第一篇：攀爬架游戲

幼兒攀爬架游戲介紹

攀爬架是一種大型親子運(yùn)動(dòng)組合，它可容納多個(gè)小朋友同時(shí)自由玩耍?？梢愿鶕?jù)老師的設(shè)計(jì)指導(dǎo)進(jìn)行多種針對(duì)性的游戲，如：攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滾、鉆等游戲，豐富的游戲鍛煉兒童四肢的靈活性，協(xié)調(diào)性，平衡感，身體的把握和控制能力，通過(guò)肢體的運(yùn)動(dòng)，可以訓(xùn)練兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力，使之觸覺(jué)和前庭平衡覺(jué)都得到充分的學(xué)習(xí)，預(yù)防感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)，游戲中小朋友們可以從各個(gè)方位爬上中心平臺(tái)，再沿著多個(gè)滑梯、滑道或滑桿順流而下，逐一感受攀、爬、滑、蕩帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也鍛煉了孩子的膽量和勇氣，共同體會(huì)集體游戲的快樂(lè)。分組游戲：

1、滑梯游戲：

游戲目的：滑滑梯游戲可以訓(xùn)練寶寶的前庭平衡覺(jué)，鍛煉寶寶的膽量，游戲中體會(huì)共娛的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：跳箱組合+滑梯、每個(gè)小朋友一封信

游戲玩法：（情景游戲：小小郵遞員）每人一封信，寶寶一個(gè)接一個(gè)從臺(tái)階上到最高平臺(tái)上，按照不同方向的滑梯滑下，將信送到收件人手中。

游戲注意：要一個(gè)寶寶從滑梯上滑到下面，下一個(gè)寶寶才能接著滑，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。

2、平衡木游戲：

游戲目的：發(fā)展身體的平衡能力，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)身體的控制能力，鍛煉寶寶的膽量。

游戲準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。

游戲玩法：每個(gè)小朋友頭頂一個(gè)沙包，走過(guò)平衡木。根據(jù)寶寶的情況逐漸增加走平衡木的難度，如走曲線平衡木或一些不規(guī)則的路線等。

3、攀爬游戲：（情景游戲：小猴摘桃）

游戲目的：練習(xí)攀登動(dòng)作，培養(yǎng)寶寶的愛(ài)心。

游戲準(zhǔn)備：在滑梯兩邊的攀登架上掛塑料桃子、小猴頭飾。

游戲玩法：今天是猴媽媽（教師扮演）的生日，小猴們（幼兒扮演）決定每人摘一個(gè)桃子送給媽媽。幼兒戴著頭飾爬上“桃樹(shù)”摘桃子。游戲規(guī)則：必須在前一名幼兒下來(lái)后再爬上去，每人摘一只桃子。游戲注意：桃子的放置應(yīng)考慮到幼兒的攀登能力。

4、鉆山洞游戲：

游戲目的：練習(xí)鉆的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

游戲玩法：教師做火車頭，小朋友做車廂，教師一邊帶小朋友開(kāi)火車鉆過(guò)“山洞”（滑梯板），一邊說(shuō)：“小朋友，快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)?！?/p>

游戲規(guī)則：鉆山洞時(shí)要低頭彎腰，注意不要碰到“山洞”。

5、走臺(tái)階游戲：跳箱組合可供孩子走臺(tái)階，鍛煉兒童的腿部的力量和肢體的協(xié)調(diào)性，6、施拉小車游戲，可以鍛煉寶寶的合作精神，同時(shí)鍛煉寶寶身體的平衡能力和控制能力，讓小朋友在游戲中得到足夠的快樂(lè)。

綜合游戲：根據(jù)設(shè)計(jì)擺放老師自行設(shè)計(jì)或?qū)殞氉杂捎螒?。例?/p>

情景游戲：小猴子爬山 攀爬架組合

小朋友伴演小熊，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地走過(guò)平衡木，從臺(tái)階（攀巖繩網(wǎng)或A字架梯）上最高平衡臺(tái)（到最高山頂），然后爬過(guò)小山，鉆過(guò)山洞，從不同方向下山（不同方向滑梯滑下）

第二篇：自制攀爬屋游戲活動(dòng)方案

自制多角度鉆爬屋游戲活動(dòng)方案

青縣曹寺幼兒園 王媛媛 張富英 姚艷麗

創(chuàng)編背景及優(yōu)勢(shì)：我園坐落在蔬菜黃瓜第一鄉(xiāng)的曹寺，這里基本家家都有裝黃瓜的鐵筐，而孩子們又特別喜歡或躲在筐里，或鉆進(jìn)鉆出?！吨改稀分幸螅豪枚喾N活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡和協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬，并且能以膝蓋懸空方式進(jìn)行鉆爬。為此，我們因地制宜用這些鐵筐和自行車輪胎做成多角度的鉆爬屋。這個(gè)鉆爬屋最大的特點(diǎn)是可以自由組合拆分，可以多角度四面鉆爬，大大增加了游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。

活動(dòng)名稱：四面鉆爬快樂(lè)多 適合班級(jí)：小、中、大

參加人數(shù)：不限，最好在30人以內(nèi) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒積極大膽參與游戲，體驗(yàn)體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多角度鉆爬、走低矮狹窄不太平的“小路”，發(fā)展幼兒的鉆爬，身體平衡和協(xié)調(diào)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的游戲規(guī)則和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。適用季節(jié)：一年四季 活動(dòng)時(shí)間：10分鐘（可變）

活動(dòng)準(zhǔn)備：比較寬敞的游戲場(chǎng)地、自制鉆爬筐7組（16個(gè)）（沒(méi)有死規(guī)定）、玉米芯做成的小橋6個(gè)、KT板若干，彩旗若干。音樂(lè)《金龜子城堡》《敲咚咚》 活動(dòng)步驟：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

音樂(lè)響起《金龜子城堡》，在音樂(lè)聲中教師和幼兒一起做熱身操。

二、游戲開(kāi)始

1、自由活動(dòng) 熟悉器械

將鉆爬筐擺成一個(gè)城堡似的形狀，請(qǐng)幼兒自由的鉆爬，觀察幼兒的表現(xiàn)和遇到的困難。

2、經(jīng)驗(yàn)分享 制定規(guī)則

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在鉆爬時(shí)遇到的問(wèn)題？怎樣鉆爬又省時(shí)又省力？在鉆爬時(shí)應(yīng)該注意什么？ 教師總結(jié)示范，講述規(guī)則。

3、自由結(jié)組 闖關(guān)開(kāi)始

請(qǐng)幼兒自由結(jié)成2組，在老師指定的地點(diǎn)出發(fā)，并沿相同的賽道進(jìn)行比賽，先走過(guò)由玉米芯做成的小橋，然后鉆過(guò)S形（這里可以自由變換不同形狀）的山洞（鉆爬筐），再走過(guò)（或跑過(guò)）草地就能到達(dá)終點(diǎn)拿到彩旗。在規(guī)定時(shí)間里看哪隊(duì)拿到的彩旗多者獲勝。

三、放松活動(dòng) 游戲結(jié)束

在音樂(lè)《敲咚咚》中，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)規(guī)則：

1、鉆爬時(shí)膝蓋要懸空，不要擁擠，善于避讓。

2、過(guò)小橋時(shí)要盡量控制平衡，不能掉到“河”里。

3、過(guò)草地時(shí)注意安全，講速度?；顒?dòng)保障：

1、選擇比較寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，認(rèn)真做好充分的課前準(zhǔn)備。器械的投放、場(chǎng)地安全的檢查；了解孩子知識(shí)與技能的準(zhǔn)備情況；教師選擇適合運(yùn)動(dòng)的服裝，并把自己的精神狀態(tài)調(diào)整到最佳的狀態(tài)。

2、教師對(duì)幼兒的著裝、情緒等進(jìn)行檢查與關(guān)注。

3、安全提示做到位。

4、最少有兩名以上教師引導(dǎo)活動(dòng)?；顒?dòng)建議：

1、不同年齡段和不同體質(zhì)的幼兒，提出不同的要求。

2、鉆爬屋要經(jīng)常變化造型，以吸引幼兒參與興趣?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。幼兒首先是自由探究，幼兒天生愛(ài)玩并且喜歡自由的玩，因此我給幼兒提供這樣的初探環(huán)境。然后在探究過(guò)程中教師發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的問(wèn)題，但是并不是由教師直接講解而是由幼兒在相互的交流分享中解決問(wèn)題制定規(guī)則，最后教師為幼兒提供比賽的賽道讓幼兒萌發(fā)競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)?；顒?dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂(lè)教育與幼兒的快樂(lè)游戲。在這樣的環(huán)境中游戲，孩子身心得到了健康發(fā)展。

近三年我園開(kāi)展戶外體育游戲活動(dòng)情況：

近三年來(lái)，我園進(jìn)行了“利用本地資源進(jìn)行幼兒園課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐研究”的課題研究。其中一項(xiàng)就是進(jìn)行體育游戲活動(dòng)研究。為了發(fā)掘傳統(tǒng)游戲活動(dòng)資源，我們對(duì)家長(zhǎng)做了這方面的調(diào)查。家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫了“家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷”，為我們提供了極大幫助。目前已形成系列的而且幼兒特別喜歡的體育游戲活動(dòng)有：“好玩的蒲團(tuán)”、“小房子，跳法多”、“紙片（pia）、紙球，花樣多”、“滾滾多快樂(lè)”“玉米芯，我喜歡”、“花布繩”、“多變的梅花樁”、“徒手小游戲系列”、“我愛(ài)玩沙包”等等。這些游戲還可以隨時(shí)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新，使孩子們百玩不厭，且益處多多。

第三篇：大班體育游戲活動(dòng)：攀爬小勇士

活動(dòng)來(lái)源：

我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的意志品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。

2．能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

重點(diǎn)：能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體?。ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）

2．我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

3．攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

l.活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

2．游戲：攀爬比賽。

（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

（2）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

要求：

（1）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

（3）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

3．自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

4．總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。

三、活動(dòng)結(jié)束

1．帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

2．總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。

3．收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

第四篇：幼兒園小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》及教學(xué)反思

《小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思》這是優(yōu)秀的小班安全教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思！

活動(dòng)目標(biāo)

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動(dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情?怎樣玩才是安全的呢?

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：(1)你剛才是怎么玩滑滑梯的?

(2)圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?

(3)頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情?

(5)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：(1)我們小朋友是怎么玩攀爬架的?

(2)這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的?

(3)擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情?

(4)你喜歡哪一個(gè)小朋友?為什么?

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

(1)教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

小班安全教案《滑滑梯和攀爬架》含反思這篇文章共2504字。

第五篇：小班安全優(yōu)質(zhì)教案《滑滑梯和攀爬架》及教學(xué)反思

小班安全優(yōu)質(zhì)教案《滑滑梯和攀爬架》含反思適用于小班的安全主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中的各種行為作出是否安全的判斷，掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法，培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班安全優(yōu)質(zhì)《滑滑梯和攀爬架》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒?dòng)中遵守安全玩法。

2、能對(duì)玩戶外器械過(guò)程中德各種行為作出是否安全的判斷。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時(shí)候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請(qǐng)幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。

教師：

（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會(huì)發(fā)生什么事情？

（5）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。

教師：

（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會(huì)發(fā)生什么事情？

（4）你喜歡哪一個(gè)小朋友？為什么？

4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點(diǎn)。

（1）教師：我們?cè)谕婊莸臅r(shí)候要一個(gè)接一個(gè)地排隊(duì)，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時(shí)候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學(xué)變式：

有條件的幼兒園，教師可準(zhǔn)備數(shù)碼相機(jī)，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯(cuò)誤的行為，在教學(xué)過(guò)程中和掛圖上的行為一一對(duì)應(yīng)，幫助幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)自己的行為。

家園共育：

家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)再接幼兒離園的時(shí)候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會(huì)帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動(dòng)中家長(zhǎng)仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動(dòng)的要求，保證對(duì)孩子要求的一致性。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。

本文擴(kuò)展閱讀：滑滑梯，幼兒園玩具的一種，屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械，只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心，可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。