第一篇：創(chuàng)建四星級中等職業(yè)學校工作匯報

創(chuàng)建四星級中等職業(yè)學校工作匯報

（2012年11月12日）

各位專家、各位領導：

首先，我代表全校師生向各位領導和專家表示熱烈歡迎！衷心感謝各位對我校工作的大力支持！

開展中等職業(yè)學校星級評估，是適應時代要求、推進全省中等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展的重要舉措。我校按照省教育廳的統(tǒng)一部署，在省文化廳的領導下，在省評估院和南京市教育局的指導下，全校上下齊心合力，把創(chuàng)建四星級藝術職業(yè)學校作為提升學校內(nèi)涵發(fā)展、提高辦學質量的頭等大事。堅持將“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的創(chuàng)建方針來統(tǒng)領學校的全面工作，創(chuàng)建工作取得明顯成效。

下面，我就省戲校創(chuàng)建四星級中等職業(yè)學校的基本情況，向各位領導和專家作匯報。

一、學?；厩闆r

省戲校是一所國家級重點藝術學校，創(chuàng)建于1956年。五十多年來，學校為江蘇和全國培養(yǎng)輸送了數(shù)以萬計的文化藝術人才，其中不少人已成為在江蘇乃至全國有影響的明星和藝術家，如著名影視明星、影視百花獎、華表獎、金鷹獎獲得者王馥荔、馬昌鈺、侯勇、林芳兵、侯長榮等；著名戲曲表演藝術家、國家文華獎、梅花獎得主石小梅、胡錦芳、倪同芳、艾金梅、李潔、李雪梅、徐秀芳、周東亮、李鴻良等。當紅影視明星海清，是我校舞蹈專業(yè)的畢業(yè)生；張藝謀導演的電影《金陵十三釵》女二號“胖美花”是我校影話科的在讀生。省內(nèi)藝術院團幾十年來的主要演員大多由省戲校所培養(yǎng)。我校為文化藝術事業(yè)的繁榮和發(fā)展作出了積極貢獻。

學校有南京長白街、百水橋和溧陽天目湖三個校區(qū)，占地面積65畝，建筑面積40650平方米。開設戲曲、影視、舞蹈、音樂和藝術設計五大門類20多個專業(yè)，有中專和大專（高職）兩個學歷層次，在校學生1081人。2000年以來，連續(xù)三次被國家教育部確定為國家級重點學校；四次榮獲“江蘇省文明單位”稱號；校黨委被文化部表彰為全國文化文物系統(tǒng)“創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織”。2012年，我校被確定為江蘇省第三批非物質文化遺產(chǎn)傳承基地。

二、抓住發(fā)展機遇，走特色辦學之路

省委提出的“文化強省”的三大指標之一就是文化人才隊伍強。面臨新的發(fā)展機遇，校領導班子始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，認真落實國家及省職教會議精神，以“建成國內(nèi)一流、特色鮮明，以培養(yǎng)戲劇專業(yè)人才為主的大中專學?！睘槟繕?，堅持既定的辦學方向和“知行并重、德藝雙馨”的教育理念，堅定“質量立校、特色興校、科研促校、人才強?！钡陌l(fā)展思路，注重內(nèi)涵式發(fā)展，逐步確立“崇德、尚美、創(chuàng)新、致和”的校園文化與校風，著力推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，教育教學質量不斷提高，取得喜人成果。

項目培養(yǎng)、校團合作、產(chǎn)教結合是我校藝術人才培養(yǎng)的三大特色。在戲曲表演人才培養(yǎng)方面，學校積極爭取政府專項經(jīng)費。2006年免費向全國招生，開辦江蘇小京班。省文化廳將其納入江蘇省文化人才建設工程，用項目形式進行管理和培養(yǎng)，取得明顯成效。這在全國尚屬首創(chuàng)。這一辦班模式已被上海、北京等多家戲曲院校借鑒。

積極拓展辦學模式，實施多種形式的校企合作。學校先后與省演藝集團下屬院團、靖江錫劇團、丹陽戲劇總團、海門山歌劇團等院團簽訂校團合作辦學協(xié)議。劇團直接參與班級的專業(yè)教學和管理。各專業(yè)均建有與其對口的校外實訓實習基地。學校先后與二十多家文藝團體和文化企業(yè)建立長期穩(wěn)定的校企合作關系。注重產(chǎn)教結合和劇目教學，加強舞臺藝術實踐，以演促學、以賽促教。近年來，我校師生頻頻參加文化部、省政府、文化廳、教育廳等組織的大型文藝晚會及系列惠民演出等重大活動，并多次赴德國、英國、日本和我國港澳地區(qū)進行藝術交流。我校與吳江市政府合作共建的“吳江市戲曲文化生態(tài)保護區(qū)建設”項目被文化部評為2011年度 “國家文化創(chuàng)新工程”。

三、加強基礎設施建設，營造優(yōu)美育人環(huán)境

根據(jù)藝術專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律和教學要求，我校建成戲曲、舞蹈專業(yè)專用的排練廳和教戲課堂，有可供數(shù)百名學生練琴、作畫的琴房、畫室以及音樂廳、美術館、實驗劇場等?，F(xiàn)有實驗實訓設備技術先進，布局合理科學，日常管理維護制度健全、責任人明確，設備完好率高，完全滿足藝術專業(yè)日常教學實訓的要求。兩年來，學校投資上千萬元對學生宿舍、教學、實訓場所改造出新。校園環(huán)境極大改善。

校圖書館為南京圖書館流通服務點。2010年實現(xiàn)圖書資料借閱計算機系統(tǒng)管理，并正式掛牌成為“全國文化信息資源共享工程支中心”。實行藏、借、閱一體化全開架服務。

學校設有計算機管理中心。有專人負責學校的信息化工作。多數(shù)教師能熟練運用電腦和網(wǎng)絡，能夠運用、制作多媒體課件。學校建有對外宣傳和交流的網(wǎng)站，有4個應用服務器，用于學校資產(chǎn)管理、教務管理、辦公自動化、圖書管理、一卡通、視頻點播、監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡資源等。

高度重視體衛(wèi)藝工作。定期舉辦校園文化藝術節(jié)和校運動會，組織學生劇社、文學社等并為其提供活動場地，豐富校園生活。教學、實訓、生活場所衛(wèi)生設施齊全、方便，功能配套合理。近年來我校對教學、生活場所逐步實行社會化管理，收到良好效果，管理水平又上新臺階。

四、創(chuàng)新管理手段，建設高水平師資隊伍

強化教師隊伍建設。一方面努力抓好現(xiàn)有教師的充實、進修和提高，一方面積極引進藝術高校優(yōu)秀畢業(yè)生和文藝團體優(yōu)秀演員，初步形成一支專兼結合、實力雄厚、具有“雙師型”素質的教師隊伍。教師中有許多在全國全省知名的藝術家、教育家，有文華獎、梅花獎等國家級藝術大獎獲得者，有享受國務院政府津貼者，有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象。三年來，我校師生在省級以上專業(yè)比賽、職業(yè)技能大賽、創(chuàng)新大賽中獲獎百余人次，多名教師在省內(nèi)外同專業(yè)領域有一定影響。

重視教師專業(yè)發(fā)展。強化學科帶頭人、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)。制訂了學校近期和遠期師資隊伍建設及培養(yǎng)培訓總體規(guī)劃，有專項經(jīng)費予以保證。鼓勵教師在職學歷進修；每年均組織專業(yè)教師參加國家、省教育行政部門組織的各類培訓、出國培訓。定期開展校本培訓活動。定期組織全校性的教師專業(yè)技能考核?，F(xiàn)有省中心組成員2名，學校建有何華平、艾金梅、殷敏名師工作室，師生參加省級技能大賽和創(chuàng)新大賽屢次獲獎。大力推進教育科學研究。制定了《江蘇省戲劇學校教科研成果獎勵辦法》等一系列制度，鼓勵教師深入開展校本教研活動。學校積極參與國家、省、市等教育主管部門開展的教科研活動，教科研成果顯著。我校是全國文化藝術行業(yè)指導委員會副主任委員、中國藝術職業(yè)教育學會副會長和江蘇省職教學會常務理事、省職教文化藝術類教科研中心組組長和省文化藝術科技協(xié)會藝術教育委員會主任單位。有擔任《中國藝術教育大系·高職卷》總編委會主編和編委，有主持江蘇省文化科研課題的。先后有近百位教師在公開刊物上發(fā)表論文，有多篇論文獲國家和省級獎。我校連續(xù)六年承辦全省職教文化藝術類教師新課程培訓。2011年我校被省教育廳確定為全省職業(yè)教育省級培訓基地。

五、打造專業(yè)品牌，積極推進課程改革

我們從實際出發(fā)，經(jīng)過反復論證和實踐探索，逐步形成“立足傳統(tǒng)藝術、面向現(xiàn)代市場”的專業(yè)建設思路。堅持以特色品牌專業(yè)為龍頭，帶動其它專業(yè)協(xié)調發(fā)展，力爭將我校傳統(tǒng)的戲曲表演、舞蹈表演、影視表演專業(yè)打造成江蘇領先、全國一流的品牌專業(yè)。

不斷完善教學計劃和課程標準，在教學內(nèi)容和教學方法、職業(yè)指導上充分體現(xiàn)辦學方針和我校的辦學特色。戲曲表演、舞蹈表演和影視表演專業(yè)圍繞舞臺培養(yǎng)人才，保持與加強與省內(nèi)表演團體的聯(lián)系，并根據(jù)院團需求，開展“訂單式”人才培養(yǎng)。音樂表演和藝術設計專業(yè)則立足民族和地方藝術，根據(jù)市場變化調整結構，培養(yǎng)高素質技能型人才。

根據(jù)社會藝術人才的需求趨勢，不斷優(yōu)化專業(yè)結構，適時調整課程結構及人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過多年努力，學校在專業(yè)建設方面成績顯著。戲曲表演和中國舞表演專業(yè)連續(xù)兩次被評為江蘇省中等職業(yè)教育示范專業(yè)。中國舞表演專業(yè)被確定為江蘇省課改專業(yè)實驗點。影視表演專業(yè)被評為江蘇省五年制高職示范專業(yè)。2010年，我校順利通過江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術學院五年制高職專業(yè)建設水平評估。2011年底，戲曲表演專業(yè)被確定為江蘇省中等職業(yè)教育特色專業(yè)。

積極推進課程改革。對傳統(tǒng)的課程，加強理論研究和總結，堅持突出技能、注重實踐的優(yōu)良傳統(tǒng)，認真學習項目課程理論，進行課改實驗。更新傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，挖掘校內(nèi)外教學資源，增設各類選修課程，注重培養(yǎng)復合型藝術人才。

六、建設高水平實訓基地，提升學校核心競爭力

校內(nèi)實訓基地是我校各專業(yè)實踐教學的核心場所。近三年來，省級財政和省文化廳、教育廳支持我校實訓基地的建設經(jīng)費1000多萬元，經(jīng)費足額且及時到位。2009年，我校藝術表演專業(yè)實訓基地被省教育廳確定為省級實訓基地，按照省級實訓基地的建設標準，投入近300萬元，全面完成藝術表演專業(yè)實訓基地的建設；2010年，動漫專業(yè)實訓基地被省文化廳確定為重點扶持建設項目，投入200多萬元購置實訓設備。目前，學校各實訓基地設備種類齊全，滿足教學計劃規(guī)定的學生實訓要求，實訓開出率100%。

實訓基地的管理借鑒企業(yè)院團的管理模式、管理制度、管理理念，設置內(nèi)部管理機構，實行校長領導下的基地負責人負責制。重視學生實訓教學管理，制定了學生實訓教學的組織與管理規(guī)定，確保實訓教學安全有序和實訓教學質量。

重視校外實訓實習基地的建設。在校外實訓實習基地建設上堅持對口、穩(wěn)定，符合學生實習需要。戲曲、舞蹈、影視表演、音樂、藝術設計等各大專業(yè)均建有與其對口的校外實訓實習基地。學生到校外實習基地實習率達70%以上。

七、不斷規(guī)范學校管理，努力做到科學高效

增強服務意識。健全融助學、就業(yè)指導、心理咨詢等為一體的學生服務體系，培養(yǎng)健全的人格特征，良好的心理素質。建立健全德育工作網(wǎng)絡，實行三級管理體制，著力加強班主任隊伍建設。定期開展法制安全教育、國防教育、革命傳統(tǒng)教育和文明禮儀教育等。注重校園文化的內(nèi)涵，重視學生社團建設，結合校情、學情開展一系列學生社會實踐活動，陶冶情操、活躍身心。學校設有心理咨詢室，能結合學生實際定期舉行心理健康講座。由于德育工作成績突出，2010年，我校被評為江蘇省中等職業(yè)學校德育工作先進集體。

狠抓教學過程管理。加強教學管理各類制度建設。構建既符合一般規(guī)律又適應特殊規(guī)律的藝術職業(yè)學校教學管理規(guī)范。從2002年起，我校改革教學管理辦法，創(chuàng)新性的實行教學工作目標管理。經(jīng)過十年的不斷探索完善，目前已相對成熟，能夠較好的達到借助目標管理提高管理實效的目的。經(jīng)過多年的教學管理目標考核，我校各專業(yè)教學文件齊全，執(zhí)行嚴格，教學檢查和質量監(jiān)控已基本制度化，教學管理不斷強化，保證了各項教學工作的穩(wěn)定推進，促進了我校教學水平和質量的穩(wěn)步提高。完善學生實習管理制度。成立校實習、實訓工作領導小組。加強實習指導教師隊伍建設，做好實習期間的管理和相關服務工作。2011年在省聯(lián)職院組織的“教學管理規(guī)范”執(zhí)行情況視導中，我校獲得好評。同年獲省聯(lián)職院“學籍管理先進單位”。

堅持服務教學、服務師生的宗旨。后勤管理按照“主動、熱情、及時、周到”的要求，努力達到“學生滿意、教職工滿意”的目標。學校重視食堂管理工作，定期召開會議督促加強食堂的食品安全與衛(wèi)生。2009年，我校被評為南京市愛國衛(wèi)生先進單位。出臺《江蘇省戲劇學校固定資產(chǎn)管理實施細則》，對固定資產(chǎn)實行統(tǒng)一領導、歸口管理、分級負責、責任到人的管理體制。2011年被評為南京市民主法治單位。

八、堅持育人為本，服務社會獲好評

提高學生全面素質。教育學生學會做人、學會學習、學會生存、學會創(chuàng)新、學會發(fā)展。積極營造自我教育的氛圍，促進學生自我教育、自我管理、自我服務。定期開展學雷鋒活動、青年志愿者活動和心理健康教育等活動。以活動為載體，促進提升學生綜合素質。校學生會、學生社團朝氣蓬勃。主題班會作用得到充分體現(xiàn)，極大地發(fā)揮了育人作用。由于工作成效顯著，2011年，我校團委榮獲 “江蘇省五四紅旗團委標兵”稱號。

注重培育學生“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”能力，努力抓創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。學校成立實驗藝術團，承擔各類文體活動的策劃、制作等。除圓滿完成上級交辦的各項公益性活動外，還積極參加社區(qū)演出活動。藝術團連續(xù)多年參加省文化廳組織的“三下鄉(xiāng)”演出活動。學校建有學生創(chuàng)業(yè)和藝術創(chuàng)作實踐基地。藝術設計專業(yè)建有廣告工作設計室，音樂專業(yè)建有民樂團，影視與話劇表演專業(yè)建有青春劇社，努力提升學生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力。積極組織學生參加全國和省市各級各類技能大賽、“文明風采”大賽等，學生獲獎面廣，獎項等級高，學校多次獲全國和省組織獎。近年來，學校師生在省級以上藝術專業(yè)比賽及教育教學比賽中獲獎近200人次，其中有2010年首屆CCTV全國戲曲院校京劇專業(yè)學生電視大賽金、銀、銅獎、中國少兒戲曲藝術小梅花金花獎、中國聲樂孔雀杯比賽金獎、第九和第十屆全國“桃李杯”舞蹈大賽三等獎、第三屆全國中小學生藝術展演專業(yè)組一等獎、江蘇省職業(yè)學校專業(yè)技能大賽一等獎等。對學生進行職業(yè)生涯指導規(guī)劃，在探索產(chǎn)教結合育人模式上作了有益嘗試，學生在行為規(guī)范、質量意識、團隊精神和崗位技能方面，實現(xiàn)了與用人單位要求零距離對接。學生的良好素質受到用人單位好評。畢業(yè)生中創(chuàng)業(yè)成功典型較多。

拓展社會培訓工作。培訓科既是我校社會培訓的專門機構，也是省舞蹈考級機構、省文化廳普通話測試培訓站掛靠單位，文化行業(yè)職業(yè)技能鑒定站及培訓中心常設機構。近三年，累計完成各級各類培訓近五萬多人次。我校承辦的全省鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站長和縣（市、區(qū)）文藝骨干輪訓工作，培訓人數(shù)近千人?！吨袊幕瘓蟆穼Υ俗鲗ｎ}報道。

九、存在問題及整改措施

在創(chuàng)建過程中，我校取得了豐碩成果，也存在不少難點和薄弱點。主要有：

（一）辦學條件急需改善。我校是有著56年歷史的老學校，校園面積不大，運動場地較小，校舍設施設備陳舊。老校區(qū)已沒有任何發(fā)展空間。

（二）教師隊伍建設力度還不夠大。由于傳統(tǒng)藝術專業(yè)的特殊性，我校仍有部分教師學歷不達標；缺少省級領軍人才、國家級名師。

（三）課程改革與專業(yè)建設還不夠深入。課程改革深層次的問題還需進一步研究，課程體系還有待優(yōu)化，改革還需加大力度。主干專業(yè)已形成優(yōu)勢和品牌，而有的專業(yè)如藝術設計專業(yè)的建設尚未形成特色。

（四）教科研水平尚未達到一定高度。由于傳統(tǒng)藝術教學以“口傳心授”為主，缺乏系統(tǒng)的理論總結與研究，教科研不夠深入，水平有待進一步提高。

省文化廳徐耀新廳長新上任不久在戲校調研時強調，省戲校要在三個方面提檔升級：一要在師資隊伍建設上提檔升級。二要在學科建設上提檔升級。三要在硬件建設上提檔升級，采用土地置換等方式，加快推進新校區(qū)建設。

我們相信，在黨的十八大精神的鼓舞下，有上級領導的支持和各位專家的關心指導，我們一定能夠實現(xiàn)這三個提檔升級。我們將以此次評估為契機，揚長補短，勵精圖治，力爭早日將我校建成特色鮮明、省內(nèi)一流、全國知名的藝術學校。懇請各位領導、各位專家在今后的工作中一如既往支持我校事業(yè)的建設和發(fā)展。

以上匯報，敬請批評指正。

第二篇：建江蘇省四星級中等職業(yè)學校工作匯報

堅持內(nèi)涵發(fā)展 打造職教品牌

----江蘇省四星級中等職業(yè)學校創(chuàng)建工作匯報

江蘇省通州職業(yè)教育中心（2008年6月14日）

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，各位專家蒞臨我校，對我校申報省四星級中等職業(yè)學校進行現(xiàn)場評估視導，這是我校發(fā)展史上具有特殊意義的大事。各位專家的光臨，不僅是對我校過去創(chuàng)建工作的檢查和驗收，更是對我校今后工作的引領和促進。在此，我謹代表全體師生對各位領導、專家的光臨表示最真誠的歡迎。

下面，我就學校的基本情況和創(chuàng)建工作向各位領導和專家作簡要匯報。

學校概況

我校坐落于通州市政府所在地——金沙鎮(zhèn)北郊，是一所在改革大潮中孕育而生的中等職業(yè)學校。學校創(chuàng)辦于1985年，始名為金沙職業(yè)中學，1988年升格為省級重點職業(yè)高中，更名為南通縣職業(yè)中學，1991年通過國標省重點驗收，1996年高分通過首批國家級重點職業(yè)高中評估驗收，經(jīng)省教委批準，正式更名為江蘇省通州職業(yè)高級中學，1997年通過首批省合格職教中心驗收，2002年我校再次高分通過了國家級重點中等職業(yè)學校的復查驗收。目前我校有三個校區(qū)，即本部主校區(qū)、電大校區(qū)和西亭校區(qū)，占地總面積為260畝，設有機電工程、精密模具、信息工程、服裝工藝、經(jīng)濟管理5個專業(yè)部，8個大類專業(yè)，20多個專門化方向，在校師生4000余人。

進入新世紀以來，特別是2006年確立了創(chuàng)建江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學校及省四星級中等職業(yè)學校的“雙創(chuàng)”目標以來，我校積極走內(nèi)涵發(fā)展之路，學校事業(yè)實現(xiàn)了又一次騰飛，在專業(yè)建設、師資隊伍建設、課程建設、學校管理、校企合作等方面取得長足進步。近年來，學校共獲得省級以上集體表彰20項（次），南通市級集體表彰16項（次），被譽為“南通職業(yè)教育的排頭兵”，06年被確定為首批省20所高水平示范性中等職業(yè)學校創(chuàng)建單位。

近年主要辦學實績與特色

近年來，是我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，也是職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期。我校積極抓住難得的發(fā)展機遇，以創(chuàng)省高水平示范性中等職業(yè)學校和省四星級中等職校為契機，全面落實“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學思想，扎實推進示范專業(yè)建設、實訓基地建設等工作，努力打造名師團隊，認真探索校企合作對接渠道和為新農(nóng)村建設服務、為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的途徑，致力培養(yǎng)招得進、留得住、出得去的高素質、實用型人才，創(chuàng)造了學校在新世紀新階段發(fā)展的新業(yè)績。

（一）辦學環(huán)境得到明顯優(yōu)化

重視職業(yè)教育的發(fā)展在我市有著光榮的傳統(tǒng)，歷屆政府都能積極出臺各項舉措促進和加強職業(yè)教育的發(fā)展。特別是近幾年來我市把優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育作為全面建設小康社會的一項重要舉措，確立了發(fā)展職業(yè)教育就是發(fā)展經(jīng)濟的理念。我市召開了全市職業(yè)教育工作會議，專門出臺了《關于進一步加快職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》，對近階段我市職業(yè)教育的發(fā)展作了全面部署和規(guī)劃；專門成立了職業(yè)教育委員會，市委書記親自擔任委員會的主任，親自組織召開委員會成員例會，親自帶領大家考察國內(nèi)外、省內(nèi)外職業(yè)教育，研究和協(xié)調職業(yè)教育發(fā)展；并在全省率先成立了職教局，對全市職業(yè)教育進行統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調、宏觀管理。目前全市已形成了全社會關心、支持職教發(fā)展的良好氛圍。政府的高度重視、社會各界的鼎立支持使我們不僅迎來了整個職業(yè)教育發(fā)展的春天，更迎來了我市職業(yè)教育發(fā)展的黃金期。

當前市委市政府又把做大做強我校列為我市今后一個時期教育工作的重要內(nèi)容，尤其在資源整合上加大了工作的力度。今年三月市委市政府對我校校長進行了調整，由我兼任通州職教中心和江蘇電大通州學院的校長，兩校資源整合事宜目前也已完成了前期調研，進入二校合并的實際操作階段，通州市教育局已簽發(fā)二校合并的函，市委陳書記已簽署意見，要求在本月底市政府常務會上研究通過。兩所學校在今年5月啟動的招生上已開始一體化運行，我校即將形成中職高職有機銜接，資源配置更趨優(yōu)化的辦學格局。

（二）辦學實力得到綜合提高

近年來學校辦學規(guī)模進一步擴大，目前本部在籍生人數(shù)達到3818人，占地面積達210畝，建筑面積達8萬平方米；辦學條件更加優(yōu)化，擁有獨立產(chǎn)權的固定資產(chǎn)1.25億元，建有5個校內(nèi)實訓基地，實訓設備總額1.2036億，擁有2個省級實訓基地；校園信息化建設穩(wěn)步推進，建成了數(shù)字化校園；學校圖書館數(shù)量充足，功能完善，被認定為省一級圖書館；生活、體衛(wèi)藝設施先進、配套，食堂被評為南通市學校A級食堂，學生在校生活質量高。

（三）專業(yè)建設取得顯著成效

依據(jù)地方經(jīng)濟建設需要設置、調整專業(yè)，圍繞本地支柱產(chǎn)業(yè)設置的機電、模具、服裝、家紡等主干專業(yè)已成為學校的品牌專業(yè)，“十五”以來，我校建成省示范專業(yè)4個，南通市示范專業(yè)6個。現(xiàn)有的5個骨干專業(yè)均形成了專業(yè)群或專業(yè)鏈，這些專業(yè)近年累計為地方經(jīng)濟建設輸送了數(shù)以千計的高素質勞動者，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極的貢獻。

（四）課程改革取得豐碩成果

我校積極統(tǒng)籌推進課程改革，先后出臺學校課改方案和每學期課改工作要點，建立和完善了課改行動策略、課程開發(fā)與管理制度，打造了一支課改師資隊伍。學校先后開發(fā)了《就業(yè)創(chuàng)業(yè)寶典》、《現(xiàn)代通用職業(yè)能力培養(yǎng)》等校本讀本；機電一體化專業(yè)被確定為省課改實驗專業(yè)，多次接受省級視導，理實一體逐步成為專業(yè)課主流教學模式，多門課程的學業(yè)評價標準已制定，電子與信息技術專業(yè)也于近期接受了省廳組織的新一輪課改實驗點，學校有望成為省課改實驗學校。

（五）師資水平得到明顯提升

我校已形成一個學歷達標、結構合理、質量上乘的師資隊伍：專任教師201人，本科以上學歷195人，占專任教師的97%，其中研究生學歷人數(shù)10人；有高級教師62人，中級教師131人，中高級職稱比例達96%；專業(yè)教師121人中有高級技師5人、技師95人，“雙師型”教師85人，占專業(yè)教師的70%，實踐指導老師35人，全部獲得國家二級以上專業(yè)技術證書；外聘兼職老師30人，占專業(yè)教師的24.8%，兼職教師100%具有中級以上專業(yè)技術職稱。本校有省中心教研組成員4人，市中心教研組成員10人，通州市級以上的骨干教師及學科帶頭人17名，有在省內(nèi)外有影響的教師8名，國家級和省級教學名師各1人。專任技師業(yè)務水平高，近年來有20多名老師參加南通市優(yōu)課評比獲一、二等獎；多名“雙師型”教師成功參與企業(yè)項目開發(fā)。

（六）校企合作取得重大突破

校企合作取得突破性進展，與世界五百強企業(yè)富士康科技集團共建精密模具專業(yè)，在培養(yǎng)模式上實行訂單培養(yǎng)，學生畢業(yè)全部進入富士康集團就業(yè)；在建設上，雙方共同出資1.3億元人民幣（其中企業(yè)投入價值1億元的實訓設備，本校投入3000萬元進行基礎設施建設）建設我校西亭校區(qū)——富士康精密模具培訓基地，基地占地50畝，實訓車間建筑面積12280m2，年培訓量達4000人次?；亟ǔ珊髮⒊蔀槿珖畲蟮木苣＞吲嘤柣亍Ａ硗馕倚＿€與本地的東源集團、文峰大世界等近20家企業(yè)達成了緊密的校企合作關系，建成了18個長期合作的校外實訓基地。

（七）社會形象得到充分展示

畢業(yè)生質量更加優(yōu)良，備受企業(yè)歡迎，用人單位滿意度90%以上；學校在相關行業(yè)和職業(yè)界形成較高聲譽和影響，先后成為江蘇省職教學會理事單位、江蘇省信息、機械職教集團成員單位，成為通州職教集團龍頭學校和通州市機械、服裝等行業(yè)協(xié)會的理事單位；學校屢獲表彰，近幾年先后榮獲全國紅十字模范學校、省五四紅旗團委等省級以上榮譽20項，《南通日報》、南通電視臺等媒體先后多次介紹了學校的辦學特色和辦學經(jīng)驗，相關經(jīng)驗還多次在全國和省市有關會議上交流。學校因此成為我市對外開放的窗口，成為我市招商引資重點推介的優(yōu)勢，每年有數(shù)十批國內(nèi)外、省內(nèi)外的來賓來校參觀。

（八）辦學特色得到充分彰顯

經(jīng)過多年的努力，我校已形成了自己的辦學特色。主要表現(xiàn)在：服務地方經(jīng)濟緊，從學歷教育到社會培訓，從專業(yè)設置到課程改革，我們都堅持與地方經(jīng)濟緊密結合；校企合作舉措實，我們不僅緊緊依靠企業(yè)，在實訓基地建設、課程開發(fā)、師資培訓等方面展開了合作，還發(fā)揮我校師資優(yōu)勢，在企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術攻關等方面進行了有益的探索和實踐，取得了明顯的成效；內(nèi)涵發(fā)展創(chuàng)新多，近幾年我們積極在內(nèi)涵發(fā)展上做文章，無論是師資隊伍建設、課程改革還是校園文化建設、學生管理，我們都大膽革新，勇于實踐，形成了自己的特色。

主要創(chuàng)建行動

（一）以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以創(chuàng)四星級中等職校為動力，學校發(fā)展獲得有力支持。

創(chuàng)建工作領導重視。2006年3月我校明確了創(chuàng)省高水平示范性中等職業(yè)學校和創(chuàng)省四星級職業(yè)學校的“雙創(chuàng)”工作目標，根據(jù)目標要求修訂和完善了學校“十一五”發(fā)展規(guī)劃，形成了“雙創(chuàng)”實施方案，并向通州市委、市政府作了專題匯報。市委、市政府領導十分重視和支持本校的“雙創(chuàng)”工作，僅07年就撥?？?500萬元支持本校的創(chuàng)建工作。

創(chuàng)建目標全校統(tǒng)一。07年本校以“創(chuàng)新管理理念，明確奮斗目標，為創(chuàng)江蘇省四星級中等職業(yè)學校而努力奮斗”為主題，召開了六屆四次教代會，校長在工作報告中明確提出了創(chuàng)建思路和創(chuàng)建方案，得到了全體教職工的支持，代表們圍繞“雙創(chuàng)”工作提出了百條建設性提案，充分體現(xiàn)了全體教職工積極參與創(chuàng)建的主人翁精神，會議通過了“為創(chuàng)建江蘇省四星級中等職業(yè)學校而努力奮斗”的決議，全校形成了濃烈的創(chuàng)建氛圍。教代會后，為實現(xiàn)創(chuàng)建目標，全校教職員工以極大的熱情積極參與創(chuàng)建活動，呈現(xiàn)出人人關心創(chuàng)建，個個參與創(chuàng)建的良好局面。

創(chuàng)建行動企業(yè)支持。近兩年我校創(chuàng)建行動得到了合作企業(yè)的大力支持。合作企業(yè)不僅和我校在專業(yè)建設、課程建設、師資建設、學生培養(yǎng)等方面進行全面合作，部分企業(yè)還就我校的創(chuàng)建工作給予經(jīng)費和設備的支持。如富士康集團鴻準公司老總徐牧基先生捐贈150萬元，富士康、上海松下、通州金馳、南通凱瑞等企業(yè)捐贈設備用于我校校內(nèi)實訓基地建設。

（二）以職教規(guī)律為依據(jù)，以改革為動力，創(chuàng)新辦學機制。為積極適應社會發(fā)展的需要，近年來我們緊緊抓住職業(yè)教育大發(fā)展的契機，更新觀念，開拓創(chuàng)新，努力突破制約學校快速發(fā)展的有關瓶頸，使學校又一次駛上了快速發(fā)展的軌道。

1．多元化辦學。在基礎設施建設上積極引進民間資本，1998年，學校興建14層學生公寓，以入股的形式吸納民間資本參與建設學生公寓；在校內(nèi)實訓基地建設上積極引進企業(yè)投資，2006年以來上海松下、南通凱瑞家紡、富士康科技集團等企業(yè)投入資金或設備建設校內(nèi)實訓基地，使我校實訓設施條件進一步優(yōu)化。

2．集約化辦學。我校積極推進集約化辦學，近年來在政府的主導下，我校不斷推進區(qū)域內(nèi)整合、總體上優(yōu)化，努力擴大優(yōu)質職業(yè)教育資源，2004年成立通州職教集團，我校作為龍頭學校，發(fā)揮了示范與輻射作用；2005年原金沙職業(yè)技術學校，2007年原通州市教師進修學校兩校并入我校，2008年省電大通州分院和我校合并已進入實際操作階段，通州職業(yè)教育辦學資源得到了整合，我校辦學力量更上臺階。

3．聯(lián)合辦學。我校利用東西部聯(lián)合辦學的政策，將優(yōu)質職教資源向中西部延伸。06年我們與響水縣教育局聯(lián)合辦學，創(chuàng)辦了響水黃海職高，我校派出管理人員及精干師資赴響水教學和管理，學生第三年到我校實訓并由我校推薦就業(yè)。07年，我校以精密模具實訓基地為依托，成立了“揚子江精密模具技術與人才教育聯(lián)盟”，以聯(lián)盟為載體積極與蘇北及四川、重慶等地職業(yè)學校聯(lián)合辦學，共同培養(yǎng)精密模具類人才，目前已有不少外來學生進入我校。

（三）以服務市場為導向，以校企合作為突破，加強專業(yè)建設。我校把專業(yè)建設置于學校發(fā)展的核心位置，認真研究經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，認真研究行業(yè)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，適應崗位變化趨勢，科學合理設置專業(yè)，所有主干專業(yè)均形成專業(yè)群或專業(yè)鏈。

1．對接地方經(jīng)濟，科學設置專業(yè)。近年來，我校依托我市紡織服裝、家用紡織品、鋼結構等支柱工業(yè)設置了服裝設計與工藝、機電技術應用、模具設計與制造等骨干專業(yè)，新增了家紡設計專業(yè)；緊緊圍繞我市優(yōu)先發(fā)展生產(chǎn)性服務業(yè)，實行“大流通、大交通”發(fā)展戰(zhàn)略，開辟了電子商務、現(xiàn)代物流等專門化方向；緊緊圍繞通州市大力發(fā)展傳統(tǒng)型商貿(mào)企業(yè)的戰(zhàn)略，進一步增強會計電算化、市場營銷等專門化方向的辦學實力。同時，我校依托學校的人才優(yōu)勢，加大專業(yè)調整力度，努力走在行業(yè)發(fā)展的前列，部分專業(yè)起到了引領行業(yè)發(fā)展的作用，如我們較早設置了家紡設計專門化方向，開設了電腦分色等課程，為本地家紡產(chǎn)業(yè)輸送了一大批緊缺人才。

2．依托行業(yè)及龍頭企業(yè)，提升專業(yè)建設水平。在專業(yè)建設中，我校主動與通州的行業(yè)商會、重點企業(yè)聯(lián)系，努力推進產(chǎn)、學、研一體化。學校作為通州市紡織服裝商會和機械商會的理事單位，依托家紡、服裝、船舶制造等產(chǎn)業(yè)，在專業(yè)設置、課程開發(fā)、技術交流、師資交流等方面與重點龍頭企業(yè)開展深度的校企合作，努力提升專業(yè)建設水平。如與江蘇家寶集團等家紡企業(yè)聯(lián)合開辦了等多個家紡班，由企業(yè)下“菜單”，學校與企業(yè)共同制定教學計劃，共同開發(fā)個性教材，訂單培養(yǎng)設計、管理專門人才；與東源集團、文峰大世界等近20家通州市龍頭企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)人才、培訓員工協(xié)議書，僅每年為上市企業(yè)東源集團培訓的員工就有200多人。特別是2007年，我們與世界500強企業(yè)富士康科技集團共建精密模具人才培訓中心，打造了全國一流的精密模具人才培訓基地，進一步提升了我校模具專業(yè)的辦學水平和層次。

3． 擴大國際交流，提高學生成材規(guī)格。近年來，我校積極拓展辦學空間，努力讓更多的學生走出國門研修，提高就業(yè)質量和成才規(guī)格。2003年以來，我校先后選派了四批學生分赴馬來西亞、德國、日本研修數(shù)控技術、汽車維修，這些學生學成回國后被眾多大型名優(yōu)企業(yè)“哄搶”，現(xiàn)均成為企業(yè)的技術骨干。同時，我們還與德國F+U培訓機構、新加坡南洋理工學校、馬來西亞第一工藝學院結成友好學校，合作進行學生培養(yǎng)。

（四）以實訓基地建設為重點，以信息化建設為紐帶，加快辦學設施建設。

1．切實加強實訓基地建設。近年來學校先后投入近1500萬用于實習實訓設備建設，以滿足專業(yè)建設及教學的需要。在專業(yè)設備配置與使用上遵循四大原則：即堅持體現(xiàn)專業(yè)特色的先進性、配套性和實用性相結合的原則；堅持課改導向，有利于促成教學、實習、服務一體化教學的原則；堅持分類分層次配置、分步推進、逐步完善的原則；堅持維護與配置并重的原則。

目前，學校建成三大實訓中心，其中本部建有五大實訓基地，實訓設備總額1.2036億，主校區(qū)設備總額2036萬元。基地布局仿真企業(yè)現(xiàn)場，流程設計科學，設備配套齊全，性能先進適用，工位充足，能滿足教學計劃規(guī)定的實訓要求，實訓開出率超過95％，主干專業(yè)的實訓基地基本實現(xiàn)“七個合一”，數(shù)控技術應用和機電技術應用兩個基地成為省級實訓基地。投資500多萬的理實一體化大樓今年7月即將落成，校內(nèi)實訓基地建設水平將得到進一步提高。

此外我們注意充分發(fā)揮校內(nèi)實訓基地生產(chǎn)和服務功能，機電、服裝實訓基地與多家企業(yè)成功合作，承擔企業(yè)生產(chǎn)加工業(yè)務；先后為華偉服飾、東源集團等企業(yè)培訓多批員工，承擔了南通市、通州市的多次技能競賽，并為通州市其他職業(yè)學校學生提供了技能鑒定服務。

在加強校內(nèi)實訓基地建設的同時，我們還非常重視校外實訓基地建設，目前學校擁有18個簽有長期合作協(xié)議的校外基地，能滿足所有學生校外實習的需要。

2．積極重視信息化建設。我校把信息化建設作為提高學校辦學效益的重要抓手重點推進。目前學校建有1000M主干校園網(wǎng)，10M交換到桌面，寬帶接入INTERNET網(wǎng)，網(wǎng)絡終端延伸到各主要教學地點，達到“校校通”第三層次；建有校務管理系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)，推行電子校務，積極創(chuàng)建數(shù)字化校園；計算機數(shù)量充足，每7人學生擁有1臺計算機，教師實現(xiàn)了一人一臺筆記本；建有信息中心，負責校園網(wǎng)的管理與維護。校園網(wǎng)能提供各類信息服務，實施校務管理、圖書自動化管理，有效地滿足教育教學，計算機和網(wǎng)絡已成為我校師生工作學習交流的基本平臺。通過無線網(wǎng)的方式，我?？茖W經(jīng)濟地解決了老教室在網(wǎng)絡環(huán)境下開展教學的問題，現(xiàn)在，幾乎所有教室都能進行網(wǎng)絡教學。

（五）以內(nèi)涵發(fā)展為指引，以“雙師型”教師建設為抓手，優(yōu)化教師隊伍結構。

我校重視教師專業(yè)成長，學校和專業(yè)部兩級都較早出臺了教師培養(yǎng)規(guī)劃、校本培訓方案、教師到企業(yè)實踐等規(guī)章制度，每個教師都制定了自己的職業(yè)發(fā)展計劃，學校通過積極開展各類培訓、開展業(yè)務評比、建立骨干教師庫、建立項目組等管理措施，鍛造教師隊伍，提升專業(yè)水平。近三年我校每年撥教師在職進修專項經(jīng)費平均達47萬元。通過努力，我校教師隊伍結構及個體智能結構都得到優(yōu)化，特別是“雙師型”教師建設，取得較大成果，擁有技師以上專業(yè)技術資格的教師從2001年的3位激增至2007年的100位，“雙師型”教師占專業(yè)教師的70%。我校的師資培養(yǎng)具體做法可概括為“四四方針”。

1．教師職業(yè)成長“四能并舉”。四能是指專業(yè)業(yè)務能力、教育教學能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力。我們重視教師能力的整體提升，以骨干教師庫、項目組、工作室等一系列管理手段，為教師成長提供平臺。目前，教師職業(yè)成長的側重點是：結合課程改革的深入開展，通過各類培訓及課程開發(fā)實踐，著力培養(yǎng)教師課程開發(fā)能力。

2．師資來源“四源共進”。一方面，我們致力于本校教師隊伍建設，另一方面，主動與高校名師、行業(yè)企業(yè)技術專家聯(lián)系，聘請他們加入我校專業(yè)建設委員會和課程改革指導委員會，聘請他們來校講學，或擔任我校頂崗實習生指導老師。同時逐年增大與行業(yè)、企業(yè)間的智力柔性流動和人才資源共享的力度，聘請行業(yè)中有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員擔任兼職教師。此外還選派本校骨干教師以 “訪問技師”等名義赴企業(yè)幫辦，既學習最新技能和理論，又幫助企業(yè)解決實際生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術難題。

3．師資培訓“四位一體”。我們統(tǒng)籌安排教育系統(tǒng)內(nèi)培訓、體驗式培訓、校本培訓、自我培訓，四類培訓一盤棋，每位專任教師都有參加系統(tǒng)培訓的機會，以此著力打造雙師型隊伍。加大省市教育行政部門組織的培訓投入力度，大量教師參加了出國培訓、“四新培訓”、國家及省骨干教師培訓、省職教領軍人才培訓、省新教材培訓、省示范專業(yè)負責人培訓等各類培訓；深入細致推進體驗式培訓，每位專業(yè)教師每兩年都有赴企業(yè)進修兩個月以上的經(jīng)歷，學校和專業(yè)部通過實踐記錄卡等形式指導、考核教師赴企業(yè)進修；長抓不懈校本培訓和自我培訓，校本培訓主題、形式多樣，取得較大成果；自我培訓是以上各類培訓的延伸，我們通過學習筆記及培訓后應用成果展示來檢閱教師自我培訓情況。

4．教師團隊“四組并存”。我校教師團隊目前有教研組、課題組、項目組、年級組等四類。教研組是按專業(yè)特點劃分、相對固定的教師基層組織，相同學科背景、擔任相近教學任務的教師組成，負責學科教學、業(yè)務學習等。項目組是課改中新出現(xiàn)的臨時性教師組織，圍繞某個課程開發(fā)任務，將來自校外行業(yè)專家、多個教研組的教師組織起來，集體攻關，任務結束，項目組一般也解散。項目組如果出色完成任務，并有產(chǎn)學結合、面向社會服務的優(yōu)勢，我校將其升格為名師工作室，學校有選擇的為之投入注冊資金，使其對外服務。課題組是為課題研究順利開展組織的教師團隊，工作圍繞課題展開，目前，我校共承擔14項通州市級以上課題，其中省級四項，絕大多數(shù)一線專任教師都進入課題組。年級組主要是德育線的機構，相同年級的班主任、副班主任組成群體，便于在學生管理方面統(tǒng)一行動。我校教師團隊多組共存，各有各的使命，在日常工作中，都發(fā)揮了巨大作用。

（六）以制度建設為保障，以專業(yè)文化建設為根基，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1．加強制度建設，提高管理效能。近幾年學校完善了以教代會為主要形式的民主管理、民主監(jiān)督渠道，做到教代會中心議題事先公告，教代會提案預先征集；行政工作報告、財務工作報告、重要議案、重大決定交教代會代表討論、審議、表決；堅持每逢教代會，校長必作述職述廉報告，并交教代會代表評議。完善了校務公開制度與渠道：堅持重要會議、重大決策通報制度，讓教職工享有高度的知情權、監(jiān)督權；實行了重大事項黨總支、校長室集體決策，如人事任免、考評考核等，都經(jīng)黨總支、校長室集體研究。完善了一系列規(guī)章制度，以“江蘇省職業(yè)學校三項管理規(guī)范”為指導，規(guī)范了學生、教學、后勤管理。

2．加強專業(yè)文化建設，提升學生專業(yè)素養(yǎng)。學校經(jīng)過二十多年的積淀、發(fā)展，已形成了具有本校特點的校風、學風、教風。近年來學校在秉承團結進取、自強有為的文化傳統(tǒng)的同時，積極倡導以“厚實”為核心的新一輪學校文化建設，打造具有職教特色的學校文化，學校成為省首批廉潔文化示范點，“校園文化企業(yè)化”成為南通市首批特色德育項目。尤其高度重視專業(yè)文化建設，學校以省“十一五”立項課題“中等職校校園文化與企業(yè)文化對接研究”為載體，積極開展了校園文化與企業(yè)文化對接的研究、實踐：校內(nèi)各實訓基地均模仿企業(yè)場景，突出本行業(yè)的專業(yè)文化；教室、宿舍以及學校中心路兩邊的燈箱著重宣傳著名企業(yè)的企業(yè)文化；在校內(nèi)建設了“機械公園”，展示機床工業(yè)進步的歷史；課程建設突出對學生專業(yè)文化、職業(yè)道德等“軟技能”的培養(yǎng)，編寫了校本教材《中職生企業(yè)文化讀本》；班級管理注重與企業(yè)接軌，引進了5S管理等管理概念、管理方法，實行準公司制管理。

3．加強“三創(chuàng)教育”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。我校重視“三創(chuàng)”教育，積極培養(yǎng)學生“三創(chuàng)”能力，校內(nèi)“三創(chuàng)”氛圍濃；積極開展“創(chuàng)業(yè)”教育，定期組織創(chuàng)業(yè)設計大賽、創(chuàng)業(yè)專題講座，校內(nèi)設有多個創(chuàng)業(yè)點，公開招聘店長、獨立財務核算，學校被表彰為省優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)實踐基地，有多名學生被表彰為省“三創(chuàng)”先進個人，同時培養(yǎng)了一大批有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的畢業(yè)生，有眾多畢業(yè)生成功創(chuàng)業(yè)；積極開展“創(chuàng)新”實踐活動，經(jīng)常組織各類創(chuàng)新競賽活動，有多名學生在各類競賽中獲獎；積極引導學生爭先創(chuàng)優(yōu)，每學期開展各類優(yōu)秀學生評比表彰活動，有眾多學生獲得各級各類表彰。

（七）以打造精品課程為目標，以創(chuàng)省課改實驗學校為動力，統(tǒng)籌推進課程改革。

我校統(tǒng)籌推進課程改革，著力建立以能力為本位，以職業(yè)實踐為線索，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，探索課程管理及評價制度，實施項目教學法、師徒結對教學法等適合項目課程的教學模式，探索建立新課程模式下的學業(yè)評價體系，致力打造一批精品課程，形成課程品牌。

1．課改方案和策略。06年初學校成立課改領導小組研究并制定了本?！罢n題引領，由點及面，行動研究” 課改策略，出臺了本校課改行動方案，設計了分四步漸次推進課程改革的思路，以尋求在課程建設、實訓基地建設、師資建設、教學模式改革、教學評價改革、課程評價改革等方面取得實質性突破。

2．課改階段性成果。德育課嚴格執(zhí)行教育部和省教育廳的規(guī)定，在堅持傳統(tǒng)的同時著力改革教學內(nèi)容，強調教育的針對性和時效性，先后開發(fā)了《就業(yè)創(chuàng)業(yè)寶典》、《廉政文化進校園讀本》、《優(yōu)秀企業(yè)文化讀本》等德育校本讀本，突出了就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)道德教育。

文化課課改一方面結合專業(yè)教育，突出“必須”和“夠用”的要求，另一方面重視學生人文教育和能力培養(yǎng)，近年來學校先后開發(fā)了《晨讀讀本》、《現(xiàn)代通用職業(yè)能力培養(yǎng)》、各專業(yè)的《職場英語100句》等校本讀本。

專業(yè)課課改階段性成果：機電一體化專業(yè)被確定為省課改實驗專業(yè)，已開發(fā)出數(shù)控專門化方向的實施性教學計劃、《榔頭的制作》等6門項目課程的課程標準以及《藝術筆架的制作》等項目課程，其他各專業(yè)也已取得了較為豐滿的成果；進行了教學模式、學生學業(yè)評價改革，理實一體逐步成為專業(yè)課主流教學模式，制定了若干課程的學業(yè)評價標準；學生的學習興趣、專業(yè)技能的掌握有較大提高。

3．課改校本特色。借助于課題研究的力量來推動課改，是我校課改取得階段性成功的因素之一。我校承擔與課改相關的課題有省教育科學規(guī)劃立項課題《蘇中地區(qū)中等職?！爱a(chǎn)學結合”模塊化項目課程開發(fā)與管理研究》等9項。我們采用行動研究的方式，邊研究邊行動，邊行動邊總結。一方面借鑒社會上工程優(yōu)選承包人的方法，對經(jīng)過論證確定的課改項目進行公開招標。學校根據(jù)各課改項目所需資源配置情況投入相應資金，并全程跟蹤服務、督導。首期確立的5個課改項目就按照這樣的模式運作，并取得了理想的效果。另一方面通過課改現(xiàn)場會、課改論壇等活動形式搭建校內(nèi)交流平臺，為各專業(yè)、各教師提供一個集中展示課改理念課改成果的機會。上學期末，機電一部舉辦的課改現(xiàn)場會和課改論壇就是一次交流、展示的盛會。

（八）以職教富民為己任，以市場發(fā)展為導向，開展社會培訓和技術服務。

學校非常重視社會培訓工作，堅持學歷教育與非學歷教育“兩輪齊轉，比翼齊飛”的發(fā)展戰(zhàn)略。幾年來我們科學配置職教資源，堅持面向市場，以職教富民為己任，服務農(nóng)村、服務企業(yè)，不斷拓展培訓空間，適應各類培訓對象的需求，先后為市級機關公務員開辦了計算機應用能力、電子政務等培訓；為企事業(yè)單位職工開辦了電工、保管員、會計電算化、收銀員、保管員等培訓；為農(nóng)村富余勞動力開辦了家電維修、服裝裁剪與縫制、數(shù)控機床操作等培訓；到企業(yè)一線為班組以上管理的人員開辦團隊建設策略、市場營銷方略等培訓；為中小學教師開展了新課改培訓、普通話培訓、自學考試輔導等，年培訓項目達20多個，年均培訓10000人次以上，其中農(nóng)村勞動力轉移培訓5000人次以上，為富民強市作出了應有的貢獻，擴大了學校在社會的影響。尤其是我校培訓特色項目“科技下鄉(xiāng)大篷車”已成為通州市農(nóng)業(yè)技術和農(nóng)村勞動力轉移培訓的品牌，《通州大眾》等媒體曾對此作專題報道。學校被認定為江蘇省農(nóng)村青年外出務工培訓基地、通州市師訓基地，通州市勞動力轉移培訓基地。

（九）以群眾性科研為依歸，以應用型研究為主體，推行科研創(chuàng)新。

我校重視教科研工作，堅持走群眾性、應用性“精品”科研教科研路線。“十五”期間共承擔了《職校生就業(yè)崗位調查與職業(yè)發(fā)展能力培養(yǎng)研究》等通州市及以上課題11項，“十一五”期間，我校承擔了通州市級以上課題14項，其中省級課題有四項，形成了以省級課題為統(tǒng)領、市縣級課題為外圍的良好布局。05、06年共有107人221篇教科研論文在省級以上會議交流并獲獎，或在刊物上發(fā)表，居通州市各類學校前列。課題研究也為我校培養(yǎng)了一批教科研骨干，近年來，我校教師共主編、主審教材或讀物10余種。

回顧我校辦學與創(chuàng)建歷程，我們以人氣旺、底蘊足、內(nèi)涵實、品牌響而自豪。展望未來，我們又是信心百倍，豪情滿懷。我們將不失時機地抓住新的一輪思想大解放、職教新的一輪大發(fā)展的機遇，以兩校優(yōu)質職教資源整合為平臺，以專業(yè)建設為抓手，以精細化管理為基礎，在2010年前把學校建成以高職為引領，以中職為主體的“雙萬人學校”（其中學歷教育10000人，包括中職在校生6000人，五年制高職在校生3000人，成人學歷教育1000人；年社會培訓10000人次），積極沖刺國家級高水平示范性中等職業(yè)學校。

存在問題及解決對策

對照四星級評估標準，全方位審視我校的發(fā)展歷程，我們清醒地認識到還需在以下三方面加大創(chuàng)新力度，實現(xiàn)更大突破。

一是在整體布局上要加以完善。我校創(chuàng)建于1985年，是農(nóng)村職業(yè)教育起步比較早的學校之一，也是全省職業(yè)教育發(fā)展比較快的學校之一。由于對本市職業(yè)教育發(fā)展估計不足，加上近些年來本市城鎮(zhèn)改造力度較大，學校經(jīng)歷過城建拆遷，造成學校整體布局未盡完善。今后我們將抓住職教大發(fā)展和布局調整的良好機遇，在基礎建設過程中逐步調整完善學校整體布局，努力使功能區(qū)布局更為合理。

二是在辦學條件上要加大投入。我校辦學的基礎較好，但近幾年由于經(jīng)濟實力欠佳，資金投入有限。為提高辦學質量，我們將有限的資金主要投向重點專業(yè)，投向實訓基地建設，造成專業(yè)的基礎設施建設水平不夠平衡，部分教學支持服務和后期保障設施不夠先進。我們將通過擴大招生、深化辦學體制改革、加大校企合作力度等辦法多渠道募集資金，有計劃、分步予以改善，爭取“十一五”期間有一個大的改觀。

三是在對外形象上要加以提升。學校經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已成初具規(guī)模，初具影響。在辦學過程中我們十分注重內(nèi)涵發(fā)展，但外在形象的包裝、推介不夠。今后我們努力關注并做好這項工作。

各位領導、各位專家，回顧我校辦學與創(chuàng)建歷程，我們以人氣旺、底蘊足、內(nèi)涵實、品牌響而自豪。展望未來，我們又是信心百倍，豪情滿懷。我們將以本次創(chuàng)建為契機，不失時機地抓住新的一輪思想大解放、職教新的一輪大發(fā)展的機遇，以兩校優(yōu)質職教資源整合為平臺，以專業(yè)建設為抓手，以精細化管理為基礎，在2010年前把學校建成以高職為引領，以中職為主體的“雙萬人學校”（其中學歷教育10000人，包括中職在校生6000人，五年制高職在校生3000人，成人學歷教育1000人；年社會培訓10000人次），積極沖刺國家級高水平示范性中等職業(yè)學校。

最后，我再次代表學校全體師生員工對各位專家表示崇高的敬意，對各位領導長期以來對我校的關心和支持表示衷心的感謝！

以上匯報如有不當，敬請批評指正。謝謝大家！

第三篇：江蘇省三星級中等職業(yè)學校創(chuàng)建工作匯報

創(chuàng)星爭優(yōu)推進學校內(nèi)涵建設 凝心聚力謀求事業(yè)跨越發(fā)展

——江蘇省三星級中等職業(yè)學校創(chuàng)建工作匯報

尊敬的各位專家、領導：

在這姹紫嫣紅，麥香籽實的初夏時節(jié)，我們迎來了江蘇省三星級中等職業(yè)學校現(xiàn)場考察專家組的評估指導。在此，請允許我再次代表鹽城建筑工程學校的所有師生員工，向今天蒞臨我校的各位專家、領導致以最崇高的敬意、最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！下面就我校的基本情況和創(chuàng)建工作向各位專家、領導作匯報：

一、尊重歷史，正視現(xiàn)實，明確思路，全力開啟創(chuàng)星之門 1．回溯：薪火相傳育英才。鹽城建筑工程學校于1984年按照省政府“省會、蘇南、蘇北各設立一所建筑類中等專業(yè)學校的規(guī)劃”，與南京建筑工程學校、江蘇城鎮(zhèn)建設學校一起開始籌建，1986年試招收第一屆學生，同年搬至鹽城市聲遠路6號辦學。1988年由江蘇省人民政府正式批準成立，隸屬于原鹽城市城鄉(xiāng)建設委員會管理。學校初期占地面積38畝，教職工近60名，主要招收工業(yè)與民用建筑、市政工程專業(yè)的學生，在校生600余人。1994年擴充了聲遠路路西校區(qū)（運動場），1995年通過江蘇省合格中專校評估，1997年擴充了海純路校區(qū)，建立了實訓工場并成為鹽城市建筑勞務出國培訓基地。到本世紀初，學?？傉嫉孛娣e60畝，教職工120名，在校生規(guī)模穩(wěn)定在1500人 左右。2007年底，根據(jù)市政府決定并經(jīng)省發(fā)改委批準（1362號批復），與阜寧高等師范學校進行資源整合，學校通過利用原阜寧師范老校區(qū)土地資源置換等多途徑籌集了新校區(qū)建設資金，整體搬遷至高職園區(qū)，形成“一套班子，兩塊牌子”的辦學格局。新校區(qū)占地面積428畝，建筑面積近10萬平方米。辦學近30年來，學校為社會輸送了13000余名畢業(yè)生，為本地建筑業(yè)培訓10萬人次以上各類從業(yè)人員。目前鹽城建筑施工企業(yè)中項目經(jīng)理以上的技術經(jīng)濟管理人員30%來自鹽城建校，50%的造價咨詢機構專業(yè)人員是我校的畢業(yè)生，幾乎鹽城的每一座塔吊下都有我校學子的身影，每一座新建的大樓上都灑有建校學子的汗水，不少畢業(yè)生走出國門、足跡踏遍五大洲20多個國家。2012年鹽城市建筑業(yè)產(chǎn)值突破千億元，成為我市第二大支柱產(chǎn)業(yè)，這其中建校人做出了巨大貢獻。學?，F(xiàn)有全日制班級44個，在校學生2182人，非全日制?？啤⒈究茖W員1500多人；現(xiàn)有專任教師107人，其中副高職稱48人，碩士博士25人，省級學科帶頭人3人，赴國外訪問學者4人。目前學校是國家建設部、教育部確定的建設行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，全國“非專業(yè)能力”培養(yǎng)與訓練研究會副主任單位，江蘇省教育廳、建設廳專業(yè)現(xiàn)代化建設試點學校之一，中國建設教育協(xié)會會員，江蘇建筑職教集團副理事長單位，中央廣播電視大學確定的開放本科、?？频慕虒W點，鹽城市建設系統(tǒng)職工教育培訓中心。學校多次獲得江蘇省建設系統(tǒng)“教育工作先進集體”、市級“文明單位”、“德育先進單位”、鹽城市建設系統(tǒng)、教育系統(tǒng)“先進單位”。經(jīng)過近30年的發(fā)展，學校已成為本地區(qū)專業(yè)門類最全、辦學規(guī)模最大、辦學信譽最好的建設類職業(yè)學校，是鹽城乃至蘇北建設事業(yè)的人才搖籃。

2．反思：科學抉擇發(fā)展路。隨著新校區(qū)建設的各項工作的穩(wěn)步推進，學校的辦學秩序逐步正常。是駐足休憩，還是繼續(xù)前行？是安于現(xiàn)狀還是開拓進??？對此學校領導班子統(tǒng)一了思想，大家清醒地認識到，守就是退、小進也是退，不改革就是死水一潭，不發(fā)展就連生存也無法保證。但是學校的未來之路是怎樣的？向哪里走？怎么走？在領導、專家面前我們毫不避諱，我們曾經(jīng)在認識上有過迷茫，在未來發(fā)展之路選擇上有過彷徨，在行動上也有過猶豫！一所師范、一所工科學校整合起來的新學校，是優(yōu)先發(fā)展師范教育還是優(yōu)先發(fā)展職業(yè)教育？是重點發(fā)展中等教育還重點發(fā)展高職教育？為此，我們上下求索，到政府部門去了解政策，到主管部門去爭取支持，到企業(yè)中去了解需求，到社會中去收集建議，到兄弟學校去求取真經(jīng)。道路在實踐中越看越明，方向在思考中變得越來越清。我們逐步確立了：“探索文、理、工綜合化發(fā)展之路，做優(yōu)師范類專業(yè)群，做強建設類專業(yè)群，開拓海洋類專業(yè)群，做大成教類專業(yè)群，努力把學校建設成為特色鮮明、質量一流的高等職業(yè)院校，使之成為高素質師資培養(yǎng)基地，蘇中蘇北建設類人才教育基地，環(huán)境藝術設計類人才輸出基地、涉海專業(yè)人才培育基地”的發(fā)展思路。今年春學期我們克服重重困難、凝心聚力，經(jīng)江蘇省教育廳批準又獲得五年高職市政工程技術專業(yè)的招生計劃，加上此前的建筑工程技術專業(yè)，我校已取得兩個建設類五年高職專業(yè)的辦學資格。發(fā)展職教已是大勢所趨，也是學校未來發(fā)展之路的 必然選擇。因此，我們決定加大、加速、加強鹽城建筑工程學校的建設，提出了“力爭在‘十二五’期末建成鹽城建設高等職業(yè)技術學校，并成為江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學?！钡霓k學目標。

3．前瞻：咬定目標創(chuàng)三星。道路已擇，方向既定，建設重任如影而隨。然而歷史上，鹽城建筑工程學校由于土地面積不足，行業(yè)辦學制約，建設資金匱乏等客觀因素制約，在相當長一段時間內(nèi)沒有得到長足發(fā)展，近幾年來又由于兩校資源整合、新校區(qū)建設、老校區(qū)搬遷、發(fā)展道路抉擇等各種原因，錯過了一些發(fā)展機遇期，星級學校創(chuàng)建工作已明顯滯后于省內(nèi)兄弟學校，許多政策紅利也與我校擦肩而過。圍繞已確定的辦學目標，學校果斷決策，開啟星級學校創(chuàng)建之門，舉全校之力、集全校之智開展創(chuàng)建工作，期望在教育行政主管部門的支持下，領導的關心下，專家的指導下，努力在2013年通過“三星級”職業(yè)學校評估驗收，2014年我們將繼續(xù)進行“四星級”的創(chuàng)建，爭取在“十二五”期末跨入江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校之列。

二、強化認識，全力以赴，攻堅克難，強力推進創(chuàng)建工作 1．上級重視，領導關心，贏得支持圖創(chuàng)建。由于三星級職校的創(chuàng)建工作，就全省職業(yè)教育系統(tǒng)而言已不是今年工作的重點，如何搭上三星級職校這趟“末班車”，有的放矢地開展創(chuàng)建工作，就必須取得各級教育主管部門的支持和領導關心。為此學校多次到省、市教育行政部門進行請示、匯報、交流和溝通，爭取相關部門和領導的支持，將我校創(chuàng)建工作列入議事日程。省評估院充分肯定了我校堅持“以評 4 促建”，積極改善辦學條件，不斷豐富辦學內(nèi)涵的做法，同意對我?！叭羌壜毿！眲?chuàng)建工作進行評估驗收。

在此期間，許多領導親臨學校視察，對我們的發(fā)展和創(chuàng)建工作提出寶貴指導意見。4月12日鹽城市委書記朱克江來校視察，對我校教育教學工作特別是學生扎實的基本功訓練給予了充分肯定。4月16日江蘇省政協(xié)常委、教育廳楊湘寧副廳長、職教處尹偉民處長等一行領導蒞臨我校，視察了校園環(huán)境，觀看了建設類專業(yè)學生的職業(yè)技能訓練及展示，對我校的辦學成績給予了肯定，并對學校各項事業(yè)的發(fā)展提出了殷切希望。此前的3月13日江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院馬能和院長一行也來我校指導工作，馬院長充分肯定了我校確立“建設四大專業(yè)群、促進事業(yè)新發(fā)展”的辦學思路，對學校新校區(qū)建設、文化品位提升、技能大賽以及積極實施精細化管理呈現(xiàn)出的良好發(fā)展勢頭予以贊賞。鹽城市教育局常逢生局長多次說到“搬學校我們下了大決心，把這所學校建設好更是我們義不容辭的責任”。鄭英舜副局長高度評價我校職業(yè)教育發(fā)展所取得的成績，并多次親臨學校對創(chuàng)三星工作提出具體指導意見。職社處、教科院及相關職能部門的負責人對我們的創(chuàng)建工作也多次進行了詳細、明確的業(yè)務指導。在這里我們再一次向關心和支持我校建設和創(chuàng)建工作的各級領導表示衷心的感謝！

2．廣泛宣傳，形成共識，全面發(fā)動促創(chuàng)建。為推進創(chuàng)建工作，學校通過召開全體教職工大會、會辦會、專題會、條塊會、座談會等多種形式，進行廣泛宣傳發(fā)動；通過網(wǎng)站、簡報、橫幅、廣播、櫥窗、黑板報、流動電子屏，積極營造創(chuàng)建氛圍；通過印發(fā)《江蘇省中等職 業(yè)學校星級評估標準》，并開展培訓、學習和研討活動，使全體師生員工了解創(chuàng)建三星級職校的目的、意義和要求。同時通過這些措施，師生員工們認識到星級職校的創(chuàng)建，對學校而言，是一種極具社會影響的品牌價值的體現(xiàn)，是促進學校發(fā)展，提升辦學水平的有效手段；對教師而言，則是一種無尚的榮譽和使命，是個人進步和專業(yè)成長的重要契機；對學生而言，是一種難得的人生經(jīng)歷，是自身學習和全面發(fā)展的難得機遇。學校提出了“人人參與，個個出力，共同創(chuàng)建星級職業(yè)學?！钡目谔?，開展了“星級創(chuàng)建比貢獻”主題競賽活動。在這一機遇與挑戰(zhàn)并存、榮譽與使命同在、壓力和動力共生的創(chuàng)建活動面前，全校上下同心同德，群策群力，掀起了轟轟烈烈的創(chuàng)建熱潮。

3．組織落實，構建團隊，精心謀劃推創(chuàng)建 根據(jù)省教育廳《關于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)學校星級評估實施辦法的通知》后，我校成立了由學校黨委書記擔任組長的創(chuàng)建領導小組和分管校長負責的創(chuàng)建迎評工作辦公室，設立了教學工作組、檔案材料組、宣傳工作組、后勤保障和組、學生工作和安全保衛(wèi)組、基建組、圖書館組、聯(lián)絡接待組、匯報材料寫作組等9個工作小組，明確工作職責和任務分工；召開專門培訓會議，認真研讀《江蘇省中等職業(yè)學校星級評估標準》，解讀標準，把握關鍵信息。接到省評估院6月中旬來校進行現(xiàn)場考察的通知后，學校又明確“定人、定責、定崗、定時、定點”的五定工作要求。專門制訂了迎評方案。創(chuàng)建期間，學校實行“領導小組周周一會辦，創(chuàng)建辦公室事事一研討，工作小組天天一碰頭”的工作機制。使各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個時序的工作任務得到明確和落實。“取 法于高，得乎其中；取法于中，得乎其下”，我們始終努力堅持高標準、高要求、高質量、高水平做好創(chuàng)建迎評工作。

4．開源節(jié)流，多措并舉，千方百計搞創(chuàng)建近年來我?；A設施建設規(guī)模大，周期長，搬入新校區(qū)更是百事待舉，資金十分緊張，為了做好創(chuàng)建工作，我們通過融資、調整財政預算，爭取校企合作單位支持、獲得校友捐贈等多方籌措資金，進行學校的基礎能力的建設。我們通過新建、購置、修復、充實等多個途徑，千方百計的加快、加強教學基礎能力的建設。我們邀請了江蘇建筑職業(yè)技術學院，江蘇常州建設高等職業(yè)技術學校等知名職業(yè)院校的專家、學者高起點規(guī)劃了建筑工藝實訓工場，投資近300萬元新建了總面積達5000平方米的建筑工藝實訓工場，設置了模擬的項目工地、建設安全教育長廊，能夠進行建筑工程施工中的砌筑工、抹灰工、鑲貼工、鋼筋工、架子工、測量放線工、材料力學試驗等工種的實訓。我們花費近100萬將實驗儀器進行了搬遷、修復、補充和更新。由智慧校園合作伙伴中國電信鹽分公司按協(xié)議投資近40余萬元建設了數(shù)字電視多媒體教學系統(tǒng)，投資29萬元，更新了數(shù)字化校園的服務器、網(wǎng)絡存儲空間和教務管理系統(tǒng)軟件。充實完善了電子閱覽室，在新館沒有全面啟用的情況下，為各班建立了圖書角。投入20余萬元，建立了名師工作室。

三、堅持標準，勵精圖治，銳意進取，確保創(chuàng)建工作結碩果 1．服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展，合理設置開辦專業(yè)，不斷提高辦學效益。職業(yè)學校的專業(yè)設置及其調整，要適應國家和地方經(jīng)濟建設、科技進步和產(chǎn)業(yè)結構調整的需要。鹽城是一個建筑大市，從業(yè)人員50 余萬，2012年建筑業(yè)產(chǎn)值突破千億元，是本地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)。在江蘇沿海發(fā)展戰(zhàn)略上升為國家戰(zhàn)略后，學校召開了“策應江蘇沿海發(fā)展戰(zhàn)略，拓展建設類專業(yè)群”專家咨詢會，邀請了高校、科研機構、行業(yè)主管部門、企業(yè)的專家、領導、管理者和職業(yè)經(jīng)理人參加會議。根據(jù)咨詢會建議，我們增設了相關專業(yè)，使學校在專業(yè)設置上實現(xiàn)了由“建筑”向“建設”的拓展。目前，我校已形成了包括建筑工程技術、建筑工程施工、建筑工程安裝、樓宇智能、工程造價、市政工程、園林工程等專業(yè)構成的、高職和中職并舉的合理專業(yè)體系，在滿足了地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求的同時，提高了學校核心競爭力，呈現(xiàn)出招生就業(yè)兩旺的喜人局面，提高了辦學效益。

2．準確定位人才培養(yǎng)目標，科學構建課程體系，不斷豐富專業(yè)建設內(nèi)涵。專業(yè)建設是職業(yè)學校發(fā)展的主體工程。在專業(yè)建設過程中，我校十分重視發(fā)揮專業(yè)建設指導委員會的作用。學校聘請鹽城市城南新區(qū)黨工委副書記、管委會副主任、鹽城科教城主任張亞仿教授、鹽城工學院土木學院院長荀勇博士擔任專業(yè)建設指導委員會負責人，定期召開專業(yè)建設指導委員會年會，以準確定位人才培養(yǎng)目標為切入點，研究專業(yè)建設及專業(yè)發(fā)展方向，對學校發(fā)展規(guī)劃、課程設置、就業(yè)方向等方面提出建設性的建議和意見，審議和批準專業(yè)的各項規(guī)劃。專業(yè)指導委員會經(jīng)常開展針對性調查研究，及時給學校傳遞行業(yè)企業(yè)建設的最新進展信息，全面參與專業(yè)建設。作為江蘇建筑職教集團成員學校、課程改革試驗單位，我校在專業(yè)課程結構模塊化、課程內(nèi)容綜合化和現(xiàn)代化等方面做了有益的探索，取得了較為顯著的成 績。如按照職業(yè)實踐的邏輯順序，建立適應職業(yè)崗位（群）所需要的，以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我校與全國40多所建筑類學校合作開發(fā)了建筑工程類專業(yè)全部大類基礎課和專業(yè)課的項目化教材并積極付諸實踐。通過這些工作使我校專業(yè)建設水平有了顯著提高，受到社會各界的一致好評。

3．加強教學常規(guī)管理，突出實踐環(huán)節(jié)教學，不斷提高教學質量。我校長期以來嚴格貫徹執(zhí)行《江蘇省中等職業(yè)學校教學管理規(guī)范》。我們以“常規(guī)工作抓規(guī)范，重點工作樹標志，薄弱工作求突破”和“著眼特色，精塑隊伍，重塑課堂，鑄造品牌”為工作要求，強化教學常規(guī)管理和過程管理，保證教學工作規(guī)范有序。我們以“聚焦課堂、有效教學”為著力點，不斷深化教學改革，全面推行理實一體、行動導向、項目教學等先進教學方法。我校以考證考級為控制點，嚴格實行“一本多證”制度，學生按年級及教學計劃參加測量、砌筑、鑲貼、建筑CAD以及施工員、安全員、材料員、質檢員、造價員等培訓，要求學生全部參加相關職業(yè)技能鑒定，技能不達標者不能取得畢業(yè)資格。我們以省、市技能大賽為切入點，高度重視學生職業(yè)技能的培養(yǎng)，按照學校定目標、職能部門提要求、系部抓落實的工作機制，有序推進技能訓練工作，逐步形成“班班有特色，系部有品牌”的職業(yè)技能培養(yǎng)工作新局面。近三年來，我校學生在省、市技能大賽中共獲得金牌22塊，銀牌46塊，銅牌57塊；在2012年“江蘇省首屆狀元技能大賽”中，我校趙躍生同學獲二等獎、獎金一萬元，學校獲大賽組委會頒發(fā)的“高技能人才搖籃獎”。學校推廣以信息技術為代表的現(xiàn)代 教育技術的應用，已初步建成數(shù)字化校園，信息化的教學手段極大地提高了課堂教學質量和教學效果。

4．堅持全面育人的理念，實現(xiàn)“制器”向“育人”轉變，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。職業(yè)教育不僅是要培養(yǎng)社會需要的勞動者，更要培養(yǎng)符合時代要求的“現(xiàn)代文明人”。因而職業(yè)教育自身絕不能僅僅滿足于為企業(yè)培養(yǎng)“工器具”，淪為制造工具的場所，而是要從滿足人的全面發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)人的綜合素質，實現(xiàn)“制器”向“育人”的轉變。

我們堅持制度育人，努力做好“一日常規(guī)”工作，就考勤、請銷假、用餐、衛(wèi)生、課間操、文明禮儀等各個方面開展精細管理；嚴格實行教師24小時值班制度，值班教師吃住在校，確保及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；重視學生的心理健康教育，為學生提供心理咨詢服務，培養(yǎng)學生適應環(huán)境、承受挫折和自我調控的能力；常態(tài)開展安全和法制教育，全力構造平安和諧校園。我們堅持環(huán)境育人，新校區(qū)建設中摒棄了傳統(tǒng)的對稱規(guī)劃設計，采用了靈活的江南園林形式，以悅目的哈佛紅為主色調，呈現(xiàn)出“三分清水綠樹外，一遍紅墻碧波中”的美麗景色，投資近2000萬元的圖文信息中心即將全面投入使用，將成為師生員工員讀書學習的好地方，成為打造翰墨錦紙的書香校園的主陣地，學校處處顯現(xiàn)著良好的環(huán)境育人功能。我們堅持文化育人，目標立于高位，成功緣于細節(jié)，學校始終把建構校園精神文化當成管理上追求的最高目標，我們以溫良、謙恭的師范文化滋養(yǎng)建筑專業(yè)學生儒雅之情，我們以陽光、率真的工程文化熏染師范學生的剛毅之性，構 建起和諧共生、相得益彰的知性校園。學校在教室、樓道、走廊、實驗室、實訓工場，利用各種圖片、圖表、文字，介紹和展示行業(yè)名人、著名建筑、名人名言、構造名稱、工作流程以及設備的操作步驟等，營造濃厚的專業(yè)文化氛圍，調動學生多種感官參與識記過程，起到了良好的教育效果。我們堅持全面育人，有的放矢地開展情意素養(yǎng)和非專業(yè)能力的培養(yǎng)與訓練，學校是全國非專業(yè)能力培養(yǎng)與訓練教學研究會副主任單位，黨委書記劉毓航博士親自主編了非專業(yè)能力培養(yǎng)與訓練系列教材之一的《走出自我－－情感能力培養(yǎng)與訓練》，并有與之相關的三個課題獲得省級立項，使我們的學生能夠更加適應未來就業(yè)和終身發(fā)展的需要，能夠更好地服務社會和美麗中國的建設！

5．發(fā)揮科研引領作用，注重“雙師型”教師培養(yǎng)，不斷提高師資隊伍的專業(yè)化程度。我校構建了教壇新秀－－教學能手－－學科帶頭人－－名教師－－教授候選人的師資隊伍梯次培養(yǎng)體系，為教師成長搭建了舞臺，學?，F(xiàn)有3名省級學科協(xié)作組成員，14名市職教中心教研組成員。學校高度重視課題研究工作對師資隊伍建設的引領作用，近3年來，有10多項省職業(yè)技術教育學會、省教育科學規(guī)劃辦、省教育學會課題順利結題，在研的省級課題8項，市級課題11項，校級課題42項。學校建立了“名師工作室”制度，有10人成為9個名師工作室領銜名師。名師工作室已成為我校教科研工作的窗口、學校發(fā)展的智力支撐、學科教學的示范和教師成長的實踐平臺。職業(yè)教育需要“雙師型”教師，一流的教師培養(yǎng)一流的學生，學校規(guī)定35歲以下青年教師凡不具備“雙師型”教師要求的，不得申報高一級專 業(yè)技術職務，學校鼓勵教師考取執(zhí)（職）業(yè)資格證書，不斷提高“雙師型”和研究生教師的比例。學校每年派出數(shù)十名教師參加各級各類培訓，定期選派專業(yè)人員赴德、美等職業(yè)教育發(fā)達國家進行學習。學校大力推動教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐，讓他們參與工程建設的全過程，與企業(yè)技術人員進行技術合作，成效顯著。我校還長期聘請具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員、高技能人才擔任兼職教師，旨在強化實踐教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化教師隊伍結構，借助外力推進師資隊伍的專業(yè)化建設步伐。

6．積極開展多種形式的對外合作交流，豐富合作內(nèi)容，不斷提高合作效益。我校是江蘇建筑職教集團副理事長單位，通過這個紐帶我校與集團內(nèi)企業(yè)的校企合作得到持續(xù)推進，產(chǎn)學研用的結合不斷加深，人才供求關系更加密切。我校先后與上海群益集團、鹽城市政建設集團有限公司、中國電信等多家企業(yè)緊密合作,冠名辦班；我們根據(jù)企業(yè)需求,實施“訂單”式培養(yǎng)，為企業(yè)“量身定做”，培養(yǎng)人才。2012年，我校和城南新區(qū)、南京郵電大學合作，三方共同建設有機電子與信息顯示國家重點實驗室鹽城基地，全力建設南京工業(yè)大學校長黃維院士工作室，這一舉措為我校教師學歷的提升、“雙師型”教師培養(yǎng)以及為學生提供實訓場所等方面產(chǎn)生顯著的支持和促進作用。我校堅持走“產(chǎn)、學、研”相結合的道路，先后與江蘇中南集團、龍信集團、無錫市政公司、無錫市政設施養(yǎng)護公司、江蘇建興建工集團、鹽城市市政集團有限公司等40多家知名企業(yè)確立校企合作關系，在社會需求調研，人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學計劃的制定與實施，教師隊 伍建設和員工培養(yǎng)培訓，實踐教學方案的制定、實施與考核，就業(yè)服務與指導，畢業(yè)生跟蹤調查，科技開發(fā)與成果推廣等領域展開全面深入合作，氛圍濃厚，學校、教師、學生、企業(yè)都從中受益。

7．重視社會責任，擴大輻射范圍，不斷提高服務的層次。學校鼓勵專業(yè)教師開展對外技術服務工作，把技術服務作為學校應承擔的社會責任，實現(xiàn)職業(yè)教育為地方經(jīng)濟建設服務的辦學職能。教師通過技術服務，參與企業(yè)技術研發(fā)、改造和工程施工，提高了專業(yè)水平、實踐能力和創(chuàng)新能力。學校建有工程管理、工程咨詢等名師工作室，成為面向社會，服務建筑企業(yè)的窗口。學校支持教師參與企業(yè)的技術攻關、專項施工方案的制定、工法的編寫、項目的論證。在開展全日制學歷教育的同時，注重面向社會開展形式多樣的教育培訓工作。在學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出了“做大開放教育、成人教育、職業(yè)培訓等繼續(xù)教育類專業(yè)群”的發(fā)展目標，把培訓工作作為學校服務社會經(jīng)濟發(fā)展的重要載體，作為提高學校經(jīng)濟收入的重要一極。經(jīng)過幾年的努力，我校培訓功能不斷增加，依托中央電視大學開展現(xiàn)代遠程教育，目前在籍學員1500人；承擔鹽城市建設系統(tǒng)職工培訓中心的職能，面向社區(qū)、建筑企業(yè)開展各種技能提升、轉崗培訓等，近三年，累計培訓達8000人次，產(chǎn)生了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

四、認識不足，尋求對策，高位規(guī)劃，全面啟動一流職校建設 各位領導、專家，經(jīng)過一段時間的發(fā)展和創(chuàng)建，我校在管理、教學等方面工作均有了長足的進步，“傾心育人，精細管理，融入行業(yè)，服務社會”的辦學特色得到進一步彰顯。但對照三星級評估標準，全 方位審視我校的發(fā)展歷程，我們清楚的認識到在以下幾個方面還需加大建設、改革和創(chuàng)新力度。目前存在的主要不足有：一是實驗實訓設施需要進一步完善。由于海純路校區(qū)（原實訓工場）的拆遷，建校老校區(qū)的搬遷及新校區(qū)基礎設施建設尚在完善之中，5000平方米的建筑工藝實訓工場的建設計劃還沒有完全實施到位，20000平方米的實訓綜合樓工程剛剛完成前期建設方案的認證等諸多原因，我校的實驗實訓設施的資金投入還很大，建設任務還很重，需要提高和完善的條件還很多。二是名師隊伍需要進一步強化。學校雖有一定數(shù)量的名師，但還基本局限在學校層面，在專業(yè)技能及新技術研發(fā)能力等實踐領域上還相對薄弱，與學校的規(guī)模和發(fā)展實際需要還要進一步強化。三是課程改革需要進一步細化。學校在課程改革領域雖然做了大量而富有成效的工作，但是，如何更加準確地找準課程與教學的結合點，使課程--教學--質量有機糅合，尚須進一步研討；項目課程的開發(fā)能力與水平還要提升。四是校企合作的內(nèi)涵需要進一步豐富。走校企合作的道路，建立健全校企合作的長效運行機制，已是職教人的共識。我校在這方面的工作雖然取得了明顯的成效，但是與職業(yè)教育的內(nèi)在要求與發(fā)展趨勢都有一定距離，在規(guī)模、層次、形式、效益、品牌上都需要再上臺階。

針對上述不足，我們將以科學的精神，務實的態(tài)度，只爭朝夕的緊迫感，敢于創(chuàng)新的勇氣和跨越式建設的雄心壯志，千方百計、千思萬慮、千錘百煉做好各項建設、改進和完善工作。

1．超常規(guī)加大對教學條件建設的投入，推進教學技術的現(xiàn)代化，實施“固基強身”工程。3個月內(nèi)將完成建筑工藝實訓工場的后期工程，投入50萬元，完成建筑構造模型及其他設施的建設。加速20000平米實訓綜合樓的實施進度，2014年前投入2500萬元完成房屋建筑工程；2014年末投入800萬元以上，按照工程建設的內(nèi)在規(guī)律，“全方位呈現(xiàn)構造組成，全過程展示施工工藝，全方面詮釋項目管理”的要求，建設各類實驗實訓項目，2015年末達到或超國家高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校實驗實訓條件的評估標準。投入500萬元，推進信息化建設，實現(xiàn)教學模式的改革，學習方式的創(chuàng)新，教育管理的集約，全面提升我校教育信息化建設水平。加快已建成的7500平方米的圖書新館后期建設，投入300萬元，充實館藏，完善電子閱覽室，設置功能教室，建立計算機檢索系統(tǒng)，完成數(shù)字圖書館建設。

2．進一步優(yōu)化師資隊伍結構，培育高質量的“雙師型”教師，強化名師團隊的影響力。我們將通過設立“名師專項基金”、建設專家公寓、“名師工作室”等優(yōu)惠條件，面向全國招引高學歷、高職稱、高水平的，有豐富職業(yè)教育經(jīng)驗的名師充實我們的專業(yè)教學、技能培養(yǎng)和科研工作隊伍，引領我校各項工作的前進。我們進一步規(guī)范兼職教師的聘任工作，重視教學業(yè)務能力的提高，加強教學過程管理，實施有效可行的監(jiān)督措施，構建合理的外聘兼職教師激勵和評價機制，真正實現(xiàn)引智、引技、引能入校的要求。將重點錄用985、211等重點高校的優(yōu)秀畢業(yè)生充實我校教師隊伍，健全校內(nèi)青年教師培養(yǎng)制度，通過校本培訓、外出進修、出國學習等多種手段迅速提高青年教師的業(yè)務水平和專業(yè)能力。通過這些措施，以期在“十二五”期末，引進 正高級職稱以上名師2～3名，具有碩、博學位的教師比例達到30%，專業(yè)教師全部符合“雙師型”標準，逐步建成一支業(yè)務精、技術好、服務能力強，在本地區(qū)建筑行業(yè)內(nèi)有較高技術權威，在教育領域內(nèi)有較高影響力的“雙高型”名師團隊。

3．以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為目標，以課程改革為抓手，不斷提高教育教學質量。我們將堅持“寬基礎、高素質、強技能”的人才培養(yǎng)要求，體現(xiàn)能力品質，凝聚校本特色，科學有效地設計課程改革方案。圍繞專業(yè)的實施性教學計劃，在教學模式、評價方式、課程管理制度和課程實施能力發(fā)展機制等方面深入推進課程改革。貫徹“以就業(yè)為導向，以崗位為依據(jù)，以能力為本位”的職教課程設置原則。瞄準“專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接；人才培養(yǎng)標準與企業(yè)用人標準對接；課程內(nèi)容與企業(yè)崗位要求對接；教學過程與企業(yè)工作過程對接”的要求，各主要專業(yè)建立起“核心技能”的教學體系，突破傳統(tǒng)的課程教學模式，把項目課程的實踐研究和應用，推廣到課程改革的最前沿。3年內(nèi)建成省級以上精品課程3～５門，校本精品課程６～8門，大類基礎課和專業(yè)課全部實現(xiàn)項目化教學。

4．不斷創(chuàng)新校企合作的模式，提高校企合作層次，豐富校企合作的內(nèi)涵。高度重視校企合作的開展，主動尋求合作伙伴，實行開門辦學，要以合作創(chuàng)新路、促提高、謀發(fā)展，在實踐中積極探索有建筑行業(yè)特征、本地區(qū)特點、學校特色的校企合作模式，并積累經(jīng)驗，形成品牌。通過校企合作，實現(xiàn)技術立校，通過“訂單式”、“委培式”、“菜單式”等校企合作方式，實現(xiàn)“專業(yè)設置與培養(yǎng)目標零距離、教 學內(nèi)容與職業(yè)需求零距離、實踐教學與職業(yè)崗位零距離”。要努力拓寬合作范圍，要由與零散的企業(yè)合作向與企業(yè)群合作轉變，由簡單的安排實習等向與企業(yè)建立利益共同體轉變。要不斷提升合作層次，豐富合作內(nèi)涵，要實現(xiàn)由重視合作企業(yè)的數(shù)量，向合作企業(yè)的質量、層次、內(nèi)涵的根本性轉變，要吸引企業(yè)為學校投入技術、設備、人才直至投資辦學，與學校形成長期、穩(wěn)定性和緊密性的合作關系。每個專業(yè)都將建10～20家緊密型合作企業(yè)，每年吸收企業(yè)投入合作辦學的資金、設備總值超過200萬元，與3～5家特級資質施工總承包企業(yè)共同建設企業(yè)技術研發(fā)中心。

各位專家、領導，美好藍圖已經(jīng)繪就，前進之路任重道遠。我們將以這次省三星級職業(yè)學校創(chuàng)建為新的起點，虛心聽取各位專家、領導的意見，以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實國家、省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，立足市情、校情，策應江蘇沿海發(fā)展的國家戰(zhàn)略，胸懷強校夢，凝聚正能量，團結奮進，圖強思變，深化改革，開拓創(chuàng)新，實施內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調發(fā)展，為學校謀發(fā)展、為學生謀未來、為員工謀福祉，以創(chuàng)建高水平現(xiàn)代化學校為目標，按照“高標建設、梯次申報、逐級通過”的原則，強力推進星級職校、高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校等各項創(chuàng)建工作，做到年年有進步，三年一跨越，實現(xiàn)“園區(qū)一流、市內(nèi)有名、省里有位”辦學愿景。我們相信，在各級領導的關心下，在各位專家的指導下，通過我校全體師生員工的不懈努力，我們的目標一定能實現(xiàn)，我們的明天會更加美 好！

謝謝大家！

二〇一三年六月十三日

第四篇：江蘇省中等職業(yè)學校四星級評估標準詮釋

江蘇省中等職業(yè)學校四星級評估標準詮釋

說明：佐證材料應包含四星級、三星級全部關鍵信息。

一、學校總體概況

（一）領導班子（I－1）

【二級指標】

具有先進的職業(yè)教育理念，熟悉職業(yè)教育規(guī)律，積極探索創(chuàng)新中國特色職業(yè)教育，有一定的研究成果、豐富的實踐經(jīng)驗、較強的管理能力。

【標準解讀】

學校領導班子的辦學思想、人格魅力、能力水平?jīng)Q定了一所學校的辦學方向和教育教學質量。

領導班子要具有先進的職業(yè)教育理念，能夠全面貫徹落實國家及省職教會議精神，堅持職業(yè)教育服務地方經(jīng)濟和社會發(fā)展的宗旨，以職教富民為已任，促進和諧社會建設。堅持黨和政府的職業(yè)教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，依法治校，按章管理。建立健全學校各項規(guī)章制度，按照規(guī)范化、科學化、精細化的要求進行各項常規(guī)管理工作。

學校領導班子必須熟悉職業(yè)教育規(guī)律，積極探索并創(chuàng)新具有中國特色適應本地區(qū)特點的職業(yè)教育。學校必須緊緊圍繞地方及周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結構設置專業(yè)，為企業(yè)培養(yǎng)培訓技能型人才。依據(jù)地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展規(guī)劃，研究確定學校發(fā)展目標，制定學校工作計劃，并認真執(zhí)行，及時總結。

學校領導班子在學校的發(fā)展建設過程中，要有新理念、新思路、新舉措。領導班子成員全部具有國民教育系列本科及以上學歷，年齡和知識結構合理，所學專業(yè)與學校辦學要求相適應。校級領導成員團結協(xié)作、求真務實、精通業(yè)務、踏實肯干、業(yè)務精湛，有一定有研究成果、豐富的實踐經(jīng)驗和較強的管理能力。校長對學校管理工作有深入的研究，有先進的辦學思想，能不斷創(chuàng)新辦學理念，在全省職教領域有一定的知名度。師生對領導班子成員的評議優(yōu)良率在90%以上。

【關鍵信息】

1．學校各項管理規(guī)章制度及管理工作過程資料

2．學校發(fā)展規(guī)劃及執(zhí)行過程資料，近三年工作計劃和總結

3．領導班子成員基本信息及教科研成果

（二）校園（I－2）

校園占地面積不少于150畝，建筑總面積不少于5萬平方米

【標準解讀】

功能齊全的建筑設施是保障教育教學的基礎性條件，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境可以陶冶師生的性情，安全有序的校園氛圍是師生工作、學習和生活的根本性保障。因此，四星級學校必須有與發(fā)展規(guī)模和專業(yè)設置相適應配套的校園和校舍。校園占地面積不得少于150畝,校舍建筑面積不少于5萬平方米，教工公寓的占地面積與建筑面積不列入計算。

校園是學校精神、知識和文化的載體，是培養(yǎng)技能型高中畢業(yè)生的重要基地。校園布局要堅持“以人為本”的校園建設理念，緊密圍繞學校中長期發(fā)展目標，在現(xiàn)有校園布局和歷史傳統(tǒng)的基礎上，制定符合學校發(fā)展、地域特色和滿足師生學習生活需求和校園建設總體規(guī)劃。校園布局力求體現(xiàn)現(xiàn)代意識，校園規(guī)劃應將校區(qū)視為一個整體，在校園總體環(huán)境和諧發(fā)展與有機統(tǒng)一的原則指導下，對建筑、空間、景觀等要素進行推敲，使校園在總體布局上既體現(xiàn)出方便實用的特點，又表現(xiàn)出陶冶情操的審美功能，具備全方位的環(huán)境育人功效。利用校內(nèi)宣傳標語、文化長廊等各種平面、立體的宣傳手段教育感染師生；實習實訓場所要有專業(yè)文化，強化學生專業(yè)素質培養(yǎng)，為學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供更好的服務。同時注重建筑內(nèi)部空間和外部空間的貫通，適當突出共享空間，有利于相互開放，促進交流。校園的整體布局、功能結構要充分體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)高中教育的特色，賦予廣大師生員工更多的人文關懷。重視人文環(huán)境建設，營造良好的育人環(huán)境和氛圍。校園綠化因地制宜，與周圍環(huán)境相協(xié)調、相襯映，達到美化、凈化、彩化、香化的高水平。為適應教育信息化的需要，在建筑物設計和新修道路時，要考慮預留齊全、完整的信息傳導系統(tǒng)空間，注重信息技術在校園廣泛有效的運用。

總之，學校校園建設要有規(guī)劃、有重點、有特色、有效益，并呈現(xiàn)出立體的、多彩的、生態(tài)的、富于魅力的態(tài)勢。

【關鍵信息】

1．校園建筑布局平面圖

和知名度。

專業(yè)特色體現(xiàn)在以下幾方面，一是專業(yè)設置理念上的特色，如在質量觀、發(fā)展觀方面形成的特色；二是教育教學上的特色，如課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面的特色；三是專業(yè)管理上的特色，如管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等方面的特色；四是培養(yǎng)方式上的特色，如校企合作培養(yǎng)、產(chǎn)教結合等。

學校在行業(yè)和職教界具有較高的聲譽，可以有效促進學校的招生、就業(yè)工作，從而促進學校的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。社會聲譽主要體現(xiàn)在生源數(shù)量和質量，用人單位滿意度，上級表彰，家長和學生對學校的滿意度，校長、教師、社會知名人士對學校的滿意度、媒體報道等方面。

“三創(chuàng)”精神是江蘇省委提出的新江蘇精神。作為我們職業(yè)學校，弘揚創(chuàng)業(yè)精神，就是要全面開展創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵、引導和支持學生自主創(chuàng)業(yè)：弘揚創(chuàng)新精神，就是要鼓勵、引導和支持制度創(chuàng)新、教學管理創(chuàng)新、教學方法和教學手段創(chuàng)新；弘揚創(chuàng)優(yōu)精神，就是要在學校開展各種師生競賽，比業(yè)務，賽技能，拼學習，促進師生發(fā)展。

未來學校的競爭，歸根結底是學校文化的競爭。學校文化本身就是自己的一大特色。廣義的學校文化是指物質文化和精神文化的總和。物質文化是學校文化的物質狀態(tài)，其主體是有形物，是顯性的文化實體。精神文化是指學校在辦學思想的統(tǒng)領下，形成的價值觀念、信仰等意識形態(tài)和行為習慣，以及與之相適應的制度和組織機構，其主體是人，是隱性的文化。學校要重視學校文化建設，如通過校訓，涵蓋學校師生應有的品格修養(yǎng)、教育思想、科學精神和時代精神，體現(xiàn)學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學特色：如通過文化氛圍的營造，塑造和提升學校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵師生員工奮進；如倡導良好的校風、教風、學風，引導廣大師生追求共同的價值取向，為師生學習、工作和生活提供重要保障。

【標準解讀】（三星級）

校訓，涵蓋了品格修養(yǎng)、教育思想、科學精神和時代精神，體現(xiàn)了學校的辦學理念、辦學宗旨和辦學特色，能夠起到塑造和提升學校品牌魅力形象，凝聚人心，激勵師生員工奮進的作用。校風是教風、學風、工作作風的集中體現(xiàn)，是廣大師生共同的價值取向，優(yōu)良的校風是師生學習、工作和生活的重要保障。校訓校風要體現(xiàn)本校特點和風格，就必須在辦學中積累形成，區(qū)別于其他學校。它應該是學校師生的集體智慧和實踐成果的結晶，是全校的共同財富，是學校個性化的體現(xiàn)。

主干專業(yè)創(chuàng)特色，是人才培養(yǎng)的需要，也是市場競爭的產(chǎn)物。沒有特色就沒有優(yōu)勢，沒有優(yōu)勢就沒有水平。專業(yè)特色應具有以下特征，一是一致性，即與培養(yǎng)目標相一致，對目標起支撐作用，而不是游離于目標之外；二是獨特性，即人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精；三是歷史性，即有漸進的建設與形成過程，而不是靠臨時提煉；四是廣益性，即特色的存在使大多數(shù)學生受益而不是局限于少數(shù)人受益．五是公開性，即至少為校內(nèi)師生員工所知曉。專業(yè)特色體現(xiàn)在以下幾方面，一是專業(yè)設置理念上的特色，如在質量觀、發(fā)展觀方面形成的特色；二是教育教學上的特色，如課程體系、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面的特色；三是專業(yè)管理上的特色，如管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、機制創(chuàng)新等方面的特色；四是培養(yǎng)方式

上的特色，如校企合作培養(yǎng)、產(chǎn)教結合等。

社會聲譽主要體現(xiàn)在生源數(shù)量和質量，用人單位滿意度，上級表彰，家長和學生對學校的滿意度，校長、教師、社會知名人士對學校的滿意度，媒體報道等方面。學校在行業(yè)和職教界具有較高的聲譽，可以有效促進學校的招生、就業(yè)工作，從而促進學校的良性循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵信息】

1.學校文化建設相關材料

2.反映學校辦學特色的材料

3.反映“三創(chuàng)”成果的材料

4.用人單位對畢業(yè)生滿意度調查表

5.各類表彰和經(jīng)驗推廣資料

【關鍵信息】（三星級）

1．反映學校辦學特色的材料 2．近三年的招生情況

3．用人單位對畢業(yè)生滿意度調查表 4．各類表彰和經(jīng)驗推廣資料

2．人事管理軟件、專任教師花名冊(含學歷、教師職稱、非教師系列專業(yè)技術職稱、國家職業(yè)資格等情況)、“雙師型’’教師花名冊、兼職教師、返聘教師名冊 3．“雙師型”教師開展項目開發(fā)的相關資料及證明(成果、鑒定書、專利證書等)，在企業(yè)第一線實踐經(jīng)歷的資料(工作經(jīng)歷證明等)4．專任教師和兼職教師獲得縣級及以上表彰情況(表彰文件、名單、證書等)5．各類全日制職業(yè)教育分專業(yè)學生人數(shù)統(tǒng)計表

（二）兼職教師（II—2）

【二級指標】

外聘實習指導教師60%以上具有國家職業(yè)資格二級以上證書。

【二級指標】

1．聘任社會專業(yè)技術人員或高技能人才任兼職教師，占專任專業(yè)教師的20—30％。2．兼職教師具有中級及以上專業(yè)技術職稱，或國家職業(yè)資格三級以上證書。

【標準解讀】（三星級）

本項指標是在三星級標準基礎上，進一步對外聘實習指導教師提出的高職業(yè)技能方面的要求，這是保證學生實訓質量的必要措施，這種就要求學校通過聘請具有豐富企、事業(yè)單位實踐經(jīng)驗的高職業(yè)技能人才，提高學生實訓的質量。

1.外聘實習指導教師是指從相關行業(yè)、企業(yè)、科研院所聘請的專門擔任實習指導的教師。

2.外聘實習指導教師屬于兼職教師，必須有聘任手續(xù)，在校有效實習指導工作大于40學時/年。

【關鍵信息】

1.本指標三星級所有關鍵信息

2.近二年外聘實習指導教師花名冊（含國家職業(yè)資格）

【關鍵信息】（三星級）

1．兼職教師名冊(含學歷、專業(yè)技術職稱、國家職業(yè)資格、技能等級證書等信息)及聘任資料

2．近二年兼職教師參與教學的相關資料(含任課表等)

（三）培訓（Ⅱ—3）

【二級指標】

1.具有國家或省的教學名師。2.每年有30%以上專任教師參加各類培訓，參加省級以上培訓的達10%以上，有教師參加出國培訓。3.建立名師工作室，有省領軍人才培養(yǎng)培訓人員。4.每年用于教師培養(yǎng)培訓的經(jīng)費占學校教師工資總額8%以上。

【標準解讀】

培養(yǎng)一定數(shù)量在省內(nèi)本專業(yè)職業(yè)教育領域具有一定影響的教學名師和領軍人才，是職業(yè)學校建設高水平師資隊伍、提升內(nèi)涵水平的關鍵之舉。本項指標對評價學校高水平師資培養(yǎng)培訓方面提出了相應要求。

1.具有國家或省的教學名師是指下列情況之一者：（1）省特級教師或特級教師后備人才；（2）國家或省教育或人事部門表彰的模范教師、優(yōu)秀教師；（3）國家或省教育行政部門舉行的教學競賽獲獎教師；（4）指導學生參加國家或省教育、勞動保障行政部門舉行的技能大賽、創(chuàng)新大賽獲一等獎以上教師。

2.建立名師工作室是指上級教育行政部門或學校確定，由市級以上（學科）帶頭人領銜、相關教師加盟，主要開展教學、研究、開發(fā)、教師培養(yǎng)培訓等職能的工作組織單元。

3.有省領軍人才培養(yǎng)培訓人員是指省教育廳選定的江蘇省職業(yè)教育領軍人才培訓班學員、或省組織、人事、科技部門確定的333培養(yǎng)人才、拔尖人才培養(yǎng)對象。4.每年用于教師培養(yǎng)培訓的經(jīng)費占學校教師工資總額6%以上，教師工資總額的統(tǒng)計口徑為財政支出的經(jīng)費。

學校要從學校發(fā)展的根本出發(fā)，適應職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的要求，制訂教師隊伍建設的總體規(guī)劃，促進高水平、“雙師型”教師專業(yè)成長。借鑒導師制，有計劃、有步驟地組織專業(yè)教師到企業(yè)進行頂崗鍛煉，實現(xiàn)專業(yè)技術水平的提升。借鑒訪問學者制，組織專業(yè)教師到高校、科研單位開展專業(yè)研修。鼓勵和支持專業(yè)教師參加職業(yè)資格和職業(yè)技能的考核認證，鼓勵和支持專業(yè)教師結合教學和生產(chǎn)實際，進行技術改造和技術創(chuàng)新，大力提高專業(yè)教師和實習指導教師的技能水平。加大引進工程技術人員、特殊技能人員到職業(yè)院校任教的力度，兼職專業(yè)教師的數(shù)量應占專業(yè)教師數(shù)的10%—20%。

文以及論文集上收集的論文。參與撰寫的專著或教材和在省級以上專業(yè)報紙上發(fā)表的論文可比照統(tǒng)計。2．有一定數(shù)量的教師成為省、市中心教研成員是指有3位以上教師成為省、市中心教師組成員，其中至少有1人是省中心教研組成員。

【標準解讀】（三星級）

教科研是學校教育教學工作的重要方面，是教師專業(yè)發(fā)展的重要平臺，是保證教學質量的重要手段。1．教師全員參與教科研活動是指所有專任教師參加各級教育行政部門及其職教教研部門、中心教研組以及本校組織開展的教學研究、課程建設、課題研究、專題研討或論壇活動。2．全員參與指教師每學期至少參與三次及以上教科研活動。

3．“近三年20％以上”是指在評估當年的前三年內(nèi)所有專任教師總數(shù)的20％。

4．教科研論文不含總結、報道、經(jīng)驗介紹，市級以上會議是指省轄市以上會議，包括教育部、省教育廳、省轄市教育局及其職教教研部門、中心教研組、省職教集團舉辦的教科研會議。書面交流并獲獎應不低于三等獎，不包括鼓勵獎、優(yōu)勝獎、參與獎。5．“在刊物上發(fā)表”是指在有ISSN或CN刊號的公開出版物上發(fā)表論文。提供的論文應為獨立或以第一作者身份完成的本專業(yè)的教研、科研論文。不包括在刊物的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收集的論文。參與撰寫的專著或教材和在省級以上專業(yè)報紙上發(fā)表的論文可比照統(tǒng)計。

6．教師統(tǒng)計基數(shù)為專任教師總數(shù)。【關鍵信息】

1．本指標三星級所有關鍵信息

2．本校省、市中心教研成員名單

【關鍵信息】（三星級）1．學校教科研工作制度

2．近二年教師交流、發(fā)表論文一覽表(含交流會議、發(fā)表刊物、獲獎情況)并附交流、發(fā)表論文

3．近二年教師參加教科研活動的資料(活動記錄、活動簽到原始記錄等)

三、專業(yè)與課程

（一）專業(yè)設置與開發(fā)（Ⅲ—1）

【二級指標】

具有能引領行業(yè)發(fā)展和職業(yè)變化的新興專業(yè)。

【標準解讀】

科學合理地設置專業(yè)對口是學校管理工作的重要內(nèi)容，學校應該根據(jù)本地經(jīng)濟結構和相關行業(yè)勞動力市場的需要，結合學校實際設置專業(yè)。

“新興專業(yè)”是指能引領行業(yè)發(fā)展，能培養(yǎng)因行業(yè)、職業(yè)變更而所需的新崗位、新技能和新素養(yǎng)的專業(yè)或專門方向。

“引領行業(yè)發(fā)展和“在職業(yè)變化”設置專業(yè)就必須有圍繞當?shù)厥?、區(qū)（縣）的行業(yè)特色和支柱產(chǎn)業(yè)，能為當?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)合格的人才和勞動者。

新興專業(yè)的開發(fā)應經(jīng)充分的調研和論證，有科學的專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)教學計劃、教學大綱等相關教學文件。

【關鍵信息】

1．當?shù)匦袠I(yè)和經(jīng)濟、社會“十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃；學校近三年全校專業(yè)設置一覽表（含專業(yè)名稱、設置時間、分年級的學生數(shù)）

2．學校教育事業(yè)“十五”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃，學校專業(yè)設置與調整的長期、中期和近期規(guī)劃

3．近三年人才需求與畢業(yè)生跟蹤調查報告、就業(yè)協(xié)議和就業(yè)統(tǒng)計表等原始資料；近兩年畢業(yè)學生在當?shù)鼐蜆I(yè)情況統(tǒng)計表（專家組通過電話抽樣調查得出當?shù)鼐蜆I(yè)率）

4．新興專業(yè)調研報告、培養(yǎng)目標、專業(yè)教學計劃、教學大綱等相關教學文件以及該專業(yè)辦學的相關資料（實地考察與材料相結合）

（二）專業(yè)建設（Ⅲ—2）

【二級指標】

1．主干專業(yè)及其相關專業(yè)群不少于專業(yè)總數(shù)的1/2，所有主干專業(yè)均形成專業(yè)群或專業(yè)鏈。2.-7 技能競賽是學校提高學生技能教育水平和教師教學水平的一個重要手段，學校要建立各專業(yè)大類技能競賽的實施辦法和獎勵措施，全面提升師生參與技能教育、教學的積極性。

“師生參加技能競賽，獲得省級以上獎項”主要是指學校要有學生能代表大市參加江蘇省教育廳組織的技能大賽并獲獎。教師參賽并獲獎在“專任教師（Ⅱ-1）”考核。

“師生參加技術創(chuàng)新競賽，獲得省級以上獎項”主要是批學校要有學生參加江蘇省教育廳、江蘇省科技廳等6部門組織的江蘇省技術創(chuàng)新大賽并獲獎。教師在江蘇省技術創(chuàng)新大賽獲獎在“專任教師（Ⅱ-1）”考核。

“學生普遍參加職業(yè)技能鑒定”是指95%以上的學生要參加職業(yè)技能鑒定，并獲得相關中級(4級)以上技能證書。

【關鍵信息】

1.學校各專業(yè)大類師生技能競賽制度及其管理辦法，學校鼓勵開展師生技能競賽活動的文件與激勵措施

2.學生代表大市參加省級技能大賽并獲獎的相關材料

3.學生參加省級創(chuàng)新大賽并獲三等獎以上的獎項的相關證明資料

4.實地查看學校技術創(chuàng)新活動室的設置和發(fā)揮作用情況

5.近兩年來學校骨干專業(yè)學生參加技能鑒定情況（三星級）

四、實訓實習基地

（一）校內(nèi)實訓基地建設（Ⅳ—1）

【二級指標】

1.實訓基地設施先進，除具備教學功能外，還具有技術研發(fā)、技術服務和生產(chǎn)性功能。2.有2個省級以上實訓基地。

【標準解讀】

學校要根據(jù)《省政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《省教育廳省財政廳關于加強職業(yè)教育實訓基地建設的意見》文件精神，創(chuàng)新辦學體制和運行機制，推進教育教學改革，提高學生的實踐能力和綜合職業(yè)能力。

在學校內(nèi)建設高水平的實訓基地，要以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以學生職業(yè)能力訓練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。

具體要求：（1）學校要對所在地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)進行充分的市場調研，對學校的實訓基地建設有統(tǒng)籌規(guī)劃，規(guī)劃思路明確，適應當?shù)亟?jīng)濟建設發(fā)展。（2）學校開設的專業(yè)要有相對應的體現(xiàn)專業(yè)特色的實訓基地。各實訓基地需注重設施設備的投入，學校骨干專業(yè)設備總值：第一、三產(chǎn)業(yè)不少于150萬，第二產(chǎn)業(yè)不少于300萬，近三年經(jīng)費投入增長幅度較高，能滿足教學需要。（3）實驗實訓工位足，按照教學計劃要求，各專業(yè)的實驗、實訓開出率為95%以上，自開率為90%以上。（4）實訓基地設備選型與配套，應做到先進性、真實（仿真）性、實用性、經(jīng)濟性相結合，設備配置標準要符合教育部辦公廳頒發(fā)的《實訓基地設備配置標準》的規(guī)定，主要設備要與本地區(qū)或周邊地區(qū)企業(yè)所用的設備在先進性上同步或適當超前。（5）在實訓基地建設中要綜合利用資源，提高基地建設投資效益，要建立校企互助、統(tǒng)籌人才、資金和技術資源，把有限的資源相對集中，實訓基地建設方式實行單獨建設與聯(lián)合建設相結合，鼓勵與企業(yè)合作建設，吸收企業(yè)資金、設備投入，校內(nèi)有2個或以上與企業(yè)共建的實訓基地或實驗室。（6）實訓基地建設區(qū)位選擇要盡可能沿路靠街，形成前店后廠式的建設模式，要向企業(yè)開放，承擔生產(chǎn)經(jīng)營任務，推進消耗性實訓向經(jīng)營性、生產(chǎn)性實訓轉變，承擔技術改造、創(chuàng)新及推廣工作，推進實訓基地由技術跟蹤、技術承接向技術創(chuàng)新、技術輻射轉變。（7）在實訓基地建設中要設立研發(fā)中心和名師工作室，要建立與企業(yè)的聯(lián)合科研與培訓平臺，把實訓基地建成具備學生實訓、員工培訓、職業(yè)技能競賽、職業(yè)技能鑒定等基本功能。有與實訓基地內(nèi)的設備相匹配的員工培訓自編教材或講義，有與國家、省、市技能競賽相匹配的設施設備，實訓基地建成勞動部門批準的職業(yè)技能鑒定所。（8）學校必須建有2個或以上國家級或省級實訓基地。

【關鍵信息】

1.帳冊、發(fā)票、協(xié)議、批文原件

2.骨干專業(yè)、長線專業(yè)設施設備的先進性

3.國家級或省級實訓基地批文及運行情況

4.專業(yè)設施設備數(shù)量須同該專業(yè)在校生人數(shù)結合考評

人才培養(yǎng)和社會服務成效顯著。

【標準解讀】

根據(jù)《省教育廳省財政廳關于加強職業(yè)教育實訓基地建設的意見》和《關于加快實施職業(yè)教育“一基地三工程”工作的意見》的文件精神，學校要創(chuàng)新實訓基地管理機制，建立、健全職業(yè)教育實訓基地的管理制度，充分發(fā)揮實訓基地功能，提高實訓基地的綜合效益。

具體要求：（1）學校實訓基地有專門的管理機構和管理人員，管理維護人員配備到位。（2）建立實訓基地內(nèi)部管理制度包括技術管理、設備管理、人員管理、固定資產(chǎn)管理、原材料管理、5S現(xiàn)場管理、安全生產(chǎn)管理制度，建有管理臺賬，能進行獨立成本核算，實訓安全無事故。（3）實訓基地設備排列整齊，布局合理流暢，流程設計科學，安全環(huán)保，有適應課程改革的實訓場景和配套設施，設備利用率高，有詳細的設備使用記錄。（4）堅持以就業(yè)為導向，打破以學科為中心的課程模式，建立以全面素質為基礎，以綜合職業(yè)能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)的針對性和實效性，技能測試合格率在80%以上，設備完好率在98%以上。（5）按照國家和省《技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓指導方案》的要求，制定實施性教學計劃，編寫和使用相應教材。各專業(yè)有詳實的實驗、實習教學計劃，定期檢查、考核，做到定教師、定時間、定課題、定工位、定器材，實訓時間得到保證。（6）實訓基地與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)場景接近，重視專業(yè)文化環(huán)境建設，有專業(yè)技術發(fā)展歷史、行業(yè)企業(yè)精神、安全生產(chǎn)、環(huán)境保護、產(chǎn)品介紹、設備功能介紹等專業(yè)環(huán)境布置。（7）依托實訓基地加快人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，重點推進人才培養(yǎng)模式的改革，實訓基地實現(xiàn)“七個合一”：一是車間、教室合一，課堂即實驗實訓室，車間就是學場；二是學生、學徒合一，學生既是一個專業(yè)技能學習者，又是一個合格產(chǎn)品的生產(chǎn)者；三是教師、師傅合一，教師既是理論傳授又是生產(chǎn)實習的指導者；四是理論、實踐合一，開發(fā)理論與實踐一體化的項目式、主題式課程，以任務形式驅動學生完成專業(yè)學習；五是作業(yè)、產(chǎn)品合一，學生在完成既定作業(yè)的同時，又在生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；六是教學、科研合一，學校的科研項目成為教師的教學內(nèi)容，師生共同努力完成科研項目；七是服務、創(chuàng)收合一，學校既培育人才，又開展多種服務，在服務中獲得直接的經(jīng)濟收益。

【關鍵信息】

1．專家組結合查看實訓基地現(xiàn)場認定，并查閱臺帳資料、專業(yè)教學指導方案、實習大綱、專業(yè)實訓項目表、教師授課計劃、實習設備使用的原始記錄、基地運行的效益證明

2．專業(yè)教師的培養(yǎng)方案、專業(yè)教師和兼職教師情況登記匯總表等

3．骨干專業(yè)班級學生的技能測試

4．“七合一”技能教學模式和專業(yè)文化情景考察

五、設施條件

（一）圖書音像資料（V-1）

【二級指標】

1．館藏圖書10萬冊，其中專業(yè)圖書不低于50%。2．建有100座位以上的電子閱覽室。

【標準解讀】

圖書館、閱覽室是師生的第二課堂和精神家園，學校要重視建設和管理，充分發(fā)揮其建設精神文明和輔助教育教學的多種功能。

圖書館布局合理，使用面積不少于910平方米，辦學規(guī)模較大的學校還要相應增加圖書館建筑面積。圖書館、閱覽室均要方便開架借閱，年生均借書不少于15冊（次）。圖書館閱覽室要定期進行流通情況分析并向學校有關部門提交分析報告，為教育教學提供有效信息。實行圖書系統(tǒng)管理自動化，建立圖書館網(wǎng)頁并接入校園網(wǎng)，實現(xiàn)網(wǎng)上資源共享。閱覽室座位不少于學生數(shù)的1/12，學校應建有100座以上的電子閱覽室。

圖書館藏書達10萬冊（農(nóng)、藝、體：達6萬冊），電子圖書不超過藏書總量的40%，集成的圖書電子系統(tǒng)按實際在庫圖書數(shù)量計算，未注明冊數(shù)的按1GB200冊計算，零片光盤未注明冊數(shù)的按每片一冊計算。館藏專業(yè)圖書不低于50%。主干專業(yè)的教材有配套的多媒體音像資料。

報刊達150種（農(nóng)：80種；藝：100種；體：80種）（班級數(shù)在36個班以上的180種以上）。年生均新購圖書不少于1冊，按照近三年的平均數(shù)計算，不包括捐贈的舊書、多余的教科書等。

【關鍵信息】

1．圖書館的分科類藏書與購書憑證

2．圖書管理系統(tǒng)借閱記錄，流通量及其狀況分析，學生借書證（抽查）

1全衛(wèi)生、文化、秩序管理，做到環(huán)境育人、服務育人、管理育人。在校住宿學生人均建筑面積不少于4.5平方米，男女宿舍在同一建筑物中，廁所蹲位、盥洗室龍頭能滿足住宿生需要。宿舍樓應有安全通道，有完好的防盜和消防設施和管理措施。定期進行文明宿舍評比。

食堂（餐廳）是滿足師生生活需要、事關師生飲食衛(wèi)生和身體健康的重要場所，飯廳座位不少于常年在校就餐學生人數(shù)的70%。食堂餐廳必須依照國家《食品衛(wèi)生法》、《學校衛(wèi)生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》，嚴格規(guī)范管理，努力提高服務質量，確保食品清潔衛(wèi)生，杜絕食物中毒事件發(fā)生。

【關鍵信息】

1.實地查看學?；顒又行?、運動場、宿舍、食堂、餐廳

2.了解學生對學校文化、生活的反應

【關鍵信息】（三星級）

1．實地查看學校運動場、宿舍、教室、宿舍及活動場所的通風、采光、保暖、安全、防火情況。2．查看體育器材賬冊、運動會秩序冊、各種體育活動記錄

3．學校衛(wèi)生保健人員名單、設備明細表、食堂衛(wèi)生制度及檢查記錄等資料

六、學校管理

（一）學生管理(Ⅵ—1)【二級指標】

（學生管理）管理規(guī)范、成效顯著。

【標準解讀】

《江蘇省職業(yè)學校學生管理規(guī)范（試行）》的制定是為了全面貫徹國家教育方針，落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，進一步改進職業(yè)學校的學生管理工作，促進學生全面發(fā)展。

學生管理工作要依據(jù)《江蘇省職業(yè)學校學生管理規(guī)范（試行）》、《教育法》、《職業(yè)教育法》及相關的法律法規(guī)，遵循職業(yè)學校學生管理規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，按照以學生為本的教育發(fā)展觀，依據(jù)管理與教育并重、管理與服務并重、管理與發(fā)展學生個性并重的原則開展。學校學生管理要實行三級管理體制，黨組織要發(fā)揮德育的核心領導作用三級管理的職責分明、體制健全、執(zhí)行到位，構建全面育人、全程育人的管理格局。

學生管理要全面落實《中等職業(yè)學校德育大綱》、《中學生日常行為規(guī)范（修訂）》、《中小學生守則》。學校校風、學風良好，學生有正確的理想信念、人生價值觀。學生行為舉止文明、有良好的社會公德和個人禮儀、社會禮儀、職業(yè)禮儀。近兩年學校無重大學生犯罪、無重大安全責任事故。要健全日常學生管理制度，對學生各項行為養(yǎng)成的要求要有檢查、有評比。經(jīng)常開展豐富多彩的心理健康教育、文化、藝術、體育、技能等活動，加強學生的社會實踐活動讓學生在各項活動中個性得到張揚、身心得到發(fā)展。學生管理基本形成“以示范引領為主，以底線約束為輔”的德育理念，在學生管理中創(chuàng)新開展綜合素質考核與獎勵同時，規(guī)范違紀學生的處理程序。

【關鍵信息】

1.近兩年來學生三級管理體制的組織與實施情況的原始材料

2.近兩年來學校心理健康教育、文化、藝術、體育、技能比賽、社會實踐等活動的過程性材料

3.近兩年來學生檔案、班主任檔案、獎懲材料等

4.近兩來學校無重大學生犯罪、無重大安全責任事故的證明

5.學校在學生管理中獲得的大市以上集體榮譽

6.專家組實地查看心理咨詢室；專家組進行學生座談、教師座談、班主任座談；了解學生管理的執(zhí)行情況，問卷調查學校學生管理的效果

（二）教學管理（VI-2）

【二級指標】

（教學管理）管理規(guī)范、成效顯著。

【標準解讀】

教學管理工作要依據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》及《江蘇省課程改革行動方案》等相關的法律法規(guī)，遵循職業(yè)教育教學工作的規(guī)律，在教學計劃、教學大綱和教材管理、教學行政管理、教學過程管理、教師業(yè)務管理、教學研究和信息管理、教學設施管理等6個方面做到有序、規(guī)范、高效。

3企業(yè)等用人單位進行的教學實習和崗位實習，學生實習是中等職業(yè)學校專業(yè)教學的重要內(nèi)容。中等職業(yè)學校三年級學生應該到生產(chǎn)服務一線參加頂崗實習。學生實習由學校和實習單位共同組織和管理。

學校和實習單位開展學生實習管理工作要依據(jù)教育部、財政部《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》、《勞動法》、《職業(yè)教育法》、《學生傷害事故處理辦法》等相關法律法規(guī)進行。學校要有專門的實習管理機構，不得通過中介機構代理組織、安排和管理實習工作。要加強實習指導老師隊伍建設，要建立學生實習管理檔案，定期檢查實習情況處理實習中出現(xiàn)的有關問題，確保學生實習工作的正常秩序。實習單位要指定專門人員負責學生實習工作，根據(jù)需要推薦安排有經(jīng)驗的技術或管理人員擔任實習指導教師。

學校和實習單位在安排學生實習時，要共同制訂實習計劃，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，組織參加相應的職業(yè)資格考試。學校要建立輔導員制度，定期開展團組織活動，加強思想政治教育和職業(yè)道德教育。學校要加強實習學生管理，教育實習學生嚴格遵守學校和實習單位的規(guī)章制度，服從管理，未經(jīng)學校批準，不準擅自離開實習單位，不得自行在外聯(lián)系住宿。

學校和實習單位在學生實習期間，要為實習學生購買意外傷害保險等相關保險，要維護學生的合法權益，不得安排學生從事第四級體力勞動強度以及其他具有安全隱患的實習勞動，不得安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心等營業(yè)性娛樂場所實習，確保學生在實習期間的人身安全和身心健康。學生到實習單位頂崗實習前，學校、實習單位和學生本人或家長應當簽訂書面協(xié)議，明確各方的責任、權利和義務。

【關鍵信息】

1．近兩年來學校學生實習管理的校本制度

2．近兩年來學生實習單位協(xié)議、實習教師、輔導員一覽表

3．近兩年來學生實習的實習計劃及相關實習的過程性原始材料

4．本屆在崗實習的學生名冊和聯(lián)系電話，專家級通過電話隨機訪問實習學生的實習情況

5．學生畢業(yè)前的技能考級情況

【關鍵信息】（三星級）

1．近兩年來學校學生實習管理的校本制度

2．近兩年來學生實習單位協(xié)議、實習教師、輔導員一覽表

3．近兩年來學生實習的實習計劃及相關實習的過程性原始材料

4．本屆在崗實習的學生名冊和聯(lián)系電話，專家組通過電話隨機訪問實習學生的實習情況

5．學生畢業(yè)前的技能考級情況

七、學生培養(yǎng)

（一）全日制在校生人數(shù)（VII—1）

【二級指標】

全日制學歷教育在校生3500人以上。

【標準解讀】

全日制學歷教育在校生人數(shù)是職業(yè)學校辦學規(guī)模的重要指標之一，職業(yè)學校上午學生“招得進、留不住”，具有穩(wěn)定的生源，流生率低是職業(yè)學校辦學聲譽的重要體現(xiàn)。

1.學歷教育，指各級各類職業(yè)教育。不含普通高等教育、成人教育、普通高中教育及義務教育。學生數(shù)為當年在校在冊的中職和五年制高職學生的總和，包括所有校區(qū)的學生，不包括各類成人教育學生，也不包括校外班和聯(lián)辦班學生。2．全日制學歷教育指中等職業(yè)學校依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標招收初中畢業(yè)生或同等學歷者進行系統(tǒng)的理論教育和技能訓練，學制三年或四年，畢業(yè)時取得畢業(yè)證書和相應職業(yè)資格證書。

3.在校生指上級教育主管部門審批、具有正式學籍且接受完整學制教育的學生（含職業(yè)學校高三年級在企業(yè)等用人單位頂崗實習學生、同城校區(qū)學生及蘇南、蘇北合作辦學、聯(lián)合招生的“2+1”或“1+2”人才培養(yǎng)模式的在校生。不含初中后五年制高職聯(lián)辦班“在籍不在?！被颉霸谛２辉诩钡膶W生、短期培訓的學生）

4.全日制在校生人數(shù)應為近三年在校總人數(shù)，學校且年平均招生人數(shù)不低于1200人。

學校要大力推行工學結合，校企合作的人才培養(yǎng)模式，職業(yè)學校實施訂單式培養(yǎng)模式。訂單培養(yǎng)是指學校與用人單位聯(lián)合招生，企業(yè)委托培養(yǎng)人才的模式，有兩個或兩個以上專業(yè)實施了訂單式培養(yǎng)，且訂單式培養(yǎng)學生數(shù)不少于100人。

2．“行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書”是指部分專業(yè)無國家執(zhí)業(yè)資格證書或本地區(qū)還沒有設立考核站，行業(yè)執(zhí)業(yè)資格的考核發(fā)放具有規(guī)范和有較大的社會影響力和行業(yè)認可的情況下發(fā)放的證書。3．“雙證率”統(tǒng)計時，一個人取得多個技能證書也按一個人統(tǒng)。通用的計算機等級證書、普通話、外語等級證書不計在內(nèi)。雙證率=（獲取資格證書或執(zhí)業(yè)資格證書的學生總數(shù)÷當年畢業(yè)學生總數(shù)）×100%。雙證率要達95%以上。

4．10%的畢業(yè)生取得本專業(yè)及相關專業(yè)國家職業(yè)資格3級證書或兩個以上4級證書是指：（獲取本專業(yè)及相關專業(yè)國家職業(yè)資格3級證書或兩個以4級證書的學生總數(shù)÷當年畢業(yè)學生總數(shù)）×100%，該值必須達到10%以上。

【關鍵信息】

近三年的學生名冊，畢業(yè)證書發(fā)放名冊，職業(yè)資格技能鑒定合格人員名冊

【關鍵信息】（三星級）

1．近三年的學生名冊，畢業(yè)證書發(fā)放名冊，職業(yè)資格技能鑒定合格人員名冊 2．頂崗實習前學生獲得職業(yè)技能鑒定合格人員名冊

3．學生獲得的國家職業(yè)資格四級以上證書或有關行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書復印件

（四）“三創(chuàng)”能力（Ⅶ―4）

【二級指標】

有校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地，在校學生創(chuàng)業(yè)有典型。

【標準解讀】

從一般意義上來講，職業(yè)教育就是創(chuàng)業(yè)教育。因此，學校要以省教育廳《關于實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程的意見》為指針，大力培養(yǎng)和造就一批具有“三創(chuàng)”能力的新型人才。

要進行專業(yè)梳理，明晰創(chuàng)業(yè)性強的專業(yè)，進行“三創(chuàng)”針對性能力培養(yǎng)，尋獲學生創(chuàng)業(yè)項目。要加強創(chuàng)業(yè)服務體系建設，注重職業(yè)指導師、創(chuàng)業(yè)指導師隊伍建設，提供創(chuàng)業(yè)跟蹤服務。

要在校內(nèi)外營造創(chuàng)業(yè)氣氛，開展創(chuàng)業(yè)生涯設計競賽等創(chuàng)業(yè)教育活動。加強創(chuàng)業(yè)輔導，對有創(chuàng)業(yè)條件和創(chuàng)業(yè)潛能的學生進行多種形式的創(chuàng)業(yè)輔導。

建立創(chuàng)業(yè)基地，訓練創(chuàng)業(yè)本領，參與生產(chǎn)經(jīng)營活動，了解創(chuàng)業(yè)程序和要求。組織學生進行創(chuàng)業(yè)實踐，邊學邊干，在校生中有創(chuàng)業(yè)典型，并產(chǎn)生一定的社會影響。

三創(chuàng)”是指：創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)(簡稱“三創(chuàng)”)。學校要以省廳“關于實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程的意見“為指針，認真執(zhí)行“2008年全省職業(yè)教育與社會教育主要工作”中關于努力培養(yǎng)“三創(chuàng)”人才的要求，切實踐行“富民強省”教育富民的職教使命。

【關鍵信息】

1．三年以來的有關創(chuàng)業(yè)教育的記載、原始資料

2．根據(jù)資料情況，抽取學校部分職教工、學生進行座談、聽課、問卷，了解創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)情況

3．查看在校學生創(chuàng)業(yè)情況并進行交流

【關鍵信息】（三星級）

1．兩年以來的有關“三創(chuàng)”活動的記載、原始資料

2．根據(jù)資料情況，抽取學校部分教職工、學生進行座談、聽課、問卷，了解“三創(chuàng)”能力培養(yǎng)情況

3．學生在各類活動中獲獎、表彰情況(表彰文件、名單、證書等)八．社會服務

（一）社會培訓（Ⅷ―1）

【二級指標】

具有本校培訓的品牌、特色項目。

【標準解讀】

學校培訓工作發(fā)展壯大的標志是形成了本校的培訓品牌，具有本校培訓的特色項目，深入聯(lián)系社會經(jīng)濟的發(fā)展、培訓規(guī)模、培訓質量逐年提高，并做到了經(jīng)濟效益和社會效益同步提高。本項標準從3個方面考核。

1．培訓品牌是指學校加強專業(yè)建設，加強市場調研，建立以骨干示范專業(yè)為基礎的學校培訓的品牌，并使之成為學校培訓的拳頭產(chǎn)品。

2．特色項目是指學校根據(jù)學校專業(yè)建設的具體情況，并結合本地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的具體情況，有針對

第五篇：中等職業(yè)學校優(yōu)秀班主任范文

中等職業(yè)學校優(yōu)秀班主任

申報表

學校：（公章）

填報人：

填表時間：年月日

一、優(yōu)秀班主任候選人基本情況

工作單位：

二、主要事跡

三、推薦、評審意見

附表2：

2010年湖北省中等職業(yè)院校優(yōu)秀班主任匯總表 推薦片區(qū)：