第一篇：第7周實(shí)習(xí)小結(jié)

第7周實(shí)習(xí)小結(jié)

實(shí)習(xí)接近尾聲，我還是上著課。辦公室的老師偶爾提起問我什么時(shí)候走，我這才想起原來我不屬于這里。離別即將到來。

最后的這周，學(xué)校開了運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也當(dāng)了檢錄員。不禁想起自己曾經(jīng)在運(yùn)動(dòng)場上揮灑汗水的時(shí)候。我最后一周學(xué)校忙著應(yīng)付各種檢查，我也跟著忙碌起來。上了幾節(jié)綜合性實(shí)踐和校本課程，這些課原本被物理霸占著。

馬上要走了，指導(dǎo)老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)幫我寫了評價(jià)蓋了章，知道蓋章那一刻，我才了解到是時(shí)候離開了，有點(diǎn)傷感。給學(xué)生們上完最后一節(jié)課，和他們道了別。原來他們不知道我是實(shí)習(xí)的老師，也不清楚我會(huì)離開。他們把我當(dāng)成真正的老師。這點(diǎn)是我沒想到了。原來淘氣的學(xué)生會(huì)跟我要聯(lián)系方式，幾個(gè)小姑娘甚至激動(dòng)的留下了眼淚。我想我?guī)Ыo他們的回憶是好的，他們記得曾經(jīng)有過我這個(gè)實(shí)習(xí)的老師。我就很滿足了。我告訴他們，我回來準(zhǔn)備考試，只要成功，我還會(huì)回來教他們，算是我許他們也是對自己的一分美好期待吧。

校長和老師們都道了別，不想說再見。

第二篇：學(xué)生會(huì)第7周工作小結(jié)

學(xué)生會(huì)第7周工作小結(jié)

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

時(shí)光飛逝，我們學(xué)生會(huì)已正式上崗兩周了！從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們發(fā)現(xiàn)了各個(gè)年級許多的亮點(diǎn)。首先，學(xué)校內(nèi)的好人好事漸漸多了，我們把它公布在校門口的學(xué)生會(huì)宣傳欄里，對這些同學(xué)給予表揚(yáng)。在此，我們歡迎大家參觀并希望提出寶貴的意見，以使我們的宣傳板報(bào)落到實(shí)處。其次，我們在各班的“班風(fēng)班績表”上，對每個(gè)班的優(yōu)點(diǎn)給予了表揚(yáng)，并予以加分。目的是為了，弘揚(yáng)正氣，顯示正能量。第三：各班教室的環(huán)境衛(wèi)生也有較大進(jìn)步，包括：地面、宣傳欄、多媒體使用、掃除工具碼放、窗臺(tái)無雜物、窗簾吊掛、讀書較整齊等等。表現(xiàn)突出的是初一（2）班及初二2班。學(xué)習(xí)方面：初3（1）表現(xiàn)較好。初二一班和初三二班的午休沒有打鬧現(xiàn)象，值得表揚(yáng)。每天排隊(duì)打飯時(shí)，說話的逐漸減少。存在的問題：

(1).每天中午的節(jié)糧有待改進(jìn)，極個(gè)別同學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，希望能按照自己的食量打飯，因?yàn)?，浪費(fèi)糧食是可恥的。

(2).課間還有推推搡搡的現(xiàn)象。

(3).各班的室外衛(wèi)生區(qū)做得不夠徹底，周五衛(wèi)生大檢查，評比結(jié)果已經(jīng)出來了，希望各班班長以及生活委仔細(xì)看一看，做好本班室外的區(qū)域衛(wèi)生。

最后，我們要感謝各位老師、同學(xué)們對學(xué)生會(huì)工作的大力支持。“大家的事大家做，校園責(zé)任你我他”，同時(shí)也歡迎大家指出學(xué)生會(huì)的不足，并且能提出寶貴意見。我相信，在同學(xué)們的努力下，圣云的文明之花會(huì)開遍每一個(gè)角落！

2013-10-21

第三篇：第7周值周小結(jié)

第7周值周小結(jié)

值周教師：俞芬 司徒莉 張幼平卓芬波行政值周：楊雨

各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

第7周在全體老師和同學(xué)們的共同努力下，學(xué)校教學(xué)秩序井然，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校園處處呈現(xiàn)文明、和諧、積極進(jìn)取的景象?，F(xiàn)我代表第7周的值周教師對上周值周情況進(jìn)行反饋：

一、早讀情況

值周教師檢查反映：總體表現(xiàn)較好，其中王荷仙分部、五年級、六年級更為突出。多數(shù)同學(xué)到校后，都能夠自覺得拿出書本開始早讀，很少有同學(xué)在聊天或者打打鬧鬧。建議大家到校后打開燈，讀書寫字都要愛護(hù)眼睛，各班最好能安排班干部在黑板上寫好當(dāng)天晨讀內(nèi)容，以便同學(xué)們能有針對性的自學(xué)。

二、衛(wèi)生情況

上星期校園衛(wèi)生總體表現(xiàn)良好，大部分班級都能夠積極打掃衛(wèi)生，講臺(tái)、教室里放掃帚和垃圾桶的地方也都較干凈，個(gè)別班級有待加強(qiáng)。同學(xué)們，班級衛(wèi)生建設(shè)是我們建設(shè)班級文化建設(shè)的第一步，需要我們大家共同努力，建設(shè)好我們的班級衛(wèi)生工作，創(chuàng)造干凈的班級學(xué)習(xí)天地。

三、紀(jì)律情況

從檢查情況來看，錯(cuò)時(shí)放學(xué)相對執(zhí)行較好，多數(shù)班級都是排著整齊的隊(duì)伍離開學(xué)校，但有些班級隊(duì)伍比較凌亂，先有十個(gè)同學(xué)離開學(xué)校，接著又來二十個(gè)同學(xué)過來，而且說說笑笑，紀(jì)律有待加強(qiáng)。希望我們每位孩子心中都有班級集體榮譽(yù)感，井然有序的排隊(duì)紀(jì)律可以給家長留下很好的形象，也為校園呈現(xiàn)出一道優(yōu)美的風(fēng)景線。

四、安全情況

放學(xué)回家時(shí)，路上接送車輛較多，有些同學(xué)飛速穿梭，這樣很危險(xiǎn)，一定要時(shí)刻牢記安全第一。天氣轉(zhuǎn)暖，我們發(fā)現(xiàn)去小店買棒冰的同學(xué)多了，還把棒冰紙亂扔?，F(xiàn)在還不是夏季，天氣還沒有完全熱起來，吃棒冰不但影響校園周邊環(huán)境衛(wèi)生，更是對我們的身體有害無益。對眼保健操進(jìn)行檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)“很多”同學(xué)沒有認(rèn)真做眼保健操，眼睛是心靈的窗戶，《假如給我3天光明》相信大家都看過，所以我們一定要保護(hù)好我們的眼睛，關(guān)愛自己的身心健康！

一年之計(jì)在于春，看見同學(xué)們?nèi)缜趧诘男∶鄯浒阈燎谂Φ貙W(xué)習(xí)，老師們的心里由衷地欣慰，祝愿大家在春天播撒下希望的種子，在秋天能夠碩果累累！

2012-3-22

第四篇：第7周工作計(jì)劃

興泰實(shí)驗(yàn)學(xué)校周工作計(jì)劃

第7周（2012.10.14-10.20）

月主題：我的班級我做主，我的學(xué)校我作主。

周主題：我的班級我做主---我的班會(huì)我作主。

值周行政：冷建材

每周一歌：國歌達(dá)標(biāo)練，人人會(huì)唱，聲音洪亮，和樂整齊，深情高亢。

星期日（10.14）家訪；教后記：高質(zhì)量學(xué)習(xí)專著閱讀；18:30校本培訓(xùn)：教師適應(yīng)性發(fā)展（全體教師，三樓報(bào)告廳）。

星期一（10.15）升旗儀式，國旗下講話（802：國學(xué)立品，弘揚(yáng)經(jīng)典；指導(dǎo)：潘白云）；利群教育數(shù)學(xué)抽考備考；教職工計(jì)劃生育達(dá)標(biāo)率100%；

一、七年級計(jì)劃生育持證率達(dá)標(biāo)突擊（班主任、裴）；教師校內(nèi)評級認(rèn)定開始；一年級家長會(huì)籌備。

星期二（10.16）備課組第一輪磨課第二周（共三周一輪，人人上，無補(bǔ)助）；新聘教師轉(zhuǎn)聘考核（教導(dǎo)處：課堂投入率；德育處及安全辦：常規(guī)自動(dòng)化）；幼小聯(lián)通答謝訪（嫻、馮、玲）；本期校外綜合實(shí)踐活動(dòng)籌備。

星期三（10.17）片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)（三樓報(bào)告廳，石峰）；各干事工作量質(zhì)評估；國學(xué)示范?；I備（校長室）；語文學(xué)科校本化建設(shè)；國學(xué)課例論文全國賽校內(nèi)初評；同讀一本書讀書報(bào)告主題班會(huì)；9年級“把學(xué)生幫具體”交流會(huì)。

星期四（10.18）學(xué)校指定校內(nèi)開放課（一節(jié)補(bǔ)助30元）；101-105家長會(huì)；計(jì)生迎查準(zhǔn)備到位；教學(xué)常規(guī)考核（教導(dǎo)處）；小學(xué)作文街道賽。

星期五（10.19）陳桂梅走出校外公開課準(zhǔn)備到位（走出校外課，一節(jié)補(bǔ)50元）；106-110家長會(huì)；班級常規(guī)考核（德育處）；國學(xué)課例論文全國賽初評結(jié)束；自主學(xué)習(xí)主題班會(huì)（各班）。

星期六（10.20）教后記：專業(yè)閱讀；學(xué)生雙休日同讀一本書。

第五篇：第7周讀后感

淺談學(xué)生與職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換

——讀《社會(huì)不等你成長》有感

學(xué)生與職業(yè)者代表著當(dāng)下國人生存過程中所必然經(jīng)歷的兩個(gè)階段，如何有效協(xié)調(diào)二者之間的關(guān)系，并實(shí)現(xiàn)兩種角色之間的完美轉(zhuǎn)換將在很大程度上決定一個(gè)人今后的發(fā)展路程，因此對二者之間的角色轉(zhuǎn)換問題進(jìn)行深刻探討是很有必要的。

文章中首先陳述的核心內(nèi)容就是社會(huì)與學(xué)校很不一樣，對于這個(gè)觀點(diǎn)我個(gè)人也是特別贊同的。除作者所提出的幾點(diǎn)不同以外，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校與社會(huì)最根本的不同點(diǎn)是二者培養(yǎng)人才的目標(biāo)不同，學(xué)校的目的是培養(yǎng)同質(zhì)化的人才，社會(huì)的目標(biāo)則是培養(yǎng)個(gè)體差異性人才。而這些不同又源自于兩種環(huán)境為學(xué)生個(gè)體所提供的差異性資源。具體說來有以下幾點(diǎn)：

1、經(jīng)濟(jì)資源不同

①在校期間學(xué)生可以享受家庭、學(xué)校、國家三方面的經(jīng)濟(jì)支持，有一定的經(jīng)濟(jì)保證，沒有經(jīng)濟(jì)壓力也就沒有太多的金錢欲望，當(dāng)然也就無需因?yàn)殄X財(cái)而花費(fèi)太多的腦力，這也是當(dāng)今大學(xué)生多數(shù)出于自我滿足狀態(tài)的根源所在。

②步入社會(huì)參加工作以后，再次接受以上三方所提供的經(jīng)濟(jì)支持的機(jī)會(huì)幾乎沒有，沒有一定的經(jīng)濟(jì)保證，是一個(gè)完全由自我價(jià)值換取經(jīng)濟(jì)保障的階段，我們可能不得不背負(fù)著沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，身體或者心靈將不得不承受各種各樣的現(xiàn)實(shí)打擊，無論工作好與不好，經(jīng)濟(jì)問題都是其不可回避的現(xiàn)實(shí)問題。

2、學(xué)習(xí)資源不同

①在校期間學(xué)生可以以很低廉的成本享受到最豐富的學(xué)習(xí)資源，免費(fèi)享受充實(shí)的文化氛圍，并且享受系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)資源，擁有多種對外交流機(jī)會(huì)，這些都是步入社會(huì)后即使花費(fèi)一定成本也都無法獲得的。也正是因?yàn)檫@些資源呈現(xiàn)的廣泛性、廉價(jià)性，致使很多學(xué)生忽略了這些免費(fèi)資源的價(jià)值，無視他們的存在，肆意的浪費(fèi)，以至于最終一事無成。

②工作期間任何學(xué)習(xí)資源都是有價(jià)資源，多數(shù)知識(shí)的獲得需要依靠個(gè)人自學(xué)獲得，由于沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)安排，老師的知識(shí)篩選協(xié)助，可能需要在校學(xué)習(xí)時(shí)的兩倍甚至很多倍時(shí)間的付出。

3、人際資源不同

①在校期間，接觸大多是同學(xué)，老師，以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的零零散散的一些關(guān)系人，交際的核心主要以學(xué)習(xí)、交流為主，并未涉及過多的利益，所以可以說是比較純潔的交際資源，因此我們在交往過程中會(huì)很坦誠的面對彼此，沒有勾心斗角，很隨意，很放松。

②人際交往方面與在校期間最大不同的就是，社會(huì)中的交往大多與利益掛鉤，很難有純粹的友誼，多數(shù)是以合作、協(xié)作、合伙等形式存在，社會(huì)中的我們不得不多長一個(gè)心，多一張面孔。

其實(shí)，學(xué)校與社會(huì)的不同，也正是其環(huán)境鑄就的角色之間的個(gè)性差異所在，那么，分析完學(xué)校與社會(huì)不同的根源之后，如何依據(jù)此來協(xié)調(diào)兩中環(huán)境中的角色轉(zhuǎn)換呢？我的建議如下：

1、明確自身價(jià)值，對自己做出合理的定位

2、正確認(rèn)識(shí)學(xué)校與社會(huì)的不同之處

3、培養(yǎng)良好樂觀的心態(tài)

4、協(xié)調(diào)由索取到貢獻(xiàn)價(jià)值觀念轉(zhuǎn)換

5、樹立不再可以隨便犯錯(cuò)的理念

6、在校期間不斷培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力以及察言觀色的能力

基于個(gè)人學(xué)識(shí)能力有限，拜讀完《社會(huì)不會(huì)等你成長》這篇文章之后，所獲的的感想目前也只有這些，希望在與同學(xué)交流后，可以獲得更多的感想，就此擱筆。

學(xué)生：王宏2014-4-9