第一篇：到安慶七中教研總結(jié)

到安慶七中教研總結(jié)

2014年10月28日（周二）下午在全市英語學科統(tǒng)一教研時間，我來到安慶七中參加教研活動，活動分為兩項：1.觀摩安慶七中的蔣馨老師和安慶一中的孫藝菁老師的“同課異構(gòu)”；2.聽取教研室陳主任的報告—減負增效，構(gòu)建魅力課堂。我是在懷寧中學教研時認識了孫藝菁老師，對他的課甚是喜歡，對他本人也非常仰慕，于是早早調(diào)好課來到七中準備再多取點經(jīng)。

兩位老師授課的課題是：Unit 12 Lesson 1 Visiting Britain，上的都是一節(jié)閱讀課。開頭蔣馨老師是以A quiz about the UK導入的，給出七個與英國相關(guān)的問題，以小組比賽回答的形式展開的，考察了學生對英國一些基本知識的了解；而孫藝菁老師是以關(guān)于英國的一段全英短視頻（Window Britain）導入的，讓學生去聽然后在視頻中找出關(guān)于英國的相關(guān)信息，培養(yǎng)了學生聽力和理解的能力以及獲取信息的能力。進入文章之前，蔣馨老師是以假設(shè)去英國旅行，為了避免文化沖擊應注意哪些來引起學生興趣的；而孫藝菁老師是讓學生只閱讀第一段，然后問學生會怎樣構(gòu)思文章（書信）后面的部分來增強文章感染力的?？焖匍喿x時，蔣馨老師設(shè)置的問題是：the main topic of each paragraph(para.3-6), the structure of the text, true or false，考察了學生對段落、文章結(jié)構(gòu)的把握和獲取信息的正誤；而孫藝菁老師是根據(jù)課本內(nèi)容自己設(shè)計的6個問題以及要用重點詞匯短語填空的10個句子，考察了學生對文章細節(jié)信息的理解，讓學生上黑板填句中的空使學生掌握了重難點詞匯短語。詳細閱讀中，蔣馨老師是以表格形式對比英國與中國在各方面的差別，以London和Beijing為例；孫藝菁老師是通過讓學生設(shè)計問題、與同伴做一個短對話的方式比較英國與中國各方面的差異的，他首先給出一個兩國在早餐方面不同的問句。兩位老師的課各有特點，各有精彩。

我也從這兩位老師的課中總結(jié)出：課前認真?zhèn)湔n是基礎(chǔ)，而且備課要體現(xiàn)以人為本的理念，備教材、備學生，從實際出發(fā)；教學目標要明顯，最好每個步驟后都要有個目標；課堂上應充滿熱情和激情，使課堂語言具有極大的感染力。以人為本教育（whole-person education）的理念是：Tell me and I forget.Show me and I remember.Involve me and I understand.所以課堂上一定要調(diào)動學生,注意與學生的互動。最重要的是教會學生學會學習，學會思考，學以致用（Learn to learn,learn to think and learn to use.）

第二篇：安慶七中2014年元旦文藝匯演主持詞

“追夢青春 精彩校園”

安慶七中2014年元旦文藝匯演

（高中部）主持詞

撰稿：江邵春

主持：朱漢平翁昊

（開場語）

女：尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師

男：親愛的同學們

合：大家，下午好！

女：滿載收獲與成功的2013年即將揮手向我們告別

男：充滿希望與挑戰(zhàn)的2014年正微笑著向我們走來

女：回首往事，我們豪情滿懷

男：展望未來，我們重任在肩

女：讓我們手牽手

男：讓我們肩并肩

合：昂首闊步邁向新的一年

女：在這里，我們非常榮幸地宣布

合：安慶七中2014年元旦文藝匯演，高一高二年級聯(lián)合演出正式開始

一、拉丁舞《歡騰》

女：新的一年，新的希望，新的夢想，新的追求。

男：我們都希望在這個嶄新的日子里歡騰跳躍光芒四射，下面就讓高一（6）和高二（3）班的同學為我們帶來舞蹈《歡騰》。

女：表演者，陳萌、方明等同學。

二、古典樂彈唱《不見長安》

女：熱鬧《歡騰》的鼓聲、優(yōu)美曼妙的舞姿，帶給我們視聽的享受，讓我們似乎忘記了這個寒冷的冬日。

男：的確，熱烈歡快的歌舞驅(qū)散了冬日的嚴寒，讓我們提前感受到了春天的氣息。女：古箏和琵琶都是我國民族音樂百花園中的奇葩，充滿著神奇的魅力，在音樂藝術(shù)的殿堂里流光溢彩。

男：下面請欣賞古典樂彈唱《不見長安》。

女：表演者，高一（6）班，汪浩然、李鋮、黃晨馨。

三、樂器伴舞《畫心》

女：古箏、琵琶是我國音樂中的代表性樂器，而鋼琴則被譽為“樂器之王”，不知古箏和鋼琴來個中西合璧的演奏會是什么樣的效果呢？

男：我想一定是美妙至極吧，但若是再加上優(yōu)美的舞蹈，則肯定更加賞心悅目了。

1下面就讓我們一起來欣賞樂器伴舞《畫心》吧。

女：表演者，高二（1）班，龐陶然、劉原芃等同學。

四、小品《考試之后》

女：臨近期末考試了，學弟，你的心情怎么樣？

男：我么，我是既緊張又興奮啦！

女：既緊張又興奮？

男：緊張是因為面臨考試的壓力啦，考不好的話這個寒假就不好過了；興奮么，就不用我說了吧，我想在場的每位同學都懷著興奮的心情期待寒假早點到來。大家說，是不是？

女：的確，我們都期待寒假早點到來，但不知你《考試之后》會做些什么呢？ 男：這個問題么，還是交給高二（1）（4）班的學哥學姐們來回答吧。請欣賞小品《考試之后》。

女：表演者，江加亮、王晨、李海濤、朱梓凡、齊文景。

五、民族舞《琵琶語》

女：在大家的開懷大笑聲中，我知道大家已經(jīng)找到了自己的答案了。男：在大家歡快熱烈的掌聲中，我們領(lǐng)略了小品別具一格的藝術(shù)魅力。女：下面上場的節(jié)目同樣精彩，不容錯過哦。

男：請欣賞高一（4）班李瓛、徐遲等14位同學為我們獻上的民族舞《琵琶語》。

六、相聲《父與子》

女：看了上面的《琵琶語》，我們不得不說說我們安慶七中，毫不夸張，那可真是人才濟濟。

男：可不是，同學們都各有所長，不同凡響，不信？你聽了我班兩位同學的相聲就明白了。請欣賞相聲《父與子》。

女：表演者，高一（3）班楊天、朱仲楠。

七、三句半《三句半》

女：漢平，真沒想到，你們班還真是藏龍臥虎啊。說真的，又是一年過去了，我們又大了一歲，有很多的話想跟爸爸媽媽說，想跟老師說，想跟朋友說。

男：那就讓我們來聽聽他們都是怎么說的吧。請欣賞高二（7）班謝靖、任濤等同學帶來的《三句半》。

八、歌曲聯(lián)唱《Ｔhe way back into love》

男：謝謝高二（7）班四位同學的精彩表演！他們的表演讓我們感受到了漢語語言獨有的魅力。

女：下面，我們換換口味，來聽聽英文歌。請欣賞高一（7）班吳晨、焦呈呈等同學帶給我們的歌曲聯(lián)唱《Ｔhe way back into love》。

九、歌曲聯(lián)唱《一個像夏天一個像秋天》

女：俗話說“春蘭秋菊，各一時之秀”，中文英文果然各具特色。

男：的確是這樣。下面上場的這兩位同學將為我們演繹歌曲聯(lián)唱《一個像夏天一個像秋天》。

女：表演者，高一（2）班帥冰茹、汪澤群。

教師舞蹈：拉丁舞《My heart will go on》

女：看了這么多同學的精彩表演，美則美矣，但是總覺得有點遺憾。男：哦，你的遺憾是···？

女：你看看，前面這么多的節(jié)目都是我們學生在表演，而我們的老師······ 男：哦，我明白了。不過，你的遺憾馬上就可以彌補了。你瞧，看誰上場了？ 女：看，我們的江群飛老師領(lǐng)著她的舞伴來了，他們將給我們帶來拉丁舞《My heart will go on》。

十、現(xiàn)代舞《舞極限》

女：看完了江老師美妙絕倫的舞蹈表演，我們看到了老師的多才多藝，更看到了他們身上的熱情與活力。

男：是啊，正是有了這樣一群心懷夢想永葆青春的老師，我們的七中才會如此生機勃勃，活力無限。

女：老師為我們做出了榜樣，我們可不能落后啊。

男：讓我們來點輕松歡快的現(xiàn)代舞吧。請分享高一（8）班張昕、王瑩等同學奉獻的現(xiàn)代舞《舞極限》。

十一、書法朗誦《蘭亭詠觴》

女：夏雨春云秋夜月。

男：唐詩晉字漢文章。

女：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。

男：練習漢字書法，讓古老的文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>

女：請欣賞書法朗誦《蘭亭詠觴》。

男：表演者，高二（5）班謝恩成、阮真等同學。

十二、歌舞劇《歌舞青春》

女：歷史并不遙遠，文化就在我們身邊，我們身上都流淌著祖先的血液。

男：走在今天明媚的陽光下，跳動的花季，繽紛的舞臺，流動著青春的旋律。女：請欣賞歌舞劇《歌舞青春》。

男：表演者，高一（1）和（2）班的吳勉、李楊、王庭暄、何曼曼等同學。

十三、小品《試戲》

女：為了這次演出，同學們在課外可是花了不少時間，這不，下面上場的這幾位就在《試戲》呢。

男：請欣賞小品《試戲》，表演者：高二（6）班范晨俊、黃鴻飛等同學。

十四、歷史劇《呂布外傳》

女：既然已經(jīng)試戲了，就讓導演帶我們來看看歷史劇《呂布外傳》吧。男：有請溯源史學社吳晨龍、余波等同學上臺表演。

十五、相聲《胡導三國》

女：有了《呂布外傳》，再來聽聽相聲《胡導三國》。

男：有請高一（1）班方東明、張澤凡兩位同學上臺。

十六、民族舞《卓瑪》

女：我國幅員遼闊，人口眾多。少數(shù)民族同胞以他們的勤勞智慧創(chuàng)造了多姿多彩的文化。其中，民族舞蹈更是一枝獨秀、異彩紛呈。

男：有請高二（1）班的江雅嶠、王鈺瑩等同學為我們表演民族舞《卓瑪》。

十七、歌曲串燒《Hey Jude》、《相親相愛》

女：在祖國和睦的大家庭中，五十六個民族是相親相愛的一家人。

男：請欣賞高一（5）班田子千、杜新宇等同學為我們帶來歌曲串燒《相親相愛》。

十八、cosplay走秀 宅舞《貓耳開關(guān)》

女：在這個充滿著流行元素的青春年代里，青春是自由的，青春是激蕩的。男：在這個彰顯個性的時代，我們每個人都在尋找機會秀一秀自己。女：下面有請我校動漫社和青云動漫社的社員來一場cosplay走秀。男：表演者，邵星雅、陳靜宜、張翔等同學。

十九、相聲《免費電話》

女：相聲是我們喜聞樂見的文藝樣式，下面就請高二（3）班的同學為我們說一段相聲《免費電話》。

男：表演者，何祥竹、孔凌天、葉鑫。

二十、現(xiàn)代舞《the fox》

女：青春是早晨初升的太陽，青春是一只翱翔藍天的鵬鳥。

男：青春的路上，我們擁有激情，那是我們追求夢想的源泉。

女：讓我們隨著一群神采飛揚的朋友去感受青春的節(jié)拍，請欣賞高一（4）班的現(xiàn)代舞《the fox》。

男：表演者，王天任、黃燁等五位同學。

二十一、歌曲串燒《七中好聲音》

女：跳動的旋律點燃青春的激情，飛揚的音樂詮釋年輕的希望。

男：青春的旋律縈繞在腦海，青春的歌聲盤桓在耳邊，青春的激情蕩漾在心底。女：那是青春在燃燒，那是熱情在流淌，那是夢想在召喚。

男：讓我們在高二（2）班的《七中好聲音》中，把熱情與活力灑向校園的每個角落吧。

（結(jié)束語）

女：今天我們歡聚一堂，共慶元旦的到來

男：今天我們歡聲笑語，迎接嶄新的一年

女：新的一年，祝愿我們的祖國國泰民安、繁榮昌盛！

男：新的一年，祝愿我們的父母身體健康、工作順心！

女：新的一年，祝愿我們的老師桃李滿園、萬事如意！

男：新的一年，祝愿我們的同學學習進步，平安幸福！

女：今天的文藝匯演到此結(jié)束，再次祝大家—— 合：新年快樂，心想事成！

第三篇：九月份邢臺七中高中部教學教研總結(jié)

邢臺七中高中部教學教研總結(jié)

邢臺市第七中學緊緊圍繞“抓好師資隊伍建設(shè)，抓好規(guī)章制度落實，促進教育教學質(zhì)量提高”的工作主題, 以加強與規(guī)范教學常規(guī)工作為主線，以全面提高教育教學質(zhì)量為重點，以整體推進課堂教學改革為中心，扎扎實實開展高效課堂教學改革與研究，深入落實規(guī)范、科學、精細化的教學管理，全面提升教育教學水平。

一、實施以“教師高效教學、學生自主學習”的七個抓手為主要內(nèi)容的高效課堂教學改革。貫徹落實以導學案為載體的“自主、合作、探究”的高效教學模式；制定清晰明確的高效早讀模板；《糾錯本》在各學科普遍使用；指導學生編寫《學習報告》；全面實施分層次作業(yè)；指導學生自制試卷；建立多元的學生評價體系。

二、抓實教學常規(guī)，提升教學質(zhì)量管理的有效性。以《邢臺市七中教學常規(guī)》、《邢臺市七中教師課堂守則》、《邢臺市七中教師工作細化積分方案》為依據(jù)，對教師的備、講、練、輔、考、作業(yè)批改、計劃、總結(jié)、教研活動、教學反饋、學生座談等各項常規(guī)工作扎實有效地進行督促檢查，狠抓過程管理，把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程，提高教育教學質(zhì)量。落實好每周的教學工作聯(lián)席會、教學工作總結(jié)會等教學例會，完善教學常規(guī)管理的各項制度，規(guī)范、嚴謹?shù)貙嵤┙虒W常規(guī)管理，各種檢查結(jié)果及時進行通報。

三、推行“集體備課,資源共享,課后反思”的集體備課制度，抓實教研活動和集體備課。學校加大對備課組集體備課的指導、督察力度，引領(lǐng)各備課組深入落實好導學案備寫使用、交流課備課評課、中高考試題研討等集體備課內(nèi)容。本學期，進一步完善了《關(guān)于進一步規(guī)范導學案編寫與使用的規(guī)定》、《作業(yè)布置與批改自查制度》等制度。實行了備課組教師“集體備課”制度，要求做到“五定”、“五議”、“六有”。“五定”即：定時間、定地點、定進度、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！拔遄h”即：議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議教學方

法和手段、議課后心得體會、議教改動態(tài)信息。“六有”即：有目標、有重點、有措施、有收獲、有提高、有記錄。通過完善各種制度，提升了教師的專業(yè)水平和能力，呈現(xiàn)出異彩紛呈的“多彩課堂”文化，推動了學校教學質(zhì)量的提高。

四、繼續(xù)開展“高效課堂”交流課和備課組觀摩、評課活動, 推行以導學案為載體的“自主、合作、探究、展示”的課堂教學模式。每周確保每個學科有一節(jié)交流課，所有同學科教師全部聽課，對講課教師打分、當場評課。講課過程中展示教學方法教學能力，聽課教師交流從中受益。不斷發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，討論并及時解決。進一步抓實組內(nèi)聽說課，完善聽評課制度和要求，對老師們聽課、說課、評課提出更加明確、具體的要求。通過“高效課堂交流課”活動的開展，使老師們不斷總結(jié)教學改革中的經(jīng)驗，找出存在的問題，及時糾正，不斷提升駕馭課堂教學的能力。

五、各學科特色教學。根據(jù)我校實際學情對薄弱學科采取行之有效的辦法。英語輔助教材研發(fā)，使用符合學情的《新概念英語》練習閱讀、能力。

美術(shù)專業(yè)教師利用課余時間錄制上課用的教學范畫視頻，更能直觀的使學生了解繪畫的一系列過程和方法。然后，各畫室專業(yè)教師再通過個別輔導和講解示范，彌補了由于學生接受能力不同造成的繪畫水平的個體差異。課改教學有一段時間了，現(xiàn)在看來效果還是比較好的，在今后的教學過程中如果再與到問題我們將及時調(diào)整逐步完善。

六、積極引領(lǐng)教師專業(yè)化成長。9月份高中部組織教師參加了高考研討會、專業(yè)教師跟崗學習，共計20人。學校加大教師培養(yǎng)力度努力提升教師專業(yè)化水平。特別是青年教師在外出學習后感想很多，切實提高了教學能力，解放了教學思想，在高中部形成濃厚的教研氛圍。

第四篇：安慶總結(jié)下半年

馬桑壩學校

2012學第二學期安全工作總結(jié)

孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責，在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部份。班級安全工作直接關(guān)系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)

境是十分重要的?，F(xiàn)對我校本學期的安全教育工作進行總結(jié)。

一、開學召開了家長會，共商對學生學習、安全的管理、嚴格執(zhí)行學校的作息時間，上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍，不許不經(jīng)家長允許就跟

同學到處去玩，讓家長隨時了解其子女的去向。

二、請派出所講課教育學生遵守交通規(guī)則，過馬路時應走人行橫道線，要

靠邊行。專題講了交通安全知識，使學生更好的遵守交通法規(guī)，治安知識，做一

個文明的少先隊員。

三、教育學生養(yǎng)成良好的健康行為，平時多喝開水，不喝生水，少喝冰水，多吃新鮮蔬菜和水果，不吃發(fā)餿、變質(zhì)的食物，每周日審查下周菜譜，把住“病

從口入”關(guān)。教育學生注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干

凈的零食，應時刻注意飲食衛(wèi)生，注意預防手足口病等各種傳染病，四、教育學生不爬墻，不爬樹，不爬籃球架、不玩火、不玩電、不玩爆竹。

五、教育學生不帶危險的物品到學校（如：木棒、小刀、匕首等利器進入

校園。）不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍，不互相追逐、奔

跑，不做危險游戲，每周收繳一次危險品。

六、無論是集體活動還是體育課，都必須在教師的帶領(lǐng)下進行，不得隨意

離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要及時報告老師。并且

指導了學生學會使用各種求救電話。

七、只有在家長或老師的帶領(lǐng)、陪同下方可游泳。千萬不能私自到水溝、水塘、魚塘、大堰里戲水、游泳舉行了防溺水、愛生命大簽名活動

八、進行了防地震、門禁防暴力演練。

一個學期即將結(jié)束了，我校安全管理安全教學，沒有發(fā)生不安全的苗頭

和事故，但是，以后的工作中安全工作是班務(wù)工作中的重中之重，需要我們做到

天天講、時時講，警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

馬桑壩完全小學

2012年7月10日

第五篇：長慶七中校本教研經(jīng)驗交流材料

依托校本教研 提升教學效率 尋求辦學特色

——長慶七中校本教研經(jīng)驗交流材料

為了更好地實施新課標，促進校本教研制度建設(shè)，提升教學效率，尋求辦學特色，在新課程改革實施以來，我校將提高校本教研水平作為穩(wěn)定教學質(zhì)量和教師專業(yè)化成長的一個重要手段，探究形成了符合我校實際并與新課程相適應的以校為本的教學研究制度，實施了多項管理措施，進行了理論學習與教學實踐相結(jié)合的探索與嘗試，有效推動了學校教學工作發(fā)展的步伐。首先感謝中心給了我們一個向兄弟學校學習的機會，我們還談不上有什么成熟的經(jīng)驗，今天在這里主要就我校在校本教研中的一些做法、取得的成效、存在的問題及今后的目標向各位領(lǐng)導作以匯報。

一、統(tǒng)一思想，理清思路

校本教研就是要從學校的實際出發(fā)，依托學校自身的資源優(yōu)勢、特色進行的教育教學研究活動。校本教研具有校本性、科研性、人本性、依托性的特點，基本理念是以課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中教師面對的各種問題為對象，強調(diào)理論指導下的實踐性研究。我校立足于學校教學的實際需要，把教師培訓和教育教學、科研實踐和現(xiàn)代教育技術(shù)緊密結(jié)合起來，確立了“以新課程為導向，以校本教研為手段，以課例研討為載體，促進學校專業(yè)發(fā)展和教師專業(yè)成長”的校本教研指導思想。

二、明確目標，不拘形式

校本教研的目的是研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，把學校建設(shè)成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。校本教研的主要形式：一是自我反思，即教師的自我對話。二是同伴互助，即教師與同伴的對話。三是專業(yè)引領(lǐng)，即與專業(yè)人員對話?；拘问桨ǎ豪碚搶W習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學咨詢、教學指導、說課、聽課、評課等。我校在新課程的理念指導下，重點研究學校教育教學活動中實際存在并急需解決的問題。以教師為研究主體，深入研究課堂教學的實施、評價、教學管理，搞好科研課題的探索與實踐。

三、創(chuàng)建制度，明確要求

1、建立理論學習制度。學校每兩周以教研組為單位組織一次理論學習，每學期開學初全校統(tǒng)一組織理論學習2-3天。

2、建立對面交流制度。學校每學期邀請市區(qū)兄弟學校優(yōu)秀教師來校上示范課，與我校教師進行信息交換、經(jīng)驗交流、資源共享、專題研討和互相對話。

3、建立課題研究制度。學校規(guī)定每個教研組一學年至少研究一個課題，本著“擬定課題要實、研究主題要小、管理要嚴、研究要細”的原則制定研究方案，并建立課題檔案。

4、建立研討課制度。學校要求所有教師每學期至少用多媒體上一節(jié)研討課，按教研組聽課、評課；在研討課的基礎(chǔ)上每教研組推薦1-2人參加學校賽教活動。

5、建立檢查制度，定期檢查校本教研工作。我校每學期分四次對教師的教案、學習筆記、聽課記錄和教學反思進行檢查，并將檢查結(jié)果進行通報，學期末分等獎懲。

6、建立領(lǐng)導聽課、評課制度。規(guī)定主任級以上領(lǐng)導每學期聽課次數(shù)，可推門聽課，聽課后當即查看教案并評課。

四、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，分工負責

對于任何一所學校，要想提高教師的專業(yè)水平，所采取的方法都不是一成不變的。我校切實把教學研究作為學校的中心工作，本著“務(wù)實、有效”的思想，扎扎實實地開展校本教研活動，建立校本教研制度，促進教師間的反思與交流。本學期中小學合并后將學科教研分為低語、高語、數(shù)學、英語、科學、社會、音體美七個教研組。同時，整合教務(wù)處、教研室、教研組的力量，建立了“校長—副校長—教務(wù)主任—教研室主任—教研組長”的研究網(wǎng)絡(luò)。形成教學、研究、培訓密切結(jié)合的教研系統(tǒng)，分工負責，實施了多項管理措施。

校長是校本教研的第一責任人，教學副校長是主要責任人，教務(wù)主任、教研室主任為執(zhí)行負責人，教研組長負責具體實施，學科帶頭人和骨干教師為中堅力量，教師要將教研制度建設(shè)與自己專業(yè)發(fā)展規(guī)劃融為一體。我校既有教學經(jīng)驗豐富、教學能力強的中老教師，又有熱情高漲、有干勁、創(chuàng)新意識強的年青教師，新老互補，各施所長，各顯其功。確保校本教研活動規(guī)范有序地進行，使教研組形成研究合力，努力創(chuàng)建學習型團體。

五、豐富形式，注重落實

（一）抓好“自我反思”

個人反思是教師對自己教學過程中的行為進行的重新認識，在反思的過程中，要求教師對照教育教學新理念，聯(lián)系自己的教學實際，經(jīng)過回顧、審視、檢查，形成新的認識。這是教師自我學習、促進自身素質(zhì)提高的有效途徑。我們的主要做法是：

1、強調(diào)教師要有反思的意識。要求教師在平時的教學中，除每上完一節(jié)課都要進行教學反思外（教案后），還要進行周反思、月總結(jié)，每學期寫一篇教學案例（統(tǒng)一專用本）。著重反思五個方面：成功之處，失誤之處，學生的不同見解，學生出現(xiàn)的問題，今后的改進。教師面對教學中不斷出現(xiàn)的新問題，及時進行梳理、篩選，并深入思考問題產(chǎn)生的原因，尋求解決問題的方法和對策。反思的形式可以是教學隨筆、教學敘事或案例分析等。

2、做好聽課筆記，并做出評價。研討課、青年教師匯報課、賽教課要求所有教師按規(guī)定聽課，并做好聽課筆記、寫出詳細的評價或聽課感受。用這樣的方法促使教師平時努力鉆研教學理論，并運用到自己的教學實踐中去。通過課后評價或感受，使教師不斷學習，實踐，再學習，再實踐，增強了自己的教學能力。

3、試卷分析。每學期的期中、期末考試后，要求考試科目教師寫出試卷分析，對學生掌握各層面知識的情況及答題時出現(xiàn)的問題，進行深入地分析，聯(lián)系自己的教學實際，分析學生答卷時對與錯的原因，以便在教學中及時進行糾正。

（二）開展“同伴互助”

我校認真開展學校、校際間教師的交流。在我校教育教學第一線，有經(jīng)驗豐富的老教師，也有易于接受新事物、勇于創(chuàng)新的年輕教師。在教學中他們相互學習，取長補短，同伴互助，有助于探索新課程實施過程中所遇到的各種具體問題，研究解決教學中的實際問題，總結(jié)、提升教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長。我們的做法是：

1、集體研討。重視發(fā)揮教研組的作用，開展教師間的交流與合作研究。堅持每兩周一次的教研活動，確定雙周四為“校本教研日”，主任級以上領(lǐng)導分組承包參加教研活動。教研活動有計劃，聯(lián)系實際，講求實效。每次活動定時間、定地點、定人員、定主題、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?；顒訒r，留出充足的討論發(fā)言時間并做好教研活動的詳細記錄，擬出改進措施并注意落實。有時也可以總結(jié)、交流、反思本周的教學情況，進行查漏補缺。副校長、教務(wù)主任、教研室主任定期檢查、總結(jié)各教研活動開展情況。

2、集體備課。集體備課時，首先由中心發(fā)言人就自己事先準備的課進行發(fā)言，之后組內(nèi)討論，要求教師人人發(fā)言，共同設(shè)計一堂課。把主要精力放到對教材的把握上，對學生情況的分析上，對課堂教學的預設(shè)上。最后形成教案，主要從教師和學生的實際出發(fā)，設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)。集體備課時，對教材的知識點，重難點，教學目標和教學手段等都要講清楚。教研組長和骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，大家集思廣益，共同定教案，共同找出解決問題的辦法。

3、上研討課。每學期每個教師用多媒體至少上一節(jié)研討課。學校教務(wù)處編排好教師研討課時間安排表。研討課一般教研組集體備課，共同研究出一節(jié)課的教學設(shè)計來，并做出多媒體教學課件，然后由相應的執(zhí)教教師上研討課。課后以教研組為單位進行評課，先由執(zhí)教者作教學反思發(fā)言，然后組內(nèi)其他教師評課?；顒舆^程記入教研活動記錄本，教案及評課記錄存入教師個人檔案。教務(wù)處、教研室定期進行檢查。

4、說課、評課。在研討課基礎(chǔ)上每組推薦1-2名教師參加學校賽教，參加賽教的教師，課前，授課教師對自己的教學內(nèi)容、思路及策略進行了簡要說明，使聽課的教師對本節(jié)課的梗概有了大體了解，做到帶著目標聽課。課后，又組織了領(lǐng)導和聽課教師互動評課，分自評和他評，在他評過程中能夠客觀的對課堂中所反映出的問題進行深入地剖析并提出誠懇地建議，同時對說課、上課、評課量化打分，分等獎勵。在“說――講――評”一系列活動中，老師們對新課程、新教材、新理念、新方法有了具體的認識，并能很好地應用到教學中。

5、注重年青教師培養(yǎng)，促進其專業(yè)成長。我校近幾年分配來的年青教師比較多，學校建立年青教師培養(yǎng)檔案，有專門的指導教師，領(lǐng)導經(jīng)常性聽他們的課，并要求他們每學期上交一篇論文、上一次匯報課，每半學期上交一份鋼筆字，并組織年青教師和老教師進行面對面交流，多給他們機會，為他們提供平臺，促使他們不斷學習，使他們得到鍛煉和提高，促使他們盡早成為課程改革的先行者和教學骨干。

（三）注重“專業(yè)引領(lǐng)”

我校在同伴互助的基礎(chǔ)上注重了專業(yè)的引領(lǐng)，注重提高教師們能理性地思考教學中的問題，業(yè)務(wù)能力真正獲得提高。

1、訂閱教學雜志及相關(guān)資料。這是獲得課改理論和信息的首要來源。其中有關(guān)課改的理論文章和校本教研的經(jīng)驗材料是教師學習的主要內(nèi)容。學校還鼓勵教師上網(wǎng)搜集資料，把其中的精髓進行消化吸收。學校為教師訂購教育理論書籍和相關(guān)學習資料及光盤，除統(tǒng)一學習外要求教師加強自學，撰寫學習筆記。

2、注重培訓。我校主要采取了“走出去”和“請進來”的方式積極主動參加各種專題研討會，對教師進行培訓。幾年來，除中心送課、培訓、講座外，我們也曾多次邀請市區(qū)教研室的教研人員來我們作校本教研專題講座，同時，還先后派出各學科教師參加各級新課程培訓。在此基礎(chǔ)上，又進行了大量的校本培訓。

3、播放專家教學錄像。我校購買了優(yōu)秀教師的教學光碟，在教研活動中，組織教師觀看、座談。教師們通過專家的優(yōu)秀課例，從中汲取經(jīng)驗，指導自己的教學。

六、注重過程，初見成效

在一系列扎實的校本教研活動中，根據(jù)我校現(xiàn)狀，我們更加注重了過程管理，注重了理論應用于實踐，也取得了一定的成效。

1、校本教研促進了教研方式的變化，提高了課堂教學效率，促進了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，也促進了教學評價方式的改革。

2、校本教研使教師的專業(yè)意識得到了明顯增強，初步具備了自我反思與交流協(xié)作的能力，教師在實踐中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會了吸納，在領(lǐng)悟中學會了調(diào)整，在合作中得到了成長。

3、校本教研促進了校本課程的開發(fā)。張麗娟老師研究開發(fā)的《石油中小學音樂校本教材》被推薦參省上的教學成果評選，并應用于我校音樂教學中，深受學生喜好；甄永鋒主任主持研究開發(fā)的《延安紅色文化德育課程》獨具陜北特色，應用于我校綜合實踐課教學中。

4、校本教研解決了我校教學中的一些實際問題，課題研究成果應運于課堂教學實踐，成效顯著。其中左宏勝校長主持研究的《新課程條件下高中語文作業(yè)的創(chuàng)新實踐與思考》為中心課題，研究成果應用于高中語文教學中，為我校高考語文成績比較突出起到了非常重要的作用；劉永謙副校長主持研究的《新課標下初中數(shù)學的教法與學法研究》為中心課題，研究成果應用于我校初中數(shù)學課堂教學，促進了初中數(shù)學成績的提升；張吉高副校長主持研究的《發(fā)揮地域優(yōu)勢 拓寬寫作素材的實踐研究》為中心課題，研究成果應用于小學作文教學中，大面積提高了小學生的寫作水平；劉鐵鎖主任主持研究的《新課標下高中理科教材特點的比較研究》為中心重點課題，研究過程促使我校高中理科教師研究高中新教材，研究成果為教師準確把握新教材特點起到了很好的導向作用；竇興武副校長主持研究的《新課標下中學物理與信息技術(shù)整合的探索與實踐》為省級課題，研究過程促使高中物理教師開發(fā)多媒體課件，并將物理與信息技術(shù)有效整合，研究成果應用于課堂教學，提高了課堂教學效率，促進了高中理綜教學成績的提升。

七、步履艱難，任重道遠

校本教研，我們一路走來，步履艱難，困難重重，主要表現(xiàn)在以下五個方面：

1、我校平行班級少，初中每個年級只有一個班，小學每個年級也只有兩個班，同學科教師就少，好幾個學科教師都是“單打獨斗”，“同伴互助”很難有效開展，對教師的評價無法對比。

2、教師調(diào)整分流，老教師已有一半分流到西安學校，留下的教師要么覺得工作量小，輕松舒坦，不急于下西安，安于現(xiàn)狀；要么急于下西安而未能如愿，工作中不負責任，不求上進。所以無心教學的教師多，無心教研的教師就更多。

3、教師的流動性很難保證一個研究課題的持續(xù)性和完整性。

4、學生流動的不確定性導致有些問題剛摸索到解決的辦法時卻又出現(xiàn)了新的問題。

5、管理人員培訓學習太少，教育科研的理論和實踐經(jīng)驗欠缺，只能“摸著石頭過河”，對學校教育科研的指導性就不夠，制約了學校教育科研水平的提升。

八、克服困難，尋求特色

校本教研作為一個新生事物走進了學校，走進了教師的視野，不能回避，只有面對。我校對校本教研進行了初步的探索和實踐，也取得了一些成績，盡管我們面臨的問題和困難還很多，但有中心的指導，有兄弟學校的幫扶，在今后的工作中，我們將學習借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗和做法，克服困難，不斷探索，不斷實踐，注重實效，努力尋求適合我校實際的校本教研模式，尤其是青年教師的成長、小班化教學模式的探究、二課堂的有效開展、本土教材的開發(fā)及優(yōu)秀生源大量流失后的有效教學等方面加強探索和研究，努力摸索出一條具有我校特色的校本教研之路，促進學生全面發(fā)展，促進教師專業(yè)化成長，確保學校教學質(zhì)量穩(wěn)定。

以上發(fā)言有不成熟之外，也有不妥之外，誠請中心各級領(lǐng)導和在座的兄弟學校領(lǐng)導批評指正，也請中心各級領(lǐng)導對我校的教學工作再多作指導，請兄弟學校多予幫扶。謝謝！