第一篇：第7周簡(jiǎn)訊--作業(yè)批改檢查小結(jié)

王班莊小學(xué) 教師作業(yè)批改檢查小結(jié)

（第7周校訊）

3月31日下午，學(xué)校對(duì)一至六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本的批改情況進(jìn)行了一次檢查，從學(xué)生書寫規(guī)范情況、簿本整潔情況、學(xué)生及時(shí)訂正情況、等級(jí)或批語(yǔ)情況、有無(wú)批改日期、批改符號(hào)是否規(guī)范、二次批改情況、批改是否及時(shí)、批改正確情況等方面入手檢查，檢查總體情況良好，老師們對(duì)于二次批改比較關(guān)注，批改及時(shí)，學(xué)生書寫較規(guī)范，檢查中也發(fā)現(xiàn)了許多亮點(diǎn)。如：個(gè)別課堂作業(yè)本上貼有一張作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表，每課的作業(yè)都有反饋。如低中段數(shù)學(xué)的積分或星卡兌換等激勵(lì)措施，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足，如部分作業(yè)缺少批改日期、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)不多等。學(xué)校教務(wù)主任對(duì)檢查情況及時(shí)做了反饋，對(duì)存在的問(wèn)題和凸顯的亮點(diǎn)做了分析，并對(duì)今后的作業(yè)批改提出了要求和建議。

作業(yè)的批改是教學(xué)流程的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)信息反饋的重要途徑，教師通過(guò)作業(yè)的對(duì)錯(cuò)批改，把握學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展的程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，修正教學(xué)行為。學(xué)生通過(guò)作業(yè)批改，及時(shí)矯正自己的認(rèn)知偏差，變換思維方式和理解角度，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)策略。作業(yè)批改情況是學(xué)校教學(xué)常規(guī)的檢查項(xiàng)目之一，學(xué)校將一如既往關(guān)注教師作業(yè)批改情況，及時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見，保證教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：作業(yè)批改檢查小結(jié)

數(shù)學(xué)作業(yè)批改檢查小結(jié)

9月29日下午檢查了全校數(shù)學(xué)作業(yè)批改記錄，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：

所有老師都能及時(shí)上繳業(yè)務(wù)，大部分老師也都能認(rèn)真書寫，認(rèn)真記錄批改記錄次數(shù)也都很充足。特別是朱海霞老師，記錄非常認(rèn)真，詳實(shí)，而且每次記錄都有詳細(xì)的錯(cuò)例，具體的錯(cuò)例分析以及確實(shí)有效的整改措施。另外苗俠老師、張娜老師、周本玲老師、劉輝老師、王振華老師、魏良波老師、賈莉老師、丁仲華老師、許正秀老師、李翠老師、張海濱老師、張莉老師、秦淼老師、仝景仁老師、胡秀葉老師記錄的都很詳實(shí)，項(xiàng)目齊全，書寫認(rèn)真。

但也存在一些問(wèn)題：雖然有些老師記錄也很認(rèn)真，但項(xiàng)目不齊全，不是按照開學(xué)初業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上要求寫的有劉青伊老師、趙永老師、邢新俠老師、劉維莉老師，也有部分老師是記錄中有個(gè)別次漏項(xiàng)目情況，如魏良梓老師、王天平老師、董秀梅老師，周本玲老師、張曼老師、牟曉永老師記錄過(guò)簡(jiǎn)。還希望存在問(wèn)題的老師抓緊整改！

第三篇：學(xué)校作業(yè)批改檢查情況小結(jié)

學(xué)校作業(yè)批改檢查情況小結(jié)

為了進(jìn)一步了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)把握各類教學(xué)信息，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，教導(dǎo)處對(duì)各科教師作業(yè)批改情況進(jìn)行了為期三天的詳細(xì)檢查。本著對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，促使教師增強(qiáng)自己的責(zé)任感和使命感，特將檢查情況總結(jié)如下：

一、從作業(yè)內(nèi)容來(lái)看，我校教師大都能從新課程理念出發(fā)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)布置精當(dāng)有效，形式多樣，注意了作業(yè)的趣味性、實(shí)效性，為提高課堂教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的 基礎(chǔ)。

二、從作業(yè)批改情況來(lái)看，老師們都能做到及時(shí)批改、認(rèn)真批改，有日期、有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)各具風(fēng)格，誠(chéng)懇鼓勵(lì)。數(shù)學(xué)老師大都能及時(shí)糾錯(cuò)，語(yǔ)文老師作文批改大都有眉批、總批，將教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成落到實(shí)處，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)業(yè)的良性提高。

三、從各個(gè)年級(jí)作業(yè)批改情況來(lái)看，作業(yè)量適中，教師作業(yè)批改符合學(xué)生特點(diǎn)，既反映學(xué)生知識(shí)掌握情況，又很好保護(hù)學(xué)生興趣。老師的作業(yè)批改可以看出他們教學(xué)進(jìn)度基本一致，教研和集體備課效果得以體現(xiàn)，反映了他們務(wù)實(shí)求真的工作精神。

四、這次檢查也看到一些不足之處，個(gè)別老師不能及時(shí)批改作業(yè)，存在一回改幾次作業(yè)現(xiàn)象，有的老師沒(méi)有批改日期，個(gè)別老師不能及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)上的錯(cuò)誤。更需要提出的是，一些老師缺少對(duì)學(xué)生的人文關(guān)愛(ài)，作業(yè)本上留下極其醒目的大叉子，刺傷學(xué)生。還有一些老師留下一些令人難堪的批語(yǔ)，甚至有不及格的分?jǐn)?shù)聳立學(xué)生作業(yè)本上，有的老師不注意學(xué)生作業(yè)本的整潔，只用一月有余的作業(yè)本，呈現(xiàn)憔悴之態(tài)。這些現(xiàn)象都提醒我們老師要認(rèn)真反思自己的教學(xué)行為，真正做好本職工作。

通過(guò)這次檢查，教導(dǎo)處今后將加大教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控和管理力度，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，希望各位老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校教學(xué)質(zhì)量有進(jìn)一步提高。

崔召中學(xué)教導(dǎo)處

2012年11月

第四篇：作業(yè)批改整改后檢查小結(jié)

王海中心校作業(yè)調(diào)查及批改整改后檢查小結(jié)

時(shí)間；2013年4月

針對(duì)檢查作業(yè)批改中存在的問(wèn)題，我們學(xué)校所有教師進(jìn)行深刻反思后決定進(jìn)行整改，又現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、優(yōu)點(diǎn)：

二、不足：

從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問(wèn)題：

三、整改措施：

王海中心校教務(wù)處2012年9月

第五篇：數(shù)學(xué)作業(yè)批改檢查小結(jié)范文

數(shù)學(xué)作業(yè)批改檢查小結(jié)

10月25日下午，在學(xué)校教導(dǎo)處的精心組織下，我們數(shù)學(xué)教研組全體教師交叉檢查了1—6年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改情況。通過(guò)這次作業(yè)批改檢查，我們看到了一些亮點(diǎn)，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。

亮點(diǎn)：

1、各班級(jí)作業(yè)數(shù)量達(dá)標(biāo)；大部分班級(jí)課堂作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真。

2、注重評(píng)價(jià)功能。中、高年級(jí)的老師大都采用“優(yōu)、良”來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；低年級(jí)的老師能結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，批改時(shí)用打“小紅花”、“紅五星”等符號(hào)來(lái)激勵(lì)學(xué)生作業(yè)的積極性。除此之外，有的老師批閱的數(shù)學(xué)作業(yè)中加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)。

3、注重查缺補(bǔ)漏。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題能及時(shí)指出來(lái)讓學(xué)生改正，對(duì)普遍性的問(wèn)題能及時(shí)講評(píng)彌補(bǔ)（從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡）。

4、作業(yè)嚴(yán)格要求。教師能嚴(yán)格要求學(xué)生做作業(yè)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量較高，作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，并互相借鑒，用不同的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

不足之處及建議：

1、有個(gè)別老師批改作業(yè)喜歡用一個(gè)大勾，尤其是對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的批閱，我們認(rèn)為這樣做欠妥，這是對(duì)學(xué)生作業(yè)不負(fù)責(zé)任表現(xiàn)。我們應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)勾，這才能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上批閱日期，打的等級(jí)也要美觀、清楚，給學(xué)生以榜樣示范。

2、有一小部分學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有改正，錯(cuò)題依舊錯(cuò)著。錯(cuò)題要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷，這是達(dá)到堂堂清的有效途徑。

3、在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋。

4、平等對(duì)待每位學(xué)生，對(duì)優(yōu)生作業(yè)認(rèn)真批閱，批閱差生作業(yè)更應(yīng)認(rèn)真。

5、學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問(wèn)號(hào)，下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯(cuò)。作業(yè)后面的評(píng)語(yǔ)可以通過(guò)解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生，有利于維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教研組