第一篇：三年級(jí)下學(xué)期生活、生命與安全總結(jié)
小學(xué)三年級(jí)《生活、生命與安全》下冊(cè)教學(xué)總結(jié)
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
教學(xué)措施
1、采用活動(dòng)教學(xué)
本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
2、結(jié)合實(shí)際，活用教材
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
第二篇：三年級(jí)下學(xué)期生命與安全教案
我是文明小乘客
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、通過學(xué)習(xí)知道在乘車時(shí)不要把頭、手等伸出窗外等一些不安全的行為。
2、通過學(xué)習(xí)具有在乘車時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、知道乘車時(shí)坐穩(wěn)扶好、要系安全帶以及乘車時(shí)不把頭、手伸出窗外。
2、識(shí)別常見的有關(guān)乘車安全的標(biāo)識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解在安全乘車的有關(guān)常識(shí)。
2、養(yǎng)成文明乘車的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘車安全的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
做到文明乘車，正確系好安全帶、坐穩(wěn)扶好、不將頭手伸出窗外。
四、教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
教師談話：同學(xué)們，在上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了安全乘車的相關(guān)知識(shí)，說說你對(duì)安全乘車有哪些認(rèn)識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）
教師導(dǎo)入新課：是呀，看來我們都對(duì)安全文明乘車有了一定得認(rèn)識(shí)。今天呀，有一群動(dòng)物也來乘公交車了，我們來聽一聽它們是怎樣做公家車的。（揭示并板書課題：我是文明小乘客）
(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，初步感知乘車過程中存在的安全隱患。
師：聽了小動(dòng)物郊游的故事，你們知道乘車時(shí)的安全隱患了嗎？誰能說說故事中的口水狼這樣做對(duì)嗎？為什么？淘氣猴的做法對(duì)嗎？你想成為它們當(dāng)中的誰呢？
2、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀認(rèn)識(shí)如何文明乘車。（1）想一想，說一說。
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶實(shí)際生活中乘車時(shí)容易出現(xiàn)的情況 ①教師提問：你平時(shí)乘車時(shí)，怎樣做的？你能說說說平時(shí)生活中看到的乘車現(xiàn)象嗎？ ②學(xué)生自由討論，積極發(fā)言，教師提醒認(rèn)真傾聽。（2）看一看，評(píng)一評(píng)。
①課件出示平安導(dǎo)航中文明安全乘車圖片和安全帶得系法，讓學(xué)生直觀地看到平時(shí)乘車中需要記住的知識(shí)。
②請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)你所觀察到的圖片中小乘客的做法是否正確，并說明原因。這樣做的危害是什么？
（3）演一演，講一講。①演一演。乘坐公交車。②講一講。
學(xué)生講：他們做得好嗎？有需要更正的地方嗎？自由補(bǔ)充。
教師小結(jié)：我們乘坐公交車時(shí)都要爭(zhēng)做一名注意安全，講文明的小學(xué)生。時(shí)刻注意保護(hù)自己和他人的生命安全。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
（可采取多種形式的朗讀：拍手讀；分小組讀；男女生讀等。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，牢記安全乘車的要點(diǎn)。）
文明乘車不拋物，頭手身體別伸出。自覺系好安全帶，站穩(wěn)扶好不馬虎。(三)實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的兩道練習(xí)題。
1、“小組演一演怎樣系安全帶，4人一組，看看哪組又快又對(duì)?！睂W(xué)生通過操練安全帶的系法，明白安全帶是安全乘車的重要保障，從小養(yǎng)成乘車系安全帶的良好習(xí)慣。
2、學(xué)生觀察圖片，“說一說下面的小朋友做得對(duì)嗎？為什么？”通過觀察四個(gè)小朋友的行為，來判斷對(duì)錯(cuò)，說明原因，鞏固本課知識(shí)重點(diǎn)。乘坐游船注意安全
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、通過學(xué)習(xí)知道在乘船時(shí)保護(hù)自己，不做危險(xiǎn)的行為。
2、通過學(xué)習(xí)具有乘坐游船時(shí)避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、初步了解不文明乘船的行為。
2、識(shí)別常見的有關(guān)乘船安全的標(biāo)識(shí)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、學(xué)會(huì)乘坐游船時(shí)需要注意的事項(xiàng)。
2、養(yǎng)成自覺遵守乘船規(guī)則的好習(xí)慣，懂得自我保護(hù)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明乘船的重要性，不做一些危險(xiǎn)的事情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生明白乘船要做到文明乘船，如乘船必須穿救生衣等有一定難度。
四、教學(xué)過程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
齊唱兒歌《讓我們蕩起雙槳》。
教師談話：兒歌《讓我們蕩起雙槳》勾起了我們美好的回憶，同學(xué)們又什么想說的嗎？（喚起生活共鳴）。
教師指出：如今水上交通發(fā)展突飛猛進(jìn)，不管是運(yùn)輸、出行，還是旅游觀光，都需要乘船，甚至是劃船。在水上交通中我們又該注意些什么呢? 今天我們將一起來學(xué)習(xí)（揭示并板書課題：19.乘坐游船要安全）(二)觀察思考，探究新知
1、讀平安故事，同桌討論交流
（1）教師引導(dǎo)：書中的口水狼犯了同學(xué)們平時(shí)乘坐游船時(shí)最容易出現(xiàn)的幾個(gè)危險(xiǎn)行為？（同桌交流）
（2）學(xué)生回報(bào)：不穿救生衣、在船上動(dòng)來動(dòng)去、喜歡用手去玩水或是抓魚等。（3）表演故事情節(jié)，明晰道理。
同學(xué)們能在口水狼出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，給予它幫助嗎？指出來。
（4）小結(jié)：通過故事讓同學(xué)們輕松地了解到一些乘船的危險(xiǎn)行為，了解安全乘船的知識(shí)。
師：大家剛才幫助了口水狼，真棒！在公園和一些旅游景點(diǎn)，有供人乘坐的游船和游艇，大家乘坐游船泛舟湖面。但水上不同于地面，容易出現(xiàn)很多難以預(yù)料的局面。如果不注意乘船安全，那是很危險(xiǎn)的。
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解救生衣，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。（1）了解救生衣其作用。
（2）了解乘船的四個(gè)注意事項(xiàng)，讓學(xué)生直觀地了解如何文明乘船。
師：說說你知道的乘船的意外傷害事故，引起同學(xué)們的重視。（播放視頻資料）小組互相交流課前了解到的的乘船的安全知識(shí)。老師小結(jié)板書：
①坐穩(wěn)抓牢，不要將身子伸出船外。②穿好救生衣。③船上不能超員。
④為了保持船體平衡，不要坐在或站在船的一側(cè)。⑤不要翻越船沿欄桿，不在甲板上嬉戲追逐。（3）判斷以下哪些乘船行為是正確的。課件出示。讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)錯(cuò)誤的行為以及潛在的危害。
教師小結(jié)：船既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視乘船規(guī)則，也會(huì)給很多家庭帶來不幸，所以，我們應(yīng)該遵守規(guī)則，時(shí)刻重視乘船時(shí)的安全
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí) 讓學(xué)生讀一讀，背一背。
拍手讀、小組對(duì)讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生牢固識(shí)記安全乘船的要點(diǎn)。(三)實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。
1、“做一做。
2、“認(rèn)一認(rèn)。
3、“說一說。教師小結(jié)：水上安全不容忽視，讓我們緊記今天所學(xué)的知識(shí)，成為文明交通人。馬路不是游樂場(chǎng)
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、在馬路上行走時(shí)要有安全意識(shí)懂得自我保護(hù)，懂得珍愛生命。
2、通過學(xué)習(xí)具有在馬路上避免意外傷害的意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、識(shí)別常見的有關(guān)行人安全的交通標(biāo)識(shí)。
2、初步辨別馬路上一些不安全的活動(dòng)。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、學(xué)會(huì)道路交通法的相關(guān)內(nèi)容。
2、知道馬路上玩游戲會(huì)帶來危險(xiǎn)的后果。
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解馬路安全常識(shí)，不在馬路上嬉戲。
三、教學(xué)難點(diǎn)
做到走路時(shí)不分神，不游戲有一定難度。
四、教學(xué)過程
(一)聊大課間活動(dòng)，引話題，觸動(dòng)人心
1、師：同學(xué)們，每次的大課間活動(dòng)，你們?cè)诓賵?chǎng)上玩得可開心啦！你們都在玩些什么？ 生1：我在玩踢毽子。生2：我在打籃球。生3：我在玩捉迷藏。
師：這些游戲同學(xué)們都是在操場(chǎng)上玩的?？墒怯行┬∨笥岩餐娴煤荛_心。讓我們一起去看看。
師：看了這張圖片，你覺得他們可能會(huì)發(fā)生什么事？（課本圖片）生：可能會(huì)被車撞傷或撞死了。
師：是的，在馬路上玩耍就有可能付出生命的代價(jià)。——揭題《馬路不是游樂場(chǎng)》
2、身邊的交通事故。
（1）我們的身邊都發(fā)生過哪些交通事故呢？（2）生說
3、查找交通事故的原因。（1）看視屏，說事故的原因。（三起因闖紅燈而發(fā)生的交通事故）師：看了這段視頻，你覺得發(fā)生這交通事故的原因是什么？（闖紅燈）
（2）師：你覺得交通事故的發(fā)生還可能是什么原因？（酒后駕車、疲勞駕駛、超載、超速??）
（3）小結(jié)：多么觸目驚心的數(shù)字啊！警察叔叔說，十次事故九違章，交通事故是人為造成的災(zāi)難，如果每個(gè)人都遵守交通規(guī)則，這90%的交通事故就不會(huì)發(fā)生，那我們的生活不是更加幸福美滿了嗎？同學(xué)們，那我們一定要自覺遵守交通規(guī)則。(二)論交規(guī)、認(rèn)標(biāo)志，深入人心
師：如果我們要遵守交通規(guī)則，我們先知道有哪些交通規(guī)則。昨天都去了解了哪些有關(guān)交通安全方面的知識(shí)了？現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看誰知道有關(guān)交通安全方面的知識(shí)多，誰就是勝利者！
1、交通規(guī)則我知道（1）出示活動(dòng)規(guī)則
（2）全班交流各自收集的交通規(guī)則（與小學(xué)生有關(guān)）師用電腦隨機(jī)出示。
2、交通標(biāo)志我認(rèn)識(shí)（1）出示活動(dòng)規(guī)則
（2）全班交流（學(xué)生逐一說出每個(gè)標(biāo)志的含義）。
小結(jié)：通過活動(dòng)，同學(xué)們了解《小學(xué)生交通安全行為規(guī)范》，學(xué)會(huì)了看交通標(biāo)志，老師為你們高興！可在我們的生活中還是有一些同學(xué)把馬路當(dāng)做游戲場(chǎng)，釀成了一場(chǎng)場(chǎng)悲劇。
3、我是小交警（判斷圖片的人做得對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，告訴他們?cè)撛趺醋?。）（出示課本圖片）
(三)學(xué)習(xí)《平安童謠》
送平安，感動(dòng)人心。(四)完成課后練習(xí)
總結(jié)：同學(xué)們，平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了這整個(gè)世界！讓我們每天高高興興出門，平平安安回家吧！
21早睡早起身體好
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)睡眠的重要性。
2、從小養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解睡眠不足可能導(dǎo)致的后果。
2、學(xué)會(huì)科學(xué)地睡眠，提高睡眠質(zhì)量。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道睡眠的重要性。
2、知道如何保證充足睡眠和提高睡眠質(zhì)量的基本方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生充分認(rèn)識(shí)睡眠的重要性，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和作息習(xí)慣。
三、教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生懂得如何科學(xué)地睡眠。
四、教學(xué)過程
（一）師生談話，導(dǎo)入新課
教師談話：俗話說：“早睡早起身體好”，這句話是有科學(xué)道理的。因?yàn)槿说囊簧蠹s有三分之一的時(shí)間是在睡眠中度過，睡眠是人最重要的一種休息方式。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來探討睡眠的重要性，以及科學(xué)睡眠的方法。（揭示并板書課題：早睡早起身體好）
（二）觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，感知睡眠的重要性。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：
同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，興高采烈地去春游。只有口水狼無精打采地掉在隊(duì)伍的后面。萌小兔說：“真奇怪，口水狼怎么沒精神呢？”
忽然，“砰”的一聲悶響，口水狼撞在了電線桿上，頭上頓時(shí)起了一個(gè)大包。淘氣猴說：“怎么這么不小心，在想什么呢？”萌小兔也關(guān)切地問：“你沒事吧，是不是病了？” 原來口水狼頭天晚上玩游戲到深夜，沒睡好覺，現(xiàn)在犯困了，連走路都不能集中精神。淘氣猴說：“知道睡覺很重要吧！”
師：聽了這個(gè)故事，你知道睡眠的重要性了嗎？說一說你平時(shí)沒睡好覺有什么感受。（學(xué)生自由發(fā)言）
小結(jié)：沒睡好覺會(huì)導(dǎo)致頭暈、胸悶、乏力、精神恍惚、心情煩躁等，影響我們的學(xué)習(xí)和生活。如果長(zhǎng)期睡眠不足或睡眠質(zhì)量太差，會(huì)嚴(yán)重影響大腦的機(jī)能。
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解保證充足睡眠的方法。
師：小學(xué)生怎樣才能保證充足的睡眠呢？（引導(dǎo)學(xué)生分小組討論、交流）學(xué)生匯報(bào)后看一看課本P88-89的內(nèi)容，讓學(xué)生逐條對(duì)照進(jìn)行理解。著重說一說為什么小學(xué)生最佳入睡時(shí)間是晚上9點(diǎn)？怎樣才能保證在晚上9點(diǎn)入睡？（強(qiáng)調(diào)：放學(xué)回家后要盡快完成作業(yè)，不要拖拉，要養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這樣才能保證每天睡足10小時(shí)，早上7點(diǎn)左右起床，上學(xué)才不會(huì)遲到。）
講解完后，讓學(xué)生說一說自己哪些方面做得不夠好，準(zhǔn)備怎樣改正。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。睡眠充足很重要，準(zhǔn)點(diǎn)入睡質(zhì)量高。按時(shí)作息養(yǎng)習(xí)慣，睡眠環(huán)境要選好。
（三）實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。
1、演一演。課件出示“臥如弓”的姿勢(shì)，教師先講一講這樣的姿勢(shì)為什么有利于睡眠；再讓學(xué)生演一演自己認(rèn)為好的睡覺姿勢(shì)，并互相評(píng)一評(píng)。
2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說一說判斷的理由。
3、議一議。學(xué)生先在小組內(nèi)交流還有哪些提高睡眠質(zhì)量的小妙招，再全班匯報(bào)。
22預(yù)防感冒我能行
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)預(yù)防感冒的重要性
2、養(yǎng)成根據(jù)氣溫變化及時(shí)加減衣服的習(xí)慣
（二）行為技能訓(xùn)練
1、了解預(yù)防一般感冒的方法
2、學(xué)會(huì)通過加減衣服預(yù)防感冒
（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解一般感冒的癥狀
2、掌握預(yù)防一般感冒的方法
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)如何預(yù)防感冒
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握感冒預(yù)防的方法
四、教學(xué)過程
（一）師生談話，導(dǎo)入新課
教師談話：同學(xué)們，你們知道嗎？每到季節(jié)交替、忽冷忽熱的時(shí)候最容易感冒。那么你們知不知道感冒怎么預(yù)防嗎？（出示課題：預(yù)防感冒我能行）同學(xué)們，現(xiàn)在正值秋冬交替之際，你們看，平時(shí)一向活潑的月亮姐姐，怎么躺在床上了？讓我們一起欣賞歌曲看看月亮姐姐到底怎么了？
（二）觀察思考，探究新知
1.觀看動(dòng)畫，感知一般感冒的癥狀
教師用課件動(dòng)畫播放歌曲
教師：同學(xué)們，聽完了月亮姐姐的歌曲后，你們知道月亮姐姐到底怎么了嗎？
生：感冒了。
教師：是的，你們看感冒之后的月亮姐姐多難受呀，你們回憶一下聽完了月亮姐姐的歌曲，她感冒了都有哪些不舒服的癥狀呢？
生：鼻子無法呼吸，兩眼無神，四肢無力，非常難受。
教師：你們聽得真認(rèn)真，這么厲害，答案都正確了。給自己鼓鼓掌鼓勵(lì)一下自己。
生齊齊鼓掌。
教師：歌曲聽話了，接下來該同學(xué)們表演的時(shí)候啦！讓我們走進(jìn)今天的平安童話劇場(chǎng)。一個(gè)人扮演口水狼，一人扮演淘氣猴，一人扮演萌小兔一人讀旁白。
生1（口水狼）：一開始很活潑，有一天突然趴在桌子上不說話?？谒怯X得很冷想借淘氣猴外套（伸手給淘氣猴打招呼）
生2（淘氣猴）看到口水狼趴在桌子上很奇怪（做吃驚表情），突然看見口水狼指它（做害怕表情）以為口水狼要找自己打架，嚇得一溜煙跑了。
生3（萌小兔）看的口水狼趴在桌子上萌小兔很奇怪（做疑惑的表情），萌小兔問口水狼喉嚨疼不疼？ 生1（口水狼）指指喉嚨很難受
生3（萌小兔）猜想口水狼可能感冒了，趕快叫老師，把口水狼送進(jìn)醫(yī)院。
教師：看了他們幾個(gè)的精彩表演，同學(xué)們知不知道口水狼為什么不能說話而引起淘氣猴誤會(huì)嗎？感冒是最常見的一種流行病，也會(huì)傳染，回憶一下你感冒時(shí)有什么感覺？（生自由發(fā)言）
教師小結(jié)：患了感冒會(huì)出現(xiàn)咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、頭痛以及聲音沙啞、全身酸痛等癥狀，有事會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。感冒會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，甚至造成嚴(yán)重的后果。
怎樣才能有效的預(yù)防感冒了？（生齊讀課題：預(yù)防感冒我能行）
（三）小組合作，自主學(xué)習(xí) 1.尋找感冒的起因
（1）小組討論，結(jié)合自己的感冒經(jīng)歷，說說感冒是如何引發(fā)的？哪些人容易感冒？
（2）每組派代表做匯報(bào)
（3）師生一起總結(jié)感冒的原因及感冒的傳播途徑 2.了解預(yù)防感冒的一般方法
學(xué)生自學(xué)課本p92-93四條做法逐條進(jìn)行理解。小組匯報(bào)，全班交流。教師出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生說一說應(yīng)該怎么做？
教師強(qiáng)調(diào)：感冒重在預(yù)防，其中適當(dāng)加減衣物非常重要。當(dāng)天氣變化、季節(jié)交替、溫差較大時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)增減衣物，防止感冒的發(fā)生。你知道民間諺語“春捂秋凍”是什么意思嗎？（讓學(xué)生說一說它的含義，并相互評(píng)價(jià)）
3自我反思，學(xué)完這節(jié)課，以后你會(huì)怎么做？（生自由發(fā)言）4.課外拓展：還有沒有同學(xué)知道有哪些預(yù)防感冒的小竅門嗎？大家可以分享一下（生自由發(fā)言）教師補(bǔ)充：課后同學(xué)們還可以繼續(xù)搜集預(yù)防感冒的諺語或小知識(shí)。5.朗誦平安童謠，總結(jié)歸納
教師出示“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背
忽冷忽熱天氣變，衣服及時(shí)來加減 淋雨出汗快擦干，合理飲食勤鍛煉
（四）及時(shí)練習(xí)，自我反饋
1.引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”里的三道題 2.教師課件出示“健康拍手歌”，全班做一做
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我相信你們一定找到了幫助月亮姐姐和口水狼的好方法，同時(shí)也掌握了預(yù)防感冒的知識(shí)，寒冷的冬天馬上來了，請(qǐng)同學(xué)們做好感冒預(yù)防，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，擁有一個(gè)健康的體魄去學(xué)習(xí)生活。
六、課后作業(yè)
回家后向你的爸爸，媽媽說一說預(yù)防感冒的方法
七、板書設(shè)計(jì)
預(yù)防感冒我能行 1.感冒的癥狀 2.感冒的原因 3.預(yù)防感冒的方法 身體不適要注意
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)身體不適的重要性。
2、珍愛身體健康，養(yǎng)成良好的保健習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、懂得身體不適時(shí)不能隱瞞，要及時(shí)報(bào)告。
2、知道應(yīng)對(duì)突發(fā)身體不適的基本方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解身體不適有哪些情形及癥狀。
2、掌握表述病情的正確方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)身體不適。
三、教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生身體不適時(shí)主動(dòng)報(bào)告。
四、教學(xué)過程
(一)師生談話，導(dǎo)入新課
教師談話：人體就像一部精密運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，當(dāng)你感到不舒服時(shí)，往往是身體在提醒你某個(gè)地方出了問題。在日常生活中，我們不可避免地遇到身體不適的情況，這時(shí)候應(yīng)該如何處理呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（揭示并板書課題：身體不適要注意）(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，感知身體不適的危險(xiǎn)性 教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：
“慶元旦長(zhǎng)跑比賽”的發(fā)令槍就要打響了，運(yùn)動(dòng)員們已做好準(zhǔn)備，正躍躍欲試呢！口水狼站在起跑線上，信心滿滿地說：“嘿嘿！長(zhǎng)跑是我的強(qiáng)項(xiàng)，一定要拿冠軍！”
其實(shí)口水狼正在發(fā)燒，體育委員淘氣猴勸他不要參賽?？墒强谒歉静宦牐€說：“哼，你是怕我搶了你的第一名吧！太小看我了！”
口水狼不肯放棄，堅(jiān)持上了場(chǎng)。淘氣猴在后面邊追邊喊：“別跑了，危險(xiǎn)！”口水狼卻拼命往前沖：“這點(diǎn)小病難不倒我口水狼！”
沒跑多遠(yuǎn)，口水狼就感覺好難受，暈倒在地，被送到了醫(yī)院。
師：聽了這個(gè)故事，你想說些什么？回憶一下，自己或同學(xué)出現(xiàn)過哪些身體不適的情況，有什么感受，當(dāng)時(shí)是如何處理的。（學(xué)生自由發(fā)言）
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解應(yīng)對(duì)身體不適的方法。（1）哪些原因可能引起身體不適？
師：身體的各個(gè)部位都可能發(fā)生不舒服的情況，最常見的例如肚子疼。想一想，哪些原因可能引起肚子疼？（學(xué)生回答后教師小結(jié)：引起肚子疼的原因可能有多種，如蛔蟲病、急性腸胃炎、闌尾炎等?？瘁t(yī)生時(shí)要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表述不適的部位以及病情，例如拉肚子時(shí)要告訴醫(yī)生自己吃了什么、喝了什么等）
（2）如果對(duì)這些“小毛病”不管不顧，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？
師：有的同學(xué)認(rèn)為這都是“小毛病”，對(duì)它不管不顧，想一想會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？（學(xué)生回答后教師小結(jié)：如果隱瞞不說，不及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)或老師，往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果。如闌尾炎不及時(shí)做手術(shù)會(huì)造成休克、穿孔甚至死亡）
（3）身體不適時(shí)應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生分小組自學(xué)課本P97的內(nèi)容，逐條加以理解，全班匯報(bào)。教師結(jié)合圖片和實(shí)例，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和補(bǔ)充。如第一條：可讓學(xué)生演一演，若上課時(shí)不舒服怎么做。（可以趴在課桌上，舉手報(bào)告老師，或讓同學(xué)代為報(bào)告。扶好桌子，防止摔倒，不要輕易走動(dòng)）
提問：你還有哪些應(yīng)對(duì)身體不適的妙招嗎？（學(xué)生自由發(fā)言并互相評(píng)價(jià)）
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。身體不適告師長(zhǎng)，體育活動(dòng)不勉強(qiáng)。扶穩(wěn)防摔早求助，及時(shí)治療保健康。(三)實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。
1、演一演。四人小組分角色扮演，一位同學(xué)突然出現(xiàn)身體不適，應(yīng)該怎么辦呢？一人扮演家長(zhǎng)，一人扮演老師，一人扮演同學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)要演出應(yīng)對(duì)的過程和具體的對(duì)話。
2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說一說判斷的理由。
3、玩一玩。課件出示游戲記分方法，讓學(xué)生讀一讀，說一說這些做法為什么確定為加分或減分。然后同桌兩名同學(xué)按照規(guī)則輪流擲骰子，先得10分者為勝。
保護(hù)牙齒防齲齒
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、通過學(xué)習(xí)了解保護(hù)牙齒的重要性。
2、懂得齲齒的危害。(二)行為技能訓(xùn)練
1、培養(yǎng)良好的個(gè)人飲食衛(wèi)生和健康行為習(xí)慣。
2、知道多吃甜食對(duì)牙齒的損害。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、初步了解常用的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識(shí)。
2、了解齲齒形成的原因。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、知道什么是齲齒以及齲齒的病因。
2、知道怎樣預(yù)防齲齒。
三、教學(xué)難點(diǎn)
引起小學(xué)生對(duì)保護(hù)牙齒的重視，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，知道預(yù)防齲齒的方法及重要性。
四、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、學(xué)生表演引入。
2、師問：小朋友，去看病了，你們知道她得了什么病嗎？，3、學(xué)生交流。
4、教師小結(jié)：（揭示并板書課題：保護(hù)牙齒防齲齒）(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安童話，初步感知齲齒產(chǎn)生的原因和臨床癥狀。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事《口水狼的齲齒》：
師：聽了《口水狼》的故事，你知道口水狼為什么臉會(huì)腫嗎？對(duì)，就是因?yàn)榈昧她x齒。你們知道什么是齲齒嗎？齲齒是怎樣形成的呢？它又有什么危害呢？讓我們看看袋鼠老師又是怎么講的吧！
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解微生物的特點(diǎn)及與人類的關(guān)系。（1）引導(dǎo)觀察：齲齒圖片。
（2）老師介紹：齲齒俗稱“蟲牙”，又叫“蛀牙”，其實(shí)它不是被蟲啃壞的牙，而是被一種叫蛀牙菌的細(xì)菌在吃了附在我們牙齒表面的殘?jiān)笾圃斐鰜淼乃嵝晕镔|(zhì)所腐蝕引。
（3）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我們生活當(dāng)中哪些不正確的做法會(huì)讓我們漸漸產(chǎn)生齲齒？（學(xué)生交流）得了齲齒之后，會(huì)有什么后果？
（4）討論研究 ：自己或者自己所知道的齲齒的危害。
師:怎樣才能保護(hù)好牙齒呢?小朋友四人小組討論討論。(生討論)匯報(bào):生:每次吃完東西漱漱口。生:每天睡覺之前刷刷牙。生:平時(shí)少吃甜的東西。生:要是吃了東西不刷牙,蟲子就要爬出來,牙齒就要蛀掉。?? ?? 師小結(jié)：
（5）看圖讀愛牙五部曲，說說：你今后打算怎樣保護(hù)自己的牙齒？
（6）學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)，思考問題：什么是兒童要窩溝封閉？
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。預(yù)防甜食很重要，糖果甜食少為妙。早晚刷牙勤漱口，定期檢查早治療。
1、說說童謠主要講了哪些內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)學(xué)生把童謠背熟，進(jìn)行個(gè)人和小組挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生掌握預(yù)防齲齒的方法。(三)實(shí)踐操練，提升能力
1、聯(lián)系書“平安童操”中的“做一做”圖片，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方式。
2、’學(xué)習(xí)刷牙的兒歌:小牙刷,刷呀刷,上牙從上往下刷;下牙從下往上刷,咬合面要來回刷.早晚堅(jiān)持刷一刷,牙齒潔白人人夸!
4、學(xué)生兩人一組進(jìn)行刷牙練習(xí),互相糾正.教師巡視幫助。教師請(qǐng)不同學(xué)生上臺(tái)示范。5聯(lián)系書“平安童操”中的“想一想”兩道思考題，引導(dǎo)學(xué)生同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說一說判斷的理由。
教師小結(jié)：從今天開始，同學(xué)們每天晚上睡覺前和早晨都要刷牙，飯后漱口，少吃糖果和零食，看看哪位小朋友的牙齒保護(hù)的好。
五、演練設(shè)計(jì)
1、學(xué)生按要求編完圖中的故事后，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：淘氣猴這樣的行為嗎？說說以后淘氣猴該怎么做才能保護(hù)自己的牙齒。
2、播放《刷牙歌》視頻,學(xué)生表演
教師小結(jié)：同學(xué)們，知道了齲齒的形成原因，也看到了它帶給我們的危害，我們就更應(yīng)該養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)牙齒防齲齒。預(yù)防紅眼病
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)預(yù)防紅眼病的重要性。
2、從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解預(yù)防紅眼病的方法。
2、學(xué)會(huì)科學(xué)地預(yù)防紅眼病。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、知道紅眼病的一般癥狀、流行及傳播特點(diǎn)。
2、知道怎樣預(yù)防紅眼病。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握預(yù)防紅眼病的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)主動(dòng)預(yù)防紅眼病。
四、教學(xué)過程
(一)師生談話，導(dǎo)入新課
教師談話：“眼睛是心靈的窗戶”，同學(xué)們都知道保護(hù)眼睛的重要性。你們知道有一種侵害眼睛的傳染病叫“紅眼病”嗎？怎樣預(yù)防紅眼呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將了解什么是紅眼病，它有哪些特點(diǎn)，以及怎樣正確預(yù)防紅眼病，從而更好地保護(hù)我們的眼睛。（揭示并板書課題：預(yù)防紅眼?。?二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，初步感知紅眼病。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：
早上，淘氣猴、萌小兔背著書包來到學(xué)校，看到口水狼戴著一副大墨鏡來了。淘氣猴說：“今天陽光并不強(qiáng)烈呀，你是裝‘酷’吧。哈哈！”
口水狼生氣地摘下了墨鏡。他雙眼紅腫，淘氣猴和萌小兔嚇了一跳。萌小兔說：“你怎么成了‘火眼金睛’？”
原來口水狼去游泳池游泳，不小心染上了紅眼病，好難受呀。萌小兔和淘氣猴勸口水狼趕快去找長(zhǎng)頸鹿醫(yī)生看看，同時(shí)要注意在家多休息，這幾天不要上學(xué)了。
師：聽了這個(gè)故事，你知道紅眼病是什么樣子了嗎？出示幾張紅眼病人的圖片，讓學(xué)生清楚感知紅眼病的癥狀。
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解紅眼病的預(yù)防。（1）什么是紅眼病。
教師結(jié)合圖片講解：紅眼病又叫急性出血性結(jié)膜炎，是由細(xì)菌引起的。它的癥狀主要有：患病早期，病人會(huì)感到雙眼發(fā)燙、流淚、畏光、眼紅，像進(jìn)了沙子般疼痛難忍，分泌物增多。嚴(yán)重時(shí)還伴有頭痛、發(fā)熱、疲勞、淋巴結(jié)腫大等癥狀。
（2）紅眼病的傳播特點(diǎn)。
教師進(jìn)一步講解紅眼病的傳播特點(diǎn)：主要通過接觸傳染，傳播速度很快，以春夏季最多。（3）紅眼病的防治。
讓學(xué)生分小組自學(xué)課本P107“紅眼病的防治”這部分內(nèi)容，完成后在小組內(nèi)交流。教師請(qǐng)學(xué)生逐條說一說對(duì)防治措施的理解。最后小結(jié)并板書：堵住傳染途徑；及時(shí)用藥；自覺隔離休息。
提問：你還知道哪些防治紅眼病的方法？（學(xué)生自由補(bǔ)充）。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。紅眼病人要隔離，及時(shí)治療多休息。消毒洗手不亂摸，按時(shí)滴藥要牢記。(三)實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。
1、演一演。指導(dǎo)學(xué)生做模擬滴眼藥水的童操，教師可先示范正確的做法，然后讓每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)做給同伴看，并互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、說一說。同桌兩人交流，再指名匯報(bào)。說一說判斷的理由。
3、做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，在課本上給每幅圖寫上序號(hào).傳染病的預(yù)防
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、體會(huì)預(yù)防傳染病的重要性。
2、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)防病意識(shí)。(二)行為技能訓(xùn)練
1、了解小學(xué)生常見的傳染病有哪些。
2、知道預(yù)防傳染病的一般方法。(三)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累
1、了解什么是傳染病及其特點(diǎn)。
2、掌握預(yù)防常見傳染病的一般方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)如何預(yù)防小學(xué)生常見的傳染病。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握常見傳染病共同的預(yù)防方法。
四、教學(xué)過程
(一)師生談話，導(dǎo)入新課
教師談話：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了預(yù)防感冒、紅眼病等傳染病的方法。日常生活中，還有其他很多傳染病需要我們提高警惕！一些蔓延速度快、影響范圍廣、對(duì)人體危害大的疾病，大多是傳染病。同學(xué)們要保護(hù)好自己，學(xué)會(huì)預(yù)防常見的傳染病。（揭示并板書課題：傳染病的預(yù)防）(二)觀察思考，探究新知
1、聽平安故事，感知水痘這種傳染病的特點(diǎn)。教師用課件動(dòng)畫播放童話故事：
運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式開始了，同學(xué)們排成隊(duì)列，邁著整齊的步伐入場(chǎng)。只有口水狼在不停地?fù)镶园W。班級(jí)隊(duì)列扣分了，淘氣猴責(zé)怪口水狼：“都怪你，入場(chǎng)時(shí)撓庠癢，我們班隊(duì)列被扣分啦！”
萌小兔發(fā)現(xiàn)口水狼身上長(zhǎng)了好多紅點(diǎn)，還有水皰。淘氣猴說：“看樣子是水痘?！?萌小兔說：“水痘會(huì)傳染哦，趕快去看醫(yī)生吧！”口水狼抱怨不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了，淘氣猴勸他：“身體最重要，快去吧！”
師：聽了這個(gè)故事，你知道水痘有什么癥狀了嗎？強(qiáng)調(diào)：水痘是兒童常見的傳染病之一，不能因?yàn)榘W而隨便亂抓，否則會(huì)加重病情和加快傳染。
2、學(xué)平安導(dǎo)航，了解預(yù)防傳染病的一般方法。（1）傳染病的概念以及預(yù)防傳染病的重要性。
讓學(xué)生閱讀課本P110后回答：什么是傳染?。繛槭裁幢仨毞e極預(yù)防傳染?。浚?）學(xué)校常見的傳染病。
讓學(xué)生了解學(xué)校常見的傳染病有哪些。學(xué)生說出疾病的名稱后，教師出示相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生觀察這種傳染病的癥狀，并簡(jiǎn)單介紹它的特點(diǎn)。著重認(rèn)識(shí)水痘、腮腺炎、手足口病、麻疹這4種最常見的傳染病。
（3）預(yù)防傳染病的基本措施。
學(xué)生自學(xué)課本P111三條基本措施，逐條進(jìn)行理解。小組匯報(bào)，全班交流。教師出示課件中的圖片，讓學(xué)生說一說，怎樣做才能控制傳染源、切斷傳染途徑、保護(hù)易感人群。
引導(dǎo)學(xué)生反思：平時(shí)自己和家人在哪些方面做得比較好，哪些方面還做得不夠好、應(yīng)該怎樣改進(jìn)。（學(xué)生自由發(fā)言）
提問：你還知道哪些傳染病以及防治知識(shí)？與同學(xué)們分享。
3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識(shí)。
教師板書或貼出“平安童謠”，讓學(xué)生讀一讀，背一背。傳染病人早發(fā)現(xiàn)，早治早防最安全。生活用品不共用，人多地方莫沾邊。(三)實(shí)踐操練，提升能力
引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的三道練習(xí)題。
1、做一做。按照題目要求，選擇一個(gè)季節(jié)，了解這個(gè)季節(jié)最容易發(fā)生什么傳染病，如何預(yù)防，并制作宣傳小手冊(cè)或手抄報(bào)，在班上進(jìn)行展評(píng)。教師可指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要上網(wǎng)搜集有關(guān)資料。
2、猜一猜。教師出示課件或掛圖，講清游戲規(guī)則，讓學(xué)生玩一玩這個(gè)游戲。
3、說一說。分析這幾名同學(xué)的做法對(duì)不對(duì)，并說明理由。
七、演練設(shè)計(jì)
舉行一次《預(yù)防傳染病我能行》的主題班會(huì)。
27、《當(dāng)心行為怪異的人》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
培養(yǎng)要遠(yuǎn)離行為奇怪的人的意識(shí)，知道有些行為奇怪的人有可能是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要有同情心，不能故意去取笑、招惹他們。
(二)行為技能訓(xùn)練
在演練中掌握遠(yuǎn)離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，如快步走開、結(jié)伴而行、不走偏僻的小道等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握遠(yuǎn)離精神病人、醉鬼、癡呆癥等行為奇怪的人的途徑，知道看到行為古怪的人遇到危險(xiǎn)或者做出傷害他人的舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向老師、民警或其他成年人報(bào)告。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解行為怪異的人的安全隱患。
四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入
1、教師講述故事，警示學(xué)生提防行為奇怪的陌生人。
2、學(xué)生交流自己生活中發(fā)現(xiàn)的行為奇怪的陌生人的樣子和行為。
3、閱讀平安童話并交流感受。(二)授新
1、學(xué)生自主閱讀“平安導(dǎo)航”和“平安童謠”。
2、交流學(xué)習(xí)收獲。教師點(diǎn)撥：要遠(yuǎn)離行為古怪的人?？吹叫袨楣殴值娜擞龅轿ｋU(xiǎn)或者做出傷害他人的舉動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)向老師、民警或其他成年人報(bào)告。
3、用自己喜歡的方式背誦“平安童謠”。(三)操練
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成“平安操練”。
五、演練設(shè)計(jì) 操練一：演一演
1、學(xué)生自主閱讀情景說明，想想如果自己是丁丁，該怎么辦呢？
2、同桌交流，達(dá)成共識(shí)，排練情景劇。
3、全班展示交流。
操練二：“寫一寫”和“考一考”
1、學(xué)生梳理并交流自己在上學(xué)、放學(xué)的路上，是否碰到過行為奇怪的人。
2、填寫表表格。
3、自主完成自我檢測(cè)。
4、交流反饋。防范跟著我的陌生人
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、知道要警惕尾隨自己的陌生人，不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。
2、一旦發(fā)現(xiàn)陌生人跟蹤，要保持冷靜，不驚慌害怕。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握在不同的場(chǎng)合下如何擺脫陌生人的跟蹤。
2、通過演練鞏固擺脫尾隨陌生人的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道尾隨的陌生人往往不壞好意，要想辦法擺脫，掌握如何擺脫尾隨陌生人的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
在演練中懂得在不同的場(chǎng)合下運(yùn)用什么樣的辦法擺脫陌生人的跟蹤。
四、教學(xué)過程(一)聽故事,導(dǎo)入新課
1、講故事或播放錄音故事《狼和七只小山羊》。
2、學(xué)生分組討論并回答
師:同學(xué)們都說得很好,用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì),沒有上當(dāng)受騙?？墒?你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情,請(qǐng)看!
3、出示圖片1或放錄像《被騙的三個(gè)學(xué)生》(錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝)
4、討論交流:我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子,才能使他們不上當(dāng)受騙呢? 師小結(jié):仔細(xì)聽、認(rèn)真看,動(dòng)腦筋想,識(shí)破壞人的詭計(jì),不上當(dāng)受騙。(二)學(xué)習(xí)課文，初步明理
1、學(xué)習(xí)習(xí)近平安童話：童話中的萌小兔是怎么擺脫紅狐貍的跟蹤的？ 交流反饋。
2、學(xué)習(xí)習(xí)近平安導(dǎo)航
（1）自主閱讀，在重要的地方畫上橫線。（2）交流：如果你遇到尾隨的陌生人，會(huì)怎么辦？
3、學(xué)習(xí)習(xí)近平安童謠(1)讓一名學(xué)生范讀，其他學(xué)生想一想童謠告訴了我們哪些擺脫陌生人跟蹤的方法？（2）交流
（3）形式多樣背誦。
教師小結(jié):壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當(dāng)受騙,一定要提高警惕。(三)指導(dǎo)操練,深入明理
1、學(xué)生討論:舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。
2、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。
3、完成“演一演”“說一說”“評(píng)一評(píng)”“議一議”
教師小結(jié)：我們生活的社會(huì)上,是比較復(fù)雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時(shí),一定要有自我保護(hù)的意識(shí),要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護(hù)自己,避免自己受到不必要損失與傷害。
五、演練設(shè)計(jì)
這個(gè)版塊安排了四個(gè)練習(xí)，力求達(dá)成從知識(shí)的內(nèi)化到技能的掌握的過程。
“演一演”是讓學(xué)生跟同桌一起背童謠，編動(dòng)作并演一演。此題的目的一方面鞏固童操的背誦，另一方面讓學(xué)生要有警惕意識(shí)，面對(duì)陌生人的跟蹤，要學(xué)會(huì)觀察、冷靜判斷。
“說一說”是讓學(xué)生和同伴說一說平平和寧寧的做法是否正確。這個(gè)題中的平平和寧寧是兩中人物形象的代表。平平冷靜，寧寧慌張，平平機(jī)智，寧寧膽怯。通過鮮明的對(duì)比，讓學(xué)生在說一說中知道該如何面對(duì)陌生人的跟蹤。
“評(píng)一評(píng)”是在第二題的基礎(chǔ)上的延伸。
“議一議”是讓學(xué)生明白陌生人除了尾隨外，還有另一種跟蹤，即與小朋友近距離接觸，達(dá)到行騙或拐騙的目的。這種情況該如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)題的操練就是讓學(xué)生明白：不與陌生人呆在一起,不在外面亂交朋友。
29.三年級(jí)《關(guān)進(jìn)黑屋怎么辦》教案
一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培養(yǎng)
1、知道自己被綁架了親人和警察一定會(huì)竭盡全力來營(yíng)救。
2、能夠做到不慌、不鬧。(二)行為技能訓(xùn)練
1、掌握和綁匪套近乎的技巧，爭(zhēng)取綁匪的同情甚至喜愛。
2、通過演練掌握綁架后簡(jiǎn)單的自救方法，例如暫時(shí)和壞人好好相處，伺機(jī)扔出東西、打電話等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
知道自己遭受綁架最佳的方式是等待救援，不能輕舉妄動(dòng)，做到不慌、不鬧。
三、教學(xué)難點(diǎn)
掌握綁架后簡(jiǎn)單的自救方法。
四、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入課堂
放學(xué)路上，某中學(xué)生小來騎著自行車回家，突然被后?面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對(duì)不住、對(duì)不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫(yī)院?！庇袃蓚€(gè)男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點(diǎn)皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫(yī)院了?！钡麄冞€是十分熱情地催促，“還是讓醫(yī)生檢查一下吧，萬一有什么內(nèi)傷，我們也負(fù)不起責(zé)任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點(diǎn)丟了一條小命。
(二)了解遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能
●平時(shí)不養(yǎng)成樸素的生活習(xí)慣，炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”?！裢獬觥⑸蠈W(xué)和放學(xué)不結(jié)伴而行，外出行蹤也不告訴父母，隨意逗留在外?！裨谕局邪l(fā)現(xiàn)有人盯梢跟蹤時(shí)，自己首先慌了陣腳?！竦缴钜箷r(shí)，車輛、行人稀少，此時(shí)還獨(dú)自夜行。●獨(dú)自夜行出門時(shí)，身上攜帶太多的錢物。
●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。(三)學(xué)習(xí)習(xí)近平安童話和平安導(dǎo)航
1、分組演童話：萌小兔和淘氣猴是如何脫險(xiǎn)的？
2、自主閱讀平安導(dǎo)航：你從中知道了什么？
3、教師點(diǎn)撥：
遭遇勒索、綁架時(shí)該怎么辦？
●萬一已經(jīng)遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：
●牢記求生信念，隨時(shí)做好逃脫準(zhǔn)備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進(jìn)食與活動(dòng)，保持良好的體力。
●仔細(xì)觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環(huán)境，觀察可能的逃跑路線，等待時(shí)機(jī)。
●伺機(jī)留下各種求救訊號(hào)，如手勢(shì)、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發(fā)現(xiàn)有逃脫機(jī)會(huì)，要當(dāng)機(jī)立斷，并在離開后迅速報(bào)警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)近平安童話和平安導(dǎo)航
1、練習(xí)背誦。
2、指名背誦、展示。
3、交流：平安童謠告訴了我們哪些方法？
4、小組合作完成平安童操。
七、演練設(shè)計(jì)
這個(gè)版塊安排了四個(gè)練習(xí)，力求達(dá)成從知識(shí)的內(nèi)化到技能的掌握的過程?！把菀谎荨蓖ㄟ^對(duì)比的方式讓學(xué)生明理。一個(gè)情景劇是小男孩被綁架后不停地搏斗并大聲喊“救命”。這個(gè)情景劇的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)是讓學(xué)生判斷這種情形下綁匪會(huì)有什么反應(yīng)。其實(shí)是讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)預(yù)演。很明顯，這個(gè)小男孩的反應(yīng)和導(dǎo)航中強(qiáng)調(diào)的“不瞎哭鬧，等待救援”、童謠中的“裝著聽從劫匪話”是相悖的，不值得提倡。另一個(gè)情景劇是正面的例子，想象學(xué)生通過對(duì)比，很快能明白編者的目的。
“練一練”是讓學(xué)生模擬模擬樂樂打電話求救。這個(gè)操練是本課內(nèi)容的延伸，旨在提醒學(xué)生，雖然等待救援是最好的辦法，但是有機(jī)會(huì)的情況下要學(xué)會(huì)自救。
“幫一幫”這個(gè)題目既是考驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課認(rèn)知重點(diǎn)的一個(gè)綜合運(yùn)用，又是本課的一個(gè)拓展。
第三篇：三年級(jí)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃
三年級(jí)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編整理的三年級(jí)《生活、生命與安全》教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。
二、教材分析
1、凸顯綜合性。
本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
2、體現(xiàn)生活邏輯。
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計(jì)和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)。
從根本上說，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題，提升心靈體驗(yàn)。
4、發(fā)展兒童的自助和互助能力。
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的`經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑。
內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
三、教學(xué)措施
1、采用活動(dòng)教學(xué)。
本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
2、結(jié)合實(shí)際，活用教材。
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
3、采用多元性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)。
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程。
四、教學(xué)內(nèi)容
第一單元熱愛生命1、37度；2、老鼠愛大米；3、藍(lán)色的地球。
第二單元安全生活
4、乘電梯的安全；5、“熱鬧”中的自我保護(hù)。
6、公共場(chǎng)所如何避震；7、公共場(chǎng)所失火怎么辦。
第三單元健康生活
8、預(yù)防近視；9、不偏食；不挑食；10、愛護(hù)我們的牙齒。
第四單元呵護(hù)心靈
11、看看明天學(xué)什么；12、你不怕它；它不煩你13、情緒氣象圖；14、我要謝謝你。
第五單元美化生活
15、我愛清潔；16、今天我做飯；17、面條做法多；18、我會(huì)洗餐具。
第四篇：三年級(jí)生活生命與安全教案
三年級(jí)生活生命與安全教案
來鳳小學(xué)
程曉明
第1課 37度 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）教師用具
體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學(xué)生用具
每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～ 0.5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 預(yù)習(xí)生命小秘密。
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？ 老師：同學(xué)們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對(duì)恒定的。兒童的體溫略高于成人。
量一量，查一查
1、我一會(huì)兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會(huì)兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？
2、人的體溫過高或過低，會(huì)有什么后果呢？
二、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探索、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？
老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡(jiǎn)便方法。老師：請(qǐng)同學(xué)們看“夏天要避免中暑”。
三、課堂總結(jié)
第2課 老鼠愛大米
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考動(dòng)物及人類對(duì)食物本能的需求，理解生命的個(gè)體為了生存而彼此依賴
（2）初步了解人類進(jìn)化過程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化，把人類的生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)做生存的智慧來欣賞。（3）通過了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程，初步了解社會(huì)分工與協(xié)作，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存與生活依賴著人類社會(huì)群體的協(xié)作。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。
（2）對(duì)食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá)，決定了人類個(gè)體的生存依賴著自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
（1）學(xué)生帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書。（2）音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。（3）繪畫用的紙張和彩色筆
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡看動(dòng)物世界，動(dòng)物世界里是不是有許多動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們說說你在動(dòng)物世界里看到了哪些動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
老師：同學(xué)們說的很好，請(qǐng)看生命小問號(hào)里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？ 老師： 同學(xué)們回答得很棒，請(qǐng)看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看什么小秘密里的圖片和文字，認(rèn)真思考人類史怎樣獲取食物的？
三、課堂總結(jié) 第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產(chǎn)這些要經(jīng)過哪些工序呢？
三、引導(dǎo)探究，解決問題（1）請(qǐng)同學(xué)們看地六頁上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產(chǎn)加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號(hào)和3號(hào)入口處找到面包和火腿腸嗎？
（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？
四、課堂總結(jié)
第3課 藍(lán)色的地球 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的，知道地球上生活著豐富的動(dòng)植物和人類。（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。
（3）培養(yǎng)對(duì)地球的喜愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】
一個(gè)地球儀和一瓶礦泉水。
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
從太空中俯視，地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？
（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物……你還知道什么？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
因?yàn)榈厍虻谋砻嬗蓛刹糠纸M成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內(nèi)這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個(gè)大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn)，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。
地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物還有微生物。
微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
是什么條件讓地球上才有生命呢？
三、引導(dǎo)探究，解決問題
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽光、空氣對(duì)生命體的作用
水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
四、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小智慧里的內(nèi)容并回答問題
（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？（3）為什么地球上有生命？
三、引導(dǎo)探究，解決問題
學(xué)生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學(xué)生：因?yàn)榈厍蛏嫌兴?、陽光哈空氣?/p>
四、課堂總結(jié)
第4課 乘電梯的安全 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過程中可能存在的危險(xiǎn)，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。（3）掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯 的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。（2）電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。
老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過電梯沒呢？ 學(xué)生：坐過，坐過……
二、提出問題并探究
老師：那么同學(xué)們?cè)谧娞輹r(shí)有什么感受？
老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候有沒有發(fā)生過安全事故呢？
老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒有想到該如何去應(yīng)對(duì)呢？因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課談了關(guān)于乘坐電梯的哪些問題？ 同學(xué)們預(yù)習(xí)了安全小博士，從中學(xué)到了什么？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該知道哪些知識(shí)？ 老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。
三、課堂總結(jié)
四、課后作業(yè)
到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
三、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：上一節(jié)課布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答一下你們了解到的知識(shí)
老師：同學(xué)們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時(shí)候同學(xué)們也要向這次這樣做好。
三、課堂總結(jié)
第5課 “熱鬧”中的自我保護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能理解“熱鬧”中存在的危險(xiǎn)。（2）能掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場(chǎng)面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：同學(xué)們了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：在熱鬧的場(chǎng)所那么容易發(fā)生安全事故，那我們?cè)撊绾伪苊饽兀空?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容再回答問題。老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場(chǎng)所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議一議。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學(xué)交流一下。
三、課堂總結(jié)
第6課 公共場(chǎng)所如何避震 【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解、認(rèn)識(shí)在公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。（2）學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)看安全小問號(hào)里的圖片，說一說圖片里的人們?cè)趺戳耍?學(xué)生：他們遇到地震了。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：我們一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？ 【概述】
地震(earthquake)就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源(focus)。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著很大的影響。
【地震的產(chǎn)生】
地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點(diǎn)稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動(dòng)最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)。
【地震現(xiàn)象】
地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。
使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關(guān)東大地震時(shí)，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千米。
老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士的內(nèi)容。
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：如果我們?cè)陔娪霸?、體育館，商場(chǎng)、書店，行駛的公共汽車內(nèi)遇到了地震該如何避震？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。
老師：同學(xué)們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè)
回家后，把學(xué)到的避震方法向家人說一說。
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：看16頁上的“評(píng)一評(píng)”下面那些事真確的避震方法？
三、避震演習(xí)
選擇教師這個(gè)公共場(chǎng)所，做“模擬避震演習(xí)”。
第七課 公共場(chǎng)所失火怎么辦 教學(xué)修改建議 【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）樹立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。（2）掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 毛巾和清水
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：同學(xué)們有沒有遇到過火災(zāi)？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？
老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘由坏梅ǘ斐傻?。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。
老師：同學(xué)們還了解了哪些火災(zāi)的新聞？
學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。當(dāng)日下午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡情況不詳。
學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了夜空。多個(gè)消防隊(duì)緊急救援，雖最終撲，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱。火災(zāi)中，有1個(gè)工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無法接受。
三、課堂總結(jié)
五、作業(yè)
公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？ 老師：同學(xué)們回答得很棒。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 安小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、做實(shí)驗(yàn) 把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？
三、公共場(chǎng)所失火逃生演習(xí)
四、作業(yè)
回家后，把你學(xué)到的公共場(chǎng)所失火逃生方法給家人說一說。
第8課 預(yù)防近視
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解什么是近視，體驗(yàn)近視會(huì)給生活帶來不便。
（2）了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。（3）掌握做眼保健操的正確方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
了解、掌握正確的用眼習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1． 學(xué)生準(zhǔn)備
小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學(xué)生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、縫衣針、細(xì)線。2． 教師準(zhǔn)備 眼保健操穴位掛圖。
第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入
多多讀三年級(jí)了。前一斷時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查，醫(yī)生說他患了近視。老師：同學(xué)們?cè)谀銈兊纳钪杏袥]有遇到過近視的人？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：什么是近視呢？為什么會(huì)近視呢？有哪些現(xiàn)象？
近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況: 1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當(dāng)造成的,比如長(zhǎng)時(shí)間看書看電視,而且靠太近了近視現(xiàn)象
近視眼除看遠(yuǎn)模糊外，一般無其他特異表現(xiàn)，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對(duì)看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不喜歡室外活動(dòng)而對(duì)看書繪畫等室內(nèi)活動(dòng)興趣較大這也是促使近視加深的一個(gè)因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。
中度以上的近視容易發(fā)生玻璃體混濁患滅了大火者主覺眼前有黑影飄動(dòng)黑影形態(tài)多樣可呈點(diǎn)狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動(dòng)的感覺。數(shù)量不一時(shí)多時(shí)少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現(xiàn)并不一定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。如果短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一個(gè)方向并不飄動(dòng)，應(yīng)及時(shí)就診。
經(jīng)常用眼的近視患者還可出現(xiàn)其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接
2008年，相關(guān)部門對(duì)某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%，近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小博士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
1、多多帶上眼睛的苦惱
今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。運(yùn)動(dòng)時(shí)老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會(huì)繼續(xù)變壞。
2、游戲體驗(yàn)
用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下，戴上小眼鏡會(huì)有哪些不便？ 老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？
老師：同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？想一想還有那些不好的用眼習(xí)慣會(huì)影響視力？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 預(yù)習(xí)健康小行動(dòng)
第三課時(shí) 健康小行動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
如果你近視了，需要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預(yù)防。老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小行動(dòng)里的內(nèi)容，想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛？
三、課堂總結(jié)
第四課時(shí) 健康小鏈接
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
1、全國(guó)愛眼日
1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國(guó)倡議，在國(guó)內(nèi)設(shè)立愛眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響應(yīng)。1996年，國(guó)家衛(wèi)生部、教育部等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的6月6日定為“全國(guó)愛眼日”。
2、近視小妙方
應(yīng)多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。
3、我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士
告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個(gè)色調(diào)是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。
三、課堂總結(jié)
第9課 不偏食 不挑食 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對(duì)身體的危害。
（2）認(rèn)識(shí)身體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素，初步了解哪些常見食物里含有這些營(yíng)養(yǎng)素。（3）初步學(xué)會(huì)合理安排一日三餐，并逐步建立營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，克服對(duì)個(gè)別食物的偏見。（2）培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)，逐步嘗試調(diào)整個(gè)人的飲食喜好?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 常見食物掛圖。
第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入 汽車跑，要加油；身體長(zhǎng)，靠養(yǎng)料。營(yíng)養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。
二、自主探究，解決問題
老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小問號(hào)里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習(xí)慣？ 老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？ 老師：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）
是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個(gè)原因：
1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)無須過慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）。
2.家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正常飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，或?qū)⒆舆^于遷就與放任，助長(zhǎng)了孩子挑食的壞習(xí)慣。
3.家長(zhǎng)有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好，孩子受了偏食意識(shí)的影響而自然地加以模仿。
4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體過于關(guān)注，經(jīng)常強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品，從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。
5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對(duì)好多食物不適應(yīng)、不接受。
6.沒有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣，缺乏進(jìn)食的興趣。
7.進(jìn)餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強(qiáng)調(diào)孩子多吃。
8.食物的種類、制作方法單一。
9.平時(shí)零食吃得比較多并因此對(duì)飯菜不感興趣 挑食的危害
小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會(huì)造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復(fù)。
挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質(zhì)虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
如果不把好的燃料加入汽車，汽車會(huì)出故障。如果我們身體攝入的營(yíng)養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會(huì)出問題。老師：我們的身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？ 老師：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)身體有什么作用呢？
第三課時(shí) 健康小行動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。
老師：偏食、挑食會(huì)造成身體的營(yíng)養(yǎng)失衡，對(duì)我們的健康危害很大。如果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。做一做
把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。
把自己畫的結(jié)果和家長(zhǎng)說一說，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？
我國(guó)將5月20日確定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，用以提高社會(huì)對(duì)青少年?duì)I養(yǎng)情況的關(guān)注度。另外，我國(guó)還推動(dòng)了“大豆行動(dòng)計(jì)劃”、“學(xué)生奶計(jì)劃”等，大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí)，提高我國(guó)青少年的身體素質(zhì)。
三、課堂總結(jié)
第10課 愛護(hù)我們的牙齒
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）初步意識(shí)到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。（2）掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。（3）建立關(guān)愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】
知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】 1． 教師
準(zhǔn)備演示用的牙刷。2． 學(xué)生 自備鏡子和牙刷。
第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入
“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對(duì)我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)該是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？
二、自主探究，解決問題
健康牙齒的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現(xiàn)象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？
最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時(shí)治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對(duì)較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動(dòng)脫落。老師：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的牙齒？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小貼士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？
老師：同學(xué)們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 健康小鏈接
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題 老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？
1、兩類食物選擇
（1）對(duì)牙齒健康有益的食物要多吃。
大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，本人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦幾種對(duì)牙齒健康有益的食物。
芹菜:當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時(shí)候,同時(shí)也就是給牙齒做掃除的時(shí)候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘?jiān)?同時(shí)又不會(huì)像韭菜那樣容易塞到牙縫里。
乳酪:乳酪中含有大量的鈣質(zhì)。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。平時(shí)應(yīng)該多吃點(diǎn)像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。
綠茶:綠茶有很強(qiáng)的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預(yù)防牙病的發(fā)生。
香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長(zhǎng)。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。
薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細(xì)菌的繁殖。
芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因?yàn)樗挟惲蚯杷猁}可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌。
（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。
2、下面兩組圖片中，有哪些錯(cuò)誤，你能找出來嗎？
三、課堂總結(jié)
第11課 看看明天學(xué)什么 【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯差別。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備
調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大比例；預(yù)習(xí)了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度和對(duì)預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
老師：我們現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景。
二、自主探究，解決問題 活動(dòng)：
調(diào)查同學(xué)中，有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣 老師：請(qǐng)同學(xué)們議一議，預(yù)習(xí)與不 預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有什么差別？
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時(shí)，也可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？
一、預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點(diǎn)，找到自己的困惑。
二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。
三、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，需要自己獨(dú)立閱讀和思考，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。
四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞，使自己聽課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。
五、預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。
六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有，由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。
七、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)，無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，自己都經(jīng)過獨(dú)立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會(huì)更為深刻。理解了的知識(shí)很容易記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。
八、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
九、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力。長(zhǎng)此以往，水滴穿石，學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。
十、因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓一個(gè)人終身受益，而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心靈氧吧
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題 老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？
老師：今天我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？ 讀一讀：了解明天要學(xué)的內(nèi)容。想一想：有哪些問題自己還不清楚。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。寫一寫：記錄自己的疑問或想法?；顒?dòng)
說一說，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 心海起航
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們讀一讀“心海起航”里的內(nèi)容。
學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會(huì)重新思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會(huì)沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時(shí)候就集中了追
求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動(dòng)閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，都有很高的價(jià)值。老師：怎樣理解這段話？
三、課堂總結(jié)
第12課 你不怕它 它不煩你
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難、認(rèn)識(shí)困難。（2）幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，克服畏難情緒。（3）使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生初步建立克服畏難情緒的信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生“我可玩不成”的想法。老師：請(qǐng)同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。
二、自主探究，解決問題
老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議
老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！
遇到困難的時(shí)候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅(jiān)持下去，就會(huì)有意想不到的收獲。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心海起航
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題 游戲體驗(yàn)
右圖中，同學(xué)們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
在一次交流大會(huì)上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級(jí)大師請(qǐng)教推銷秘訣。
大師笑而不答，早有安排。只見會(huì)場(chǎng)上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個(gè)鐵架，出現(xiàn)在臺(tái)上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動(dòng)。又推了幾下，鐵球還是動(dòng)也不動(dòng)。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動(dòng)了，并且幅度越來越大！
大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來：成功就是每天堅(jiān)持做一件簡(jiǎn)單的事情?？上В靼走@一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾?？此品浅＠щy的事情，其實(shí)并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。
三、課堂總結(jié)
第五篇：三年級(jí)上冊(cè)生活生命與安全教案
三年級(jí)（上）生活生命與安全教案
三年級(jí)（上）生活生命與安全教案
第1課 37度
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。
（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）教師用具
體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。
（2）學(xué)生用具 每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。
老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？
二、引導(dǎo)探索、解決問題 老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？ 正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2 ～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～ 0.5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 預(yù)習(xí)生命小秘密。
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入 老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
無論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？
老師：同學(xué)們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對(duì)恒定的。兒童的體溫略高于成人。
量一量，查一查
1、我一會(huì)兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會(huì)兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？
2、人的體溫過高或過低，會(huì)有什么后果呢？
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入 老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探索、解決問題
老師：怎樣保持正常的體溫？ 老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡(jiǎn)便方法。老師：請(qǐng)同學(xué)們看“夏天要避免中暑”。
三、課堂總結(jié)
第2課 老鼠愛大米
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考動(dòng)物及人類對(duì)食物本能的需求，理解生命的個(gè)體為了生存而彼此依賴。
（2）初步了解人類進(jìn)化過程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化，把人類的生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)做生存的智慧來欣賞。
（3）通過了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過程，初步了解社會(huì)分工與協(xié)作，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存與生活依賴著人類社會(huì)群體的協(xié)作。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。
（2）對(duì)食物本能的需求是人類自然屬性的表達(dá)，決定了人類個(gè)體的生存依賴著自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）學(xué)生帶來一些關(guān)于大灰狼的故事書。
（2）音樂《小老鼠上燈臺(tái)》。
（3）繪畫用的紙張和彩色筆
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡看動(dòng)物世界，動(dòng)物世界里是不是有許多動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？ 請(qǐng)同學(xué)們說說你在動(dòng)物世界里看到了哪些動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？
二、引導(dǎo)探索、解決問題 老師：同學(xué)們說的很好，請(qǐng)看生命小問號(hào)里的圖片，連一連，說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？
老師： 同學(xué)們回答得很棒，請(qǐng)看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入
老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？
二、引導(dǎo)探究，解決問題 老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獲取食物的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看什么小秘密里的圖片和文字，認(rèn)真思考人類史怎樣獲取食物的？
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入 老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來的嗎？
（2）生產(chǎn)這些要經(jīng)過哪些工序呢？
三、引導(dǎo)探究，解決問題
（1）請(qǐng)同學(xué)們看地六頁上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產(chǎn)加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號(hào)和3號(hào)入口處找到面包和火腿腸嗎？
（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？
四、課堂總結(jié)
第3課 藍(lán)色的地球
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的，知道地球上生活著豐富的動(dòng)植物和人類。
（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（3）懂得地球上有水、陽光、空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。
（3）培養(yǎng)對(duì)地球的喜愛之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 一個(gè)地球儀和一瓶礦泉水。
第一課時(shí) 生命小問號(hào)
一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
從太空中俯視，地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。
（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？
（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物……你還知道什么？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
因?yàn)榈厍虻谋砻嬗蓛刹糠纸M成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周圍被大氣、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以內(nèi)這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個(gè)大圓盤，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn)，那就是南北兩極。大圓盤五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物還有微生物。微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類生活關(guān)系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生命小秘密
一、復(fù)習(xí)引入 老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？
三、引導(dǎo)探究，解決問題 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽光、空氣對(duì)生命體的作用
水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件。
四、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 生命小智慧
一、復(fù)習(xí)引入 老師：我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？
二、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小智慧里的內(nèi)容并回答問題
（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？
（2）為什么地球上有生命？
三、引導(dǎo)探究，解決問題
學(xué)生：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
學(xué)生：因?yàn)榈厍蛏嫌兴?、陽光哈空氣?/p>
四、課堂總結(jié)
第4課 乘電梯的安全
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過程中可能存在的危險(xiǎn)，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。
（2）了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。
（3）掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書）。
（2）電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。
老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過電梯沒呢？
學(xué)生：坐過，坐過……
二、提出問題并探究
老師：那么同學(xué)們?cè)谧娞輹r(shí)有什么感受？
老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候有沒有發(fā)生過安全事故呢？
老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒有想到該如何去應(yīng)對(duì)呢？因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課談了關(guān)于乘坐電梯的哪些問題？ 同學(xué)們預(yù)習(xí)了安全小博士，從中學(xué)到了什么？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該知道哪些知識(shí)？
老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。
三、課堂總結(jié)
四、課后作業(yè) 到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？ 第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
三、引導(dǎo)探究，解決問題 老師：上一節(jié)課布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答一下你們了解到的知識(shí)
老師：同學(xué)們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時(shí)候同學(xué)們也要向這次這樣做好。
三、課堂總結(jié)
第5課 “熱鬧”中的自我保護(hù)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）能理解“熱鬧”中存在的危險(xiǎn)。
（2）能掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：你在生活中見過哪些熱鬧的場(chǎng)面，去過哪些熱鬧的地方？給大家說一說。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：同學(xué)們了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：在熱鬧的場(chǎng)所那么容易發(fā)生安全事故，那我們?cè)撊绾伪苊饽兀空?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容再回答問題。
老師：生活中，還有那些“熱鬧”的公共場(chǎng)所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出口？和同學(xué)們議一議。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事，你有什么感想？和同學(xué)交流一下。
三、課堂總結(jié)
第6課 公共場(chǎng)所如何避震
【教學(xué)內(nèi)容】
（1）了解、認(rèn)識(shí)在公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。
（2）學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)看安全小問號(hào)里的圖片，說一說圖片里的人們?cè)趺戳耍?/p>
學(xué)生：他們遇到地震了。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：我們一起來學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？
【概述】
地震(earthquake)就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱為震源(focus)。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬次，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著很大的影響。
【地震的產(chǎn)生】
地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震開始發(fā)生的地點(diǎn)稱為震源，震源正上方的地面稱為震中。破壞性地震的地面振動(dòng)最烈處稱為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)。
【地震現(xiàn)象】
地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷 5
亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征(見濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關(guān)東大地震時(shí)，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千米。
老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士的內(nèi)容。
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：如果我們?cè)陔娪霸骸Ⅲw育館，商場(chǎng)、書店，行駛的公共汽車內(nèi)遇到了地震該如何避震？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。
老師：同學(xué)們回答得很好，還有沒有什么要提醒大家的呢？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 回家后，把學(xué)到的避震方法向家人說一說。
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)了解什么內(nèi)容？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：看16頁上的“評(píng)一評(píng)”下面那些事真確的避震方法？
三、避震演習(xí)選擇教師這個(gè)公共場(chǎng)所，做“模擬避震演習(xí)”。
第七課 公共場(chǎng)所失火怎么辦
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）樹立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。
（2）掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
毛巾和清水
第一課時(shí) 安全小問號(hào)
一、教學(xué)引入
老師：同學(xué)們有沒有遇到過火災(zāi)？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？
老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘由坏梅ǘ斐傻?。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。
老師：同學(xué)們還了解了哪些火災(zāi)的新聞？
學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。當(dāng)日下午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡情況不詳。
學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了夜空。多個(gè)消防隊(duì)緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱?；馂?zāi)中，有1個(gè)工人未能逃出來，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無法接受。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？
第二課時(shí) 安全小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生。
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？
老師：同學(xué)們回答得很棒。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 安全小衛(wèi)士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、做實(shí)驗(yàn) 把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？
三、公共場(chǎng)所失火逃生演習(xí)
四、作業(yè) 回家后，把你學(xué)到的公共場(chǎng)所失火逃生方法給家人說一說。
第8課 預(yù)防近視
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解什么是近視，體驗(yàn)近視會(huì)給生活帶來不便。
（2）了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。
（3）掌握做眼保健操的正確方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 了解、掌握正確的用眼習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1． 學(xué)生準(zhǔn)備 小片磨砂玻璃（注意邊角的處理，不要割傷孩子的手；另外，如果找不到磨砂玻璃，可以讓學(xué)生提前在一般玻璃上涂上濃糖水，曬干制成）、縫衣針、細(xì)線。
2． 教師準(zhǔn)備 眼保健操穴位掛圖。第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入
多多讀三年級(jí)了。前一斷時(shí)間，他發(fā)現(xiàn)看黑板上上的字有些模糊。媽媽著急了，帶他到醫(yī)院進(jìn)行的檢查，醫(yī)生說他患了近視。
老師：同學(xué)們?cè)谀銈兊纳钪杏袥]有遇到過近視的人？
二、引導(dǎo)探究，解決問題
老師：什么是近視呢？為什么會(huì)近視呢？有哪些現(xiàn)象？
近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。
近視通常有兩種情況: 1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過度或用眼不當(dāng)造成的,比如長(zhǎng)時(shí)間看書看電視,而且靠太近了近視現(xiàn)象近視眼除看遠(yuǎn)模糊外，一般無其他特異表現(xiàn)，尤其是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對(duì)看遠(yuǎn)模糊已經(jīng)習(xí)慣認(rèn)為是自然現(xiàn)象近視的孩子由于看遠(yuǎn)不清大多不喜歡室外活動(dòng)而對(duì)看書繪畫等室內(nèi)活動(dòng)興趣較大這也是促使近視加深的一個(gè)因素青少年患近視后不易看清黑板上的字跡常影響課堂效果。
中度以上的近視容易發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動(dòng)黑影形態(tài)多樣可呈點(diǎn)狀線狀網(wǎng)狀或云片狀等，還有如蚊子或蒼蠅飛動(dòng)的感覺。數(shù)量不一時(shí)多時(shí)少亮光下更為明顯。此類癥狀在青年期即可出現(xiàn)并不一定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。如果短期內(nèi)黑影明顯增多或固定于一個(gè)方向并不飄動(dòng)，應(yīng)及時(shí)就診。
經(jīng)常用眼的近視患者還可出現(xiàn)其他一些感覺異常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮沉重眼痛及頭痛等。信息鏈接 2008年，相關(guān)部門對(duì)某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%，近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
1、多多帶上眼睛的苦惱 今天，我?guī)狭私曆坨R，鼻子怎么都不舒服。運(yùn)動(dòng)時(shí)老怕眼鏡掉下來，只要鏡片一遇到熱氣，眼前就模糊一片，就得馬上擦拭，真麻煩！醫(yī)生說我近視度數(shù)不高，只要我今后注意用眼衛(wèi)生，視力不會(huì)繼續(xù)變壞。
2、游戲體驗(yàn) 用霧玻璃遮住眼鏡，然后穿針引線，你有什么感受？請(qǐng)與同學(xué)們交流一下，戴上小眼鏡會(huì)有哪些不便？
老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小博士里的內(nèi)容，想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？ 老師：同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒有類似的習(xí)慣？想一想還有那些不好的用眼習(xí)慣會(huì)影響視力？
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 預(yù)習(xí)健康小行動(dòng)
第三課時(shí) 健康小行動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
如果你近視了，需要立即到醫(yī)院檢查矯正。視力正常的同學(xué)，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預(yù)防。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小行動(dòng)里的內(nèi)容，想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛？
三、課堂總結(jié)
第四課時(shí) 健康小鏈接
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
1、全國(guó)愛眼日 1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國(guó)倡議，在國(guó)內(nèi)設(shè)立愛眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專家們的響應(yīng)。1996年，國(guó)家衛(wèi)生部、教育部等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的6月6日定為“全國(guó)愛眼日”。
2、近視小妙方 應(yīng)多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚及牛奶等。
3、我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士 告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。這個(gè)色調(diào)是眼科專家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。
三、課堂總結(jié)
第9課 不偏食 不挑食
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對(duì)身體的危害。
（2）認(rèn)識(shí)身體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素，初步了解哪些常見食物里含有這些營(yíng)養(yǎng)素。
（3）初步學(xué)會(huì)合理安排一日三餐，并逐步建立營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
（1）知道哪些常見食物里有人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，克服對(duì)個(gè)別食物的偏見。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)，逐步嘗試調(diào)整個(gè)人的飲食喜好。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 常見食物掛圖。
第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入
汽車跑，要加油；身體長(zhǎng)，靠養(yǎng)料。營(yíng)養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。
二、自主探究，解決問題
老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小問號(hào)里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習(xí)慣？
老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？
老師：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。
孩子挑食，通常有以下幾個(gè)原因：
1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現(xiàn)象，家長(zhǎng)無須過慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）。
2.家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正常飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，或?qū)⒆舆^于遷就與放任，助長(zhǎng)了孩子挑食的壞習(xí)慣。
3.家長(zhǎng)有意無意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好，孩子受了偏食意識(shí)的影響而自然地加以模仿。
4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體過于關(guān)注，經(jīng)常強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品，從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。
5.在添加輔食階段，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對(duì)好多食物不適應(yīng)、不接受。
6.沒有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣，缺乏進(jìn)食的興趣。
7.進(jìn)餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過分強(qiáng)調(diào)孩子多吃。
8.食物的種類、制作方法單一。
9.平時(shí)零食吃得比較多并因此對(duì)飯菜不感興趣 挑食的危害 小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會(huì)造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復(fù)。
挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足或過量，造成體質(zhì)虛弱抵抗力差，容易生病或是過度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小博士
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
如果不把好的燃料加入汽車，汽車會(huì)出故障。如果我們身體攝入的營(yíng)養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會(huì)出問題。
老師：我們的身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？
老師：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)身體有什么作用呢？
第三課時(shí) 健康小行動(dòng)
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由。
老師：偏食、挑食會(huì)造成身體的營(yíng)養(yǎng)失衡，對(duì)我們的健康危害很大。如果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
做一做
把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。把自己畫的結(jié)果和家長(zhǎng)說一說，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？
我國(guó)將5月20日確定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，用以提高社會(huì)對(duì)青少年?duì)I養(yǎng)情況的關(guān)注度。另外，我國(guó)還推動(dòng)了“大豆行動(dòng)計(jì)劃”、“學(xué)生奶計(jì)劃”等，大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí)，提高我國(guó)青少年的身體素質(zhì)。
三、課堂總結(jié)
第10課 愛護(hù)我們的牙齒
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）初步意識(shí)到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。
（2）掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
（3）建立關(guān)愛家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1． 教師 準(zhǔn)備演示用的牙刷。
2． 學(xué)生 自備鏡子和牙刷。
第一課時(shí) 健康小問號(hào)
一、教學(xué)引入
“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來真要命！”健康的牙齒對(duì)我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)該是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？
二、自主探究，解決問題
健康牙齒的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：牙齒干凈，沒有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒有出血現(xiàn)象。老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？ 最常見的就是齲齒，也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時(shí)治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對(duì)較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動(dòng)脫落。
老師：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的牙齒？
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 健康小貼士
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？
老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？
老師：同學(xué)們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 健康小鏈接
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？
老師：有了蛀牙怎么辦？
1、兩類食物選擇（1）對(duì)牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，本人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦幾種對(duì)牙齒健康有益的食物。
芹菜:當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時(shí)候,同時(shí)也就是給牙齒做掃除的時(shí)候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘?jiān)?同時(shí)又不會(huì)像韭菜那樣容易塞到牙縫里。
乳酪:乳酪中含有大量的鈣質(zhì)。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。平時(shí)應(yīng)該多吃點(diǎn)像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。
綠茶:綠茶有很強(qiáng)的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預(yù)防牙病的發(fā)生。
香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長(zhǎng)。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。
薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細(xì)菌的繁殖。芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因?yàn)樗挟惲蚯杷猁}可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌。
（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。
2、下面兩組圖片中，有哪些錯(cuò)誤，你能找出來嗎？
三、課堂總結(jié)
第11課 看看明天學(xué)什么
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯差別。
（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大比例；預(yù)習(xí)了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度和對(duì)預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
二、老師：我們現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景。
二、自主探究，解決問題
活動(dòng)： 調(diào)查同學(xué)中，有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣 老師：請(qǐng)同學(xué)們議一議，預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有什么差別？ 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時(shí)，也可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？
一、預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點(diǎn)，找到自己的困惑。
二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的欲望。
三、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，需要自己獨(dú)立閱讀和思考，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。
四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞，使自己聽課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。
五、預(yù)習(xí)能開拓思路。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。
六、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有，由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。
七、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)，無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，自己都經(jīng)過獨(dú)立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會(huì)更為深刻。理解了的知識(shí)很容易記住，特別是經(jīng)過努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。
八、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
九、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識(shí)和能力。長(zhǎng)此以往，水滴穿石，學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。
十、因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓一個(gè)人終身受益，而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心靈氧吧
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？
老師：今天我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？
讀一讀：了解明天要學(xué)的內(nèi)容。
想一想：有哪些問題自己還不清楚。
畫一畫：畫出自己不懂得的地方。
寫一寫：記錄自己的疑問或想法。
活動(dòng)
說一說，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。
三、課堂總結(jié)
第三課時(shí) 心海起航
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：同學(xué)們讀一讀“心海起航”里的內(nèi)容。
學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會(huì)重新思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會(huì)沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求解決的注意 12
力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動(dòng)閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，都有很高的價(jià)值。老師：怎樣理解這段話？
三、課堂總結(jié)
第12課 你不怕它 它不煩你
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難、認(rèn)識(shí)困難。
（2）幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，克服畏難情緒。
（3）使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生初步建立克服畏難情緒的信心。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生“我可玩不成”的想法。
老師：請(qǐng)同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫，看一下小明的行為表現(xiàn)。
二、自主探究，解決問題
老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議
老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫到“困難之山”上吧！遇到困難的時(shí)候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅(jiān)持下去，就會(huì)有意想不到的收獲。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心海起航
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
游戲體驗(yàn) 右圖中，同學(xué)們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。
老師：閱讀下面的故事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在一次交流大會(huì)上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級(jí)大師請(qǐng)教推銷秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見會(huì)場(chǎng)上燈光暗了下來。四名壯漢合力抬上一個(gè)鐵架，出現(xiàn)在臺(tái)上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣的什么藥。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動(dòng)。又推了幾下，鐵球還是動(dòng)也不動(dòng)。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開始晃動(dòng)了，并且幅度越來越大！大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來：成功就是每天堅(jiān)持做一件簡(jiǎn)單的事情。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾?？此品浅＠щy的事情，其實(shí)并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。
三、課堂總結(jié)
第13課 情緒氣象圖
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）認(rèn)識(shí)各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。
（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的情緒。
（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持快樂的情緒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對(duì)錯(cuò)，是會(huì)有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 每人準(zhǔn)備一面小鏡子。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜得多。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，并努力成為它的主人。一個(gè)人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動(dòng)作和身體的姿態(tài)上。
二、自主探究，解決問題
老師：一個(gè)人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動(dòng)作和身體的姿態(tài)上。那么同學(xué)們知道有哪些表情？ 學(xué)生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。
活動(dòng) 兩人一組。一人對(duì)著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個(gè)人觀察并判斷對(duì)方的情緒。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心靈氧吧
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應(yīng)都是正常的。情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會(huì)產(chǎn)生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會(huì)產(chǎn)生緊張、憤怒等消極情緒。積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學(xué)習(xí)效率提高，活動(dòng)能力增強(qiáng)；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學(xué)習(xí)效率降低，活動(dòng)能力減弱?；顒?dòng)
（1）說一說 與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧！
（2）涂一涂 回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進(jìn)行標(biāo)注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續(xù)的時(shí)間。
（3）試一試 心里學(xué)家告訴我們，在你心情不好的時(shí)候，對(duì)著鏡子做個(gè)笑臉，并堅(jiān)持幾分鐘。這時(shí)，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，心情好了起來。
（4）悲傷時(shí)，哭出你的傷痛。害怕時(shí)，喊出你的恐懼。難受時(shí)，說出你的感受?？吹絼e人痛苦時(shí)，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖?？吹絼e人無助時(shí)，握住她的手，傳遞你的力量。
三、課堂總結(jié)
第14課 我要謝謝你
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)
【教學(xué)目標(biāo)】
（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感謝他人所帶來的內(nèi)心溫暖，認(rèn)識(shí)到表達(dá)感謝能加深友誼。
（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生善于表達(dá)感謝、習(xí)慣表達(dá)感謝的意識(shí)和能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
（1）信鴿頭飾、雞毛信
（2）情景劇。
第一課時(shí) 心里聚焦
一、教學(xué)引入
老師：請(qǐng)同學(xué)們看心里聚焦里的對(duì)話。
老師：他們的對(duì)話主要在說明一個(gè)什么問題？
學(xué)生：在接受別人的幫助后，要說謝謝。
二、自主探究，解決問題
活動(dòng)
老師：在我們的班里，一定也有類似的事情，說一說你當(dāng)時(shí)的感受。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 心靈氧吧
一、復(fù)習(xí)引入
我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
感謝是我們心中一份溫暖的愛。它從我們心中彌散開去，使我們沐浴在愉悅和幸福中。感謝他人，感謝的是一份愛與關(guān)懷，呵護(hù)的是一份真誠(chéng)的友情。一句“謝謝你”，可以讓友誼長(zhǎng)駐心間。如果關(guān)心、幫助和愛得不到回應(yīng)，這份感情就會(huì)漸漸消退。我們要把心中感謝的話說出來，向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的謝意，你和對(duì)方都會(huì)更加快樂。當(dāng)你把感謝表達(dá)出來之后，你心里的感受是怎樣的？
三、課堂總結(jié)
第15課 我愛清潔
【教學(xué)內(nèi)容】
四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè) 【教學(xué)目標(biāo)】
（1）學(xué)會(huì)剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。
（2）讓學(xué)生形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，提高生活自理能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)剪指甲、洗頭的方法、堅(jiān)持自己做這些事情，不偷懶。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備 指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品。
2．學(xué)生準(zhǔn)備 每人一把指甲刀。
第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
一、教學(xué)引入
我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，每天都要洗臉、洗腳、梳頭，還要經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗澡。如果我們學(xué)會(huì)自己做這些事情，爸爸、媽媽就不用再操心了。
二、自主探究，解決問題
活動(dòng) 剪指甲
指甲長(zhǎng)了不衛(wèi)生，還容易抓傷別人和自己。我們常用指甲刀來剪指甲。先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來，使它向上蹺起。再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲，捏住指甲刀的兩個(gè)按柄同時(shí)用力，就能將指甲剪下來。剪指甲時(shí)要注意深淺度，過深會(huì)剪傷手指，太淺又達(dá)不到剪指甲的目的。剪完指甲后，用指甲銼將指甲銼光滑。
老師：我們知道了如何剪指甲，那么該怎么洗頭呢？我們一起來學(xué)習(xí)洗頭 頭部的皮膚會(huì)分泌汗液、油脂，還會(huì)產(chǎn)生頭皮屑，頭發(fā)也會(huì)粘上灰塵，所以要經(jīng)常洗頭。
1．用溫水將頭發(fā)全部浸濕，將洗發(fā)液倒在手心里，然后均勻涂抹在頭發(fā)上。
2．一邊輕揉頭發(fā)，一邊用指肚抓撓頭發(fā)，每個(gè)部位都應(yīng)抓撓到。用溫水將頭發(fā)沖洗干凈。可再按前面的方法重復(fù)洗一次。最后，用干毛巾將頭發(fā)輕輕擦干。
3．用梳子把頭發(fā)梳整齊。留長(zhǎng)發(fā)的女同學(xué)，等頭發(fā)干后，可以給頭發(fā)分路，扎上橡皮筋。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生活在線
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：我們平時(shí)洗頭都要用洗發(fā)用品，那么我該怎樣挑選洗發(fā)用品呢？
老師：同學(xué)們還了解那些生活衛(wèi)生？
三、課堂總結(jié)
第16課 今天我做飯
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)。【教學(xué)目標(biāo)】
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做蛋炒飯和煮飯，熟悉廚房炊具的用法。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成主動(dòng)做力所能及的事情的好習(xí)慣。
（3）體會(huì)自己做飯的好處和快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 炒雞蛋的方法和煮飯時(shí)加水的多少。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 有條件進(jìn)行實(shí)際操作的，應(yīng)準(zhǔn)備全套需要的炊具和米飯、雞蛋、油、味精、蔥花、鹽、米等用料；沒有條件的準(zhǔn)備課件或錄像。
第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
一、教學(xué)引入
爸爸媽媽工作忙，有時(shí)不能按時(shí)回家做飯。怎么辦呢？這正是我們大顯身手的好機(jī)會(huì)，自己動(dòng)手來做做飯吧！
二、自主探究，解決問題
老師：如果家里有米飯和雞蛋，我們就可以做一道飯菜合一的“蛋炒飯”了。
1．先把蔥洗干凈，切成蔥花，再在碗中打一個(gè)或兩個(gè)雞蛋，放入少許蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。把一碗冷米飯弄散后備用。
2．把鍋燒熱后，放入適量的食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。當(dāng)雞蛋煎起泡，四周開始收干并散發(fā)出香味時(shí)，用鍋鏟把蛋翻個(gè)面再煎。然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒。此時(shí)要特別注意火候，雞蛋成金黃色就行，不要把蛋炒糊了。
3．倒入米飯與雞蛋共同翻炒1—2分鐘，把飯炒熱炒散。如果覺得飯?zhí)?，可加入少量的水?．往蛋炒飯中再放一點(diǎn)蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來。
老師：如果家里沒有米飯了，那我們就自己來煮飯吧！用電飯煲煮飯，看起來簡(jiǎn)單，但要煮出軟硬合適的米飯也不容易。
1．淘米。量出需要的米，放進(jìn)盆里，加上水，再用手在盆里輕輕攪動(dòng)。然后晃動(dòng)盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。
2．加水。加水量要根據(jù)米的品種、數(shù)量和對(duì)米飯軟硬的不同喜好來確定。一般水是米的1.5倍。
3．煮飯。插上插頭，按下電飯煲的按鈕就可以了。飯煮熟后，電飯煲會(huì)自動(dòng)跳閘，這時(shí)取下插頭，燜10分鐘左右再揭開鍋蓋。
三、課堂總結(jié)
四、作業(yè) 把今天學(xué)到的知識(shí)講給父母聽。
第二課時(shí) 生活在線
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
老師：爺爺、奶奶可能喜歡吃軟軟的米飯，而爸爸、媽媽可能喜歡吃硬一點(diǎn)的米飯，怎樣才能同時(shí)滿足不同的口味呢？同學(xué)們想一想。
學(xué)生：鍋中加入水后，讓米飯?jiān)阱佒谐尚逼聽?，高處與水面平齊。這樣，一鍋內(nèi)可煮出軟硬不同的米飯，高處的米飯硬香，而在水中浸得多的米飯柔軟，大家可以各取所需。
老師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯，怎樣才能把飯做得更好吃呢？做飯也有秘訣，請(qǐng)同學(xué)們看生活在線里的內(nèi)容，并總結(jié)一下做飯的秘訣。
學(xué)生1：可以將洗好的米加入合適的水，先放置十幾分鐘，讓米充分吸收水分后再開始煮飯。這樣不僅省時(shí)，而且因?yàn)槊琢?nèi)外吸水、受熱均勻，飯會(huì)變得香軟可口。
學(xué)生2：煮飯可以使用熱水。這樣能使米中的維生素B1免受損失，既營(yíng)養(yǎng)還可以省電。學(xué)生3：如果米太多，電飯煲自動(dòng)跳閘后感動(dòng)欠火，可在2—3分鐘后再次按下電飯煲的煮飯按鈕。
交流實(shí)踐
1．你們還知道哪些做飯的竅門？同學(xué)之間一起分享吧！
2．飯的種類非常多，如八寶飯、揚(yáng)州炒飯、什錦炒飯等，你會(huì)做哪些飯？教一教同學(xué)吧！3．給家人做一餐飯吧，請(qǐng)他們來評(píng)一評(píng)。
三、課堂總結(jié)
第17課 面條做法多
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
（1）學(xué)會(huì)泡方便面和煮面條，進(jìn)一步熟悉廚房炊具的用法。
（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地做家務(wù)勞動(dòng)，并體會(huì)到其中的快樂。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 掌握好煮面的時(shí)間和調(diào)料的配制。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1． 教師準(zhǔn)備 幾種包裝的方便面、開水，掛面或切面、青葉蔬菜、蔥、鹽、味精、豬油、蒜、醬油，方便米飯，炊具。
2． 學(xué)生準(zhǔn)備 一包方便面，如果是袋面，另外準(zhǔn)備碗。
第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
一、教學(xué)引入 老師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了煮米飯，再來學(xué)習(xí)做面條吧！
二、自主探究，解決問題
（1）泡方便面 1．首先要查看方便面的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，過了保質(zhì)期的不能食用。然后，撕開包裝袋，取出調(diào)料袋。2．拿出面餅放入碗中，加入調(diào)料，并沖入開水泡。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。
（2）煮面條 如果小朋友學(xué)會(huì)煮面條，就不用經(jīng)常吃方便面了。1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調(diào)料若干。調(diào)料如醬油、醋、鹽、味精、蔥、動(dòng)物油脂等。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。把青葉菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，擇好洗凈。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。水燒開后放入面條，一次不要下得太多。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動(dòng)，把面條撥散開來，避免面條黏在一起。水慢慢沸騰起來，面條也隨著水翻動(dòng)，這是要把火關(guān)小一點(diǎn)，或者加一點(diǎn)冷水，注意不要讓水溢出鍋外。稍煮一會(huì)，看見面條發(fā)脹，有些透明發(fā)亮，不現(xiàn)白色，面條就煮熟了。3．把面條挑入碗內(nèi)，用煮面條的水把青葉蔬菜稍微煮一下，挑入碗中。也可以在面將要煮好時(shí)下入青葉蔬菜，當(dāng)面煮好時(shí)，蔬菜也同時(shí)煮好了。再放上你喜歡的調(diào)料。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生活在線
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題 活動(dòng) 除了清湯面，面的種類還有很多，如酸辣面、紅油面、當(dāng)然更復(fù)雜的還有排骨面、牛肉面、酸菜雞絲面等。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)撘幌逻@些面是怎么制作的？
三、課堂總結(jié)
第18課 我會(huì)洗餐具
【教學(xué)內(nèi)容】 四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生活.生命與安全》三年級(jí)上冊(cè)。【教學(xué)目標(biāo)】
（1）學(xué)會(huì)洗碗、盤、筷子、杯子等餐具。
（2）培養(yǎng)學(xué)生積極、長(zhǎng)期參加家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣，養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的良好品德。
（3）讓學(xué)生體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)給自己帶來的好處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)洗碗、筷等的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備 洗碗、筷的視頻，餐具洗潔精、擦洗布、碗、盤、筷子、杯子等餐具，有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽、水。
2．學(xué)生準(zhǔn)備 有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽。
第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做
一、教學(xué)引入
老師：爸爸媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢？
二、自主探究，解決問題
活動(dòng) 調(diào)查學(xué)生家里吃過飯后的臟餐具是誰清洗的
老師：如果我們呢吧個(gè)主動(dòng)幫忙做家務(wù)，學(xué)會(huì)洗餐具，那爸爸媽媽一定會(huì)非常高興。同學(xué)們知道怎么洗餐具嗎？
老師：那我們就一起來學(xué)習(xí)怎么洗餐具好不好？ 飯后，會(huì)有很多用過的餐具，需要及時(shí)清洗。爸爸、媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了。如果我們會(huì)洗餐具，他們就會(huì)輕松許多！
1．把要洗的碗、盤、筷子、杯子收在一起。將小碗放在大碗上，碗再放在盤子上。把筷子的大頭小頭放整齊。
2．在干凈的水盆中放好水，滴入幾滴餐具洗潔精。一手拿餐具，一手拿擦洗布，先內(nèi)后外地擦洗。餐具很滑，要小心拿放。
3．用清水把餐具和擦洗布沖洗干凈，再擰干擦布把餐具擦干。
4．把碗、盤、杯子等按大小分門別類地放在碗柜里，把筷子放在筷籠里。
三、課堂總結(jié)
第二課時(shí) 生活在線
一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？
二、自主探究，解決問題
（1）學(xué)習(xí)給餐具消毒殺菌 俗話說“并從口入”，餐具只是洗干凈還不能完全避免家庭傳染性疾病的發(fā)生和流行，要徹底防止餐具被污染而引發(fā)的食物中毒，家庭應(yīng)重視對(duì)餐具的科學(xué)消毒。老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀“餐具怎樣消毒殺菌”。想一想給餐具消毒殺菌有哪些方法？每種方法怎么操作？有什么具體的要求？
（2）交流實(shí)踐
1、碗、杯子大多是用陶瓷或玻璃做成的，收拾、清洗時(shí)一定要注意些什么？
2、怎樣保持專用抹布的情節(jié)？
三、課堂總結(jié)
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