第一篇：2014至2015年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)提示題目

2014至2015年度第一學(xué)期教師工作總結(jié)提示

1、育人即育己，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)的同時(shí)，希望老師們?cè)诿鎸?duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象、日益多元的家長教育觀念、個(gè)性張揚(yáng)的學(xué)生、學(xué)科成績等多重壓力，能夠調(diào)整自我、緩解壓力，時(shí)常為自己的心靈放個(gè)假，請(qǐng)結(jié)合具體真實(shí)的事例談?wù)勀绾伪３謽酚^愉悅的心情？如何如何克制不良情緒，保持積極正面的情緒？有哪些切實(shí)可行的方法？

2、在專業(yè)引領(lǐng)、行動(dòng)反思、同伴互助這三種專業(yè)成長的方式中，同伴互助無疑是最溫暖的方式，因?yàn)榻處煹某砷L同樣需要陪伴，在陪伴的過程中平等交流、溝通互動(dòng)，互為專家、互相指引，以達(dá)到共同體成員之間的信息共享、互助合作與智慧分享。您所在的團(tuán)隊(duì)【備課組、教研組、班級(jí)組、級(jí)部組】，同伴給您帶來哪些促進(jìn)和成長？請(qǐng)通過具體事例敘述。

3、沒有教師的成長，就沒有高品質(zhì)的教育，教師自身的成長是教育力量的源泉。請(qǐng)談?wù)劚緦W(xué)期您在自身成長方面做了哪些有意的探索和嘗試，有哪些收獲？

4、您為團(tuán)隊(duì)【班級(jí)、教研組、學(xué)?！孔隽四男┴暙I(xiàn)？您的團(tuán)隊(duì)是否因您的存在而自豪？您給同伴哪些支持？您的存在給同伴帶來哪些促進(jìn)和愉悅？請(qǐng)通過具體事例詳細(xì)闡述。

5、幸福是什么？幸福是價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；幸福是職業(yè)的尊嚴(yán)；幸福是工作的成就；幸福是心理的滿足。您從工作中收獲到幸福嗎？您如何從繁雜瑣碎的工作中提高幸福指數(shù)？請(qǐng)結(jié)合具體事例從以上四個(gè)方面闡述。

6、教師這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)決定我們需要博覽群書，盡管日常工作瑣碎而繁雜，但是我們依舊可以忙中偷閑，堅(jiān)持邊讀邊思，邊讀邊悟，邊讀邊記，邊讀邊用，本學(xué)期您讀了哪些書【不僅僅限于專業(yè)書籍】？這些書對(duì)您有哪些幫助？有哪些讀書心得？如何做到學(xué)以致用？

7、教育，30%是啟發(fā)，70%是等待。教育是留白的藝術(shù)，是慢藝術(shù)，教育需要等待。如果等待有利于事件的處理，有利于學(xué)生的成長，那我們還是放慢腳步，等一等吧。在教學(xué)過程中，您刻意等待過嗎？結(jié)果如何？結(jié)合具體案例敘述。

8、培訓(xùn)是福利，本學(xué)期很多教師有機(jī)會(huì)參加了各種級(jí)別、各種性質(zhì)的培訓(xùn)，請(qǐng)談?wù)勀嘤?xùn)后的具體收獲以及如何將培訓(xùn)所得學(xué)以致用，指導(dǎo)自己的學(xué)科教學(xué)。

9、作為青年教師，您參加了杏林學(xué)社培訓(xùn)，哪次培訓(xùn)讓您受益匪淺？您在培訓(xùn)中有哪些思考和成長？

10、家訪是加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)聯(lián)系，爭取家長、社會(huì)支持的重要手段，本學(xué)期，您進(jìn)行了幾次家訪？請(qǐng)從訪前準(zhǔn)備開始敘述其中某一次的家訪經(jīng)過、訪后效果以及您的思考和收獲。

11、學(xué)生學(xué)力水平不等是不爭的事實(shí)，教研中心29號(hào)文倡導(dǎo)老師在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中能照顧后1/3的學(xué)生，請(qǐng)?jiān)敿?xì)敘述一則學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功案例，用這則案例說明您是如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生和邊緣生，提高所任學(xué)科的及格率、優(yōu)秀率、平均分？

12、葉圣陶認(rèn)為，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。好習(xí)慣使學(xué)生終身受益。在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，您做了哪些積極的探索和有效的嘗試？收到了怎樣的效果？請(qǐng)與大家分享您的具體做法。

13、身為備課組長，如何發(fā)揮集體備課在教師成長中的作用？如何提高備課組的整體戰(zhàn)斗力？您所在的備課組在集體備課中有哪些值得推介的優(yōu)秀做法和成熟經(jīng)驗(yàn)？

14、聽評(píng)課是我們的常規(guī)工作，如何發(fā)揮聽評(píng)在我們專業(yè)成長中的作用？請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期您參與的聽評(píng)課，談?wù)勥@些課給您帶來哪些啟示、收獲、改變等？

15、備課是一個(gè)完整的過程，教師在備課過程中需要不斷與文本對(duì)話、與學(xué)生對(duì)話、與自己以及同伴對(duì)話，并最終以教案呈現(xiàn)出來，供隨后的課堂教學(xué)使用。但目前很多老師的教案只是機(jī)械的照搬照抄，更多的只是列舉知識(shí)要點(diǎn)，而非呈現(xiàn)方法和過程，對(duì)課堂教學(xué)幾乎不起任何作用，請(qǐng)談?wù)勀谕瓿山贪傅倪^程中有哪些優(yōu)秀的做法？您如何發(fā)揮教案在課堂教學(xué)中的作用？

16、備課要求課型齊全，包括新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課、作文指導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課等等，本學(xué)期在這些課型上您有哪些研究、改變或突破？請(qǐng)選擇一種或幾種課型，結(jié)合具體的課節(jié)詳細(xì)說明。

17、教學(xué)目標(biāo)既是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是歸宿，支配著教學(xué)的全過程，規(guī)定著教和學(xué)的方向，是不該被遺忘的教學(xué)起點(diǎn)。請(qǐng)以一節(jié)課為例具體說明，您是如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，如何達(dá)成？

18、根據(jù)推門聽課或外圍觀察，很多課堂的板書欠設(shè)計(jì)，很隨機(jī)，布局亂。板書是課堂教學(xué)的重要組成部分，是一種形象的、無聲的書面語言，對(duì)課堂內(nèi)容起著刪繁就簡、提綱挈領(lǐng)的重要作用，請(qǐng)結(jié)合具體的課時(shí)內(nèi)容談?wù)劙鍟心男┳饔?？您如何設(shè)計(jì)板書？如何發(fā)揮板書的作用？

19、您的學(xué)科課堂筆記整理得如何？發(fā)揮了怎樣的作用？您對(duì)課堂筆記有哪些具體要求？如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記？有哪些措施促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成了良好的筆記習(xí)慣？學(xué)生的課堂筆記是如何完成的？當(dāng)堂記錄還是課后整理？采取了哪些記錄方式？有哪些值得借鑒和推廣的做法？

20、教學(xué)成績的取得源自于對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效落實(shí)，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要穩(wěn)打穩(wěn)扎，每個(gè)環(huán)節(jié)都要落實(shí)到位，無論哪一環(huán)節(jié)缺失，都會(huì)影響到教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，如何保證作業(yè)應(yīng)有的鞏固、檢驗(yàn)、強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果？在日常的教學(xué)過程中，您通過哪些途徑和方法落實(shí)作業(yè)批改這個(gè)重要環(huán)節(jié)？批改后，如何落實(shí)學(xué)生的糾錯(cuò)？請(qǐng)談?wù)劸唧w做法。

21、隨堂檢測是實(shí)施有效教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和重要途徑，如何用隨堂檢測助力高效課堂，如何設(shè)計(jì)隨堂檢測的內(nèi)容？隨堂檢測可采取哪些形式？如何使用隨堂檢查的結(jié)果？請(qǐng)談?wù)勀ㄟ^加強(qiáng)隨堂檢測來提高教學(xué)質(zhì)量的具體做法。

22、如何圍繞著課前準(zhǔn)備、課中進(jìn)行、課后效果這三個(gè)層面進(jìn)行有意識(shí)、有實(shí)效的反思？請(qǐng)以某課時(shí)為例詳細(xì)說明。

23、因材施教的真正體現(xiàn)是對(duì)學(xué)力水平參差不齊的學(xué)生進(jìn)行分層施教，您在教學(xué)過程中如何進(jìn)行分層教學(xué)？有哪些具體做法？收效如何？請(qǐng)圍繞著教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)【備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、培優(yōu)輔差等】來說明。

24、“教是為了不教”，“方法，是所有知識(shí)中最重要的”，請(qǐng)結(jié)合具體的教學(xué)過程，敘述您如何體現(xiàn)教法和學(xué)法的統(tǒng)一？如何在教學(xué)過程中滲透學(xué)法的指導(dǎo)？學(xué)生在您的指導(dǎo)下掌握了哪些學(xué)習(xí)方法？效果如何？

25、美國某所中學(xué)的校訓(xùn)——讓我聽，我記不?。蛔屛覍?，我不會(huì)；讓我參與，我明白。在課堂教學(xué)中，您通過哪些途徑，采取哪些方法來激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)？請(qǐng)以具體的課時(shí)內(nèi)容為例詳細(xì)解讀。

26、作為音、體、美、地方課程教師，如何克服學(xué)生在認(rèn)知上的誤區(qū)，如何改善課堂，如何增加興趣，如何提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)一課一得？請(qǐng)將您在實(shí)踐中的具體做法共享。

27、目前在學(xué)習(xí)上，所遇到的最大問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，如何挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力？如何培植學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力？如何點(diǎn)燃并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情？請(qǐng)談?wù)勀木唧w措施、策略、方法等。

28、您認(rèn)為正規(guī)作業(yè)有哪些作用？您通常將正規(guī)作業(yè)安排在什么時(shí)間完成？在教學(xué)實(shí)踐中如何發(fā)揮其作用？效果如何？

29、回顧本學(xué)期的課堂，選擇一節(jié)您最得意、最精彩、最有成就感的課，詳細(xì)敘述課的過程，以及這節(jié)課的課后反思。

30、以期中檢測為例，敘述您針對(duì)考試結(jié)果做了哪些科學(xué)客觀的分析？圍繞著這些分析，對(duì)下階段的教學(xué)做過哪些調(diào)整？效果如何？

31、評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中有導(dǎo)向促進(jìn)功能，科學(xué)的、有效的評(píng)價(jià)能夠提高教育教學(xué)質(zhì)量，您如何將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的全過程？通常采用哪些評(píng)價(jià)方式？效果如何？請(qǐng)談?wù)勀木唧w做法。

32、教育是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，無論是科學(xué)還是藝術(shù)，都是充滿智慧的活動(dòng)。教育智慧是教育的一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界。請(qǐng)回顧本學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐，敘述一則能夠體現(xiàn)教育智慧的真實(shí)故事。

33、教育的最佳結(jié)果是教師和學(xué)生一起成長，請(qǐng)用具體事例說明教學(xué)相長。

34、如果您參與了本學(xué)期教研組組織的學(xué)生學(xué)科活動(dòng)，請(qǐng)從策劃創(chuàng)意、準(zhǔn)備過程、組織過程、活動(dòng)效果、后續(xù)思考等幾方面綜合闡述、評(píng)價(jià)。

35、“問題即課題”，本學(xué)期您在工作中遇到了哪些問題？針對(duì)這些問題，您采取了哪些解決的方法和策略？效果如何？在解決的過程中，您有哪些收獲？

36、本學(xué)期您所在的備課組確定了怎樣的小專題？圍繞著小專題研究開展了哪些工作？有哪些成果？您在研究過程中有哪些收獲？

37、在校本課程開發(fā)方面，您所在的學(xué)科組有哪些具體的做法？效果如何？

38、本學(xué)期進(jìn)行的教壇新星、青年教師賽課，你如果承擔(dān)了此項(xiàng)工作，請(qǐng)談?wù)勗跍?zhǔn)備過程中做了哪些努力？效果如何？這項(xiàng)工作給您今后的教學(xué)帶來哪些啟示和收獲？

39．參與電子書包實(shí)驗(yàn)的教師，寫寫參與的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法與感悟，以及參與實(shí)驗(yàn)給您和學(xué)生帶來的收獲？

第二篇：2015至2016第一學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)

教師個(gè)人工作總結(jié)

（2015——2016第一學(xué)期）

息烽縣永小教師：黃仕碧

2015——2016學(xué)第一學(xué)期已接近尾聲，一學(xué)期以來，我認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，按照開學(xué)初我的制定的個(gè)人計(jì)劃，認(rèn)真地做好自己的工作。一學(xué)期以來，工作有成功也有不足，現(xiàn)將個(gè)人工作進(jìn)行總結(jié)，以便更好地開展好今后的工作。

一、班級(jí)管理方面

（一）了解班級(jí)學(xué)生基本情況。

在這個(gè)學(xué)期里，我接手了二年級(jí)（1）的班主任。因此，開學(xué)初的首要任務(wù)是盡快了解學(xué)生的基本情況。本班共有52名學(xué)生，女生26名，男生26名。原班生45名，轉(zhuǎn)入7人。轉(zhuǎn)入的學(xué)生中有男生3人，女生4名。獨(dú)生子女25人，兩兄妹的為21人，三兄妹的為6人。班上每個(gè)孩子都活潑可愛，積極向上，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生，不亂丟垃圾。但是由于年齡小，在行為習(xí)慣方面，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)或排隊(duì)時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男生在這方面表現(xiàn)比較明顯，很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)方面，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但有幾個(gè)學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。還有個(gè)別新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，只能考幾分。了解學(xué)生的基本情況后，在本學(xué)期,我從以下方面展開工作：

（二）班級(jí)管理措施 1．常規(guī)教育方面

A、每周利用升旗儀式和班會(huì)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)

上周的情況進(jìn)行總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)生每個(gè)學(xué)生都要為集體，比如得到兩操優(yōu)秀和衛(wèi)生優(yōu)秀，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)俳釉賲?，如果沒有得到，找到哪里沒有做好。記得第十四周沒有得到衛(wèi)生優(yōu)秀，找到了原因，原來是因?yàn)橹芤愫完愭米老掠欣?，“?jiǎng)勵(lì)”他倆再掃一周。每次課間操的時(shí)候，我都要告訴同學(xué)們要好好做操，一是為了自己有健康的體魄，二是爭班級(jí)爭光。

B、利用晨會(huì)課進(jìn)行相關(guān)的前一天情況進(jìn)行簡單小結(jié)，并指出努力方向。班級(jí)事務(wù)多，每天都有不同的情況。我是周一、二、四的早讀課，我會(huì)在早讀課的最后幾分鐘進(jìn)行小結(jié)。比如，前一天掃除的同學(xué)是否掛好了掃除工具，衛(wèi)生是否打掃得徹底，作業(yè)是否按時(shí)完成，不有完成的找到原因，及時(shí)進(jìn)行處理。

2．班級(jí)紀(jì)律方面 A、課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng)），平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。比如“小眼睛，看黑板；小耳朵，豎起來；小嘴巴，請(qǐng)閉上；請(qǐng)安靜，停！請(qǐng)你像我這樣做，我就像你那樣做。課堂，我常常注意地學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽講。如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由于上課為了不打擾科代表的學(xué)習(xí)，我會(huì)“獎(jiǎng)勵(lì)”孩子抬板凳坐在講臺(tái)上來。

B、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。課間十分鐘，我常常喜歡在教室內(nèi)外走走。因?yàn)橐獦涌梢杂^察到孩子們的課間活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況及時(shí)制止。我時(shí)時(shí)教育孩子們?cè)诮淌覂?nèi)不要大吵大鬧，這樣是不文明的行為，2 公眾場合嚴(yán)禁大聲喧嘩。

3．衛(wèi)生方面

A、個(gè)人衛(wèi)生：每周一檢查個(gè)人衛(wèi)生，平時(shí)抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。在十一月份，我發(fā)現(xiàn)陳紅的個(gè)人衛(wèi)生有問題，頭上長了許多虱子，我和陳紅及其家長進(jìn)行溝通后，建議她去把頭發(fā)全理了，進(jìn)行斬草除根。

B、班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。我發(fā)現(xiàn)孩子們上來丟垃圾比較擁擠，我就上他們每人帶一個(gè)小的塑料袋，一下課就提醒他們撿垃圾，隨時(shí)保持教室的清潔。每周打掃衛(wèi)生的一組，一下課就提醒檢查教室衛(wèi)生。

4．班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。通過對(duì)學(xué)生了解后，我讓學(xué)生找到適合自己的崗位，設(shè)立了許多崗位，如背書組長、檢查預(yù)習(xí)的組長，背書組長。

5．安全、國防、法制、環(huán)境等教育

A、“5+1.十分鐘”安全教育。每天最后一節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行十分鐘的安全教育。一是每周有規(guī)定的主題安全教育。比如，室內(nèi)外的安全、集合集會(huì)的安全等。二是根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行相關(guān)的安全教育。

B、通過開展主題班隊(duì)會(huì)進(jìn)行安全、國防、法制、環(huán)境相關(guān)的教育；在學(xué)科適時(shí)中滲透各種教育。本學(xué)期，進(jìn)行了許多主題班會(huì)，比如有禁毒教育、紀(jì)念9.18、12.13公祭日等。

6．協(xié)調(diào)與家長的關(guān)系，開好家長會(huì)。

經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系和溝通，召開家長座談會(huì)，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。我采取定期和不定期的方式，將學(xué)生的在校表現(xiàn)向家長匯報(bào)，使學(xué)生得到可持續(xù)發(fā)展。我有時(shí)利用電話溝通、有時(shí)采用QQ方式，有時(shí)采用到校會(huì)晤垢方式，有時(shí)進(jìn)行家訪。

2015年9月18日中午12：40——13：50，我召開了家長會(huì)。通過這次家長會(huì)，我與家長進(jìn)行了一些交流和溝通，多了一些了解與信任，為共同配合教育好孩子起到了積極的推動(dòng)作用。通過會(huì)后的反饋，家長認(rèn)為本班老師很負(fù)責(zé)任。金杯、銀杯，不如老百姓的口碑。這是給予我們工作的動(dòng)力。有了家長的支持和理解，許多工作能順利地開展。今后的家長會(huì)上，我會(huì)和家長一起溝通和交流更多教育孩子的方式方法，讓家長與孩子一起成長，一起進(jìn)步。

對(duì)于學(xué)困生，我給予他們更多的關(guān)愛和幫助，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)要及時(shí)表揚(yáng)，因勢利導(dǎo)，使他們樹立學(xué)習(xí)自信。在老師和同學(xué)的共同輔導(dǎo)下，將他們轉(zhuǎn)化成為中等生或優(yōu)秀生。

二、語文教學(xué)工作

本學(xué)期我完成二年級(jí)一班的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的語文教學(xué)工作中，我注重了以下幾個(gè)方面，努力提高教學(xué)質(zhì)量：

1.讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期，我注重學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開始時(shí)學(xué)生不知道如何預(yù)習(xí)，我在課堂教他們做。標(biāo)自然段；把課文讀三至五遍，不認(rèn)識(shí)的字書下面的小禮物上有拼音；用橫線勾畫詞語，生字下打上三角符號(hào)；認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的字?，F(xiàn)在，大部份學(xué)生都能自覺預(yù)習(xí)課文。

2.注重書寫指導(dǎo)

語文課程標(biāo)準(zhǔn)里要求，每節(jié)課要有十分鐘在課堂進(jìn)行書寫指導(dǎo)，為學(xué)生寫好字奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。每次書寫

時(shí)，都要注重提醒學(xué)生正確的書寫的姿勢，用兒歌規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢:寫字時(shí)，要注意，肩放平，身坐正。眼離書本上尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，胸離書桌一拳頭?！?/p>

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

低年級(jí)寫字識(shí)字是重點(diǎn)，鼓勵(lì)多認(rèn)少寫，讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。在平時(shí)的識(shí)字教學(xué)中，我讓學(xué)生交流識(shí)字方法，說說自己是怎么記住這個(gè)字的。很多學(xué)生說說自己在電視上，或是在什么地方看見的，我鼓勵(lì)他們除了在課堂上學(xué)習(xí)外，自己平時(shí)要在課堂外多識(shí)一些字。

4.讓學(xué)生對(duì)寫話感興趣。

讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣，我教學(xué)生寫日記，能把看到的、想到的寫下來。剛開始時(shí)，學(xué)生覺得很困難，不知道寫什么。有的孩子寫不清楚幾句話，我就讓他先把一句讓他先把一句話寫清楚。我把寫得好的日記進(jìn)行展示，漸漸地，學(xué)生有話可寫了。為了鼓勵(lì)學(xué)生，我實(shí)行加分制。寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，寫一個(gè)好詞語加五分，寫一個(gè)好句加十分。

5.注重教師的范讀。

我發(fā)現(xiàn)本班孩子讀書比較拖，讀得死氣沉沉，有氣無力，仿佛會(huì)把人拖死似的。閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。我在教學(xué)中采用范讀，劃好停頓線，讓孩子一字一句地讀清楚。我還讓學(xué)生跟讀，模仿老師的讀。閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

三、繼教工作：

1、在語文教學(xué)中適時(shí)滲透法制教育。

在本學(xué)期，我在語文教學(xué)中，根據(jù)課文的內(nèi)容，滲透相關(guān)的教育。我在語文教學(xué)中，我也注重法制教育的滲透。本學(xué)期，在《歡慶》一文教學(xué)中滲透《中

華人民共和國國旗法》、《中華人民共和國國徽法》；在《清澈的湖水》一文的教學(xué)中，我滲透《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》，使學(xué)生樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；在《淺水洼里的小魚》一文，我滲透《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》。通過在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，使學(xué)生從做一個(gè)小學(xué)法、知法、懂法的社會(huì)主義好公民。

2、讀一本好書。

本學(xué)期，我閱讀了《享受對(duì)話教學(xué)》這本書章，第一篇是對(duì)話教學(xué)哲思；第二篇對(duì)話教學(xué)精典課例；第三篇探索對(duì)話教學(xué)的解惑之道；第四章探索對(duì)話教學(xué)的提升之路。這個(gè)寒假，我在家拜讀了孫建鋒老師《享受對(duì)話教學(xué)》這本書的第一、二章，使我受益匪淺。下面談?wù)勛约涸谧x書中的幾點(diǎn)收獲。

讀了孫建鋒老師的文章，他對(duì)學(xué)生的朗讀評(píng)價(jià)部分給我留下了深刻的印象。簡單地檢查朗讀這一環(huán)節(jié)，似乎我們每個(gè)老師都在做，因?yàn)楹唵?，所以從不介意。在以往的學(xué)生朗讀評(píng)價(jià)中，我對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過于單調(diào)，我有時(shí)也讓學(xué)生互評(píng)，可感覺是機(jī)械操作，沒有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而在孫老師的課堂上，學(xué)生簡單地讀書，教師的引導(dǎo)卻不簡單。指名朗讀時(shí)，幾乎每一位孩子讀完后，孫教師都給予了真誠的評(píng)價(jià)。

讀了孫建鋒老師《享受對(duì)話教學(xué)》這本書第一、二章，使我收獲頗多。以上僅僅是我在朗讀方面的一點(diǎn)體會(huì)。在這個(gè)寒假，書中的許多地方還只是粗略地讀一下，我有在接下來的時(shí)間里繼續(xù)讀完這本書，不斷探求對(duì)話教學(xué)的提升之路。

3．勤動(dòng)筆，促反思。

在教學(xué)中，我平時(shí)注重積累點(diǎn)滴的收獲，撰寫文章，讓它們串成一串串閃亮的珍珠。本學(xué)期，我撰寫的文章有《如何在教育教學(xué)中滲透法制教育》、“四

有三者好老師”征文《樂在杏壇勤耕耘

傳遞愛心作奉獻(xiàn)》、教育教學(xué)案例——《培養(yǎng)孩子檢查作業(yè)的良好習(xí)慣》、《讓孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤》。雖然這些談不上佳作，也許根本不不算什么，但對(duì)我來說卻很重要，它是我成長的歷程。我們是新時(shí)期的教師，不要只做教書匠，要做一名研究型教師。

4、進(jìn)行二次備課，堅(jiān)持寫反思。

一學(xué)期以來，我在備課時(shí)，首先是閱讀課文，有了自己的教學(xué)思路，查閱相關(guān)資料，再查看電子教案，進(jìn)行二次備課時(shí)，使電子教案符合自己上課的需要。課后堅(jiān)持寫教學(xué)反思，促進(jìn)自己不斷反思自己的教學(xué)行為。

5、積極參與學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我積極學(xué)校組織的每次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有所收獲。我印象深刻的是參加兩次貴陽市中心教研組開展的活動(dòng)。一次是2015年10月28日在世紀(jì)城小學(xué)開展的“京城筑小學(xué)語文教學(xué)觀摩與交流活動(dòng)”，一次是2015年11月24日在省府路小學(xué)開展的“貴陽市‘希望的田野’農(nóng)村語文教師教學(xué)技能與教育教學(xué)精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目相結(jié)合之習(xí)作指導(dǎo)培訓(xùn)暨貴陽市小學(xué)語文中心組培訓(xùn)活動(dòng)”。在貴陽世紀(jì)城小學(xué)的學(xué)習(xí)中，北京專家的評(píng)課給我留下了深刻的印象，評(píng)課分的專業(yè)，知其然更知其所以然，理論知識(shí)學(xué)習(xí)頗深，名句話語鼓舞人心，令我佩服得五體投地。在貴陽省府路小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)如何寫下水文。雖然之前也聽說過下水文，但聽了他們的講解，再通過自己親筆寫下水文，了解更深刻。再對(duì)照自己寫的下水文，還是有許多不足的地方，口氣寫成大人的。

6、積極聽課，取長補(bǔ)短。

本學(xué)期，我聽課近二十節(jié)。在我校開展的“語文學(xué)段風(fēng)采”優(yōu)質(zhì)課展示的活動(dòng)中，我聽了許多課，在各位賽課老師的課堂中，我取長補(bǔ)短。

7、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我參加百萬公眾網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和依法治教等學(xué)習(xí)活動(dòng)，9月份，我參加2015“遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)，每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我都按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、不足之處及努力方向

1.對(duì)安全教育的預(yù)見性不夠。比如，在十二月的演講比賽中，就有學(xué)生 抬椅子拿到同學(xué)，李建強(qiáng)用椅子腳撞到李忠儀的手，周家富把椅子抬到教室后把椅子舉過頭頂。我們不能亡羊補(bǔ)牢，不能事后諸葛亮。12月18日要檢查水痘時(shí)，在等候時(shí)，羅振南推潘熙悌撞到額頭了；在第一節(jié)課下課后，周毅和鐘顯華做游戲時(shí)，鐘顯華的鼻翼處撞到到時(shí)周毅的牙齒上。在今后的教育中，盡量考慮周全一些，事先做好安全教育，強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，提醒再提醒。

2.學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情不高。由于我是本學(xué)期接手的新班，許多班干部都是沒用上學(xué)期的，沒有太多的人員變動(dòng)。在今后的管理中，我打算讓學(xué)生開學(xué)初選拔班干部，每月召開一次班干部評(píng)價(jià)會(huì)，多給同學(xué)們競選，參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

3.口語交際和學(xué)習(xí)成果的展示不夠好。由于的有語文教學(xué)內(nèi)容不能開展，所以口語交際開展不好。如“秋游”，不能親自帶學(xué)生秋游，學(xué)生沒有親身感受，只能讓學(xué)生周末時(shí)家長自己帶去秋游了，所以不好開展口語交際。其他有的“口語交際”由于情境不到位，學(xué)生交際不夠積極。今后，注重啟發(fā)式教育，讓他們積極參與到口語交際中來。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高。在今后,平時(shí)測測驗(yàn)得分最高的同學(xué)，讓其舉班牌;對(duì)于測驗(yàn)成績較好的同學(xué)，讓其當(dāng)小組長;讓每一位同學(xué)找一位成績相當(dāng) 的同學(xué)作為競爭對(duì)手,每次進(jìn)行比較，讓班上形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的良好的風(fēng)氣。

總之，一學(xué)期以來，雖然自己在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績，但也還存在許多不足，我會(huì)在以后的工作中更加努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使工作更加得心應(yīng)手。

第三篇：2013至2014學(xué)第一學(xué)期

（2013至2014學(xué)第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，堅(jiān)持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動(dòng)。

3、開展豐富的語文活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

三、具體措施

（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對(duì)話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。

5、輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

（2）堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí)，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率。

（6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期每位教師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課：鼓勵(lì)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動(dòng)，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結(jié)對(duì)子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

（三）搞好學(xué)科活動(dòng)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。

一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。

二年級(jí)童話創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

三年級(jí)體驗(yàn)閱讀，掌握初步的閱讀方法。

四年級(jí)編報(bào)，掌握組織材料，編排版面的方法，培養(yǎng)綜合能力。

五六年級(jí)閱讀感悟，培養(yǎng)初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動(dòng)：全校閱讀考級(jí)活動(dòng)、師生共讀活動(dòng)及各年級(jí)語文自行的競賽活動(dòng)。

3、做好學(xué)科整合。如：語文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動(dòng)。

四、具體安排（行事表）

第一周組織組內(nèi)老師參加“新課標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)研討，寫學(xué)習(xí)體會(huì)

第二周 學(xué)習(xí)教材制訂教研組及學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度表

第三周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第四周 推廣普通話周活動(dòng) ：教師美文誦讀

第六周 組織組內(nèi)教師參加網(wǎng)絡(luò)在線研討

（議題：我是怎樣落實(shí)每天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改進(jìn)意見。）第七周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第八周 擬訂書香教研組、書香教師評(píng)比方案

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第九周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十周 學(xué)藝競賽（一年級(jí)拼音知識(shí)競賽三年級(jí)、四年級(jí)硬筆書寫競賽）校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十一周 校本教研（課堂教學(xué)）準(zhǔn)備

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十二周 期中教學(xué)工作大檢查

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十三周 “書香校園”項(xiàng)目組活動(dòng)

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十四周 學(xué)藝競賽（二年級(jí)詞語聽寫五、六年級(jí)作文）

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十五、十六周 教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)

第十七周 校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第十八周 構(gòu)建理想課堂項(xiàng)目組活動(dòng)

校本教研系列活動(dòng)——“我的讀書故事”論壇

第十九周 書香教師評(píng)比

校本教研系列活動(dòng)——學(xué)習(xí)沙龍

第四篇：2013至2014學(xué)第一學(xué)期

2013至2014學(xué)第一學(xué)期

七年級(jí)（5）班班級(jí)工作總結(jié)

耿占軍

光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作很快就要過去了，作為一名多年從事教育工作的班主任，感覺這一學(xué)期過的既緊張又充實(shí)，心里也是感慨萬分。教師工作是繁忙的，而班主任工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。所謂萬事開頭難，在此過程中我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，毋庸置疑是汗水與淚水換來的?；仡^看自己這一學(xué)期的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當(dāng)看到我的學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無限安慰、感動(dòng)，而且更感任重道遠(yuǎn)。開學(xué)初接到該班后，我把全部精力都放在這個(gè)班級(jí)上，把自己的滿腔熱情投入到班級(jí)管理上。我首先經(jīng)過調(diào)查小學(xué)班干部的任用情況，然后很快就建立了班級(jí)管理委員會(huì)，召開班級(jí)管理人員會(huì)議，要求他們認(rèn)真做好值日工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)處理班級(jí)有關(guān)事務(wù)，并及時(shí)跟老師溝通班級(jí)發(fā)生的有關(guān)情況。另外，我對(duì)班級(jí)衛(wèi)生值日進(jìn)行安排，并且召開值日人員會(huì)議，提高他們的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)他們的責(zé)任心的教育。我利用每周的班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，使他們能很快適應(yīng)初中生活，并很快能投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來?；仡欉@一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，配合學(xué)校做了如下工作：

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬，也有些許的畏懼感，基于種種原因，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面的基礎(chǔ)，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。故此我班學(xué)生都做得比較好。例如：從不亂丟垃圾，亂丟粉筆頭，每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂渲械睦c弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求

獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成；行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生；做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認(rèn)真對(duì)待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁責(zé)任感，對(duì)待班級(jí)要像自己家一樣。

三、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性

在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別，這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人；愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一學(xué)期的班主任工作中，對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。以前自己頭腦中的班主任工作理論還是空洞的、干澀的，自己對(duì)班主任的理解還沒有全面透徹，現(xiàn)在通過每周的班主任會(huì)以及班主任主題班會(huì)，使我認(rèn)識(shí)到我們每天面對(duì)的確是活生生的學(xué)生。我們應(yīng)該用心去愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的心靈去感化他們。

四、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)

“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中學(xué)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)中學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長的引路者，解惑人。作為班主任，我喜歡班內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生，但我更喜歡看到待進(jìn)生的進(jìn)步，哪怕是極微小的一步呢。因?yàn)?，?duì)于后進(jìn)生來說，他們受到的批評(píng)實(shí)在太多了。他們也強(qiáng)烈地盼望著別人的理解與尊重。雖然，他們邁出的是一小步，但他們的進(jìn)步是最需要去肯定的。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)值得信賴的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。

五、讓學(xué)生自主管理

一個(gè)新班級(jí)的營建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過兩個(gè)渠道來選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是觀察、考驗(yàn)。深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日記的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，收到很好的效果。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育，我都滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程

中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。在這一學(xué)期，我感覺自己最大的收獲就是充分利用了班級(jí)管理人員，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力，同時(shí)也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

六、讓班級(jí)管理科學(xué)化

出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。要想把一個(gè)班級(jí)管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，我向許多班主任學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗；師生共議，同樹良好班風(fēng)；制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì)；建立班級(jí)量化考核管理制度；開展“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽活動(dòng)；發(fā)揮典型示范作用，開展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。另外，我選好主題，定期召開班會(huì)；正確使用表揚(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問題集體評(píng)議制度；按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話；建立家校聯(lián)系制度等。每一名學(xué)生都是一粒飽滿的種子，只要細(xì)心呵護(hù)，都能夠開花、結(jié)果。班集體為孩子們的健康成長提供了肥沃的土地。在這樣一個(gè)平臺(tái)上，每一個(gè)學(xué)生都可以找到自己的坐標(biāo)，都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生價(jià)值。怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來激發(fā)大家的凝聚力與向心力。

七、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我在期初評(píng)出十位同學(xué)作為值日班長，充分讓他們自主把班級(jí)管理好，一個(gè)學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中，我定期開展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺的同學(xué)，我請(qǐng)干部和他們結(jié)成手拉手的伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合發(fā)生在他們身邊的事情，以及各種報(bào)刊摘下的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多，違紀(jì)的人越來越少。

總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。

第五篇：2004至2005學(xué)第一學(xué)期安全工作總結(jié)專題

學(xué)校安全工作總結(jié) 石潭鎮(zhèn)南安小學(xué) 2004年 12 月 30日 我校是白灣片鄉(xiāng)村學(xué)校較大的完全小學(xué)，教職工18人，擁有學(xué)生五百多人，學(xué)校一貫重視師生的安全工作，做到期初有布置、期中有檢查、期末有總結(jié)，收到了良好的效果。到目前為止，從無發(fā)生過任何安全事故，為教育、教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將我校安全工作作回顧總結(jié)：

一、建立健全安全責(zé)任制和規(guī)章制度

本學(xué)我校成立以校長為組長、主任為副組長、班主任為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工及制訂一系列規(guī)章制度。如校內(nèi)外管理制度、上落班制度、文體活動(dòng)管理制度、“安全十不準(zhǔn)”制度，各班張貼上墻，做到有章可循。

二、校內(nèi)建筑作了詳細(xì)檢查，清除安全隱患

每學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織全體成員進(jìn)行一到二次大檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患，確保師生的安全。開學(xué)初，組織學(xué)習(xí)了清新縣教育局文件《轉(zhuǎn)發(fā)省教廳關(guān)于開展教育系統(tǒng)安全大檢查，加強(qiáng)學(xué)校安全工作的緊急通知》，組織領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教職工，作全校全面安全大檢查，發(fā)現(xiàn)了一些安全隱患，如玻璃窗有裂、松現(xiàn)象，部分班的黑板松，中高年級(jí)學(xué)生騎自行車回校等安全隱患，對(duì)帶有安全隱患的及時(shí)處理，把玻璃窗裂、松的全部拆除，徹底杜絕校內(nèi)安全隱患。為了杜絕安全隱患我校具體做了許多細(xì)節(jié)和實(shí)際工作。

一）、成立以校長為組長，以學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員為副組長，各班任為組員的工作小組。

二）、成立安全衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)校教師向?qū)W校校長簽訂《安全責(zé)任書》，班任選派班里有一定影響力的學(xué)生為安全衛(wèi)生監(jiān)督員60多人，學(xué)生在校時(shí)間里每個(gè)角落都有衛(wèi)生安全監(jiān)督員值勤，并持有監(jiān)督員證，采用學(xué)生管理學(xué)生的操作模式，讓學(xué)生當(dāng)小主人。

三）、整治安全隱患。學(xué)校在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，拿出近幾千元資金換了課室爛玻璃窗和加固圍墻，修理臺(tái)椅，安裝防盜報(bào)警器。

四）、學(xué)校組織師生學(xué)習(xí)《道德規(guī)范》、《學(xué)生行為十不準(zhǔn)》、觀看《死亡快車》禁毒錄像，請(qǐng)來縣司法局有關(guān)人員和石潭鎮(zhèn)司法辦有關(guān)人員來司法講座，使學(xué)生知道防范法規(guī)的知識(shí)。

并考慮到交通安全意識(shí)方面，實(shí)行強(qiáng)制性禁止學(xué)生騎自行車回校，特殊情況的學(xué)生強(qiáng)制要求修理好自行車各部件，加固車剎，確保杜絕今后安全事故的發(fā)生。為確保師生人身安全，學(xué)校在經(jīng)濟(jì)困難的情況下，花幾千元拆換了爛玻璃窗、對(duì)壞門壞鎖進(jìn)行燒焊加固，對(duì)電腦室、音樂室、辦公室加固防盜網(wǎng)，課室內(nèi)的黑板、吊扇、鐵門等設(shè)施全部進(jìn)行仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有松懈、脫落現(xiàn)象的，立即進(jìn)行加固。同時(shí)在資金貧缺的經(jīng)濟(jì)情況下經(jīng)全體教師討論一致決定對(duì)籃球架多年無法抵擋的生銹存在的發(fā)全隱患進(jìn)行拆換。為學(xué)校教育、教學(xué)工作的順利開展和進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、今后設(shè)想

1、繼續(xù)研究制訂有關(guān)安全防范措施，落實(shí)相關(guān)細(xì)則。

2、明確分工和落實(shí)責(zé)任制，齊抓共管。

3、為確保師生平安，杜絕安全事故發(fā)生，必須做到定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，定期檢查，做到有布置、有檢查、有總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

4、加強(qiáng)交通、用電、防毒、防溺水等安全知識(shí)的教育。

5、每天做好檢查記錄，確保師生的安全。加強(qiáng)衛(wèi)生知識(shí)的傳授，保持校園衛(wèi)生清潔，個(gè)人衛(wèi)生清潔。

6、抓體育場地的管理，節(jié)假日，放學(xué)后嚴(yán)禁開展無組織、無老師指導(dǎo)的活動(dòng)。