第一篇：高郵市中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案

高郵市中小學(xué)名師(學(xué)科)工作室建設(shè)方案

為進(jìn)一步發(fā)揮名師作用、放大骨干效應(yīng)、提升科研水平、引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)、促進(jìn)教育質(zhì)量提升，我局決定組建高郵市中小學(xué)（幼兒園）名師工作總室，下設(shè)9個(gè)名師工作室和10個(gè)學(xué)科工作室。

一、組織機(jī)構(gòu)

1．中小學(xué)名師工作總室?？偸铱傤I(lǐng)銜教師陳國(guó)兵，全市所有在職江蘇省、揚(yáng)州市特級(jí)教師均為總室成員，湯有兆為總室辦公室主任。市名師工作總室為全市名師工作室或?qū)W科工作室的業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)，接受揚(yáng)州市名師工作總室的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)、管理與考核，負(fù)責(zé)各工作室的科研引領(lǐng)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、工作協(xié)調(diào)、管理考核等工作。

2．名師工作室9個(gè)。

錢士寬工作室：領(lǐng)銜教師錢士寬（江蘇省高中語文特級(jí)教師）

工作室主任王士?。ǜ哙]市教育局高中語文教研員）

潘梅耘工作室：領(lǐng)銜教師潘梅耘（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室顧問黃桂君（江蘇省高中數(shù)學(xué)特級(jí)教師、江蘇省人民教育家培養(yǎng)對(duì)象）

工作室主任吳安寶（高郵市教育局教研室副主任、高中數(shù)學(xué)教研員）

郭如松工作室：領(lǐng)銜教師郭如松（江蘇省高中物理特級(jí)教師）

工作室主任朱林根（高郵市教育局教研室副主任、高中物理教研員）

鐘志健工作室：領(lǐng)銜教師鐘志健（江蘇省高中化學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任高翔（高郵市教育局高中化學(xué)教研員）

陳國(guó)兵工作室：領(lǐng)銜教師陳國(guó)兵（江蘇省高中歷史特級(jí)教師）

指導(dǎo)教師謝宏升（揚(yáng)州市高中歷史特級(jí)教師）

指導(dǎo)教師郭仁貴（揚(yáng)州市高中歷史特級(jí)教師）

工作室主任費(fèi)輝耀（高郵市教育局教研室副主任、高中歷史教研員）

陳兆淼工作室：領(lǐng)銜教師陳兆淼（江蘇省高中政治特級(jí)教師）工作室主任聶盛蘭（高郵市教育局高中政治教研員）

徐德蘭工作室：領(lǐng)銜教師徐德蘭（江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師）

工作室顧問徐曉思（江蘇省小學(xué)語文特級(jí)教師）

工作室主任王小明（高郵市教育局小學(xué)語文教研員）指導(dǎo)教師邵龍霞（揚(yáng)州市小學(xué)語文特級(jí)教師）指導(dǎo)教師鄭春（揚(yáng)州市小學(xué)語文特級(jí)教師）

朱 宇工作室：領(lǐng)銜教師朱宇（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

徐宏臻工作室：領(lǐng)銜教師徐宏臻（江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任蔣琴（高郵市教育局小學(xué)數(shù)學(xué)教研員）

3.學(xué)科工作室10個(gè)。

初中語文工作室：領(lǐng)銜教師臧芳（揚(yáng)州市初中語文特級(jí)教師）

工作室主任李光榮（高郵市教育局初中語文教研員）初中化學(xué)工作室：領(lǐng)銜教師錢海如（揚(yáng)州市初中化學(xué)特級(jí)教師）

工作室主任薛恩祈(高郵市教育局教研室副主任)學(xué)前教育工作室: 領(lǐng)銜教師柏正蘭（揚(yáng)州市學(xué)前教育特級(jí)教師）

工作室主任（由領(lǐng)銜教師兼任或聘任）

高中英語工作室：工作室主任顧慶國(guó)（高郵市教育局高中英語教研員）

高中地理工作室：工作室主任全恩朝（高郵市教育局高中地理兼職教研員）

高中生物工作室：工作室主任孫曉斌（高郵市教育局高中生物兼職教研員）

初中數(shù)學(xué)工作室：工作室主任張愛平（高郵市教育局初中數(shù)學(xué)教研員）初中英語工作室：工作室主任黃國(guó)慶（高郵市教育局初中英語教研員）初中物理工作室：工作室主任朱林根（高郵市教育局物理教研員）小學(xué)英語工作室：工作室主任曾科峰（高郵市教育局小學(xué)英語教研員）

指導(dǎo)教師喬繼華(揚(yáng)州市小學(xué)英語學(xué)科帶頭人)各名師（學(xué)科）工作室除領(lǐng)銜教師外，每室聘指導(dǎo)教師2—3名，工作教師10—15名。指導(dǎo)教師原則上由高郵市學(xué)科帶頭人以上骨干教師擔(dān)任，工作教師原則上由高郵市教壇新秀以上骨干教師擔(dān)任。

二、目標(biāo)任務(wù) 1．培養(yǎng)名師：根據(jù)本工作室組成情況制訂名師培養(yǎng)計(jì)劃，明確培養(yǎng)對(duì)象和任務(wù)，落實(shí)跟蹤培養(yǎng)措施。

2．課題研究：組織引領(lǐng)申報(bào)省、市級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃和教研系列立項(xiàng)課題，積極開展“個(gè)人課題”與“微型課題”研究。圍繞有效教學(xué)、課堂質(zhì)量提升等方面實(shí)踐研究，著力解決教育教學(xué)中存在的問題。加強(qiáng)論文寫作指導(dǎo)，圍繞課題研究形成一批高質(zhì)量的科研論文。

3．示范輻射：主動(dòng)搭建各學(xué)科名師研究課、示范課交流展示平臺(tái)，精心組織各類教育教學(xué)研討活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié)，探索增強(qiáng)教學(xué)有效性的新路徑，在實(shí)踐中提高工作室成員及其廣大教師的能力和水平。

4．資源建設(shè)：推進(jìn)工作室網(wǎng)站建設(shè)，并明確專人維護(hù)更新，不斷豐富教育教學(xué)資源。主要內(nèi)容應(yīng)包括工作室新聞、工作計(jì)劃、名師培養(yǎng)方案、課題研究情況、名師講堂、理論探討、教案交流、試卷交流、讀書體會(huì)等。

三、主要工作

1．各工作室必須完成的工作

(1)制訂年度工作計(jì)劃及名師培養(yǎng)方案：年度工作計(jì)劃確定年度工作目標(biāo)、重點(diǎn)和主要活動(dòng)及形式、時(shí)間安排等內(nèi)容。年度工作計(jì)劃報(bào)市局人事科、名師工作總室各一份。名師培養(yǎng)方案，應(yīng)明確培養(yǎng)對(duì)象、培養(yǎng)方式及培訓(xùn)考核等，包括分階段(年度)培養(yǎng)目標(biāo)。

(2)參加工作室例會(huì)：由總室牽頭各工作室領(lǐng)銜教師、部分指導(dǎo)教師參加，兩個(gè)月一次，交流工作室工作進(jìn)展情況，分析、研究、解決實(shí)際問題。

(3)舉辦名師培訓(xùn)輔導(dǎo)講座：以理念提升、有效教學(xué)、科研論文寫作、中高考研究等為主題，各工作室每年至少組織2次專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)交流等(可聘請(qǐng)外地專家，亦可由本地專家或工作室領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師主講)。

(4)舉辦主題論壇或沙龍研討活動(dòng)：主要圍繞工作室承擔(dān)的課題展開研討，每年不少于2次。

（5）組織教學(xué)研討、示范教學(xué)展示及送培送課到?；顒?dòng)：各工作室每年至少組織4次教學(xué)研討、展示活動(dòng)，市及以上范圍至少2次。工作室成員要主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，根據(jù)學(xué)校需求，落實(shí)送培送課任務(wù)。指導(dǎo)教師、工作教師每學(xué)期均要進(jìn)行1—2次示范教學(xué)展示活動(dòng)，一般應(yīng)在市及以上范圍。

(6)組織論文(教案)評(píng)比：可和教研室、教科室等部門聯(lián)合進(jìn)行論文評(píng)比，論文方 向主要圍繞工作室承擔(dān)的課題。積極向各報(bào)刊雜志推薦優(yōu)秀論文。

(7)豐富教育教學(xué)資源：各工作室每次活動(dòng)后應(yīng)及時(shí)宣傳報(bào)道，收集活動(dòng)文字、圖片資料并裝訂成冊(cè)。每周至少進(jìn)行一次網(wǎng)頁內(nèi)容更新，一般情況下，更新內(nèi)容總篇數(shù)不得少于5篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡(jiǎn)報(bào)》提供1一2篇稿件，稿件內(nèi)容主要包括工作室活動(dòng)新聞、名師培養(yǎng)成績(jī)、課題研究成果、理論探討、讀書體會(huì)等。(8)對(duì)工作室成員考核：各工作室根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)制定考評(píng)辦法、細(xì)則，按年度對(duì)成員進(jìn)行量化考核獎(jiǎng)勵(lì)。2．各工作室自主安排的活動(dòng)

(I)組織跨工作室聯(lián)合活動(dòng)：兩個(gè)以上工作室聯(lián)合舉行較大型的活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容可由領(lǐng)銜教師協(xié)商確定，每年可舉行1一2次。

(2)組織大型會(huì)議：各學(xué)科工作室可結(jié)合專題會(huì)議舉行活動(dòng)，也可申請(qǐng)將省、揚(yáng)州市教學(xué)教研活動(dòng)安排在高郵舉行，工作室和教研室也可以聯(lián)合舉辦活動(dòng)。

(3)組織外出學(xué)習(xí)：各工作室根據(jù)實(shí)際需要安排1人或多人外出學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)要明確內(nèi)容，制訂預(yù)案并報(bào)名師工作總室備案，學(xué)習(xí)結(jié)束組織專題交流。請(qǐng)進(jìn)來與走出去活動(dòng)相結(jié)合，主動(dòng)邀請(qǐng)市外知名專家來郵指導(dǎo)。

(4)組織讀書報(bào)告會(huì)或讀書心得交流活動(dòng)：各工作室根據(jù)工作室成員讀書情況自主安排。

3．工作室成員必須完成的個(gè)人工作

工作室成員除了參加集體活動(dòng)外，還必須完成下列工作：

(1)參加校內(nèi)個(gè)人公開教學(xué)展示活動(dòng)：領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師除在市及以上范圍進(jìn)行示范教學(xué)展示活動(dòng)外，還需要參加校內(nèi)個(gè)人公開教學(xué)展示活動(dòng)，每學(xué)期不少于2節(jié)。

(2)參加學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)：工作室所有成員每年均應(yīng)參加學(xué)校聽課評(píng)課活動(dòng)，領(lǐng)銜教師聽課評(píng)課不少于10節(jié)；指導(dǎo)教師聽課評(píng)課不少于15節(jié)；工作教師聽課評(píng)課不少于20節(jié)。工作室成員每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的評(píng)課記錄交流研討。(3)撰寫論文：各學(xué)科工作室成員每年均需要發(fā)表論文(或在省級(jí)教育行政部門、教研部門、教育學(xué)會(huì)組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng))1—2篇。領(lǐng)銜教師應(yīng)發(fā)表高質(zhì)量論文論著，平均每年至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。指導(dǎo)教師3年內(nèi)至少2篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。工作教師3年內(nèi)至少1篇發(fā)表在省級(jí)以上刊物。(4)進(jìn)行教學(xué)反思：各學(xué)科工作室成員應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每年至少向工作室提供2篇高質(zhì)量的教學(xué)反思記錄。

(5)自我讀書提升：各學(xué)科工作室成員應(yīng)認(rèn)真閱讀教育教學(xué)理論專著，提高自己的專業(yè)和人文素養(yǎng)，每學(xué)期至少閱讀1本專著，撰寫1篇讀書體會(huì)。

(6)為網(wǎng)站提供稿件：工作室成員每月需向網(wǎng)站提供1篇以上稿件，稿件包括課題研究成果、名師講堂講稿、理論探討文章、教材研究文章、教法研究文章、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)個(gè)案分析、原創(chuàng)教案、原創(chuàng)學(xué)案、原創(chuàng)試卷、讀書體會(huì)、名著介紹、教學(xué)反思(含部分教學(xué)實(shí)錄)等。稿件由各工作室業(yè)務(wù)主管鑒定后交網(wǎng)絡(luò)主管發(fā)布。

四、保障措施 1．組織保障

(1)領(lǐng)導(dǎo)小組。名師（學(xué)科）工作室由市教育局統(tǒng)一管理，市教育局成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)名師工作總室辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室組成人員名單附后。(2)各工作室辦公地點(diǎn)設(shè)在領(lǐng)銜名師或工作室主任所在單位，由所在單位提供辦公場(chǎng)地、辦公設(shè)施和相關(guān)服務(wù)。

（3）領(lǐng)銜名師及工作室成員所在單位，要為工作室開展工作提供便利條件，在工作時(shí)間、科研經(jīng)費(fèi)、科研條件等方面給予配合和支持。2．經(jīng)費(fèi)保障

（1）市教育局每年撥給每個(gè)名師（學(xué)科）工作室3萬元工作和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。(2)名師（學(xué)科）工作室經(jīng)費(fèi)實(shí)行專戶管理。工作室經(jīng)費(fèi)使用權(quán)歸領(lǐng)銜名師，實(shí)行先預(yù)算后支出再報(bào)銷的管理機(jī)制。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室日常辦公、課題研究、專項(xiàng)活動(dòng)等，也可支付聘請(qǐng)專家授課費(fèi)及其外出學(xué)習(xí)等相關(guān)費(fèi)用。3．相關(guān)待遇

(1)工作室成員的工作量計(jì)入所在學(xué)?？?jī)效考核工作量；工作室組織的相關(guān)活動(dòng)在教職工培訓(xùn)管理系統(tǒng)里立項(xiàng)，計(jì)算學(xué)時(shí)。

(2)在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審、崗位聘任等方面對(duì)工作室成員予以傾斜。(3)工作室成員至少每?jī)赡甑酵獾貙W(xué)習(xí)交流一次。

(4)經(jīng)考核評(píng)定為年度優(yōu)秀的工作室，給予領(lǐng)銜教師獎(jiǎng)勵(lì)；領(lǐng)銜教師推薦的優(yōu)秀成員，經(jīng)教育局審核，列為市級(jí)以上表彰候選人。4．考核評(píng)價(jià)(1)各工作室的考核工作由市名師工作總室組織實(shí)施。

(2)各工作室的考核工作分過程性考核、年度考核和終結(jié)考核三類。過程性考核不定期進(jìn)行，主要依據(jù)各工作室提供給《高郵名師工作簡(jiǎn)報(bào)》的稿件和學(xué)科網(wǎng)頁進(jìn)行考核；工作室年度考核主要依據(jù)各工作室必須完成的工作和自主安排的活動(dòng)進(jìn)行考核，工作室各成員在市級(jí)骨干教師業(yè)務(wù)考核中均應(yīng)達(dá)合格以上，且優(yōu)良率達(dá)60％；終結(jié)考核為工作室工作周期結(jié)束進(jìn)行的全面考核。

年度考核為不合格的，不撥發(fā)工作經(jīng)費(fèi)，并限期進(jìn)行整改，整改后仍被評(píng)為不合格的，取消名師（學(xué)科）工作室資格。工作室超額完成目標(biāo)任務(wù)，成績(jī)顯著的，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

工作室工作周期為3年。期滿實(shí)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，成績(jī)突出的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的工作室進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。

名師工作室的名師任期內(nèi)若調(diào)離本市，或在任職范圍內(nèi)發(fā)生重大責(zé)任事故，或受到法紀(jì)處分，或不能履行工作職責(zé)，則自動(dòng)取消工作室資格。

(3)工作室成員考核每年進(jìn)行一次，考核內(nèi)容主要為個(gè)人成長(zhǎng)情況、參加工作室集體活動(dòng)情況、完成規(guī)定的個(gè)人工作情況等。領(lǐng)銜教師、指導(dǎo)教師、工作教師考核時(shí)均需提供有效證明材料。

凡出現(xiàn)下列情況之一者視為個(gè)人考核不合格：

①本年度工作室集體活動(dòng)缺席次數(shù)超過總活動(dòng)次數(shù)的三分之一；

②本年度未在市及以上范圍進(jìn)行過專題講座或示范教學(xué)；

③本年度聽課評(píng)課未達(dá)規(guī)定節(jié)數(shù)的五分之四；

④本年度未有任何論文或教學(xué)設(shè)計(jì)在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；

⑤本年度沒有提交教學(xué)反思文章；

⑥本年度沒有提交閱讀教育教學(xué)專著體會(huì)心得；

⑦本年度沒有向工作室提供稿件。

年度個(gè)人考核優(yōu)秀者，在同等條件下將優(yōu)先晉升職稱或推薦評(píng)選高一層次骨干教師。年度考核不合格者將喪失參與下一年度工作室活動(dòng)權(quán)利，補(bǔ)充新成員由領(lǐng)銜教師決定。

五、步驟安排

1．2014年11月20日，召開特級(jí)教師座談會(huì)、工作室主任會(huì)，印發(fā)本《方案》。2．2014年11月21——12月10日，組織報(bào)名，各工作室“雙向選擇”確定成員，發(fā)文公布。

3． 2014年12月底前，各工作室及其成員完成制定2015年工作室計(jì)劃及個(gè)人計(jì)劃。

4． 2015年元月，各工作室組織開展第一次活動(dòng)。

附件：高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單

高郵市教育局 二〇一四年十一月十四日

附：

高郵市中小學(xué)名師（學(xué)科）工作組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單

組 長(zhǎng) 陸鵬海 市教育局局長(zhǎng) 副組長(zhǎng) 陳生桃 市教育局副局長(zhǎng)

吳海梅 市教育局副局長(zhǎng)

成 員 段國(guó)保 市教育局人事科科長(zhǎng)

徐益東 市教育局教研室主任 徐 忠 市教育局電教中心主任 夏本紅 市教育局教科室主任 王小平市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng) 劉德智 市教育局人事科副科長(zhǎng) 湯友兆 市教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng) 柏永志 市教育局電教中心副股級(jí)科員

下設(shè)名師（學(xué)科）工作總室辦公室，主任：湯友兆（兼），信息管理員：陳浩，辦公地點(diǎn)：市教育局，電子郵箱：jsgych@qq.com。

第二篇：名師工作室建設(shè)方案

門樓任小學(xué)語文名師工作室建設(shè)方案

為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團(tuán)隊(duì)，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團(tuán)隊(duì)成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想

（一）發(fā)展理念

本工作室有主持人1人，工作室成員<

>人。所有人員要明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集體奮進(jìn)，在原有的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

（二）總體目標(biāo)

通過三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo)。

三、發(fā)展具體目標(biāo)

第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（2016年4月～2016年6月）申報(bào)成立工作室，制定工作室章程和計(jì)劃，確立中華經(jīng)典誦讀研究課題和方向；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。

第二階段：初步實(shí)施階段（）

進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成中華經(jīng)典誦讀課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開展教育科研，確立個(gè)人的子課題項(xiàng)目。

第三階段：具體實(shí)施階段（）

工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。各成員在不同的校、班基地的真實(shí)環(huán)境中，實(shí)施科研方案，在行動(dòng)研究中收集資料、分析研究問題，并且依據(jù)研究、行動(dòng)的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整研究方案，完善行動(dòng)，在研究與行動(dòng)的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項(xiàng)目。

第四階段：總結(jié)完善階段（2015年8月～2015年11月）

不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。同時(shí)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，出版工作室研修成果。

四、發(fā)展保障措施

1.重機(jī)制建設(shè)

為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會(huì)議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

2.強(qiáng)管理效能

工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每階段進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過建立各成員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)成員的管理效能。

3.拓外校資源

在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢(shì)借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。

第三篇：名師工作室建設(shè)方案

學(xué)校關(guān)于建立名師工作室的實(shí)施方案

根據(jù)《XX市職業(yè)成人教育教學(xué)研究室2013年工作計(jì)劃》，為了更好的進(jìn)行國(guó)家示范校建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)優(yōu)秀教師梯隊(duì)建設(shè)，加大青年教師的培養(yǎng)力度，特建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)名師工作室數(shù)個(gè)，一、指導(dǎo)思想

以“整合資源強(qiáng)化管理打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力” 為原則以名師為引領(lǐng)以課程為紐帶以“名師工作室”為載體充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體創(chuàng)新優(yōu)秀教育人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制推進(jìn)全市教師隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)全市教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

從數(shù)控、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、幼師 四個(gè)專業(yè)選聘優(yōu)秀教師以技能競(jìng)賽項(xiàng)目 組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，激勵(lì)名師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，搭建有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，打造一流的教師團(tuán)隊(duì)使名師工作室成為研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

三、名師工作室的性質(zhì)：

名師工作室以師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師擔(dān)任主持，開展教育教學(xué)研究與實(shí)踐，它以首席名師姓名或?qū)I(yè)特色命名、吸

引同一領(lǐng)域骨干教師和文化課轉(zhuǎn)崗教師參與組成，具備先進(jìn)教育思想并以課題研究為重點(diǎn)、是教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，名師工作室主要任務(wù)是培養(yǎng)青年骨干教師、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展、開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究、引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)健康發(fā)展。

四、名師工作室的組建

數(shù)控專業(yè)建設(shè)名師工作室 4個(gè)，機(jī)電專業(yè)建設(shè)名師工作室5個(gè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)名師工作室6個(gè)，幼師專業(yè)建設(shè)名師工作室3個(gè)，原則上要求每個(gè)工作室以名師姓名或者專業(yè)特色命名，工作室設(shè)名師主持一人，要求名師主持思想素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)一流，具有一定科研能力、組織協(xié)調(diào)能力。每個(gè)工作室選拔一名相同或相近業(yè)務(wù)骨干教師和兩名文化課轉(zhuǎn)崗教師參與學(xué)習(xí)研修，研修員要求工作積極，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，肯鉆研，要求積極參與教學(xué)研究、教法改革、論文編寫、學(xué)術(shù)交流等，盡快成長(zhǎng)盡快取得良好成績(jī)。

五、工作室首席名師的職責(zé)

⑴主持“名師工作室”的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的工作目標(biāo)、工作方案等，制訂每學(xué)年工作計(jì)劃，完成和任期工作總結(jié)。制訂本工作室日常管理制度。⑵發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)研修員共同成長(zhǎng)。定期或不定期組織工作室研修員的理論學(xué)習(xí)及研討，實(shí)行雙向聽課制度當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年在校內(nèi)進(jìn)行1次以上公開教育教學(xué)展示，在名師論壇做1個(gè)專題講座。組織

并參與工作室研修員的聽課、評(píng)課活動(dòng)指導(dǎo)研修員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式。⑶鉆研教育教學(xué)理論，堅(jiān)持教育改革實(shí)驗(yàn)。研究教育教學(xué)中普遍存在的問題積極主動(dòng)地提出解決辦法。指導(dǎo)研修員確定研究課題或指導(dǎo)研修員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理研究論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。⑷建立研修員檔案，定時(shí)向主管部門總結(jié)匯報(bào)工作情況，接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、考核和終結(jié)性考評(píng)。

六、名師工作室及各類人員職責(zé)

⑴建好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)進(jìn)入名師工作室的青年教師提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和管理水平。以名師公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、公開課講評(píng)、觀摩考察等形式對(duì)研修員進(jìn)行培養(yǎng)。每個(gè)工作室在工作周期內(nèi)應(yīng)培養(yǎng)出一定數(shù)量的優(yōu)秀骨干教師。⑵抓好一項(xiàng)研究。以首席名師的學(xué)術(shù)專長(zhǎng)為基礎(chǔ)以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托確定并開展教育教學(xué)項(xiàng)目研究。任期內(nèi)要完成立項(xiàng)課題的研究。⑶做好一次展示。堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心開展學(xué)術(shù)研究引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)每年舉辦一次主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向全校輻射、示范。任期末要辦好本室任期學(xué)術(shù)成果匯報(bào)展示活動(dòng)。⑷出好一批成果。工作室教育

教學(xué)、教學(xué)研究、管理等成果應(yīng)以論文、課題報(bào)告、專著等形式向外輸出。在市級(jí)、省級(jí)技能大賽上優(yōu)異成績(jī)，力爭(zhēng)進(jìn)入過賽并取得較好成績(jī)。⑸建好一個(gè)網(wǎng)頁。依托學(xué)校教育信息中心網(wǎng)，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討，在線解答本縣教師的學(xué)科教學(xué)問題。⑹完成縣學(xué)校交辦的其他教學(xué)教研任務(wù)。

七、名師工作室名師及研修員的權(quán)利

名師及研修員有資格優(yōu)先外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間按正常工作量量化，成績(jī)優(yōu)秀的名師，優(yōu)先評(píng)先樹優(yōu)，教學(xué)期間的研修活動(dòng)按額外工作課時(shí)計(jì)入總工作量。

八、名師工作室的組織與管理

1、名師工作室由專業(yè)部具體管理。

2、教導(dǎo)處協(xié)管，檢查，考核。負(fù)責(zé)審查名師及研修員資格，負(fù)責(zé)落實(shí)經(jīng)費(fèi)，協(xié)調(diào)相關(guān)部門積極為工作室創(chuàng)造良好的工作條件和提供保障。

3、學(xué)校給予名師工作室一定的經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)費(fèi)主要用于：日常辦公經(jīng)費(fèi)、課題研究、專題研究經(jīng)費(fèi)聘請(qǐng)專家的授課費(fèi)及其他用于開展活動(dòng)的相關(guān)經(jīng)費(fèi)。

第四篇：宣州區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方案

宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）名師工作室

建設(shè)與管理方案

為充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)實(shí)踐和研究中的指導(dǎo)、服務(wù)、示范與輻射作用，進(jìn)一步激發(fā)名師致力于教育教學(xué)改革探索，形成既有利于名師自身不斷完善和發(fā)展，又有利于創(chuàng)新骨干教師的培養(yǎng)工作機(jī)制，加快優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，造就一支在學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，切實(shí)提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就名師工作室的建設(shè)與管理制定本方案。

一、名師工作室的定位及目標(biāo)

名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全市乃至全省、全國(guó)學(xué)校教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。工作室成員每學(xué)期需承擔(dān)教學(xué)、教研、科研任務(wù)，以研訓(xùn)、教科研一體化的方式開展活動(dòng)，使每位工作室成員都做學(xué)者型、研究型、專家型、智慧型的教師，成為學(xué)生潛能的喚醒者、教師成長(zhǎng)的引領(lǐng)者、教學(xué)內(nèi)容的研究者、教學(xué)藝術(shù)的探索者，使工作室成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。

二、名師工作室的組成與職責(zé)任務(wù)

（一）名師工作室的人員組成

名師工作室由兩部分人員組成，一是主持人（即名師），主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，協(xié)助名師開展工作，由5-10名任教科目相同的區(qū)級(jí)及以上骨干教師組成，其中1名來自主持人所在學(xué)校并兼任主持人助理。

（二）名師工作室職責(zé)任務(wù)

1、承擔(dān)骨干教師、年輕教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。制定工作室成員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃，確定10-15名培養(yǎng)對(duì)象并制定培訓(xùn)規(guī)劃。通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)年輕教師專業(yè)提升。每個(gè)工作室在周期內(nèi)盡量培訓(xùn)出名優(yōu)教師（特級(jí)教師、拔尖人才），至少培養(yǎng)出2-3名市級(jí)學(xué)科帶頭人或市級(jí)骨干教師。

2、開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于宣州區(qū)教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展教育教學(xué)研究，每周期至少確定并完成一項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題。

3、發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機(jī)制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過組織成員上示范課、專題講

座、教學(xué)研討等多種方式，促進(jìn)本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)（幼兒園）教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。

工作室主持人根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)（幼兒園）的邀請(qǐng)或市教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)調(diào)安排，每年至少開展一次面向區(qū)內(nèi)學(xué)校的講學(xué)活動(dòng)，至少開設(shè)一節(jié)區(qū)級(jí)公開課。每個(gè)工作室到本區(qū)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo)或講學(xué)，每年不少于三次。

4、利用自身資源優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等工作，積極向區(qū)教育主管部門、師訓(xùn)部門、有關(guān)學(xué)校建言獻(xiàn)策。

三、名師工作室主持人的選拔條件

1、在中小學(xué)（幼兒園）任教的特級(jí)教師或市級(jí)以上（含市級(jí)）學(xué)科帶頭人。

2、熱愛教育事業(yè)，師德高尚，樂于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)，身心健康。

3、在所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有很高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)年輕教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。

4、具有較強(qiáng)的研究能力，擔(dān)任過市級(jí)以上（含市級(jí)）課題負(fù)責(zé)人，并取得顯著成效。

5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的能力。能夠主持遠(yuǎn)程教師教育教學(xué)培訓(xùn)，在線接收教師的教育教學(xué)咨詢。

6、具有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和教研組織能力，在教師群體中有較好的親和力。

四、名師工作室的建立程序

1、工作室數(shù)量與學(xué)科的確定

區(qū)教體局在綜合考慮學(xué)校、學(xué)科等結(jié)構(gòu)性問題的基礎(chǔ)上，分批公布所需建立名師工作室的數(shù)量與學(xué)科。

2、主持人的確定

由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)，所在學(xué)校簽署意見后，向區(qū)教體局推薦，區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組論證后確定。特殊情況也可由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組直接認(rèn)定。

3、工作室成員與培養(yǎng)對(duì)象的招聘

工作室成員和培養(yǎng)對(duì)象的產(chǎn)生由主持人推薦，報(bào)區(qū)教體局備案。

4、上報(bào)審批

將工作室的工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料經(jīng)區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組審核后，報(bào)區(qū)人才辦審批。

5、簽訂協(xié)議

在區(qū)人才辦見證下，名師工作室與區(qū)教體局簽訂《宣州區(qū)名師工作室協(xié)議書》，確定雙方的權(quán)利和義務(wù)。

名師工作室主持人與工作室成員及培養(yǎng)對(duì)象簽訂協(xié)議

書，規(guī)定雙方職責(zé)、任務(wù)及評(píng)價(jià)辦法。

6、掛牌運(yùn)行

區(qū)人才辦、區(qū)教體局以主持人的姓名和學(xué)科命名工作室并掛牌。掛牌后，名師工作室依據(jù)相關(guān)規(guī)定和協(xié)議開展工作。

五、名師工作室的考核與評(píng)價(jià)

（一）名師工作室的考核。名師工作室以三年為一個(gè)周期。每年進(jìn)行一次考核，每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核，由區(qū)名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組制訂具體考核辦法。

1、考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)；二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績(jī)，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。

2、考核形式。一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取學(xué)校的評(píng)價(jià)；四是深入課堂聽課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。

3、考核等次?？己撕椭芷诳己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。

4、結(jié)果運(yùn)用?？己俗鳛橹芷诳己说囊罁?jù)?？己藶椤安缓细瘛闭?，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍不合格的，撤銷該工作室建制。周期考核為“優(yōu)秀”的，予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；考核為“合格”以上的，視工作需要，決定是否繼續(xù)下一周期的工作室建設(shè)。

（二）名師工作室成員、培養(yǎng)對(duì)象的考核。由工作室主持人負(fù)責(zé)，與工作室考核同步在工作室內(nèi)部進(jìn)行?？己朔譃閮?yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，考核結(jié)果報(bào)區(qū)教體局，通報(bào)被考核人所在學(xué)校，作為對(duì)其工作評(píng)價(jià)的參考?？己瞬缓细竦恼{(diào)整出名師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T、培養(yǎng)對(duì)象進(jìn)入工作室。

六、名師工作室的保障措施

（一）組織保障。成立“宣州區(qū)中小學(xué)（幼兒園）名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng)：汪慶豐

副組長(zhǎng)：劉肇虎 袁長(zhǎng)清 章榮龍

成員：李農(nóng) 陳緒璋 許瑩 董林 劉學(xué)忠 吳志慧

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教體局人事科，陳緒璋兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)具體抓好“名師工作室”的管理、服務(wù)和指導(dǎo)工作。

（二）經(jīng)費(fèi)保障

區(qū)人才辦為名師工作室安排一定工作經(jīng)費(fèi)，區(qū)教體局在周期內(nèi)為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi)6-12萬元。經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添臵書籍、課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)、學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)、主持人工作補(bǔ)貼等。

名師工作室經(jīng)費(fèi)由市教師進(jìn)修學(xué)校單獨(dú)列支，?？顚?/p>

用。每學(xué)年初主持人根據(jù)工作計(jì)劃編制預(yù)算并預(yù)領(lǐng)。經(jīng)費(fèi)由主持人按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)定進(jìn)行開支，學(xué)年末經(jīng)宣州區(qū)名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后報(bào)銷。

（三）條件保障

名師工作室主持人所在單位要為其創(chuàng)造良好的工作條件，提供名師工作室辦公地點(diǎn)，配備相應(yīng)的辦公設(shè)備，有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。

第五篇：周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)管理辦法

（試行）

周口市中小學(xué)名師工作室是以主持名師的姓名（以下簡(jiǎn)稱掛牌名師）及其教育教學(xué)特色（學(xué)科專長(zhǎng)或研究專長(zhǎng)）為名稱，聯(lián)合一批在相同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)，有著共同教育理想和追求的優(yōu)秀教師（以下簡(jiǎn)稱骨干成員），共同開展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究和實(shí)踐，集教學(xué)、教研、培訓(xùn)于一體的教師合作團(tuán)隊(duì)。為促進(jìn)名師工作室的高效運(yùn)行和健康發(fā)展，參照省教育廳《中原名師工作室指導(dǎo)意見》，特制定如下管理辦法。

一、工作目標(biāo)

認(rèn)真貫徹落實(shí)省政府《關(guān)于全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》和《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力發(fā)揮和強(qiáng)化名師對(duì)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實(shí)踐和教科研活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，努力造就一批教育教學(xué)專家，帶動(dòng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

（一）硬件建設(shè)

名師工作室設(shè)在名師所在學(xué)校，依托本學(xué)校的教育資源開展工作。所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，為名師工作室提供獨(dú)立的辦公室（面積40-60平方米），按8-10人規(guī)模配置必要的辦公設(shè)備，包括桌椅、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)、電話、專業(yè)書籍資料、書柜等。

（二）人員組成

名師工作室常設(shè)人員以4—6人為宜，包括主持人和骨干成員。掛牌名師任主持人，是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。骨干成員可以從校內(nèi)外選聘，由主持人自主雙向選擇，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。按照名師工作室發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年安排一定數(shù)量的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師以學(xué)員身份進(jìn)駐工作室接受培訓(xùn)。

（三）發(fā)展規(guī)劃

根據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際，每三年制定一次具有較強(qiáng)針對(duì)性和可操作性的名師工作室總體發(fā)展規(guī)劃，在總體發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定工作計(jì)劃和專題活動(dòng)方案，并根據(jù)工作計(jì)劃有效開展校本教研、校本培訓(xùn)等工作，創(chuàng)新具有校本特色的操作和管理模式，加強(qiáng)校本研修的評(píng)價(jià)和總結(jié)工作，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

（四）制度建設(shè)

結(jié)合工作實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保障名師工作室工作有效開展。

三、崗位職責(zé)和工作任務(wù)

（一）主持人崗位職責(zé)

1．加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)名師工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會(huì)聲譽(yù)。

2．組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理?xiàng)l例（工作章程）、三年發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。3．負(fù)責(zé)對(duì)名師工作室的運(yùn)行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評(píng)估；負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行總結(jié)。

4．注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與全市教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評(píng)課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長(zhǎng)。在名師網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，負(fù)責(zé)本名師工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。

5．組織開展教育教學(xué)課題研究。主持人應(yīng)有經(jīng)常性的課題研究項(xiàng)目，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本校和區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)。

6．對(duì)本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過多種形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對(duì)本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核，有權(quán)對(duì)工作室成員進(jìn)行調(diào)整。

7．為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。關(guān)心我市和本地的教育發(fā)展現(xiàn)狀，為區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)校教育決策和學(xué)科教學(xué)改革提供有益的建議和意見。

8．按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)名師工作室資金的使用和管理，遵守財(cái)務(wù)管理規(guī)定，并接受上級(jí)部門審計(jì)。

（二）骨干成員崗位職責(zé)

1．制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計(jì)劃，虛心向名師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。

2．在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與名師工作室的常規(guī)工作，為名師工作室的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完成名師工作室各項(xiàng)工作任務(wù)。

3．以學(xué)年為單位，完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評(píng)課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。4．發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用。為進(jìn)駐工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長(zhǎng)。

（三）工作任務(wù)

1．開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)名師工作室每學(xué)年至少申請(qǐng)立項(xiàng)一個(gè)教育教學(xué)科研課題，三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)市級(jí)以上（含市級(jí)）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報(bào)告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。

2．指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實(shí)施青年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé)，結(jié)對(duì)幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。

3．發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢(shì)，采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果推廣輻射到其他學(xué)校，去指導(dǎo)其他學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，為區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作貢獻(xiàn)。4．承擔(dān)教師教育相關(guān)任務(wù)。根據(jù)需要承擔(dān)全市教師培訓(xùn)任務(wù)。與從事教師教育的大學(xué)深度合作，參與師范生教育工作，承擔(dān)師范生見習(xí)指導(dǎo)，為師范生教育和基礎(chǔ)教育課程改革提供實(shí)踐、研究基地，為師范生教育和校本培訓(xùn)提供實(shí)踐類課程資源。

5．加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。名師工作室應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)，利用名師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布名師工作室的工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)安排和研究成果，上傳課例課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材等課程資源，不斷更新、充實(shí)、豐富教學(xué)資源庫內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)成果推廣和資源共享。6．建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時(shí)收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。

四、組建程序

（一）掛牌名師條件：省特級(jí)教師、省級(jí)名師或市級(jí)名師。

（二）自愿申請(qǐng)，所在學(xué)校推薦，縣（市、區(qū)）教體局初審上報(bào)，市教育局組織專家評(píng)審組評(píng)估認(rèn)定。

（三）市教育局授牌運(yùn)行。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

名師工作室由所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)名師工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長(zhǎng)直接分管名師工作室工作，認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等責(zé)任?？h（市、區(qū)）教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)名師工作室建設(shè)的重要意義，把名師工作室建設(shè)擺上教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)名師工作室的政策支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。

（二）嚴(yán)格管理考核

市教育局成立名師工作室專家指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全市名師工作室建設(shè)工作，評(píng)估進(jìn)展情況，研究解決問題，為市教育局提供決策服務(wù)。名師工作室以3年為一個(gè)工作周期，在一個(gè)工作周期內(nèi)，市教育局將實(shí)行過程性評(píng)價(jià)和屆滿終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，有計(jì)劃地組織專家逐校進(jìn)行評(píng)估檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足。對(duì)名師工作室建設(shè)成績(jī)突出的單位，市教育局將給予表彰；對(duì)不能正常開展工作的名師工作室，視情況責(zé)令限期整改或取消名師工作室命名。

（三）落實(shí)保障措施

各地、各單位要積極為名師工作室建設(shè)提供政策、組織、經(jīng)費(fèi)等保障，支持名師工作室開展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好條件。市教育局給予經(jīng)費(fèi)支持，名師工作室所在學(xué)校應(yīng)保證?？顚Ｓ?，不得挪作他用。當(dāng)?shù)亟逃姓块T要對(duì)名師工作室建設(shè)給予一定資助，學(xué)校要按照有關(guān)規(guī)定在公用經(jīng)費(fèi)中安排一定比例用于名師工作室建設(shè)，共同促進(jìn)名師工作室的建設(shè)和發(fā)展。附件2

周口市中小學(xué)名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：張學(xué)成 市教育局局長(zhǎng) 副組長(zhǎng)：余衛(wèi)國(guó) 市教育局副局長(zhǎng) 成 員：王普云 市教育局師訓(xùn)科科長(zhǎng) 褚嚴(yán)明 市教育局辦公室主任

卓國(guó)平市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)

朱景琦 市教育局人事科科長(zhǎng)

曹金航 市教育局計(jì)財(cái)科科長(zhǎng)

楊啟鴻 市教育局基礎(chǔ)教研室主任

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，王普云兼任辦公室主任。