深，優(yōu)美的文字后常隱含無數(shù)深刻的意義，被稱為“80后魯迅”，讀他的作品吧，何愁不能領悟一種別樣的美？（比喻、排比、反問、借代）

韓寒——出道最早的80后代表作家，他考試門門亮紅燈，寫作功底卻非同一般。他以叛逆的個性、機智幽默的文字、奇特豐富的想象、銳不可當?shù)牟艢?，寫出了許多令人驚嘆的作品。走進韓寒吧，你能感受到美，感受到愛，感受到青春的激情?。ㄅ疟?、反復）

張悅然——在80后作家中，她有著驚人的想象力。她的小說，讀起來既冷嗖嗖又暖烘烘，既朦朧又明澈，既真切又虛幻。她的作品有一種淡淡的憂傷，如咖啡，在苦中體味非一般的甜，這種甜來自文章中散發(fā)出的憂傷和奇特的想象。（排比、比喻）

題型突破三

宣傳標語、提示語、廣告等

提示語、宣傳標語和廣告等，面向最廣泛的讀者或聽眾，要做到： 第一、主題鮮明。要凸顯號召的主旨。

第二、態(tài)度真誠。應有一種親和力和感召力，要以誠感人，以情動人，體現(xiàn)出一種人文關懷，而不能有強制之意。

第三、構思新穎。應獨出心裁，通過新穎的創(chuàng)意，一下子撥動公眾的心。第四、語言簡明。既要不超過規(guī)定的字數(shù)，又要將主旨鮮明地表達出來，一瞥之間就能給人留下深刻的印象。

第五、標語語言形式最好用對偶句。

例

1、請你仿照下面廣州藝術節(jié)的標語形式，為學校開展的“迎2010廣州亞運會”綜合活動擬寫一則宣傳標語。要求：主題突出，內容相關，結構大致相同。

廣州藝術節(jié)：花城喜慶，遍開藝術奇葩

廣州亞運會：

答案：（示例）珠水歡騰，喜迎亞洲健兒

（示例）五羊齊奔，盡顯健兒英姿

例

2、校園內有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學校準備制作一塊告示牌，請你代寫一句使人容易接受的話。（不超過20個字）

答案：（示例）①我和你一樣需要潔凈的臉龐。

（示例）②你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。（示例）③讓我們共同為美麗的魚兒創(chuàng)造一個潔凈的空間。

例

3、我國各地有許多具有特色的旅游宣傳口號，如：不到長城非好漢(北京)，“永遠的三峽，世界的重慶”(重慶)，“走近孔子，揚帆青島”(山東)等，請任選一個省市為其擬寫一個具有特色的旅游宣傳口號。

①浙江：

②廣東：

③澳門：

答案：（示例）①浙江：詩畫江南，山水浙江

②廣東：活力廣東，精彩紛呈 ③澳門：中西交匯，文化傳承

例

4、請擬一條以“注意交通安全”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。（20個字以內）

答案：（示例）司機一杯酒，親人兩行淚；/喝進去幾滴美酒，流出來無數(shù)血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/高高興興出門去，平平安安回家來；/手握方向盤，時刻想安全！/馬路如虎口，李剛到處走。

例

5、下面是關于青海湖的幾條主題宣傳詞，你喜歡哪一條?請寫出序號并說明你喜歡的原因。

① 真山真水真生態(tài)，多姿多彩青海湖!②湖在天上，天在湖中。③暢游天地間，相約青海!④天上瑤池境，人間青海湖。⑤夢棲詩畫里，心泊青海湖。

答案：（示例）我喜歡②，它寫出了青海湖湖天一色的絕美景色。

第四篇：高考語言表達(簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動)專題復習學案

高考語言表達（簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動）專題復習學案

高考目標

語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動?？键c闡釋

《考試大綱》對本考點的要求是?語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動?。簡明：語言不冗余，無歧義。連貫：語序得當，前后銜接、照應。得體：符合語境和語體要求。語言表達簡明、連貫、得體這一考查內容有時單獨出題，有時以選擇題的形式單獨命題，兼考連貫和得體，緊密聯(lián)系學生生活實際，注意學生在生活中的語言運用能力。?圖文轉換?題，表面看來是?看圖說話?，其實隱含著簡明、連貫、得體、修辭等知識，實際上是對語言表達運用能力的綜合考查。要點精析

縱觀近幾年的高考試題，從題型看，有選擇題；文字表述題。從命題形式看，?簡明?、?得體?的考查既單獨命題，又常常和病句、病文的考查結合進行，?連貫?的考查2001年前單獨命題，且形式多變：2002年與病句的考查結合進行，且以主觀題形式出現(xiàn)。本考點?連貫?的考查為重點，今后考查可能會將擴展語句、修改病句、語言仿用、語言連貫同時進行，或選其中兩至三項同時進行。從題型看，主要是主觀題。結合近幾年的高考試題發(fā)現(xiàn)，有如下特點：1〃綜合程度越來越高。本單元三個方面的內容結合在一起出題的趨勢開始呈現(xiàn)出來，單純地考查某一點知識的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內容與其他單元的內容結合在一起出題(如與修辭運用結合)也可能出現(xiàn)?？梢哉f，只要涉及到語言表達，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復習時應予以足夠的重視。2〃突出語言運用的實踐性。高考語言表達題的考查，應用性、生活性越來越強。比如公益廣告詞、節(jié)目主持開場自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。這樣，我們才能在備考時注意題型變化的動態(tài)，準確應對。

一、簡明

簡明就是要以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得表達的最佳效果。要做到語言表達簡明，一避免噦唆，不說廢話；二避免歧義，防止誤解；三須在一定的語境中，避免晦澀，便于理解。考題包括辨析有歧義的語句、刪改重復贅余的詞語、修改晦澀難懂的語句等。

二、連貫

所謂連貫就是語言表達要注意句與句的排列組合，注意上下旬的聯(lián)系、銜接和呼應，做到話題統(tǒng)一，語序合理，銜接呼應自然。試題類型包括排列句序、復位填充、給語境補文等。

三、得體

得體指的是能夠恰當?shù)厥褂谜Z言體現(xiàn)語境和語體的要求，選擇恰當?shù)脑~語、語體和語氣。具體包括：內容得體、目的得體、對象得體、手段得體、場合得體等。主要包括以下幾點：

(1)語言表達適合形式的特點和需要；

(2)語言符合表達者身份和接受者的接受因素；

(3)語言表達能符合特定的場合、目的需要；

(4)語言表達有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當、身份相符、場合相配、依據(jù)語境進行角色

轉換、書面語與口頭語的轉換等。【備考園地】

一、命題規(guī)律

1〃綜合程度越來越高。本單元三個方面的內容結合在一起出題的趨勢開始呈現(xiàn)出來，單純地考查某一

點知識的情況已經(jīng)很少見了；本單元的內容與其他單元的內容結合在一起出題(如與修辭運用結合)也可能出現(xiàn)?？梢哉f，只要涉及到語言表達，那么，語言簡明、連貫、得體的基本要求就都存在，所以復習時應予以足夠的重視。

2〃突出語言運用的實踐性。高考語言表達題的考查，應用性、生活性越來越強。比如公益廣告詞、節(jié)

目主持開場自(或串聯(lián)詞)、歡迎辭、活動主題詞等，我們要有一種新語言觀，即生活處處有語文。這樣，我們才能在備考時注意題型變化的動態(tài)，準確應對。

二、解題方法

1、表達連貫題解題方法

表達連貫客觀題有兩種基本題型：主觀排序題，擇句歸位題。

(一)主觀排序題解題方法（1）〃通讀文句，大體把握。

對題目所給的一組文句，作整體通讀，求得兩個大體把握：

①大體把握說什么，對所給文句組成的語段的話題有大體印象； ②大體把握怎么說，對所給文句組成的語段的層次有個大體印象。（2）〃根據(jù)印象，回頭審視。

在通讀文句獲得總體印象的基礎上，再回過頭來，仔細審視文句，把能確定的東西確定下來。如：沿著①的印象去審視，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根據(jù)該句子是領起句還是總結句進一步確定中心句的位置。沿著②的印象，一般能確定哪一個或幾個句子是先說什么，哪一個或幾個句子是接著說什么。走完這一步，比較簡單的排序題便能得到準確答案。比較復雜的也能基本定下排序格局。（3）〃找過渡句，上掛下聯(lián)。

如果經(jīng)過l、2兩個步驟還不能確定答案，排序比較復雜，則可用找過渡句、辨別關聯(lián)詞的方法，進一

步審視。承上啟下的過渡句考生不難找出，找出了過渡句，一個至多不過由7個句子組成的語段的脈絡就基本清楚了。關聯(lián)詞的作用，是使上句和下旬相關相聯(lián)。審視清楚含有關聯(lián)詞的句子之間的關系，就可以判定哪個分句應該在前，哪個分句應該在后。（4）〃先易后難，先分后合。把一眼能看出其聯(lián)系緊密，無疑應按先后放在一起的兩個或兩個以上的句子先組合成一個一個的小塊，再審視這幾個小塊的邏輯條理，得出正確的排序。(二)擇句歸位題解題方法

語意連貫的語段除了內容和邏輯的內在連貫外，還有表現(xiàn)形式上的連貫，即語言形式的結構美(結構形式大抵相同，字數(shù)大抵相等)，這樣的語句往往又具有對稱美和韻律美。具有這?三美?的語段必然是連貫和和諧的。擇句歸位題就是設題人從一個句群(或語段)中間隔抽出一個或幾個句子分別標上序號作選肢，要求考生填序號復位。

破解擇句歸位題要?三看一連?。三看，就是看結構、看對稱、看韻律；一連，就是把結構相同或相似、字數(shù)大抵相等、具有對稱美和韻律美的句子連在一起。下面例題的解析就用了這樣的方法解題。例：把下列句子填在下面一段話中的橫線上，組成語意連貫的一段話。(只填序號)覽中華文化遺產，可以，可以觸發(fā)深沉的思索，可以。你看，長城橫亙萬里，何其雄偉，熔鑄了無數(shù)人的智慧與血汗； 。

①圓明園斷壁殘垣，矗立斜陽，飽含了多少歷史的恥辱與辛酸 ②激起無限的贊嘆

③京劇的鏗鏘，越劇的柔美，昆曲的綿長，那跨越歷史的生命力而今正受到嚴峻的考驗 ④增強繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的責任 答：

第一句，謂語部分三個?可以?構成排比，意思應該一層深一層，④比②意思更深一層；又②與中間的短語結合構成整句，④為散句，三個?可以?，先整后散，語言更有韻味，所以，②應放在前，④在后。而①和③，①說的是圓明園，是人文建筑，同上句?長城?相對應，句式結構也與上句對應，故放在前面緊承?長城?句。長城和圓明園同屬物質文化遺產，③說的是非物質文化遺產，依先實后虛的邏輯關系，故③應放在后。本題參考答案：②④①③

2、表達簡明題解題方法

用語簡明，是達到運用語言高效的一個基本條件。簡明，就是簡要、明白。簡要，表達同樣的意思，用的語言要盡可能少，不用可有可無的字詞，不重復噦嗦。明白，意思清楚明白，不致產生誤解。解答語言表達簡明題，宜從兩方面人手：（l）〃看語句(語段)中是否有意義相同、重復使用的詞語，如果有，根據(jù)表意的實際情況，考慮這些重復是否必要，刪去后能否影響表達效果或能否用其他的詞語代換；注意修飾成分使用是否適當，有無濫用。

(2)〃看語句(語段)在表意時，表意是否明確不產生歧義或不使人費解。消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法(包括單音詞變雙音詞)、調序消除法、語境消除法等。

3、表達得體題答題方法

對一兩句話或一段文字中的語句是否得體的考查試題，在解題時可用五看五審五改(客觀題則只審辨不改正)法。

(1)〃看對象，審尊卑長帥是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位。

(2)〃看場合，審合不合氛圍，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的語句為順情合理語句。

(3)〃看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。

(4)〃看語體，審不倫不類、文白不得體，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。

（5）〃看勸誡語，審有無人文關懷，改粗俗淺陋語為溫情關懷語。例：下列各句中，語言表達得體的一句是()A〃老大爺遠遠看見我，遂放下趕鴨的竿子，拉起敞開的衣襟擦了擦額上的汗，笑瞇瞇地向我走來。B〃林海正在草擬?失物啟事?，他寫道：?昨天我在教室丟失了一本《名言詞典》，如有拾獲。請從速交還。?

C〃黃宗英談到演員趙丹之死時說：?一個演員畢生塑造角色，而時代也塑造了他自己。他是在知心的觀眾歡迎的掌聲和殷切的期待中，落下生命之幕的。?

D〃小明看見王大伯家失火后急沖沖跑來對母親說：?著火啦!沖天的大火!大火吞噬了太陽!遮住了大地!?

A〃?遂?屬于文言詞匯，用于此處語體色彩不當；B〃?從速交還?語氣生硬；D〃感情色彩不當。

本題參考答案：C

三、怎樣才能做到語言得體

1、適合上下文；詞語使用準確，句式選用恰當(1)〃正確使用謙敬詞語

好些漢語詞匯都具有一定的傾向性，如果把握不好，就會鬧出笑話。尊稱的詞語只能用于稱對方，而謙稱的詞語只能用于稱呼己方。

有人把謙敬詞語歸納為?家大合小令外人?一句話，即：對別人稱自己的長輩和年長的帄輩時冠以?家?，如家父（家嚴）、家母（家慈）、家叔、家兄等；對別人稱比自己小的家人時則冠以?舍?，如舍弟、舍妹、舍侄等，稱別人家中的人，則冠以?令?表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令愛等。除?家??舍??令?外，謙詞還有?小?（如小女，稱自己的女兒）、?拙?（如拙見，稱自己的見解）、?鄙’?（如鄙見，稱自己的意見）、?寒?（如寒舍，稱自己的家）、?愚?（如愚見，稱自己的意見）等等

常見的敬詞有?貴?（如貴庚，稱別人年齡）、?大?（如大作，稱對方作品）、?高?（如高見，稱對方見解）、?賢?（如賢弟，稱比自己小的男子）、?尊?（如尊姓，問對方的姓）、?光?（如光臨，稱別人的到來）、?拜?（如拜托，托人辦事）、?賜?（如賜教，請求別人給予指教）、?雅?（如雅正，表示請對方指正）、?惠?（如惠顧，稱對方到自己這里來）、?鼎?（鼎力，對對方的幫助表示感謝）等等

只要掌握了這些謙敬詞語的含義及使用對象，高考中這類試題就會迎刃而解（2）〃恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞

恰當?shù)剡x用褒義詞、貶義詞、中性詞，能準確嚴密地表達對事物的感情態(tài)度。

要注意的是，襄義詞和貶義詞的褒貶感情并不是一成不變的。在特定語境中，也就是運用?反語?的修辭方法時，褒義可變成貶義，貶義可變成褒義，用這種說反語的方法起到諷刺作用。如：?在長期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項，總在四百萬元；但為革命籌集的金錢，是一點一滴的用于革命事業(yè)。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認為夸張。?（《清貧》）

句中的?偉人們?本是褒義詞，這里不是指真正的偉人們，而是諷刺國民黨那些貪官污吏，變成了貶義詞

《語文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有這樣的句子：?可是在現(xiàn)實生活中，在改革浪潮風起云涌的今天，有許多人身居要職，卻胸無城府，思想頑固僵化，不思改革，甚至阻撓改革潮流，不但不尋賢讓位，反而溜須拍馬屁走后門，送禮請客拉關系，且憑這一手帄步青云，官運亨通。? 這句話用了?胸無城府?這一成語，可惜含義理解錯誤。《漢語成語詞典》（上海教育出版社1978年第二版）釋?城府：城市和官府，比喻令人難以揣測的深遠的謀算?。?胸無城府比喻襟懷坦白，沒有什么隱藏?。由此可知，?胸無城府?是褒義詞；而上面的句子是說，這部分人沒有文化水帄，沒有本事，當屬貶義?？磥恚魧⑵涓臑?胸無點墨?，句子的毛病就消除了

語言，不論是基本的單位詞，還是大一些的單位短語、句子，甚至是更大的單位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相關的詞語，也可能是前后相關的句子，還有可能是前后相關的段落。一個詞語使用是否準確，一個句式選用是否恰當，都與這上下文有密切聯(lián)系。例如：

①接連一個禮拜的夜班，每天都要在車上搖晃11個鐘頭，我已經(jīng)困軟得像一團棉 花了。（阿累《一面》）

②可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出 門，但終于被他父親帶走了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）例①要表達?疲憊??疲乏? 的意思，和下文的?一團棉花?配合，使用?困軟?最合適。例②最后一個分句使用被動句式，是受上文影響，承上省略主語，使全句語意連貫，語氣順暢

2、明確目的，有的放矢

說話也好，寫作也好，都帶有一定的目的，或敘述事件，或說明事理，或描述現(xiàn)象，或抒發(fā)感情，等等。因此，在說話或寫作之前，先要明確目的。

語言的表達要適合表達目的的要求，是說語言的表達應有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂有的放矢。說?我們班全體同學要求自己都很嚴格，上個月沒有一個人遲到?，和?我們班連×××同學也能嚴格要求自己，上個月沒有一個人遲到?，基本事實可能完全一樣，但效果完全不同。前者適用于表揚，后者則有指責味道。所以運用語言必須有明確的目的，然后根據(jù)目的需要，采用恰當說法。否則就不得體 又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人壓迫、牛馬不如的悲慘生活，揭露帝國主義勾結中國的封建勢力對工人進行的殘酷剝削和壓迫，因此，選用了許多能達到這一目的的詞語和句式。第一段就很典型：

舊歷四月中旬，清晨四點一刻，天還沒亮，睡在擁擠的工房里的人們已經(jīng)被人吆喝喝著起身了。一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子大聲地呼喊：?拆鋪啦！起來！?接著，又下命令似的高叫：?‘蘆柴棒’，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！?（夏衍《包身工》）

這一段一方面寫包身工，他們?睡在擁擠的工房里?，?天還沒亮?就?被?人像牛馬一樣?吆喝?著起床。被動句式及?吆喝?的選用，恰到好處地反映了包身工的悲慘遭遇；另一方面寫帶工老板，他們則是?大聲地呼喊?，?下命令似的高叫?，而且喊叫的都是一些命令式的短句。詞語和句式的選用，同樣恰到好處地反映了帶工老板的兇殘、狠毒

3、看準對象，講究分寸

語言交際總是雙向的，既有說或寫的一方，也有聽或讀的一方。因此，說寫者就不能一廂情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當?shù)脑?，即所謂?對什么人說什么話?。有個小朋友讀過老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次見到她，這個小朋友問：?冰心奶奶，您今年幾歲了？??幾歲?是問小孩子的話，用問小孩子的話來詢問一個德高望重的老奶奶，不得體。如果說成?您多大年紀了?，就比較得體了。魯迅寫文章時很注意這個方面，他在《記念劉和珍君》中，轉述別人的話時，就直接稱?劉和珍?，自己敘述時則稱?劉和珍君?，表現(xiàn)了對她的敬重。又如：

④可是在這種工房里面，生病躺著休養(yǎng)的例子是不能開的。（夏衍《包身工》原稿）

⑤他向國家自然科學基金委緊急申請了經(jīng)費，同時將這些情況告訴了北大生命科學學院院長陳章良和常務副院長周曾銓倆教授

例④?休養(yǎng)?是休息調養(yǎng)的意思，包身工生病躺著只不過是為了得到暫時的休息，根本談不上調養(yǎng)；因此，定稿時作者改成?休息?，適應敘述的對象，很得體。例⑤把情況反映給領導，說?告訴?是不得體的，應該是?匯報?。

4、適應場合，巧妙用語

場合，即交際環(huán)境，包括時間、地點、話題，有關對象身份、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、性格，以及對象之間（還有聽讀者與說寫者之間）的關系等內容。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，往往達不到交際目的，甚至招致不良后果。反之，根據(jù)具體的場合、對象而選擇的理智的、充滿內涵和智慧的語言，往往能收到預期的良好效果。場合，既指一定的時間、地點構成的總體氛圍，也指交際當時的自然情景和社會情景。所謂?到什么山上唱什么歌?，所謂?因境設辭?，指的就是要適應不同的場合，說話用語巧妙自然

場合有種種不同，或悲痛，或歡樂；或正式，或隨意；或緊張繁忙，或輕松愉快，等等。不同的場合，對語言運用有不同的要求。一般說來，在悲痛的場合，應該嚴肅、莊重，不能盡說些無關痛癢的笑話；在歡樂的場合，應該輕松、愉快，不能盡嘮叨自己的苦惱、不滿，如此等等。這是交際的總體氛圍對說話內容的制約。如；

有這樣一件事，李工程師夫婦為他們的日本國好朋友舉辦家宴。席間，日本太太非?？蜌獾卣f：?李太太這樣文雅，和我們日本女人一樣，不像是中國人。? 試想，聽了日本太太?非常客氣?地說了如此失體不當?shù)脑?，李太太該怎樣說才好呢？如果說成：?太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。?如此你?酸?地來，我?辣?地去，這家宴還能辦成？友好關系還能持續(xù)？或者來句?謙虛?的：?太太過獎了，我哪能比得上你們日本女人！?這就有失尊嚴了。所以李太太一愣后，說的是?太太說出了一個事實，中日的文明是同源的，中國的文明哺育了日本?。這句話說得含蓄得體，深富涵養(yǎng)，符合交際場合，使日本太太聽了知道自己的談吐有失妥當，歉然地一笑，但又不感到尷尬

此外，還要利用特定的場合，學會?因境設辭?。曾經(jīng)有人舉過這樣一個例子：一年春天，他去拜訪一位久未見面的老同學。那天，天氣特別好，連綿的陰雨過后，艷陽高照，春光融融。老同學打開門，看見是他，高興地說：?嗬，老朋友，你給我們帶來了溫暖的陽光！?這句話借助時令天氣，一語雙關地表達了對客人到來的喜悅和歡迎之情，可謂恰到好處。又如： 魯侍萍：（大哭）這真是一群強盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧迹瓚{——憑什么打我的兒子？ 周萍：你是誰？

魯侍萍：我是你的——你打的這個人的媽。（曹禺《雷雨》）

周萍是魯侍萍的兒子，但是在那個場合母卻不能認子，因此雖然情之所至她幾次險些吐出真情，但都恰到好處地及時轉到了別處。轉折的成功，就是充分利用了她的另一個兒子被打的具體情境

5、把握語體，用語準確

語體，是適應特定的語言環(huán)境而形成的不同的語文體式。分別起來，有口頭語體和書面語體兩種?？陬^語體包括一般談話語體和演講語體；書面語體又有幾種主要的變體，如公文事務語體、文藝語體、科技語體、政論語體等。不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。比如文言詞語典雅、簡潔、莊重，在比較鄭重的書面語體如公文事務語體中經(jīng)常使用；方言詞語、俚詞俗語等，簡明、通俗。易懂，在口頭語體或書面語體的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等，而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等

如果在口語性較強的文章里硬要使用一些書面語就會影響語言表達的準確性。又如： 電影《林則徐》中寫林則徐召見外商，申明中國政府關于嚴禁販賣鴉片的命令，其中說到如有違令者，?船貨交公，人即正法?。有外商問：?什么叫‘正法’？?中國官員答：?正法就是殺頭。? 這一段，林則徐說的是法令，所以用的是莊嚴典雅的?正法?，官員是口頭對話，所以用了淺顯易懂的?殺頭?，和各自的語體都很協(xié)調

6、要學會面陳和轉述

當面陳述和請人轉述是兩種不同的表達方式，要恰當運用。面陳，要根據(jù)雙方的關系，把陳述的內容講清就行，這種表達方式簡單一些。

請人代轉，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時間、地點、稱代等因素也變了。這種表達方式復雜一些，必須考慮變化了的各因素的恰當表述

如：1999年5月28日《光明日報》2版簡訊《韜奮書店在京開業(yè)》中的一句話在轉述時稱代失誤：?據(jù)該店經(jīng)理介紹，每日帄均售書數(shù)千元左右，本店除零售外，還為讀者提供代購、代郵、代送、批發(fā)等項業(yè)務，兼辦作家簽名售書業(yè)務，每逢節(jié)日書店將實行書價優(yōu)惠。? 據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》：?該?作指示詞講時，?指上文說過的人或事物?；?本?則有?自己方面的?這一義項。因此，句中的?該店?是用簡訊作者的口吻，?本店?則應是書店經(jīng)理的口吻。又在為?經(jīng)理介紹?后用的是逗號，且以后的話語沒有引號標示，這就表明后面的話語應是簡訊作者對經(jīng)理的話的轉述，該用簡訊作者的口吻，即該用?該店?而不該用?本店?。如果不改動?本店?一詞，就應該用引號把經(jīng)理的話標示出來，而不用轉述的口吻。但標號在口語中是難以?讀?出來的，所以此句最好還是以轉述的口吻，將?本店?改為?該店?，或者干脆刪去?本店?二字.四、巧解語句銜接題的九把鑰匙

?語句銜接題?是高考對?語言連貫?的一種常見考法。下面，我們結合近年高考試題，幫助考生找到解答此類題目的九把鑰匙，做起來就游刃有余了

1、句式一致

指在同一層次的表達中，根據(jù)其上句或下句的提示，利用結構上對稱性，力求表達形式（修辭手法）和語言結構（短語類型）一致。

例1：為加快傳播速度、增強時效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年起改為半月刊

【分析】開頭的?加快傳播速度?與?增強時效性?都是動賓式，這樣，接下來的幾個句子的結構也該是動賓式，以保持前后句式的一致。因此，①可改為?加大承載容量、提升前沿性?，②可改為?逐步擴大發(fā)行量、提高規(guī)模效益?。

2、對象一致

指陳述對象或敘述角度的一致，幾個分句的敘述者必須互相兼顧，才能使上下文語意連貫，即前后語句的陳述對象（主語、敘述角度）要保持同一

例2：①遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。②遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上?？墒牵呓豢床虐l(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。

③他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【分析】答案D。①句的著眼點是?山頂上?，后半句又以?寶塔?為陳述對象，前后不一致；②句的前后均以?寶塔?為陳述對象，前后一致，表述連貫。③④句單從陳述對象上看，③句似乎更好，但若從語意的順暢度或上下文的緊密與否上考慮，④句中的前半句的賓語作后半句的主語，緊扣?這些活?的話題，語意表達更為流暢

3、意境一致

指作者通過形象描寫營造一定的環(huán)境氛圍，或悲或喜，或褒或貶，或歡快或低沉等等，在同一段文字里應該保持一致，做到情境相融。例3：這是一個秋季的薄陰的天氣。___ ；巖面和草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響

A、厚厚的云在我們頂上罩著

B、層層的云在我們頂上浮著

C、薄薄的云在我們頂上壓著

D、微微的云在我們頂上流著

【分析】答案D。原句所寫的是秋天薄陰的天氣，但是所寫的情感仍然是喜悅的，和諧的。A、B與原句?薄陰?語意相反，可排除。C雖然與?薄陰?相符，但是?壓?給人一種壓抑感，與原句的情感色彩不符，并且與?薄薄的?不相搭配，可排除

4、韻律一致

指從音節(jié)和節(jié)奏上看，要前后和諧，即句式的對稱和上下文的押韻。例4：(1)每逢深秋時節(jié)，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。(2)遠眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶園藏綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓 ③白云繚繞，層林疊翠；④層林疊翠，白云繚繞； A、①② B〃①④ C、②③ D、②④

【分析】答案D。①②句的區(qū)別在于?俯瞰?是屬上句還是屬下句，而原文橫線以后的句子均是?俯瞰?的賓語，選擇②句即可形成都是整齊的四字句，音節(jié)和諧；④句的?繞?與原句中的?茂?兩字都處于句末，同一韻部的字相押，讀來上口

5、邏輯一致

指幾個短語或句子先說哪一個，要按照一定的順序。語句排序或以人們的認識規(guī)律為序，由表及里，由淺入深，由感性到理性；或以空間的變換為序，由上到下，從左到右等；或按事情發(fā)展和客觀過程為序；或以事物性質的主次輕重為序；或按觀察的角度高、低、俯、仰之分為序；或按景物的遠、近、動、靜等不同為序。這些規(guī)律表現(xiàn)為總分式、并列式、承接式、遞進式、因果式、轉折式等

例5：國務院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個工廠的領導卻一直置若罔聞、拖延推諉。

A.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管 B.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致污染問題越來越嚴重，環(huán)保工作沒人管 C.既不傳達上級指示，也不購置污水處理設備，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重 D.既不購置污水處理設備，也不傳達上級指示，以致環(huán)保工作沒人管，污染問題越來越嚴重

【分析】答案C。可從表述的先后順序方面考慮。前兩句中?不傳達上級指示?這種統(tǒng)一思想認識的工作在前，?不購置污水處理設備?這種具體實施操作的工作在后；后面兩句則有因果關系，正是因為?環(huán)保工作沒人管?才最終導致了?污染問題越來越嚴重?。

6、前后一致

指注意前后語句要注意照應和暗示。語句前后照應包括答句與問句的照應，總起與分承的照應，句子結構的照應，上下句詞語間的照應，前后句式照應等。

例6：保護動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達到可以把其他動物玩于掌中并主宰它們的運命的程度，但當、、、的時候，人類真正考慮過動物和人在生命意義上的帄等嗎？ ①老虎服服帖帖在舞臺上表演②用于實驗的動物為科學獻身③兔子小雞成為孩子們的玩物④耕作的動物在田間地頭勞作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

【分析】答案B。原文中?把其他動物玩于掌中并主宰它們的命運的程度?，在語意上有提示作用，①③兩句屬動物被人類玩于掌中；②④句則屬于動物被人類主宰運命；另外，先說④后說②還可以體現(xiàn)出語意上遞進

7、主旨一致

指一個語段只能表達一個主旨，選項應能保持整個語段的主旨一致，以免出現(xiàn)文段的中心和重心不統(tǒng)一的情況。

例7：自從五四以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切需要。A、這些翻譯作品，促進了中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言。

B、翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養(yǎng)，另一方面也促進了中國書面語言的發(fā)展。

C、翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發(fā)展，同時也影響了中國的書面語言 D、這些翻譯作品，提高了中國學術文化的素養(yǎng)，同時也促進了中國書面語言的發(fā)展。

【分析】答案C。A、D以這些翻譯作品開頭，很突兀，原因是缺少過渡；B、C兩項以翻譯作品日見其多作為過渡句，與前文銜接就很緊密自然。B句關聯(lián)詞語位置不當，是病句，所以選C

8、結構一致

指句子的邏輯結構（如總分式，并列式，遞進式）和語法結構（如主謂短語、并列短語，近指和遠指）要前后一致

例8：凡事過猶不及，或變成明哲保身，或變成圓滑世故，或變成是非不分。

①超越了這個度

②真理超越一步就是謬誤

③值得贊許的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的

【分析】答案為②④①③。?凡事過猶不及?是總說，接下來舉例，分說真理和成熟。與?成熟?有關的句子有三個，且這三個句子排好后要與后面所說相關聯(lián)

9、語氣一致

指一組句子或句群，由于幾個分句都是為表達同一個中心，要盡量保持語氣一致，才能使句子銜接 例9：在這里，人依然是?風景?的構成者，沒有了人，還有什么可以稱道的？再者。A如果不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？ B不是內生活極其充滿的人作為這里的主宰，就沒有什么可值得懷念的

【分析】答案A。從語氣看，前面是反問句；從句式看，前面是假設句式。因而，接句也應該是反問語氣的假設句式.【精題精煉】

1.（2010·天津高考）學校成立若干學生社團，請你從下列選項中選出三副內容適合的對聯(lián)，分別送給戲劇社，文學社和攝影小組，以示祝賀。（在答題卡相應位置上填寫序號）（3分）①現(xiàn)出廬山真面目 留住秋水田豐神 ②藏古今學術 聚天地精華

③常向秋山尋妙句 又驅春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦 水國魚傳尺素書

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰 答案：戲劇社【⑤】 文學社【③】 攝影小組【①】

解析：考查語言準確、鮮明、得體。①?現(xiàn)面目??留舊影?，表現(xiàn)了攝影的特點。②寫學術研究。③?妙句??毫端?表明是創(chuàng)作。

④是說書信。⑤?看我非我，我看我，我也非我，裝誰像誰，誰裝誰，誰就像誰?形象的卸除了演員的特點。

2.（2010·福建高考）閱讀下面的文字，回答問題。（3分）

在2010年上海世博會開幕式。中外藝術家聯(lián)袂登臺，奉獻了一臺美輪美奐的大型文藝晚會?！断嗉s上?！酚脷g快的歌舞、款款的深情，______；《江河情緣》通過多瑙河與長江跨越時空的深情對話，表現(xiàn)了中國人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力；《世界共襄》充滿濃郁的異國情調，傳遞出世界各地人民對中國人民的真誠祝愿。

（1）畫線的句子在語言表達方面存在錯誤，請找出并加以改正。（1分）

_______改為_______（2）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊痪涫牵?分）A〃描寫了?今夜鄜州月，閨中只獨看?的真實故事

B〃營造出?海內存知己，天涯若比鄰?的濃厚氛圍 C〃吹響了?潮帄浪岸闊，風正一帆懸?的時代號角 D〃勾勒出?星垂帄野闊，月涌大江流?的美妙景象

（1）解析：本題考查了對詞語的運用能力。美輪美奐形容房屋高大華麗，不能用來形容文藝晚會，可以用豐富多彩。

誤區(qū)警示：對成語的把握不到位，望文生義，沒注意成語的適用對象，就可能照成無用。答案：示例：?美輪美奐?改為?豐富多彩?。

（2）解析：本題考查了語言的銜接。對本題的解答要緊扣上下文。因為前文《相約上?！肥菤g快的歌舞，所以不能用?描寫?可以排除A項，也不能用?吹響?或?勾勒?由此可以排除C、D兩項。因為是世博會，所以B項從形式到內容都是最合適的。

誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于設置了迷惑項，考生如不能把握前后文就做不出正確選擇。答案：B 3.（2010·全國Ⅰ高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

近幾十年來，，。隨著中國國力的增強，關于中國的國際地位、作用和責任的討論方興未艾。

①也高于同時期世界的帄均水帄 ②中國日益成為世界關注的焦點 ③現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的成就 ④中國的綜合實力大幅度提高

⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認增長的事實 ⑥中國經(jīng)濟的增長速度遠遠高于發(fā)達國家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 【答案】D 【解析】連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯(lián)詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定?！究键c定位】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 4〃（2010·全國Ⅱ高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

在21世紀的今天，正確對待任何大自然的關系比以往任何時候都重要。________，_________，________，__________；__________，結果也受到了大自然的報復。

① 有的國家希望做到?天人合一?

② 人類衣食住行所需的一切資料都取自大自然 ③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是?征服自然? ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會報復的 ⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動沒能跟上

⑥從表面看，大自然真的被他們征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤

解析：本題考查語言表達連貫。注意④中的?然而?表轉折，③⑥和①⑤應該形成轉折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據(jù)后文的?也?表明①⑤應該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語句首，故選B。5.（2010·廣東高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

作品的獨創(chuàng)性亦陳作品的原創(chuàng)性，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是作者的直接創(chuàng)作活動產生了作品。_________。____________。二是作品表現(xiàn)出作者的個性特點。__________。不同的人對同一題材的創(chuàng)作也是常見的現(xiàn)象。作品的獨特性是針對作品的表達形式而言，并不延及作品的主題思想，也不涉及未加提煉，加工的社會生活本身，______________。

①只要是獨立創(chuàng)作的作品，即使使用了相同的材料，也會產生出與他人作品不同的表達特征

②作者運用自己獨到的眼光，技巧，獨立地選擇了自己滿意的色彩，旋律，動作，語言等，形成對自己的思想，觀點，感情的表達形式。

③作者的作品活動表現(xiàn)為對素材的取舍，運用，素材是構成作品的原始材料，他本身不是作品。④但只要是作者本人獨立創(chuàng)作的必然表達出與他人不同的個性特點

⑤任何人的創(chuàng)作都離不開對前人文明成果的傳承，借鑒，也離不開同時代人的互相影響 A.②①⑤④③ B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤① 答案：D 解析：第一層，談創(chuàng)作活動和作品的關系，確定3句為起始句。2句三個?自己的?，確定與個性特點呼應，放在第3空。檢驗余空，尚可。

6.（2010·安徽高考）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是(3分)2004年以來，我省生產總值連年保持兩位數(shù)的增長率，______，______。______，______，______。______。①目前，合肥經(jīng)濟圈、合蕪蚌試驗區(qū)、皖江城市帶的規(guī)劃建設就是內外力結合的重要舉措 ②也要借助充足的優(yōu)秀人才、一流的技術水帄、先進的管理經(jīng)驗等?外力?因素 ③經(jīng)濟已處于加速崛起的重要階段 ④要解決這一問題

⑤然而我省經(jīng)濟發(fā)展中結構性問題依然存在

⑥既要依靠豐富的自然資源、獨特的區(qū)位優(yōu)勢、較好的產業(yè)基礎等?內力?因素 A〃③①④⑥②⑤ B〃⑤①③④⑥② C〃③⑤④⑥②① D〃⑤④①⑥②③ 【試題答案】Ｃ

【試題考點】本題考查?語言連貫?的能力。能力層級為Ｅ（表達應用）

【試題解析】排序題要注意各小句組成的句群，根據(jù)句群排除篩選比較容易。本題６個小句講了兩個方面意思，③句說目前大好形勢，①②④⑥說目前存在的問題及解決的辦法。⑤句是兩方面意思的過渡。根據(jù)開頭已知句，我們可以判定③句排在開頭，因此四個選項只能從A和C中選，根據(jù)⑤是過渡句，再觀察出④⑥②①按總-分-總順序做句群內部排列，很容易得出C項答案。7.（09年浙江卷）把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話并填入線處。（只填序號）理學家為什么崇古抑律？ 古體與律體之辯跟詩歌史聯(lián)系起來，就是古體的典范——漢魏晉詩與律體的典范——唐詩之辨，①那么，為什么講求聲、對偶等形式技巧就是品格低呢？

②他們認為，詩歌的審美方面、形式技巧方面對于人的道德修養(yǎng)沒有正面的價值。

③以這種價值觀去看詩歌的體載樣式，古體詩就高于律詩。

④既然詩歌的審美方面沒有價值，本來可以不講，但是如果要進入到詩歌領域去談詩的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價值就越低。

⑤拋開詩歌的內容不論，單從形式上看，近體詩要講求聲律、對偶等，這些講求在理學家看來，是其在品格上低于古體詩的重要原因。

答案 ⑤①②④③

解析 本題考查語言表達的連貫能力，能力層級為D級。⑤句?理學家為什么崇古抑律?提出核心問題，故排在首位，①句進一步闡述原因，又提出問題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句?價值?，緊跟其后，③句進行小結，故在最后。這是議論性的語段。議論性的語段可按照議論文提出問題→分析問題→得出結論的思路來分析（如本題⑤、①提出問題，③得出結論）；要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應自然。加強對語境的分析與體會。8.（09年廣東卷）根據(jù)語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩：?今夜鄜月州，閨中只獨看。??閨中只獨看?，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。語言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。

①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本題重點考查考生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，解答時需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內容，確定首句，抓住前后的銜接詞、照應詞。綜合來看，幾個句子的中心議題是?修辭學中的示現(xiàn)?，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的?后來?，照應前文的?本是?，①是對③具體闡釋，④⑤②是總分結構，⑤照應后文的?同追述的示現(xiàn)相反?，也可用派出發(fā)，根據(jù)?預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反?判定前面一句是⑤，AD兩項排除，⑤句前是④；④句是總述句，后三句分別闡述?追述的?、?預言的?、?懸想的?，故②句應在⑤后。④⑤②排列的有BC選項，也可排除AD選項。例舉杜甫詩句是為了說明?修辭手法?，根據(jù)語感，順序應為③①，由此可選C。9.（09年山東卷）請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示其中的寓意，不超過55字。

答案（1）畫面內容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。

寓意：在?水情?如此嚴峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭?滴漏?時不走水表的辦法取水，以此?揩油?，損公肥私，有損社會公德。

（2）畫面內容：一位家庭主婦，把水龍頭擰到最大，流出的水卻很少很少，一滴一滴呈現(xiàn)出?SOS?字形滴向下面的水壺。寓意：淡水資源越來越匱乏，接近枯竭，向人類發(fā)出了求救信號；水情如此嚴峻，人類要珍惜水資源，否則，生存就會面臨巨大困難。

10.（09年海南寧夏）下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請指出并改正。通 告

為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對轄區(qū)電話局的交換機進行升級改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國電信條例》，將有關事項宣布如下：

敝工程將與2009年6月10日20時至11日8時施工，在此期間會影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機升級后，用戶原有的一些業(yè)務功能（如鬧鐘、呼叫轉移等）需要重新設置；熱線和呼出限制的設置方法也有變化。

如有疑問，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。

對工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案

?宣布?改為?通告?；?敝?改為?本?；?提出?改為?垂詢?；?貴用戶?改為?您?；?不安?改為?歉意?

解析 考查語言的得體。通告要求用口語（如?敝?改用?本?），對用戶宜用敬辭（如?提出?改用?垂詢?），稱自己用謙辭。

11、將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。只填序號。走進微山湖風景區(qū)，你會強烈地感到人進入了一個流動的世界。。

。于是，你會覺得那流動的既是山，是水，更是彌漫在山水之間的綠色。①湖中，輕波柔浪，那是水在流動

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動之中，將濃濃的綠色向湖中傾瀉 ③岸上，峰巒起伏，那是山在流動

④湖中千島錯落，水環(huán)島轉，水在流動之中，又將濃濃的綠色擁上島峰 答案 ③、①、②、④（順序是由岸及湖，由近及遠。抓住?岸上??山上??湖中?表示方位的詞語。）

12、下面一則廣告在內容、語言表達、標點三方面有四處不當之處，請找出來并加以修改。

個性選擇，創(chuàng)意分享；雅虎工具條閃亮登場。雅虎工具條是全新的一款免費客戶端軟件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登錄服務、動態(tài)提醒等。在打造優(yōu)質服務的同時，分享傳遞互聯(lián)網(wǎng)精神。A.B.C.D〃

答案 A〃分號應改為破折號。

B〃?全新的一款?應為?一款全新的?。C〃?等?后面加上?功能?。

D〃?分享傳遞?應為?傳遞分享?。

13、現(xiàn)在，有些超市安裝了監(jiān)控攝像頭，且在醒目處貼有 ?每一個攝像頭都是一雙監(jiān)視你的眼睛。??莫伸手，伸手必被捉！?這樣讓人很不舒服的標語。請你另擬一條提示語，既能表達同樣的意思，又語言得體。（4分）答：

▲

答案：示例：每一個角落都在錄影中，請您美美地微笑。（提醒?有攝像頭?2分，得體2分）

14、?拒絕詞?可理解為：為一件不能接受的要求在口頭上給與當事人以明確而又委婉的答辯。請根據(jù)下列兩小題中預設的有關情景及要求，任選一題，設計一條?拒絕詞?。（6分）

（1）一位同學想在下午上課時間到新華書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你打算拒絕他的請求，請設計你的?拒絕詞?，字數(shù)控制在20—40個字之間。答：

（2）你向親戚借來一架照相機，在校運會上為本班運動員照相。某同學看這機子性能好，非要借去旅游不可。你認為這個要求不能順從，但面對要好的同學，又不能簡單拒絕，那么，你打算如何既明確又得體地回絕這位同學。請擬出你的?拒絕詞?，字數(shù)控制在30—40字之間。答案：（1）一定要今天去嗎？等哪天有空我陪你一道去怎么樣？（2）①不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉借才拿來的。咱倆不錯，你可不能讓我為難哪！②你愛攝影入了迷，我比誰都清楚?？山裉爝@事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。

15、針對下面的新聞寫一段評論，表明自己的看法。要求觀點鮮明，語言簡明、得體，不超過50字。（4分）

3月9日，出席全國政協(xié)十一屆二次會議的特邀委員、中國首善陳光標在接受記者采訪時建議：?在高校推行更大的慈善行動，名牌大學的思想應再解放一點。富人的子女要讀這些名牌大學，差一點分都可以收，但要高額收費。然后，把這些富人掏出來的錢，用來幫助窮人的孩子上大學，最終實現(xiàn)教育公帄。? 點評：

答案：答案示例：反對該建議。如果名牌大學不再是?分數(shù)面前人人帄等?，富人家的孩子可以低分上名牌大學，窮人家的孩子?有分無錢莫進來?，將是更大的不公帄。

支持該建議。富家子弟多出的學費可以幫助貧困生上大學，減輕貧困生的家庭負擔。（表明立場2分，闡釋2分?？梢灾С忠部梢苑磳?，表明理由即可。）【專題強化訓練】

1、把橫線上句子組成語意連貫的一段話，排序正確的一組是（）

不僅彼得堡保羅要塞像是浮在水面上的一座石頭城，整個彼得堡都像是水上的石頭城。____________________________水道和巖石，構成了彼得堡這座城市的整體印象。

①許多重要建筑的外墻也都是花崗巖墻體 ②市內交織著68道河道 ③彼得堡市由42個島嶼組成 ④河道上有大大小小380多座石橋 ⑤兩岸全都用花崗巖砌了石駁岸 A〃③②①④⑤ B.②⑤④③① C.③②⑤④① D.②④⑤①③ 答案：C（上文說?市區(qū)?，應接著介紹市區(qū)；后文的?水道和巖石?提示先說?水道?，再說?石巖?）

2、在日常言語交際中，往往需要注意用語的得體、簡潔而不失禮節(jié)和修養(yǎng)。根據(jù)下面提供的場景，補寫出恰當?shù)慕浑H話語。

（1）當你給了對方一定的幫助，對方向你表示感謝的時候，你應該說：

（2）當你正在與同學或朋友聚會交流，因有事不得不提前告退時，你應該說： 答案：答案示例：（1）不客氣，舉手之牢而已。以后有事盡管找我，我一定盡力而為。（2）不好意思，我有事得先告辭了，失陪失陪，你們繼續(xù)聊吧。

3、把下列句子組合成語意連貫的一段文字，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①任何社會文化的雅與俗往往有一種向對方靠攏的本然傾向 ②社會底層往往出于仰慕而仿效雅文化

③包括將自己的文化通俗化以擴大對全社會的影響 ④同時，出于獵奇或調節(jié)的目的而從俗文化中汲取營養(yǎng) ⑤社會上層往往向社會底層強加自己的文化（雅文化）⑥俗文化的有些部分逐漸被雅化 A.①②⑥④⑤③ B.⑤②⑥①③④ C.⑤③②⑥④① D.①⑤③④②⑥

答案：選D.①⑤③④②⑥（①是總說?雅?與?俗?特點，⑤③④②⑥是分說?雅?與?俗?內容。⑤說的是?雅?的擴展，③是對⑤的進一步說明，④講?雅?向?俗?靠攏的傾向；②說的是?俗?向?雅?靠攏的傾向，⑥是講?俗? 向?雅?靠攏的結果）

4、依次填人下列兩句中橫線處的詞語，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是（）（1）我的歌聲越來越大，沒有人來打擾我，這個荒涼的地方是我的，這個冬夜是我的。這歌聲卻獨不是我一個人的。（2）據(jù)說，幸福是無法長久的。我想，；日常的某些景象對某些人來說意味著幸福，而對另一些人來說則是無聊或熟視無睹。

①心，在胸中疼痛，這疼痛，也是我的。②心在胸中疼痛，這疼痛也是我的。

③是人對幸福的感覺不會長久，不是幸福本身不長久。④不是幸福本身不長久，而是人對幸福的感覺不會持久。A〃①③ B〃①④

C〃②③ D〃②④

答案：D(?這疼痛也是我的?與?這歌聲卻獨不是我一個人的?語義照應，音節(jié)和諧；先談幸福，后談對幸福的感覺)

5、學校舉辦古詩詞朗誦大賽，請你以主持人的身份，在下面三首詩詞之間添加串聯(lián)詞（每處不超過60字）（6分）

第一首詩《木蘭詩》朗誦完畢 串聯(lián)詞：

下面請欣賞0705班選手朗誦白居易的《長恨歌》。串聯(lián)詞：

下面請欣賞0714班選手朗誦陶淵明的《歸園田居》。答案：（1）女子可勝男，巾幗賽須眉。告別了英姿颯爽的花木蘭，讓我們再來領略一段纏綿悱惻，凄哀傷感的愛情故事。（2）得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨以。在美好的愛情之外，還有美妙自由的桃花源令人神往。（意對即可。要點：承上啟下，分別概括兩詩的核心意思。共6分，兩處承上啟下，共四個點，四點俱佳給滿分，三點佳給5分，兩點佳給4分，一點佳給2分）

6、下面一則?招領啟事?在格式、表達上有幾處不合理，請找出來并加以改正。（4分）招 領 啟 事 各位同學們： 本人于8月16日下午3：30在學校運動場看臺上撿到紅色皮夾一只，內有人民幣伍拾圓、借書卡一張、飯卡一張、精美圖片五幅，請失主速與高三（1）班王寧同學聯(lián)系，本人十分感謝！2009、8、16 高三（1）班 王寧

① ② ③ ④

答案：①?各位同學們?重復，去掉?各位?或?們?。

② 物品的特征不應具體寫出，改為?撿到皮夾一只，內有物品若干?。

③ 去掉?本人十分感謝?。

署名與日期顛倒了，應署名在上，日期在下。

7、日常生活中，講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請寫出下列不同場合使用的詞語或句子。任選一題(6分)示例：比賽奪了冠軍，可以直接說?奪冠?；文雅一點，可以說?折桂?、?奪魁?；如用四個字，可以說?成為擂主?、?傳來捷報?；甚至還可用?雄壯的國歌聲響起來了?這樣的句子來表達。（1）決賽輸了，可以直接說?失利?；文雅一點，可以說?

?(兩個字)；如用四個字的成語或熟語，可以說?

?；甚至還可用?

?這樣的句子來表達。（2）比賽帄了，可以直接說?戰(zhàn)帄?；如用四個字的成語或熟語，可以說?互交白卷?、?

?、?

?、?

?。答案：（1）敗北、折戟／飲恨賽場、鎩羽而歸、屈居亞軍／沖擊冠軍的努力付之東流（2）握手言和、難分伯仲、均無建樹、難決雌雄。（以上每處1分。注意：能按題目要求表達出比賽?輸?或?帄?的意思，即可給分）

8、根據(jù)以下內容擬一則處罰條款。要求用語明確、簡潔、帄實、得體。連標點符號不超過40字。（5分）

在一些城鎮(zhèn)，有的單位或個人在使用電視機、收錄機、擴音機等音響器材時，違反規(guī)定，無所顧及，將音量開得很大，有的甚至不聽勸告或制止，我行我素，嚴重影響了周圍居民的工作或休息。對這種無視社會公德的行為，居委會經(jīng)過認真的討論，決定給予以下處罰：①給以警告；②罰款100元。答案：處罰條款示例：凡使用音響器材音量過大、影響周圍居民工作或休息而不聽勸告者，處以警告或100元罰款。

9、閱讀下面語段，在橫線上填入前后文銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

歷史是前人創(chuàng)造的，但評說歷史是后人的權利和義務。時光不可逆轉，歷史的原貌難以完全恢復。也希望籍此對今天的世界產生積極的意義。。

以婦孺皆知的隋唐演義戲說歷史，那是以訛傳訛的流俗，會使國人陷入對?貞觀之治?更大的歷史誤區(qū)中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦歷史的重點，來表達對歷史的理解和評說 ③特別是陳述一個歷史時期以及政治生活 ④枝節(jié)蔓延、尤為復雜，良莠陳雜、不可勝舉

A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②

答案：C（本題以定位選擇填充的形式，考查語言表達連貫和特定語境中的邏輯思維能力。語段的中心話題是?應如何評說歷史?，基本觀點是要借評說歷史?產生積極的意義?，就應?聚焦歷史的重點?。解題的關鍵在于聯(lián)系中心和上下文，扣住?特別是??故只能?這樣表強調和因果關聯(lián)的詞語，從語流和語意的銜接上辨析思考）

10、下面這段文字中包含了許嘉璐怎樣的觀點？請用簡潔的語言概括出兩點。（4分）教學資源網(wǎng)

?現(xiàn)在大家都聽哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之會把淳樸的孩子也變得麻木，也變得不知道何為美！長此以往，我們的文化發(fā)展讓人憂慮！?全國人大常委會副委員長許嘉璐是在4月18日北大召開的一次國際會議上說這番話的，并呼吁全社會要加大保護非物質文化的力度，重視原生態(tài)文化。他介紹，自人類進入現(xiàn)代社會以來，隨著技術的發(fā)展，文化和其他的產品一樣慢慢被規(guī)?；?、標準化、批量化和自動化，不斷的功利性創(chuàng)作造成文化的浮躁，經(jīng)得起歷史洗滌的藝術精品卻越來越少。許嘉璐認為，原生態(tài)文化對于任何民族都極其珍貴，其包含的意義十分豐富，不僅僅是表演。他強調，原生態(tài)的文化必須不斷創(chuàng)新，使其適應變化，只有既保持傳統(tǒng)又具備創(chuàng)新活動，文化才能長盛不衰。這不僅僅是對國家的貢獻，也是對世界，對人類的貢獻。教學資源網(wǎng)

（1）第一個觀點是（10個字以內）教學資源網(wǎng)

（2）第二個觀點是（12個字以內）教學資源網(wǎng) 答案：教學資源網(wǎng) 教學資源網(wǎng)

11、請選擇恰當語句填入橫線處，使語意表達連貫得體。（只填序號）（5分）教學資源網(wǎng)

毫無疑問，這是一個極其龐大而艱巨的工程。它要求，對歷史走向進行獨到的思辨。？ ？ ？一系列沉重的問題釀造了這次思想的長征，過程是痛苦而艱難的。經(jīng)濟頻道的數(shù)位同仁三年磨一劍，付出了難以估量的艱辛，讀書行路，從現(xiàn)實的表面一點點走入歷史的深處。教學資源網(wǎng)

①如何獲得最精準的史實 ②對波譎云詭的歷史本身進行有效的梳理 ③對歷史脈絡進行手術刀般精準的分析 ④如何在眾說紛紜中最真實而客觀地解讀?這一個? ⑤如何在批判中學習，在學習中批判 教學資源網(wǎng)

答案：②③①④⑤（本段文字是《大國崛起》的總序言，要注意文段中的結構、邏輯順序。）

12、閱讀下面的材料，按要求作答。(4分)教學資源網(wǎng)

2008年1月28日，在深JJ，J打工的杜登勇沿著結滿厚厚冰層的京珠高速公路徒步尋找困在株州的生病女友。他說：?我一定要找到她。就是爬，我也要爬到她跟前。?29日，零下2度，他走了100多公里，用了16個小時。記者送給他的面包和餅干他也沒吃，他說：?我想起她還困在路上，哪里吃得下呀!?……教學資源網(wǎng)

杜登勇不遠千里步行尋找女友的事情，引發(fā)了許多網(wǎng)友的感慨。請你用抒情或議論的表達方式寫一段網(wǎng)絡感言。要求：語言簡明得體；有一個明確的中心； 60字以內。教學資源網(wǎng)

答案：示例：①這樣執(zhí)著的愛情太熾熱、太難得、太珍貴、太感人了。他的尋愛之旅使我們相信：純真的愛情是這個世界上最美好的!教學資源網(wǎng)

②杜登勇憑著自己的這一個舉動，完全有理由成為許多男人心中的?純爺們?、部分女性最想嫁的?白馬王子?。杜登勇是堅貞愛情的現(xiàn)代版最佳代言人。

13、下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴密，（5分）三以姑對女兒小芹一直管得很嚴。她①后來跟小二黑②好上了，三以姑說什么也不同意。她③知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑④，恰巧小二黑這時也正要找她，于是兩個人就商量對付她⑤的辦法。她⑥把小芹娘⑦的事從頭至尾向小二黑細說了一遍。

答案：①改為?小芹?；③改為?小芹?；⑤改為?三以姑；?⑥ 改為?小芹?；⑦ 改為?她?

14、根據(jù)語境，下列排序最恰當?shù)囊豁検?/p>

示現(xiàn)本是佛教用語，指的是佛菩薩應機緣而現(xiàn)種種化身。______。_______。如杜甫《月夜》詩：?今夜鄜月州，閨中只獨看。??閨中只獨看?，就是詩人運用示現(xiàn)修辭手法來描繪想象中的情景。________。___________。預言的示現(xiàn)，同追述的示現(xiàn)相反，是把未來的事情說得好像擺在眼前一樣。_________。示現(xiàn)作為一種修辭現(xiàn)象，值得我們關注。

①修辭學中的示現(xiàn)是指把實際上不見不聞的事物，說得如聞如見的一種修辭手法

②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說得在眼前一般，同時間的過去未來全然沒有關系 ③后來人們把這一詞語用在修辭學中，當作一種辭格的名稱 ④在修辭學中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過去的事跡說得仿佛還在眼前一樣 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①②

答案：C 【解析】綜合來看，幾個句子的中心議題是?修辭學中的示現(xiàn)?，抓住前后的銜接詞、照應詞排序，第③句中的?后來?，照應前文的?本是?，①是對③具體闡釋，首句為③；④⑤②是總分結構，④句是總述句，后三句分別闡述?追述的?、?預言的?、?懸想的?，故②句應在⑤后。

15、下面是一個口語交際的情境，請用簡明、得體的語言反駁其錯誤的言論。（4分）

有人隨地吐痰，別人批評他：?隨地吐痰不衛(wèi)生。?他貌似有理地說：?有痰不吐更不衛(wèi)生。? 答：

答案：示例：是的，有痰不吐不衛(wèi)生，但那只是你個人的衛(wèi)生，你不能為了個人衛(wèi)生而影響公共衛(wèi)生?。ɑ颍禾?，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛(wèi)生的地方?。?/p>

第五篇：2011屆高考語文二輪專題復習(課件+精練提高)：語言運用(語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體)

大家網(wǎng)高考論壇

第四節(jié) 語言表達準確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體

1．下面是一篇作文中的一段文字，舉例的語言不精練，請你對畫橫線的部分進行修改，用

一段40字左右的文字對事例進行概括。(不能改變原例的意思，要注意語句的銜接)

小議“危機意識”

當年聽姥姥給我講“龜兔賽跑”的故事，樂得我哈哈大笑。我想，兔子怎么會跑不過烏龜呢？肯定是兔子在心里想呀，我愿意同你一起賽跑便是抬舉你了，我腿長又利索，跑上十個來回你也趕不上，何不美美地睡上一覺，再來邊走邊看你慢騰騰的熊樣，也是一樁樂事?。】烧l知兔子睡過了頭，一覺醒來，烏龜居然已到了終點?？梢娡米硬皇禽斣谀芰ι希禽斣跊]有危機意識上。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：聽姥姥講過“龜兔賽跑”的故事，兔子腿肢靈活，跑得快，卻高傲輕敵，最終輸給行動遲緩的烏龜。

2．把下列帶序號的句子組合成語意連貫的一段話，并填入橫線處。(只填序號)本文的標題，取自唐代詩人崔顥《黃鶴樓》一詩中的名句“日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁”。____________________________。①被誰遺棄？

②在時間上，古人飄然遠去不再回來，空留白云千載。

③看來崔顥是在黃昏時分登上黃鶴樓的，孤零的一個人，突然產生了一種強烈的被遺棄感。

④不是被什么人，而是被時間和空間。

⑤在空間上，眼下雖有晴川沙洲，茂樹芳草，而我的家在哪里呢？

解析 解答連貫題最重要的是要做到上下句話題一致。這個語段說的是對崔顥這句詩的理解，從下面的五句話看，只有③句是對這句詩直接進行解說的，由此不難看出③句應為首句；接著會發(fā)現(xiàn)①句是對③句的發(fā)問，而④句是對①句的回答；然后從④句“而是被時間和空間”可以看出，下面的語句應是按照“時間—空間”的順序排列，即②⑤。因此，語序應為③①④②⑤。答案 ③①④②⑤

3．把下列句子組成語意連貫的一段文字。(只填序號)①藝術知識是對已發(fā)生過的藝術現(xiàn)象的理性記錄，其本身是非藝術的 ②因為他所知道的這些東西本身是歷史的而非軍事的

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③但是，藝術修養(yǎng)的根基并不在藝術知識中

④藝術知識，只是藝術修養(yǎng)大題目下的一種后補性、擴展性的內容 ⑤一個有高度藝術修養(yǎng)的人當然會有比較充分的藝術知識

⑥這正像知道歐洲戰(zhàn)爭史常識和拿破侖生平的人未必有真正的軍事修養(yǎng)

答：________________________________________________________________________ 解析 語段的話題是“藝術修養(yǎng)與藝術知識的關系”，因此，由⑤首先提出語段話題。③用“但是”與上句的“當然”呼應，轉入語段的論述重點“不在藝術知識中”。下面則是對“不在藝術知識中”的論述。①用“藝術知識”與上句末的“藝術知識”形成首尾相接；⑥②則用打比方來加以論述；④再補充說明“藝術知識”與“藝術修養(yǎng)”的關系，回應話題。答案 ⑤③①⑥②④

4．把后面的句子分別填入下面的橫線上。(只填序號)別的故都，把歷史濃縮到宮殿；而南京，把歷史溶解于自然。______________，______________。______________，______________，______________，大大方方地暢開一派山水，讓人去讀解中國歷史的大課題。①南京既不鋪張也不擁擠 ②也不存在可以舍棄歷史的游玩 ③在南京，不存在純粹學術性的參觀 ④杭州是過于擁擠的沉淀 ⑤北京是過于鋪張的聚集

解析 從“也不存在”中的“也”可推知②在③之后，⑤中的“鋪張”和④中的“擁擠”分別與①中的“既不鋪張也不擁擠”照應，合理順序應是⑤④①，①再接“大大方方地暢開一派山水”，因為論述的主體是南京，這樣銜接才合乎情理。答案 ③②⑤④①

5．某市教育局組織了一場名校長報告會，先后由中華中學和藍山中學的校長介紹學校的辦學特色和成功經(jīng)驗。請根據(jù)下面提供的材料，為主持人擬寫一段串聯(lián)詞，把兩個報告串聯(lián)起來。要求銜接自然，簡明得體，不超過100字。

①中華中學創(chuàng)建于光緒三十三年(公元1907年)，1912年改名為中華學堂，1943年易名為中華中學。該校是全省辦學歷史最悠久的中學。在漫長的辦學歷程中，中華中學以“嚴謹、求實”的校風，為國家培養(yǎng)了一大批棟梁之材。

21世紀以來，學校以“創(chuàng)文明校，做文明人”為主題，開展公民道德教育，促進了學生道德素質的提高，贏得了很好的社會聲譽。

②藍山中學創(chuàng)辦于1998年，2001年成為省三級重點中學，2003年成為省二級重點中學，2005年4月晉升為省一級重點中學。

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學校實施科研興校戰(zhàn)略，走科研提質、科研強師、科研彰顯辦學特色之路，在不長的辦學歷程中，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。串聯(lián)詞：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 要求擬寫串聯(lián)詞，把兩個報告串聯(lián)起來，這就要使擬寫的串聯(lián)詞既要概括中華中學的辦學特色，又要概括藍山中學的辦學特色，兩部分內容銜接要自然。

答案 示例：中華中學是全省辦學歷史最悠久的中學，以“嚴謹、求實”的校風為國家培養(yǎng)了大批棟梁之材。老校有老校的風范，新校有新校的絕招。藍山中學實施科研興校戰(zhàn)略，實現(xiàn)了學校的跨越式發(fā)展。歡迎藍山中學校長為我們作報告。

6．調整畫線部分的文字，使各語句格式協(xié)調、銜接緊密(可以調換語句順序和語句內部詞語的順序，但不得增、減或改換原文的文字)。

生活中肯定存在這樣的時刻——我們絲毫也想不起數(shù)字來。父親不是他的工齡和退休金數(shù)目，女兒不是她的考試成績和學生證號碼；而是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼，而是笑靨淺淺和流露著渴求的雙眼。體貼、嬌嗔、酒吧臺前溫柔的細語、會心的微笑、電梯間熟悉的問候??親近是數(shù)字的天敵。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 示例：①將第一句話的順序調整為“父親不是??而是??；女兒不是??而是??”。②將“而是一張皺紋密布的臉和白發(fā)蒼蒼”調整為“而是白發(fā)蒼蒼和一張皺紋密布的臉”。③將“體貼、嬌嗔、酒吧臺前溫柔的細語、會心的微笑”調整為“體貼、嬌嗔、會心的微笑、酒吧臺前溫柔的細語”。

7．《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見，此事引起了極大的爭議，有人認為這是專家在“窮折騰”。為此，某電視臺一檔文化訪談節(jié)目邀請參與研制“征求意見稿”的王教授做了一期有關爭議的訪談節(jié)目。請根據(jù)主持人的話以及王教授的回答，補寫節(jié)目的開場白及第一個提問。

主持人：各位觀眾，大家好！《通用規(guī)范漢字表(征求意見稿)》向公眾公開征集意見后，引起了社會的廣泛關注與爭議。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。(開場白)主持人：

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(提問)王教授：國家制定《通用規(guī)范漢字表》主要基于以下兩點，第一是為了更好地滿足新世紀語言生活的需要，第二是為了貫徹落實《國家通用語言文字法》。

解析 答題時，一要注意主持人面對的對象有兩個——觀眾和王教授，所以要做到稱呼得體；二要注意交代事由，因此，主持人在開場時需要簡明地說出邀請王教授來做節(jié)目的原因；三要注意根據(jù)王教授回答的內容來推測主持人的提問。

答案 示例：為了解答觀眾朋友們的問題，我們很榮幸地邀請到了參與研制“征集意見稿”的王教授來到我們的訪談節(jié)目，和我們談談與《通用規(guī)范漢字表》有關的話題。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎王教授

王教授，您好！請您給我們講一講制定《通用規(guī)范漢字表》的目的好嗎

8．根據(jù)下列提供的信息，以理想中學高三(1)班班委會的名義，向學校的林校長寫一封邀請函。邀請函的格式已擬好，請你擬寫邀請函的正文，填寫在下面的橫線上。要求：語言表達準確、簡明，連貫、得體，不要超過90字。

①高中三年以來，理想中學高三(1)班學生發(fā)展勢頭很好，不僅學習成績優(yōu)秀，而且愛好廣泛，多才多藝。②該班學生要舉行“放飛夢想”的文藝晚會。③文藝晚會于2011年1月28日晚7點開始。④文藝晚會在學校大禮堂舉行。⑤再過130天，同學們就要走上高考考場，開始放飛人生理想、書寫壯美華章的行程，希望校長在晚會開始時給他們加油鼓勁，說些祝福的話。

邀請函

尊敬的林校長：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

高三(1)班班委會 2011年1月21日

答案 示例：我班擬定于2011年1月28日晚7點在學校大禮堂舉行“放飛夢想”文藝晚會。誠請您蒞臨(或光臨)晚會，并懇請您在晚會開始時給我們這些即將走上高考考場．．．．．．的學子送上溫馨的祝福。

9．在不同的語言環(huán)境里，對同一內容的表達是不同的。請將“請對方到時參加”的意思放在下面限定的語言環(huán)境中進行表述，要求簡明、得體。①在商店開業(yè)的廣告詞里：

________________________________________________________________________ ②在學校給學生的會議通知書里：

________________________________________________________________________ ③在給上級領導的邀請函里：

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解析 本題考查語言表達簡明、得體的能力。邀請別人參加商店開業(yè)儀式要用敬辭，可 以用“惠顧”；通知是實用文本，應用書面語，可以用“出席”；邀請函也是實用文本，因是給上級領導的，除了用敬辭外，語言還應謙虛，可以用“蒞臨”。

答案 示例：①歡迎大家屆時惠顧。②請你務必準時出席。③敬請您屆時蒞臨指導。10．隨著“私家車”進入尋常百姓家，“車標語”文化也越來越值得我們品味把玩。請從下

面車標語中任選一則，寫一段鑒賞性文字(不少于40字)，并自擬一則車標語。①距離產生美。②你讓我也讓，心寬路更寬。③別吻我！我怕羞！(1)鑒賞性文字：

________________________________________________________________________(2)車標語：

________________________________________________________________________ 答案 示例：選②。它運用對偶的修辭手法，將“你”“我”“心”“路”巧妙對應相 連，不僅含蓄形象地提醒人們遵守交通規(guī)則，互相禮讓，而且含有構建和諧社會的內涵。

車標語示例：①安全是回家最近的路；②人與人近點，車離車遠點；③最遠的你是我最近的愛；④當您看到這行字時，您的車離我太近了。

11．請分別以“綠色環(huán)?！焙汀肮?jié)約用水”為主題擬寫一則公益廣告。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本題考查考生語言表達準確、簡明、生動的能力。公益廣告的特點是：主題鮮明，朗朗上口、利于傳播。在擬寫時可參考生活中常見的宣傳標語的形式，然后融入自己的巧思。

答案 示例：“綠色環(huán)?！保孩贅淠緭碛芯G色，地球才有脈搏。②一花一草皆生命，一枝一葉總關情。③愛護樹木花草，就是愛護自己。

“節(jié)約用水”：①愛惜生命之源，關“住”點點滴滴。②保護水資源，生命真永遠。③節(jié)約用水，從點滴開始。

12．為了打造“書香校園”，某校開展了閱讀名著系列活動。下面是某班同學寫的兩段名著導讀推薦詞，這兩段推薦詞在語法、邏輯、句式、文學常識等方面存在一些錯誤，請指出并加以修改。

【《論語》·推薦詞】

它是散文的典范，文化的經(jīng)典，智慧的寶庫。它用智慧把一道道塵封的門開啟，用教誨鑄造了一柄柄鋒利的斧；于是，千百年來孔子和《論語》所代表的儒學，往往在構建漢民族文化心理結構的歷史過程中，總是起著無可替代的作用。

(1)________________________________________________________________________ http://club.topsage.com/forum-137-1.html全國高考試卷下載匯總

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(2)________________________________________________________________________

【莎士比亞作品·推薦詞】

它是西方文學史上的一座難以企及的高峰。幾百年來，莎士比亞那魅力無窮的戲劇和小說像磁石般吸引著一代代讀者。他筆下豐富飽滿的人物形象、曲折動人的情節(jié)、華美燦爛的語言令人回味無窮。他的作品放射出強烈的人文主義思想的光芒，以及卓越而大膽的藝術技巧。

(3)________________________________________________________________________(4)________________________________________________________________________ 解析 回答本題時，較難找出的是第(1)處——將“把一道道塵封的門開啟”改為“開啟了一道道塵封的門”。

答案 示例：(1)“把一道道塵封的門開啟”改為“開啟了一道道塵封的門”。(2)“往往在構建漢民族文化”改為“在構建漢民族文化”或將“總是起著無可替代”改為“起著無可替代”。

(3)“戲劇和小說”改為“戲劇和詩歌”(或“戲劇”)。

(4)“以及卓越而大膽的藝術技巧”改為“體現(xiàn)了卓越而大膽的藝術技巧”。

13．閱讀下面這則新聞，請自選角度發(fā)表你的看法，寫一段新聞點評。要求：觀點明確，不超過100字。

新聞出版總署調查組赴山西忻州調查“記者村”

2010年3月24日新華網(wǎng)消息：針對近日一些媒體關于“山西忻州涌現(xiàn)‘記者村’，大量無業(yè)青年冒充記者敲詐煤礦”的報道，新聞出版總署相關負責人23日表示，山西省新聞出版局已派出調查小組赴當?shù)剡M行調查核實，新聞出版總署新聞報刊司及山西省新聞出版局將根據(jù)調查結果采取進一步措施。新聞出版總署新聞報刊司副司長朱偉峰表示：“一些單位因自身存在問題害怕曝光，為假記者行騙、長期橫行提供了條件。一些單位害怕媒體曝光，只要有記者光臨，不論真假，都寧可花錢消災，甚至被騙也不敢公開。”

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 該題是一種新型的語言運用題，作答時不可貪多求全，只需要就所給新聞材料發(fā)表自己的見解，言之成理即可。

答案 示例：政府應該按照相關條例對媒體進行管理，使媒體發(fā)揮其作用，一方面要規(guī)范記者的采訪活動，一方面也要保障記者的合法采訪權益?？傮w的目標是要滿足群眾對社會公共利益、社會公共事務的知情權。

14．10月24日，湖北長江大學的3名大學生——陳及時、何東旭和方招因救兩個落水少年而獻出了自己的生命。為此，網(wǎng)友紛紛發(fā)帖，發(fā)表見解?，F(xiàn)在請你也參與討論，反駁網(wǎng)http://club.topsage.com/forum-137-1.html全國高考試卷下載匯總

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友甲的觀點。要求：態(tài)度鮮明，至少運用一個反問句，60字左右。

網(wǎng)友甲：一個家庭培養(yǎng)一個大學生非常不容易，而且又是三個人為了救兩個人而遇難，所以，無論是從教育成本還是從人生價值來看，都太不值。反駁：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題把正確運用修辭手法和語言表達鮮明、得體等考點綜合起來考查，能力要求較高。反問是無疑而問，能增強語氣，表達鮮明的立場。在組織答案時，要針對網(wǎng)友甲“太不值”的觀點進行反駁。

答案 示例：救人，從來就沒有值不值的問題，就像母親從狼口奮勇奪回孩子一樣，它迸發(fā)的是讓人感動不已的人性之美，這難道不可歌可泣、可敬可贊嗎？

15．2010年1月，同在上海的同濟大學、上海財經(jīng)大學、華東師范大學、華東理工大學、上海外國語大學和東華大學等6所高校，各自進行了2010年的自主招生考試，其中有4所高校未將語文列為考試科目，這引起教育界的一片嘩然，母語教育的話題再次成為焦點。請針對這一現(xiàn)象談談你的看法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 解答此類題目，應注意以下幾點：①選取一個角度，鮮明地表達出自己的觀點，無論是持贊成態(tài)度還是持反對態(tài)度，都要有自己充分的理由；②筆力集中，切入點要?。虎壅Z言要準確、鮮明、簡明。

答案 示例一：贊成。自主是強調一所高校對人才的選拔的主動性，減少考試科目可以為學生減負，不會讓自主招生考試成為另一場高考，學校也能通過自己的選才標準發(fā)現(xiàn)人才，這絕對不是對語文的“學科歧視”。

示例二：不贊成。高校自主招生，是新體制下的一種嘗試，應是更加完備和科學的，而不應該是極端的和自我的，自主招生考試會影響高中新課改教學，甚至會成為新形勢下高中教學的風向標，且把母語科目——語文踢出門外，可能會使語文“邊緣化”。16．禁止使用塑料袋的規(guī)定實施后，環(huán)保袋進入了人們的日常生活中。一般認為，環(huán)保袋有如下的特點：

①可以降解，用它可以大大減少白色污染 ②使用期比塑料袋長 ③可以循環(huán)使用

④裝食品，食品不易變質 ⑤價格低廉

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請從以上環(huán)保袋的特點中選取兩點對環(huán)保袋進行具體生動的描寫，要求使用擬人的修辭手法。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 本題考查使用修辭和語言表達準確、鮮明、生動的能力。題目要求選取環(huán)保袋的兩個特點進行說明，既要說明，又要使用擬人的修辭手法，以環(huán)保袋的口吻敘述就是最佳選擇。

答案 示例：我是環(huán)保袋，我與天然微生物的關系可好啦。當我生命結束的時候，它們就會把我化成泥土，讓我得到新生，所以我不會因“頑固不化”而污染環(huán)境；不過，我可沒那么容易走到生命的盡頭，我的生命比塑料袋要長，我要盡力為大家服務。17．《兒童文學》雜志上有這樣一句廣告詞：“本刊適合9～99歲公民閱讀?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？請用一句話表述，不超過25字。

答：________________________________________________________________________ 解析 解答本題要注意結合題干信息。這句廣告詞是《兒童文學》雜志上的，那么它的意思就是說：兒童文學適合所有人閱讀。

答案 示例：優(yōu)秀的兒童文學不僅僅屬于兒童，更屬于所有人。18．閱讀下面一則寓言，按要求用簡練的語言寫出對人生的啟發(fā)。

一只狐貍想鉆過墻洞去吃院子里的葡萄。墻洞很小，狐貍鉆不過去，只好在洞外餓了七天，把身體瘦下來，鉆過墻洞。狐貍吃夠了葡萄，身體長肥了，想鉆出墻洞卻鉆不出去，只好又餓了七天，把身體再瘦下來，才鉆了出去。①從肯定的角度寫(20字內)：

答：________________________________________________________________________ ②從否定的角度寫(20字內)：

答：________________________________________________________________________ 解析 本題考查語言表達準確、鮮明、生動、簡明的能力。解答寫啟發(fā)類的題目，首先要把握文段主題。文段中狐貍為吃葡萄(得)，先“瘦身”(失)；吃肥后要鉆出來，再次“瘦身”(失)。兩次“瘦身”的結果(人生收獲)在于：品嘗到了葡萄的美味。得失的主題非常鮮明。然后，就可根據(jù)要求和文段內容組織答案了。

答案 示例：(1)生命是一個享受的過程，人生重在經(jīng)歷。(2)人不能有貪欲，貪婪的人最終還是會兩手空空。

19．以“蜘蛛結網(wǎng)”為話題，分別寫出含褒義、貶義且語意完整的一句話，要求運用比擬的手法。

(1)褒義：像蜘蛛結網(wǎng)一樣

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(2)貶義：像蜘蛛結網(wǎng)一樣

________________________________________________________________________ 解析 根據(jù)題目要求，從人的角度表達為好。從肯定(含褒義)的角度看，有認真、執(zhí)著、有始有終等；從批判、否定(含貶義)的角度看，在網(wǎng)住別人的同時也網(wǎng)住了自己。這樣即可組織出答案。

答案 示例：(1)一絲不茍、有始有終，直到圓滿完成。(2)網(wǎng)住別人，同時也網(wǎng)住自己。20．閱讀下面的文字，回答問題。

大明嘉靖“錯”字大鐵鐘，懸掛在安徽省績溪縣龍川村的胡氏宗祠里，堪稱績溪縣的一大奇觀。

大鐵鐘高85厘米，直徑為75厘米。鐘身上共鑄有銘文108字，其中最為顯眼也最耐人 尋味的是“國泰民安”四個大字，“國”字中沒有那一點，而“民”字上卻多了一點，似乎成了兩個大錯字。據(jù)說，這是有意之錯。

你認為這樣“錯”寫是為了表達什么意愿？(不超過40個字)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析 此題考查考生的分析綜合能力。解答此題，首先要通讀文段，結合語境理解文意。然后再仔細推敲其言外之意。

答案 示例：要實現(xiàn)真正意義上的“國泰民安”，國家就要少收一點，多給人民一點。

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