第一篇：讓知識(shí)和技能成就未來(lái)主題班會(huì)策劃方案

讓知識(shí)和技能成就未來(lái)策劃方案

一、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：

1.時(shí)間：2011-11-27 星期二（晚自習(xí)）2.地點(diǎn)：二教704

二、活動(dòng)主題：

“讓知識(shí)和技能成就未來(lái)”

三、活動(dòng)目的：

通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展使同學(xué)們認(rèn)同所學(xué)專業(yè)，樹(shù)立學(xué)好本專業(yè)的信心和決心。提高自身的專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，理清思路，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐提高動(dòng)手能力。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求和學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，從而能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生終身愛(ài)好與行為。從而提高學(xué)生的思維判斷能力及審美能力，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

四、活動(dòng)流程：

（1）、開(kāi)場(chǎng)白：

A.敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們 合：大家晚上好！

A.未來(lái)，掌握在自己手中；花開(kāi)花又落，春去春又回。踏著時(shí)光車輪，我們已走到20歲的年輪邊界。

B．駐足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。

A．身處信息世界，作為一名電子商務(wù)專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來(lái)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來(lái)社會(huì)里，我們究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？

B．水無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無(wú)點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒(méi)有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來(lái)甘甜歡暢的成功的喜悅？

A．沒(méi)有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來(lái)的震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。只有努力才能得到。未來(lái)，掌握在我們自己的手中。B．而今天，我們就著此次班會(huì)來(lái)討論討論這個(gè)當(dāng)今世界飛速發(fā)展的必不可少的兩樣?xùn)|西：知識(shí)和技能！

A．下面我宣布，電商1001 主題班會(huì)“讓知識(shí)和技能成就未來(lái)”現(xiàn)在開(kāi)始！

（2）談?wù)勛约核鶎W(xué)專業(yè)的看法

A．大家都知道我們所學(xué)的專業(yè)是什么吧？電子商務(wù)，電子商務(wù)源于英文ELECTRONIC COMMERCE，簡(jiǎn)寫為EC。顧名思義，其內(nèi)容包含兩個(gè)方面，一是電子方式，二是商貿(mào)活動(dòng)。

B.我們現(xiàn)在是大二了，差不多學(xué)了快兩年的專業(yè)知識(shí)。大一的課程是電子商務(wù)基礎(chǔ)，而我們這一學(xué)期就比較深入，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、采購(gòu)管理。而下一學(xué)期就會(huì)更全面。A．是的，而在這快兩年的時(shí)間里，我們想問(wèn)問(wèn)大家，自己對(duì)我們所學(xué)的專業(yè)有什么看法？ B．說(shuō)起來(lái)，我們電子商務(wù)專業(yè)涵蓋了太多的東西，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)的方方面面很多。大家從一開(kāi)始接觸這個(gè)專業(yè)，到逐漸深入這個(gè)專業(yè)，相信感觸也是頗深的。A．下面就有請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)來(lái)為我們談?wù)勛约旱目捶ò?。（同學(xué)們發(fā)言中……）

（3）介紹電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)

B．好了，同學(xué)們零零碎碎的也說(shuō)了些，但不并全面。想知道我們電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)嘛？下面就由我們主持人來(lái)為大家好好介紹介紹電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)技能。

A．電子商務(wù)指的是利用簡(jiǎn)單、快捷、低成本的電子通訊方式，買賣雙方不謀面地進(jìn)行各種商貿(mào)活動(dòng)。電子商務(wù)可以通過(guò)多種電子通訊方式來(lái)完成。簡(jiǎn)單的，比如你通過(guò)打電話或發(fā)傳真的方式來(lái)與客戶進(jìn)行商貿(mào)活動(dòng)，似乎也可以稱作為電子商務(wù)；但是，現(xiàn)在人們所探討的電子商務(wù)主要是以EDI（電子數(shù)據(jù)交換）和INTERNET來(lái)完成的。尤其是隨著INTERNET技術(shù)的日益成熟，電子商務(wù)真正的發(fā)展將是建立在 INTERNET技術(shù)上的。所以也有人把電子商務(wù)簡(jiǎn)稱為IC（INTERNET COMMERCE）。

B.從貿(mào)易活動(dòng)的角度分析，電子商務(wù)可以在多個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)，由此也可以將電子商務(wù)分為兩個(gè)層次，較低層次的電子商務(wù)如電子商情、電子貿(mào)易、電子合同等；最完整的也是最高級(jí)的電子商務(wù)應(yīng)該是利用INTENET網(wǎng)絡(luò)能夠進(jìn)行全部的貿(mào)易活動(dòng)，即在網(wǎng)上將信息流、商流、資金流和部分的物流完整地實(shí)現(xiàn)，也就是說(shuō)，你可以從尋找客戶開(kāi)始，一直到洽談、訂貨、在線付（收）款、開(kāi)據(jù)電子發(fā)票以至到電子報(bào)關(guān)、電子納稅等通過(guò)INTERNET一氣呵成。

A.要實(shí)現(xiàn)完整的電子商務(wù)還會(huì)涉及到很多方面，除了買家、賣家外，還要有銀行或金融機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)、認(rèn)證機(jī)構(gòu)、配送中心等機(jī)構(gòu)的加入才行。由于參與電子商務(wù)中的各方在物理上是互不謀面的，因此整個(gè)電子商務(wù)過(guò)程并不是物理世界商務(wù)活動(dòng)的翻版，網(wǎng)上銀行、在線電子支付等條件和數(shù)據(jù)加密、電子簽名等技術(shù)在電子商務(wù)中發(fā)揮著重要的不可或缺的作用。

B.總的來(lái)說(shuō)，正如大家所熟知的那樣，電子商務(wù)可以分為企業(yè)（Business）對(duì)終端客戶（Customer）的電子商務(wù)（即B2C）和企業(yè)對(duì)企業(yè)的電子商務(wù)（B2B）兩種主要模式。

A.大家還記得大一的電子商務(wù)基礎(chǔ)，陳善祥老師教我們的實(shí)驗(yàn)室里的B2B和B2C的兩種主要模式吧。大家也都實(shí)驗(yàn)了，那是簡(jiǎn)單的電子商務(wù)流程。

（4）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己暑假實(shí)踐的感想

B．好了，介紹了這么多的專業(yè)知識(shí)，相信大家對(duì)我們自己的專業(yè)也有一定的了解了吧。以后該怎么發(fā)展還得靠大家自己的努力。

A．這個(gè)暑假學(xué)校安排的在外實(shí)踐，我們班大部分都出去過(guò)。大家在外的三個(gè)月工作里，也見(jiàn)識(shí)到了，現(xiàn)今沒(méi)有知識(shí)和技能的工作是多么的辛苦。

B．大家都知道，職場(chǎng)，是競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)，員工只有在工作中發(fā)揮出最大的能量，才能干得出色，才能獲得比別人更多的升遷和加薪的機(jī)會(huì)?？墒?，很多人雖然拼死工作，效果卻并不好，究其原因就在于缺乏知識(shí)和能力。試想：一個(gè)缺乏知識(shí)的人，怎么能夠成為強(qiáng)者，怎么能夠與人較量？這三個(gè)月來(lái)我們作為最底下的普通員工相信都會(huì)感受深刻的吧。A．再讓我們看一看周圍，那些缺乏知識(shí)的人，大多都是失敗人生的主角，他們常常發(fā)出感嘆：“唉，我沒(méi)上過(guò)什么學(xué)，能干些粗活。”事實(shí)也是如此，只有知識(shí)和能力，才是成功的資本。積累知識(shí)能力的提高，對(duì)一個(gè)人的成功之路有很大的影響，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)短淺的人實(shí)在難成大事。在這個(gè)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代，我們必須注重自己的學(xué)習(xí)能力，必須能夠勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，并且終身學(xué)習(xí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

B．隨著知識(shí)、技能的折舊越來(lái)越快，不通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)講行技能更新，適應(yīng)性自然會(huì)越來(lái)越差，而老板又時(shí)刻把目光：盯向那些掌握新技能、能為公司提高競(jìng)爭(zhēng)力的人。未來(lái)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)將不再是知識(shí)與專業(yè)技能的競(jìng)爭(zhēng)，而是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)人如果善于學(xué)習(xí)，經(jīng)常給自己“充電”，他的前途將會(huì)一片光明。

A．世上要學(xué)的東西有兩類，知識(shí)與技能。我們沒(méi)有知識(shí)技能來(lái)提高自己，就只能像是在東莞那三個(gè)月里艱苦。試想下，要我們從此人生幾十年都是在那里度過(guò)，你甘心嗎？你愿意嗎？所以，我們的努力是我們登向成功的巔峰。

B．下面有請(qǐng)同學(xué)們來(lái)為我們說(shuō)說(shuō)自己這三個(gè)月里的工作心得和感想吧。（同學(xué)們發(fā)言中……）（主持人感想中……）（5）給自己制定一個(gè)未來(lái)的計(jì)劃

A．說(shuō)了這么多，不外乎是想讓同學(xué)們知道沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有技能的重要性。而如今我們已是大二了，說(shuō)起來(lái)也是一只腳已經(jīng)跨入了大三的行列了，明年的這個(gè)時(shí)候，我們?cè)撌翘こ鰧W(xué)校的大門，走向社會(huì)的大門了。我們?cè)撘米约核鶎W(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能去打拼自己的未來(lái)了。

B．一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒(méi)有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫。

A．而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來(lái)自己一定回追悔莫及。而有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

B．是的，算算時(shí)間其實(shí)也很快的，同學(xué)們?cè)谶@一兩年里，所學(xué)了多少專業(yè)知識(shí)自己心里也應(yīng)該有個(gè)底的，那么，對(duì)于未來(lái)，你們又是怎樣安排的呢？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勛约簩?duì)于未來(lái)的一個(gè)計(jì)劃。（同學(xué)們發(fā)言中……）

A．計(jì)劃定好固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的。定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能受到各方面因素的影響。這一點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)該有充分心理準(zhǔn)備。當(dāng)然，包括我自己。

B．因此，在遇到突發(fā)因素、不良影響時(shí)，要注意保持清醒冷靜的頭腦，不僅要及時(shí)面對(duì)、分析所遇問(wèn)題，更應(yīng)快速果斷的拿出應(yīng)對(duì)方案，對(duì)所發(fā)生的事情，能挽救的盡量挽救，不能挽救的要積極采取措施，爭(zhēng)取做出最好矯正。相信如此以來(lái)，即使將來(lái)的作為和目標(biāo)相比有所偏差，也不至于相距太遠(yuǎn)。

A．其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)。每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wú)論眼底閃過(guò)多少刀光劍影，只要沒(méi)有付諸行動(dòng)，那么，一切都只是鏡中花，水中月，可望而不可及。

B．一個(gè)人，若要獲得成功，必須得拿出勇氣，付出努力、拼博、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨礪充分付出的人。A．未來(lái)，掌握在自己手中。未來(lái)，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有時(shí)起，有時(shí)落，三分天注定，七分靠打拼！愛(ài)拼才會(huì)贏！合：預(yù)祝我們都有個(gè)美好的未來(lái)吧?。?）歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

我的未來(lái)不是夢(mèng)，我們的未來(lái)更不是夢(mèng)。相信自己，相信自己會(huì)做的越來(lái)越好。

（7）結(jié)束語(yǔ)，請(qǐng)班長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言（8）請(qǐng)老師來(lái)談?wù)効捶ú⒆隹偨Y(jié)

五、活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次班會(huì)，讓我們了解到：作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，技能是成就我們美好未來(lái)的關(guān)鍵性因素，我們只有在學(xué)校學(xué)好技能、擁有自己的本領(lǐng)，將來(lái)才能在社會(huì)立足。再過(guò)半學(xué)期，我們便將投身社會(huì)實(shí)踐，此時(shí)更應(yīng)該抓住寶貴時(shí)間，苦練技能，培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)能力，以成就職校生的美好未來(lái)！

六、后期安排

1、主持人（朱恩苗、黃蓉）

2、制作PPT（黃蓉）

3、策劃人（黃蓉）

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易電商1001班

2011-12-20

第二篇：12月主題班會(huì)——學(xué)習(xí),用知識(shí)成就未來(lái)

學(xué)習(xí)——用知識(shí)成就未來(lái)主題班會(huì)（參考材料）

內(nèi)容：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

學(xué)習(xí)是一個(gè)很深?yuàn)W的話題，內(nèi)容豐富，無(wú)論社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行分析，僅個(gè)人以前學(xué)習(xí)和工作2年多的一些感悟。

1.班會(huì)之前了解把握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素，對(duì)學(xué)生具有引發(fā)學(xué)習(xí)行為的激活作用，能將學(xué)生的行為引向一定的目標(biāo)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)動(dòng)力足，反之，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)松散，消極，被動(dòng)。在團(tuán)會(huì)召開(kāi)之前在班級(jí)中進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容分為3個(gè)方面：1.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型 A.個(gè)人強(qiáng)烈的求知欲望B.學(xué)有專長(zhǎng)，將來(lái)能更好的報(bào)效國(guó)家C.將來(lái)能有個(gè)理想的職業(yè)D.家長(zhǎng)和老師的要求E.其他2.進(jìn)入大學(xué)后學(xué)習(xí)態(tài)度比較 A.上大學(xué)后更加勤奮 B.跟高中一樣勤奮 C.不如中學(xué)勤奮D.越讀越?jīng)]勁E.其他 3.學(xué)習(xí)自主性 A.學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，不懂就問(wèn) B.一般能完成作業(yè)，但是比較被動(dòng) C.對(duì)作業(yè)采取應(yīng)付態(tài)度 D.不能完成作業(yè)，放棄學(xué)習(xí)E.其他 從調(diào)查中來(lái)了解掌握我們同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而在團(tuán)會(huì)上能有針對(duì)性的給予指導(dǎo)，幫助同學(xué)們樹(shù)立積極健康的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。高校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)可以采取以下措施：1.加強(qiáng)人生觀、世界觀的教育。2.發(fā)展學(xué)生的專業(yè)興趣3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使之產(chǎn)生求知需要，引起大學(xué)生的探究心理。4.促進(jìn)動(dòng)機(jī)遷移。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生原有的某一方面的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，把它與當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到通過(guò)當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)能達(dá)到自己的目標(biāo)，為當(dāng)前的學(xué)習(xí)活動(dòng)增加實(shí)際的動(dòng)力。5.改革教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)藝術(shù)。6.訓(xùn)練學(xué)生正確的歸因傾向。歸因就是個(gè)體對(duì)自己和他人的行為原因的認(rèn)識(shí)和推測(cè)。心理學(xué)的研究表明，個(gè)體對(duì)行為完成的原因的認(rèn)識(shí)也會(huì)影響個(gè)體后繼行為的動(dòng)機(jī)。學(xué)生如果把學(xué)習(xí)上的成功歸因于個(gè)體的努力，個(gè)體就會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取以后的成功；如果學(xué)生把成功歸因于任務(wù)難度低或機(jī)遇等外部因素，個(gè)體就往往會(huì)產(chǎn)生慶幸感或僥幸心理，放棄努力。如果個(gè)體把學(xué)習(xí)上的失敗歸因于能力，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)助感，從而放棄努力，如果歸因于努力，個(gè)人一般會(huì)吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。因此，我們應(yīng)該在以后的學(xué)生管理和談心過(guò)程中，應(yīng)該有目的針對(duì)性的涉及到這些相關(guān)的內(nèi)容，以培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

2.告訴學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)長(zhǎng)期的來(lái)自父母，社會(huì)等多發(fā)面的影響而形成的個(gè)人思想，我覺(jué)得通過(guò)一次團(tuán)會(huì)肯定是不能幫助同學(xué)們很快就樹(shù)立起良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的。所以我覺(jué)得班會(huì)的主要內(nèi)容應(yīng)該是給同學(xué)們傳授一些比較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，給他們一個(gè)明確的學(xué)習(xí)方法標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)進(jìn)校以來(lái)一些學(xué)生中的調(diào)查反應(yīng)，動(dòng)科院的大一新生大部分還沒(méi)有學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，特別是職本學(xué)生，他們高中基礎(chǔ)差，高中的學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法基本沒(méi)有，完全是在老師的計(jì)劃和監(jiān)督下完成學(xué)業(yè)的，可以說(shuō)他們沒(méi)有自學(xué)能力，因此他們更多的還是希望老師能夠給予詳細(xì)具體的指導(dǎo)。所以我覺(jué)得給他們一個(gè)非常詳細(xì)的學(xué)習(xí)方法，能夠讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有個(gè)參考的標(biāo)準(zhǔn)，在短時(shí)間內(nèi)，他們不會(huì)因?yàn)樽约哼€沒(méi)有掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法而浪費(fèi)太多時(shí)間。時(shí)間長(zhǎng)了以后，他們也會(huì)慢慢去調(diào)整適合自己個(gè)人情況的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

一、自學(xué)能力

讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，大學(xué)的學(xué)習(xí)不像中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排,是以自主學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，老師教育的內(nèi)容既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，也傳授專業(yè)知識(shí)，課堂教學(xué)往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是老師最有心得的一部分，老師講授的內(nèi)容并非都來(lái)自教材，甚至許多都不在教材上。老師上課速度快、信息量大、介紹思路多、詳細(xì)的講解少，課后常常開(kāi)列參考書目、資料等，要求學(xué)生自己查閱。大學(xué)里的很多知識(shí)是需要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握的，大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的，學(xué)生在課外需要閱

讀大量的參考資料。

許多同學(xué)在面對(duì)這種現(xiàn)狀時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了迷茫，我們應(yīng)該告訴同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)和高中學(xué)習(xí)一樣要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)就是預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)。這也是我們一生學(xué)習(xí)中的最主要最有效的方式，概括一點(diǎn)說(shuō)就是獲取知識(shí)、思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大一的新生來(lái)說(shuō)分為一些幾個(gè)瑣碎的方面：課前一定要預(yù)習(xí)

在老師講授新課之前把要學(xué)的內(nèi)容獨(dú)立地自學(xué)一遍,預(yù)習(xí)對(duì)于提高聽(tīng)課效率和加深對(duì)知識(shí)的理解起著至關(guān)重要的作用,因而決不是一個(gè)可有可無(wú)的點(diǎn)綴過(guò)程。預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地把課文內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并形成自己對(duì)一些問(wèn)題的看法。這樣帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,并把老師的講解與自己的理解相對(duì)照!權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對(duì)知識(shí)的理解,將課前要學(xué)的內(nèi)容瀏覽一遍,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)觀全局,充分理解教材的基本內(nèi)容和思路,把握教材的知識(shí)體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,使整冊(cè)教材的學(xué)習(xí)能夠站在全局的高度上進(jìn)行,牢牢把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課堂做好課堂筆記

做好課堂筆記十分重要,它應(yīng)當(dāng)是一堂課講授的精華所在, 也是你課后復(fù)習(xí)的詳細(xì)提綱。記筆記不僅可以鍛煉記錄速度, 更重要的是訓(xùn)練自己善于歸納和善于迅速捕捉重要信息的能力,沒(méi)有這種能力,將來(lái)到社會(huì)上要做調(diào)查研究、新聞專訪、會(huì)議總結(jié)等, 都會(huì)感到困難。作課堂筆記應(yīng)該記錄重點(diǎn), 不要試圖把老師講的都記下來(lái),那樣會(huì)影響你的聽(tīng)課,況且記下的也許是沒(méi)有用的東西;記下包括預(yù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)、課堂上沒(méi)聽(tīng)懂的, 以便課后問(wèn)老師,或者復(fù)習(xí)時(shí)著重復(fù)習(xí),課后應(yīng)及時(shí)修改、補(bǔ)充筆記中不完善的地方。聽(tīng)課要集中注意力

在聽(tīng)課過(guò)程中,應(yīng)集中注意力,排除心中雜念。因?yàn)闊o(wú)數(shù)成功者的經(jīng)驗(yàn)表明: 課堂4 5分鐘能全神貫注聽(tīng)講,比課后花幾倍時(shí)間冥思苦想的復(fù)習(xí)更管用。聽(tīng)課時(shí)要正襟危坐, 這可以幫助你聚精會(huì)神,精神抖擻,如果在課堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上課睡覺(jué)。另外集中精力聽(tīng)講,不是被動(dòng)的,毫發(fā)無(wú)遺的接受,而是要主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋,邊聽(tīng)邊思索, 從中把握難點(diǎn)、重點(diǎn)。課后注意歸納總結(jié)

每進(jìn)行一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,抽出一些時(shí)間對(duì)所學(xué)的知識(shí)按學(xué)科、按單元進(jìn)行整理與歸納,把它們進(jìn)行聯(lián)系與溝通,使之系統(tǒng)化!條理化,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣,編上序號(hào),使之各得其所.經(jīng)過(guò)這樣一番工作之后所形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)具有信息量少、重點(diǎn)突出、關(guān)系清楚的特點(diǎn),理解起來(lái)很容易,記憶起來(lái)也很方便,使用起來(lái)更是得心應(yīng)手,毫不費(fèi)力。在課堂上應(yīng)積極踴躍發(fā)言

積極參加課堂討論,是一種主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)討論, 可以從不同的角度、用不同的思維方法,有利于集思廣益,開(kāi)拓思路,深入專研,形成交流,效益會(huì)大大超過(guò)獨(dú)自學(xué)習(xí)的收獲;積極參加發(fā)言,可以鍛煉,提高你的思辯能力和口頭表達(dá)能力,也可以使你更加深刻,清晰的記住老師所講的內(nèi)容,提高聽(tīng)課質(zhì)量。合理利用課外時(shí)間自學(xué)

到大學(xué)以后, 課堂時(shí)間大大少于課外時(shí)間,但同時(shí)由于大學(xué)課程的減少,環(huán)境的寬松自由,使一些自主性自律性差的同學(xué)不能正確處理相應(yīng)較多的屬于自己的時(shí)間,往往形成逃課、上網(wǎng)、夜不歸宿等的不良現(xiàn)象, 更多的學(xué)生則是由于高中時(shí)對(duì)老師強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)方法的過(guò)分依賴,而對(duì)大學(xué)教師教學(xué)方法的不適應(yīng)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動(dòng)性的喪失,學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。北京大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)導(dǎo)師歷以寧教授說(shuō):“上大學(xué)時(shí)大家的程度差別不大,為什么四年后差別就挺大了呢？奧秘就在于是否善于利用課外的第二課堂。” 因此大學(xué)生學(xué)習(xí)的另外一個(gè)重點(diǎn)就

是課外自學(xué)。合理安排課余時(shí)間，注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。提高晚自習(xí)的效率

大一期間一工部是安排了晚自習(xí)的，絕大部分同學(xué)都能按時(shí)上下課，在晚自習(xí)期間也能專心認(rèn)真學(xué)習(xí)。但是在晚自習(xí)檢查時(shí)，也發(fā)現(xiàn)少部分同學(xué)晚自習(xí)不認(rèn)真，玩玩手機(jī)，看看雜書，和鄰桌說(shuō)說(shuō)悄悄話，進(jìn)進(jìn)出出，或者發(fā)呆。是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以通過(guò)一個(gè)人的表情就可以看出來(lái)。大學(xué)學(xué)習(xí)的高深廣博、繁重緊張, 加上大學(xué)以前所積累的學(xué)習(xí)方法和策略上的不當(dāng)或者是不適應(yīng)大學(xué)教師快節(jié)奏的講課以及大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,又加上沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的督促,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和壓力不足,缺乏學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)始放松自己,上課不注意聽(tīng)講,或者是學(xué)而不進(jìn)、厭學(xué)等, 對(duì)老師講課內(nèi)容了解很少,有些同學(xué)甚至就這樣放棄了,沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情上。其實(shí)大學(xué)的課程并不難學(xué),只要我們拿出高中上自習(xí)時(shí)間的一半,提高我們現(xiàn)在所安排的晚自習(xí)時(shí)間效率，就可以鞏固和系統(tǒng)化老師課堂上所講的知識(shí)。因此每個(gè)同學(xué)應(yīng)該根據(jù)自己的情況,再適當(dāng)?shù)陌才抛约旱淖粤?xí)時(shí)間, 我想一定會(huì)事半功倍的。8 學(xué)會(huì)利用圖書館

圖書館應(yīng)該是我們大學(xué)生獲取知識(shí)的一個(gè)重要場(chǎng)所,學(xué)會(huì)在浩瀚廣袤的書海中汲取自己所需的知識(shí),是每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該掌握的基本技能,你能在圖書館中找到你所需要的任何知識(shí),而其中重要的是你應(yīng)該根據(jù)自己的課程需要或者是提高自己的閱讀和理解能力選擇有用的資料。另外選擇有利于擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬思路,幫助加深對(duì)教材的理解的書刊,學(xué)會(huì)積累資料, 通過(guò)記讀書筆記、卡片、剪報(bào)等良好的讀書習(xí)慣,收集各方面有助于增長(zhǎng)自己的寫作能力、見(jiàn)識(shí)面的文章、片段、信息,并及時(shí)整理、復(fù)習(xí),使所學(xué)的知識(shí)變成自己的智慧?？傊?圖書館就像一個(gè)寶藏,等待我們每個(gè)人去開(kāi)發(fā)。

二、計(jì)劃能力

“ 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?大學(xué)學(xué)習(xí)同樣如此。從一定程度上說(shuō)，學(xué)習(xí)自覺(jué)意識(shí)是一種內(nèi)容自覺(jué)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是一種過(guò)程自覺(jué)，即對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的各階段及其學(xué)習(xí)內(nèi)容具有自覺(jué)意識(shí)。學(xué)習(xí)計(jì)劃之所以對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)有著重要意義，根源在于兩個(gè)方面：一是大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的短暫。盡管大學(xué)時(shí)間是四年，但大多數(shù)大學(xué)生能夠按照計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間少于四年。時(shí)間不可能逆轉(zhuǎn)，時(shí)間的短暫不允許大學(xué)生重復(fù)被浪費(fèi)或被虛度的時(shí)間。二是大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，這一點(diǎn)又是由現(xiàn)代社會(huì)的職業(yè)特點(diǎn)最終決定的。現(xiàn)代職業(yè)越來(lái)越重視人的綜合素質(zhì)，包括專業(yè)知識(shí)、實(shí)用技能、人文知識(shí)、做人準(zhǔn)則、處事方法等，這些落實(shí)到大學(xué)，其實(shí)就是對(duì)于大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。因此，大學(xué)生要具備這些素質(zhì)，就要合理安排大學(xué)各階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便有層次地、有條不紊地培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃給學(xué)生以確定感和緊迫感，使本來(lái)可能雜亂無(wú)章的學(xué)習(xí)生活變得有章可循，使可能被外界因素干擾的學(xué)習(xí)生活一致連貫。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃不能保證完全按照預(yù)定計(jì)劃行事，但是，學(xué)生通過(guò)計(jì)劃能夠清楚當(dāng)前該做什么和不做什么，近期和遠(yuǎn)期分別該做什么和不做什么，并且能夠根據(jù)各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，盡可能合理地安排各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)間，以及在某階段側(cè)重于某部分的學(xué)習(xí)。

老師可以在開(kāi)班會(huì)的時(shí)候舉些例子，告訴同學(xué)們?nèi)绾沃贫ㄗ约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。以學(xué)生的就業(yè)為例，如果一名學(xué)生在大二上學(xué)期確定了畢業(yè)后進(jìn)入外企的目的，那么就應(yīng)當(dāng)為實(shí)現(xiàn)目的而制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。為了盡可能增加就業(yè)砝碼、增大目的實(shí)現(xiàn)的可能，他可以制定如下計(jì)劃： 爭(zhēng)取大二至大四大部分課程成績(jī)優(yōu)秀；大二下學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)考試，以便為獲得學(xué)士學(xué)位證書創(chuàng)造條件，同時(shí)奠定基本的英語(yǔ)能力； 大二之后的暑假期間聯(lián)系外企做兼職工作，以增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)； 大三上學(xué)期通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，進(jìn)一步提高英語(yǔ)能力，增強(qiáng)實(shí)用技能； 大三下學(xué)期再聯(lián)系外企做兼職工作，繼續(xù)增強(qiáng)實(shí)踐能力； 大三之后的暑假考取駕照，以加大就業(yè)砝碼； 大四將主要精力用于找工作，如果某個(gè)目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)，那么盡最大努力在下學(xué)期實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。這就是一份針對(duì)進(jìn)入外企而擬定的學(xué)習(xí)計(jì)劃?？梢钥闯?，這份計(jì)劃層次清晰，內(nèi)容具體，目標(biāo)明確，每一學(xué)期都有相對(duì)獨(dú)立的主題，同時(shí)又能依此遞進(jìn)，相互支持，共同服務(wù)于“ 進(jìn)入外企” 這個(gè)最終目的。假如這名學(xué)生能夠切實(shí)執(zhí)行計(jì)劃，并且根據(jù)具體情況適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，那么，他的就業(yè)理想就有較大把握實(shí)現(xiàn)。班會(huì)結(jié)束后可以讓同學(xué)們制定一些學(xué)習(xí)計(jì)劃，大學(xué)四年的，大一一年的，短期的剩下2個(gè)月的，一個(gè)月的，還有本周學(xué)習(xí)計(jì)劃等等。讓同學(xué)們整整自己的思路，有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

如何解決大一學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題

一年級(jí)教學(xué)工作部輔導(dǎo)員：張浩

大學(xué)是人生的關(guān)鍵階段。因?yàn)檫@很可能是一個(gè)人一生中最后一次有機(jī)會(huì)系統(tǒng)性地接受教育，很可能是一個(gè)人最后一次可以將大段時(shí)間用于學(xué)習(xí)的人生階段，也可能是最后一次可以擁有較高的可塑性、可以不斷修正自我的成長(zhǎng)歷程。而大一則是整個(gè)大學(xué)四年最重要的時(shí)期，因?yàn)檫@是一個(gè)大學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)體系的黃金時(shí)期。但是當(dāng)今的大一學(xué)生在從事他們老本行——學(xué)習(xí)的時(shí)候還是存在一些問(wèn)題。通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)，在班內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查及研討我們發(fā)現(xiàn)在大一學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在如下問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失。缺少明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)是大一學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。一般而言大學(xué)生在目標(biāo)定位問(wèn)題上存在這樣幾種情況，要么沒(méi)有明確目標(biāo)，平時(shí)看的很忙，其實(shí)是缺少學(xué)習(xí)目標(biāo)，“有事則忙，無(wú)事則閑”，真正所學(xué)不多，要么目標(biāo)不確定，別人干什么就跟著干什么，有盲目跟風(fēng)的傾向。

2.學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性。學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要保證。有些大學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無(wú)計(jì)劃，整天忙于被動(dòng)地應(yīng)付作業(yè)，缺乏主動(dòng)地自覺(jué)地學(xué)習(xí)，看什么，做什么，學(xué)什么都心中無(wú)數(shù)。他們總是在考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

3.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上的不完整。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)這五環(huán)的僅有33%；不作小結(jié)的有13%；不進(jìn)行預(yù)習(xí)和小結(jié)的有22%；不進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)的有31%。在習(xí)題作業(yè)上，只求完成作業(yè)的占74%。這說(shuō)明大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法仍然存在傳統(tǒng)與被動(dòng)的狀態(tài)之中，沒(méi)有真正掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。而被同學(xué)們忽視的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、小結(jié)等環(huán)節(jié)正是檢驗(yàn)大學(xué)生是否具有自學(xué)能力的重要特征。

4.讀書方法不求甚解。調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果表明：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，只求了解全書概況，對(duì)部分內(nèi)容作記號(hào)的同學(xué)占66%；細(xì)讀分析段落，掌握層次段意的同學(xué)占31%；綜合研讀全文，弄清各段之間關(guān)系，掌握全書中心的學(xué)生占43%。許多大學(xué)生讀書時(shí)不善于找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)的突破口，眉毛胡子一把抓，過(guò)后也不知所云。

其次，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)很功利。很多人學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)更多的表現(xiàn)在追求物質(zhì)利益上，覺(jué)得學(xué)習(xí)是要將來(lái)到社會(huì)上能夠管用的，學(xué)了無(wú)用等于白學(xué)，不如不學(xué)，因此往往他們覺(jué)得有用的就肯學(xué)想學(xué)，覺(jué)得沒(méi)用的就不肯學(xué)不想學(xué)甚至逃學(xué)。同時(shí)在學(xué)習(xí)方式上也很功利，短時(shí)期內(nèi)看的到效果的就好好學(xué)，看不到效果的就不好好學(xué)了，什么都想速成，指望突擊搞定一切。想要幫助當(dāng)前大一學(xué)生解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法中遇到的主要問(wèn)題，就需要幫助他們明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，認(rèn)識(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，掌握大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，研究大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律。明確的學(xué)習(xí)目的是有效學(xué)習(xí)的動(dòng)力，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度是有效學(xué)習(xí)的保證。明確的學(xué)習(xí)目的解決了“為什么學(xué)”的問(wèn)題；學(xué)習(xí)態(tài)度是自身對(duì)學(xué)習(xí)的一種認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞將直接影響到學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)態(tài)度不應(yīng)建立在痛苦的基礎(chǔ)上，而應(yīng)建立在感興趣的基礎(chǔ)上。良好積極的學(xué)習(xí)興趣是探索有效學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)。興趣往往暗示理想，成為一種精神力量，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。只有樹(shù)立了崇高的理想，才能樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，從而產(chǎn)生巨大的動(dòng)

力，激勵(lì)學(xué)生鍥而不舍、堅(jiān)忍不拔、努力拼搏、奮勇向前、攀登科學(xué)高峰。也只有在興趣和理想的架構(gòu)之中，人的學(xué)習(xí)才是積極有效的。沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，有效學(xué)習(xí)是不能達(dá)成的。學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度的問(wèn)題滲透于人生的全過(guò)程，也滲透于學(xué)習(xí)的全過(guò)程。一個(gè)人只有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目的，才能真正地開(kāi)展有效學(xué)習(xí)。

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)的自主選擇等等。自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。不管社會(huì)教育制度如何改革，終身教育如何發(fā)達(dá)，正如華羅庚所說(shuō)：“對(duì)一個(gè)人來(lái)講，一輩子總是自學(xué)的時(shí)間多?！卞X三強(qiáng)說(shuō)，“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法。”一個(gè)人知識(shí)的積累和更新主要是依靠自學(xué)。自學(xué)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基本途徑，也是成才的必由之路。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒(méi)能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)能力的演練，在學(xué)習(xí)中抓住這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，進(jìn)行思考，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，及時(shí)注意把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)是掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)課記好筆記。上課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考寫出自己的心得和摘要。每過(guò)一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題消化和吸收。經(jīng)過(guò)不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。

大學(xué)學(xué)習(xí)除了把握好以上主要環(huán)節(jié)之外，還要有目的地研究學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，提高獲取知識(shí)的能力，具體說(shuō)來(lái)，這些方法主要有：制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃，講究讀書的方法和藝術(shù)。不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)對(duì)象與學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方法不同；專業(yè)性質(zhì)和課程特點(diǎn)不同，學(xué)習(xí)方法就有差異；教學(xué)環(huán)節(jié)不同，教學(xué)形式不同，學(xué)習(xí)方法也必然不同。因此，學(xué)習(xí)方法要因課、因時(shí)而宜，針對(duì)不同的內(nèi)容和要求，采取不同的學(xué)習(xí)方法。要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)，采用和創(chuàng)建適合自己特點(diǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的發(fā)展基礎(chǔ)不同，智力和非智力因素有差異，學(xué)習(xí)習(xí)慣、特點(diǎn)有不同，因此，在研究、采用和創(chuàng)建科學(xué)的學(xué)習(xí)方法時(shí)，必須切合個(gè)人實(shí)際，切忌“千人一方”，要“學(xué)有其法，學(xué)無(wú)定法”。

其次，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人，充分利用時(shí)間。華羅庚曾說(shuō):時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。英國(guó)數(shù)學(xué)家科爾，1903年因攻克一道200年無(wú)人攻破的數(shù)學(xué)難題而轟動(dòng)世界，而他是用了近三年的星期天來(lái)完成的。

當(dāng)然，如果不努力，再好的學(xué)習(xí)方法也一無(wú)是處，要知道“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力”。做任何事得按部就班，急不得，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，學(xué)習(xí)也不例外。用急功近利的心態(tài)去突擊學(xué)習(xí)對(duì)于大學(xué)生是不合適的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是個(gè)積累的過(guò)程，沒(méi)有速成的捷徑。

以上的僅是我個(gè)人的一些不成熟的觀點(diǎn)，請(qǐng)各位指正。

第三篇：”技能成就夢(mèng)想“主題班會(huì)教案

《技能成就夢(mèng)想》主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：培養(yǎng)學(xué)生技能成就人生的意識(shí)

二、活動(dòng)班級(jí)：

三、授課教師：

四、活動(dòng)步驟：

1、導(dǎo)入

在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房?jī)?nèi)，垃圾桶中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一筆巨大的寶藏。正當(dāng)老鼠們準(zhǔn)備吃時(shí)，傳來(lái)了一聲令它們肝膽俱裂的聲音，那是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，便各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠躲避不及，被大花貓捉到，正要吞噬之際，突然傳來(lái)一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無(wú)措，狼狽逃命。大花貓走后，老鼠首領(lǐng)從垃圾桶后面走出來(lái)說(shuō)：“我早就對(duì)你們說(shuō)，多學(xué)一種語(yǔ)言有利無(wú)害，這次我就因此救了你們一命?！?/p>

如果沒(méi)有老鼠首領(lǐng)的幫助，那么這些老鼠早被貓吃了，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是重要的?？偠灾?，“多一門技藝，多一條路。”不斷學(xué)習(xí)是成功人士的終身承諾。

2、有著“技能界奧林匹克”之稱的世界技能大賽是當(dāng)今世界地位最高、規(guī)模最大、影響力最大的職業(yè)技能競(jìng)賽，其競(jìng)技水平代表了各領(lǐng)域職業(yè)技能發(fā)展的世界水平。中國(guó)隊(duì)自2011年起首次參與此項(xiàng)賽事，今年是第三次參賽。從人力資源和社會(huì)保障部獲悉：北京時(shí)間8月17日，第43屆世界技能大賽在巴西圣保羅落下帷幕。在數(shù)控銑項(xiàng)目成績(jī)尚未公布的情況下，中國(guó)代表團(tuán)取得了4金6銀3銅以及12個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。其中汽車噴漆、焊接、美發(fā)、制造團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)賽獲得金牌，實(shí)現(xiàn)了金牌零的突破。

3、比爾蓋茨的10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則

第1條準(zhǔn)則 對(duì)自己公司的產(chǎn)品抱有極大的興趣 1.對(duì)公司的產(chǎn)品具有尋根究底的好奇心 2.始終表現(xiàn)你對(duì)公司及產(chǎn)品的興趣和熱愛(ài) 3.熱愛(ài)并專注于自己的工作 4.天下沒(méi)有一勞永逸的事，要不斷自我更新。

第2條準(zhǔn)則 以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶 1.以傳教士般的熱情和執(zhí)著打動(dòng)客戶 2.站在客戶的立場(chǎng)為客戶著想 3.最完善的服務(wù)才有最完美的結(jié)果。

第3條準(zhǔn)則 樂(lè)于思考，讓產(chǎn)品更貼近客戶 1.了解并滿足客戶 的需求 2.思考如何讓產(chǎn)品更貼近客戶。

第4條準(zhǔn)則 與公司制定的長(zhǎng)期目標(biāo)保持一致 1.跟隨公司的目標(biāo)，把握自己努力的方向 2.做一個(gè)積極主動(dòng)的人 3.獎(jiǎng)金和薪水不是惟一的工作動(dòng)力 4.把自己融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)中去 5.幫助老板成功，你才能成功。

第5條準(zhǔn)則 具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，并提高專業(yè)知識(shí)和技能 1.對(duì)周圍的事物要有高度的洞察力 2.吃老本是最可怕的 3.不斷學(xué)習(xí)，提高自己

的工作能力 4.掌握新知識(shí)新技能，以適應(yīng)未來(lái)的工作 5.做勇于創(chuàng)新的新型員工。

第6條準(zhǔn)則 靈活地利用那些有利于你發(fā)展的機(jī)會(huì) 1.機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)缺乏 2.用行動(dòng)創(chuàng)造機(jī)遇 3.敢于冒險(xiǎn)，才能抓住成功的機(jī)會(huì) 4.珍惜和利用公司提供的不同工作機(jī)會(huì) 5.抓住每一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

第7條準(zhǔn)則 學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理之道，關(guān)注企業(yè)發(fā)展 1.好員工應(yīng)該學(xué)習(xí)和懂得經(jīng)營(yíng)管理之道 2.認(rèn)定工作的價(jià)值，為公司賺取更多的利潤(rùn) 3.樹(shù)立主人翁意識(shí)，處處為公司著想 4.視自己為老板，把公司當(dāng)做是自己開(kāi)的。

第8條準(zhǔn)則 密切關(guān)注和分析公司的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 1.時(shí)刻關(guān)注本行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài) 2.樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于競(jìng)爭(zhēng) 3.了解和分析競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，才能戰(zhàn)勝對(duì)手 4.學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，避免重犯對(duì)手所犯的錯(cuò)誤。

第9條準(zhǔn)則 有效利用時(shí)間，用大腦去工作 1.善于動(dòng)腦子分析問(wèn)題，妥善解決問(wèn)題 2.有了好的想法就立即去做 3.合理有效地利用時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)做事 4.從時(shí)間手中贏得機(jī)會(huì) 5.及時(shí)向公司提出合理化建議。

第10條準(zhǔn)則 員工必須具備的美德 1.忠誠(chéng) 2.誠(chéng)實(shí) 3.守信 4.勤奮 5.節(jié)儉 6.熱情 7.敬業(yè) 8.責(zé)任心

4、學(xué)生討論

5、教師總結(jié)技能重要性

第四篇：《好習(xí)慣成就大未來(lái)》主題班會(huì)流程

《好習(xí)慣成就大未來(lái)》主題班會(huì)

{教學(xué)目標(biāo)}：1.充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。

2.讓學(xué)生能辨識(shí)好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

{教學(xué)思路}: 選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識(shí)和各種文明習(xí)慣。

{教學(xué)形式} 討論、表演、{教學(xué)準(zhǔn)備} 布置學(xué)生做好準(zhǔn)備，編排相聲小品，調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

{主

持 人} 甲，乙，{教學(xué)過(guò)程}

第一節(jié)：引入

甲：我不是你的影子，但我和你最親密。

乙：我不是你的手腳，但我最聽(tīng)你的話

甲：對(duì)成功的人來(lái)說(shuō)，我是功臣。乙：對(duì)失敗的人來(lái)說(shuō)，我是罪人。

甲：培訓(xùn)我－－我會(huì)為你贏得整個(gè)人生；

乙：放縱我－－我會(huì)毀掉你的終身。

甲：我就是習(xí)慣，習(xí)慣就像雄鷹的一雙翅膀，能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔；

乙：習(xí)慣就像海上的一艘航船，能讓我們駛向成功的彼岸。

甲：老師、同學(xué)們，下午好！“

合：初二（2）班主題班會(huì)《好習(xí)慣成就大未來(lái)》現(xiàn)在開(kāi)始。

第二節(jié)：明確什么是習(xí)慣

甲：良好的習(xí)慣是一個(gè)人內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo) 志。

乙：好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是影響我們身心發(fā)展的一件

大事。

甲：那么什么是習(xí)慣呢？ 請(qǐng)我們的大班長(zhǎng)閃亮登場(chǎng)。

班長(zhǎng)：我來(lái)給同學(xué)講講什么是習(xí)慣。先和我做個(gè)游戲。（看課件）請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)下列字的顏色，看誰(shuí)讀得快。我先來(lái)示范：紫藍(lán)黃、紅藍(lán)綠、橙紫紅-------，明白了嗎？誰(shuí)來(lái)讀。（叫同學(xué)兩人）我們讀的明顯比讀字音要慢。那是因?yàn)槲覀冏x字音已經(jīng)讀了十幾年，形成規(guī)律了，這種規(guī)律就是習(xí)慣。心理學(xué)界普遍認(rèn)為：習(xí)慣是一種重復(fù)性的、通常為無(wú)意識(shí)的日常行為規(guī)律，它往往通過(guò)對(duì)某種行為的不斷重復(fù)而獲得；同時(shí)也指思維和性格的某種傾向、習(xí)慣性的一種態(tài)度或行為。

習(xí)慣具有形成的長(zhǎng)期性、行為的重復(fù)性、支配的無(wú)意識(shí)性等特點(diǎn)。據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)慣，直至終生很難改變。同學(xué)們明白了吧，謝謝！

第三節(jié)：認(rèn)識(shí)習(xí)慣的利弊

乙：聽(tīng)了班長(zhǎng)的講解，同學(xué)們對(duì)習(xí)慣有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)。曼狄諾曾說(shuō)過(guò)：“事實(shí)上，成功與失敗的最大分別，來(lái)自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門?！?/p>

甲：從這句話我們可知習(xí)慣的重要，但習(xí)慣具有很強(qiáng)的慣性，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此。習(xí)慣的力量不經(jīng)意間便影響人的一生。

甲： 是的，成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。我們來(lái)看一段視頻。

“溫水煮青蛙實(shí)驗(yàn) ”。

乙：看壞習(xí)慣的危害多么恐怖，它可以毀滅生命。為了更好的認(rèn)識(shí)習(xí)慣的作用。請(qǐng)任飛同學(xué)給我們講個(gè)故事吧;

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，我們明白:好習(xí)慣能載著你走向成功，成就你的人生理想，壞習(xí)慣也能馱著你滑向失敗，毀滅你的前程。

第四節(jié)：暢說(shuō)欲言說(shuō)習(xí)慣

乙：（承接上面的結(jié)論）是啊，好習(xí)慣造就好結(jié)果，而壞習(xí)慣永遠(yuǎn) 只會(huì)拖你后腿。人們常說(shuō)：“要改正錯(cuò)誤，先要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤?！蹦墙酉聛?lái)請(qǐng)同學(xué)們看視頻。

甲：同學(xué)們?cè)谝曨l中發(fā)現(xiàn)了哪些好習(xí)慣與壞習(xí)慣呢？（點(diǎn)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)）

乙：

其實(shí)我們生活中還有很多不良的習(xí)慣，看這里—

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（主持人分說(shuō)）

甲：習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)！那么，有哪位同學(xué)愿意談?wù)勀阍谏钪械牟涣剂?xí)慣，我們一起來(lái)挖掘吧。（此處不叫同學(xué)，等乙說(shuō)完后再叫）乙：同學(xué)們看課件，你可以這樣說(shuō)，如：我有上課說(shuō)話的壞習(xí)慣，導(dǎo)致我經(jīng)常被老師批評(píng)，很不好意思。（點(diǎn)同學(xué)發(fā)言）

甲：俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！?別只找不足，“成功從好習(xí)慣開(kāi)始”，還是把眼光放在我們的好習(xí)慣上吧。誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱暮昧?xí)慣。（點(diǎn)3-4人）

（如，我有樂(lè)于幫助人的好習(xí)慣，所以同學(xué)們都叫我活雷鋒，我很高興。）

乙：還有很多同學(xué)沒(méi)有發(fā)言呢，我明白了“人最難看清的就是自己”，那就請(qǐng)同學(xué)們幫忙，互相指點(diǎn)一下吧，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)何進(jìn)洋的壞習(xí)慣-------（點(diǎn)同學(xué)5-6）

（備用）

甲：同學(xué)們能夠暢所欲言真好，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們多提到了的學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣卻極少提到少，是沒(méi)好意思說(shuō)呢，還是沒(méi)有？

乙：這樣吧，我們就把尋找習(xí)慣的范圍縮小，就來(lái)找學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，怎么樣？ 甲：好，我們先來(lái)做個(gè)測(cè)試，你只要回答“是”或“否”就可以了。（看課件，點(diǎn)2-3名學(xué)生回答，請(qǐng)乙給記“是”的個(gè)數(shù)）

唉，從這個(gè)數(shù)據(jù)看，我們學(xué)習(xí)的好習(xí)慣還是欠缺呀，那么學(xué)習(xí)方面究竟有哪些好習(xí)慣呢？你能在測(cè)試題中總結(jié)出來(lái)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō) 乙：我來(lái)幫忙，看測(cè)試題1：學(xué)過(guò)的功課，你是不是加以復(fù)習(xí)？

哦，經(jīng)常復(fù)習(xí)就是好習(xí)慣，溫故而知新嘛！

（點(diǎn)3個(gè)人，其余的七嘴八舌說(shuō)。）

甲：我的同學(xué)太——聰明了。呵呵，同學(xué)們請(qǐng)看課件，這是我們總結(jié)出的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

乙：還有沒(méi)有好習(xí)慣呢？請(qǐng)老師為我們指點(diǎn)一下吧，請(qǐng)我們的老師閃亮登場(chǎng)！

老師：同學(xué)們都知道龜兔賽跑的故事吧，（看課件講解）準(zhǔn)備接題：第一題：龜兔賽跑誰(shuí)輸了？——兔子，第二題:龜兔賽跑誰(shuí)沒(méi)贏？——兔子，第三個(gè)問(wèn)題：烏龜靠什么贏的？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)），對(duì)，我的結(jié)論“穩(wěn)步前進(jìn)是第十種好習(xí)慣”。

甲;不過(guò)呀，兔子不服氣，幾天后又進(jìn)行了第二場(chǎng)比賽，這回兔子贏了，你說(shuō)說(shuō)兔子用了什么方法？誰(shuí)聰明？（學(xué)生參與回答，可叫人，也可群言）

好，“發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，快速前進(jìn)，這又是一個(gè)好習(xí)慣?！?/p>

甲：第三場(chǎng)比賽，路線變了，第一段場(chǎng)地是——公路，第二段場(chǎng)地是——小河，結(jié)果龜兔并列第一。你知道是什么使他們并列第一嗎？

呵呵，太聰明了，“互相幫助共同進(jìn)步是又一個(gè)好習(xí)慣）

乙;我今天終于明白，持之以恒的決心，聰明靈活的方法，團(tuán)結(jié)互助的行動(dòng)都是好習(xí)慣

甲：同學(xué)們，生而為人，每個(gè)人都需要踏踏實(shí)實(shí)地做人，而良好的做人習(xí)慣正是幫助我們構(gòu)建成功人生所必需的。我們找出了這么多的好習(xí)慣

可是培養(yǎng)好習(xí)慣卻不是一件易事，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)尋找改掉壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣的方法吧。

第五節(jié)：培養(yǎng)好習(xí)慣的方法

乙：我先來(lái)說(shuō)，我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：

除

草

禪師問(wèn)弟子：“怎樣才能除掉地里的雜草？”

弟子們目瞪口呆，沒(méi)想到禪師會(huì)問(wèn)這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。甲弟子說(shuō)：“用鏟子把雜草全部鏟掉。”

乙弟子說(shuō)：“可以放一把火，就全部除掉了！”

丙弟子說(shuō)：“把石灰撒在草上就能把雜草全部除掉！”

丁弟子說(shuō)：“他們的方法都不對(duì)，那樣是除不了的根的，斬草要除根，必須把草根都挖出來(lái)?！?/p>

于是，禪師把地分成幾塊，讓弟子們按照自己的方法除去雜草。結(jié)果弟子們用盡了各種方法都不能除去雜草。最后按照老禪師的指導(dǎo)，他們?cè)陔s草地里種上莊稼。

第二年，他們?cè)俅蝸?lái)到這里，原來(lái)雜草叢生的地方已經(jīng)不見(jiàn)了，取而代之的是一片綠油油的莊稼。（稍作停頓。三秒）

今天我明白了壞習(xí)慣就是雜草，好習(xí)慣就是莊稼，只要培養(yǎng)起好的習(xí)慣，壞習(xí)慣自然就沒(méi)有了。也就是說(shuō)用好習(xí)慣取代壞習(xí)慣。

甲：你真棒，這么快就想出好辦法了，同學(xué)們也暢說(shuō)欲言，針對(duì)自身的不足，想個(gè)改變的好方法。（叫幾個(gè)人后，甲再講魯迅的故事）

（備用）甲：我也想到了一個(gè)辦法，同學(xué)們都熟知魯迅的：

“ 魯迅十三歲時(shí)，父親病重，魯迅一大早就去買藥，回來(lái)時(shí)老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。老師看到他遲到了，就生氣地說(shuō)：“十幾歲的學(xué)生，還睡懶覺(jué)，上課遲到。下次再遲到就別來(lái)了?！?/p>

第二天，魯迅早早來(lái)到學(xué)校，在書桌上用刀刻了一個(gè)“早”字，心里暗暗地許下諾言：以后一定要早起，不能再遲到了。以后的日子里，父親的病更重了，他每天早早起床，料理好家務(wù)，然后再到藥店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上課。可是他再也沒(méi)有遲到過(guò)。

在那些日子里，每當(dāng)他氣喘吁吁地準(zhǔn)時(shí)跑進(jìn)私塾，看到課桌上的“早”字，他都會(huì)覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)樗忠淮螒?zhàn)勝了困難，又一次實(shí)現(xiàn)了自己的諾言。成為一個(gè)信守諾言的人。”同學(xué)們知道我的方法了嗎？對(duì)——許下諾言并信守諾言！不過(guò)，我聲明，我可沒(méi)有叫你學(xué)魯迅在書桌上刻字！乙：同學(xué)們還有好辦法嗎？（請(qǐng)同學(xué)回答）（叫兩人）

甲：我這里也搜集了幾個(gè)方法，看看有幾條是你們說(shuō)的。（解釋沒(méi)提到的9。）

乙：同學(xué)們，許下諾言吧，為自己培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣，并找出采用的方法。把它寫下來(lái)，我們粘貼在墻上，時(shí)刻激勵(lì)自己。行動(dòng)起來(lái)吧（學(xué)生寫）（上前粘貼）

甲 ：寫出來(lái)容易，做起來(lái)難。

改掉壞習(xí)慣培養(yǎng)好習(xí)慣就如登山，這一路上一定會(huì)有不少的困難，（時(shí)間緊就不說(shuō)）（我記得這樣一句話：要想富，先修路。要想學(xué)，先自覺(jué)。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無(wú)聊的嬉戲就將變成一種空虛。我們才會(huì)明白：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。）

同學(xué)們，我相信這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)：最困難之時(shí)就是離成功不遠(yuǎn)之日。所以，別夸大學(xué)習(xí)路上的困難，登上山頂，我們就成功了，沒(méi)有什么可以打敗我們二（2）班，對(duì)不對(duì)！。（放映可見(jiàn)的人要及時(shí)更上課件的播放。）

乙：同學(xué)們，我們要互相監(jiān)督，2013年的元旦請(qǐng)?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)老師驗(yàn)收我們的諾言。為我們自己鼓掌吧！

—————————————————————————————————（備用）習(xí)慣名言

甲：我們中華民族自古就擁有良好的習(xí)慣的，我們的祖先給我們留下了很多寶貴

的名言，使我們受益匪淺。接下來(lái)請(qǐng)xxx告訴我們幾個(gè)關(guān)于習(xí)慣的小名言。

（學(xué)生看課件誦讀）

乙：今天我們學(xué)習(xí)了不少名言警句，希望同學(xué)們選擇適合自己的，作為座右銘時(shí)時(shí)鞭策自己。

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第六節(jié)：激情滿懷誦習(xí)慣

甲：世界著名心理學(xué)家威廉.詹姆士曾這么說(shuō)過(guò)：播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)！擁有了好習(xí)慣就成就了美好的未來(lái)。同學(xué)們，一起頌起來(lái)吧。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《好習(xí)慣成就大未來(lái)》。

乙：好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)每日督促、監(jiān)督、指導(dǎo)我們的領(lǐng)路人，下面請(qǐng)我們的班主任給我們給我們講話。

第七節(jié)：結(jié)束語(yǔ)：

甲：我們是朝氣蓬勃的初中生，我們把好習(xí)慣當(dāng)作營(yíng)養(yǎng)，勇敢的走向?qū)儆谖覀兊奈枧_(tái)，終有一天，我們會(huì)站上成功的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！乙：請(qǐng)全體同學(xué)起立：跟我宣誓：向不良行為宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建美好未來(lái)。（大字連續(xù)兩遍）

合：初二二班主題班會(huì)《好習(xí)慣成就大未來(lái)》到此結(jié)束！謝謝大家！

好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇

好習(xí)慣能幫助人們贏得寶貴的機(jī)遇。蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件既細(xì)小又重要的事情。20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來(lái)了。他覺(jué)得：“這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢?“就加加林的這一個(gè)動(dòng)作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動(dòng)。他想：

只有把這飛船交給一個(gè)如此愛(ài)惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開(kāi)玩笑說(shuō)，成功從脫鞋開(kāi)始。

原來(lái)得到成功很簡(jiǎn)單，養(yǎng)成好習(xí)慣就可以了。

第五篇：七年級(jí)習(xí)慣成就未來(lái)主題班會(huì)

《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案

【活動(dòng)目的】為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺(jué)的行動(dòng)，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的中學(xué)生。

【活動(dòng)簡(jiǎn)介】以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過(guò)競(jìng)賽、生活實(shí)例窺探、討論交流、反面案例啟示、文明倡議書簽名等一系列活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。

【活動(dòng)要求】注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

【主持人】裴婷婷李博昭

【活動(dòng)地點(diǎn)】 七年級(jí)五班

【活動(dòng)過(guò)程】

裴：同學(xué)們,當(dāng)我們滿懷喜悅邁進(jìn)中學(xué)校門的時(shí)候，你可曾想過(guò)，如何使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)生呢？

李：開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行規(guī)范教育的內(nèi)容你是否記在心里，又是否落實(shí)到行動(dòng)上了呢？今天我們就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題舉辦一次主題班會(huì)活動(dòng)。

合：漢沽八中七年級(jí)五班《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。李：我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是養(yǎng)成習(xí)慣?！?/p>

裴：習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣是遵規(guī)守紀(jì)的結(jié)果。好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣則會(huì)誤導(dǎo)我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，后悔不已。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中

李：那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面開(kāi)始 第一個(gè)環(huán)節(jié)：規(guī)范在心中。（本環(huán)節(jié)分三部分內(nèi)容：

一、必答題，二搶答題，三、附加題。）

第一部分：必答題。判斷對(duì)錯(cuò)，并將錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，答對(duì)每題加10分。

（1）要考試了，我的鋼筆不見(jiàn)了，小龍不在，我拿他的用一下（╳）

(2)不入二廳是指不入游戲廳和舞廳.(√)

(3)同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠(chéng)相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾多做自我批評(píng)。(√)

（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳）

（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒(méi)有人看見(jiàn)（╳）

（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。(√)

（7）上課太累人了，我趴在桌子上睡一會(huì)兒再說(shuō)（╳）

（8）別人不小心踩到你的腳，立即給你道歉了，你說(shuō)沒(méi)關(guān)系（√）

（9）認(rèn)真值日，保持教室、校園整潔優(yōu)美。不在教室和校園內(nèi)追逐打

鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序(√)

（10）晚上休息時(shí)間到了，我睡不著，干脆出去散散步回來(lái)再睡（╳）

（11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳）

（12）不說(shuō)臟話，不罵人，不打架，不賭博。不涉足未成年人不宜的活動(dòng)和場(chǎng)所（√）

（13）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來(lái)抄抄吧。（╳）

（14）排隊(duì)時(shí)可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見(jiàn)就行了。（╳）

（15）在校園里，見(jiàn)到教我們班的老師要主動(dòng)打招呼，見(jiàn)到不教我們班的老師可以不打招呼。（╳）

裴：第二部分：搶答題。選擇最佳答案，答對(duì)每題加10分。

1、上課了，老師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)應(yīng)該（A）。

（A）喊“起立”“敬禮”（B）喊“敬禮” “起立”（C）什么也不喊

2、進(jìn)入老師辦公室或居室，要（C）。

（A）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（B）輕敲門，允許后進(jìn)入

（C）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

3、評(píng)“三好生”的條件有 C。

（A）思想好、學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好

（B）學(xué)習(xí)好、與同學(xué)關(guān)系好，能為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)

（C）學(xué)習(xí)好、身體好、思想好

4、不滿（B）周歲的孩子，不能在道路上騎車。

（A）11周歲（B）12周歲（C）13周歲

5、與同學(xué)發(fā)生摩擦?xí)r（B）。

（A）與他吵一架（B）耐心地交談，化解矛盾（C）不理對(duì)方

6、上下樓梯，靠（B）走。

（A）左（B）右（C）中間

李：第三部分：附加題。自選題號(hào)，答對(duì)每題加20分。

1、乘公共汽車時(shí)，我們要主動(dòng)給哪些人讓座？（至少說(shuō)出五種人。）（老，弱，病，殘，孕及懷抱嬰兒者）

2、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊，經(jīng)同意后再。

（“報(bào)告”“教師”“進(jìn)教室”）

3、出操集隊(duì)時(shí)要做到哪三個(gè)字的要求？(快、靜、齊)

4、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留女生不穿。(長(zhǎng)發(fā)、高跟鞋)

5、按時(shí)到校的三項(xiàng)基本要求是什么?(不遲到，不早退，不曠課)

第二個(gè)環(huán)節(jié)：《猜猜看》

裴：從剛才的表現(xiàn)中，可以看出大家已經(jīng)把規(guī)范牢記在心了。下面我們

一起放松一下，走進(jìn)第二個(gè)環(huán)節(jié)：《猜猜看》

比賽規(guī)則：【兩個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，比劃者可以用動(dòng)作或者語(yǔ)言提示，但不能說(shuō)出所猜詞中的任何一個(gè)字，猜對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)加10分。場(chǎng)下同學(xué)請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者扣20分。】

1、東張西望；

2、輕聲慢步；

3、拳打腳踢；

4、禮讓三分；

5、追逐喧嘩；

6、拒進(jìn)網(wǎng)吧；

7、隨地亂扔；

8、樂(lè)于助人；

9、亂刻亂畫；

10、節(jié)約水電；

11、尊敬老人；

12、愛(ài)護(hù)公物。

第三個(gè)環(huán)節(jié)： 情景劇《那一幕……》

李：兩個(gè)環(huán)節(jié)之后，相信大家更清楚如何做一個(gè)合格的中學(xué)生了，然而，在有的同學(xué)的家里發(fā)生了這樣的一幕。下面是請(qǐng)看由張益溢、陳俊良、楊喬木表演的 情景劇《那一幕……》

裴：我們先以熱烈的掌聲感謝三位同學(xué)的精彩表演，針對(duì)以上劇情，請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行討論：你認(rèn)為陳俊良同學(xué)哪些地方表現(xiàn)不好？生活中的我們應(yīng)該怎么做？(討論后自由發(fā)言，發(fā)言者獲得小紅旗。)

李：通過(guò)討論，想必大家都有了深刻的認(rèn)識(shí)，那就是我們?cè)诩依锔鼞?yīng)該做個(gè)懂事的孩子。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：相聲《我慣著他》

裴：在家應(yīng)該做個(gè)好孩子，那么在社會(huì)我們應(yīng)該怎么做？遇到不文明的行為我們又應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？從下面的相聲中你會(huì)有所啟示。請(qǐng)欣賞由王晨陽(yáng)和趙爽給大家?guī)?lái)的相聲《我慣著他》。

李：一段相聲讓我們知道，不僅自己要養(yǎng)成好習(xí)慣，見(jiàn)到不文明的行為也不能視而不見(jiàn)。只有大家互相監(jiān)督，互相幫助，才能使我們的生活更和諧，社會(huì)更文明。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：聽(tīng)故事，談感受。

裴：好的習(xí)慣可以讓大家受益，那么壞習(xí)慣的危害真的那么大嗎？下面請(qǐng)王澤政同學(xué)給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，相信對(duì)你會(huì)有更深的啟示和震撼。

上海有一家外資企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，對(duì)學(xué)歷、外語(yǔ)的要求都很高。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面，總經(jīng)理說(shuō)：“很抱歉，年輕人，我有點(diǎn)急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學(xué)生們都說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒(méi)事，圍著經(jīng)理的大寫字臺(tái)看，只見(jiàn)上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個(gè)好看，哎喲，那個(gè)好看。10分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱](méi)有被錄用?！贝髮W(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒(méi)開(kāi)始呢？”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的這一段時(shí)間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來(lái)不錄用那些亂翻別人東西的人。”

李：請(qǐng)各組同學(xué)討論一分鐘，用一句話談感受。

裴：從剛才的事例中，大家一定感受到了沒(méi)有良好的習(xí)慣危害確實(shí)很大，甚至毀了自己的前途。

李：讓我們一起遵規(guī)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為集體爭(zhēng)光，做最棒的自己。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：倡議書簽名

（合）同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。裴：為了克服不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，我們班委會(huì)發(fā)出如下倡議：（班長(zhǎng)讀倡議書）

①課上守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。

②課間講秩序，不喧嘩打鬧。

③待人有禮貌，不講臟話，與人為善。

④穿校服，不盲目追求時(shí)尚。

⑤心中有他人，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

⑥愛(ài)護(hù)公物，勤儉節(jié)約。

⑦講究衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

⑧不去網(wǎng)吧，不進(jìn)三廳。

⑨放學(xué)及時(shí)回家，不與校外人員來(lái)往。

⑩不抽煙，不喝酒，不斗毆打架

李：希望同學(xué)們能把倡議書的內(nèi)容記牢，并認(rèn)真落實(shí)到行動(dòng)上，從我做起，從現(xiàn)在做起。下面請(qǐng)各組一名組長(zhǎng)上來(lái)簽名，其余同學(xué)下課后再簽。李：人們常說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。今天，通過(guò)同學(xué)們的精彩表演和大家的積極參與，通過(guò)心與心的溝通和交流，我們真正認(rèn)識(shí)到了良好行為習(xí)慣的重要性。

裴：同學(xué)們，讓我們一起努力，用實(shí)際行動(dòng)點(diǎn)燃良好習(xí)慣的心靈之燈，讓文明永遠(yuǎn)留在七五班！

（合）漢沽八中七年級(jí)五班《習(xí)慣決定未來(lái)》主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

【活動(dòng)小結(jié)】

班主任總結(jié)：通過(guò)這次活動(dòng)，希望我們同學(xué)們牢記《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng)，力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一個(gè)好孩子，在社會(huì)上做一位好公民。同學(xué)們，努力吧！好習(xí)慣會(huì)成就你們美好的未來(lái)！

2009-11-24