第一篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)意愿總結(jié)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)意愿總結(jié)

半年多來(lái)，在縣就業(yè)局的大力支持下，經(jīng)過(guò)全鎮(zhèn)的共同努力，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作取得了較好的成效。2016年創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦公室共舉辦創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班5期,培訓(xùn)學(xué)員300多人。截至目前已有近十分之一的學(xué)員創(chuàng)辦了自己的個(gè)體、私營(yíng)小實(shí)體。成績(jī)的取得，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的關(guān)鍵

我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦公室自成立以來(lái)，我鎮(zhèn)在組織協(xié)調(diào)及資金保障方面做了大量工作，為辦公室訂購(gòu)了近萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，為學(xué)員免費(fèi)提供了筆記本、記錄筆、文件袋等學(xué)習(xí)資料，通過(guò)出資送教師到市廳參加專業(yè)培訓(xùn)，解決了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資短缺問題。讓縣就業(yè)局幫助我們積極協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，與校外創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師密切配合，建立了良好的合作關(guān)系等等，為保證我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)能夠順利開班創(chuàng)造了有利的前提條件。

2、加大宣傳力度、營(yíng)造輿論氛圍

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)新工作，許多人不了解，尤其對(duì)創(chuàng)辦你的企業(yè)更是知之甚少，為此我們?cè)诳h就業(yè)局大力支持下，在南圩等村搭建平臺(tái)，在社區(qū)工作人員積極推薦下，失業(yè)人員和待業(yè)人員積極前來(lái)參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。同時(shí)，我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦公室也加強(qiáng)管理及教學(xué)力度，通過(guò)培訓(xùn)受益后的老學(xué)員，不斷地為我們介紹身邊的親戚、朋友宣傳參加培訓(xùn)的切身體會(huì)，不斷的為我們介紹新學(xué)員，使培訓(xùn)班越辦越紅火，一期接一期，為我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)走向健康、有序、成熟的發(fā)展之路奠定了的基礎(chǔ)。

3、培訓(xùn)前工作準(zhǔn)備充分，為培訓(xùn)班順利開展工作奠定了基礎(chǔ)

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班開班前，我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦公室認(rèn)真篩選學(xué)員，到就業(yè)局對(duì)培訓(xùn)班申請(qǐng)表進(jìn)行報(bào)批，按時(shí)訂購(gòu)教材，為教師及時(shí)準(zhǔn)備教具，在開班前我鎮(zhèn)與培訓(xùn)教師反復(fù)溝通，做好培訓(xùn)計(jì)劃的制定，在開班過(guò)程中不斷完善學(xué)員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)檔案，以便在開班結(jié)束后上報(bào)到縣就業(yè)局，在課程結(jié)束時(shí)及時(shí)收取《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》，為后續(xù)服務(wù)做準(zhǔn)備。

4、嚴(yán)格管理制度 確保教學(xué)質(zhì)量

由于創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班是全天學(xué)習(xí)，并且所有的學(xué)員都是成年人，結(jié)合他們年齡、學(xué)歷等不同的特點(diǎn)，我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)辦公室形成自己獨(dú)特的管理辦法，從一開始學(xué)員篩選，就從嚴(yán)把關(guān)，配以完美、周到、細(xì)致的服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)員和社會(huì)各界感到創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班不糊弄，不欺騙，不應(yīng)付，在上課制度上實(shí)行點(diǎn)名制，每節(jié)課以“創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃時(shí)間為準(zhǔn)，對(duì)于缺課、請(qǐng)假者嚴(yán)格按班規(guī)執(zhí)行。在教學(xué)方面，我鎮(zhèn)及時(shí)與就業(yè)局溝通上課教師的實(shí)際情況，讓教師能發(fā)揮自己的特色，有針對(duì)性與學(xué)員交流，通過(guò)教師輔導(dǎo)，使學(xué)員能掌握《創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》的設(shè)計(jì)方法，為開辦自己的企業(yè)奠定基礎(chǔ)。

5、培訓(xùn)效果初見成效

由于我們創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是扎扎實(shí)實(shí)的工作，不是走過(guò)場(chǎng)，因此今年我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)取得了多數(shù)學(xué)員的認(rèn)可。免費(fèi)培訓(xùn)使他們受益匪淺，使他們的素質(zhì)得到了提高，同時(shí)對(duì)他們開辦企業(yè)有了新思路、新想法。

成績(jī)已屬過(guò)去，當(dāng)前創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)也面臨著許多新的挑戰(zhàn)，特別是創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中仍然受到很多客觀因素的制約，工作中還存在著許多亟待解決的實(shí)際問題:（1）受訓(xùn)者的積極性不高：目前，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象大部分還是以文化層次比較低的失業(yè)人員為主，他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中，由于受到自身?xiàng)l件的限制，加上各種各樣的客觀原因，導(dǎo)致部分學(xué)員參加學(xué)習(xí)的積極性不高，致使有的學(xué)員某天缺課，或者出現(xiàn)叫他人替代的情況，部分學(xué)員資料難以按時(shí)交起，有沒有太好的方式對(duì)其制約。

（2）培訓(xùn)對(duì)象的局限性：目前，各地參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的人員大部分還是以下崗失業(yè)人員為主，將很多其他的社會(huì)人員排除在這種培訓(xùn)之外，降低了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)應(yīng)有的功能。

（3）師資隊(duì)伍的實(shí)踐能力不強(qiáng)：按照創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資的要求，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師應(yīng)該具有經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的教育背景，兩到三年的企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該有時(shí)間和精力從事創(chuàng)業(yè)的工作。目前，我鎮(zhèn)聘請(qǐng)的教師部分是高校中的講師，他們雖然擁有豐富的理論知識(shí)，但是對(duì)于創(chuàng)業(yè)的過(guò)程以及問題了解得不是很多，這就不可避免地會(huì)出現(xiàn)紙上談兵的尷尬。

為了今后更好的推動(dòng)我鎮(zhèn)的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。（1）嚴(yán)格要求：對(duì)整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策和流程熟記于心，嚴(yán)格按照縣就業(yè)局 2 的指示有步驟、有實(shí)效的開展每一項(xiàng)工作細(xì)節(jié)。增加跟蹤回訪和后續(xù)支持服務(wù)，完善整個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)。

（2）轉(zhuǎn)變受訓(xùn)者的觀念：現(xiàn)在要讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)是為了生存，為了發(fā)展，為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，學(xué)習(xí)已成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，成為生活的一種需要，一種樂趣，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的。

（3）擴(kuò)大培訓(xùn)對(duì)象：目前為止參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員主要集中在失業(yè)人群。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，高等教育的擴(kuò)招，城鎮(zhèn)化速度的加快，就業(yè)再就業(yè)主體發(fā)生了巨大的變化。針對(duì)這種新的情況，創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的對(duì)象要從失業(yè)人員，擴(kuò)大到院校畢業(yè)生、軍隊(duì)復(fù)轉(zhuǎn)退伍軍人、農(nóng)村準(zhǔn)備向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的人員或返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員、參加工作后有創(chuàng)業(yè)欲望的人員、擴(kuò)大現(xiàn)有企業(yè)規(guī)模等所有想創(chuàng)業(yè)且有創(chuàng)業(yè)能力的人。

實(shí)踐證明，我們開展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)對(duì)幫扶失業(yè)人員自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)上，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，對(duì)促進(jìn)我縣就業(yè)再就業(yè)發(fā)揮了一定的作用。為此，我們要進(jìn)一步創(chuàng)新工作思路，完善工作措施，加大實(shí)施力度，積極推進(jìn)我鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。

第二篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿問卷調(diào)查及分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿問卷調(diào)查及分析

北京服裝學(xué)院自2005年開始開設(shè)《創(chuàng)業(yè)學(xué)》全校選修課，授課學(xué)生涵蓋了全院藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、紡織材料、經(jīng)濟(jì)管理、工信等多專業(yè)，藝、工、經(jīng)跨學(xué)科的2-4年級(jí)本科生。

本問卷是在《創(chuàng)業(yè)學(xué)》結(jié)課時(shí)向?qū)W生發(fā)放。問卷調(diào)查目的是了解學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)時(shí)間選擇、創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)態(tài)度和創(chuàng)業(yè)困難的看法，以便改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生予以指導(dǎo)和幫助。

所回收的問卷是對(duì)2007-2008學(xué)年兩學(xué)期《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的213名學(xué)生的調(diào)查，其中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生占20%，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)占30%、紡織材料專業(yè)占10%，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)占35%和工信專業(yè)占10%。問卷包括15個(gè)問題，每道題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是基于學(xué)生的有效選項(xiàng)計(jì)算而得。問卷數(shù)據(jù)采用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行分析和處理。

一、調(diào)查問卷分析

（一）對(duì)畢業(yè)的方向選擇及就業(yè)的認(rèn)知調(diào)查

1、畢業(yè)后的方向選擇

在問及被調(diào)查者本科畢業(yè)后，打算做什么，并對(duì)“工作、考研、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)和繼承家族企業(yè)”五個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排序，各選項(xiàng)重要性指數(shù)結(jié)果（見圖1）顯示：畢業(yè)后選擇“工作”被排在第一位；“考研”排第二位；“留學(xué)”被排在第三位；而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位。因此，被調(diào)查者個(gè)人對(duì)畢業(yè)后的方向選擇，并非首選“創(chuàng)業(yè)”，而是首選“工作”，其次是“考研”和“留學(xué)”，選擇“繼承家族企業(yè)”的人數(shù)最少。

圖1 被調(diào)查者個(gè)人畢業(yè)方向的選擇

2、父母對(duì)被調(diào)查者的期望

問及被調(diào)查者“父母對(duì)自己畢業(yè)后的期望？”，對(duì)“找個(gè)好工作、考研、出國(guó)、創(chuàng)業(yè)、繼承家族企業(yè)、不管你和當(dāng)官”七個(gè)選項(xiàng)調(diào)查結(jié)果（見圖2）顯示：選擇“找個(gè)好工作”所占比重最大，達(dá)到50.1%，被排在首位；其次是“考研”和“出國(guó)”，而“創(chuàng)業(yè)”被排在第四位，這與圖1中，被調(diào)查者個(gè)人對(duì)畢業(yè)方向選擇結(jié)果相一致，表明學(xué)生本人與家長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)后的方向選擇相吻合，都未將“創(chuàng)業(yè)”排在首位。

也有7.5%的學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)采取“不管”態(tài)度, 選擇“當(dāng)官”和“繼承家族企業(yè)”的人數(shù)最少。

圖2 父母對(duì)被調(diào)查者的期望

3、畢業(yè)后對(duì)就業(yè)單位的意向

問及畢業(yè)后，按自己的滿意程度對(duì)就業(yè)單位的意向，即：“機(jī)關(guān)、外企、國(guó)企、私企、院校、媒體和工廠企業(yè)”七個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排序，各選項(xiàng)重要性指數(shù)結(jié)果（見圖3）顯示：“外企”被排在第一位；其后是“機(jī)關(guān)”、“國(guó)企”、“媒體”、“私企”和“院?！?；而“工廠企業(yè)”被排在最后，調(diào)查結(jié)果較為客觀地反映了被調(diào)查者對(duì)畢業(yè)后就業(yè)單位的意向。

圖3 就業(yè)單位滿意程度排序

（二）被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知

1、是否會(huì)選擇“創(chuàng)業(yè)”

問及被調(diào)查者是否會(huì)選擇“創(chuàng)業(yè)”，有80%的人回答會(huì)“創(chuàng)業(yè)”，表明選修《創(chuàng)業(yè)學(xué)》的學(xué)生中，大多數(shù)是打算“創(chuàng)業(yè)”或?qū)Α皠?chuàng)業(yè)”感興趣，也反映開設(shè)這門課程的必要性。

圖4 是否打算創(chuàng)業(yè)

2、是否了解創(chuàng)業(yè)

問及被調(diào)查者是否了解“創(chuàng)業(yè)”，由于本問卷是在《創(chuàng)業(yè)學(xué)》結(jié)課時(shí)發(fā)放，因此，有79%的被調(diào)查者認(rèn)為“了解創(chuàng)業(yè)”，達(dá)到了《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)目的和效果。

圖5 是否了解創(chuàng)業(yè)

3、選擇創(chuàng)業(yè)的原因

問及被調(diào)查者為何選擇創(chuàng)業(yè)（多選題），調(diào)查結(jié)果顯示（見圖6）：選擇“實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值”的學(xué)生所占比重最大，這也是改革開放后，大多數(shù)中國(guó)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)原因所在，并非因?yàn)椤皰赍X多”才創(chuàng)業(yè)。值得注意的是選擇“自由不被別人管”和“不愿給人打工”的所占比超過(guò)了40%，表明現(xiàn)在的年輕人追求“自我”的個(gè)性。選擇“掙錢多”的人僅占34.9%,位居第四。選擇“就業(yè)難”所占比重最低，這與在校學(xué)生尚未步入社會(huì)，對(duì)目前的就業(yè)狀況不夠了解有一定的關(guān)系。

圖6 選擇創(chuàng)業(yè)的原因

4、想成為企業(yè)家嗎？

問及被調(diào)查者是否想成為“企業(yè)家”，有68.8%的學(xué)生選擇想成為“企業(yè)家”，另外有13%的人選擇成為企業(yè)家是自己“最大的理想”，只有18.1%的人認(rèn)為“沒有想過(guò)”這個(gè)問題。表明被調(diào)查者對(duì)企業(yè)家的敬仰，把成為”企業(yè)家“作為自己創(chuàng)業(yè)的終級(jí)目標(biāo)，而《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的講授有利于大學(xué)生企業(yè)家素質(zhì)的培養(yǎng)。

圖7 對(duì)企業(yè)家的認(rèn)識(shí)

（三）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及困難的認(rèn)知調(diào)查

1、對(duì)創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率的認(rèn)識(shí)

問及被調(diào)查者創(chuàng)業(yè)的“成功機(jī)率為多少”，結(jié)果顯示（見圖8）：有55.7%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率為50%；而僅有3.3%的人認(rèn)為成功機(jī)率在90%以上，較客觀地反映出被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)的“成功與失敗的機(jī)率”的認(rèn)知；有19.3%的人認(rèn)為創(chuàng)業(yè)成功機(jī)率僅為30%。

圖8 創(chuàng)業(yè)的成功機(jī)率

2、對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)

問及被調(diào)查者創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的大小，結(jié)果顯示（見圖9）：有60.7%的人選擇了“有風(fēng)險(xiǎn)但我能成功”，表明了被調(diào)查者面臨風(fēng)險(xiǎn)的自信；認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)大”的占35.9%；而認(rèn)為“風(fēng)險(xiǎn)小”的所占比重最低，僅占3.4%，表明被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)“風(fēng)險(xiǎn)”的認(rèn)識(shí)和自信。

圖9 對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)

3、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大困難

問及被調(diào)查者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難是什么？結(jié)果顯示（見圖10）：有85%的學(xué)生認(rèn)為“缺乏資金”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難，表明創(chuàng)業(yè)的客觀環(huán)境中，大學(xué)生認(rèn)為籌集資金是最大的問題；其次是“不知道怎樣做？”和“難以找到好的合伙人”，分別占被調(diào)查者的42.3%和41.3%，表明了在被調(diào)查者的主觀因素中，“不知道怎樣做”和“尋找好的合伙人”為主要問題；而選擇“沒有好項(xiàng)目”的所占比重為33.3%，表明被調(diào)查者對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已有了意向；選擇“家里不支持”創(chuàng)業(yè)所占比重最低，僅為7.5%，表明家庭的干預(yù)，不是影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要因素。

圖10 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所面臨的最大困難

（四）創(chuàng)業(yè)時(shí)間、行業(yè)及方式的選擇

1、選擇何時(shí)創(chuàng)業(yè)

問及被調(diào)查者選擇何時(shí)創(chuàng)業(yè)，結(jié)果顯示（見圖11）：選擇“工作幾年后”在創(chuàng)業(yè)的所占比重最高，達(dá)67.9%，表明現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)較為理性，認(rèn)為工作幾年，待自己積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、資金和社會(huì)關(guān)系后，再選擇創(chuàng)業(yè)，成功率會(huì)更高。

同時(shí)選擇“在校期間”開始創(chuàng)業(yè)和“畢業(yè)后”就創(chuàng)業(yè)的人所占比重，分別為11.5%和8.1%,表明目前大學(xué)生對(duì)心血來(lái)潮式的沖動(dòng)性創(chuàng)業(yè)持否定態(tài)度；選擇“有了錢后”創(chuàng)業(yè)的人所占比重較低，為7.7%;選擇“30歲后”和“40歲后”在創(chuàng)業(yè)的人所占比重最低，表明被調(diào)查者認(rèn)為30-40歲后創(chuàng)業(yè)為時(shí)已晚，應(yīng)在工作幾年后，30歲以前這段時(shí)期創(chuàng)業(yè)較為理想。

圖11 選擇何時(shí)創(chuàng)業(yè)

2、對(duì)畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法

問及對(duì)“大學(xué)生畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法”，調(diào)查結(jié)果顯示（見圖12）：有81.2%被調(diào)查者認(rèn)為雖然敬佩創(chuàng)業(yè)，但應(yīng)等待時(shí)機(jī)成熟后,在創(chuàng)業(yè)，這與圖10顯示的結(jié)果相一致，表明現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”較為理性；認(rèn)為“敬佩但自己不會(huì)選擇”創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)“不明智”所占比重較低，分別為8%和1.4%。

圖12 畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的看法

3、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇

問及選擇在哪個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，調(diào)查結(jié)果顯示（見圖13）：選“服裝”行業(yè)的所占比重最大，達(dá)22.7%，另外有17.1%的人選擇“廣告”行業(yè)，這兩個(gè)專業(yè)是我院特色創(chuàng)業(yè)；選擇“做生意”和“商業(yè)”所占比重也較大，反映了我院經(jīng)管類學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的選擇意向；而選擇“咨詢服務(wù)”和“開工廠”的所占比重最小，與學(xué)生資歷所限，難以勝任咨詢服務(wù)；另外，學(xué)生對(duì)做實(shí)業(yè)，開辦工廠企業(yè)缺少興趣，與圖3結(jié)果相以一致。上述調(diào)查結(jié)果客觀反映了目前大多數(shù)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的意愿。

圖13 選擇創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域

4、創(chuàng)業(yè)方式的選擇

問及被調(diào)查者的采取何種“創(chuàng)業(yè)方式”，結(jié)果顯示（見圖14）：“與朋友一起”創(chuàng)業(yè)所占比重最大，達(dá)到63.7%；其次是“與同學(xué)一起”創(chuàng)業(yè)，占20.3%；“自己?jiǎn)胃伞闭?.4%；而“與父母一起”和“與親戚一起”創(chuàng)業(yè)占比重最小，僅為4.2%和2.4%,表明目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)伙伴的選擇是朋友和同學(xué)，而非親戚。

圖14 創(chuàng)業(yè)方式的選擇

（五）創(chuàng)業(yè)資金的來(lái)源

問及被調(diào)查者創(chuàng)業(yè)“啟動(dòng)資金的來(lái)源？”，結(jié)果顯示（見圖15）：選擇通過(guò)公開渠道“融資”的人所占比重最大，達(dá)41.5%；其次是“朋友一起湊”，占領(lǐng)37.7%，創(chuàng)業(yè)者大家一起湊錢也是較常見籌集資金的方式；選擇“家里提供”資金占比重較小，為11.8%；選擇“自己攢”和“借錢”的所占比重最低，表明通過(guò)自我積累資金所需時(shí)間長(zhǎng)，而從非公開渠道借錢成本又高，難以承受。

圖15 創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源

二、調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)此次問卷調(diào)查，初步了解了選修《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)。從整體上講，目前大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”是持積極的、肯定的、理性的和客觀的態(tài)度，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿強(qiáng)烈，大多數(shù)學(xué)生選擇會(huì)去“創(chuàng)業(yè)”，但對(duì)創(chuàng)業(yè)的時(shí)間、方式和領(lǐng)域選擇，較為理性。希望畢業(yè)幾年后，積累了一定經(jīng)驗(yàn)、資金和社會(huì)關(guān)系，在創(chuàng)業(yè)，有助于創(chuàng)業(yè)成功；愿意與朋友和同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，而非親戚；創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域大都與所學(xué)專業(yè)有關(guān)。

（二）目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要?jiǎng)右虿煌耆蔷蜆I(yè)難，而是為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。創(chuàng)業(yè)并不是為了“掙錢多”，而是想成為“企業(yè)家”，并作為自己的奮斗目標(biāo)。

（三）創(chuàng)業(yè)初始資金已成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的攔路虎，同時(shí)大學(xué)生更青睞利用正規(guī)金融渠道融資，或朋友一起湊，不愿意向家長(zhǎng)要或借錢。

（四）對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)較為客觀，對(duì)成功也不盲目樂觀。但表現(xiàn)出即便有風(fēng)險(xiǎn)，自己也能克服的自信心。

三、《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程教學(xué)改革的建議

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生對(duì)“創(chuàng)業(yè)”是持積極的和肯定的態(tài)度，許多學(xué)生都表示會(huì)選擇“創(chuàng)業(yè)”。目前政府又鼓勵(lì)和提倡以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，因此，對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力，最終能成功創(chuàng)業(yè)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育的重點(diǎn)是企業(yè)家精神的培養(yǎng)

許多學(xué)生有強(qiáng)烈的成功欲，想成為企業(yè)家。表明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)成功創(chuàng)業(yè)者的崇拜和敬仰，學(xué)生夢(mèng)想通過(guò)創(chuàng)業(yè)和個(gè)人奮斗，使自己成為優(yōu)秀的企業(yè)家。

企業(yè)家精神的實(shí)質(zhì)就是創(chuàng)新精神。冒險(xiǎn)精神是企業(yè)家特有的精神素質(zhì)。合作是企業(yè)家精神的精華。敬業(yè)精神是企業(yè)家的不竭動(dòng)力。通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地培養(yǎng)自己具有企業(yè)家精神的上述特性，使大學(xué)成為創(chuàng)造性人才成長(zhǎng)的搖籃和“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。

（三）創(chuàng)業(yè)教育中強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神

《創(chuàng)業(yè)學(xué)》課程的主要教學(xué)方法之一是將學(xué)生分成小組，完成一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，要求從選題開始，對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、內(nèi)容、市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行分析，還包括選址、產(chǎn)品定價(jià)和推銷等一系列內(nèi)容，通過(guò)小組成員的討論、分工協(xié)作最后共同完成一份創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書。這要求小組成員積極合作、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、取長(zhǎng)補(bǔ)短、發(fā)揮各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。這一過(guò)程要使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的必要性，感受團(tuán)隊(duì)合作的好處，增強(qiáng)了學(xué)生合作意識(shí)，提高了與人溝通的能力。

綜上所述，進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)高學(xué)歷人員創(chuàng)業(yè)將成為主流。創(chuàng)業(yè)熱潮正在成為中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中十分重要而活躍的現(xiàn)象。創(chuàng)業(yè)者及其成就倍受社會(huì)關(guān)注，并得到大眾的認(rèn)可。目前我國(guó)良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和政策環(huán)境，有利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)不在僅僅是大學(xué)生的一個(gè)夢(mèng)想，而是一個(gè)可以現(xiàn)實(shí)的理想。

第三篇：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查問卷

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查問卷 個(gè)人基本信息調(diào)查：年級(jí)：一二三四碩博專業(yè)：

1.現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？

A、完全沒有C、已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)

B、考慮過(guò)D、已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

2.您對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為：

A、開辦一個(gè)企業(yè)（公司）C、開發(fā)一項(xiàng)前沿的科技項(xiàng)目

B、開一家個(gè)體商鋪D、其他

3.在創(chuàng)業(yè)之前，您會(huì)做哪些準(zhǔn)備？

A、參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽C、先到企業(yè)實(shí)習(xí)

B、看創(chuàng)業(yè)書籍D、求助創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家

4.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪種形式：

A、合伙創(chuàng)業(yè)C、自己籌資創(chuàng)業(yè)E、向政府部門申請(qǐng)資金

B、家庭投資，學(xué)生創(chuàng)業(yè)D、向銀行貸款

5.如果創(chuàng)業(yè)，那么您會(huì)選擇哪個(gè)領(lǐng)域：

A、與自身專業(yè)相結(jié)合的領(lǐng)域C、往當(dāng)今熱門的方向發(fā)展(如軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè))

B、自己感興趣的領(lǐng)域D、啟動(dòng)資金少、容易開業(yè)且風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較低的行業(yè)

6.如果創(chuàng)業(yè)，您最容易遇到的困難是？

A、資金不足C、沒有好的創(chuàng)業(yè)方向E、家人反對(duì)

B、經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系D、面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足F、其他

7.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要的是什么？(可多選）

A、個(gè)人魄力和創(chuàng)業(yè)頭腦C、學(xué)?；蛏鐣?huì)提供的各類創(chuàng)業(yè)培育和服務(wù)

B、適合的社會(huì)環(huán)境和政策支持D、一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

E、較好的組織能力F、具備較好的溝通能力

G、具有良好的心理素質(zhì)和適應(yīng)能力

8.您認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其它階層優(yōu)勢(shì)在哪里？(可多選)

A、年輕有活力，勇于拼搏C、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有創(chuàng)新精神E、其它

B、專業(yè)素質(zhì)較高D、網(wǎng)絡(luò)信息能力強(qiáng)

9.您知道有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)投資的信息嗎？

A、了解B、知道但不了解C、不清楚

10.您寫過(guò)創(chuàng)業(yè)（商業(yè)）計(jì)劃書嗎？

A、是B、否

11.您對(duì)國(guó)家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)

A、經(jīng)常關(guān)注，很清楚C、不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)

B、偶爾關(guān)注，比較清楚D、一點(diǎn)也不知道

12.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？(任選兩項(xiàng))

A、大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持C、政策支持

B、社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)D、宣傳鼓勵(lì)

第四篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

豐 南 職 教 中 心 團(tuán) 委

關(guān)于組織開展青年團(tuán)員就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的工作總結(jié)

為了認(rèn)真落實(shí)團(tuán)中央促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)的要求，引導(dǎo)廣大青年轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，參與創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，拓展就業(yè)渠道，提高青年自身素質(zhì)，幫助青年通過(guò)學(xué)校推薦上崗和自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我校團(tuán)委結(jié)合工作實(shí)際，利用資源優(yōu)勢(shì)，開展了一系列就業(yè)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、依托基地狠抓培訓(xùn)

豐南職教中心始建于1992年，是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，并與2010年11月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成為首批276所國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校之一，唐山市僅此一所。我?，F(xiàn)有在籍生4810人，教職工325人，學(xué)校開設(shè)數(shù)控、機(jī)電、電子電工與自動(dòng)化、機(jī)修等3個(gè)專業(yè)，形成了以數(shù)控為特色專業(yè)，以機(jī)電、機(jī)修、電子電工自動(dòng)化為骨干專業(yè)，其他專業(yè)共同發(fā)展的格局。

學(xué)校建有七大實(shí)訓(xùn)車間為一體、能容納2000名學(xué)生同時(shí)實(shí)習(xí)的綜合實(shí)訓(xùn)中心。數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被確定為國(guó)家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地，電子電工與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地被確定為省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。

我校團(tuán)委依托現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)基地，積極推行校企合作、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的特色模式，注重在校生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，狠抓技能培訓(xùn)，向?qū)嵱?xùn)要質(zhì)量。畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持95%以上，骨干專業(yè)就業(yè)率達(dá)100%。一大批優(yōu)秀畢業(yè)生成為企業(yè)經(jīng)理、中層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)骨干，自主創(chuàng)業(yè)典型層出不窮。

我校團(tuán)委協(xié)同培訓(xùn)處積極與區(qū)內(nèi)外企業(yè)及政府職能部門聯(lián)合開展各類社會(huì)培訓(xùn)，年均社會(huì)培訓(xùn)11000人次。學(xué)校被確定為河北省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、河北省“陽(yáng)光工程”百家優(yōu)秀單位。今年，我校申報(bào)并通過(guò)了包括機(jī)電、機(jī)修數(shù)控加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)五個(gè)大專業(yè)涉及維修電工、電焊工、鉗工、車工、數(shù)控銑床工等16個(gè)公眾的國(guó)家職業(yè)技能鑒定站資格，成為國(guó)家級(jí)職業(yè)資格認(rèn)定的鑒定機(jī)構(gòu)。一流的硬件設(shè)施和良好的辦學(xué)效益，為我校贏得了承辦唐山市職業(yè)教育與繼續(xù)教育展示周及宣傳月活動(dòng)啟動(dòng)儀式的殊榮。

二、挖掘潛力服務(wù)地方

我校團(tuán)委以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)為宗旨，積極外聯(lián)，面向社會(huì)，面向農(nóng)村，全方位開展各種培訓(xùn)服務(wù)。

1、積極服務(wù)“三農(nóng)”，認(rèn)真開展農(nóng)村雙帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)工程和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工程。本共完成1525名新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)任務(wù)，設(shè)立農(nóng)業(yè)機(jī)械化、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村新能源開發(fā)與利用3各專業(yè)，選派31名骨干教師送課下鄉(xiāng)。學(xué)生結(jié)業(yè)率達(dá)91%，學(xué)員滿意率達(dá)100%。同時(shí)，我校團(tuán)委與勞動(dòng)人事和社會(huì)保障局聯(lián)合，組織下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)每年達(dá)3000人次。今年，與區(qū)物業(yè)管理公司、區(qū)旅游公司聯(lián)合為譚仁杰景區(qū)培訓(xùn)職工三期，每期60人。

2、服務(wù)企業(yè)發(fā)展，為企業(yè)提供在崗培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)支持。我校團(tuán)委組織青年專業(yè)課教師深入唐山市達(dá)豐焦化有限公司，歷時(shí)三個(gè)多月為其培訓(xùn)在崗技工1500人次。今年年初，又與唐山國(guó)豐鋼鐵有限公司聯(lián)合，簽訂了培訓(xùn)該廠2600名在崗維修工的合作協(xié)議。學(xué)校年均培訓(xùn)在崗職工達(dá)5000多人。

三、以賽促練比學(xué)趕幫

學(xué)校團(tuán)委結(jié)合教務(wù)處推行學(xué)生期末技能考試制度，將技能考試成績(jī)作為推薦學(xué)生上崗就業(yè)的一項(xiàng)指標(biāo)，同時(shí)修訂完善《學(xué)生技能大賽表彰激勵(lì)辦法》，落實(shí)學(xué)生技能大賽制度。團(tuán)委充分發(fā)揮組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合專業(yè)部按計(jì)劃組織各種學(xué)生技能競(jìng)賽、專業(yè)知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，評(píng)選出技能標(biāo)兵，學(xué)習(xí)能手，大力表彰優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)勝團(tuán)體，營(yíng)造人人學(xué)技能的氛圍。

在今年河北省中等職業(yè)學(xué)校中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能大賽中，我校參賽的8個(gè)代表隊(duì)奪得5個(gè)團(tuán)體二等獎(jiǎng)、3個(gè)團(tuán)體三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。38名參賽選手分獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)校專門對(duì)省級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)師生給予了大力表彰，在表彰會(huì)上發(fā)放資金12000元。

四、第二課堂異彩紛呈

為拓展育人途徑，激發(fā)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)一專多能的技能型人才，團(tuán)委組織開展自選商場(chǎng)式的第二課堂活動(dòng)，學(xué)生可以自主選擇、跨專業(yè)參加技能小組的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生開闊眼界、提高動(dòng)手能力提供了廣闊平臺(tái)。

五、創(chuàng)業(yè)典型激揚(yáng)斗志

我校團(tuán)委連同校報(bào)編輯部走訪優(yōu)秀畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)典型，每學(xué)期組織1—2次優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)，聯(lián)系工商聯(lián)安排私營(yíng)企業(yè)創(chuàng)業(yè)典型到我校作報(bào)告，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和實(shí)干精神激發(fā)了在校生的斗志，使學(xué)生們看到了職校生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景廣闊，從而樹立發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力工作的決心。

第五篇：創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)1

根據(jù)xx年常德市農(nóng)民教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、常德市農(nóng)民教育辦公室《關(guān)于舉辦我市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)班的通知》文件要求，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開展第二次青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真總結(jié)了第一次培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本次培訓(xùn)要求開展工作，圓滿完成了本次培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、計(jì)劃執(zhí)行情況

一是按學(xué)員要求結(jié)合實(shí)際調(diào)整培訓(xùn)時(shí)間。進(jìn)入年終，參加培訓(xùn)學(xué)員工作繁忙，根據(jù)學(xué)員要求和實(shí)際情況，本次采取白天與晚上授課相結(jié)合方式。既保證學(xué)員授課時(shí)間，又沒有因臨時(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的改變而影響授課質(zhì)量和效果。二是適度調(diào)整授課內(nèi)容，提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，滿足學(xué)員需求。本次培訓(xùn)授課內(nèi)容是由農(nóng)辦根據(jù)國(guó)家農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容確定的。在授課時(shí)，授課教師根據(jù)學(xué)員要求和參訓(xùn)學(xué)員結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整了授課內(nèi)容，使授課內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，受到學(xué)員普片歡迎。學(xué)員對(duì)授課教師給予了較高評(píng)價(jià)。

二、創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)工作

1、編制詳實(shí)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)資料

為了使培訓(xùn)工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，在第一次青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)講義基礎(chǔ)上，授課老師結(jié)合國(guó)家有關(guān)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題的政策，考慮農(nóng)民的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，重新編寫了《常德市青年農(nóng)民創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)資料》，內(nèi)容更加充實(shí)、更加完整、更加實(shí)用。該資料在實(shí)際使用中，受到了參訓(xùn)學(xué)員的高度評(píng)價(jià)，為培訓(xùn)工作的順利完成，起到了積極的作用。

2、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情

讓農(nóng)民從炕頭、地頭邁進(jìn)桌頭，是一個(gè)難題，讓他們安心地坐下來(lái)學(xué)習(xí)，更是一個(gè)難題。為此，我們?cè)谑谡n時(shí)依據(jù)農(nóng)民的特點(diǎn)，在趣味式教學(xué)、樂趣式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)上下功夫。在集中培訓(xùn)期間突出抓好“聽”、“議”、“動(dòng)”三項(xiàng)工作。在前一次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，使互動(dòng)教學(xué)更加具有吸引力。

“聽”。就是組織學(xué)員集中聽老師講課。授課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家有關(guān)農(nóng)村的`政策和法規(guī)的要求，以編寫的教材為基礎(chǔ)，以把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、定義問題趣味化、枯燥問題樂趣化為授課原則，采取豐富多彩的教學(xué)方式，把學(xué)員的人和心都留在課堂上。如向成干老師在講解如何提高創(chuàng)業(yè)自信心時(shí)，就以“秀才趕考”故事融入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)員在笑聲中了解自信心重要性。陳桂平老師在講課時(shí)風(fēng)趣幽默，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員積極性，劉軍棋老師能夠結(jié)合常德本地情況授課、既幽默又有針對(duì)性。教師授課深入淺出，深受學(xué)員歡迎。

“議”。就是授課完后給學(xué)員一個(gè)交流的平臺(tái)，有興趣的學(xué)員可以說(shuō)出自己目前創(chuàng)業(yè)情況及打算。展示自我，增進(jìn)學(xué)員之間的了解，為以后交流、溝通提供更多信息。如桃源的敬友勇、武陵區(qū)印惠英等幾位學(xué)員就談了自己的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。這種交流既給學(xué)員提供了交流平臺(tái)，也為學(xué)員展示自己提供了舞臺(tái)，深受學(xué)員歡迎。

“動(dòng)”。就是采取互動(dòng)教學(xué)的方式活躍培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓學(xué)員根據(jù)老師提問回答一些問題。如：為了激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增強(qiáng)學(xué)員對(duì)管理的認(rèn)識(shí)舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂林老師在授課中也穿插了許多故事，通過(guò)學(xué)員參與，鍛煉和提高了學(xué)員的表述能力、思維能力。從故事中、娛樂中深刻領(lǐng)會(huì)管理重要性。

總之，在集中培訓(xùn)過(guò)程階段，我們充分地考慮了廣大農(nóng)民朋友的接受能力，通過(guò)大量的事實(shí)佐證，向廣大的農(nóng)民朋友展示一個(gè)道理：只要努力，就完全可以創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)；完全可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)讓自己和自己的家人過(guò)上富裕的日子。

三、參加培訓(xùn)學(xué)生的表現(xiàn)和社會(huì)效果分析

本次參加培訓(xùn)的學(xué)員比上一次人數(shù)多，年齡結(jié)構(gòu)更復(fù)雜。有90年代出生的也有60年代出生的。思維方式、對(duì)知識(shí)的需求等都不一樣。在交談中得知，很多學(xué)員不是主動(dòng)報(bào)名參訓(xùn)、而是“被參訓(xùn)”的。這部份學(xué)員是抱著完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)的。但我們?yōu)榱俗屆總€(gè)學(xué)員來(lái)有所成、學(xué)有所獲，利用課余時(shí)間我們?nèi)W(xué)員房間與他們進(jìn)行了廣泛接觸與交流，聽取他們意見與建議。鼓勵(lì)他們?nèi)ヂ犝n，當(dāng)他們坐下來(lái)認(rèn)真聽課以后，懷疑的態(tài)度消失了，學(xué)習(xí)的熱情上來(lái)了。從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，大家改變了原先態(tài)度，都說(shuō)培訓(xùn)真的很有用，這樣的培訓(xùn)要多辦，以后他們一定主動(dòng)參加。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)2

x月10日至11日在xx南校區(qū)參加了xx實(shí)訓(xùn)營(yíng)xx班，在為期兩天的課程中同學(xué)們明顯反映說(shuō)感觸很多，給我們帶來(lái)很多靈魂深處的震撼和警醒。

在早上說(shuō)7點(diǎn)半在b教集合，大家一起趕班車，否則就只能自己去。在平時(shí)，自己很少六點(diǎn)半起床的，因?yàn)樽约合雲(yún)⒓?，便要為之做好全面的?zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)醒來(lái)，照顧好自己，吃完早餐，認(rèn)認(rèn)真真去上課了。從那一刻起，我就決定要好好照顧自己的飲食起居，早睡早起，按時(shí)按量吃飯，保持充足精神上課。

在課程中，我看到了自己，更為完整的自己。在解繩扣時(shí)，怎么解怎么想都想不出來(lái)，繞來(lái)繞去就有繞進(jìn)來(lái)，跳來(lái)跳去還是原來(lái)的樣子。很多時(shí)候我們?cè)谏钪幸彩沁@樣，面對(duì)棘手的情況，不知從何處打開局面，找不到突破口，原來(lái)只是讓繩子本身套出來(lái)就好，我個(gè)很不容易做到啊！

下午時(shí)分析演繹的可怕力量，不同的人看到同一種結(jié)果會(huì)有不同的反映，而這反映在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候會(huì)造成不可挽回的結(jié)果，這是我在平時(shí)生活中經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，以為聽到了弦外之音，實(shí)際上卻是自己對(duì)自己的解釋，沒有求證真相，自己的演繹說(shuō)服的還是自己，自己想要?jiǎng)?chuàng)造什么世界，就會(huì)演繹出什么樣的解釋。人的自欺能力還是很強(qiáng)大的，在不自覺的情況下就發(fā)生了，哇，我需要時(shí)時(shí)刻刻保持我的覺察力??！

還有在傳話過(guò)程中，教練教會(huì)了我們一個(gè)重要方法：復(fù)述，以前知道這個(gè)方法，沒有體驗(yàn)過(guò)這樣做原來(lái)會(huì)讓事情更高效更快捷。很多東西在我們的生活中都會(huì)有所體現(xiàn)，只是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛，同時(shí)也要謝謝教練和其他的幕后人員，是他們的努力讓我們能夠覺醒，能夠發(fā)現(xiàn)。第一天，是發(fā)現(xiàn)的一天！

第二天，上午看傳統(tǒng)文化的視頻，給我印象最深的是：無(wú)心非，名為過(guò)，有心非，名為錯(cuò)。過(guò)能改，歸于無(wú)，倘掩飾，增一辜。真的是很對(duì)。在我身上，我身邊都有這種情況的出現(xiàn)，我們都討厭不承認(rèn)自身錯(cuò)誤的人，讓我們感到不舒服，喜歡與真誠(chéng)的人交往，這讓我們沒有擔(dān)心和恐懼，也容易相處。

在這次的課程中，我見識(shí)到了閆教練的.做人智慧，在分析問題上謹(jǐn)言慎行，不種惡因，不妄作評(píng)判，處事溫和，嚴(yán)謹(jǐn)是一種態(tài)度，優(yōu)秀是一種習(xí)慣！

在下午的領(lǐng)袖風(fēng)采中，我看到了這一群人的擔(dān)當(dāng)，看到他們身上閃爍的光環(huán)，看到他們的堅(jiān)持，也明白很多時(shí)候父母總是在背后為我們遮風(fēng)擋雨的，無(wú)論我們多大走的多遠(yuǎn)，父母的一顆心總是系在我們身上的。有因必有果，過(guò)去做的必然會(huì)帶來(lái)現(xiàn)在的果，如果因?yàn)椴荒艹袚?dān)就不承擔(dān)，逃避，總有一天他會(huì)以更大的果返回到你身上，天道是公平的，尤其是因果。如果我們親身不承擔(dān)，總會(huì)有人替我們承擔(dān)后果的，我們?cè)谂赃吙粗?，什么都不能做，這樣我們于心何忍？古語(yǔ)說(shuō)：不知恥，妄作兇。如果讓他人替我們承擔(dān)后果我們卻無(wú)動(dòng)于衷，真是無(wú)可救藥了。

在與自己掰手腕中，讓我體驗(yàn)到這樣做對(duì)我沒與什么益處，如果真是想證明自己是對(duì)的要強(qiáng)的，就要以最終結(jié)果來(lái)呈現(xiàn)而不是口頭上逞強(qiáng)，口頭上的逞強(qiáng)，與自己掰手腕，與他人掰手腕，只是消耗自己的能量破壞關(guān)系，我贏得了勝利，“打勝了仗”，可是卻讓你離開了，我想這不是我們最初想要的結(jié)果。所以要控制自己的情緒，注意最終的目標(biāo)。

然后是ab點(diǎn)的游戲，我其實(shí)在心里是想到了很多的，可是在實(shí)際上卻沒有表現(xiàn)出來(lái)，或者不敢表現(xiàn)出來(lái)，在生活中也是如此，經(jīng)常有很多想法卻不敢表現(xiàn)出來(lái)，害怕別人的眼光，害怕別人的不好的評(píng)價(jià)，害怕自己最后會(huì)失敗，可是最終贏得的也是掌聲，即使沒有到位，給別人帶來(lái)的也是哈哈一笑，是自己把一切看得太重，有朋友跟我說(shuō)過(guò)，即使你穿的再好，陌生人也是看你一眼，即使穿的再不好，也只是看你一眼，誰(shuí)會(huì)記住你怎么樣？相由心生，做自己就好！在后面的環(huán)節(jié)中，我是有所抗拒的，我不喜歡被人碰觸，別人離我很近我會(huì)抗拒，因?yàn)槲液ε轮蟮膭e離，有些離苦是我承擔(dān)不起的，所以抗拒，等到走近之后，我會(huì)把她放在重要的位置，不離不棄，執(zhí)著著擁有追求，只是想不分離，不想再次品嘗分離的苦楚，有些人還是會(huì)選擇離去，我害怕之后的關(guān)系會(huì)慢慢變淡，我害怕周圍的人來(lái)來(lái)往往沒有人進(jìn)駐心房，最后孤苦，現(xiàn)在明白越是害怕什么越會(huì)來(lái)什么，很多事情我都不能把握，我能把我的只有自己，我告訴自己，朋友見面還是會(huì)像以前一樣不會(huì)隨著時(shí)間空間的遠(yuǎn)近改變，改變的只是人對(duì)感情的態(tài)度，所以調(diào)整好自己的態(tài)度就好了。其他的放下，不去想太多，過(guò)去的人和事我都不能有所改變，他們的態(tài)度我也沒辦法改變，我能改變的只有我自己。每時(shí)每刻都是全新的自己全新的世界。

我們?cè)谡n間談?wù)摃r(shí)，爭(zhēng)辯關(guān)于規(guī)則關(guān)于愛情關(guān)于三觀的問題，理不辨不明，在爭(zhēng)辯中我們看到了各式各樣的答案，看到背后支持我們行為的不同信念，更容易的看懂我們自己和他人。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了與人溝通時(shí)要聆聽，看到他看問題的角度和出發(fā)點(diǎn)?？磦鹘y(tǒng)文化的視頻也讓我感觸頗深，感覺自己就像是愣頭青，直來(lái)直去，沒有花花腸子，也沒有很圓融的處理好人際關(guān)系，因?yàn)楣⒅弊尯芏嗳藳]法接受，老師有一句話說(shuō)的很好“道不同”卻沒有說(shuō)不相為謀，道有很多種，方法也有很多種，只是看個(gè)人選擇。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)3

為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐素質(zhì)，xx學(xué)院開展了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的活動(dòng)。通過(guò)參加這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，我獲益頗多。一路走來(lái)，我開始了解了之前離我們遙遠(yuǎn)的創(chuàng)業(yè)工作，我從中學(xué)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)業(yè)態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的鉆研精神，敢于創(chuàng)新的實(shí)踐勇氣。歷經(jīng)了近兩年時(shí)間的查閱資料，數(shù)據(jù)采集，模型構(gòu)建和刻苦鉆研，使我學(xué)到了很多我所感興趣的、對(duì)我學(xué)習(xí)生活很有用的東西。現(xiàn)對(duì)這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)。

在培訓(xùn)初期，由于知識(shí)方面的欠缺，我們進(jìn)度較慢。通過(guò)詢問指導(dǎo)老師、及時(shí)調(diào)整方案，花一段時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，在此過(guò)程中我理解到創(chuàng)業(yè)最重要的是要抓住主要問題，再對(duì)研究方案做出合乎實(shí)際的設(shè)計(jì)，最后才能取得預(yù)期成果。我體會(huì)最深的是要勤于思考，要善于從不同角度分析問題。每個(gè)課題研究的都是新的問題，沒有現(xiàn)成的方案，需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去抓住問題的本質(zhì)尋找規(guī)律，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向，不斷地努力，獨(dú)立思考。

在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測(cè)，而要有根據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過(guò)實(shí)踐去論證自己的猜測(cè)。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步一步實(shí)現(xiàn)的。真正做起來(lái)才發(fā)現(xiàn)并不那么容易，需要做很多的工作，并且這些工作都還需要很大的耐心和毅力。

大家的目標(biāo)是一樣的，在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)因?yàn)橛^點(diǎn)的不同而產(chǎn)生摩擦，這時(shí)候需要我們以團(tuán)隊(duì)為重，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中成員的意見和建議。我們組從培訓(xùn)之初成員之間的不太了解到現(xiàn)在發(fā)展成為很好的隊(duì)友、很好的朋友，這也說(shuō)明了我們的`團(tuán)隊(duì)合作精神。每一個(gè)人的力量都是有限的，在團(tuán)隊(duì)中我們能聚集起每個(gè)人的能量，將其團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮到。

這次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了很多，有能力上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情誼上的收獲，我在忙碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了很多東西，在培訓(xùn)中，盡管困難重重，盡管學(xué)習(xí)量較大，我不斷鞭策鼓勵(lì)自己無(wú)論怎樣都要有始有終，盡努力做到。我相信這次培訓(xùn)會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠(chéng)地感謝學(xué)校給我們提供了這樣一個(gè)鍛煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，感謝小組組成員的支持和幫助，感謝同學(xué)提出的寶貴意見。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)4

我很榮幸參加了xx成功的舉辦的第六屆的syb創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，共有29名有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)員參加了本次培訓(xùn)，今天剛經(jīng)歷了初冬的第一場(chǎng)寒流。除了寒冷的天氣之外，由美國(guó)金融危機(jī)而引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對(duì)于我們每位有夢(mèng)想創(chuàng)業(yè)的青年，現(xiàn)在要面對(duì)的'不僅僅是季節(jié)的轉(zhuǎn)換，更要面對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)你們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的巨大考驗(yàn)。此次培訓(xùn)當(dāng)中的很多人，或許自己、或許家人、或許朋友，已經(jīng)感受到了這個(gè)不同尋常的冬天的艱澀。

這是一個(gè)艱難的時(shí)候，是一個(gè)考驗(yàn)智慧和毅力的時(shí)候，當(dāng)遇到挫折的時(shí)候，或許這是從逆境之中開掘希望之石的時(shí)候；這是一個(gè)艱難的時(shí)候，但更是我們攜手共渡難關(guān)的時(shí)候。不管現(xiàn)在的境遇如何，ybc時(shí)刻關(guān)心著我們，ybc大家庭的每個(gè)成員一直在路上左手溫暖著右手！

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我主要學(xué)到了以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理念，當(dāng)前越來(lái)越多的下崗職工通過(guò)自謀職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)再就業(yè)，創(chuàng)造了財(cái)富，創(chuàng)業(yè)，不僅是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)業(yè)精神，鼓起創(chuàng)業(yè)勇氣，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)魄力，實(shí)現(xiàn)對(duì)人生的追求和自身價(jià)值。二是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，要全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的條件、相關(guān)政策及法律等知識(shí)，避免在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。三是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，準(zhǔn)確把握社會(huì)發(fā)展的潮流和方向，運(yùn)用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細(xì)的社會(huì)分工和日新月異的行業(yè)中追求最適合自己的創(chuàng)業(yè)道路，挖掘第一桶金。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)5

10月11日，由縣民政局主辦、縣就業(yè)局協(xié)辦的開江縣20xx年退役士兵SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在縣就業(yè)局綜合培訓(xùn)室開班。

開班典禮上，縣民政局局長(zhǎng)張曉鴻作了動(dòng)員講話，鼓勵(lì)退役士兵們從祖國(guó)的保衛(wèi)者轉(zhuǎn)變?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)者，利用好所學(xué)的知識(shí)，積極爭(zhēng)取到國(guó)家的`扶持和優(yōu)惠政策，發(fā)揮英勇善戰(zhàn)的作風(fēng)，投身于大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的偉大實(shí)踐，為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展再作貢獻(xiàn)。縣就業(yè)局局長(zhǎng)趙勇在會(huì)上生動(dòng)地講解了SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的模式和概念，還宣傳了創(chuàng)業(yè)擔(dān)保貸款等一系列創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，希望他們認(rèn)真參加培訓(xùn)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)培訓(xùn)促進(jìn)創(chuàng)業(yè)，通過(guò)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

此次培訓(xùn)，邀請(qǐng)了來(lái)自成都大奇鷹科技有限公司總經(jīng)理、IYB專業(yè)講師鄧軍華授課，創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置豐富多彩，富有針對(duì)性，側(cè)重指導(dǎo)學(xué)員從企業(yè)創(chuàng)辦者的角度進(jìn)行自我分析和評(píng)價(jià)、制定市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃及創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等；培訓(xùn)課程形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有模擬場(chǎng)景、游戲模塊等環(huán)節(jié)，學(xué)員在妙趣橫生的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)了觀念和能力的升華與提高。

學(xué)員們紛紛表示：內(nèi)容豐富的課程設(shè)置，讓他們既熟悉了國(guó)家對(duì)于支持退役士兵創(chuàng)業(yè)的相關(guān)優(yōu)惠政策，了解到了我縣的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和條件，又認(rèn)清了自我創(chuàng)業(yè)的不足，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)方法和經(jīng)驗(yàn)，這次培訓(xùn)滿載而歸。

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)總結(jié)6

通過(guò)參加創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，我領(lǐng)悟到最為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)做到：不要盲目模仿所謂成功的企業(yè)，應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際，在每一個(gè)階段尋找最適合你發(fā)展的思路和方向。

大多數(shù)的培訓(xùn)專家都有著一個(gè)共同的觀點(diǎn)：創(chuàng)業(yè)是以人為本的，人起著絕對(duì)作用。所以企業(yè)管理者招人、育人、用人、留人非常重要，其中有點(diǎn)就是包容心。在中國(guó)這片創(chuàng)業(yè)的熱土上，我們有的是機(jī)會(huì)，但未必人人都有包容的心，尤其是企業(yè)管理者。包容能讓我們看到更多，學(xué)到更多?！叭绻蚁蚰銓W(xué)習(xí)，我把你的變成了我的，我就比你要厲害”，我喜歡這句話的“自私”風(fēng)格，是因?yàn)樗膭?wù)實(shí)，是因?yàn)樗陌?。而社?huì)上很多人，一旦有了一點(diǎn)成績(jī)或者因?yàn)樽约旱牡匚痪烷_始疏忽為自己企業(yè)拼殺的員工，這樣企業(yè)的生存期限指日可數(shù)了。

講師也教育我們，創(chuàng)業(yè)，一定要有當(dāng)老板的意識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是非?，F(xiàn)實(shí)和有意義的，一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力、心理承受能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。在講到高校開展創(chuàng)業(yè)教育時(shí)，講師講我們之所以開展創(chuàng)業(yè)教育，主要是要培養(yǎng)你們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)觀念，其次是教會(huì)你們創(chuàng)業(yè)所必須的一些創(chuàng)業(yè)技能，并最終使你們具有一定的創(chuàng)業(yè)能力。一件非常有重要的事是我們?cè)趧?chuàng)業(yè)之前中要不斷地進(jìn)行討論、思考自己創(chuàng)業(yè)的相關(guān)細(xì)節(jié)，最后將這些內(nèi)容匯總在一塊——這就是歸納出自己是否適合創(chuàng)業(yè)，辦怎樣的企業(yè)。

承托以上之說(shuō)，在此之前，很多同學(xué)和我一樣，感覺自己除了資金和技能外，基本上已經(jīng)具備了創(chuàng)業(yè)的能力。然而，待培訓(xùn)完畢仔細(xì)審查自我時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們口中的創(chuàng)業(yè)更多的是一份激情，一句豪言壯語(yǔ)。我們還有很多的能力和技能需要去培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，我們要去更多地培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)和人際溝通能力、心里耐挫能力等。這也就是講師奉勸大學(xué)生需要鍛煉的“眼光、胸懷、膽識(shí)”。

創(chuàng)業(yè)的第一步也是基本的一步，就是要有明確的發(fā)展方向。接下來(lái)至關(guān)重要的就是資金，當(dāng)今社會(huì)白手起家的機(jī)會(huì)很小。那么怎樣獲得創(chuàng)業(yè)的原始資金呢？其實(shí)資金的來(lái)源有許多途徑。如果自己缺乏啟動(dòng)資金的話，可以尋找投資人，這個(gè)投資人可以是你的親屬、朋友，也可以是生意場(chǎng)上的合作伙伴，尋找合適的投資人，并且要雙方互相認(rèn)同一般需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要耐心?！拔蚁敫嬖V有創(chuàng)業(yè)之心的大學(xué)生，不要為了錢而過(guò)度發(fā)愁，只要你的項(xiàng)目好，就一定找得到投資人，所以要堅(jiān)持下去，但前提是你要有詳細(xì)的規(guī)劃和良好的可行性方案?！边@是講師告訴我們的道理。另一種資金來(lái)源渠道就是一點(diǎn)一滴積累，充分發(fā)揮資金的能動(dòng)作用，讓小錢變大錢，產(chǎn)生“滾雪球”效應(yīng)，創(chuàng)業(yè)之初必須做到勤儉，平常的開支做最細(xì)致的預(yù)算，減少不必要的經(jīng)費(fèi)；目前各級(jí)政府對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)也提供了不少扶持條件，應(yīng)屆大學(xué)生只要條件符合一般還可以申請(qǐng)到小額貸款或政府基金。

選好行業(yè)，錢也到位了不一定就可以開始創(chuàng)業(yè)。要成功地經(jīng)營(yíng)一家公司，必須要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，公司成立之初就應(yīng)該想到5年甚至10年以上的發(fā)展方向，因此制定一個(gè)詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃是非常必要的。初步建立起公司的規(guī)模。不應(yīng)急于擴(kuò)大業(yè)務(wù)，最重要的是進(jìn)一步密切已有客戶關(guān)系，打好基礎(chǔ)。

對(duì)于方正和聯(lián)想的很多中高級(jí)干部，其實(shí)，他們也很土，他們當(dāng)初也是從沒有經(jīng)驗(yàn)一步一步做起來(lái)的。但是，很多中小企業(yè)，特別是在IT泡沫比較多的時(shí)候，容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是脫離實(shí)際，夢(mèng)想通過(guò)花更多的錢，從更高級(jí)的企業(yè)里面，請(qǐng)來(lái)所謂的職業(yè)經(jīng)理人，然后希望這樣使企業(yè)能夠再獲得十倍速的發(fā)展。我想，太多死掉的互聯(lián)網(wǎng)公司，就是犯了這個(gè)錯(cuò)誤。

20人或者50人規(guī)模的企業(yè)更像是一個(gè)舢板船，就算你請(qǐng)到了一個(gè)萬(wàn)噸輪上的大副，他到了你這個(gè)船上，恐怕也不是和你討論戰(zhàn)略管理的問題，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)你連羅盤都沒有，他需要先解決一系列基礎(chǔ)問題。“不被別人看好的想法，反而能創(chuàng)出優(yōu)勢(shì)”套用已經(jīng)被大家引用很爛的話，只有偏執(zhí)狂才能生存。企業(yè)闖生死關(guān)必須做到業(yè)務(wù)上要聚焦。

第一，經(jīng)營(yíng)者對(duì)自己的企業(yè)要有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，有一個(gè)明確的目標(biāo)，定下目標(biāo)和方向，然后把所有的資源聚焦在這個(gè)方向上。

第二，就是自信。任何一個(gè)創(chuàng)意，一個(gè)想法，如果大家都一致說(shuō)好，你就要懷疑這個(gè)想法是不是真好。如果90%的人一致叫好，就有兩種可能：這個(gè)想法已經(jīng)被別的企業(yè)驗(yàn)證，你已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)；要不這個(gè)想法很愚蠢。而那些不被別人看好的想法，反倒有可能在那些大企業(yè)所不屑于或者沒有意識(shí)到的領(lǐng)域創(chuàng)造出優(yōu)勢(shì)來(lái)。

我一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望在互聯(lián)網(wǎng)上提供一種新的訪問方法，使人們?cè)谏匣ヂ?lián)網(wǎng)的時(shí)候，能夠像在現(xiàn)實(shí)世界里一樣，使用自然語(yǔ)言。就是只要輸入企業(yè)和產(chǎn)品的名字就能尋找到他們的網(wǎng)站，而不是使用那些奇奇怪怪的各種英文網(wǎng)址符號(hào)。

我希望通過(guò)這種服務(wù)，讓互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)真正普及起來(lái)。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)面臨的最大障礙，不是中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)做得不好，而是互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)沒有一個(gè)群眾基礎(chǔ)，老百姓大多沒有上網(wǎng)，傳統(tǒng)的中小企業(yè)也沒有網(wǎng)絡(luò)。我們認(rèn)為，中間最大的障礙是語(yǔ)言文化的'障礙。“創(chuàng)業(yè)不要夢(mèng)想一夜暴富”

一個(gè)企業(yè)在成長(zhǎng)過(guò)程中，最可怕的不是面對(duì)一個(gè)強(qiáng)大的壓力、遇到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者的挑戰(zhàn)或遭到滅頂之災(zāi)，而是不能夠把握突然來(lái)臨的機(jī)會(huì)，甚至使機(jī)會(huì)變成了企業(yè)的陷阱或滑鐵盧。在剛開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候，大家會(huì)覺得什么都是機(jī)會(huì)，做了一段以后才知道，有的東西是我的機(jī)會(huì)，有些東西再好，能掙幾十個(gè)億，卻不是我的機(jī)會(huì)。

當(dāng)企業(yè)發(fā)展不錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)候很多表面上看起來(lái)很好的機(jī)會(huì)，就變成了陷阱，它會(huì)誘惑你浪費(fèi)很多資源和精力，投入到這個(gè)機(jī)會(huì)上，導(dǎo)致你原來(lái)專注的目標(biāo)發(fā)生偏離。人為什么經(jīng)常這山看著那山高，做IT的覺得做房地產(chǎn)的好，做房地產(chǎn)的覺得自己應(yīng)該做一個(gè)網(wǎng)站，就是因?yàn)闊o(wú)知。而對(duì)你正在做的事情，你確實(shí)不會(huì)覺得它偉大，因?yàn)槟忝刻於夹枰龊芏嗪芷椒驳男∈隆?/p>

“做企業(yè)最可怕的是，不能把握突然來(lái)臨的機(jī)會(huì)”。

都說(shuō)中關(guān)村是中國(guó)的硅谷，但我覺得，對(duì)IT企業(yè)來(lái)說(shuō)，它還是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的沙漠。多年來(lái)，IT里面真正留下來(lái)的企業(yè)不多，而且留下來(lái)的著名企業(yè)今天也遇到這樣那樣的問題。中國(guó)的企業(yè)好像所有的成功都是偶然，所有的失敗都是必然。在這樣一個(gè)環(huán)境里，你創(chuàng)業(yè)不要夢(mèng)想一夜暴富。我經(jīng)常用來(lái)給自己打氣的一句話：聯(lián)想做到現(xiàn)在用了17年，用友用了12年。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，既然選擇了自己的方向和道路，就要堅(jiān)持到底。

當(dāng)你創(chuàng)辦了一個(gè)企業(yè)，當(dāng)你夢(mèng)想要用5至8年，去實(shí)現(xiàn)那些在傳統(tǒng)行業(yè)、在過(guò)去各種條件都沒有現(xiàn)在好、企業(yè)家需要用20年才能創(chuàng)造出來(lái)的財(cái)富、才能達(dá)到的高度的時(shí)候，你有沒有這樣一個(gè)思想和準(zhǔn)備——你要在5年內(nèi)，把他們20年受到的苦難和挫折都承受了？如果你對(duì)這個(gè)答案有準(zhǔn)備，那就去創(chuàng)業(yè)吧！