第一篇：抓實(shí)工作總結(jié)大全

抓實(shí)工作、闊步邁入2008年

——和遠(yuǎn)置業(yè)工程部2007年的工作總結(jié)

光陰似箭，2007年一晃而過(guò)。開(kāi)展工作以來(lái)，工程部在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持及各部門(mén)助配合下，積極履行了其工作職責(zé)，現(xiàn)就工程部工作情況簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、工程施工進(jìn)度概況

1、徽博二期徽劇研究中心工程：合同工期為2007年10月10日至2008年4月10日，實(shí)際開(kāi)工日期：

二、三區(qū)為 2007后10月14日，一區(qū)為 2007后11月25日。截止春節(jié)放假前完成工程形象進(jìn)度：二區(qū)完成主體封頂及一層填充墻；三區(qū)完成土建主體鋼屋架預(yù)埋；一區(qū)完成基礎(chǔ)土方回填和地梁施工。

2、金霖名家小區(qū)：0602號(hào)地塊完成南北方向石壩砌筑：0706號(hào)地塊完成第二、三臺(tái)面北邊石壩砌筑的70%工作量，土方外運(yùn)70%的工作量；1#、2#樓基礎(chǔ)樁開(kāi)挖。

二、工程造價(jià)及成本核算：全年完成建筑施工投資造價(jià)，施工單位上報(bào)額為1481.6979萬(wàn)元，經(jīng)工程部審核造價(jià)為1178.1824萬(wàn)元，審核幅度為20.5%，實(shí)際支付工程款約為900.92萬(wàn)元。經(jīng)初步核算，以10#樓主體完成為例，基礎(chǔ)工程造價(jià)92元/㎡，主體工程造價(jià)為305元/㎡，合計(jì)為397元/㎡，相信通過(guò)努力土建、安裝、裝飾工程控制在600元/㎡是可行的，但在裝飾過(guò)程中，相關(guān)分項(xiàng)的施工和主材應(yīng)嚴(yán)格控制，杜絕總包單位大包大攬。

三、工程質(zhì)量：工程部在工程開(kāi)工至今，均能?chē)?yán)格把關(guān)，指導(dǎo)監(jiān)理部認(rèn)真做好每分項(xiàng)分部工程的驗(yàn)收工作，杜絕了未經(jīng)驗(yàn)收進(jìn)入下一道工序施工的現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)把材料關(guān)，工程部和監(jiān)理部人員能夠做到每批材料進(jìn)場(chǎng)進(jìn)行見(jiàn)證取樣試驗(yàn)，杜絕了施工方偷工減料現(xiàn)象的發(fā)生。工程技術(shù)上能夠全面熟悉圖紙，發(fā)現(xiàn)技術(shù)疑難問(wèn)題，及時(shí)與設(shè)計(jì)院和質(zhì)檢站聯(lián)系，進(jìn)行書(shū)面解決，值得欣慰的是經(jīng)工程部和監(jiān)理部全體人員的努力，截止目前工程質(zhì)量經(jīng)檢測(cè)達(dá)到全面合格。

四、工程管理：工程部在工程全面管理中，著重從以下五個(gè)方面進(jìn)行，即成本、質(zhì)量、安全、進(jìn)度、文明施工。并不是從工程破土開(kāi)始，而是從前期規(guī)劃設(shè)計(jì)和營(yíng)銷(xiāo)策劃就介入的，之所以對(duì)這些因素進(jìn)行嚴(yán)格控制，是因?yàn)榉康禺a(chǎn)本身是一種商品，是一種耐用消費(fèi)品，需要進(jìn)入市場(chǎng)檢驗(yàn)，面對(duì)的是廣大消費(fèi)個(gè)體，而個(gè)人購(gòu)房在國(guó)家法規(guī)中享有很大的合法權(quán)益，可以說(shuō)我們面對(duì)的是非常挑剔的業(yè)主，容不得開(kāi)發(fā)企業(yè)有絲毫的馬虎質(zhì)量：加強(qiáng)了對(duì)施工方的進(jìn)度款的管理，嚴(yán)格履行職責(zé)，同時(shí)制定了工程管理人員的工作紀(jì)律，明確每人的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)施工單位的監(jiān)管，樹(shù)林公司在社會(huì)上的信譽(yù)。

五、工作建議：

1、對(duì)于現(xiàn)今施工方的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的不作為，其不作為表現(xiàn)在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不能履行協(xié)議條款，長(zhǎng)期不在工地上班，籌集周轉(zhuǎn)資金不力，無(wú)法兌現(xiàn)其承諾，內(nèi)部管理較亂，不能完全執(zhí)行其制定的計(jì)劃，長(zhǎng)期如此還將因資金周轉(zhuǎn)等問(wèn)題而再度發(fā)生停工，影響公司信譽(yù)，建議集團(tuán)和公司及時(shí)作出決策。

2、工程既將進(jìn)入裝飾階段，對(duì)裝飾過(guò)程中的主材應(yīng)由甲方集中采購(gòu)，按定額規(guī)定支付乙方保管費(fèi)，對(duì)門(mén)窗、涂料及室外工程應(yīng)由甲方自行對(duì)外分包，這樣可以大大降低成本，提高開(kāi)發(fā)效益。

新的一年即將來(lái)臨，工程部全體人員將本著積極務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神，扎實(shí)工作，以回報(bào)集團(tuán)和公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們寄予的厚望，我們將以嶄新的風(fēng)貌闊步進(jìn)入2006年。

黃山南龍房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司 工程部負(fù)責(zé)人：黃秋樹(shù) 二〇〇六年一月四日

第二篇：抓緊抓實(shí)黨建工作總結(jié)

抓緊抓實(shí)黨建工作總結(jié)

一是狠抓學(xué)習(xí)教育。健全完善了黨委中心組學(xué)習(xí)制度，以學(xué)習(xí)十九大精神及習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主題，緊扣中心工作開(kāi)展學(xué)習(xí)。加強(qiáng)黨員培訓(xùn)，提高黨員黨性意識(shí)。組織開(kāi)展了為期三天的“不忘初心、牢記使命”主題春訓(xùn)，組織全體參訓(xùn)黨員集中收看了《將改革堅(jiān)持到底》和《不忘初心、牢記使命》專(zhuān)題片，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、微信平臺(tái)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，全鎮(zhèn)各黨支部，黨員春訓(xùn)的參學(xué)率達(dá)到了100%。

二是狠抓思想作風(fēng)建設(shè)。通過(guò)“兩學(xué)一做”教育常態(tài)化制度化、黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)、支部民主評(píng)議黨員、支部黨建結(jié)對(duì)共建活動(dòng)、“悟初心、守初心、踐初心”專(zhuān)題討論、“重溫黨史黨章、不忘初心使命”主題民主生活會(huì)及組織生活會(huì)等，進(jìn)一步喚醒了黨員身份意識(shí)，在脫貧攻堅(jiān)中等一系列考驗(yàn)黨性的“試卷”中，我鎮(zhèn)黨員干部給黨和人民交上了一份合格的答卷。

三是狠抓制度建設(shè)。繼續(xù)推行黨員積分管理制度，建立了黨員積分考核評(píng)價(jià)、積分臺(tái)賬、公示等一系列制度。堅(jiān)持和完善民主集中制原則。堅(jiān)持重大問(wèn)題決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用集體研究。

四是狠抓村級(jí)陣地建設(shè)。加快農(nóng)村綜合服務(wù)平臺(tái)建設(shè)步伐，改善黨員網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教育、組織生活條件、陣地建設(shè)。我鎮(zhèn)xx個(gè)農(nóng)村綜合服務(wù)平臺(tái)全部開(kāi)工建設(shè)，絕大部分村已完成了村級(jí)綜合服務(wù)平臺(tái)主體工程建設(shè)。

五是狠抓支部“五化”建設(shè)。在xx、xx等xx個(gè)村（居）黨支部開(kāi)展支部設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化、組織生活正常化、管理服務(wù)精細(xì)化、工作制度體系化、陣地建設(shè)規(guī)范化為內(nèi)容的“五化”建設(shè)試點(diǎn)工作。通過(guò)示范引領(lǐng)，其它黨支部黨建工作大力提升。

六是狠抓黨建促脫貧工作。通過(guò)黨建、扶貧知識(shí)培訓(xùn)，組織全體扶貧工作人員黨建、扶貧知識(shí)測(cè)試，提升了全體干部的扶貧業(yè)務(wù)水平。

第三篇：嚴(yán) 抓 實(shí) 干

嚴(yán) 抓 實(shí) 干

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電力安全生產(chǎn)是體現(xiàn)發(fā)電企業(yè)綜合管理工作水平的重要標(biāo)志，安全生產(chǎn)是企業(yè)管理的基礎(chǔ)，它直接關(guān)系到企業(yè)的效益、穩(wěn)定和形象，關(guān)系到企業(yè)職工的生命和家庭幸福。所以發(fā)電廠管理的落腳點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)在安全工作方面，必須堅(jiān)持“設(shè)備是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，人員是保證”的三條原則，加強(qiáng)設(shè)備深層次治理、及時(shí)消除設(shè)備隱患、防止事故發(fā)生，扎扎實(shí)實(shí)提高職工素質(zhì)。安全是生產(chǎn)的基礎(chǔ)，發(fā)電廠投產(chǎn)至今近20年，設(shè)備不斷地改造技術(shù)更新，脫硫設(shè)備上馬，設(shè)備結(jié)構(gòu)的日趨復(fù)雜，技術(shù)含量的不斷提高，勞動(dòng)強(qiáng)度增大，事故發(fā)生的概率也隨之加大。發(fā)電廠一旦發(fā)生事故，輕則給電網(wǎng)運(yùn)行帶來(lái)嚴(yán)重影響，導(dǎo)致攀鋼拉閘限電，影響生產(chǎn)。重則損壞設(shè)備、造 成人員傷亡，給社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)重大損害。因此，發(fā)電廠的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，設(shè)備、人身事故的防范工作已成為發(fā)電廠管理工作的重中之重。在此，談?wù)勛约簩?duì)發(fā)電廠安全管理的一些想法。

建立現(xiàn)代發(fā)電廠安全管理體系。發(fā)電廠安全管理體制存在著一些弊端，如管理方法簡(jiǎn)單粗放，渠道不順暢，部分職工對(duì)安全的重視程度不夠、措施不完善、管理人員水平低、管理手段落后等。車(chē)間的安全員由車(chē)間管理，不能有效行使安全監(jiān)督職權(quán)，而廠生產(chǎn)科安全部門(mén)與車(chē)間安全員、車(chē)間安全網(wǎng)絡(luò)間又無(wú)法建立起安全系統(tǒng)直接領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，從車(chē)間角度出發(fā)，車(chē)間要護(hù)短，隔一層障礙，嚴(yán)重影響了發(fā)電廠安全系統(tǒng)工作的正常進(jìn)行。實(shí)行專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化管理，強(qiáng)化發(fā)電廠安全管理的權(quán)威職能。改變?cè)瓉?lái)車(chē)間安全專(zhuān)工由車(chē)間管理安全員的舊模式，實(shí)行車(chē)間安全員由廠生產(chǎn)科直接管理，身份是廠生產(chǎn)科下派到車(chē)間的安全監(jiān)察代表，行使廠生產(chǎn)科的安全監(jiān)督職能。班組安全員則直接在車(chē)間安全監(jiān)察代表領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，屬車(chē)間派駐班組的安全監(jiān)察員，這樣形成了垂直管理的安全網(wǎng)絡(luò)。各車(chē)間對(duì)廠生產(chǎn)科下派的安全監(jiān)察員、車(chē)間下派的班組安全員的工作均只有建議權(quán)，沒(méi)有決定權(quán)，決定權(quán)歸屬生產(chǎn)科，人員的選定由車(chē)間推薦、生產(chǎn)科安全部門(mén)考核認(rèn)定批準(zhǔn)后方能上崗。結(jié)合考核機(jī)制，強(qiáng)化落實(shí)安全責(zé)任制，形成廠、車(chē)間、班組三級(jí)嚴(yán)密的安全系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。安全管理中建立了安全效益雙百分考核制度，根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行“百分考核”，按事故責(zé)任與安全百分考核掛鉤扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全百分獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，安全管理中根據(jù)安全責(zé)任進(jìn)行考核，扣罰責(zé)任單位、責(zé)任人及相關(guān)責(zé)任者的安全獎(jiǎng)勵(lì)，從而把個(gè)人利益和集體利益緊密有機(jī)地結(jié)合，達(dá)到警戒的目的。通過(guò)強(qiáng)化落實(shí)責(zé)任制，從廠長(zhǎng)到 每個(gè)職工都能?chē)?yán)明自己的責(zé)任。將安全責(zé)任制重點(diǎn)落實(shí)到基層班組，班組落實(shí)到人，形成“ 班組控制異常和未遂；車(chē)間控制障礙和輕傷；全廠控制重傷和事故”的三級(jí)安全控制體系。安全職責(zé)明確。強(qiáng)化設(shè)備及生產(chǎn)環(huán)境的安全治理工作。安全管理是個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)從多方面，多渠道形成抓安全生產(chǎn)的合力，做到抓安全“草木皆 兵”、“三違”層層設(shè)防，堵漏洞嚴(yán)格把關(guān)，查隱患一絲不茍，盡一切力量為安全生產(chǎn)消除 障礙，保駕護(hù)航。設(shè)備是安全工作的“硬件”基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、設(shè)備停備、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū) 域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施（如護(hù)欄、樓梯、通道等），保證生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和設(shè)備區(qū)域6S達(dá)標(biāo)；堅(jiān)持設(shè)備治本，提高檢修質(zhì)量和工藝標(biāo)準(zhǔn)，延長(zhǎng)設(shè)備無(wú)故障運(yùn)行時(shí)間；做好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。在檢修過(guò)程中要注重質(zhì)量的落實(shí)、驗(yàn)收。首先生產(chǎn)科安全管理人員應(yīng)該深入現(xiàn)場(chǎng)，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際編制針對(duì)性的措施，以此來(lái)保證安全措施可靠性和可行性。檢修工作應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備維護(hù)和檢修標(biāo)準(zhǔn)，決不允許有不符合規(guī)定的行為發(fā)生。檢修工作如果不按標(biāo)準(zhǔn)化的要求去嚴(yán)格執(zhí)行，部分或全部技術(shù)指標(biāo)不符合標(biāo)準(zhǔn)化要求一定會(huì)釀成不良的后果。安全工作有賴(lài)于設(shè)備這一“硬件”做基礎(chǔ)，再好的安全管理模式如果沒(méi)有好的設(shè)備做基礎(chǔ)也不行。在設(shè)備管理上應(yīng)做到利用大小修、低負(fù)荷時(shí)及時(shí)消缺，保證設(shè)備健康；整治生產(chǎn)區(qū)域不安全部位和現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)設(shè)施；作好設(shè)備的定期維護(hù)、保養(yǎng)和定期輪換、定期試驗(yàn)工作；提高設(shè)備管理水平和完善技術(shù)診斷工作。確保設(shè)備工作環(huán)境安全和設(shè)備運(yùn)行安全，為運(yùn)行和檢修創(chuàng)造良好的作業(yè)環(huán)境。

抓好信息反饋，及時(shí)整改隱患。建立健全危險(xiǎn)因素信急反饋系統(tǒng)，對(duì)日常檢查或定期檢查發(fā)現(xiàn)的事故隱患，根據(jù)性質(zhì)和嚴(yán)重的程度，按規(guī)定分級(jí)實(shí)行信息反饋和整改，現(xiàn)場(chǎng)馬上能整改的要求立即進(jìn)行整改，不能立即整改的發(fā)整改通知書(shū)進(jìn)行限期整改，如事故隱患較為嚴(yán)重的要求停工進(jìn)行整改，各項(xiàng)整改都應(yīng)形成記錄，對(duì)各類(lèi)事故隱患都應(yīng)進(jìn)行閉環(huán)管理。

建立安全培訓(xùn)機(jī)制。培訓(xùn)是提高職工全員安全思想和安全管理、安全意識(shí)的最直接、有效的手段和方法建立一套有效的安全培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)安全管理工作的提高具有積極的意義。結(jié)合企業(yè)改革，建立全員培訓(xùn)機(jī)制，對(duì)員工進(jìn)行有序分批的安全培訓(xùn)，加強(qiáng)安全教育、提高專(zhuān)業(yè)技能水平；同時(shí)對(duì)安全管理專(zhuān)業(yè)人員也進(jìn)行分期、分批的安全管理專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，特別注意的是對(duì)外來(lái)人員和勞務(wù)工的培訓(xùn)，建立和完善相應(yīng)的考核制度，與在崗的安全培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，會(huì)有效提高職工的安全素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)，夯實(shí)了安全工作的基礎(chǔ)。

以人為本是安全防范的主題。應(yīng)該以人為本，做好人的工作。在職工中開(kāi)展形式多樣的安全培訓(xùn)，讓人人都明白，安全生產(chǎn)是最主要的。當(dāng)生產(chǎn)和安全發(fā)生矛盾時(shí)，生產(chǎn)要服從安全，讓職工牢固樹(shù)立“安 全第一”的思想。只有讓職工樹(shù)立了牢固的安全意識(shí)，才能在安全生產(chǎn)活動(dòng)中遵章守制，時(shí) 時(shí)處處注意和保證安全生產(chǎn)。在安全管理中重點(diǎn)突出“嚴(yán)”與“實(shí)”的工作作風(fēng)。安全生產(chǎn)是發(fā)電企業(yè)的頭等大事，圍繞安全管理嚴(yán)格執(zhí)法、嚴(yán)格考核，一定要突出“嚴(yán)”和 “實(shí)”兩個(gè)字。“嚴(yán)”是嚴(yán)格管理，“實(shí)”是實(shí)實(shí)在在地抓好安全工作的落實(shí)。廠領(lǐng)導(dǎo)班子及各級(jí)部門(mén)負(fù)責(zé)人的安全指導(dǎo)思想要明確，要做到安全工作從嚴(yán)真管。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及安全監(jiān)督人員要樹(shù)立“嚴(yán)格執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》是對(duì)國(guó)家、企業(yè)及職工個(gè)人最大的關(guān)心和愛(ài)護(hù)”，“從嚴(yán)考核是一種責(zé)任”的思想。在安全生產(chǎn)工作中，必須堅(jiān)持反習(xí)慣性違章和誤操作，本著對(duì)事故“三不放過(guò) ”原則做到能夠小題大做，舉一反三；做到“安全第一，預(yù)防為主”，事前控制，確保安全。

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第四篇：如何抓實(shí)閱讀教學(xué)

如何抓實(shí)閱讀教學(xué)

各位老師下午好，我要先感謝中心校給我和大家一起學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。下面就和大家談?wù)劇度绾巫?shí)閱讀教學(xué)》的一些看法，我教書(shū)時(shí)間雖長(zhǎng)，但沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，談的只是一些初淺的認(rèn)識(shí)，說(shuō)不好的地方請(qǐng)多多包涵！

高年級(jí)要抓實(shí)閱讀教學(xué)，一定要明白《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)閱讀方面的要求，只有這樣在教學(xué)中才能做到有的放矢，所以今天我要再溫故一次課標(biāo)的要求：高年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)定位在“培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，落實(shí)篇章訓(xùn)練”上。具體的指標(biāo)是：學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課文，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣；領(lǐng)悟文本的表達(dá)方式；初步掌握常見(jiàn)文本的閱讀方法；學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想；學(xué)習(xí)瀏覽，拓展閱讀。那么，如何落實(shí)學(xué)段閱讀目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)段教學(xué)的特點(diǎn)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

一、抓預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

要培養(yǎng)高年級(jí)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須扎扎實(shí)實(shí)抓好預(yù)習(xí)工作。

預(yù)習(xí)分為課內(nèi)預(yù)習(xí)和課外預(yù)習(xí)兩種。四年級(jí)我開(kāi)始訓(xùn)練預(yù)習(xí)，主要是以課內(nèi)為主，隨著年級(jí)的升高，現(xiàn)在以課外預(yù)習(xí)為主。從哪些方面來(lái)預(yù)習(xí)呢？我是這樣要求學(xué)生的：①能借助字典、詞典自學(xué)生字新詞，把課文讀正確，讀流利，至少讀兩遍；②能初步了解課文的內(nèi)容；③能提出疑難問(wèn)題。④試著完成課后練習(xí)題。此外，學(xué)生預(yù)習(xí)一定要在新課前進(jìn)行檢查，避免預(yù)習(xí)流于形式。還有預(yù)習(xí)中不能使用資料書(shū)比如《課文全解》《奇跡課堂》等，我個(gè)人認(rèn)為這些資料書(shū)會(huì)扼殺學(xué)生的語(yǔ)文思維，因?yàn)檫@些書(shū)課文段意，主要內(nèi)容、中心、練習(xí)答案都有，學(xué)生會(huì)依葫蘆畫(huà)瓢，從而養(yǎng)成不動(dòng)腦的習(xí)慣。

二、長(zhǎng)文短教，提高閱讀教學(xué)。

高年級(jí)的課文與中年級(jí)的課文相比，篇幅要長(zhǎng)。不少教師埋怨：課文長(zhǎng)，來(lái)不及教，其中一個(gè)很重要的原因就是不能從整體入手，做到長(zhǎng)文短教。教學(xué)還是停留在逐段串講分析上。我們通過(guò)多年的實(shí)踐，我認(rèn)為長(zhǎng)文短教的方法如下：

（1）、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做到長(zhǎng)文短教”。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的切入“點(diǎn)”。巧妙的運(yùn)用這些切入口，操作好了，可以起到四兩撥千斤的作用。

（一）、抓住中心句。

大多數(shù)文章都有中心句（或者重點(diǎn)句，如：總起句、總結(jié)句、過(guò)渡句等），如果在課堂上以中心句為切入點(diǎn)，將這個(gè)句子的理解和課文思路、中心思想有機(jī)糅合在一起組織教學(xué)，就可化繁為簡(jiǎn)，使課堂教學(xué)主脈絡(luò)清晰，順藤摸瓜，有利于學(xué)生在課堂上進(jìn)行有條理地思維，幫助學(xué)生形成思維的系統(tǒng)性，直達(dá)教學(xué)目標(biāo)。如《詹天佑》一課，我就從“詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師”中心句入手，學(xué)生初讀課文后就直接提問(wèn)：詹天佑是一個(gè)什么樣的人？同學(xué)們找到中心句后，再提問(wèn)：分別從哪些地方看出詹天佑的杰出和愛(ài)國(guó)？讓學(xué)生自讀課文畫(huà)出相關(guān)的句子并作批注，從 而展開(kāi)教學(xué)。

（二）、抓住文眼，文章的題目是全文的中心體現(xiàn)，尤其是題眼，我們可以從文章的題眼切入，可以準(zhǔn)確地把握住課文的主要內(nèi)容和要表達(dá)的思想感情，從而以此為主線(xiàn)展開(kāi)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練和優(yōu)美語(yǔ)言的感染。如《神奇的克隆》我從“神奇”切入，以克隆的神奇表現(xiàn)在哪些地方開(kāi)展教學(xué)。

（三）、抓住細(xì)節(jié), 有些文章設(shè)計(jì)巧妙，利用一些不為人注意的細(xì)節(jié)串聯(lián)全文。如《愛(ài)如茉莉》作者就從生活中一些微乎其微的小細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，我們就可從這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)切入，體會(huì)父母之間的愛(ài)平淡無(wú)奇。

（2）、如果找不到切入口，還可用“緊扣中心，板塊推進(jìn)”進(jìn)行的長(zhǎng)文短教。即在學(xué)生讀通課文，了解課文脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，圍繞課文中心，將課文內(nèi)容重新組合成若干板塊，引導(dǎo)學(xué)生分板塊讀議感悟。

以《彭德懷和他的大黑騾子》的教學(xué)為例：

課文有20個(gè)自然段組成，篇幅較長(zhǎng)，如果采用傳統(tǒng)的逐段串講的教法來(lái)教，恐怕三個(gè)課時(shí)也教不完。那么，如何做到長(zhǎng)文短教呢？

第一步：把握中心，組合板塊。

課文的中心是：彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士。根據(jù)這個(gè)中心，我們將教材重新組合成兩大板塊，第一板塊：彭德懷愛(ài)大黑 騾子（課文第2、18、19自然段）；第二板塊：彭德懷更愛(ài)戰(zhàn)士（從彭德懷堅(jiān)持殺騾子中可以看出）（課文的第3～17自然段）。

第二步：緊扣中心，分塊教學(xué)。

每個(gè)板塊的教學(xué)，其操作程序?yàn)椋合茸寣W(xué)生自學(xué)，圈畫(huà)出令自己感動(dòng)的重點(diǎn)詞句，并寫(xiě)上閱讀批注。然后組織課堂讀議。開(kāi)展教學(xué)

三、要提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，必須教給學(xué)生“學(xué)會(huì)閱讀”的方法。

①學(xué)會(huì)讀課文?！白x”在閱讀教學(xué)中的作用十分重要?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，中高年級(jí)要重視默讀。要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)法專(zhuān)家張?zhí)锶粽f(shuō)得好：“一課書(shū)教完后，成敗的第一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是學(xué)生是否熟讀了課文?！币簿褪钦f(shuō)，如果教一篇課文，學(xué)生沒(méi)有“讀書(shū)”這個(gè)環(huán)節(jié)，或教后學(xué)生還讀不通、讀不懂這篇課文，那么老師不管講得怎樣，也很難說(shuō)這是成功的閱讀課。因此，在整個(gè)閱讀教學(xué)中，必須以讀為基礎(chǔ)，將讀貫穿始終。在閱讀題中，我也是要求學(xué)生讀三遍后，才能做題。

②學(xué)會(huì)品味含義深刻句子的意思。

品味含義深刻句子意思的能力，是一種要求較高閱讀能力，也是高年級(jí)閱讀教學(xué)中的難點(diǎn)。這需要教師教給學(xué)生品句的方法。一般來(lái)說(shuō)，凡是含義深刻的句子都是與文章中心思想有著緊 密的聯(lián)系的。因此，應(yīng)該讓學(xué)生明白，在品味含義深刻句子的意思時(shí)，必須把握兩點(diǎn)：一是要聯(lián)系課文內(nèi)容理解句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思；二是要弄清句子與文章中心思想之間的聯(lián)系。例如：《船長(zhǎng)》中有這么一句：“沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！币w會(huì)這一句話(huà)的含義，先要聯(lián)系課文內(nèi)容理解“意志”和“偉大的靈魂”這兩個(gè)詞的意思，船長(zhǎng)的“意志”在文中指的是尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童?！皞ゴ蟮撵`魂”文中指的是船長(zhǎng)的品質(zhì)。然后要聯(lián)系本課的中心思想來(lái)體會(huì)這個(gè)句子的含義。這課的中心思想是謳歌船長(zhǎng)哈爾威先人后己，舍己為人的品質(zhì)。因此，這個(gè)句子的含義可理解為：船長(zhǎng)哈爾威尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己為人的高尚品質(zhì)深深地感動(dòng)了人們。

③ 學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序。

學(xué)會(huì)揣摩文章的表達(dá)順序，是小學(xué)高年級(jí)篇章訓(xùn)練的重點(diǎn)內(nèi)容之一。任何文章的表達(dá)順序都是服務(wù)于文章的中心思想的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)一篇課文時(shí)，不僅要讓學(xué)生知道文章寫(xiě)了什么，還要讓學(xué)生明白作者為什么要這樣寫(xiě)？同時(shí)，要把揣摩文章的表達(dá)順序與體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)。例如：《詹天佑》一課第2、3自然段寫(xiě)了一些帝國(guó)主義的國(guó)家對(duì)修筑京張鐵路的要挾與嘲笑，第4～6自然段寫(xiě)了詹天佑如何修筑京張鐵路的。作者為什么要采用這樣的表達(dá)順序？（交代修筑京張鐵路的背景）寫(xiě)帝國(guó)主義的要挾與嘲笑對(duì)表達(dá)文章的中 心思想起什么作用？（采用對(duì)比手法，凸現(xiàn)詹天佑杰出的愛(ài)國(guó)工程師的形象）這些問(wèn)題在教學(xué)時(shí)必須讓學(xué)生弄清楚。

④學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想。

文章的中心思想是文章的靈魂，作者的遣詞造句、謀篇布局都是為中心思想服務(wù)的。學(xué)會(huì)歸納文章的中心思想，無(wú)疑應(yīng)成為高年級(jí)篇章訓(xùn)練的重點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)生歸納文章的中心思想時(shí)，一是要讓學(xué)生明白中心思想包括主要內(nèi)容和寫(xiě)作目的兩個(gè)部分。先要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容，然后分析作者寫(xiě)這篇文章的目的是什么。二是要引導(dǎo)學(xué)生善于從課文的事實(shí)信息中捕捉情感信息，比如，記事，事情有何意義，含有什么哲理；寫(xiě)人，人物有什么特點(diǎn)品質(zhì)，作者持什么情感態(tài)度；寫(xiě)景狀物，事物的形態(tài)有什么特點(diǎn)，作者要抒發(fā)怎樣的感情。

四、教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)貪B入一些練習(xí)和寫(xiě)作

1、課后練習(xí)題往往是本課的重難點(diǎn)，在教學(xué)中我們要把這些練習(xí)貫穿進(jìn)去。如《只揀兒童多處行》一課的練習(xí)題，即是教學(xué)的重難點(diǎn)，又是考試的考點(diǎn)。我們?nèi)绻芄铝?lái)教學(xué)，一部分學(xué)生難理解，也達(dá)不到訓(xùn)練的目的。只有幫他們當(dāng)作重要的環(huán)節(jié)來(lái)教學(xué)，才能事半功倍。即能幫助學(xué)生理解又能突破課文的重難點(diǎn)。

2、各種輔助練習(xí)都出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，也是我們的教學(xué)的重點(diǎn)，也要貫穿到教學(xué)中。如《只揀兒童多處行》中的最后一句話(huà)：當(dāng)你春游的時(shí)候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春 天的句型轉(zhuǎn)化會(huì)經(jīng)常在各種習(xí)題中出現(xiàn)，所以在教學(xué)中當(dāng)作環(huán)節(jié)來(lái)訓(xùn)練。

3、在教學(xué)中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生從抓字詞、句式、修辭手法、寫(xiě)作方法等方面重視文本閱讀，積累寫(xiě)作方法，在課中課后更要適時(shí)開(kāi)展小練筆訓(xùn)練，真正做到讀寫(xiě)結(jié)合。如：《早》在介紹三味書(shū)屋的陳設(shè)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生掌握按方為順序介紹的寫(xiě)作方法，習(xí)作課我就開(kāi)展了一次《美麗的校園》為題的習(xí)作，又如《游園不值》我在課堂上讓學(xué)生用一段話(huà)描寫(xiě)了園內(nèi)的春色，《宿新市徐公店》課后讓學(xué)生寫(xiě)了一篇文包詩(shī)的周記?

五、閱讀教學(xué)中注重知識(shí)擴(kuò)展與積累

這幾年統(tǒng)測(cè)中往往會(huì)涉及到一些課外知識(shí)，而課外知識(shí)又浩如煙海，更本無(wú)法捕捉，所以每一課的教學(xué)我能擴(kuò)展的就擴(kuò)展，能積累就積累。如《精度與略讀》我積累了有關(guān)讀書(shū)的成語(yǔ)及名言?！渡衿娴目寺　?我就擴(kuò)展了克隆史上的大事，并討論“愿意克隆一個(gè)你自己?jiǎn)幔俊?/p>

另外，我還注重拓展課外閱讀，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。我往往采用以下兩種方式拓展閱讀。

一、以文帶書(shū)。如，學(xué)了《三顧茅廬》讓學(xué)生課外閱讀《三國(guó)演義》；學(xué)了《林沖棒打洪教頭》，讓學(xué)生課外閱讀《水滸傳》。二是按學(xué)生興趣來(lái)讀。學(xué)生的課外閱讀，我們要指導(dǎo)；要根據(jù)不同層次的學(xué)生提出不同的要求；要求學(xué)生做好讀書(shū)筆記；要定期檢查督促，以防課外閱讀流于形式

第五篇：統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 抓緊抓實(shí)[最終版]

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，確保黨始終走在時(shí)代前列，更好地肩負(fù)起歷史使命，中央決定，從2005年１月開(kāi)始，用一年半左右的時(shí)間，在全黨開(kāi)展以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。通過(guò)參加機(jī)關(guān)第一批集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽(tīng)了兩個(gè)專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，特別是學(xué)習(xí)了胡錦濤總書(shū)記在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專(zhuān)題報(bào)告會(huì)上的講話(huà)，學(xué)習(xí)曾慶紅同志和賀國(guó)強(qiáng)同志在中央保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作會(huì)議上的講話(huà)，很受教育，進(jìn)一步提高了對(duì)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的基本內(nèi)涵和當(dāng)代要求的認(rèn)識(shí)。

黨的先進(jìn)性是黨的生命所系、力量所在，事關(guān)黨的執(zhí)政地位的鞏固和執(zhí)政使命的完成。黨的先進(jìn)性從來(lái)都是具體的，而不是抽象的；是歷史的，而不是一勞永逸的。進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我們黨所處的國(guó)內(nèi)外環(huán)境、所肩負(fù)的歷史任務(wù)和黨員隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況都發(fā)生了深刻變化，這對(duì)保持黨的先進(jìn)性提出了新的要求，也使保持黨的先進(jìn)性面臨新的考驗(yàn)。在全黨開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)，就是要借鑒“三講”集中教育和農(nóng)村“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)，在新形勢(shì)下始終保持我們黨與時(shí)俱進(jìn)的理論和實(shí)踐品質(zhì)，始終保持馬克思主義政黨的先進(jìn)性。

開(kāi)展好先進(jìn)性教育活動(dòng)就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央精神，切實(shí)把思想統(tǒng)一到中央的重大決策上來(lái)，確保整個(gè)教育活動(dòng)積極穩(wěn)妥地進(jìn)行。第一，要認(rèn)真貫徹這次教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想這條主線(xiàn)，把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這個(gè)主題，明確提高黨的執(zhí)政能力這個(gè)著眼點(diǎn)，堅(jiān)持黨要管黨、從嚴(yán)治黨這個(gè)方針。第二，要全面理解和準(zhǔn)確把握“提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基層組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作”的目標(biāo)要求。在教育活動(dòng)中，要找準(zhǔn)黨員和黨組織存在的突出問(wèn)題，深入進(jìn)行剖析，認(rèn)真加以解決。同時(shí)，要努力解決影響改革發(fā)展穩(wěn)定和事關(guān)群眾切身利益的實(shí)際問(wèn)題，讓群眾看到實(shí)效。第三，要全面落實(shí)這次教育活動(dòng)的指導(dǎo)原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持正面教育，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)；堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，走群眾路線(xiàn)；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，發(fā)揮表率作用；堅(jiān)持區(qū)別情況，分類(lèi)指導(dǎo)。第四，要嚴(yán)格執(zhí)行這次教育活動(dòng)的總體安排和方法步驟。要堅(jiān)持時(shí)間服從質(zhì)量，每一階段、環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，都要以保證質(zhì)量、取得實(shí)效為前提。

要投入足夠的精力來(lái)參加和領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家局機(jī)關(guān)的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)。作為人勞司直接負(fù)責(zé)人，要切實(shí)履行好直接責(zé)任人的職責(zé)，同時(shí)也要以普通黨員身份，按照保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案，自覺(jué)地、積極地參加教育活動(dòng)。做到帶頭學(xué)習(xí)，帶頭查擺問(wèn)題，帶頭開(kāi)展批平與自我批評(píng)，精心組織人勞司的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。要認(rèn)真結(jié)合國(guó)家局先進(jìn)性教育活動(dòng)的實(shí)施方案，認(rèn)真分析人勞司黨員的現(xiàn)狀，結(jié)合工作實(shí)際，思考并明確提出人事工作者黨員先進(jìn)性的具體要求。在搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真調(diào)查研究，找準(zhǔn)人勞司和本人存在的主要問(wèn)題，在提高認(rèn)識(shí)的前提下做到邊整邊改。同時(shí)，要正確處理開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)與抓好當(dāng)前工作的關(guān)系，真正做到相互促進(jìn)。

在當(dāng)前“思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)提高”階段，要通過(guò)動(dòng)員，提(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)高認(rèn)識(shí)，使全體黨員態(tài)度端正，逐步進(jìn)入角色，逐步形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要采取多種形式相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，保證學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)節(jié)前集中學(xué)習(xí)明確重點(diǎn)，自學(xué)自修提高認(rèn)識(shí)，為節(jié)后的進(jìn)一步集中學(xué)習(xí)和討論做好鋪墊。每個(gè)人在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上都要談學(xué)習(xí)體會(huì)，寫(xiě)心得提綱。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭談體會(huì)心得。在司集中學(xué)習(xí)之余，各處室要根據(jù)自己的工作安排組織集中學(xué)習(xí)，要根據(jù)制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，著手安排各處室的學(xué)習(xí)計(jì)劃。還應(yīng)積極進(jìn)行黨員的學(xué)習(xí)交流，讓黨員談自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。積極參加司內(nèi)專(zhuān)欄的交流和國(guó)家局網(wǎng)上的交流，讓群眾知道黨員的學(xué)習(xí)情況，擴(kuò)大教育活動(dòng)的效果。一定要把第一階段的理論學(xué)習(xí)抓好，為后續(xù)階段的學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。