第一篇：職業(yè)能力測試練習(xí)題(203)[模版]

職業(yè)能力測試練習(xí)題（203）

第一部分 言語理解與表達

1.藝術(shù)地記錄與再現(xiàn)中華文明的璀璨和輝煌，不僅是對外傳播的有效______，也是在青少年中傳承歷史，讓民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)______的重要舉措。

填人劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.手段 薪火相傳 B.措施 發(fā)揚光大 C.方式 歷久彌新 D.途徑 聞名遐邇 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.某工廠有學(xué)徒工、熟練工、技師共80名，每天完成480件產(chǎn)品的任務(wù)。已知每天學(xué)徒工完成2件，熟練工完成6件，技師完成7件，且學(xué)徒工和熟練工完成的量相等，則該廠技師人數(shù)是熟練工人數(shù)的多少倍？

A.6 B.8 C.10 D.12 第三部分 判斷推理

3.蔡戈尼效應(yīng)：指對未完成的工作比對已完成的工作有較好的記憶效果的現(xiàn)象，1927年由德國心理專家蔡戈尼在記憶試驗中發(fā)現(xiàn)。

下列屬于蔡戈尼效應(yīng)的是()。

A.妻子為使愛睡懶覺的作曲家丈夫起床，在鋼琴上不停彈出一組樂句的頭三個和弦，作曲家聽了之后，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于不得不爬起來，彈完最后一個和弦

B.溫故而知新

C.只要是自己認(rèn)準(zhǔn)的事情，不管多難，小李都堅持不懈努力完成，從不半途而廢 D.小李看一本書的時候，總嘗試停一下，想想自己是否在浪費時間和精力，如果是的，就會針對要不要繼續(xù)看下去作出取舍

第四部分 資料分析

據(jù)某市海關(guān)統(tǒng)計，2009年前兩個月該市外貿(mào)進出口總值為53.67億美元，比2008年同期增長28.7%，其中。出口26.38億美元，增長27.4%；進口27.29億美元，增長30.1%。

2月份當(dāng)月該市外貿(mào)進出口總值為29.69億美元，比2008年同期增長58.2%，增速比l月份加快53.6個百分點。其中，出口l4，75億美元，增長55.4。增速比l月份加快51.7個百分點；進口14.95億美元，增長61.1%，增速比1月份加快55.6個百分點。

2009年前兩個月，一般外貿(mào)出口8.97億美元，增長31%，與1月份增幅基本持平，一般貿(mào)易出口增幅高于全市出口平均增幅3.6個百分點。全市加工貿(mào)易出口16.67億美元，比2008年同期增長24.8%，扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面。2009年前兩個月集體、私營企業(yè)出口0.96億美元，比2008年同期增長21.4%，在1月份增長51.5%的基礎(chǔ)上又提高l9.9；外資企業(yè)出口21.92億美元，比2008年同期增長33.2%，比1月份增長2.5%的增幅提高30.7個百分點，占該市出口的比重由2008年的79.5%提高到2009年的83%，提高3.5個百分點。

國有企業(yè)出口下降，2009年前兩個月國有企業(yè)出口為3.49億美元，下降5.2%，而1月份國有企業(yè)出口僅增長9.1%，國有企業(yè)出口出現(xiàn)這種變化值得關(guān)注。

2009年前兩個月，該市對亞洲出口l2.2億美元，比2008年同期增長2.8億美元；對歐洲出口5.11億美元，比2008年同期增長1.16億美元；對拉丁美洲出口0.79億美元，比2008年同期增長0.32億美元，對北美洲和大洋洲出口增長l2.2%和37.5%。

2009年前兩個月該市對外出口超億美元的有六個國家和地區(qū)，分別是：美國、日本、韓國、德國、新加坡和香港。六個國家和地區(qū)出口總額為18.38億美元，占全市出口總額的69.7%。其中對美國出口7.3億美元，增長l2.2%。扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面。對日本出口2.99億美元，增長l6.2%。對韓國出口2.66億美元，增長32%。對德國出口2.46億美元，增長l.2倍。對新加坡出口1.62億美元，增長l.8倍。對香港出口1.35億美元，增長25.4%。

2009年前兩個月該市出口增長達到27.4%，在全國十大出口省市中某市的出口增幅排在第七位，比全國平均出口增長28.7%的增幅低1.3個百分點。

4.2008年1月份，該市進出口貿(mào)易總值為()。A.18.77億美元 B.19.32億美元 C.22.93億美元 D.23.98億美元 5.根據(jù)原文，以下描述不正確的是()。A.2月份進、出口大幅度提速

B.一般貿(mào)易出口保持快速增長，加工貿(mào)易出口增長加快

C.集體、私營企業(yè)出口增長繼續(xù)加快，外商投資企業(yè)出口大幅提速 D.對亞洲、歐洲、非洲和北美洲、大洋洲等主要市場出口全面快速增長 6.2009年前兩個月，一般貿(mào)易出口占總出口的比重比2008年同期()。A.下降了大約l個百分點 B.增長了大約l個百分點 C.上升了3.6個百分點 D.持平

7.與2008年同期相比，該市對下列哪一地區(qū)的出口增長最快？()A.亞洲 B.歐洲 C.拉丁美洲 D.北美洲 8.2009年前兩個月該市對外出口超億美元的六個國家和地區(qū)中，與2008年同期相比，出口額增長最多的是()。

A.美國 B.日本 C.新加坡 D.德國 第五部分 常識判斷

9.2010年我國進行第六次人口普查，下列關(guān)于我國人口現(xiàn)狀說法不正確的是()。A.我國是世界上人口最多的國家，約占世界的l/4 B.目前我國每年凈增人口仍然有l(wèi)400萬，計劃生育政策在相當(dāng)長的時期內(nèi)，仍將是我國的基本人口政策

C.以黑龍江省黑河至云南省騰沖一線為界的東南地區(qū)，國土面積不到全國的一半。人口卻占到全國的94.4% D.我國人口的構(gòu)成特點是農(nóng)業(yè)人口占人口的比重大，但在工業(yè)化進程中，大批農(nóng)村人口將逐步轉(zhuǎn)變成城鎮(zhèn)人口

參考答案及解析

1.A【中公教育解析】第一空，B項的“措施”與后文的“舉措”有重復(fù)之嫌，故排除B。第二空，“歷久彌新”意為經(jīng)歷長久的時間而更加鮮活，“聞名遐邇”形容名聲很大，遠近的人們都知道。這兩個成語都與前文“在青少年中傳承歷史”不對應(yīng)，由此排除C、D。故答案為A。

2.D。

3.A【中公教育解析】蔡戈尼效應(yīng)的定義要點是：對未完成的工作比對已完成的有更好的記憶效果。B、C、D均不符合這一定義：A項中作曲家對于妻子未談完的樂曲，印象深刻終于不得不爬起來，彈完最后一個和弦，是典型的蔡戈尼效應(yīng)。故答案選A。

4.C【中公教育解析】12009年前兩個月該市外貿(mào)進出口總值為53.67億美元，2月份當(dāng)月該市外貿(mào)進出口總值為29.69億美元，比去年同期增長58.2%.增速比1月份加快53.6個百分點.則2009年1月該市外貿(mào)進出口總值為53.67—29.69=23.98億美元，增速為58.2%一53.6%=4.6%。根據(jù)首數(shù)法，2008年1月份該市進出口貿(mào)易總值22.93億美元，故選C。

5.D【中公教育解析】2月份當(dāng)月該市外貿(mào)出口增長55.4%，增速比1月份加：決51.7個百分點；進口增長61.1%.增速比1月份加快55.6個百分點，則A項正確。2009年前兩個月，一般外貿(mào)出口增長31%，與1月份增幅基本持平，全市加工貿(mào)易出口比2008年同期增長24.8%，扭轉(zhuǎn)了1月份同比下降的局面，則B項正確。2009年前兩個月集體、私營企業(yè)出口比去年同期增長71.4%，在1月份增長51.5%的基礎(chǔ)上又提高l9.9個百分點，外資企業(yè)出口比去年同期增長33.2%，比1月份增長2.5%的增幅提高30.7個百分點，則C項正確。材料中沒有提到非洲，D項錯誤。故選D。

6.B【中公教育解析】2009年前兩個月一般貿(mào)易出口占總出口的比重為8.97/26.38，2008年前兩個月一般貿(mào)易出口占總出口比重為8.97/(1+31%)÷26.38/1=27.4%，故選B。

7.C【中公教育解析】與2008年同期相比，對各地區(qū)出口增長速度分別為：亞洲增長30%；歐洲增長29%；拉丁美洲增長50%；北美洲增長l2.2%，即該市對拉丁美洲的出口增長最快。故選C。

8.D【中公教育解析】2009年前兩個月該市對外出口超億美元的六個國家和地區(qū)中，與2008年同期相比出口額分別增長：美國為<7 X 12.2%<0.9；日本為2.99/1×l6.2%<0.5；新加坡≈l；德國為2.46/2.2>1.2。即對德國的出口額增長最多。故選D。

9.A【中公教育解析】我國人口約占世界的1/5。

第二篇：職業(yè)能力測試練習(xí)題(126)

來源：安徽事業(yè)單位招聘網(wǎng)（004km.cn/anhui/）

職業(yè)能力測試練習(xí)題（126）

在事業(yè)單位行測考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。中公教育團隊總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績。

第一部分 言語理解與表達

1.由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認(rèn)為一切過錯都應(yīng)是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會順利地進行，按照人們預(yù)想的道路向前發(fā)展，這是不尊重歷史的表現(xiàn)，我們強調(diào)歷史地看問題，可是我們的很多評價并沒有體現(xiàn)這一點，而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評價人，給人貼標(biāo)簽!以下對作者的本意表述不正確的是()。A.對歷史人物的研究應(yīng)該客觀 B.反面人物不應(yīng)為所有過錯負(fù)責(zé)

C.在歷史評價中應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情 D.定論思想使我們對歷史的研究走人了誤區(qū) 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.173×173×173-162×162×162=()。A.926183 B.936185 C.926187 D.926189 第三部分 判斷推理 3.祖逖∶聞雞起舞()A.苻堅∶風(fēng)聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌 C.韓信∶先發(fā)制人D.關(guān)興∶洛陽紙貴

在事業(yè)單位行測考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。

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中公教育團隊總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績。

第一部分 言語理解與表達

1.由于受定論思想的影響，我們的研究總要分為正面人物與反面人物，而且人們一般認(rèn)為一切過錯都應(yīng)是反面人物造成的，并天真地以為，只要沒有反面人物，任何事情都會順利地進行，按照人們預(yù)想的道路向前發(fā)展，這是不尊重歷史的表現(xiàn)，我們強調(diào)歷史地看問題，可是我們的很多評價并沒有體現(xiàn)這一點，而只是按照我們現(xiàn)代人的思想感情去評價人，給人貼標(biāo)簽!以下對作者的本意表述不正確的是()。A.對歷史人物的研究應(yīng)該客觀 B.反面人物不應(yīng)為所有過錯負(fù)責(zé)

C.在歷史評價中應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情 D.定論思想使我們對歷史的研究走人了誤區(qū) 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.173×173×173-162×162×162=()。A.926183 B.936185 C.926187 D.926189 第三部分 判斷推理 3.祖逖∶聞雞起舞()A.苻堅∶風(fēng)聲鶴唳B.周瑜∶金屋藏嬌 C.韓信∶先發(fā)制人D.關(guān)興∶洛陽紙貴 第四部分 圖形推理

4.從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。

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第五部分 常識判斷

5.孩子之間升學(xué)競爭之激烈，同目前許多企事業(yè)單位內(nèi)職工之間競爭依然極不發(fā)達、吃“大鍋飯”依然十分嚴(yán)重的狀況，形成了強烈的反差。細想一下，前者競爭過于激烈，后者競爭極不發(fā)達事出一源：爭得大學(xué)文憑，正是為了畢業(yè)后捧上最保險、最有分量的鐵飯碗。在片面追求升學(xué)率怪圈陰影之下，許多中小學(xué)生并不是按照四化建設(shè)要求選定自己的學(xué)歷、職業(yè)理想，于是學(xué)習(xí)的大目標(biāo)失落了，對學(xué)歷、職業(yè)理想的追求過分地實惠化了。

本文不能給我們提供的信息是()。A.許多企業(yè)單位職工之間缺乏競爭

B.孩子之間的升學(xué)競爭激烈和企業(yè)職工之間的競爭不發(fā)達是有聯(lián)系的 C.作者主要目的是為了批判企業(yè)職工之間競爭不發(fā)達的現(xiàn)象 D.作者反對片面追求升學(xué)率

【答案及解析】

1.C【解析】文段強調(diào)，在歷史評價中，要辯證、歷史地看待問題.不能只是按照我們現(xiàn)代人的思想去評價人。作者并沒有“應(yīng)盡量拋開現(xiàn)代人的思想感情“的意思。故選C。

2.D【解析】利用簡單的猜測法。173的尾數(shù)是3，3的立方為27;162的尾數(shù)是2，2立方為8。兩者相減尾數(shù)為9，所以判斷173和162的立方之差的尾數(shù)為9。所以答案為D項。

3.A【解析】祖逖是聞雞起舞由故的主人公，符合這一規(guī)律的只有A。

4.C【解析】題干圖形所含的曲線數(shù)分別為l、2、3、4，接下來應(yīng)為5，故選C。5.C【解析】從文中可以看出，說明企業(yè)職工競爭不激烈的目的就是為了說明學(xué)生升學(xué)競爭激烈的原因，A、B、D項都能在文中得以體現(xiàn)，故選C。

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第三篇：職業(yè)能力測試練習(xí)題(158)

職業(yè)能力測試練習(xí)題（158）

第一部分 言語理解與表達

1.統(tǒng)籌城鄉(xiāng)管理就是要_____城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)，_____體制上和政策上的城市偏向，_____計劃經(jīng)濟體制的殘留影響，保護農(nóng)民利益，建立城鄉(xiāng)一體的勞動力就業(yè)制度、戶籍管理制度、教育制度、土地征用制度、社會保障制度等，給農(nóng)村居民平等的發(fā)展機會、完整的財產(chǎn)權(quán)利和自由的發(fā)展空間，促進城鄉(xiāng)要素自由流動和資源優(yōu)化配置。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.突破 調(diào)整 去除 B.糾正 調(diào)整 削除 C.打破 糾正 去除 D.突破 糾正 鏟除 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.某汽車尾部有6個信號燈，其中兩個是關(guān)閉的。則所有尾燈中()是亮著的。A.25% B.33.3% C.50% D.66.7% 第三部分 判斷推理

3.繼續(xù)教育是指針對專業(yè)技術(shù)人員進行的以更新、補充、拓寬專業(yè)知識和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。

根據(jù)以上定義，下列各項中屬于繼續(xù)教育的是()。A.許多農(nóng)村中學(xué)教師通過函授教育取得了本科文憑

B.高等院校已獲得教授、副教授職稱的教師在職攻讀博士學(xué)位 C.為使小學(xué)教師適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育局連續(xù)三年舉辦暑期培訓(xùn) D.勞動局為幫助下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)舉辦的多種形式職業(yè)培訓(xùn) 第四部分 資料分析

4(1)表中X的數(shù)值是()。A.12.5 B.6.5 C.7.2 D.8.7(2)表中Y的數(shù)值是()。A.15.7 B.13.7 C.34.5 D.19.5(3)表中Z的數(shù)值是()。A.1.9 B.25 C.2.0 D.69.1(4)上表說明了()。

A.東部地區(qū)與中、西部地區(qū)的差距越來越大

B.中、西部地區(qū)的工業(yè)發(fā)展速度落后于東部地區(qū)主要是由于對工業(yè)發(fā)展的貢獻最大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和外商投資企業(yè)在經(jīng)濟中的比例明顯比東部低

C.各地區(qū)非國有經(jīng)濟發(fā)展速度不同，東西差距很大 D.今后的投資重點應(yīng)該放在中、西部(5)下述判斷不正確的是()。A.中部國有經(jīng)濟成分比重明顯高于東部 B.國有經(jīng)濟成分越高，經(jīng)濟越缺乏活力 C.外商投資企業(yè)對東部經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了很大作用 D.西部國有經(jīng)濟成分比重明顯高于東部 第五部分 常識判斷

5.不僅是知覺，任何其他一個心理活動和心理現(xiàn)象，從認(rèn)知到情緒情感以至個性都離不開記憶的參與。記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)成一個整體，使心理發(fā)展、知識積累和個性形成得以實現(xiàn)。

這段話的中心意思是()。

A.記憶在人的整個心理活動中處于突出的地位

B.記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在和未來聯(lián)成一個整體 C.記憶使心理發(fā)展得以實現(xiàn)

D.記憶使知識積累和個性的形成能夠?qū)崿F(xiàn)

參考答案及解析

1.C【中公教育解析】突破：打破(困境、限制等)。打破：突破原來有的限制、拘束等。文中所提到的城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟是我經(jīng)濟發(fā)展過程中已經(jīng)形成的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。第一個空用“打破“較為合適。故選C。

2.D【中公教育解析】請注意，本題問的是亮的燈。4÷6=66.7%。

3.C【中公教育解析】解題的關(guān)鍵詞是“以更新、補充、拓寬專業(yè)知識和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的”、“非學(xué)歷教育”。A、B選項均是學(xué)歷教育，排除。D選項是以實現(xiàn)再就、業(yè)為目的。不符合題干，排除。C選項是為了提高小學(xué)教師的業(yè)務(wù)能力而舉行的暑期培訓(xùn)，符合題干定義。故選C。

4.(1)A【中公教育解析】全國企業(yè)的總和應(yīng)該是100%，即國有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以表中的X=100-49.1-31.4-7.0=12.5，即外商投資企業(yè)占全國工業(yè)產(chǎn)值的比重為12.5%。

(2)C【中公教育解析】此題的算法與上題相同。東部地區(qū)的企業(yè)總和為100%，則國有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以圖中的Y=100-40.2-17.3-8.0=34.5，即集體企業(yè)占東部工業(yè)產(chǎn)值的比重為34.5%。

(3)D【中公教育解析】此題的算法與上面兩道題相同。西部地區(qū)的工業(yè)產(chǎn)值總和為100%，則國有企業(yè)、集體企業(yè)、外商投資企業(yè)加上其他類型的總和應(yīng)該是100%。所以圖中的Z=100-23.0-2.2-5.7=69.1，即國有企業(yè)占西部工業(yè)產(chǎn)值的比重為69.1%。

(4)B【中公教育解析】此題需要根據(jù)圖中的數(shù)值來進行推理。圖表中并沒有反映出東部地區(qū)與中、西部地區(qū)的差距，故選項A不正確；選項C同樣認(rèn)為由于各地區(qū)非國有經(jīng)濟發(fā)展速度不同，所以東西差距大，這也是不正確的；圖表只是反映了一種現(xiàn)實狀況，并不能說明今后的投資重點應(yīng)該放在中、西部。選項B是正確的，從圖表可以看出，中、西部地區(qū)的集體企業(yè)和外商投資企業(yè)在經(jīng)濟中所占的比例明顯低于東部地區(qū)。

(5)B【中公教育解析】選項B的判斷是錯誤的。圖表中并不能反映出國有經(jīng)濟占有比值的大小與經(jīng)濟活力之間的關(guān)系，因此不能主觀猜測國有經(jīng)濟成分越高，經(jīng)濟就越缺乏活力，其他幾個選項都可以從圖表中推出是正確的。

5.A【中公教育解析】由題意知，從知覺到任何心理活動和心理現(xiàn)象都離不開記憶的參與，又由“記憶將人的心理活動的過去、現(xiàn)在、未來聯(lián)成一個整體”可知記憶在人的心理活動中占有重要地位。因此選A。

本文由中公事業(yè)單位考試網(wǎng)提供

第四篇： 職業(yè)能力測試練習(xí)題(46)

給人改變未來的力量

職業(yè)能力測試練習(xí)題（46）

在事業(yè)單位行測考試中，考生想要取得高分就要勤于練習(xí)，從練習(xí)中總結(jié)方法與技巧。中公教育團隊總結(jié)歸納出具有代表性的試題，相信考生們一定可以取得理想的成績。第一部分 言語理解與表達

1.由____的變化引起的創(chuàng)作的變化很值得注意。先秦兩漢文學(xué)作品之 _____跟書寫的繁難不能說沒有關(guān)系。唐宋詞的演唱方式對創(chuàng)作的影響顯而易見。印刷術(shù)發(fā)明以后大量文獻得以廣泛而長久地流傳，這對宋代作家的學(xué)者化，進而對宋詩以才學(xué)為師這個特點的形成有重要的影響。宋元說話藝術(shù)對小說創(chuàng)作的影響，宋元戲曲的演出方式對劇本創(chuàng)作的影響，更不容忽視。

依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.形式 生僻 B.傳媒 簡練 C.載體 簡短 D.方式 晦澀 第二部分 數(shù)量關(guān)系

2.小周、小雷、小何三人參加單位組織的田徑比賽，已知小周的速度比小雷快50%，小雷的速度比小何快50%。如果小周和小雷參加比賽所用時間之和為1小時。問小何參加比賽用了多少分鐘?()

給人改變未來的力量

A.80 B.46 C.54 D.56 第三部分 判斷推理

3.角色沖突是指在社會角色的扮演中，在角色之間或角色內(nèi)部發(fā)生了矛盾、對立和抵觸，妨礙了角色扮演的順利進行。根據(jù)上述定義，下列描述不屬于角色沖突的是()。A.忠孝不能兩全

B.在華中科技大學(xué)2010屆本科生畢業(yè)典禮上，李培根校長16分鐘的演講《記憶》，被掌聲打斷30次，全場7700余名學(xué)子起立高喊：“根叔!根叔!”

C.張某是一名警察，他抓到正在偷竊的鄰居小王，正在為是否送小王到派出所而發(fā)愁

D.小張作為一名大一新生，對新生活不適應(yīng) 第四部分 資料分析

2009年全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費995.9億元，是2000年的3.9倍，年平均增長16.2%。

給人改變未來的力量

按活動類型分，基礎(chǔ)研究經(jīng)費110.6億元，占11.1%;應(yīng)用研究經(jīng)費350.9億元，占35.2%;試驗發(fā)展經(jīng)費534.4億元，占53.7%。基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和試驗發(fā)展經(jīng)費分別是2000年的4.4倍、5.3倍和3.2倍。按經(jīng)費來源分，政府資金849.5億元，占85.3%;企業(yè)資金29.8億元，占3.0%;國外資金4.2億元，占0.4%;其他資金112.4億元，占11.3%。按東、中、西部地區(qū)分，東部地區(qū)R&D經(jīng)費606.6億元，占60.9%;中部地區(qū)146.5億元，占14.7%;西部地區(qū)242.8億元，占24.4%。

給人改變未來的力量

4(1).2000年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費占全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費的比重為()。A.7.6% B.9.8% C.13.2% D.15.4% 4(2).2000年到2009年，應(yīng)用研究經(jīng)費的平均增長速度比試驗發(fā)展經(jīng)費的平均增長速度多幾個百分點?()A.21 B.22 C.23.3

給人改變未來的力量

D.24 4(3).2009年，我國各省、自治區(qū)和直轄市，按R&D經(jīng)費從小到大排序正確的是()。A.吉林—河南—湖南 B.四川—上?！獜V東 C.浙江—河北—遼寧 D.廣西—陜西—江蘇

4(4).表中，全國R&D經(jīng)費最多的三個地區(qū)投入的資金是R&D經(jīng)費最少的三個地區(qū)投入的資金的多少倍?()A.116 B.134 C.248 D.256 4(5).能夠從上述資料中推出的是()。

A.2010年，全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費為1157.23億元

B.2009年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費占全國研究機構(gòu)R&D弳費的比重比2000年僅多1個百分點

C.R&D經(jīng)費按東、中、西部地區(qū)分，北京被劃進東部地區(qū) D.R&D經(jīng)費按經(jīng)費來源分，政府資金是企業(yè)資金的30倍 第五部分 常識判斷

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5.關(guān)于我國在一些技術(shù)領(lǐng)域取得的成就，下列說法不正確的是()。

A.安裝在國家超級計算天津中心的“天河一號”以峰值速度4700萬億次、持續(xù)速度2566萬億次每秒浮點運算的優(yōu)異性能位居世界第一 B.中國南車集團自主研制的“和諧號”380A新一代高速動車組，是目前世界上運營速度最快、科技含量最高的高速列車

C.中國從德國引進技術(shù)建成了世界第一條磁懸浮列車示范運營線——上海磁懸浮列車，表明中國還未獨立掌握制造磁懸浮列車的技術(shù) D.2008年9月25日，我國第三艘載人飛船神舟七號成功發(fā)射，27日，宇航員翟志剛和劉伯明進行了19分35秒的出艙活動。中國隨之成為世界上第三個掌握空間出艙活動技術(shù)的國家 【答案及解析】

1.B [解析]由先秦兩漢的書寫，到唐宋的演唱，再到印刷術(shù)的發(fā)明，宋元說話藝術(shù)，宋元戲曲的演出方式，所有這些都在說一個問題，那就是文學(xué)作品的傳播方式。C項中的“栽體”主要指能承栽其他事物的事物，很明顯，演唱方式、演出方式等都不是事物，“裁體”不合適;A項中的“生僻”是指不常見的，不熟悉的，即作品是否生僻，只是個人感受，因人而異，與作品本身的書寫繁難與否沒有關(guān)系，“生僻”不合適;同理D項中的“晦澀”一詞也不合適。實際上時于先秦兩漢文學(xué)作品，由于書寫的繁難，進而形成了文字“簡練”這一特點。另外，“形式”的范圍太大，不適合第一空。故本題最合適的應(yīng)該是

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B項。

2.C [解析]本題屬于比例行程問題。設(shè)小何的速度為1，則小雷的速度為3/2，小周的速度為9/4，比賽的距離為1，則有1÷3/2十1÷9/4=1，1= 0.9，則1÷1=0.9(小時)=54(分鐘)，所以選擇C選項。3.B [解析]A項，是人的家庭角色與工作角色沖突;B項，屬于社會互動，并非角色沖突;C項，張某的工作角色和生活角色沖突;D項，小張以前的舊角色高中生和現(xiàn)在的新角色大學(xué)生沖突。本題正確答案為B。

4(1).B[解析]用估算法。2000年，基礎(chǔ)研究經(jīng)費為：110.6÷4.4(億元)，全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費為：995.9÷3.9(億元);則有(110.6×3.9)/(995.9×4.4)×100%≈(110×4)/(1000×4.4)×100%≈10%，與B最接近，故選B。

4(2).C[解析]應(yīng)用研究經(jīng)費的平均增長速度為：(5.3--1)/9=4.3/9，試驗發(fā)展經(jīng)費平均增長速度為：(3.2--1)/9=2.2/9，(4.3/9—2.2/9)×100%≈23.3%。C正確。4(3).C[解析]C項正確，浙江12.85億元，河北23.24億元，遼寧31.19億元。

4(4).C[解析]用估算法。全國R&D經(jīng)費最多的三個地區(qū)分別是北京(321.70億元)，四川(91.00億元)，陜西(99.90億元)，總額為321.70+91.00+99.90=512.60(億元);全國R&D經(jīng)費最少的三個地區(qū)分別是寧夏(0.49億元)，西藏(0.54億元)，青海(1.04億元)，總額為

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0.49+0.54+1.04=2.07(億元);估算512.60÷2.07≠256。但接近256，故選C。

4(5).C[解析]A項，不能從資料中明確推出2010年的全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費;B項，從116題可得，2000年基礎(chǔ)研究經(jīng)費占全國研究機構(gòu)R&D經(jīng)費的比重為9.8%，2009年為11.1%，故比2000年多1.3個百分點;C項，北京R&D經(jīng)費321.70億元，占全國的32.3%，不可能劃進中、西部地區(qū)，只能被劃進東部地區(qū)，C正確;D項，由“政府資金占85.3%，企業(yè)資金占3.0%”可得D錯誤。

5.C[解析]上海磁懸浮列車技術(shù)雖然是引進的德國技術(shù)，但并不能據(jù)此推斷中國還沒有掌握制造磋懸浮列車的技術(shù)。實際上在1995年，在西南交通大學(xué)建成的中國第一條磁懸浮列車試驗線標(biāo)志著中國早已掌握了制造磁懸浮列車的技術(shù)。本題選C。

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第五篇：職業(yè)能力測試

1.教師職業(yè)能力特征：1實踐性2穩(wěn)定性3發(fā)展性4差異性

2.職業(yè)能力功能：1完善個人修養(yǎng)2提高職業(yè)威望3增強職業(yè)信心4提高工作效率5保證工作質(zhì)量

3.中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)能力：1教學(xué)能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力：1信息能力2語言能力3交際能力4角色認(rèn)知能力5心理調(diào)適能力6自我提高能力

5.心理學(xué)把人的一般能力分作智慧技能和動作技能

6.加涅學(xué)習(xí)結(jié)果把能力分為五種1言語信息2智慧技能3認(rèn)知策略4動作技能5態(tài)度。智慧技能，動作技能是加涅理論中的核心概念。

7.加德納的多元智能理論中八個半智能是核心智能。即語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、音樂智能、身體運動智能、空間智能、人際智能、博

物智能、自我認(rèn)知智能和存在的智能(半)。

8.關(guān)注論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：1關(guān)注他人階段2關(guān)注自己階段3關(guān)注教學(xué)階段4關(guān)注學(xué)生階段

9.角色認(rèn)知論的說法中職業(yè)能力發(fā)展過程分為1角色感性認(rèn)知階段2角色自我中心認(rèn)知階段3角色比較認(rèn)知階段4群體角色認(rèn)知階段

10.心境論的說法職業(yè)能力分為：1受挫與平靜2穩(wěn)定與自信3保守與低落4抱怨與退出

11.典型行為論認(rèn)為職業(yè)能力分為1準(zhǔn)備與模仿2積極上進3熟練應(yīng)變4反思與革新5墨守成規(guī)6退縮與退出

12.教學(xué)能力可以歸結(jié)為以下五種1教學(xué)認(rèn)知能力2教學(xué)設(shè)計能力3教學(xué)實施能力4教學(xué)反思能力5組織研究性能力

13.教學(xué)認(rèn)知能力主要是對各教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、策略、手段等的領(lǐng)會分析判斷能力。主要表現(xiàn)為領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)

能力、分析教材能力、了解學(xué)生能力。

14.教學(xué)認(rèn)知能力是最基本的教學(xué)能力，包括三方面1領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力2分析教材能力3了解學(xué)生能力

15.領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)能力具體體現(xiàn)在以下幾方面1理解課程性質(zhì)及課程基本理念2理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)3掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4依據(jù)課程

標(biāo)準(zhǔn)進行教學(xué)改革的實踐

16.教師分析教材的能力包括1正確理解教材的特點2深入分析教材內(nèi)容3了解學(xué)生的能力

17.教材的重點有兩層含義1.它是教材中最要、最基本的內(nèi)容有價值的內(nèi)容2.它在現(xiàn)實生活中廣泛運用

18.了解學(xué)生的能力包括1從整體上了解中學(xué)生的心理發(fā)展特點2了解作為獨特個體的每個學(xué)生(1)了解學(xué)生的一般情況(2)了解學(xué)生的心

理狀況(3)了解學(xué)生個體德、智、體各方面的發(fā)展情況

19.教學(xué)設(shè)計能力指教師課前對各種教學(xué)要素，如學(xué)生及教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、策略、方法、環(huán)境等進行詳細的計劃和安排的能力。主要包括教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力、教學(xué)內(nèi)容整合能力、教學(xué)策略設(shè)計能力、編寫教案能力

20.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力包括(一)教學(xué)目標(biāo)確定二分析學(xué)習(xí)背景三教學(xué)目標(biāo)的陳述

教學(xué)目標(biāo)的確定包括1分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)(首先教師在解讀與本節(jié)相關(guān)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，對此要認(rèn)真分析，盡可能準(zhǔn)確把握做到內(nèi)容具體。要進行深刻的思考，再結(jié)合本節(jié)的具體內(nèi)容，確定具體教學(xué)目標(biāo)。)2.分析學(xué)生的情況..教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過教學(xué)活動要達到的預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果，希望學(xué)生達到，就要考慮能實現(xiàn)的可能性問題，就要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況確定目標(biāo)把內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)具體化。我們認(rèn)為至少有以下幾方面

1分析學(xué)生知識的起點。2分析學(xué)生技能的起點3分析學(xué)生的態(tài)度

21.學(xué)習(xí)背景包括教學(xué)資源.教學(xué)設(shè)備.教學(xué)設(shè)施.社會環(huán)境或組織機構(gòu)等因素

22.陳述教學(xué)目標(biāo)常犯的錯誤1把目標(biāo)當(dāng)作教師教學(xué)要求來寫。2含糊不清.無法琢磨3只列出了教學(xué)內(nèi)容的提要.主題.原則或概念等。

23.陳述教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)1.教學(xué)目標(biāo)陳述的是預(yù)期的學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果2教學(xué)目標(biāo)陳述應(yīng)力求明確.具體.可測

24.整合教學(xué)內(nèi)容是老師在教學(xué)設(shè)計階段必須作的一項工作表現(xiàn)1教學(xué)內(nèi)容心理化2肢解.重組教學(xué)內(nèi)容

25.教案是教學(xué)設(shè)計的具體產(chǎn)物

26.編寫案的基本原則1科學(xué)性原則2實用性原則3針對性原則4創(chuàng)造原則5總結(jié)性原則

27.教學(xué)實施能力主要包括以下幾方面1課堂調(diào)控能力2實施教案能力3教學(xué)應(yīng)變能力

28.課堂調(diào)控能力要考慮以下幾方面一建立課堂教學(xué)常規(guī)，規(guī)范學(xué)生行為二根據(jù)學(xué)生特點，及時調(diào)整教學(xué)三運用注意規(guī)律調(diào)控教學(xué)四運用

語言藝術(shù)調(diào)控教學(xué)五利用反饋信息調(diào)控教學(xué)

29.實施教案能力包括1按己設(shè)計教學(xué)過程開展教學(xué)2按巳設(shè)計的板書，巳選擇的方法和媒體進行教學(xué)3根據(jù)具體情況調(diào)整方案

30.教學(xué)反思能力包括自我指向型教學(xué)反思能力和任務(wù)指向型教學(xué)反思能力

31.老師反思的方式主要有以下四種一內(nèi)部自我對話方式二外顯自我對話方式三同事討論方式四行動研究方式

32.組織形容性學(xué)習(xí)能力是指老師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)的一種教學(xué)能力。這種能力包括：創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力、指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)能力、開發(fā)校內(nèi)外教育資源能力、對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行監(jiān)控能力、合作教學(xué)能力、綜合管理能力

33.德育能力包括1全面了解學(xué)生的能力2正確評價學(xué)生能力3對學(xué)生進行思想道德教育的能力4對學(xué)生進行心理素質(zhì)教育的能力

34.正確評價學(xué)生能力是指老師對學(xué)生德、智、體、美諸方面進行全面了解的基礎(chǔ)上，按照一定標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生整體素質(zhì)做出客觀評判能力要求一要力求評價客觀公正1克服認(rèn)知偏差(消除第一印象、克服心理定式、驅(qū)除暈輪效應(yīng)、力戒近因效應(yīng))2做到恰如其分二要掌握靈活運用各種學(xué)生評價方法(一)刺激反映法(1系統(tǒng)的刺激2突然的刺激3模擬自然的刺激(二)現(xiàn)象本質(zhì)法(三)效應(yīng)本體法三要強化評價的激

勵功能。(評價內(nèi)容的激勵性和評價語言的激勵性)35.思想道德教育的能力包括

一、領(lǐng)會思想道德教育的重要意義

二、明確思想道德教育的具體目標(biāo)

三、掌握思想道德教育的常用方法

四、清楚思想道德教育的基本途徑和原則

五、堅持思想道德教育中的以人為本

36.說服教育法包括一語言文字說服二事實說服教師在進行說服教育時注意以下幾點1老師要懂理2老師要通情3教師要善言

37.榜樣示范法應(yīng)該注意以下幾方面一樹立的榜樣要有時代感、真實感和可接受性二引導(dǎo)學(xué)生深刻理解榜樣人物的精神實質(zhì)，不要簡單模

仿。三調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣的積極性、主動性

38.情感陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)熏陶。老師要進行情感陶冶時注意以下幾點一老師要加強自身修養(yǎng)二創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境

三組織學(xué)生參加各種藝術(shù)活動

39.實際鍛煉法大體可以分為一學(xué)習(xí)活動的實踐二完成具體任務(wù)的實踐三執(zhí)行制度的實踐

40.品德評價法有三種方式一獎勵二懲罰三操行評定

41.自我教育法經(jīng)過自我認(rèn)識、自我驅(qū)動、自我控制、自我發(fā)展四個階段.為了充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作用老師可以從以下幾點加強指導(dǎo)一激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望與動機二培養(yǎng)學(xué)生自我教育的習(xí)慣三幫助學(xué)生掌握進行自我教育的方法

42.心理問題主要表現(xiàn)在挫折心理、性心理、考試心理、個性心理等個性心理缺陷包括自卑、嫉妒、虛榮

43.心理素質(zhì)教育的能力包括一善于了解學(xué)生的心理現(xiàn)狀二熟悉中學(xué)生常見的心理異常癥狀三明確中學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容四

經(jīng)常傾聽學(xué)生的心聲五掌握一些心理引導(dǎo)的技術(shù)

44.做疏導(dǎo)就力求三到一是情到二是言到三是眼到

45.組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)首先要培養(yǎng)學(xué)生課堂積極發(fā)言的意識和習(xí)慣;其次應(yīng)該給學(xué)生課堂發(fā)言制定規(guī)則;最后老師要講究向?qū)W生提

問和回答學(xué)生問題的方法

46.課堂分組活動一要確定分組方法，坐次安排;二要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)要采用形式，如是否需要安排中心發(fā)言者、使用練習(xí)材料等;三要督促學(xué)生全員參與活動;四要控制進程;五要認(rèn)真總結(jié)，提高小組活動質(zhì)量與效果;六要考慮學(xué)科特點，音樂、體育、美術(shù)課程語文、數(shù)學(xué)、外

語課程的分組形式要各自特點，應(yīng)避免流于形式。

47.學(xué)校體育管理能力包括一了解體育工作的法規(guī)二按照體育合格標(biāo)準(zhǔn)開展工作三組織好“一課”、“三操”“兩活動”“一課”是體育課，“三操”是早操、課間操和眼保健操，“兩活動”是課外體育活動、體育競賽。經(jīng)驗表明組織好“一課”、“三操”、“兩活動”一是要有相應(yīng)的體育知識，以適應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生正確活動的需要;二是要有激發(fā)學(xué)生興趣的方法，以調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性;三是要有一定的組織能力，以使這些集體活動得以正常開展起來;四是要有規(guī)章制度，善于利用制度的力量保證活動的規(guī)范性和經(jīng)常性，并促使學(xué)生積極參加體育活動的良好習(xí)慣的養(yǎng)成;最后，要把握好組織學(xué)生體育活動的幾項麥則這些原則是全面發(fā)展原則、增進健康原則、全員參加

原則、因人制宜原則。

48.衛(wèi)生工作歸納為以下幾方面一是教學(xué)衛(wèi)生二是體育衛(wèi)生三是勞動衛(wèi)生四是生活衛(wèi)生五是心理衛(wèi)生，49.心理健康的總目標(biāo)是：提高全體一學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。具體目標(biāo)是：使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自

我教育能力。

50.學(xué)生日常形為管理的方法一老師本人熟悉《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并向?qū)W生生動的講解各項規(guī)定和要求。二是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，讓學(xué)生熟練地記住各項規(guī)定和要求。三是訓(xùn)練學(xué)生按照規(guī)范做事，并養(yǎng)成習(xí)慣。四是平時留心觀察學(xué)生的行為，及時糾正不合規(guī)范的行為。五是培養(yǎng)學(xué)生之間相互提醒的習(xí)慣，形成以遵守《中學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》為榮的風(fēng)氣。六是經(jīng)常與家長溝通，了解學(xué)生在校外的情況。七是認(rèn)真開展批評、表揚和獎勵，樹立遵守《中

學(xué)生日常形為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》

51.管理好一個班級要有以下能力一是建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心二是培養(yǎng)良好的班集體三是解決學(xué)生個別問題四是協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及

所要社區(qū)的關(guān)系五是正確處理突發(fā)事件。52.老師必備的能力是科研能力，老師科研的必要性和特殊性含義包括以下幾方面內(nèi)容一是老師以科學(xué)工作者的態(tài)度對待工作中出現(xiàn)的問題二是用科學(xué)研究的程序、方法去解決實際工作中，出現(xiàn)的問題三是以改進工作效果為目的，將教育工作與科研工作結(jié)合一體四是強調(diào)教師與教師、教師與學(xué)生之間的研究合作。五是強調(diào)教師科研是教師成才之路

53.現(xiàn)代教育科學(xué)研究之父是德國的梅伊曼和拉伊他們出版了《實驗教育學(xué)》和《實驗教育學(xué)雜志》是現(xiàn)代教育科研產(chǎn)生的標(biāo)志

54.科研道德規(guī)范的內(nèi)容一是學(xué)生的身心和利益不受損害。二是尊重學(xué)生的權(quán)益。三是尊重學(xué)生的名益權(quán)。四是應(yīng)該有一定的科學(xué)研究訓(xùn)

練。

55.什么是文獻查閱及其作用?選擇課題時和課題選定以后，都要翻閱一下報刊、雜志，或者讀讀書，這就是文獻查閱了。作用：一是避免重復(fù)研究二是思考完成研究任務(wù)的可能性三是思考課題研究的假設(shè)四是思考課題研究的方法。

56.文獻資料檢索知識有哪些?一是要知道檢索途徑即到哪去找資料。二是要懂得資料的類型。三是懂得使用檢索工具，知道書目、索引是檢索文獻資料的基本工具及他們的使用方法。四是知道文獻資料的檢索方法。

57.文獻檢索的原則：一是要有“做冷板凳”精神。二是要盡可能多的占有資料。三是要注意資料的質(zhì)量。四是安排足夠的時間。五是要

有一定的文獻檢索能力

58.實施研究計劃的主要工作是：控制研究工作進程、收集與整理資料、寫作論文或報告。

研究報告的結(jié)構(gòu)由以下幾部分組成1題目頁

2、摘要頁

3、引言

4、方法

5、結(jié)果

6、討論

7、注釋

8、參考文獻

9、附錄。論文的結(jié)構(gòu)由題目、署名、中英文摘要、正文、注釋、參考文獻幾部分構(gòu)成。

59.信息的分類：按其作用范圍把信息分為外部信息和內(nèi)部信息。按對人們的意義可分為有用信息、干攏信息與冗余信息。

60.教師獲取信息主要包括三大類：一是關(guān)于學(xué)生各方面情況的信息;二是學(xué)科專業(yè)信息;三是教育專業(yè)的信息。

61.中等學(xué)校老師的信息能力應(yīng)側(cè)竽重以下幾個方面：信息獲取能力、信息理解能力、信息處理能力、信息傳遞能力。

62.老師可利用的信息資源包括自然信息資源和人工住處資源。故可供中學(xué)教師利用信息資源有學(xué)生、教師、學(xué)校的資料室、圖書館、閱

覽室、所在地的圖書館，互聯(lián)網(wǎng)等。

63.手工檢索工具主要有目錄類、索引類、文摘類三部分組成。計算機檢索包括光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索。

64.查找文獻一般應(yīng)該按照下列過程進行：一是提出問題二是選擇檢索工具三是確定檢索途徑四是確定檢索方法五是按線索查找六是索取

文獻七是閱讀文獻。

65.教師的現(xiàn)場收集能力具體表現(xiàn)在以下幾方面：一是判斷信息需求及利用信息技術(shù)獲取信息能力二是觀察學(xué)生和與學(xué)生進行有效交流的能力。

66.中學(xué)教師的信息理解能力主要包括以下幾方面：一是識別教材信息含義。二是讀懂學(xué)生方面信息的能力三是評價判斷住處的能力。

67.中學(xué)教師的信息處理能力可以概括幾個方面一是信息分類能力。二是信息統(tǒng)計與分析能力。三是信息重組能力。四是信息編輯加工能

力。五信息存取能力。

68.信息傳遞能力具體體現(xiàn)在以下幾方面：一是利用口頭語言傳遞信息的能力。二是利用書面?zhèn)鬟f信息的能力。三是利用形體語言傳遞信

息的能力。四是利用教學(xué)媒體傳遞信息的能力

69.教師語言的特征：一是科學(xué)性，二是規(guī)范性，三是教育性，四是啟發(fā)性，五是激勵性，六是審美性。

70.教師語言能力體現(xiàn)在以下三方面：一是影響學(xué)生對知識的掌握。二是影響學(xué)生能力的發(fā)展。三是影響學(xué)生積極情感的形成。

71.教師語言能力的提高可從以下幾方面著手一是提高自身的思想修養(yǎng)。二是提高自身的知識修養(yǎng)。三是培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

72.教師的教學(xué)語言可以分為書面語言、口頭語言(有聲語言)、身體語言等幾種類型。

73.教師書面語言能力的要求體現(xiàn)在：1，注意遣詞、造名和修辭。2，注意字跡正確、規(guī)范。3，注意板書設(shè)計。4，注意評語設(shè)計。

74.教師的評語主要包括以下五種類型：1是肯定型評語2是欣賞型評語3是指導(dǎo)型評語4是征詢意見型評語5是交流型評語。

75.教師的口頭語言表達能力的要求有哪些?一是注意準(zhǔn)確規(guī)范，二注意通俗易懂，三注意清晰簡明，四注意邏輯性和針對性。五注意語

調(diào)、語速與節(jié)奏。

76.教師身體語言的作用、種類及要求：作用：一，可以幫助組織教學(xué)

二、可以增進師生感情

三、可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，四、可以突出教學(xué)重點。

五、可以調(diào)控教學(xué)進程。種類：兩大方面一方面是指那些動態(tài)的、有形的手勢語言和表情語言;另一方面是指靜態(tài)的、無形的體態(tài)語言，即老師的修養(yǎng)、風(fēng)度與學(xué)生交往的距離。主要有手勢語言、體態(tài)語言與表情語言三個方面。對手勢語言的要求是：1手勢應(yīng)適量、適度、適時。2手勢應(yīng)自然、得體、大方。對體態(tài)語言的要求是：1舉止要恰當(dāng)2距離要適宜。對表情語言的要求是1目光2表情

77.沉默的作用：一具有信號功能。二具有評價功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示：一設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂、舞蹈、戲劇、電影等單項或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進行。三教師還要在課堂上針對學(xué)生的性格及他們表現(xiàn)做出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵話語和表情，這樣能夠激發(fā)他們

學(xué)習(xí)動力，給他們學(xué)習(xí)信心。

79.教師的人際交往能力包括四個方面：認(rèn)識能力、表達能力、協(xié)調(diào)能力和反思能力。

80.提高人際交往能力的基本原則：一正確認(rèn)識自己和他人。二保持良好的心理狀態(tài)。三保持良好的感受和理解能力。四養(yǎng)成良好的談話

習(xí)慣

作者：不詳 來源：網(wǎng)絡(luò)

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