第一篇：滿(mǎn)語(yǔ)特色學(xué)校總結(jié)報(bào)告

滿(mǎn)語(yǔ)特色學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告

豐富學(xué)校內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校管理，提升學(xué)校品味，增強(qiáng)學(xué)校的知名度、美譽(yù)度，特色教育顯得尤為重要。我們?cè)跐M(mǎn)語(yǔ)特色教育過(guò)程中，享受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，現(xiàn)就金礦學(xué)校滿(mǎn)語(yǔ)特色教育一年來(lái)的實(shí)踐及思考總結(jié)如下。

一、縣情校史，定型特色，責(zé)無(wú)旁貸

我縣是滿(mǎn)族自治縣，縣委縣政府非常重視滿(mǎn)族文化傳承，我校師生全部是滿(mǎn)族，對(duì)滿(mǎn)族文化有高度的認(rèn)同，對(duì)學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)有著天然的感悟，這對(duì)我校滿(mǎn)語(yǔ)特色形成有很大優(yōu)勢(shì)。

金礦學(xué)校位于岫巖城東5公里，前身是金礦子弟學(xué)校，這里依山傍水、空氣清新、環(huán)境優(yōu)雅、人杰地靈，教學(xué)環(huán)境得天獨(dú)厚，五十余年的校史孕育了濃厚的校園文化，校內(nèi)擁有完備的教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備先進(jìn)的多媒體教室、遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收室、微機(jī)室、圖書(shū)室、閱覽室及相關(guān)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)設(shè)有美術(shù)室、舞蹈體形室等專(zhuān)業(yè)教室，是縣教育局的直屬學(xué)校。

近年來(lái)，全縣上下傳承滿(mǎn)族文化，尤其是滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)蔚然成風(fēng)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，在兄弟學(xué)校中樹(shù)立了榜樣。形成了自己的特色。副縣長(zhǎng)張曉梅、教育局長(zhǎng)朱德文、副局長(zhǎng)范勝杰、廣電局書(shū)記于鳳佐等領(lǐng)導(dǎo)先后來(lái)我校視察、聽(tīng)課，并對(duì)我校的滿(mǎn)語(yǔ)課發(fā)展做進(jìn)一步的指導(dǎo)和安排部署，讓我校更明確和堅(jiān)定了滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)的信心。

2012年全縣中小學(xué)滿(mǎn)語(yǔ)課教研在我校舉行，這進(jìn)一步增大了我校滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)的知名度和美譽(yù)度。我校的王玨老師，很好的將滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)與新課堂教學(xué)理念相結(jié)合，大膽采用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段，課堂中輔以歌曲、小短劇、情景會(huì)話(huà)等環(huán)節(jié)，內(nèi)容豐富多彩。呼喚學(xué)生們熱愛(ài)本民族、傳承民族文化，最大限度的激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚，滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)斐然。

在縣機(jī)關(guān)工委、縣文廣體局主辦的全縣機(jī)關(guān)滿(mǎn)語(yǔ)電視大賽活動(dòng)中，我校王玨老師代表教育系統(tǒng)參賽，經(jīng)過(guò)預(yù)賽、半決賽、決賽的激烈角逐，取得了優(yōu)異的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

二、結(jié)合本校實(shí)際，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

我?，F(xiàn)有學(xué)生350余人，是一所九年一貫制學(xué)校，且都是單班教學(xué)。在老師課程的安排上，學(xué)校本來(lái)就有困難。每名老師都有跨年級(jí)或跨學(xué)科教學(xué)的情況，甚至有的老師教了3--4門(mén)課程。這對(duì)安排滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)滿(mǎn)語(yǔ)課非常重視，選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、思想素質(zhì)高的年輕教師，參加滿(mǎn)語(yǔ)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的兩名教師都以?xún)?yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)，在實(shí)踐教學(xué)中取得了很好的成績(jī)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)不但要在課程安排上給予保障（每周兩節(jié)），也給予了必要的資金投入。做到了“六有”，即，有專(zhuān)業(yè)教師、有滿(mǎn)語(yǔ)教材、有課程安排、有作業(yè)批改、有定期考試、有制度管理。在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校的滿(mǎn)語(yǔ)特色已步入正軌，正在充實(shí)完善。

三、滿(mǎn)語(yǔ)特色的必要性及目標(biāo)

滿(mǎn)族人創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，滿(mǎn)族人的歷史可以追溯到金朝立國(guó)以前。清朝統(tǒng)治中國(guó)近三百年，其政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展給我們留下了深遠(yuǎn)的影響。滿(mǎn)語(yǔ)歷史悠久，有它自己的特點(diǎn)。但是長(zhǎng)期沒(méi)有記錄語(yǔ)言的文字。直到十二世紀(jì)，滿(mǎn)族的先世女真族在近鄰宋、遼所使用的漢字與契丹字的影響下制造了“女真小字”。但是這種文字在表達(dá)女真語(yǔ)言方面尚有許多不便之處。十六世紀(jì)末，清太祖努爾哈赤令額爾德尼和噶蓋二人加以整理，這種文字稱(chēng)為“老滿(mǎn)文”。到了十七世紀(jì)中，清太宗皇太極又命達(dá)海進(jìn)行文字改革，這種改進(jìn)后的文字稱(chēng)為“新滿(mǎn)文”，即我們今天學(xué)習(xí)的滿(mǎn)文。在清廷浩如煙海的歷史資料中，滿(mǎn)族文字是研究當(dāng)時(shí)社會(huì)狀況、人文動(dòng)態(tài)的一把鑰匙。因此，學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)對(duì)傳承滿(mǎn)族優(yōu)秀文化很有必要。全國(guó)精通滿(mǎn)語(yǔ)的人，已為數(shù)不多。我們的目標(biāo)，就是要向培養(yǎng)優(yōu)秀的滿(mǎn)語(yǔ)傳承人邁進(jìn)。

四、存在的困難，有待解決

1、滿(mǎn)語(yǔ)課是地方性校本課程，不是中、高考科目。少部分學(xué)生對(duì)滿(mǎn)語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)知度不夠高，部分家長(zhǎng)也認(rèn)為學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)用途不大。

2、滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)要有適當(dāng)?shù)姆諊铜h(huán)境，我校周?chē)鄙贊M(mǎn)語(yǔ)交流的機(jī)會(huì)，和我校對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)校。這對(duì)我們長(zhǎng)久發(fā)展?jié)M語(yǔ)特色不利。

3、缺少資金投入，教科研人才不足。

4、培養(yǎng)出的滿(mǎn)語(yǔ)人才去向有待解決。

五、總結(jié)反思，體會(huì)深刻

我們深刻體會(huì)到，要想創(chuàng)造出特色學(xué)校，以下幾關(guān)很重要：

1、主要領(lǐng)導(dǎo)重視，務(wù)實(shí)、苦干、實(shí)干

特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因?yàn)樘厣珜W(xué)校的創(chuàng)建，既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實(shí)，規(guī)章制度的健全。否則，將無(wú)法開(kāi)展，作為學(xué)校，創(chuàng)建特色工作必須是“一把手工程”，否則推動(dòng)的力度很難保障。

2、科研先導(dǎo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)極為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面。有許多理論和實(shí)踐問(wèn)題值得進(jìn)一步研究和探討。因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法追求特色的真實(shí)性和實(shí)效性。這就需要由科研引領(lǐng)，各方面團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能確?？茖W(xué)全面的規(guī)劃，積極穩(wěn)定的推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng)建工作并取得時(shí)效。

3、呵護(hù)備至，特色鮮明

特色學(xué)校創(chuàng)建工作涉及到教育教學(xué)的方方面面，學(xué)校的特色不只限于某一點(diǎn)，而應(yīng)是“以點(diǎn)帶面”，最終使學(xué)校整體工作，全方位都反映出這種特點(diǎn)。因此，學(xué)校所有工作都應(yīng)圍繞這個(gè)中心來(lái)計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、反思、改進(jìn)。創(chuàng)建特色學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)是學(xué)校的每名成員。只有把富有個(gè)性化的辦學(xué)理念內(nèi)化為每個(gè)個(gè)體的自覺(jué)行動(dòng)并且持之以恒的去努力實(shí)施，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

岫巖金礦學(xué)校 2012年11月2日

滿(mǎn)語(yǔ)特色學(xué)?？偨Y(jié)報(bào)告

岫巖金礦學(xué)校

2012年11月

第二篇：特色學(xué)校申報(bào)總結(jié)報(bào)告

特色學(xué)校申報(bào)總結(jié)報(bào)告

新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學(xué) 2011年2月26日

特色學(xué)校的建設(shè)，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新的有效載體。是學(xué)校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，提高辦學(xué)品位與辦學(xué)水平，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，切實(shí)做好創(chuàng)特色學(xué)校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，確定“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學(xué)校創(chuàng)建的項(xiàng)目。

一、目標(biāo)設(shè)定

（一）辦學(xué)思想

以鄧小平教育理論、“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學(xué)宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校的健康和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)從特色學(xué)校建設(shè)中求突破，提升辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中逐步形成人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學(xué)特色。堅(jiān)持長(zhǎng)期性、獨(dú)特性、穩(wěn)定性、先進(jìn)性的特色辦學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學(xué)生，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升社會(huì)聲譽(yù)。做到“讓校園的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)生命活力!讓學(xué)校的每一位學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”

（二）目標(biāo)的選定

特色學(xué)校具有獨(dú)特性，它是指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性，即：“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學(xué)校的主要特征。我校在作文教學(xué)、文學(xué)校園、創(chuàng)辦校刊方面，經(jīng)過(guò)幾年的努力，無(wú)論是師資力量還是學(xué)校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學(xué)校的整體風(fēng)貌。因此，我們認(rèn)為創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂”符合特色學(xué)校的獨(dú)特性特征。

另外，我校在藝術(shù)方面特別是版畫(huà)制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫(huà)這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫(huà)作品獲得省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，版畫(huà)制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目。

“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項(xiàng)目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

（三）目標(biāo)的針對(duì)性和科學(xué)性

縱觀農(nóng)村小學(xué)當(dāng)前的作文教學(xué)現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風(fēng)。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習(xí)作教學(xué)，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學(xué)生“背抄湊”，即讓學(xué)生背作文，抄作文，或讓學(xué)生剪刀加漿糊，東編西湊，敷衍了事。如此以來(lái)，則教者輕松，學(xué)生樂(lè)意，而事實(shí)上，學(xué)生的習(xí)作水平未有長(zhǎng)進(jìn)。為了應(yīng)試“背作文”，學(xué)生在習(xí)作時(shí)，不要?jiǎng)幽X，只回憶就行了。為了應(yīng)試編作文，學(xué)生胡思亂想，東拉西扯，不能成文。為了應(yīng)試湊作文，讓學(xué)生養(yǎng)成了惰性，學(xué)生只要找到類(lèi)似的習(xí)作，東剪西糊，湊成了一篇類(lèi)似補(bǔ)丁的習(xí)作。而真正的習(xí)作水平、能力都沒(méi)有提高。究其“灰色”原因，主要原因是傳統(tǒng)的作文教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)命題的統(tǒng)一，立意的高深，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)，章次的巧妙，嚴(yán)格脫離小學(xué)生的實(shí)際，成為束縛學(xué)生的靈感桎梏。學(xué)生在單一封閉的教室里寫(xiě)作，往往按老師的需求，按書(shū)本上的要求，“奉命練筆”“應(yīng)試作文”枯燥無(wú)味。學(xué)生沒(méi)有形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，不少教師的理念陳舊，缺少豐富的文化底蘊(yùn)。

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，教學(xué)不僅僅是一種特殊的認(rèn)知活動(dòng)，而且是師生的生命活動(dòng)。從生命活動(dòng)層面看習(xí)作教學(xué)，習(xí)作首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生生命的原生態(tài)體現(xiàn)，即真情實(shí)感的自由思想和自由表達(dá)。追求習(xí)作的“本真”，倡導(dǎo)“舒暢作文”，這就是我校提出的“綠色作文”的理念。綠色作文，就是要擯棄刻意的矯飾與編造，學(xué)會(huì)用心靈去感悟人生，將自己真切的思想和情感了然于字里行間，情動(dòng)于衷而形于文。還學(xué)生生活的本真，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)為文做人，讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。綠色作文的思想，體現(xiàn)了對(duì)小學(xué)生人生的關(guān)懷，人性的關(guān)懷，使習(xí)作重歸回于展示心靈的自由、宣泄個(gè)體情感的本色，成為放飛童心、敘寫(xiě)童趣、彰顯童真的自由之作。而不是用套話(huà)、假話(huà)、空話(huà)按照僵硬的套路組裝成篇的技術(shù)性操作。為了配合綠色作文的實(shí)施，我校努力打造“文學(xué)校園”，讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，每一個(gè)角落都有文學(xué)的氣息。并每期舉行兩次自編作文選評(píng)選活動(dòng)，創(chuàng)辦《毛毛蟲(chóng)專(zhuān)刊》，為提高每一位學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)創(chuàng)造良好的氛圍、提供展示的平臺(tái)。

另外，針對(duì)大多數(shù)學(xué)校注重文化教育而忽視藝術(shù)教育的缺陷，埋沒(méi)了很多具有藝術(shù)天分的人才，結(jié)合我校美術(shù)方面雄厚的師資力量，把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項(xiàng)目，符合素質(zhì)教育要求，遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展需要。

（四）目標(biāo)的普遍性和可行性

我校的特色項(xiàng)目是在領(lǐng)導(dǎo)組研究確定，交全體教師論證并通過(guò)而最終確立的，并且得到了廣大家長(zhǎng)的支持和配合。有切實(shí)可行的特設(shè)建設(shè)規(guī)劃方案，具體目標(biāo)如下：

1、近期目標(biāo)

(1)研究確定特色項(xiàng)目，建立完善領(lǐng)導(dǎo)小組，建立特色項(xiàng)目研究小組，健全各種規(guī)章制度，建立切實(shí)可行的實(shí)施計(jì)劃。

(2)全面開(kāi)展特色項(xiàng)目，并及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)估，形成階段性經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

2、中期目標(biāo)

(1)打造校園文化，創(chuàng)建文學(xué)長(zhǎng)廊，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的文學(xué)氛圍。(2)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)。如：經(jīng)典誦讀比賽、古詩(shī)詞背誦比賽、自編作文選展評(píng)、版畫(huà)作品展評(píng)、“綠色作文”教學(xué)研究、版畫(huà)教學(xué)研究活動(dòng)等。

(3)總結(jié)開(kāi)展特色建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，舉辦匯報(bào)活動(dòng)，迎接上級(jí)特色學(xué)校的驗(yàn)收。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)

(1)使“綠色作文教學(xué)”成為我校的一個(gè)教學(xué)品牌，在社會(huì)上有一定的影響。

(2)把?？睹x(chóng)》辦成一個(gè)有影響的期刊。豐富其內(nèi)容，具有一定的水平。

(3)使學(xué)生的寫(xiě)作水平有一個(gè)質(zhì)的突破，閱讀量達(dá)到或超過(guò)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，并使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。

(4)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶，人人都會(huì)版畫(huà)制作，具有初步的審美情趣審美水平，有更多作品獲獎(jiǎng)。

二、創(chuàng)建內(nèi)容

（一）辦學(xué)特色

以“讓校園的每一個(gè)角落都充滿(mǎn)生命活力!讓學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生文學(xué)和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學(xué)校的每一位師生體會(huì)到成功和快樂(lè)！”作為我們的辦學(xué)理念。

（二）教學(xué)特色

綠色作文訓(xùn)練上，方法多種多樣：

實(shí)地觀察法。農(nóng)村山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美，純樸古老的人情風(fēng)俗發(fā)生了日新月異的變化，為學(xué)生的習(xí)作輔導(dǎo)提供了廣闊的空間。教師有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中遨游，；讓學(xué)生參加農(nóng)忙勞動(dòng)，體味勞動(dòng)的艱辛與歡樂(lè)。組織學(xué)生觀察，讓學(xué)生寫(xiě)自己見(jiàn)聞感受，文章才能真切自然。

親身嘗試法。俗話(huà)說(shuō)，你要知道梨子的滋味，你得親口品嘗。親自嘗試，才能真正體味到酸甜苦辣。如三八婦女節(jié)到了，我們結(jié)合時(shí)政適時(shí)提出自制小制作作為獻(xiàn)給母親禮物的要求。并將制作過(guò)程、感受、見(jiàn)聞寫(xiě)下來(lái)。

比賽競(jìng)爭(zhēng)法。即設(shè)計(jì)一系列比賽競(jìng)爭(zhēng)的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在比賽活動(dòng)中發(fā)揮他們的聰明才智，在力爭(zhēng)上游中親身體驗(yàn)，留心觀察，待比賽結(jié)束，獲得豐富的寫(xiě)作素材，一篇篇佳作便可產(chǎn)生。

隨記練習(xí)法。提倡學(xué)生寫(xiě)隨記，就是把平時(shí)的見(jiàn)聞感受寫(xiě)下來(lái)。養(yǎng)成一個(gè)仔細(xì)觀察、勤奮寫(xiě)作的習(xí)慣。定期搞一個(gè)隨記交流展覽評(píng)比。隨記本上的文章要求完全是自由的、開(kāi)放的。自己命題，可寫(xiě)各種文體，學(xué)生自有樂(lè)趣。隨記的文章可以是日記，也可以是周記。

改寫(xiě)續(xù)寫(xiě)法。古詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，每篇古詩(shī)都蘊(yùn)含著豐富的意境。古詩(shī)改寫(xiě)，學(xué)生興趣濃。首先引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)意，引發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入詩(shī)的境界，感受作者當(dāng)時(shí)的思想，才能將一首古詩(shī)改寫(xiě)一篇詩(shī)意濃郁的散文。這類(lèi)改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等想象作文，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，開(kāi)拓思路，有很大幫助。

活動(dòng)表演法。適當(dāng)?shù)亟M織一些活動(dòng)，讓學(xué)生快樂(lè)地玩?zhèn)€痛快，表演一番自己的才能，然后讓學(xué)生寫(xiě)。如進(jìn)行“擊鼓傳花”小活動(dòng)、“畫(huà)像活動(dòng)”、人人都來(lái)“露一手”活動(dòng)等。活動(dòng)結(jié)束讓學(xué)生把剛才的所看、所感寫(xiě)下來(lái)，往往事半功倍。

實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練法。我們不但培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)的本領(lǐng)，更要讓學(xué)生感受寫(xiě)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。，如評(píng)選“寫(xiě)作能手”、“每周一星”等等。光榮感驅(qū)使學(xué)生創(chuàng)造好成績(jī)，激勵(lì)他們?nèi)?zhēng)奪冠軍，爭(zhēng)取發(fā)表。

講練結(jié)合法。小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，有目的地組織他們講故事，然后再寫(xiě)故事，既鍛煉了口頭表達(dá)能力，又培養(yǎng)了書(shū)面寫(xiě)作能力。開(kāi)一個(gè)小小故事會(huì)，自講自寫(xiě)，自寫(xiě)自講，評(píng)比名次，其樂(lè)無(wú)窮。

開(kāi)展“自編作文選活動(dòng)”，創(chuàng)建《毛毛蟲(chóng)》?？?，為學(xué)生寫(xiě)作搭建展示自我的平臺(tái)。

通過(guò)多種形式的作文訓(xùn)練，和綠色作文教學(xué)研究，我校已經(jīng)形成了獨(dú)特的作文教學(xué)課堂文化。

另外，圍繞特色學(xué)校建設(shè)，我校開(kāi)發(fā)了校本課程，編寫(xiě)特色校本教材，《兒童詩(shī)歌欣賞與創(chuàng)作》、《中外優(yōu)秀文學(xué)作品賞析》、《版畫(huà)的種類(lèi)及制作方法》等，每月進(jìn)行兩次專(zhuān)題講座，效果良好。并開(kāi)設(shè)文學(xué)欣賞與創(chuàng)作、版畫(huà)制作選修課，使每一位學(xué)生得到自主快樂(lè)的發(fā)展。

（三）文化特色

在兩年多特色學(xué)校建設(shè)的摸索與實(shí)踐中，我校逐步形成里自己的文化特色：學(xué)校具有濃厚的文學(xué)氣息和藝術(shù)氛圍，每一位學(xué)生都會(huì)在這種氛圍的影響下自覺(jué)主動(dòng)的去提升自己的文學(xué)或藝術(shù)素養(yǎng)，并內(nèi)化為良好的行為習(xí)慣，如喜歡文學(xué)、喜歡讀書(shū)、喜歡寫(xiě)作、喜歡美術(shù)等。

三、實(shí)施過(guò)程

（一）管理機(jī)制

學(xué)校成立了特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，司建山校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，常曉慧副曉長(zhǎng)主抓，成立綠色作文教學(xué)研究小組和版畫(huà)制作教學(xué)研究小組。制定研究計(jì)劃和方案，定期開(kāi)展教研，解決創(chuàng)建過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。同時(shí)制定考評(píng)方案，為創(chuàng)建提供制度保證。在建設(shè)經(jīng)費(fèi)上，學(xué)校提供強(qiáng)有力的支持，只要是特色建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？偸翘嘏?。

（二）運(yùn)作過(guò)程

把特色創(chuàng)建和校本課程開(kāi)發(fā)相結(jié)合。我校的校本課程開(kāi)發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。在這一方面我們摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)和做法：首先根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況，兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，樹(shù)立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀，把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。其次校本課程開(kāi)發(fā)的主體是教師小組，而不是單個(gè)教師。校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開(kāi)設(shè)的課程，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中主要依靠學(xué)校的自身力量來(lái)完成，所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力，科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況，還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素，目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

然后校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，需要教師的充分參與，在課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開(kāi)發(fā)。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。最后，校本開(kāi)發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的，是由校長(zhǎng)、課程專(zhuān)家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開(kāi)發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)，通力合作，共同創(chuàng)建“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”。

把特色創(chuàng)建和具體組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。我校的特色創(chuàng)建除了和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)以外，還和具體的組織和活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。開(kāi)學(xué)初我們開(kāi)設(shè)了“文學(xué)欣賞”、“綠色作文”、“版畫(huà)制作”三門(mén)選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。這三門(mén)選修課分別在每周一、三、五下午課外活動(dòng)開(kāi)課。學(xué)生參與度在80%以上。同時(shí)，為配合特色創(chuàng)建活動(dòng)，我校還組織各種活動(dòng)，如：作文競(jìng)賽、版畫(huà)展評(píng)、創(chuàng)辦《毛毛蟲(chóng)》?？?、自編作文選展評(píng)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。為學(xué)生展示自我、提高自我提供了廣闊的舞臺(tái)。

我校的特色建設(shè)自2009年建校以來(lái)，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，兩年多的探索與努力使我校的特色創(chuàng)建水平有了很大的提高。

（三）教育科研

把特色創(chuàng)建和教育科研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。每學(xué)年初我們就成了特色教研小組，制定了特色教研計(jì)劃，并定時(shí)開(kāi)展特色教研活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展至今，較好的體現(xiàn)出：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與學(xué)科組教研活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)教育科研，解決了創(chuàng)建工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，教師們的水平有了很大的提高，并且總結(jié)出了不少的經(jīng)驗(yàn)。

四、創(chuàng)建效果

（一）發(fā)展要素

“文學(xué)的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色創(chuàng)建工作，促進(jìn)了我校辦學(xué)水平的提高，形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校有了特色品牌形象，提升了學(xué)校的聲譽(yù)。同時(shí)也推動(dòng)了我校教師個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展，促進(jìn)了全體學(xué)生的個(gè)性健康和諧發(fā)展。

（二）特色要素

我校特色項(xiàng)目的確立是基于我校的實(shí)際情況，體現(xiàn)了我校自身的工作實(shí)際、歷史底蘊(yùn)、文化優(yōu)勢(shì)和個(gè)性資源，具有鮮明的校本性；我校的特色自2009年建校以來(lái)到現(xiàn)在，已經(jīng)持續(xù)和發(fā)展了兩年多的時(shí)間，已經(jīng)成為成熟的教育個(gè)性和學(xué)校傳統(tǒng)，不因校長(zhǎng)、教師或其它外界環(huán)境的變化而改變，具有相對(duì)的穩(wěn)定性；同時(shí)我校特色已經(jīng)具有了在改革中發(fā)展的條件和基礎(chǔ)，具有可持續(xù)的發(fā)展性。

千里之行，始于足下。我們的創(chuàng)新之路還很漫長(zhǎng)，我們會(huì)在這條路上堅(jiān)持不懈的走下去。

第三篇：滿(mǎn)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

滿(mǎn)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

伊通 楊宏彥

迷迷糊糊地睡了一小天，醒來(lái)，目光落在幾案上，滿(mǎn)語(yǔ)書(shū)和作業(yè)本練習(xí)本就躺在那里，于是，此番學(xué)習(xí)的經(jīng)歷便一幕幕又回到眼前，我想若對(duì)此次學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)的話(huà)，應(yīng)該從我的心路歷程說(shuō)起。

懵 憧

對(duì)于滿(mǎn)語(yǔ)，我本一竅不通，關(guān)于滿(mǎn)族文化，亦可說(shuō)一無(wú)所知，包括本次學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜也是一概不知，只因單位領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)，自己的一念起，便簡(jiǎn)單收拾行囊，急匆匆隨滿(mǎn)小學(xué)習(xí)隊(duì)伍而行了。

懊 喪

本以為三四日，誰(shuí)知要十幾天，通知說(shuō)去遼寧清源，可實(shí)際是白山江源。到了目的地，一下車(chē)，一股冷風(fēng)迎面吹來(lái)，涼涼的，趕緊拎著箱子隨著隊(duì)伍前去報(bào)到，因?yàn)橐咽峭砩希瑳](méi)有過(guò)多程序，很快安排了住宿，看到住宿寢室的那一刻，我有些蒙了，原來(lái)要住學(xué)生寢室，一切用品需自備，而我匆匆而來(lái)，除了幾件換洗衣服，什么也沒(méi)帶，心中多少有些懊喪，不知接下來(lái)的十幾天我要怎樣度過(guò)？

驚 愕

熬過(guò)了一宿，第二天早上舉行了開(kāi)班儀式，作為學(xué)員的我們穿上滿(mǎn)族服飾坐在下面，聆聽(tīng)講臺(tái)上領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，之后大家合了影，給我們拍照的有培訓(xùn)活動(dòng)主辦單位的老師，竟然還有吉林日?qǐng)?bào)社的攝影記者，看來(lái)這次培訓(xùn)活動(dòng)還是很受外界關(guān)注和重視的。

其實(shí)更讓我驚愕的是本次活動(dòng)的學(xué)員組成，當(dāng)大家紛紛走上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，學(xué)員年齡小到二十左右歲，大到五十幾歲，參差不等；而大家又來(lái)自四面八方，有吉林本省的，有黑龍江省的，有遼寧省的，有北京的，有重慶的，不一而足；學(xué)歷上更是有本科在校生、本科畢業(yè)生、在讀研究生、碩士、博士、博士后，大家共同懷著一顆虔誠(chéng)的心來(lái)到這里，想要學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)，學(xué)好滿(mǎn)語(yǔ)，擔(dān)負(fù)起傳承滿(mǎn)族傳統(tǒng)文化的責(zé)任，這讓我在驚愕的同時(shí)感到了自己的無(wú)知與渺小。

緊 張

帶著對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的重新認(rèn)識(shí)，帶著對(duì)滿(mǎn)語(yǔ)的好奇與虔敬，我投入到了緊張的學(xué)習(xí)生活，是的，沒(méi)錯(cuò)，是緊張的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)的本該是一個(gè)學(xué)期完成的內(nèi)容，而我們的學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短十幾天，為了讓我們?cè)谂嘤?xùn)之后能夠達(dá)到回單位準(zhǔn)確教學(xué)或是因需要而查閱詞典翻譯文獻(xiàn)的能力和水平，老師把課程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，舍不得耽誤大家一點(diǎn)兒時(shí)間，知識(shí)講解全面而又細(xì)致，有一種都德筆下的韓麥爾先生那樣想把自己所知道和懂得的一切都教給我們的感覺(jué)，而我們，作為滿(mǎn)語(yǔ)零基礎(chǔ)的學(xué)員，咿咿呀呀，跟著老師在滿(mǎn)語(yǔ)學(xué)習(xí)的路上蹣跚而行，為了跟住步伐不掉隊(duì)，大家都很認(rèn)真，抓緊一切時(shí)間，力求認(rèn)準(zhǔn)和記清每一個(gè)字頭及其變化，努力做好每一道習(xí)題。為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，晚上大家要自習(xí)到十點(diǎn)甚至十一點(diǎn)多，筆不停地在練習(xí)本和作業(yè)本上勾畫(huà)著，有人笑稱(chēng)：高三總復(fù)習(xí)時(shí)也不過(guò)如此吧！我的后桌，在中央民族大學(xué)任碩士生導(dǎo)師的韓敬山博士也曾舉起手說(shuō)：你們看，我的手指被筆桿壓出一道坑來(lái)！

大家就是這樣認(rèn)真而又緊張地學(xué)習(xí)著，有時(shí)甚至洗漱完畢躺在床上，一閉眼睛，眼前出現(xiàn)的竟是滿(mǎn)文字的胳膊和腿兒……

溫暖和快樂(lè)

在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，滿(mǎn)語(yǔ)學(xué)堂的老師和同學(xué)們又帶給人溫暖和快樂(lè)的感覺(jué)。先說(shuō)老師吧，為我們基礎(chǔ)班授課的王琳霞老師不僅教授我們滿(mǎn)語(yǔ)課，也時(shí)時(shí)關(guān)照我們的生活，她常說(shuō)：我家就在本地，大家有什么問(wèn)題或有什么需要盡管跟我吱聲。于是，大家一有問(wèn)題就會(huì)詢(xún)問(wèn)王老師，王老師便會(huì)耐心地幫著解決或解答，而且她辦公室的盆子，她自己的小棉襖和披肩都成了學(xué)員們的臨時(shí)用品，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)因上火而不適，她又馬上幫著刮痧排毒，課堂下的她就像一個(gè)貼心的姐姐或媽媽一樣，讓我們這些外地來(lái)的學(xué)員感受到無(wú)比溫暖。為了更好地陪伴我們，她幾乎不回家，晚上也住在學(xué)校宿舍，就連她那在外求學(xué)的兒子回來(lái)時(shí)她也是很晚才回去，第二天一早又匆匆趕回來(lái)，趕在我們的前面。面對(duì)這樣的老師，除了感受溫暖外，我的心里又多了一份感動(dòng)與崇敬。再說(shuō)關(guān)旺老師，他是個(gè)年輕的小伙子，外地人，負(fù)責(zé)我們本次培訓(xùn)活動(dòng)的生活和管理，每天我們只管安心學(xué)習(xí)，到了午餐和晚餐時(shí)間，我們只要走到餐館，基本一切就已準(zhǔn)備就緒，而且每一餐都要考慮到大家的口味，盡量葷素搭配，且短時(shí)間內(nèi)不重樣，以保證大家能吃飽，吃好，以便有更充沛的體力和精力投入學(xué)習(xí)。為了調(diào)劑我們的學(xué)習(xí)生活，以免過(guò)于緊張，關(guān)老師還給我們買(mǎi)水果，并利用短暫的休息時(shí)間組織我們玩游戲，使緊張的精神得以放松。學(xué)員之間也是學(xué)習(xí)上互勉，生活里互助，除此之外，生性活潑的鄭改良、陳麗娜和何莊等同學(xué)時(shí)不時(shí)為大家制造一些笑點(diǎn)，讓大家在緊張之余也是笑聲不斷。

豐 盈

老師說(shuō)，滿(mǎn)語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員中常常是藏龍臥虎，是的，本期學(xué)員中就有東北師范大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院的碩士生導(dǎo)師和中央民族大學(xué)哲學(xué)與宗教學(xué)學(xué)院的碩士生導(dǎo)師，他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域都是有相當(dāng)建樹(shù)的人，為了豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師特意通過(guò)協(xié)商，讓兩位導(dǎo)師為我們做了講座，讓我們了解到藏傳佛教中關(guān)于**轉(zhuǎn)世的相關(guān)說(shuō)法和關(guān)于伊基蘭教教眾的生活習(xí)慣等知識(shí)。另外，王琳霞老師又組織我們學(xué)習(xí)了滿(mǎn)族剪紙和中國(guó)結(jié)的編織，這些活動(dòng)都使我們此番滿(mǎn)語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容得到了豐富，使我們的內(nèi)心變得更加豐盈和充實(shí)。

不舍與熱愛(ài)

來(lái)時(shí)覺(jué)得日子很漫長(zhǎng)，十幾天的時(shí)間不知要怎樣捱過(guò)，可在緊張充實(shí)而快樂(lè)的氛圍中，時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，結(jié)業(yè)考試結(jié)束后，交完試卷，走出考場(chǎng)，來(lái)到對(duì)面教室打掃衛(wèi)生，才覺(jué)得每天視而不見(jiàn)的一切是那么美好，那么親切，棕漆帶格的實(shí)木門(mén)，雕花的格子窗，墻角的翠竹，墻上的畫(huà)，窗臺(tái)上開(kāi)著和未開(kāi)的花，講臺(tái)兩側(cè)格子柜里的滿(mǎn)族小物件，一抬頭，雕花的棚頂和古式的吊燈，無(wú)一不牽動(dòng)著我的心。

別了，這里的一切，別了，這里的人！我想，有機(jī)會(huì)我還會(huì)回來(lái)的，因?yàn)樵谶@里，開(kāi)啟了我的滿(mǎn)語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅；因?yàn)樵谶@里，啟蒙了我的民族文化情懷……

第四篇：滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法發(fā)展歷史研究

滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法發(fā)展歷史研究

研究背景：

滿(mǎn)文是16世紀(jì)末努爾哈赤下令額爾德尼和噶蓋二人以蒙古文字母為基礎(chǔ)創(chuàng)制的，17世紀(jì)皇太極下令達(dá)海對(duì)“老滿(mǎn)文”進(jìn)行改造，稱(chēng)“新滿(mǎn)文”。滿(mǎn)文通行約三百年。在清代滿(mǎn)語(yǔ)被定為國(guó)語(yǔ)，清光緒九年(1884)新疆建省後，使用滿(mǎn)語(yǔ)的人數(shù)達(dá)4萬(wàn)余人，其中除滿(mǎn)族外，還包括錫伯族、達(dá)斡爾族等民族也使用滿(mǎn)語(yǔ)。

研究滿(mǎn)語(yǔ)對(duì)于研究清朝的歷史文物了解清朝作為中國(guó)最后一個(gè)封建王朝由盛及衰的過(guò)程具有重要作用。

文獻(xiàn)綜述：

季永海、劉景憲、屈六生等編著的《滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法》一書(shū)中，在對(duì)滿(mǎn)族及其語(yǔ)言文字的歷史，滿(mǎn)語(yǔ)的語(yǔ)音、詞法、句法等方面均進(jìn)行研究。它是在滿(mǎn)語(yǔ)教學(xué)、史料編譯、語(yǔ)言文字研究的實(shí)踐中所積累的大量材料的基礎(chǔ)上,以清代的滿(mǎn)文文書(shū)檔案、圖書(shū)資料為主要依據(jù),汲取了前人研究滿(mǎn)文的經(jīng)驗(yàn)，并閱讀國(guó)外滿(mǎn)文研究的一些成果，從而對(duì)清代滿(mǎn)語(yǔ)進(jìn)行科學(xué)的研究分析。

為此，可借助其對(duì)于滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法研究的成果，借鑒其對(duì)“老滿(mǎn)文”和“新滿(mǎn)文”語(yǔ)法的比較的方式，進(jìn)一步研究滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法的發(fā)展歷史。

研究方法：

滿(mǎn)族辛亥革命以後逐漸改用漢語(yǔ)，目前能夠掌握滿(mǎn)文的人已經(jīng)很少。不過(guò)錫伯族、達(dá)斡爾族等民族的語(yǔ)言文字實(shí)際上可以被視為稍加改動(dòng)的滿(mǎn)語(yǔ)，他們一直使用這種語(yǔ)言至20世紀(jì)中葉。目前生活在新疆的錫伯族人仍舊在進(jìn)行錫伯文的教育，并出版有錫伯文的報(bào)刊。

因此，可以分小組查閱女真族、清朝及其之后有關(guān)的歷史文獻(xiàn)，從中比較、篩選出有價(jià)值的信息，再進(jìn)行匯總、討論，記錄與調(diào)研有關(guān)信息。

再通過(guò)查閱前人的研究成果，對(duì)于滿(mǎn)語(yǔ)不同時(shí)期的語(yǔ)法進(jìn)行分類(lèi)、比較，總結(jié)出滿(mǎn)語(yǔ)發(fā)展歷史的大致框架。

對(duì)于無(wú)法查閱的空缺信息，可通過(guò)在滿(mǎn)語(yǔ)當(dāng)前使用地區(qū)及歷史發(fā)源地通過(guò)實(shí)地走訪調(diào)查的方式，進(jìn)行調(diào)查，記錄下當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)滿(mǎn)語(yǔ)的形成與發(fā)展的講訴情況。各小組再進(jìn)行匯總、比較，對(duì)有效信息再通過(guò)實(shí)地考察的方式進(jìn)行核實(shí)。

最后將調(diào)查結(jié)果匯總，按照時(shí)間順序整理出滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法的發(fā)展情況，并對(duì)不同時(shí)期的滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行比較。

研究的價(jià)值：

歷史上，滿(mǎn)清政府對(duì)中國(guó)的統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)三百年，滿(mǎn)文作為當(dāng)時(shí)的國(guó)語(yǔ)，在中外民族文化交流方面起到了橋梁作用。

對(duì)于中國(guó)學(xué)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)對(duì)滿(mǎn)文語(yǔ)法及其發(fā)展過(guò)程的研究，可以有助于研究清朝的發(fā)展歷史以及通過(guò)滿(mǎn)譯的古籍研究了解中國(guó)更長(zhǎng)遠(yuǎn)的歷史文化。對(duì)與外國(guó)學(xué)者來(lái)說(shuō)，通過(guò)研究滿(mǎn)語(yǔ)同樣可以從中找到歷史上清朝與外國(guó)交流的歷史文獻(xiàn)，對(duì)于研究外國(guó)的歷史及其與中國(guó)的交流起到至關(guān)重要的作用。研究的局限性：

由于滿(mǎn)族辛亥革命以後逐漸改用漢語(yǔ)，目前能夠掌握滿(mǎn)文的人已經(jīng)很少，因此可走訪調(diào)查的群體數(shù)量較小。而且由于滿(mǎn)語(yǔ)的歷史文化久遠(yuǎn)，能夠傳承下來(lái)的口頭或文字資料均有限。

第五篇：滿(mǎn)語(yǔ)基礎(chǔ)教案

滿(mǎn)語(yǔ)基礎(chǔ)教案

富察貴嘏

第一周 背景介紹

一、滿(mǎn)語(yǔ)屬于阿爾泰語(yǔ)系滿(mǎn)-通古斯語(yǔ)族滿(mǎn)語(yǔ)支，與土耳其語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、維吾爾語(yǔ)等突厥語(yǔ)族的語(yǔ)言是遠(yuǎn)親，與蒙古語(yǔ)、達(dá)斡爾語(yǔ)、契丹語(yǔ)等蒙古語(yǔ)族的語(yǔ)言是近親，與赫哲語(yǔ)、鄂溫克語(yǔ)、鄂倫春語(yǔ)等通古斯語(yǔ)支的語(yǔ)言是堂兄弟，與錫伯語(yǔ)是親兄弟，與朝鮮語(yǔ)、日本語(yǔ)等語(yǔ)系不明的語(yǔ)言有著一種“說(shuō)不清，理還亂”的曖昧關(guān)系。

二、滿(mǎn)語(yǔ)與女真語(yǔ)的關(guān)系：兩種語(yǔ)言并不完全相同，存在著方言的差別，以及語(yǔ)言演變后的差異。女真語(yǔ)是以宋元時(shí)代女真完顏部的方言為標(biāo)準(zhǔn)，而滿(mǎn)語(yǔ)是以建州女真的方言為標(biāo)準(zhǔn)。女真語(yǔ)可以大體視為滿(mǎn)語(yǔ)的“祖語(yǔ)”。

三、滿(mǎn)族的先世粟末靺鞨建立渤海國(guó)，曾草創(chuàng)了一種名為“樹(shù)皮文”的原始象形文字，后失傳。女真人建立金國(guó)后，仿照契丹字、漢字，曾創(chuàng)制女真大字、女真小字，后廢棄不用。努爾哈赤建立后金，命人借用蒙古文拼寫(xiě)滿(mǎn)語(yǔ)，被稱(chēng)作“老滿(mǎn)文”。因蒙古文不能準(zhǔn)確記錄滿(mǎn)語(yǔ)發(fā)音，皇太極命人進(jìn)行文字改革，在“老滿(mǎn)文”上加圈點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一字一音，被稱(chēng)為“新滿(mǎn)文”?，F(xiàn)代主要使用以穆林德夫轉(zhuǎn)寫(xiě)法為基礎(chǔ)，略作修改后的拉丁字母轉(zhuǎn)寫(xiě)法拼寫(xiě)滿(mǎn)語(yǔ)。

四、滿(mǎn)語(yǔ)現(xiàn)狀：滿(mǎn)族在入關(guān)前已有漢化苗頭，到了康乾

時(shí)期，已有滿(mǎn)人不會(huì)滿(mǎn)語(yǔ)?，F(xiàn)如今，在1200多萬(wàn)滿(mǎn)族人口中，熟練掌握滿(mǎn)語(yǔ)者不足100人（大部分不會(huì)滿(mǎn)文），滿(mǎn)語(yǔ)已完全失去交際功能，退出了歷史舞臺(tái)，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“瀕死語(yǔ)言”。

第二周 滿(mǎn)語(yǔ)發(fā)音（轉(zhuǎn)寫(xiě)法）

一、單元音：a e i(y)o u v y發(fā)i音，只用于助詞。

漢語(yǔ)沒(méi)有v音，發(fā)音方法：以o的圓唇口型發(fā)u音。

二、雙元音：六個(gè)單元音分別與i、o拼讀。ai ei ii oi ui vi ao eo io oo uo vo ii、oo發(fā)長(zhǎng)音。

PS：滿(mǎn)語(yǔ)另有一個(gè)三合元音ioi，念作“雨衣”，主要出現(xiàn)在漢語(yǔ)借詞中。

三、輔音：

n、g、k、h、b、p、s、x、t、d、l、m、c、j、y、r、f、w、1、g/k/h，這一組三個(gè)音分別與a/o/v拼讀時(shí)發(fā)小舌音，分別與e/i/u拼讀時(shí)發(fā)音與漢語(yǔ)相同。

2、x的發(fā)音介于漢語(yǔ)sh和英語(yǔ)?之間。

3、c的發(fā)音介于漢語(yǔ)ch和英語(yǔ)t?之間。

4、j的發(fā)音介于漢語(yǔ)zh和英語(yǔ)d?之間。

5、si念“西”，xi念“師”，ci念“七”，ji念“基”。

6、滿(mǎn)語(yǔ)固有詞匯中，d不與v拼讀。

7、y不與i拼讀；ye念“耶”，yu/yv念“玉”。

8、r發(fā)大舌音（彈舌音，清代稱(chēng)為“滾舌”）。

9、w是清輔音f相對(duì)的濁輔音，發(fā)[v]音，且只與a/e拼讀。

四、韻尾：出現(xiàn)在元音后、輔音前的輔音，或出現(xiàn)在元音后作為詞尾的輔音。

n、m、ng、k、q、p、s、x、t、l、r

1、x在滿(mǎn)語(yǔ)固有詞匯中只出現(xiàn)于詞中，不能出現(xiàn)在詞尾。

2、q與k發(fā)音相同，但只出現(xiàn)在元音e、v之后。

3、出現(xiàn)在ng后的g被同化為ng，發(fā)鼻音。

例如：mujangga念作[mu-jang-nga]

五、特定字母：用于拼讀漢語(yǔ)借詞。qk、qg、qh、ts、dz、z

1、qk/qg/qh的發(fā)音與漢語(yǔ)k/g/h相同，分別與a/o/v拼讀。

2、ts的發(fā)音與漢語(yǔ)c相同，tsi念“次”。

3、dz的發(fā)音與漢語(yǔ)z相同，dzi念“茲”。

4、z的發(fā)音與漢語(yǔ)r相同，ri念“日”。

5、ts/dz/z不與v拼讀。

六、整體認(rèn)讀音節(jié)

1、sy念“四”，如sycuwan（四川）。

2、cy念“吃”，如cytu morin（赤兔馬）。

3、jy念“之”，如jyfu（知府）。

七、切韻：音節(jié)連讀的書(shū)寫(xiě)方法。

1、輔音+i+y+元音時(shí)，i+y合起來(lái)發(fā)半元音i，這個(gè)結(jié)構(gòu)寫(xiě)為兩個(gè)音節(jié)，念做一個(gè)音節(jié)。

例如：jiye念“街（jie）”，siya念“蝦（xia）”。

2、輔音+u/v+w+元音時(shí)，u/v+w合起來(lái)發(fā)半元音u，這個(gè)結(jié)構(gòu)寫(xiě)為兩個(gè)音節(jié)，念做一個(gè)音節(jié)。

例如：gvwa念“瓜（gua）”，cuwan念“川（chuan）”。

3、（輔音）+io+w+元音時(shí)，io+w合起來(lái)發(fā)半元音ü，這個(gè)結(jié)構(gòu)寫(xiě)為兩個(gè)音節(jié)，念做一個(gè)音節(jié)。

例如：iowan念“元（yuan）”，ciowan念“泉（quan）”。

八、重音

1、動(dòng)詞原型在倒數(shù)第二個(gè)音節(jié)上，如a`rambi,gete`rembi

2、其它所有詞匯的重音都在最后一個(gè)音節(jié)上，如bani`ha,ya`bu,niowangniye`ri.第三周 滿(mǎn)文字母及寫(xiě)法

（略）

第四周 滿(mǎn)文字母及寫(xiě)法

（略）

第五周 問(wèn)候、身體

一、問(wèn)候

si saiyvn? 你好！

sain，si sain nio? 好，你好嗎？ booi gubci gemu elheo？全家人都好吧？ gemu elhe baniha.都好，謝謝。goidame sabuhakv bihe.好久不見(jiàn)了。hanciki de sain yabume biheo? 最近過(guò)的好嗎？ majige ekxere dabala.只是有點(diǎn)忙。beye dursun sain nio? 身體好嗎？ umesi sain.很好。bi yabume oho.我要走了。sirame acaki.再見(jiàn)。cimari jimbio？明天來(lái)嗎？ xolo bahaci jiki.有空就過(guò)來(lái)。cimari xolo baifi jio.明天抽空過(guò)來(lái)。cimari acaki.明天見(jiàn)。

ererengge sini emgi jai mudan acaki.希望再見(jiàn)到您。mini funde booi urse de elhe sain fonji.代我向家里人問(wèn)好。生詞：

gubci 全 普 整個(gè) gemu 都 全 俱

安寧平安 泰 緩慢 goidambi久 ekxembi忙 dabala除非 xolo閑暇

bahambi 取得 分得 得到 得（?。〆mgi同 共 一起

mudan音 音調(diào) 次 回 彎子 funde替 代替 urse眾人 人們

二、身體

ai arame ilihabi? 做什么呢？ yaya baita inu arahakv.沒(méi)做什么。

udu inenggi i onggolo xahvrun de goibuha bihe.前幾天著涼了。

okto be majige jeci uthai yebe ombi.吃點(diǎn)藥就會(huì)好的。ere udu inenggi abkai sukdun majige xahvrun.這幾天天氣有點(diǎn)冷。

bi ere juwe inenggi xahvrakabi.我這兩天感冒了。bi ergeme geneme oho.我去休息了。si ainahabi？ 你怎么了？

tuwaci ebi habi akv oho.看上去無(wú)精打采的。

我的嗓子啞了。geli xahvrun serebumbi.還感覺(jué)到冷。o, ainci xahvraka.噢，可能是感冒了。

etuhengge komso oho nio? 是不是衣服穿得少了？ mujangga,etuhengge labdu akv.是的，穿的不多。etuku be labdukan etu.多穿些衣服。

gvnin werexe,ume jai mudan xahvrabure.注意不要再著涼。

sikse dobori de sain amgahabio? 昨天晚上睡得好嗎？ umesi sain amgaha.睡得很好。majige yasai amu isinjiha.有些困了。amgame geneki sembi.要去睡覺(jué)。ombi, erdeken i erge.好，早些休息。生詞：

yaya凡是 諸凡 所有 onggolo以前 之前 河港 xahvrambi著涼 感冒 變冷 goiimbi中 打中 患 得分得 輪到 uthai立刻 就 即

yebe稍好 好些 有起色的 好轉(zhuǎn)的 ombi可以 成為 ergembi休息

genembi去 往 赴 bilha咽喉

nimembi患病 疼痛 amgambi睡 yasa眼睛 amu睡覺(jué)

第六周 年齡、家人

三、年齡

si udu se oho? 你多大了？ gvsin emu se oho.三十一了。gvlmahvn aniyangga.屬兔的。minci juwe se amba bihe.比我大兩歲。

bi giyan i simbe ahvn seci acambi.我應(yīng)該叫你大哥了。teike sini emgi yabuha asihata weci?剛才和你一起走的那個(gè)年輕人是誰(shuí)？

tere oci mini ajige deo,ere aniya orin emu se oho.他是我的小弟弟，今年二十一了。

sini haha jui udu se oho? 你兒子幾歲了？

i kemuni ajige,teni emu se tuleke.他還小，才過(guò)一歲。omxon biya ice ninggun de banjiha inenggi be dulebuhebi.十一月六日過(guò)的生日。

mini ina haha jui sini sargan jui ci duin se amba.我的外甥比

生詞： teike剛才 asihata青年 kemuni仍 還 dulenun過(guò)程 經(jīng)歷 dulembi通過(guò) ina外甥

四、家人

sini boode udu anggala bi? 你家?guī)卓谌耍?uheri sunja anggalabi.一共有五口人。

mini ama eme sargan jai haha jui.父母，妻子和兒子。sinde udu ahvn deo eyun non bi? 你有幾個(gè)兄弟姐妹？ minde emu age,emu eyun, jai emu non bi, deo akv.我有一個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹，沒(méi)有弟弟。sinde udu jui bi? 你有幾個(gè)孩子？

minde emu sargan jui teile bi.我只有一個(gè)女兒。mini eyun de emu haha jui bi.我姐姐有一個(gè)兒子。sini jui jaci buyecuke.你的孩子很可愛(ài)。si ubade emhun tembio?你一個(gè)人住在這兒?jiǎn)幔?suweni booi gvwa niyalma ubade terakvn？

tese ubade akv.encu tokso de bi.你家里其他人不在這里住

他們不在這兒。在另外一個(gè)村子里。ere oci mini eyun.這是我姐姐。tere oci mini deo.那個(gè)人是我的弟弟。inde juwe eyun bi.他有兩個(gè)姐姐。minde emu ahvn bi.我有一個(gè)哥哥。

sinde ahvn deo eyun non bio? 你有兄弟姐妹嗎？ ere mini ecike.這是我的叔叔。

mini ecike mukden hoton de bi.我的叔叔在沈陽(yáng)。tere oci mini ambu.那是我的大姨

mini ambu gemun hecen de tembi我的大姨住在北京 生詞： teile僅僅 jaci太 很 極 buyecuke可愛(ài) emhun孤 單獨(dú) gvwa別 encu另外 別處 tokso村 屯 村莊 gemun首都 京城 hecen城 城墻

第七周姓名、互相認(rèn)識(shí)

sini gebu ai sembi? 你叫什么名字? mini gebu batu sembi.我叫巴圖。

manju uksura de tunggiya hala nio? 滿(mǎn)族有姓佟佳的嗎？ bi, tunggiya serengge emu amba hala.有，佟佳是大姓。terei gebu simengge sembi, tunggiya hala.他叫西蒙額，姓佟佳。

geli nara hala bi.還有姓那拉的。ini gebu be ai sembi? 他叫什么名字？ ini gebu jalafungga sembi.他叫扎拉豐阿。mini gebu be kvngkvbai sembi.我叫孔庫(kù)拜。bi sibe niyalma.我是錫伯族人。生詞：

sembi說(shuō) 云 叫做 稱(chēng)為 serembi知覺(jué) 發(fā)覺(jué) geli又 有 再 猶

六、相互認(rèn)識(shí)

muse takanduki.我們相互認(rèn)識(shí)一下。si ai uksurai niyalma? 你是哪個(gè)民族的人？ bi oci manju.我是滿(mǎn)族人。

bi beging hoton de weilen arambi.在北京工作。sini boo ya bade bi? 你家在哪里？

我的老家在沈陽(yáng)。boo i unggata mukden de bi.家里的老人都在沈陽(yáng)。yamjishvn de xolo bi nio? 晚上有時(shí)間嗎？ bi, ai baita?有，什么事？

sinde xolo bici, emu niyalma be sinde takabume buki.你要有時(shí)間，給你介紹一個(gè)人。ere weci? 這是誰(shuí)?。?/p>

ere oci simengge.這是西蒙額。sain nio, simengge?你好，西蒙額。

bi simbe takeha de,umesi urgunjembi.認(rèn)識(shí)您我很高興。simbe takeha de bi inu urgunjembi.認(rèn)識(shí)您我也很高興 mini gebu ulintai.我叫烏林太。

ulintai, erei onggolo si simengge be sabume dulekebio? 烏林太，以前你見(jiàn)過(guò)西蒙額嗎？

akv, gebu be donjiha bihe.沒(méi)有，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)名字。tuttu oci, bi imbe sinde takabume buki.那么我把他給你介紹一下

ere uthai simengge.這就是西蒙額。simengge agu, saiyvn.西蒙額先生，您好！

aifini algin gebu be donjiha bihe, acara nashvn be bahakv.久聞您的大名，只是沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)面 生詞：

工程 arambi造

susu高粱 紫色 原籍 祖籍 unggan長(zhǎng)輩 前輩 yamjishvn傍晚 xolo閑暇 bumbi給

onggolo之前 以前 河港 aifini早已 algin名聲

acambi 會(huì)見(jiàn) 合好 應(yīng)當(dāng) nashvn機(jī)會(huì)

第八周吃飯、喝東西

七、吃飯

bi inenggidari ningguci erin de ilimbi.我每天六點(diǎn)起床。enenggi majige sitaha.今天有點(diǎn)晚了。

bi inu teni ilihabi, buda jetere unde.我也才起來(lái)，還沒(méi)吃飯呢。

muse emu bade erdei buda jeki.那我們一起吃早飯吧。tuttu oci bi antahararakv oho.那就不客氣了啊。ume antaharara.不要客氣啊。

今天早上吃些什么？

uyan buda jai nasan sogi bi nio? 有粥和咸菜嗎？ bi.有。

sain, jetere de umesi sain.好，很好吃。coko i umgan jembio? 吃雞蛋嗎？

bisire oci, emke bureo.有的話(huà)就給一個(gè)吧。ma.給。

jai emken gaimbio?要不要再來(lái)一個(gè)？ isikabi.已經(jīng)足夠了。

jame muteraku oho.不能再吃了。gvwa ai jaka gaimbi? 還要點(diǎn)什么嗎？ ebitele jekebi.已經(jīng)吃得很飽了。

si inenggidari ai hacin i erdei buda jembi? 你每天吃什么早飯？

efen, nasan sogi, sun cai, ememu erin de uyan buda jembi.餅子、咸菜、奶茶，有時(shí)喝粥

bi ere hacin i jemengge be cihalambi.我喜歡這樣的食物。si ai buda jeme cihalambi？你喜歡吃什么？ bi senggi duha be cihalambi.我喜歡吃血腸。muse emu bade buda jeme geneki.咱們一起去吃飯。bi umesi lalaha.我餓壞了。suwe ai jembi? 你們想要吃什么？

你喜歡吃魚(yú)還是喜歡吃肉？

sini cihalara buda sogi be sonjo.你點(diǎn)一些愛(ài)吃的吧。muse tere dere de teki.我們坐那張桌子吧。dosi te.往里坐。

mende juwe hvntahan gaju.給我們拿兩個(gè)杯子。geli sabka jai fila be gaju.再把筷子和碟子拿來(lái)。sile be majige gaimbio？ 要一點(diǎn)湯嗎？

ombi, emu moro sile bureo.好的，給我來(lái)一碗。ubai buda sogi umesi amtangga.這里的飯菜很香。sirame daruhai jiki.以后經(jīng)常來(lái)這里。生詞： sitambi遲 unde尚未 還沒(méi)有 erde早 早晨 tuttu那樣 所以 antaharambi客氣 gaimbi要

isimbi夠 足 及 如 hacin件 項(xiàng) 種 項(xiàng)目

cihalambi喜歡 嗜好 愿意 樂(lè)意 senggi血 血液

腸 lalambi餓 饑餓 embici或者

dere臉面 方 方面 方向 桌子 想是 sabka筷子 sile湯 肉湯 湯羹 moro碗

amtangga有趣味的 hiyan香 sirame接續(xù)的 daruhai長(zhǎng)時(shí)間的

八、喝東西

bi kangkaha, muke bi nio? minde emu moro bureo.口渴了，有水嗎？給我一碗。

ainu tenteke kangkahabi? 怎么那么渴？

tulergi de hontoho inenggi feksihe.在外面跑了半天。beye i dorgi i muke gemu nei ome tucike.身體里的水都變成汗出去了。

majige pi jio nure omici antaka? 喝點(diǎn)啤酒怎么樣？ ojorakv, pi jio nure omici elei kangkambi.不行，喝啤酒更渴。

muke omici sain.喝水好。

omime wajifi, muse jai arki omiki.喝完水我們?cè)俸染啤?/p>

tuttu oci ombi.行啊。

arki omime cihalambio? 喜歡喝酒嗎？

bi an i ucuri de majige omimbi.我平時(shí)喜歡喝上一口。si xanggiyan arki omime cihalambio, embici pi jio nure be cihalambi?你喜歡喝白酒還是喝啤酒？

pi jio nure omici sain, xanggiyan arki omici uju nimembi.喝啤酒好，喝白酒頭疼。

arki be labdu omici beye de tusa akv.多喝酒于身體無(wú)益。arki omime wajifi,tubihe i muke be majige gaiki.喝完酒再來(lái)點(diǎn)果汁。

si ai omimbi？你喝什么?。?/p>

suwende sun cai bi nio? 你們這里有奶茶嗎？ bi, omimbio? 有啊，要喝嗎？

minde emu amba moro sun cai bureo.請(qǐng)給我一大碗奶茶。ombi, kara omimbio, embici sun be labdukan i suwaliyambi?好的。多放點(diǎn)茶還是多放點(diǎn)奶？ sun fulukan suwaliyame bu.多放點(diǎn)奶。baji ome aliya.稍等。

ere sini gaiha sun cai.這是你要的奶茶。emu mudan amtala.嘗一下。

多么香啊，再放點(diǎn)鹽就更好了。生詞： kangkambi 渴 bumbi給 tenteke那樣 tulergi外面 外邊 hontoho管領(lǐng) 一半 nei汗

tucimbi出去 出來(lái) 長(zhǎng)出 出現(xiàn) 出發(fā) nure酒 黃酒 antaka怎么樣 elei幾乎 愈加 越發(fā) wajimbi完畢 完蛋 丟盡 ucuri時(shí)候 時(shí)際 nimembi患病 疼 痛 tusa 利益 好處 效 效果 tubihe水果 果實(shí) gaimbi要 sun奶 乳汁 embiehi 或者

suwaliyambi混合 攙和 兼 合在一起

多余 有余 優(yōu)長(zhǎng) baji少時(shí) 一會(huì)兒 少許 aliyambi等

amtashambi細(xì)細(xì)品嘗 absi那里 怎么說(shuō) 何其 dabsun鹽

nonggimbi增加 添加 補(bǔ)充 加

第九周半期考核

（略）

第十周工作、滿(mǎn)文

九、工作

si aibide weilembi? 你在哪里工作？

bi emu tacikv de weilembi.我在以所學(xué)校里工作。ai hacin i tacikv？ 什么樣的學(xué)校？

ajige tacikv, dulimbai tacikv, embici amba tacikv? 小學(xué)、中學(xué)，還是大學(xué)？

bi emu amba tacikv de weilembi.我在一所大學(xué)里工作 manju i suduri, xu wen jai gisun hergen be sibkimbi.研究滿(mǎn)族歷史、文化和語(yǔ)言文字。

tuttu oci emu sefu bihe.那么你是一位老師了。

是的，我講滿(mǎn)語(yǔ)文課。

si ya ba de weilen arambi.你在哪里工作？ bi bithe i kuren de weilembi.我在圖書(shū)館工作。

si bithe i kuren de ai weilen arambi? 你在圖書(shū)館做什么工作？

bi bithe be teksilembi.我整理圖書(shū)。

suweni kuren de manju hergen i bithe bi nio? 你們圖書(shū)館里有滿(mǎn)文書(shū)嗎？

bi, udu tanggv hacin manju hergen i bithe bi.有啊，有幾百種呢。

bithe tuwaki seci, mimbe baime jio.想看書(shū)的話(huà)來(lái)找我。tuttu oci sinde ambula baniha.那太感謝你了。hvwanggiyarakv.沒(méi)關(guān)系。

tere ya ba de weilembi? 他在哪里工作？

tere emu puseli de weilembi.他在一個(gè)商店里工作。tere ai weilen arambi? 他做什么工作？

etuku adu jergi jaka be uncambi.賣(mài)衣服什么的。

ememu erin de efire jaka uncambi.有時(shí)也賣(mài)一些玩具。bi oci emu sefu.我是一名老師。

bi niyamangga gisun be tacibumbi.我教語(yǔ)文。

ememu erinde suduri kicen be inu tacibumbi.有時(shí)也教歷

i oci emu xabi.他是一名學(xué)生。i sithvme tacimbi.他學(xué)習(xí)很努力。

fengxentai oci emu usisi.豐紳太是一個(gè)農(nóng)民。tere usin de weilembi.他在田里勞動(dòng)。生詞： embiehi 或者 hacin 件 項(xiàng) 種 項(xiàng)目 sibkimbi研究 專(zhuān)研 追究 mujangga真是 果然 確實(shí) 真實(shí) kicen課 課程 課文 giyangnambi講 kuren賓館

teksilembi均齊 整理 hvwanggiyambi妨礙 在乎 puseli鋪?zhàn)?店鋪 etuku 衣adu服 etuku adu衣服 uncambi 賣(mài) ememu有的 有些

efimbi玩耍 游戲 演出 賭博 niyamangga親戚 姻親

教 教授

十、滿(mǎn)文

manju uksura de beyei gisun hergen bi.滿(mǎn)族有自己的語(yǔ)言和文字。

manju hergen atanggi fukjileme banjibuhabi?滿(mǎn)文是什么時(shí)候創(chuàng)制的？

emu minggan sunja tanggv uyunju uyunci aniya de, monggo hergen be ten obufi, manju hergen be fukjileme banjibuha.1599年以蒙文為基礎(chǔ)創(chuàng)制了滿(mǎn)文。

manju hergen be fukjileme banjibuha niyalma oci erdeni jai gagai.滿(mǎn)文的創(chuàng)制者是額爾德尼和噶蓋。

tuktan fukjileme banjibuha manju hergen de tongki fuka akv.初創(chuàng)的滿(mǎn)文沒(méi)有圈點(diǎn)。

tongki fuka akv manju hergen be fe manju hergen sehe.沒(méi)有圈點(diǎn)的滿(mǎn)文稱(chēng)為老滿(mǎn)文。

fe manju hergen be baitalarade, ememu gisun i mudan be getukeleme iletuleme muterakv.在使用老滿(mǎn)文時(shí)，有的音不能明確表示。

amala dahai baksi manju hergen be dasame halaha.后來(lái)達(dá)海巴克什修改了滿(mǎn)文。

dasame halaha hergen de tongki fuka sindaha.在修改的文字上加了圈點(diǎn)。

mutembi.能準(zhǔn)確地表示滿(mǎn)語(yǔ)的各種讀音。

dasame halaha manju hergen be ice manju hergen sembi.修改后的滿(mǎn)文稱(chēng)做新滿(mǎn)文。

daicing gurun i werihe manju hergen i bithe cagan jai dangse elekei gemu ice manju hergen i arahabi.清朝留下的滿(mǎn)文書(shū)籍和檔案都是用新滿(mǎn)文寫(xiě)的。生詞： uksura族 民族 gisun話(huà) 言語(yǔ) 語(yǔ)言 hergen爵位 文字 官銜 atanggi何時(shí) fukjilembi開(kāi)創(chuàng) 創(chuàng)造 ten根基 極 極端 極限 太極 obumbi使成為 tuktan初次 tongki點(diǎn) 滴 字點(diǎn) fuka泡 圍 字圈 sehe已說(shuō) baitalan用 mudan音

getukelembi查明 弄清楚

顯出 mutembi能

werimbi留 存留 留給 cagan書(shū)籍 dangse檔冊(cè) 檔案 elekei幾乎 差點(diǎn)

第十一周滿(mǎn)語(yǔ)、看書(shū)

十一、滿(mǎn)語(yǔ)

si manju gisun gisureme bahanambio?你會(huì)講滿(mǎn)語(yǔ)嗎？ bi majige bahanambi.我會(huì)一些。

daruhai baitalara gisun be gisureme mutembi.能說(shuō)一些常用的。

mini emu age tang seme ureshvn.我有一個(gè)哥哥很熟練。i gisunrere ararade gemu hafu.他能說(shuō)能寫(xiě)。

i ya ba de manju gisun hergen be taciha bihe? 他在哪里學(xué)的滿(mǎn)語(yǔ)? i amba tacikv de tacihabi.他在大學(xué)里學(xué)的。

manju gisun hergen tacifi udu aniya oho? 學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)多長(zhǎng)時(shí)間？

emgeri tofohon aniya oho.已經(jīng)十五年了。

tere inenggidari manju hergen i bithe be hvlambi.他每天都

ememu erinde gvwa niyalma i emgi manju gisun gisurembi.有時(shí)也和別人說(shuō)滿(mǎn)語(yǔ)。

manju gisun be tacirede ja nio mangga nio? 學(xué)習(xí)滿(mǎn)語(yǔ)難不難？

kiceme tacici uthai mangga be akv.認(rèn)真學(xué)就不難。inenggidari emu erin baitalame tacimbi.每天用一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)。

emu aniya oho manggi, arsari gisun be gisureme mutembi.一年后，就能說(shuō)一般的話(huà)了。

onggolo aniya de, labdu manju niyalma manju gisun gisureme mutembi.早年還有很多人能說(shuō)滿(mǎn)語(yǔ)。

te labdukan manju niyalma manju gisun be gisurerakv oho.現(xiàn)在多數(shù)滿(mǎn)族人不說(shuō)滿(mǎn)語(yǔ)了

si an i ucuri de ai gisun be gisurembi? 你平時(shí)說(shuō)什么語(yǔ)言？

bi nikan gisun gisurembi.我說(shuō)漢語(yǔ)。

manju gisun be gisuretakv nio? 不說(shuō)滿(mǎn)語(yǔ)嗎？

dalbade bahanara niyalma akv ofi gisurerakv.周?chē)鷽](méi)有會(huì)的人，所以不說(shuō)。

booi urse gemu bahanambio? 家里人都會(huì)嗎？

mini booi gvwa niyalma gemu bahanarakv.我家里其他人

ere be manju gisun i gisureci ai sembi? 這個(gè)在滿(mǎn)語(yǔ)里叫什么？

ere gisun be manju gergen i ara.把這個(gè)詞用滿(mǎn)文寫(xiě)一下。tere manju gisun be ulhirakv.他不懂滿(mǎn)語(yǔ)。

tere manju hergen be arame bahanambi.他會(huì)寫(xiě)滿(mǎn)文。sini gisun dabali hvdun kai.你說(shuō)得太快了。si mini gisun be ulhiheo? 你明白我說(shuō)的話(huà)了嗎？ mujangga, bi ulhihe.是的，我明白了。waka,bi ulhire unde.不，我還沒(méi)明白。jai mudan gisurecina.請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍。生詞：

gisurembi說(shuō) 講 談 bahanambi會(huì) 懂得 majige少許 稍微 daruhai常 經(jīng)常 長(zhǎng)時(shí)間的 baitalan用 ureshvn熟練 熟悉 hafu通 達(dá) 透徹 emgeri已經(jīng) 一次 dari每 每每

hvlambi 讀 念 呼喚 啼鳴

有的 有些 emgi 同 共 一起 kicembi 勤勉 uthai立即 就 即 manggi之后 arsari尋常的 mutembi能 ucuri時(shí)候 時(shí)際 dalbade在旁邊 ofi因?yàn)?由于 urse人們

ulhimbi懂 曉得 領(lǐng)會(huì) dabali超越 suduri史 歷史 sithvmbi篤志 專(zhuān)心

十二、看書(shū)

bi emu baita fonjiki seme gvnimbi.bi jing manju gisun hergen be sibkimbi.我想問(wèn)一件事情。我在研究滿(mǎn)文。

emu bithe be baiki sembi.想找一本書(shū)。ai bithe? 什么書(shū)？

bithe i gebu be minde alame bu.把書(shū)名告訴我。

滿(mǎn)文的《三國(guó)演義》。ere bithe te aku現(xiàn)在沒(méi)有這本書(shū)。bi sini funde baimbi.我替你找找。

baha manggi sinde alambi.找到后再告訴你。enenggi ai bithe tuwaki sembi? 今天想看什么書(shū)？ nixan saman sere bithe bi nio?有《尼山薩滿(mǎn)》嗎？ bici minde juwen bureo.有的話(huà)，請(qǐng)借給我看看。tere bithe be bi emgeri simengge de juwen buhe.那本書(shū)已經(jīng)借給西蒙額了。

toodabuha manggi jai sinde alambi.還回來(lái)后告訴你。gvwa bithe be tuwaki sembio? 想看別的書(shū)嗎？ tuttu oci, manju gisun i kooli bithe be juwen bureo.那就把《滿(mǎn)語(yǔ)語(yǔ)法》借給我吧。生詞： fonjimbi問(wèn) gvnimbi想 jing正 正在 sibkimbi研究 鉆研 alambi告訴 bumbi給 juwen債 借債 funde替 代替

知覺(jué) 發(fā)覺(jué) emgeri已經(jīng) toodambi還

kooli法規(guī) 定律 法則 規(guī)律

第十二周上街買(mǎi)東西、乘車(chē)

十三、上街，買(mǎi)東西

enenggi xolo bi nio? 今天有空嗎？

sinde xolo bici, mini emgi giya de gengxeme yabu.你有空的話(huà)，和我一起去逛街。

giya de genefi ainambi? 上街干什么？

tuwara dabala, oyonggo baita akv.看看唄，沒(méi)什么要緊的事情。

tuttu oci bi generakv oho.那樣的話(huà)我就不去了。minde gvwa baita bi.我還有其他事情。

bi hvdai ba de genefi majige baitalara jaka be udambi 我要去商場(chǎng)買(mǎi)點(diǎn)用的東西。

mini emgi sasa genembio? 要和我一起去嗎？ minde majige icihiyara baita bi.有點(diǎn)事情要辦

jai mudan de nashvn bahaci sasa geneki.下次有機(jī)會(huì)一起去。

sirame xolo bahaci, sini emgi geneki.boode dabsun akv oho.家里沒(méi)有鹽了。

puseli de emu fulhv dabsun gaime gene.到商店去買(mǎi)袋鹽。kemuni gvwa jaka baitanggao? 還需要?jiǎng)e的嗎？ ildun de emu gin xatan gaisu.順便買(mǎi)一斤糖。ombi.jiha minde bu.好，給我錢(qián)。si aibide genembi? 你去哪兒？

puseli de emu mudan geneki seme gvnimbi.要到商店里去一下。

majige bense fi jergi jaka be udame gaiki sembi.想買(mǎi)點(diǎn)本子、筆什么的。生詞： giya街 街道 ainambi做什么 dabala罷了 除非

oyonggo重要的 要緊的 必要的 hvda價(jià)錢(qián) 價(jià)值 買(mǎi)賣(mài) 生意 dabsun鹽 puseli鋪?zhàn)?店鋪 fulhv 口袋 kemuni還 尚 baitangga有用的

順便 xatan 糖 gaisilambi牽制 jiha錢(qián) fi筆

jergi級(jí)別 品級(jí) 等級(jí) 級(jí) 等次 水平程度

一般 等同 udambi買(mǎi) gaimbi要

十四、乘車(chē)

tere hoton i julergi de bihe hvdai ba de geneci, ya emu jugvn sejen tembi?去那個(gè)城南的市場(chǎng)要坐哪路車(chē)？ ya ba deri yabumbi? 從哪里走？ uba deri jurambi.從這里。

neneme emuci jugvn sejen tembi.先坐一路車(chē)。

sunja tatan tehe manggi,jakvci jugvn sejen halame tefi, jai ilan tatan yabuci uthai isinambi.坐五路后換乘八路車(chē)，再坐三路就到了。

sejen jime ilihabi.車(chē)來(lái)了。

ere sejen de niyalma jalu oho,tafaname muterakv.這輛車(chē)人太多了，上不去。

muse jai emke sejen be aliyaki.我們等下一輛吧。muse de ekxere baita akv.我們沒(méi)什么急事。

坐哪輛車(chē)都行。

aika turibure sejen teci, tofohon fuwen yabume uthai isinambi.如果坐出租車(chē)，走十五分鐘就到了。sejen turici hvda mangga nio? 打車(chē)的錢(qián)貴嗎？

dabali mangga akv,juwan yuwan uthai isimbi.不太貴，有十元就夠了。

tuttu oci,muse sejen turime yabu.那我們打車(chē)走。生詞：

jugvn路 道路 路途 路程 出路 sejen車(chē) deri從 由 jurambi啟程 出發(fā) jalu滿(mǎn)

tafambi上高 往上爬 emke一個(gè) yaka哪個(gè) aika假若 turimbi租 賃 雇 dabali超越 mangga貴 難

第十三周學(xué)校、上課

suweni tacikv ya bade bi? 你們的學(xué)校在哪里？ meni tacikv hoton i amargi de bi.我們學(xué)校在城北。ubaci goro nio? 離這遠(yuǎn)嗎？

dabali goro akv, ubaci amba muru ilan ba bi.不算太遠(yuǎn)，大約有三里地吧。

orin fuwen yafahalame yabuci, uthai isinambi.步行二十分鐘就到了。

tacikv i kvwaran amba nio? 校園大嗎？

amba, tacikv de ilan tacibure leose jai duin indebure leose bi.大，學(xué)校有三座教學(xué)樓和四座宿舍樓。

an i ucuri de tacire juse tacikv de indebumbi.平時(shí)學(xué)生們都住宿。

xolo sindaci teni boode bederebumbi.放假時(shí)才讓回家 tacikv de genere erin oho, yabu.上學(xué)去的時(shí)間到了，走啊。erdeken i gene,ume sitabure.早點(diǎn)去，不要遲到了。si tacikv de ai kicen tacimbi? 你在學(xué)校里學(xué)什么？ suduri be tacimbi.學(xué)習(xí)歷史。

suweni banse de udu niyalma bi? 你們班里有多少人？ uheri gvsin sunja niyalma bi.一共有三十五人。生詞： dabali超越

概貌 摸樣 goro遠(yuǎn) muru概貌 摸樣 yafahalambi步行 uthai立刻 就 即

isinambi到 到達(dá) 至 及 致 夠得上 觸到 kvwaran營(yíng) 院子 場(chǎng) 圈 圍圈 leose樓

indembi歇程 過(guò)夜 ucuri時(shí)候 時(shí)際 juse孩子們

sindambi 放置 陳列 設(shè)置 釋放 葬 點(diǎn)燃 施加 放上 點(diǎn)上 teni才 剛才

bederembi退 歸 回 消退 減退 sitambi遲

uheri共 總共 全部

十六、上課

kicen be giyangnara erin oho.上課時(shí)間到了。

kicen giyangnara onggolo,bi gebu tolombi.課前我要點(diǎn)名。geren nofi gemu tacibure bithe be bahao? 各位都拿到教材了嗎？

baha.拿到了。

今天講阿字頭。

mini giyangnaha kicen be dahame mutenbio?你們能跟上我講的嗎？ mutembi.能。

enenggi kicen giyangname wajiha.今天的課講完了。geren nofi de geli fonjin bio akvn? 大家有什么問(wèn)題嗎？ fonjin akv.沒(méi)有問(wèn)題。

ulhirakv ba bio akvn？有不明白的地方嗎？ ulhirakv ba inu akv.也沒(méi)有不明白的地方。

yabure onggolo leolen xu be afabu.請(qǐng)?jiān)匐x開(kāi)前將論文交上 enenggi booi kicen oci cik arambi.今天家庭作業(yè)是寫(xiě)句子。niyalma tome emu tanggu cik arambi.每人寫(xiě)一百個(gè)句子。ataha manggi afabu.寫(xiě)完后交上來(lái)。dabali labdu oho.太多了啊。labdu akv.不多。

utala niyalma derei dalbade torhome tembi.幾個(gè)人圍坐在桌邊

si emu gisun, bi emu cik, baji ome uthai arame wajimbi.你一言我一語(yǔ)，一會(huì)就寫(xiě)完了

sefu i afabuha kicen be arame wajihabio? 老師布置的作業(yè)做完了嗎？

arame wajiha.做完了。

kicen課 課程 課文 giyangnambi講 tolombi數(shù) 清點(diǎn) 點(diǎn)燃 geren眾 大家 全體

bahambi取得 分得 得到 得（?。゛fabumbi 交付 寄托 使攻伐 baji 少時(shí) 一會(huì)兒 少許 wajimbi完畢 完蛋 丟盡

第十四周四季、年月日、天氣 十七、四季、年月日

emu aniya de duin forgon bi.一年有四季。niyengniyeri, juwari, bolori, tuweri.春夏秋冬

niyengniyeri de,birai juhe weniyehe.春天河里的冰融化。ser sere edun julergi ci fulgiyeme jifi, tumen jaka arsunambi.微風(fēng)從南方吹來(lái)，萬(wàn)物發(fā)芽

ba na de yasai jalu gemu niowanggiyan fiyan.大地上滿(mǎn)眼都是綠色。

juwari jihe, abka halhvn ohobi.夏季來(lái)了，天熱了起來(lái)。hacingga ilha nemxeme ilhanambi.各種花競(jìng)相開(kāi)放。bolori isiname, serguwen edun amargi ci dame jifi, juwari i

秋天到了，涼風(fēng)從北方吹來(lái)，驅(qū)走了夏天熱氣。

gecen geceme,abdaha suwayan ohobi.結(jié)霜了，葉子黃了。hacingga jeku be bargiyame gaifi, beikuwen tuweri de belhebumbi.收獲糧食，準(zhǔn)備過(guò)冬。

xahvrun tuweri de,nimanggi dame deribuhe.寒冷的冬天，開(kāi)始下雪了。

babade xanyan nimanggi sabumbi.皚皚白雪到處可見(jiàn)。bira de juhe jafafi jahvdai be hanggabuha.河水結(jié)冰，阻止了船的行駛。

nai mumuhu xun be emu barun torhome yabuci uthai emu aniya.地球繞太陽(yáng)一周就是一年。

emu aniya de juwan juwe biya, uheri ilan tanggv ninju sunja inenggi bi.一年有十二個(gè)月，三百六十五天。emu inenggi de oren duin erin bi, emu erinde ninju fuwen, emu fuwen de ninju miyoori bi.一天有二十四小時(shí)，一小時(shí)有六十分，一分有六十秒。

emu aniya de ujui oyonggi oci aniya inenggi.一年中最重要的日子是春節(jié)。

tere inenggi boo tome isame tefi, buda jeme, arki omime, aniya inenggi be dulembi.這一天家家團(tuán)聚在一起，吃飯，喝酒，過(guò)大年。

在門(mén)上貼對(duì)聯(lián)。

dobori ci deribume ishunde dorolome aniya arambi.夜里開(kāi)始拜年。

hangsi de niyalma sa tulergi de tucifi niowanggiyan be amcame genembi.清明時(shí)人們外出踏青。

sunja biyai ice sunja oci sunjangga inenggi.五月初五是端午節(jié)。

niyalma sa ere inenggi de nure omime,boconggo sirge gala de hvwaitambi.人們喝黃酒，手上系五彩線。suiha gurume duka de lakiyafi,miosihon jaka be jailabumbi.采來(lái)艾蒿掛在門(mén)上用來(lái)辟邪

jakvn biyai tofohon oci,biyangga inenggi.八月十五是中秋。biyangga inenggi de biyangga efen jembi.中秋吃月餅。dobori de biya be tuwambi.晚上賞月。

uyun biyai ice uyun oci uyungge inenggi.九月九日是重陽(yáng)節(jié)。

ere inenggi de uyulembi.這一天要登高。生詞： forgon季節(jié) bira河 juhe冰

熔化 fulgiyembi吹火 arsumbi發(fā)芽 jalu滿(mǎn)

niowanggiyan綠 甲

fiyan胭脂 容貌 臉色 色 顏色 hacingga各樣的 各種的 nemxembi貪多 爭(zhēng)多 搶先 dambi救援

baxambi趕走 驅(qū)趕 趕車(chē)

tucibumbi拿出 排除 弄出 出殯 舉薦 gecen霜

gecembi下霜 結(jié)冰

bargiyambi收 收集 收斂 收回 沒(méi)收 收到 gaimbi要 beikuwen寒冷

belhembi準(zhǔn)備 預(yù)備 籌備 babai各處的 juhe冰

jafambi拿 拿住 持 執(zhí) 封冰 趕車(chē) 接（骨）jahvdai船

hanggabumbi淤塞 被阻隔 陷入困境

握（手）

球 barun周年 周 期 torhombi圍繞 環(huán)繞 旋轉(zhuǎn) uheri共 總共 全部

oyonggo重要的 要緊的 必要的 tome每個(gè) 每次

isambi聚集 會(huì)集 編發(fā) 積 tembi坐 居住 dulembi通過(guò) juru 雙 對(duì) 偶 juru gisu對(duì)聯(lián) uce房門(mén) latumbi粘 deribumbi開(kāi)始 ishunde互相 彼此 dorolombi行禮 敬禮 hangsi清明 tulergi外面 外邊

tucimbi出來(lái) 出去 長(zhǎng)出 出發(fā) boconggo彩色 sirge絲 弦 一條 根 hvwaitambi綁 系 拴

艾

gurumbi采 挖 刨 duka門(mén) 大門(mén) 院本 城門(mén) lakiyambi掛 懸掛 吊 miosihon邪

efen餅子 餑餑 糕餅重陽(yáng)節(jié) tafumbi登高

十八、天氣

enenggi i abkai sukdun sain.今天天氣好。tulergi de halukan.外面比較暖和。

boo i dorgi de majige serguwen.屋子里有點(diǎn)涼。cimari i abkai sukdun absi? 明天的天氣怎么樣？ donjici cimari aga agambi sehe.聽(tīng)說(shuō)明天要下雨。tule tucici,sara be gaisu.外出的話(huà)，帶上雨傘。amargi ba de emgeri nimarahabi.北方已經(jīng)下雪了。abkai sukdun umesi beikuwen.天氣非常冷。pampu be etuci elei sain.最好穿上棉大衣。si ubai abkai sukdun be cihalambio? 你喜歡這里的天氣嗎？

beikuwen waka bime geli halhvn akv.既不冷又不熱。sukdun usihiyeken.空氣比較濕潤(rùn)。生詞：

溫?zé)?/p>

absi 那里 怎么說(shuō) 何其 donjimbi 聽(tīng)見(jiàn) sehe 已說(shuō) sara傘 emgeri 已經(jīng) nimarambi 下雪 beikuwen 寒冷 pampu棉襖 厚棉襖 etumbi穿 戴 elei幾乎 愈加 越發(fā)

cihalambi喜歡 嗜好 愿意 樂(lè)意 bime而 geli又 再 猶 usihimbi濕

第十五周數(shù)字、干支

一、數(shù)字

emu/一，juwe/二，ilan/三，duin/四，sunja/五，ninggun/六，nadan/七，jakvn/八，uyun/九，juwan/十，tofohon/十五。orin/二十，gvsin/三十，dehi/四十，susai/五十，ninju/六十，nadanju/七十，jakvnju/八十，uyunju/九十。

百，minggan/千，tumen/萬(wàn)，bunai/億，saja/兆。

二、干支

niowanggiyan/甲

niohon/乙

fulgiyan/丙

fulahvn/丁 suwayan/戊

sohon/己

xanyan/庚

xahvn/辛 sahaliyan/壬

sahahvn/癸

三、地支

singgeri/子

ihan/丑

tasha/寅

gvlmahvn/卯 muduri/辰

meihe/巳

morin/午

honin/未 bonio/申

coko/酉

indahvn/戌

ulgiyan/亥

第十六周清代皇帝年號(hào)、世界主要國(guó)家國(guó)名

一、年號(hào)

天命：apkay fulingga

天聰：sure han

崇德：wesihun erdemungge

順治：ijishvn dasan

康熙：elhe taifin

雍正：hvwaliyasun top

乾?。篴pkay wehiyehe

嘉慶：saicungga fengxen

道光：doro eldengge

咸豐：gupci elgiyengge

同治：yooningga dasan

光緒：badarangge doro

宣統(tǒng)：gehungge yoso

二、國(guó)名

美國(guó)：amarika

英國(guó)：inggelix 法國(guó)：falangsi

德國(guó)：doici 俄羅斯：oros

日本：ziben 韓國(guó)：solho

朝鮮：coohiyan 蒙古：monggo

中國(guó)：dulimbay gurun

第十七周期末考核