第一篇：法制教育,杜絕犯罪

法制教育

杜絕犯罪

來我中心接受救助的16歲平?jīng)錾倌陾钅可常梢哉f是有暴力傾向的兒童代表。楊目沙在家鄉(xiāng)平?jīng)龅臅r候，就是遠近聞名的“街霸”。平時的“主要業(yè)務(wù)”就是帶領(lǐng)一幫小混混打架鬧事，小偷小摸更是家常便飯。在來我站接受救助之前，楊目沙已經(jīng)是當?shù)仄經(jīng)鍪芯戎镜某？?，平?jīng)鼍戎镜耐袀円惶崞饤钅可尘鸵荒槦o奈，因為每次楊目沙來站接受救助時都會將救助站砸的一塌糊涂，嚴重的暴力傾向讓當?shù)鼐戎镜囊幌盗芯戎逃ぷ鞲緹o法開展。

而且楊目沙的自殘傾向比較嚴重，在平?jīng)龅臅r候曾經(jīng)爬上市中心的一棟高樓試圖跳樓自殺，在大家的勸解和消防人員的努力下，楊目沙才放棄了自殺行為。

楊目沙來我中心接受救助時，仍堅持其一貫的打砸作風，腳踹門，手砸窗，肆意辱罵，讓工作人員根本無法靠近，而且越勸說其暴力行為越厲害。

我站法制教育工作人員在綜合分析楊目沙的情況后，制定了以心理輔導(dǎo)為突破口，將法制教育的開展，法治思想的灌輸分解到其日常救助細節(jié)里的法制教育方案，力求將其抵觸情緒降到最低。

一、心理輔導(dǎo)循序漸進，防止以暴制暴帶來的負面影響。為避開與楊目沙暴力接觸，影響心理輔導(dǎo)效果，工作人員在楊目沙一陣暴力的打砸結(jié)束，情緒適當宣泄、精力消耗殆盡的時候，開始進行談心形式的心理教育。在進一步的接觸中，工作人員了解到，楊目沙父母離異，其跟隨父親生活。但父親很快再娶，將年幼的楊目沙扔給奶奶后就不再管他。而奶奶照看楊目沙的生活尚且精力不足，更談不上教育了。所以楊目沙基本處于無人看管的狀態(tài)下，早早輟學后進入社會，受社會不良風氣影響嚴重。

工作人員從親情教育入手，讓楊目沙念及年邁無人照顧的奶奶，意識到自己的責任，珍愛生命，回歸社會主流生活，從心理上杜絕犯罪苗頭。

二、開展隱形法制教育，增強法制觀念。

由于楊目沙特殊的成長環(huán)境，家庭教育和學校教育雙雙缺失，導(dǎo)致其缺乏基本的法制觀念，法律意識淡薄，致使無所畏懼的心理狀態(tài)惡性蔓延、膨脹，根本不知道一些暴力行為的嚴重后果。預(yù)防未成年人犯罪關(guān)鍵是要讓楊目沙全面提高法治思維和樹立法制意識。

工作人員在日常的救助工作中，隱形的向他普及未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等，讓其意識到暴力行為的嚴重后果，遇到問題時能從法律角度尋求解決方案，而不是一味的采取暴力。從根源上扼制了楊目沙暴力思想發(fā)展惡化的源頭，杜絕其發(fā)展成刑事犯罪的可能性。

第二篇：大學生犯罪 法制觀念 法制教育

大學生犯罪 法制觀念 法制教育 大學生犯罪

大學生犯罪案例：馬加爵 藥家鑫 李啟銘李雙江之子打人北影學生打死清潔工 學生漠視生命

.關(guān)于大學生犯罪的思考：大學生被人們譽為“天之驕子”、“棟梁之材”，是中國的未來和希望。然而，少數(shù)大學生卻為了吃喝享樂無視法律，最終墜入犯罪的深淵，斷送了自己的美好前程,實在令人扼腕嘆息。盡管大學生中犯罪的是極少數(shù)，在檢察機關(guān)辦案的總數(shù)中比例也不高，但其發(fā)展趨勢應(yīng)當引起社會各界的密切關(guān)注

當代大學生犯罪的原因：

（一）市場經(jīng)濟沖擊、改變大學生的思想價值觀。

3、對法律藐視的心態(tài)。

法官在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不懂法不是大學生犯罪的主要原因，犯罪的大學生大多對法律條文的規(guī)定有大致的了解，有的甚至攻讀法律專業(yè)。在犯罪大學生中，有的學生明明曉得

那樣做是違法的，但心存僥幸，認為自己手段比較高超，不會被查獲，所以不惜鋌而走險，以身試法，這是一種藐視法律的心態(tài)。

（三）不良社會文化的影響。

近年來，一些領(lǐng)域道德失范，拜金主義、享樂主義、個人主義滋長，封建迷信活動和黃賭毒等丑惡現(xiàn)象泛濫，文化事業(yè)受到消極因素的嚴重沖擊。作為大學生，他們學知識的能力更應(yīng)該懂得是非好壞，更應(yīng)該知道什么是違法犯罪的行為?，F(xiàn)在法律對他們的犯罪行為法外開恩，認為大學生犯罪是一種失足行為，人才難得，所以法律要對他們采取寬容政策，這只能起到縱容作用。犯罪事后痛悔的人比比皆是，法律從來不會因為犯罪者的痛悔而改變它的原則。

1、首先，應(yīng)加強對大學生政治素質(zhì)的教育培養(yǎng)，增強其公德意識，引導(dǎo)大學生正確認識社會，樹立正確的人生觀價值觀。

2、加強對大學生的心理引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、多形式強化對大學生的法制教育，增強大學生法律意識

法制觀念

法律意識是公民理解、尊重、執(zhí)行和維護社會主義法律規(guī)范的重要保證，公民的遵紀守法行為不會自然產(chǎn)生，而是在一定法制觀念，法律意識的指導(dǎo)下實現(xiàn)的，具備了社會主義法律意識，就會做到不僅不犯法，而且能積極維護法律的一尊嚴。因此大學生樹立法律意識，是現(xiàn)代化法制建設(shè)的要求，也是成為一名合格的接班

人的需要。

（一）大學生的法律知識水平不高。二)大學生法律觀點偏差,法制觀念淡薄。

三)高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。

第三篇：加強法制教育 預(yù)防青少年犯罪

加強法制教育預(yù)防青少年犯罪 現(xiàn)代學校教育是一個復(fù)雜而又開放的社會系統(tǒng)。作為這一系統(tǒng)基本要素的教育內(nèi)容，會隨著社會發(fā)展進步和社會成員素質(zhì)提高而不斷地吐故納新，保守的、甚至反動的教育內(nèi)容將逐漸地排除出系統(tǒng)之外，科學的、進步的教育內(nèi)容又會被系統(tǒng)主動吸收。1999年3月，“實行依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”的治國方略正式寫進現(xiàn)行憲法，法制教育作為實現(xiàn)這一治國方略的重要途徑而被吸納到現(xiàn)代學校教育系統(tǒng)當中，成為現(xiàn)代學校教育內(nèi)容不可或缺的有機組成部分。

一、什么是法制呢？

法制泛指法律和制度的總稱。統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并嚴格依法辦事的一種原則，也是統(tǒng)治階級按照自己的意志通過國家權(quán)力建立的用以維護本階級專政的法律和制度。任何國家都有法，但不一定有法制。法制在不同國家其內(nèi)容和形式不同。在君主制國家，君主之言即為法；在資本主義國家，雖然排除了奴隸制、封建制國家法制的專制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級受階級本性的局限，當有的法律規(guī)定不符合本階級的利益時，就加以破壞，因此，不可能有真正法制。只有徹底消滅剝削制度，實現(xiàn)人民民主的社會主義國家，才能真正實現(xiàn)社會主義法制。所以“法制”有三個方面的含義：一是指法律和制度，也有指法律制度的；二是指動態(tài)意義上的法制，即指立法、執(zhí)法、司法、守法和對法律實施的監(jiān)督，也包括法律宣傳教育在內(nèi)；三是指“依法辦事”的原則，即指“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究。”

二、對青少年加強法制教育的重要性和必要性

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。在推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。法制教育在現(xiàn)代學校教育中的地位是由現(xiàn)代學校法制教育的功能決定的。我們認為，現(xiàn)代學校法制教育對建立法治國家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。

當前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5 億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江（當時17歲），因經(jīng)常逃學，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其

犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。團伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結(jié)幫搞派團伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

三、如何加強對青少年學生的法制教育？

目前學校法制教育還是一個薄弱環(huán)節(jié)，缺乏經(jīng)驗。對中學生進行法制教育，要根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合實際運用多種方法有效地教育。

①開設(shè)法制教育課。學校須將法制教育納入每年或每學期的德育工作計劃中，制定切實可行的教育活動計劃，努力做到活動有計劃、課時有保證（每周開設(shè)一節(jié)法制教育課），（可使用班會課，團隊活動課等）、課堂有教師，（最好是班主任或政治課教師），強化學生的法制意識，樹立法制觀念，把法制教育落實到日常具體的工作中，努力形成有序管理體系，做到有教學教材，有專職教師，充分利用課堂時間保證學生學好法律知識，并在平時對他們進行法律知識測驗。

②進行法制教育主題講座。學校可請法制專家或?qū)W校法制教師主講，根據(jù)本校學生實際給學生進行“明確學習法律的意義，預(yù)防犯罪知識等”主題講座，有目的地對全體學生進行法制教育。

③法制知識宣傳教育。首先，可在學科教育中滲透法制教育，在各門學科中針對學生實際滲透一些法律教育內(nèi)容，文道結(jié)合，細水長流，滋潤學生，引導(dǎo)他們增強法制觀念。其次，利用學校的板報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳法制教育內(nèi)容和先進典型，進一步增強學生的法制觀念。

④建立法制教育輔導(dǎo)站，學?？梢栽O(shè)立法制咨詢信箱，每天中午在輔導(dǎo)室有法制教師值班，積極為學生提供有關(guān)法制的知識，幫助學生解決有關(guān)法制方面的問題。

⑤開展靈活多樣的法制教育第二課堂。法治社會，法律的作用無處不在，在現(xiàn)實生活中，每人每時都自覺或不自覺地與法打交道。因此，學生接受法制教育光靠課堂的有限時間和有限空間是遠遠不夠的，還要積極廣泛開展靈活多樣的法制教育第二課堂，進一步提高教育的效果。如：利用法制教育基地，組織學生旁聽法庭審判、收看電視等活動。通過上述活動載體寓教育于活動中，既增強了學校法制教育實效性，又激發(fā)了學生學習法制知識的興趣，也提高了學生運用法律知識解決實際問題的能力。

總之，學校開展法制教育活動必須堅持內(nèi)容與形式的有機結(jié)合。既要克服教育中缺乏實際內(nèi)容的形式主義，又要克服教育中機械僵化的教條主義，持之以恒，長抓不懈，學校法制教育終將在全面推進素質(zhì)教育的大潮中結(jié)出豐碩之果。

加強法制教育預(yù)防青少年犯罪

姓名：邢躍杰

單位;汝州陵頭鄉(xiāng)三中

第四篇：預(yù)防青少年犯罪 校園法制教育

《預(yù)防青少年犯罪

校園法制教育》

——法制宣傳演講稿

大家好！今天我演講的題目是《預(yù)防青少年犯罪 校園法制教育》。

近年來我國青少年犯罪率日漸突出，不僅嚴重危害社會冶安和社會秩序，也給青少年自身和家庭帶來災(zāi)難和不幸，這已成為一個迫切需要解決的重大問題。為此，我們對青少年犯罪的成因、特點進行了調(diào)查，對預(yù)防青少年犯罪提出一些對策。

一、青少年犯罪的成因

（一）主觀方面青少年正是長身休、長知識、人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，（1）是思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富子想象，喜歡模仿，但辯別是非能力差，認識事物本質(zhì)的能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而是致違法犯罪；（2）是自我意識增強，對成年人的依賴心理減弱，逐步形成自我中心傾向，渴望獨立，但因稚氣未脫，往往不能如愿，使其理想與現(xiàn)實脫節(jié)，以致形成善惡顛倒的心理傾向；（3）是情緒情感不穩(wěn)定，易于沖動，特別是狂暴的激情，往往使青少年不能自控而走上違法犯罪的道路；

（二）客觀方面青少年犯罪的客觀原因有：（1）家庭方面的原因，如父母死亡或離異、教育、監(jiān)護不力、或者父母、監(jiān)護人有違法犯罪行為，都會對子女產(chǎn)生不良影響。（2）社會方面的原因，如不良書刊或渲染暴力、色情、淫穢、賭博等內(nèi)容的電影、電視、錄像的不良影響，以及社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。（3）學校解說詞面的原因，不少學校政治思想教育、道德教育和法制教育不力，片面追求升學率，疏于對學生的教育和管理，特別是對“差生”進行冷落或歧視，或把們推向社會成為閑散人員，挫傷了他們的上進心，導(dǎo)致他們走上犯罪道路。

二、預(yù)防青少年犯罪的對策

（一）加強對青少年的心理健康教育，做好心理矯冶工作。通過心理健康教育，培養(yǎng)他們具有良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)，使他們懂得自尊、自愛、自重，增強他們的自控能力。同時，做好對青少年心理矯治工作，通過對不良心理因素的清除，對扭曲心理的矯正，對創(chuàng)傷心理地修復(fù)，以阻止不良行為的發(fā)展，削弱或者排除其犯罪心理的形成動因，從而有效地預(yù)防或者制止犯罪。

（二）開展預(yù)防青少年犯罪的教育。學校應(yīng)當加強對青少年學生的理想、道德和愛國主義、集體主義、社會主義教育，教育學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。與此同時，針對不同年齡、不同情況，開展以預(yù)防青少年犯罪教育為主要內(nèi)容的活動如參觀打擊積壓種犯罪的專題展覽，收看法制教育電視片，觀看以預(yù)防未成年人犯罪為主要內(nèi)容的電影、戲劇、文藝演出、舉辦法制報告會，搞好警校共建等。

家庭教育是預(yù)防青少年犯罪的第一道防線，學校在對學生進行預(yù)防犯罪教育的同時，應(yīng)成立家長學校，讓父母多些教子方略，提高對子女的教育水平，針對學生的具體表現(xiàn)對子女進行教育，使其增強法制觀念，糾正不良行為，防止違法犯罪。

綜上所述，加強青少年法制教育勢在必行，同時必須建立新的教育評價方法。因此，法制教育既重視理論知識的教育，又重視法律意識、情感的培養(yǎng)，還要重視學生的行為實踐。而且充分認識法律制教育是一個社會系統(tǒng)工程，需要社會各方面的配合。

我的演講完畢，謝謝大家！

《預(yù)防青少年犯罪 校園法制教育》

——法制宣傳演講稿

紅星巷小學校

秦海軍

2010.12.25

第五篇：法制教育講稿：中學生人際交往與犯罪

法制教育講稿：中學生人際交往與犯罪

各位同學：

大家好！

你們每個人都是令人羨慕不已的花季少年，如何珍惜自己所擁有的大好光陰，正確對待社會和人生，更好地完成學業(yè)，在學校能學到一技之長，進而進一步成長為一個對社會、對家庭有用的人才，值得在座的每一個人認真思考。近年來，在檢察機關(guān)辦理的犯罪案件中，有不少是青少年，也有不少就是中學生，他們之所以會走上犯罪道路，就在于他們沒有樹立正確的人生觀、價值觀，充滿義氣、暴力等不該有的思想，發(fā)生糾紛以后不是通過正當途徑來解決問題，而是通過武力等手段，最終導(dǎo)致雙方聚集多人在一起相互斗毆，有的進行尋釁滋事，有的為了個人享樂進行盜竊、搶劫等犯罪，從而嚴重侵犯了社會管理秩序、敗壞校園風氣，他們的行為在給社會、給他人造成損害的同時，也使自己和家庭付出了極其慘痛的代價?？v觀他們犯罪的過程，主要是人際交往過程發(fā)生毛病，因此，就中學生人際交往與犯罪這一話題和同學們一起探討，望能給各位帶來一點點收獲。

一、中學生人際交往及機制

什么是人際交往，這乎是一個十分簡單而又明了的問題。因為交往對于任何現(xiàn)實的社會來說，如同吃飯睡覺一樣，無時無刻不伴隨著你。一個人可以不與他人交往而獨立生存于世的情況是不可想象的，你們在座的各位同學有哪個說不與他人交往的？

交往的實質(zhì)是活動，交往不僅僅是每個中學生的意愿、愛好或需要，而且是中學生之間，中學生與社會成員之間的一種互動方式。我們說中學生的人際交往就是人與人之間交流信息、相互作用和相互影響的活動。

那么，中學生通過日常的交往活動就會結(jié)成一種特殊的關(guān)系——人際關(guān)系。這種人際關(guān)系表現(xiàn)為人與人之間情感態(tài)度上的疏遠緊密，經(jīng)常聽人說張三和李四關(guān)系好，我和他不怎么樣，就是這種情況，交往的結(jié)果就會形成一個社會群體。為什么學習好的同學經(jīng)常在一起呢？因為他們通過交往形成了一個群體，努力學習的群體。為什么偷偷地到網(wǎng)吧上網(wǎng)的總是那幾個同學呢？我看也是因為他們通過交往形成了一個好上網(wǎng)的群體。為什么有的同學打架，有的同學就積極參加呢，而有的同學就不去參加呢？因為參加的同學在交往中形成了一個群體，不愿參加的同學沒有和他們形成一個群體。

二、不良個體交往與犯罪

在犯罪學中，不良個體指存在反社會人格傾向的社會人，也就是說，一個人對各種社會行為準則和規(guī)范在心理、行為等方面的異常、變態(tài)、越軌，從而個人與社會直接處于不和諧、不平衡，甚至對立的狀態(tài)。如，學校要求中學生遵守學校紀律，不得上網(wǎng)吧，而有這么一個學生，偏要偷偷地去網(wǎng)吧上網(wǎng)，這個學生就異常、越軌；中學生不許打架、盜竊，有這樣一個學生不為什么事，就要捅其他學生幾下，或?qū)⑺宋锲讽樧?，這個學生難道不是異常、越軌嗎？這樣的人就是屬于不良個體。不良個體在我們學生中往往表現(xiàn)為：一是在認識水平上，以自我為中心，缺乏理想。有人認為我好歹考不上大學，現(xiàn)在就這么混混好了。但是，同學們，我希望你們了解一個社會事實，那些在社會有地位的、有修養(yǎng)的人不一定都是在校學習最優(yōu)秀的，但有一點是共同的，就是一定要有理想，理想說大了有點空，從具體到每一個個體的人，娜就是要有正確的人生目標，這個目標包括近期、中期、遠期的目標，近期的目標對同學們而言，就是要遵守校級校規(guī)，遵守法律法規(guī)，通過自己的不懈努力學到能對自己今后的工作和社會有用的本領(lǐng)。二是在知識內(nèi)容上，對腐朽沒落的負面文化信息表現(xiàn)出濃厚的興趣。你叫他說怎樣好好學習本領(lǐng)，將來怎樣建設(shè)國家，他不感興趣。三是在情感體驗上，缺乏義務(wù)感、道德感、沒有同情心，別人受難，他興災(zāi)樂禍。別人比他強，他心生嫉妒。四在意志品質(zhì)上往往為所欲為，放蕩不羈，缺乏自控能力，想干什么就干什么。五是在個性傾向上，表現(xiàn)出非分的物欲、占有欲等等。下面舉幾個例子說明一下：

1、有一個17歲的錢某喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)吧結(jié)識張某。有一天，兩人一起上網(wǎng)到很晚，張某就邀請錢某住到他家里，晚上錢某見張某家大人不在家，就趁張某睡著后將張某的父母的金首飾、手機等東西悄悄偷走，然后拿到外面變賣現(xiàn)金后自己花用。這是什么情況？這就是我上面講的不良個體第五種表現(xiàn)形式——非分的物欲，結(jié)果是怎么樣呢？公安機關(guān)很容易就排查到是錢某所偷，移送到檢察機關(guān)后被以盜竊罪向法院起訴，后來被判處有期徒刑，罰金2000元，并賠償張某家的所有損失。非分所得不僅沒有得到，而且還獲得了牢獄之苦，更為自己今后的人生添上了一筆難以抹去的污點。

2、劉某今年16歲，江蘇蘇北某縣人，跟隨父親到外地打工。在某中學借讀。在學校期間，因一件小事和一個同學產(chǎn)生了矛盾，二人發(fā)生爭吵，繼而劉某對該同學心生怨恨之心。一天，他從一個錄像上看到放火行為，竟然心生歹念，也想學著錄像中的行為去報復(fù)同學，于是就在一天晚上帶上打火機等摸到同學家門口放起火來，后來因火情及時發(fā)現(xiàn)被撲滅沒有得逞。這種行為就是缺乏自控力，結(jié)果怎么樣？結(jié)果當然是犯罪，后來被判處有期徒刑六年。而這六年本來是應(yīng)當在美麗的校園中與同學們一起度過的，就是因為缺乏自控能力而不得不在監(jiān)獄中度過。因此，我們在座的中學生，要有交往的意識，但是切忌要注意，不要與不良個體去進行交往或者要少交往，在人際交往中要特別注重對自己控制力的培養(yǎng)，特別要注意以下情況發(fā)生：

一是“義氣”第一。作為真正的人際交往應(yīng)該建立在直摯誠實、互相幫助、共同進步的基礎(chǔ)上，而許多青少年犯罪的人是從所謂的“交情”出發(fā)，認為“江湖義氣才夠朋友”、“割頭不換、兩肋插刀才算友誼”。在這種義氣觀念指導(dǎo)下，有些人走入犯罪道路。如，某學校的一個學生孫某，因嚴重違反校紀校規(guī)被學校開除，后輟學在家無所事事，一天，有一個社會青年中午喊他到外面去玩玩，同去的還有另外一個學生周某。在一個偏僻的弄堂里，他們看到迎面走來了三個中學生模樣的人，這個社會青年于是就提出要敲詐三個學生錢，并要孫某和周某一同參與，周某知道這是違法犯罪行為，一邊拒絕一邊就離開了。而孫某覺得不參加屬于不講“義氣”，不夠朋友，于是就和這個社會青年一起攔住這三個學生。他們用匕首將三個學生逼住，喝令三個學生交出身上的錢物，三個學生不肯，他們就一人拿刀威脅，一人上前搜身，后來共搶到100元不到，得款后還大搖大擺到附近的一個小飯店吃了一頓飯，三個學生被搶后迅速向公安部門報案，公安部門接到報案后迅速行動，在二人還在小飯店大吃大喝時就將二人抓獲。雖然不到100元，但是由于搶劫屬于性質(zhì)嚴重的犯罪，二人是用暴力、脅迫的方法非法占有他人財物，按照刑罰規(guī)定最低法定刑也要判處3年以上刑罰，也就是要坐3年以上牢。后來，檢察機關(guān)將該案起訴到法院，這個社會青年被判有期徒刑4年，而孫某也因為講“義氣”也被判處有期徒刑二年。這個真實的案例，每年都在發(fā)生，雖然發(fā)生在不同的個體身上，但是有一點是相同的，那就是他們大多是青少年，大多是不講原則、不講是非的進行“講義氣”，對此，我希望大家要引以為戒。

二是追求生活刺激。還有一些青少年，他們在生活中無所追求，無所事事，以追求刺激為樂趣，有的甚至不為恥，反以為榮，愚蠢妄知地“惡作劇”。如在汽車上向路邊行人吐痰，從自己住的房子里向外隨意亂仍垃圾，還有的把別人的書包等物件投到河里，有的隨意毆打?qū)W生，向?qū)W生強拿硬要少量現(xiàn)金，或叫學生買包煙，請吃飯等。這些情況也許在我們當中是不存在的，但是我認為要值得大家警惕。因為這種情況弄不好就要犯罪，就要坐牢。如果在座有的同學有這樣的惡習，我勸你們趕快改正，不然到那時后悔就晚了。因為法律規(guī)定：隨意毆打他人、強拿硬要等行為，情節(jié)嚴重的，屬于尋釁滋事犯罪，不管是誰，只要觸犯刑法規(guī)定，該逮捕的逮捕，該判刑的判刑，這我不是嚇唬你們，我給你們說一個例子：一個青少年，就是沒有事向?qū)W生要個十元八元的，或叫學生請吃頓飯，或叫學生買包煙給其抽，結(jié)果怎么樣呢？構(gòu)成犯罪，逮捕起訴后被判二年。那犯的是什么罪呢？這個罪名就是尋釁滋事罪。什么叫尋釁滋事罪？根據(jù)《刑法》第293條規(guī)定，表現(xiàn)形式有下列四個行為之一的就犯該罪了：（1）隨意毆打他人，情節(jié)惡劣的，多次隨意毆打他人取樂，或一次毆打他人致輕傷等；（2）追逐、攔截、辱罵他人，情節(jié)惡劣的；（3）強拿硬要或任意損毀、占用公私財物的；（4）在公共場所起哄鬧事，造成公共場所嚴重混亂的。所以，對照以上四種情形，希望同學們嚴格約束知己的言行，只有經(jīng)常性地對自己進行約束，才會逐漸形成良好的文明習慣，也才能使自己走好今后每一步。

三是虛榮為先。一些學生追求名牌，愛慕虛榮，貪圖享受，缺乏吃苦耐勞精神，熱也不行，冷也不行，學校規(guī)定穿校服，他們就比鞋子、手機是不是名牌，或者誰的的名牌更好一些，追逐的是豪華生活，星級享受。下課后聚在一起，討論的不是功課和難題，而是一個個脫口而出的名牌，“儉樸”這個詞語也老老實實在新華字典中扎根。不相信？事實擺在眼前。據(jù)報道：一個父親下崗的某職高學生，為了虛榮就與同學攀比，強迫其父母借錢為其買來金利來皮鞋、皮爾卡丹西服。愛慕虛榮的后果是什么？跟你們講一組數(shù)據(jù)就知道了。據(jù)某地區(qū)對近二年青少年犯罪調(diào)查的統(tǒng)計，在100名青少年犯罪中，因為愛慕虛榮、追求享受而進行偷竊、搶劫的等犯罪的有55人，比例高達百分之五十五。因此，如果在人際交往中，交往對象是愛慕虛榮的不良個體，如果再沒有一定的控制能力和鑒別能力，其結(jié)果是可想而知的。

三、不良群體交往與犯罪

不良群體，首先具有群體的基本特征。即：二人以上有直接或間接接觸的人的結(jié)合，群眾內(nèi)部的成員一般都有心理交互影響的確定模式和特殊類型的集體行為。

不良群體的形成與犯罪有著密切的聯(lián)系。這不僅因為群體成員本身都存在著一定程度的反社會傾向，而且成員之間相互制約、相互作用。

不良群體是如何形成的？我們通過大量的不良群體犯罪的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其形成一般包括以下幾個方面：1通過情感聯(lián)系，拉攏、教唆、征服、結(jié)拜等形式和手段； 2依據(jù)成員的年齡、文化素質(zhì)、經(jīng)濟地位、身份素質(zhì)、反社會經(jīng)歷與經(jīng)驗，確定成員之間的人際關(guān)系，“征服他人，稱霸一方”；3有簡單的規(guī)章制度，對成員有一定的約束力。

對你們中學生來說，不良群體發(fā)生犯罪的主要有尋釁滋事和聚眾斗毆，關(guān)于尋釁滋事犯罪，我在前面已講過，在這里不再重復(fù)了。關(guān)于聚眾斗毆罪，我國《刑法》第292條是這樣規(guī)定的，是指出于私仇、爭霸或其他不正當目的而糾集多人成幫結(jié)伙地斗毆的行為。行為人的動機一般是出于哥們“義氣”，“幫伙利益高于一切”，無視國家法紀和社會公德，為了一點小事報私仇或都為了在某一區(qū)域打出威風，稱王稱霸，通過在首要分子的糾集下，通常一般糾集三人以上，對對方不特定的人進行斗毆的，如果雙方都有三人以上，相互都有斗毆故意的，雙方都按聚眾斗毆罪論處，一般聚眾斗毆的處三年以下有期徒刑；持械等情節(jié)嚴重的，對首要分子和其他積極參加者要處三年以上十年以下有期徒刑；造成他人重傷、死亡的還要按故意傷害罪、故意殺人罪處罰，最高刑可達死刑。如，據(jù)報道，2006年12月12日，外省某校發(fā)生了一起聚眾斗毆案件，學生許某因瑣事與某職教中學學生雍某某發(fā)生爭執(zhí)后，與季某指使孫某某、孫某糾集四十余人，手持鐵棒到該學校毆打雍某某及其同學十余人，造成雍某某、趙某等多名學生受傷，因四被告人投案自首，最終法院從輕處罰判處四人一年至一年六個月有期徒刑。在本案中，如果雍某某也糾集了學生三人以上準備迎戰(zhàn)，即使雍某某受傷，也要對其以聚眾斗毆罪追究其刑事責任。再如，去年為我們處理的一起聚眾斗毆案，也是為一點小事雙方糾集數(shù)十人互毆，結(jié)果兩人被判有期徒刑坐牢。雖然是參加的都是社會青年，但是性質(zhì)還是一樣的。同樣在去年發(fā)生的一件聚眾斗毆案件，兩幫社會青年糾集再一起互相斗毆，學生萬某出于義氣也跟隨前去參與斗毆，結(jié)果一起被判刑。還有某省一個學校里，一個學生看另一班級某個學士不順眼，兩人約定中午在教室斗毆，雙方都糾集十多人，手拿鐵管、板凳腿等物，在教室互相毆斗，造成一方當事人重傷，最終法院以故意傷害罪進行判處，并承擔醫(yī)藥費1萬余元。

通過以上的案例，希望在座的的每個學生都應(yīng)吸取教訓(xùn)，尤其是曾經(jīng)違反或正在違反校紀校規(guī)的同學，是否應(yīng)作出必要的反思呢？每個同學都應(yīng)從中吸取教訓(xùn)。首先，廣大同學應(yīng)嚴格要求自己，那些個別同學更應(yīng)懸崖勒馬，不要總是游離于學校紀律之外，大錯沒有小錯不斷；隨意地放松自己，遲到、上課睡覺，不穿校服，該出操不去，跑、躲、藏，有這種違紀違規(guī)的行為來標榜自己的與眾不同，超凡脫俗。

其次，所有同學認真自覺地學法、懂法、守法，提高辨別是非的能力，提高自我控制的能力。既要學會如何運用法律保護自己，也要懂得如何遵紀守法，要爭做遵守校紀校規(guī)的好學生。對于一些腐朽思想和歪風邪氣要自覺加以抵制，要遠離一些低級庸俗的書刊與影視銳頭，要與不良個體及不良群體之間保持距離。

第三，希望我們每一位同學能主動多與家長進行溝通。你們正出于由少年到青年的關(guān)鍵成長時期，最容易產(chǎn)生感情上的困惑和心理上的挫折感。這就需要取得父母理解，使他們了解你們?nèi)找鎻娏业莫毩⒁庾R和獨立人格的發(fā)展需求，在成長過程中獲得父母熱情的關(guān)懷，獲得心理安全感。從某種程度上說，家庭是預(yù)防青少年犯罪的第一道屏障，家庭教育是青少年教育的第一陣地，父母則是你們最直接的老師，在與父母的交流溝通中，一方面，可以與父母互相糾正不良的行為習慣，另一方面，有了父母的耐心誘導(dǎo)和言傳身教，我們也能增強抵御外來惡習影響的能力。

最后我希望你們要多和學校老師加強聯(lián)系。老師也希望成為你們的好朋友。其實，我相信每個老師都有這個共同想法。遇到困難和挫折，我希望你們及時找到老師進行傾訴，將自己的困惑和不解告訴老師，由于老師比你們年長，很多方面的事情也比你們經(jīng)歷的多，肯定能夠?qū)δ銈冞M行社會生活指導(dǎo)和青春期的教育，也一定能使你們形成正確的人生觀、世界觀、道德觀與法制觀。

同學們，希望你們能夠積極向上，追求夢想，也希望少部分學生打開心靈的窗戶積極面對，改變自己，活的充實，學的快樂；在陽光風雨中變的成熟、懂得自重、自警、自省、自愛。