第一篇：主題五可愛(ài)的動(dòng)物總結(jié)

主題五：可愛(ài)的動(dòng)物

宿遷市宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園 張海波

本主題圍繞“可愛(ài)的小動(dòng)物”展開(kāi)活動(dòng)，了解了常見(jiàn)的小動(dòng)物的名稱(chēng)、特征和習(xí)性，對(duì)了解和探索動(dòng)物產(chǎn)生興趣。

教學(xué)活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了故事：《小蛋殼》，知道了各種動(dòng)物都有自己的家。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，幼兒能用目測(cè)的方法判斷，比較物體的粗細(xì)與寬窄。美工活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽地進(jìn)行裝飾活動(dòng)。在活動(dòng)《各種各樣的魚(yú)》中，幼兒認(rèn)識(shí)了很多的魚(yú)類(lèi)，還有很多的幼兒能夠說(shuō)出很多生僻的海洋魚(yú)類(lèi)。在《有趣的螃蟹》活動(dòng)中，幼兒了解螃蟹之后學(xué)習(xí)使用印泥進(jìn)行印畫(huà)和添畫(huà)。而在助跑跨跳的練習(xí)中，有部分幼兒并不能掌握動(dòng)作要領(lǐng)，需要再繼續(xù)練習(xí)。在語(yǔ)言活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)了很多關(guān)于小動(dòng)物的謎語(yǔ)，我們還學(xué)了故事：數(shù)腳，知道小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，并學(xué)會(huì)說(shuō)一些詞語(yǔ)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞表示6以?xún)?nèi)物體排列的順序。在音樂(lè)游戲中，幼兒能控制情緒，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

在常規(guī)方面，幼兒的午餐秩序比之前有退步，下一階段需要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。最后一周的天氣有點(diǎn)冷，大部分幼兒能按時(shí)來(lái)上幼兒園，有個(gè)別幼兒怕冷，早上不愿意起床，我們及時(shí)表?yè)P(yáng)了按時(shí)上學(xué)的孩子，也鼓勵(lì)幼兒不怕冷，多鍛煉，就不會(huì)冷了。

第二篇：中班主題教案：可愛(ài)的動(dòng)物

可愛(ài)的動(dòng)物——圖形寶寶變戲法

一、主題目標(biāo)：

1、喜愛(ài)動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、有初步的保護(hù)自然和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平時(shí)談?wù)撟疃嗟脑?huà)題。討論也帶來(lái)了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非?？蓯?ài)，我們要愛(ài)護(hù)所有的動(dòng)物。主題探索中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自己提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫助解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子本身的經(jīng)驗(yàn)成為所有孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小朋友對(duì)圖形認(rèn)識(shí)感興趣，有幾個(gè)小朋友還嘗試用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來(lái)討論圖形的種類(lèi)與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

五、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣

1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

2、幼兒相互討論。

（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

（三）、探討交流

1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延伸活動(dòng)

組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適。文檔僅供參考

主題： 在動(dòng)物園里

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成 T課件、搜集各種動(dòng)物圖片）

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

師：小朋友好！我聽(tīng)說(shuō)你們本領(lǐng)很大，就趕過(guò)來(lái)看看。我是車(chē)?yán)蠋?，很高興認(rèn)識(shí)你們！我給你帶了一份禮物，就是好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)完后我要考考你們哦。我要考你們的問(wèn)題就是：歌曲里有哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？

二、欣賞歌曲：老虎是tiger

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，文檔僅供參考

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫幔康袀€(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

第三篇：可愛(ài)動(dòng)物PPT下載

可愛(ài)動(dòng)物PPT模板下載

篇一：捕捉小動(dòng)物最可愛(ài)的一面

寵物攝影小寶典 捕捉小動(dòng)物最可愛(ài)的一面 每個(gè)人都想為家里的寵物拍出精彩的照片，可惜小動(dòng)物并不容易拍好。遵循下面幾條來(lái)自專(zhuān)業(yè)寵物攝影師蒂莫?！ぐ虏瘢═imothy Edberg）的小貼士，或許能提高你的寵物拍攝技巧，讓你為寵物留下難忘的瞬間：

一 趴下，莫嫌臟！

是的，如果你還是按照平時(shí)習(xí)慣的觀察角度，從上往下拍小動(dòng)物的話(huà)，請(qǐng)你趴下來(lái)，趴在地板上，和寵物處在同一水平線(xiàn)。居高臨下的角度并不能為我們帶來(lái)一張好的寵物照片，拍出的小動(dòng)物往往千篇一律，了無(wú)生氣；相反，只有能夠平視寵物雙眼的時(shí)候，才是最佳的拍攝角度，讓小動(dòng)物在照片中表現(xiàn)出它的個(gè)性和氣質(zhì)。

二 正確的閃光！

直接對(duì)著寵物打閃，會(huì)把寵物的眼睛拍出奇怪的顏色。因?yàn)閯?dòng)物的瞳孔比較大，光線(xiàn)穿過(guò)瞳孔照在視網(wǎng)膜上，同時(shí)視網(wǎng)膜按原光路反射回光線(xiàn)，這樣拍出的眼睛要么是綠色要么黃色或者紅色。所以，應(yīng)該讓閃光燈盡量避免直閃，比如說(shuō)，把閃光燈對(duì)著天花板閃光，利用天花板反射的光線(xiàn)照明寵物；或者把閃光燈從相機(jī)上摘下來(lái)，拿在手里從側(cè)面閃光；實(shí)在不行，奉勸你干脆扔掉閃光燈，盡可能的使用各種室內(nèi)照明或戶(hù)外的自然光。三 填滿(mǎn)取景框！

要知道攝影是一門(mén)關(guān)于取舍的藝術(shù)，如何從取景框中剔除多余的元素，是基本的構(gòu)圖要領(lǐng)。找一只長(zhǎng)焦炮筒來(lái)用或許是個(gè)好辦法，而實(shí)際上廣角鏡頭亦是好用的，訣竅很簡(jiǎn)單，就是靠近，再靠近?？傊?，你要盡量讓寵物填滿(mǎn)取景框，才能拍出一張傳神的寵物肖像。

四 對(duì)準(zhǔn)眼睛聚焦！

也許你在暗光下拍攝，已經(jīng)用了最大光圈，這意味著，此時(shí)的景深非常淺了。即使如此，焦點(diǎn)也一定要落在寵物的眼睛上。這是不變的法則。把“心靈的窗口”拍清楚，別錯(cuò)過(guò)小寵物用眼睛對(duì)你說(shuō)話(huà)的瞬間。

五：一手拍照一手忙！

相機(jī)調(diào)在全自動(dòng)或光圈優(yōu)先檔，一手持機(jī)拍攝，別忘記另一只手要不斷照顧你的寵物，逗逗它或是摸摸它的皮毛讓它舒服放松。小動(dòng)物可不像人物模特那樣容易擺弄，所以，也要掌握好按快門(mén)的時(shí)機(jī)。當(dāng)然了，如果能長(zhǎng)出第三只手來(lái)，寵物拍照的任務(wù)肯定能更快更好的完成啦！

篇二：可愛(ài)的動(dòng)物小報(bào) 保護(hù)動(dòng)物小報(bào) A4橫排 電子小報(bào)手抄報(bào)模板

請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胝?/p>

請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎胝?/p>

篇三：2016可愛(ài)動(dòng)物日歷

第四篇：可愛(ài)的動(dòng)物

可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)《可愛(ài)的動(dòng)物》。

教學(xué)目的：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有順序地介紹自己喜歡的一種小動(dòng)物的外形，并能認(rèn)真地寫(xiě)下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住特點(diǎn)有順序地介紹自己喜歡的小動(dòng)物的外形。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲好不好?喜歡猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。(猜一動(dòng)物)

你們真了不起，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)稍微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。(猜一動(dòng)物)

2、你是怎么猜出來(lái)的?長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

(板書(shū)：特點(diǎn))

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今天這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。(板書(shū)：可愛(ài)的動(dòng)物)

二、指導(dǎo)觀察，掌握順序

1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，仔細(xì)觀察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)?

(預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可靈活了，一聽(tīng)到有聲響就馬上豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線(xiàn)球。)

(板書(shū)：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴)

2、如果讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么?(剛才老師發(fā)現(xiàn)你坐得很認(rèn)真，請(qǐng)你說(shuō)。)我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥(niǎo)》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)現(xiàn)了嗎?課文先寫(xiě)了小鳥(niǎo)“綠色的羽毛”，這就叫(板書(shū)：整體)，接著寫(xiě)了小鳥(niǎo)的嘴巴和眼睛，這就叫(板書(shū)：部分)，而從嘴巴寫(xiě)到眼鏡，我們又可以把這樣的順序叫做(板書(shū)：從頭到尾)。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的順序：先整體后部分，在部分里面又是按照從頭到尾的順序。預(yù)備，讀。

3、按照剛才的順序，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)1)再說(shuō)兔子的什么?(標(biāo)序號(hào)2)然后呢?……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的順序互相練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議(有無(wú)順序)

4、聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎?要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么辦法?(預(yù)設(shè)：加形容詞和比喻句)誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。

三、先說(shuō)后寫(xiě)，寫(xiě)后賞評(píng)

1、生活中除了可愛(ài)的的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物?(指名說(shuō))請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌互相說(shuō)一說(shuō)它的樣子。注意要抓住特點(diǎn)，按照一定的順序。好，開(kāi)始。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議(特點(diǎn)、順序)。

2、有一位小朋友也喜歡可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫(xiě)了一篇寫(xiě)話(huà)。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫(xiě)寫(xiě)自己喜歡的一種動(dòng)物，要寫(xiě)出它的特點(diǎn)，要有一定的順序。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、指名讀寫(xiě)話(huà)。欣賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。(請(qǐng)把你的寫(xiě)話(huà)讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，如果寫(xiě)得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。如果哪里寫(xiě)得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議)

四、布置作業(yè)，延續(xù)活動(dòng)

1、把你寫(xiě)的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、回家吧寫(xiě)話(huà)讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

第五篇：可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！睂⑿?dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。 (認(rèn)知)

2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)

3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法

現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：“幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果?！币虼?，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：

①游戲法

②談話(huà)法

③模仿法等

六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):

(1)情境導(dǎo)入，引起興趣

(2)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法

(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

(4)進(jìn)行游戲

(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過(guò)“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了?”這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

(二)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)“小鴨身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以”那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心?！盀榻Y(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

(四)進(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的.名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。

最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳?！逼摺⒒顒?dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過(guò)做游戲有對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)的膽量，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝

教學(xué)反思：

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要，活動(dòng)過(guò)程中，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。但還是有一些需要改進(jìn)的地方，如：在介紹小動(dòng)物，出示手偶玩具的時(shí)候，有些地方條件有限，沒(méi)有手偶玩具的，可以以繪畫(huà)的形式，把小動(dòng)物的外貌特征，具體形象的畫(huà)出來(lái)，那樣，使幼兒對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。

總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出，使我收獲很多，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)本班幼兒的課堂教學(xué)會(huì)把握得越來(lái)越好，往后一定要努力學(xué)習(xí)，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請(qǐng)教，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿2

各位評(píng)委、老師，

大家好！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是鄂教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)第五單元歌曲《小動(dòng)物真可愛(ài)》這一課。音樂(lè)是美麗而動(dòng)聽(tīng)的，如何讓一年級(jí)的小朋友在短短的30分鐘里輕松愉快的學(xué)好這節(jié)新授課，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)：

一、說(shuō)教材

《小動(dòng)物真可愛(ài)》是一首歡快、活潑、童趣濃郁的兒童歌曲。四二拍，D大調(diào)，其結(jié)構(gòu)為由兩個(gè)樂(lè)句加間奏所組成的一段體，旋律簡(jiǎn)練、流暢，多為極進(jìn)，節(jié)奏感強(qiáng)。歌唱部分的音域只有六度，適合一年級(jí)學(xué)生演唱。歌曲集中地描繪了小小兔子跳呀跳，小小鳥(niǎo)兒飛呀飛的可愛(ài)逼真的音樂(lè)形象。

二、說(shuō)教材處理

本課教材有模聲練習(xí)和學(xué)唱《小動(dòng)物真可愛(ài)》兩個(gè)內(nèi)容，我把這兩個(gè)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，先做模聲練習(xí)，再學(xué)唱歌曲，最后把模聲練習(xí)放到歌曲中，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。這樣做，既鞏固了前面的教學(xué)，又培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力、創(chuàng)作能力和合作能力。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：

知識(shí)目標(biāo)：用輕快、富有童趣的聲音演唱歌曲。

能力目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)，模仿小兔跳、小鳥(niǎo)飛，創(chuàng)編動(dòng)作。

情感目標(biāo)：通過(guò)演唱、聆聽(tīng)，使學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護(hù)它。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，真誠(chéng)的情感，自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。

為了克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、聽(tīng)唱法。

五、說(shuō)教法學(xué)法：

本課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物真可愛(ài)》并模仿小兔跳、小鳥(niǎo)飛。在教學(xué)本課時(shí)，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。如： 歌曲學(xué)會(huì)后，我請(qǐng)小朋友們分角色表演唱，啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短的時(shí)間每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，創(chuàng)編出比較好的動(dòng)作是有一定的困難的，于是我在之前的教讀歌詞時(shí)，我有意識(shí)的加入一些身體動(dòng)作及表情，這樣學(xué)生就在潛移默化中掌握了一部分的動(dòng)作。

六、說(shuō)教學(xué)手段

1、根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn)，我采取了律動(dòng)，表演等教學(xué)手段。

2、為了給學(xué)生很直觀的效果，使復(fù)雜的教學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化，我使用了課件。

七、說(shuō)教學(xué)程序

1、組織教學(xué)。

聽(tīng)音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》，邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室，營(yíng)造了濃郁的音樂(lè)課堂氛圍。

2、情景導(dǎo)入，有趣的發(fā)聲練習(xí)。

我利用多媒體創(chuàng)設(shè)了“賽歌會(huì)”的情景，讓學(xué)生模仿牛、鴨子等七種小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，使學(xué)生在對(duì)音樂(lè)自我體驗(yàn)的過(guò)程中獲得喜悅，因而全身心的投入了課堂。

3、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

首先，我讓學(xué)生把歌曲聽(tīng)一遍，聽(tīng)前提出要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲唱了幾個(gè)小動(dòng)物？它們分別在干什么？這樣學(xué)生就會(huì)有目的地去聽(tīng)，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)歌詞時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀并做律動(dòng)；接著我讓學(xué)生跟錄音輕聲學(xué)唱了3遍，每一遍我都提了要求，唱后都做了評(píng)價(jià)；然后，讓學(xué)生隨我的琴聲輕聲唱了2遍，每一遍也都有要求和評(píng)價(jià)；最后，在學(xué)生基本掌握歌曲的情況下，放伴奏帶，讓學(xué)生表演唱。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我合理的使用多媒體，適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，并通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、演一演教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地有感情的.演唱并多給學(xué)生鼓勵(lì)，在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系。

4、創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)編歌曲。

再次創(chuàng)設(shè)“賽歌會(huì)”情景，我說(shuō)：“下面我們來(lái)開(kāi)個(gè)賽歌會(huì)好嗎？（好）（出示頭飾）你們?cè)敢獍缪葸@些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（愿意）先小組內(nèi)合作練習(xí)，再推選一名戴上頭飾表演，好嗎？（好）”。把“賽歌會(huì)”上的七個(gè)小動(dòng)物和歌曲中的小兔子、小鳥(niǎo)，用歌曲的旋律，讓學(xué)生小組合作創(chuàng)作、表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，增進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

5課堂小結(jié)，隨音樂(lè)出教室。

“賽歌會(huì)”結(jié)束了，充分肯定學(xué)生的表現(xiàn)，再次播放《火車(chē)開(kāi)了》，讓學(xué)生用歡快的步伐出教室。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

這節(jié)課，主要是讓學(xué)生感受小動(dòng)物的可愛(ài)形象，因此，我把教材中的小兔、小鳥(niǎo)等9種動(dòng)物貼圖，和課題貼圖，貼在黑板上。引人注目，簡(jiǎn)潔大方，主題突出。

九、教學(xué)自我評(píng)價(jià)

在本堂課的教學(xué)當(dāng)中，我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，及主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)及感悟音樂(lè)的過(guò)程，充分利用音樂(lè)實(shí)踐培養(yǎng)他們的能力，學(xué)生給予他們自己以評(píng)價(jià)，使他們得到充分的發(fā)展。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同行：俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。我最大的愿望是想使我的音樂(lè)課堂變得更加生動(dòng)，讓每一個(gè)孩子在美好而充滿(mǎn)情感的情境中愉快學(xué)習(xí)，使演唱和表演歌曲變成一個(gè)愉快的體驗(yàn)。

我的說(shuō)課有許多不足之處，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同行提出寶貴意見(jiàn)。謝謝！

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿3

一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

（1）能力目標(biāo)：

A．學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

B．能用幾句話(huà)說(shuō)出自己喜歡哪幾種小動(dòng)物，為什么喜歡，并通過(guò)問(wèn)答、評(píng)議、補(bǔ)充等，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

（2）情感目標(biāo)：

A．培養(yǎng)喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

B．與別人交談時(shí)注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。

（3）知識(shí)目標(biāo)：

A．了解一些有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

二、說(shuō)教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備

1、教法、學(xué)法

針對(duì)學(xué)生和本課的特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話(huà)教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問(wèn)法、小組交流法，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)。

2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級(jí)學(xué)生的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，為了刺激學(xué)生的無(wú)意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。

三、說(shuō)教程

如果說(shuō)鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過(guò)程則是教學(xué)成功的`關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

（一）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密??！

（播放由課本中三幅插圖制作的動(dòng)畫(huà)片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛(ài)的小動(dòng)物介紹給其他小朋友聽(tīng)，好嗎？板書(shū)課題：可愛(ài)的小動(dòng)物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說(shuō)話(huà)

1．請(qǐng)小朋友看圖畫(huà)，畫(huà)面中的小動(dòng)物你最喜歡哪一個(gè)？你為什么喜歡？

（學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)可播放相關(guān)的動(dòng)畫(huà)）

2．指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，如小動(dòng)物可愛(ài)的外形、動(dòng)作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類(lèi)所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動(dòng)物形象）

（三）小組交流，練習(xí)說(shuō)話(huà)

小動(dòng)物是多么可愛(ài)呀！每個(gè)小朋友都想把自己喜歡的小動(dòng)物說(shuō)給別人聽(tīng)，是嗎？請(qǐng)同學(xué)們按共同的愛(ài)好自愿結(jié)合成小組，互相說(shuō)一說(shuō)。

（自由組合，靈活的練說(shuō)形式加強(qiáng)了學(xué)生口語(yǔ)交際的雙向互動(dòng)，每個(gè)小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。）

（四）集體交際，反饋說(shuō)話(huà)

1．在黑板上貼“小動(dòng)物展覽會(huì)”的字樣，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒(méi)有危險(xiǎn)的小動(dòng)物帶來(lái)，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說(shuō)出介紹的是哪種小動(dòng)物，為什么喜歡它？

2．小朋友根據(jù)展出的小動(dòng)物互相質(zhì)疑（如：對(duì)小動(dòng)物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對(duì)討論互相質(zhì)疑答疑。

（五）動(dòng)物欣賞，擴(kuò)展說(shuō)話(huà)1．“小動(dòng)物展覽會(huì)”多熱鬧呀！你要評(píng)選誰(shuí)做最佳講解員？為什么？2．說(shuō)一說(shuō)你又了解了哪些小動(dòng)物呢？

（六）趣味練習(xí)，鞏固說(shuō)話(huà)

播放“動(dòng)物世界”的生動(dòng)錄像，學(xué)生以搶答競(jìng)猜形式指出自己喜歡的小動(dòng)物形象，并說(shuō)明理由，教師獎(jiǎng)勵(lì)表達(dá)優(yōu)秀者小動(dòng)物頭飾。

（七）擴(kuò)展活動(dòng)

請(qǐng)爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動(dòng)物園去參觀，并在參觀過(guò)程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動(dòng)物。

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿4

一、首先說(shuō)說(shuō)教材分析：

《可愛(ài)的動(dòng)物》第一課時(shí)包括了學(xué)習(xí)表演唱《小袋鼠》和聆聽(tīng)《袋鼠》這兩部分內(nèi)容。其中聆聽(tīng)曲《袋鼠》是管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第六曲。由法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年，全曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成，《袋鼠》是這組樂(lè)曲中一首輕盈短小的樂(lè)曲。作曲家為兩架鋼琴

卸車(chē)交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型，以及小二度音程構(gòu)成的倚音，使得樂(lè)曲頗具頑皮的色彩。歌曲《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒歌。五聲徵調(diào)式。歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象。其中的兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫(huà)式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。

二：說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的三維教學(xué)目標(biāo)我是這樣來(lái)設(shè)置的：

1知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)掌握袋鼠有關(guān)知識(shí)，描述音樂(lè)中袋鼠給你的感受，唱準(zhǔn)歌曲中出現(xiàn)的八分休止符，突出袋鼠可愛(ài)的形象。

2、能力目標(biāo)

提高學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述自己感受的能力。讓學(xué)生運(yùn)用輕快親切的聲音演唱歌曲。通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)造意識(shí)。

3、情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂(lè)美的能力；感受音樂(lè)所表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

三、說(shuō)一說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

這節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)我設(shè)置為聆聽(tīng)并用語(yǔ)言描述其中的感受，運(yùn)用輕快而親切的聲音演唱歌曲。為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)袋鼠可愛(ài)的形象。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我針對(duì)兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對(duì)有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn)，遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則，利用多媒體教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、情境教學(xué)法等方法設(shè)計(jì)本課過(guò)程的。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

上課伊始，我便用親切的話(huà)語(yǔ)和同學(xué)們問(wèn)好，拉近老師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生以朋友式的身份進(jìn)入課堂情境。

（二）導(dǎo)入新課，走進(jìn)音樂(lè)小屋

這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是讓創(chuàng)設(shè)音樂(lè)小屋，讓學(xué)生根據(jù)聆聽(tīng)猜猜音樂(lè)所塑造的不同音樂(lè)形象。開(kāi)始我就設(shè)了一個(gè)懸念給學(xué)生：今天老師想考考大家，聽(tīng)音樂(lè)，猜猜它是誰(shuí)？學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生好奇心（播放《大象》《野風(fēng)飛舞》《公雞母雞》旋律）然后我又對(duì)學(xué)生們提出要求：請(qǐng)你們靜靜地聽(tīng)，注意觀察老師的動(dòng)作，如果誰(shuí)猜出來(lái)了千萬(wàn)不要說(shuō)，等老師的表演結(jié)束時(shí)，我們來(lái)?yè)尨?。老師這樣說(shuō)的目的是讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和觀察，由于音樂(lè)的不確定性學(xué)生可能會(huì)回答出各種動(dòng)物的名稱(chēng)，但我不會(huì)去否定他們的答案，而則是用謎語(yǔ)的方式告訴他們?cè)瓉?lái)這幾位朋友是象、蜜蜂、雞。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生音樂(lè)的耳朵，而且可以更好的調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，自主性，為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

（三）歌曲教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲反復(fù)的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握，并在聽(tīng)、唱、演的過(guò)程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來(lái)完成：一是學(xué)唱歌曲，二是歌曲處理。一開(kāi)始我并沒(méi)有讓學(xué)生馬上聆聽(tīng)歌曲，而是通過(guò)討論袋鼠的相關(guān)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)袋鼠的形象有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解。然后利用多媒體課件，給學(xué)生直觀的畫(huà)面，運(yùn)用聽(tīng)唱法這種歌曲教唱的方法來(lái)完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)頓音、運(yùn)用不同的情緒的來(lái)演唱歌曲，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲，使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。在接下去的音樂(lè)游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的角色進(jìn)行表演旨在發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)編和表演的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)他們音樂(lè)表演的自信心，在他們?cè)诔⒙?tīng)、看、演的過(guò)程中

培養(yǎng)良好的合作意識(shí)，更重要的通過(guò)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)讓他們感受到袋鼠的可愛(ài)，產(chǎn)生保護(hù)它們的美好情感。

(4)合作創(chuàng)編歌詞

新課標(biāo)提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學(xué)理念。通過(guò)生生合作和自主探究的方式來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了自信心。通過(guò)合作創(chuàng)編歌詞，學(xué)生的合作意識(shí)在群體中的協(xié)調(diào)能力得

到了發(fā)展。

（五）聆聽(tīng)曲教學(xué)

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師的介紹與多媒體的直觀手段，使學(xué)生感受描繪同一音樂(lè)形象的不同音樂(lè)形式，使學(xué)生感受到音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力與多元性。拓寬學(xué)生的文化視野，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。最后整節(jié)課在聆聽(tīng)《袋鼠》歌曲聲中愉快的結(jié)束。

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿5

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。”將小動(dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的.起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。（認(rèn)知）2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：

“幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果?！币虼?，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：

①游戲法

②談話(huà)法

③模仿法等

五、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):

（1）情境導(dǎo)入，引起興趣

（2）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法

（3）學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

（4）進(jìn)行游戲

（一）情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過(guò)“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了？”這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

（二）展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心?！盀榻Y(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作

①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

（四）進(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰。

最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿6

一、教材分析

《可愛(ài)的動(dòng)物》是重慶大學(xué)版《小學(xué)信息技術(shù)》教材第三冊(cè)“用PowerPoint制作演示文稿”單元中的一課。本課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解PowerPoint、學(xué)會(huì)PowerPoint中插入多張幻燈片之后，對(duì)美化幻燈片、插入剪貼畫(huà)的學(xué)習(xí)；同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)在幻燈片中插入影片、表格打下基礎(chǔ)。

本課教材從學(xué)生喜歡的小動(dòng)物入手，學(xué)習(xí)插入剪貼畫(huà)的方法，圖文并茂、操作步驟講解詳細(xì)，學(xué)習(xí)內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，容易受書(shū)上步驟限制，在實(shí)際應(yīng)用中就不太容易靈活運(yùn)用、舉一反三。

二、學(xué)生情況分析

通過(guò)對(duì)本單元前兩課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的操作能力已經(jīng)達(dá)到會(huì)制作有多張幻燈片的演示文稿，能在幻燈片中插入文本框的水平。同時(shí)，小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心、思維定勢(shì)少，喜歡觀察、發(fā)問(wèn)、探索、質(zhì)疑，喜歡展示自己的發(fā)現(xiàn)，如果在教學(xué)過(guò)程中不斷地去保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，他們就會(huì)迸發(fā)出創(chuàng)造的思維火花。這一切都為這節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)

1、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

①、學(xué)會(huì)在幻燈片中插入剪貼畫(huà)，以及改變剪貼畫(huà)大小、位置的方法；學(xué)會(huì)修改幻燈片背景的方法；

②、能夠運(yùn)用本課知識(shí)點(diǎn)獨(dú)立設(shè)計(jì)制作多頁(yè)圖文并茂，背景豐富的演示文稿；信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。制作3-5張本課知識(shí)點(diǎn)卡片。

情感與態(tài)度：培養(yǎng)合作和探究意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生能夠正確的欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

2、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：剪貼畫(huà)的插入、背景色的修改。

教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫(huà)大小、位置調(diào)整和幻燈片背景設(shè)置的靈活運(yùn)用。

四、教法與學(xué)法

素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的一代新人。因此教師要發(fā)揮學(xué)生主體作用、激發(fā)學(xué)生主體參與的精神，教師只能是組織者、指導(dǎo)者、參與者，是為學(xué)生服務(wù)的，而學(xué)生則是實(shí)踐者、領(lǐng)悟者、應(yīng)用者，是教師服務(wù)的對(duì)象。在這樣的理論指導(dǎo)下，結(jié)合本課教材的特點(diǎn)我確定了本課的教法主要采用：激趣法、質(zhì)疑法、競(jìng)賽法等，學(xué)生主要采用自主探究、實(shí)踐操作、合作交流、歸納總結(jié)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、教具準(zhǔn)備

知識(shí)點(diǎn)卡片范例。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、復(fù)習(xí)引入：（3-4分鐘）

將全班學(xué)生分為三個(gè)小組，告訴學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)將通過(guò)小組間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)同學(xué)之間展開(kāi)積極友好的競(jìng)爭(zhēng)。并組織學(xué)生開(kāi)始第一場(chǎng)比賽：知識(shí)搶答賽，復(fù)習(xí)前面幾課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)：“如何打開(kāi)PowerPoint？一個(gè)演示文稿中可以有幾張幻燈片？可以直接在幻燈片中寫(xiě)文字嗎？怎樣插入文本框？”老師帶頭提出幾個(gè)問(wèn)題之后，由學(xué)生代表出題考問(wèn)。最后由老師提出問(wèn)題：“在幻燈片中怎樣插入剪貼畫(huà)？剪貼畫(huà)的大小、位置可以調(diào)整嗎？幻燈片的背景色可以修改嗎？”把在本課中將要涉及到的知識(shí)點(diǎn)，用提問(wèn)的方式引出。

設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的孩子集體榮譽(yù)感強(qiáng)，喜歡同學(xué)之間開(kāi)展各種比賽，可以抓住這一特點(diǎn)開(kāi)展良性競(jìng)賽活動(dòng)，在復(fù)習(xí)前面所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，活躍課堂氣氛，并在調(diào)動(dòng)起全班學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)用新問(wèn)題難住大家，引出本課教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2、自主探究、掌握操作方法：（18-20分鐘）

（1）初步試探：讓學(xué)生帶著剛才提出的問(wèn)題，自讀課文，并嘗試在電腦上動(dòng)手插一兩張小動(dòng)物的剪貼畫(huà)，改變幻燈片的背景顏色。比一比看哪一小組做得又快又好。教師巡視觀看、鼓勵(lì)學(xué)生、提出幫助學(xué)生深入思考的意見(jiàn)；

設(shè)計(jì)意圖：在激發(fā)了學(xué)生的求知欲望之后，馬上讓學(xué)生自主看書(shū)學(xué)習(xí)、給孩子解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓孩子初步品嘗到成功的快樂(lè)。

（2）答疑解惑：請(qǐng)遇到困難的學(xué)生在全班大膽提出問(wèn)題，如：“剪貼畫(huà)的大小怎么調(diào)整？是不是剪貼畫(huà)和文本框的位置都可以移動(dòng)？后插入的剪貼畫(huà)遮住了先插入的剪貼畫(huà)怎么辦？幻燈片設(shè)置中的‘全部應(yīng)用’和‘應(yīng)用’有什么區(qū)別？顏色列表框中沒(méi)有自己需要的顏色怎么辦？”由其他學(xué)生共同幫助解決這些難題。并給予愛(ài)動(dòng)腦筋、能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題或成功解決問(wèn)題的小組以獎(jiǎng)勵(lì)；

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生間的互助，不僅縮短了學(xué)生間的差異，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，還讓部分孩子體會(huì)到幫助同學(xué)的快樂(lè)。

（3）自由探索：在前面練習(xí)和交流的基礎(chǔ)上，老師提出更進(jìn)一步的問(wèn)題，如：“還有什么簡(jiǎn)便快捷的方法插入剪貼畫(huà)？幻燈片的背景色可以像在Photoshop中一樣同時(shí)涂上兩種或更多顏色嗎？可以將自己畫(huà)的畫(huà)設(shè)置成為幻燈片背景嗎？” 讓學(xué)生自己動(dòng)手找快捷鍵、右鍵菜單等更簡(jiǎn)便的方法。

設(shè)計(jì)意圖：留出時(shí)間讓孩子自己探索，不僅滿(mǎn)足了他們的好奇心，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生不受書(shū)本限制，獨(dú)辟蹊徑。讓孩子充分享受探索的快樂(lè)。

（4）歸納小結(jié)：讓學(xué)生歸納總結(jié)，將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)整理記錄在卡片上，如：“插入剪貼畫(huà)的方法”、“改變剪貼畫(huà)大小和位置的方法”、“修改幻燈片背景的方法”。 小組之間比賽，看哪些同學(xué)歸納得既準(zhǔn)確又細(xì)致。

設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課每周的課時(shí)少，但所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多且沒(méi)有規(guī)律可循，與其每節(jié)課講一點(diǎn)，忘一點(diǎn)，還不如每節(jié)課都將學(xué)到的細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)，形成卡片，集少成多。類(lèi)似于記英語(yǔ)單詞的卡片，既加深印象，又方便攜帶。在鞏固學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)的好方法。正所謂：“授之以魚(yú)不如授之以漁”。

3、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固新知：（10-12分鐘）

要求全班學(xué)生在10分鐘內(nèi)，用剛才所學(xué)方法，制作一個(gè)5頁(yè)以上的演示文稿，要求在“動(dòng)物世界”、“交通工具大展廳”、“溫馨家園”、“周游世界名城”、“北京20xx”、“我愛(ài)科學(xué)”等主題中任選幾個(gè)來(lái)用各種種類(lèi)、大小的剪貼畫(huà)組成的演示文稿，并保存在指定位置

設(shè)計(jì)意圖：本課的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，把如何靈活運(yùn)用所學(xué)作為本課的教學(xué)難點(diǎn)，并在這一環(huán)節(jié)中用大量的練習(xí)來(lái)鞏固、讓學(xué)生將看書(shū)所學(xué)和自己探索到的方法通過(guò)大量的實(shí)踐、運(yùn)用，反復(fù)練習(xí)來(lái)消化吸收，從而達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。同時(shí)也給他們創(chuàng)造一個(gè)施展才能、發(fā)揮想象力和創(chuàng)作欲望的'機(jī)會(huì)。

4、展示作品、交流評(píng)價(jià)：（3-5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生從圖文內(nèi)容是否貼切、技法的運(yùn)用是否正確、背景的設(shè)計(jì)是否突出主題、剪貼畫(huà)的大小位置是否得當(dāng)、構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，自我評(píng)價(jià)之后在小組間展開(kāi)互評(píng)，評(píng)出“最佳技術(shù)獎(jiǎng)”、“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、等，然后推選出幾個(gè)作品在全班展示、交流。

設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要只用好和不好來(lái)評(píng)價(jià)，而是說(shuō)出好在哪里。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)結(jié)果的多樣化。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、信息的辨別力和學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正是我們信息技術(shù)課致力所求的目標(biāo)。

5、總結(jié)、拓展：（2-3分鐘）

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生自己歸納總結(jié)出示范作品的優(yōu)秀之處和同學(xué)給自己提出的意見(jiàn)，整理歸納成知識(shí)卡片。最后欣賞一段有影片和聲音的演示文稿，引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)束本課。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生圍繞本課目標(biāo)進(jìn)行歸納小結(jié)，讓學(xué)生學(xué)有所獲；還讓學(xué)生對(duì)以后的學(xué)習(xí)興趣不減，這既是尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位這一理念的具體體現(xiàn)，也是一種提高后繼課質(zhì)量的教學(xué)策略。讓學(xué)生帶著期望走進(jìn)課堂，帶著興趣繼續(xù)探索信息技術(shù)的奧秘，那么他的學(xué)習(xí)一定是積極、主動(dòng)的!

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿7

各位評(píng)委，各位老師：

大家好！我叫郭郡，來(lái)自饒陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我說(shuō)課的內(nèi)容是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題二《讓我走近你——可愛(ài)的動(dòng)物》。

一、教材簡(jiǎn)析：

《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》中的第一節(jié)《讓我走近你》的第一課時(shí)的內(nèi)容。本教材設(shè)計(jì)了“我愛(ài)美麗的生命”這一主題單元，試圖通過(guò)“讓我走近你”“美麗的生命”和“我能做什么”三個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，他們需要人類(lèi)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。

二、學(xué)情分析：

這一節(jié)課我的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物的認(rèn)知有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情是與生俱來(lái)的，這種喜愛(ài)之情將激發(fā)他們自主地去觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以教學(xué)時(shí)，我注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，潤(rùn)物無(wú)聲的教育效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本單元的內(nèi)容編排和低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位以下三點(diǎn)：

1、情感目標(biāo)：幫助學(xué)生初步建立動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，明確如何與動(dòng)物相處，能善待小動(dòng)物。

然的把學(xué)生帶進(jìn)了課堂。

活動(dòng)二：

親近生命，讓我走近你

1、歸歸類(lèi)

在孩子們初步感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)后，我會(huì)帶著孩子們到大森林里去認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物朋友。隨機(jī)出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都認(rèn)識(shí)誰(shuí)，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)它的了解，通過(guò)學(xué)生的描述，讓同學(xué)都來(lái)了解這些動(dòng)物。我適時(shí)的引入課文：“今天，大家又交了許多動(dòng)物朋友，你能來(lái)為這些朋友歸歸類(lèi)嗎？”并引導(dǎo)學(xué)生從“空中飛的、水里游的、地上跑的”等方面給小動(dòng)物分類(lèi)。

設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)是為了創(chuàng)設(shè)開(kāi)放，互動(dòng)，活潑的教學(xué)情景，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)。

2、說(shuō)一說(shuō)在孩子們初步感知?jiǎng)游锏目蓯?ài)，說(shuō)的欲望被激發(fā)出來(lái)的時(shí)候，我緊接著提出問(wèn)題：“這么多動(dòng)物，你最喜歡誰(shuí)？為什么？”由此進(jìn)入說(shuō)一說(shuō)這一環(huán)節(jié)，他們有的或許會(huì)說(shuō)兔子三瓣嘴，紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴，它們喜歡吃蘿卜；有的或許會(huì)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的脖子真長(zhǎng)啊，它的花外衣能在遇到危險(xiǎn)時(shí)幫它逃生呢；還有的或許會(huì)說(shuō)小鴨子扁扁嘴，走起路來(lái)一搖一擺，真可愛(ài)。最后讓幾名學(xué)生在班內(nèi)介紹一種動(dòng)物，其他的學(xué)生可以補(bǔ)充，教師也可作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。相信這時(shí)的課堂一定能成為孩子們自我展示的天地。

設(shè)計(jì)理念：

這樣生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，課堂才會(huì)生機(jī)盎然，富有靈性。相信孩子們會(huì)在這一過(guò)程中與他人合作交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果，從而有所感，有所思，有所悟，進(jìn)而受到啟發(fā)。

活動(dòng)三：

感受生命，讓我保護(hù)你

1、聽(tīng)故事

播放童話(huà)劇《小鳥(niǎo)的故事》。故事的大概內(nèi)容是：明明把一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)抓住，關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)簍子里，每天陪他玩，可是他發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)越來(lái)越傷心，后來(lái)才知道因?yàn)樾▲B(niǎo)找不到朋友，回不了家了，因?yàn)樗{(lán)天和森林才是小鳥(niǎo)的家，明明最后把小鳥(niǎo)放回了藍(lán)天。在觀看完童話(huà)劇后引導(dǎo)學(xué)生談一談他們看完故事后的想法。在這里我相信學(xué)生能感悟到“可愛(ài)的動(dòng)物和人類(lèi)一樣，都有美麗的生命，我們應(yīng)該善待它們?！?/p>

設(shè)計(jì)理念：

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生建立起“關(guān)愛(ài)生命，善待生命”的意識(shí)，從而真正懂得關(guān)愛(ài)生命，善待生命。

2、感悟生命

在孩子們懂得要善待動(dòng)物時(shí)我趁熱打鐵，表情凝重，用低沉的聲音說(shuō)：“孩子們，你們知道嗎？在我們生活中有些動(dòng)物卻隨時(shí)面臨著生存危機(jī)。你們看：隨機(jī)出示畫(huà)面

可愛(ài)的狗熊在表演走鋼絲，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，你們可知道？為了博得觀眾的笑聲，它們經(jīng)常挨鞭子，甚至不給飯吃，受了多少苦?。?/p>

可愛(ài)的`小鳥(niǎo)，藍(lán)天才是它的家，可現(xiàn)在它被關(guān)進(jìn)了籠子里，只能傷心的看著籠子外面的天空。

河水被污染，成千上萬(wàn)的魚(yú)兒失去了生命，浮在水面上，再也無(wú)

法快活的游泳了。

一幅幅傷感的畫(huà)面，加上我略帶憂(yōu)傷的旁白，學(xué)生心靈一定會(huì)受到震撼，面對(duì)此情此景，我又不失時(shí)機(jī)地問(wèn)道：“我們以后應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢？”讓他們?cè)谒季S的碰撞中受到教育。從而達(dá)成共識(shí)：動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)它。

設(shè)計(jì)理念：

這樣的設(shè)計(jì)對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行了拓展，形成了教學(xué)的高潮，從而讓學(xué)生的愛(ài)落實(shí)到了行動(dòng)中。

在孩子們懂得與動(dòng)物成為朋友后，我將播放《森林舞會(huì)》視頻，讓學(xué)生們感受與動(dòng)物相處的快樂(lè)，同時(shí)師生共舞來(lái)體驗(yàn)快樂(lè)，使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中結(jié)束了這節(jié)課。

設(shè)計(jì)理念：

最后孩子們的感情得到升華，讓他們懂得我們善待動(dòng)物不僅給動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)，而且我們也會(huì)得到很多快樂(lè)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

生命（可愛(ài)）——美麗與傷害——珍惜、愛(ài)護(hù)設(shè)計(jì)理念：這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，內(nèi)容清晰，能讓學(xué)生一目了然本課的教學(xué)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)反思：

縱觀整節(jié)課的設(shè)計(jì)，教學(xué)的內(nèi)容和形式力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓兒童從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈感受，用自己的方式研究。活動(dòng)是教和學(xué)的共同中介。課堂上老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)孩子樂(lè)于參與的活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷杏兴茫兴?，受到品德教育的熏陶?/p>

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿8

我今天說(shuō)的課是人音版小學(xué)音樂(lè)第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容，課題叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。

一、教學(xué)內(nèi)容及教材分析：

1 、管弦樂(lè)《鳥(niǎo)店》：《鳥(niǎo)店》是一首充滿(mǎn)兒童情趣的通俗管弦樂(lè)曲，由德國(guó)作曲家萊克作曲，大約在 20 世紀(jì) 40 年代傳入我國(guó)，為降 E 大調(diào)， 2/4 拍，復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。

2 、歌曲《我的小綿羊》：是一首印度尼西亞民歌。 G 大調(diào)， 4/4 拍，由兩部分構(gòu)成。歌曲的旋律多采用同音反復(fù)，使旋律具有動(dòng)力感，是歌曲的一大特點(diǎn)。歌曲中的吆喝聲明朗響亮，給人以新鮮的感受。這首歌曲具有風(fēng)趣、活潑的風(fēng)格，描述了主人公和他的小綿羊嬉戲玩耍的情景。

二、教學(xué)理念與教師定位：

新課程引領(lǐng)下的音樂(lè)教師應(yīng)該是一名藝術(shù)教師，應(yīng)具有良好的綜合素質(zhì)和藝術(shù)休養(yǎng)；在整個(gè)課堂中，教師應(yīng)該是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、參與者，而不是領(lǐng)導(dǎo)者；師生間應(yīng)建立平等、和諧、民主的關(guān)系。新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“以人為本”的教育思想，通過(guò)各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)得到豐富和升華，獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，不斷發(fā)展自己。強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該成為他自己，尋求一種“個(gè)體的真實(shí)性”，以達(dá)到音樂(lè)學(xué)習(xí)與個(gè)性培養(yǎng)并行和諧的發(fā)展。通過(guò)營(yíng)造寬松、民主、有利于學(xué)生情感和精神追求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和想象力，促進(jìn)個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1 、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)《鳥(niǎo)店》，唱《我的小綿羊》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的鳥(niǎo)和小綿羊的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，突出本課主題“可愛(ài)的'動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

2 、“過(guò)程與方法”目標(biāo)：通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，嘗試用各種方法模擬小動(dòng)物的叫聲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

3 、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)習(xí)有表情地唱歌，初步感受認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)整合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)作用。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1 、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕快而親切有感情的聲音演唱歌曲《我的小綿羊》。

2 、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)四分音符的學(xué)習(xí)與演唱；歌曲中重音記號(hào)的唱法。

五、教學(xué)設(shè)想：

在本課的設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生注意力保持時(shí)間短的心理年齡特征，通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，營(yíng)造和諧而快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)得興趣、學(xué)得愉快。在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，溫故知新，不斷積累音樂(lè)實(shí)踐的體驗(yàn)素材，以拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。啟發(fā)學(xué)生積極參與、表現(xiàn)音樂(lè)，在師生、生生的交流活動(dòng)中，學(xué)習(xí)音樂(lè)、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)合作意識(shí)和交往能力。

六、教學(xué)方法與學(xué)法：

1 、創(chuàng)設(shè)情境：兒童是以感性思維為主，通過(guò)色彩、形象、聲音來(lái)感知世界的，針對(duì)這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“開(kāi)心動(dòng)物園”這一情景，通過(guò)“飛禽館”、“走獸館”、“水族館”等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境，為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂(lè)環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望。

2 、合作學(xué)習(xí)：新課程提供自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在合作創(chuàng)作歌謠及歌詞時(shí)我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過(guò)師生合作、生生合作和自主探究的方式來(lái)表現(xiàn)大自然中各種小動(dòng)物的叫聲和形象。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、自由、自主的氛圍，更激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，增進(jìn)了師生和生生之間的友誼。通過(guò)合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

3 、角色扮演：低年級(jí)學(xué)生存在著好奇心強(qiáng)、愛(ài)模仿的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試。因此，自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠和為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學(xué)生展現(xiàn)自我個(gè)性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設(shè)置了一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這三個(gè)版塊的設(shè)置，學(xué)生自主選擇的方式，使 40 分鐘的教學(xué)過(guò)程時(shí)時(shí)充滿(mǎn)新奇感，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

播放《我的小綿羊》的伴奏曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無(wú)意中感受《我的小綿羊》的旋律，也為導(dǎo)入新課做鋪墊。）

（二）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入教學(xué)：

師：小朋友們剛才都模仿了哪些小動(dòng)物呀？（生：母雞、小鴨……）

師：今天老師要帶你們一起到開(kāi)心動(dòng)物園去參觀游覽，好嗎？（展示課件：“開(kāi)心動(dòng)物園”。）

師：開(kāi)心 動(dòng)物 園 . 呀 ︳真正 開(kāi) 心 . 呀 ︳快樂(lè) 歌兒 唱 起來(lái) ︳唱呀 唱起 來(lái)— ︳。（教師范讀學(xué)生跟，有意識(shí)地以肢體語(yǔ)言突出附點(diǎn)四分音符。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件展示，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，讓學(xué)生自然進(jìn)入以下教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)兒歌跟讀、老師激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和探索求知欲望，將歌曲《我的小綿羊》的節(jié)奏訓(xùn)練巧妙地融合在兒歌中。）

（三）聆聽(tīng)感受音樂(lè)：（點(diǎn)擊“飛禽館”，播放《鳥(niǎo)店》，初步聽(tīng)賞。）

師：走進(jìn)了開(kāi)心動(dòng)物園，我們先來(lái)到“飛禽館”請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)，你們聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的聲音？（聽(tīng)后，學(xué)生交流感受。）

（四）模仿表現(xiàn)：

師：飛禽館里住著各種各樣小朋友們喜歡的鳥(niǎo)兒，你們能模仿它們的叫聲和形態(tài)嗎？試試看?。▽W(xué)生即興模仿表現(xiàn)）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力，在模仿動(dòng)物的過(guò)程中激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。）

（五）學(xué)唱歌曲《我的小綿羊》：

1 、游戲：猜猜它是誰(shuí)？（點(diǎn)擊“走獸館”，展示課件播放幾種輕重不同的動(dòng)物腳步聲）

（ 1 ）師：聽(tīng)說(shuō)小朋友們來(lái)了，“走獸館”的動(dòng)物們都高興地來(lái)歡迎大家，聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲？誰(shuí)的腳步聲重而很有力？誰(shuí)的腳步聲比較輕？

（ 2 ）認(rèn)識(shí)重音記號(hào)：出示重音記號(hào) >。告訴學(xué)生遇到標(biāo)有有重音記號(hào)的字要讀或唱得有力。

2 、表演《我的小綿羊》（展示課件）

（ 1 ）學(xué)習(xí)歌曲

師：來(lái)到了走獸館，可愛(ài)的小綿羊和他的主人用美妙的歌聲來(lái)歡迎我們啦。（初聽(tīng)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊可愛(ài)的模樣和躲在樹(shù)叢里的情景。用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲的演唱。）

（ 2 ）歌曲處理：

師：小主人可喜歡他的小綿羊了，他在呼喚小綿羊時(shí)是什么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，注意找出帶有重音記號(hào)的歌詞，提醒學(xué)生要唱得有力。采用師生接龍、男女聲對(duì)唱等演唱方式）

（ 3 ）小組律動(dòng)：

啟發(fā)學(xué)生想象模仿小綿羊和它的小主人一起嬉戲玩耍的動(dòng)作，邊唱歌邊自由表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

3 、歌詞編創(chuàng)：

（ 1 ）師：在樹(shù)叢中還藏著許多小動(dòng)物，我們來(lái)找一找，唱一唱。（點(diǎn)擊隱藏的動(dòng)物圖象，分小組進(jìn)行歌詞及動(dòng)作的編創(chuàng)。）

（ 2 ）分小組上臺(tái)表演，學(xué)生針對(duì)各組編創(chuàng)的歌詞和動(dòng)作表演進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

（設(shè)計(jì)意圖：游戲的安排目的在于讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)實(shí)踐中感受體會(huì)重音記號(hào)在歌曲中的表現(xiàn)作用，通過(guò)師生接龍、男女對(duì)唱來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性；通過(guò)編創(chuàng)歌曲律動(dòng)、分小組編創(chuàng)歌詞和上臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象的能力，體會(huì)集體的力量，感受成功的喜悅。通過(guò)相互和自我評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作、表演給予充分的肯定與鼓勵(lì)。）

（六）欣賞與表演：

（點(diǎn)擊“水族館”，展示課件）

（ 1 ）師：水族館的居民們聽(tīng)說(shuō)小朋友們特別聰明，歌也唱得特別好聽(tīng)，所以歡迎你們免費(fèi)參觀“水族館”。不過(guò)進(jìn)門(mén)前，先要求大家要表演一種水中的動(dòng)物。（學(xué)生挑選頭飾或道具扮演水中世界中的角色，自主表演。）

（ 2 ）師：小朋友們真是太棒了，現(xiàn)在你們也成了水族館中的居民了，歡迎你們進(jìn)入美麗的水中世界，讓我們跟著它們一起去遨游。

（教師扮演水晶宮公主與學(xué)生在美妙的音畫(huà)中，隨著音樂(lè)自由即興舞蹈，形成師生同樂(lè)的場(chǎng)面。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞與表演等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生親身投入視聽(tīng)氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。教師的加入，體現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)生活的親密伙伴。）

（七）知識(shí)拓展與整合：

1 、學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)感受和收獲。老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類(lèi)。

2 、教師引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)大自然，保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

（八）結(jié)束。師生再見(jiàn)！學(xué)生在《我的小綿羊》的樂(lè)曲聲中快樂(lè)地走出教室。

可愛(ài)的動(dòng)物說(shuō)課稿9

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班談話(huà)活動(dòng)，題目叫《可愛(ài)的動(dòng)物》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：”要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣?！皩⑿?dòng)物這個(gè)幼兒熟悉并且喜愛(ài)的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對(duì)動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛(ài)的動(dòng)物》活動(dòng)，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解教師講解的游戲要求和規(guī)則。(認(rèn)知)2、能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。(技能)3、參與集體游戲的積極性提高。(情感)本次活動(dòng)的重難點(diǎn)都是讓幼兒能正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，準(zhǔn)確地發(fā)出”咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦“等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在父母幫助下預(yù)習(xí)過(guò)游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖(畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天);小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張;與幼兒人數(shù)相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

四、教法和學(xué)法現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：”幼兒是認(rèn)識(shí)的主體，幼兒的發(fā)展是主動(dòng)活動(dòng)的結(jié)果?！耙虼?，只有讓幼兒充分去看、去想、去說(shuō)、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會(huì)更快、更好地發(fā)展語(yǔ)言能力，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。由此，我采用了以下教法和學(xué)法：①游戲法②談話(huà)法③模仿法等六、活動(dòng)過(guò)程本次活動(dòng)四個(gè)環(huán)節(jié):(1)情境導(dǎo)入，引起興趣(2)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法(3)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作(4)進(jìn)行游戲(一)情境導(dǎo)入，引起興趣出示背景圖，通過(guò)”今天，有很多小動(dòng)物要到我們班做客，看看誰(shuí)來(lái)了?“這句話(huà)創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒產(chǎn)生好奇和興趣。

(二)展示動(dòng)物圖片，了解動(dòng)物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過(guò)詢(xún)問(wèn)，讓幼兒了解這幾種動(dòng)物的外貌、走路方式、飲食習(xí)慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問(wèn)”小鴨身上的毛是什么顏色?它的`嘴巴長(zhǎng)的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚(yú)和小蝦)，小鴨怎樣叫?(嘎嘎嘎)最后以“那么多小動(dòng)物到我們班來(lái)作客，我們小朋友非常高興、特別開(kāi)心。”為結(jié)束語(yǔ)結(jié)束這一環(huán)節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作①首先教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)和看。

②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

(四)進(jìn)行游戲老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說(shuō)完后才能說(shuō)和做。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說(shuō)話(huà)聲要響亮，吐字要清晰.

最后改變游戲玩法，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說(shuō)小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》

小鴿子咕咕咕，小鴨子嘎嘎嘎，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。"七、活動(dòng)特色這次活動(dòng)的特色在于首先讓幼兒了解了動(dòng)物的叫聲，使幼兒學(xué)習(xí)兒歌更加輕松，然后通過(guò)做游戲有對(duì)動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，再配以動(dòng)作，強(qiáng)化了記憶。同時(shí)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒在集體面前說(shuō)話(huà)的膽量，促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)扣一環(huán)，銜接緊密。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝！