第一篇：羅漢小學(xué)2014年春教學(xué)工作總結(jié)

羅漢小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

（2014年春）

教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之中，教學(xué)工作總結(jié)，在教學(xué)工作中占著舉足輕重的地位。一學(xué)期來，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)；以課程改革，校本培訓(xùn)、校本教研為契機(jī)；以狠抓教育教學(xué)管理、狠抓學(xué)生行為習(xí)慣為落腳點(diǎn)。學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績，圓滿完成了上半年制定的教學(xué)工作任務(wù)，得到了社會和家長們的肯定與支持，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓教師培訓(xùn)工作，樹立新理念，提高教師素質(zhì)。

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。我們繼續(xù)堅(jiān)持辦公制度，并利用辦公時(shí)間集中學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念及相關(guān)教育政策法規(guī),學(xué)校繼續(xù)組織教師集中學(xué)習(xí)了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《武漢市教師職業(yè)道德規(guī)范》。制訂并組織全體教師學(xué)習(xí)了《羅漢小學(xué)制度匯編》等，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、細(xì)化，并堅(jiān)定不移的實(shí)施。為提高我校全體教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為我校校風(fēng)校紀(jì)的優(yōu)化，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會，現(xiàn)代科技的聯(lián)系，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，提升學(xué)校整體辦學(xué)水平。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)積極配合武漢黃陂區(qū)學(xué)校改進(jìn)計(jì)劃項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校改進(jìn)小組全體成員參加了上海方略教育在區(qū)職高和黃陂區(qū)蔡店小學(xué)組織的兩集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在會上對我校改進(jìn)工作作了匯報(bào)交流。召開了行政成員、全校教師、項(xiàng)目組教師各個(gè)級別的會議，學(xué)習(xí)此次學(xué)校改進(jìn)項(xiàng)目的目的和意義。本學(xué)期，上海方略教育專家2次入校指導(dǎo)，按學(xué)科（語、數(shù)、英）組織全體教師參加上海方略開展的遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，能高質(zhì)量的完成方略培訓(xùn)教師布置的各項(xiàng)作業(yè)，學(xué)校項(xiàng)目組教師陳美玲、羅艷麗在培訓(xùn)過程中所交的作業(yè)多次受到方略專家的好評。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校管理層找到了學(xué)校改進(jìn)的總目標(biāo)，學(xué)校教師也在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中知曉了自己教學(xué)中的不足，知道了自己今后努力的方向。

3、學(xué)校繼續(xù)大力支持教師參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)等活動。為提高教師專業(yè)技術(shù)能力，老師積極參加學(xué)校安排的繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)，積極參加市、區(qū)、街、校各級聽評課活動。本學(xué)期，學(xué)校多人次參加了市、區(qū)心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)、英語等繼續(xù)教育培訓(xùn)，外出聽課達(dá)30多人次，提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研能力。

4、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，繼續(xù)啟動教師電子白板培訓(xùn)工程，組織全體教師參加黃陂區(qū)電教站開展的白板應(yīng)用技能培訓(xùn)，結(jié)合教師自身操作計(jì)算機(jī)的能力，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每月定時(shí)培訓(xùn)，在教育教學(xué)中，要求所有學(xué)科教師在教學(xué)中必須運(yùn)用多媒體教學(xué)，優(yōu)秀教師參加區(qū)級教育云空間及應(yīng)用的評比，促使我校教師盡快熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。

二、抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校嚴(yán)格按《六年制小學(xué)課程安排》科學(xué)地安排課表，開齊、上足各類各門課程，要求每位教師嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、停課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期地檢查、記錄，并直接與績效考核掛鉤。我們嚴(yán)格控制學(xué)生的在校時(shí)間，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生、加重學(xué)生的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)的行為。促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

2、本學(xué)期，學(xué)校利用創(chuàng)建“武漢市素質(zhì)教育特色?！钡钠鯔C(jī)，進(jìn)一步完善了《羅漢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教學(xué)月檢工作方案》，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化、細(xì)化，并堅(jiān)定不移的實(shí)施。注意常規(guī)資料的整理、分類、歸檔。制定完善了《羅漢小學(xué)制度匯編》，并將各項(xiàng)制度落實(shí)到日常工作中才能為教育教學(xué)服務(wù)。我們堅(jiān)持“月檢查”制度，每月對全體教師的常規(guī)（備、教、改、導(dǎo)、學(xué)）等工作進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，對檢查結(jié)果形成文字，對檢查出來的問題，在會上指出，限期改正，成績計(jì)入教師業(yè)務(wù)考核成績。

3、本學(xué)期，學(xué)校迎接了武漢市“素質(zhì)教育特色學(xué)?！焙忘S陂區(qū)“教學(xué)常規(guī)”兩個(gè)大型檢查，學(xué)校以此為契機(jī)，努力把各項(xiàng)工作在原有基礎(chǔ)上做實(shí)、做細(xì)、做嚴(yán)。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，落實(shí)音、體、美、信息等綜合課程的教學(xué)；落實(shí)大課間活動；落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)兼、聽、評、蹲、聯(lián)制度等。學(xué)校工作得到檢查組領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評。學(xué)校先后有黃皓、肖海燕、張?jiān)葡肌⑼袅?、郝菲、孟先麗、陳美珍、易雄?6名教師獲得兩項(xiàng)大型檢查優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)常規(guī)評優(yōu)。通過檢查驗(yàn)收的指導(dǎo)和督促，學(xué)校教師們能自覺做好、做實(shí)、做細(xì)自己的常規(guī)工作。

4、我們還積極開展好第二課堂活動，成立了音樂、體育、美術(shù)、英語、信息等興趣小組，落實(shí)大課間活動，加強(qiáng)兩操和校園集體舞的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)有所長，切實(shí)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、抓好校本課程開發(fā) 凸顯學(xué)校辦學(xué)特色

我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長的愿望、教師的特長、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立校本課程開發(fā)小組，以校長為首，由中青年學(xué)科代表組成，在學(xué)校課題《農(nóng)村小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略的研究》基礎(chǔ)上，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握了校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，編寫了《好習(xí)慣，益終身》的校本課程，并分年段安排各年級一個(gè)班為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)可行后再全校推開，每周安排一節(jié)課。為了做到課程教育教學(xué)的實(shí)效性，在廣泛聽聽取意見的基礎(chǔ)上，由學(xué)校詹鳳珍校長牽頭，制定了羅漢小學(xué)校本教材《好習(xí)慣，益終身教材說明》。

通過校本課的教學(xué)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，發(fā)展個(gè)性特長和綜合素質(zhì)。

四、抓好畢業(yè)班工作 提高教育教學(xué)質(zhì)量。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了畢業(yè)班教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會議和學(xué)生會，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、月月清，特別對學(xué)困生的教育，更要關(guān)心照顧，多花時(shí)間輔導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校共組織了2次測試、期中測試和學(xué)期末街教育總支對全街畢業(yè)年級學(xué)生的測試，及時(shí)召開了質(zhì)量分析工作會，對每次測試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)成績及心理的變化。充分聽取六年級老師的意見和建議，提出階段性教育目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，蹲班抓安全，抓學(xué)生思想動態(tài)，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動落到實(shí)處等等，下學(xué)年我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

2014年6月24日

第二篇：羅漢小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)

羅漢小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)

工作總結(jié)

未成年人是我們國家的未來和希望，為未成年人的健康茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負(fù)有重要責(zé)任。一直以來，學(xué)校把做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈。逐漸形成以優(yōu)雅的校園環(huán)境育人;以豐富多彩的校園文化熏陶人；以生動活潑的群體活動教育人；以切實(shí)可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人。學(xué)校以政教處為主抓手，以少先隊(duì)大隊(duì)部為主陳地，以各中隊(duì)為單位開展活動。同時(shí)我校深入貫徹落實(shí)了小學(xué)生《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，建立了升國旗制度，重要節(jié)日、紀(jì)念日活動制度，定期召開班隊(duì)會制度等，使學(xué)校德育活動經(jīng)?；，F(xiàn)將學(xué)校開展的工作介紹如下：

一、落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃，圍繞班級工作計(jì)劃狠抓日常管理工作。為加強(qiáng)常規(guī)系列教育，各班級根據(jù)本班實(shí)際情況，制定出了切實(shí)可行的班級工作計(jì)劃，為形成一個(gè)良好的班風(fēng)，各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《黃陂區(qū)中小學(xué)德育規(guī)程》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。政教處根據(jù)德育工作計(jì)劃對各班級常規(guī)工作的落實(shí)情況進(jìn)行檢查與抽查相結(jié)合，并及時(shí)通報(bào)檢查或抽查情況。

二、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)與管理。

未成年人的教育關(guān)鍵在于班主任工作，學(xué)校努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強(qiáng)，作風(fēng)樸實(shí)、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊(duì)伍。嚴(yán)格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范檢查、早操評比、班內(nèi)宣傳、班校會情況、各種上交資料等，每月向全校公布，并計(jì)入班主任考核中。每月組織一次班主任工作會議，在會議中讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任、新上任的班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。在教師中大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正是范”的追求目標(biāo)，繼續(xù)開展教師遵守職業(yè)道德宣誓活動，弘揚(yáng)優(yōu)秀的師德師風(fēng)。充分發(fā)揮學(xué)校少先隊(duì)組織的重要作用，通過開展主題班隊(duì)會、演講比賽、知識競賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動，讓先進(jìn)的思想文化、文明的行為方式走進(jìn)校園，走進(jìn)學(xué)生生活。

三、抓課堂教學(xué)，全方位滲透德育教育。

把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，發(fā)揮品德與社會、晨會、班隊(duì)課德育專門課程的功能，貫徹落實(shí)本學(xué)年課程計(jì)劃安排的健康（身體和心理）、環(huán)境、廉潔、民防（交通安全、防火常識、緊急呼救常識、意外傷害的預(yù)防、傳染病預(yù)防常識等內(nèi)容）、民族團(tuán)結(jié)、國防法制、毒品預(yù)防等各項(xiàng)專題教育。品德與社會課做到專課專用，晨會、班隊(duì)活動課做到學(xué)校統(tǒng)一安排和班級自主活動相結(jié)合。開設(shè)好法制課，使廣大青少年從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強(qiáng)法制觀念。針對未成年人生理和心理特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，讓學(xué)校聘請的法制副校長定期對學(xué)生進(jìn)行宣傳教育。

四、抓養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范工作。

以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)校園面貌的改變?yōu)槠鯔C(jī)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持文明示范班的評比，把常規(guī)檢查、反饋、督促落到實(shí)處，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。開學(xué)初，各班利用晨會課、班會課組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及校紀(jì)校規(guī)，制定《班級公約》，加強(qiáng)對學(xué)生行為規(guī)范教育與訓(xùn)練，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，從而使學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣，讓學(xué)生終身受益。

五、抓校園文化，優(yōu)化德育育人環(huán)境。

把美化校園環(huán)境，提升文化品位作為推進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途徑，通過加強(qiáng)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人功能。在營造和諧的校園氛圍，建設(shè)校園文化上，學(xué)校開展了教室布置評比活動，各中隊(duì)有隊(duì)角、黑板報(bào)、圖書角、綠化角，讓教室成為隊(duì)員快樂溫馨的家園，使中隊(duì)活動陣地成為學(xué)校的一道風(fēng)景。

六、抓活動載體，拓展德育教育空間。

充分利用課內(nèi)外教育資源，組織開展未成年人德育實(shí)踐活動，使學(xué)生在自覺參與中思想感情受到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。在認(rèn)真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗(yàn)和做法的基礎(chǔ)上，開展了以下活動：第一學(xué)期利用“重陽節(jié)”“教師節(jié)”“國慶節(jié)”“喜迎新年”“科普一日游”“反邪教”“法制宣傳日”第二學(xué)期利用“清明節(jié)”“勞動節(jié)”“兒童節(jié)”“游泳安全”“交通安全”等開展活動。促進(jìn)學(xué)生去了解、搜集、感受中國源遠(yuǎn)流長的孝文化傳統(tǒng)，調(diào)動學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化的積極性。

七、抓家長配合，發(fā)揮家庭教育作用。

大家都知道，未成年人的問題，說穿了是成年人的問題。每個(gè)家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個(gè)孩子的言行舉止也在效仿著家長。因此，家庭教育絕不可忽視，所以，我們加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時(shí)家訪，普及家庭教育知識，推廣家庭教育子女的能力。鼓勵家長積極主動地參與到學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評價(jià)中來，成為學(xué)校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。

八、存在的困難。

在學(xué)校德育工作中，學(xué)生一直是處于被動的地位，學(xué)什么，怎樣學(xué)，甚至為什么學(xué)都是由大人、社會和老師來決定，學(xué)生只是等待加工的“產(chǎn)品”。這種把學(xué)生視為“目中無人”的教育雖然近些年來遭到越來越強(qiáng)烈的抨擊，雖然“學(xué)生是教育的主體”的思想日益深入人心，雖然素質(zhì)教育的呼聲一浪高過一浪。但是，第一，這些批評和呼聲還主要只是停留于教育理論界和輿論宣傳界，并沒有成為廣大師生的普遍行為。第二，人們對于學(xué)生主體地位的理解只是局限于智育，而不包括學(xué)生道德發(fā)展的主體性。許多人一方面提倡在教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)生的主體地位，但在德育領(lǐng)域中，卻仍然以聽話、規(guī)矩作為“好學(xué)生”根本條件。甚至認(rèn)為，在社會性、道德性的發(fā)展方面，學(xué)生就是要按照社會和大人設(shè)計(jì)的路線前進(jìn)。

今后，我們要更加深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見書》、《黃陂區(qū)中小學(xué)德育規(guī)程》、《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范》，更新教育理念，改進(jìn)方法，克服弊端，堅(jiān)持以人為本，充分認(rèn)識加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性，在鞏固現(xiàn)在已有成績的基礎(chǔ)上，采取更扎實(shí)的措施，努力開創(chuàng)我校未成年人思想道德建設(shè)工作的新局面。

羅漢小學(xué)政教處 2013年12月

第三篇：小學(xué)2018春期教學(xué)工作總結(jié)

XX小學(xué)校2018春教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級正確的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體行政人員及教師的共同努力下，本期教學(xué)工作告一段落?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)管理方面

本學(xué)期修改完善了《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》和《校本教研常規(guī)管理細(xì)則》，并嚴(yán)格按照相關(guān)細(xì)則進(jìn)行操作，所以，教學(xué)常規(guī)工作開展得還算有序。

（一）教學(xué)展評促常規(guī)落實(shí)

本期，教務(wù)處組織年級組長對全校教師的教學(xué)常規(guī)工作開展了全校性的展評活動共三次，每次邀請兩位非組長教師共同參加檢查，并由兩們教師分工對展評情況在次周周前會上進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。另外，還不定期的抽查部分年級組的教學(xué)常規(guī)情況，并及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)評。以這樣的形式，促進(jìn)教師們切實(shí)的抓好教學(xué)常規(guī)，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)后進(jìn)生。

（二）學(xué)月監(jiān)測抓過程質(zhì)量

本期主要是對六年級進(jìn)行了學(xué)月監(jiān)測，通過監(jiān)測，了解教學(xué)過程中師生的教與學(xué)的狀態(tài)。對其他年級組織了半期質(zhì)量監(jiān)測，并進(jìn)行了質(zhì)量分析，讓大家通過監(jiān)測與分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)并對自己的教學(xué)方法進(jìn)行合理的調(diào)整。

（三）集體備課重團(tuán)隊(duì)合作

在開學(xué)第一學(xué)月，集同組成員智慧，整理出本冊電子教案并裝訂成冊，大家共享。本期每周二下午都進(jìn)行了集體備課活動。讓同年級組的學(xué)科教師們能靜心的坐在一起就平時(shí)教學(xué)中遇到的一些問題進(jìn)行探討或者是教學(xué)中用到的好的方法進(jìn)行分享，也對教學(xué)內(nèi)容開展研讀分析，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量和智慧。

（四）督查巡課落實(shí)課程計(jì)劃

本期教務(wù)處不定期的進(jìn)行了巡課檢查，強(qiáng)化了課程計(jì)劃的實(shí)施落實(shí)。也杜絕了隨意調(diào)課換課的情況發(fā)生，進(jìn)一步規(guī)范了我校教學(xué)工作，使之有序開展。

二、教科研管理方面

本期修改完善《校本教研管理細(xì)則》后，各年級基本能按要求進(jìn)行主題教研，由于是每一次嘗試，雖顯得有些生疏，但大致的形還是具備了的。

（一）常規(guī)教研有序開展

本期教科室結(jié)合學(xué)校要求，對各年級組的主題教研活動進(jìn)行了布置推進(jìn)，各組也積極完成，相對有序。各年級組結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)合作，特別是五年級組的主題研修給全校其他年級做了很好的示范。這樣形式的校本教研對老師們的教學(xué)能力提升有較大的促進(jìn)。

（二）以賽促研有效果 本期，學(xué)校教科室牽頭，組織了語、數(shù)、藝三大系列教師進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課大賽，各組教師積極報(bào)名，主動參與意識強(qiáng)，教學(xué)效果較好。整個(gè)活動下來，老師們在備課、上課、說課、反思等環(huán)節(jié)上都走了一遍，大家基本的業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提升，團(tuán)隊(duì)合作意識有所增強(qiáng)。

（三）課題科研停滯

本期成功申報(bào)重慶市級課題《XXXXXXXX》

（四）骨干教師的培養(yǎng)有待加強(qiáng)

本期校級名師工作室活動開展較少，形式單一，效果不明顯。下期這方面要擬定專門計(jì)劃，開展有針對性的活動。

（五）教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)有所加強(qiáng)

本期，全校所有教師都有參與外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，教科室進(jìn)行了統(tǒng)籌調(diào)配，讓大家多多的走出去，學(xué)回來，開闊了大家的視野，從角色意識和業(yè)務(wù)能力等各方面對教師們起了較好的引領(lǐng)作用。

三、其他工作

（一）青藍(lán)工程

本期繼續(xù)實(shí)行“青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”。通過老帶新的形式幫助新上崗的教師或者上崗不久的教師們能少走彎路，能更快的擁有獨(dú)擋一面的能力，能更快的在實(shí)踐中掌握教育教學(xué)的技能。

（二）檔案管理 本期組織專人對我校的校志進(jìn)行了核編完善并編輯成冊，現(xiàn)已送專家評審。我校的檔案規(guī)范工作在XXX的努力之下已基本完成。

四、不足之處

（一）教學(xué)常規(guī)管理有展有評但沒有跟進(jìn)整改，沒有二次展評，不能看出效果。

（二）學(xué)月監(jiān)測開展不細(xì)致，只進(jìn)行了大方面的安排，沒有深入年級班級了解具體情況。

（三）集體備課檢查督促落實(shí)不到位，效果不好，導(dǎo)致教學(xué)業(yè)績效果不佳。

(四)管理意識還不到位，工作中還存在惰性，缺乏大局統(tǒng)籌的安排和長遠(yuǎn)的計(jì)劃。

五、下期打算

（一）繼續(xù)保持教學(xué)常規(guī)及教科研常規(guī)過程中的有效動作，在過程中反思，在反思后改進(jìn)。

（二）進(jìn)一步落實(shí)有效的教研活動形式及具體作法，讓研修真正為教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)，轉(zhuǎn)變教師形式主義思想，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）有計(jì)劃的開展課題研究，把課題研究與校本研修相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)研為教服務(wù)，教為研打基礎(chǔ)的目的。

（四）有計(jì)劃地加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從理論到實(shí)踐，提升教師業(yè)務(wù)水平，從而更好的為教學(xué)服務(wù)。

第四篇：《羅漢大爺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《羅漢大爺》教學(xué)設(shè)計(jì)

關(guān)于節(jié)選部分

一、節(jié)選部分前后的情節(jié)

《紅高粱》的敘事呈現(xiàn)非常自由的時(shí)空結(jié)構(gòu)，并不按照一般小說的時(shí)間順序或邏輯順序安排情節(jié)。節(jié)選部分是小說的第二、三節(jié)。

節(jié)選部分前的情節(jié)（第一節(jié)）：土匪司令余占鰲（我爺爺）帶著兒子豆官和自己的隊(duì)伍，在公路旁邊高粱地里等待伏擊日本鬼子的車隊(duì)。

節(jié)選部分后的情節(jié)（第四節(jié)）：余占鰲等人在公路邊埋伏；追敘奶奶拉著余占鰲和另一支抗日武裝（國民黨系統(tǒng)）的冷支隊(duì)長一起喝摻有羅漢大爺血的高粱酒，共同盟誓，為羅漢大爺報(bào)仇，打日本鬼子；再追敘羅漢大爺怎樣被日本鬼子活活剝皮殺害。

二、節(jié)選部分賞析

選文描寫的是羅漢大爺，雖然不是作為主人公的“奶奶”“爺爺”，但是作者對羅漢大爺?shù)目坍?，仍然是一絲不茍，很下功夫的。作者開篇即說“劉羅漢大爺是我們家歷史上的一個(gè)重要的人物”，而且扯出一段與“奶奶”曖昧不清的風(fēng)流韻事，看似有些“無聊”的“閑筆”，其實(shí)是有伏筆的。隨后作者寫到縣志，寫到“農(nóng)民劉羅漢”的“英雄事跡”：

農(nóng)民劉羅漢，乘夜?jié)撊耄描F鍬鏟傷騾蹄馬腿無數(shù)，被捉獲。翌日，日軍在拴馬樁上將劉羅漢剝皮零割示眾。劉面無懼色，罵不絕口，至死方休。

而在文本中，劉羅漢幾乎沒有反抗，被拉到工地干活；面對惡劣殘酷的現(xiàn)實(shí)，他也忍氣吞聲；拉走黑騾，因?yàn)槟鞘侵魅说呢?cái)產(chǎn)（如果他真和女主人有染，足見他對女主人的感情）。由此可見，劉羅漢只是一般的飲食男女（和奶奶的一段韻事可佐證）。他鏟黑騾的腿，也并不是“乘夜?jié)撊搿?，有意抗敵，更沒有“鏟傷騾蹄馬腿無數(shù)”（“無數(shù)”也有些夸張）。

小說的文本和“縣志”（也是作者虛構(gòu)的），哪個(gè)敘述是“事實(shí)”呢？作者虛構(gòu)了兩種“事實(shí)”讓讀者評判，為了什么目的呢？當(dāng)然作者是偏向文本的“事實(shí)”的?！翱h志”的陳述，是對革命戰(zhàn)爭以及其中人物傳統(tǒng)的“定義”，是歷史教科書似的“事實(shí)”。而作者卻要顛覆這樣的“事實(shí)”，顛覆以往對“戰(zhàn)爭”“英雄”的“定義”，從戰(zhàn)爭的微觀舞臺──民間的視角，建構(gòu)自己的敘述與評價(jià)體系，還“戰(zhàn)爭”“英雄”本來的面目（當(dāng)然這樣的“面目”也是作者自己的判斷）。

這也是對歷史的一種思考吧。

“思考”導(dǎo)引

一羅漢大爺只是普通的農(nóng)民，日本人來了，打破了他慣常的生活。被抓去當(dāng)苦力、被監(jiān)工打罵，他想跑；看見別人跑了，他也跑了；跑了又掛念兩頭大黑騾，又回來拉騾子?？墒球呑泳谷徊徽J(rèn)他，踢他，這讓羅漢大爺“心頭火起”：“竟然不認(rèn)主人啦”──“好兩個(gè)畜生！”“你這個(gè)忘恩負(fù)義吃里扒外的混賬東西！你這個(gè)里通外國的狗雜種！”至此，羅漢大爺對日本侵略者的仇恨也爆發(fā)出來。

二參見“節(jié)選部分賞析”部分。

三總結(jié)羅漢大爺?shù)男愿?，要注意他的質(zhì)樸的農(nóng)民形象。不求統(tǒng)一答案。

“擴(kuò)展”導(dǎo)引

本單元的“擴(kuò)展”活動，主要是讓學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。不在形式，而重內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)活動。

教學(xué)建議

一、課時(shí)安排及教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1．《紅高粱》的人物形象；

2．《紅高粱》的敘事方法；

3．精心設(shè)計(jì)“擴(kuò)展”活動，感受先烈們崇高的革命精神。

建議用2課時(shí)。老師可靈活安排。

二、問題研究

閱讀選文部分，建議研究下列問題：

1．結(jié)合“思考二”，研究作者對“戰(zhàn)爭”“英雄”的認(rèn)識；

2．劉羅漢作為一個(gè)普通的農(nóng)民，在災(zāi)難來臨時(shí)的反映，表現(xiàn)了中國農(nóng)民怎樣的群體性格。

建議課外閱讀《紅高粱》全文，研究以下問題：

1．小說的敘事視角；

2．小說人物的生存與生活狀態(tài)，以及他們身上表現(xiàn)出的生命意義；

3．小說對“革命戰(zhàn)爭”敘述的創(chuàng)新與突破；

4．體會小說的語言，重點(diǎn)研究小說對色彩感覺的表現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀

第五篇：羅漢寺小學(xué)2014年教科工作總結(jié)

羅漢寺小學(xué)2014年教科室工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間緊張而又忙碌的一年又悄然而去了。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，以質(zhì)興?！钡闹黝}，努力構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為了今后的教育科研工作更加科學(xué)、完善，在不斷地總結(jié)、反思中得以提高，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、把教科研工作溶解到日常的教育教學(xué)工作中。

學(xué)校建立比較完善的科研工作管理體制：形成了由“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研團(tuán)組。確保了我校教育科研工作穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地開展，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充溢生機(jī)和活力。在日常教學(xué)工作中，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實(shí)處。建立學(xué)習(xí)、例會、活動制度；形成科研工作的責(zé)任制；定期召開會議；學(xué)習(xí)、摘抄先進(jìn)的教育理論；注重集體備課、講、聽、評課等教研活動過程化。努力使教科研活動的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進(jìn)教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。今年4月，我校圍繞“教科研月” 活動主題，根據(jù)各個(gè)學(xué)科的不同特點(diǎn)，以學(xué)科教研組為單位，組織教學(xué)模式的專題研討活動。

全體教師積極參與，取得了階段性成果，實(shí)踐了新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，切實(shí)提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了素質(zhì)教育在我校扎實(shí)推進(jìn)，推動了基礎(chǔ)教育課程改革，對提升我校教育教學(xué)質(zhì)量起著舉足輕重的作用。9月，我校組織開展“教研活動周”系列活動，組織組織全體教師在示范課、研討課中相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。11月，我校開展了“我的課堂教學(xué)模式”展演活動，這次活動教科室精心組織，認(rèn)真安排，各位教師高度重視，全員參與，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課。同時(shí)活動開展本著教有所感、教有所悟、及時(shí)總結(jié)提高的原則，為本次課堂教學(xué)模式的展演活動劃上了圓滿的句號。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

教育科研工作的科學(xué)有效開展，必需有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私例文精神的教師隊(duì)伍。為了協(xié)助教師在課程改革實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié)。3月份，我校組織全體語文教師一起召開了江蘇省特級教師管建剛的“指向?qū)懽鳌遍喿x課的研討會，這次在會上他有鼓勵大家進(jìn)行了激烈的探討，找出了指向?qū)懽鏖喿x課與一般的閱讀課的最終區(qū)別，此次活動有效地提升了教師的教學(xué)思想，引領(lǐng)教師以新的視角審視課堂，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、加強(qiáng)課題研究與管理，重在求真務(wù)實(shí)

本學(xué)期我校承擔(dān)的荊門市教育規(guī)劃課題《誦讀國學(xué)經(jīng)典，提高雙文素養(yǎng)》已圓滿結(jié)題。目前，我校在研的兩個(gè)小課題研究工作也正在積極開展。課題組的各位參研教師定期開展研究活動，并將課題研究的成果積極運(yùn)用與平時(shí)的課堂教學(xué)中。

四、存在的問題及改進(jìn)意見

1、教師參與論文、教學(xué)案例的評比是很積極的，但推廣意識不強(qiáng)，發(fā)表、出版率不高。

2、學(xué)校的教育教學(xué)工作做得很出色，但對外的宣傳力度不夠大。下學(xué)期就“教育信息”這一個(gè)版塊的工作還得加大力度。

如今，我校的科研工作已更上一層樓，如何在已有基礎(chǔ)上再上臺階，使科研工作有更大進(jìn)步，是我們一直在思考的問題。今后，我們要在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎(chǔ)上，重視理論水平的提高，力爭出精品，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

2014年12月 羅漢寺小學(xué)教科室