第一篇：應(yīng)用文總結(jié)PPT

篇一：應(yīng)用文 總結(jié)

課 題： 《應(yīng)用文寫作之總結(jié)》

篇二：應(yīng)用文寫作——總結(jié)

應(yīng)用文寫作——總結(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)方法：

講授法，練習(xí)法

教學(xué)重點：

教學(xué)難點：

教學(xué)步驟：

一、總結(jié)定義和分類

1.定義

總結(jié)是對前一階段工作或?qū)W習(xí)進行回顧、檢查和分析研究，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，獲得

2.分類

總結(jié)、單位總結(jié)、行業(yè)總結(jié)、地區(qū)總結(jié)等。按性質(zhì)分，有工作總結(jié)、教學(xué)總結(jié)、學(xué)習(xí)總結(jié)、科研總結(jié)、思想總結(jié)、項目總結(jié)等。按時間分，有月份總結(jié)、季度總結(jié)、半年總結(jié)、年度總結(jié)、一年以上的時期總結(jié)等。

二、總結(jié)的意義及作用

通過它，可以全面地，系統(tǒng)地了解以往的工作情況，可以正確認(rèn)識以往工作中的優(yōu)缺點;

通過總結(jié)，使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)識上升到全面的，系統(tǒng)的，本質(zhì)的理性認(rèn)

三、總結(jié)的格式

（一）總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題有多種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內(nèi)容、文種組成，如《×

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如

（二）總結(jié)的正文

1． 開頭

思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。

2．主體

段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經(jīng)驗、體會。

按事實性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次展開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢。

安排內(nèi)容時，即考慮到時間的先后順序，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又注意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個方面總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。

小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條

3．結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。(三)總結(jié)寫作的注意事項

1．要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發(fā)，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實踐中，違反這 一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。2． 要注意共性、把握個性

色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。

3． 要詳略得當(dāng)，突出重點

有人寫總結(jié)總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖

沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象?？偨Y(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實際情況 和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細(xì)、具體。

總結(jié)（例文）

新聞傳播學(xué)院工會2009年工作總結(jié)

一、維護職能。在院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，積極維護教職工的合法權(quán)益。定期召開教代會，學(xué)院內(nèi)涉及重大教職工權(quán)益的有關(guān)工作或福利政策，須經(jīng)教代會通過。日常注意聽取和收集教職工的意見，涉及職工權(quán)益的，要與有關(guān)部門溝通并及時給教職工以答復(fù)。

二、建設(shè)職能和參與職能。積極動員職工參加學(xué)院各項建設(shè)，在教學(xué)、科研和學(xué)院文化建設(shè)方面做一些工作。本學(xué)期協(xié)助學(xué)院召開兩次教學(xué)和學(xué)生工作沙龍，發(fā)動教職工對教學(xué)和學(xué)生工作方面進行反思，找出薄弱環(huán)節(jié)和問題，提出積極的建議。在學(xué)期開始階段開一次，提出問題和建議；在學(xué)期結(jié)束時再開一次，進行了總結(jié)。

三、教育和橋梁紐帶作用。協(xié)助學(xué)院黨總支，積極組織學(xué)院教工的學(xué)習(xí)活動，邀請有關(guān)專家為教職工提供有益的講座，積極開展文化活動，提高學(xué)院教職工的總體素質(zhì)。發(fā)揮紐帶作用，有兩個方面，一是作教工和學(xué)院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排除相互間的誤解，避免磨擦，增加溝通和理解。為此，工會應(yīng)在平時注意發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通解決問題，此外還要組織學(xué)院教工集體的文化娛樂活動，創(chuàng)造交流機會、建立溝通的平臺。本學(xué)期安排了兩次活動，一是在學(xué)期開始時，舉辦一次聚餐會，一是在元旦時按慣例，組織學(xué)院的“忘年會”，集體迎接新年。

四、職工福利和送溫暖活動。根據(jù)年節(jié)和季節(jié)，協(xié)助學(xué)院發(fā)放相關(guān)的福利物品和獎金。在春秋兩季組織職工的療休養(yǎng)活動。

四、撰寫總結(jié)應(yīng)注意的問題

工作總結(jié)中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題；另一種是將總結(jié)寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態(tài)度。

一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細(xì)致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗是什么；談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。

即要從本單位、本部門的角度來撰寫。

總結(jié)的第一受眾是總結(jié)的寫作者本人，這將首先幫助作者本人認(rèn)識所總結(jié)的經(jīng)驗與教訓(xùn)，成績與過失。但總結(jié)還應(yīng)照顧到總結(jié)的其他受眾。比如技術(shù)員工的總結(jié)，如果其主要受眾是不懂技術(shù)的市場人員或其他領(lǐng)導(dǎo)，那么其在總結(jié)的過程中，應(yīng)盡量使用閱覽者能夠看得懂的語言，而非純技術(shù)性的術(shù)語。

五、作業(yè)

篇三：應(yīng)用文學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的個人總結(jié)

閆慧敏

在本學(xué)期學(xué)校為我們開設(shè)了應(yīng)用文寫作這門課。

一、主要收獲

（一）掌握了應(yīng)用文寫作的基本知識。應(yīng)用文主要用于黨政機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位或個人處理公私事物；具有實用性強、規(guī)范性高、針對性強、平易性鮮明以及時效性強等特點。應(yīng)用文的內(nèi)容要素包括，主旨要素、依據(jù)要素與分旨要素。

（二）學(xué)會了針對寫作的不同情況，正確選擇對應(yīng)的公文種類。通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文；轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文；傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或執(zhí)行的事項；任免人員；應(yīng)用很廣泛。報告適用于想上級機關(guān)匯報工作；反映情況；答復(fù)上級機關(guān)的詢問；主要用于上行文中。請示適用于想上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)；主要用于上行文中。

（三）掌握了行政公文的寫作格式。行政公文一般由三部分組成：眉首、主體、版記。置于公文首頁紅色反線以上各要素統(tǒng)稱眉首；置于紅色反線（不含）以下至主題詞（不含）之間的各要素統(tǒng)稱主體；置于主題以下的各要素統(tǒng)稱版記。

二、主要問題和不足 當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

三、心得體會

（一）學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須研讀教材、關(guān)注細(xì)節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作必須加強例文閱讀、分析內(nèi)容，多讀作品，多分析作品并要求自己運用所學(xué)過的知識，閱讀分析，力求寫出分析文字。

我清楚的認(rèn)識到，在應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中存在的請求與報告，請示與商請函區(qū)分、應(yīng)用問題依然突出。

學(xué)期總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個學(xué)期的最后階段了。

一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學(xué)期由于是剛來到嶄新的大學(xué)校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。

時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說的一點就是選修課，這個學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門課程，這門課程屬于經(jīng)濟管理系的內(nèi)容，但由于我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產(chǎn)的形勢和基本的房地產(chǎn)知識，有一個比較概括的認(rèn)識。我想這對我以后出來工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個社會，掌握一定的經(jīng)濟知識是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對于各個行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。

二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經(jīng)到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當(dāng)然，我們宿舍的融洽和諧關(guān)系還很大歸屬于我們每一個宿友。

能成為現(xiàn)實中的東西了。

三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學(xué)會了游泳，其次就是在娛樂的基礎(chǔ)上增強了體質(zhì)。這個學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進行游泳考試，這對于我來說無疑是一個大挑戰(zhàn)。因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心里覺得害怕和擔(dān)心。不過經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過了這次考試。

縱上所述，雖然我在這個學(xué)期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學(xué)期請假比較多，有些時候交作業(yè)不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候后悔自己這樣浪費時間。

（1）不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學(xué)期的請假節(jié)數(shù)不超過5節(jié)；

（2）星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；

（3）在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當(dāng)然論文除外了；

（4）每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時打磕睡的情況；

總之，我要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習(xí)慣。

大學(xué)生學(xué)期個人總結(jié)

今年是我進入大學(xué)的第三年。

思想政治學(xué)習(xí)方面。始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅決擁護獨立自主原則及“一國兩制”的方針，反對任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進步，積極向黨組織靠攏。

工作作風(fēng)方面。在學(xué)生會的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點，這一點正是符合了“三個代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學(xué)們的需要出發(fā)，為同學(xué)們服好務(wù)。兩年來，自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項活動，虛心向有經(jīng)驗的同學(xué)請教工作上的問題，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗和知識。敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。篇四：自己總結(jié)的應(yīng)用文范文

一、信函

1．賀信類

11年北京交大真題： 2010年北方大學(xué)羽毛球隊在全國大學(xué)生運動會獲得冠軍，請以校長名義寫一封450字左右的賀信（時間為當(dāng)年10月15日）

審題：

1、文體范圍：賀信

2、主題內(nèi)容：表達賀喜

思路拓展與框架:1得知消息與恭賀 2成績來之不易 3影響 4鼓勵 賀信

北方大學(xué)羽毛球隊的全隊隊員們：

欣聞我校羽毛球隊在全國大學(xué)生運動會上，發(fā)揚奮勇拼搏，永爭第一的精神，不懼強手，一舉多得大運會羽毛球冠軍的佳績！捷報傳來，全體師生深受鼓舞，倍感榮耀與自豪！

我代表北方大學(xué)全體師生向你們致以熱烈的祝賀！

全國大學(xué)生運動會是國內(nèi)具有較高水平的運動會之一，能夠在這樣高水平的運動會取得驕人成績，實屬不易。從參賽組織、到備戰(zhàn)訓(xùn)練，到后勤組織與協(xié)調(diào)，指導(dǎo)老師和全體隊員們付出了辛勤的汗水。這些成績代表了全隊隊員和學(xué)校后勤師生的辛苦付出，成績的獲得實屬不易，彌足珍貴。

希望我校代表團以羽毛球隊為榜樣，再接再厲，再創(chuàng)佳績！全體北方人翹首以待你們凱旋而歸!北方大學(xué)校長 2010年10月15日 2.求職信

11年廣西民族大學(xué)真題

假定你是一名2011屆畢業(yè)生，根據(jù)所學(xué)專業(yè)，向用人單位寫一封求職信（不得透漏真實身份信息）

審題：除了基本的格式要求外求職信需要注意三個要素：

1背景知識：了解崗位信息和“設(shè)計”自身專業(yè)相關(guān)情況；

2內(nèi)容方面：根據(jù)職位要求展示自我和推銷自我；

思路：開頭問候語（信件緣由）→自我展示→自我推銷→表達求職渴望→結(jié)尾（祝語、求職者署名、日期）

求職信

尊敬的招聘經(jīng)理：

您好！非常感謝您在百忙中，抽出時間來閱讀我的求職信.我叫張華，是北京外國語大學(xué)高翻學(xué)院2011屆英語翻譯碩士，即將于今年的六月份中旬畢業(yè)。從智聯(lián)招聘網(wǎng)站的招聘廣告得知，貴公司現(xiàn)在招聘翻譯職員。

在校讀研期間，在專業(yè)理論知識方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)了翻譯碩士（筆譯）的全部專業(yè)課程，并以優(yōu)秀的論文答辯獲得碩士學(xué)位。實踐能力方面，在在導(dǎo)師的諄諄教誨下，我嚴(yán)格按照翻碩教學(xué)大綱的要求，把筆譯實踐作為提升專業(yè)技能的突破口。在校讀研期間，我順利通過了人事部翻譯資格考試英語筆譯，并獲得2級翻譯資格證書。為了更好在實踐中鍛煉自己實際翻譯能力，在研一下學(xué)期一開始，就在一家翻譯公司做翻譯兼職學(xué)習(xí)。

本人為人誠實守信，具有良好的溝通能力，極強的責(zé)任心。通過涉獵各種知識，積累了廣博的知識，能夠熟練使用辦公軟件和機器翻譯。

萬事如意！

2011

3.感謝信

12真題：

敘述（略）

述要突出危險程度

3感謝學(xué)校容易忽略；感謝同學(xué)與感謝學(xué)校關(guān)系

表達謝意；

2描述）；

感謝信

長。

和愛人的一時疏忽大意，我們五歲的孩子不知受人教唆還 xx祝愿您：工作順利，求職者：張華 年5月25日 年中國科學(xué)院審題：1 事件簡單重點和難點：1敘容易忽略的問題：處理（詳略、先后）結(jié)構(gòu)：1敘述緣由，事件回放（行為范文 ： 中科院院領(lǐng)導(dǎo)： 您好！

我是一名孩子的家昨天上午，由于我同學(xué)不僅僅避

免了一場無情大火，更在危急時刻，挽救了我們孩子的生命！

最后，我代表我們?nèi)蚁蛑锌圃汉蛒x同學(xué)再致謝意！

此致

敬禮！

被救孩子家長：xxx代全家

20xx年x月xx日 4.致歉信

總體格式：1開頭：簡單交代對何事進行道歉

道歉信

xx公司十周年慶典組委會：

原計劃如約參加貴公司十周年慶典，因故不能按時出席，特致函表達深深的歉意！

貴公司與我公司的業(yè)務(wù)合作關(guān)系始于貴公司成立元年。成立十年來，兩間公司進行了廣泛而真誠的商務(wù)合作。在十年的合作中，從一家十幾個人的小公司，逐漸成長為一家擁有過億資產(chǎn)、上百名員工、在業(yè)界頗有知名度的佼佼者。

再次，對于我的因故不能出席慶典，表示深深的歉意！

最后，我代表我公司全體員工并以我本人的名義，預(yù)祝貴公司慶典活動取得圓滿成功！

xx公司總經(jīng)理：xxx 20xx年xx月xx日

5.商務(wù)信函（公函）

北外11年真題

篇五：應(yīng)用文寫作總結(jié)

《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

說起應(yīng)用文，大家并不陌生，它與人們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，在社會生活的各個領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用。比如：我們東西丟了，要寫尋物啟事；有事不能上班、上課要請假；工作前要有工作計劃、打算；有會議要發(fā)一個會議通知讓入會者知道；要了解市場，對市場進行調(diào)查、分析。

如果我們給應(yīng)用文下個定義，那就是：應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及個人用以辦理公、私事務(wù)、傳遞信息、解決實際問題時常用的一種具有慣用格式的文體的總稱。這個概念告訴我們，都誰用應(yīng)用文？用它干什么？以及寫作上的要求。應(yīng)用文都誰用呢？國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及個人。用它干什么？辦理公、私事務(wù)、傳遞信息、解決實際問題。

一、學(xué)習(xí)過程

二、學(xué)習(xí)收獲

（1）溝通協(xié)調(diào)作用

在平常的工作、學(xué)習(xí)、生活中，上下級之間，單位之間，單位與個人之間，個人與個人之間，每天都有許多事情需要聯(lián)系、處理，上級機關(guān)通過通知、批復(fù)等文部署工作下達指示；下級機關(guān)通過報告、請示等文報請有關(guān)事情；企事業(yè)單位和人民群眾通過各種專用書信、啟事、函件等文來溝通思想、傳遞信息，加

（2）傳播信息作用

應(yīng)用文在客觀上起了這種信息的傳播、交流的作用。

（3）史實憑證作用

應(yīng)用文就是憑證文書。體現(xiàn)在如下兩個方面：一是為現(xiàn)實工作、生活提供憑證和依據(jù)；比如，參加會議應(yīng)有會議通知；處理問題也要有相應(yīng)的政策、法規(guī)作依據(jù)；二是為歷史提供存檔資料。應(yīng)用文有時效性，一旦過時就立卷存檔。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗

（1）多讀多思。

比如，我們要寫一封求職信，多看幾篇例文，就可能會從中得到啟發(fā)，了解了求職信寫作的基本格式、內(nèi)容安排等，從中悟出一些寫作方法和要求。

千百年來在實踐中總結(jié)出來的應(yīng)用寫作理論知識，已形成了約定俗成的或法定的基本模式。掌握了它可以幫助我們少走一些彎路。

葉圣陶說：“要把寫作的手腕訓(xùn)練到熟練，必須常常去寫，規(guī)規(guī)矩矩去寫?！碧岣邔懽髂芰?，最根本的途徑，就是要堅持多寫多練。

此，僅僅閱讀應(yīng)用寫作的范文，學(xué)習(xí)應(yīng)用寫作的理論是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要多寫多練。

第二篇：應(yīng)用文函PPT

行政1103 彭文賢 2013070080 北京信息科技大學(xué)學(xué)生處文件

校學(xué)發(fā)【2014】08號

北京信息科技大學(xué)

學(xué)生處2014校園招聘會邀請函 尊敬的用人單位：

您好！

首先誠摯感謝貴單位多年來對我校畢業(yè)生就業(yè)工作的大力支持!為了給各用人單位和我校學(xué)生提供一個洽談、交流的平臺，做好我校畢業(yè)生就業(yè)工作，2014年4月30日(周三)，學(xué)校將舉辦一場畢業(yè)生專場招聘會。在此，我們謹(jǐn)向貴單位發(fā)出誠摯邀請，真誠歡迎貴單位光臨，挑選合適的人才，宣傳企業(yè)文化。

本次校園招聘委托清河人才服務(wù)中心邀請招聘單位，聯(lián)系人：xxx xxxxxxxx 現(xiàn)將招聘會的具體事項函告如下：

一、招聘會時間：2014年4月30日(周三)9:00——15:00

二、招聘會地點：北京信息科技大學(xué)小營校區(qū)體育館

三、畢業(yè)生資源：

1.學(xué)生人數(shù)：參加應(yīng)聘總?cè)藬?shù)不少于1200人。2.涉及專業(yè)：行政管理、傳播學(xué)、機電一體化、財務(wù)會軟件工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)等。

3、生源85%以上為2010籍學(xué)生。

四、其他事項：

1、此次招聘會免收會務(wù)費，并免費為參會單位進行校內(nèi)宣傳、設(shè)立招聘展位。

2、各參會單位限一個招聘展位，大會免費為招聘單位提供簡易海報一張，尺寸為90cm×120cm,電子稿由招聘單位提供(以附件形式發(fā)送電子郵件并致電告知)。

3、大會免費向招聘單位提供桌子，椅子等招聘工具。

4、大會免費向每個招聘單位提供兩份快餐，并提供飲用水。

5、有意參會的企業(yè)單位，請于2014年4月20日前與我方聯(lián)系，認(rèn)真填寫《需求表》，詳細(xì)填寫單位簡介、招聘需求等相關(guān)信息并加蓋公章，以便我方審核確認(rèn)，提前安排，做好宣傳和接待工作。

6、請用人單位于4月25日早上8:30前到北京信息科技大學(xué)小營校區(qū)圖書館報到，領(lǐng)取相關(guān)資料入場洽談?wù)衅浮?/p>

五、這次招聘會，將成為我校學(xué)生與企業(yè)溝通交流的現(xiàn)場互動平臺，我們誠邀社會各企業(yè)單位共同攜手，充分利用這一平臺和機遇，展示品牌、塑造形象、挑選人才、達到雙贏。歡迎各企業(yè)單位前來招聘，洽談合作!

六、聯(lián)系方式

人才中心聯(lián)系電話：xxx xxxx-xxxxxxxx 學(xué)生處 聯(lián)系電話 x老師xxxxxxxx 附件1：《需求表》

北京信息科技大學(xué)學(xué)生處

二o一四年四月十八日

主題詞：學(xué)生處 招聘會 邀請函

北京信息科技大學(xué)學(xué)生處

2014年4月18日印發(fā) 共印10份篇二：現(xiàn)代應(yīng)用文寫作函的寫作格式

一函的寫作格式 函是不相隸屬機關(guān)之間相互洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項時所使用的公文。函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。

在行文方向上，不僅可以在平行機關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機關(guān)之間行文，其中包括上級機關(guān)或者下級機關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機關(guān)相互洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項，向上級機關(guān)詢問具體事項，還可以用于上級機關(guān)答復(fù)下級機關(guān)的詢問或請求批準(zhǔn)事項，以及上級機關(guān)催辦下級機關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級機關(guān)函報報表、材料、統(tǒng)計數(shù)字等。此外，函有時還可用于上級機關(guān)對某件原發(fā)文件作較小的補充或更正。不過這種情況并不多見。函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：

（一）首部。主要包括標(biāo)題、主送機關(guān)兩個項目內(nèi)容。

1、標(biāo)題。

2、主送機關(guān)。

（二）正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。

（三）結(jié)尾。一般用禮貌性語言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ；蛘垖Ψ絽f(xié)助解決某一問題，或請對方及時復(fù)函，或請對方提出意見或請主管部門批準(zhǔn)等。

（四）結(jié)語。通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函或函復(fù)的事項，選擇運用不同的結(jié)束語。如“特此函詢（）”、“請即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

（五）結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內(nèi)容。署名機關(guān)單位名稱，寫明成文時間年、月、日；并加蓋公章。撰寫函件應(yīng)注意的問題撰寫函件應(yīng)注意的問題撰寫函件應(yīng)注意的問題撰寫函件應(yīng)注意的問題 函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對性，答復(fù)的明確性。其次，函也有時效性的問題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務(wù)等活動的正常進行。二通知寫作格式 通知是下行文，要求下級機關(guān)辦理、執(zhí)行或服從安排的文種。通知講究時效性，是告知立即辦理、執(zhí)行或周知的事項。

一、標(biāo)題：制發(fā)機關(guān)＋事由＋通知。

二、正文：㈠通知前言：即制發(fā)通知的理由、目的、依據(jù)。例如“為了解決×××的問題，經(jīng)×××批準(zhǔn)，現(xiàn)將×××，具體規(guī)定通知如下。㈡通知主體：寫出通知事項，分條列項，條目分明。

三、結(jié)尾（三種寫法）㈠意盡言止，不單寫結(jié)束語。㈡在前言和主體之間，如未用“特作如下通知”作為過渡語，結(jié)尾可用“特此通知”結(jié)尾。㈢再次明確主題的段落描寫。三．報告的寫作格式 報告是向上級機關(guān)匯報工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級機關(guān)詢問時用的陳述性公文。

一、標(biāo)題：制發(fā)機關(guān)＋事由＋報告；報告前可加“緊急”。

二、正文： ㈠事由：直陳其事，把情況及前因、后果寫清楚。㈡事項：寫工作步驟、措施、效果。也可以寫工作的意見、建議或應(yīng)注意的問題。

三、結(jié)尾：可寫“特此報告”、“專此報告”，后面不用任何標(biāo)點符號，或“以上報告如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地、各部門執(zhí)行”，或“以上報告，請指示”等語。注意事項：概述事實，重點突出，中心明確，實事求是，有針對性。四請示的寫作格式 請示是下級機關(guān)向上級機關(guān)請求指示或批準(zhǔn)的呈請性、期復(fù)性公文。

一、標(biāo)題：制發(fā)機關(guān)名稱＋事由＋請示。

二、正文： ㈠請示的原因：陳述情況，闡述理由，講情必要性和可能性，最后用“為此，請示如下”。㈡請示的事項：寫明請示要求，如請求物資要寫明品名、規(guī)格、數(shù)量，請求資金要寫明金額。

三、結(jié)尾語：多用“上述意見，是否妥當(dāng)，請指示”?！疤卮苏埵荆堄枧鷾?zhǔn)”，“以上請求，請予審批”，“以上請示，請予 批復(fù)”，“以上請示，如無不妥，請批轉(zhuǎn)各部門執(zhí)行”等語。注意事項：一文一事；一個主送機關(guān)；逐級請示。請示需要著重注意的問題（1）標(biāo)題。請示的標(biāo)題一般有兩種構(gòu)成形式：一種是由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。如《*縣人民政府關(guān)于***的請示》；另一種是由事和文種構(gòu)成，如《關(guān)于開展春節(jié)擁軍優(yōu)屬工作的請示》。（2）主送機關(guān)。請示的主送機關(guān)是指負(fù)責(zé)受理和答復(fù)該文件的機關(guān)。每件請示只能寫一個主送機關(guān)，不能多頭請示。（3）結(jié)語。應(yīng)另起段，習(xí)慣用語一般有“當(dāng)否，請批示”，“妥否，請批復(fù)”，“以上請示，請予審批”或“以上請示如無不妥，請批轉(zhuǎn)各地區(qū)、各部門研究執(zhí)行”等。（4）落款。一般包括署名和成文時間兩個項目內(nèi)容。標(biāo)題寫明發(fā)文機關(guān)的，這里可不再署名，但需加蓋單位公章，成文時間**年*月*日。（5）請示的寫作首先要和“報告”文種相區(qū)別。在這個前提下，一要遵守“一文一事”的原則，主旨鮮明集中。二要做到材料真實，不要為了讓上級領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)而虛構(gòu)情況，也不要 沒能認(rèn)真調(diào)查而片面地擺情況，提問題；三要理由要充分，請示事項要明確、具體；四要語氣要平實，懇切，以期引起上級的重視，既不能出言生硬，也不要低聲下氣，客客套套篇三：應(yīng)用文范文函

函

函是不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，或者向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項時所使用的公文。

函作為公文中惟一的一種平行文種，其適用的范圍相當(dāng)廣泛。在行文方向上，不僅可以在平行機關(guān)之間行文，而且可以在不相隸屬的機關(guān)之間行文，其中包括上級機關(guān)或者下級機關(guān)行文。在適用的內(nèi)容方面，它除了主要用于不相隸屬機關(guān)相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題外，也可以向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項，向上級機關(guān)詢問具體事項，還可以用于上級機關(guān)答復(fù)下級機關(guān)的詢問或請求批準(zhǔn)事項，以及上級機關(guān)催辦下級機關(guān)有關(guān)事宜，如要求下級機關(guān)函報報表、材料、統(tǒng)計數(shù)字等。此外，函有時還可用于上級機關(guān)對某件原發(fā)文件作較小的補充或更正。不過這種情況并不多見。

函的特點：

（一）溝通性。函對于不相隸屬機關(guān)之間相互商洽工作、詢問和答復(fù)問題，起著溝通作用，充分顯示平行文種的功能，這是其他公文所不具備的特點。

（二）靈活性。表現(xiàn)在兩個方面：一是行文關(guān)系靈活。函是平行公文，但是它除了平行行文外，還可以向上行文或向下行文，沒有其他文種那樣嚴(yán)格的特殊行文關(guān)系的限制。二是格式靈活，除了國家高級機關(guān)的主要函必須按照公文的格式、行文要求行文外，其他一般函，比較靈活自便，也可以按照公文的格式及行文要求辦?？梢杂形念^版，也可以沒有文頭版，不編發(fā)文字號，甚至可以不擬標(biāo)題。

（三）單一性。函的主體內(nèi)容應(yīng)該具備單一性的特點，一份函只宜寫一件事項。

函的分類：

函可以從不同角度分類：

（一）按性質(zhì)分，可以分為公函和便函兩種。公函用于機關(guān)單位正式的公務(wù)活動往來；便函則用于日常事務(wù)性工作的處理。便函不屬于正式公文，沒有公文格式要求，甚至可以不要標(biāo)題，不用發(fā)文字號，只需要在尾部署上機關(guān)單位名稱、成文時間并加蓋公章即可。

（二）按發(fā)文目的分。函可以分為發(fā)函和復(fù)函兩種。發(fā)函即主動提出了公事事項所發(fā)出的函。復(fù)函則是為回復(fù)對方所發(fā)出的函。

（三）另外，從內(nèi)容和用途上，還可以分為商洽事宜函，通知事宜函，催辦事宜函，邀請函、請示答復(fù)事宜函，轉(zhuǎn)辦函，催辦函，報送材料函等等。

函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法：

由于函的類別較多，從制作格式到內(nèi)容表述均有一定靈活機動性。主要介紹規(guī)范性公函的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法。

公函由首部、正文和尾部三部分組成。其各部分的格式、內(nèi)容和寫法要求如下：

（一）首部。主要包括標(biāo)題、主送機關(guān)兩個項目內(nèi)容。

1、標(biāo)題。公函的標(biāo)題一般有兩種形式。一種是由發(fā)文機關(guān)名稱、事由和文種構(gòu)成。另一種是由事由和文種構(gòu)成。

2、主送機關(guān)。即受文并辦理來函事項的機關(guān)單位，于文首頂格寫明全稱或者規(guī)范化簡稱，其后用冒號。

（二）正文。其結(jié)構(gòu)一般由開頭、主體、結(jié)尾、結(jié)語等部分組成。

1、開頭。主要說明發(fā)函的緣由。一般要求概括交代發(fā)函的目的、根據(jù)、原因等內(nèi)容，然后用“現(xiàn)將有關(guān)問題說明如下：”或“現(xiàn)將有關(guān)事項函復(fù)如下：”等過渡語轉(zhuǎn)入下文。復(fù)函的緣由部分，一般首先引敘來文的標(biāo)題、發(fā)文字號，然后再交代根據(jù)，以說明發(fā)文的緣由。

2、主體。這是函的核心內(nèi)容部分，主要說明致函事項。函的事項部分內(nèi)容單一，一函一事，行文要直陳其事。無論是商洽工作，詢問和答復(fù)問題，還是向有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)事項等，都要用簡潔得體的語言把需要告訴對方的問題、意見敘寫清楚。如果屬于復(fù)函，還要注意答復(fù)事項的針對性和明確性。

（三）結(jié)尾。一般用禮貌性語言向?qū)Ψ教岢鱿Ｍ??；蛘垖Ψ絽f(xié)助解決某一問題，或請對方及時復(fù)函，或請對方提出意見或請主管部門批準(zhǔn)等。

（四）結(jié)語。通常應(yīng)根據(jù)函詢、函告、函商或函復(fù)的事項，選擇運用不同的結(jié)束語。如“特此函詢（商）”、“請即復(fù)函”、“特此函告”、“特此函復(fù)”等。有的函也可以不用結(jié)束語，如屬便函，可以像普通信件一樣，使用“此致”、“敬禮”。

（五）結(jié)尾落款。一般包括署名和成文時間兩項內(nèi)容。

署名機關(guān)單位名稱，寫明成文時間年、月、日；并加蓋公章。

撰寫函件應(yīng)注意的問題：

函的寫作，首先要注意行文簡潔明確，用語把握分寸。無論是平行機關(guān)或者是不相隸屬的行文，都要注意語氣平和有禮，不要倚勢壓人或強人所難，也不必逢迎恭維、曲意客套。至于復(fù)函，則要注意行文的針對性，答復(fù)的明確性。

其次，函也有時效性的問題，特別是復(fù)函更應(yīng)該迅速、及時。像對待其他公文一樣，及時處理函件，以保證公務(wù)等活動的正常進行。篇四：邀請函,應(yīng)用文模板

邀請函是指為邀請嘉賓參加某一活動時所使用的一種書面形式的通知。

邀請函的寫作格式如下：

（1）標(biāo)題。在封面上寫，可用美術(shù)字體進行加工。

（2）稱呼。頂格寫出被邀請個人或單位名稱。

（3）正文。寫清活動內(nèi)容、時間、地點、方式等，若有其他要求也要注明，如請準(zhǔn)備發(fā)言等。

（4）結(jié)尾。寫上禮節(jié)性問候語或恭候語，如“敬請光臨”、“此致敬禮”等。

（5）落款和日期。

【范文】 篇五：應(yīng)用文范文催辦函

催辦函

交通部廣州救撈局催辦函

××造船廠：

貴廠××××年為我局建造的2640馬力拖輪“穗救202”輪，出廠至現(xiàn)在已經(jīng)三年了，可是當(dāng)時欠裝的拖纜機至今尚未安裝。為此我局曾多次去函催貴廠盡快給予解決，但貴廠一直未明確答復(fù)。該輪由于缺少拖纜機，長期無法正常執(zhí)行生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)濟上已造成了很大的損失。為此特再次函請貴廠盡快為我局“穗救202”輪安裝拖纜機，以免再延誤該輪的正常生產(chǎn)。

第三篇：應(yīng)用文寫作格式PPT

應(yīng)用文寫作，應(yīng)用文寫作大全，應(yīng)用文寫作格式范

文，應(yīng)用文寫作教案基礎(chǔ)課件 1.應(yīng)用文的概念：應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾，在日常工作、生產(chǎn)和生活中辦理公務(wù)及個人事務(wù)時，所使用的具有實用性的文章。應(yīng)用文寫作就是指實用文寫作。2.應(yīng)用文的特點：（1）使用的實用性（2）內(nèi)容的真實性（3）格式的規(guī)范性（4）文字的簡明性

應(yīng)用文種類：1.公務(wù)文書（命令、決定、公告、通知??）2.事務(wù)文書（計劃、總結(jié)、述職報告??）3.經(jīng)濟文書（意向書、協(xié)議書、合同??）4.規(guī)約文書（條例、規(guī)定、章程??5.司法文書（起訴狀、上訴狀、委托書??）6.信函文書（求職信、邀請函、申請書??）7.交際文書（賀詞、演說詞、歡迎詞??）

8.告白文書（廣告、聲明、啟事??）9.傳播文書（通訊、新聞評論、消息??）

第一講：公務(wù)文書 1.命令 2.決定 3.公告4.通告 5.通知 6.通報 7.議案 8.報告 9.請示 10.批復(fù) 11.意見 12.函 13.會議紀(jì)要

一、通知的特點1.使用范圍廣 2.使用平率高 3.行文方向不確定

二、通知的種類1.發(fā)布性通知 2.批轉(zhuǎn)性通知 3.事項性通知 4.任免通知 5.會議通知

三、1.批轉(zhuǎn)性通知的寫作格式 1.標(biāo)題（1）發(fā)文機關(guān)+轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知

（2）轉(zhuǎn)發(fā)或批轉(zhuǎn)+原件標(biāo)題（通知除外）+通知 2.正文（批語）批語+轉(zhuǎn)發(fā)件 2.事項性通知的寫法（1）.完整的標(biāo)題（2）.正文 緣由+事項+結(jié)語 3.任免通知的寫法（1）.標(biāo)題（2）.正文 任免機關(guān)、任免人員的姓名、任免的職務(wù) 4.會議通知（1）.標(biāo)題(2).正文 緣由、事項和結(jié)語

報告

一、報告的種類 1.工作報告 2.情況報告 3.答復(fù)報告

二、報告的寫作格式1.標(biāo)題 2.主送機關(guān) 3.正文：概述情況+詳述情況+結(jié)束語

三、報告的寫作要領(lǐng)：1.內(nèi)容要真實 2.報告要不失時機 3.文字要精練，用詞要準(zhǔn)確 4.不能越級報告 5.不能把報告與請示混淆在一起

二、事務(wù)文書1.【計劃】 2.總結(jié) 3.述職報告 4.調(diào)查報告 5.簡報 7.會議記錄

計劃

一、計劃的特點：1.時間上的遇見性 2.內(nèi)容上的目的性 3.執(zhí)行中的約束性

二、計劃的分類 1.規(guī)劃 2.方案、意見 3.工作要點 4.安排、打算 5.設(shè)想

三、規(guī)劃的格式：1.標(biāo)題：單位名稱+適用時限+內(nèi)容要點+文種 2.正文：前沿+任務(wù)與目標(biāo)+步驟與措施+結(jié)語 3.落款

四、計劃的寫作要領(lǐng)：1.要符合方針政策2.要從實際出發(fā)3.要走群眾路線4.要注意靈活性

總結(jié)

一、總結(jié)的特點 1.回顧性 2.自身性 3.平時性

二、總結(jié)的種類 1.綜合性總結(jié) 2.專題性總結(jié)

三、總結(jié)的格式1.標(biāo)題

公文式標(biāo)題：單位名稱+時間+總結(jié)對象+文中

新聞式標(biāo)題：概括總結(jié)核心內(nèi)容的文章標(biāo)題 2.正文：基本情況、成績與經(jīng)驗、問題與教訓(xùn)、今后的意見 3.落款

四、總結(jié)的寫作要領(lǐng)：1.充分占有材料 2.如實反映情況 3.正確選擇實例 4.找出事物規(guī)律

述職報告：

一、述職報告的特點：1.總結(jié)性 2.述評性 3.針對性 4.通俗性 5.藝術(shù)性

二、述職報告的作用：1.利于改進工作 2.利于群眾監(jiān)督 3.利于干部使用

三、述職報告的格式：1.標(biāo)題 2.署名 3.正文：導(dǎo)言+主體+結(jié)尾 4.落款

四、述職報告的寫作要領(lǐng)：1.要注意客觀事實 2.要突出個人的能力 3.要突出個性重點4.要用生動的語言

應(yīng)用文寫作教案

應(yīng)用文寫作教案

第一講 日常事務(wù)類、告啟類文書寫作

教學(xué)計劃：

1、了解應(yīng)用文的含義、分類及作用。

2、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

3、了解告啟類文書：啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業(yè)廣告、通知、通報、產(chǎn)品說明書等寫作方法。

教學(xué)重點：商業(yè)廣告、通知

教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)目的：了解應(yīng)用文的含義、分類、作用和日常事務(wù)類應(yīng)用文寫法。

一、導(dǎo)入：

自古以來，中華民族就非常重視應(yīng)用文寫作。如秦朝李斯的《諫逐客書》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應(yīng)用

文寫作講究的不是文采，講究的是規(guī)范，代表是威嚴(yán)和信譽。學(xué)好應(yīng)用文寫作，對于一個企業(yè)管理干部來說非常重要，你所寫的應(yīng)用文是否規(guī)范，要受到社會各方面的評說、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽度和信譽度。因此，我現(xiàn)在就與大家一起探討公文寫作的一些基本知識。

二、應(yīng)用文的概念

1、如何理解文書、應(yīng)用文、公文的概念？

有的教材這樣定義：

文書是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和個人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實用價值和一定慣用文章體式的文字材料。

應(yīng)用文又叫實用文，是以實際應(yīng)用為目的，為人們處理公私事務(wù)時常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會交往的一種工具。

公文又叫文件，是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在管理過程中所形成的、按照規(guī)定程序辦理并在法定的范圍內(nèi)使用的、具有法定效力和規(guī)范體式的文書。

2、公文和應(yīng)用文都是文書，通常情況下，人們習(xí)慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱為公文，而日常事務(wù)性的稱為應(yīng)用文，其實這是一種概念上的混淆，兩者概念內(nèi)涵基本相同，廣義上沒有具別，狹義上應(yīng)用文大于公文，包含了公文。

三、應(yīng)用文的主要特點、作用、分類及寫作要求篇二：各種應(yīng)用文寫作格式

常用應(yīng)用文寫作格式

一、“通知”的寫作格式

通知的功能：

通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。通知的寫法：

（1）標(biāo)題：

發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》； 事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。

（2）正文：

正文一般由三部分組成。第一部分是對通知事項的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”的過渡語引出第二部分；

第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達到相應(yīng)的高度。

第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望??認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日

請示的功能：

是向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關(guān)事項、問題等，請求上級機關(guān)給予明確及時的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。請示的寫法：

（1）標(biāo)題：

發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請資金的請示》；

事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會集團的請示》

（2）正文：

第一部分，寫明請示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。第二部分，寫明請示的內(nèi)容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。

最后，以“以上請示當(dāng)否，請批示”，“妥否，請批復(fù)”為結(jié)語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準(zhǔn)性的請示則用“請批復(fù)”或“請批準(zhǔn)”。

根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據(jù)。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明請示單位的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。

（6）請示不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號注明請示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。

報告的功能：

適用于向上級匯報工作、反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復(fù)報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經(jīng)驗、提出問題；答復(fù)報告用于答復(fù)上級詢問或呈送（報）一些物件。

報告的寫法：

（1）綜合性工作報告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績、經(jīng)驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。

這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據(jù)需要加上序號或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。即將全部內(nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)、意見措施。

綜合性報告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細(xì)的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。

（2）情況報告：這類報告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。

（3）答復(fù)報告：這類報告的的內(nèi)容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據(jù)要求，報告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語一般用“專此報告”。

一、講話稿的涵義與特點

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一

講話稿有如下特點：

（一）內(nèi)容的針對性

講話稿的內(nèi)容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。

（二）篇幅的規(guī)定性

講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。

（三）語言的得體性

為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準(zhǔn)確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時必須提前考慮和把握現(xiàn)場氣氛和場合。

（四）起草的集智性

為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。

二、講話稿的種類 按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

（一）工作會議類講話稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經(jīng)驗、缺點等進行歸納總結(jié)。對下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點、措施等進行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語氣堅定，針對性 強，號召力大，簡潔明快。

（二）慶祝、紀(jì)念會議類講話稿

此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當(dāng)前、面向未來。揭示其現(xiàn)實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚革命精神提出具體要求。

三、講話稿的組成部分

講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成１.標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《

×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如，《進一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會上的講話》。2.正文。講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。（1）開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂，如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點；接著轉(zhuǎn)入正文講話。

（2）主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點闡述如何領(lǐng)會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點意見；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點看法等等。

（3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。

四、講話稿與發(fā)言稿

講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書時，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級或下級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從自身的實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫法相同，但在實際使用時要注意標(biāo)題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。篇三：應(yīng)用文寫作格式大全

常見應(yīng)用文寫作知識大全 一 介紹信

介紹信是機關(guān)團體、企事業(yè)單位的人員與其他單位或個人聯(lián)系工作、了解情況、洽談業(yè)務(wù)、參加各種社會活動使用的一種專用書信。介紹信包括鉛印成文不留存根的印刷介紹信；鉛印成文帶存根的印刷介紹信；用一般公文紙寫的書信式介紹信。

介紹信一般應(yīng)包括稱謂、被介紹者簡況、事由、署名日期和有效期等一些內(nèi)容。具體到不同形式的介紹信的寫法，其格式內(nèi)容也略有差異。

手寫式介紹信包括標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、署名等五部分。

介紹信的內(nèi)容要寫明如下幾點：(１)要說明被介紹者的姓名、年齡、政治面貌、職務(wù)等。如被介紹者不是只有一人還需注明人數(shù)。其中，政治面貌和被介紹者的年齡有時可以省略。(２)寫明要接洽或聯(lián)系的事項，以及向接洽單位或個人所提出的希望和要求等。(３)要在正文的最后注明本介紹信的使用期限。

【示例】

××公司負(fù)責(zé)同志： 今介紹我所副研究員，高級工程師陳×、余×二位同志前往貴公司洽談有關(guān)合作的具體事宜，請予接待。

此致

敬禮！

××實用技術(shù)研（蓋公章）××年×月×日

二 求職信

求職信是求職者寫給招聘單位的信函。它與普通的信函沒有多少區(qū)別，但它與朋友的信函又有所不同，當(dāng)然也不同于公事公辦的公文函。求職信所給的對象很難明確，也許是人事部一般職員，也許是經(jīng)理，如果你對老板比較了解的話可以直接給老板。當(dāng)然，如果你根本就不認(rèn)識招聘公司的任何人，求職信最好寫上人事部負(fù)責(zé)人收較妥。如果直接寫人事部經(jīng)理或老總收可能不妥，如果該信落到一般職員手中的話，可能使得這些人不高興。

求職信起到毛遂自薦的作用，好的求職信可以拉近求職者與人事主管（負(fù)責(zé)人）之間的距離，獲得面試機會多一些。

求職信是自我表白，其目的和作用要是讓人事主管看，因人事主管有太多的求職信函要看，因此要簡明扼要。

【示例】

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

感謝您在百忙之中審閱我的求職信！

這個月以來，我的心一直像小鹿一樣跳個不停，外面洶涌來的招聘信息讓我心動。我爸爸是一名鄉(xiāng)村教師，我舅舅是一名中學(xué)教師。長期的熏陶，幼小的我便憧憬能成為一名優(yōu)秀的教師，站在講臺上激揚文字??今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦！我叫范如歌，是北京師范大學(xué)2002屆英語教育專業(yè)的本科畢業(yè)生。

我酷愛讀書，特別是文史類，大部分中外名著（中英文版）都看過。這些書對我大有裨益：陶冶性情，豐富知識，開闊視野。這對我的教學(xué)工作大有幫助。

通過四年的學(xué)習(xí)，我掌握了良好的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)和理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項知識技能和教學(xué)技能，具有準(zhǔn)確、熟練的英語聽、說、讀、寫、譯的能力。大二上學(xué)期，我一次性通過英語六級；大二下學(xué)期，我一次性通過英語專業(yè)四級。由于突出的能力，在校期間多次榮獲專業(yè)獎學(xué)金、三好學(xué)生、原聲模擬優(yōu)秀獎等，多門專業(yè)課成績名列前茅！

我有一定的實踐經(jīng)驗。曾任寢室長，舉辦過一系列活動，寢室文化活動搞得有聲有色。自大一以來我已經(jīng)做了12份家教，其中以高中生居金。特別是2002年10月～2001年12月在全國重點高中--北京師大附中實習(xí)期間成績優(yōu)秀。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)與實踐，我有信心與能力勝任大中專院校及中學(xué)英語聽、說、讀、寫教學(xué)。當(dāng)然，我初涉世事，某些方面還不成熟，但我將正視自己的不足，并以自己的謙虛、務(wù)實、穩(wěn)重來加以彌補，不斷完善、充實、提高自己。我期盼能有一片揚我所長的天地，我將為之奉獻我的青春、智慧與汗水！

我家是教師世家，我熱愛孩子，熱愛教育，因為教育是育人的工程，所以，我非常渴望成為一名優(yōu)秀的教師。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，請給我機會，我會以十分的熱情、十二分的努力去把握它！

謝謝您的慧目！此致

敬禮！

自薦人：范如歌 2002年1月18日 三 申請書（重點）

申請書是個人或集體向組織表達愿望，向機關(guān)、團體、單位領(lǐng)導(dǎo)提出請求時寫的一種書信。申請書應(yīng)把該寫的問題寫清楚，但要注意精練。申請書一般是一事一書，如：“入團申請書”、“開業(yè)申請書”等。

【示例】

申請補辦學(xué)生證

教務(wù)處：

我是高三（2）班學(xué)生×××，不慎將學(xué)生證遺失，多方尋找仍無下落。特提出申請，請求補辦學(xué)生證，希望批準(zhǔn)。

此致

敬禮！

申請人：×××

2005．12．20 四 聘書

聘書是聘請某些有專業(yè)特長的人擔(dān)任某種職務(wù)時使用的一種文書。

【示例】

聘 書

×××先生：

為提高我校學(xué)生的實踐能力，特聘請您擔(dān)任我校本科四年級學(xué)生教育教學(xué)實習(xí)的指導(dǎo)教師。希望能得到您的支持和幫助。

××大學(xué)教務(wù)處 2005．2．19 五 感謝信

感謝信是得到幫助的單位或個人為感謝幫助、關(guān)懷、支援過自己的單位或個人而寫的專用書

信。為表示感謝之情，應(yīng)把對方的事跡寫下來，公之于眾，因此感謝信既有感謝之意，又有表揚之用。

六 表揚信

表揚信是以書信的形式，對在生活、工作、學(xué)習(xí)的某一個方面作出了成績、發(fā)揚了風(fēng)格的個人和集體加以表彰的實用性文書。它既有感謝、表揚的目的，又有宣傳并倡導(dǎo)學(xué)習(xí)的目的。有以上級組織名義表揚其所屬單位或個人的，有群眾之間相互表揚的。表揚信應(yīng)把表揚的對象寫清楚，事跡寫具體。表揚信可用信封裝好交給受表揚者的領(lǐng)導(dǎo)，也可用紅紙書信公開張貼。

（二）條據(jù)

條據(jù)包括收條、領(lǐng)條、借條、欠條、請假條、留言條等等。

七 收條、領(lǐng)條、借條和欠條（重點）

收條是收到別人錢物時寫給對方作為憑借的條據(jù)，是一種憑證性文書。

領(lǐng)條是個人和組織從相關(guān)團體、組織或個人處領(lǐng)取物品時寫給對方的憑證性條據(jù)。借條是借到集體或個人的錢物時寫給對方的憑證性條據(jù)。

欠條是指人們在經(jīng)濟交往中，因不能及時結(jié)清錢物手續(xù)而寫給對方的憑證性條據(jù)。這幾種條據(jù)的格式基本相同，通常包括標(biāo)題、正文、結(jié)語、署名和日期幾部分：

標(biāo)題——第一行居中以稍大字體寫出“收條”、“領(lǐng)條”等字樣。或者寫“今收到”、“今領(lǐng)到”等。

正文——第二行空兩格書寫正文。應(yīng)寫清楚什么人，什么東西（錢或物），具體數(shù)量。結(jié)語——在正文后另起一行空兩格書寫“此據(jù)”字樣。也可省略不寫。

署名和日期——在右下方位置寫上立據(jù)者姓名，并在姓名下方寫上立據(jù)日期。

【示例一】

收 條

今收到王強老師所歸還顯微鏡壹臺，天平壹架，完好無損。

此據(jù)

顧小英

2005．12．1 【示例二】

領(lǐng) 條

今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。

此據(jù)

王懷德

2005．12．15 【示例三】

借 條

為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運動服捌套，演出后（12月18日）即歸還。此據(jù)

經(jīng)手人：高二（1）班 王雨 2005．12．14 【示例四】

欠 條

因購書款未帶足，尚欠新華書店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內(nèi)歸還。

此據(jù)

揚州中學(xué) 張小玲 2005．12．15 寫這幾種條據(jù)須注意以下三點： 1．所涉及的錢物要當(dāng)面點清，察看仔細(xì)，沒有問題再寫條據(jù)。2．錢款或者物品的名稱要規(guī)范、準(zhǔn)確，數(shù)量必須大寫；錢款要寫清幣種，如“人民幣”、“港元”等，末尾要加“整”字。3．條據(jù)上的數(shù)字不能改動，如必須改動，應(yīng)加蓋印章，以示負(fù)責(zé)。

八 請假條和便條（重點）

請假條是一種特殊的最簡短的書信，是為了某種原因不能上學(xué)、上班或者參加集體活動，必須向老師或領(lǐng)導(dǎo)說明理由，請求準(zhǔn)假。它的格式與書信基本一致，分四部分：稱謂、正文、敬祝語（可省略）、署名和日期。

【示例五】

請 假 條篇四：應(yīng)用文寫作格式及范文

目錄 條據(jù) 請假條 留言條 借條 收條 領(lǐng)條 欠條

啟事 請柬 書信 感謝信 賀信 表揚信 推薦信 求職信 請托信 決心書 建議書 申請書 倡議書 公文 通知 通報 報告 請示 批復(fù) 函 會議紀(jì)要 其他 說明文

新聞消息 演講稿 計劃

應(yīng)用文是人類在長期社會實踐活動中形成的一種文體，是人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。它的種類極為廣泛，與小朋友日常生活和學(xué)習(xí)有關(guān)的，有請假條、留言條、申請書、決心書、感謝信、表揚信、讀書筆記、會議總結(jié)以及各種通知等。每種應(yīng)用文都有一個固定的格式?？偨Y(jié) 日記

條據(jù)

請假條

請假條根據(jù)請假的原因，可以分為請病假和請事假兩種。從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至參加工作，你都可以用到這種文體。

請假條的寫法，有標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語、落款五個部分。

第一行居中寫“請假條”三個字，這是所有應(yīng)用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子。然后另起一行頂格寫請假對象的稱呼，往往是老師、領(lǐng)導(dǎo)等，這個地方要尊稱，比如“敬愛的”、“親愛的”等。正文前空兩格，包括請假的原由，這個地方要實事求是；請假起止時間，這個非常重要，必須寫清楚。祝頌語是所有應(yīng)用文里表示對對方的友好落款包括請假人和寫這張請假條的時間。

留言條

在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候

他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。

留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。

留言條

在日常生活中，你如果有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，你卻又沒時間等候他回來，那就可以寫張字條留給對方，這種條子就是留言條。

留言條的格式分四部分：稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。

借條

借條是你借對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證。你再把物品歸還對方的時候，借條就同時作廢了。

借條的格式包括標(biāo)題、正文、落款等幾個部分，其中正文要詳細(xì)記錄誰、什么時候，向誰借了什么物品，計劃什么時候歸還等等。落款為借物品人的簽名和借的時間。

范文：

今天借了學(xué)校體育器材室一個足球，用于下午課外活動的比賽。比賽結(jié)束馬上歸還。*年級（2）班：周濤

****年**月**日

收條

收條是你收到對方物品的時候，寫給對方的一個書面憑證，來證明某個物品已經(jīng)由對方交到了你的手里。

收條的格式和借條類似，正文要寫清楚什么時候收到了誰送來的什么物品。如果該物品有什么計劃中的用途，也要一并寫清楚。落款要由收物品的人簽名。

范文：

今天收到了六年級（2）班生活委員柳楊同學(xué)送來的款項765.8元，是該班全體同學(xué)為玉樹地震捐獻的。等我們班捐款活動結(jié)束后，我會將兩個班的款項合在一起交給教導(dǎo)處。*年級（1）班生活委員：宋超 ****年**月**日 領(lǐng)條

領(lǐng)條一班用于班級和學(xué)校、個人和年級之間，比如學(xué)校給每個年級發(fā)了清潔用品，你代表你們班去領(lǐng)取，當(dāng)你如數(shù)領(lǐng)取到清潔用品后，為了留存以作證明，可以寫一張領(lǐng)條交給學(xué)校。又比如班級給每個人發(fā)放一頂帽子，當(dāng)你領(lǐng)到帽子的時候，也可以寫一張領(lǐng)條交給生活委員，證明你的帽子已經(jīng)領(lǐng)取過了。

范文

今天下午3點鐘領(lǐng)取到教務(wù)處發(fā)給我們班的拖把2個、掃帚4個、抹布2個。*年級（3）班：王琳

****年**月**日

欠條

[提要]欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。...欠條是為證明一方欠另一方財物而立下的字據(jù)，一般由標(biāo)題、正文、落款三部分組成。以下是欠條范文相關(guān)知識的匯總，僅供參考。

◇欠條范文一

【 范 文 一 】

欠條

尚欠5月8日從光明路街道辦事處基建科借到的鐵锨六把，特留此據(jù)。經(jīng)手人：東區(qū)醫(yī)院楊廣生

×年8月6日...全文>> ◇欠條范文二

【 范 文 二 】

欠條

××年3月份借到王立東人民幣捌拾圓整，今補欠條，作為憑證。

張紅玉(簽名蓋章)×年×月×日...全文>> ◇欠條范文三

【 范 文 三 】

欠條

原借杜小強同志人民幣叁佰圓整，已還壹佰伍拾圓整，尚欠壹佰伍拾圓整，兩個月內(nèi)還清。篇五：各種應(yīng)用文寫作格式集錦

常用應(yīng)用文寫作格式

一、“通知”的寫作格式

通知的功能：

通知適用于批轉(zhuǎn)下級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。傳達要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性通知兩種。通知的寫法：

（1）標(biāo)題：

發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》；

事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。（2）正文：

正文一般由三部分組成。

第一部分是對通知事項的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”的過渡語引出第二部分； 第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達到相應(yīng)的高度。

第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望??認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日

二、“請示”的寫作格式

請示的功能：

是向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關(guān)事項、問題等，請求上級機關(guān)給予明確及時的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。

請示的寫法：

（1）標(biāo)題：

發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請資金的請示》；

事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會集團的請示》

（2）正文：

第一部分，寫明請示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。第二部分，寫明請示的內(nèi)容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。

最后，以“以上請示當(dāng)否，請批示”，“妥否，請批復(fù)”為結(jié)語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準(zhǔn)性的請示則用“請批復(fù)”或“請批準(zhǔn)”。

根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據(jù)。

（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。

（4）落款：

在正文之后的右下角寫明請示單位的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機關(guān)名稱的，此處可以省去。

（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。

（6）請示不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號注明請示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。

三、“報告”的寫作格式

報告的功能：

適用于向上級匯報工作、反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復(fù)報告等。工作報告主要用于匯報工作的進展；情況報告用于介紹經(jīng)驗、提出問題；答復(fù)報告用于答復(fù)上級詢問或呈送（報）一些物件。

報告的寫法：

（1）綜合性工作報告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績、經(jīng)驗或重大進展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。

這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據(jù)需要加上序號或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。即將全部內(nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)、意見措施。綜合性報告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細(xì)的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。

（2）情況報告：這類報告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。

（3）答復(fù)報告：這類報告的的內(nèi)容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據(jù)要求，報告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語一般用“專此報告”。

四、“講話”的寫作格式

一、講話稿的涵義與特點

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講

話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一

講話稿有如下特點：

（一）內(nèi)容的針對性

講話稿的內(nèi)容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。

（二）篇幅的規(guī)定性

講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。

（三）語言的得體性

為了便于講話者表達，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準(zhǔn)確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時必須提前考慮和把握現(xiàn)場氣氛和場合。

（四）起草的集智性

為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。

二、講話稿的種類 按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

第四篇：應(yīng)用文推薦信PPT

篇一：管理應(yīng)用文匯總

第一章 應(yīng)用文基礎(chǔ)概述

什么是應(yīng)用文 應(yīng)用文的分類 應(yīng)用文的特點 應(yīng)用文的作用

應(yīng)用文的寫作基礎(chǔ) 什么是應(yīng)用文？

范文：會議紀(jì)要

× × × ×學(xué)院學(xué)生思想狀況分析座談會紀(jì)要

時間： 2011年7月10日

地點：學(xué)院會議室

主持人：主管政治思想教育工作副院長× ×

出席者：各系黨總書記、輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生會委員

現(xiàn)將座談會情況紀(jì)要如下：

一： × × 副院長傳達了省教育廳領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于要認(rèn)真加強學(xué)生政治思想工作，注重分析當(dāng)前學(xué)生的思想狀況的講話精神，其后，× × × 副院長對學(xué)生思想狀況做了分析，認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生的思想狀況總體是健康的、向上的、但也存在一些較突出的問題，如??（略）

函

關(guān)于借調(diào)李偉老師的函

×考辦【2011】21號

× × 市金融學(xué)校：

目前正是我市自學(xué)考試報名的高峰期，工作量大，內(nèi)容復(fù)雜。而我單位人手嚴(yán)重不足，且缺少計算機管理的專門人員。貴校李偉老師在協(xié)助我辦工作期間，其工作能力得到大家的廣泛認(rèn)可。為此，我自考辦望貴校支持我們的工作，將李偉老師借調(diào)4個月，即從5月1日起至8月31日止。

可否盼復(fù)

× ×市自學(xué)考試辦公室（公章）

2011年4月15日

復(fù)函

關(guān)于同意借調(diào)李偉老師的復(fù)函

× 金融?！?011】16號

× ×市自學(xué)考試辦公室：

貴辦《關(guān)于借調(diào)李偉老師的函》（× 考辦【2011】21號）收悉。就貴辦提出的借調(diào)我校教師李偉的要求，經(jīng)研究答復(fù)如下：同意我校教師李偉借調(diào)到貴辦協(xié)助工作。借調(diào)時間為5月1日至8月31日。

特此函復(fù)

× ×市金融學(xué)校(公章)2011年4月15日

應(yīng)用文的分類

本課程分類： 職場應(yīng)用文 社交禮儀應(yīng)用文 事務(wù)應(yīng)用文 行政應(yīng)用文 商務(wù)應(yīng)用文

應(yīng)用文的特點:

1、實用性

2、針對性

3、規(guī)范性

4、真實性

5、簡明性

應(yīng)用文的作用:

1、協(xié)調(diào)和溝通作用

2、宣傳教育作用

3、憑證依據(jù)

4、提供和保存一些歷史資料

應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)

1、主題

要求：（1）明確性（2）直接性（3）單一性

2、結(jié)構(gòu)

（1）標(biāo)題（2）主送機關(guān)（3）正文（4）附件說明（5）落款（發(fā)文機關(guān)）（6）成文日期

3、材料

應(yīng)用文的材料也包括素材和題材。素材是指從社會中提取的、尚未經(jīng)過提煉加工的原始材料。

材料的積累 主要途徑有：（1）觀察體驗（2）調(diào)查采訪（3）有意識地收集

選擇材料的要求有以下幾點：

（1）選材要真實（2）選材要典型（3）選材要新穎

4、語言（1）實用性（2）無歧義性（3）模式性（4）概說性（5）得體性

準(zhǔn)確 簡潔 得體平實

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。可是叫阿諾德的小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的仍在原地踏步。對此他很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發(fā)牢騷了。

“價格是多少？”

阿諾德很快就從集市上回來了，并匯報說到現(xiàn)在為止只有一個農(nóng)民在賣土豆，一共是40袋，價格是多少多少；土豆質(zhì)量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農(nóng)民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西紅柿，據(jù)他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經(jīng)不多了。

此時，老板轉(zhuǎn)向布魯諾，說：“??”

【1】用簡練的語言概括主要內(nèi)容

【2】人物特點

布魯諾：

阿諾德：

【3】把老板的話補充完整

【1】

阿諾德和布魯諾受雇于同一家店鋪，老板分別要求他們?nèi)ゼ猩峡纯从惺裁礀|西賣，布魯諾跑了三次才問清楚集市上土豆的數(shù)量、價錢等情況；可是阿諾德只去了一次，不僅弄明白土豆的數(shù)量、價錢、質(zhì)量等詳細(xì)信息，還知道了很多其他情況。

【2】布魯諾：勤快，不靈活、墨守成規(guī)

阿諾德：舉一反

三、頭腦靈活、有前瞻性

【3】現(xiàn)在你知道為什么阿諾德的薪水比你高了吧？

第二章 職場應(yīng)用文

? 求職信簡歷推薦信辭職信演講稿練習(xí)題 ? 求職信，也叫自薦信，主要內(nèi)容應(yīng)包括自己具有用單位所需要的哪些才能及自己對工作的態(tài)度，能獲得用人單

? 第一段：開門見山表明自己的求職意愿；

? 第二段：闡述自己與職位相匹配的優(yōu)勢及工作經(jīng)驗等，此部分是求職信的核心內(nèi)容；

? 稱呼：招聘經(jīng)理、人事部經(jīng)理、人力資源部

? 正文：個人信息和寫作意圖、展現(xiàn)對用人單位的了解、應(yīng)聘優(yōu)勢、提出進一步聯(lián)系的請求

? 祝詞：順祝愉快安康、深表謝意、順頌商祺

? 書名和日期：簽名，投遞求職信當(dāng)天的日期

求職信寫作技巧： ? 格式規(guī)范簡明扼要，內(nèi)容具體突出重點充分自信富有個性少用簡寫，慎用“我”字

求職信

尊敬的招聘經(jīng)理：

您好！

我是××大學(xué)2008級人力資源管理專業(yè)本科生王薇薇，將于2012年畢業(yè)。

* 銷售行業(yè)實習(xí)工作經(jīng)驗：2009年10月至2011年4月在蘇寧電器聯(lián)想手機業(yè)務(wù)部擔(dān)任銷售代表，通過該工作增強了營銷意識，提升了市場敏銳性，鍛煉并提高了市場溝通與劃分客戶

順頌商祺！

王薇薇 2011年12月5日

簡歷

簡歷的基本內(nèi)容：

個人基本信息求職意向教育和培訓(xùn)背景實習(xí)工作經(jīng)歷社會實踐獲獎情況技能評價其他個人信息

業(yè)、成績單。

? 社會實踐: 列出在校期間參加的諸如學(xué)生會和社團等組織的工作和活動，寒暑假參加的支教、調(diào)研等志愿者活

于比較重要的獎項要列出主辦單位、頒獎單位

我評價如果要求填寫，建議結(jié)合應(yīng)聘職位特點，用一句話來總結(jié)

簡歷寫作技巧 ? 實事求是最重要分析職位再下筆表述突出簡潔性簡單錯誤不能有注意事實擺數(shù)據(jù)獨特個性不可少

推薦信

? 推薦信的寫作要求

推薦信的基本結(jié)構(gòu)

第三段：在這一段種主要寫一些與這個被推薦者綜合素質(zhì)有關(guān)的內(nèi)容，比如：負(fù)責(zé)任，有禮貌，熱情之類的特點。最后，要發(fā)表一下關(guān)于這個人是否能勝任他將要找尋的工作的意見。

推薦信

× ×先生：

期間各科成績優(yōu)秀，曾先后發(fā)表過小說《 × × 》、劇本《 ×

× ×同志有較強的研究能力，社會知識比較豐富，富

順致

近安

× ×大學(xué)中文系教授 × ×

× ×年× 月×日

辭職信 辭職信的基本結(jié)構(gòu)有五部分：標(biāo)題稱謂辭職理由與請求感謝的話語署名、日期

? 辭職信寫作提示:態(tài)度懇切、措辭委婉理由充分、可信含蓄性簡潔性

演講稿:也叫演講詞，是指在群體集會或會議上發(fā)表的講話文稿。

演講稿的種類：敘述式議論式說明式

演講稿的寫作格式： ? 標(biāo)題

1、會議性質(zhì)或演講內(nèi)容

2、提出觀點

3、兩者結(jié)合

? 正文

2、主體：突出和強調(diào)中心論點或主要內(nèi)容

寫演講稿的注意事項:

? 演講稿的語言要求準(zhǔn)確、精煉、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能說過于抽象的話。篇二：應(yīng)用文范例

應(yīng)用文范文目錄

最高人民法院最高人民檢察院關(guān)于不再追訴去臺人員在中華人民共和國成立前的犯罪行為的公告

中華人民共和國國務(wù)院中華人民共和國中央軍事委員會公告

國務(wù)院關(guān)于制止商品流通中不正之風(fēng)的通知

關(guān)于舉辦中醫(yī)古籍語言研究高級師資進修班的通知

國務(wù)院辦公廳關(guān)于重慶市巫山縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)鏟苗種煙違法傷農(nóng)事件的情況通報 ××省人民政府關(guān)于××市民政事業(yè)費管理使用情況的通報

關(guān)于妥善處理高等學(xué)校學(xué)生退學(xué)后有關(guān)問題的請示

關(guān)于地方修建革命紀(jì)念館所需建設(shè)資金問題的請示

鐵道部關(guān)于１９３次旅客快車發(fā)生重大顛覆事故的報告

林業(yè)部關(guān)于搶救大熊貓的緊急報告 ××市××公司關(guān)于請求在官汕路寧江橋頭興建辦公營業(yè)大樓的函

團支部第二學(xué)年第一學(xué)期工作計劃

三峽庫區(qū)水面漂浮物清理方案

我是怎樣自學(xué)中醫(yī)的

實習(xí)偶得

好護理工作

務(wù)員錄用考試內(nèi)容和方法

機關(guān)2000年錄用考試改革情況總結(jié)

告

出 發(fā)——天津牙膏廠提高經(jīng)濟效益的調(diào)查

部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)鏟苗種煙違法傷農(nóng)事件的調(diào)查報告

尼克松總統(tǒng)宴會上祝酒詞

酒詞

跡

最高人民法院最高人民檢察院關(guān)于不再追訴去臺人員

成立前的犯罪行為的公告 國和平統(tǒng)一大業(yè)將起到積極的作用。

同胞應(yīng)遵守國家的法律，其探親、旅游、貿(mào)易、投資等正當(dāng)活動，中華人民共和國國務(wù)院

央軍事委員會公告

日）

熱愛護理專業(yè) 做創(chuàng)新，改革國家公——中央國家行政× × 述 職 報 從 社 會 需 要 關(guān)于重慶市巫山縣建設(shè)工程合同 刑事自訴狀 刑事申訴狀

周恩來總理在歡迎在答謝宴會上的祝中國人能夠創(chuàng)造奇在中華人民共和國來祖國大陸的臺灣中華人民共和國中（1996年1月28根據(jù)中華人民共和

國憲法賦予中國人民解放軍的使命和《中華人民共和國香港特別行

國務(wù)院關(guān)于制止商品流通中不正之風(fēng)的通知

（一九八一年七月十五日）

各省、市、自治區(qū)人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)︰

當(dāng)前，在商品流通領(lǐng)域中存在著一種不正之風(fēng)。一些企業(yè)為了推銷產(chǎn)品或購買原料，或承包業(yè)務(wù)，亂拉關(guān)系，牽線搭鉤，給以大量現(xiàn)金或?qū)嵨?，作為“酬勞”，使所謂中間人，以及業(yè)務(wù)人員，采購人員，推銷人員，從中獲得高達數(shù)百元、數(shù)千元，甚至上萬元的利益。企業(yè)的這部分開支，名目繁多，有的叫“交際費”、“活動費”、“邀請費”、“困難補助費”、“獎勵費”，有的叫“條件費”，有的叫“傭金”，或把“回扣”據(jù)為私人所有，等等。這實際上是一種行賄受賄、損公肥私的行為。這種行為，相當(dāng)普遍地存在著。

特別值得注意的是，有些領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)和企業(yè)的負(fù)責(zé)干部，對這種不正之風(fēng)見怪不怪，不以為非，或者明知不對，卻任其自流，甚至認(rèn)為不這么干解決不了實際問題。

這種不正之風(fēng)極為有害，嚴(yán)重地腐蝕一批人的思想，敗壞社會風(fēng)氣。使賄賂公行，破壞社會主義經(jīng)濟機體，干擾經(jīng)濟調(diào)整和體制改革的正常進行，破壞社會主義競爭，使之走上邪路。

（一）禁止企事業(yè)單位、經(jīng)濟單位發(fā)給購銷人員進行請客、送禮、拉關(guān)系的費用。本通知下達后，如再有違犯者，首先要追查領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。

關(guān)于舉辦中醫(yī)古籍

語言研究高級師資進修班的通知

各中醫(yī)院校、各中醫(yī)文獻所（館）、各中醫(yī)醫(yī)院：

一、辦班宗旨

二、教學(xué)內(nèi)容與授課教師

三、參加對象

四、辦班時間與地點

場的，可坐機場線然后換乘地鐵2號線，同上到酒店。

五、教學(xué)日程安排

進修班時間約一周，五天用于教學(xué)活動，每天8學(xué)時，總共40學(xué)時,包括授課及討論。

六、收費

七、特別告示

6.聯(lián)系人：

①張亭立：辦公室電話 021-51322138，手機 *** ②孫文鐘：辦公室電話 021-51322138，手機 *** “中醫(yī)古籍語言研究高級師資進修班”籌備組

二〇〇七年十二月七日

國務(wù)院辦公廳關(guān)于重慶市巫山縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)

鏟苗種煙違法傷農(nóng)事件的情況通報

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

今年４月上旬，重慶市巫山縣官陽區(qū)部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)生鏟苗種煙、違法傷農(nóng)事件。這一事件經(jīng)中央電視臺《焦點訪談》報道后，在社會上引起強烈反響，國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志對這一事件提出了嚴(yán)肅批評。遵照國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)同志的指示，由國務(wù)院辦公廳牽頭有關(guān)部門參加組成的調(diào)查組赴重慶市巫山縣對這起事件進行了調(diào)查。調(diào)查表明，巫山縣官陽區(qū)發(fā)生的鏟苗種煙事件，是一起違反黨在農(nóng)村的基本政策、侵犯農(nóng)民合法權(quán)益、危害農(nóng)民人身安全的嚴(yán)重事件。經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)將赴重慶市巫山縣調(diào)查組《關(guān)于重慶市巫山縣部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)鏟苗種煙違法傷農(nóng)事件的調(diào)查報告》印發(fā)給你們，對這一事件予以通報，以引起各級政府和各部門的高度警覺，教育干部特別是農(nóng)村基層干部汲取教訓(xùn)，引以為戒。

一、推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，必須充分尊重農(nóng)民的生產(chǎn)經(jīng)營自主權(quán)。農(nóng)民是農(nóng)村市場經(jīng)濟的主體，也是結(jié)構(gòu)調(diào)整的主體。把減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)這件大事堅持不懈地抓緊抓好。要不折不扣地落實中央關(guān)于減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的各項政策措施，禁止任何形式的亂收費、亂罰款、亂集資和各種攤派。對加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)、損害農(nóng)民利益的違法違紀(jì)行為，必須嚴(yán)肅查處。

三、切實加強農(nóng)村基層黨組織和民主政治建設(shè)，不斷改進干部工作作風(fēng)?；鶎狱h員干部每天都要面對廣大人民群眾，他們的工作方式、方法和工作作風(fēng)，直接關(guān)系到黨在人民群眾中的形象。

中華人民共和國國務(wù)院辦公廳

二〇〇〇年六月七日

××省人民政府

關(guān)于××市民政事業(yè)費管理使用情況的通報

××發(fā)〔1983〕××號

××市任意挪用、占用和濫用民政事業(yè)費的問題，是非常嚴(yán)重的。民政事業(yè)是體現(xiàn)黨和國家對廣大優(yōu)撫、救濟對象生活疾苦的關(guān)懷，任何人挪用、侵占民政事業(yè)費，都是黨紀(jì)國法所不容許的。凡是××市挪用和占用的民政事業(yè)費必須限期如數(shù)追回。

各地要鞏固民政事業(yè)檢查的結(jié)果，進一步加強民政事業(yè)費管理體制的建設(shè)。要在財務(wù)檢查的基礎(chǔ)上認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，堵塞漏洞，合理地使用各項經(jīng)費。要把××市的問題引為借鑒，抓緊處理違反財經(jīng)和違法犯罪案件。

附件：省民政廳關(guān)于檢查××市民政事業(yè)費管理使用情況的報告

××省人民政府（印 章）

一九八三年一月二十四號

關(guān)于妥善處理高等學(xué)校學(xué)生退學(xué)后有關(guān)問題的請示

國務(wù)院：

最近接中共中央辦公廳信訪局轉(zhuǎn)來南京郵電學(xué)院給中央領(lǐng)導(dǎo)的信，我們也收到北京市高教局的報告，都反映高等學(xué)校在處理退學(xué)學(xué)生工作中遇到的問題。由于各種原因，每年全國高等學(xué)?？傆幸恍W(xué)生退學(xué)或被處理出校，盡管教育部在《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的暫行規(guī)定》中對這部分學(xué)生的處理有明確規(guī)定，即：“在職職工回原單位。因病退學(xué)的上山下鄉(xiāng)知識青年和應(yīng)屆高中畢業(yè)生可以退回到父母所在地”，但是，在實際執(zhí)行中，有些單位以“教育部文件對我們沒有約束力”為借口，往往拒不接收。

一、按照《高等學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的暫行規(guī)定》，被勒令退學(xué)、開除學(xué)籍的學(xué)生，入學(xué)前凡是國家或集體企事業(yè)單位在職職工的，回原單位安排。

二、因?qū)W業(yè)成績不及格或因病退學(xué)的學(xué)生，入學(xué)前凡是國家或集體企事業(yè)單位在職職工的，由原單位接收。篇三：新編應(yīng)用文重點寫作范例

一、通告(p22頁)

3機關(guān)和成文日期。標(biāo)題中有了發(fā)文機關(guān)，此處可不寫。

x禁止銷售和使用含磷洗滌劑的通告

x

月1日起，禁止在本市行政區(qū)內(nèi)銷售含磷洗滌劑；本市企業(yè)和經(jīng)

磷洗滌劑，是指織物洗滌劑、、、、、、無磷洗滌劑，必須在其產(chǎn)品包裝的顯著的位置標(biāo)注“無磷”字

經(jīng)營者在本市轄區(qū)內(nèi)發(fā)布含磷洗滌劑的廣告，新聞媒體不得承

量技術(shù)監(jiān)督行政管理部門根據(jù)職責(zé)對洗滌劑市場事

x 日

二、通知（p24頁）

1關(guān)于召開全省高校校（院）長辦公室工作會議的通知

長辦公室主任（或副主任）：、落款：寫明發(fā)文市人民政府關(guān)于府發(fā)[2002]74號

一、自2003年

1二、本通告所稱無

三、在本市銷售的四、禁止本市廣告

五、各級工商、質(zhì)市人民政府（印）二00五年x月x，××省教育廳廳各高新校校（院）

一、會議目的：

二、會議地點： 學(xué)術(shù)交流中心接待室

三、報到時間： 4月15日

四、參會人員:

五、注意事項：

聯(lián)系電話：×××——××××××××，聯(lián)系人：××大學(xué)校長辦公室×××老師，傳真：×××——××××××××，郵編：××××××。

××省教育廳廳 2001年4月×日 2，國務(wù)院關(guān)于批轉(zhuǎn)國家稅務(wù)總局關(guān)于

加強個體私營經(jīng)濟稅收征管強化查帳征收工作意見的通知

國發(fā)〔1997〕12號

各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

國務(wù)院同意國家稅務(wù)總局《關(guān)于加強個體私營經(jīng)濟稅收征管

強化查帳征收工作的意見》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。加強個體、私營經(jīng)濟稅收征管，強化查帳征收工作是規(guī)范個體、私營經(jīng)濟管理，促進個體、私營經(jīng)濟健康發(fā)展的重要措施。各級人民政府要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)稅務(wù)、工商行政管理、公安和金融等有關(guān)部門，積極穩(wěn)妥地做好這一工作，并幫助稅務(wù)部門解決工作中出現(xiàn)的困難和問題。國家稅務(wù)總局要結(jié)合深化稅收征管改革，切實做好對這項工作的組織指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。各有關(guān)部門要相互支持、密切配合，確保這項工作的順利進行。本通知的具體實施意見，由國家稅務(wù)總局會同有關(guān)部門制定。

中華人民共和國國務(wù)院 一九九七年二月十八日 3，陜西省人民政府辦公廳關(guān)于

轉(zhuǎn)發(fā)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于禁止非法買賣人民幣的通知》的通知 陜政辦發(fā)〔1997〕41號

國務(wù)院辦公廳關(guān)于禁止非法買賣人民幣的通知 各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)：

國務(wù)院辦公廳 一九九七年七月四日

陜西省人民政府辦公廳 一九九七年八月十日 篇四：《應(yīng)用文》涉及ppt的內(nèi)容

《應(yīng)用文寫作》涉及ppt的內(nèi)容

五、行文規(guī)則(11點)? ? ? ? ? ? ? ? ?

1、行文應(yīng)當(dāng)確有必要，注重效用 行文 “少而精” 原則。嚴(yán)格控制發(fā)文數(shù)量和發(fā)文范圍

2、行文根據(jù)的規(guī)則 “行文關(guān)系根據(jù)隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍確定”。公文的行文關(guān)系是指發(fā)文機關(guān)與收文機關(guān)之間文件的往來關(guān)系。我國行政機關(guān)的組織關(guān)系分為四種：上下級關(guān)系、平級關(guān)系、隸屬關(guān)系、非隸屬關(guān)系。職權(quán)是指各行政機關(guān)的職責(zé)權(quán)力。公文運行，必須考慮發(fā)文機關(guān)與收文機關(guān)是什么樣的關(guān)系，必須注意公文的內(nèi)容必須屬本機關(guān)職責(zé)權(quán)力范圍，行文不能違規(guī)或越權(quán)。只有在下列特殊情況才能采取越級行文的方式：（1）情況特別緊急；（2）經(jīng)多次請示直接上級機關(guān)而問題長期未予以解決；（3）有上級機關(guān)交辦并指定直接越級上報的具體事項；（4）出現(xiàn)需要直接詢問、答復(fù)或聯(lián)系不涉及被越過的機關(guān)職權(quán)范圍的具體事項；（5）需要檢舉、控告直接上級機關(guān)。

3、政府各部門行文規(guī)則

（4）、政府各部門一般不得向下一級政府正式行文，但可根據(jù)本級政府授權(quán)對下一級人民政府行文。如省農(nóng)業(yè)廳或省林業(yè)廳得到省人民政府的授權(quán)，可以在自己分工管理的業(yè)務(wù)范圍內(nèi)對下級政府行文。

4、協(xié)商一致的規(guī)則

5、聯(lián)合行文規(guī)則

（1）、同級政府、同級政府各部門、上級政府部門與下一級政府可以聯(lián)合行文；

(2)、政府與同級黨委和軍隊機關(guān)可以聯(lián)合行文； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?(3)、政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊機關(guān)可以聯(lián)合行文；

?（2）、受雙重領(lǐng)導(dǎo)的機關(guān)向上級機關(guān)行文，應(yīng)當(dāng)寫明主送機關(guān)和抄送機關(guān)，由主送

?（3）、上級機關(guān)向受雙重領(lǐng)導(dǎo)的下級機關(guān)行文，必要時應(yīng)當(dāng)抄送其另一上級機關(guān)。

?（1）、請示上報時不得向下級機關(guān)抄送；

?（2）、接受抄送的機關(guān)不得再向其他機關(guān)抄送；

?

7、請示規(guī)則

?（2）．請示一般只寫一個主送機關(guān)，如需同時送其他機關(guān)，應(yīng)當(dāng)用抄送形式，但不

?（3）．請示應(yīng)當(dāng)一文一事

?（4）． 除領(lǐng)導(dǎo)直接交辦的事項外，請示不得直接送領(lǐng)導(dǎo)者個人，而應(yīng)該送交辦公廳

?

8、報告規(guī)則

?（2）．一般不得越級報告，遇緊急情況或特殊工作需越級報告時，應(yīng)同時將報告抄

?

9、報刊發(fā)表應(yīng)視作正式公文的規(guī)則 ?

10、一般不得以機關(guān)名義向上級機關(guān)負(fù)責(zé)人報送“請示”、“意見”和“報告” ? 公文必須嚴(yán)格按照正確的渠道和程序進行處理，? 直接送上級負(fù)責(zé)人可能出現(xiàn)的危害：

?

11、堅持“黨政分開” 原則

一般也不得以行政機關(guān)名義徑直向黨的組織報告工作或者請求指示或批準(zhǔn)。

?（1）發(fā)文內(nèi)容不同

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 公布社會各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項”，而且業(yè)務(wù)性較強。（2）發(fā)布范圍不同 公告是發(fā)向國內(nèi)外的公文，發(fā)布范圍最廣泛；通告只是在國內(nèi)一定區(qū)域或業(yè)務(wù)范圍內(nèi)發(fā)布。（3）重要程度不同 公告所涉及的都是特別重大的事項；通告所涉及的是較為一般的事項。（4）作用性能不同 公告以宣布重大事項為主要目的，一般對告知對象沒有直接的強制力或約束力。有些通告，如禁管性通告，還有強制力和約束力。（5）制發(fā)單位級別不同 公告的發(fā)文機關(guān)一般是國家一級機關(guān)；通告的發(fā)文機關(guān)級別較低，一般來說： 禁管性通告多由政府機關(guān)發(fā)布；告曉性通告和辦理性通告則行政機關(guān)、團體、單位均可發(fā)布。黨務(wù)機關(guān)一般較少發(fā)布公告、通告。（6）發(fā)布方式不同 公告多用登報、廣播的方式發(fā)布；通告可用文件形式印發(fā)，也可登報、廣播或張貼。

3、通告內(nèi)容必須符合黨和國家的方針、政策、法律法規(guī)。

?

六、通報與通知的區(qū)別 ?

1、行文目的不同。?

2、涉及內(nèi)容不同。? 同樣一件事情，要求下級機關(guān)貫徹執(zhí)行，為什么有時用“通知”，有時用“通報”？ ? 奧妙在于所依據(jù)的事實是某一方面的情況綜合，還是剛剛發(fā)生某一典型事件，雖然

? 如：入冬以來火災(zāi)不斷發(fā)生，為遏止火災(zāi)上升趨勢，將近一個時期火災(zāi)發(fā)生情況加

以綜合，分析原因，提出要求，特別是在“兩節(jié)”期間要防止重大火災(zāi)發(fā)生。這就要用通知。

“報告”練一練

?

一、判斷題

?

1、在工作報告中可以提出有關(guān)建議，要求上級機關(guān)認(rèn)可（）

?

2、有的工作報告在提出工作建議的同時，還要求將報告批轉(zhuǎn)給下級機關(guān)執(zhí)行，這種

報告的結(jié)尾通常是“如無不當(dāng)，請批轉(zhuǎn)有關(guān)單位執(zhí)行”（）

?

4、工作報告可以寫本單位進行到一半的工作（）

1、√

2、√

3、√

4、√

5、×

二、多項選擇題

1、適用于報告寫作的事項有（）

a、向上級匯報工作、反映情況 b、向下級或有關(guān)方面介紹情況 c、向上級提出工作建議 d、答復(fù)群眾的查詢、提問e、答復(fù)上級機關(guān)的查詢、提問

?

2、工作報告的內(nèi)容包括（）

? a、經(jīng)常性的工作情況b、偶發(fā)性的工作情況c、向上級匯報今后工作的打算d、對

上級機關(guān)的查問作出答復(fù)e、向上級匯報工作經(jīng)驗

?

3、適合作報告結(jié)尾的習(xí)慣用語的是（）

? a、“特此報告” b、“以上報告，請批復(fù)” c、“以上報告，請審示”d、“請批準(zhǔn)”e、“如

無不妥，請批準(zhǔn)”

1、ace

2、acde

3、ac ? ? ? ? 請示 練一練

? 判斷題：

?

2、凡必須得到上級機關(guān)的指示或批準(zhǔn)后才能辦理的事務(wù)，都可以用“請示”行文。

1、√

2、√

3、×

4、√

5、×

6、√

7、×

8、√

9、×

? 多項選擇題： ?

1、適合請示的事項有（）

? a、向上級匯報工作情況，請求上級指導(dǎo)b、下級無權(quán)解決的問題，請求上級機關(guān)

?

2、請示應(yīng)當(dāng)（）

? a、一文一事b、抄送下級機關(guān)c、一般只寫一個主送機關(guān)d、不需要考慮上級機關(guān)

的審批權(quán)限

?

3、下列事項中，應(yīng)該用請示行文的是（）

? a、xx縣教育局?jǐn)M行文請求上級撥款修復(fù)臺風(fēng)刮毀的學(xué)校b、xx縣政府?dāng)M行文向

?

4、請示的下列結(jié)語中，正確的有（）

? a、特此請求，請批復(fù)b、當(dāng)否？請批準(zhǔn)。

? a、xx分公司關(guān)于請求開發(fā)新產(chǎn)品的報告b、xx縣人民政府關(guān)于解決我縣高寒山

1、bcde

2、ac

3、acd

4、abcd

5、bde ? 病文改錯：

? 盛達公司關(guān)于盛達制衣廠翻建房屋的請示報告

? 總公司：

? 我公司下屬盛達制衣廠于2005年10月開始翻建汽車庫，且已經(jīng)拆除了司機、裝卸工宿舍、武裝部辦公室、基建科辦公室等共計510平方米。因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停放，有關(guān)職工無處辦公，嚴(yán)重影響正常工作。

? ? 盛達公司（公章）? 二○○五年十月三十日 ? 錯誤：

?

1、標(biāo)題文種錯誤 ?

2、主題不明確 ? 把車庫改建成兩層樓這個主題不夠明確;標(biāo)題寫的是翻建新屋，而正文主體部分未能

?

3、語言啰嗦，且不準(zhǔn)確

? “因為以上辦公用房的拆除，以致汽車無處停放，”兩者無因果關(guān)系，語句不通； ? “武裝部辦公室、基建科辦公室”，兩個辦公室，可以省略一個

?

4、前后內(nèi)容無因果關(guān)系，混亂

然提及兩層樓的使用問題，?

? ? ? ? ? ? ?（1）行文時間不同 請示須在事前行文；而報告在事前、事后及事中皆可行文。（2）行文的目的、作用不同 請示旨在請求上級批準(zhǔn)、指示、支持和幫助，需要上級批復(fù)。報告旨在向上級匯報工作、反映情況、提出建議、答復(fù)上級詢問。篇五：應(yīng)用文

我校自本課題申報被通過之日起，便認(rèn)真組建了實驗小組，以及撰寫了切實可行的實驗方案、實驗計劃。一學(xué)年里本實驗得到上級主管部門的大力支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，廣大執(zhí)研教師結(jié)合陶行知提出的“生活即教育”、“社會即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”及“智育注重自學(xué)”的教育基本原理，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心里學(xué)理論以及新課標(biāo)，聯(lián)系新課改教學(xué)實踐，結(jié)合我校的現(xiàn)狀，努力適應(yīng)新課程改革的要求，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法和形成富有成效的教學(xué)模式，實施創(chuàng)造教育。

一、活動形式及方法

該課題研究基本采用“教育革新”行動研究法。課堂教學(xué)中學(xué)生主體活動所界定的理念，架構(gòu)了理論與實踐的橋梁，提供了教師對課堂教學(xué)中學(xué)生主體活動的設(shè)計和實施的操作思路。1．調(diào)查法：在課題實施過程中，我們先對全校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)方法等做了全面的調(diào)查研究。

為了更有效地推進本實驗，我們主要采取了以下形式：

1、“請進來”——聘請專家、領(lǐng)導(dǎo)來校作報告，蒞臨指導(dǎo)。

2、“走出去”——進行實地考察，學(xué)習(xí)課改區(qū)的先進經(jīng)驗。

3、集體備課，突出學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。為了做到資源共享，加強執(zhí)研教師間的合作及交流研究心得，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。教師在課前充分討論，各抒己見；課堂上大膽運用并進行教學(xué)，不怕失?。徽n后總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，相互交流，逐步完善。各備課組從“課前研討”（——探討教法和學(xué)法）、“形成教案”（——體現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)）到“課后反思、總結(jié)”（——相互交流，逐步完善）等環(huán)節(jié)，都盡可能體現(xiàn)教師指導(dǎo)性學(xué)習(xí)與學(xué)生自學(xué)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極思考、主動探索，發(fā)揮學(xué)生多方面的潛能。

4、課堂實踐——交流與檢驗研究成果。根據(jù)學(xué)校開學(xué)初的教科研計劃安排，圍繞“教師指導(dǎo)性學(xué)習(xí)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”研究課題，每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)體現(xiàn)教師指導(dǎo)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的公開課或研討課，并推薦優(yōu)秀的教師參加省、市公開課的選拔賽。另外為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，彰顯我校辦學(xué)特色，促進學(xué)生個性發(fā)展，推動我校課題研究的深入開展，展現(xiàn)學(xué)校師生的精神風(fēng)貌和陶研課題的部分研究成果，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會共同參與的、和諧的、開放的素質(zhì)教育新格局。學(xué)校每學(xué)年都要面向社會、面向兄弟學(xué)校舉辦“教學(xué)開放周”活動。活動的主題定為“開放、自主、和諧”，目的在于強化教師的課改意識，展示和交流實驗成果。

5、調(diào)查研究，掌握執(zhí)研對象第一手材料。課題組對執(zhí)研對象進行了兩次統(tǒng)一調(diào)查：一次是開始研究時的基本調(diào)查（包括學(xué)習(xí)成績、家庭情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面）；另一次是今年寒假研究對象自學(xué)能力和生活情況調(diào)查。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的對策，制定相應(yīng)的具有個性化的指導(dǎo)方法；探索出從“學(xué)?！焙汀敖處煛眱蓚€層面針對學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的12種培養(yǎng)策略。

二、活動內(nèi)容

效實施需要先進理念、科研理論、教學(xué)理論及綱領(lǐng)性文件、法規(guī)做導(dǎo)向、做支撐。自課題立項以來，在準(zhǔn)備階段我們緊抓學(xué)習(xí)不松手，以把握課題研究的方向，深化課題思想與認(rèn)識，促使課題研究有序展開。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)的主要做法是：多層次、全方位、多形式、多渠道學(xué)習(xí)。多層次——領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)習(xí)做到四個一：先學(xué)一步，多學(xué)一點，學(xué)深一點，學(xué)實一點，在自己學(xué)的基礎(chǔ)上，再分頭組織學(xué)科課題組學(xué)、子課題組學(xué)。多方位——要求教師主動自學(xué)教育教學(xué)理論，教育科研理論以及和本課題相關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)理論。多形式——以個人自學(xué)為基礎(chǔ)，集中學(xué)習(xí)為輔的方式。在自學(xué)方面：讓每位實驗教師及時做好學(xué)習(xí)記載，提倡教師寫讀書筆記。在集中培訓(xùn)方面：為進一步明確課題實驗的意義用任務(wù)，增強全體實驗成員的課題意識，并組織全體學(xué)習(xí)了“教師的指導(dǎo)性學(xué)習(xí)與學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)”課題研究的實驗方案。

為了使課題研究取得突破，保證實驗的效果，我們強化對課題實驗的管理，尤其是課題實驗的過程管理。我們要求課題研究小組每學(xué)期都要進行總結(jié)述職，總結(jié)教科研成果，同時對實驗的資料進行歸檔整理。在此基礎(chǔ)上制定課題管理制度。

在研究過程中，我們注重發(fā)揮團隊作用，要求成員團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮整體作戰(zhàn)效能。在實驗中，我們一方面定期組織成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，另一方面組織課題組成員進行經(jīng)驗交流，相互之間加強溝通和學(xué)習(xí)，定期組織上研究課、交流課、示范課，要求每次都能針對一個點，突出一個面，都能有所收益，經(jīng)常組織論文交流活動。每學(xué)期組織專題研討活動，探討課題研究過程中所遇到的問題，形成研究共識。

課題研討活動，既為教師提供了施展才華的舞臺，更是促進教師提高課題研

究水平的有力措施。自課題開展以來，全體實驗教師緊緊圍繞課題內(nèi)容開展形式多樣的研究活動。

在實施課題研究過程中，我們根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常教研活動緊密結(jié)合起來。選擇不同方面作為研究的突破口，多形式多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理。

三、活動特色

四、實驗成效

課題實施使學(xué)生有了更多的實踐機會和自主空間，經(jīng)過一學(xué)期的實踐在學(xué)生方面成效體現(xiàn)在：

（3）學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。（1）教育觀念得到轉(zhuǎn)變

（2）科研能力得到提高

（3）教學(xué)方法得到改變

課堂上師生、生生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。

六、研究留下的思考

1、課堂教學(xué)中學(xué)生主體活動的設(shè)計與實施研究過程中，最大的困難和需要解決的問題是：三個跟不上：

課題研究的理論指導(dǎo)還跟不上研究實踐的需要，影響了研究水平的提高。

各級教育行政部門和業(yè)務(wù)主管部門對學(xué)生全面素質(zhì)（學(xué)科全面素質(zhì)及學(xué)生整體素質(zhì)）評價標(biāo)準(zhǔn)和評價體系的研究跟不上當(dāng)前各校對課堂教學(xué)改革及創(chuàng)新教育等課題研究的形勢，為此造成課題組全體成員因?qū)邮軅鹘y(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評價的心理負(fù)擔(dān)而影響了課題組成員研究的主體性、積極性、探索性；課題研究成果的有效評價也同樣受到了制約。

第五篇：應(yīng)用文書信PPT

日常應(yīng)用文——書信寫作

一、教學(xué)目的：

1、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

二、教學(xué)重點難點：

介紹信、證明信、請柬、聘書、倡議書

三、教學(xué)方法：講授法，討論法

四、教學(xué)課時：

五、教學(xué)過程：

（一）、一般書信

1、性質(zhì)與分類：一般書信、專用書信和公務(wù)書信

2、寫作要求： 1）格式寫法：一般書信由7個部分構(gòu)成。即：稱呼、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說完，還可以加上附言。

稱呼：頂格寫在書信的第一行，后加冒號。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系而定。一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信中就怎樣稱呼。寫給長輩的，一般照輩份稱呼，不寫名字直寫稱呼。

問候語：問候是一種文明禮貌行為，寫問候語是對受信人的一種禮遇。問候語有節(jié)日的問候，如“新年好”；有季節(jié)性問候，如“值此春風(fēng)送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問候，如“您身體好吧”。對工作人員，可以說“您在工作上一定做出不少成績”；對新婚夫婦，可以說“新婚快樂”；對剛出院的病人，可問候健康恢復(fù)情況；如求對方辦事，可表示感謝等等。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨立成為一個段落。

正文：可分為連接語、主體文、總括語三部分。連接語，是在問候之后，說明寫信的目的。如“很久沒有寫信了，很是想念，特寫信問候。主體文：是信的主要部分，寫信人要說的話，要辦的事情都寫在這里。寫主體文，要把話說清楚、說簡潔、要注意措辭。措辭，即認(rèn)真斟酌詞語。應(yīng)該怎樣措辭，這要依據(jù)書信的內(nèi)容和與受信人的關(guān)系而定：或尊敬，或誠懇，或鄭重，或親切，或直言不諱，或委婉含蓄。講究措辭，是為了增強書信的表達效果，決不可無端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會影響書信的表達效果，還會引起受信者的反感。書寫要工整、清楚，萬不可潦草，以免誤事。

總括語：這是在主體文將要結(jié)束時，總括一下全信的內(nèi)容，以加深收信人印象的話。如“拜托之事，請一定幫忙”。“總之，請你在百忙中抽暇賜復(fù)。”總括語如果認(rèn)為沒有必要，也可以不寫。祝頌語：也叫致敬語，是主體文寫完了，臨結(jié)束時，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此致敬禮”、“祝你健康”等，這類致敬語也要根據(jù)對象不同而有所不同。如寫給長輩，可以寫“敬祝近安”、“敬祝健康”等；如給平輩，可以寫“視工作順利”、“此致敬禮”等；如給晚輩，可以寫“愿你進步”、“希你努力工作”等。若遇到節(jié)日，可寫“祝節(jié)日快樂”之類的話。

署名 ：寫完結(jié)尾，橫書的，在信的右下方寫上發(fā)信人的名字，有時還要在名字前面加上稱謂，如“弟”、“妹”等。一般來說，同輩的熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂，只寫名字就可以了。對不熟悉的人或初次寫信要寫全姓名，如“王××”。親屬或親密朋友之間可以寫稱謂，如“弟××”、“妹××”、“侄女××”“你的朋友××”等。習(xí)慣上稱謂寫在名字的左上角，字體略小些。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫“父字”、“母字”即可。

日期：是指寫信的時間。要另起一行寫在署名下面。最好把年月日都寫出來，以便對方了解你發(fā)信的時間。漏寫，有時會在日后造成麻煩。

附言：是在信寫完之后，臨時又想起有一些事情要告訴對方，可以補寫在信紙的余白處。先寫一個“附”字，后面加上冒號。寫完補充的話，再加上“又及”兩個字。如果在信里問候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上“請代向××問好！”、“××并問健康！”

信封：書信一般要寫信封。信封寫法分四部分：

填寫郵政編碼。

收信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細(xì)地址。要寫得準(zhǔn)確、清楚、具體。如“哈爾濱市”不要寫“哈市”。縣名之前，要加上省名，因為不同省份的縣有同名的。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。一行寫不完，轉(zhuǎn)行時不要把一個名稱折開寫。

收信人的稱呼。在橫式信封地址下一行，用稍大的字，拉開一定距離寫上收信人的姓名和稱呼。

寄信人地址。在橫式信封收信人姓氏下一行寫上寄信人的詳細(xì)地址，一是便于對方回信，二是萬一投遞不到可以退回，所以，要寫清楚、詳細(xì) 2）注意事項：不可用紅墨水和鉛筆寫信

第二課時

（二）、專用書信

1、介紹信：1）介紹信是派遣人員去外單位聯(lián)系工作、洽談事務(wù)、參加會議、了解情況時所使用的信件，對派遣人員起介紹和證明作用。介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用介紹信。

2）普通介紹信一般不帶存根：

一、第一行正中寫介紹信三個字，用大號字。

二、第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個人姓名，姓名后要加同志先生等稱呼，下加冒號。

三、第三行空兩格起寫正文。正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和人數(shù)，并用簡明扼要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。一般用“茲有”“現(xiàn)有”開頭、“請接洽”“請協(xié)助”結(jié)尾。

四、另起一行頂格寫表示敬意或祝愿的話，如此致敬禮之類。

五、右下方上下兩行分別寫明介紹單位的名稱或個人的姓名和介紹日期，單位介紹要加蓋公章。

六、最下一行左方注明有效期，如x月x日前有效或有效期x天等，天數(shù)要大寫。3）專用介紹信：共有兩聯(lián)，一聯(lián)是存根，另一聯(lián)是介紹信的本文。兩聯(lián)正中有間縫，同時編有號碼，便于查詢。

示例：

介 紹 信 x x x x：

現(xiàn)介紹我廠設(shè)計科科長xxx同志（系中共預(yù)備黨員）等五人，前往貴處參加xxxx會議并聯(lián)系xxxxx等事宜，請接待。

此致

敬禮

xxx廠（公章）2002年x月x日

（1991年x月x日前有效）4）注意事項：一要寫清被介紹者姓名、身份、隨行人數(shù)；二要寫清接洽事項和要求；三要祈請用語或謙敬語，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫“此致敬禮”。

2、證明信

⑴：證明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實真實情況的證明性函件。⑵：標(biāo)題：證明或證明信、關(guān)于xxx的證明

主送單位：頂格書寫，加冒號，也可不寫。

正文：提行空兩格，寫清證明事由，實事求是，真實可靠，言之有據(jù)，引文準(zhǔn)確，語言簡潔。結(jié)尾寫“特此證明”。

落款：證明單位和日期，蓋公章。

附件：復(fù)印件加蓋復(fù)制單位印章。

（3）注意事項：內(nèi)容要針對對方所要求的要點寫，如證明某人經(jīng)歷，則寫人名、時間、地點和所經(jīng)歷的事情。寫信者要對證明的內(nèi)容負(fù)責(zé)。語言簡明、準(zhǔn)確、平實。

3、慰問信

⑴定義：機關(guān)、單位、團體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問、問候和致意的一種專用書信。⑵格式：標(biāo)題：三種形式：單獨由文種名稱組成。如《慰問信》。由慰問對象和文種名共同組成。如《給抗洪部隊的慰問信》。由慰問雙方和文種名共同組成。如《朱德致抗美援朝將士的慰問信》。

開頭(稱呼)：慰問信的開頭要頂格寫上受文者的名稱或姓名稱呼。如果是寫給個人的，應(yīng)在姓名之后，加 上“同志”、“先生”等字樣，后加冒號。如“鄭州市人民政府：”、“魯迅先生：”。

正文：要另起一行，空兩格寫慰問的內(nèi)容。慰問的正文一般由發(fā)文目的、慰問緣由或慰問事項等幾部分構(gòu)成。（1）發(fā)文目的。該部分要開宗明義，寫清楚發(fā)此信的目的是代表何人向何集體表示慰問。如“中共杭州市 委慰問駐杭部隊軍烈及轉(zhuǎn)業(yè)軍人”的開頭。

值此1999年新春佳節(jié)即將到來之際，中共杭州市委、市人大常委會、市人民政府、市政協(xié)代 表全市人民，真誠地向你們及親屬表示親切的慰問，并致以崇高的敬意。

（2）慰問緣由或慰問事項：本部分要概括地敘述對方的先進思想，先進事跡，或戰(zhàn)勝困難、舍已為人、不怕犧牲的可貴 品德和高尚風(fēng)格；或者簡要敘述對方所遭受的困難和損失，以示發(fā)信方對此關(guān)切的程度。要 表現(xiàn)出發(fā)信方的欽佩或同情之情。結(jié)尾：表示共同的愿望和決心。如“讓我們攜手并進，為早日實現(xiàn)祖國的四個現(xiàn)代化而共同奮斗”，又如“??困難是暫時的，最后的勝利一定屬于我們！”等。接著寫祝愿的話，如“ 祝你們?nèi)〉酶蟮某煽儭！白９?jié)日愉快”等等。落款 ：慰問信的落款要署上發(fā)文單位或發(fā)文個人的稱呼，并在署名右下方署上成文日期。例文：

美利堅合眾國華盛頓白宮喬治·沃克·布什總統(tǒng)閣下: 我昨晚與你通電話后不久，便驚悉，美國一架客機在紐約失事，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。我對此深感悲痛。

我謹(jǐn)代表中國政府和人民，向你并通過你，向美國政府和人民表示深切慰問，對遇難者表示哀悼。

中華人民共和國主席 江澤民

二00一年十一月十三日晨于北京

4、表揚信

⑴定義：機關(guān)、單位、團體表揚有關(guān)方面、有關(guān)人員先進事跡、先進思想的一種專用書信?？芍彼停蓮堎N，可送報刊發(fā)表。

⑵標(biāo)題：表揚信或擬定題目，加副標(biāo)題，如《見義勇為，堪稱表率---對xxx的表揚信》

主送對象：頂格寫，公開發(fā)表的可不寫。

正文：一是概述表揚的緣由，簡明陳述其先進事跡的梗概；二是對先進事跡作出恰當(dāng)評價、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表揚者學(xué)習(xí)心意，或號召群眾向被表揚者學(xué)習(xí)。落款：單位和時間。

范文：

××××學(xué)院：

在開展“全民文明禮貌月”活動中，你校的師生員工，不僅從自己做起，從本校做起，搞好了清潔衛(wèi)生，注意了文明禮貌，而且多次利用周休日走上街頭清理垃圾，維持交通秩序，開展法律咨詢與宣傳，義務(wù)為群眾做好事，為建設(shè)精神文明做出了可喜的成績。在此，市政府特授予你?！熬裎拿飨冗M集體”的光榮稱號。希望你校師生，發(fā)揚優(yōu)良作風(fēng)，再接再勵，為取得更大的成績而努力！

××市人民政府（?。?/p>

××××年×月×日

5、感謝信 ⑴定義：機關(guān)、單位、團體向有關(guān)方面、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專用書信。

⑵主要寫法與表揚信大致相同。結(jié)尾寫“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！” 范 文： 尊敬的xx市委市政府各位領(lǐng)導(dǎo)： xx縣委縣政府各位領(lǐng)導(dǎo)：

秋風(fēng)習(xí)習(xí)，碩果累累。在這喜慶的時刻及祖國生日即將到來之際，我謹(jǐn)代表xxxxxxx公司向各領(lǐng)導(dǎo)致以節(jié)日的問候和衷心的感謝！真誠的祝大家節(jié)日快樂，萬事如意！

我司于xx年踏足永興，從xx月開始動工到現(xiàn)在的正常經(jīng)營，這離不開市（縣）委市（縣）政府的大力支持，離不開各位領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)帶領(lǐng)及全體員工的積極配合，特別是xxx對我司工程的親身指導(dǎo)。多少個日日夜夜陪我們共同度過，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨同我們一起走過。不論嚴(yán)寒酷暑，下雪下雨，xxxxx的土地上留下了xxx深深的足跡。在xxxxx這片雜草從生的荒蕪?fù)恋厣?，我們滿懷信心開始了這艱難的旅程，盡量用我們的樂觀豁達，將這艱難的攀登變得輕松活潑，將這孤獨的旅程變得甜美珍貴?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我司逐步完成了各項工程計劃?！叭f丈高樓平地起”，今日的xxxxx已處處充滿生機：日趨完善的體制，以人為本的管理，寬敞明亮的廠房，技術(shù)熟練的員工??已不再是夢。在x年x月x日，我司圓滿成功舉行了一期工程開業(yè)暨二期工程奠基儀式；開業(yè)后的各項工作已逐步走向了正軌。市（縣）委篇二：應(yīng)用文寫作 書信

應(yīng)用文寫作·書信 1．“應(yīng)用文寫作·書信”安排兩課時，第一課時學(xué)習(xí)一般書信的寫作，弄清一般書信的格式、信封的正確寫法。除此之外，在這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，教師還要注意引導(dǎo)學(xué)生體會書信這一傳統(tǒng)交流方式與現(xiàn)代交流方式（如電話、電子郵件、手機短信等）相比所具有的特殊意義和文化內(nèi)涵，讓學(xué)生愛上寫信并能夠在日常生活中運用書信表情達意；第二課時學(xué)習(xí)專用書信的寫作，弄清專用書信和一般書信的異同，掌握常見專用書信的寫法并能在日常生活和工作中熟練運用。2．為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可做精心的設(shè)計。如： ①故事導(dǎo)入

用“鴻雁傳書”（或飛鴿傳書、青鳥傳書）的故事導(dǎo)入書信的寫作，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。為何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；荩烟K武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只好讓蘇武歸漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征塞外，妻子王寶釧苦守寒窯十?dāng)?shù)年，矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。

前者是對國家的忠誠，后者是對感情的堅貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。

②問題導(dǎo)入

現(xiàn)代人的交流方式有哪些？

最方便的交流方式？

最快捷的交流方式？

最簡潔的交流方式？

最令人回味無窮的交流方式？——書信。

③競賽導(dǎo)入

學(xué)生搶答：書信的別稱（雅稱）有哪些？關(guān)于書信的古典詩歌有哪些？看誰說得又快又好。

書信的別稱（雅稱）：鴻雁、玉札、玉函、華翰、華簡、華札、手札、尺牘、尺素等。關(guān)于書信的古典詩歌：“烽火連三月，家書抵萬金”、“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓”、“九度附書向洛陽，十年骨肉無消息”、“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”、“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”、“鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”、“客從遠方來，贈我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書”等。

④歌曲導(dǎo)入

播放李春波的歌曲《一封家書》，讓學(xué)生聽后用書信的格式把它記錄下來。然后根據(jù)學(xué)生在書信格式上的問題，教師補充講解。

“親愛的爸爸媽媽：（稱呼：第一行頂格寫）

你們好嗎？現(xiàn)在工作很忙吧？身體好嗎？

我現(xiàn)在挺好的，爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。

爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下，今年春節(jié)我一定回家。好了，先寫到這吧。（正文：每段提行、空兩格寫）

此致

敬禮?。▎柡蛘Z）

李春波（署名）

一九九三年十月十八號（日期）

⑤經(jīng)典書信導(dǎo)入

教師展示名人經(jīng)典書信，引入書信寫作。3．一般書信的寫作（第一課時）

①書信的格式和信封的寫法比較簡單，教師可通過以下環(huán)節(jié)進行教學(xué)：

提供范例、明確要求——辨析糾錯、鞏固知識——自主寫作、形成能力

②書信寫作的難點在于內(nèi)容的寫作。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意寫作時要根據(jù)與收信人的關(guān)系準(zhǔn)確稱呼、恰當(dāng)問候；內(nèi)容條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理；用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌；字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。

③教師可適當(dāng)補充關(guān)于書信的典故、有關(guān)書信的詩詞、書信的雅稱等材料，引導(dǎo)學(xué)生體會書信這一傳統(tǒng)交流方式的別樣情懷和文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在普遍使用電話、電子郵件、手機短信之外，也能主動運用書信表情達意。4．專用書信寫作。（第二課時）

①專用書信寫作的重點是要求學(xué)生掌握各種常見專用書信的格式和內(nèi)容要求，教師可各選精當(dāng)?shù)姆独寣W(xué)生比較異同并模仿寫作。還可以提供錯誤案例讓學(xué)生辨析糾錯從而鞏固知識要點。

②本課教學(xué)應(yīng)精講多練，教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和各種文體教學(xué)的需要，把訓(xùn)練題目與學(xué)生實踐活動結(jié)合起來。如：結(jié)合學(xué)校開展的各項活動（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、學(xué)雷鋒活動、青年志愿者活動等），創(chuàng)設(shè)情境，要求學(xué)生根據(jù)應(yīng)用文的特定文體格式寫建議書、倡議書、表揚信等；結(jié)合專業(yè)特點向用人單位寫“求職信”或“應(yīng)聘信”；結(jié)合社會熱點事件（如5·12汶川大地震）寫慰問信、感謝信等。③學(xué)生寫作訓(xùn)練時，教師應(yīng)具體指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的范例供學(xué)生參考。

④學(xué)生完成習(xí)作后，教師應(yīng)及時點評或引導(dǎo)學(xué)生互評。相關(guān)資料

一、書信的相關(guān)知識

（一）書信分為一般書信和專用書信。

（二）一般書信一般由稱謂、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。寫作時條理要清楚，要符合事情本身的順序，符合收信者的閱讀心理，這樣才能表述得清楚明白，以免造成對方的誤會或疑問，達到寫信的目的。寫作時用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。字跡要清楚，不能潦草，以免造成誤會和麻煩。信封寫作要規(guī)范，避免投遞困難。

（三）專用書信是用于某種特定場合，針對某種特定事務(wù)或特殊需要的具體專門用途的書信。專用書信有感謝信、慰問信、表揚信、申請書、倡議書等等。1．感謝信 2．慰問信 3．表揚信 4．申請書 5．倡議書

二、關(guān)于書信的典故

飛鴿傳書 2500年前，我們祖先就開始馴養(yǎng)信鴿。在西夏與北宋的戰(zhàn)爭中，西夏軍隊利用信鴿做軍事通訊。

南宋初，大將曲端的軍隊中也使用信鴿傳達消息召集軍隊。古代稱信鴿為“飛奴”。傳說漢高祖劉邦被楚霸王項羽所圍時，就是以信鴿傳書，引來援兵脫險的。張騫、班超出使西域，也用鴿子來與皇家傳送信息。清乾隆年間，我國廣東佛山地區(qū)每年5、6月份舉行放鴿會，每年都有幾千只參加，賽距約400華里。當(dāng)時在上海、北京等地，也有類似的賽鴿會。國外利用信鴿傳遞消息的最早文字記載，見于公元前530年，當(dāng)時利用信鴿傳送奧林匹克運動會的成績。

鴻雁傳書

鴻雁是書信的代稱，有時亦代稱郵遞員。何以“鴻雁”代稱書信和郵遞員？溯其源，漢朝時，蘇武出使匈奴，被單于流放北海去放羊。10年后，漢朝與匈奴和親，但單于仍不讓蘇武回漢。與蘇武一起出使匈奴的?；荩烟K武的情況密告漢使，并設(shè)計，讓漢使對單于講：漢朝皇帝打獵射得一雁，雁足上綁有書信，敘說蘇武在某個沼澤地帶牧羊。單于聽后，只有讓蘇武回漢。后來，人們就用鴻雁比喻書信和傳遞書信的人。

另一種更為人所知所喜歡的是民間流傳的故事：唐朝薛平貴遠征在外，王寶釧苦守寒窯十?dāng)?shù)年矢志不移。一日，王寶釧正挑野菜，忽聞空中鴻雁連聲呼喚，遂請求代為傳書于平貴夫郎，然一時難尋筆墨，情急之下，撕下羅裙，咬破指尖，寫下血淚書信，傾訴對愛情忠貞和盼望夫妻團圓的心情。前者是對國的忠心，后者是對感情的忠貞，這兩個故事的流傳，讓“鴻雁”成為古代通信的使者，也讓這兩個故事本身成為一段千古佳話。青鳥傳書 1998年10月9日，國家郵政局發(fā)行《第22屆萬國郵政聯(lián)盟大會·1999北京

（二）》紀(jì)念郵資片1套4枚，其中第三枚“情緣東方”，主圖和郵資圖內(nèi)容一致，均為一只色彩斑斕的飛鳥，背景為驛站和長城，表現(xiàn)了我國古代青鳥傳書的傳說?！扒帏B傳書”究竟來自什么典故？追溯源頭，我們還需到先秦古籍《山海經(jīng)》中去尋找答案。

據(jù)《山海經(jīng)》記載，青鳥共有三只，“三青鳥赤首黑目，一名大黧，一名少黧，一名青鳥。居三危之山，為西王母取食?！边@三只赤首黑目，名字分別叫大黧、少黧、青鳥的神鳥，是西王母的隨從與使者，具三足，居住在三危山上，乃力大健飛之猛禽，它們不但為住在緊靠昆侖山的玉山上的西王母覓取食物，還能飛越千山萬水為西王母傳遞信息。陶淵明《讀<山

海經(jīng)>其五》云：“翩翩三青鳥，毛色奇可憐。朝為王母使，暮歸三危山。我欲因此鳥，具向王母言：在世無所須，唯酒與長年。”

傳說西王母駕臨之前，總有青鳥先來傳書報信。據(jù)說，西王母前往漢宮時，青鳥前去傳書，青鳥一直飛到了承華殿前。漢武帝看到這只美麗可愛的鳥兒，甚為驚奇，便問大臣東方朔這鳥叫什么名字？是從哪里飛來的？東方朔告訴他說這只鳥叫青鳥，是西王母的使者，現(xiàn)在是專門為報信而來的，西王母很快就要來了。果然過了一會兒，西王母就由大黧、少黧兩只美麗的鳥兒左右扶持著，來到了殿前，漢武帝與群臣趕忙迎接西王母，熱情款待。

在以后的神話中，青鳥又逐漸演變成了美麗無比的百鳥之王——鳳凰。美麗的青鳥，美好的傳說，引得文人墨客爭相賦詩吟頌。李璟有詩“青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁”，李白有詩“愿因三青鳥，更報長相思”、“三鳥別王母，銜書來見過”，李商隱有詩“青鳥西飛意未回，君王長在集靈臺”、“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”，韋應(yīng)物有詩“欲來不來夜未央，殿前青鳥先回翔”，崔國輔有詩“遙思漢武帝，青鳥幾時過”，曹唐有詩“歌聽紫鸞猶縹緲，語來青鳥許從容”，胡曾有詩“武皇無路及昆丘，青鳥西沉隴樹秋”，曾士毅有詩“幡影不隨青鳥下，洞門空閉紫霞微”，郭崇嗣有詩“青鳥不傳云外信，白云空鎖嶺頭碑”，姚孟昱有詩“穆王馭駿舊時游，青鳥書傳信久幽”，楊巍有詩“青鳥已無白鳥來，漢皇空筑集靈臺”，張幫教有詩“黃竹歌堪聽，青鸞信可通”，練國士有詩“蟠桃難定朝天曰，青鳥依然入漢時”，萬象春有詩“一雙青鳥歸何處？千載桃花空自疑”，梅詢有詩“青鸞消息沉桑海，目新金鰲第一峰”。以上這些詩作，借用的均是“青鳥傳書”的典故，從這些詩句中可以看出，青鳥已不像《山海經(jīng)》中所描述的那樣是猛禽了，而是變成了三只善通人意、溫和良善、體態(tài)輕盈、小巧玲瓏的可愛“信使”了。

確實，在古時候，人們要想與遠行的親人通信，真是萬難，普通百姓幾乎沒有專門的通信設(shè)備?！熬哦雀綍蚵尻?，十年骨肉無消息”、“烽火連三月，家書抵萬金”、“寄書常不達，況乃未休兵”??這些詩句，訴說著古人音信難通的惆悵與無奈，因此也只有將真情寄托給青鳥，讓青鳥幫自己傳遞吉祥、幸福、快樂的佳音，以此來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)和思親之情了。

三、書信的別稱

在中國古代書信有別，書指函札，信指使者。泛稱書札為書信是后來的事。換句話說，現(xiàn)代所說的書信古代通稱為“書”。《左傳》記載：“叔向使詒子產(chǎn)書?！敝臅湃缢抉R遷的《報任安書》。在現(xiàn)代漢語中“書”仍保留了“書信”的意思，如“家書”等?，F(xiàn)將古代書信的別稱介紹如下：

簡 在沒有發(fā)明造紙術(shù)之前，我國曾用削成狹長的竹片作為書寫材料，人們把這種竹片稱為簡。用于寫信的竹片便稱為竹簡。

牘 古代書寫用的薄而小的木片稱為牘，漢代對簡和牘串起來寫字時，詔書律令寬不超過３尺，一般書信寬不過１尺，故將書信稱為尺牘。

柬 在古代，柬與簡通用，是信件、名片、貼子之類的統(tǒng)稱，如請柬、賀柬、書柬等。

素 古代稱白絹為素。用白絹（或綢）寫成的書信稱為尺素，后來“素”成為書信的代稱。篇三：日常應(yīng)用文——書信寫作

一、教學(xué)目的：

1、了解日常事務(wù)類文書：介紹信、證明信、慰問信、表揚信、感謝信、祝

賀信、請柬、聘書、倡議書、嘉獎書等寫作方法。

二、教學(xué)重點難點：

介紹信、證明信、請柬、聘書、倡議書

三、教學(xué)方法：講授法，討論法

四、教學(xué)課時：

五、教學(xué)過程：

（一）、一般書信

1、性質(zhì)與分類：一般書信、專用書信和公務(wù)書信

2、寫作要求： 1）格式寫法：

一般書信由7個部分構(gòu)成。即：稱呼、問候語、正文、結(jié)尾、署名、日期、信封，有的信話沒有說完，還可以加上附言。

稱呼：頂格寫在書信的第一行，后加冒號。怎樣稱呼，要根據(jù)寫信人和收信人的關(guān)系

而定。一般說，當(dāng)面怎樣稱呼，信中就怎樣稱呼。寫給長輩的，一般照輩份稱呼，不寫名字 直寫稱呼。

問候語：問候是一種文明禮貌行為，寫問候語是對受信人的一種禮遇。問候語有節(jié)日的問候，如“新年好”；有季節(jié)性問候，如“值此春風(fēng)送暖的日子，您的身體一定很好吧”；有身體狀況的問候，如“您身體好吧”。對工作人員，可以說“您在工作上一定做出不少成績”； 對新婚夫婦，可以說“新婚快樂”；對剛出院的病人，可問候健康恢復(fù)情況；如求對方辦事，可表示感謝等等。問候語要寫在稱呼的下一行，空兩格，也可以獨立成為一個段落。正文：可分為連接語、主體文、總括語三部分。連接語，是在問候之后，說明寫信的 目的。如“很久沒有寫信了，很是想念，特寫信問候。

主體文：是信的主要部分，寫信人要說的話，要辦的事情都寫在這里。

寫主體文，要把話說清楚、說簡潔、要注意措辭。措辭，即認(rèn)真斟酌詞語。應(yīng)該怎樣措辭，這要依據(jù)書信的內(nèi)容和與受信人的關(guān)系而定：或尊敬，或誠懇，或鄭重，或親切，或直言不諱，或委婉含蓄。講究措辭，是為了增強書信的表達效果，決不可無端地堆砌詞藻，或故意玩弄辭令，這樣做不僅會影響書信的表達效果，還會引起受信者的反感。書寫要工整、清楚，萬不可潦草，以免誤事。

總括語：這是在主體文將要結(jié)束時，總括一下全信的內(nèi)容，以加深收信人印象的話。

如“拜托之事，請一定幫忙”?！翱傊?，請你在百忙中抽暇賜復(fù)?！笨偫ㄕZ如果認(rèn)為沒有必要，祝頌語：也叫致敬語，是主體文寫完了，臨結(jié)束時，要寫上的致敬或祝愿的話，如“此 致敬禮

”、“

祝你健康

”

等，這類致敬語也要根據(jù)對象不同而有所不同。

如寫給長輩，可以寫 “

敬

祝近安

”、“

敬祝健康

”

等；如給平輩，可以寫

“

視工作順利

”、“

此致敬禮

”

等；如給晚輩，可以

寫

“

愿你進步

”、“

希你努力工作

”

等。若遇到節(jié)日，可寫

“

祝節(jié)日快樂

”

之類的話。署名

：寫完結(jié)尾，橫書的，在信的右下方寫上發(fā)信人的名字，有時還要在名字前面加 上稱謂，如

“

弟

”、“

妹

”

等。一般來說，同輩的熟悉的人可以不寫姓，不加稱謂，只寫名字就 可以了。對不熟悉的人或初次寫信要寫全姓名，如 “

王 ××”

。親屬或親密朋友之間可以寫稱

謂，如

“

弟

××”、“

妹

××”、“

侄女

××”“

你的朋友

××”

等。習(xí)慣上稱謂寫在名字的左上角，字體

略小些。父母給子女寫信，可不寫名字，只寫

“

父字

”、“

母字

”

即可。

日期：是指寫信的時間。要另起一行寫在署名下面。最好把年月日都寫出來，以便對 方了解你發(fā)信的時間。漏寫，有時會在日后造成麻煩。

附言：是在信寫完之后，臨時又想起有一些事情要告訴對方，可以補寫在信紙的余白 處。先寫一個

“

附

”

字，后面加上冒號。寫完補充的話，再加上

“

又及

”

兩個字。如果在信里問

候別人，一般在署名和日期之后另起一行，寫上

“

請代向

×

×

問好！”、“××

并問健康！

”

信封：書信一般要寫信封。信封寫法分四部分：

填寫郵政編碼。

收信人地址。在橫式信封郵政編碼的下方，另一起一行寫收信人的詳細(xì)地址。要寫得 準(zhǔn)確、清楚、具體。如

“

哈爾濱市

”

不要寫

“

哈市

”

?？h名之前，要加上省名，因為不同省份的縣有同名的。地名和街道名中間，大地名和小地名之間，都要空開一格。一行寫不完，轉(zhuǎn)行 時不要把一個名稱折開寫。

收信人的稱呼。在橫式信封地址下一行，用稍大的字，拉開一定距離寫上收信人的姓 名和稱呼。

寄信人地址。在橫式信封收信人姓氏下一行寫上寄信人的詳細(xì)地址，一是便于對方回 信，二是萬一投遞不到可以退回，所以，要寫清楚、詳細(xì) 2）注意事項：不可用紅墨水和鉛筆寫信

第二課時

（二）、專用書信 1、介紹信

： 1）介紹信是派遣人員去外單位聯(lián)系工作、洽談事務(wù)、參加會議、了解情況時 所使用的信件，對派遣人員起介紹和證明作用。

介紹信主要有兩種形式，普通介紹信和專用

介紹信。2）普通介紹信一般不帶存根：

一、第一行正中寫

介紹信 三個字，用大號字。

二、第二行頂格寫聯(lián)系單位的名稱或個人姓名，姓名后要加

同志

先生

等稱呼，下加

冒號。

三、第三行空兩格起寫正文。

正文中要如實填寫受派遣人員的姓名和人數(shù)，并用簡明扼

要的語言寫明要接洽的事項和對接洽單位的要求等。一般用“茲有” “現(xiàn)有”開頭、篇四：寫應(yīng)用文書信 教學(xué)設(shè)計

《寫應(yīng)用文——書信》

寫應(yīng)用文——書信》 ——書信 課題內(nèi)容 授課班級 ?寫應(yīng)用文（書信）10 營銷一班 課時安排 授課類型 3 課時 實用語文操練（寫作）學(xué)情分析 經(jīng)過前幾次應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對應(yīng)用文的寫作特點已經(jīng)有了初步的了 解和認(rèn)識，已基本掌握了它的寫作格式。中職生的個性特征表現(xiàn)為好奇，思維活 躍，表現(xiàn)欲望強，喜歡有聲有色的教學(xué)。因此在教學(xué)中采用的方法應(yīng)根據(jù)中職生 的實際情況而定，要符合他們的認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)有聲有色的教學(xué)環(huán)境，因材施教，突出實踐能力的培養(yǎng)。本節(jié)內(nèi)容選自第六模塊實用語文操練中的寫作（寫應(yīng)用文——書信），主要 介紹一般書信、求職信和電子郵件、手機短信的格式和寫法，內(nèi)容較多，但書信、郵件和短信在寫作上有很多相通的地方且使用廣泛，學(xué)生容易理解，讓學(xué)生知道 如何正確運用就達到教學(xué)目的了。而寫求職信是每個學(xué)生走上工作崗位必須具備 的能力，設(shè)計為本節(jié)的一個重點，難點是能判斷不規(guī)范的求職信寫法并修改。1.了解一般書信的基本格式；掌握求職信的寫作規(guī)范、格式和注意事項；了解電 子郵件和手機短信的寫作要求和運用規(guī)范。2.學(xué)會寫格式規(guī)范的一般書信；會寫規(guī)范、有效的求職信；能正確使用電子郵件 與手機短信進行交流和溝通。3.培養(yǎng)學(xué)生獨立開拓思維和與人溝通的能力； 樹立信心，能正確認(rèn)識、評價自己； 培養(yǎng)學(xué)生一定的職業(yè)意識和自我發(fā)展意識，對今后走向工作崗位有所規(guī)劃。寫一封格式規(guī)范又符合自己身份的求職信。能判斷不規(guī)范的求職信的寫法并修改。1.直觀演示法。根據(jù) “以行動學(xué)習(xí)為導(dǎo)向”“ 以學(xué)生為中心”等職業(yè)教學(xué)理念、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用“做中學(xué)，學(xué)中做”的教學(xué)方法組織教學(xué)，提高學(xué)生實際 操作能力； 2.利用多媒體工具，創(chuàng)設(shè)情景。歸納法、閱讀法、體驗法 課件、多媒體教室、案例 教學(xué)過程（課時）教學(xué)過程（第 1 課時）教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點 教學(xué)難點 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方法 教具準(zhǔn)備 環(huán)節(jié)時長 教師活動 學(xué)生活動 通過觀看視頻，引起 學(xué)生注意力并激發(fā) 學(xué)習(xí)的興趣。提出問題，引發(fā)學(xué)生 思考。教師引導(dǎo)，學(xué)生回 答。設(shè)計意圖 直觀感受，讓學(xué) 生從視頻中感 受書信的作用。

一、激趣導(dǎo) 播放視頻： 入（1）安雯的《月滿西樓》視頻。問（10 分鐘）“云中誰寄錦書來”中“錦書”是什么 意思？（2）李春波的《一封家書》視頻。

二、例文分 以課本 p167 的例文為材料，分析一 析 般書信的寫作格式及注意事項。（10 分鐘）感悟文體。

三、任務(wù)體 給老師或父母寫一封信，表達你最 驗 想說的話。（20 分鐘）動手寫作，情感體 驗。鞏固提高，學(xué)會 交流。教學(xué)過程（課時）教學(xué)過程（第 2 課時）環(huán)節(jié)時長

一、課堂導(dǎo) 入（5 分鐘）教師活動 利用多媒體展示一封個人的電子郵 件。學(xué)生活動 體驗感受，感性認(rèn) 識；初步感知，了解 文體。設(shè)計意圖 尊重學(xué)生實際，注重學(xué)習(xí)心理，體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律。

二、案例分 講解《杜拉拉升職記》中職場情景 析 “慎用 email”，目的在于說明電子郵件（10 分鐘）在實際工作中的運用及重要性。聆聽，思考，設(shè)疑。聯(lián)系現(xiàn)實，學(xué)以 致用。

三、情景模 利用多媒體課件展示某公司的一份 擬 招聘啟事，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備應(yīng)聘的材料，（10 分鐘）引出求職信。提出問題，引發(fā)學(xué)生 思考。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、案例點 分析課本 p170 例文，列出要素，講 評 授求職信的格式及寫作要求。（15 分鐘）學(xué)習(xí)歸納，感性上升 至理性。教學(xué)過程（課時）教學(xué)過程（第 3 課時）環(huán)節(jié)時長 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖

一、綜合實 多媒體展示設(shè)計的實訓(xùn)練習(xí)（見附 訓(xùn) 件 1）。（15 分鐘）師生共同解決問題。設(shè) 置 課 堂 演 練 項目，現(xiàn)場點 撥，思維提高。

二、病文診 教師發(fā)給每人一份病文（存在問題 室 的求職信）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生一起修改。，（見（15 分鐘）附件 2）。學(xué)生先閱讀，利用已 有的知識從格式、內(nèi) 容、語言表達等方面 進行修改，可以討 論。引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究式思 維，完成教學(xué)重 難點。

三、課堂小 結(jié)（5 分鐘）多媒體回顧知識要點。讓所學(xué)在腦海中梳 理一遍。鞏固，反復(fù)強 調(diào)。

四、布置作 業(yè)（5 分鐘）1.要求學(xué)生給自己的老師、同學(xué)、朋友寫一封信或發(fā)一封郵件，介紹自己 的近況。2.有條件的帶學(xué)生參加當(dāng)?shù)氐娜瞬?招聘會，讓他們感受一下現(xiàn)場的氣氛。培 養(yǎng)學(xué)生一定的職業(yè)意識和自我發(fā)展意 識，對今后走向工作崗位有所規(guī)劃。教 學(xué) 反 思 本次課程內(nèi)容比較多，涉及到書信的三個文種。一般情況下，求職信都是單 獨作為一個單元講授的。一般書信的格式簡單，內(nèi)容靈活，學(xué)生基本上都使用過，而電子郵件和手機短信也是生活中常見的文體。故在教學(xué)中，我利用多媒體播放 相關(guān)歌曲及演示自己的郵件內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受文體，在不知不覺中掌握了 知識要點。我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，且態(tài)度認(rèn)真。有條件的班級 我還帶他們到機房用 1 節(jié)課注冊郵箱、寫郵件，親身感受，學(xué)生積極性高漲。求職信的寫作對一年級的學(xué)生來說，格式容易掌握，但因缺少相關(guān)的經(jīng)歷，對本專業(yè)了解的還不多，所以寫作起來無從下手，很空洞，而且語言表達口語化。通過一些實訓(xùn)練習(xí)，特別是討論、改錯，強化認(rèn)識，加深了理解。同時要求學(xué)生 從現(xiàn)在開始多參加活動、考與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證等，豐富自己的求職信內(nèi)容。有機會的話，可以帶學(xué)生參加人才招聘會，去感受一下現(xiàn)場的氣氛。去過的 學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)就更明確了。從實際教學(xué)的效果來看，達到了教學(xué)目標(biāo)。一般書信

一、書信的格式 稱呼、問候語、正文、結(jié)束語、具名、日期、信封等。

二、電子郵件和手機短信的運用

三、求職信

1、概念（1）自薦信（2）應(yīng)聘信

2、格式 標(biāo)題、稱謂、問候語、正文（開頭、主體、結(jié)尾）、落款、附件，3、注意事項 實訓(xùn)練習(xí)（附答案）附件 1 實訓(xùn)練習(xí)（附答案）選擇題 1.下列對求職信的稱呼，你認(rèn)為最合適的是（d）a.吳老弟 b.親愛的叔叔大人 c.我最敬愛的郭達先生 d.尊敬的趙峰董事長 2.求職信的原因很重要應(yīng)該放在（c）a.標(biāo)題說明 b.注明在附件 c.正文開頭 d.結(jié)尾強調(diào)

二、問答題 1.李華得知同學(xué)的單位有一名會計剛辭職，她很想得到這份工作，于是就寫了一份申請書，給同學(xué)單位的 領(lǐng)導(dǎo)請求給她這份工作。你覺得李華的做法對嗎？請說出理由。不對。申請書是個人向組織、下級向上級的行文。李華不是同事單位的下級、李華的同事單位夜不屬于組織，因此李華用的文體不對。2.《南國早報》刊登一則招聘啟事，所招聘的崗位正好是王玲所學(xué)的專業(yè)，但當(dāng)她看到這則啟事的時候，已經(jīng)是最后截止日了，王玲怕趕不及直接就把她畢業(yè)時寫的自薦信 寄了過去，你認(rèn)為王玲的做法對嗎？為什么？ 不對。應(yīng)該寫應(yīng)聘信。首先應(yīng)聘單位已有自己的要求，應(yīng)聘信是求職者才華的具體體現(xiàn)，畢業(yè)時的王玲與現(xiàn) 在的王玲具體情況不一樣，當(dāng)時的自薦信不能表現(xiàn)王玲的真實情況。3.孫浩說附件就是附加上去的，對于求職信而言可有可無的，你對這句話是如何理解的？ 孫浩的理解不對，因為附件是證明和支持自己能力、技能的材料。附件 2 病文診室（附答案）病文診室（附答案）請指出下面求職信存在的問題并加以修改 自薦信 公司領(lǐng)導(dǎo)： 本人是綠城職業(yè)學(xué)校會計班畢業(yè)生，主修會計專業(yè)，學(xué)會有各種專業(yè)技術(shù)，成績中上，在校表現(xiàn)很好，思想正派，具有愛國精神，沒有犯過任何違法事，曾受過學(xué)校表揚。本人 還敢于與壞人壞事作斗爭的思想，從小就立志報效祖國，將來一定會為社會作出貢獻。本 人身體健康，喜歡體育活動和文藝活動。以上是本人的一些情況。如蒙貴單位接納，請與本人聯(lián)系。此致 敬禮！求職人：王鋒 答案： 答案：格式：

1、“公司領(lǐng)導(dǎo)”要頂格；

2、缺求職信成文日期。內(nèi)容：

1、交代自己的基本情況過于籠統(tǒng)；

2、自薦者的優(yōu)點過于虛；

3、落款沒有時間；

4、缺自薦者的聯(lián) 系方式、地址。作者簡介： 作者簡介：郭海君，女，語文高級講師，研究生學(xué)歷。普通話省級測試員，高級禮儀培訓(xùn)師，現(xiàn)為廣西物資 學(xué)校教務(wù)處副主任。2010 年 9 月榮獲教育部語言文字應(yīng)用管理司頒發(fā)的“全國百佳語文教師”稱號。從事《語 文》《應(yīng)用文寫作》《職業(yè)口才》《普通話培訓(xùn)》等課程的教學(xué)。參與編寫教材 13 本，其中主編《應(yīng)用寫作實、、、訓(xùn)教程》《職業(yè)口才實訓(xùn)教程》2 本，副主編 5 本。公開發(fā)表論文 8 篇。、篇五：應(yīng)用文書信感謝信

應(yīng)用文-書信-感謝信

一、文章框架

1.開門見山說明為何事而表示感謝； 2.敘述具體時間，解釋感謝原因（對方所為給自己帶來的好處）。3.再次表示感謝（也可提及具體感謝方式，如回請等）。

二、詞匯要求 appreciation n.;gratitude n.;thankful adj.;grateful adj.;obliged adj.;kindness n.;hospitality n.take the opportunity to?;convenience;timely/unselfish assistance;from the bottom of my heart;

三、常用句型 1.表達謝意： i am writing to express my thanks for?/ i’d like take this opportunity to express my great appreciation for your timely help and unselfish assistance./thank you from the bottom of my heart for?;/i am grateful(obliged, thankful)to you for?;/please accept my sincere appreciation for?;/ i deeply appreciate your sincere help./ i appreciate it more than i can say./ i can never thank you enough./ my true gratitude is beyond any words/ description.2.敘述事由：

you really added greatly to my convenience and pleasure of the whole trip.3.再次感謝： thank you again for your kind help./ again, i would like to express my warm thanks to you thank you again for your wonderful hospitality and i am looking forward to seeing you soon./ i will keep what you have helped me forever in mind./ if you have no other plans for this weekend night, will you do me a favor of going to a private party? 寫作示例： a：書面表達

遼寧假如你叫李華，你有個朋友叫john，他在去北京之前輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語口語，在他的幫助下你取得了很大的進步，在市里舉辦的英語口語比賽中取得第一名。請根據(jù)下列提示，給john寫一封感謝信，內(nèi)容包括：1.感謝john的幫助；2.聽說john要和夫人一起來你們學(xué)校訪問，對他表示歡迎；3.給john寄去一本書作為禮物，希望他喜歡。注意：1.可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫；2.詞數(shù)為120左右。dear john, how are thing going with you in beijing? all the best.yours , li hua b：假設(shè)你是李華，曾在美國學(xué)習(xí)半年，現(xiàn)已回國。你想聯(lián)系你的美國老師mr.smith，但沒有其聯(lián)系方式。請根據(jù)以下要點給你的美國同學(xué)tom寫一封信： 1．感謝tom對你英語學(xué)習(xí)的幫助； 2．詢問mr.smith的近況并索要其聯(lián)系方式； 3．邀請tom在春節(jié)期間來中國感受中國文化。

注意：1．詞數(shù)100詞左右； 2．可適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。