第一篇：教學比武

參與，也是一種幸福

教師的成長離不開實踐，只有不斷的鍛煉才能有機會取得成功。教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求才能不斷的進步。對我們這些剛參加工作的年輕老師來說，參加教學比武是對我們的一種考驗，從某方面來說更是一種歷練。我們剛走出大學校園，站上三尺講臺也不到一個月，而且我們學校的老師都是教了幾十年學的老教師，每個人都有豐富的教學經(jīng)驗和自己獨特的教學風格，這是我們這些年輕人無法與之相比的。在這種情況下參加教學比武壓力無疑是巨大的。記得學校說要舉行教學比武的時候，我的內心非常忐忑，在毫無經(jīng)驗的前提下來參加這次比武那就只有丟丑的份了?？粗种械恼Z文課本，真不知道該選哪篇文章比武！

好在學校的老師們對我們這些資教老師很是關心，在我苦惱選哪篇文章來進行我的“丟丑”比賽時，我們語文組組長覃老師跟我說：“小張啊，這次比武不要有心理壓力，你們年輕人有的是激情，再說了，你們普通話比我們講得好啊，這也是優(yōu)勢。你不要刻意擴大自己的不足，夸大別人的優(yōu)點，這樣你的心理負擔會很大的。其實，你就把這次比賽當成是檢驗自己教學的預演，從這次比賽中學習其他教師的長處，找出自己的不足，然后加以融合，這對你今后的教學會有很大的幫助，這也是一種收獲，是不是？”覃老師的一席話解開了困惑著我的“現(xiàn)實”難題，讓我有種茅塞頓開的感覺，當即決定要盡自己最大的努力來參加這次比武，檢查一下我這只丑陋的蟲蛹能否變成美麗的蝴蝶。

雖然要比武，我決定還是按照我自己的教學進度來，就選定了《鳥的天堂》這篇文章來參加“檢驗”。這篇文章是整冊書的重點課，句子的解釋以及寫作技巧的講解很是有難度。接下來的時間除了正常的上課時間，我都在準備教案和說課材料。上網(wǎng)、看教學視頻，$2老師們請教難點、遺漏點，再不斷的修改自己的教案。這一過程固然很辛苦，但對于我來說，更多的是一種收獲。終于，九月十四日這天，我迎來了工作后的第一次檢驗。說不緊張那是假的，望著臺下學生和教研組的老師們，我的心“怦怦”直跳，手心也滿是汗水?？墒牵粗⒆觽兛释难凵?，老師們鼓勵的目光，我的心漸漸的平靜了下來，隨著一聲“上課”，便開始了我的比武之路。也許是學生們知道我是在參加比賽，很是配合，再加上課后我做了不少準備工作，這節(jié)課上得出奇的順利。就在我以為我這節(jié)課就要完美“落幕”的時候就出問題了。本來我是要在講作者“第一次到鳥的天堂”的時候必須把靜態(tài)描寫這種寫作手法講解出來的，但我講著講著就忘記了，馬上講時間又不夠，因此我就陷入了進退兩難的境地。頓時，在講臺上的我就慌了起來，心中搜索著“應急預案”。突然，我想起來，在大學上教學論這門課$2老師曾講過，及時結束講課把問題留在下次課解決，在緊急情況下是很適用的。我馬上就調整自己的情緒，以“巴金爺爺在描寫第一次去鳥的天堂的時候，運用了一種很重要的寫作手法，你們知道是什么嗎？課后查資料，我們下節(jié)課一起討論”結束了這次“表演”。課后，老師們對這節(jié)課給予了高度評價，也給打出了很高的分數(shù)。但我知道，這不僅是老師們對我工作的肯定，更是對我的一種激勵和期望，相信在今后的教學中，他們的寶貴意見必將成為我不斷前進，登上求知之巔的階梯。

在接下來的一個星期中，我也聽取了其他年級各位老師的精彩講課，真是受益匪淺！一年級朱老師講課風趣幽默，看似簡單其實比較難講的d、t、n、l，在他的講解下是那樣生動有趣，深深吸引住了在場的所有老師和學生；二年級覃老師上課更是“花招”不斷，《秋天的圖畫》在他的講解下，讓你仿佛置身于廣闊的田野上，聞到了果子的芳香、看到了稻谷的金黃；三年級$2老師、五年級$2老師以及六年級$2老師的課堂也是精彩紛呈、各有特色，讓我真正領略到了老教師的實力。

教學比武伴我成長，是它讓我取得了經(jīng)驗，增強了自信，同時也鍛煉了自己。我會以這次比賽為契機，繼續(xù)扎實工作，及時總結教學經(jīng)驗，不斷完善自己，經(jīng)過這次比武，我明白了參與就是一種幸福，參與就是收獲！

第二篇：教學比武故事

我與教學比武的故事

“課內比教學”活動在我校轟轟烈烈地展開了。走進激情四射、抑揚頓挫、輕重緩急而不失細致入微的謝老師的課堂，讓人身心愉快；走進條理清晰、大氣儒雅黃老師的課堂，讓人神清氣爽，感覺歷史課堂原來是那么的有意思，一點兒也不枯燥，；走進平實細膩有如一位敦厚長者的劉老師的課堂，讓人如沐春風、放松心情，覺得語文變得如此親切。一節(jié)節(jié)精心的課堂組織、一面面精美的板書設計、一幅幅精美的圖畫配置加上醉人音樂的渲染，無不讓我感嘆：聽他們的課是一種美的享受。

看著老師們的激情演繹，我羨慕他們的老道、從容，也不禁心動，積極認真地準備上課。我上的內容是，做英雄少年武術操前四節(jié)的內容。從接到通知上課的時候起，我就行也思，坐也想，吃飯的時候，睡覺的時候，閑聊的時候，都在想這節(jié)課怎樣上好，感覺這塊石頭越來越沉，整日里心緒不能寧靜。后來心情才慢慢靜下來。10月24日，是我上課的日子。我很是忐忑不安，要是上砸了怎么辦？上課前，我仔細梳理了一下思路，在做操之前我們先拿來復習隊列隊形練習。然后把學生分成三個小組，男生2組。女生1組，每個組一個小組長，大家一起聽音樂做武術操前四節(jié)的內容，一遍下來效果不是很好，因為當時還有學校2位領導在聽我上課，我想這可怎么辦，學生做的太差了，于是我下很快想了一個辦法說：我們再來一遍，誰做好了就休息，做不好就交給班主任處理，他們聽我這么一說都答應的很爽快，于是我們又重做一遍，結果這次大部分同學都很認真，全班只有5個同學還是老樣子，這次我還比較滿意，因為我們學習操還沒有幾天，那5個同學被體育委員帶到班主任那里接受處罰去了，其余同學在操場上自由活動，當當當下課了。這節(jié)體育課過得這塊??？

上完這一節(jié)課后，2位領導對我的課進行了評價，我覺得收獲頗多，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能追求課堂高效，秀出自己的課堂精彩，同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。收獲之余，我想，這次“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展，給我們每位老師帶了來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。反思自己的專業(yè)發(fā)展，使我在專業(yè)發(fā)展的迷茫與困惑中找到了努力的方向。我們將在學習中不斷豐富自己，在反思實踐中不斷完善自己，把收獲沉淀，慢慢滲透思想，落實到教學之中，我們將以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學習新的教育理念與方法，努力提高自己。

第三篇：教學比武心得體會

教學比武心得體會

周紅菊

作為一所新學校，學校的領導自然是要著重培養(yǎng)教師的教學水平，畢竟教師的教學水平直接影響學生的學習效果。在教學比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當然，最難忘的還是在這一次教學比武中，準備課的過程?？梢哉f，在我的教學生涯中，上公開課，是我整體教學能力提升最快的時期。

還記得比武前那些準備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學設計。一有空就在網(wǎng)上看教學視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進的環(huán)節(jié)，使我認識到了自身的不足，也學到了很多寶貴的經(jīng)驗，從而得以成長。一節(jié)高質量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實際。而幾乎所有的教師都認為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時間和精力準備每一節(jié)課。是啊，日常的教學更注重的是實效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們日常教學中應有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個參加過教學比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎狀不過是錦上添花，而準備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學到的又豈止一點兩點？

我們不斷被派出去學習教學經(jīng)驗，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學比武就是一種展示，就是一個教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學習機會。十來年的教學經(jīng)歷，讓我對教學有了更深刻的體會，教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學生，以自信面對一切，讓學生看到一個風度翩翩的老師，一個有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛?。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠。

第四篇：教學比武方案

南大膳鎮(zhèn)西合學校

2007年下學期教師教學比武

實施方案

一、指導思想：

以理念為指導，以課堂教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和操作方法。全面檢驗我校新課程實施的工作成效，促進教師互動互補，不斷提升課堂教學質量和新課程實施水平，全方位提高我校教育教學質量。

二、組織機構：

組

長：毛建軍

副組長：楊和平

組

員：王和平

陳羅章

張建成

三、活動安排： 1比武科目：

語文

數(shù)學

科學

2參加人員：

語文組：王和平曹燦萼 程清明

數(shù)學組：陳羅章 王學輝 賀紅軍 劉喜秋 楊和平

科學組：張建成

3時間安排：

9月21----10月19

學校初賽

10月20----10月31

中心校復賽 11月7---11月9

市局決賽

4比武形式：

⑴初賽：課堂教學

分兩組進行（科學組并入語文組）由組長負責，組織課堂教學比武活動。時間10月15----10月19日。地點本校。

⑵復賽：說課

內容從所報年級和科目中抽簽確定，說課準備時間一小時。時間：10月31日。地點：南大膳鎮(zhèn)鎮(zhèn)校。

⑶決賽 ：課堂教學

時間：11月7----11月9日。地點：市局

四、幾點說明：

1、比武對象必須無條件全員參加，歡迎50歲以上男教師，45歲以上的女教師參加活動。

2、比武對象上交一份教案及說課材料給教研組長。

3、全體教師積極參與聽、評課活動。

4、教研組長作好活動記載。

5、參加了初賽的教師，學校每人50元，推出去參加中心校復賽的教師，學校再另行獎勵50元，在復賽、決賽中獲獎的教師，學校根據(jù)獎勵條例，再給予獎勵。

西合學校

2007年 下學期

第五篇：教學比武聽后感

教學比武聽后感

為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高學生學習的積極性，加強教師之間的相互學習，我校舉行了別開生面的教師教學比武活動。在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結。

本次教學比武活動，與以往的有所不同。在以往的教學比武基礎上還加了微課教學這一項。這次比賽對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著難度與挑戰(zhàn)！使教師教學技能扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師都做了充分的準備，進行了有益有效的嘗試。每節(jié)課基本達到了本次教學比武活動預期的目的，教學效果很好，大大提高了學生的積極性，使我校的教學教研又達到了一個嶄新的高度。聽課、評課是教師日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、教學水平提高主要手段，在比武活動開始后，我開始了聽課。我聽了所有參賽教師的課，其中令我印象最深刻，啟發(fā)最大的是四位教師的課。以下是我個人的感受。

總之，這次教學比武充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉變，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調動了學生學習的積極性。這次教學比武讓我收獲頗多，感悟甚多。老師們都成功了，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。

1、教師角色轉變快，突出了學生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是專業(yè)課，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構建一個開放的教學體系。

教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，六來年的教學經(jīng)歷，讓我對教學有了更深刻的體會。這次教學比武活動既為教師提供了展示個人風采的舞臺，又為教師提高了課堂教學水平。我認真地對待每項技能的比賽，在比賽中得到了迅速地成長。