第一篇：【精華】攀爬的作文500字

【精華】攀爬的作文500字四篇

在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的攀爬的作文500字4篇，歡迎大家分享。

即使我的攀爬姿勢不漂亮，我也一定會堅持下去。

我喜歡鋼琴的樣子，鋼琴的聲音，和坐在鋼琴凳上的感覺.當我年輕的時候，我迷上了鋼琴。吵著要上鋼琴課。起初，我只認為彈鋼琴很簡單。我只能坐在鋼琴凳上，按幾下鋼琴鍵。當我第一次開始學彈鋼琴時，我只需要一只手。雖然我不能演奏一些著名的歌曲，但至少旋律很美。

但是慢慢地，當兩只手一起放在鋼琴上時，我突然發(fā)現(xiàn)我的手不工作了。每天晚上我都離家出走，不想彈鋼琴，所以我總是磨磨蹭蹭，直到我媽媽喊道:“你現(xiàn)在不要彈鋼琴，它以后會打擾人們的！”然后我悶悶不樂地坐在鋼琴凳上，我母親根本無視我的感受。她搶先說道:“笑一笑！”直到八點半，我再也受不了了，開始哭了。我媽媽不僅沒有哄我，她甚至讓我彈了十遍這首無聊的曲子。那時候，我真的很后悔學彈鋼琴，仍然懷念那首簡單的鋼琴曲《瑪麗的小羊羔》.我也不知道我哭過多少次，呆過多少次，也不知道我想放棄多少次，但我一直堅信“堅持到底就是勝利”

回想起來，這些坎坷的往事是如此有趣，并伴隨著一絲驕傲，因為我已經(jīng)爬到了鋼琴的十年級。

走出鋼琴考場，我感到輕松多了?？创巴?，多美的景色啊！透過樹梢，一縷陽光照射在爬上來的蝸牛身上。我就像那只蝸牛，在學鋼琴的路上一直在爬，陽光永遠伴隨著我！

從小到大你的哭聲從未在我耳邊斷過，你的淚水堪比那滔滔怒江，你的懦弱掩蓋了你的一切，在我眼中溫室里的花朵也要比你堅韌，但我從沒有想過，你竟如此堅強。

那一天，又因懦弱被訓斥了的你，竟然拿出了上個臺階都要猶豫的勇氣約我去爬山。天知道，我認為自己沒睡醒掐了自己幾次，直到我拖著紅腫的'雙臂被你帶到了那座山前。那座山不高，不險，不拔，但我知道爬山這事兒對你來說有多艱難。你那顫抖的小腿已經(jīng)出賣了一切，不出所料耳邊一陣哭腔襲來。我就知道會是這樣，找塊石頭，尋片陽光，迎著微微的小風一坐。哎呀，我就靜靜地看著你。

爬呀，爬呀，我就知道你不會爬，從小到大這都不知道是第幾次了，你何時才能堅強起來？

太陽隨著時間推移一寸一寸的往下沉，那座小山丘的影子也被陽光拉的又高又長，在那片陰影下的你動了。只見你的手抓在那略顯堅硬的土塊上，慢慢地悄悄地彎曲，左腳踏上了墊腳的石塊，只是右腳仍未離地。行，這也算是一種進步。你的右腳抖動什么呢？緩緩地，你以龜速抬起了右腳放在了那石塊上。

下午三點，整整兩個小時的時間你向上爬了一步，有進步。你還掛在那山上干嘛？你的雙臂向前彎曲，邁起左腳向前蹬，雙手都在微微的顫著，好像一陣風就能把你吹走似的。夕陽愈來愈沉，那刺眼的紅霞映在你的臉頰上格外美麗，看著你那無法描述的姿態(tài)，那佝僂向上的背影，讓我知道，你已經(jīng)不再懦弱，你那上個臺階也要做心理建設的勇氣似乎變強了。雖然你以烏龜?shù)乃俣认蛏吓矂?，但你背上濕透的衣襟向我證明了你的努力。

那山腳下蹬落的泥土，那被汗水浸透的發(fā)絲，那夾在石隙的關節(jié)泛白的手指以及你咬牙堅持的模樣都在告訴我，那個哭哭啼啼的小姑娘，長大了。

我們學校的保安室的墻壁上有很多爬山虎，到了夏天，爬山虎綠蔭的附在墻壁上，構成了一道亮麗的風景線。我從來沒有去觀察過他們，因為我正為下一次的數(shù)學考試復習。

這一次的試題特別的難，我在答題的時候腦子里一片混亂，沒有任何思路。我都不知道自己怎樣考完試的，考試結(jié)果出來了，我的成績很不理想，錯的一塌糊涂，那一刻，我絕望了。

從那以后，我變得沉默寡言，我再給同學們示范的什么是“沉默是金”，我每天在學校里毫無目的的轉(zhuǎn)著，如同行尸走肉一般。一次偶然，我走到了保安室那邊，看見滿墻的爬山虎，把觸角吸附在墻壁上，牢牢的爬在墻上，大風也不能將它吹斷，它們在那里忍受著風吹雨打，他們并沒有因為這些困難而放棄向上爬，相反，他們迎難而上，爬滿了整個墻壁。想到這里，我有種恍然大悟的感覺，人生不也是如此嗎？不能因為一次的失敗，把拋棄一生的事業(yè)。從哪里跌倒就要從哪里爬起來。

于是在后來的學習中，我不在沉默寡言，而是在課堂上積極發(fā)言。，課后遇到不會的問題去請教老師或者同學，我的成績直線上升，之后的每一次考試，我的成績都很理想。我成功爬上了書山的一部分，我要更加努力，爭取爬的更高。

最后，我想告訴大家，不要因為一時的失敗而放棄一生的事業(yè)。我們從哪里跌倒就要從哪里爬起來。加油！相信自己能行的！

在遙遠的大興安嶺之上，一只病入膏肓的雄虎趴在洞穴中，僅吊著一口氣，這位狼狽不堪的老虎正是虎族前任族長，因和年輕虎王爭奪王位，被打成了重傷，傷勢加上悲痛，變成了這副模樣。

對家人來說，這無疑是抵上天塌，小虎為了幫助父親重振雄風，四下尋找藥材，可沒有一樣能讓父親病情好那么一丁點，眼看老父親就要西去，小虎在山洞中卻得到一個消息：在大興安嶺東南部有著一座奇峰，峰上有一棵神樹，樹上有果實，其果有著治死人，肉白骨的神效，其兩百年一開花，三百年一結(jié)果。小虎算算，今時今日正是結(jié)果時！便沖回家中，找個推辭，第二天便出發(fā)了。

話說小虎是一刻不停，餓了就吃些小蟲果腹，幾天下來都沒剩幾斤肉了?；侍觳回撚行娜?，小虎對照指示，找到了那座奇峰，冒著生命危險爬了上去，老遠就看到了那棵神樹。

此時，小虎已經(jīng)傷痕累累，尾巴上的皮都被巨石碾得剝落，可是他正是要爬！一刻不停的爬！他知道自己若晚一步，老父親就可能支撐不住，盡管他知道父親可能，可能已經(jīng)死了，但他不會回頭，哪怕只有千分之一，萬分之一的概率，他也不會回頭！這是他攀爬的姿態(tài)！小虎咬緊牙關，奮力的爬，眼神堅定如磐石，望著那個唯一的目標，一天下來，他不吃不喝，還沒有到頂，小虎不會放棄。

漸漸地，小虎的身體似與樹木相融，成為了一節(jié)藤蔓，每天只吃陽光，喝雨露，興許，樹上的果實已被人摘，興許，樹上根本沒有果實，興許，老父親早已西去，興許……

時至今日，爬山虎仍然在努力的爬，它奮斗攀爬的姿態(tài)，正是我們學習的目標，爬山虎攀爬的姿態(tài)，已然印刻在了我的心中。

第二篇：攀爬架游戲

幼兒攀爬架游戲介紹

攀爬架是一種大型親子運動組合，它可容納多個小朋友同時自由玩耍。可以根據(jù)老師的設計指導進行多種針對性的游戲，如：攀、爬、跑、跳、推、拉、翻、滾、鉆等游戲，豐富的游戲鍛煉兒童四肢的靈活性，協(xié)調(diào)性，平衡感，身體的把握和控制能力，通過肢體的運動，可以訓練兒童的感覺統(tǒng)合能力，使之觸覺和前庭平衡覺都得到充分的學習，預防感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)，游戲中小朋友們可以從各個方位爬上中心平臺，再沿著多個滑梯、滑道或滑桿順流而下，逐一感受攀、爬、滑、蕩帶來的樂趣，同時也鍛煉了孩子的膽量和勇氣，共同體會集體游戲的快樂。分組游戲：

1、滑梯游戲：

游戲目的：滑滑梯游戲可以訓練寶寶的前庭平衡覺，鍛煉寶寶的膽量，游戲中體會共娛的快樂。

游戲準備：跳箱組合+滑梯、每個小朋友一封信

游戲玩法：（情景游戲：小小郵遞員）每人一封信，寶寶一個接一個從臺階上到最高平臺上，按照不同方向的滑梯滑下，將信送到收件人手中。

游戲注意：要一個寶寶從滑梯上滑到下面，下一個寶寶才能接著滑，以免出現(xiàn)危險。

2、平衡木游戲：

游戲目的：發(fā)展身體的平衡能力，訓練動作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)身體的控制能力，鍛煉寶寶的膽量。

游戲準備：沙包每人一個。

游戲玩法：每個小朋友頭頂一個沙包，走過平衡木。根據(jù)寶寶的情況逐漸增加走平衡木的難度，如走曲線平衡木或一些不規(guī)則的路線等。

3、攀爬游戲：（情景游戲：小猴摘桃）

游戲目的：練習攀登動作，培養(yǎng)寶寶的愛心。

游戲準備：在滑梯兩邊的攀登架上掛塑料桃子、小猴頭飾。

游戲玩法：今天是猴媽媽（教師扮演）的生日，小猴們（幼兒扮演）決定每人摘一個桃子送給媽媽。幼兒戴著頭飾爬上“桃樹”摘桃子。游戲規(guī)則：必須在前一名幼兒下來后再爬上去，每人摘一只桃子。游戲注意：桃子的放置應考慮到幼兒的攀登能力。

4、鉆山洞游戲：

游戲目的：練習鉆的動作，培養(yǎng)幼兒參與集體活動的興趣。

游戲玩法：教師做火車頭，小朋友做車廂，教師一邊帶小朋友開火車鉆過“山洞”（滑梯板），一邊說：“小朋友，快快來，我們的火車就要開。”

游戲規(guī)則：鉆山洞時要低頭彎腰，注意不要碰到“山洞”。

5、走臺階游戲：跳箱組合可供孩子走臺階，鍛煉兒童的腿部的力量和肢體的協(xié)調(diào)性，6、施拉小車游戲，可以鍛煉寶寶的合作精神，同時鍛煉寶寶身體的平衡能力和控制能力，讓小朋友在游戲中得到足夠的快樂。

綜合游戲：根據(jù)設計擺放老師自行設計或?qū)殞氉杂捎螒?。例?/p>

情景游戲：小猴子爬山 攀爬架組合

小朋友伴演小熊，排好隊，一個一個地走過平衡木，從臺階（攀巖繩網(wǎng)或A字架梯）上最高平衡臺（到最高山頂），然后爬過小山，鉆過山洞，從不同方向下山（不同方向滑梯滑下）

第三篇：《攀爬》的教學設計

《攀爬》的教學設計構想

淮安市淮城鎮(zhèn)勺湖中心小學 223200 張偉

一、水平階段：水平一

二、學習內(nèi)容：攀爬

三、學習目標：

1、學會三種以上動物爬行的動作和爬越90～120cm障礙的方法，并能在游戲中加以運用，發(fā)展協(xié)調(diào)性和爬越能力

2、體驗并感知分工、合作和互助的意義，表現(xiàn)出對同伴的關心和集體榮譽感

3、培養(yǎng)遵規(guī)守紀和勇于克服困難的良好品質(zhì)

四、學習步驟：（見設計方案）

五、指導思想與設計依據(jù)

1、《小學體育與健康》《基礎教育課程改革綱要》《體育課程標準》

2、主體教學、情境教學、創(chuàng)新教學等現(xiàn)代教學思想

3、“健康第一”和“生活體育”的思想

4、低年級學生的身心發(fā)展特點和低年級學生體育學習的規(guī)律

六、設計意圖

1、創(chuàng)設課堂情境，滿足兒童心理需要

課堂上，教師通過語言描述，讓學生充分想象各種動物的姿態(tài)，并學習模仿，在兒童扮演角色的過程中自然地滲透攀爬的練習，讓兒童在不知不覺中，在玩中學習運動技能。

2、改革課堂教學結(jié)構，組織趣味游戲活動

本節(jié)課一改以往課堂教學呆板固定，相互獨立的課堂教學結(jié)構，把課堂教學中的各個環(huán)節(jié)放松，有機聯(lián)系在一起，形成一個不可分割的整體。本節(jié)課避免機

第1頁 械的教學方式，讓學生在富有趣味的練習中完成準備活動，增強各個環(huán)節(jié)的練習效果。

攀爬與跑的教材組合“障礙接力賽”，是本課的另一學習內(nèi)容，爬越如果沒有變化比較枯燥，教師在教材的整合上進行了嘗試，把爬越障礙和快速跑組合成障礙接力跑，既擴大了教材的容量，又增加了趣味性，選用兩塊豎起來的體操墊作為障礙對學生的合作能力提出了挑戰(zhàn)。在障礙接力賽的教學中，我把設計重點放在引導學生探究如何更快更好完成練習的過程上。教材的要素不僅僅是練習的規(guī)則和過障礙的方法，當然這是主體，還應該有如何分組、障礙物的搭建與組成順序、小組成員的分工合作、對規(guī)則的理解遵守與合理運用（更高級的還有變化規(guī)則）等。老師規(guī)定好一切要求進行的練習，能節(jié)約時間取得最大身體練習效率，但學生在練完以后究竟得到些什么？還有哪些要通過練習教會學生的呢？通過本次課，我想體現(xiàn)出學生在教師引導下對游戲中的一些要素進行各種嘗試，在嘗試中學生之間、學生的心里會產(chǎn)生一些問題和矛盾，會需要師生、生生之間的交流互動，這就為教育提供契機，教師再抓住機會向?qū)W生傳授適當?shù)姆椒ā⒓夹g、基本知識。當然進行探究嘗試需要花費一些練習的時間，有時難免會犯些錯誤，需要教師的寬容與引導。但是付出這些代價應該能夠換來—“學生合作交往能力的提高、對游戲規(guī)則的深入理解和遵守、敢于提出不同看法進行求異思維。”而且讓學生在練習過程中不但要練習爬越、快速跑，還要自己布置場地、人員的分工安排，整合以后的接力跑游戲需要學生更多的參與，也更能調(diào)動學生學習的積極性和主動性，不但發(fā)展了體能與技能，還促進學生社會適應能力。

3、實施自主合作學習，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐活動

課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現(xiàn)、展示，而教師只是提出一些基本的活動要求，教師只是起到一個組織引導的作用，這些方式培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和體育實踐能力。

第2頁 淮安市淮城鎮(zhèn)勺湖中心小學體育課教案

教

①學會三種以上動物爬行的動作和爬越90～120cm障礙的方法，并能在游學 戲中加以運用，發(fā)展協(xié)調(diào)性和爬越能力

目 ②體驗并感知分工、合作和互助的意義，表現(xiàn)出對同伴的關心和集體榮譽感 標

③培養(yǎng)遵規(guī)守紀和勇于克服困難的良好品質(zhì)

教

1．攀爬: 模仿動物爬行 材

2．攀爬: 爬越障礙與跑的組合課 時

活 動 內(nèi) 容 教 與 學

序 間

預計運動負荷 次

時間 強度 數(shù)

1、組織隊形：全班成四列橫隊集合

課堂常規(guī)：

（如圖）╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 1．老師帶領一年級╳ ╳ 同學到操場上排隊，３ 師生問好！╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ,次 ３０＂

一 １

2．教師檢查人數(shù)服〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

裝和鞋子

〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇 〇

3．教師宣布本課學

▲習內(nèi)容

2、要求：精神飽滿

1、練習隊形：同上

隊列練習：快快來

2、根據(jù)教師的站位，快速排成二 ２

上課隊 形 排隊 ,４ 至 ５

１,１

０＂

3、要求：迅速找到自己的位置

節(jié)

教師指導下的集體三 ２

準備活動 ,1、練習隊形：散點隊型

2、通過教師與學生的互相問

第3頁

２

答集體回顧做準備活動的要至 求：（由輕到重，由上到下，３ 動作幅度由小到大）

3、采用“跟我做”的方法教節(jié)

師帶領集體模仿練習

4、要求：動作幅度大活動充分

1、練習隊形：散點隊型

各

四 １, 學生自己的活動

2、生根據(jù)自己的體會有選擇地

５

進行練習，教師通過即時的口頭評價，來引導

至 １,左右

3、好的學生示范，并給以予表

６

揚，在學生中樹立榜樣

次

4、要求：自覺練習，養(yǎng)成習慣

1、練習隊形：如圖

2、教師帶領學生“游動物園”，討論各種動物的爬行方法

3、組織學生自由2人或3人一組相互模仿動物動作進行五 ４, 模仿各種動物爬行

練習

4、學生自由分組練習相互觀察，比一比，評一評，看誰模仿得像

5、要求：抓住動物特點，共同協(xié)商練習

1、練習隊形：如圖：

2、請每一組通過討論每人表

演一個自己拿手的爬行動作，各小組動物爬行展,六 ３ 組織一次小動物運動會，讓學

示

生在寬松的氣氛下進行練習

3、要求：分工協(xié)作，展示風采

七 ７, 爬越90—120cm障

1、練習隊形：

第4頁

３０＂

至１，５ ２,５ 礙

至 ０＂至３,２

2、教師指導學生搭建場地明確６ ０＂

分工 次

3、提示練習中要注意的安全因

素，學會保護幫助

4、引導學生進行嘗試練習

5、與學生一起根據(jù)練習體驗來

討論練習方法

6、要求：互相協(xié)作，安全練習

1、練習隊形：如圖

2、教師指導學生結(jié)伴分頭搭建場地明確分工

3、組織學生按小組自由進行練４習

至 ,４ 至

4、教師巡視引導學生不光要自

５，己完成練習，更要相互協(xié)作讓５

整個小組完成的更好更快

次

5、分組按要求比賽

6、進行變換場地設置和互相交換場地對接力跑成績影響的探究練習

7、要求：遵守規(guī)則 八 １障礙接力賽 ５，九 ２, 放松運動：互相拍擊

要求：輕松；愉快

按摩放松 小結(jié)

1、師生一起小結(jié)本課得失和互相評價

2、下課 課后

小結(jié)

１ ２０＂

十 ３，師生道別！體操墊：40塊 標志筒：4 只

器 材

第5頁

第四篇：拓展心得體會：攀爬天梯心得

攀爬天梯心得

在明陽天下拓展訓練基地的拓展訓練過去了，但是印象依舊很深，每一幕都歷歷在目，讓人感慨甚多。

在云梯游戲中，根根短短的木棒在大家的合力下架起了一座云梯，盡管并不是人人都放心其安全系數(shù)，但大家都盡可能挺起胸膛抬起頭顱走完了人搭的云梯。這體現(xiàn)的就是信任二字，信任自己才會勇敢甚至瀟灑走一回，信任他人才不會躡手躡腳、左顧右盼。在團隊的共同努力下，最終每個人都實現(xiàn)了一次空中漫步。

在攀爬天梯的項目中，需要伙伴們互相幫助，借助彼此的大腿、肩膀、胳膊一同攀上心目中的高度。我跟兩位女生分到一組，要依靠自己的力量拉起兩位同伴完成任務，如此重擔在肩在此之前從未有過。面對前所未有的挑戰(zhàn)，最終一馬當先、堅持不懈地完成了，還收獲同伴“靠譜”的贊譽。這一次我真正體會到了自我的價值和團隊的責任感，團隊合作中始終是你中有我，我中有你的，不可能始終依賴他人，有時必須勇敢站出來，不畏艱險，敢于承擔責任，一往無前，如此才能真正實現(xiàn)個人在集體中的價值。

挑戰(zhàn)150的游戲是給我印象極為深刻的項目。盡管大家沒有完成任務，但總結(jié)分享的經(jīng)驗還是與自己所學的規(guī)劃專業(yè)頗有關聯(lián)。規(guī)劃中的一個核心理念就是統(tǒng)籌全局，布局全篇，使總體中的每個單元都在最適合自己的位置，使每個位置上的單元都能根據(jù)自身特點發(fā)揮最大效益。在這次集體挑戰(zhàn)中，如果第一個選擇做諾亞方舟的項目，可以在團隊站穩(wěn)后再跟老師說開始，而且同時進行二人扔接球的項目，則可以節(jié)約至少10秒的時間;如果跳繩可以依照規(guī)則分成兩組而不是三組，則又可以節(jié)約十幾秒的時間;如果在項目轉(zhuǎn)場過渡中合理分配、調(diào)度人員位置和任務，則又能省出一些時間??這些都需要在開始前對整個游戲規(guī)則有整體的把握和熟悉，再用統(tǒng)籌學的基本原理尋找若干突破點，做出細致的規(guī)劃方案那么游戲的各項任務可以依照預期順利完成。可惜事先這兩點我們做的都還不夠，但在失敗中我也總結(jié)出重要的經(jīng)驗即現(xiàn)狀調(diào)研和分析、規(guī)劃同樣重要，這對所學專業(yè)也是重要的啟示。

本文選自明陽天下官網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請指明出處

第五篇：易攀爬危險物體自查報告

易攀爬高空危險物體自查報告

根據(jù)相關部門對各企業(yè)易攀爬高空危險物體加強管理整治工作的通知，我公司及時做好應急預案，建立相關管理工作小組，并由供暖部、辦公室組織對公司范圍內(nèi)的易攀爬高空危險物體進行了檢查，做到了安全第一、預防為主。現(xiàn)根據(jù)自查情況，做如下報告：

一、主要物體及相關安全防護用品檢查

根據(jù)通知的要求，公司對相應的易攀爬設備、以及防護設施進行了安全檢查：

1、在煙囪的明顯部位懸掛警示牌，提醒非作業(yè)人員禁止靠近、攀爬，防止發(fā)生人員高處墜落以及作業(yè)過程中出現(xiàn)高空墜物砸傷人員等安全事故，對公司人員以及外來人員盡到告知義務；

2、在鍋爐房內(nèi)部，對鍋爐側(cè)面的扶手梯進行了檢查加固，防止作業(yè)人員需要攀登鍋爐進行頂部檢修作業(yè)時出現(xiàn)意外。

3、公司組織相關人員對庫房內(nèi)一些不常用的攀爬輔助設施進行了檢查，換掉了有銹蝕痕跡的備用移動腳手架，確保公司所屬各供暖站的高空作業(yè)輔助設施無隱患；

4、此次自查中，供暖公司更換了庫房內(nèi)的所有高空作業(yè)安全防護器具，所有防護器具均是從國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局認定的品牌中挑選采購，確保防護器具安全有效。

二、員工安全意識培訓

供暖公司利用檢查所在范圍內(nèi)易攀爬高空危險物體這一契機，組織對所有作業(yè)人員進行了一次安全教育培訓，使員工高處作業(yè)時的安全意識得到了顯著提高。在培訓過程中，根據(jù)供暖公司的實際情況，分層次給職工進行了安全培訓教育，從簡單的攀登扶手梯進行鍋爐頂

部作業(yè)到搭建腳手架進行高處焊接作業(yè)，使參加培訓的職工正確的認識到如何在高處作業(yè)時保護自己及他人的安全。

具體培訓內(nèi)容：

1、普通扶梯攀登作業(yè)。在職工進行鍋爐頂部作業(yè)時，采用鍋爐側(cè)面的扶手梯進行攀登，扶手梯應每月檢查一次，確認扶梯踏板以及扶手牢固，無被腐蝕開焊或者螺絲松動情況，在檢查完畢后，檢查人員應認真填寫檢查記錄，詳細注明檢查時間、項目、部位、檢查結(jié)果等相應信息，如發(fā)現(xiàn)比較嚴重的安全隱患且不能立即排除的，必須上報公司供暖部經(jīng)理。

2、采用移動腳手架攀登作業(yè)。針對供暖公司鍋爐房的工作環(huán)境，部分作業(yè)需要借助移動腳手架來完成，移動腳手架在搭建的過程中，要注意地面的情況，地面松軟不平或者出現(xiàn)極端惡劣天氣情況時，禁止使用移動腳手架進行登高作業(yè)。在使用移動腳手架的過程中，作業(yè)人員要保證身體健康并且作業(yè)前心態(tài)也須處于平穩(wěn)狀態(tài)下，穿著硬底鞋或高跟鞋的人員禁止進行攀登作業(yè)。在作業(yè)過程中，腳手架上的作業(yè)人員要盡量不攜帶易掉落物品（包括手機、鑰匙等），如必須攜帶作業(yè)工具時（如螺絲刀、鉗子等），登高作業(yè)員須將工具放入電工腰帶內(nèi)，地面工作人員也須與作業(yè)區(qū)域保持一定距離，防止發(fā)生墜物傷人事故。

3、作業(yè)人員職業(yè)道德培訓。所有登高作業(yè)都需要員工之間的密切配合與保護，不論作業(yè)人員還是協(xié)助作業(yè)人員，都應具備較高的責任感，時刻把生命安全放在第一位。攀爬到高處作業(yè)時，不僅要時刻

注意自身的安全，還要時刻注意保護周圍人員的安全。在作業(yè)過程中，認真對待工作，不相互打鬧嬉戲要相互協(xié)作保護，并將工具準確入位的放置到電工腰帶內(nèi)，時刻提醒自己注意保護腳手架下面的同事，生命對每個人都是最重要的，要善待所有人的生命。

三、總結(jié)綜述

通過此次易攀爬高空危險物體的檢查，我公司所有員工都完全的投入到其中，不但在實際工作當中切實的將安全落實到位，也進一步的樹立起了安全意識，使公司所有人員在易攀爬物體上的作業(yè)活動均保持在安全范圍內(nèi)。

2010年8月