第一篇：公務(wù)員面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組精講系列之排序類(lèi)題

給人改變未來(lái)的力量

一、題型剖析

(一)排序類(lèi)問(wèn)題的概念

所謂排序類(lèi)問(wèn)題，是讓考生對(duì)備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項(xiàng)，根據(jù)命題要求進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)排序類(lèi)問(wèn)題的測(cè)評(píng)要素

排序類(lèi)問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類(lèi)題目是最常見(jiàn)的考查類(lèi)型。2011年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，排序類(lèi)試題幾乎占了考試的八成。(三)排序類(lèi)問(wèn)題的分類(lèi)

根據(jù)排序范圍要求，排序類(lèi)問(wèn)題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類(lèi)只選擇不排序，排序類(lèi)則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列offcn版權(quán)。2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)(2)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度

給人改變未來(lái)的力量

(6)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題)(二)思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類(lèi)別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(xiàng)(1)是談“德”;選項(xiàng)(2)是談“能”;

選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問(wèn)題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類(lèi)問(wèn)題?？忌谶x擇時(shí)，便可從四類(lèi)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類(lèi)后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)中公教育。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，品德比能力重要，給人改變未來(lái)的力量

能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類(lèi)問(wèn)題一樣，排序類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類(lèi)問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類(lèi)問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類(lèi)試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

第二篇：公務(wù)員面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組精講系列之排序類(lèi)題

給人改變未來(lái)的力量

一、題型剖析

(一)排序類(lèi)問(wèn)題的概念

所謂排序類(lèi)問(wèn)題，是讓考生對(duì)備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項(xiàng)，根據(jù)命題要求進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)排序類(lèi)問(wèn)題的測(cè)評(píng)要素

排序類(lèi)問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類(lèi)題目是最常見(jiàn)的考查類(lèi)型。2011年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，排序類(lèi)試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類(lèi)問(wèn)題的分類(lèi)

根據(jù)排序范圍要求，排序類(lèi)問(wèn)題可以分為部分排序和全部排序。

1.部分排序

部分排序是建立在選擇類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類(lèi)只選擇不排序，排序類(lèi)則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列offcn版權(quán)。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀

(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。

(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)

(2)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

(4)具備正常的人際交往能力

(5)積極的工作態(tài)度

(6)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

(7)能和同事好好相處

答題要求：

(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。

(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。

(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。

(2009年6月22日湖南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題)

(二)思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類(lèi)別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(xiàng)(1)是談“德”;

選項(xiàng)(2)是談“能”;

選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問(wèn)題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種;

選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類(lèi)問(wèn)題?？忌谶x擇時(shí)，便可從四類(lèi)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類(lèi)后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)中公教育。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類(lèi)問(wèn)題一樣，排序類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類(lèi)問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類(lèi)問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類(lèi)試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

第三篇：2015國(guó)家公務(wù)員面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組精講系列之排序類(lèi)題

給人改變未來(lái)的力量

2015國(guó)家公務(wù)員面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組精講系列之排序類(lèi)題

一、題型剖析

(一)排序類(lèi)問(wèn)題的概念

所謂排序類(lèi)問(wèn)題，是讓考生對(duì)備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項(xiàng)，根據(jù)命題要求進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)排序類(lèi)問(wèn)題的測(cè)評(píng)要素

排序類(lèi)問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類(lèi)題目是最常見(jiàn)的考查類(lèi)型。2011年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，排序類(lèi)試題幾乎占了考試的八成。(三)排序類(lèi)問(wèn)題的分類(lèi)

根據(jù)排序范圍要求，排序類(lèi)問(wèn)題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類(lèi)只選擇不排序，排序類(lèi)則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列offcn版權(quán)。2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽(yáng)明路310號(hào)江西省出版大廈8樓

給人改變未來(lái)的力量

(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)(2)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題)(二)思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類(lèi)別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

江西中公教育總部地址：江西省南昌市陽(yáng)明路310號(hào)江西省出版大廈8樓

給人改變未來(lái)的力量

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系：

選項(xiàng)(1)是談“德”;選項(xiàng)(2)是談“能”;

選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問(wèn)題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類(lèi)問(wèn)題。考生在選擇時(shí)，便可從四類(lèi)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類(lèi)后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)中公教育。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

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給人改變未來(lái)的力量

三、策略總結(jié)

和選擇類(lèi)問(wèn)題一樣，排序類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類(lèi)問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類(lèi)問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類(lèi)試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

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第四篇：公務(wù)員面試備考：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組精講系列之排序類(lèi)題

給人改變未來(lái)的力量

一、題型剖析

(一)排序類(lèi)問(wèn)題的概念

所謂排序類(lèi)問(wèn)題，是讓考生對(duì)備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項(xiàng)，根據(jù)命題要求進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)排序類(lèi)問(wèn)題的測(cè)評(píng)要素

排序類(lèi)問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類(lèi)題目是最常見(jiàn)的考查類(lèi)型。2011年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，排序類(lèi)試題幾乎占了考試的八成。(三)排序類(lèi)問(wèn)題的分類(lèi)

根據(jù)排序范圍要求，排序類(lèi)問(wèn)題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類(lèi)只選擇不排序，排序類(lèi)則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列offcn版權(quán)。2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)(2)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

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(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。

(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題)(二)思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類(lèi)別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系：

選項(xiàng)(1)是談“德”;選項(xiàng)(2)是談“能”;

選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問(wèn)題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類(lèi)問(wèn)題。考生在選擇時(shí)，便可從四類(lèi)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類(lèi)后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，公考咨詢(xún)交流、公考資訊早知道、公考資料獲取，盡在中公網(wǎng)

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可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)中公教育。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類(lèi)問(wèn)題一樣，排序類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類(lèi)問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類(lèi)問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類(lèi)試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。

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第五篇：2014山東公務(wù)員面試技巧：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組之排序類(lèi)題

2014山東公務(wù)員面試技巧：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組之排序類(lèi)題

一、題型剖析

(一)排序類(lèi)問(wèn)題的概念

所謂排序類(lèi)問(wèn)題，是讓考生對(duì)備選答案或從備選答案中選出幾種有效選項(xiàng)，根據(jù)命題要求進(jìn)行排序，并說(shuō)明理由，最終由考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)討論并達(dá)成一致意見(jiàn)。

(二)排序類(lèi)問(wèn)題的測(cè)評(píng)要素

排序類(lèi)問(wèn)題考查的測(cè)評(píng)要素比較多，涵蓋組織協(xié)調(diào)能力、邏輯分析能力、溝通能力、人際影響力、應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)精神，以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和管理知識(shí)等，其中，分析問(wèn)題實(shí)質(zhì)、抓住問(wèn)題本質(zhì)是考查重點(diǎn)。在中央國(guó)家機(jī)關(guān)及地方各級(jí)公務(wù)員的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，這類(lèi)題目是最常見(jiàn)的考查類(lèi)型。2011年國(guó)家公務(wù)員無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試中，排序類(lèi)試題幾乎占了考試的八成。

(三)排序類(lèi)問(wèn)題的分類(lèi)

根據(jù)排序范圍要求，排序類(lèi)問(wèn)題可以分為部分排序和全部排序。1.部分排序

部分排序是建立在選擇類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上的，選擇類(lèi)只選擇不排序，排序類(lèi)則不僅僅要選擇，還需要將選擇項(xiàng)以合理的順序進(jìn)行排列offcn版權(quán)。

2.全部排序

全部排序是指將題目中給出的備選答案全部排列。一般而言，題目要求時(shí)間短、任務(wù)重，所以，想合理有效排序最好事先想一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的原則。

二、經(jīng)典真題深度解讀(一)經(jīng)典例題

單位招聘新公務(wù)員，認(rèn)為公務(wù)員應(yīng)具備下面幾項(xiàng)素質(zhì)，請(qǐng)選出自己認(rèn)為最重要的三項(xiàng)并進(jìn)行排序。

(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)(2)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力

(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)(4)具備正常的人際交往能力(5)積極的工作態(tài)度(6)會(huì)處理好和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系

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(7)能和同事好好相處 答題要求：

(1)請(qǐng)考生認(rèn)真讀題，并準(zhǔn)備發(fā)言提綱，時(shí)間5分鐘。(2)小組每位考生依次發(fā)言表明觀點(diǎn)并陳述理由，時(shí)間3分鐘。(3)考生自由討論，并須達(dá)成一致意見(jiàn)，時(shí)間40分鐘。(4)小組推舉一位代表進(jìn)行總結(jié)陳詞，時(shí)間3分鐘。(2009年6月22日湖南省無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試真題)(二)思路點(diǎn)撥

對(duì)于排序問(wèn)題，有兩點(diǎn)非常重要：一是把選項(xiàng)進(jìn)行歸納，找出所有選項(xiàng)的類(lèi)別;二是找到排序的依據(jù)或原則。

考生首先要把題目中七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系梳理一下，分析出七項(xiàng)素質(zhì)之間的關(guān)系： 選項(xiàng)(1)是談“德”;選項(xiàng)(2)是談“能”;選項(xiàng)(3)、(5)是工作態(tài)度問(wèn)題，(3)可概括為“虛心好學(xué)”，(5)可概括為“勤奮”，可一起劃歸“勤”的范疇。另外，“要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)”一項(xiàng)從某種意義上說(shuō)也是“積極的工作態(tài)度”的一種;選項(xiàng)(4)、(6)、(7)是講“人際關(guān)系能力”，其中(4)項(xiàng)可以包括(6)、(7)兩項(xiàng)。由以上分析我們可以看出，題目中的七項(xiàng)可以歸納為四類(lèi)問(wèn)題?？忌谶x擇時(shí)，便可從四類(lèi)選項(xiàng)中進(jìn)行選擇，避免選擇本質(zhì)內(nèi)容一樣的選項(xiàng)。

歸類(lèi)后，就涉及到選擇和排序的標(biāo)準(zhǔn)和原則問(wèn)題。標(biāo)準(zhǔn)和原則的選擇不是惟一的，但對(duì)考生來(lái)說(shuō)，比較好把握的是按公務(wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)“德能勤績(jī)廉”的排列順序來(lái)進(jìn)行選擇排序。就本題來(lái)說(shuō)，“德”可以選(1)，“能”可以選(2)，“勤”可以選(5)。因?yàn)楣珓?wù)員績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)是“國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”，選擇這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和原則，可以說(shuō)是占據(jù)了理論的高點(diǎn)，考生在進(jìn)行小組討論和辯論時(shí)將占有很大的優(yōu)勢(shì)中公教育。

當(dāng)然，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的答案，也可做出別的選擇。例如，有的排序如下：(1)加強(qiáng)品德修養(yǎng)，(3)要樹(shù)立邊工作邊學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，(4)具備正常的人際交往能力。給出的理由為：公務(wù)員要“德才兼?zhèn)?，以德為先”，品德比能力重要，能力是可以培養(yǎng)的;意識(shí)也比能力重要，因?yàn)橐庾R(shí)是指導(dǎo)人的行為的;人際關(guān)系是任何一個(gè)行業(yè)所必須重視的，尤其是公務(wù)員職業(yè)。

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考生在實(shí)際討論當(dāng)中，無(wú)論如何選擇，一定要始終堅(jiān)持在一定標(biāo)準(zhǔn)的討論下來(lái)組織發(fā)言。

三、策略總結(jié)

和選擇類(lèi)問(wèn)題一樣，排序類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)論考生做出怎樣的選擇，只要理由充分、論述有理就有立足之地。但是，相對(duì)其他題型排序類(lèi)問(wèn)題信息量較大，所以，考生在處理這類(lèi)問(wèn)題時(shí)要時(shí)刻保持頭腦清醒，做到心中有數(shù)。能夠結(jié)合題中設(shè)置情境的特點(diǎn)和自身的日常經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出快速的反應(yīng)，并分清主次先后、輕重緩急。

另外，作答排序類(lèi)問(wèn)題，不僅要有自己的排序思路，同時(shí)還要注意傾聽(tīng)其他考生的排列順序，統(tǒng)計(jì)方法是解決排序類(lèi)試題的最好辦法，以更好地對(duì)所有考生的發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié)。2014山東公務(wù)員面試輔導(dǎo)課程： http://sd.offcn.com/zg/2014ms/?wt.mc_id=bk0487

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