第一篇：湯德小學(xué)2011春教學(xué)工作總結(jié)

湯 德 小 學(xué)

2011年春季學(xué)期教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作在中心學(xué)校教導(dǎo)處的關(guān)心和精心指導(dǎo)下，在全體教研組成員及教師們的共同努力下,以教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研工作計(jì)劃及教研月歷;緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮學(xué)校教研組教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法；以新課程改革為突破口，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為根本宗旨，較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、健全制度建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的精細(xì)化管理。

抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提。開學(xué)初，我校要求每位教師擬定工作計(jì)劃，明確工作任務(wù)；每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃，期末有總結(jié)及試卷分析，每次教研組都精心安排，查漏補(bǔ)缺，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平。

1、本學(xué)期,學(xué)校教研組根據(jù)學(xué)校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的計(jì)劃及教研月歷表，開學(xué)初組織學(xué)校教研組成員擬定《湯德小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理制度(試行)》并經(jīng)教師會討論通過,實(shí)行“人手”一冊,使全體教師在具體的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)行教育教學(xué)工作;我們還堅(jiān)持利用教研例會加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的指導(dǎo)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按計(jì)劃開齊課程、開足課時(shí)，注重抓好“三生教育”書法（寫字）課的課程設(shè)置，積極開展好學(xué)生體、衛(wèi)、藝活動課。在備、講、輔、批、考各教學(xué)環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，促使學(xué)校教師認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)、及時(shí)批改。

3、加大隨堂聽課的力度，規(guī)范了教師的教學(xué)行為.本學(xué)期，我校主要針對教學(xué)能力低及新教師進(jìn)行隨堂聽課及幫扶，加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo)，優(yōu)化教師的課堂教學(xué);真正達(dá)到示范課的輻射作用，本學(xué)期我校教師隨堂聽課達(dá)15節(jié)次以上。同時(shí),學(xué)校教研組還堅(jiān)持每月定期或不定期組織教研組成員對教師的工作計(jì)劃落實(shí)情況，規(guī)范了教師的備課行為，杜絕了教師在教學(xué)上的盲目性和隨意性。

二、廣泛開展教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們針對本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動，達(dá)到了預(yù)期的目的。三月份，學(xué)校成功組織了品德與社會（生活）的集體備課活動，通過聽課、評課，各科的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步領(lǐng)會了新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多切實(shí)可行、寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

認(rèn)真組織教研活動，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容具體輪流，主持人對校內(nèi)開展的常規(guī)課、展示課等公開課精心組織，做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的“閑聊”式教研氛圍，促進(jìn)了教研活

動質(zhì)量的有效提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理理念，把新的教學(xué)評價(jià)觀貫穿老師的課堂教學(xué)評價(jià)中，引導(dǎo)教師改變評課方法，從而改變教學(xué)方法，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。教研組每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，定期利用雙周二、四下午第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把教學(xué)質(zhì)量與評優(yōu)、考核聯(lián)系起來，強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識和責(zé)任意識。

三、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)學(xué)生考風(fēng)、考紀(jì)教育。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期，我們經(jīng)過充分醞釀，精心籌劃，嚴(yán)格把關(guān)，考試座位采取春季學(xué)期的交差形式，狠抓學(xué)生的考風(fēng)考紀(jì)，加強(qiáng)誠信教育，保證成績的真實(shí)性、可信性。對于薄弱的水平較低的教師，成績較差的班級，及時(shí)督促，幫助他們尋找原因，并進(jìn)行有效調(diào)整，優(yōu)化組合，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。監(jiān)控的結(jié)果表明，各個(gè)年級語數(shù)平均成績穩(wěn)中有升，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，中等生比較突出。同時(shí)進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析，分析錯(cuò)題原因，針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，提出合理有效的建議，尋找補(bǔ)救措施；抓好培優(yōu)輔差工作，以提高合格率。要求教師在培養(yǎng)尖子做到不封頂，還要做好幫助引導(dǎo)后進(jìn)生的趕上工作，輔差要做到有愛心、耐心和恒心。同時(shí)，尊重學(xué)生個(gè)體差異，善于發(fā)現(xiàn)差生的特長和亮點(diǎn)，以正面教育為主，幫助他們樹立信心、促進(jìn)全面發(fā)展,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

一分耕耘，一分收獲，一學(xué)期以來，從教學(xué)常規(guī)精細(xì)化成效的逐步取得，到深入課堂與科任老師的交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識技能的全面發(fā)展，到期末各班教學(xué)效果的認(rèn)真總結(jié)與分析；我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，也取得了一些成績。

當(dāng)然，成績只能說明過去，我們在肯定成績的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高，學(xué)校教研工作還有待向創(chuàng)新方面發(fā)展。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把學(xué)校教研工作做得更好更扎實(shí)。逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化向系統(tǒng)化的有效轉(zhuǎn)變。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有教研組成員及全體教師的協(xié)力配合，我校教研管理工作一定會有所上升，今后，我們將一如既往勤勉﹑務(wù)實(shí)地工作，更好地為學(xué)校教學(xué)服務(wù)！

湯 德 小 學(xué)

2011年7月2日

第二篇：小學(xué)2018春期教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)校2018春教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體行政人員及教師的共同努力下，本期教學(xué)工作告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理方面

本學(xué)期修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《校本教研常規(guī)管理細(xì)則》，并嚴(yán)格按照相關(guān)細(xì)則進(jìn)行操作，所以，教學(xué)常規(guī)工作開展得還算有序。

（一）教學(xué)展評促常規(guī)落實(shí)

本期，教務(wù)處組織年級組長對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作開展了全校性的展評活動共三次，每次邀請兩位非組長教師共同參加檢查，并由兩們教師分工對展評情況在次周周前會上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。另外，還不定期的抽查部分年級組的教學(xué)常規(guī)情況，并及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評。以這樣的形式，促進(jìn)教師們切實(shí)的抓好教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。

（二）學(xué)月監(jiān)測抓過程質(zhì)量

本期主要是對六年級進(jìn)行了學(xué)月監(jiān)測，通過監(jiān)測，了解教學(xué)過程中師生的教與學(xué)的狀態(tài)。對其他年級組織了半期質(zhì)量監(jiān)測，并進(jìn)行了質(zhì)量分析，讓大家通過監(jiān)測與分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)并對自己的教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整。

（三）集體備課重團(tuán)隊(duì)合作

在開學(xué)第一學(xué)月，集同組成員智慧，整理出本冊電子教案并裝訂成冊，大家共享。本期每周二下午都進(jìn)行了集體備課活動。讓同年級組的學(xué)科教師們能靜心的坐在一起就平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題進(jìn)行探討或者是教學(xué)中用到的好的方法進(jìn)行分享，也對教學(xué)內(nèi)容開展研讀分析，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。

（四）督查巡課落實(shí)課程計(jì)劃

本期教務(wù)處不定期的進(jìn)行了巡課檢查，強(qiáng)化了課程計(jì)劃的實(shí)施落實(shí)。也杜絕了隨意調(diào)課換課的情況發(fā)生，進(jìn)一步規(guī)范了我校教學(xué)工作，使之有序開展。

二、教科研管理方面

本期修改完善《校本教研管理細(xì)則》后，各年級基本能按要求進(jìn)行主題教研，由于是每一次嘗試，雖顯得有些生疏，但大致的形還是具備了的。

（一）常規(guī)教研有序開展

本期教科室結(jié)合學(xué)校要求，對各年級組的主題教研活動進(jìn)行了布置推進(jìn)，各組也積極完成，相對有序。各年級組結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作，特別是五年級組的主題研修給全校其他年級做了很好的示范。這樣形式的校本教研對老師們的教學(xué)能力提升有較大的促進(jìn)。

（二）以賽促研有效果 本期，學(xué)校教科室牽頭，組織了語、數(shù)、藝三大系列教師進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課大賽，各組教師積極報(bào)名，主動參與意識強(qiáng)，教學(xué)效果較好。整個(gè)活動下來，老師們在備課、上課、說課、反思等環(huán)節(jié)上都走了一遍，大家基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提升，團(tuán)隊(duì)合作意識有所增強(qiáng)。

（三）課題科研停滯

本期成功申報(bào)重慶市級課題《XXXXXXXX》

（四）骨干教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)

本期校級名師工作室活動開展較少，形式單一，效果不明顯。下期這方面要擬定專門計(jì)劃，開展有針對性的活動。

（五）教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有所加強(qiáng)

本期，全校所有教師都有參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，教科室進(jìn)行了統(tǒng)籌調(diào)配，讓大家多多的走出去，學(xué)回來，開闊了大家的視野，從角色意識和業(yè)務(wù)能力等各方面對教師們起了較好的引領(lǐng)作用。

三、其他工作

（一）青藍(lán)工程

本期繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”。通過老帶新的形式幫助新上崗的教師或者上崗不久的教師們能少走彎路，能更快的擁有獨(dú)擋一面的能力，能更快的在實(shí)踐中掌握教育教學(xué)的技能。

（二）檔案管理 本期組織專人對我校的校志進(jìn)行了核編完善并編輯成冊，現(xiàn)已送專家評審。我校的檔案規(guī)范工作在XXX的努力之下已基本完成。

四、不足之處

（一）教學(xué)常規(guī)管理有展有評但沒有跟進(jìn)整改，沒有二次展評，不能看出效果。

（二）學(xué)月監(jiān)測開展不細(xì)致，只進(jìn)行了大方面的安排，沒有深入年級班級了解具體情況。

（三）集體備課檢查督促落實(shí)不到位，效果不好，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)績效果不佳。

(四)管理意識還不到位，工作中還存在惰性，缺乏大局統(tǒng)籌的安排和長遠(yuǎn)的計(jì)劃。

五、下期打算

（一）繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)及教科研常規(guī)過程中的有效動作，在過程中反思，在反思后改進(jìn)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)有效的教研活動形式及具體作法，讓研修真正為教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)，轉(zhuǎn)變教師形式主義思想，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）有計(jì)劃的開展課題研究，把課題研究與校本研修相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)研為教服務(wù)，教為研打基礎(chǔ)的目的。

（四）有計(jì)劃地加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從理論到實(shí)踐，提升教師業(yè)務(wù)水平，從而更好的為教學(xué)服務(wù)。

第三篇：湯鋪小學(xué)2013年教學(xué)教研工作總結(jié)

湯鋪小學(xué)2013年秋教學(xué)教研工作總結(jié)

我校在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教職工的共同努力,本學(xué)期取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)校整體成績數(shù)據(jù)分析

各年級優(yōu)秀率、合格率同上學(xué)期相比均有不同程度的提高。尤其是三年級數(shù)學(xué)有相當(dāng)大的進(jìn)步。

二、關(guān)注課堂教學(xué),抓好教學(xué)質(zhì)量

老師們向課堂要質(zhì)量,大力進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,貫徹“先學(xué)后教,以學(xué)定教,自主學(xué)習(xí),當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)注學(xué)生的心理健康。

三、推進(jìn)課程改革,實(shí)驗(yàn)好新教材

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其改革的精神實(shí)質(zhì),學(xué)校切實(shí)抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動，并取得了一定的成績。

四、充分發(fā)揮教研活動作用

教研活動管理制度化、科學(xué)化。教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓二次備課、教學(xué)反思、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對性,有實(shí)效性。九月為聽課月，元月對全體老師進(jìn)行電子白板培訓(xùn)。

五、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為

堅(jiān)持依法治教,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理,繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。

六、搞好學(xué)習(xí)能力測試安排,嚴(yán)格學(xué)習(xí)能力測試管理

增強(qiáng)測試的嚴(yán)肅性,確保測試的客觀、真實(shí)、有效。嚴(yán)格測試管理,加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,對測試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會,面向全體教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查,并及時(shí)與學(xué)生家長溝通，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

七、認(rèn)真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動。通過這些活動,促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

第四篇：2012年年春小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[模版]

XXX小學(xué)2012年春季學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)校的生命。一學(xué)期來，我校能夠緊緊圍繞中心校教學(xué)工作會議精神，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵(lì)中進(jìn)步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效。

一、強(qiáng)化創(chuàng)新管理，探究合作策略

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一學(xué)期來我校樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、整合提升。做到“抓骨干、骨干抓”責(zé)任到人，“抓小組、帶大組”人人提高。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理目標(biāo)，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力。

1、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手

（1）鼓勵(lì)教師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們要：有計(jì)劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流有記錄心得、有實(shí)踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫---展---評的有機(jī)結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上。我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本并談?wù)勛约旱氖斋@和體會。教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，將所學(xué)、所感、所悟進(jìn)行展示和交流，以達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，教師互相學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認(rèn)清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)期我校充分利用學(xué)科教研大組指導(dǎo)作用，抓大組帶小組，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)科任兩個(gè)大組分別進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)、名師同課異構(gòu)的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個(gè)案分析、學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等的交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識，對學(xué)生質(zhì)量的評價(jià)有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

（2）校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，深入實(shí)際，重點(diǎn)指導(dǎo)以點(diǎn)帶面，全盤推動，效果顯著。為爭創(chuàng)語文、數(shù)學(xué)兩大學(xué)科能取得好成績，我校注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計(jì)劃、分層次、重實(shí)效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮好的教師的學(xué)科帶頭作用，以學(xué)科小組帶學(xué)科大組，取得了較好的培訓(xùn)效果。我校要求每位教師在教學(xué)教師基本功的基礎(chǔ)上，找自身弱項(xiàng)，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強(qiáng)自我培訓(xùn)的針對性。我們發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補(bǔ)。為此，我校以教研小組的組織形式，多次進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)與展示活動。在教學(xué)基本功的展示中鍛煉了技能技巧，提高了專業(yè)素養(yǎng)。

二、深化課堂教學(xué)改革

一學(xué)期來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn)，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l、學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，語數(shù)抽測成績良好。學(xué)校能為孤兒創(chuàng)造條件，使他們隨班就讀，教師們給他們特殊的關(guān)愛，學(xué)校要求每位教師要與一個(gè)孤兒交朋友，這項(xiàng)活動開展得很好，受到家長、社會的贊揚(yáng)，使孤兒能健康成長。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、開足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排好的教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負(fù)擔(dān)；工作中，一直認(rèn)真貫徹上級關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長、教學(xué)干部積極參加教研活動和聽課評課。

5、以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識，并進(jìn)行歸納總結(jié)，使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略。如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；勞動學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實(shí)踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。

6．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

7、學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)為切入點(diǎn)，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試。單元測試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。針對上學(xué)期期末考試，學(xué)校針對考試后的問題召開了“期末質(zhì)量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

8．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

三、今后工作思路

認(rèn)真今年教育工作會議精神，進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識和主動意識，充分認(rèn)識教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹立質(zhì)量立校的理念。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作。將管理落到實(shí)處。

XX小學(xué)

2012年7月3日

第五篇：2013春小學(xué)信息教學(xué)工作總結(jié)

2013小學(xué)信息教學(xué)工作總結(jié)

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中我所碰到的問題我會認(rèn)真思考想辦法解決。在這個(gè)學(xué)期中本人能在保持原有良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步不斷進(jìn)取不斷學(xué)習(xí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。為了保持優(yōu)良的工作姿態(tài)以使下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人該學(xué)期的工作情況進(jìn)行全面的總結(jié)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)提高個(gè)人素養(yǎng)

積極參加學(xué)校組織的教學(xué)活動，提高自己的政治素質(zhì)和理論素養(yǎng)，注重自己 思想道德水平的提高。平時(shí)積極參加教研活動，在工作之余，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理和計(jì) 算機(jī)維護(hù)的相關(guān)知識，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，為信息技術(shù)教學(xué)工作打下良好 的基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)細(xì)致地做好教學(xué)工作

備課對于每門課程的教學(xué)而言，都是必不可少的環(huán)節(jié)，信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)也 不例外。在備課的過程中，我首先對所要教授的知識進(jìn)行全面的研究、歸納、總 結(jié)，并根據(jù)教授對象的不同特點(diǎn)找到教授的最佳方法與方式。在此基礎(chǔ)上將所備 內(nèi)容在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行逐一推敲、驗(yàn)證、演練，以使一些空洞的知識具有可操作性； 同時(shí)，還將每個(gè)知識點(diǎn)構(gòu)造成一個(gè)操作性實(shí)例，通過對實(shí)例的演練讓學(xué)生對知識 點(diǎn)產(chǎn)生準(zhǔn)確、完整的認(rèn)識，由此得出相關(guān)的結(jié)論。從而做到對人、書、機(jī)三者進(jìn) 行有機(jī)結(jié)合的備課，本學(xué)期開始逐步完成電子教案。根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，即在 教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的雙主教學(xué)模式下進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。因?yàn)橛?jì) 算機(jī)課程操作性強(qiáng)、更新速度快、創(chuàng)造性強(qiáng)的特點(diǎn)都要求我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教 學(xué)活動中的主體地位。學(xué)生只有通過自主地學(xué)習(xí)，才能在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的操作水平，跟上知識的發(fā)展更新并進(jìn)一步 發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。如果單純地依靠老師的教授，他們所掌握的知識將總是有限 的。

在教學(xué)中，學(xué)生所使用的教材為人教版社的教材，教材能夠 貼近實(shí)際，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，因此在教學(xué)過程中注重結(jié)合教 材的特點(diǎn)，因人而異地設(shè)計(jì)適合于學(xué)生參加的各種興趣活動，并在活動中加強(qiáng)的 教育的示范與引導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生能夠順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在教學(xué)中，注意知識的拓展和延伸，使一部分學(xué)習(xí)知識比較快、技能掌握比較 好的學(xué)生能夠利用空余時(shí)間進(jìn)行一些自主學(xué)習(xí)，達(dá)到提高的目的。信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求我們在講課時(shí)盡可能地把一 些操作步驟演示給學(xué)生看。這樣比單純地告訴學(xué)生步驟，再讓他們?nèi)ゾ毿Ч?。因?yàn)樵诶蠋熝菔緯r(shí)，同學(xué)們不僅看到了整個(gè)過程，還看到了結(jié)果，這比紙上談兵 要有效的多。在這方面，我充分利用了多媒體教學(xué)軟件，上課時(shí)，老師在教師機(jī) 上演示，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在自己的屏幕上觀看，對老師的操作過程和結(jié)果看得一清 二楚，大大提高了講課效率。例如，在四年級教授資源管理器中文件與文件夾的

移動時(shí)，我在教師機(jī)上直接把某一文件從一個(gè)文件夾拖到另一個(gè)文件夾的過程演 示給學(xué)生看，再打開源文件夾與目標(biāo)文件夾讓他們看移動后的結(jié)果，一目了然，比起告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，再讓學(xué)生去做的方法來，真是事半 功倍。正所謂“百看不如一練”，學(xué)生親自動手練習(xí)要比聽、看有效得多。教師通過 對知識的講解、演示，只能使學(xué)生把一個(gè)模糊的概念轉(zhuǎn)化為其思維體系中一個(gè)模 糊的認(rèn)識，而能不能將這個(gè)認(rèn)識清晰化，關(guān)鍵的一步就是能否讓學(xué)生去動手、去 實(shí)踐，在實(shí)踐中把握真知，在實(shí)踐中創(chuàng)造成果。所以，在課堂上我加大上機(jī)時(shí)間 在教學(xué)時(shí)間中的比重，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去練習(xí)，把模糊的認(rèn)識清晰化；并能 有進(jìn)一步的提高和創(chuàng)造。例如，在五年級講解存儲容量的單位時(shí)，并不讓學(xué)生去 死記硬背，而讓他們看文件、文件夾的屬性，通過看屬性中文件的大小及硬盤的 容量，學(xué)生對容量的單位有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識。信息技術(shù)課，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的一種思 想、一種意識，為我國各產(chǎn)業(yè)的長足發(fā)展?fàn)I造一種良好的氛圍。學(xué)生，是未來國 家的建設(shè)者，如何使將來有更多的有志者為我國的信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作貢獻(xiàn)，這就需 要我們教師在教學(xué)中不斷地把我國信息技術(shù)業(yè)的現(xiàn)狀講述給學(xué)生，讓他們知道我 國信息技術(shù)業(yè)在世界上的位置，不斷激發(fā)起他們好好學(xué)習(xí)、為國效力的決心和毅 力。在信息技術(shù)課堂教學(xué)中針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法，從實(shí)際做 起，注重落實(shí)，注意細(xì)節(jié)，使學(xué)生能在活躍的課堂氣氛中學(xué)到更多的知識。一學(xué) 期來，我堅(jiān)持不懈地努力，認(rèn)認(rèn)真真的工作，學(xué)生的操作水平也有了解一定的提 升。