第一篇：專(zhuān)題9.1市場(chǎng)配置資源(練) 2018-2019學(xué)年高一政治同步精品課堂(基礎(chǔ)版)(必修1)Word版含解析

2018——2019高一同步備課精品【人教版】

【知識(shí)精練】

（總分60分，測(cè)試時(shí)間45分鐘）

班級(jí) 姓名 得分

一、選擇題（每題4分，12小題，總共48分。）

1．電子商務(wù)在方便人們生活的同時(shí)，也存在著先漲價(jià)再打折、換下新款銷(xiāo)售舊款、以次充好、以假亂真、“特價(jià)商品”缺貨等行為。這些行為 ①侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益 ③體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的盲目性 A．①② 【答案】B

②體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的滯后性 ④體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性

C．②③

D．③④ B．①④

2．2018年5月17日，吉林證監(jiān)局對(duì)某上市公司重組對(duì)手方樊某、鄭某內(nèi)幕交易行為做出行政處罰，沒(méi)收全部違法所得，并處以5萬(wàn)元和9萬(wàn)元不等的罰款，嚴(yán)厲打擊內(nèi)幕交易行為，維護(hù)轄區(qū)資本市場(chǎng)公開(kāi)、公平、公正。這說(shuō)明證監(jiān)市場(chǎng)秩序 A．需要市場(chǎng)道德來(lái)支撐

B．應(yīng)遵守交易規(guī)范，提升內(nèi)幕交易防控意識(shí) C．依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù) D．借助行政干預(yù)來(lái)實(shí)現(xiàn) 【答案】C

【解析】A與題意無(wú)關(guān)，材料表明需要法律來(lái)支撐，而不是說(shuō)用道德來(lái)支撐；B是對(duì)市場(chǎng)交易者的啟示，排除；政府不能干預(yù)市場(chǎng)，只能引導(dǎo)，排除D；良好的市場(chǎng)秩序依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)，C符合題意。故選C。

3．“刷單”又稱“炒信”，是指網(wǎng)絡(luò)商家為了提高自身銷(xiāo)售量及信譽(yù)而進(jìn)行虛構(gòu)交易的行為。它破壞了商業(yè)誠(chéng)信體系，大幅提高社會(huì)交易成本，嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，影響了交易的公平性。這說(shuō)明

①誠(chéng)信缺失必然導(dǎo)致市場(chǎng)調(diào)節(jié)失靈 ②生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者必須樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象 ③要發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用 ④建立失信懲戒制度的必要性 A．①③

【答案】D B．①④

C．②③

D．②④

4．2018年5月4日，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長(zhǎng)征三號(hào)乙運(yùn)載火箭，成功將亞太6C通信衛(wèi)星發(fā)射升空，衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道。這體現(xiàn)出的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理是 A．“中國(guó)制造”在國(guó)際成熟通信衛(wèi)星運(yùn)營(yíng)商市場(chǎng)中占有一席之地 B．宏觀調(diào)控在某些領(lǐng)域?qū)Y源配置發(fā)揮決定性作用 C．我國(guó)能集中力量辦大事，以宏觀調(diào)控實(shí)現(xiàn)對(duì)資源合理配置 D．實(shí)現(xiàn)共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志 【答案】C 【解析】A不是經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，排除；B說(shuō)法錯(cuò)誤，市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用；D觀點(diǎn)錯(cuò)誤，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)以實(shí)現(xiàn)共同富裕為根本目標(biāo)；題干強(qiáng)調(diào)國(guó)家宏觀調(diào)控，我國(guó)能集中力量辦大事，通過(guò)宏觀調(diào)控對(duì)實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置發(fā)揮更有力的作用，C符合題意。故選C。5．品牌是一個(gè)企業(yè)的靈魂，也是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的綜合表現(xiàn)和標(biāo)志之一。下列選項(xiàng)中，能體現(xiàn)國(guó)家推動(dòng)品牌建設(shè)，且傳導(dǎo)路徑正確的措施有 ①重視自主創(chuàng)新→提髙產(chǎn)品質(zhì)量→提高品牌產(chǎn)品價(jià)格

②推行更高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)→制定保護(hù)品牌的相關(guān)法規(guī)→提高商品價(jià)值量 ③加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管→打擊假冒偽劣產(chǎn)品→保護(hù)知名品牌 ④實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略→加強(qiáng)宏觀調(diào)控→支持企業(yè)創(chuàng)新品牌 A．①② 【答案】D

【解析】重視自主創(chuàng)新并不是要提高品牌產(chǎn)品價(jià)格，①不選；推行更高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并不是為了提高商品價(jià)值量，②不選；加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管，打擊假冒偽劣產(chǎn)品，有利于保護(hù)知名品牌，有利于推動(dòng)品牌建設(shè)，③正確；實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，支持企業(yè)創(chuàng)新品牌有利于加強(qiáng)品牌建設(shè)，④正確。

6．浙江嚴(yán)格要求家庭農(nóng)場(chǎng)建立生產(chǎn)檔案制度，通過(guò)“記錄本”和在線監(jiān)控系統(tǒng)，不斷完善農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全追溯信息管理平臺(tái)。這是因?yàn)?/p>

①良好的市場(chǎng)秩序需要公平開(kāi)放透明的市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù) B．①④

C．②③

D．③④ ②生產(chǎn)者的目的在于生產(chǎn)出質(zhì)量上乘和適銷(xiāo)對(duì)路的商品 ③國(guó)家的宏觀調(diào)控可以彌補(bǔ)市場(chǎng)調(diào)節(jié)的不足 ④任何商品都是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體 A．①② 【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

7．2018年重慶市將持續(xù)開(kāi)展“利劍執(zhí)法”、“鐵腕監(jiān)察”、“聯(lián)動(dòng)司法”和“陽(yáng)光監(jiān)督”四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，深化生態(tài)文明體制改革，著力推進(jìn)綠色發(fā)展，持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量，早日把重慶建成山清水秀美麗之地。重慶市開(kāi)展四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)、加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是

①市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有法制性的體現(xiàn) ②實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的要求 ③制定懲治破壞環(huán)境行為法律的需要 ④建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的要求 A．①② 【答案】B 【解析】材料與實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展無(wú)關(guān)，排除②；目的不是制定懲治破壞環(huán)境行為法律，排除③；材料中重慶市開(kāi)展四個(gè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)體現(xiàn)了①；著力推進(jìn)綠色發(fā)展，持續(xù)改善環(huán)境質(zhì)量體現(xiàn)了④。故選B。

8漫畫(huà)：如此共享單車(chē)。漫畫(huà)中的現(xiàn)象主要反映 B．①④

C．②③

D．③④

①生產(chǎn)者要生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品 ②消費(fèi)者要提高自身素養(yǎng) ③分享經(jīng)濟(jì)無(wú)序增長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)快 ④經(jīng)營(yíng)者要完善相關(guān)的管理制度 A．①② B．②④

C．①③

D．③④

【答案】B 9．2018年3月14日，證監(jiān)會(huì)通報(bào)稱，擬對(duì)廈門(mén)北八道集團(tuán)涉嫌操縱市場(chǎng)案作出沒(méi)一罰五的頂格處罰，罰沒(méi)款總計(jì)約56．7億元。這將是證監(jiān)會(huì)有史以來(lái)開(kāi)出的最高額罰單。該罰單表明

①市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在盲目性 ②維護(hù)公平公正的市場(chǎng)秩序需要發(fā)揮政府的作用 ③體現(xiàn)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度優(yōu)勢(shì) ④行政手段是解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題的重要手段 A．①② B．①③

C．②④

D．③④

【答案】C 【解析】廈門(mén)北八道集團(tuán)涉嫌操縱市場(chǎng)案，追求利潤(rùn)最大化從而進(jìn)行了違法行為，是市場(chǎng)的自發(fā)性的體現(xiàn)而不是盲目性，①與題意不符；材料沒(méi)有體現(xiàn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的制度優(yōu)勢(shì)，③與題意無(wú)關(guān)；證監(jiān)會(huì)通過(guò)行政手段懲罰了某集團(tuán)涉嫌操縱市場(chǎng)的違法行為，維護(hù)了市場(chǎng)的公平正義，是國(guó)家宏觀調(diào)控的體現(xiàn)，可見(jiàn)②④符合題意。故選C。10．漫畫(huà)：“橫行”。這

①違背了誠(chéng)實(shí)信用原則 ②違背了市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則 ③體現(xiàn)了市場(chǎng)的自發(fā)性 ④反映了市場(chǎng)的盲目性 A．①② 【答案】B

【解析】漫畫(huà)中互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的假冒侵權(quán)行為違背了市場(chǎng)誠(chéng)實(shí)信用原則，市場(chǎng)主體為了自身利益不擇手段，采取一些不合法或者道德的手段，體現(xiàn)了市場(chǎng)的自發(fā)性，①③符合題意主旨。②④與題意不符。故選B。

11．2018年4月28，湖南省首個(gè)24小時(shí)智能辦稅廳在隆平高科技園啟動(dòng)。領(lǐng)發(fā)票、代開(kāi)發(fā)票又有了新的“快速通道”。納稅人只需“動(dòng)動(dòng)口”，發(fā)出語(yǔ)音指令，稅務(wù)機(jī)器人就能根據(jù)指令，快速進(jìn)行處理。稅務(wù)機(jī)器人的使用有助于 A．同時(shí)解決國(guó)地稅問(wèn)題 B．提高資源配置效率

C．提高稅務(wù)部門(mén)的人力成本 D．提高全社會(huì)就業(yè)率 【答案】B B．①③

C．②④

D．③④

12．漫畫(huà)：“拒絕貸款”。這表明建立失信懲戒制度

①增加了企業(yè)和個(gè)人貸款的成本 ②能塑造社會(huì)誠(chéng)信，維護(hù)市場(chǎng)秩序 ③需要重新建立個(gè)人守信記錄 ④使失信者受到信用懲戒的威懾 A．①② B．①③

C．②④

D．③④ 【答案】C 【解析】漫畫(huà)與企業(yè)和個(gè)人貸款成本的增加沒(méi)有關(guān)系，排除①；材料也沒(méi)有涉及重建個(gè)人守信記錄，排除③；給信用不良者拒絕貸款，能在一定程度上塑造社會(huì)誠(chéng)信，維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序，對(duì)失信者也是一種震懾，②④符合題意。故選C。

二、非選擇題（12分）

13、消除貧困是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)在要求。

貧困不僅是物質(zhì)貧困，思想貧困也是貧困的重要因素?！胺鲐毾纫鲋尽薄爸呜毾戎斡蕖?，既要“輸血”又要“造血”，是總書(shū)記“精準(zhǔn)扶貧”思想的重要內(nèi)涵。實(shí)施精準(zhǔn)扶貧脫貧戰(zhàn)略，無(wú)論是在政策支持、對(duì)象選擇還是在項(xiàng)目安排、資金投放等方面，“政府之手”都發(fā)揮著核心主導(dǎo)作用。在扶貧中注重抓六個(gè)精準(zhǔn)，即扶持對(duì)象精準(zhǔn)、項(xiàng)目安排精準(zhǔn)、資金使用精準(zhǔn)、措施到位精準(zhǔn)、因村派人精準(zhǔn)、脫貧成效精準(zhǔn)，確保各項(xiàng)政策好處落到扶貧對(duì)象身上。

讓貧困主體能夠真正進(jìn)入市場(chǎng)，具有持續(xù)不斷從市場(chǎng)獲取財(cái)富的能力，并在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中能夠平等分享市場(chǎng)積累的成果，成為市場(chǎng)主體的一部分。要用好“市場(chǎng)之手”，進(jìn)一步解放思想，著眼于市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用，創(chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)體制機(jī)制，激發(fā)精準(zhǔn)扶貧的內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力。同時(shí)，引導(dǎo)市場(chǎng)力量不只是在政府搭建的平臺(tái)上“唱戲”，而且還要參與搭建精準(zhǔn)扶貧的平臺(tái)，在帶動(dòng)貧困地區(qū)脫貧中扮演不可替代的重要角色。結(jié)合材料并運(yùn)用社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)，分析在扶貧攻堅(jiān)中如何實(shí)現(xiàn)“政府、市場(chǎng)共同搭臺(tái)、唱戲”？

【答案】(1)政府要?jiǎng)?chuàng)新調(diào)控方式，加強(qiáng)定向調(diào)控和相機(jī)調(diào)控，創(chuàng)新扶貧開(kāi)發(fā)體制機(jī)制，使扶貧措施更加精準(zhǔn)有效；加強(qiáng)貧困地區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)和公共服務(wù)，充分發(fā)揮財(cái)政改善人民生活促進(jìn)社會(huì)公平和促進(jìn)資源合理配置的作用，精準(zhǔn)安排項(xiàng)目使用資金，使扶貧對(duì)象真正受益；(2)形成統(tǒng)一開(kāi)放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系，更好發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用；尊重貧困主體的市場(chǎng)地位，激發(fā)起內(nèi)生動(dòng)力和發(fā)展活力；

(3)處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，協(xié)同發(fā)力，更加尊重市場(chǎng)規(guī)律，更好發(fā)揮政府作用，彌補(bǔ)全面小康的貧困短板，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

第二篇：人教版高一政治評(píng)課稿 市場(chǎng)配置資源評(píng)課稿

人教版高一政治評(píng)課稿 市場(chǎng)配置資源評(píng)課稿

一、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)：

1、本節(jié)課的教材處理注意把握了教材知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中重視幫助學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，如價(jià)格的漲落所反映的供求信息，并能夠與本課的“市場(chǎng)通過(guò)價(jià)格信息進(jìn)行資源配置”知識(shí)進(jìn)行銜接，同時(shí)通過(guò)分析合理配置資源的必要性引出資源配置的兩種基本手段。

2、本節(jié)課重視努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課通過(guò)設(shè)置探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與、主動(dòng)思考的過(guò)程中培養(yǎng)良好的思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，并通過(guò)小組內(nèi)的生生互動(dòng)、合作探究，讓學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、本節(jié)課運(yùn)用了東莞市企業(yè)案例進(jìn)行探究，貼近學(xué)生生活。通過(guò)多媒體視頻播放本土案例，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)拉近課堂與學(xué)生間的距離，有力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、本節(jié)課思路清晰，知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣。冼老師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)問(wèn)，層層引入，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行剖析，并充分利用板書(shū)設(shè)計(jì)幫助學(xué)生梳理本課知識(shí)框架和思路，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和接受。

5、教師授課過(guò)程教態(tài)自然。冼老師的教態(tài)端莊大方，教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，顯示出扎實(shí)的教學(xué)基本功和落落大方的教師氣質(zhì)。

二、本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的不足：

1、教師講授時(shí)間較多，與學(xué)生的配合和互動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)期的效果好?？梢钥闯鲑蠋熢诮虒W(xué)過(guò)程中試圖引導(dǎo)學(xué)生積極參與思考和討論，但學(xué)生在回答了問(wèn)題之后，冼老師隨即轉(zhuǎn)入知識(shí)的講解，而缺少了與學(xué)生的互動(dòng)交流。

2、知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多且難度偏大，教師留給學(xué)生理解和消化的時(shí)間較少。本節(jié)課包括“市場(chǎng)如何配置資源”、“市場(chǎng)配置資源的特征”、“市場(chǎng)秩序”三個(gè)大知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解難度較大，需要留給學(xué)生充足的時(shí)間加以理解和接受。

3、本節(jié)課沒(méi)有用相關(guān)措施檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課內(nèi)容難點(diǎn)較多，因此需要通過(guò)相應(yīng)練習(xí)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力，并檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的成果，而這一點(diǎn)在本課例中沒(méi)有體現(xiàn)。

三、收獲和思考

1、將“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的教育理念真正落到實(shí)處。學(xué)生的主體地位經(jīng)常受到教師的'關(guān)注，但在實(shí)際課堂操作中難度卻頗大。因此需要教師在日常教學(xué)中重視關(guān)注學(xué)生生情和學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)課堂的想法，并及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在課堂中更多創(chuàng)建平臺(tái)，使學(xué)生有更多的展示和發(fā)揮空間。同時(shí)教師也要切實(shí)當(dāng)好“引導(dǎo)者”，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生層層深入思考，而不是直接將知識(shí)傳授給學(xué)生，而是重視培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)生成的哩。

2、重視知識(shí)目標(biāo)和德育目標(biāo)的雙重落實(shí)。政治課堂不僅是知識(shí)傳授的課堂，更是德育的課堂，因此教師在教學(xué)過(guò)程中在重視知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的同時(shí)，也應(yīng)重視政治課堂的育人功能，重視德育目標(biāo)的落實(shí)。

3、用心備好一堂“精品課”。從本課例中可以感受到冼老師備課時(shí)的用心，這一點(diǎn)讓我感觸頗深。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果與教師的備課質(zhì)量息息相關(guān)，因此在日后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)更加用心的磨好一節(jié)課，備好一節(jié)課，讓學(xué)生真正享受優(yōu)質(zhì)課堂。

第三篇：2018高中政治專(zhuān)題41市場(chǎng)配置資源同步1

第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第1課時(shí) 市場(chǎng)配置資源

一、選擇題

1．2017年3月，陜西省食品藥品監(jiān)督管理局抽檢陜西吳起某企業(yè)生產(chǎn)的散裝稱重優(yōu)質(zhì)純天然土豆糟條鋁的殘留量超標(biāo)，給人民的生命健康帶來(lái)很大危害。該企業(yè)唯利是圖的做法體現(xiàn)了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的

A．盲目性

C．滯后性

1．【答案】B B．自發(fā)性 D．競(jìng)爭(zhēng)性

【考點(diǎn)】市場(chǎng)調(diào)節(jié)的缺點(diǎn) 【題型】單選題 【難度】較易

2．近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)金融蓬勃興起，而不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)、擅自挪用客戶資金等問(wèn)題也隨之而來(lái)。目前，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了專(zhuān)項(xiàng)整治工作實(shí)施方案，擬規(guī)范P2P網(wǎng)絡(luò)借貸、第三方支付、股權(quán)眾籌等各類(lèi)互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)。專(zhuān)項(xiàng)整治互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)旨在

①防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)

②決定金融資源配置

③拓寬大眾融資渠道 ④保護(hù)投資者合法權(quán)益 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ 2．【答案】C 【解析】針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務(wù)亂象開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治行動(dòng)，目的在于整頓市場(chǎng)秩序，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)投資者合法權(quán)益，①④項(xiàng)符合題意；金融資源配置主要靠市場(chǎng)，②項(xiàng)錯(cuò)誤；整頓金融市場(chǎng)也不是為了拓寬大眾融資渠道，而是為了金融市場(chǎng)的健康運(yùn)行，③項(xiàng)與題意不符；正確選項(xiàng)為C。

【考點(diǎn)】市場(chǎng)配置資源 【題型】單選題

23計(jì)劃調(diào)節(jié)機(jī)制和市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制屬于“看得見(jiàn)的手”的調(diào)控機(jī)制，①③不符合題設(shè)要求。

【考點(diǎn)】市場(chǎng)機(jī)制 【題型】單選題 【難度】較易

9．在電商網(wǎng)站頻繁而名目繁多的促銷(xiāo)大比拼中，先漲后降、高標(biāo)低折、虛構(gòu)原價(jià)等花樣層出不窮，一些促銷(xiāo)優(yōu)惠名不副實(shí)。這種現(xiàn)象說(shuō)明

①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性 ②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有盲目性 ③要健全社會(huì)征信體系 ④市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有滯后性

A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 9．【答案】D

【考點(diǎn)】市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性 加強(qiáng)社會(huì)誠(chéng)信建設(shè) 【題型】單選題 【難度】一般

10．新修訂的食品安全法規(guī)定：嬰幼兒配方食品生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)當(dāng)實(shí)施從原料進(jìn)廠到成品出廠的全過(guò)程質(zhì)量控制，對(duì)出廠的嬰幼兒配方食品實(shí)施逐批檢驗(yàn)，保證食品安全。支持此規(guī)定的經(jīng)濟(jì)理由有

①良好市場(chǎng)秩序需要法律法規(guī)的規(guī)范 ②市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自身無(wú)法克服的弊端 ③人們的消費(fèi)行為受消費(fèi)心理的影響 ④商品的有用性決定商品價(jià)格的高低 A．①④ B．②③ C．①② D．③④ 10．【答案】C 【解析】材料反映的是國(guó)家通過(guò)完善法律法規(guī)來(lái)維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序，這是基于市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有局限性，①②符合題意。③不符合材料主旨。價(jià)值決定價(jià)格，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

【考點(diǎn)】維護(hù)市場(chǎng)秩序

678-

第四篇：思想政治①必修9.1《市場(chǎng)配置資源》教案

《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元 發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第一框 市場(chǎng)配置資源

[教學(xué)目標(biāo)]

一、知識(shí)與技能目標(biāo)

識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)信用制度的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置的方式、優(yōu)點(diǎn)與不足，規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析市場(chǎng)配置優(yōu)缺點(diǎn)，以準(zhǔn)確理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)的功能。

二、過(guò)程與方法目標(biāo)

教師講解為主，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生積極參與教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，辯證地、全面地看問(wèn)題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

使學(xué)生樹(shù)立合理利用資源觀念，自覺(jué)維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平的態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。

[教學(xué)重點(diǎn)] 市場(chǎng)調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性。[教學(xué)難點(diǎn)] 市場(chǎng)調(diào)節(jié)如何配置資源及其優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性。[教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí)

[教學(xué)過(guò)程]

一、新課導(dǎo)入

社會(huì)資源的有限性與人們無(wú)限的需求也會(huì)產(chǎn)生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中市場(chǎng)起基礎(chǔ)性的配置作用。就讓我們一起走進(jìn)今天的新課，市場(chǎng)究竟是怎樣配置資源?

二、新課教學(xué) 1．市場(chǎng)調(diào)節(jié)

（1）計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段

市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們觀看課本78頁(yè)漫畫(huà)關(guān)于鋼材供應(yīng)與需求的材料，并思考所提問(wèn)題 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考

教師點(diǎn)撥：這就是用市場(chǎng)調(diào)節(jié)鋼材消費(fèi)的情景。請(qǐng)大家想一想，在這里，生產(chǎn)者和消費(fèi)者是根據(jù)什么增加和減少鋼材生產(chǎn)與消費(fèi)的？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考，回答問(wèn)題：市場(chǎng)上供求狀況、價(jià)格狀況。

教師總結(jié)：市場(chǎng)就是通過(guò)供求變化、價(jià)格變化和人們的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)調(diào)節(jié)資源配置的。（2）市場(chǎng)配置資源主要是通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的 教師活動(dòng)：請(qǐng)大家想一想，市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？ 學(xué)生活動(dòng)：積極回答問(wèn)題。價(jià)值規(guī)律

教師點(diǎn)評(píng)：根據(jù)價(jià)值規(guī)律要求，市場(chǎng)上某種供不應(yīng)求，商品價(jià)格上升，獲利就增大，就會(huì)吸引人們?cè)黾舆@種商品的資源投入，反之，則減少資源投入。

市場(chǎng)就像一只看不見(jiàn)得手，在指導(dǎo)著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范

圍內(nèi)得到合理配置。

（3）市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這種調(diào)節(jié)作用有什么好處？ 學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。

教師總結(jié)：能及時(shí)、靈活地反應(yīng)市場(chǎng)供求變化，實(shí)現(xiàn)資源合理配置；能調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性，推動(dòng)科技進(jìn)步提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，實(shí)現(xiàn)資源合理利用。

2．市場(chǎng)秩序

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想如何才能讓市場(chǎng)配置資源的作用得到正常的發(fā)揮？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言

教師總結(jié)：必須有良好的市場(chǎng)秩序，完善的市場(chǎng)規(guī)則。（1）市場(chǎng)合理配置資源需要公平、公正的市場(chǎng)秩序（2）良好的市場(chǎng)秩序需要市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想什么是市場(chǎng)規(guī)則？市場(chǎng)規(guī)則主要有那些內(nèi)容？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論

教師總結(jié)：市場(chǎng)規(guī)則是以法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范、市場(chǎng)道德規(guī)范等形式，對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行作出的具體規(guī)定。市場(chǎng)規(guī)則主要包括市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則和市場(chǎng)交易規(guī)則。

如果沒(méi)有市場(chǎng)規(guī)則的制約，市場(chǎng)交易就會(huì)失去公平、平等、公正，就會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)、巧取豪奪、牟取暴利、坑蒙拐騙、假冒偽劣等不法行為。市場(chǎng)就無(wú)法對(duì)資源配置進(jìn)行合理調(diào)配。在現(xiàn)實(shí)生活中，市場(chǎng)交易中各種不法行為屢有發(fā)生，對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、人民生活乃至人們的身心健康產(chǎn)生重大影響。你能列舉一些這方面的實(shí)例嗎？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

教師點(diǎn)撥：這樣的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企業(yè)冠生園用陳餡做月餅被中央電視臺(tái)曝光,在全國(guó)掀起軒然大波。之后，其市場(chǎng)銷(xiāo)售急劇萎縮。2002年3月以“經(jīng)營(yíng)不善，管理混亂，資不抵債”為由向南京市中級(jí)法院申請(qǐng)破產(chǎn)。這是違反市場(chǎng)規(guī)則，擾亂市場(chǎng)秩序，嚴(yán)重危害人民生命安全的重大惡性事件，不僅不道德，而且必然受到法律制裁。

（3）誠(chéng)實(shí)信用是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的必要條件

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材材料，結(jié)合剛才列舉的實(shí)例，說(shuō)明正常的市場(chǎng)運(yùn)行除遵循市場(chǎng)規(guī)則外，還應(yīng)該需要什么？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。教師點(diǎn)撥：最重要的是加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)信用制度建設(shè)，通過(guò)市場(chǎng)道德建設(shè)，形成以道德為支撐，法律為保障的社會(huì)信用制度，這是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。為此，建立健全社會(huì)信用體系，尤其是加快建立信用監(jiān)督和失信懲戒制度。

教師活動(dòng)：通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，應(yīng)該怎樣維持正常的市場(chǎng)秩序？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。

教師點(diǎn)撥：既要有法律，又要有道德，來(lái)規(guī)范市場(chǎng)參與者的行為。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的參與者要學(xué)法、懂法、守法、用法，自覺(jué)樹(shù)立法制觀念、道德觀念，做到誠(chéng)實(shí)守信。

3．市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材79頁(yè)材料，并思考所提問(wèn)題 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問(wèn)題 教師點(diǎn)撥：這則材料說(shuō)明，市場(chǎng)調(diào)節(jié)有其局限性，單純的市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性等缺點(diǎn)。

（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的。

社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，如國(guó)防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問(wèn)

題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。

（2）市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自發(fā)性、盲目性、滯后性。自發(fā)性：由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)是在價(jià)值規(guī)律自發(fā)作用下進(jìn)行的，在利益驅(qū)動(dòng)下會(huì)產(chǎn)生一些違反市場(chǎng)原則的行為，如制造、銷(xiāo)售假冒偽劣商品，大量排放廢水、廢氣破壞環(huán)境，竊取他人智力成果等等。

盲目性：由于人們不可能完全掌握生產(chǎn)各方面信息及其變化趨勢(shì)，致使決策帶有一定的盲目性。如某種商品有利可圖則一哄而上，反之則一哄而退，從而造成資源浪費(fèi)和消費(fèi)得不到充分滿足。

滯后性：由于市場(chǎng)價(jià)格的形成和傳遞有一個(gè)過(guò)程，一旦傳遞到生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者手中進(jìn)行生產(chǎn)調(diào)整，就有一個(gè)時(shí)間差，致使市場(chǎng)調(diào)節(jié)帶有滯后性，成為一種事后調(diào)節(jié)。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？ 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問(wèn)題

教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等等。

三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)，知道了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是市場(chǎng)在資源配置中起基礎(chǔ)作用的經(jīng)濟(jì)，學(xué)習(xí)了市場(chǎng)配置資源的主要方式，知道了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)勢(shì)與不足。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及其調(diào)節(jié)作用，做到依法經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)守信，將有重大指導(dǎo)作用。

練習(xí)

1．(單選)據(jù)統(tǒng)計(jì),北京已有大型百貨商場(chǎng)70 多家,并且還在興建一批大型百貨商場(chǎng),位置密集,品種重復(fù);而國(guó)外一個(gè)大都市,大型百貨商場(chǎng)一般只有20家左右.我國(guó)的情況反映出（A)A．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有自發(fā)性、盲目性和滯后性的特點(diǎn) B．必須發(fā)揮國(guó)家宏觀調(diào)控的基礎(chǔ)性作用 C．優(yōu)勝劣汰必定導(dǎo)致無(wú)政府狀態(tài) D．我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)達(dá)

2．針對(duì)蘭州市黃河風(fēng)景線只能賣(mài)”黃河牌”啤酒的現(xiàn)象,蘭州市人民政府決定:在蘭州地區(qū)范圍內(nèi),由經(jīng)銷(xiāo)商自主決定銷(xiāo)售各類(lèi)品牌的啤酒,任何部門(mén)、企業(yè)和個(gè)人不得干涉，據(jù)此回答2、3題:黃河邊只能賣(mài)黃河啤酒（C)A．體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)性特征

B．是市場(chǎng)自發(fā)配置資源的必然結(jié)果 C．是典型的區(qū)域封鎖和市場(chǎng)分割行為 D．從根本上保護(hù)了地方利益

3.蘭州市政府的決定（B)①符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀要求

②有利于資源的優(yōu)化配置

③從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,不利于本地企業(yè)發(fā)展

④是對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行宏觀調(diào)控的具體體現(xiàn)

A ①②③

B ①②④

C①③④

D ②③④

4．(不定項(xiàng))市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是有效的資源配置方式,以市場(chǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行資源配置,會(huì)給整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)高效益,這是因?yàn)椋ˋBCD）

A．通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),能使資源流入經(jīng)濟(jì)效益好的企業(yè)

B．通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),能使資源由供過(guò)于求的行業(yè)流入供不應(yīng)求的行業(yè) C．通過(guò)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能刺激生產(chǎn)者提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

D．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勝劣汰

第五篇：必修一 9.1市場(chǎng)配置資源 教案20171206

高中政治必修一《經(jīng)濟(jì)生活》教案

第四單元

發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第九課

走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

第一框

市場(chǎng)配置資源

授課時(shí)間：2017年12月6日

第一節(jié)6班、第二節(jié)2班

2017年12月7日

第五節(jié)13班、第六節(jié)4班

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義，市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式，社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵；使學(xué)生理解資源合理配置的必要性，市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)以及規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立信用制度的必要性和方式；

2、讓學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合經(jīng)濟(jì)生活中的實(shí)際事例，引導(dǎo)學(xué)生深入全面地看問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和對(duì)問(wèn)題綜合分析的能力。通過(guò)直觀演示與比較分析的方法，使學(xué)生了解市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)。

3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)資源的有限性有更明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立合理利用資源、不浪費(fèi)資源的觀念，自覺(jué)從自己做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣；使學(xué)生明確市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的合理配置，但要以公平、公正的市場(chǎng)秩序?yàn)榍疤幔瑯?shù)立法制觀念與誠(chéng)信觀念，自覺(jué)抵制一切擾亂市場(chǎng)秩序的行為。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié)資源（即“是什么”的問(wèn)題）。這是本框的重點(diǎn)。

2、市場(chǎng)秩序（針對(duì)局限解決問(wèn)題）。建立良好的社會(huì)信用制度來(lái)規(guī)范市場(chǎng)秩序。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，三、教法分析

高一學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間對(duì)《經(jīng)濟(jì)生活》的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及分析各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力和經(jīng)驗(yàn)，要充分看到并利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生這些已有資源。當(dāng)然他們對(duì)于“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”以及“市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用”還沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)。這部分知識(shí)比較抽象、綜合性比較強(qiáng),使得學(xué)生掌握本課知識(shí)有較大的困難,因此,本節(jié)課的教學(xué)以生活邏輯來(lái)貫穿知識(shí)邏輯,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作探究,作為引導(dǎo)者，由提問(wèn)到討論到設(shè)置情境，逐漸地讓學(xué)生習(xí)慣參與并真正地參與，而且從中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。

教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人可以通過(guò)生動(dòng)的課堂教學(xué)和自己的人格魅力感染和激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到盡可能好的教學(xué)效果；同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法：利用課本和課外的資源圖片等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2、分析比較法

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)劃和市場(chǎng)兩種資源配置手段、有無(wú)市場(chǎng)規(guī)則兩種情況進(jìn)行自主探究，比較得出部分結(jié)論，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

3、分組研究討論法 對(duì)理解性知識(shí)的教學(xué)，教師提供背景材料設(shè)疑、質(zhì)疑，在學(xué)生討論過(guò)程中協(xié)調(diào)督促、啟發(fā)誘導(dǎo)并補(bǔ)充完善。

四、學(xué)法指導(dǎo)分析

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：閱讀思考法、合作探究分析方法、分析歸納法、總結(jié)反思法。

高一學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活的內(nèi)容還比較感興趣，而本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了一些直觀的感受，可以讓學(xué)生聯(lián)系已有知識(shí)或生活體驗(yàn)，閱讀課本并思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維習(xí)慣。

跟初中學(xué)生相比，高中生的辨別是非能力不斷提高，也更關(guān)心社會(huì)現(xiàn)狀，這有利于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展?？梢岳e社會(huì)上現(xiàn)存的正反兩面的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

此外，高中學(xué)生通過(guò)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而會(huì)對(duì)資源如何配置、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性和市場(chǎng)秩序等問(wèn)題有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。但是這些問(wèn)題比較抽象、綜合性比較強(qiáng)，使得學(xué)生掌握本課知識(shí)，運(yùn)用本課知識(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活存在較大難度。為此，教學(xué)要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、經(jīng)濟(jì)生活中的一些名詞；

2、《呼喚誠(chéng)信》演講稿;

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)：

1、十九大精神學(xué)習(xí)---“一個(gè)轉(zhuǎn)變與兩個(gè)沒(méi)變”；

2、課的單元結(jié)構(gòu)的聯(lián)系；

3、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)自主學(xué)習(xí)后，觀看教材圖片，依次出示3個(gè)問(wèn)題： ①鋼材面臨著一個(gè)什么矛盾？ ②如何去解決這個(gè)矛盾？

③除了市場(chǎng)之外，還有哪種方式配置這些資源？

學(xué)生思考：通過(guò)以上問(wèn)題回答，明確資源是有限的，我們不能糟蹋資源、破壞環(huán)境。資源是有限的，而人類(lèi)的需求又是無(wú)限的，那么怎樣才能讓有限的資源滿足人類(lèi)無(wú)限的需求呢？必須合理配置資源。配置資源的手段是計(jì)劃與市場(chǎng)

（二）探究新知，形成觀念

根據(jù)教材的邏輯結(jié)構(gòu)，本課的內(nèi)容包括三個(gè)方面：一是市場(chǎng)調(diào)節(jié)；二是市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性；三是市場(chǎng)秩序。

1、市場(chǎng)調(diào)節(jié) 教師活動(dòng)：

環(huán)節(jié)一：進(jìn)一步抓住教材圖片，設(shè)置4問(wèn)題組織學(xué)生合作探究，弄清市場(chǎng)是怎樣配置資源的和市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)。④在這種情況下，鋼鐵價(jià)格將呈現(xiàn)怎樣的走勢(shì)？如果你是S鋼鐵公司的董事長(zhǎng)，這時(shí)將作出怎樣的決策？ ⑤因?yàn)橛欣蓤D，大量企業(yè)涌入鋼鐵產(chǎn)業(yè)，這后會(huì)出現(xiàn)什么情況？S公司又該如何應(yīng)對(duì)？ ⑥鋼鐵、勞動(dòng)力、技術(shù)、資金等資源由誰(shuí)來(lái)配置又是怎樣配置的？請(qǐng)用線索式表達(dá)。⑦結(jié)合課本相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這種配置方式的看法？

環(huán)節(jié)二：讓學(xué)生回憶第一單元中價(jià)格與供求的相互關(guān)系，并讓學(xué)生結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，通過(guò)相互討論的方式，分析市場(chǎng)是怎樣通過(guò)價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等市場(chǎng)信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)資源的。

環(huán)節(jié)三：要求學(xué)生用已學(xué)價(jià)值規(guī)律完成填圖，并進(jìn)行指導(dǎo)，從這里，可以看出其中一個(gè)量的變化，會(huì)引起其它也跟著變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解市場(chǎng)配置資源的過(guò)程其實(shí)就是價(jià)值規(guī)律起作用的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主補(bǔ)充完成

（供不應(yīng)求）——（價(jià)格上漲）——（生產(chǎn)擴(kuò)大）——（資源流入）——（供過(guò)于求）——（價(jià)格下跌）——（生產(chǎn)縮?。ㄙY源流出）

根據(jù)補(bǔ)充完的圖，討論市場(chǎng)是如何配置資源的方式：價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)

合作探究后，得出結(jié)論：市場(chǎng)像一只無(wú)形的手，使人、財(cái)、物等社會(huì)資源在全社會(huì)范圍得到有效地和合理地配置（優(yōu)點(diǎn)）。環(huán)節(jié)四：練習(xí)

2、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性

市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的，是有局限性的。這是本目要分析的內(nèi)容。主要從兩個(gè)角度進(jìn)行分析：其一，市場(chǎng)不能調(diào)節(jié)的領(lǐng)域；其二，市場(chǎng)可以調(diào)節(jié)的領(lǐng)域，但由于存在“自發(fā)性、盲目性、滯后性”，難以有效發(fā)揮作用。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生初次理解市場(chǎng)調(diào)節(jié)不是萬(wàn)能的、有固有弊端及僅有市場(chǎng)調(diào)節(jié)的后果。學(xué)生學(xué)后得出結(jié)論1：（1）、市場(chǎng)不是萬(wàn)能的。社會(huì)生活中有很多領(lǐng)域和產(chǎn)品不能用市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)，如國(guó)防、治安、消防等產(chǎn)品的供給問(wèn)題，槍支彈藥、麻醉品等都不能讓市場(chǎng)來(lái)調(diào)節(jié)。深入探究：

下列材料反映了市場(chǎng)調(diào)節(jié)的什么弊端？

材料一：2015年6月《焦點(diǎn)訪談》曝光江西省南昌市幾家禽蛋加工廠為牟取暴利，使用工業(yè)硫酸銅腌制皮蛋，用非正常手段縮短皮蛋加工周期。

材料二：去年大蔥市場(chǎng)價(jià)近10元一斤，這使許多農(nóng)戶跟風(fēng)種植，而今年市場(chǎng)上大蔥最高才賣(mài)到1元每斤。與去年同期比，大蒜的零售價(jià)格跌幅已經(jīng)超過(guò)了50％。

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，市場(chǎng)的這些弊端和不足，會(huì)導(dǎo)致什么后果？

③教師總結(jié)：資源浪費(fèi)，經(jīng)濟(jì)波動(dòng)與混亂，分配不公兩極分化等。自然引入必須實(shí)行科學(xué)的宏觀調(diào)控。④結(jié)合時(shí)政：學(xué)習(xí)十九大關(guān)于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的論斷。

3、市場(chǎng)秩序

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性、措施等知識(shí)。自主探究問(wèn)題：

①規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性？ ②如何維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序？ ③市場(chǎng)規(guī)則的形式和內(nèi)容？

④建立健全社會(huì)信用體系：必要性、要求

學(xué)生活動(dòng)： 在教師的指引下，思考探究：市場(chǎng)秩序與市場(chǎng)規(guī)則的關(guān)系、規(guī)范市場(chǎng)秩序的必要性和措施（引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者三大主體找措施）

⑤活動(dòng)：拓展升華，情感滲透，以“呼喚誠(chéng)信”為題作激情演講，突出誠(chéng)信對(duì)我們的民族、社會(huì)乃至個(gè)人的重要作用，引起師生和共鳴，達(dá)到情感升華的目標(biāo)。

（三）課堂小結(jié)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,離不開(kāi)公平、公正的市場(chǎng)秩序,市場(chǎng)秩序需要捍衛(wèi)、凈化,但絕不能“孤軍奮戰(zhàn)”,它需要國(guó)家法律的維護(hù),社會(huì)道德的約束,需要企業(yè)的團(tuán)結(jié)協(xié)作,更需要強(qiáng)大的誠(chéng)信文化的支撐。只有這樣“真品、健康、和諧”的消費(fèi)環(huán)境才會(huì)漸行漸近!

（三）板書(shū)設(shè)計(jì)（略）

（四）鞏固練習(xí)與作業(yè)

七、教學(xué)反思

1、本課時(shí)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和重大時(shí)政、十九大重要論斷等時(shí)事資源極大地拓展了學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的空間，充分利用和開(kāi)發(fā)學(xué)生已有知識(shí)體系、生活閱歷、思維特點(diǎn)，充分利用和開(kāi)發(fā)教材資源為教學(xué)做好服務(wù)，以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，貼近生活，貼近學(xué)生，貼近社會(huì)，為學(xué)生營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“自主——合作——探究”教學(xué)理念和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2、秉承以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,努力做到尊重學(xué)生的課堂主導(dǎo)地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性、主動(dòng)性,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重難點(diǎn)突出,教學(xué)思路清晰。在整體的設(shè)計(jì)思路上,從資源的相對(duì)有限性與人類(lèi)需求無(wú)限性這對(duì)矛盾入手,分別闡述了合理配置資源的必要性、資源配置的手段、市場(chǎng)調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)、弊端,以及市場(chǎng)秩序的建立。

3、存在的困惑是，教學(xué)內(nèi)容量比較大，在時(shí)間安排上略顯緊張,如何進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，如何讓每一位學(xué)生都融入到自主、探究學(xué)習(xí)的氛圍中還需要不斷學(xué)習(xí)探究和實(shí)踐提升。