第一篇：創(chuàng)建學習型組織 打造書香支部

創(chuàng)建學習型組織

打造書香支部

——*****黨支部創(chuàng)建“學習型黨支部”情況介紹

****年，*****黨支部積極創(chuàng)建學習型黨組織，營造善于學習、勤于思考的良好氛圍，創(chuàng)建活動亮點紛呈，支部書香濃郁，職工好學善思，推動了經(jīng)理部生產(chǎn)經(jīng)營工作的開展。

一、化整為零，倡導“碎片時間”學習。

公司生產(chǎn)經(jīng)營任務重，員工有效利用“碎片時間”學習充電，靈活安排讀書時間，培養(yǎng)良好讀書習慣，在支部形成學習科學理論和先進文化知識的濃厚氛圍。

1．黨員空閑帶頭學。支部啟動“領導讀書季”和“黨員讀書季”，設定“一季一主題”，要求黨員干部利用空閑時間率先垂范讀書，將學習工作化和生活學習化相融合,帶動職工學習。

2．會前十分鐘集中學。支部著眼效率，盯準公司月生產(chǎn)會和項目周例會兩個常規(guī)會議，將會前十分鐘定為“主題學習十分鐘”，在公司機關及40余個項目進行廉潔讀書、理論學習和形勢任務教育。

3．黨小組因地制宜分散學。根據(jù)項目管理人員相對分散的特點，支部成立了以項目黨小組為單位、工團小組積極參與的學習互助小組，根據(jù)項目生產(chǎn)任務情況靈活制定學習計劃，利用休息時間學習交流。

二、創(chuàng)新載體，開發(fā)多元讀書陣地。

支部利用現(xiàn)有的遠程視頻培訓系統(tǒng)，同時新建讀書協(xié)會、小微讀書、玫瑰沙龍等陣地，組織讀書活動，增加員工學習樂趣。

1．讀書協(xié)會。支部在職工服務站設立 “讀書協(xié)會”，作為日常讀書活動陣地。支部委員定期推薦1-2本好書，職工以“接力傳遞”方式閱讀，上一位閱讀者讀完后寫下簡短讀后感，再傳遞給下一位閱讀者進行分享交流。協(xié)會不定期、不定人員組織讀書交流。上半年開展交流活動160人次。

2.“小微讀書”。支部開通微信公眾號“智慧黨支部”，設置“小微讀書”欄目，向職工推薦好書、好電影，分享優(yōu)秀讀書、觀影心得。利用移動新媒體，方便職工隨時隨地閱讀。

3．玫瑰沙龍。成立“玫瑰沙龍”，開展“五香識女人”活動，倡議女職工做新常態(tài)下的“五香”新女性。女職工互相推薦最喜愛的書，分享體會見解。舉行“國學經(jīng)典”誦讀，提升女性修養(yǎng)和內(nèi)涵?！傲麄鹘逃隆逼陂g，女職工參加由**市紀委、市監(jiān)察局和市文化旅游局聯(lián)合舉辦的“清風伴我好讀書”主題廉潔讀書活動。

三、學以致用，提升職業(yè)化水平。

創(chuàng)建學習型支部的過程中，支部將關注點放在團隊職業(yè)化之上，學以致用，提升團隊整體職業(yè)化水平。

1．“銀梭計劃”培養(yǎng)職業(yè)人才。推行“銀梭人才培養(yǎng)計劃”，將青年員工有計劃、分批次安排在各崗位見習，開展“穿梭”式脫產(chǎn)學習。已實施五批次輪崗學習，45個項目、一百多名工長熟練掌握BIM運用技術，在預算、設計、信息化等方面取得了明顯進步。

2．系統(tǒng)培訓提升職業(yè)技能。上半年，支部開展商務、市場、技術、績效等專業(yè)培訓900人次，輸送7名管理人員攻讀**大學工程碩士學位，17人通過**市造價員考試，6人通過一級建造師考試，班子成員全部取得一級建造師執(zhí)業(yè)資格。支部為項目間學習交流搭建共享平臺，組織專業(yè)交流20多場次；并組織骨干管理人員“走出去、學思路、回來悟”。通過學習先進經(jīng)驗，項目管理、工程品質(zhì)、工藝等在深圳市機電行業(yè)均處于上游（有沒有榮譽或相關的數(shù)據(jù)加以佐證？）。

3.文化宣貫，塑造職業(yè)形象。支部通過“三會一課”、座談、展板、知識競答等方式學習公司文化手冊等。職工積極踐行爭先文化、自覺規(guī)范言行，以愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神、嚴謹務實的職業(yè)態(tài)度、科學系統(tǒng)的專業(yè)素質(zhì)和樸實大方的商務儀態(tài)展示了個人和團隊形象，全面帶動企業(yè)整體形象的提升。

學習成就自我，書香溢滿支部。公司在創(chuàng)建“學習型黨支部”過程中建章立制，真抓實干，員工學有所成，公司發(fā)展形勢喜人。上半年，公司實現(xiàn)產(chǎn)值**億元，僅用半年完成全年指標；半年營銷額***億元，完成全年合約額的**%；跟隨上級公司轉型升級戰(zhàn)略，調(diào)整結構，在工業(yè)廠房、超高層建筑等領域的市場營銷工作中取得突破性進展。

學無止境。公司將在“兩化三型”黨支部創(chuàng)建活動中，勤學善思，奮勇前行，增強基層黨支部建設，為公司轉型升級提供有力保證。

一個人讀書可以豐富知識，增長智慧;一個團隊讀書就能積聚力量，推動夢想…….

第二篇：創(chuàng)建學習型組織打造企業(yè)文化

創(chuàng)建學習型組織打造企業(yè)文化

21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識更新步伐加快，技術創(chuàng)新層出不窮。要想把握時代的脈搏，跟上時代的節(jié)奏，個人需要終身學習，企業(yè)需要轉化為學習型組織。如今，企業(yè)之間的競爭歸根到底是人才與科技的競爭，對一個企業(yè)而言，學習是創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力的源泉，是企業(yè)唯一持久的競爭力。創(chuàng)建學習型組織，打造企業(yè)文化，是企業(yè)適應時代發(fā)展的迫切需要。

企業(yè)文化就像企業(yè)的靈魂，沒有文化，企業(yè)就沒有精氣神。文化是一種精神財富的傳承，要通過學習來繼承和創(chuàng)造。只有不斷學習的組織才是有文化的組織。自2011年1月開始，公司堅持每月組織總監(jiān)、總代對專業(yè)知識進行學習培訓。每次培訓結束后，各項目部圍繞講座內(nèi)容進行討論和深入學習，彼此互相交流，互相學習，避免了講座流于形式。一年來公司抓學習培訓方面制度嚴格、常抓不懈、時間到位、人員到位、措施得力、安排周全、內(nèi)容豐富，參加培訓學習的人員均有收獲，對總監(jiān)開展項目部工作起到了一定作用。同時，體現(xiàn)了公司對學習的追求，也使公司上下彌漫著濃厚的學習氛圍。

2012年開始，公司將擴大培訓形式、培訓內(nèi)容、培訓對象，增強師資力量，建立長期的人才培訓規(guī)劃，針對不同層次的監(jiān)理人員制定相應的培訓計劃，系統(tǒng)地組織開展監(jiān)理人員培訓工作。通過多渠道、多層次、多形式、多目標的人才培訓體系，使監(jiān)理人員了解一定的工程建設經(jīng)濟、法律和組織管理等方面的理論知

識，不斷了解新技術、新設備、新材料、新工藝，熟悉與工程建設相關的現(xiàn)行法律法規(guī)、政策規(guī)定，最終成為一專多能的復合型人才，持續(xù)保持較高的知識水準。

公司的內(nèi)部講座已經(jīng)成為公司內(nèi)部的一個文化品牌，以它為主打，公司逐漸打造成一個學習型組織。充分調(diào)動了全體員工的積極性，以學習來解決困難；同時，建立學習型企業(yè)文化，增強了公司的凝聚力，提高了公司的整體素質(zhì)，提升了公司科學管理水平，加快了公司前進的步伐，愿公司永葆蓬勃活力和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

第三篇：學習型組織打造

美國麻省理工教授彼得。圣吉第五項修煉論述了創(chuàng)建“學習型組織”是一個組織21實際的成功關鍵。

學習型組織具有下面的幾個特征：

組織成員擁有一個共同的愿景；

組織有多個創(chuàng)造性個體組成；

善于不斷學習；

“地方為主”的扁平式結構；

自主管理，是使組織成員能邊工作邊學習并使工作和學習緊密結合的方法；

組織的邊界將被重新界定；

員工家庭與事業(yè)的平衡；

領導者的新角色，在學習型組織中，領導者是設計師、仆人和教師；

企業(yè)建立學習型組織應有以下步驟：

評估組織的學習情況；

增進組織學習積極性；

使學習能持續(xù)發(fā)展；

獎勵冒險；

使員工成為學習資源；

通過學習由大家描繪出組織發(fā)展遠景，并成為員工共同努力的方向與目標；

將組織遠景融入生活；

系統(tǒng)思考；

明示未來努力方向；

未來真正出色的企業(yè)，將是能夠設法使各階層人員全心投入，并有能力不斷學習的組織。偉大的團隊并不是從一開始就成功，而是通過學習如何創(chuàng)造驚人成功所致。目前建立學習型的企業(yè)組織已成新世紀企業(yè)管理主要內(nèi)容之一。

第四篇：打造學習型組織

打造學習型組織之

——自主學習考評方案

1． 意義

1.1 綜觀全球排名前ｌ０位的企業(yè)，１００％是學習型企業(yè)。學習力是支撐企業(yè)生存與發(fā)展的核心競爭力，重視員工的學習培訓，促進提高員工整體學習力，提升企業(yè)創(chuàng)新力、競爭力，正是企業(yè)成功的關鍵所在。

2． 使用范圍：公司所有門店員工

2.1 含店長、柜組長、店員；

2.2 三個月以下員工參與考試，但不參加考核排名；

2.3 三個月至六個月員工 考評得分=實際考評分數(shù)*1.13．學習考評內(nèi)容

3.1 ***知識；

3.2 ***知識；

3.3 制度文化知識；

3.4 其他相關知識。

4.考評分組

4.1 個人組

4.1.1 店員（營業(yè)員、收銀員）、柜組長、店長；

4.1.2柜組長可參與個人獎項活動，每個片區(qū)個人獎勵名額中，獎項按照考評得分=實際得分*0.95的最終分數(shù)來排名；個

人貢獻不限名額；

4.1.3 店長不參與個人獎勵，參與個人貢獻排名。

4.2團隊組

4.2.1團隊組中店長與藥師的考評得分=實際考評分數(shù)*0.95；

4.2.2 團隊組以最終的綜合加權平均分為考評依據(jù)；

4.2.3店長是團隊組中物質(zhì)獎勵與貢獻的對象。

5、考評獎懲方式

5.1 個人獎勵

一等獎：獎勵每月加薪100元，有效期3個月；

二等獎：獎勵每月加薪50元，有效期3個月；

三等獎：獎勵每月加薪20元，有效期3個月。

5.2 個人貢獻

第一等：每月貢獻工會基金20元，有效期3個月；

第二等：每月貢獻工會基金10元，有效期3個月；

第三等：每月貢獻工會基金5元，有效期3個月。

5.3 團隊獎勵

5.3.1 物質(zhì)獎勵

一等獎：獎勵每月加薪100元，有效期3個月；

二等獎：獎勵每月加薪50元，有效期3個月；

三等獎：獎勵每月加薪20元，有效期3個月。

5.3.2榮譽獎勵：一等獎、二等獎分別授予流動紅旗，期限為

3個月。

5.4 團隊貢獻

第一等：每月貢獻工會基金20元，有效期3個月；

第二等：每月貢獻工會基金10元，有效期3個月；

第三等：每月貢獻工會基金5元，有效期3個月。

5.5 以上獎勵與貢獻都以全公司通報的形式公示，并資料存檔。

6.競比區(qū)域劃分及獎項數(shù)量設定

6.1 ***片區(qū)

6.1.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

6.1.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名；

6.1.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名；

6.1.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等1名、第三等2名。

6.2 ***片區(qū)

6.2.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

6.2.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等3名；

6.2.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名；

6.2.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等3名。

6.3 ***片區(qū)

6.3.1 個人獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名；

6.3.2 個人貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名；

6.3.3 團隊獎勵：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。

6.3.4 團隊貢獻：第一等1名、第二等2名、第三等2名。

7．考評方式

7.1以筆試的形式為主導，試題庫資料由**部、**部、**部、**部等相關部門提供，有辦公室人員提供筆試題目；

7.2 由**部協(xié)助組織考核，辦公室人員督考、統(tǒng)評；

7.3 自主學習范圍和相關資料，由各相關部門提供后，由辦公室相關人員下達到每個門店。

8．附則

8.1本方案為試行方案，經(jīng)總經(jīng)理簽字后生效；

8.2在公司未明確下達終止本方案前，始終有效。

第五篇：創(chuàng)建學習型組織 打造知識型團隊

創(chuàng)建學習型組織 打造知識型團隊

【摘要】本文介紹了該單位培育黨員帶頭學習、自覺學習的意識，有效提升團隊綜合素質(zhì)的有效途徑。

【關鍵詞】創(chuàng)建；學習型組織；經(jīng)驗；做法

長慶油田第二輸油處以“創(chuàng)建學習型組織，打造知識型團隊”為目標，以“職工書屋”為平臺，以“讀書交流”活動為載體，以“七學”為方法，培育黨員帶頭學習、自覺學習的意識，有效提升了團隊的綜合素質(zhì)。

一、精選學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方式

踐行“學習工作化，工作學習化”的理念，明確 “六項”學習內(nèi)容，創(chuàng)新“七種”學習方式，促進黨員干部把學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，堅持在學習中感悟人生、提升境界，在學習中開闊視野、豐富知識。

（一）開展“六項”學習內(nèi)容。一是學習黨的基本知識；二是學習中國特色社會主義理論體系；三是學習習近平一系列重要講話精神；四是學習社會主義核心價值體系；五是學習社會文化知識；六是學習崗位所需的業(yè)務知識。通過明確學習內(nèi)容，統(tǒng)一學習步調(diào)，拓寬員工視野，增長員工見識，提升員工素質(zhì)。

（二）采用“七種”學習方式。在堅持中心組帶頭學、兩級機關集中學、組織培訓輔導學、深入現(xiàn)場觀摩學、精品黨課教育學“五種”經(jīng)典學習方式的基礎上，結合形勢發(fā)展，創(chuàng)新開展全員讀書交流學和微信網(wǎng)絡博客學“兩種”特色學習方法?！叭珕T讀書交流學”是以基層支部為主體，以“一人一講大家評”為方式，每周利用工余時間，開展全員性讀書交流活動。每周支部指定一名主講人，主講人根據(jù)自身興趣愛好選讀書目，撰寫心得體會，在每周的讀書交流會上進行交流，其他與會人員在分享主講人學習感悟及心得體會的基礎上進行補充、延伸，最終通過主講人、干部骨干的正確引導或疑難解答，達到全員對所交流書目知識的學習與認知的統(tǒng)一。同時各站隊支部采用視頻拍攝的辦法，實錄讀書交流全過程，定期進行視頻回放，讓員工相互學習，取長補短，進一步鍛煉員工的思維表達能力，激發(fā)全員學習交流的熱情?！拔⑿啪W(wǎng)絡博客學”是在新浪網(wǎng)開通“象牙塔書屋博客”，通過網(wǎng)絡上傳書目介紹，讀書交流課件，書會視頻影音資料，員工利用電腦或手機進行自主學習，用新理論、新思想、新觀點來武裝頭腦，指導實踐。

二、建設學習陣地，打造學習的平臺

第二輸油處開辟了職工書屋、楷模文化等“四個”學習陣地，將理論學習和實踐技能結合起來，為員工深入學習提供了良好的平臺，使員工實現(xiàn)了文化認知，提升了技能素質(zhì)。

一是建設職工書屋。近年來，各站隊都建成了職工書屋，成立職工書屋讀書活動領導小組，制定讀書管理制度，配置黨政歷史、人物傳記、文學名著、社科文教等不同類型的書籍，還配備電視、電腦、DVD、音響等多媒體設施，充分滿足了廣大職工不同知識層次、不同的興趣愛好和要求，提升了文化品位。

二是開辟“楷模文化”陣地。各站隊建造榮譽室，選樹讀書學習、建區(qū)創(chuàng)崗、優(yōu)秀黨員等先進典型。編寫《向日葵小報》《先鋒報》等站隊小報，培養(yǎng)、塑造、宣傳、謳歌先進，使員工學有榜樣，趕有目標，不斷把先進模范人物的先進事跡和精神境界內(nèi)化為員工的自覺行動。

三是開辟“文化活動”陣地。將職工書屋、黨建活動室作為文化活動的主陣地，開展以“學文化促黨建”“學文化促生產(chǎn)”“學文化促廉潔”“學文化促和諧”“學文化促管理”為主要內(nèi)容的“五學五促”活動，引導員工學以致用，開拓奮進。

四是開辟“網(wǎng)絡學習”陣地。借助數(shù)字化建設成果，以處網(wǎng)頁為平臺，以支部為單元，創(chuàng)建網(wǎng)上學習的平臺，打造網(wǎng)上學習管理系統(tǒng)，各站隊員工可以隨時隨地通過電腦、手機登錄書屋網(wǎng)站瀏覽書籍，學習時事政策，學習文化知識，實現(xiàn)了全處職工書屋圖書資源的全面共享以及員工利用手機的快速學習。

三、強化檢查考核，促進學習提升

為了確保“創(chuàng)建學習型組織，打造知識型團隊”取得實實在在的成效，建立和完善了多項管理制度，以制度促落實，以管理促提升。

一是在機制上保障。明確 “六項”學習內(nèi)容，創(chuàng)新“七種”學習方式，既為基層員工學習定內(nèi)容、教方法，更為基層員工學習明標準、提要求，有效地幫助員工解決了在學習過程中“學什么、怎么學”的問題。處黨委利用每季度基礎工作檢查考核時機，通過檢查“六學”內(nèi)容落實，促進基層員工不斷加強學習，豐富知識。

二是在示范中推進。積極發(fā)揮示范引導作用，領導干部帶頭講課做課件、帶頭聽課記筆記、帶頭課后寫心得，帶頭交流講體會，言傳身教，指導幫帶基層員工深入開展學習，漸進提高。

三是在效果上檢驗。為檢驗廣大干部員工的學習成效，通過網(wǎng)上學習的平臺，展評學習課件，展評學習筆記，展評心得體會，各黨支部相互評選，相互查缺補漏，相互幫促提高。

思想指導行動，學習提升素質(zhì)。通過“創(chuàng)建學習型組織，打造知識型團隊”活動的有效開展，員工的學習氛圍不斷增強，員工政治理論、思想道德、認知能力、是非觀念、技能水平不斷提高，隊伍精神面貌、團結進取氛圍與相互協(xié)作能力不斷提升，有效地促進了安全生產(chǎn)等各項工作的穩(wěn)步開展。