第一篇：系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)時使用的各種圖-小結(jié)

系統(tǒng)分析和系統(tǒng)設(shè)計(jì)時使用的各種圖

（小結(jié)）

一、系統(tǒng)分析用圖

（一）管理業(yè)務(wù)調(diào)查 1．組織結(jié)構(gòu)圖（P108）

（1）作用：了解各職能部門組成及隸屬關(guān)系。（2）圖格式：采用層次圖形式。

（3）圖說明：圖中每個框?yàn)橐粋€職能部門（組織）（4）示例：

圖6.1 組織結(jié)構(gòu)圖

2．管理功能圖（P109）

（1）作用：了解各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)的功能及其相互關(guān)系。（2）圖格式：采用層次圖形式。

（3）圖說明：圖中每個框?yàn)橐粋€業(yè)務(wù)功能。（4）示例：

圖6.2 某銷售系統(tǒng)的管理功能圖

3．管理業(yè)務(wù)流程圖（P109，P104）（1）作用：了解業(yè)務(wù)流程，即工作流程、作業(yè)順序，各工作環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系和信息流向。

（2）圖格式：采用流程圖形式（圖例符號沒有統(tǒng)一）。

（3）圖說明：圖中框可以是人，單位，文檔、單據(jù)，處理功能。（4）示例：

圖6.4 某企業(yè)物資管理業(yè)務(wù)流程圖

4．表格分配圖（P111）

（1）作用：表示各種表格、單據(jù)與部門之間的關(guān)系，即哪些表格、單據(jù)由哪些部門使用。

（2）圖格式：采用流程圖形式，但一式多份的表格要畫在一起。

（3）圖說明：圖中框有表格、單據(jù)，處理功能，數(shù)據(jù)流向。（4）示例：

圖6.5 表格分配圖

（二）數(shù)據(jù)流程調(diào)查

采用數(shù)據(jù)流程圖（可理解為數(shù)據(jù)處理流程圖）。（P112）

1．作用：了解各環(huán)節(jié)上數(shù)據(jù)及處理方法（必須考慮各種特殊情況），各環(huán)節(jié)之間關(guān)系及數(shù)據(jù)的傳遞和存儲。

（可類比為程序流程或過程的分析，只是不要考慮太細(xì)致）

2．圖說明：圖中框有外部實(shí)體、數(shù)據(jù)流（動態(tài)數(shù)據(jù)）、處理、數(shù)據(jù)存儲（靜態(tài)數(shù)據(jù)）。注意：

（1）每個處理都應(yīng)有輸入和輸出。

（2）兩個處理之間有多項(xiàng)數(shù)據(jù)時，也應(yīng)只畫一條單一的數(shù)據(jù)流線條，再用文字說明多個數(shù)據(jù)項(xiàng)。

（3）所有的數(shù)據(jù)流都必須有數(shù)據(jù)名稱。

（4）畫圖前，可以從問題描述中提取數(shù)據(jù)流程的4種成分，再畫圖。先考慮數(shù)據(jù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，再考慮處理，最后考慮數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)存儲。（5）外部實(shí)體是數(shù)據(jù)的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（6）為詳細(xì)說明數(shù)據(jù)流程圖中各元素的含義，可采用配套的數(shù)據(jù)字典進(jìn)行說明。3．示例：

圖6.7 成品銷售管理的數(shù)據(jù)流程圖

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)用圖

1．功能結(jié)構(gòu)圖（P135）

（1）作用：說明系統(tǒng)的功能構(gòu)成。

（2）圖格式：采用層次圖形式，進(jìn)行功能模塊自上而下的功能分解。

（3）圖說明：圖中每個框?yàn)橐粋€功能模塊。各層功能與數(shù)據(jù)流圖中的處理功能對應(yīng)。（4）示例：

圖7.1 工資管理子系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖

2．信息系統(tǒng)流程圖（P136-P138）

（1）作用：表示信息在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中的處理流程。（2）圖格式：采用流程圖的形式。（3）圖說明：以數(shù)據(jù)流程圖為基礎(chǔ)進(jìn)行繪制。

1）分別以數(shù)據(jù)流圖中的各個處理功能為中心，畫出與處理相關(guān)的數(shù)據(jù)關(guān)系圖。即與該處理相關(guān)的輸入、輸出、存儲等數(shù)據(jù)。

2）把各個處理功能的數(shù)據(jù)關(guān)系圖綜合起來（可以合并、增加一些處理或中間文件），形成整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)關(guān)系圖，即信息系統(tǒng)流程圖。（4）示例：

下圖為P128圖6.12的數(shù)據(jù)流圖轉(zhuǎn)換而來。

圖7.5 工資管理子系統(tǒng)的信息系統(tǒng)流程圖

3．處理流程圖（P162）

信息系統(tǒng)的處理流程圖是系統(tǒng)流程圖的展開和具體化，所以其內(nèi)容更為詳細(xì)。

在系統(tǒng)流程圖中，只是給出了每一處理功能的名稱，而在處理流程圖中，則需要使用各種符號具體地規(guī)定處理過程的每一步驟。

示例：

下面的處理流程圖為圖7.5中“建立扣款文件模塊”的展開和具體化。

圖7.13 建立扣款文件子系統(tǒng)的處理流程圖

4．E-R圖（P148）

（1）作用：說明數(shù)據(jù)組成及其之間的關(guān)系，用于設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫的概念模型。（2）圖說明：先抽象實(shí)體，再描述聯(lián)系。實(shí)體與聯(lián)系均可用數(shù)據(jù)表來表示。（3）示例：

圖7.7 物資入庫管理E-R圖

說明：系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)中數(shù)據(jù)流圖和E-R圖應(yīng)用較多。

第二篇：英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)時的注意事項(xiàng)

免費(fèi)？宅在家學(xué)英語？怎么報名？

最牛英語口語培訓(xùn)模式：躺在家里練口語，全程外教一對一，三個月暢談無阻！

洛基英語，免費(fèi)體驗(yàn)全部在線一對一課程： http://004km.cn/（報名網(wǎng)址）

英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)時的注意事項(xiàng)

目前，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語是屬于在第一語言環(huán)境中的學(xué)習(xí)，因此在英語課堂教學(xué)中，課堂活動的重要性比起其它學(xué)科更甚。英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主陣地，對于部分學(xué)生，有可能是唯一的學(xué)習(xí)時間和地點(diǎn)。學(xué)生在活動中理解語言知識、在活動運(yùn)用語言、在活動中感受和領(lǐng)悟語言。教師通過活動呈現(xiàn)知識、通過活動觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、通過活動判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。活動貫穿于整個課堂教學(xué)過程，所以英語課堂活動的質(zhì)量對于他們而言非常重要。

那么，英語教學(xué)活動設(shè)計(jì)時需要注意哪些事項(xiàng)呢？

國內(nèi)在線英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)品牌——洛基英語指出，當(dāng)前的小學(xué)英語課堂活動設(shè)計(jì)，存在著種種的不盡人意：在課堂教學(xué)實(shí)踐中，關(guān)于活動有一種錯誤的傾向，即把活動定義為讓學(xué)生唱唱跳跳活躍起來的各種形式。把活動分離于課堂教學(xué)中語言的輸入輸出，分離于課堂教學(xué)中語言知識的教和學(xué)，甚至把活動和學(xué)習(xí)對立起來，認(rèn)為活動的時間多了，學(xué)習(xí)的時間就少了。小學(xué)英語課堂教學(xué)應(yīng)注重寓教于樂，小學(xué)英語教師應(yīng)特別注重興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的促進(jìn)作用。但一些教師過于重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而忽視了教學(xué)的實(shí)效性。這些都是在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)上缺乏科學(xué)性和必要性所致。作為教師，不應(yīng)該僅從旁觀者的角度去觀察課堂活動的表面現(xiàn)象，而是從課堂活動的設(shè)計(jì)者的角度去認(rèn)識和思考課堂活動的本質(zhì)。洛基英語呼吁老師多站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)英洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水平，提供英語口語培訓(xùn)，成人英語培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，企業(yè)英語培訓(xùn)等課程。

免費(fèi)？宅在家學(xué)英語？怎么報名？

語教學(xué)活動，讓學(xué)生學(xué)的快樂，最終達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。

“成千上萬人瘋狂下載。。。

更多價值連城的絕密英語學(xué)習(xí)資料，洛基內(nèi)部秘密英語，技巧，策略

請?jiān)?網(wǎng)上 申請報名”

洛基英語是中國英語培訓(xùn)市場上的一朵奇葩，是全球已被驗(yàn)證的東方人英語學(xué)習(xí)的最佳模式。洛基英語是中國專業(yè)在線英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過電話英語、視頻英語與外教一對一的模式提高學(xué)員英語口語水平，提供英語口語培訓(xùn)，成人英語培訓(xùn)，商務(wù)英語培訓(xùn)，企業(yè)英語培訓(xùn)等課程。

第三篇：幼兒園設(shè)計(jì)時的閱讀心得

這是我這個學(xué)期在學(xué)習(xí)做幼兒園設(shè)計(jì)時的閱讀心得，以及自己的思考，趁寒假空閑整理了一下，希望和大家探討。

幼兒園建筑作為學(xué)前教育的承載體，其圍繞的中心自然是幼兒，因此普遍認(rèn)為在設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該把幼兒作為主體來進(jìn)行考慮，而通常采取的辦法往往是建筑設(shè)計(jì)師的自我假想。在這種自我假設(shè)過程中容易走的一個極端就是自我意志的強(qiáng)加，這是很容易被忽視的一個問題，因?yàn)檫@種自我假想式的“意志強(qiáng)加”有時候往往會被誤認(rèn)為“個性”，產(chǎn)生結(jié)果很可能使學(xué)前教育的目的本末倒置。這就需要對學(xué)前教育有一個了解（結(jié)合建筑設(shè)計(jì)）。

一、幼兒教育目的 1.教育內(nèi)容。

這對分清楚建筑的主次很有用處。A智力以及潛力發(fā)展。

B獨(dú)立能力以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。C情感教育 D社會教育。

E殘障兒童的早期干預(yù)。

2.教育原則。

這是建筑設(shè)計(jì)時始終應(yīng)該圍繞的中心原則。A培養(yǎng)科學(xué)思想性原則 B積極性原則 C發(fā)展性原則 D活動性原則 E直觀性原則 F鞏固性原則 G個別對待原則

3.各個國家現(xiàn)代幼兒教育之比較。

了解各個國家幼兒園設(shè)計(jì)理念，“師夷長技”“洋為中用”，以期待中國的幼兒園建筑設(shè)計(jì)能趕上并超出國外。

A法國目的： 1）啟發(fā)兒童個性，消除兒童由于出身以及家庭條件不同而造成的成功機(jī)會的不平等； 2）早期發(fā)現(xiàn)和診治智力和身體上的缺陷，通過教學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)進(jìn)行后天診治； 3）作為小學(xué)教育的過度。

內(nèi)容：小班（2-4歲）：以生活適應(yīng)為中心，配簡單體育活動

中班（4-5歲）：滲入文化知識性內(nèi)容，如觀看圖片以及有聲圖片、參觀活動、道德教育、對殘障兒童的發(fā)現(xiàn)以及補(bǔ)救等

大班（5—6）：基本讀、寫、算訓(xùn)練，手工、繪畫、遠(yuǎn)足、郊游等活動

政府規(guī)定：幼兒園環(huán)境必須安全、幽靜；每班分設(shè)游戲、活動、盥洗、廁所；學(xué)校設(shè)飯廳、廚房以及室外運(yùn)動場所。

B俄羅斯

1）生活與組織教育 2）作業(yè)教學(xué) 3）節(jié)目和娛樂 C美國內(nèi)容：

1）學(xué)會在獨(dú)立中成長。通過幫助幼兒自己做事，自己決定活動內(nèi)容，自己選擇玩具使幼兒感覺到自己是獨(dú)立的個體。

2）學(xué)會與他人分享感情。

3）學(xué)會與他人相處，學(xué)會交往、合作、關(guān)心他人。

4）學(xué)會自我控制能力。使幼兒有作出判斷的經(jīng)驗(yàn)，甚至在承認(rèn)不在的時候也能做出正確的決定。

5）不抱性別差異偏見的學(xué)習(xí)。消除成人性別區(qū)分對兒童的影響。6）學(xué)會練習(xí)大小肌肉的技能。

7）認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)，使幼兒有照顧自己身體的愿望。

8）認(rèn)識和掌握自然界的知識。鼓勵好奇心，培養(yǎng)思索和探索問題的能力，以及運(yùn)用各種信息的能力。

9）學(xué)習(xí)新詞匯，理解別人說話。

10）培養(yǎng)幼兒對世界及其相互關(guān)系的積極感受。

11）藝術(shù)教育和身心衛(wèi)生的養(yǎng)成。包括干凈、安全的物質(zhì)環(huán)境以及健康的食物；利用活動教兒童關(guān)于健康要領(lǐng)的態(tài)度和行為。

二、幼兒園建筑設(shè)計(jì)方向

包括：1）幼兒園建筑生態(tài)學(xué)2）幼兒園建筑人類學(xué)3）幼兒園建筑社會學(xué)4）幼兒園建筑心理學(xué)。

1）幼兒園建筑生態(tài)學(xué)

主要考慮幼兒園建筑與周圍生態(tài)環(huán)境之間的關(guān)系。包括四個方面：建筑與自然環(huán)境關(guān)系；建筑與社會環(huán)境的關(guān)系；建筑對兒童生理心理影響的關(guān)系；建筑對兒童對生態(tài)秩序和規(guī)范形成的關(guān)系。

為此，A）建筑風(fēng)格要均勻協(xié)調(diào)，活潑多樣，色彩要明快清新，保證每個幼兒有20平方米的樹木或10平方米草地的占有率。B）不能忽視建筑的通風(fēng)、音響效果、照明。

2）幼兒園建筑人類學(xué)

主要考慮幼兒園建筑與人類學(xué)之間的關(guān)系。好的幼兒園建筑能夠在無形中讓幼兒 1）感受人的本質(zhì)。即包括人的存在、人與人性的關(guān)系、人的特性和人的自我定義四個方面。

2）了解人類的進(jìn)化。3）文化承載功能。

4）解決兒童學(xué)習(xí)問題。主要包括

a)幫助幼兒解決在體質(zhì)和智力發(fā)展的生物進(jìn)化復(fù)演中遇到的問題。

b）解決學(xué)習(xí)差異帶來的矛盾。包括民族、個體與群體、廣義與狹義學(xué)習(xí)、社會學(xué)習(xí)、性別學(xué)習(xí)等眾多差異。

c）引導(dǎo)幼兒的生物性能力，以解決學(xué)習(xí)問題。包括認(rèn)識模式、心理傾向、大腦學(xué)習(xí)機(jī)制以及潛在的遺傳程式對學(xué)習(xí)的異。

這些在建筑設(shè)計(jì)過程中要注意： 1）尊重人的自然稟賦 2）賦予人的本體創(chuàng)造性

3）激發(fā)人的本體意識：人的存在和價值意識。4）建筑能給兒童創(chuàng)造四種意義的世界：

a開放意義：共同生活、工作，積極活潑的世界； b無拘無束的意義：參加游戲、充滿生氣的世界； c創(chuàng)造的意義：藝術(shù)家式的創(chuàng)造、想象、探索的世界；

d個性形式的意義：在自我觀念上最求完美傾向，一個向成熟發(fā)展的世界。3）幼兒園建筑社會學(xué)

主要考慮幼兒園建筑與社會學(xué)的關(guān)系。設(shè)計(jì)的時候要為幼兒提供與家庭、媒介、伙伴之間關(guān)系的環(huán)境

4）幼兒園建筑心理學(xué)

主要考慮幼兒建筑對幼兒心理的影響。

a)建筑對幼兒心理過程各種機(jī)能的發(fā)展的影響。包括感知覺、記憶、注意、思維、想象、情緒情感、意志七個方面。

b)建筑對幼兒個性心理的發(fā)展的影響。包括能力、性格、氣質(zhì)、興趣、需要以及動機(jī) 于是，在設(shè)計(jì)的時候要盡量滿足幼兒的獨(dú)立自主性、主觀能動性以及探究創(chuàng)造性的需求。

附：幼兒心理特點(diǎn)：

1)心理過程的具體形象性。表現(xiàn)為對抽象語言、時間、空間記憶差。幼兒園建筑適合做具象性建筑，并且空間劃分以及流線分布盡量簡單直接。2）心理過程的隨意性。表現(xiàn)為目的性差，隨外部條件和興趣支配。

三、幼兒園建筑與幼兒全面發(fā)展教育 A）體育

1)幼兒各年齡階段活動表 年齡時期活動內(nèi)容特點(diǎn)：

3歲總在活動期手指活躍階段（“do things”）

4歲發(fā)現(xiàn)期跑、跳亂跑、亂跳，較活躍，易受傷（founding out）5歲可靠、熟練、自信期攀登攀登（“dependable,skillful,sure of self”）6歲力量性活動期快跑等秋千、跳繩等 2)房屋、設(shè)備、場地要求： a)安全、牢固

b）活動室以向南或向東為益，采光面積為地面的1/5，2.5-3平方米/每幼兒 c）墻壁色彩以淡色為佳。d）室內(nèi)干燥、通風(fēng)、光線充足。

e）家具高度適宜。r）具有獨(dú)立盥洗設(shè)備。g）提供沙地、草地、泥地，周圍植樹種花。h）提供安靜休息睡眠場所：中午2-3小時，一天不少于12-13小時。

B）智育與德育為兩種教育提供軟件已經(jīng)硬件存放和使用的場地 C）美育

幼兒美育特點(diǎn)：

1）美感與幼兒積極情緒體驗(yàn)聯(lián)系緊密 2）幼兒美感是直接表面的。3）幼兒美感具有行動性。

建筑設(shè)計(jì)途徑：

1）感受的直接性：

a利用對稱均衡原理，使幼兒園的環(huán)境整潔美觀、舒適協(xié)調(diào)。

b）修剪整齊的樹叢、干凈的林蔭道、茂密的草坪、園地里鮮花盛開、四周有長青樹以及其他花果樹木、操場平整、房屋美觀。

c）室內(nèi)布置立體的自然角、裝飾角。2）為幼兒創(chuàng)造豐富的自然美景。3）為幼兒創(chuàng)造社會生活美景提供場地。

四、室內(nèi)空間規(guī)劃

1、室內(nèi)活動空間規(guī)劃

靜態(tài)用水空間：餐點(diǎn)、粘貼、手指畫； 動態(tài)用水空間：玩沙、玩水、種植； 靜態(tài)非用水空間：聽故事、拼圖、桌面游戲； 靜態(tài)非用水空間：戲劇、音樂律動、建構(gòu)活動。

2、室內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境取向

A）冷硬----柔和：幼兒園應(yīng)該選擇柔和取向，最好是家庭式的。如舒適的布置、地毯或柔軟的草地、柔和的燈光。

B）開放----封閉：器材的設(shè)置要兼顧開放和封閉。

C）單純----復(fù)雜：兩者要兼?zhèn)洌饕鶕?jù)幼兒年齡階段選擇兩者比例。

3、室內(nèi)環(huán)境衡量標(biāo)準(zhǔn)

A）是否能為培養(yǎng)幼兒的選擇能力創(chuàng)造環(huán)境？ B）是否能培養(yǎng)幼兒自我規(guī)劃能力創(chuàng)造環(huán)境？

C）是否能為幼兒養(yǎng)成自動自發(fā)的學(xué)習(xí)精神創(chuàng)造環(huán)境？ D）是否能為幼兒社會交往能力的促進(jìn)創(chuàng)造環(huán)境？ E）是否能為幼兒養(yǎng)成自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣創(chuàng)造環(huán)境？ F）是否能為幼兒自信心以及自我概念的促進(jìn)創(chuàng)造環(huán)境？

G）是否能為幼兒養(yǎng)成尊重他人權(quán)利以及遵守公共秩序的品德創(chuàng)造環(huán)境？ H）是否能為幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能的啟發(fā)創(chuàng)造環(huán)境？

五、室外空間設(shè)計(jì)

1、室外空間規(guī)劃元素

A）平衡。包括動和靜、陰涼和陽光充足、軟和硬三個方面的平衡 B）交通。流線上盡量避免過分復(fù)雜；材質(zhì)運(yùn)用上盡量豐富。C）器材選擇。

1）結(jié)構(gòu)多樣化。包括簡單單體，無從屬部分的器械（如滑梯、秋千、自行車等）、復(fù)雜單元，有從屬部分器械（如沙桌、花園、一般游戲區(qū)）、超級單元，包括三個或更多游戲材料的組合器械（如沙、水或可移動塑料盒子）。鼓勵大量的創(chuàng)造性和角色游戲。

2）功能多樣化。全面發(fā)展幼兒的攀登、平衡、推拉抓扔的體能活動能力。

2、室外空間功能需求

1）具有能促進(jìn)幼兒大型肌肉發(fā)展的活動空間

2）具有能為幼兒創(chuàng)造社交機(jī)會，進(jìn)行合作、分享、計(jì)劃行為的活動空間

3）具有能促進(jìn)幼兒對對稱概念理解的空間：即里--外、上--下、高--中--低、輕--重、軟--硬、快--慢等對稱概念。

4）能為幼兒提供觀察天氣、種植和收成、飼養(yǎng)動物、觀察距離和速度關(guān)系的空間。5）能為幼兒提供畫畫、閱讀、和從事其他活動的場所。6）能為幼兒教育提供隨遇活動場所，即存在不固定安排的空間。

六、幼兒園設(shè)計(jì)方案最終確定前的思考問題

1、幼兒園的活動室是否劃分為不同的學(xué)習(xí)角而非一排一排的桌椅？

2、是否能為大型活動提供足夠的空間？

3、教室的布置是否漂亮、溫馨且有家庭氣氛？

4、是否留給幼兒足夠的空間作自由的探索創(chuàng)造及玩耍？

5、是否存在為兒童存放完成的工作物品、作品以及他們自己東西的展示空間？

6、盥洗設(shè)施是否齊全？方便？且能使殘障兒童平等使用？

7、是否有良好的通風(fēng)、充足的光線、完善的溫控設(shè)施？

8、是否能提供每天室外學(xué)習(xí)和生活的足夠空間？

9、室內(nèi)外活動空間是否相連，并使得室外空間成為室內(nèi)空間的延伸？

10、能否為幼兒提供豐富經(jīng)驗(yàn)的室外自由活動空間？

11、陽光和陰影面積的分配是否合理？

12、器械、工具、以及材料是否豐富？

第四篇：網(wǎng)上購物系統(tǒng)系統(tǒng)分析

一、系統(tǒng)流程分析

(1)普通用戶分為注冊會員用戶和非會員用戶。進(jìn)入網(wǎng)站首頁，會員用戶登錄成功后具有查看商品信息并訂購商品、查看訂購信息、查看公告信息、修改個人信息等權(quán)限；非會員用戶不用登錄，只能查看商品信息、公告信息，不能訂購商品．只有注冊成為會員用戶并成功登錄后。方可訂購商品。

(2)部門管理員只可以對本部門銷售的商品的分類、商品品牌和商品信息進(jìn)行管理，也可對自己的個人信息進(jìn)行管理維護(hù)。

(3)總管理員可以對商城銷售的商品大類、各部門的管理員、公告信息和客戶訂單進(jìn)行管理．并可以修改個人信息和密碼。

圖1-1 系統(tǒng)流程示意圖

二、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)客觀存在的實(shí)體有：管理員(gly)、注冊會員用戶user)、商品種類(spzl)、商品子類(splx)、商品品牌(ppxx)、商品(sp)、商城公告(board)。共7個實(shí)體，圖2-1 網(wǎng)上購物全局E-R圖

三、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

管理員：包括管理員編號、注冊名、密碼、真實(shí)姓名、地址、電話、E-mail、其他。當(dāng)管理員編號為“0000”時，代表系統(tǒng)總管理員，其他編號為對應(yīng)的部門管理員。注冊會員用戶信息：包括用戶ID、姓名、密碼、性別、地址、手 機(jī)號、電話、E—mail。

商品種類：包括商品種類編號，商品種類名稱。每一個商品種類可以有多個商品子類。商品子類：包括子類編號、子類名稱、指標(biāo)名稱I、指標(biāo)名稱

2、指標(biāo)名稱

3、指標(biāo)名稱

4、指標(biāo)名稱5。5個指標(biāo)名稱中分別存

放每一子類商品的5個主要的指標(biāo)名稱。

商品品牌：包括品牌編號、品牌名稱、品牌生產(chǎn)商、業(yè)務(wù)聯(lián)系 信息。

商品：包括商品編號、商品名稱、商品型號、商品指標(biāo)值

1、商品指標(biāo)值

2、商品指標(biāo)值3，商品指標(biāo)值

4、商品指標(biāo)值

5、參考銷售單價、上市日期、圖片、簡介。5個商品指標(biāo)值巾分別存放各商品的具體指標(biāo)參數(shù)值。

商城公告信息：包括公告編號、公告標(biāo)題、公告內(nèi)容、發(fā)布時閱。

商品銷售信息：包括訂單編號、用戶編號、商品種類編號、商品分類編號、商品品牌編號、商品編號、訂購日期、訂購數(shù)量、實(shí)際銷售價、用戶確認(rèn)、發(fā)貨日期、管理員確認(rèn)。

四、數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1．公告信息表（題目，內(nèi)容，時間，編號，提交人）

2．商品類別表（編號，類別，名稱，序號，廠家，包裝類型，銷售價格，進(jìn)貨價格，商品簡介，瀏覽次數(shù)，銷售數(shù)量，相關(guān)圖片）

3．購物車表（編號，用戶名，商品編號，訂購時間，訂購數(shù)量，銷售價格，用戶確認(rèn)，訂單號，提交時間，管理員確認(rèn)）

4．用戶投訴表（投訴編號，投訴時間，用戶名，訂單號，投訴內(nèi)容，處理結(jié)果，處理標(biāo)志）5．用戶信息表（用戶名，用戶密碼，用戶姓名，性別，地址，電子郵件地址，固定電話，移動電話）

6．管理員表（用戶名，密碼，用戶姓名）

五、模塊功能設(shè)計(jì)

（1）顧客注冊，登錄模塊

顧客可以通過填寫注冊信息注冊成為會員，會員注冊，登錄需要填寫附加碼，保證 系統(tǒng)的安全性。會員登錄后才能進(jìn)行購物，購物車的管理與意見反饋，為登錄的會員或 未注冊的顧客只能檢索與瀏覽商品信息。(2)購物車模塊

顧客輸入帳號與密碼登錄后便可以進(jìn)行購物車的管理，可以查看購物車，將商品添 加到購物車中，也可以刪除購物車中的商品，修改購物車中商品的數(shù)量，在線下訂單及 訂單查看。

(3)商品檢索，瀏覽模塊，特價商品檢索，瀏覽模塊

顧客可以根據(jù)不同的商品種類瀏覽商品信息(如商品名稱，商品圖片，商品型號，價格，生產(chǎn)廠商，生產(chǎn)日期等)，也可以輸入關(guān)鍵字進(jìn)行商品檢索。顧客可以根據(jù)不同 的商品種類瀏覽特價商品信息(如商品名稱，商品圖片，商品型號，價格，生產(chǎn)廠商，生產(chǎn)日期等)，也可以輸入關(guān)鍵字進(jìn)行特價商品檢索。(4)顧客留言模塊

顧客登錄成功后，進(jìn)入反饋信息界面，可以發(fā)表自己的意見或建議。(5)后臺登錄模塊

系統(tǒng)管理員輸入帳號，密碼和附加碼可以登錄后臺界面，登錄驗(yàn)證模塊根據(jù)輸入的 帳號密碼識別不同角色的管理員，然后進(jìn)入不同的后臺管理模塊，賬號密碼輸入錯誤后 給出錯誤提示并要求從新輸入。(6)訂單管理模塊

訂單管理員登錄后，可以根據(jù)日期范圍，訂單完成狀態(tài)，訂單編號等取得訂單列表 與查看某訂單的詳情，也可以修改訂單的完成狀態(tài)及訂單中的商品或數(shù)量，還可以刪除 訂單本身及訂單中的商品。(7)商品管理模塊

商品管理員可以查看商品種類和商品信息，也可以新增，修改，刪除商品的種類和 商品本身。

(8)特價商品管理模塊

該模塊也和商品管理模塊一樣，商品管理員可以查看特價商品種類和信息，也可以 新增，修改，刪除商品的種類和特價商品本身，并且可以將商品列為特價商品以及將特 價商品修改為一般商品(9)會員管理模塊

會員管理員登錄后，可以根據(jù)注冊時間范圍，會員級別及會員D取得會員列表，然后對某個會員可以進(jìn)行詳細(xì)資料的查看，級別調(diào)整與刪除操作；也可以根據(jù)留言時間 范圍，回復(fù)狀態(tài)及會員D取得留言列表，然后對某個留言進(jìn)行內(nèi)容查看，回復(fù)與刪除 操作。

(10)系統(tǒng)用戶管理模塊

系統(tǒng)管理員登錄后，可以根據(jù)用戶列表進(jìn)行用戶詳細(xì)資料的查看，新增用戶，修改 用戶與刪除用戶操作。論文

1． 網(wǎng)上購物系統(tǒng)的開發(fā)背景+可行性分析（經(jīng)濟(jì)，技術(shù)）2． 系統(tǒng)需求

3． 系統(tǒng)設(shè)計(jì)+系統(tǒng)分析、實(shí)現(xiàn) 4． 系統(tǒng)工作流程 5．

第五篇：課設(shè)小結(jié)

本次課程設(shè)計(jì)我們小組順利的完成了鍋爐內(nèi)膽水溫與循環(huán)水流量串級控制系統(tǒng)。我們通過討論對過程參數(shù)方面的知識有了更加深入的了解。我負(fù)責(zé)的是傳模擬量采集模塊。

和以前做過的課程設(shè)計(jì)一樣，經(jīng)過兩周的課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)鞏固過程，我充分認(rèn)識到理論聯(lián)系實(shí)際能力的重要性。另外還讓我知道設(shè)計(jì)過程中應(yīng)自始至終持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不能存有一絲的僥幸心理。首先設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)自己的理論知識掌握的不牢固。其次就是在設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)了很多問題，但是自己不會具體情況具體分析。本次工程實(shí)踐就是利用THJ-4型過程控制實(shí)驗(yàn)裝置為硬件基礎(chǔ)做鍋爐內(nèi)膽水溫控制系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)分析，采用MCGS組態(tài)軟件在上位機(jī)實(shí)現(xiàn)顯示和控制。通過本次工程實(shí)踐，來熟悉工業(yè)過程控制的控制流程以及其控制原理。

同學(xué)的幫助在為期一周的課設(shè)候中有至關(guān)重要的作用。因?yàn)橐粋€人的能力是有限的。在同學(xué)的點(diǎn)滴幫助下不斷的自我完善，從而達(dá)到目的。

我覺得作為一名自動化專業(yè)的學(xué)生，傳感器的課程設(shè)計(jì)是很有意義的。更重要的是如何把自己平時所學(xué)的東西應(yīng)用到實(shí)際中。雖然自己對于這門課懂的并不多，很多基礎(chǔ)的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法通過自身去理解，但是靠著這一個禮拜的“學(xué)習(xí)”，在小組同學(xué)的幫助和講解下，漸漸對這門課逐漸產(chǎn)生了些許的興趣，自己開始主動學(xué)習(xí)并逐步從基礎(chǔ)慢慢開始弄懂它。我認(rèn)為這個收獲應(yīng)該說是相當(dāng)大的。覺得課程設(shè)計(jì)反映的是一個從理論到實(shí)際應(yīng)用的過程，但是更遠(yuǎn)一點(diǎn)可以聯(lián)系到以后畢業(yè)之后從學(xué)校轉(zhuǎn)到踏上社會的一個過程。小組人員的配合﹑相處，以及自身的動腦和努力，都是以后工作中需要的。