第一篇：博物館演出總結(jié)(5月18日)

5.18國(guó)際博物館日“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”

活動(dòng)總結(jié)

今年是第36個(gè)國(guó)際博物館日，活動(dòng)主題是“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”。按照國(guó)家、自治區(qū)文物局關(guān)于“5.18國(guó)際博物館日”宣傳活動(dòng)的統(tǒng)一安排，在“5.18國(guó)際博物館日”即將來(lái)臨之際，阿克蘇地區(qū)博物館開(kāi)展了系列宣傳活動(dòng)以及簽訂志愿講解員協(xié)議活動(dòng)。

5月18來(lái)自阿克蘇第三中學(xué)、地區(qū)教育學(xué)院、阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展了迎接“5.18國(guó)際博物館日”“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”活動(dòng)。活動(dòng)當(dāng)天我學(xué)院與地區(qū)博物館簽訂了志愿講解員協(xié)議，博物館講解員和小學(xué)生志愿者向市民進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)講解，我們青年志愿者協(xié)會(huì)代表學(xué)院表演了以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的三句半節(jié)目，并且贏得觀眾好評(píng)。

通過(guò)參加此次“5.18國(guó)際博物館日”我們青年志愿者協(xié)會(huì)不僅為學(xué)院成為示范性院校奉獻(xiàn)了自己的一份力量，同時(shí)，為地區(qū)博物館輸送了一批新的志愿講解員。充分展現(xiàn)了青年志愿“我奉獻(xiàn)，我快樂(lè)”的優(yōu)良作風(fēng)。

青年志愿者協(xié)會(huì) 二0一二年四月二十二日

志愿者以服務(wù)為榮，在服務(wù)活動(dòng)中留下了燦爛的笑容！

志愿者為地區(qū)博物館注冊(cè)簽約儀式送上了精彩的節(jié)目！

志愿者用集體的力量圓滿結(jié)束此次活動(dòng)！

第二篇：博物館總結(jié)

2010年秋季學(xué)期，三年生民俗博物館設(shè)計(jì)，時(shí)長(zhǎng)8周半（其中包括第一次大課，中間一次講課，最后一次評(píng)圖，以及最后2周內(nèi)一些其他科目考試干擾）。

簡(jiǎn)單總結(jié)一下課程的前幾周。

總的來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)“邏輯整理”階段。教師在這個(gè)階段需要做的不是要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中提出的概念多么精彩，而是需要幫助學(xué)生分析他們的概念是否合理，是否可以向具體的建筑轉(zhuǎn)化。

分析現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大家覺(jué)得很好的建筑的概念并不一定都是驚天動(dòng)地的。他們中有的設(shè)計(jì)概念也許非常簡(jiǎn)單，這些建筑的精彩之處往往在于設(shè)計(jì)深化過(guò)程中成功地將設(shè)計(jì)中面對(duì)的問(wèn)題都一一巧妙地解決了。這讓我們認(rèn)識(shí)到，不找到一個(gè)讓自己滿足的概念就不深化的意識(shí)，在以設(shè)計(jì)實(shí)踐為培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)教學(xué)中是不全面的。

在實(shí)際課程中，只要學(xué)生提出的概念不是明顯無(wú)法傳遞、無(wú)法操作的，就可以鼓勵(lì)深化。本次課程中，有的同學(xué)提出了將基地旁邊社區(qū)中人引進(jìn)博物館。因?yàn)檫@些社區(qū)中的人缺少活動(dòng)的地方，設(shè)計(jì)就可以在這里設(shè)置廣場(chǎng)，讓他們?cè)谶@里開(kāi)心地玩。雖然這種無(wú)論基地大小、無(wú)論基地在哪里，見(jiàn)了一個(gè)基地就要做個(gè)廣場(chǎng)的作風(fēng)往往過(guò)于主觀，但在我們這個(gè)項(xiàng)目中，既然容積率也允許，確實(shí)沒(méi)有太大的不妥。因此最后的設(shè)計(jì)中只要能做到維持城市空間的品質(zhì)，也就應(yīng)該得到支持。假如我們以這種方式來(lái)討論概念，概念就可以比較迅速地被明確，不需要占用教學(xué)中太多的時(shí)間。所以，我們說(shuō)課程的前期階段是“邏輯階段”，而不是概念階段。因?yàn)樵谶@個(gè)階段中，我們要做的不是找概念，而是對(duì)概念發(fā)展的邏輯進(jìn)行梳理。這個(gè)工作中最主要的部分是對(duì)概念的主次等級(jí)進(jìn)行清理，不讓次要等級(jí)上的概念干擾最主要的概念，有點(diǎn)類似堅(jiān)壁清野的工作。同時(shí)我們要找到概念得以同建筑設(shè)計(jì)中的其他各個(gè)要素進(jìn)行結(jié)合的途徑。

比如前面提到的廣場(chǎng)概念的設(shè)計(jì)，假如在深化的過(guò)程中，建筑的布局及內(nèi)部空間等因素與“廣場(chǎng)”沒(méi)有關(guān)系，或者設(shè)計(jì)者找不出一個(gè)將建筑的其它因素同概念聯(lián)系起來(lái)的方式的話，這個(gè)概念也就失去了意義。此時(shí)，設(shè)計(jì)者脫離概念而構(gòu)想出來(lái)的空間、建筑形式無(wú)論多么有趣，都是無(wú)法讓概念成立的。在這個(gè)具體的設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者計(jì)劃區(qū)分出使用博物館的人與那些可能在廣場(chǎng)中活動(dòng)的居民，讓他們處在各自獨(dú)立的空間中。但是在某個(gè)特定的空間時(shí)刻，這兩批完全沒(méi)有關(guān)系的人群雖然身處屬于自己的場(chǎng)合內(nèi)，但突然地可以相互看見(jiàn)。我們可以想象，那些自發(fā)地在廣場(chǎng)中跳集體舞的居民，成了民俗博物館中展品及展廳的背景。參觀者身處于一種類似于半私密的空間中（因?yàn)椴┪镳^空間都是有管理，不是隨意進(jìn)出的），但是眼睛里卻可以看見(jiàn)公共的，自發(fā)的，不受管理的，當(dāng)?shù)氐幕顒?dòng)，感受到一種在半私密與公共之間的心情跨越，從而讓他們?cè)诓┪镳^中的參觀活動(dòng)產(chǎn)生新的感知。這些博物館的參觀者又成了天天在此跳舞的居民們?nèi)杖障嗨茒蕵?lè)活動(dòng)中總在變化著的觀眾群。這樣，設(shè)計(jì)者將概念與建筑的其他方面糾集在一起，使概念得以成立。那個(gè)原本貌似沒(méi)什么新奇的概念，在邏輯整理的過(guò)程中也就顯得越來(lái)越強(qiáng)了。

在新的項(xiàng)目面前，建筑師們總會(huì)思緒萬(wàn)千。但是這些思考的結(jié)果，或者說(shuō)“概念”在等級(jí)上如何排列秩序，如何迅速地對(duì)它們進(jìn)行檢驗(yàn)，從而決定哪個(gè)方向是主線，另外一些方向是不可行的，還有另外一些概念可以放到下一個(gè)層次中去實(shí)現(xiàn)，等等。這樣主動(dòng)地對(duì)自己的思考進(jìn)行整理的能力是每位建筑師都要具備的。

在教學(xué)中，仔細(xì)地聽(tīng)學(xué)生講出他們的初衷后，老師經(jīng)常是可以幫他們整理思維的邏輯的。但畢竟每個(gè)人最終都要靠自己來(lái)完成這個(gè)過(guò)程的工作。所以學(xué)生除了發(fā)展設(shè)計(jì)外，也許更應(yīng)該在這個(gè)過(guò)程中，以旁人的心態(tài)來(lái)觀察及回味，看看教師幫助你的邏輯是什么，脫離了這個(gè)幫助的話，以后如何可以自己摸索。

這個(gè)階段中，也會(huì)存在語(yǔ)言與愿望之間的距離。學(xué)生不一定能準(zhǔn)確表達(dá)出真正心里想的東西。這種言不由衷的狀態(tài)也是非常普遍的。也許只有不斷不斷地追問(wèn)，問(wèn)到其沒(méi)有退路，真正的可以作為起點(diǎn)的依據(jù)才開(kāi)始展現(xiàn)。

從任務(wù)本身來(lái)看，這個(gè)課程也有自己的特點(diǎn)。

每個(gè)任務(wù)都有不同的訓(xùn)練角度。比如，“社區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)”是一個(gè)功能性相對(duì)較強(qiáng)的任務(wù)。現(xiàn)實(shí)生活中人們?nèi)绾伍喿x，如何利用圖書(shū)館的空間，現(xiàn)狀圖書(shū)館的使用給了我們什么啟發(fā)，都是值得仔細(xì)觀察，然后落實(shí)到設(shè)計(jì)里面來(lái)的。從這一點(diǎn)上看，類似于社區(qū)圖書(shū)館設(shè)計(jì)這樣的課題就有可以是一個(gè)從對(duì)功能的分析為概念出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)的任務(wù)?；蛘咚鸫a可以說(shuō)是功能安排在設(shè)計(jì)各因素中占了很大份量的一個(gè)設(shè)計(jì)。輔導(dǎo)設(shè)計(jì)的時(shí)候，無(wú)論學(xué)生的概念從什么角度出發(fā)，你最后總可以用功能來(lái)將它檢驗(yàn)一番。能通過(guò)就成，不通過(guò)，概念就要修正。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，這個(gè)博物館的設(shè)計(jì)在功能方面沒(méi)圖書(shū)館來(lái)得嚴(yán)格。用功能作為最主要標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量概念也就顯得不很合適。但由于建筑在城市稠密區(qū)，離30-40年代留下來(lái)的聯(lián)排住宅比較近。建筑同場(chǎng)地周?chē)従拥年P(guān)系，建筑中的人同周?chē)胀ㄈ说年P(guān)系問(wèn)題就在設(shè)計(jì)中顯得比較重要。如何保證鄰居的私有領(lǐng)域感，但又讓參觀建筑的人有一種身在居住區(qū)內(nèi)的感覺(jué)。目前看來(lái)，這種關(guān)系應(yīng)該是檢驗(yàn)設(shè)計(jì)概念的主要砝碼。

總結(jié)一下中間幾周。

這是一個(gè)概念基本成立后磨合階段。也就是在前一階段的邏輯整理清晰后，如何將涉及建筑的各個(gè)要素的進(jìn)行提升的過(guò)程。

概念成立了，概念對(duì)于建筑相關(guān)因素的作用也明確了，接下來(lái)要做的就是讓建筑中的各個(gè)相關(guān)因素都參加進(jìn)來(lái)進(jìn)行調(diào)整。

各個(gè)因素中，建筑所形成的城市空間，建筑與周?chē)鞘协h(huán)境之間的關(guān)系是首先需要解決的。日照、人流、建筑在體量上與周?chē)ㄖg的的關(guān)系、建筑在整個(gè)城市街道或者自然環(huán)境中的地位等問(wèn)題都是不能含糊的。建筑在特定城市環(huán)境中有

一些特定的體量策略，課程時(shí)間緊的話，教師有必要在課程最前期就給學(xué)生進(jìn)行場(chǎng)地分析，然后向?qū)W生表明立場(chǎng)。作業(yè)必須符合這個(gè)立場(chǎng)。

在實(shí)際課程中，我感覺(jué)建筑各個(gè)因素中，對(duì)于學(xué)生相對(duì)比較難理解的是內(nèi)部空間性格設(shè)計(jì)的部分。我碰見(jiàn)的大多數(shù)學(xué)生比較善于處理平面及外部造型設(shè)計(jì)，對(duì)于內(nèi)部空間的設(shè)計(jì)則多缺少意識(shí)，并顯得束手無(wú)策。我感覺(jué)，這主要是他們?cè)谇捌诘挠?xùn)練中過(guò)度地被平面及造型兩個(gè)信息約束，缺少主動(dòng)地對(duì)建筑空間進(jìn)行還原，并對(duì)其進(jìn)行想象的意愿。也許，剖面、透視、空間草圖、大模型等手段是可以幫助這方面的設(shè)計(jì)，但也許只有不斷地對(duì)身邊空間的體驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行反思，才能從實(shí)質(zhì)上改變對(duì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)束手無(wú)策的狀態(tài)。另外，同其他各個(gè)因素一樣，內(nèi)部空間的感知也是無(wú)法被獨(dú)立起來(lái)想的。它同樣需要同其他因素一同想，同樣需要被糅合進(jìn)由各個(gè)因素交織起來(lái)的建筑之中。

另外一個(gè)需要簡(jiǎn)單講一下的是結(jié)構(gòu)。我感覺(jué)“空間結(jié)構(gòu)”這個(gè)詞比較能說(shuō)明問(wèn)題。這個(gè)詞包括了幾層意思。首先，空間不是畫(huà)到哪兒就肉到哪兒，空間本身是有一個(gè)組織體系的。空間是串聯(lián)的，還是大的明亮空間里的小黑房間，還是有一個(gè)巨大的空間統(tǒng)治著的系列空間，……？“空間結(jié)構(gòu)”這個(gè)詞就說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。然后，我們說(shuō)的結(jié)構(gòu)不僅僅是平面圖上看見(jiàn)的柱網(wǎng)，它其實(shí)是一個(gè)空間的網(wǎng)絡(luò)。只有從空間上才能理解它的邏輯。最后，也是最重要的是，這個(gè)詞是說(shuō)，結(jié)構(gòu)與空間是一體，空間的秩序就是結(jié)構(gòu)的秩序，你是無(wú)法將它們分開(kāi)的。

另外的諸如功能、形式、流線等等的因素先不多講。

這周有一位同學(xué)完成得不錯(cuò)。我問(wèn)怎么做的，同學(xué)說(shuō)：我目前的設(shè)計(jì)看上去結(jié)果很簡(jiǎn)單，其實(shí)我花了很長(zhǎng)的時(shí)間。

這就是這個(gè)階段的本質(zhì)——“磨合”。概念已經(jīng)有了，環(huán)境怎么做老師也交代了立場(chǎng)，功能需要完美，結(jié)構(gòu)的邏輯要清楚，空間又要有感覺(jué)，外部造型還不能太土了，等等等等。所有這些都要滿足應(yīng)該怎么做？能做的就是花很多時(shí)間磨合。對(duì)于各個(gè)要素來(lái)說(shuō)，只有你退點(diǎn)我進(jìn)點(diǎn)，你換種思路，我再調(diào)整點(diǎn)點(diǎn)，最后獲得一個(gè)平衡。在這個(gè)階段應(yīng)該沒(méi)有太多的驚喜，唯一的驚喜也許就是當(dāng)你把各方面都

擺平后，你突然覺(jué)得事情怎么就這么簡(jiǎn)單的一種驚喜八。對(duì)于那些進(jìn)展尤其順利的人，這個(gè)階段最需要的是為設(shè)計(jì)找到限制，利用這些限制來(lái)制約其他部分，從而使建筑經(jīng)歷足夠的磨合。

總結(jié)一下再后面的過(guò)程。

在設(shè)計(jì)大的走向基本定下來(lái)后，再后面就是深化了。深化過(guò)程中，除了基本的平面、立面、剖面、模型外，也想辦法要找到最適合自己方案的一些工具。比如透視、內(nèi)部空間氣氛?qǐng)D、軸測(cè)、大模型或局部模型、展開(kāi)面、展開(kāi)剖面、軸測(cè)分解圖、蒙太奇街景圖、細(xì)節(jié)構(gòu)造圖、用不同材料做的模型比較、城市環(huán)境的剖面等等。每個(gè)設(shè)計(jì)都有最適合自己深化的一些工具。一般來(lái)說(shuō)，針對(duì)象我們這樣規(guī)模（5000平方米以內(nèi)）的一個(gè)項(xiàng)目，1/100比例的模型可以突破多個(gè)設(shè)計(jì)的盲點(diǎn)，就象討論中有的同學(xué)所說(shuō)的，再小的模型基本只能討論外部形式關(guān)系及基本空間邏輯，1/100的模型已經(jīng)可以傳遞出很多內(nèi)部空間的感覺(jué)了。將有故事的模型人放進(jìn)模型里以后，你就可以想象出你所塑造的內(nèi)部空間可以給人的粗略感知。有的同學(xué)說(shuō)，他做1/100模型的時(shí)候感覺(jué)就是1/200的模型放大，沒(méi)有從中獲得特別的推進(jìn)。這種情況最主要的原因也許就是以前做慣了用來(lái)俯瞰，用來(lái)看看外表的模型，一旦做了可以湊近了看內(nèi)部空間，琢磨內(nèi)部光線、尺度的模型后，還是缺乏利用它們的方法吧。在這個(gè)階段結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)的平、立、剖圖紙應(yīng)該達(dá)到設(shè)計(jì)深度的要求。在深度滿足的前提下，平、立、剖圖紙可以根據(jù)各自的條件進(jìn)行單獨(dú)的深化，以形成對(duì)整體設(shè)計(jì)深化的反饋條件。比如，在這個(gè)設(shè)計(jì)中，假如我們將自己建筑的立面放在街道的連續(xù)立面中之后，我們也許會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的一些不協(xié)調(diào)的地方。這時(shí)就需要對(duì)自己的立面進(jìn)行調(diào)整。這樣的調(diào)整同時(shí)要將建筑的其他要素糾集起來(lái)一起動(dòng)。最后在總體上，在各個(gè)因素都能成立的前提下，形成新的立面。這也就是推進(jìn)的主要模式。

交圖前過(guò)程總結(jié)。

溝通非常頻繁（每周2次交換意見(jiàn)）的小組式（10人以內(nèi)）9周教學(xué)在交圖前2周，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)該是不會(huì)有太大的顛覆性工作了。這首先因?yàn)榍捌诘臏贤ㄒ呀?jīng)非常多了，各方面存在的問(wèn)題應(yīng)該已經(jīng)解決。也許有的設(shè)計(jì)不怎么感人，也許有的設(shè)計(jì)有點(diǎn)點(diǎn)思路不那么清晰，但是，所有的針對(duì)方案的討論，在最后的2周內(nèi)不應(yīng)該再有大的反復(fù)工作。另外，也因?yàn)樵O(shè)計(jì)需要足夠的表達(dá)、表現(xiàn)的過(guò)程，并通過(guò)這個(gè)階段的工作將思路再整理一次，并以表達(dá)為手段進(jìn)行新的深化。

比如在為1/100模型選擇拍照一個(gè)最重要角度，為室內(nèi)透視設(shè)置光線，安排內(nèi)部人物行為的時(shí)候，學(xué)生可以再一次對(duì)自己設(shè)計(jì)中的本質(zhì)進(jìn)行提煉。理想的話，這種提煉還能反饋到設(shè)計(jì)中，使設(shè)計(jì)有新的微調(diào)。

在這個(gè)階段中，可以要求學(xué)生不斷地將排好版的圖紙草稿打印按出圖要求出來(lái)（打印黑白的A1圖紙成本是10元以內(nèi)），在實(shí)際的圖紙上指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖、排版、構(gòu)造技術(shù)、圖紙表現(xiàn)方法。以前總覺(jué)得，課程中學(xué)生的設(shè)計(jì)已經(jīng)非常好了，但是最后拿出來(lái)的圖紙卻很讓人失望。就差一步，給人的感覺(jué)卻相差很大。這只要也是因?yàn)槿鄙龠@樣一個(gè)最后的圖紙深化階段。這個(gè)階段中，也是指導(dǎo)構(gòu)造及建造設(shè)計(jì)的最好時(shí)機(jī)。可以放大到1/50的剖面是可以很好地討論這個(gè)問(wèn)題的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，想在這個(gè)階段獲得實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，也要每次都將自己的文件整理打印成圖。只有在一次次，多輪回的意見(jiàn)交流中，圖紙才能逐漸飽滿充實(shí)。對(duì)于設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)也就在這樣來(lái)來(lái)回回之中獲得了。當(dāng)然這是指10人以內(nèi)小組形式的課程。在很多地區(qū)，設(shè)計(jì)課程都是50人一組的指導(dǎo)。那學(xué)生就完全沒(méi)有這種機(jī)會(huì)了。

我們的課程上，到了這個(gè)階段，老師來(lái)了以后常常沒(méi)事情做，坐在那里沒(méi)學(xué)生來(lái)找。要知道，很多50人一組的設(shè)計(jì)課程中，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)跟老師直接交流。身在小組課程中的同學(xué)們，實(shí)在是要多多珍惜啊。假如老師沒(méi)有要求，同學(xué)也可以主動(dòng)將圖紙排版排好，打印出來(lái)，給老師看。以獲得這個(gè)階段的必要指導(dǎo)。將

設(shè)計(jì)拖到這個(gè)階段來(lái)做，將圖紙工作放到最后匆匆完成，實(shí)在不是一種好的工作方法。

我對(duì)比過(guò)一下我們的比較好的畢業(yè)生同馬德里理工比較好的畢業(yè)生，他們處理圖紙圖面方式的異同。我感覺(jué)，我們的畢業(yè)生明顯有一種態(tài)度，他們會(huì)覺(jué)得圖面的設(shè)計(jì)、將設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來(lái)的方式，這些都不怎么能算設(shè)計(jì)。只有建筑的設(shè)計(jì)才算設(shè)計(jì)。與此相反，我碰見(jiàn)的幾位馬德里理工的好的畢業(yè)生則非常小心地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，用表達(dá)小心地維護(hù)自己的設(shè)計(jì)，一點(diǎn)也不會(huì)馬虎。長(zhǎng)而久之，你就會(huì)覺(jué)得他們的圖面怎么總是那么漂亮，我們學(xué)生的圖面怎么總是很土。我覺(jué)得本質(zhì)上不是一個(gè)審美的問(wèn)題，而是一個(gè)態(tài)度的問(wèn)題。

在交圖前的過(guò)程中，我感覺(jué)教師有比較把設(shè)計(jì)呈現(xiàn)也是設(shè)計(jì)的重要組成部分的態(tài)度傳遞給學(xué)生。

第三篇：博物館總結(jié)

2015年工作總結(jié)

鞏義市博物館

2015年在文物和旅游局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心、支持下，博物館積極學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，進(jìn)一步落實(shí)免費(fèi)開(kāi)放政策，在改善基礎(chǔ)設(shè)施、開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)、提升服務(wù)質(zhì)量、加強(qiáng)未成年人教育等方面做了一定的工作。全年共舉辦臨時(shí)性專題展覽6次，“三貼近”巡回展4次；發(fā)表有關(guān)博物館的信息、文章25篇；舉行消防演習(xí)3次；接待游客30萬(wàn)余人，圓滿完成2015年目標(biāo)任務(wù)?，F(xiàn)將全年的工作總結(jié)如下：

一、提高防范意識(shí)，確保文物安全

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)鞏義市文物和旅游局安全生產(chǎn)的各項(xiàng)方針政策。結(jié)合本館安全工作實(shí)際情況，制訂了完善的《消防緊急疏散預(yù)案》、《防汛應(yīng)急預(yù)案》等方案，實(shí)行人防、技防和消防相結(jié)合的原則，長(zhǎng)期堅(jiān)持制度化、科學(xué)化、人性化管理模式，確保文物安全。

2、簽訂安全、消防目標(biāo)責(zé)任書(shū)。安全保衛(wèi)工作實(shí)行逐級(jí)責(zé)任制，誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。展廳看展人員、監(jiān)控室、門(mén)崗實(shí)行崗位責(zé)任制，定崗定責(zé)，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，并且對(duì)新進(jìn)公益性崗位工作人員進(jìn)行嚴(yán)格培訓(xùn)后上崗，消防器具管理落實(shí)到人，增強(qiáng)了職工的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

3、結(jié)合我館實(shí)際情況，制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并組織消防知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)3次（4月、6月、9月），按照目標(biāo)要求，制定演習(xí)方案，完成消防演習(xí)3次，大大提高了職工的安全憂患意識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。4、4月—7月對(duì)監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，確保新監(jiān)控室和攝像頭及時(shí)有效地投入使用，并組織保衛(wèi)科全體人員學(xué)習(xí)新設(shè)備操作流程，掌握使用方法。

5、每月堅(jiān)持安全檢查一次，并做到檢查有記錄。對(duì)監(jiān)控鏡頭進(jìn)行每月清洗一次，定期對(duì)消防設(shè)施和院內(nèi)消火栓進(jìn)行了維護(hù)、保養(yǎng)。

6、加強(qiáng)門(mén)崗內(nèi)保人員管理，做好來(lái)客登記、車(chē)輛出入登記、夜班值班巡邏等。

7、對(duì)消防池、消防加壓泵進(jìn)行維修、更換；針對(duì)館內(nèi)線路老化問(wèn)題進(jìn)行改造。

二、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地職能

1、從“貼近實(shí)際，貼近生活，貼近群眾”的需要出發(fā)，先后舉辦了《席治森書(shū)畫(huà)展》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯勝利70周年》、《首屆道德模范先進(jìn)事跡展》等臨時(shí)性專題展覽6次；深入鞏義米河第二初級(jí)中學(xué)、回郭鎮(zhèn)盧醫(yī)廟小學(xué)、芝田鎮(zhèn)中心小學(xué)等進(jìn)行巡回展4次，收到了良好的社會(huì)效益。

2、充分發(fā)揮博物館窗口單位職能，舉辦講解員比賽2次。今年，博物館迎來(lái)了河南省文化廳副廳長(zhǎng)曲徑、故宮博物館馮小齊、香港考古學(xué)會(huì)副主席劉佩蓉等領(lǐng)導(dǎo)學(xué)者前來(lái)指導(dǎo)工作，圓滿完成重大接待任務(wù)。另外還接待鞏義二小、鞏義四小等3萬(wàn)余名學(xué)生團(tuán)體參觀學(xué)習(xí)。

3、宣教部制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過(guò)多種渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，每天堅(jiān)持練習(xí)發(fā)聲、吐字、繞口令等，苦練基本功，做到吐字清晰、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、因人施講，講解員素質(zhì)不斷提升。

4、全年共講解二百余場(chǎng)，接待全國(guó)各地的游客30萬(wàn)人次，無(wú)游客投訴事件。

三、加大宣傳力度，擴(kuò)大社會(huì)影響

1、積極做好博物館文化宣傳，鼓勵(lì)職工撰寫(xiě)發(fā)表各類信息及專業(yè)文章25篇，及時(shí)對(duì)外宣傳我館的工作動(dòng)態(tài)，將館藏的精品文物介紹給大眾，提高了我館的知名度和影響力。

2、在“5.18”國(guó)際博物館日、中國(guó)文化遺產(chǎn)日、科普宣傳周等重大節(jié)日，緊緊圍繞活動(dòng)主題，積極組織舉辦豐富多彩的宣傳活動(dòng)?；顒?dòng)當(dāng)天，在館門(mén)前懸掛宣傳橫幅，擺放宣傳版面，營(yíng)造良好氛圍；免費(fèi)發(fā)放《文物法》、《鞏義旅游》等宣傳資料；設(shè)立咨詢臺(tái)，組織文物專家進(jìn)行免費(fèi)鑒寶；免費(fèi)提供講解服務(wù)；邀請(qǐng)鞏義市電視臺(tái)、鞏義廣播電臺(tái)記者做現(xiàn)場(chǎng)采訪，在新聞媒體上廣泛宣傳報(bào)道?；顒?dòng)共接待觀眾10000余人，發(fā)放資料2000余份，免費(fèi)鑒寶100余件。

四、注重科學(xué)研究，做好藏品管理

1、在藏品保管工作中，嚴(yán)格按照《博物館藏品管理辦法》的要求，做到“制度健全，賬物明確，鑒定確切，編目詳明，查用方便”。堅(jiān)持每周一進(jìn)行庫(kù)房安全檢查，在提用文物時(shí)，嚴(yán)格辦理出入庫(kù)手續(xù)，對(duì)新進(jìn)的文物經(jīng)鑒定后及時(shí)登錄文物藏品總賬及分類賬，并建立文物紙質(zhì)檔案及數(shù)據(jù)庫(kù)。2、2015年共接收個(gè)人捐贈(zèng)文物4件；接收局安全科收繳瓷片6袋；接收文物科第三次全國(guó)文物普查工作采集“三普遺址標(biāo)本”80袋。

3、配合上級(jí)部門(mén)做好庫(kù)房安全檢查、文物庫(kù)房清查工作，對(duì)上級(jí)提出的意見(jiàn)和建議及時(shí)整改。

4、按照上級(jí)部門(mén)要求，做好“盛世風(fēng)華——洛陽(yáng)唐三彩特展” 赴臺(tái)展出有關(guān)工作。

5、做好第一次全國(guó)可移動(dòng)文物普查工作，完成文物影像采集10000余件（套），完成文物數(shù)據(jù)上傳9000余件（套）。

五、完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)中心任務(wù)

1、配合上級(jí)部門(mén)做好創(chuàng)建全國(guó)文明城市相關(guān)工作。及時(shí)完成文字資料報(bào)送工作、懸掛文明旅游宣傳標(biāo)語(yǔ)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等宣傳版面10余塊，營(yíng)造良好創(chuàng)建氛圍、定期對(duì)綠化帶進(jìn)行修剪，每周一清理衛(wèi)生死角，徹底打掃館內(nèi)衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的參觀環(huán)境。

2、做好鞏義市創(chuàng)建2016-2020年全國(guó)科普示范市驗(yàn)收工作。10月11日，驗(yàn)收工作組蒞臨我館實(shí)地查看，對(duì)我科普工作開(kāi)展情況給予肯定。

3、按照《河南省文物局關(guān)于開(kāi)展2014博物館檢查備案和免費(fèi)開(kāi)放績(jī)效考評(píng)工作的通知》要求，完成材料上報(bào)工作。

六、存在問(wèn)題

1、庫(kù)房通風(fēng)、除濕設(shè)備落后，常年溫濕度達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，以致部分陶器出現(xiàn)病毒、霉斑、脫彩；青銅器出現(xiàn)氧化、銹蝕；字畫(huà)受潮、發(fā)霉等現(xiàn)象。

2、展陳方式陳舊；無(wú)殘疾人無(wú)障礙通道。

七、2016年工作計(jì)劃

1、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加大文物保護(hù)力度，每月25日前進(jìn)行一次安全檢查，全年組織消防演習(xí)3次以上，重大節(jié)日和重大活動(dòng)前制定應(yīng)急預(yù)案，切實(shí)做好消防安防工作，確保館藏文物安全無(wú)事故。

2、加大《文物法》宣傳力度，配合文物和旅游局舉行大型宣傳活動(dòng)。組織實(shí)施2016年“5.18”國(guó)際博物館日、“文化遺產(chǎn)日”、“11.9”消防安全宣傳日等宣傳活動(dòng)。繼續(xù)推進(jìn)博物館建設(shè)“三貼近”，充分發(fā)揮愛(ài)國(guó)主義教育基地作用，全年舉辦專題性臨時(shí)展覽6次，開(kāi)展“三貼近”巡回展覽4次。

3、加強(qiáng)庫(kù)房管理，做好2016年文物接收、清理、上帳、建檔工作；做好新出土文物列表待鑒定工作；做好未上級(jí)別文物的上帳工作；做好對(duì)文物庫(kù)房安全檢查工作。配合上級(jí)部門(mén)，做好全國(guó)第一次可移動(dòng)文物普查工作。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)人員技能培訓(xùn)，提高服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立窗口形象。2016年進(jìn)行講解比賽2次以上；積極選拔優(yōu)秀選手參加2016年講解員大賽；優(yōu)質(zhì)完成上級(jí)下達(dá)的參觀接待任務(wù)；做到全年無(wú)游客投訴、上訪。

5、加大宣傳力度，搞好宣傳報(bào)道，2016年全年在鞏義市級(jí)以上新聞媒體發(fā)表宣傳文物工作的新聞報(bào)道20篇以上（其中鄭州市級(jí)以上5篇）；撰寫(xiě)專業(yè)文章5篇。

6、做好博物館陳列展覽服務(wù)提升工作。

7、做好黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行財(cái)務(wù)公開(kāi)制度。嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律五項(xiàng)規(guī)定，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，財(cái)務(wù)公開(kāi)。

8、完成文物和旅游局交辦的其它臨時(shí)工作任務(wù)。

在以后的工作中，我館在確保館藏文物安全的前提下，不斷完善服務(wù)設(shè)施，堅(jiān)持以人為本，深化免費(fèi)開(kāi)放工作，為我市加快建設(shè)現(xiàn)代化區(qū)域性中心城市目標(biāo)，打造山水宜居城、現(xiàn)代工業(yè)城、歷史文化城作出積極貢獻(xiàn)。

2015年11月12日

第四篇：第一次演出總結(jié)

今天的經(jīng)歷太讓我難忘了，不僅給了我美好的回憶，還鍛煉了我的意志力和獨(dú)立性，是對(duì)自己能力的突破。同時(shí)也驗(yàn)證了，因?yàn)槠綍r(shí)的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的積累，付出終有回報(bào)的道理。在今后的生活中和學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這個(gè)道理進(jìn)行到底。下面由小編來(lái)給大家分享第一次演出心得，歡迎大家參閱。

第一次演出心得1

相信大家都有第一次吧，我也不例外。一件事情即使做了很多次，但印象最深的還是第一次。而我印象最深的第一次是上臺(tái)演出。

有一次音樂(lè)課，老師告訴我文體宮有兒童歌唱演出，叫我去試一試，在明天晚上。我想一定很好玩，便一口答應(yīng)了老師。

那天，媽媽帶著我來(lái)到了文體宮，只見(jiàn)那里人山人海，想必也是來(lái)參加比賽的吧。媽媽給我簽了到，我便到臺(tái)前觀看其他選手的演出。等了好一會(huì)兒，都還沒(méi)等到支持人上臺(tái)宣布，我快急死了。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，月亮都出來(lái)了。忽然，刺眼的燈光照耀在舞臺(tái)上，燈火通明，主持人終于上臺(tái)了，舉著話筒大聲宣布：“各位來(lái)賓，兒童卡拉OK大賽，現(xiàn)在即將開(kāi)始?！憋@密昂的觀眾掌聲如雷聲一般，傳遍了整個(gè)舞臺(tái)?！跋旅?，我們有請(qǐng)第一位選手上臺(tái)。”只見(jiàn)一位全聲寶石的小女孩上臺(tái)了，下面的掌聲再一次響起。

隨著主持人的宣布聲，一、二、三選手已經(jīng)唱完了。“下面有請(qǐng)四號(hào)選手!”

主持人已經(jīng)說(shuō)完了，我卻仍然在發(fā)呆，媽媽拉了我一下，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，急忙上臺(tái)。我慌忙地向觀眾和評(píng)委鞠了一躬，音樂(lè)突然響起，我剛開(kāi)始還有一些緊張，不過(guò)后來(lái)越唱越好，最終我的心平靜下來(lái)。等我唱完以后，全場(chǎng)沸騰了，所有觀眾都在為我鼓掌，就連評(píng)委都贊嘆不已。這一刻，我的心比吃了蜜還甜。

第一次唱歌，給了我很多的快樂(lè)，以后我要不斷進(jìn)步、不斷努力，更好地發(fā)展下去。

第一次演出心得2

窗外，清風(fēng)徐徐，吹的樹(shù)葉颯颯作響，幾只鳥(niǎo)兒時(shí)不時(shí)發(fā)出幾聲優(yōu)美的歌聲，像是在為我的舞蹈演出鼓掌喝彩。

這是我第一次舞蹈演出，心里不勉有些緊張，出場(chǎng)前，腦子里一片混亂，居然連最起碼的動(dòng)作都忘的一干二凈，盡管在出場(chǎng)前練了又練，上了臺(tái)還是忘了動(dòng)作。只記得我在后臺(tái)準(zhǔn)備上場(chǎng)的時(shí)候，腿不勉有些發(fā)抖，牙齒不停的上下打顫，不斷回想當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。但是，因?yàn)樯吓_(tái)時(shí)的一個(gè)意外，導(dǎo)致手忙腳亂，不知所措——上臺(tái)的途中，演出的演員下臺(tái)的時(shí)候走錯(cuò)了方向，一只手臂不小心揮到了我的衣服，把我原本要撕下的衣服撞了下來(lái)，舞蹈音樂(lè)已響起我一時(shí)竟然不知道該如何解決，動(dòng)作亂套。慌張的我先將衣服拉回原位，繼續(xù)往下做動(dòng)作，因?yàn)檫@一兩秒鐘的耽誤讓我慢了兩拍，使我更加不知所措，腦子里一片空白，將這些動(dòng)作居然換成了一個(gè)自己編的動(dòng)作，一時(shí)間竟不知道我該怎么辦。

老師正坐正前方，看他那雙堅(jiān)定的目光，向我發(fā)出了自信的信號(hào)，漸漸地，該快的地方加快速度，該慢的地方放慢速度，大腦漸漸恢復(fù)了意識(shí)，變的清醒過(guò)來(lái)，將運(yùn)作調(diào)整到原來(lái)，越來(lái)越有自信。我的身體一蹲，右手一提，左手一推，又是一個(gè)完美的轉(zhuǎn)身，再擺一個(gè)帥氣的造型，對(duì)著正前方做了一個(gè)打槍的手勢(shì)，下巴一低，圓滿結(jié)束。

每一個(gè)舞臺(tái)都是一場(chǎng)歷練，等著你的意外，等著你的精彩，只要自信從容必定能夠綻放絢麗的光彩。

第一次演出心得3

人生中每個(gè)人都有很多的第一次，第一次唱歌，第一次頒獎(jiǎng)，第一次騎自行車(chē)，第一次學(xué)滑冰，讓我最難忘的是第一次登臺(tái)演出。

9月3日，這天是我姑姑結(jié)婚，爸爸讓我登臺(tái)演奏一首《北國(guó)之春》。

這一天，我早早地起床，拿出薩克斯，把音樂(lè)打開(kāi)，這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)再加上薩克斯的演奏，簡(jiǎn)直是震耳欲聾了?？墒?，我吹了十幾遍，感覺(jué)就是不準(zhǔn)。一旁的爸爸怒氣沖沖：“怎么了，今天是要登臺(tái)演出的，不是在家里隨便練練的，不要給我馬馬虎虎的。”我被爸爸說(shuō)得愣住了，本來(lái)還不怎么緊張的，竟然一下子緊張得音全忘了。幸好媽媽連忙攔著：“你讓他歇會(huì)再吹啊!”爸爸這才消了氣。

一個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到了飯店，我一下子就跑到餐廳里，餐廳里一個(gè)人也沒(méi)有，這才松了口氣。我沖到臺(tái)上，走了幾步，想到即將演出的時(shí)候，會(huì)有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著自己，心里不禁又是一陣緊張。

時(shí)間感覺(jué)過(guò)得很快，人都已經(jīng)到齊了，節(jié)目馬上就要開(kāi)始了。我的心像跳蛙一樣，撲通撲通直跳，頭上、手心都不自覺(jué)得滲出了汗。爸爸媽媽跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“不要緊張，自然發(fā)揮就好了，我們看好你?！惫?jié)目開(kāi)始了，邁上臺(tái)階的那一剎那，我感覺(jué)腿都開(kāi)始發(fā)軟，發(fā)抖。深吸一口氣，我讓自己鎮(zhèn)定。這時(shí)主持人發(fā)出“音樂(lè)響起”的指令，我跟著音樂(lè)吹奏起來(lái)。剛開(kāi)始還是有點(diǎn)慌張，隨著音樂(lè)的推進(jìn)，我漸漸地穩(wěn)定下情緒，感覺(jué)自己進(jìn)入了情境。樂(lè)曲漸漸進(jìn)入了高潮，我感覺(jué)我整個(gè)身心已經(jīng)和音樂(lè)完全融為一體了，流暢、自然，甚至得心應(yīng)手。一曲終了，臺(tái)下掌上雷動(dòng)。爸爸媽媽更是激動(dòng)得使勁地鼓掌。那一刻我感受到了一種前所未有的幸福。

節(jié)目結(jié)束了，我的心久久未能平靜，這次登臺(tái)演出，讓我深深的明白，無(wú)論做什么事，都要勇往直前，不能退后，敢于挑戰(zhàn)自己，就一定會(huì)戰(zhàn)勝自己!

第一次演出的心得4

回想起2020年9月30日上午，這是讓我難忘的日子。

這天，凌晨六點(diǎn)媽媽送我到學(xué)校。天空飄著綿綿細(xì)雨，猶如發(fā)絲細(xì)的雨飄落在我的臉上讓我頭腦很清醒，你可知道，今天將是我第一次登臺(tái)演出詩(shī)頌會(huì)的日子。我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，來(lái)到葉老師身旁，她手中的'化妝用品不停地在同學(xué)們的臉上舞動(dòng)著，把每一位參加演出的小家伙打扮得漂漂亮亮。我們?cè)缭绲卮┥涎莩龇?，由于我的服裝拉鏈不好，校園做后勤的奶奶為我上了兩顆別針，弄得不好看，被跟在我身后的媽媽發(fā)現(xiàn)了，細(xì)心的媽媽叫我先上上廁所，我激動(dòng)得生怕老師和同學(xué)們走了，就不肯去上廁所……

快8點(diǎn)，我們登上了去杭州大劇院的校車(chē)。這次活動(dòng)是由學(xué)校及教育局承辦的“中國(guó)首屆詩(shī)詞教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義大型詩(shī)頌會(huì)”，我是參加這次活動(dòng)的小小代表。我們班有10人參加，我演出的這個(gè)節(jié)目有80位同學(xué)參加。離開(kāi)幕式幾個(gè)星期，我們每天都在葉老師辛勤的帶領(lǐng)下認(rèn)真地排練著詩(shī)詞朗誦?？梢哉f(shuō)從知道有這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始我的心情是一天比一天激動(dòng)……10點(diǎn)20分左右，我終于等到這一刻，之前我在心里就不只一次對(duì)自己說(shuō)：加油!我一定會(huì)演出好的。怦!怦!怦我的心跳加快了……我和同學(xué)們勇敢地上了臺(tái)，詩(shī)詞《中華行》、《山東山東贊》、《安徽安徽賦》等在我們的嘴中流利地朗誦出。隨之而來(lái)的是臺(tái)下發(fā)出的一陣陣?yán)坐Q般的掌聲……此時(shí)此刻我非常得高興、非常得自豪!

遺憾的是我沒(méi)親眼看見(jiàn)寫(xiě)詩(shī)詞的作者“胡雨澤先生”，我非常崇拜的人。他的詩(shī)詞值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)，去誦讀。

通過(guò)這次演出，我感受到了老師的辛勤付出，同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神!沒(méi)有了這些我們就不會(huì)聽(tīng)到臺(tái)下那一陣陣激動(dòng)人心的掌聲。我個(gè)人也變得更勇敢了，朗讀和寫(xiě)作能力都提高了很多。我想：這次演出給了我很大的自信心，我將更加努力學(xué)好更多的知識(shí)，為班級(jí)為學(xué)校多爭(zhēng)些榮譽(yù)!

第一次演出心得5

我們的生活中，有許許多多的第一次，第一次騎車(chē)，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物......一個(gè)個(gè)第一次就像一串串腳印，深深的印在我們的成長(zhǎng)道路上。今天，我給大家介紹我第一次登臺(tái)演出的經(jīng)歷。

那是兩年前的一次家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì)，每一個(gè)學(xué)生都要把自己學(xué)習(xí)的`特長(zhǎng)展現(xiàn)出來(lái)，而我展現(xiàn)的就是葫蘆絲演出。

當(dāng)主持人開(kāi)始報(bào)幕時(shí)，我懷著忐忑不安的心情和共同學(xué)習(xí)葫蘆絲的朋友一起緩緩的走到臺(tái)中央。演奏開(kāi)始了，我害怕在大家面前出丑，于是就害羞的把臉埋的很低，只顧吹奏，不敢看著觀眾。一曲吹奏玩，我悄悄的抬頭k看一下觀眾們的表情，卻不知怎么看到了老師的表情。老師的目光是那么的和藹可親，那鼓勵(lì)般的笑容頓時(shí)讓我充滿自信。于是，我把頭抬起，一心一意的吹奏，一曲兩曲......等到吹奏完后，觀眾席上響起了排山倒海的掌聲，我們都十分高興。下了臺(tái)后，我恨不得立刻飛到老師旁，告訴老師我在臺(tái)上的緊張和看到老師笑容后的放松和自信。

演出結(jié)束后，老師告訴我：你要相信自己，別人才能先信你。如果連自己都不相信自己，別人又怎能先信你?

雖然我已經(jīng)不吹葫蘆絲了，可是那次上臺(tái)演出的經(jīng)歷卻歷歷在目，老師對(duì)我的鼓勵(lì)和安慰也常常縈繞在耳旁。

第一次演出心得

第五篇：五一演出總結(jié)

五一演出總結(jié)

五一演出總結(jié)

五一放歌 盛裝起舞 4月27日晚，肥城市慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)文藝晚會(huì)在市人民會(huì)堂隆重上演。我校女教師組成的教師舞蹈隊(duì)代表肥城教育系統(tǒng)職工表演的舞蹈《且吟春語(yǔ)》受到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與觀眾的稱贊。

此次參與演出的老師們?yōu)榱吮ＷC該節(jié)目能要高質(zhì)量的展現(xiàn)，克服了不少困難，十幾個(gè)人湊在一起排練真的是不容易，她們利用休息時(shí)間全力排練、反復(fù)斟酌，將動(dòng)作學(xué)習(xí)了一遍又一遍，在排練中團(tuán)結(jié)一心、精益求精。老師們都說(shuō)：“我們要把最好的、最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家看，在全市人民的舞臺(tái)上展示龍山中學(xué)老師的風(fēng)采！”

參與這樣的活動(dòng)體現(xiàn)出了龍山中學(xué)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，龍山中的老師是充滿朝氣和活力的團(tuán)隊(duì)。**老師的總結(jié)

為了參加市工會(huì)的文藝演出，這些日子和學(xué)校的女同事們?cè)谝黄鹋啪毼璧?。膝蓋跪紫了，肘腫了，腰酸了又酸，腿疼了又疼，汗水出了一層又一層。中午在舞蹈房里吃點(diǎn)包子，喝點(diǎn)水，晚上喝點(diǎn)水，吃個(gè)包子。就那樣席地而坐，用袋子拿著，三口兩口吃完，然后躺在同事的腿上小憩一會(huì)兒是多么愜意的事情。不時(shí)有人講一則笑話，讓同事們哈哈一笑，一解疲勞。感受著同事間的和諧，團(tuán)結(jié)，共同努力，共同提高，是一件幸福的事。

為了卡上一個(gè)個(gè)樂(lè)句，麗麗聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到12點(diǎn)；為了跟好節(jié)奏，頭碰頭擠在一起，用手拍著大腿數(shù)拍子；為了練好舞蹈琴丟了自己的鞋，穿著軟軟的舞蹈鞋回家；為了做好動(dòng)作，珊珊新買(mǎi)的褲子英勇?tīng)奚瑨炝嘶?；亮亮將生日蛋糕帶到舞蹈房和我們一起分享，汪娟趕上教師基本功大賽，練舞蹈的間隙對(duì)著鏡子打起長(zhǎng)拳，抽訓(xùn)練的間隙去操場(chǎng)上練單杠，從小五音不全的我竟也學(xué)會(huì)了數(shù)拍子。為了記住動(dòng)作，一遍一遍的跟著做。用手機(jī)錄下來(lái)，反復(fù)觀看推敲，找毛病，及時(shí)修改，回家再練習(xí)。

每個(gè)人都想把龍山中學(xué)最美的風(fēng)采展示給觀眾，我們用汗水和衣衫一遍遍將地板擦亮。教體育的老師努力讓自己的腰肢變得柔軟，收斂著自己的強(qiáng)硬，教美術(shù)的老師努力讓自己拿畫(huà)筆的手，更加協(xié)調(diào)。辛苦著，累著，沒(méi)有人叫苦，沒(méi)有人埋怨，沒(méi)有人讓人催著練。

為了讓我們安心練習(xí)，武老師一趟趟的送水，買(mǎi)飯，盡力做好后勤服務(wù)，跟我們一起靠著，替我們錄像，找動(dòng)作的缺點(diǎn)，進(jìn)行改正。為了節(jié)目更出彩，我們自己當(dāng)起化妝師，將容顏?zhàn)兊酶用利悾屛覀円舱业揭恍┊?dāng)明星的感覺(jué)。舞臺(tái)的燈光暗下掌聲響起的那一刻，汗水浸透了我們薄薄的衣衫，也在那一刻，心中緊繃了許久的弦徹底放松。觀眾的掌聲讓我們倍感欣慰。啊，終于完成任務(wù)了！