第一篇：感謝教學比武[本站推薦]

感謝教學比武

松滋市實驗初中 胡芳

從大型的優(yōu)質(zhì)課競賽到小型的校際校內(nèi)交流，應該說，我經(jīng)歷了無數(shù)次的教學比武。每一次教學比武，都讓我經(jīng)歷了刻骨銘心的“痛”——慎重選好課題，大量閱讀資料，苦心思索獨特富有創(chuàng)意的教學設計。無數(shù)個深夜，我伴著清茶一杯，孤燈一盞，伏案工作，時而奮筆疾書，時而凝神靜思。無數(shù)次的自我否定，無數(shù)次的細細研磨,無數(shù)次的從頭再來??每一個教學環(huán)節(jié)都反復推敲，每一個教學問題都精心設計，甚至每一句教學語言都要斟酌良久。在這一過程中，我體會到了化蛹成蝶、破繭而出的痛苦和艱辛，也體會到了進步與成長的欣喜和快樂。

回想起來，我還真得要感謝教學比武！

我在教學比武中受到的磨練印象最深的有三次。

第一次是在1997年，我剛參加工作不久，適逢全市“高效輕負”研討會在我校召開，時任松滋市語文教研員的王世發(fā)老師選中我來為大會提供一節(jié)語文觀摩課。接受任務的我喜憂參半,喜的是自己初出茅廬便能得到語文教學權(quán)威的認可和賞識,憂的是怕自己在這么重要的活動中砸鍋。不過當時的我還真有點初生牛犢不怕虎，容不得我想太多，接下來就是一遍又一遍的“磨課”了。記得當時選的課文是契訶夫的一篇諷刺小說《變色龍》，王老師親自到校聽課指導就達三次之多，每一次試教后對我的肯定與指出的不足，至今回想起來都是歷歷在目。包括我在板書課題時，“龍”字的筆畫順序應該怎么寫，“奧楚蔑洛夫”這個外國人名怎樣讀起來更有韻味，王老師都是悉心指點。從王老師身上，我看到了什么是嚴謹治學，什么是精益求精。我更加不敢怠慢，從文章標題的理解,到教學內(nèi)容的推進；從朗讀指導到人物形象的揣摩；從選點突破到問題設計；從語言品析到主題揭示??每一個細節(jié)我都要仔細斟酌、精心打磨。正式登臺那天，我胸有成竹，自信滿懷。那堂課輕松活潑，學生在快樂的朗讀體驗中，在輕松的簡筆勾描中，完成了對奧楚蔑洛夫以及那個時代、那個社會的認識。看著聽課的老師們那么凝神靜聽，那么頻頻點頭，還不時露出一絲會心的微笑，我感到了由衷的快樂。我感謝這次教學比武！雖然，這算不上一次真正意義上的比賽，但對我來說，是磨練的開始，是一次成長的經(jīng)歷，是一次自己搭建擂臺實現(xiàn)自我挑戰(zhàn)與自我突破的教學比武。

此后的第二年我便獲得了參加荊州市教學比武的機會，這一次是由荊州市教育局組織的一次優(yōu)質(zhì)課競賽?，F(xiàn)場抽簽，限時準備，對參賽選手來說是一個極大的考驗。我抽到的課文是《巴黎的橋》，前一天晚上抽簽，第二天上午上課，盡管我花了整個晚上精心設計教案，第二天也順利完成我既定的教學程序。但躊躇滿志的我比賽成績并不理想。失落之余，我開始了深刻的反思。我漸漸明白，原來成功的課堂不只是氛圍輕松就可以，還必須有深度、有厚度；原來成功的課堂不必刻意去追求板塊推進還是一線貫穿，重要的是要符合學生的認知規(guī)律，適合的就是最好的；原來成功的課堂并不在于我使用了多少教學手段，有多少教學創(chuàng)意，而應該是看學生獲取了多少知識??感謝這次教學比武，雖給了我小小的打擊,卻也給了我大大的收獲，讓我重新審視自我、調(diào)整自己的教學方式。此后的一些年里，我曾把每一堂課都當作教學比武，努力探尋更好的教學模式和方法，打造輕松高效的課堂，形成自己的教學風格。不過，隨著時間的推移，人也變得日漸懶散和怠惰，課堂也就越來越隨意了。追求考試分數(shù)的比較多，思考教學藝術的比較少，想要突破自己有所進步的想法更是沒有了。

沒想到這一次，湖北省教育廳倡導的這場轟轟烈烈的“課內(nèi)比教學”活動，竟重新點燃了我的斗志和激情。在視聽了“湖北省中小學‘課內(nèi)比教學，課外訪萬家’活動推進會”后，學校緊鑼密鼓開展了“課內(nèi)比教學”系列活動。深受感動和鼓舞的我也加入到了這場課堂教學的大比拼。在學校的比賽中，我毫不含糊，認真對待，大量查詢資料，精心設計教案，力求在自己的課堂上有所創(chuàng)新。不久，學校李校長告訴我，要我出賽松滋市的“課內(nèi)比教學”競賽活動，“重出江湖”的我雖深感壓力巨大，但在眾多好友的鼓勵和幫助下，我終于摘取了第一名的桂冠，并將代表松滋出賽明年荊州市的教學比武。在這一輪的磨礪中，我越來越從容自如。對教材的處理與教學流程的設計，對重點的把握與難點的突破，對課堂上生成問題的引導與駕馭，以及與學生交流的默契、思維的碰撞，我越來越得心應手。我很慶幸，我潛在的激情與鋒芒并沒有被時光消磨殆盡。感謝這次教學比武，讓我重新找回了自信，實現(xiàn)了一次自我的突破。

問渠哪能得清如許，為有源頭活水來。教學比武，就是開渠引水，淵遠才能流長。感謝教學比武，引領著我在教學研究的路上一路辛苦，一路成長！感謝給予我?guī)椭娜耍覍⒗^續(xù)努力，以傲然的姿態(tài)迎接人生路上一次又一次的挑戰(zhàn)和比武！

第二篇：教學比武故事

我與教學比武的故事

“課內(nèi)比教學”活動在我校轟轟烈烈地展開了。走進激情四射、抑揚頓挫、輕重緩急而不失細致入微的謝老師的課堂，讓人身心愉快；走進條理清晰、大氣儒雅黃老師的課堂，讓人神清氣爽，感覺歷史課堂原來是那么的有意思，一點兒也不枯燥，；走進平實細膩有如一位敦厚長者的劉老師的課堂，讓人如沐春風、放松心情，覺得語文變得如此親切。一節(jié)節(jié)精心的課堂組織、一面面精美的板書設計、一幅幅精美的圖畫配置加上醉人音樂的渲染，無不讓我感嘆：聽他們的課是一種美的享受。

看著老師們的激情演繹，我羨慕他們的老道、從容，也不禁心動，積極認真地準備上課。我上的內(nèi)容是，做英雄少年武術操前四節(jié)的內(nèi)容。從接到通知上課的時候起，我就行也思，坐也想，吃飯的時候，睡覺的時候，閑聊的時候，都在想這節(jié)課怎樣上好，感覺這塊石頭越來越沉，整日里心緒不能寧靜。后來心情才慢慢靜下來。10月24日，是我上課的日子。我很是忐忑不安，要是上砸了怎么辦？上課前，我仔細梳理了一下思路，在做操之前我們先拿來復習隊列隊形練習。然后把學生分成三個小組，男生2組。女生1組，每個組一個小組長，大家一起聽音樂做武術操前四節(jié)的內(nèi)容，一遍下來效果不是很好，因為當時還有學校2位領導在聽我上課，我想這可怎么辦，學生做的太差了，于是我下很快想了一個辦法說：我們再來一遍，誰做好了就休息，做不好就交給班主任處理，他們聽我這么一說都答應的很爽快，于是我們又重做一遍，結(jié)果這次大部分同學都很認真，全班只有5個同學還是老樣子，這次我還比較滿意，因為我們學習操還沒有幾天，那5個同學被體育委員帶到班主任那里接受處罰去了，其余同學在操場上自由活動，當當當下課了。這節(jié)體育課過得這塊??？

上完這一節(jié)課后，2位領導對我的課進行了評價，我覺得收獲頗多，這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”，作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能追求課堂高效，秀出自己的課堂精彩，同時教學有法，但教無定法，我們要勤于學習，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。收獲之余，我想，這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的開展，給我們每位老師帶了來感官與視覺上的沖擊，也給我們心靈深處一次重新洗滌后的翻新。反思自己的專業(yè)發(fā)展，使我在專業(yè)發(fā)展的迷茫與困惑中找到了努力的方向。我們將在學習中不斷豐富自己，在反思實踐中不斷完善自己，把收獲沉淀，慢慢滲透思想，落實到教學之中，我們將以這次活動為契機，努力把握前方的路，除了做好手頭上的每一份工作，還要緊跟時代潮流，我也會緊緊跟隨著大家的前進的步伐，學習新的教育理念與方法，努力提高自己。

第三篇：教學比武心得體會

教學比武心得體會

周紅菊

作為一所新學校，學校的領導自然是要著重培養(yǎng)教師的教學水平，畢竟教師的教學水平直接影響學生的學習效果。在教學比武中，展示的既是我們這些老師的自身素質(zhì)和成長。所以，不論是我們這些新老師，還是咱老老師們，都格外重視。每次比武之前，心里是既緊張又興奮。當然，最難忘的還是在這一次教學比武中，準備課的過程?？梢哉f，在我的教學生涯中，上公開課，是我整體教學能力提升最快的時期。

還記得比武前那些準備的日日夜夜，備課、試教，每次自己先鉆研教材，拿出自己的教學設計。一有空就在網(wǎng)上看教學視頻，在不斷琢磨對課堂中所存在的問題和需要改進的環(huán)節(jié)，使我認識到了自身的不足，也學到了很多寶貴的經(jīng)驗，從而得以成長。一節(jié)高質(zhì)量的課就是這樣被打磨成型。也許在有些老師的眼里，這樣的比武課作秀成分更多，不切實際。而幾乎所有的教師都認為，在平常的課堂中，我們不可能這樣去花大量時間和精力準備每一節(jié)課。是啊，日常的教學更注重的是實效，追求的是簡單明了，除去那些花哨的成分，取其精華，這才是我們?nèi)粘＝虒W中應有的現(xiàn)狀。但我想，作為教師要不斷成長，教學比武是迫使老師們提升自我最好的形式。每個參加過教學比武的人都有共同的感受，那就是，名次和獎狀不過是錦上添花，而準備比武的過程才是最讓人受益的，從中能學到的又豈止一點兩點？

我們不斷被派出去學習教學經(jīng)驗，大大小小的觀摩課、研討課讓我們打開眼界。是啊，教學比武就是一種展示，就是一個教師們靜下心來互相交流和溝通的平臺，就是一次難得的學習機會。十來年的教學經(jīng)歷，讓我對教學有了更深刻的體會，教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，在課堂上以微笑面對學生，以自信面對一切，讓學生看到一個風度翩翩的老師，一個有親和力的老師。他們就會愿意親近你，愿意與你合作，與你交流。這樣，成功離我們也就不遠了。但我相信，“三人行，必有我?guī)煛薄Ｔ诮處熯@條道路上，我還要看得更高，走得更遠。

第四篇：教學比武方案

南大膳鎮(zhèn)西合學校

2007年下學期教師教學比武

實施方案

一、指導思想：

以理念為指導，以課堂教學創(chuàng)新為重點，以教師專業(yè)成長為目的，認真探索和研究新課程背景下教學的基本特點和操作方法。全面檢驗我校新課程實施的工作成效，促進教師互動互補，不斷提升課堂教學質(zhì)量和新課程實施水平，全方位提高我校教育教學質(zhì)量。

二、組織機構(gòu)：

組

長：毛建軍

副組長：楊和平

組

員：王和平

陳羅章

張建成

三、活動安排： 1比武科目：

語文

數(shù)學

科學

2參加人員：

語文組：王和平曹燦萼 程清明

數(shù)學組：陳羅章 王學輝 賀紅軍 劉喜秋 楊和平

科學組：張建成

3時間安排：

9月21----10月19

學校初賽

10月20----10月31

中心校復賽 11月7---11月9

市局決賽

4比武形式：

⑴初賽：課堂教學

分兩組進行（科學組并入語文組）由組長負責，組織課堂教學比武活動。時間10月15----10月19日。地點本校。

⑵復賽：說課

內(nèi)容從所報年級和科目中抽簽確定，說課準備時間一小時。時間：10月31日。地點：南大膳鎮(zhèn)鎮(zhèn)校。

⑶決賽 ：課堂教學

時間：11月7----11月9日。地點：市局

四、幾點說明：

1、比武對象必須無條件全員參加，歡迎50歲以上男教師，45歲以上的女教師參加活動。

2、比武對象上交一份教案及說課材料給教研組長。

3、全體教師積極參與聽、評課活動。

4、教研組長作好活動記載。

5、參加了初賽的教師，學校每人50元，推出去參加中心校復賽的教師，學校再另行獎勵50元，在復賽、決賽中獲獎的教師，學校根據(jù)獎勵條例，再給予獎勵。

西合學校

2007年 下學期

第五篇：教學比武聽后感

教學比武聽后感

為推進課程改革，優(yōu)化課堂教學，提高學生學習的積極性，加強教師之間的相互學習，我校舉行了別開生面的教師教學比武活動。在全體參賽教師的積極參與，全體評委的辛勤工作下，教學比武活動圓滿拉下了帷幕?，F(xiàn)將本次比武活動作一個全面的回顧與總結(jié)。

本次教學比武活動，與以往的有所不同。在以往的教學比武基礎上還加了微課教學這一項。這次比賽對教師來說，既面臨著機遇，更面臨著難度與挑戰(zhàn)！使教師教學技能扎實而靈動，課堂變得絢麗而多彩！大部分參賽教師都做了充分的準備，進行了有益有效的嘗試。每節(jié)課基本達到了本次教學比武活動預期的目的，教學效果很好，大大提高了學生的積極性，使我校的教學教研又達到了一個嶄新的高度。聽課、評課是教師日常教學活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動，是促進教學觀念更新、教學經(jīng)驗交流、教學方法探討、教學藝術展示、教學水平提高主要手段，在比武活動開始后，我開始了聽課。我聽了所有參賽教師的課，其中令我印象最深刻，啟發(fā)最大的是四位教師的課。以下是我個人的感受。

總之，這次教學比武充分體現(xiàn)了我校教師教學觀念的轉(zhuǎn)變，教學目標全面、準確。容量安排適中，教材處理科學，以學定教，教學方法靈活多樣。學生能夠主動地參與學習活動。師生關系平等和諧，注重與學生平等、真誠地交流，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。這次教學比武讓我收獲頗多，感悟甚多。老師們都成功了，我覺得這些賽教教師的教學有以下幾方面的特點。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學生的主體地位。課堂中，老師的話語少了，見到多的是學生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設了一種和諧寬松的教學氛圍，讓學生輕松盡情地交流，充分尊重學生的個體差異和學生不同的學習需求，以學定教，體現(xiàn)了教師是學生學習的合作者、引導者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導入課堂，激發(fā)學習興趣。每堂課的導入方式百花齊放，風格各異，無論是語文、數(shù)學學科，還是專業(yè)課，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學習研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術。如何讓學生在預設中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學體系。

教學是一門藝術，這門藝術博大精深，只有不斷的追求，才能不斷的進步，才能有所收獲，六來年的教學經(jīng)歷，讓我對教學有了更深刻的體會。這次教學比武活動既為教師提供了展示個人風采的舞臺，又為教師提高了課堂教學水平。我認真地對待每項技能的比賽，在比賽中得到了迅速地成長。