第一篇：參加德國(guó)F U兩個(gè)月培訓(xùn)總結(jié)

德國(guó)F+U培訓(xùn)指導(dǎo)老師總結(jié)

酒店管理教研室 王小梅

2004 年 7 月 20 日一大早。白云機(jī)場(chǎng)。我院第一批赴德國(guó) F+U 參加酒店管理團(tuán)和企業(yè)管理團(tuán)的 17 名學(xué)生和帶隊(duì)老師鄭重地向劉佩華、張瑞華、陳瑞昭、李麗老師以及外事辦王寶玉主任一一握手告別，開(kāi)始了期待已久的德國(guó)學(xué)習(xí)之旅。

廣州柏林，貴人出門(mén)招風(fēng)雨，從廣州到歐洲，站站都有風(fēng)和雨向我們致意，我們開(kāi)始變得更團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)而獨(dú)立。我和 13 位酒管團(tuán)的學(xué)生（劉天麗、梁志勇、王慕賢、季劍云、鄺志妮、郝瑞 木梁、梁敏蜚、關(guān)志強(qiáng)、藍(lán)琳、常 王月、關(guān)夢(mèng)怡、姚捷斯、鄺杰輝）一路平安地于 7 月 21 日早上近5 點(diǎn)到達(dá)德國(guó)東部薩克森州開(kāi)姆尼茲市近郊 F+U 的 Einsiedel 基地，入住基地的酒店。另 4 位參加企業(yè)管理團(tuán)的學(xué)生（張韶惠、周潔梅、陳笑雯、謝煦彥）則在柏林與同飛機(jī)的順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生一起到 F+U 的包岑基地（后來(lái)他們個(gè)個(gè)都稱(chēng)那里是人間天堂，美麗、舒適、溫暖至極）先上 10 天的課，再與酒管團(tuán)在 Einsiedel 基地匯合，繼續(xù)其企業(yè)管理團(tuán)的培訓(xùn)。

兩個(gè)月的每日行程在我們出發(fā)之前已由師生跟 F+U 集團(tuán)反復(fù)協(xié)商討論，“度身訂做”好。到達(dá)后不久，德國(guó)方面即向我們?cè)僮屑?xì)介紹行程并了解我們的想法。兩個(gè)月期間，我及時(shí)將學(xué)生們每天的學(xué)習(xí)和生活情況通過(guò)電話向教研室主任李麗老師匯報(bào)反映，共同商討解決辦法，及時(shí)從專(zhuān)業(yè)的角度調(diào)整和引導(dǎo)教育學(xué)生，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和模擬實(shí)踐過(guò)程中以良好地心態(tài)和優(yōu)良的素質(zhì)得以出色表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生的所有信息及時(shí)反饋到系、外事辦及院領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生在德國(guó)的學(xué)習(xí)過(guò)程在院系的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊地進(jìn)行和順利完成。我們提出的建議和意見(jiàn)都及時(shí)向 F+U 集團(tuán)的中方代表熊火金先生和 F+U 的老師反映，他們都很快地做出調(diào)整，盡力使大家滿意。每一位中文翻譯人員都以深厚的德語(yǔ)功底和認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，親切耐心地為大家工作和友好相處，使我們更快地適應(yīng)了新環(huán)境，越過(guò)越開(kāi)心，越過(guò)越精彩。7 月 27 日外事辦王寶玉主任、劉佩華主任、李麗主任等親自前來(lái)探望學(xué)生并就進(jìn)一步與德方合作做更深層次和更為詳盡的交流，并簽定了雙方合作備忘錄。學(xué)生們感受到了極大的溫暖和鼓舞。月 20 日至 9 月 20 日，短短兩個(gè)月，如漫長(zhǎng)人生旅途的一個(gè)縮影，如何把握好這兩個(gè)月，就好像如何把握好人生似的，使大家受益匪淺。下面就從三個(gè)方面概括一下這段日子大家的所思所悟吧。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極提高

我們參觀德國(guó)工商會(huì)大樓，聽(tīng)取了工商會(huì)專(zhuān)業(yè)人士關(guān)于酒店從業(yè)人員職業(yè)考試和就業(yè)的講座； 薩克森州酒店協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng) Lehmann 先生給我們?cè)敿?xì)介紹德國(guó)酒店分級(jí)的情況及 德國(guó)賓館酒店業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)；在德累斯頓市（Dresden）最著名的 Westin Bellevue Hotel，酒店總經(jīng)理 與 我們用英語(yǔ)交流探討酒店管理方面的問(wèn)題；參觀開(kāi)姆尼茲市國(guó)家檢疫局和市政廳、城堡酒店、麥森陶瓷廠、慕尼黑寶馬博物館、斯圖加特保時(shí)捷展覽館??大大開(kāi)闊了眼界，拓寬了知識(shí)面。充滿慈愛(ài)、熱愛(ài)和平的 Roesler女士輕松幽默地教我們德語(yǔ)，親切高雅的經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)Mikulcak女士與我們細(xì)談酒店人力資源管理和酒店形象，擔(dān)任世界廚師協(xié)會(huì)主席已達(dá)16年之久的Schaber博士痛快淋漓地給我們講協(xié)會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和分享其事業(yè)成功之路，風(fēng)度翩翩的Apel先生給我們暢談德國(guó)的旅游業(yè)，勤勞熱情的Monica女士悉心地指導(dǎo)我們西餐服務(wù)技巧，還招呼我們?nèi)バ蕾p美麗神奇的彩虹和品嘗各種咖啡和熱奶；主廚先生、點(diǎn)心師傅、教我們手工藝、插花、賓館管理軟件FIDELIO的老師；歡迎晚宴、品評(píng)工商會(huì)賓館與餐飲專(zhuān)業(yè)考試廚師手藝的正式晚宴、畢業(yè)晚宴??難忘的每一位德國(guó)資深專(zhuān)業(yè)人士和老師，難忘的每一位翻譯，每一項(xiàng)學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，每一處的環(huán)境，都是那么令人愉快，一種自由、純凈、友好的氛圍在迅速在包圍我們，提升我們，催開(kāi)我們的美麗的笑容，放飛我們的夢(mèng)想。經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)Mikulcak女士對(duì)我們的學(xué)生贊賞有加，認(rèn)為同學(xué)們綜合素質(zhì)很高，是她接待過(guò)的酒管團(tuán)中最棒的。企業(yè)管理團(tuán)的四位同學(xué)則在企業(yè)高級(jí)模擬中力挫群雄，奪得冠軍，為我們輕院爭(zhēng)了光。

二、運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)，友誼萬(wàn)歲 同時(shí)在 F+U 參加汽車(chē)或企業(yè)管理團(tuán)的還有白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東農(nóng)工商學(xué)院、順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的師生。眾多中國(guó)人，親切熟悉的鄉(xiāng)音，不同的經(jīng)歷和背景，我們很快就玩到一塊兒。閑時(shí)組織了排球、籃球、足球、乒乓球比賽，眾多男女球星的瀟灑英姿令人傾倒，帶動(dòng)大家的運(yùn)動(dòng)水平提高很快。我院的梁志勇、姚捷斯、鄺杰輝還參加了 F+U 中國(guó)學(xué)生聯(lián)隊(duì)與捷克朋友在排球?qū)官愔腥〉昧说诙暮贸煽?jī)。劉天麗、梁敏蜚、郝瑞

木梁、常 王月、關(guān)夢(mèng)怡等同學(xué)在友誼籃球賽中輪流與順德、農(nóng)工商、白云三個(gè)隊(duì)作戰(zhàn)，精彩紛呈，啦啦隊(duì)尖叫聲、歡呼聲不斷，最后四支女隊(duì)握手言和?；睾竺姘察o的樹(shù)林和豐收的田野的無(wú)限風(fēng)光、伸手可摘的又紅又甜的櫻桃果子、鮮嫩的玉米棒子、親手煲的香濃的雞湯豬骨湯、每天親切的問(wèn)候和握手、F+U 贈(zèng)送給同學(xué)的精美的生日蛋糕、德國(guó)啤酒、露天音樂(lè)會(huì)、充滿驚喜和自由浪漫的巴黎之旅、劉天麗灑脫奔放的勁舞、郝瑞 木梁 沉穩(wěn)深厚的太極和長(zhǎng)拳功夫、張韶惠、周潔梅、陳笑雯、謝煦彥嬌柔甜美地唱《中國(guó)?！??青春的心又怎能忘記這許多許多的美好的回憶片段！多少次校園漫步談心，齊唱國(guó)內(nèi)流行歌曲，共覓悅耳歐美新歌，多少新朋友有相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)，多少“老”朋友達(dá)到越陳越有味的境界！跟十幾歲的西班牙學(xué)生侃體育明星和時(shí)尚潮流，與熱情風(fēng)趣而富有紳士風(fēng)度的丹麥老師談安徒生和談中國(guó)的文化與經(jīng)濟(jì)，英語(yǔ)成了“普通話”，發(fā)現(xiàn)我們的英語(yǔ)還真不賴(lài)！聽(tīng)可愛(ài)的鬼佬們準(zhǔn)確地發(fā)出“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等中文，心里有說(shuō)不出的爽甜！

三、藝術(shù)生活，休閑幸福

德國(guó)人很愛(ài)把家里里外外搞得很漂亮，色彩鮮艷又和諧搭配的鮮花、稚趣的手工藝品，時(shí)時(shí)能令你放松，處處是一幅畫(huà)，步步是比相片還美的景。嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的德國(guó)人，把人行道、紅綠燈、法律法規(guī)、工作程序等等都處理得條理分明，科學(xué)而流暢。度假的觀念深入民心，寧可少賺點(diǎn)兒，也要休閑度假，所以歐洲人普遍幸福感比美日等國(guó)都要強(qiáng)。人生很短，不要不快樂(lè)，這一信條仿佛他們?nèi)巳硕加?。尊重人性，尊重自由和?quán)利；講求科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、節(jié)約人力成本，但又注重環(huán)保，還大自然本來(lái)美麗的模樣；熱情有禮，多開(kāi)善意的玩笑，親如兄弟姐妹一家人??最好的一面都不得不讓我們反復(fù)看到了，體會(huì)到了。學(xué)習(xí)原來(lái)可以如此快樂(lè)，交流原來(lái)可以如此愉悅，生活原來(lái)可以如此藝術(shù)！不完美的方面當(dāng)然也有，要注意安全的方面也有，但不是主流，不是令我們回味最深的。

帶著充了的電，我們回來(lái)了，回到祖國(guó)溫暖的懷抱，回到可愛(ài)的輕工校園，回到大家的身邊，開(kāi)始了新的人生旅程。我們青春無(wú)悔，無(wú)悔于這樣的兩個(gè)月，心靈豐富和成長(zhǎng)的兩個(gè)月。德國(guó) F+U 國(guó)際交流培訓(xùn)項(xiàng)目所拓展的中國(guó)市場(chǎng)越來(lái)越大，廣東的職業(yè)技術(shù)學(xué)院中一年兩次派出學(xué)生赴德的也不少。但愿我院也能在這項(xiàng)目方面的步子邁得更大更快一些，但愿更多的家長(zhǎng)能給予了解與支持，讓更多熱切求學(xué)的莘莘學(xué)子走出國(guó)門(mén)，拓寬眼界，了解外國(guó)，宣傳中國(guó)，廣交朋友，擁有更廣闊的天空和美好的人生前景！

第二篇：德國(guó)培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

2013年7月20日至8月12日我有幸赴德參加了為期三周進(jìn)行的關(guān)于德國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)由德國(guó)北萊茵-威斯特法倫州建筑工業(yè)職業(yè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)埃森培訓(xùn)中心組織。此次德國(guó)之行，使我對(duì)德國(guó)的職業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)理解。

培訓(xùn)的主要內(nèi)容為職業(yè)教育理論，包括德國(guó)職業(yè)培訓(xùn)的組織、“雙元制培訓(xùn)”的介紹、“建筑業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)”在職業(yè)教育中新的學(xué)習(xí)方法的介紹；軌道鋪設(shè)的實(shí)踐工作、設(shè)備操作及基本理論的學(xué)習(xí)；建筑機(jī)械技術(shù)，包括建筑機(jī)械技術(shù)的理論和建筑機(jī)械設(shè)備的實(shí)際操作；對(duì)西歐五國(guó)的古代、近代及現(xiàn)代建筑技術(shù)進(jìn)行了參觀了解。下面從四個(gè)方面總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)中心概況及特色

1、德國(guó)的建筑工業(yè)現(xiàn)狀

建筑工業(yè)在德國(guó)與中國(guó)剛好相反，它屬于夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，其企業(yè)及從業(yè)人員正不斷減少?，F(xiàn)在全國(guó)小、中及大型建筑企業(yè)共7萬(wàn)余家，從業(yè)人員70余萬(wàn)，其中包括建筑工業(yè)工會(huì)人員。

2、埃森培訓(xùn)中心簡(jiǎn)介

培訓(xùn)中心所在的埃森市位于北萊茵-威斯特法倫州，是歐共體第八大城市，共有人口1800萬(wàn)，經(jīng)濟(jì)排全世界第15位，共有企業(yè)72萬(wàn)余家。埃森培訓(xùn)中心是北萊茵-威斯特法倫州建筑行業(yè)協(xié)會(huì)下屬的三大培訓(xùn)中心之一。主要從事實(shí)踐培訓(xùn)，不管理論授課。培訓(xùn)中心是學(xué)員從理論到實(shí)際工作的中間過(guò)渡階段，學(xué)員在企業(yè)的時(shí)間會(huì)越來(lái)越長(zhǎng)，而在培訓(xùn)中心和職業(yè)教育學(xué)校的時(shí)間則越來(lái)越短。培訓(xùn)中心的主要任務(wù)是對(duì)新學(xué)員的培養(yǎng)，對(duì)在職員工的繼續(xù)教育或新員工的培訓(xùn)及在職員工的再提高等。

3、德國(guó)職業(yè)教育特色

德國(guó)的雙元制培訓(xùn)職業(yè)教育制度，首先是全國(guó)各建筑工業(yè)企業(yè)自愿組成建筑工業(yè)協(xié)會(huì)，協(xié)會(huì)下屬技術(shù)協(xié)會(huì)、職教協(xié)會(huì)、宣傳部門(mén)、辦事處、研究所、質(zhì)檢部門(mén)、出版社等部門(mén)。由協(xié)會(huì)完成新技術(shù)開(kāi)發(fā)、新行業(yè)的調(diào)研、課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)等任務(wù)。其職業(yè)教育流程為：學(xué)員先自己找到同意接收自己的企業(yè)，和企業(yè)簽訂合同；再由企業(yè)為新學(xué)員制定培養(yǎng)計(jì)劃并簽訂合同；接著由工商部門(mén)審核培養(yǎng)合同的合理性，并在培訓(xùn)過(guò)程中檢查合同的執(zhí)行情況；三年后由考試委員會(huì)執(zhí)行驗(yàn)收。新學(xué)員的培訓(xùn)分為理論和實(shí)踐兩部分，再次，在培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)中心的老師給我們演示了德國(guó)先進(jìn)的大型軌道施工機(jī)械的施工錄像。錄像中施工的機(jī)械化程度之高令人生畏，但是相比德國(guó)培訓(xùn)中心的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)，根本沒(méi)有體現(xiàn)這些現(xiàn)代化施工機(jī)械使用的內(nèi)容，反而是傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。這和德國(guó)的教育理念是一致的，動(dòng)手重要，理論也重要，基本訓(xùn)練體現(xiàn)基本理論，而現(xiàn)代化的機(jī)械操作只是訓(xùn)練木偶。這和我們國(guó)家現(xiàn)在的教育理念背道而馳。

第四，在參觀機(jī)車(chē)博物館和凱威福特千年小鎮(zhèn)之后，對(duì)德國(guó)的工業(yè)和德國(guó)人的“念舊”情結(jié)有很深的感觸。在德國(guó)機(jī)車(chē)博物館里100多員工中，有70多人是有興趣愛(ài)好的義工，而正式員工只有30多人，德國(guó)人的這種精神在國(guó)內(nèi)是少見(jiàn)的。同時(shí)在機(jī)車(chē)博物館里，具有百年歷史的火車(chē)居然還能開(kāi)動(dòng)，并免費(fèi)用來(lái)為小學(xué)生服務(wù)，支持教育活動(dòng)。千年小鎮(zhèn)凱威福特，里面都是具有幾百年歷史的木框架建筑，現(xiàn)在仍然照常使用，這和國(guó)內(nèi)現(xiàn)行的拆遷熱大相徑庭。在以后的教育中，作為教育工作者有義務(wù)將這些觀念灌入學(xué)生的思想中，為國(guó)家建設(shè)注入新的好思潮。

第五、參觀完克虜伯莊園后有感?？颂敳易鍤v史綿長(zhǎng)，家資萬(wàn)貫，富可敵國(guó)?？删褪沁@樣一個(gè)企業(yè)，為德國(guó)創(chuàng)建了一個(gè)城市-埃森的基礎(chǔ)，從學(xué)校到醫(yī)院，從社會(huì)廉住房到博物館的修葺，他都參與其中。一個(gè)資本主義社會(huì)的企業(yè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的回饋到如此程度，相比國(guó)內(nèi)的企業(yè)表現(xiàn)，不得不令人深刻反思。更讓人感覺(jué)教育的重要性。

第六、明確了高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)

專(zhuān)業(yè)能力是在職業(yè)教育中，通過(guò)學(xué)習(xí)某個(gè)職業(yè)(或?qū)I(yè))的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能、行為方式和態(tài)度而獲得的。包括工作方式方法、對(duì)勞動(dòng)生產(chǎn)工具的認(rèn)識(shí)及其使用和勞動(dòng)材料的認(rèn)識(shí)等。

方法能力是通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新知識(shí)技能的能力，如在給定工作任務(wù)后，獨(dú)立尋找解決問(wèn)題的途徑，把已獲得的知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到新的實(shí)踐中等。包括制定工作計(jì)劃、工作過(guò)程和產(chǎn)品質(zhì)量的自我控制和管理以及工作評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià))。

社會(huì)能力是與他人交往、合作、共同生活和工作的能力，包括工作中的人際交流(伙伴式的交流方式、利益沖突的處理等)、公共關(guān)系(與同齡人相處的能力、在小組工作中的合作能力、交流與協(xié)商的能力、批評(píng)與自我批評(píng)的能力)、勞動(dòng)組織能力(企業(yè)機(jī)構(gòu)組織和生產(chǎn)作業(yè)組織,勞動(dòng)安全等)、群眾意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心。

方法能力和社會(huì)能力中的很多內(nèi)容屬于情感類(lèi)的教學(xué)目標(biāo)，無(wú)法簡(jiǎn)單通過(guò)傳統(tǒng)的學(xué)科系統(tǒng)化課程和傳授式教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)。實(shí)施基于工作過(guò)程課程的根本原因，并不僅僅是為了將原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新排序，而是使“工作過(guò)程知識(shí)”的獲得成為可能。

第三篇：德國(guó)培訓(xùn)總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師下午好！

很高興在這里給大家匯報(bào)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，這次培訓(xùn)一共分兩部分國(guó)外進(jìn)行15天國(guó)內(nèi)45天。國(guó)外的培訓(xùn)地點(diǎn)是德國(guó)的紐倫堡，紐倫堡位于德國(guó)東南部，是巴伐利亞州的第二大城市，人口達(dá)到五十多萬(wàn)，是著名大企業(yè)集團(tuán)西門(mén)子公司的誕生地。下面我從以下這幾個(gè)方面匯報(bào)國(guó)內(nèi)外的收獲：

一、教育

到了德國(guó)才對(duì)雙元制教育有了更深的了解，所謂雙元制職業(yè)教育，是指學(xué)生在企業(yè)接受實(shí)踐技能培訓(xùn)和在學(xué)校接受理論培養(yǎng)相結(jié)合的職業(yè)教育形式。它不同于學(xué)校制形式，可以稱(chēng)為部分學(xué)校制職業(yè)教育形式。學(xué)校學(xué)習(xí)僅占1／3，甚至更少，比如一周5天課有三天時(shí)間在企業(yè)，兩天在學(xué)校。接受雙元制培訓(xùn)的學(xué)生，一般必須具備普通中學(xué)或?qū)嵖浦袑W(xué)（相當(dāng)于我國(guó)的初中）畢業(yè)證書(shū)之后，自己或通過(guò)職業(yè)介紹中心選擇一家企業(yè)，按照有關(guān)法律的規(guī)定同企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同得到一個(gè)培訓(xùn)位置，然后再到相關(guān)的職業(yè)學(xué)校登記取得理論學(xué)習(xí)資格。這樣他就成為一個(gè)雙元制職業(yè)教育模式下的學(xué)生。他具備雙重身份：在學(xué)校是學(xué)生，在企業(yè)是學(xué)徒工，他有兩個(gè)學(xué)習(xí)受訓(xùn)地點(diǎn)：培訓(xùn)企業(yè)和職業(yè)學(xué)校。培訓(xùn)費(fèi)用都是由企業(yè)承擔(dān)，培訓(xùn)結(jié)束也不一定就要留到該企業(yè)，可以自由選擇，也不會(huì)像咱們國(guó)家一樣有什么違約金之說(shuō)，企業(yè)承擔(dān)學(xué)生培訓(xùn)更多的是一種社會(huì)責(zé)任，這是咱們所欠缺的，我想這也是我國(guó)職業(yè)學(xué)校發(fā)展受阻的原因之一。

二、教學(xué)

（1）方法：為使德國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生更能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的要求。德國(guó)政府提出了三種能力的培養(yǎng)觀念，這就是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力。并把這三種能力視為同等重要。在這種觀念的指導(dǎo)下，教師把教學(xué)過(guò)程、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程看作是一個(gè)完整的行動(dòng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程包括收集信息、制訂計(jì)劃、作出決策、實(shí)施計(jì)劃、控制反饋、評(píng)估總結(jié)等六個(gè)方面，并且研究出了許許多多相適應(yīng)的教學(xué)方法。這次最大的收獲是學(xué)習(xí)了“四步教學(xué)法”、“自主完成教學(xué)法”、“訪談式教學(xué)法”。在這里我主要說(shuō)一下“四步教學(xué)法”第一步是“準(zhǔn)備”包括媒體，工具，信息資料等，看似簡(jiǎn)單其實(shí)這一步對(duì)教師來(lái)說(shuō)工作量非常大；第二步是“示范”，主要是教師具體的做法，邊演示邊講解；第三步是“學(xué)生做，老師看”同事糾正錯(cuò)誤，第四步是“反復(fù)練習(xí)”，學(xué)生自己動(dòng)手反復(fù)訓(xùn)練，直到完全掌握。在這整個(gè)過(guò)程中教師講解要求不要超過(guò)15分鐘，這完全體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，另外，每位教師也沒(méi)有統(tǒng)一的教材，他們是有國(guó)家制定出教學(xué)大綱，每位教師自己根據(jù)大綱安排教學(xué)，只要完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，形式完全自己掌握，非常多樣化，并且教師根據(jù)社會(huì)的發(fā)展的需要不斷更改自己的教學(xué)內(nèi)容。

（2）課堂組織形式

班級(jí)全是小班制授課，一般每個(gè)班的學(xué)生在15人左右，教學(xué)環(huán)境自由寬松，學(xué)生回答問(wèn)題，可以站起來(lái)，也可以坐著講，課堂氣氛融洽，師生之間更像是朋友關(guān)系。課堂教學(xué)形式生動(dòng)活潑，基本上是對(duì)話式，一節(jié)課的知識(shí)容量很小，教

師十分注意啟發(fā)學(xué)生的思維，教師提出問(wèn)題后，師生共同討論，也可相互爭(zhēng)辯，活動(dòng)頻繁、氣氛活躍。老師真正的起到了啟發(fā)、引導(dǎo)與輔導(dǎo)的作用。

（3）有優(yōu)良、配套、完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)為例，在進(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，都是面向整車(chē)操作，汽車(chē)車(chē)型很多，有寶馬、奔馳、寶來(lái)、歐寶、帕薩特等，這些都是企業(yè)提供的新車(chē)，還有專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)檢測(cè)設(shè)備及發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)儀、示波器及各種工具。有多種汽車(chē)維修手冊(cè)、資料、電路圖。教學(xué)設(shè)備齊全、先進(jìn)，并與建筑融為一體。而機(jī)電專(zhuān)業(yè)也是如此，各種實(shí)訓(xùn)設(shè)備都與企業(yè)相同，加工出來(lái)的東西只要是合格的，拿到企業(yè)就能使用。學(xué)生練習(xí)也是按照企業(yè)的要求進(jìn)行的。

三、環(huán)境

德國(guó)的環(huán)保工作世界皆知，走進(jìn)德國(guó)更令人震撼，整潔如新的道路以及用鮮花點(diǎn)綴的房屋，看到的并不是高樓大廈，都是古色古香的城堡，到處一片綠色，在藍(lán)天白云的映襯下都是一幅幅美麗的圖畫(huà)，我們用相機(jī)記錄了一些與大家分享

四、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度

德國(guó)人做事計(jì)劃性，時(shí)間觀念非常強(qiáng)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，注重細(xì)節(jié)，敬業(yè)精神令人佩服。我們?cè)趯W(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容都事先做了周密的安排，據(jù)他們介紹提前幾個(gè)月做了詳細(xì)的計(jì)劃和大量的準(zhǔn)備工作，計(jì)劃也不會(huì)輕易變動(dòng)，所以我們的學(xué)習(xí)得以順利有序的進(jìn)行，效果非常好。不僅學(xué)習(xí)方面考慮周到細(xì)致，而且交通生活方面都考慮的也非常體貼入微，每天幾點(diǎn)發(fā)車(chē)，幾點(diǎn)結(jié)束，司機(jī)師傅都按時(shí)到達(dá)。我們所住的賓館設(shè)施齊全，就連針線每一個(gè)房間都配備，很小的細(xì)節(jié)他們都做的很好，最令我們難忘的是我們?nèi)サ牡谝惶烀總€(gè)人床上還放有巧克力，第二天才知道是他們對(duì)我們的到來(lái)表示歡迎，特意為我們準(zhǔn)備的，讓人感覺(jué)心里暖暖的。

最后就是國(guó)內(nèi)在鞏義的培訓(xùn)，相對(duì)國(guó)外而言國(guó)內(nèi)主要是實(shí)操技能的培訓(xùn)，前期我們根據(jù)思維普公司提供的設(shè)備及材料完成了艾娃裝置的拖動(dòng)部分，盡管這個(gè)裝置沒(méi)有顯示我的任務(wù)，我還是展示一下我們的作品

后期我們做了一個(gè)拋球器裝置，從一起制定方案、分工、調(diào)試最后完成制作讓我深切的感受到小組合作，團(tuán)隊(duì)精神的重要性。下面是我們的最終成果

以上就是我對(duì)這段時(shí)間的總結(jié)以及獲得的心得體會(huì)，當(dāng)然還有許多方面還沒(méi)有總結(jié)到位，我們需要重新審視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)、和工作中不斷完善自己。

第四篇：德國(guó)培訓(xùn)總結(jié)

數(shù)控強(qiáng)化班假期培訓(xùn)總結(jié)

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

第四界遼寧省數(shù)控技能大賽即將拉開(kāi)帷幕，為了能使我校學(xué)生在這次大賽中展露鋒芒，取得優(yōu)異的成績(jī)，特別對(duì)學(xué)生在暑假期間進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間從7月20日一直持續(xù)到9月22日。由于時(shí)間較短，再加上學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課只上了半學(xué)期，起點(diǎn)較低。為了能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。所以課程安排的比較緊張，幾乎沒(méi)有休息的時(shí)間。但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻非常高漲，絲毫沒(méi)有放松的表現(xiàn)。由于機(jī)房空調(diào)故障，不能制冷，室內(nèi)溫度每天都在三十度以上。但學(xué)生卻無(wú)一人缺席，頂著酷暑依然堅(jiān)持進(jìn)行學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)大賽的重視和對(duì)知識(shí)的渴望。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也深深的打動(dòng)了我，為了能使學(xué)生盡快的掌握知識(shí)要點(diǎn)，我不斷鼓勵(lì)學(xué)生，并且?guī)缀趺刻於紝?duì)所傳授的知識(shí)進(jìn)行考核，以成績(jī)幫助學(xué)生找出自己的不足。鼓勵(lì)并激發(fā)學(xué)生的自信心，目前收效良好，現(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)如下：

本次強(qiáng)化班培訓(xùn)課程主要針對(duì)數(shù)控大賽進(jìn)行安排，內(nèi)容共包括七個(gè)方面。分別為：數(shù)控理論考點(diǎn)分析講解、數(shù)控加工手工編程、CAXA數(shù)控加工自動(dòng)編程、數(shù)控仿真加工、宏程序應(yīng)用、數(shù)控加工操作訓(xùn)練、培訓(xùn)總結(jié)考核。為了能鍛煉學(xué)生的個(gè)人能力，教學(xué)形式多以項(xiàng)目教學(xué)形式下發(fā)，除去一些必要的理論講解和示范，大部分課題都由學(xué)生自發(fā)去解決完成，教師只在必要時(shí)給予引導(dǎo)或幫助。每個(gè)課題結(jié)束后，都會(huì)以考試的形式對(duì)教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)收。并在課后組織學(xué)生進(jìn)行反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心態(tài)，找到教學(xué)形式的不足，并改進(jìn)。此方法收效明顯。以下是對(duì)教學(xué)的七個(gè)方面進(jìn)行介紹：

一、數(shù)控理論考點(diǎn)分析講解：（占總課時(shí)10%）

本部分教學(xué)內(nèi)容通過(guò)總結(jié)歷屆數(shù)控大賽的考點(diǎn)和例題，使學(xué)生初步了解各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容在大賽試題中所占的比重，從而針對(duì)個(gè)人的實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備有計(jì)劃的進(jìn)行復(fù)習(xí)或知識(shí)拓展。本學(xué)習(xí)內(nèi)容由于知識(shí)面涉及較廣，同時(shí)又具有較高的難度，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較吃力。部分內(nèi)容只能是含糊了解或死記硬背，比如：數(shù)控專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、高尖端數(shù)控技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用、數(shù)控電器維修等。如有剩余時(shí)間，將繼續(xù)增加此部分內(nèi)容的講解和介紹。

二、數(shù)控加工手工編程：（占總課時(shí)10%）

手工編程是數(shù)控加工的必要前提，為了能在操作過(guò)程中得心應(yīng)手，就必須熟練的掌握手工編程。手工編程不但要熟練掌握各種加工形式的編程指令，還要對(duì)零件的工藝安排和切削參數(shù)有一定的了解，同時(shí)還要對(duì)數(shù)控系統(tǒng)的操作面板了如指掌。這樣才能在有限的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的得分項(xiàng)目。在本學(xué)習(xí)內(nèi)容中按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，依次安排了軸類(lèi)零件加工、盤(pán)套類(lèi)零件加工、配合類(lèi)零件加工等教學(xué)項(xiàng)目。并將所有的加工形式分別體現(xiàn)在各種零件上，充分發(fā)揮學(xué)生獨(dú)自處理問(wèn)題的能力，并加以培養(yǎng)、鞏固。教學(xué)效果較好，決大部分學(xué)生都能對(duì)手工編程達(dá)到運(yùn)用自如的程度。

三、CAXA數(shù)控加工自動(dòng)編程（占總課時(shí)10%）

CAXA軟件自動(dòng)編程是歷屆數(shù)控大賽的考試項(xiàng)目，本屆依然采用此軟件，故需進(jìn)行仔細(xì)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，軟件編程以其便捷、高效、準(zhǔn)確等優(yōu)點(diǎn)被越來(lái)越多的應(yīng)用，同時(shí)，也是未來(lái)數(shù)控的發(fā)展方向。所以也很有必要使學(xué)生了解和掌握，本項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)也是通過(guò)往屆大賽的例題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，并將部分考點(diǎn)刻意保留，不做講解，在最后考試中再將考點(diǎn)一一提出?？疾鞂W(xué)生的觀察、想象和創(chuàng)新能力。此項(xiàng)教學(xué)效果非常好，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？荚嚦煽?jī)?cè)诓粩嗟奶岣?。均能達(dá)到90分以上。

四、數(shù)控仿真加工（占總課時(shí)20%）

數(shù)控仿真軟件和CAXA編程軟件一樣，都是歷屆數(shù)控大賽的考試項(xiàng)目。但其配分比重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于CAXA編程軟件，同時(shí)，該軟件具有自動(dòng)評(píng)分功能，而且評(píng)分比較嚴(yán)格，特別容易丟分。所以在此學(xué)習(xí)階段安排了較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和練習(xí)時(shí)間。使學(xué)生能夠充分的掌握本軟件，并與CAXA編程軟件同步練習(xí)。營(yíng)造出和大賽一樣的操作過(guò)程，使學(xué)生積攢一定的操作經(jīng)驗(yàn)。目前收效也非常明顯。

五、宏程序應(yīng)用（占總課時(shí)10%）

宏程序是數(shù)控編程中最為復(fù)雜的編程形式，但其簡(jiǎn)捷、靈活、適用性廣等優(yōu)點(diǎn)使其依然被列為大賽的必考內(nèi)容，無(wú)論在理論考試還是在實(shí)操考試中都將占有10%左右的比重。這部分教學(xué)內(nèi)容以大賽中經(jīng)常出現(xiàn)試題為例，比如：橢圓的插補(bǔ)加工，拋物線的插補(bǔ)加工等等。但由于學(xué)生多數(shù)對(duì)邏輯預(yù)算不是很擅長(zhǎng)，在加上數(shù)學(xué)知識(shí)的欠缺。所以在這部分內(nèi)容的教學(xué)中難度較大，學(xué)生理解起來(lái)困難較大。目前只能達(dá)到原搬照抄的水平，如有剩余時(shí)間，還應(yīng)在此項(xiàng)教學(xué)中再加強(qiáng)講解和`

練習(xí)。

六、數(shù)控加工操做訓(xùn)練（占總課時(shí)25%）

實(shí)際操作是大賽中比重最大的部分，共占總分的60%。由于學(xué)生此前還未曾進(jìn)行過(guò)實(shí)操練習(xí)，同時(shí)對(duì)刀具、工具、夾具以及量具等還沒(méi)有一個(gè)完全的認(rèn)識(shí)，所以目前還沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，希望通過(guò)數(shù)控仿真的練習(xí)使學(xué)生能夠初步對(duì)實(shí)際加工操作有一定的認(rèn)識(shí)。所以此項(xiàng)課程安排比較靠后，預(yù)計(jì)在9月份開(kāi)始進(jìn)行操作培訓(xùn)。根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，此項(xiàng)培訓(xùn)應(yīng)該可以使學(xué)生有很大的提高。

七、培訓(xùn)總結(jié)考核（占總課時(shí)15%）

最后的培訓(xùn)總結(jié)考核應(yīng)該是整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的重要組成部分，由于在每個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中的考核都是專(zhuān)門(mén)針對(duì)某一門(mén)教學(xué)內(nèi)容的驗(yàn)收，所以，并不能對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的考核認(rèn)識(shí)，在加上參加比賽需要有一個(gè)良好的心態(tài)和豐富的比賽經(jīng)驗(yàn)，所以在最后的總結(jié)考核中，通過(guò)和大賽完全一樣的競(jìng)賽過(guò)程，正是調(diào)整學(xué)生比賽心態(tài)和積攢經(jīng)驗(yàn)的最佳形式。并通過(guò)最終的考核成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行最后的評(píng)估和選拔。以達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)效果和目的。

通過(guò)近一個(gè)月的強(qiáng)化培訓(xùn)，充分的體現(xiàn)出了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程非常順利，并逐步向著理想的效果靠攏。學(xué)生基本從零起點(diǎn)，漸漸走向了專(zhuān)業(yè)水平，已有多名同學(xué)在仿真和CAXA等教學(xué)內(nèi)容的多次考試中都拿到了100分。同時(shí)，學(xué)生也對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)生反饋中很多學(xué)生都提到“能來(lái)這個(gè)班學(xué)習(xí)很榮幸，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但別人都在學(xué)，所以自己也就鼓著勁學(xué)”；“自己不是在為數(shù)控大賽而學(xué)習(xí)，而是在為自己的將來(lái)而學(xué)習(xí)?！边@簡(jiǎn)單的兩句話充分展現(xiàn)了學(xué)生思想的進(jìn)步和其不為人后的拼搏精神。所以我認(rèn)為這個(gè)假期強(qiáng)化班的培訓(xùn)是非常成功的，包括我本人也在這次培訓(xùn)中受益非淺。為此，我將再接再厲，投入我的全部熱情和信心，為學(xué)校的榮譽(yù)而貢獻(xiàn)自己的力量，縱然再炎熱的夏天也決不會(huì)灼傷學(xué)生和我對(duì)知識(shí)的渴望。

機(jī)械系：

2009-8-19

第五篇：德國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)

德國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)總結(jié)

招生就業(yè)處彭雅靜

今天第一次接觸德國(guó)職業(yè)教育，一直聽(tīng)說(shuō)德國(guó)的職業(yè)教育很好，培養(yǎng)了很多技術(shù)人才。但到底是什么樣的一種教育并不是很清楚。胡革，德國(guó)職業(yè)教育專(zhuān)家，今天給我們很好地詮釋了德國(guó)的職業(yè)教育理念。個(gè)人覺(jué)得受益匪淺，有幾點(diǎn)印象特別深刻。

首先，胡革老師講到上好課的前提是建立良好的師生關(guān)系。這是教育成功的基礎(chǔ)。學(xué)生只有喜歡你，認(rèn)可你，才會(huì)容易接受你的教學(xué)。所以，教師在第一次上課的時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)給學(xué)生留下良好的第一印象。無(wú)論是形象還是自己的語(yǔ)言表達(dá)，以及組織教學(xué)，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到你的個(gè)人魅力，從而喜歡你，接受你，從而建立良好師生關(guān)系。

其次，要不斷的時(shí)刻注意觀察學(xué)生的上課行為，觀察他們的行為反應(yīng)，思考為什么出現(xiàn)這種情況，這種情況是否影響教學(xué)，及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

第三，要有很強(qiáng)的時(shí)間管理觀念。這一點(diǎn)不僅老師要有，還要把它滲透到教學(xué)中，學(xué)生在此過(guò)程中也能學(xué)會(huì)感受到時(shí)間的管理，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中學(xué)會(huì)運(yùn)用時(shí)間管理。

第四，教學(xué)的改變事實(shí)上是教師的改變。教師首先要從自己做起，改變自己的一些不好的習(xí)慣，做法。然后再去改變學(xué)生。

第五，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。一切教學(xué)行為都是要圍繞學(xué)生來(lái)進(jìn)行，通過(guò)一些方法讓學(xué)生主動(dòng)地去思考問(wèn)題，探討問(wèn)題，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如：擴(kuò)展小組。倆人討論，四個(gè)人討論等，不同的形式，在討論中促進(jìn)彼此的表達(dá)、交流，也促進(jìn)彼此的合作。

第二天，今天的收獲是：

一、在學(xué)習(xí)開(kāi)始的時(shí)候，通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，喚醒學(xué)生的情緒水平，為學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)方法——復(fù)習(xí)。1正確描述你看到的東西，用通俗的語(yǔ)言讓別人理解。一方面要有很好的表達(dá)能力，二要有了解理解對(duì)象所具有的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。所以，教學(xué)要以學(xué)生的起點(diǎn)為開(kāi)始，而不是我們教師所認(rèn)為的起點(diǎn)。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用更形象的東西代替理論的文字的東西，更有利于學(xué)生理解和接受。四，教育的目的不是學(xué)生這節(jié)課學(xué)會(huì)了多少東西，二是具備可持續(xù)發(fā)展的能力。

五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力（閱讀）用關(guān)鍵字句、關(guān)鍵詞以及用畫(huà)圖來(lái)表述綜述自己看過(guò)的東西。