第一篇：2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

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2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

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一、題型剖析(一)排序類問題的概念

所謂排序類問題，是讓考生對備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項，根據(jù)命題要求進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。

(二)排序類問題的測評要素

排序類問題考查的測評要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團隊精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中，分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。2011年國家公務(wù)員無領(lǐng)導小組討論面試中，排序類試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類問題的分類

根據(jù)排序范圍要求，排序類問題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排版。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

(1)加強品德修養(yǎng)(2)較強的學習能力

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(3)要樹立邊工作邊學習的認識(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會處理好和領(lǐng)導的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達成一致意見，時間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無領(lǐng)導小組討論面試真題)(二)思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(1)是談“德”;選項(2)是談“能”;選項(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項可以包括(6)、(7)兩項。由以上分析我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢。

當然，無領(lǐng)導小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學習的認識，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識也比能地址：阜陽師范學院西湖校區(qū)向東200米路北

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力重要，因為意識是指導人的行為的;人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實際討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問題，不僅要有自己的排序思路，同時還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對所有考生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。

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第二篇：2014山東公務(wù)員面試技巧：無領(lǐng)導小組之排序類題

2014山東公務(wù)員面試技巧：無領(lǐng)導小組之排序類題

一、題型剖析

(一)排序類問題的概念

所謂排序類問題，是讓考生對備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項，根據(jù)命題要求進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。

(二)排序類問題的測評要素

排序類問題考查的測評要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團隊精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中，分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。2011年國家公務(wù)員無領(lǐng)導小組討論面試中，排序類試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類問題的分類

根據(jù)排序范圍要求，排序類問題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排列offcn版權(quán)。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

(1)加強品德修養(yǎng)(2)較強的學習能力

(3)要樹立邊工作邊學習的認識(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會處理好和領(lǐng)導的關(guān)系

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(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達成一致意見，時間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無領(lǐng)導小組討論面試真題)(二)思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(1)是談“德”;選項(2)是談“能”;選項(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項可以包括(6)、(7)兩項。由以上分析我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢中公教育。

當然，無領(lǐng)導小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學習的認識，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識也比能力重要，因為意識是指導人的行為的;人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

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考生在實際討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問題，不僅要有自己的排序思路，同時還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對所有考生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。2014山東公務(wù)員面試輔導課程： http://sd.offcn.com/zg/2014ms/?wt.mc_id=bk0487

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第三篇：2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

給人改變未來的力量

2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

一、題型剖析(一)排序類問題的概念

所謂排序類問題，是讓考生對備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項，根據(jù)命題要求進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。

(二)排序類問題的測評要素

排序類問題考查的測評要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團隊精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中，分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。2011年國家公務(wù)員無領(lǐng)導小組討論面試中，排序類試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類問題的分類

根據(jù)排序范圍要求，排序類問題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排版。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

(1)加強品德修養(yǎng)(2)較強的學習能力

(3)要樹立邊工作邊學習的認識(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會處理好和領(lǐng)導的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

地 址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層 1 聯(lián)系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

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(1)請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達成一致意見，時間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無領(lǐng)導小組討論面試真題)(二)思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(1)是談“德”;選項(2)是談“能”;

選項(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項可以包括(6)、(7)兩項。由以上分析我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢。

當然，無領(lǐng)導小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學習的認識，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識也比能力重要，因為意識是指導人的行為的;人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實際討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的地 址：合肥市包河區(qū)蕪湖路萬達廣場7號寫字樓32層 2 聯(lián)系我們：http://ah.offcn.com/html/2012/07/17116.html

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日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

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第四篇：公務(wù)員面試備考：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

給人改變未來的力量

一、題型剖析

(一)排序類問題的概念

所謂排序類問題，是讓考生對備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項，根據(jù)命題要求進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。

(二)排序類問題的測評要素

排序類問題考查的測評要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團隊精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中，分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。2011年國家公務(wù)員無領(lǐng)導小組討論面試中，排序類試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類問題的分類

根據(jù)排序范圍要求，排序類問題可以分為部分排序和全部排序。

1.部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排列offcn版權(quán)。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀

(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

(1)加強品德修養(yǎng)

(2)較強的學習能力

(3)要樹立邊工作邊學習的認識

(4)具備正常的人際交往能力

(5)積極的工作態(tài)度

(6)會處理好和領(lǐng)導的關(guān)系

(7)能和同事好好相處

答題要求：

(1)請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。

(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。

(3)考生自由討論，并須達成一致意見，時間40分鐘。

(4)小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間3分鐘。

(2009年6月22日湖南省無領(lǐng)導小組討論面試真題)

(二)思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(1)是談“德”;

選項(2)是談“能”;

選項(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;

選項(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項可以包括(6)、(7)兩項。由以上分析我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題?？忌谶x擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢中公教育。

當然，無領(lǐng)導小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學習的認識，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識也比能力重要，因為意識是指導人的行為的;人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實際討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問題，不僅要有自己的排序思路，同時還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對所有考生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。

第五篇：2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

2014年安徽公務(wù)員面試：無領(lǐng)導小組精講系列之排序類題

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一、題型剖析(一)排序類問題的概念

所謂排序類問題，是讓考生對備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項，根據(jù)命題要求進行排序，并說明理由，最終由考生在規(guī)定的時間內(nèi)討論并達成一致意見。

(二)排序類問題的測評要素

排序類問題考查的測評要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團隊精神，以及相關(guān)的專業(yè)知識、社會知識和管理知識等，其中，分析問題實質(zhì)、抓住問題本質(zhì)是考查重點。在中央國家機關(guān)及地方各級公務(wù)員的無領(lǐng)導小組討論面試中，這類題目是最常見的考查類型。2011年國家公務(wù)員無領(lǐng)導小組討論面試中，排序類試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類問題的分類

根據(jù)排序范圍要求，排序類問題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類問題的基礎(chǔ)之上的，選擇類只選擇不排序，排序類則不僅僅要選擇，還需要將選擇項以合理的順序進行排版。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個簡單實用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項素質(zhì)，請選出自己認為最重要的三項并進行排序。

(1)加強品德修養(yǎng)(2)較強的學習能力

(3)要樹立邊工作邊學習的認識(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會處理好和領(lǐng)導的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請考生認真讀題，并準備發(fā)言提綱，時間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點并陳述理由，時間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達成一致意見，時間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進行總結(jié)陳詞，時間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無領(lǐng)導小組討論面試真題)

(二)思路點撥

對于排序問題，有兩點非常重要：一是把選項進行歸納，找出所有選項的類別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(1)是談“德”;選項(2)是談“能”;

選項(3)、(5)是工作態(tài)度問題，(3)可概括為“虛心好學”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹立邊工作邊學習的認識”一項從某種意義上說也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項可以包括(6)、(7)兩項。

由以上分析我們可以看出，題目中的七項可以歸納為四類問題。考生在選擇時，便可從四類選項中進行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項。

歸類后，就涉及到選擇和排序的標準和原則問題。標準和原則的選擇不是惟一的，但對考生來說，比較好把握的是按公務(wù)員績效考核標準“德能勤績廉”的排列順序來進行選擇排序。就本題來說，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因為公務(wù)員績效考核標準是“國家標準”，選擇這個標準和原則，可以說是占據(jù)了理論的高點，考生在進行小組討論和辯論時將占有很大的優(yōu)勢。

當然，無領(lǐng)導小組討論沒有標準的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強品德修養(yǎng)，(3)要樹立邊工作邊學習的認識，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識也比能力重要，因為意識是指導人的行為的;人際關(guān)系是任何一個行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實際討論當中，無論如何選擇，一定要始終堅持在一定標準的討論下來組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類問題一樣，排序類問題沒有標準答案，無論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對其他題型排序類問題信息量較大，所以，考生在處理這類問題時要時刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點和自身的日常經(jīng)驗對問題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類問題，不僅要有自己的排序思路，同時還要注意傾聽其他考生的排列順序，統(tǒng)計方法是解決排序類試題的最好辦法，以更好地對所有考生的發(fā)言進行歸納總結(jié)。

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