第一篇：福彩3D試機號新口訣

福彩3D試機號新口訣

見零一有二沒有--------一是代表1機1球、1機2球的意思，二代表2機2球、2機1球的意思。就是說，當(dāng)試機號碼有數(shù)字“0 ”的時候，如果是1機1球或者1機2球，那就應(yīng)該考慮開獎號碼里面有數(shù)字“0”的存在。反之，如果是2機1球或者2機2球，那就應(yīng)該在開獎號碼里面不考慮有數(shù)字“0”的存在。有壹一二多半無--------同理，試機號碼里面有數(shù)字“1”的時候，不論那一種機球形式，都可以不考慮數(shù)字“1”的存在。出貳二用一不用--------同理，試機號碼里面有數(shù)字“2”的時候，二機的形式就可以考慮有數(shù)字“2”，那么，是一機的形式，就可以不考慮數(shù)字“2”的存在。開叁數(shù)字都有用--------同理，當(dāng)試機號碼里面有數(shù)字“3”的時候，不論什么機球形式，都可以考慮在開獎號碼里面使用數(shù)字“3 ”。見肆6 9 5 8 選--------試機號碼里面有數(shù)字“4”的時候，在開獎號碼里面，要考慮數(shù)字: 6、9、5、8 做膽碼。有伍考慮1 8 9--------試機號碼里面有數(shù)字“5”的時候，開獎號碼里面首先要考慮數(shù)字: 1、8、9 做膽碼。出陸組三大和值--------試機號碼里面出現(xiàn)數(shù)字“6”的時候，開獎號碼可能會出現(xiàn) 組三的形式，或者出現(xiàn)大和值的情況。開柒全偶或兩大--------試機號碼里面出現(xiàn)數(shù)字“7”的時候，開獎號碼里面可能會出現(xiàn)全偶，或者倆大一小的形態(tài)。有捌和值12至17--------試機號碼里面出現(xiàn)數(shù)字“8”的時候，開獎號碼的和值范圍在“12-17”點左右浮動的概率非常大。有玖啥都有--------試機號碼里面出現(xiàn)數(shù)字“9”的時候，這種情況最復(fù)雜，開獎號碼里面出什么號都有可能

第二篇：新公文修改口訣

新公文修改口訣

公文格式新國標(biāo)：《黨政機關(guān)公文格式》GB/9704-2012

代替《國家行政機關(guān)公文格式》

主題詞兒不再標(biāo)：刪除主題詞格式要素

密級緊急左上角：密級、緊急程度從右上角改為左上角

印章署名要齊全：增加發(fā)文機關(guān)署名格式要素

成文日期用數(shù)字：成文日期用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注

公文頁碼不可少：增加頁碼格式要素

新公文常必錯誤點

1.份號、密級和保密期限、緊急程度

寫右邊，通知、通報、公告、通告沒有秘密程度

2.發(fā)文字號

“國發(fā)〔2010〕1號”中要注意機關(guān)代字、年份、序號不能顛倒；年份要用“〔〕”不是“[ ]”、也不是“（）”年份要寫四位數(shù)，不能寫成“10”；序號“1號”不能寫成“第1號”也不能寫成“01”號

3.簽發(fā)人

上行文如“請示”、“報告”有簽發(fā)人，下行文如“命令”、“通知”、“通告”等沒有簽發(fā)人；且有簽發(fā)人的時候，簽發(fā)人應(yīng)與發(fā)文字號在一行居于兩端。

4.標(biāo)題=發(fā)文機關(guān)+關(guān)于+事由+的+文種

注意“關(guān)于”與“的”位置，“關(guān)于”不能在發(fā)文機關(guān)前面，如“關(guān)于國務(wù)院發(fā)布《國家行政機關(guān)公文處理辦法》的通知”就是錯誤地把“關(guān)于”提前，而“的”后面一定是文種，如出現(xiàn)“××××的情況報告”就是錯誤的例子，“情況報告”不是文種，應(yīng)為“××××情況的報告”。

5.成文日期：

阿拉伯?dāng)?shù)字

6.版記：

主題詞已刪除

7.文種：

文種與內(nèi)容中相矛盾，如標(biāo)題是“××××的通告”，正文中卻出現(xiàn)了“特通知如下”的情況

文種雜糅，比如“關(guān)于××××的請示報告”

附：《2012年黨政機關(guān)公文處理工作條例》（中辦發(fā)〔2012〕14號）規(guī)定國家黨政機關(guān)共有15種：

（一）決議。適用于會議討論通過的重大決策事項。

（二）決定。適用于對重要事項作出決策和部署、獎懲有關(guān)單位和人員、變更或者撤銷下級機關(guān)不適當(dāng)?shù)臎Q定事項。

（三）命令（令）。適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣布施行重大強制性措施、批準(zhǔn)授予和晉升銜級、嘉獎有關(guān)單位和人員。

（四）公報。適用于公布重要決定或者重大事項。

（五）公告。適用于向國內(nèi)外宣布重要事項或者法定事項。

（六）通告。適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項。

（七）意見。適用于對重要問題提出見解和處理辦法。

（八）通知。適用于發(fā)布、傳達要求下級機關(guān)執(zhí)行和有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。

（九）通報。適用于表彰先進、批評錯誤、傳達重要精神和告知重要情況。

（十）報告。適用于向上級機關(guān)匯報工作、反映情況，回復(fù)上級機關(guān)的詢問。

（十一）請示。適用于向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

（十二）批復(fù)。適用于答復(fù)下級機關(guān)請示事項。

（十三）議案。適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項。

（十四）函。適用于不相隸屬機關(guān)之間商洽工作、詢問和答復(fù)問題、請求批準(zhǔn)和答復(fù)審批事項。

（十五）紀(jì)要。適用于記載會議主要情況和議定事項。

第三篇：新公文口訣

新公文口訣

1、密級右上角，2、未定不用標(biāo)。（公文未定密級的，不用加，縣級局無定密權(quán)，特殊情況需定密的，應(yīng)報請上級機關(guān)授權(quán)）

3、標(biāo)題標(biāo)宋二，（指公文的標(biāo)題應(yīng)為小標(biāo)宋二號）

4、一般無標(biāo)點。

5、文號要注意，（行政公文主要是岳食藥監(jiān)發(fā)、岳食藥監(jiān)辦、岳食藥監(jiān)函三種。）

6、單線辦字號，（單線指單個科室的工作，或單一的業(yè)務(wù)工作，一般為岳食藥監(jiān)發(fā)?201X?XX號 注意??是六角括號）

7、全面發(fā)字號。（全面指至少涉及兩個科室的工作，或全局性的工作，一般為岳食藥監(jiān)辦?201X?XX號 注意??是六角括號）

8、內(nèi)文仿宋三，（指公文的正文內(nèi)容全部為仿宋三號）

9、一標(biāo)用黑體，（指公文標(biāo)題之下的一級標(biāo)題 用黑體三號）

10、二標(biāo)楷加粗，（指公文一級標(biāo)題之下的標(biāo)題 用楷體三號）

11、三標(biāo)仿宋黑。（指公文二級標(biāo)題之下的標(biāo)題 用仿宋加粗三號）

12、附件在章上，（指附件標(biāo)題的位置位于公章之上 非附件實體內(nèi)容）

13、用印需署名。（指公文加蓋公章需要加上單位名稱+阿拉伯?dāng)?shù)字的年月日）

14、抄送有逗句，（指抄送單位之間應(yīng)該用逗號隔開，以句號結(jié)尾）

15、上面仍有線，（指抄送上面的主題詞雖然不再使用，但橫線依然保留）

16、字體仿宋四，（指抄送的所有內(nèi)容，含發(fā)文機關(guān)均用仿宋四號）

17、請示應(yīng)簽發(fā),（指請示類公文必須要有簽發(fā)人，用上行文文頭，簽發(fā)人姓名用楷體，一般為單位主要負(fù)責(zé)人，但切記“簽發(fā)人”三字仍為仿宋）

18、聯(lián)系人電話，（指請示應(yīng)在公文日期之下，標(biāo)示有聯(lián)系人及其電話）

19、括號公章下。（指請示應(yīng)在公章、公文日期之下，標(biāo)示有聯(lián)系人及其電話）

第四篇：護校隊招新簡報d 文檔

雷山民族職業(yè)技術(shù)學(xué)?！白o校隊”成立選舉大會

為切實加強學(xué)校安全工作，進一步落實校園安全工作職責(zé)，努力打造“平安校園”，為科學(xué)、迅速、有效地處置學(xué)校突發(fā)性安全事件的發(fā)生，在校領(lǐng)導(dǎo)政教處和校團委的精心組織下，于2013年9月18日下午，雷山職校“護校隊”選舉大會在校團委辦公室召開，大會有來自校團委副書記趙云老師，政教處李林蔭老師及其來自各班的參選人員。

會上，首先由團委副書記趙云老師給學(xué)生說明我校目前的校園安

全保衛(wèi)情況和學(xué)?！白o校隊”建制的意義及其主要職責(zé)。隨后李林蔭老師給學(xué)生宣講選舉大會的規(guī)則，讓學(xué)生進行無記名投票選舉。會上選出了雷山職?！白o校隊”兩組每組十名即二十名成員，各組各選出了組長1名、副組長1名及其各8名成員。

會后，趙云老師及其李林蔭老師帶領(lǐng)所選出“護校隊”所有成員對我校校園進行巡視檢查和各種保衛(wèi)工作的安排，為我校的安全保衛(wèi)工作打下了夯實的基礎(chǔ)。

（供稿人：趙云）

第五篇：5的乘法口訣教案(新)

5的乘法口訣教學(xué)設(shè)計

教學(xué)背景分析：

本節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年上冊第四單元的內(nèi)容，學(xué)生在初步學(xué)習(xí)了乘法有初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進行安排的，是乘法口訣的起始課，課上借助情境圖，通過數(shù)數(shù)與動手?jǐn)[的直觀手段，幫助學(xué)生依據(jù)乘法有意義列出乘法算式。通過學(xué)習(xí)，進一步為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法計算打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計理念與整體思路：

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的全過程，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。現(xiàn)代信息技術(shù)對于“提供學(xué)生學(xué)習(xí)背景，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的并具有探索性的數(shù)學(xué)活動中去?！逼鹬匾淖饔谩１菊n借助于多媒體和學(xué)生的動手操作，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗的過程，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程。知道5的乘法口訣的來源及意義。

2、熟記5的乘法口訣，并會應(yīng)用口訣進行計算。

過程與方法：經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過程，通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學(xué)生探索新知、自主學(xué)習(xí)、推理和概括的能力，并學(xué)會用類推的方法學(xué)習(xí)新知。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗生活中處處有數(shù)學(xué)，會用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)合作參與的意識，感受探索的樂趣。

教學(xué)重點：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的探索，歸納出5的乘法口訣，并能運用。教學(xué)難點：經(jīng)歷編寫乘法口訣的過程，理解口訣的含義。教學(xué)方法與資源運用：

教學(xué)中，運用談話法、演示法、討論法、練習(xí)法等讓本節(jié)課在更加輕松愉悅的氛圍中完成；表格及多媒體課件的運用更能加深學(xué)生的印象。

課時安排：新課1課時，練習(xí)1課時。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師就給大家?guī)硪粋€，請看大屏幕 “兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話?！保ㄊ郑┱媛斆?，答案就是我們的雙手，每個小朋友都有一雙靈巧的小手，這雙小手幫助我們做許許多多的事，今天，就讓這雙靈巧的小手帶著我們一起學(xué)習(xí)吧。

二、新課

1、我們先來玩一個游戲，老師說數(shù)，你用手指來表示，5，10，（生）小手伸得可真快，15，小手不夠用呀，怎么辦呢？對了真聰明，可以小組合作呀，下面就以小組合作的形式用手指表示出：15，20，25?？茨膫€小組最快，開始（生）看來一個人解決不了的問題通過小組合作很容易就解決了。那么，你們能用小組合作的方式，擺出5個這樣的圖案嗎？（）快用你們那雙靈活的小手?jǐn)[一擺吧。誰來說說，你們是怎么表示圖案所用的小棒數(shù)量的？你第一個勇敢地舉起了小手，你來說，（生：一個圖形是5，兩個圖形就是5+5等于10，三個就是10+5等于15……）{生邊說師邊板書+5的過程}同學(xué)們觀察一下這些算式，都是幾個幾個加的？都和哪個數(shù)字有關(guān)呀？（5）我們今天要學(xué)的知識也是有關(guān)5的，那就是5的乘法口訣（板書）

2、請看大屏幕（出示課件）1只手有5個手指（課件出示5），也就是1個5，能用乘法算式表示出來嗎？（生：1×5=5 5×1=5）根據(jù)這個算式可以編成一句乘法口訣，1×5 我們直接說成“一五”（板書）等于說成是得（板書），得數(shù)5直接說成是“五”（板書）所以編成的口訣就是“一五得五”。這個“一”和“五”是乘法算式的兩個因數(shù)，編口訣時要把小數(shù)放前面，這個“五”是它們的積，（指著說）同學(xué)們記住了嗎？好，那大家一齊來讀一讀吧。（生讀）那大家看根據(jù)一個乘法口訣可以寫幾道乘法算式呢？也就是一五得五可以寫成1×5=5 5×1=5。嗯，真不錯。

那我們再來看，（課件）兩只手有幾根手指？就是幾個5？誰來列出加法算式？（生5+5=10）列出乘法算式是怎樣的呢？（生：2×5=10；5×2=10）回憶一下我們剛才編成的一五得五的口訣，把這兩道乘法的小數(shù)放在前面，可以說作（二五），（板書）積是兩位數(shù)時把10說成是一十，其余數(shù)字正常讀，不需再加“得”字。（板書）所以口訣就是：二五一十。齊讀（生）嗯，真棒。

現(xiàn)在我們來看大屏幕（課件）回顧一下乘法口訣的編制方法。一只手有五根手指，可以寫出兩道乘法算式。編出的口訣是。兩只手有十根手指，寫出兩道乘法算式是。編出的口訣是。。在編口訣時，兩個因數(shù)要小數(shù)在前，大數(shù)在后，直接讀出來，積是一位數(shù)時，直接說成得幾，積是兩位數(shù)時，十讀一十，其余是幾就讀幾。大家記住了嗎？

想不想自己也來嘗試著編下去呢？那好，在你們每個小組的桌子上都有一個這樣的表格，現(xiàn)在請同學(xué)們以小組為單位，合作編出以下的乘法口訣吧?。ㄐ〗M合作）

咱們班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情都很高，老師看到大家完成得也都很好，哪個小組先來匯報？

根據(jù)三只手的手指數(shù)，列出的乘法算式是什么？（板書）編的口訣是什么？（板書）你們同意嗎？那好我們再接著看。（課件）

四只手有多少根手指呢？（我們列出的乘法算式是。。板編出的乘法口訣是。。板）

那我們再看5只手一共有多少根手指呢？只能列出一道乘法算式是5×5。編口訣是：五五二十五，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這句口訣只能列一個乘法算式。為什么？

好，那么到現(xiàn)在，5的乘法口訣我們都已經(jīng)編出來了，請同學(xué)們來一齊讀讀。

3、觀察口訣說規(guī)律。

（1）同學(xué)們仔細(xì)觀察，乘法口決和算式在寫法上有什么不一樣？（算式是數(shù)字，口訣是漢字）（2）大家看每個口訣的第一個字一，二，三，四，五都表示幾的個數(shù)？

（五）我們也可以用這個規(guī)律來背口訣。

4、利用規(guī)律背口訣。

(1)會背了嗎？那我們?nèi)嘁黄饋碓囍潮?。按順序齊背。

(2)現(xiàn)在我們來對口令背口訣，看誰反應(yīng)快，一五。二五。三五。四五。五五。

三、鞏固練習(xí)

嗯，同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，不僅會編乘法口訣，還能準(zhǔn)確的背誦，那你們會應(yīng)用這些乘法口訣去解決問題嗎？下面我們就來玩一個奪紅旗游戲，看誰最先奪到紅旗，好不好（課件）

來看第一關(guān)，第二關(guān)。。在大家的共同努力下我們將紅旗插上了最高峰。來鼓勵鼓勵我們自己吧。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，現(xiàn)在請看黑板，今天我們學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你有什么收獲和大家分享嗎？（生總結(jié)）同學(xué)們的收獲還真不少，其實，在數(shù)學(xué)王國中，還有許許多多的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索，希望同學(xué)們都能運用自己的聰明才智，加上你們那雙靈巧的小手，去獲取更多的知識。好不好？

五、表演再現(xiàn)

最后，讓我們伸出小手，在口訣中和大家說再見吧！一只手，一個5，一五得五； 兩只手，兩個5，二五一十； 三只手，三個5，三五十五； 四只手，四個5，四五二十；

五只手，五個5，五五二十五?！僖姡∽鳂I(yè)設(shè)計：

（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：

＿（）個5

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口訣：＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿（）個5

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口訣：＿（）個5

（）×（）＝（）（）×（）＝（）

口訣：＿

教學(xué)設(shè)計評價：

本節(jié)課，我始終以學(xué)生為主，同學(xué)們認(rèn)真觀察，積極動手，大膽發(fā)言，整節(jié)課的學(xué)習(xí)氣氛都很濃烈。同學(xué)們在上課的過程中，無任何壓力，輕松愉快地上完本節(jié)課，達到了理想的目標(biāo)。

孩子們的學(xué)習(xí)勁頭還十分足，直至下課還沒學(xué)夠，真正做到了：把“讓我學(xué)數(shù)學(xué)”變成“我要學(xué)數(shù)學(xué)”。