第一篇：名師工作室個人三年成長規(guī)劃 張可萍

米東區(qū)數(shù)學名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃

98中學 張可萍

指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以名師工作室為陣地，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范引領作用。促進本校甚至全區(qū)教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。本人制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、發(fā)展背景（1）發(fā)展優(yōu)勢

具有一定的專業(yè)知識基礎。近十年的工作經(jīng)歷，也積累了比較豐富的教學經(jīng)驗。喜歡自己的專業(yè)，平時常關注教育方面的動態(tài)，積極報名參加各類相關的教研活動和培訓學習以及課堂教學大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎。

（2）發(fā)展不足

教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

二、發(fā)展目標

總體發(fā)展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業(yè)務能力，形成自己獨特的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內(nèi)向區(qū)骨干教師靠近。階段發(fā)展任務： 1．2016年——2017年

（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

（2）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。（4）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學習任務，多和導師交流。

（6）多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

2．2017年——2018年

（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（2）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

（4）爭取有課題在自治區(qū)里立項或獲獎.3．2018年——2019年

（1）積極參評區(qū)學科骨干教師。（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發(fā)表。

（5）在導師指導下，開一堂區(qū)級以上有質量的研討課。

三、發(fā)展措施

1.勤于學習，豐厚知識底蘊（1）借助平臺

借助名師工作室這個學習的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。（2）參加培訓

積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平。（3）利用網(wǎng)絡

關注網(wǎng)絡上數(shù)學學科的最新動態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。（4）閱讀書籍

每學期閱讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認真進行讀后反思。2．立足課堂，提升教學水平（1）精心備課 對數(shù)學教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發(fā)展的教學方案。（2）用心上課

聚焦學生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力，關注數(shù)學背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的對數(shù)學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學風格。（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。3．投身教研，夯實發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動。今后，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經(jīng)驗收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學每個細節(jié)的自主習慣。

名師個人發(fā)展三年規(guī)劃

中 學

張可萍

第二篇：名師工作室個人三年成長規(guī)劃

數(shù)學名師工作室成員個人發(fā)展三年規(guī)劃

指導思想：

堅持以科學發(fā)展觀為指導，以名師工作室為陣地，充分發(fā)揮名師在教育教學中的示范引領作用。促進本校甚至全區(qū)教師的快速成長，同時更大限度的提高自己的教學教研能力。本人制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、發(fā)展背景（1）發(fā)展優(yōu)勢

具有一定的專業(yè)知識基礎。近十年的工作經(jīng)歷，也積累了比較豐富的教學經(jīng)驗。喜歡自己的專業(yè)，平時常關注教育方面的動態(tài)，積極報名參加各類相關的教研活動和培訓學習以及課堂教學大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎。

（2）發(fā)展不足

教育教學理論功底還欠深厚，教科研成果還待進一步積累。

二、發(fā)展目標

總體發(fā)展目標：能熟練駕馭課堂，切實提升教學業(yè)務能力，形成自己獨特的教學風格。進一步提升教科研水平，夯實自己的理論功底，力爭三年內(nèi)向區(qū)骨干教師靠近。階段發(fā)展任務： 1．2016年——2017年（1）積極參加本學科相關的各類培訓和學習，在學習中思考，總結。

（2）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，投稿或參評。（4）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學習任務，多和導師交流。

（6）多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學，提高自己的教學設計水平。

2．2017年——2018年

（1）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（2）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

（4）爭取有課題在自治區(qū)里立項或獲獎.3．2018年——2019年

（1）積極參評區(qū)學科骨干教師。（2）每日保證20分鐘左右的學習時間。

（3）閱讀2本以上教育教學專著，認真撰寫閱讀反思。（4）撰寫一篇具有一定質量的教學論文或案例，爭取能在市級以上獲獎或發(fā)表。

（5）在導師指導下，開一堂區(qū)級以上有質量的研討課。

三、發(fā)展措施

1.勤于學習，豐厚知識底蘊（1）借助平臺

借助名師工作室這個學習的平臺，系統(tǒng)全面地進行理論知識和專業(yè)技能的學習。不折不扣地完成每次學習任務，加強與導師和同行間的交流。（2）參加培訓

積極報名參加各類培訓，認真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓后及時總結反思，撰寫自己的心得體會，努力提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平。（3）利用網(wǎng)絡

關注網(wǎng)絡上數(shù)學學科的最新動態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個人的教學資源。（4）閱讀書籍

每學期閱讀有質量的教學專著2本以上，關注相關的教學雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認真進行讀后反思。2．立足課堂，提升教學水平（1）精心備課 對數(shù)學教材進行梳理，列出教學知識點和重難點，進行對比研究，認真制定教學計劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學資源，設計立足學情，著眼發(fā)展的教學方案。（2）用心上課

聚焦學生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學生利用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力，關注數(shù)學背后所蘊藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的對數(shù)學自主學習和運用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個人教學風格。（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺，積極開展教學研討。在實踐中反思，在反思中成長。3．投身教研，夯實發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動。今后，在導師的指導下，要勤學多思，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時將教育教學中的心得體會、經(jīng)驗收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學每個細節(jié)的自主習慣。

名師工作室個人三年發(fā)展規(guī)劃

“你想走得快，一個人走；你想走得遠，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學體育工作室”，成為這個團隊中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計劃和安排，積極參與工作室的各項活動，虛心和其他成員交流，主動承擔起一個合格成員的責任和義務，希望自己能在教學名師勾老師的引領下，緊跟團隊的步伐，向著名師引領的方向奔跑。鑒于此，我特擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個人基本情況

1986年07出生于貴州省石阡縣，仡佬族，2010年07月黔南民族師范學院體育教育專業(yè)畢業(yè)，2010年09月到張家寨小學任教至今，現(xiàn)是小學體育一級教師職稱，主要從事小學中高年級的教育教學。

二、個人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學能力、專業(yè)基礎知識、實踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長期（1）教育觀念

我熱愛教育事業(yè)，有著很強的上進心和責任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學習，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。強烈的事業(yè)心和責任心，驅使自己在小學體育教學的路上銳意進取，不斷前行。

（2）教育教學能力和專業(yè)基礎知識 從事小學體育教學六年，教學過程中積累了一定的經(jīng)驗和體會?；竟υ鷮?，能夠勝任小學中高段體育教學及班主任工作等。在工作中，能與同伴團結協(xié)作，能積極參加教育科研活動，并具有較強的科研意識，和教學探索精神。

（3）實踐技能

教學中，能做到認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好導學案。平時努力鉆研課堂教學實踐經(jīng)驗，努力增強上課技能，注意調(diào)動學生的積極性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。既注重知識的積累又關注學習習慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學習、注重積累、學做結合”的課堂教學模式滲透在教學活動中。

（4）科研水平

能夠運用現(xiàn)代信息技術，并靈活有效地為教學服務。積累了一定的教學經(jīng)驗，也樂意接受新事物和新觀點，有多篇教學論文和教學案例在市縣級教學成果評賽中獲獎，具備一定的教育科研能力。因此，我認為本人目前正處于個人專業(yè)發(fā)展的成長期。

2．專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足（1）優(yōu)勢分析：

①為人樸實誠懇，謙虛謹慎，工作中踏踏實實，勤學善思。工作態(tài)度積極，能夠主動承擔各類教學活動。

②長期從事一線工作，教學功底扎實，業(yè)務能力強，班主任工作經(jīng)驗豐富。

③在教學中堅持“以人為本、在實踐中育人”的理念，盡可能多的為學生創(chuàng)造一切參與實踐交流的機會。④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識強，具有較強的實踐和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教學理論知識，尤其對先進基礎教育理念缺乏了解和認知。

②自身學科的知識儲備急需及時更新、提升，在技能方面缺乏培訓，不能緊跟現(xiàn)在的教育教學發(fā)展形勢。

③疏于動筆，沒有及時把一些好的教育教學素材記錄下來。④在課堂教學方面，雖掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。

⑤教科研能力有待進一步提高，對于課題研究的系統(tǒng)知識領會欠缺，因此操作不夠規(guī)范。

二、個人發(fā)展目標：

從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學習、實踐、反思、總結，改進自己的課堂教學，努力形成自己樸實無華的教學風格和具有農(nóng)村特點的教育教學特色。掌握最新教學理念和方法，在課堂實踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動，不斷提升自身科研能力，提高教學研究水平，努力成為學者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。

三、落實措施：

為實現(xiàn)以上發(fā)展目標，本人為自己擬定以下措施：

1、以“勾文碧名師工作室”為個人成長和發(fā)展的平臺，認真學習工作室的章程，嚴格執(zhí)行工作室計劃，積極參與工作室的各項活動，主動與工作室的成員交流研討，不斷提高個人整體素養(yǎng)。

2、充實自我，學而不厭。注重知識積累，以自學為主，定期閱讀各級教育報刊和書籍如：《中國學校體育》、《體育教學》、《貴州體育科技》、《現(xiàn)代教師心理素質》拓寬閱讀視野，認真做好各類讀書筆記，及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實踐相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中，從而促進教育教學質量的提高，形成個人的教學風格和特色，全面提升學生的體育素養(yǎng)。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營造研究氛圍，以課題研究為抓手，進行研討活動，落實實踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學展示4次以上，積極聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)，并點評。每學期至少完成1篇教育教學案例或高質量的論文，爭取在省級以上雜志上發(fā)表。積極改進自己的教學方法，力求教學上有所突破。促進自己成為研究型教師，加速自己的成長。

4、認真學習信息技術知識，進一步提高制作教學課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡搜集有關的教育教學信息，幫助自己提高教育教學能力。

5、充分發(fā)揮好示范、引領、輻射作用。把學科帶頭人作為自己的名片，用學科帶頭人的規(guī)范嚴格要求自己，積極投入到各級主管部門的教學活動中去，主動承擔公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個學校質量作為奮斗目標，為一方土地造福，努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學習型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個人的終極發(fā)展目標。想達到這個目標，成為無愧于新時代的優(yōu)秀教師，就必須自覺地投入到教育教學研究中去，經(jīng)受鍛煉，逐步提高，充實自己、超越自我。

2016年5月29日

第三篇：名師工作室三年規(guī)劃

宣沫名師工作室三年規(guī)劃

（2014年11月—2017年11月）

依據(jù)合肥市教育局《合肥市“名師工作室”實施辦法》的相關要求，在市教育局的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學科特色，構建教師專業(yè)發(fā)展平臺。為使工作室正常運轉并發(fā)揮其應有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。

一、工作目標

在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)中學語文學科骨干教師，發(fā)揮工作室示范引領作用。

二、工作原則

1、堅持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。

2、堅持在新課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉變教學方式，提高教學質量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學研究，探索教育教學的改革方向，適應社會發(fā)展要求，探索課堂教學的改革和創(chuàng)新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。

3、堅持考核評估。加強工作室活動的制度建設管理，增強工作室工作的服務意識，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機制，使工作室的活動規(guī)范化、制度化、科學化。

三、工作思路

按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設思路，以豐富多彩的教研活動為載體、以基于具體問題情景的導師指導下成員全程參與為形式，積極主動開展教育教學重點問題研究，解決學科教學難題，發(fā)揮交流研討、示范引領的作用，重點做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

四、工作規(guī)劃

第一年（2014年11月—2015年11月）

1.組建中學語文名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2．組織工作室成員培訓學習，汲取營養(yǎng)。

3.組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記并交流學習心得。4.組織工作室成員在掛牌學校舉行2-3次公開課，并進行研討。

5.工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。6.以合肥教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。

7.參與領銜名師的課題研究，在領銜名師的引領下，完成相應的研究任務。8.培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文教學骨干。第二年（2015年11月—2016年11月）

1.扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應。

3.每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)知名工作室。

4.爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文學科帶頭人稱號。

5.組織成員認真研讀1-2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

6.承擔1個省級課題研究，承擔一次公開教學課，確保有1篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

7.積極撰寫教育論文，爭取1-2篇在省級論文評比中獲獎，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。

第三年（2016年11月—2017年11月）

1.人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。2.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。

3.以工作室為交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。4.工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

6.爭取1名工作室成員在省級教學比賽中獲獎。7.完成工作室的結題工作。

8.工作室成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。

第四篇：名師工作室三年規(guī)劃

王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃

為了督促自己、努力提高自身的綜合素質，使學習目標更加明確，現(xiàn)依據(jù)學?！懊麕煿ぷ魇摇钡膶嵤┓桨福刂贫ㄕ方逃ぷ魇胰暌?guī)劃：

一、工作室的宗旨

學校政史教育及對學生敦煌文史知識普及工作，本著學習、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。

二、工作室的思路

1.通過名師團隊引領，并結合個人實際，開展教育教學實踐和研究。

2.在教研過程中不斷總結提煉自己的心得，形成自己獨特的教研風格。

3.積極參與名師工作室的項目研究，并完成相應的子課題的研究任務。

4.希望能進一步提升自己的教研能力，在學術上取得更多成果，努力讓自己成為學校教研領域的骨干力量。

三、工作室目標

1.一年內(nèi)至少要讀一本教育教學專業(yè)書籍。

2.一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開課，三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課。

3.一年至少要撰寫一篇教育教學研究性論文，三年至少要在省級專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。4.工作室成員三年內(nèi)至少要獲得一次縣級以上的教育、教學、科研成果獎勵。

5.工作室三年內(nèi)完成一個省級教研課題。

四、工作室培養(yǎng)目標

1.工作室負責人要結對1—2名青年教師，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。

2.每學年至少參加4次專題教研活動，比如工作室教研會、公開教學、課題研究等。

3.三年內(nèi)培養(yǎng)1-2名酒泉市骨干教師，1-2名敦煌市骨干教師。

4.培養(yǎng)3名以上能力強，干勁足的優(yōu)秀班主任。

五、工作室工作措施

1.不斷充電，加強研修。加入工作室后，要以此為契機，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關教育學、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志，密切關注教育教學前沿動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2.優(yōu)化設計，打磨精品。優(yōu)化教學設計，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長班級管理的老班主任，或是政史優(yōu)質課獲獎的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術教學應用的先行者。我們會籍眾人之力，進一步反思自己的教學安排、構思、設計，找到自己教學與名師大家之間的差距，聽別人之課，長自己之能。在這三年中，我們一定沉下心來，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己，設計一些有特點的授課精品，集百家之長，聚眾人之思，讓自己的教學更上一個臺階。

3.鐘愛課題，成就名家。“教學即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會緊密結合教學實際，積極開展課題研究活動。以科研促教學，提升專業(yè)水平。負責人有負責和主持省市級教研課題的經(jīng)驗，將會繼續(xù)擔起課題研究的重擔，開展課題研究，引領學科發(fā)展。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭每個學年有2-3 篇教研論文發(fā)表或獲獎。

4.做好幫扶，發(fā)揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。為此，我們計劃在這三年里結對1—2名青年教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長。同時，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動，開設主題講座，展示工作室實踐成果，追求廣泛的輻射效應。

二〇一八年九月

第五篇：名師工作室三年規(guī)劃

名師工作室三年規(guī)劃

（2013年2月—2016年2月）

一、總體目標

在三年的時間里，以名師工作室為成長平臺，以課堂教學為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結合的原則，開展教育教學研究活動。立足課堂教學研究，通過學理論、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進全體成員的快速成長，培養(yǎng)小學數(shù)學學科骨干教師，構建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，促進我校數(shù)學教師素質的全面提升，實現(xiàn)數(shù)學教育高標準、高質量均衡發(fā)展的目標。

二、具體規(guī)劃

第一年（2013年2月—2014年2月）：

1.組建小學數(shù)學名師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。

2．專注研讀全國名師的教學主張。探究張齊華、華應龍、徐斌等名師的教學思想和經(jīng)驗，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補短，為我所用。

3.組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，建立讀書筆記并交流學習心得。4.組織工作室成員在全鄉(xiāng)舉行兩次公開課，并進行研討。

5.工作室成員每學年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級以上獎勵或發(fā)表。6.建立名師工作室網(wǎng)站。

7.參與領銜名師的課題研究，在領銜名師的引領下，完成相應的研究任務。8.培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學教學能手。第二年（2014年2月—2015年2月）：

1.扎實開展專業(yè)研修活動，個人研修與團隊研修相結合，努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。2.建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升數(shù)學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)站的輻射效應。

3.每學年至少開展4次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設成縣內(nèi)知名工作室。

4.爭取培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學學科帶頭人稱號。5.每年讀2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。

6.申報一個省或市課題研究，承擔一次公開教學課，確保有一篇質量較高的研究論文在省級以上的刊物發(fā)表。

7.積極參與名師網(wǎng)上視頻教學和沙龍等交流活動，促進專業(yè)發(fā)展.8.積極撰寫教育論文，爭取3篇在市級以上論文評比中獲獎，省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。

第三年（2015年2月—2016年2月）：

1.利用各種機會，敢于展示自己的所學，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個臺階；

2.人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格：大氣開放，智慧靈動。3.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步；

4.以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺，為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。

5.工作室團隊組織工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動全鄉(xiāng)的數(shù)學教學改革。

6.爭取一名工作室成員獲市數(shù)學教學能手。

7.完成工作室的結題工作，并以此為新的起點，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。8.力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。