第一篇：如何做好教學(xué)工作

如何做好教學(xué)工作 北關(guān)小學(xué) 姚亞琴

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

注重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。

如果老師真都能認(rèn)真做到這樣，孩子門交給學(xué)校也就放心了 老師用心就行了。

第二篇：如何做好教育教學(xué)工作

如何做好教育教學(xué)工作

1、要知道自己的比較優(yōu)勢和正視自己的相對弱勢。不要認(rèn)為自己什么都不如中老教師，要通過比較發(fā)現(xiàn)自己的相對優(yōu)勢，以增強(qiáng)自己做好工作的信心。缺乏教學(xué)經(jīng)驗，不熟悉教學(xué)方法是新教師的弱勢，要坦然正視，把它看成是自己的工作潛能和發(fā)展空間。面對這些不足去跨越障礙。

2、要從“別人教我”向“我教別人”轉(zhuǎn)變。即要掌握一些技能。以學(xué)生的心理需求和接受能力為依據(jù)做好教學(xué)工作，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、有序競爭與合作。通過教學(xué)相長，盡快成長為一名教學(xué)熟手、能手、高手。

4、先從常規(guī)的、基本的東西入手，然后在從技巧性、藝術(shù)性的方面著力。虛心向老教師、名教師學(xué)習(xí)。按照新課改的要求，不斷改進(jìn)教與學(xué)的方法。

四個臺階“模仿性教學(xué)→獨立性教學(xué)→創(chuàng)造性教學(xué)→風(fēng)格性教學(xué)”

5、學(xué)會聽課：教材的處理技巧、課堂的導(dǎo)入、結(jié)束、提問技能，語言表達(dá)技能、板書設(shè)計、討論的組織、課件的制作、審題解題技能等都是聽課時要當(dāng)堂記錄并在課后深入反思的。

6、積極參加學(xué)校等組織的教學(xué)評比活動。重視比賽過程，找到自己的短處就找到了成長點。

7、自覺反思：實踐→反思→再實踐→再反思，這樣能把教師從一個臺階帶向新的臺階。教學(xué)前反思前瞻性如何？教學(xué)中反思教學(xué)過程中的問題與調(diào)控，教學(xué)后反思是批判性地去發(fā)現(xiàn)和研究教學(xué)過程中的問題。這樣才能克服被動和盲目，提升教學(xué)水平。

第三篇：淺談如何做好拼音教學(xué)工作

淺談如何做好漢語拼音的教學(xué)工作

杉樹林小學(xué)

張家翠

漢語拼音在小學(xué)語文教學(xué)中是一個相當(dāng)重要的部分，它是幫助學(xué)生識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話的工具。在發(fā)展兒童的語言、促進(jìn)兒童早期智力開發(fā)方面，具有重大的現(xiàn)實意義.漢語拼音學(xué)得如何？對以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。那么，如何提高我們的拼音教學(xué)呢?這對我們教師提出了很高的要求，我們必須要活化拼音教學(xué)的課堂，根據(jù)學(xué)生的身心特點和實際情況來精心地設(shè)計教學(xué)過程，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使我們的拼音教學(xué)生動趣味起來。因而，在漢語拼音教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)以“趣”活化拼音教學(xué),寓教于樂,寓學(xué)于樂。讓學(xué)生在輕松、快樂的環(huán)境中學(xué)好漢語拼音,從而提高漢語拼音教學(xué)效率。拼音是小學(xué)教學(xué)的第一道難關(guān)。也是小學(xué)教學(xué)中最枯燥乏味的內(nèi)容之一。再加上教學(xué)對象是剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，這就使得本就不吸引人的拼音教學(xué)難上加難。如何把枯燥的教學(xué)內(nèi)容，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，圓滿地解決好這個難題，在教學(xué)中，我主要采取了發(fā)音示范法、情景表演法、游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效率。

一、發(fā)音示范法。在教韻母和聲母時，首先讓學(xué)生觀察教師發(fā)音的開口度和唇型，然后讓學(xué)生模仿，最后觀察學(xué)生發(fā)音時的開口度和唇形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音毛病，及時指導(dǎo)糾正。

二、情景表演法。帶表演性質(zhì)的教學(xué)，能活躍課堂氣氛，加深形象記憶。如教“a”時，請班里一個梳著短短撅小辮子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，問：“你們看，這個字母像‘某某’同學(xué)的哪兒？”有的同學(xué)說像她那圓圓的腦袋和翹起的小辮子；有的說不對，像她那圓圓的臉蛋和翹起的小辮子。接著問這個女生：“你到醫(yī)院看病時，醫(yī)生用壓舌板壓住你的舌頭，叫你發(fā)什么音？”女生自然就發(fā)出“啊”的聲音，全班同學(xué)也很快就記住了“a”的讀音和寫法。

三、通過游戲教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生記憶。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合一年級學(xué)生的心理特點，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時，教師設(shè)計了一個“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。

四、兒歌教學(xué)，成為提高漢語拼音教學(xué)效果的有效途徑之一。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e.”學(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子?！痹诜磸?fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。

五、圖片教學(xué)，會收到事半功倍的教學(xué)效果。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。

另外，還可開展了一系列豐富多采的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。除此以外，還可鼓勵學(xué)生用拼音學(xué)寫簡短的日記。開始，盡管學(xué)生還寫不好，或者還會有許多寫錯的音節(jié)，而且只能寫一句話，但通過寫日記，能使他們充分認(rèn)識到學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，既而鞏固了學(xué)習(xí)效果。

總的來說，漢語拼音教學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，其具體的教學(xué)方法應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點及實際情況進(jìn)行設(shè)計。只要我們在教學(xué)實踐中多加強(qiáng)漢語拼音的書寫、拼讀訓(xùn)練，邊學(xué)邊用，善于鉆研，合理運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就一定能使學(xué)生輕松愉快、興趣盎然地學(xué)好拼音，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

第四篇：淺談如何做好體育教學(xué)工作

淺談如何做好體育教學(xué)工作

淺談如何做好體育教學(xué)工作

人們大多把體育作為副科，思想上并不看重體育，甚至常有其他學(xué)科搶占體育的現(xiàn)象發(fā)生。其實，作為素質(zhì)教育的學(xué)科之一，體育的重要性并不在其他學(xué)科之下，它承擔(dān)著讓孩子健康成長、塑造人格的重要任務(wù)。從這一點出發(fā)，上好體育課就是一個體育教師所應(yīng)該盡心盡智的事。從我的教學(xué)實踐看，要完成體育教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)注意以下幾點：

一、堅持以愛為本，做到因材施教

當(dāng)一個合格的體育老師的基本條件是，擁有一顆愛學(xué)生的心。有真誠的愛心，才有流動的血脈，才有有生命的教育。這些理念對我深有體驗。在做中短跑訓(xùn)練測試，大多數(shù)學(xué)生成績都是優(yōu)秀，一小部分是良好，但也有個別孩子體弱，考了一次、補(bǔ)考兩次，成績都不理想，如果給他們一個較差的成績．可能會給他們的心靈留下陰影，不僅影響對體育的興趣，也打擊了這些同學(xué)的自信心。

我就和他們談，要他們天天堅持鍛煉，并讓他們在規(guī)定時問補(bǔ)測，結(jié)果成績就有了較快提高。看著學(xué)生的笑臉，我告訴他們，測試并不是目的，重要的是把愛種在你們的心中，讓你們把愛化為學(xué)習(xí)的動力。讓每一個學(xué)生健康成長，是老師最大的心愿啊。

二、營造和諧氛圍，提高教學(xué)效率

體育課首先強(qiáng)調(diào)要營造活潑、愉快、和諧、民主的課堂氛圍，力圖讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中提高體育學(xué)習(xí)和活動的積極性，體驗體育學(xué)習(xí)和活動的愉快感，有效地掌握運(yùn)動知識和技能。對此我深有感悟，記得我新調(diào)到啟慧小學(xué)，學(xué)校校風(fēng)純樸，孩子們質(zhì)樸、好學(xué)，但缺少體育老師。校長非常重視，讓我為兩個年級學(xué)生教體操。記得當(dāng)時班主任也很配合，學(xué)生很快就排好了隊，也許是太重視了，現(xiàn)場的氣氛有點嚴(yán)肅。教第一節(jié)操時，大家學(xué)得非常用心，由于有些緊張，有的學(xué)生動作生硬，接受得也慢?？吹竭@種情況，我就對大家說：“你們學(xué)得很用功，老師獎勵你們，教你們做個游戲好不好?”大家都很高興。隨著游戲的進(jìn)行，學(xué)生臉上漸漸露了笑容，氣氛很快就活躍起來了。緊接著我告訴大家，我們做的操叫“初升的太陽”，希望大家像初升的太陽，朝氣蓬勃、奮發(fā)向上。我們應(yīng)該心情舒暢，、快樂的做操。接下來學(xué)操，同學(xué)們不僅接受的快，動作也優(yōu)美多了。是啊，有時老師帶著同學(xué)們做幾分鐘小游戲或說幾句溫暖的話語，就能營造出一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這樣不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也使學(xué)生身心愉悅，老師何樂而不為呢?

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，做好轉(zhuǎn)差培優(yōu)

柳斌曾說過：素質(zhì)教育的要義，第一是面對全體學(xué)生，這就不可避免地要面對極少數(shù)的“后進(jìn)生”，愛是教育的前提，但對“后進(jìn)生”來說，這種愛應(yīng)該是真誠的。蘇霍姆林斯基多次諄諄告誡教育者，不能讓兒童那種“成為一個好人”的愿望的火花熄滅。這句話對我來說真是如獲至寶。記得我曾接觸過這樣一個學(xué)生．長得高大帥氣，可是在班里卻調(diào)皮搗蛋。同學(xué)們告訴我，班主任說不要管他了?？墒俏也]有放棄，就找他談心。我發(fā)現(xiàn)，其實這個孩子內(nèi)心很自卑，調(diào)皮搗蛋只是要別人在乎他，于是我就在班里大聲說：

“你們看他長得高大帥氣，長大了說不定能成為一名優(yōu)秀的模特”?？吹剿谝淮文樇t，我笑了。課后再找他談心，說到老師還缺一個助手，如果你能很好的約束自己，老師就讓你當(dāng)小助手好不好。他高興得要跳起來。經(jīng)過一段時問的磨煉，該生不僅是個很好的體育委員，成績也有很顯著的提高。榜樣的力量是無窮的，其他學(xué)生也紛紛向他學(xué)習(xí)，往日那個令人頭疼的班級，終于變成了很棒的班級。給“后進(jìn)生”以信心，他就會變成優(yōu)秀生，同時優(yōu)化課堂教學(xué)。這就需要老師真誠而無私的付出。其實就是用心大于用腦，真誠大于技巧。

四、重視道德培養(yǎng)，教育學(xué)生做人

學(xué)生做人，是素質(zhì)教育的重要任務(wù)。那么對于一個高素質(zhì)的體育教師來說．培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德也是體育教學(xué)的重要任務(wù)。我總覺得，體育教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是培養(yǎng)他們良好的體育道德。因為奧運(yùn)精神就是愛的傳遞，就是全世界人民手拉手，相互鼓勵，向人類極限挑戰(zhàn)，要友誼第一、比賽第二的念 在去年學(xué)校田徑運(yùn)動會上，我看到我教學(xué)的班級在比賽中沒有一個犯規(guī)，這就是我最大的安慰，因為我相信良好的體育道德將使他們受益終生。

五、轉(zhuǎn)變教育理念，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)目前，我們學(xué)校在大力推行“一三五課改模式”，“合作學(xué)習(xí)”便是一項要素。合作學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生“在合作中競爭，在競爭中合作”、“在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂”的一種新穎的教學(xué)模式，它完全符合素質(zhì)教育的觀點。因此，我努力從三個方面做起：

其一．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的技能。我在教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的合作技能，幫助學(xué)生認(rèn)識到掌握合作技能的重要性，訓(xùn)練學(xué)習(xí)“接受他人見解”的技能，在體育教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用體育技能的情境，鼓勵別人參與，同時給學(xué)生提供在體育學(xué)習(xí)中進(jìn)行社交的機(jī)會，培養(yǎng)其社交技能，并及時提供反饋信息。這些都是在體育教學(xué)巾改變學(xué)生合作行為的關(guān)鍵。

其二，課前進(jìn)行精心的設(shè)計和合理的組織。我堅持根據(jù)大綱、教材的特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活地運(yùn)用分組，讓學(xué)生有廣泛的合作、接觸、交流機(jī)會，多進(jìn)行變換角色的分組合作，使體育課既講求效果，義追求實效。

其三，正確處理好“收”與“放”的關(guān)系。所謂的“收”就是統(tǒng)一、集中的教學(xué)；所謂的“放”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主空問。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生．讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)空問和自由分配的時間。這種教學(xué)思路并不是“放羊式”教學(xué)，而是通過群體的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)練、自主解決問題的方法和能力，培養(yǎng)其合作的能力和創(chuàng)新的精神。所以在體育教學(xué)中要做到“嚴(yán)而不死，活而不亂”、“統(tǒng)而有法，放而有序”，收得及時，放得靈活，收放結(jié)合。

合作學(xué)習(xí)是一種愉快的體育教學(xué)方法，它可以有效地促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神，激發(fā)學(xué)生成功和創(chuàng)新意識，建立師生之間相互尊重，相互配合，相互理解的良好教學(xué)環(huán)境。

總而言之，體育教學(xué)是為了培養(yǎng)了青少年的整體素質(zhì)，有效的塑造他們的健康人格，我們要盡心盡智地去做一名合格的體育教師。

第五篇：淺談如何做好學(xué)前班拼音教學(xué)工作

淺談如何做好學(xué)前班拼音教學(xué)工作

西寧一小 符紅衛(wèi)

漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。學(xué)前班漢語拼音學(xué)得如何，對于以后學(xué)習(xí)語文知識有著直接的影響。特別對一年級的學(xué)習(xí)又奠定了堅實的基礎(chǔ)。由于學(xué)前班幼兒年齡相差較大，客觀上給拼音教學(xué)造成了一定影響。剛開始時，教學(xué)真是太難了，不過經(jīng)過幾年的探索，我在拼音教學(xué)方面積累了一定經(jīng)驗，取得了較為良好的教學(xué)效果，現(xiàn)把我在教學(xué)中的一些做法總結(jié)歸納如下：

第一、遵循客觀規(guī)律，科學(xué)選擇教學(xué)策略

不同年齡段的學(xué)生在認(rèn)知水平、認(rèn)知特點以及個性心理特點方面都存在著差異，這就要求我們必須認(rèn)真分析學(xué)前班新生的心理活動特點及其規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。從兒童心理發(fā)展特點來看，初入學(xué)的孩子在知覺、記憶方面還帶有很大的直覺性、形象性，抽象思維較弱。兒童的注意力，容易被新穎的刺激所吸引。因此，要讓孩子們愉快到掌握那些枯燥乏味的拼音，就必須采用直觀、形象、生動的教學(xué)方法。與此同時，在教學(xué)過程中，要尊重學(xué)生的主體地位，尊重每一個學(xué)生獨特的感受與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的自信心與成就感，使他們初次接觸學(xué)校與課堂，就建立起愉悅的心理體驗，這對他們將來的學(xué)習(xí)將會帶來積極的影響。

第二、加強(qiáng)教研活動，提高教師業(yè)務(wù)自身素質(zhì)

教師是教學(xué)的組織者與參與者，教師業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們每一年都選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平較高、有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)任學(xué)前班教學(xué)工作，并采取多種措施，通過教研活動和業(yè)余時間，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平。利用教研時間組織學(xué)習(xí)心理學(xué)與教育學(xué)有關(guān)知識，學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新教育觀念。通過學(xué)習(xí)，使教師以新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。第三、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，豐富課堂教學(xué)

學(xué)前班新生注意力容易分散，需要借助外部刺激來集中注意力，因此，在教學(xué)中，教師采取了游戲、兒歌、活動等兒童喜聞樂見的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1、游戲。教育家洛克說過：“教育兒童的主要技巧是把兒童應(yīng)做的事，也都變成一種游戲似的?！庇螒蚩梢园阉魅粺o味的漢語拼音教學(xué)變成一件學(xué)生非常喜愛的事情，符合學(xué)前班學(xué)生的心理特點，使他們快快樂樂地學(xué)，輕輕松松地記，深受學(xué)生歡迎。例如，在教學(xué)“ai ei ui”時，教師設(shè)計了一個“打電話”的游戲，兩名學(xué)生邊表演打電話邊對話：“ui ui ui，我是小ai你是誰？”“ui ui ui，你是小ai我是ei”。通過游戲，學(xué)生反復(fù)朗讀，加強(qiáng)了記憶，取得了良好的效果。

2、兒歌。兒歌由于其瑯瑯上口、通俗易懂的特點而受到了學(xué)生的喜愛。在教學(xué)中，我們緊緊抓住一特點，把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學(xué)效果的一條有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)“a o e”時，教學(xué)生朗讀兒歌：“張大嘴巴a a a，嘴巴圓圓o o o，小嘴扁扁e e e?！睂W(xué)生邊唱邊記住了a o e 的發(fā)音。在學(xué)習(xí)“ch”時，教師教讀兒歌：“小猴子，嘴兒饞，吃了杏子吃李子，吃了李子吃柿子，吃了柿子鬧肚子?！痹诜磸?fù)吟誦中，學(xué)生熟悉了“ch”的發(fā)音。

3、圖片。從兒童心理角度來看，學(xué)生的抽象思維較弱，他們對于抽象的字母的學(xué)習(xí)，往往會出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，需要借助直觀教具這一外部的刺激來集中注意力，圖片能把抽象的無意義的字母和直觀的圖象結(jié)合起來，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易記住字母的讀音和字形，這樣會收到事半功倍的教學(xué)效果。因此，在上課時，教師充分利用教學(xué)掛圖和課本插圖吸引學(xué)生注意力，再通過讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出字形和圖片上相似的地方，把他們的有意記憶和無意記憶結(jié)合起來。

第四、開展豐富多采的課外活動，鞏固學(xué)習(xí)成果

在提高課堂四十分鐘教學(xué)效果的同時，我們開展了一系列豐富多采的課外活動，以配合、鞏固課堂教學(xué)的效果。下課時,為激勵學(xué)生學(xué)好拼音，說好普通話,教師常常和孩子們用普通話交流,經(jīng)常糾正幼兒不正確的方言發(fā)音。還鼓勵幼兒和家長一同閱讀帶拼音的故事。除此以外，還鼓勵學(xué)生用普通話表達(dá)自己所要說的一句話或一件事情，使他們充分認(rèn)識到了學(xué)拼音的重要性，并學(xué)以致用，鞏固了學(xué)習(xí)效果。

第五、校內(nèi)外相結(jié)合，形成教育合力

1、爭取家長支持。家庭教育的重要性是不言而喻的，學(xué)校和教師必須處理好與家長的關(guān)系，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與合作，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。每個學(xué)前班入學(xué)之初，我們都及時召開家長會，虛心傾聽學(xué)生家長的教育意見和建議，并與學(xué)生家長保持經(jīng)常的、密切的聯(lián)系，力求及時溝通，在教育方法上與家長保持一致，最大限度地爭取家長的支持。

2、加強(qiáng)幼小銜接。學(xué)生從幼兒園進(jìn)入學(xué)前班，開始其學(xué)校生活，是他們?nèi)松械囊粋€重大改變。為使學(xué)生順利適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，我們積極與周圍的幼兒園聯(lián)系，聽取他們的意見，也向他們提出我們的建議，相互取長補(bǔ)短，幫助學(xué)生在最短的時間里適應(yīng)學(xué)校生活。

總之，通過一年學(xué)前班拼音教學(xué)工作，學(xué)前班的幼兒收獲不小，不但掌握了所有的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的讀寫，而且還掌握了不少拼讀方法，更大的收獲是——講普通話標(biāo)準(zhǔn)多了。