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      安徽2014年教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

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      第一篇:安徽2014年教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

      給人改變未來的力量

      安徽2014年教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

      49、閱讀下面一首唐詩,回答問題。

      赤壁 杜牧

      折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

      【問題】

      (1)《赤壁》是一首懷古詠史之作,是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng),有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2)有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”,你怎么看? 【答案】

      (1)一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中,遺留下來的一支折斷了的鐵戟,沉沒在水底沙中,經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉,經(jīng)過自己一番磨洗,鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物,不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫興感之由。

      (2)若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò),但點(diǎn)詩味也沒有了。用形象思維觀察生活,別出心裁的反映生活,乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句,即小見大,正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

      50、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。

      江南春 杜牧

      千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

      【問題】

      明代楊慎在《升庵詩話》中說:“千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?若作十里,鶯啼綠紅之景,村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗,皆在其中矣?!币虼?,他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。

      【答案】

      不要。(本詩題為“江南春”,用“千里”二字既切合題意,且照應(yīng)題中的“江南”二字。全詩泛寫江南春色,所寫之景并不限于一處,即使改成 “十里”,“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著;而用“千里”二字,詩中所寫的景象更加開闊,全詩詩味也更加濃郁。

      51、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

      地 址:合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達(dá)廣場(chǎng)7號(hào)寫字樓32層 1 聯(lián)系我們:http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

      給人改變未來的力量

      渡桑乾 劉皂

      客舍并州已十霜,歸心日夜憶咸陽。無端更渡桑乾水,卻望并州是故鄉(xiāng)。

      【問題】

      這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評(píng)論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵,“無端更渡”是什么意思?你是否同意“關(guān)鍵”之說 ?為什么? 【答案】

      無端,是沒來由,也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡,就是再渡。這四個(gè)字,十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名,圖謀出路,千里迢迢,做客并州,而十年過去,一事無成,仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

      52、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

      甘草子 柳永

      秋暮,亂灑衰荷,顆顆珍珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶,奈此個(gè),單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。

      【問題】

      (1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語”寫法上有何新意? 【答案】

      (1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”(或“單棲”)

      (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”,而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn),寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣,讓人倍感凄涼。

      53、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。

      八聲甘州 柳 永

      對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。

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      給人改變未來的力量

      不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。

      嘆年來蹤跡,何事苦淹留?

      想佳人,妝樓凝望,誤幾回,天際識(shí)歸舟。

      爭(zhēng)知我,倚欄桿處,正恁凝愁!【問題】

      (1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?(2)簡(jiǎn)析“誤幾回,天際識(shí)歸舟”的意境?!敬鸢浮?/p>

      (1)境界寥廓,氣勢(shì)磅礴,綺麗悲壯;景中含情,寄寓離別之情。

      (2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家,看到多少次天邊駛回的船帆,還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆,進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

      54、閱讀下面一首詞,然后回答問題。

      踏 莎 行 歐陽修

      候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山,行人更在青山外。

      【問題】

      ⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感? ⑵文字以少勝多,用一字而神態(tài)畢現(xiàn),境界全出,叫煉字;使思想出眾,句意警人,叫煉意。古人評(píng)詩,有“煉字不如煉意”的說法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。

      【答案】

      ⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。

      ⑵① “候館梅殘,溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品,既寫出了時(shí)令特點(diǎn),又把滿眼春光寫得凄楚動(dòng)人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”,用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象,讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁;③“寸寸柔腸,盈盈粉淚”,用疊字渲染出女性居者對(duì)男性行者的思念之深,離愁無限;④“平蕪近處是春山,行人更在春山外”,用對(duì)比、襯托手法,寫出春山已遠(yuǎn),而行人更在春山之外,將情景融為一體,景在想象中擴(kuò)大了范圍,情也在想象中增加了容量,層層深入,增加了情感的震撼力量。

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      第二篇:2014年安徽教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)六

      給人改變未來的力量

      2014年安徽教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)六

      31、閱讀下面這首詩,然后回答問題。

      秋夜懷吳中 陸游

      秋夜挑燈讀楚辭,昔人句句不吾欺。更堪臨水登山處,正是浮家泛宅時(shí)。巴酒不能消客恨,蜀巫空解報(bào)歸期。灞橋煙柳知何限,誰念行人寄一枝。

      【問題】

      (1)前人在評(píng)價(jià)這首詩時(shí)說,這首詩尾聯(lián)的思路獨(dú)辟蹊徑,由自己在蜀川懷吳中聯(lián)想到吳中無人懷念自己,相比之下,更加顯示出千里客居者的孤獨(dú)與苦悶。在寫法上這一聯(lián)有兩重含義,試分析這兩重含義的所指。

      (2)詩中流露了詩人怎樣的思想感情?表達(dá)了他怎樣的愿望? 【答案】

      (1)一是用“柳”音諧“留”,明寫留戀吳中;一是用“灞橋”暗指京都,暗示朝廷無人賞識(shí)自己的才能。

      (2)借思鄉(xiāng)之情抒不能為國盡力之恨;表達(dá)了作者希望朝廷能賞識(shí)自己,讓自己能為國盡力的愿望。

      32、閱讀下面一首古詩,然后回答問題。

      小池 楊萬里

      泉眼無聲惜細(xì)流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

      【問題】

      這詩緊緊圍繞詩題“小池”來描寫,取景別致,試作簡(jiǎn)要賞析。【答案】

      用“眼”形容泉小,用“無聲”說明流細(xì),“尖尖角”說明荷葉初出,也突出了小蜻蜒為小動(dòng)物。作者所選景物小巧天真,別致有趣,動(dòng)靜結(jié)合,令人神怡。

      33、閱讀下面一首詩,然后回答問題

      水口行舟 宋·朱熹

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      給人改變未來的力量

      昨夜扁舟雨一蓑,滿江風(fēng)浪夜如何。今朝試卷孤篷看,依舊青山綠樹多。

      【問題】

      (1)整首詩寫舟行江上的見聞感受,詩人情感變化,富有層次。請(qǐng)結(jié)合具體詞語簡(jiǎn)析之。(2)這首詩運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法?詩人描繪的畫面中,蘊(yùn)含著人生哲理,請(qǐng)細(xì)加品味,說一說你的看法。

      【答案】

      (1)“夜如何”寫出詩人心中的擔(dān)憂?!霸嚲怼笨虅澰娙思缺M忠蓱]不安的心態(tài)?!耙琅f”則透露出詩人無限欣喜之情。

      (2)借景抒情(或“寓情于景”、“觸景生情”)(寫“借物抒懷”“托物言志”均不給分);對(duì)比(或“對(duì)照”、“呼應(yīng)”)

      34、閱讀下面一首詩,完成后面的問題。

      倦 夜 杜甫

      竹涼侵臥內(nèi),野月滿庭隅。重露成涓滴,稀星乍有無。暗飛螢自照,水宿鳥相呼。萬事干戈里,空悲清夜徂。

      【問題】

      (1)從抒情方式看,前六句和后兩句的抒情方式有什么不同?“萬事干戈里,空悲清夜徂”表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2)詩歌是從哪幾個(gè)方面來體現(xiàn)“倦'意的? 【答案】

      (1)前六句是借景抒情,后兩句是直抒胸臆。憂國憂時(shí),報(bào)國無門。(2)自月升到月落,詩人不曾合眼,身倦;詩人心事重重,徹夜難眠,心倦。

      35、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。

      孤 雁 杜甫

      孤雁不飲啄,飛鳴聲念群,誰憐一片影,相失萬重云? 望盡似猶見,哀多如更聞。野鴉無意緒,鳴噪自紛紛。

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      【問題】

      給人改變未來的力量

      (1)這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象,其形可憫,其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例,分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。

      (2)全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 【答案】

      (1)頷聯(lián)用反襯的手法,”一片影“形容其形單影只,”萬重云“形容道路遼遠(yuǎn),構(gòu)成極大的反差,極言其”孤“;凝聚了詩人對(duì)孤雁的憐憫之情,突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。(也可以說,作者以”一片影"自喻。在那動(dòng)蕩不安的年月里,詩人流落他鄉(xiāng),親朋離散,天各一方。這孤零零的雁兒,就是詩人自己的影子,詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。)尾聯(lián)用對(duì)比(反襯)手法,以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。(也可以說,使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切,它那么痛苦勞累;而野鴉們卻全然不懂不顧,它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對(duì)親朋知己的思念,對(duì)一些俗客庸夫的厭惡。)(2)詩人以孤雁比喻自己,表達(dá)了對(duì)漂泊生涯的蒼涼感慨;對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念;有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。

      36、閱讀下面這首詩歌,回答后面的問題。

      日 暮① 杜甫

      牛羊下來久,各已閉柴門。風(fēng)月自清夜,江山非故園。石泉流暗壁,草露滴秋根。頭白燈明里,何須花燼②繁。

      注: ①大歷二年(767)秋,晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié)),寫下了這首詩。②花燼:燈芯結(jié)花,民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。

      【問題】

      ⑴詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景? ⑵在全詩中,杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感? 【答案】

      (1)描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉,寂靜、清冷的山村日暮圖景。

      (2)杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情,以及人至遲暮,濟(jì)世渺茫的悲涼之感。

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      給人改變未來的力量

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      第三篇:安徽2014年教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十

      給人改變未來的力量

      安徽2014年教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)十

      55、閱讀下面一首詩,回答問題

      飲酒 陶淵明

      結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。

      【問題】

      仔細(xì)閱讀“采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還?!被卮鹣铝袉栴}:(1)前二句詩刻畫了詩人自己的形象,請(qǐng)你說一說這是一個(gè)怎樣的形象?!安删铡边@一動(dòng)作中包含著詩人怎樣的志趣?(2)把“悠然見南山”的“見”字改這“看”“望”等字,表達(dá)效果是不是一樣?這什么作者要這樣寫?(3)聯(lián)系以前學(xué)過的知識(shí),說說后二句景物描寫的含義。這種描寫與前二句的人物描寫有什么聯(lián)系? 【答案】

      (1)寫一個(gè)悠閑自得的詩人形象。“采菊”的動(dòng)作不是一般人的動(dòng)作,它包含著詩人超俗塵世,熱愛自然的情趣。

      (2)“見”是無意中看見,如熟友想見,把人和物融為一體。“看”或“望”好像是有意地遠(yuǎn)看,使人和物拉開一段距離。效果不一樣。

      (3)表面上是寫太陽下山了,倦鳥也知道還家,實(shí)質(zhì)上是勸告人們不要奔波于齷齪的官場(chǎng)之中,要返回到這美好寧靜的大自然的懷抱。

      56、讀下面的詩,完成后面的題目。

      歸田園居(之三)

      陶淵明

      種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。

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      【問題】

      給人改變未來的力量

      (1)這首詩寫了什么內(nèi)容?表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?(2)“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評(píng)家稱道。請(qǐng)說出這一句的妙處。【答案】

      (1)這首詩描寫詩人歸隱后的日常勞動(dòng)生活;表達(dá)了詩人對(duì)歸隱耕種生活的熱愛。(2)“帶月荷鋤歸”這一句將勞動(dòng)生活的感受和山村靜謐的夜景融合在白描般的圖畫中,含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)田園生活的滿足。

      57、閱讀下邊一首詩,完成(1)—(2)題。

      畫眉鳥 歐陽修

      百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。

      【問題】

      (1)這首詩寫了幾種畫眉鳥?是怎樣寫畫眉鳥的?(2)作者寫畫眉鳥,表達(dá)了怎樣的思想感情? 【答案】

      (1)這首詩寫了兩種畫眉鳥,一是林中的,一是籠中的。作者用對(duì)比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨意移”、“自在啼”,自由自在;后者鎖于金籠之中,完全沒有自由。

      (2)這首詩借鳥詠懷,表達(dá)了對(duì)自由的贊美之情和對(duì)束縛個(gè)性、窒息性靈的憎惡之意。百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及林間自在啼。

      58、閱讀下面一首詩,回答(1)、(2)題。

      春興(唐)武元衡

      楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯。春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng),又逐春風(fēng)到洛城。注:武元衡,中唐詩人,洛陽人。

      【問題】

      (1)對(duì)這首詩歌鑒賞不正確的兩項(xiàng)是()。

      A.這首詩是一首七絕,前兩句寫景,觸景生情,后兩句借夢(mèng)抒情。

      B.詩題為“春興”,通過對(duì)“柳”“雨”“花”“風(fēng)”的描寫構(gòu)成了一幅早春圖景。C.詩中“殘花落盡見流鶯”,詩人從視覺角度寫,卻使人如聞鶯語,與白居易詩中“鶯語花底滑”具有異曲同工之妙。

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      給人改變未來的力量

      D.全詩以“春”貫穿始終,構(gòu)思巧妙。

      (2)詩的后兩名既寫惜春之情,又有思鄉(xiāng)之意,請(qǐng)分析其寫作特點(diǎn)。【答案】(1)B C(2)這兩句語言平易,但使用擬人手法,想象獨(dú)特。上句寫春風(fēng)吹拂思鄉(xiāng)的夢(mèng),下句寫夢(mèng)追逐著風(fēng),一吹一逐,富有表現(xiàn)力,使人聯(lián)想到詩人家鄉(xiāng)也是春天。仿佛詩人在夢(mèng)中伴隨春風(fēng),一起回到故鄉(xiāng),又仿佛詩人舍不得春天,而追隨春風(fēng)而去,形象的表達(dá)思鄉(xiāng)之意,惜春之情。

      59、閱讀下邊一首唐詩,然后回答問題。

      瀑 布 李忱

      千巖萬壑不辭勞,遠(yuǎn)看方知出處高。溪澗豈能留得住,終歸大海作波濤。

      【問題】

      簡(jiǎn)要分析詩中塑造的“瀑布”這一藝術(shù)形象?!敬鸢浮?/p>

      涓涓細(xì)流不辭辛勞,匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布,而后又謝絕溪澗的挽留,繼續(xù)向前,流向大海,決心化作洶涌澎湃的波濤。這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達(dá)目的誓不罷休的志士的化身。

      60、閱讀下面的宋詞,完成后面的問題。

      如夢(mèng)令 嚴(yán)蕊

      道是梨花不是;道是杏花不是。白白與紅紅,別是東風(fēng)情味。曾記,曾記,人在武陵微醉。

      【問題】

      (1)這首宋詞用了一個(gè)著名的典故,由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物?(2)請(qǐng)就這首宋詞表達(dá)的感情和運(yùn)用的寫法談?wù)勀愕目捶??!敬鸢浮?/p>

      (1)“人在武陵微醉”一句用了“武陵人”的典故,出自晉代文學(xué)家陶淵明的《桃花源記》,由此可知這首宋詞抒寫的是桃花。

      (2)這首宋詞表達(dá)了心地高潔、凌越世俗的感情。這首詞以物況人,“白白與紅紅”,地 址:合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達(dá)廣場(chǎng)7號(hào)寫字樓32層 3 聯(lián)系我們:http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

      給人改變未來的力量

      一樹花分紅、白兩色,高標(biāo)逸韻,獨(dú)特別致,作者正是以這“別是東風(fēng)情味”的紅白桃花自況。這首詞還用了映襯對(duì)比寫法,以梨花之白,杏花之紅既映襯又對(duì)比,贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格,超拔于春天群芳之上。

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      第四篇:2014年安慶市教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

      中公教育?給人改變未來的力量

      亳州中公教育2014年安徽教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)九

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      49、閱讀下面一首唐詩,回答問題。

      赤壁 杜牧

      折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

      【問題】

      (1)《赤壁》是一首懷古詠史之作,是詩人經(jīng)過赤壁這個(gè)古戰(zhàn)場(chǎng),有感于三國時(shí)代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古之幽情”的?(2)有人認(rèn)為這首詩的第四句可改為“國破人亡在此朝”,你怎么看?

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      中公教育?給人改變未來的力量

      【答案】

      (1)一件古物興起對(duì)前朝人物和事跡的感慨。(在那次大戰(zhàn)中,遺留下來的一支折斷了的鐵戟,沉沒在水底沙中,經(jīng)過了六百多年還沒有時(shí)光消蝕掉,經(jīng)過自己一番磨洗,鑒定了它的確是赤壁之戰(zhàn)的遺物,不禁引發(fā)了“懷古之幽情”。)前兩句寫興感之由。

      (2)若改為“國破人亡在此朝”意思自然沒錯(cuò),但點(diǎn)詩味也沒有了。用形象思維觀察生活,別出心裁的反映生活,乃是詩的生命。杜牧運(yùn)用“銅雀春深鎖二喬”這一富于形象性的詩句,即小見大,正是此詩藝術(shù)處理上獨(dú)特的成功之處。此小題考生只要言之有理即可。

      50、閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。

      江南春 杜牧

      千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。

      【問題】

      明代楊慎在《升庵詩話》中說:“千里鶯啼,誰人聽得?千里綠映紅,誰人見得?若作十里,鶯啼綠紅之景,村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗,皆在其中矣?!币虼?,他主張將“千里”改為“十里”。要不要將“千里”改為“十里”?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩題和全詩內(nèi)容作簡(jiǎn)要說明。

      【答案】

      不要。(本詩題為“江南春”,用“千里”二字既切合題意,且照應(yīng)題中的“江南”二字。全詩泛寫江南春色,所寫之景并不限于一處,即使改成 “十里”,“鶯啼綠紅”也未必能聽得見、看得著;而用“千里”二字,詩中所寫的景象更加開闊,全詩詩味也更加濃郁。

      51、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

      渡桑乾 劉皂

      客舍并州已十霜,歸心日夜憶咸陽。

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      中公教育?給人改變未來的力量

      無端更渡桑乾水,卻望并州是故鄉(xiāng)。

      【問題】

      這是唐代詩人劉皂在客居并州十年后返回家鄉(xiāng)咸陽途中所作的一首詩。前人評(píng)論詩中“無端更渡”四字乃是關(guān)鍵,“無端更渡”是什么意思?你是否同意“關(guān)鍵”之說 ?為什么? 【答案】

      無端,是沒來由,也就是詩人自己也弄不清楚是怎么一回事;更渡,就是再渡。這四個(gè)字,十分含蓄地流露出當(dāng)初為了博取功名,圖謀出路,千里迢迢,做客并州,而十年過去,一事無成,仍然不得不返回咸陽家鄉(xiāng)這種極其抑郁難堪之情。

      52、閱讀下面一首詩,然后回答問題。

      甘草子 柳永

      秋暮,亂灑衰荷,顆顆珍珠雨。雨過月華生,冷徹鴛鴦浦。池上憑欄愁無侶,奈此個(gè),單棲情緒!卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語。

      【問題】

      (1)觸動(dòng)主人公愁緒的具體景象有哪些?女主人公心亂愁苦的原因又是什么?(2)結(jié)尾二句“卻傍金籠共鸚鵡,念粉郎言語”寫法上有何新意? 【答案】

      (1)秋暮、衰荷、亂雨、冷月 “無侶”(或“單棲”)

      (2)不直寫女主人公念念不忘“粉郎”及“言語”,而通過鸚鵡學(xué)念來表現(xiàn),寫出了女主人公在百無聊賴中的自慰自遣,讓人倍感凄涼。

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      53、閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。

      八聲甘州 柳 永

      對(duì)瀟瀟暮雨灑江天,一番洗清秋。漸霜風(fēng)凄緊,關(guān)河冷落,殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減,苒苒物華休。惟有長江水,無語東流。

      不忍登高臨遠(yuǎn),望故鄉(xiāng)渺邈,歸思難收。

      嘆年來蹤跡,何事苦淹留?

      想佳人,妝樓凝望,誤幾回,天際識(shí)歸舟。

      爭(zhēng)知我,倚欄桿處,正恁凝愁!【問題】

      (1)此詞上片的景物描寫有什么特點(diǎn)?(2)簡(jiǎn)析“誤幾回,天際識(shí)歸舟”的意境?!敬鸢浮?/p>

      (1)境界寥廓,氣勢(shì)磅礴,綺麗悲壯;景中含情,寄寓離別之情。

      (2)遙想佳人在妝樓上天天盼我回家,看到多少次天邊駛回的船帆,還以為是我的歸舟呢。從想象對(duì)方思念自己的情景落筆,進(jìn)一步深化了自己的盼歸之情。

      54、閱讀下面一首詞,然后回答問題。

      踏 莎 行 歐陽修

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      中公教育?給人改變未來的力量

      候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪近處是青山,行人更在青山外。

      【問題】

      ⑴這首詞表現(xiàn)了什么人的什么情感? ⑵文字以少勝多,用一字而神態(tài)畢現(xiàn),境界全出,叫煉字;使思想出眾,句意警人,叫煉意。古人評(píng)詩,有“煉字不如煉意”的說法。請(qǐng)選出詞中煉字或煉意的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)析。

      【答案】

      ⑴遠(yuǎn)行客子的思鄉(xiāng)之情。

      ⑵① “候館梅殘,溪橋柳細(xì)”中的“殘”“細(xì)”可謂煉字精品,既寫出了時(shí)令特點(diǎn),又把滿眼春光寫得凄楚動(dòng)人。②“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水”,用比喻手法把抽象的感情變成了具體的形象,讓人更容易感受到行人因路程加長、時(shí)間變久而產(chǎn)生的離愁;③“寸寸柔腸,盈盈粉淚”,用疊字渲染出女性居者對(duì)男性行者的思念之深,離愁無限;④“平蕪近處是春山,行人更在春山外”,用對(duì)比、襯托手法,寫出春山已遠(yuǎn),而行人更在春山之外,將情景融為一體,景在想象中擴(kuò)大了范圍,情也在想象中增加了容量,層層深入,增加了情感的震撼力量。

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      第五篇:2014年安徽教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)五

      給人改變未來的力量

      2014年安徽教師招考:語文古詩詞鑒賞強(qiáng)化練習(xí)五

      25、閱讀唐代詩人劉叉的兩首小詩,完成(1)—(2)題。

      偶 書 劉叉

      日出扶桑一丈高,人間萬事細(xì)如毛。野夫怒見不平處,磨損胸中萬古刀。

      姚秀才愛予小劍因贈(zèng)

      劉叉

      一條古時(shí)水,向我心中流。臨行瀉贈(zèng)君,勿薄細(xì)碎仇。

      【問題】

      (1)兩首詩都運(yùn)用了比喻。《偶書》中,詩人以胸中“磨損”的刀比喻_________;《姚秀才愛予小劍因贈(zèng)》,則是以_________。前者,詩中有“刀”,手中無刀;后者,手中有劍,詩中無“劍”。

      (2)詩人贈(zèng)予姚秀才的只是一柄熠熠閃光的寶劍嗎?結(jié)合詩句,說說你的看法?!敬鸢浮?/p>

      (1)①受到壓抑的正義感 ②流水比喻古代傳下來的寶劍

      (2)解答指要:末句“勿薄細(xì)碎仇”,是贈(zèng)劍時(shí)的囑咐;“薄”,迫近。

      26、閱讀下面的詩歌,回答問題。

      幽居初夏 陸游

      湖山勝處放翁家,槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺,草深無處不鳴蛙?;X龍已過頭番筍,木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡,睡來誰共午甌茶。注:籜龍,就是筍。木筆,又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物?!締栴}】

      (1)詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的?試作簡(jiǎn)要分析。(2)這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情? 【答案】

      (1)①以景寫“幽”(“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美)②以動(dòng)襯“幽”(“下鷺”)③以聲襯“幽”(“鳴蛙”)。

      (2)①前六句借“幽居初夏”之景,抒發(fā)了怡然自得之樂(閑適之情)。②尾聯(lián)“嘆息”,地 址:合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達(dá)廣場(chǎng)7號(hào)寫字樓32層 1 聯(lián)系我們:http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

      給人改變未來的力量

      一是嘆志士空老,報(bào)國無成;二是嘆往日舊交零落殆盡,頓感寂寞惆悵。

      27、閱讀下面一首宋詩,然后回答問題。

      訴衷情 陸游

      當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄州。

      注:滄州,水邊,古時(shí)隱者所居。陸游晚年住在紹興鏡湖邊的三山?!締栴}】

      古人評(píng)論這首詞的下闋,說第一句有三個(gè)詞用得好,你認(rèn)為是哪三個(gè)詞?它們好在哪里?請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要賞析。

      【答案】

      這三個(gè)詞分別為:“未”、“先”、“空”。這三個(gè)詞概括力量,含意豐厚,流露出壯志未酬,報(bào)國無門的沉痛心情。“未”字表達(dá)放眼西北,神州陸沉,妖氛未掃的遺恨;“先”字表達(dá)回首人生,流年暗度,兩鬢已秋的感慨;尤其一個(gè)“空”字,寫出了內(nèi)心的痛苦和失望,也隱含對(duì)南宋小朝廷的不滿和憤慨。

      28、閱讀下面的詩歌,回答問題。

      劍門道中遇微雨

      陸游

      衣上征塵雜酒痕,遠(yuǎn)游無處不銷魂。此身合是詩人未?細(xì)雨騎驢入劍門。

      注:作者從抗金前線的南鄭調(diào)回后方的成都,途中寫下了這首詩?!締栴}】

      (1)聯(lián)系注釋,可以看出第一句中“征塵”和“酒痕”分別有什么含義?(2)第三句是一個(gè)問句,第四句是如何回應(yīng)的?從中可以看出詩人什么思想感情?(3)最后兩句在感情的表達(dá)上有什么特點(diǎn)?該詩的整體風(fēng)格是怎樣的? 【答案】

      (1)征塵表示難忘征戰(zhàn)生活;酒痕表達(dá)作者離開前線的遺憾和無奈,只能以酒消愁。(2)第四句沒有正面回答第三句的問題,轉(zhuǎn)而寫景,以景襯情,意在借景抒情。因?yàn)樵娙说脑竿亲鲆粋€(gè)戰(zhàn)士,到前線為國殺敵,可是愿望無法實(shí)現(xiàn),只能寫詩飲酒,這兩句包含了作者的無奈和不甘心,表現(xiàn)了一個(gè)愛國志士壯志難酬的憂憤。

      (3)在感情表達(dá)上采用的借景抒情的表達(dá)方式,委婉含蓄地表達(dá)了自己壯志難酬的憂憤。詩歌的整體風(fēng)格是:感情深沉,委婉含蓄。

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      給人改變未來的力量

      29、閱讀下面一首詩歌,然后回答問題。

      游山西村 陸游

      莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門?!締栴}】

      這首詩的頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”是膾炙人口的名句,請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容對(duì)此聯(lián)作簡(jiǎn)要的賞析。

      【答案】

      (1)寫出了山水曲折、樹茂花艷的景色。(2)反映作者觀賞景物的欣悅。(3)揭示出世間事物消長變化的道理,能夠引發(fā)廣泛豐富的聯(lián)想。(4)對(duì)仗自然、工整。

      30、閱讀下邊一首詞,完成(1)—(2)題。

      鵲橋仙·夜聞杜鵑

      陸游

      茅檐人靜,蓬窗燈暗,春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜常鳴杜宇。催成清淚,驚殘孤夢(mèng),又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽,況半世飄然羈旅? 注:①驚殘:驚醒。②故鄉(xiāng):即家鄉(xiāng)。【問題】

      (1)這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象?有什么作用?(2)詞中“林鶯巢燕總無聲,但月夜常啼杜鵑”兩句運(yùn)用了什么手法。這樣寫在表達(dá)上有什么好處? 【答案】

      (1)這三句描寫了春晚寂靜、昏暗、風(fēng)雨凄迷的景象。其作用在于為杜鵑出場(chǎng)作鋪墊,也為后文表達(dá)詞人飄零身世和凄涼的心境作鋪墊。

      (2)運(yùn)用烘托手法,其好處是以“靜”襯托出杜鵑啼聲的悲切。(“總無聲”襯“啼杜宇”,而啼聲“催成清淚”)。

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