第一篇：小學(xué)2018春期教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)校2018春教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體行政人員及教師的共同努力下，本期教學(xué)工作告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理方面

本學(xué)期修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《校本教研常規(guī)管理細(xì)則》，并嚴(yán)格按照相關(guān)細(xì)則進(jìn)行操作，所以，教學(xué)常規(guī)工作開展得還算有序。

（一）教學(xué)展評促常規(guī)落實

本期，教務(wù)處組織年級組長對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作開展了全校性的展評活動共三次，每次邀請兩位非組長教師共同參加檢查，并由兩們教師分工對展評情況在次周周前會上進(jìn)行總結(jié)匯報。另外，還不定期的抽查部分年級組的教學(xué)常規(guī)情況，并及時的進(jìn)行點評。以這樣的形式，促進(jìn)教師們切實的抓好教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。

（二）學(xué)月監(jiān)測抓過程質(zhì)量

本期主要是對六年級進(jìn)行了學(xué)月監(jiān)測，通過監(jiān)測，了解教學(xué)過程中師生的教與學(xué)的狀態(tài)。對其他年級組織了半期質(zhì)量監(jiān)測，并進(jìn)行了質(zhì)量分析，讓大家通過監(jiān)測與分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)并對自己的教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整。

（三）集體備課重團(tuán)隊合作

在開學(xué)第一學(xué)月，集同組成員智慧，整理出本冊電子教案并裝訂成冊，大家共享。本期每周二下午都進(jìn)行了集體備課活動。讓同年級組的學(xué)科教師們能靜心的坐在一起就平時教學(xué)中遇到的一些問題進(jìn)行探討或者是教學(xué)中用到的好的方法進(jìn)行分享，也對教學(xué)內(nèi)容開展研讀分析，以培養(yǎng)團(tuán)隊合作的意識，體現(xiàn)團(tuán)隊的力量和智慧。

（四）督查巡課落實課程計劃

本期教務(wù)處不定期的進(jìn)行了巡課檢查，強(qiáng)化了課程計劃的實施落實。也杜絕了隨意調(diào)課換課的情況發(fā)生，進(jìn)一步規(guī)范了我校教學(xué)工作，使之有序開展。

二、教科研管理方面

本期修改完善《校本教研管理細(xì)則》后，各年級基本能按要求進(jìn)行主題教研，由于是每一次嘗試，雖顯得有些生疏，但大致的形還是具備了的。

（一）常規(guī)教研有序開展

本期教科室結(jié)合學(xué)校要求，對各年級組的主題教研活動進(jìn)行了布置推進(jìn)，各組也積極完成，相對有序。各年級組結(jié)合實際情況進(jìn)行了團(tuán)隊合作，特別是五年級組的主題研修給全校其他年級做了很好的示范。這樣形式的校本教研對老師們的教學(xué)能力提升有較大的促進(jìn)。

（二）以賽促研有效果 本期，學(xué)校教科室牽頭，組織了語、數(shù)、藝三大系列教師進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課大賽，各組教師積極報名，主動參與意識強(qiáng)，教學(xué)效果較好。整個活動下來，老師們在備課、上課、說課、反思等環(huán)節(jié)上都走了一遍，大家基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提升，團(tuán)隊合作意識有所增強(qiáng)。

（三）課題科研停滯

本期成功申報重慶市級課題《XXXXXXXX》

（四）骨干教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)

本期校級名師工作室活動開展較少，形式單一，效果不明顯。下期這方面要擬定專門計劃，開展有針對性的活動。

（五）教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有所加強(qiáng)

本期，全校所有教師都有參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，教科室進(jìn)行了統(tǒng)籌調(diào)配，讓大家多多的走出去，學(xué)回來，開闊了大家的視野，從角色意識和業(yè)務(wù)能力等各方面對教師們起了較好的引領(lǐng)作用。

三、其他工作

（一）青藍(lán)工程

本期繼續(xù)實行“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”。通過老帶新的形式幫助新上崗的教師或者上崗不久的教師們能少走彎路，能更快的擁有獨擋一面的能力，能更快的在實踐中掌握教育教學(xué)的技能。

（二）檔案管理 本期組織專人對我校的校志進(jìn)行了核編完善并編輯成冊，現(xiàn)已送專家評審。我校的檔案規(guī)范工作在XXX的努力之下已基本完成。

四、不足之處

（一）教學(xué)常規(guī)管理有展有評但沒有跟進(jìn)整改，沒有二次展評，不能看出效果。

（二）學(xué)月監(jiān)測開展不細(xì)致，只進(jìn)行了大方面的安排，沒有深入年級班級了解具體情況。

（三）集體備課檢查督促落實不到位，效果不好，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)績效果不佳。

(四)管理意識還不到位，工作中還存在惰性，缺乏大局統(tǒng)籌的安排和長遠(yuǎn)的計劃。

五、下期打算

（一）繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)及教科研常規(guī)過程中的有效動作，在過程中反思，在反思后改進(jìn)。

（二）進(jìn)一步落實有效的教研活動形式及具體作法，讓研修真正為教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)，轉(zhuǎn)變教師形式主義思想，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）有計劃的開展課題研究，把課題研究與校本研修相結(jié)合，實現(xiàn)研為教服務(wù)，教為研打基礎(chǔ)的目的。

（四）有計劃地加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從理論到實踐，提升教師業(yè)務(wù)水平，從而更好的為教學(xué)服務(wù)。

第二篇：2012年年春小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[模版]

XXX小學(xué)2012年春季學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一學(xué)期來，我校能夠緊緊圍繞中心校教學(xué)工作會議精神，運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

一、強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一學(xué)期來我校樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人，“抓小組、帶大組”人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手

（1）鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上。我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本并談?wù)勛约旱氖斋@和體會。教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，將所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，教師互相學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)期我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)科任兩個大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、名師同課異構(gòu)的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析、學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實際，重點指導(dǎo)以點帶面，全盤推動，效果顯著。為爭創(chuàng)語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科能取得好成績，我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮好的教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科小組帶學(xué)科大組，取得了較好的培訓(xùn)效果。我校要求每位教師在教學(xué)教師基本功的基礎(chǔ)上，找自身弱項，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。我們發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。為此，我校以教研小組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

二、深化課堂教學(xué)改革

一學(xué)期來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，語數(shù)抽測成績良好。學(xué)校能為孤兒創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個孤兒交朋友，這項活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚，使孤兒能健康成長。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排好的教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中，一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，新自指導(dǎo)，校長、教學(xué)干部積極參加教研活動和聽課評課。

5、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié)，使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略。如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。

6．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。

7、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。課后，我們及時進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進(jìn)行個別指導(dǎo)。針對上學(xué)期期末考試，學(xué)校針對考試后的問題召開了“期末質(zhì)量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

8．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

三、今后工作思路

認(rèn)真今年教育工作會議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實處。

XX小學(xué)

2012年7月3日

第三篇：2013春小學(xué)信息教學(xué)工作總結(jié)

2013小學(xué)信息教學(xué)工作總結(jié)

回顧這個學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中我所碰到的問題我會認(rèn)真思考想辦法解決。在這個學(xué)期中本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步不斷進(jìn)取不斷學(xué)習(xí)虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高個人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己 思想道德水平的提高。平時積極參加教研活動，在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計 算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識，努力提高個人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好 的基礎(chǔ)。

二、扎實細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也 不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總 結(jié)，并根據(jù)教授對象的不同特點找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備 內(nèi)容在計算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性； 同時，還將每個知識點構(gòu)造成一個操作性實例，通過對實例的演練讓學(xué)生對知識 點產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機(jī)三者進(jìn) 行有機(jī)結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐步完成電子教案。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅持以學(xué)生為主體，即在 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因為計 算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教 學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步 發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限 的。

在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材為人教版社的教材，教材能夠 貼近實際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教 材的特點，因人而異地設(shè)計適合于學(xué)生參加的各種興趣活動，并在活動中加強(qiáng)的 教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)困生的個別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較 好的學(xué)生能夠利用空余時間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們在講課時盡可能地把一 些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因為在老師演示時，同學(xué)們不僅看到了整個過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵 要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時，老師在教師機(jī) 上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清 二楚，大大提高了講課效率。例如，在四年級教授資源管理器中文件與文件夾的

移動時，我在教師機(jī)上直接把某一文件從一個文件夾拖到另一個文件夾的過程演 示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看移動后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半 功倍。正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過 對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個模 糊的認(rèn)識，而能不能將這個認(rèn)識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去 實踐，在實踐中把握真知，在實踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時間 在教學(xué)時間中的比重，讓學(xué)生有充足的時間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識清晰化；并能 有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。例如，在五年級講解存儲容量的單位時，并不讓學(xué)生去 死記硬背，而讓他們看文件、文件夾的屬性，通過看屬性中文件的大小及硬盤的 容量，學(xué)生對容量的單位有了一個比較清楚的認(rèn)識。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思 想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國 家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需 要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我 國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅 力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實際做 起，注重落實，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué) 期來，我堅持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提 升。

第四篇：2016春小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2016春小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

2016春小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教學(xué)計劃

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實際的學(xué)習(xí)，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用網(wǎng)絡(luò)資源充實自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標(biāo)，知識重難點，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進(jìn)行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準(zhǔn)備活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其次對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評、作業(yè)展覽，增強(qiáng)競爭意識及榮譽(yù)感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。

在后進(jìn)生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實、完善自己，積極努力準(zhǔn)備好下年的工作。

第五篇：小學(xué)2013年春期教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)2013年春期教學(xué)工作總結(jié)

“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。彈指一揮間，2013年春期在淅淅瀝瀝的雨聲中即將走完最后的路程?；厥走@一期的教學(xué)工作，真可謂一路探索，一路拼搏，一路汗水，一路收獲。

這一期我校的教學(xué)工作在街道辦中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)的發(fā)展觀，緊緊圍繞“以人為本，關(guān)愛學(xué)生，障顯個性，全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，緊緊圍繞課堂這個主陣地，啟迪學(xué)生智慧，放飛學(xué)生夢想，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

一、取得的成績：

1、課堂教學(xué)水平不斷提高。

五三班語文教師王艷輝講授的品德課《讀懂爸爸媽媽的心》被縣推薦到省參加全省優(yōu)質(zhì)課比賽；六年級英語教師張俊娜講授的示范課在全縣獲得好評；六一班語文教師魏家賢執(zhí)教的語文復(fù)習(xí)課受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)的嘖嘖稱贊。

2、教師素養(yǎng)不斷提升。

宋華玉、張翠萍、張俊娜等教師的多篇論文在市縣獲獎。校長蔣興雷撰寫的論文《加強(qiáng)師德建設(shè) 塑造一流隊伍》被教育部基礎(chǔ)教育編輯部采納，并在《中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育》雜志發(fā)表。在中心校舉行的師生朗讀比賽中，魏家賢、高葉、楊青樂、雷青云獲得一等獎。

3、學(xué)生素質(zhì)全面提高。

在中心校舉行的語文朗讀比賽中，張珊、王澤慧、張若寒等6名學(xué)生獲一等獎，邵林卓、顧佳肴等獲得二等獎。

4、教學(xué)成績顯著。

本期中心校共抽考17科次，我校獲獎15科次，其中7次第一名，5次第二名，3次第三名。我校的各科成績都有明顯提高，特別是英語成績在每次的月考、期中考試中都名列前茅。

二、具體做法：

（一）經(jīng)常充電洗腦，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

信息時代的到來和新課改的不斷深入，越來越使廣大教師感覺到知識的匱乏，信息的缺少，越來越使廣大教師認(rèn)識到不學(xué)習(xí)就無法適應(yīng)新時期的教學(xué)工作。為此，本期開學(xué)以來，學(xué)校一直把教師的學(xué)習(xí)當(dāng)作頭等大事來抓，要求廣大教師牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會精彩”的學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程知識，樹立新型的課程觀、學(xué)生觀。

本期開學(xué)以來，我校利用教研會時間組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《利用信息技術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》、《洋思中學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法》、《如何實現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變》等，學(xué)習(xí)之后，組織廣大教師認(rèn)真進(jìn)行討論，并結(jié)合工作實際寫出心得體會。我校教師魏家賢發(fā)自內(nèi)心的說：“本期我的最大收獲使我真正懂得了學(xué)生是有獨立意義的人，作為一名教師，我們要發(fā)自內(nèi)心地用自己的實際行動去尊重他們，熱愛他們，視學(xué)生如子女，視學(xué)生如朋友。”楊萍蓮老師說：“本期我通過學(xué)習(xí)實踐，懂得了不僅教材是課程，而且只有把自己的教學(xué)行為同學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，才能擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富教材資源?！薄?…多么樸實的話語啊，從這些話語中深深感覺到教師素養(yǎng)的提高。

2、典型引路，示范帶動，榜樣的作用引領(lǐng)人。

新課改的不斷深入給許多教師帶來了困惑，課堂上他們就像盲人摸象，無從下手。為此，學(xué)校經(jīng)過研究先讓上一期評選出的優(yōu)質(zhì)課教師上優(yōu)質(zhì)課，并且每上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課就組織同一學(xué)科的教師進(jìn)行評課，這樣，你一言，我一語，在聽中反思，在評中提高。六年級教師魏家賢講授的《七律、長征》，讓聽課教師感覺到課堂上學(xué)生是真正的主人，教師只有尊重學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，學(xué)生的個性才能張揚。三年級數(shù)學(xué)教師張豐燕主講的《筆算除法》則讓教師們感到課堂上只有讓學(xué)生進(jìn)行形式多樣的練習(xí)，學(xué)生的技能才能真正有所提高。王嬌的《花孩子》讓教師們欣賞到“贊揚如陽光，批評如利劍”的真正魅力……一堂堂生動的優(yōu)質(zhì)課給每位教師送去了可口的美味大餐，教師們聽后思路逐漸開闊了，方法逐漸清晰了。

（二）立足課堂，立足學(xué)生，努力向課堂要質(zhì)量。

課堂是教學(xué)的主陣地，為了杜絕日光加燈光的現(xiàn)象，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，屏棄填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)校提出了“每一堂課都是優(yōu)質(zhì)課”的口號，為了讓教師們上好課，讓課堂教學(xué)手段最優(yōu)化，學(xué)校本期規(guī)定由階段長組織，同一年級同一學(xué)科教師商量，每周每一位教師至少制作一個課件，學(xué)校微機(jī)教師周五放學(xué)前把每人制作的課件烤到教導(dǎo)處，教導(dǎo)處建立課件庫。一個人制作課件，其它班教師都可以使用，使教學(xué)資源共享不在是神話，使集體備課真正落到了實處。這樣，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，同時，美麗的圖畫，美妙的音樂，動情的朗讀，吸引了學(xué)生，極大的增強(qiáng)了教學(xué)效果。

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，學(xué)校要求每一位領(lǐng)導(dǎo)都要深入到課堂中，走進(jìn)學(xué)生，接近教師，開學(xué)初，蔣校長以身作則隨機(jī)聽課，親手抓教師們的平時課堂教學(xué)，教導(dǎo)處兩位領(lǐng)導(dǎo)一人抓來教師的課堂教學(xué)水平的提高，一人抓四課三優(yōu)活動。班子會達(dá)成同一共始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周到所包年級聽3-5節(jié)課，并且聽后就評。每次考試后，蔣校長帶領(lǐng)教導(dǎo)處到成績差的班級蹲點聽課，幫助尋找原因，幫助制訂措施，促使其趕上步伐。學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校的要求，撲下身子抓教學(xué)，課堂上有他們聽課的身影，學(xué)生中有他們調(diào)研的情景，辦公室有他們埋頭學(xué)習(xí)的情形，形成教學(xué)工作人人抓的齊抓共管的良好局面。

領(lǐng)導(dǎo)重視了教學(xué)，老師們也就把教學(xué)工作放在了重要位置，學(xué)校教師根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，塌實工作，認(rèn)真批改，經(jīng)?？吹剿麄円黄鸾萄校黄鹬谱髡n件的情景，經(jīng)?？吹剿麄兡瑹o聞手把手輔導(dǎo)學(xué)生的場面。他們曾經(jīng)為學(xué)生考試取得好成績而激動萬分，他們也曾為由于自己的過失而造成學(xué)生成績不理想而痛苦流涕，在教師中已形成了比學(xué)趕超幫的良好氛圍。

（三）創(chuàng)新形式，創(chuàng)新評價，扎實做好周周清、月月清工作。

根據(jù)中心校的安排，本期我校在檢測上，學(xué)校重點抓周周清、月月清。單元清由教師本人負(fù)責(zé)，任課教師批改講評完之后，將成績上交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處抽時間調(diào)查學(xué)生，檢查教師的批改講評情況。為使周周清不走形式，學(xué)校不講代價，改變了過去教師自己進(jìn)行的做法，由任課教師輪流出題，語文數(shù)學(xué)間周舉行，每周五下午第三節(jié)由教導(dǎo)處同一組織，同一印刷，流水批改。月月清學(xué)校邀請兄弟學(xué)校教師出題，并和其他幾個學(xué)校進(jìn)行聯(lián)考，學(xué)校每期除了期中期末兩次大型考試外，還進(jìn)行兩次月考。月考后，學(xué)校對語文數(shù)學(xué)英語成績好的學(xué)生，制版面，出光榮榜進(jìn)行大張旗鼓的表彰，對于教師，學(xué)校對照兄弟學(xué)校的成績，召開全體教師會，進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行表彰，并當(dāng)場根據(jù)規(guī)章制度兌現(xiàn)獎金，月考后，由包級教師和成績差的教師共同分析原因，特別從課堂教學(xué)、敬業(yè)精神、差生轉(zhuǎn)化幾個方面進(jìn)行剖析。

（四）講究方法，采取措施，切實做好邊緣生轉(zhuǎn)化工作。

樹林里沒有兩片完全相同的樹葉，班級中沒有兩個素質(zhì)完全一樣的學(xué)生。為了使每一位學(xué)生都能進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，蔣校長多次在會上強(qiáng)調(diào)要提高教學(xué)質(zhì)量，必須做好邊緣生的轉(zhuǎn)化工作，并且要求教師在此項工作上，思想不放松，工作不簡化，層次不單一，要求不降低。

開學(xué)初，每一位教師根據(jù)本班實際和學(xué)科實際，制訂出切實可行的方案，這樣，在平常的工作中，教師做到了眼中有學(xué)生，心中有目標(biāo)，行動有方法，使培優(yōu)補(bǔ)差工作起了事半功倍的效果。

為了督促教師切實做好此項工作，學(xué)校改變了評價方式。評比時新添了前30名學(xué)生的平均分和后10名學(xué)生的平均分，這樣的評價機(jī)制使每一位教師都充分認(rèn)識到要想取得好成績，必須在平時的教學(xué)中，加大對優(yōu)等生的培養(yǎng)，做好差生的轉(zhuǎn)化，從而在教師中形成了培優(yōu)生，補(bǔ)差生的良好氛圍。課堂上經(jīng)?？吹浇處熓职咽州o導(dǎo)學(xué)生，辦公室經(jīng)?？吹浇處熣覍W(xué)生談心，放學(xué)時，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師騎著自行車到學(xué)生家中進(jìn)行家訪。這樣，面向全體學(xué)生，面向最后一名學(xué)生實實在在落到了實處。

（五）切實做好畢業(yè)班工作。

1、緊扣一個中心：以提高質(zhì)量為中心。

2、開好兩次集會：開好學(xué)生動員會與教師復(fù)習(xí)研討會。

3、抓實三輪復(fù)習(xí)：拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)、專題性復(fù)習(xí)、練習(xí)提高性復(fù)習(xí)。

4、做好四種檢測：雙基檢測、單元檢測、綜合檢測、隨機(jī)性檢測。

三、存在問題：

（1）個別教師由于剛從學(xué)校畢業(yè)，課堂教學(xué)水平不是很高。特別是組織教學(xué)缺少行之有效的方法。

（2）個別教師課堂上面向全體不夠。

（3）個別教師邊緣生轉(zhuǎn)化工作做的欠佳。

四、下期教學(xué)重點工作：

（1）加強(qiáng)教研與培訓(xùn)，不斷提升教師素養(yǎng)。

（2）認(rèn)真做好邊緣生轉(zhuǎn)化工作。

（3）強(qiáng)力推進(jìn)課程改革。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。過去已成歷史，未來更需努力，我們的做法與中心校的要求還有很大的差距，與兄弟學(xué)校還有一定的距離，在以后的工作中，我們將在縣教體局及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以更加高昂的斗志，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作，創(chuàng)新方法，奮力拼搏，力爭使新我校的教學(xué)工作取得更好的成績。