第一篇：教學(xué)比武

教學(xué)比武，教師成長的舞臺(tái)

窯灣小學(xué) 李學(xué)瓊

這學(xué)期以來，我校跟其他學(xué)校一樣，把“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)作為教學(xué)工作中的一件頭等大事來抓。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，使我感受頗多，也促進(jìn)了我教學(xué)水平的提高。

一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個(gè)展示自我的平臺(tái)

俗話說，教學(xué)有法，但無定法。從教多年的教師們都摸索出了一套獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，特別是他們對學(xué)生的指導(dǎo)各具特色，各有千秋，有的重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，有的重視對學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作，有的重視學(xué)生的互相交流……例如：張老師的教學(xué)方式主要在于對學(xué)生的學(xué)習(xí)方發(fā)的指導(dǎo)、覃老師的教學(xué)主要密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界、李老師采取激勵(lì)學(xué)生完成挑戰(zhàn)性的任務(wù)、楊老師能主動(dòng)及時(shí)反饋學(xué)生信息、曾老師采取激趣導(dǎo)入的方式，為課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造了一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境等。每一位教師都能通過這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，把自己的教學(xué)才能淋漓盡致的展現(xiàn)出來了。

二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給了教師們一個(gè)互相交流的平臺(tái)

這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給教師們搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。課后，教師們互相討論自己上，課之后的體驗(yàn)、收獲和不足，都能聽取其他教師的意見或建議，爭取進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)水平?！八街梢詾橛瘛?。在學(xué)校里，教師們雖然所教的科目不同，但他們的教學(xué)方法都有共同之處，非常值得我學(xué)習(xí)。比如有的老師提出向40分鐘要質(zhì)量，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生探究、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。并注重面向全體因材施教，對不同程度的學(xué)生采用了不同坡度的練習(xí)，力求讓所有的學(xué)生都有所收獲。

也有老師提出：教師要有信心教好學(xué)生，如果一味地去抱怨學(xué)校的生源、責(zé)怪學(xué)生的遲鈍、責(zé)怪家長沒有管好自己的孩子。那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài)，最后在不良的惡性循環(huán)中品嘗失敗的苦果。是的，面對這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長都不管不問，我們老師怎么管？”聽了這位老師的話，我不禁心生慚愧，不禁為該老師的工作熱情和胸懷，教學(xué)智慧而感動(dòng)，同時(shí)，該老師的話也成為了鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。

總之，在這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，我的收獲很多。我認(rèn)為開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠提高廣大教師的教學(xué)能力，更能成為廣大教師成長的舞臺(tái)。

第二篇：教學(xué)比武故事

我與教學(xué)比武的故事

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)在我校轟轟烈烈地展開了。走進(jìn)激情四射、抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急而不失細(xì)致入微的謝老師的課堂，讓人身心愉快；走進(jìn)條理清晰、大氣儒雅黃老師的課堂，讓人神清氣爽，感覺歷史課堂原來是那么的有意思，一點(diǎn)兒也不枯燥，；走進(jìn)平實(shí)細(xì)膩有如一位敦厚長者的劉老師的課堂，讓人如沐春風(fēng)、放松心情，覺得語文變得如此親切。一節(jié)節(jié)精心的課堂組織、一面面精美的板書設(shè)計(jì)、一幅幅精美的圖畫配置加上醉人音樂的渲染，無不讓我感嘆：聽他們的課是一種美的享受。

看著老師們的激情演繹，我羨慕他們的老道、從容，也不禁心動(dòng)，積極認(rèn)真地準(zhǔn)備上課。我上的內(nèi)容是，做英雄少年武術(shù)操前四節(jié)的內(nèi)容。從接到通知上課的時(shí)候起，我就行也思，坐也想，吃飯的時(shí)候，睡覺的時(shí)候，閑聊的時(shí)候，都在想這節(jié)課怎樣上好，感覺這塊石頭越來越沉，整日里心緒不能寧靜。后來心情才慢慢靜下來。10月24日，是我上課的日子。我很是忐忑不安，要是上砸了怎么辦？上課前，我仔細(xì)梳理了一下思路，在做操之前我們先拿來復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。然后把學(xué)生分成三個(gè)小組，男生2組。女生1組，每個(gè)組一個(gè)小組長，大家一起聽音樂做武術(shù)操前四節(jié)的內(nèi)容，一遍下來效果不是很好，因?yàn)楫?dāng)時(shí)還有學(xué)校2位領(lǐng)導(dǎo)在聽我上課，我想這可怎么辦，學(xué)生做的太差了，于是我下很快想了一個(gè)辦法說：我們再來一遍，誰做好了就休息，做不好就交給班主任處理，他們聽我這么一說都答應(yīng)的很爽快，于是我們又重做一遍，結(jié)果這次大部分同學(xué)都很認(rèn)真，全班只有5個(gè)同學(xué)還是老樣子，這次我還比較滿意，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)操還沒有幾天，那5個(gè)同學(xué)被體育委員帶到班主任那里接受處罰去了，其余同學(xué)在操場上自由活動(dòng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)下課了。這節(jié)體育課過得這塊??？

上完這一節(jié)課后，2位領(lǐng)導(dǎo)對我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我覺得收獲頗多，這次活動(dòng)讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能追求課堂高效，秀出自己的課堂精彩，同時(shí)教學(xué)有法，但教無定法，我們要勤于學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。收獲之余，我想，這次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動(dòng)的開展，給我們每位老師帶了來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。反思自己的專業(yè)發(fā)展，使我在專業(yè)發(fā)展的迷茫與困惑中找到了努力的方向。我們將在學(xué)習(xí)中不斷豐富自己，在反思實(shí)踐中不斷完善自己，把收獲沉淀，慢慢滲透思想，落實(shí)到教學(xué)之中，我們將以這次活動(dòng)為契機(jī)，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時(shí)代潮流，我也會(huì)緊緊跟隨著大家的前進(jìn)的步伐，學(xué)習(xí)新的教育理念與方法，努力提高自己。

第三篇：教學(xué)比武心得體會(huì)

教學(xué)比武心得體會(huì)

周紅菊

作為一所新學(xué)校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)自然是要著重培養(yǎng)教師的教學(xué)水平，畢竟教師的教學(xué)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當(dāng)然，最難忘的還是在這一次教學(xué)比武中，準(zhǔn)備課的過程。可以說，在我的教學(xué)生涯中，上公開課，是我整體教學(xué)能力提升最快的時(shí)期。

還記得比武前那些準(zhǔn)備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。一有空就在網(wǎng)上看教學(xué)視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從而得以成長。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實(shí)際。而幾乎所有的教師都認(rèn)為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時(shí)間和精力準(zhǔn)備每一節(jié)課。是啊，日常的教學(xué)更注重的是實(shí)效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中應(yīng)有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學(xué)比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個(gè)參加過教學(xué)比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎(jiǎng)狀不過是錦上添花，而準(zhǔn)備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學(xué)到的又豈止一點(diǎn)兩點(diǎn)？

我們不斷被派出去學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學(xué)比武就是一種展示，就是一個(gè)教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺(tái)，就是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。十來年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對教學(xué)有了更深刻的體會(huì)，教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學(xué)生，以自信面對一切，讓學(xué)生看到一個(gè)風(fēng)度翩翩的老師，一個(gè)有親和力的老師。他們就會(huì)愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠(yuǎn)了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛?。在教師這條道路上，我還要看得更高，走得更遠(yuǎn)。

第四篇：教學(xué)比武方案

南大膳鎮(zhèn)西合學(xué)校

2007年下學(xué)期教師教學(xué)比武

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn)，以教師專業(yè)成長為目的，認(rèn)真探索和研究新課程背景下教學(xué)的基本特點(diǎn)和操作方法。全面檢驗(yàn)我校新課程實(shí)施的工作成效，促進(jìn)教師互動(dòng)互補(bǔ)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平，全方位提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織機(jī)構(gòu)：

組

長：毛建軍

副組長：楊和平

組

員：王和平

陳羅章

張建成

三、活動(dòng)安排： 1比武科目：

語文

數(shù)學(xué)

科學(xué)

2參加人員：

語文組：王和平曹燦萼 程清明

數(shù)學(xué)組：陳羅章 王學(xué)輝 賀紅軍 劉喜秋 楊和平

科學(xué)組：張建成

3時(shí)間安排：

9月21----10月19

學(xué)校初賽

10月20----10月31

中心校復(fù)賽 11月7---11月9

市局決賽

4比武形式：

⑴初賽：課堂教學(xué)

分兩組進(jìn)行（科學(xué)組并入語文組）由組長負(fù)責(zé)，組織課堂教學(xué)比武活動(dòng)。時(shí)間10月15----10月19日。地點(diǎn)本校。

⑵復(fù)賽：說課

內(nèi)容從所報(bào)年級(jí)和科目中抽簽確定，說課準(zhǔn)備時(shí)間一小時(shí)。時(shí)間：10月31日。地點(diǎn)：南大膳鎮(zhèn)鎮(zhèn)校。

⑶決賽 ：課堂教學(xué)

時(shí)間：11月7----11月9日。地點(diǎn)：市局

四、幾點(diǎn)說明：

1、比武對象必須無條件全員參加，歡迎50歲以上男教師，45歲以上的女教師參加活動(dòng)。

2、比武對象上交一份教案及說課材料給教研組長。

3、全體教師積極參與聽、評(píng)課活動(dòng)。

4、教研組長作好活動(dòng)記載。

5、參加了初賽的教師，學(xué)校每人50元，推出去參加中心校復(fù)賽的教師，學(xué)校再另行獎(jiǎng)勵(lì)50元，在復(fù)賽、決賽中獲獎(jiǎng)的教師，學(xué)校根據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)條例，再給予獎(jiǎng)勵(lì)。

西合學(xué)校

2007年 下學(xué)期

第五篇：教學(xué)比武聽后感

教學(xué)比武聽后感

為推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)，我校舉行了別開生面的教師教學(xué)比武活動(dòng)。在全體參賽教師的積極參與，全體評(píng)委的辛勤工作下，教學(xué)比武活動(dòng)圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動(dòng)作一個(gè)全面的回顧與總結(jié)。

本次教學(xué)比武活動(dòng)，與以往的有所不同。在以往的教學(xué)比武基礎(chǔ)上還加了微課教學(xué)這一項(xiàng)。這次比賽對教師來說，既面臨著機(jī)遇，更面臨著難度與挑戰(zhàn)！使教師教學(xué)技能扎實(shí)而靈動(dòng)，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師都做了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行了有益有效的嘗試。每節(jié)課基本達(dá)到了本次教學(xué)比武活動(dòng)預(yù)期的目的，教學(xué)效果很好，大大提高了學(xué)生的積極性，使我校的教學(xué)教研又達(dá)到了一個(gè)嶄新的高度。聽課、評(píng)課是教師日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng)，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、教學(xué)水平提高主要手段，在比武活動(dòng)開始后，我開始了聽課。我聽了所有參賽教師的課，其中令我印象最深刻，啟發(fā)最大的是四位教師的課。以下是我個(gè)人的感受。

總之，這次教學(xué)比武充分體現(xiàn)了我校教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確。容量安排適中，教材處理科學(xué)，以學(xué)定教，教學(xué)方法靈活多樣。學(xué)生能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。師生關(guān)系平等和諧，注重與學(xué)生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這次教學(xué)比武讓我收獲頗多，感悟甚多。老師們都成功了，我覺得這些賽教教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，無論是語文、數(shù)學(xué)學(xué)科，還是專業(yè)課，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成，成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個(gè)開放的教學(xué)體系。

教學(xué)是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進(jìn)步，才能有所收獲，六來年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我對教學(xué)有了更深刻的體會(huì)。這次教學(xué)比武活動(dòng)既為教師提供了展示個(gè)人風(fēng)采的舞臺(tái)，又為教師提高了課堂教學(xué)水平。我認(rèn)真地對待每項(xiàng)技能的比賽，在比賽中得到了迅速地成長。