第一篇：學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案doc

學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化義務(wù)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)教育資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)薄弱學(xué)校健康發(fā)展，全面提高義務(wù)教育學(xué)校整體辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育，根據(jù)全市統(tǒng)一安排部署，我校與師范附小結(jié)為共同體學(xué)校，并覆蓋我鎮(zhèn)北王小學(xué)。現(xiàn)就發(fā)展共同體提出如下計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本、提高質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的責(zé)任，依托師范附小優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施城鄉(xiāng)聯(lián)校行動(dòng)，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，使我校與北王小學(xué)盡快植入先進(jìn)的學(xué)校文化、教育理念、管理模式和教學(xué)方法，盡快提高師資水平和教育質(zhì)量。

二、基本目標(biāo)

學(xué)校以師范附小為核心，與北王小學(xué)共同商定共同體辦學(xué)協(xié)議，結(jié)成相對(duì)固定的辦學(xué)實(shí)體，從而實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)各成員學(xué)校間的理念共享、資源共享、管理共享和成果共享，帶動(dòng)我校及北王小學(xué)整體發(fā)展。

三、學(xué)校發(fā)展共同體的基本要求

（一）組織形式。

學(xué)校發(fā)展共同體，以師范附小為依托，實(shí)行城鄉(xiāng)一體化。學(xué)校發(fā)展共同體內(nèi)各成員學(xué)校的原有法人地位、法人代表、領(lǐng)導(dǎo)班子、教師編制等不變。學(xué)校充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，選派業(yè)務(wù)骨干到師范附小取經(jīng)學(xué)習(xí)，并對(duì)北王小學(xué)實(shí)施優(yōu)質(zhì)資源輸出服務(wù)，共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)發(fā)展共同體成員學(xué)校間的教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享和發(fā)展成果共享。

（二）工作機(jī)制。

1.共同體統(tǒng)一管理機(jī)制。共同體的各成員學(xué)校由共同體統(tǒng)一管理，各成員學(xué)校對(duì)共同體負(fù)責(zé)。學(xué)校發(fā)展共同體要建立每月一次的例會(huì)制度，共同研究共同體建設(shè)管理等相關(guān)問(wèn)題，促進(jìn)先進(jìn)學(xué)校文化、管理理念和機(jī)制的創(chuàng)新、融合和落實(shí)，相互借鑒，相互交流，不斷促使共同體各成員學(xué)校共同提高管理水平。共同體各成員學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，共同研究制定學(xué)校發(fā)展共同體工作實(shí)施方案。

2.建人才流動(dòng)機(jī)制。學(xué)校發(fā)展共同體要積極創(chuàng)新人事制度改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展共同體的教師由“學(xué)校人”向“系統(tǒng)人”的轉(zhuǎn)變。要根據(jù)共同體學(xué)校的實(shí)際，研究制定每年管理干部、教師相互交流的方式、人數(shù)及時(shí)間等。確定每學(xué)期進(jìn)行共同體各成員學(xué)校教師集中教研活動(dòng)、學(xué)校交流的次數(shù)。對(duì)參與交流的管理干部、教師要及時(shí)發(fā)放交通、生活等補(bǔ)貼，并在師德考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等方面給予傾斜。

3.教育教學(xué)一體化工作機(jī)制。共同體學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)以及育人為本基本制度建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等工作方面要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，在統(tǒng)一基本標(biāo)準(zhǔn)要求的前提下，促進(jìn)學(xué)校個(gè)性化發(fā)展。要充分依托網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教研與管理，建立資源庫(kù)，進(jìn)一步豐富共同體內(nèi)各成員學(xué)校間的合作交流。共同體各成員學(xué)校要共享設(shè)施設(shè)備、課程等資源，通過(guò)組織每年一次的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等大型活動(dòng)、各種不同形式的聯(lián)誼活動(dòng)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)等，推動(dòng)共同體學(xué)校之間學(xué)生、教師的交流與互動(dòng)。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入。

要將學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)作為“一把手”工程，學(xué)校成立專(zhuān)門(mén)工作機(jī)構(gòu)，安排專(zhuān)門(mén)工作人員，具體負(fù)責(zé)學(xué)校發(fā)展共同體的建設(shè)。各學(xué)

校發(fā)展共同體要成立管理委員會(huì)，明確各單位分工，加強(qiáng)配合，協(xié)同做好有關(guān)工作。建立學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作聯(lián)席會(huì)議制度，重點(diǎn)抓好學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、日常管理、監(jiān)督指導(dǎo)、考核評(píng)價(jià)。

2.健全工作機(jī)制，推動(dòng)工作實(shí)施。

學(xué)校要建立完善學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)的各項(xiàng)工作制度，制定詳細(xì)的工作方案，加強(qiáng)過(guò)程性管理，出新招、出實(shí)招，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。

青州市邵莊鎮(zhèn)邵莊小學(xué)

二〇一二年九月

益都師范附小

與青州市卲莊小學(xué)、車(chē)馬小學(xué)、大郇小學(xué)城鄉(xiāng)共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：李林山（益都師范附小校長(zhǎng)）成員：王國(guó)成

（青州市卲莊小學(xué)校長(zhǎng)）（青州市邵莊鎮(zhèn)車(chē)馬小學(xué)校長(zhǎng)）（青州市邵莊鎮(zhèn)大郇小學(xué)校長(zhǎng)）李景剛 李素芝

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

黃樓萬(wàn)紅小學(xué) 譚坊張羊小學(xué)

義務(wù)教育學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

2012.6

為整合城鄉(xiāng)教育資源，推進(jìn)教育資源共享，扶助薄弱學(xué)校進(jìn)步，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，按照市教育局的統(tǒng)一部署，萬(wàn)紅小學(xué)與張羊小學(xué)開(kāi)展建立城鄉(xiāng)教育共同體行動(dòng)，現(xiàn)制定具體實(shí)施方案如下：

指導(dǎo)思想：以黨的教育方針和十七大精神為指導(dǎo)，以辦好人民滿意的教育為總體要求，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源，突出發(fā)展重點(diǎn)，加大教育投入，建立落實(shí)義務(wù)教育各項(xiàng)政策的監(jiān)督機(jī)制，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面提升兩校教育教學(xué)教研方面的水平。

組織領(lǐng)導(dǎo)：為確?；ブ餐w工作的順利開(kāi)展，成立萬(wàn)紅小學(xué)---張羊小學(xué)教育互助共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)： 何書(shū)軍 張會(huì)義 副組長(zhǎng)：冀延亮 張立武 成員： 康效寧 王希順 李道功 張秀麗

2、互派到對(duì)方掛職的干部

第一學(xué)期：萬(wàn)紅小學(xué) 王希順-----張羊小學(xué) 張秀麗

第二學(xué)期: 萬(wàn)紅小學(xué) 王希順-----張羊小學(xué) 馬雅楠

3、互派到對(duì)方的教師

第一學(xué)期：萬(wàn)紅小學(xué)-----張羊小學(xué) 張秀麗

第二學(xué)期: 萬(wàn)紅小學(xué)-----張羊小學(xué) 馬雅楠

主要任務(wù)：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)強(qiáng)有活力。領(lǐng)導(dǎo)班子在政治立場(chǎng)上堅(jiān)定、作風(fēng)過(guò)硬、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉潔、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)等方面有新舉措、新進(jìn)步；領(lǐng)導(dǎo)班子成員在民主決策、依法行政、依規(guī)治校、干事創(chuàng)業(yè)、敢為人先、敢于負(fù)責(zé)、善于學(xué)習(xí)、廉潔自律等方面的表率作用有新面貌，凝聚力和戰(zhàn)斗力突出，是真正的戰(zhàn)斗堡壘，師生滿意，群眾擁護(hù)。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。萬(wàn)紅小學(xué)的教師到張羊小學(xué)示教或聽(tīng)課，幫助扶持張羊小學(xué)教師提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)辦學(xué)質(zhì)量的意識(shí)。張羊小學(xué)的教師到萬(wàn)紅小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，接受萬(wàn)紅小學(xué)教師的結(jié)對(duì)幫扶，重視對(duì)張羊小學(xué)教師的思想教育和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，有效地提高張羊小學(xué)教師的先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)；重視張羊小學(xué)教師的使用，為德、才表現(xiàn)好的教師提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理。萬(wàn)紅小學(xué)是促進(jìn)共同體建設(shè)的核心學(xué)校，有提高張羊小學(xué)管理水平、辦學(xué)質(zhì)量的責(zé)任和義務(wù)。加強(qiáng)對(duì)張羊小學(xué)的管理，在管理上有創(chuàng)新、有特色、與時(shí)俱進(jìn)、完善學(xué)校管理目標(biāo)體系，完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，明確事項(xiàng)、明確目標(biāo)、明確任務(wù)、明確措施，明確責(zé)任；在決策、計(jì)劃、執(zhí)行、指導(dǎo)、檢查、控制等環(huán)節(jié)中特色明顯、模式獨(dú)特、效果顯著。

4、進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。在加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行提高教學(xué)水平和增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感、師德建設(shè)、教育教學(xué)及科研等方面有新的舉措，千方百計(jì)把教師的智力和潛力充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，挖掘潛能，努力為教師智慧才能的發(fā)揮創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，消除影響教師工作積極性、創(chuàng)造性、主動(dòng)性的各種障礙和矛盾。注重對(duì)張羊小學(xué)的教學(xué)研究，探索教學(xué)途徑，求取科學(xué)的方法，對(duì)教育教學(xué)工作過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)施、考核、評(píng)價(jià)和量化，鼓勵(lì)教師科學(xué)盡責(zé)地教，激勵(lì)學(xué)生聰明認(rèn)真地學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教育教學(xué)質(zhì)量年年都有新的提高。

5、建立統(tǒng)一的教科研活動(dòng)制度。萬(wàn)紅小學(xué)每學(xué)期要在張羊小學(xué)開(kāi)展2次以上的專(zhuān)題講座或其他學(xué)習(xí)研究活動(dòng)；組織2次以上校本教學(xué)教研活動(dòng)；組織1次以上教學(xué)教研交流活動(dòng)。通過(guò)專(zhuān)題講座、示范課、觀摩課、聽(tīng)課評(píng)課、科組教研活動(dòng)、集體備課和開(kāi)展課題研究等形式，指導(dǎo)幫助張羊小學(xué)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和教研能力。

6、指導(dǎo)教師每月要聽(tīng)結(jié)對(duì)教師一節(jié)課以上，并給予評(píng)課，提出改進(jìn)意見(jiàn)和努力方向。為結(jié)對(duì)教師上新課、復(fù)習(xí)課等多種類(lèi)型的示范課各一節(jié)以上，并于課后對(duì)課堂結(jié)構(gòu)、備課思路等進(jìn)行分析交流。

7、由于兩校之間路途較遠(yuǎn)，因此利用辦公平臺(tái)和濰坊市數(shù)字化平臺(tái)建立兩校教師之間的交流平臺(tái)，引導(dǎo)兩校老師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)交流。

教育教學(xué)活動(dòng)：教育教學(xué)活動(dòng)：嚴(yán)抓課堂常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的思想品質(zhì)。開(kāi)學(xué)初，兩校統(tǒng)一編排課程表，備課組對(duì)每一單元進(jìn)行集中備課，統(tǒng)一教法和教案，每學(xué)期定期進(jìn)行教師的聽(tīng)課、上課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)。

檔案管理：

1、結(jié)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教師應(yīng)準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的工作記錄本，將所做的每項(xiàng)工作，組織的每次活動(dòng)，修訂的每項(xiàng)制度和措施，所進(jìn)行的每項(xiàng)指導(dǎo)，提出的每項(xiàng)意見(jiàn)和建議，取得的每個(gè)效果，都要進(jìn)行詳細(xì)的記錄，學(xué)期結(jié)束進(jìn)進(jìn)行小結(jié)，工作結(jié)束時(shí)進(jìn)行全面性總結(jié)。

2、共同體開(kāi)展的各項(xiàng)工作，要有書(shū)面材料、圖片資料反映，并在工作結(jié)束后，收集整理成冊(cè)。

黃樓萬(wàn)紅小學(xué)、譚坊張羊小學(xué)

學(xué)校發(fā)展共同體工作計(jì)劃

（2011——2012）

2012.6

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局關(guān)于進(jìn)一步整合城鄉(xiāng)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。黃樓街道萬(wàn)紅小學(xué)和譚坊張羊小學(xué)力求從辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、管理水平、教育觀念、隊(duì)伍建設(shè)和校園文化建設(shè)等方面，積極開(kāi)展多形式、多渠道、有特色和富有成效的“共同體學(xué)?！敝g的聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)兩校理念共享、資源共享、管理共享、成果共享，以期促進(jìn)兩校的共同發(fā)展。

一、總體目標(biāo)

創(chuàng)建“城鄉(xiāng)學(xué)校發(fā)展共同體”，根據(jù)萬(wàn)紅小學(xué)和張羊小學(xué)兩校的實(shí)際，以“合作交流、共享雙贏”為共同目標(biāo)，以“共研、共享、共創(chuàng)”為基本原則。兩校就管理制度、資源共享、教師培訓(xùn)、學(xué)生德育活動(dòng)等內(nèi)容形成交流、合作，達(dá)到“理念共享、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)”的合作共贏

二、工作措施

1、達(dá)成聯(lián)校管理，實(shí)現(xiàn)理念共享。

開(kāi)發(fā)、利用、共享兩校各自的優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)兩校在學(xué)校管理、教育科研、教師培訓(xùn)、課程及課堂教學(xué)改革等方面互助、雙贏、共同提高。通過(guò)兩校長(zhǎng)期的相互合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。城鄉(xiāng)兩校將從學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教育科研、特色創(chuàng)建等各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行全方位的交流。努力發(fā)揮兩校師生的不同特長(zhǎng)，打破校際界限，分享學(xué)校之間的優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)管理理念，既發(fā)揮兩校師生的不同特長(zhǎng)，體現(xiàn)辦學(xué)的“合力”，又促進(jìn)了解、增進(jìn)感情，牢固建立起一個(gè)“校際聯(lián)姻、結(jié)對(duì)互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享”的辦學(xué)共同體。

2、創(chuàng)立跟崗機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

結(jié)合教育局一年一度的支教工作方案，萬(wàn)紅小學(xué)派出具有管理經(jīng)驗(yàn)的人

員到張羊小學(xué)擔(dān)任學(xué)校管理工作，兩?；ヅ晒芾砣藛T到對(duì)方學(xué)校，進(jìn)行中層管理的交流。張羊小學(xué)每月派一名校級(jí)干部到萬(wàn)紅小學(xué)定目標(biāo)、定任務(wù)、定時(shí)間進(jìn)行掛職鍛煉，共享優(yōu)質(zhì)師資。萬(wàn)紅小學(xué)幫助張羊小學(xué)培養(yǎng)學(xué)校管理干部，開(kāi)展好班主任隊(duì)伍建設(shè)，幫助修訂和完善學(xué)校管理的規(guī)章制度。在共同體中，每學(xué)期至少開(kāi)展一次教育教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、搭建互動(dòng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

（1）、課堂教學(xué)示范

萬(wàn)紅小學(xué)每學(xué)期組織優(yōu)秀教師送教活動(dòng)，把先進(jìn)的智慧課堂教學(xué)理念和教學(xué)方法傳送給張羊小學(xué)。兩校舉行的各科教學(xué)示范活動(dòng)，均將邀請(qǐng)共同體成員校的教師參加。將大力倡導(dǎo)“自主、合作、探究”“以學(xué)定教”“先學(xué)后教”的先進(jìn)理念，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以高質(zhì)量的課堂教學(xué)為共同體教師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，并且課后開(kāi)展說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，掀起新一輪相互學(xué)習(xí)、共同探討的教學(xué)熱潮。（2）、教學(xué)專(zhuān)題研討

每年確定一至二個(gè)教學(xué)課題進(jìn)行交流切磋；扎實(shí)開(kāi)展教育科研。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)心態(tài)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。創(chuàng)新校本研修模式，重視和支持小課題研究，加強(qiáng)課題立項(xiàng)管理，關(guān)注過(guò)程，注重實(shí)效，逐步加大科研成果的實(shí)際效益在評(píng)價(jià)中的比重。實(shí)施共同的課題研究、優(yōu)質(zhì)課堂評(píng)比。

(3)、教育資源共享

充分利用教育信息網(wǎng)、萬(wàn)紅小學(xué)校園網(wǎng)等載體，達(dá)成教師備課、學(xué)生練習(xí)、音像資料等優(yōu)質(zhì)資源共享；積極構(gòu)建教育資源的合作共享機(jī)制，通過(guò)教

育資源的合理整合，提高學(xué)校教育資源的利用率，建立起一種長(zhǎng)期合作、互惠互利的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系。

(4)、校本教師培訓(xùn)

充分發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人作用，通過(guò)統(tǒng)一的師資培訓(xùn)、校本教研、師徒結(jié)對(duì)、同伴互助、師資交流等方式，促進(jìn)共同體教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。通過(guò)培養(yǎng)名師、骨干教師，推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍和學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。積極探索“常規(guī)+特色＝品牌”的辦學(xué)理念，促進(jìn)教師、學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

（5）、學(xué)生交流結(jié)對(duì)

雙方學(xué)校的學(xué)生開(kāi)展“手拉手、共進(jìn)步、同成長(zhǎng)”一對(duì)一的互助活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)孩子心靈的溝通和交流；開(kāi)展“班級(jí)與班級(jí)共同體”聯(lián)誼活動(dòng)，利用節(jié)假日等開(kāi)展藝體特長(zhǎng)交流、綜合素質(zhì)展示、學(xué)科競(jìng)賽等聯(lián)誼活動(dòng)；開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)生“生活體驗(yàn)”及“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。

黃樓萬(wàn)紅小學(xué)、譚坊張羊小學(xué)

學(xué)校共同體聯(lián)席會(huì)議工作制度

2012.6

為了認(rèn)真貫徹共同體學(xué)校密切聯(lián)系群眾的指導(dǎo)方針，增強(qiáng)共同體學(xué)校決策的民主化和科學(xué)化，促進(jìn)教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，推進(jìn)共同體學(xué)校教育健康發(fā)展，根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，特制定本制度。

一、聯(lián)席會(huì)議的召開(kāi)

實(shí)行聯(lián)席會(huì)議制度是加強(qiáng)共同體學(xué)校相互聯(lián)系和溝通的重要渠道，也是共同體學(xué)校教師參政議政，調(diào)動(dòng)和保護(hù)廣大教職工參與改革和建設(shè)的積極性、創(chuàng)性的重要途徑。聯(lián)席會(huì)議，原則上每半年舉行一次。如遇特殊情況和重要問(wèn)題，經(jīng)提前協(xié)商可隨時(shí)召開(kāi)。

二、遵循的原則

聯(lián)席會(huì)議堅(jiān)持維護(hù)行政權(quán)威與尊重群眾意見(jiàn)相統(tǒng)一的原則，協(xié)商解決涉及共同體學(xué)校發(fā)展過(guò)程中遇到的重大問(wèn)題。

三、議題的確定與人員組成

聯(lián)席會(huì)議的議題由共同體學(xué)校中核心學(xué)校校長(zhǎng)或成員學(xué)校校長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際情況和需要共同研究確定。出席聯(lián)席會(huì)議的人員，根據(jù)每次會(huì)議研究的具體內(nèi)容，一般由與議題有關(guān)的行政部門(mén)負(fù)責(zé)同志、項(xiàng)目組負(fù)責(zé)同志參加。聯(lián)席會(huì)議的會(huì)務(wù)安排，由校長(zhǎng)辦公室籌辦。

四、聯(lián)席會(huì)議職責(zé)與程序

聯(lián)席會(huì)議由行政部門(mén)負(fù)責(zé)同志向大會(huì)通報(bào)共同體學(xué)校的重要工作部署和與共同體學(xué)校工作相關(guān)的行政措施，由大會(huì)通報(bào)圍繞共同 體大局開(kāi)展工作的情況和教職工隊(duì)伍情況，聽(tīng)取大會(huì)對(duì)制定有關(guān)涉及 共同體學(xué)校教職工切身利益的政策、法規(guī)和措施的意見(jiàn)建議，研究解 決有關(guān)共同體學(xué)校組織建設(shè)、活動(dòng)設(shè)施、經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)、工作部署等問(wèn)題，并就教職工普遍關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商，提出解決措施。

聯(lián)席會(huì)議研究確定的事項(xiàng)形成會(huì)議紀(jì)要，由成員學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)簽。對(duì)會(huì)議紀(jì)要確定的事項(xiàng)，各項(xiàng)目組應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，并分別督促檢查。會(huì)議紀(jì)要落實(shí)情況要在下次聯(lián)席會(huì)議上予以通報(bào)。

聯(lián)席會(huì)議視其情況可邀請(qǐng)共同體學(xué)校相關(guān)教師代表、社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表旁聽(tīng)。共同體學(xué)校要定期召開(kāi)會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)取工作匯報(bào)，聽(tīng)取共同體學(xué)校教職工的意見(jiàn)建議及呼聲，研究解決工作中的重大問(wèn)題，努力建立長(zhǎng)效機(jī)制，從源頭上維護(hù)共同體學(xué)校發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。

萬(wàn)紅小學(xué)---張羊小學(xué) 教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：

成 員：

何書(shū)軍

張會(huì)義

冀延亮

張立武

康效寧

王希順 李道功 張秀麗

第三篇：最新壽光市上口鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

壽光市上口鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

上口一中

為認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步拓展優(yōu)秀學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)全市教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，創(chuàng)建和諧教育。結(jié)合壽光市《關(guān)于建立學(xué)區(qū)教 育共同體加快教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》，根據(jù)實(shí)際情況，特制訂教育共同體實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和教育質(zhì)量的持續(xù)提升，建立以壽光名校為中心校的學(xué)區(qū)教育共同體，實(shí)施聯(lián)校行動(dòng)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源的合理流動(dòng)，建立更為合理的資源配置方式；在共同體內(nèi)實(shí)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)傳輸借鑒，探索教師流動(dòng)、考核評(píng)價(jià)等新機(jī)制；提升學(xué)校管理水平，助推學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，通過(guò)探索實(shí)踐，努力在教育資源共享、學(xué)校文化共建、教育教學(xué)幫扶等方 面有所突破、有所創(chuàng)新、有所成效，從而構(gòu)建均衡優(yōu)質(zhì)和諧的壽光教育。

二、成立學(xué)校教育共同體領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：田永剛、馬香池

副組長(zhǎng)：張桂芹、張公元

成員: 黃興茂、張書(shū)村、李雪海

三、工作方案與措施

1、共同學(xué)校管理（1）積極參加聯(lián)盟學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議。制定共同教育管理內(nèi)容與方案、制定學(xué)校管理層交流制度；制定共同管理模式；共同教師培訓(xùn)；制定聯(lián)盟學(xué)校常態(tài)經(jīng)驗(yàn)交流、參與見(jiàn)習(xí)日常管理等辦學(xué)方針和理念等實(shí)施方案。（2）針對(duì)聯(lián)盟學(xué)校之間的學(xué)科與日常管理的差異。積極組織學(xué)校骨干教師到聯(lián)盟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。

2、共同教師培訓(xùn)。（1）各校派出以學(xué)校各科教研組長(zhǎng)為骨干教師的隊(duì)伍聽(tīng)取開(kāi)設(shè)的講座、示范課等活動(dòng)；同時(shí)各校也積極準(zhǔn)備骨干教師參 1

加將參加活動(dòng)

（2）組織聯(lián)盟校區(qū)內(nèi)學(xué)校的所有學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對(duì)。各學(xué)校出具骨干教師名單，根據(jù)青年教師的科目和成長(zhǎng)的需要，由各校領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排；本校的骨干教師在輔導(dǎo)聯(lián)盟學(xué)校青年教師的同時(shí)，也要擔(dān)綱輔導(dǎo)本校青年教師的成長(zhǎng)，各校統(tǒng)一協(xié)調(diào)人員，統(tǒng)一制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)措施。同時(shí)加大合作力度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的教研備課組、年級(jí)組結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)等方式，深度交流。每學(xué)年一結(jié)對(duì)，每半月一交流座談。

3、共享教育教學(xué)資源。通過(guò)搭建信息技術(shù)平臺(tái)和學(xué)校豐富的教學(xué)資源庫(kù)，有了網(wǎng)絡(luò)條件的支 撐，學(xué)校充分利用教學(xué)閑暇時(shí)間，與結(jié)對(duì)學(xué)校一道開(kāi)展“同課異構(gòu)集體備課” “有效教學(xué)網(wǎng)上沙龍” “備課資源共享” “網(wǎng)上視頻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”等 教學(xué)科研活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的思想，開(kāi)展有關(guān)學(xué)校管理的網(wǎng)上專(zhuān)題研討活動(dòng)； 針對(duì)學(xué)校辦學(xué)和管理中的突出問(wèn)題，共同研究對(duì)策，提出切實(shí)可行的解決 辦法和措施。

4、共同教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課。每個(gè)學(xué)期每年級(jí)每學(xué)科集體備課 4 次以上，并把集體備 課的紙質(zhì)檔案與聯(lián)盟學(xué)校及時(shí)交流；開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討，學(xué)區(qū)內(nèi)通過(guò)互開(kāi)研 討課、說(shuō)課、評(píng)課、教師論壇等方式進(jìn)行教學(xué)研討，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程 改革，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期必須至少開(kāi)展 1 次。

5、共同德育管理。共同德育管理。共同建立德育管理模式，開(kāi)展德育共建與交流活動(dòng)。共同開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每學(xué)年開(kāi)展 1 次以上主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。我們的德育管理模式有以下幾個(gè) 方面：一是尊重老師，孝敬父母的感恩啟蒙教育；二是涵養(yǎng)浩然正氣，誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)修養(yǎng)教育；三是勤奮刻苦，立志成材的激勵(lì)進(jìn)取無(wú)悔人生教育三個(gè)方面。好的經(jīng)驗(yàn)和管理模

式現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部交流，然后再到學(xué)校聯(lián)盟內(nèi)部交流。每學(xué)年兩次聯(lián)盟交流。

6、青年教師培養(yǎng)交流。青年教師培養(yǎng)交流。聯(lián)盟學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“師

徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提 高目標(biāo)，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教，使青年教師（參教不滿三年的年輕教師）在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞 好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路 程。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)掛鉤。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

7、學(xué)生交流結(jié)對(duì)。學(xué)生交流結(jié)對(duì)。每學(xué)年召集1次以上由聯(lián)盟學(xué)校共同參加的主題活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容如下：

一、手拉手結(jié)對(duì)。組織學(xué)生以通信、電話、網(wǎng)絡(luò)、節(jié)假日互訪等形式，結(jié)成“手拉手”對(duì)子，建立經(jīng)常聯(lián)系，互學(xué)互幫，相互促進(jìn)，共同爭(zhēng)做有道德的人。二是“手拉手”互訪。組織“手拉手”學(xué)校和結(jié)對(duì)小伙伴之間互訪，學(xué)校之間開(kāi)展德育工作交流； 帶領(lǐng)學(xué)生參加對(duì)方組織的開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，交流“做一個(gè)有道德的人活動(dòng)” 的經(jīng)驗(yàn)；組織“手拉手”小伙伴到結(jié)對(duì)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到對(duì)方同學(xué)家 中做客，傳遞友誼，表達(dá)愛(ài)心，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。三是手拉手共成長(zhǎng)。以“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇感言、參加一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)、做一件有意義的事、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”為內(nèi)容，組織“手拉手”小伙伴相互約定共同參加一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中開(kāi)展競(jìng)賽，使生活在不同文化背景、不同生活環(huán)境、不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)相互了解、相互感知、相互激勵(lì)，懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此項(xiàng)交流多在本校進(jìn)行，跨學(xué)校之間的交流多為電話、QQ 等信息聯(lián)系，大型活動(dòng)一般每年舉行一次，時(shí)間在暑假。由學(xué)生自己組織。

三、保障措施

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)為骨干成員的教育發(fā)展共同體工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)各共同體的組建事宜，并不定期地開(kāi)展對(duì)共同體工作的抽查指導(dǎo)，協(xié)調(diào)解決工作中遇到的困難和問(wèn)題, 確保各項(xiàng)工

作順利推進(jìn)。明確責(zé)任，強(qiáng)化考評(píng)進(jìn)一步明確相關(guān)工作責(zé)任，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)工作任務(wù)。

二 0 一一年九月

第四篇：合作共贏學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施方案(2.25)

“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)

實(shí) 施 方 案（討論稿）

根據(jù)《新田縣中小學(xué)“學(xué)本式高效課堂”》的有關(guān)要求，新田二中初中部與三井學(xué)校、茂家學(xué)校、田家學(xué)校、石羊中小學(xué)、洞心中心校、宏發(fā)圩中心校八所學(xué)校結(jié)成“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體（也稱(chēng)第二校際共同體），為促進(jìn)共同體各校辦學(xué)水平的不斷提高，全面推進(jìn)教育教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育，全面貫徹落實(shí)縣教育局《新田縣中小學(xué)新課改校際共同體建設(shè)實(shí)施方案》的精神，推動(dòng)我們各項(xiàng)工作的順利有序開(kāi)展，擴(kuò)大校際之間的交流，互補(bǔ)互促，共同提高，使教育均衡發(fā)展。特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于《學(xué)本式高效課堂》的精神，以新課改理念和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)生全面發(fā)展為本，在新課改課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以教材作為主要的課程資源,充分利用其他多種相關(guān)的資源, 根據(jù)共同體學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),以及各學(xué)校的實(shí)際。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等合理的調(diào)整，提高教師科學(xué)、系統(tǒng)地處理和使用教材的能力，進(jìn)一步提高課程實(shí)施的有效性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

二、行動(dòng)理念：

合作交流、共享共贏、和諧發(fā)展

三、“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體組織機(jī)構(gòu)

為了切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，研究解決共同體內(nèi)重大的管理問(wèn)題，有效組織共同體內(nèi)的各項(xiàng)工作，特成立“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)工作小組：

領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：鄺忠法

副組長(zhǎng)：彭繼才、宋柏富

成 員：何曉生、蔣美勝、胡明、宋利平、李德富、徐石軍 業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：章龍飛

副組長(zhǎng)：溫亞新 駱良富 唐 晗

成 員：劉 慶 肖付軍 廖晨翠 李新峰 蔣小華 共同體學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)

執(zhí)行小組：

為了促成第二共同體各項(xiàng)工作迅速、有效的開(kāi)展，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)共同體的管理辦公室，辦公室主任由二中初中部的蔣小華兼任，副組長(zhǎng)為共同體成員校主管教學(xué)的副校長(zhǎng)，成員為共同體學(xué)校的教導(dǎo)主任、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、團(tuán)委書(shū)記、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員等。主要負(fù)責(zé)落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)小組的各項(xiàng)工作，包含計(jì)劃、行事歷的安排，活動(dòng)信息的上傳下達(dá)，具體活動(dòng)的部署與組織實(shí)施，過(guò)程的監(jiān)督與考核，課改信息的搜集與整理等等。

學(xué)科備課組長(zhǎng)及成員：

語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)：唐宜琴 成員： 數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)：陳澤華 成員： 英語(yǔ)學(xué)科組長(zhǎng)：黃海霞 成員： 生物學(xué)科組長(zhǎng)：王美蓮 成員：

地理學(xué)科組長(zhǎng)：馬 杰 成員： 物理學(xué)科組長(zhǎng)：徐宣平成員： 化學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)：吳西平成員： 歷史學(xué)科組長(zhǎng)：周繼兵 成員：

政治學(xué)科組長(zhǎng)：駱信林 成員： 音樂(lè)學(xué)科組長(zhǎng)：盧麗輝 成員： 美術(shù)學(xué)科組長(zhǎng)：謝昌瑞 成員： 體育學(xué)科組長(zhǎng)：張湘鵬 成員：

四、共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃

針對(duì)共同體的實(shí)際情況，共同體三年發(fā)展總體規(guī)劃：一：經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，形成教師發(fā)展文化。二：打造共同體專(zhuān)業(yè)名師團(tuán)隊(duì)，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)；三，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，培養(yǎng)有品位、有內(nèi)涵、有道德、有知識(shí)的少年兒童，并創(chuàng)建共同體鮮明的辦學(xué)特色。2014至2016年三年目標(biāo)：

1、互動(dòng)交流、聯(lián)動(dòng)年（2014年）：通過(guò)共同體內(nèi)各校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生交流和聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，探索教學(xué)管理的實(shí)效模式，帶動(dòng)影響共同體整體工作的全面優(yōu)化發(fā)展。

2、強(qiáng)化引領(lǐng)，整合年（2015年）：在共同體內(nèi)推行一體化引領(lǐng)、一體化管理、一體化打造的機(jī)制，整合師資力量、辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)教育資源、促進(jìn)共同體一體發(fā)展。

3、彰顯個(gè)性，特色年（2016年）：在共同體內(nèi)推行一體化的引領(lǐng)、管理，打造考核評(píng)價(jià)制度化的基礎(chǔ)上，全力打造品牌，逐步形成鮮明的辦學(xué)理念、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等共同體特色，初步實(shí)現(xiàn)共同體教育教學(xué)均衡化。

四、工作目標(biāo)

1、引導(dǎo)共同體的教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，促進(jìn)廣大教師端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學(xué)識(shí)培養(yǎng)人，向社會(huì)展示我共同體教師的良好形象，辦人民滿意的教育。

2、通過(guò)參與“推行高效課堂，培育學(xué)校特色”的實(shí)踐，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課題改革的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校相關(guān)課題的研究，推進(jìn)學(xué)校新課改建設(shè)。

3、加大教師研修力度。從20014年至2016年，實(shí)施“三大工程”和“三大系列”，即“教師研訓(xùn)工程”、“實(shí)效課堂工程”、“名師引領(lǐng)工程”；“師德修養(yǎng)系列”、“教科研專(zhuān)業(yè)化系列”、“信息化應(yīng)用系列”。

4、提升學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)水平，促進(jìn)教學(xué)流程管理的有效突破，積累課改經(jīng)驗(yàn)，為實(shí)現(xiàn)共同體學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造更多經(jīng)驗(yàn)。

5、打造名師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大名師的示范輻射作用。自2014年起打造名師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，名師隊(duì)伍人數(shù)逐年遞增，2014年末達(dá)到15%——25%，2015年末達(dá)到25%——35%，2016年達(dá)到35%——45%。

6．通過(guò)校際交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，合作共贏，提高學(xué)校管理效能，促進(jìn)師生健康發(fā)展。

7、打造鮮明的共同體辦學(xué)特色，以“激情和養(yǎng)成教育”為載體，聯(lián)動(dòng)發(fā)展、深度整合。

五、共同體主要工作任務(wù)

1、開(kāi)展師生發(fā)展實(shí)踐研究。共同體成員學(xué)校之間開(kāi)展區(qū)域教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)研究和學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)診斷研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量；

2、嘗試校際優(yōu)質(zhì)資源的交流與共享。將校務(wù)管理、課程建設(shè)、教育教學(xué)、隊(duì)伍建設(shè)、后勤保障、學(xué)校特色等方面的制度、安排、設(shè)計(jì)、方案、課件、課堂錄像等在成員學(xué)校中分享與借鑒。

3、積極發(fā)揮組長(zhǎng)學(xué)校的輻射，利用共同體教師交流的機(jī)會(huì)，組織骨干教師到共同體的各所學(xué)校開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展有關(guān)教育管理和教學(xué)業(yè)務(wù)的研究，并根據(jù)共同體學(xué)校優(yōu)勢(shì)為各校發(fā)展提出建議和意見(jiàn)，調(diào)整改進(jìn)各所學(xué)校的管理

制度。

4、積極參與共同體各類(lèi)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共享共贏。在共同體的總體安排下，開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)示范課和專(zhuān)題講座。

六、具體措施：

1、制定、完善學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施規(guī)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局下發(fā)的《新田縣中小學(xué)“學(xué)本式高效課堂”》的資料匯編，制定、完善好“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體建設(shè)實(shí)施規(guī)劃。

2、研討符合共同體建設(shè)實(shí)際的研究課題。以課題引領(lǐng)，整體推進(jìn)為抓手，形成合力，爭(zhēng)取早出成果。

3、在調(diào)查、對(duì)比的基礎(chǔ)上，建立師生發(fā)展服務(wù)平臺(tái)，擬設(shè)以下欄目：①校本研修；②班主任工作；③教研組（備課組）；④學(xué)科資源庫(kù)；⑤網(wǎng)上觀課評(píng)課；⑥網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源；⑦學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等。

4、校際師生發(fā)展資源的開(kāi)發(fā)、利用、交流與分享，圍繞各校階段性重點(diǎn)項(xiàng)目，開(kāi)展研討、展示與交流，積累各校師生成長(zhǎng)個(gè)案及經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)教案、課件、案例、課堂實(shí)錄、學(xué)習(xí)資源、在線測(cè)試與答疑等資源，擇優(yōu)上傳縣、市教育資源庫(kù)或匯編成冊(cè)，在更廣的范圍內(nèi)交流與分享。

5、把握新課改實(shí)施的四個(gè)環(huán)節(jié)：系統(tǒng)設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案、課堂實(shí)踐和教學(xué)反饋。組織學(xué)習(xí)新課改相關(guān)知識(shí)，讓全體教師掌握新課改教學(xué)基本模式。

6、教師、教研組、學(xué)校三個(gè)層面形成合力

教師層面：形成以教材教學(xué)內(nèi)容為起點(diǎn)內(nèi)容的研究機(jī)制； 教研組層面：形成以課程為研究?jī)?nèi)容的教師研修機(jī)制； 學(xué)校層面：形成基于課程的學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；

學(xué)期課程是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，因此三個(gè)層面要形成合力，才能實(shí)現(xiàn)共

同體課程計(jì)劃的實(shí)踐目標(biāo)。

7、同步落實(shí)常規(guī)管理，資源共享。

在共同體教師中開(kāi)展“一備二研”活動(dòng)。每學(xué)年6--8次，全員參與。具體做法為：一備（集體備課）。集體備課由組長(zhǎng)學(xué)校牽頭負(fù)責(zé)，開(kāi)展形式多樣的備課活動(dòng)，提升共同體學(xué)科教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。二研（集體研究）面對(duì)面研究——各學(xué)科備課時(shí)要以典型課為案例研究教材、研究教法。在集體討論的基礎(chǔ)上，形成教學(xué)預(yù)案，即“集體+個(gè)性”的教學(xué)設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)研究——利用寬帶網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)學(xué)科交流平臺(tái)，組建qq交流群（合作共贏學(xué)校共同體交流群為），讓共同體內(nèi)的老師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)集體研究，縮短時(shí)間，壓縮空間，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

爭(zhēng)取在共同體內(nèi)章節(jié)檢測(cè)，實(shí)行三統(tǒng)一，實(shí)施“月月清”。即統(tǒng)一試題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一分析。并逐步建立共同體質(zhì)量檢測(cè)試題庫(kù)。

8、制定并落實(shí)教師隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)展送教下鄉(xiāng)、引課進(jìn)城、教師結(jié)對(duì)、教學(xué)比武等教師素質(zhì)提升活動(dòng)。組織發(fā)展共同體內(nèi)部的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、才能素質(zhì)展示、興趣小組、課外實(shí)踐等活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的全面發(fā)展水平。

9、為了激發(fā)教師的工作熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)激情及規(guī)范學(xué)生的言行，共同體各校開(kāi)展“激情養(yǎng)成教育”活動(dòng)，活動(dòng)主要內(nèi)容為：經(jīng)典誦讀、跑操、歌詠；愛(ài)國(guó)主義教育、理想前途教育、感恩教育、孝文化教育、文明禮貌教育、遵紀(jì)守法教育和挫折、勵(lì)志教育等。

七、2014年共同體活動(dòng)行事歷：（見(jiàn)附表）

“合作共贏”學(xué)校發(fā)展共同體

2014年2月

第五篇：壽光市上口三中學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

壽光市上口三中學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

上口三中

為全面貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育共同體學(xué)校間協(xié)調(diào)發(fā)展、均衡發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，優(yōu)化資源配制，分享優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，按照壽光市《關(guān)于建立學(xué)區(qū)教育共同體加快教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展推進(jìn)素質(zhì)教育工作的意見(jiàn)》精神，上口三中與上口一中建立教育發(fā)展共同體，通過(guò)辦學(xué)理念的傳播、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、學(xué)校文化的影響、優(yōu)質(zhì)資源的共享等等，使農(nóng)村初中在辦學(xué)思想、管理水平、教學(xué)質(zhì)量等各方面共同探究、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制訂我校教育共同體實(shí)施方案。

一、成立共同體建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：馬香池

副組長(zhǎng)：張公元 張漢川 郭維楨 成 員：張書(shū)村 劉光臣 張忠華 吳曉剛

（二）工作小組 組 長(zhǎng)：馬香池

副組長(zhǎng)：張公元 張漢川 郭維楨

成 員：張書(shū)村 劉光臣 張忠華 吳曉剛 王江山 張尚坤 李江順

二、明確共同體的主要任務(wù)

從2012年8月起，上口三中與上口一中“全方位、可持續(xù)、共提高”的“捆綁式”互助活動(dòng)，利用我校辦學(xué)的一些優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)共同體成員學(xué)校理念共享、資源共享、管理共享。通過(guò)三年的共同探索實(shí)踐，使共同體學(xué)校達(dá)到多方面的提高：學(xué)校辦學(xué)理念、管理制度、辦學(xué)水平有所提高；干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)有所提高；學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有所提高；老師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力與課堂教學(xué)水平有所提高；教師的教學(xué)研究能力和學(xué)校教研活動(dòng)開(kāi)展有所提高；學(xué)校辦學(xué)條件有所提高。努力推動(dòng)我市教育均衡發(fā)展。

三、工作方案與措施

1、共同學(xué)校管理（1）積極參加聯(lián)盟學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議。制定共同教育管理內(nèi)容與方案、制定學(xué)校管理層交流制度；制定共同管理模式；共同教師培訓(xùn)；制定聯(lián)盟學(xué)

校常態(tài)經(jīng)驗(yàn)交流、參與見(jiàn)習(xí)日常管理等辦學(xué)方針和理念等實(shí)施方案。（2）針對(duì)聯(lián)盟學(xué)校之間的學(xué)科與日常管理的差異。積極組織學(xué)校骨干教師到聯(lián)盟學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。

2、共同教師培訓(xùn)。（1）我校各科派出以學(xué)校各科教研組長(zhǎng)為骨干教師的隊(duì)伍到上口一中，聽(tīng)取他們學(xué)校開(kāi)設(shè)的講座、示范課等活動(dòng)；我校也積極準(zhǔn)備各科骨干教師參加將參加活動(dòng)。具體教師為：語(yǔ)文——任玉翠，英語(yǔ)——邱蕾，數(shù)學(xué)——王江山，物理——李江順，化學(xué)——吳曉剛，生物——張海玲，歷史——李春萍，地理——寇明亮，政治——郭亮。

（2）參加聯(lián)盟校區(qū)內(nèi)學(xué)校的所有學(xué)科帶頭人與青年教師結(jié)對(duì)。學(xué)校出具骨干教師名單，根據(jù)青年教師的科目和成長(zhǎng)的需要，由學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)班子，特別是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)協(xié)調(diào)安排；本校的骨干教師在輔導(dǎo)聯(lián)盟學(xué)校青年教師的同時(shí)，也要擔(dān)綱輔導(dǎo)本校青年教師的成長(zhǎng)，學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)人員，統(tǒng)一制定培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)措施。同時(shí)加大合作力度，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的教研備課組、年級(jí)組結(jié)對(duì)、教師結(jié)對(duì)、學(xué)生結(jié)對(duì)等方式，深度交流。每學(xué)年一結(jié)對(duì)，每半月一交流座談。

3、共享教育教學(xué)資源。通過(guò)搭建信息技術(shù)平臺(tái)和學(xué)校豐富的教學(xué)資源庫(kù)，有了網(wǎng)絡(luò)條件的支 撐，學(xué)校充分利用教學(xué)閑暇時(shí)間，與結(jié)對(duì)學(xué)校一道開(kāi)展“同課異構(gòu)集體備課” “有效教學(xué)網(wǎng)上沙龍” “備課資源共享” “網(wǎng)上視頻教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流”等 教學(xué)科研活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生的思想，開(kāi)展有關(guān)學(xué)校管理的網(wǎng)上專(zhuān)題研討活動(dòng)； 針對(duì)學(xué)校辦學(xué)和管理中的突出問(wèn)題，共同研究對(duì)策，提出切實(shí)可行的解決 辦法和措施。

4、共同教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課。每個(gè)學(xué)期每年級(jí)每學(xué)科集體備課 4 次以上，并把集體備 課的紙質(zhì)檔案與聯(lián)盟學(xué)校及時(shí)交流；開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)題研討，學(xué)區(qū)內(nèi)通過(guò)互開(kāi)研 討課、說(shuō)課、評(píng)課、教師論壇等方式進(jìn)行教學(xué)研討，共同推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程 改革，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期必須至少開(kāi)展 1 次。

5、共同德育管理。共同建立德育管理模式，開(kāi)展德育共建與交流活動(dòng)。共同開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，每學(xué)年按時(shí)參加 1 次以上主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。我們的德育管理模式有以下幾個(gè)方面：一是尊重老師，孝敬父母的感恩啟蒙教育；二是涵養(yǎng)浩然正氣，誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)修養(yǎng)教育；三是勤奮刻苦，立志成材的激勵(lì)進(jìn)取無(wú)悔人生教育三個(gè)方面。好的經(jīng)驗(yàn) 2

和管理模式現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部交流，然后再到學(xué)校聯(lián)盟內(nèi)部交流。每學(xué)年兩次聯(lián)盟交流。

6、青年教師培養(yǎng)交流。聯(lián)盟學(xué)校繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，通過(guò)自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過(guò)師傅針對(duì)性帶教，使青年教師（參教不滿三年的年輕教師）在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長(zhǎng)。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞 好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門(mén)并縮短走向成熟的路 程。每學(xué)期對(duì)青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)掛鉤。采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

7、學(xué)生交流結(jié)對(duì)。每學(xué)年召集1次以上由聯(lián)盟學(xué)校共同參加的主題活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容如下：一是手拉手結(jié)對(duì)。組織學(xué)生以通信、電話、網(wǎng)絡(luò)、節(jié)假日互訪等形式，結(jié)成“手拉手”對(duì)子，建立經(jīng)常聯(lián)系，互學(xué)互幫，相互促進(jìn)，共同爭(zhēng)做有道德的人。二是“手拉手”互訪。組織“手拉手”學(xué)校和結(jié)對(duì)小伙伴之間互訪，學(xué)校之間開(kāi)展德育工作交流； 帶領(lǐng)學(xué)生參加對(duì)方組織的開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，交流“做一個(gè)有道德的人活動(dòng)” 的經(jīng)驗(yàn)；組織“手拉手”小伙伴到結(jié)對(duì)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到對(duì)方同學(xué)家 中做客，傳遞友誼，表達(dá)愛(ài)心，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。三是手拉手共成長(zhǎng)。以“讀一本好書(shū)、寫(xiě)一篇感言、參加一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)、做一件有意義的事、養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”為內(nèi)容，組織“手拉手”小伙伴相互約定共同參加一項(xiàng)社會(huì)公益活動(dòng)，在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中開(kāi)展競(jìng)賽，使生活在不同文化背景、不同生活環(huán)境、不同經(jīng)濟(jì)條件下的中小學(xué)相互了解、相互感知、相互激勵(lì)，懂得感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此項(xiàng)交流多在本校進(jìn)行，跨學(xué)校之間的交流多為電話、QQ等信息聯(lián)系，大型活動(dòng)一般每年舉行一次，時(shí)間在暑假。由學(xué)生自己組織。

四、保障機(jī)制建立 1．制度保障：建立健全有關(guān)制度，確保共同體建設(shè)工作有目的、有計(jì)劃、有效地開(kāi)展。

2．財(cái)力保障：建立起教育共同體活動(dòng)基金和獎(jiǎng)勵(lì)基金。3．聯(lián)絡(luò)保障：各校各設(shè)一名聯(lián)絡(luò)員，并建立起信息聯(lián)絡(luò)平臺(tái)。

二 0 一二年七月

壽光市上口三中學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)施方案

上口三中