第一篇：中藥檢驗工作中的幾點體會及工作中

中藥檢驗工作中的體會及存在的主要問題

鶴崗市藥品檢驗所中藥室

孫景娟

藥品質(zhì)量是關(guān)系到人民群眾的健康的大事。幾年來，在國家局、中檢所及各省所全體藥學(xué)工作者的共同努力下，我國的藥品質(zhì)量標準逐漸升級與完善，藥品質(zhì)量明顯提高。在近年的中藥檢驗過程中取得了一定的經(jīng)驗，也有了一點小體會：

一、目前中藥飲片市場還是存在問題較多，在檢驗工作中發(fā)現(xiàn)有下列情況：

1、誤用：許多從事中藥工作的人員缺乏中藥鑒別的專業(yè)知識，尤其對藥典收載的中藥材的品名、性狀不掌握。誤將名稱、功效相近的藥材混用。如：將廣金錢草當(dāng)作金錢草；將香加皮當(dāng)作五加皮；將北豆根當(dāng)作山豆根等等。

2、品種混亂：目前市場上有很多藥材品種混亂，很多種藥材都有偽品。如：酸棗仁的偽品有滇刺棗；沙苑子的偽品有紫云英、華黃芪等；木瓜的偽品有光皮木瓜、小木瓜等；防己的偽品有漢中防己、木防己等。3攙偽：如：海金沙中攙磚的細粉等雜質(zhì)；西紅花中攙花蕊、玉米須、蓮須等雜質(zhì)。

二、近幾年在檢驗中還發(fā)現(xiàn)制假分子冒充正品廠家的包裝，批準文號等生產(chǎn)的假藥，嚴重危害人民群眾生命健康。如：冒充哈高科佳木斯中藥有限公司生產(chǎn)的骨折挫傷膠囊；冒充廣西三金制藥有限公司生產(chǎn)的三金片；冒充江中藥業(yè)生產(chǎn)的健胃消食片等。這些藥品的檢驗要結(jié)合藥品的包裝，與廠家聯(lián)系溝通，甚至需要增加檢驗項目才能檢驗出假劣。例如：對于假冒哈高科佳木斯中藥有限公司生產(chǎn)的骨折挫傷膠囊，在做顯微鑒別時，主要成分均檢出，唯有血竭不明顯，但不好定。經(jīng)聯(lián)系廠家發(fā)現(xiàn)包裝有懷疑，于是取樣品與血竭對照藥材做了個薄層色譜鑒別，最終確定未檢出血竭。

三、對于薄層色譜斑點非常不清晰，似有似無，無法下結(jié)論時，我們一般通過加大點樣量，加大點樣濃度可以解決。對于于分離不好，顯色差的成分，通過加大點樣量，加大點樣濃度仍然不好確定時，我們參照相關(guān)方法做過液相色譜鑒別，取得很好的分離，最終定下結(jié)論。

隨著中藥檢驗的技術(shù)水平逐步提高，我所的中藥檢驗工作存在的很多差距和不足更加突現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在：

一、儀器設(shè)備的落后和不足：我所現(xiàn)有的儀器設(shè)備有很多購進于八、九十年代，由于時間和使用的關(guān)系一部分的儀器已經(jīng)失去部分功能，不能進行正常的檢驗工作，像培養(yǎng)箱的溫度不夠準確、氣相色譜儀不能使用的情況嚴重阻礙了檢驗工作的開展。特別是紫外分光光計，由于是90年代購進的，儀器的系統(tǒng)停留在原先的水平，并且由于時間太長此儀器無法升級，打印系統(tǒng)是運用繪圖儀原理進行打印的，其使用的筆芯現(xiàn)在廠家已經(jīng)不生產(chǎn)了，經(jīng)常無法打印圖譜，必須用手工去記錄數(shù)據(jù)，另外由于使用年限太久，儀器的波長和精確度已經(jīng)不能保證，誤差加大，給檢驗工作帶來了很大的困難，使檢驗效率不能提升。

另外我所只有兩臺高效液相色譜儀，均為單泵，不能梯度洗脫，對需要梯度洗脫的樣品就無法檢測。因無自動進樣裝置，需手動操作，實驗人員做一批檢品經(jīng)常要做到晚八、九點甚至做到下半夜。由于沒有薄層掃描儀使許多藥品不能做含量測定，直接影響了對假劣藥品的判定，使一部分含量不足的藥品因我們不能檢測而被放過。

二、專業(yè)技術(shù)人員不足，技術(shù)水平不高。我所中藥室目前只有兩人，一名51歲，一名36歲。原始學(xué)歷均為中專畢業(yè)，由于大量的時間都在完成每年的檢驗任務(wù)，所以外出進修的機會很少。面對新的檢驗技術(shù)和方法明顯力不從心。目前急需引進人才，并且需要省所為我們培訓(xùn)指導(dǎo)以提高技術(shù)水平。

三、實際檢驗工作中存在的主要問題：

1、中藥飲片檢驗標準不規(guī)范，具體執(zhí)行時有困難。市場上銷售的中藥材基本都是中藥飲片，過去執(zhí)行標準是藥典，藥典在性狀鑒別上描述的都是原藥材，即個子貨，所以在描述性狀時無法達到準確規(guī)范?，F(xiàn)在省藥檢所統(tǒng)一了，中藥飲片檢驗執(zhí)行標準是省中藥炮制規(guī)范，該炮制規(guī)范是九一年制定的，只有簡單的性狀描述，遇到一些質(zhì)次的飲片無依據(jù)判定其內(nèi)在質(zhì)量是否合格。又如一些藥材辨別方法簡單，川貝母品種多，并且這些年栽培變異品種復(fù)雜，藥典鑒別項下只有顯微鑒別，貝母類的淀粉粒大體相似，建議是否應(yīng)增加檢驗項目等。又如：金銀花2005版藥典收載僅為忍冬的花蕾或初開的花。而91版炮制規(guī)范中紅腺忍冬、山銀花、毛花柱忍冬的花蕾或初開的花都可以作為金銀花入藥，與藥典沖突，讓具體檢驗時不好把握。所以標準的規(guī)范是我們做好檢驗工作的關(guān)鍵。

2、薄層色譜斑點重現(xiàn)性差。在中藥薄層色譜鑒別檢驗中，常常遇到由于其成分多且復(fù)雜，很多按標準規(guī)定的量提取后進行薄層鑒別時，斑點非常不清晰似有似無，無法下結(jié)論，往往必須加大點樣量，無法判定該成分是否按正常量投料。

3、液相色譜含量測定分離不好。在用高效液相法進行含量測定丸劑、片劑、膠囊劑時，往往因其所含成分多，提取方法比較簡單，分離不開，峰面積不平衡，理論塔片數(shù)和分離度達不到規(guī)定的要求。在測定胃康靈膠囊中芍藥苷含量時就出現(xiàn)類似的問題。在摸條件時怎樣找規(guī)律，當(dāng)調(diào)整流動相的比例也達不到滿意的分離度時，如何選擇換色譜柱，還有什么其他方法解決？這些經(jīng)驗還需要向省所和各地市所學(xué)習(xí)。

4、做含量測定用的對照品能在多長時間內(nèi)重復(fù)使用？各藥廠化驗室的對照品經(jīng)常在半個月甚至一個月內(nèi)重復(fù)使用，并且沒做過穩(wěn)定性考察，原因是為了省錢。我們在檢驗工作中經(jīng)常遇到檢品很分散，尤其是監(jiān)督抽驗的品種，經(jīng)常是一個品種只有一批，對照品消耗很大。是否可以通過穩(wěn)定性考察實驗給對照品（配好的對照品溶液）定一個使用期限 ？在色譜系統(tǒng)不變的情況下可否使用用第一次的對照品圖譜？

第二篇：財政工作中的一點體會范文

財政工作中的一點體會

隨著兩稅工作的轉(zhuǎn)移和中央加強對基層的惠民政策的傾斜，基層財政所的工作也必將發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，要做好基層財政工作，我所的體會是：

一，發(fā)展生財是根本。

小平同志曾指出：“解決中國所有問題的關(guān)鍵在發(fā)展?！碑?dāng)前各級財政都面臨著很大的困難和問題，特別是基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)，如財源后勁不足，財政收入質(zhì)量不高，財政風(fēng)險較大，社會保障能力不強等等，解決這些問題，關(guān)鍵在于發(fā)展。離開了經(jīng)濟的發(fā)展，財政只能是無源之水，無本之木。在提供稅源，培值稅源上，基層財政所應(yīng)發(fā)揮關(guān)鍵作用，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)出謀刬策。目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要的壓力仍來源于財政稅收收入，比如我鎮(zhèn)本地稅源才30萬左右，較上級要求可謂九牛一毛，怎么辦，這要求財政所在嫁接稅源上提供資金保證，在確保資金安全的前提下，盡量盤活資金。其二，在單位報支中，要嚴格手續(xù)，不跑、漏掉任何一筆稅收。其三，盡可能的合理培值稅源。

二，依法治財是手段。

依法治財是依法行政的具體體現(xiàn)，也是管理財政工作的最理性的方式。要實現(xiàn)依法治財?shù)哪繕?，就必須以法治為基礎(chǔ)，使財政活動始終處于法律的監(jiān)督之下。財政管理要逐步實現(xiàn)規(guī)范化、制度化、法制化，做到公平、公正、公開，杜絕隨意性。要嚴格財政執(zhí)法，規(guī)范程序，加強監(jiān)督，落實財政執(zhí)法責(zé)任制和違法責(zé)任追究制，強化法律懲處機制，依法嚴肅處理各種違法違紀行為，堅決糾正財政經(jīng)濟領(lǐng)域中

存在的有法不依、執(zhí)法不嚴、違法不究的現(xiàn)象，維護法律尊嚴和正常的市場秩序，全面推進依法治財工作。在所內(nèi)建立健全監(jiān)督機制，多學(xué)習(xí)、多討論，教肓全所同仁嚴守財經(jīng)紀理，說話要有分寸，得理，以維護財政形象為已任。

三，為民理財是目的。

當(dāng)前，在上級財政部門加快構(gòu)筑公共財政框架，加強財政惠民支出、教科文衛(wèi)事業(yè)發(fā)展支出、社會保障支出等重點支出。落實工資統(tǒng)發(fā)政策，保證機關(guān)干部職工和教師工資的及時足額兌現(xiàn)，城鎮(zhèn)居民最低生活費和農(nóng)村低保的及時足額發(fā)放，以及各種惠民補貼資金的發(fā)放，成為當(dāng)前基層財政工作的重點。如何讓惠民政策真正惠民，基層財政所可謂任重而道遠，這就要求財政所加強協(xié)調(diào)溝通能力，不拖不等，積極主動。一切財政工作的優(yōu)與劣，最終將體現(xiàn)在效益的好與壞、高與低上，效益量財，效益是衡量財政工作的根本標準。財政工作要講求效益，以效益量財，這就要求我們要加強學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平能力，從而擔(dān)高工作效率。

徐埠財政所

2010年12月

第三篇：淺談班主任工作中的體會

淺談班主任工作中的體會

作者姓名：董林勝

工作單位：呼倫貝爾市阿榮旗六合鎮(zhèn)孤山小學(xué) 職務(wù)：小學(xué)教師

電話：***

郵編：162771 學(xué)科：語文（四年級）

論文編號：

淺談班主任工作的體會

關(guān)鍵詞：更新理念

組織協(xié)調(diào)

隨機應(yīng)變

師生互愛 激勵策略

表率帶動

開拓創(chuàng)新

后進生

轉(zhuǎn)化

家訪 內(nèi)容提要：班級是學(xué)校進行教育教學(xué)的基本單位，班主任是班集體的組織者，教育者、和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教育教學(xué)計劃和的得力助手，也是學(xué)校德育工作的骨干，班主任在良好的班級體的建設(shè)方面起著最重要的作用，是全面培養(yǎng)學(xué)生健康成長的導(dǎo)師，是協(xié)調(diào)本班各科教學(xué)的中樞，后進生的轉(zhuǎn)化,是一項長期而又反復(fù)的工作,它需要班主任用愛心、耐心和信心去關(guān)注他們。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。在溝通學(xué)校教育也是家庭出身、社會教育方面具有不可替代的作用。一位好班主任是班級的靈魂，有效的引導(dǎo)學(xué)生自立、自律，在良好的班風(fēng)中實現(xiàn)個性與共性和諧互動氛圍。

每一個教師要想做好一個合格的班主任，首先應(yīng)該知道班主任工作的地位和作用，班級是學(xué)校教育與管理的基本單位，每個班級的教育教學(xué)效果的好壞，直接決定著整個學(xué)校教質(zhì)量的高低。因此，班主任在實現(xiàn)這一目標的過程中，帶動全班學(xué)生進行各種學(xué)習(xí)活動，協(xié)調(diào)科任教師開展好日常工作，發(fā)揮自己重要作用的。班主任是一種無形的智力投資。

班主任是培育人的工作，班主任實現(xiàn)管理目標必須要經(jīng)過他人的努力，才能使工作得以完成，因此，如何調(diào)動學(xué)生的極積性和上進心，協(xié)調(diào)好科任老師搞好教學(xué)，使師生精神經(jīng)常保持良好狀態(tài)，是班主任工作中應(yīng)該經(jīng)常注意的問題，因為每一位科任教師都希望將自己的課上好，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，班主任會在教師中樹立起良好的形象，能給師生中留下較好的印象，如果班主任老師只抓自己學(xué)科的教學(xué)工作，而忽視其它學(xué)科教學(xué)和各方面的工作，這種不顧全局的教學(xué)工作做法是不可取的。

學(xué)生是學(xué)校工作的對象，班主任必須要取信于學(xué)生“冰凍三尺，非一日之寒，”一位教師的業(yè)務(wù)能力，知識水平和工作技巧等，都能潛移默化地直接影響著學(xué)生，尤其是德育工作更能說明班主任工作是否成熟，當(dāng)今的學(xué)生是厭惡說假話，空話和大話的，卻喜歡說實在、可靠和信得過的班主任，只有這樣的班主任管理班級才行，其導(dǎo)向作用才能真正的發(fā)揮。

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作是班主任教育管理班集體的重要組成部分,也是最艱巨、最具反復(fù)性和長期性的工作,而這一工作成敗不僅關(guān)系到一個集體的榮譽,更為重要的是,它關(guān)系到學(xué)生個人前途問題。那么,如何做好這一工作呢?我在班主任工作中采取了“愛心?耐心?信心”的措施,具體做法如下: 教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學(xué)生。教師的愛應(yīng)該灑向班里的每個學(xué)生,而不應(yīng)僅對優(yōu)秀生關(guān)懷備致,對后進生不聞不問。由于種種原因,后進生往往對教師有疑懼心理和對立情緒,對老師時時戒備,處處設(shè)防,甚至惡言相向。古言云:親其師,才能信其道。只有消除師生之間的情感障礙,達到心理相容,學(xué)生那緊閉的心扉才可能向教師敞開。而要做到這一點,教師就要給予他們更多的溫暖,更多的關(guān)懷,用師愛去融化他們心靈的堅冰,點燃他們心中自尊和進取的火花,引導(dǎo)他們一步步上進。

對后進生,僅有愛心是不夠。它還需要細致入微的耐心和堅持不懈的恒心,才能取得成效。因為后進生也有上進求好的愿望,但缺乏毅力和自制力,在進步過程中,往往經(jīng)受不信外界不良的影響而出現(xiàn)反復(fù)。而班主任對后進生在前進過程中所出現(xiàn)的反復(fù),要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因,鼓勵他們繼續(xù)進步。

后進生雖然缺點多,但他們也同樣希望受到師生的尊重和老師的表揚。因此,教師要善于捕捉他們身上的閃光點,在他們?nèi)〉眠M步、獲得成功時,及時肯定、衷心祝賀,借此增強其自尊心,確立其自信心,強化其正確行為,并促使其將這種優(yōu)勢或進步遷移到其他方面,對后進生提要求須經(jīng)過慎重周密的考慮,循序漸進地一步一步提出,使他們每前進一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗,在精神上得到滿足,從而使他們更加滿懷信心地去實現(xiàn)老師提出的更高要求,如此不斷深化,將逐步變后進生為先進。

對后進生的轉(zhuǎn)化,是一項長期而又反復(fù)的工作,它需要班主任用愛心、耐心和信心去關(guān)注他們;同時,他們是集體的一員,更應(yīng)發(fā)揮集體的教育作用。這樣班主任一人的力量就可以轉(zhuǎn)化為班級幾十位同學(xué)的力量,因為同學(xué)之間是同齡人,他們有更多的共同語言,更為熟悉各自的真實品行,更為直接地關(guān)心、幫助,必要時進行監(jiān)督。因此培養(yǎng)堅強、團結(jié)向上的班集體,也是影響班級后進生的有效途徑。

班主任的工作離不開其它的教師的合作，溝通感情，交流經(jīng)驗，共同制定計劃或征求意見，都要引起班主任足夠的的重視，每個人都有優(yōu)點和不足，因此班主任要多向?qū)W生介紹科任老師的各方面的優(yōu)點，樹立起科任教師的威信，；這也是班主任工作取得成功的重要保證。

對于自尊心和自信力很強的學(xué)生，班主任要必須去深入調(diào)查他們的內(nèi)心的世界，抓住關(guān)鍵，找到突破口，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，做到教育會產(chǎn)生長期的效果。

家訪是做好班主任工作的重要途徑。家訪是學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系的紐帶。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊化，在家訪時應(yīng)給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。其次，還應(yīng)適時召開家長會，開會時，家長和科任教師有說不完的話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

個別教育是針對性，是建立在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上的，班主任只有根據(jù)生的不同，狀況去采取靈活的教育形式，要針對學(xué)生的心理、必要性格特點，才能糾正學(xué)生的錯誤，同時要尊重學(xué)生，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生矯正錯誤行為，真正成為新時代的優(yōu)秀學(xué)生。

班主任的教育工作，還要根據(jù)不同的場合，不同的條件選定自己的工作方式，在公共場所中表現(xiàn)出來的錯誤行為，影響面大，傳播范圍之廣，因此，要必須在當(dāng)時作出處理，即或不對學(xué)生作出處理，也要立場鮮明的自己態(tài)度，讓在場的人能清楚的認識事件的嚴重性危害。

個別教育是師愛的一種表現(xiàn)形式，是教育與信任的統(tǒng)一，尊重與嚴格要求的統(tǒng)一，假如沒有信任做基礎(chǔ)，那么任何愛也不會有好的效果。當(dāng)個別學(xué)生犯了錯誤后，不能因事廢人，而要調(diào)動他的積極性因素，要主動啟發(fā)，誘導(dǎo)在集體中進行自我教育的積極性和自學(xué)性。

學(xué)生是教師勞動的對象，班主任的生命歷程是伴隨著學(xué)生的健康成長走完的，熱愛學(xué)生不僅是班主任工作的需要，也是發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)道德的需要，不僅是班主任的天職，也體現(xiàn)了班主任對自己所從事的神圣事業(yè)的執(zhí)著追求，體現(xiàn)了班主任在工作實踐中產(chǎn)生的教育智慧，形成 責(zé)任感和精神境界，班主任工作藝術(shù)就是來源于對學(xué)生真摯的情和真誠的愛，即我們通常所說師愛。

愛心是班主任專業(yè)理想和專業(yè)道德的核心內(nèi)容，是教育成功的法寶之一，愛是是一種力量，它具有滲透性，感染性、開放性的旗開性的班主任傳播給學(xué)生，又是一種人格的身教，學(xué)生接收后，也必須將這種愛向四周傳遞，輻射，彌散，和諧、愉悅，的班風(fēng)就這樣形成的。

之所以說，寬容是教育的法寶，是因為寬容是從學(xué)生實際出發(fā)，研究了學(xué)生的個性差異，而尊重這個差異，研究了學(xué)生的特點，而不是求全責(zé)備，而將心比心，不用成人的思維去衡量，所以說，寬容是一種博大的愛，是教師的法寶。當(dāng)然寬容不是放縱，無原則的漠視學(xué)生的缺點與過失，而是策略的迂回，感情的期待和教育機智的迸發(fā)。學(xué)生調(diào)皮，甚至出言不遜，令人惱火，這是常用的事，對學(xué)生的無禮，老師采取了寬容，幫他補課，給他送書，也他溝通，反而收到很好的效果。

班主任在個別教育中要掌握和適時、適度、有針對性的原則，教育形式多種多樣，關(guān)鍵，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞?。在具體的工作中，只有做到關(guān)愛學(xué)生，充分了解學(xué)生和信任學(xué)生，才能根據(jù)具體情況進行分析，采取生動、有效的、切和實際的教育方法，才真正收到理想的教育效果。

第四篇：淺談班主任工作中的幾點體會

淺談班主任工作中的幾點體會

一個多學(xué)期的班主任當(dāng)下來，讓我體會頗深，生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是你的千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。下面就談幾點個人的體會。

一、“師范”作用

“學(xué)高為師，德高為范”，在師范院校時，這是對“師范”的解讀。而今成了一名真正的教師，也真正地了解了這句話的含義。“師范”教師對學(xué)生有一個示范的作用，教師對學(xué)生本身就有著一個潛移默化的作用，所以一個教師特別是班主任，首先就是要做到言行一致，以自己的行動來感召每個學(xué)生。潛在的力量是巨大的，一位上進心強的班主任，那他的學(xué)生也會呈現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌的；一位有正義感的老師，他的學(xué)生也會是愛憎分明的。

剛當(dāng)上班主任時，又要管理學(xué)生，又要備好課改作業(yè)，感覺有些吃力，但還是堅持著，有時下午放學(xué)后到很晚還在改作業(yè)。有一位雖努力學(xué)習(xí)但成績起色不大的學(xué)生在周記中這樣寫過，“老師，您每天都那么辛苦，那么晚才回去，別太累了。我也會更加努力學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在辛苦點算什么，我相信自己也能吃苦，我的努力不會白費的，我會努力的?！痹谄谀┛荚囍?，她的進步就比較明顯了。我很感激班上有這樣的學(xué)生，也讓我在疲憊時沒有選擇放棄。

所謂的“威嚴”并不是壓制學(xué)生，讓他們在你面前大氣不敢喘。真正的威嚴也是靠嚴格的以身作則樹立起來的，要有正氣，有正義感，要有讓學(xué)生尊重甚至敬畏的人格，要有愛憎分明、敢說敢做的態(tài)度，要有為學(xué)生甘于俯身的氣度。

二、攻心術(shù)

很多時候，我們碰到學(xué)生做錯了事，抓到辦公室里劈頭蓋臉就是一頓臭罵，如果學(xué)生不服氣，接著罵，必要讓其服帖為止。表面上看好像起到了理想中的效果，但那是一場強弱對比的“戰(zhàn)爭”，實力“強大”的必然會獲得勝利。但是這樣子的批評，卻會有不小的副作用。學(xué)生總是要反抗，有些是表面反抗，更多的是默默地反抗。青少年學(xué)生逆反心理相當(dāng)嚴重，教師若采用“強攻”的辦法，學(xué)生即使最后就范了，心里必不服氣，由此可能會造成學(xué)生的心靈扭曲。

班上有一位不喜歡讀書的學(xué)生上課時特別喜歡說話且屢教不改，他的習(xí)慣“戰(zhàn)略”就是當(dāng)被“請”到辦公室時就一言不發(fā)，呆立在那里，任你老師怎么說，怎么“激將”他。有時還真拿他沒辦法。有一次，他的老毛病又犯了，我沒有馬上找他過來，而是讓自己先冷靜下來。我知道這位學(xué)生電腦方面的知識挺廣的。下午放學(xué)后，我就拿出電腦問題問他，跟他閑談。一說到電腦的知識，他也來勁了，一直講到電腦考證，編程的問題。慢慢地我也將問題做了轉(zhuǎn)移，因勢利導(dǎo)，問他：“在QQ上，與他人聊天，喜歡聽高雅些的還是粗俗的語言？”“當(dāng)然是高雅的?！薄斑@可離不開語文學(xué)習(xí)，電腦編程跟數(shù)學(xué)等理科的關(guān)系可不小，學(xué)習(xí)習(xí)近平面設(shè)計需要一定的畫畫基礎(chǔ)?！弊詈笪也呸D(zhuǎn)到我的中心：“你知道我為什么叫你來吧？”他低下了頭，說科目太難了他聽不懂。在接下來的一段時期內(nèi)科任老師對他的“投訴”也少了很多。批評學(xué)生，可以先避開問題的焦點，找出學(xué)生身上的閃光點，盡可能做到欲“抑”先“揚”。

我們教師所試圖改變的，不是學(xué)生的身體，而是學(xué)生的心靈。可以嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)去看待學(xué)生的行為。要知道學(xué)生的真實想法，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。切忌想當(dāng)然，以自之心，度人之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，一無所獲還是好的，學(xué)生離心離德害莫大焉。

三、用“愛”搭起一座橋梁

以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。

那么班主任在實施思想教育過程中，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢？

一是用愛激勵學(xué)生。崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感、道德感和審美感。班主任老師的一句話，一個手勢，一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對工作認真負責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到，用自己的行動去影響學(xué)生。同時，班主任的愛應(yīng)是公正的，一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之，班主任不應(yīng)偏信偏愛；品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育。

二是用愛溫暖學(xué)生。班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心、交心，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難。

三是用愛鞭策學(xué)生。真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛、溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴格管理是必要的，但若在批評教育時諷刺、挖苦甚至辱罵、體罰，這與嚴格要求是格格不入的。批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué)，應(yīng)進行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細無聲嘛！總之，批評應(yīng)是嚴格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對班主任的批評，感受到的不僅是合乎情理的嚴格，而且是充滿人情味的關(guān)切。

沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情。老師的示范作用要求一位老師是具有愛心的，沒有愛心的老師學(xué)生也會變得冷漠。對學(xué)生采取攻心術(shù)也是要基于愛的基礎(chǔ)，沒有愛，即使再高明的班主任，也恐怕是攻心乏術(shù)。

第五篇：檢驗工作中常見的取樣錯誤.

檢驗工作中常見的取樣錯誤

1.溶血和凝血。太常見了，不說也罷。2.靜脈采血不當(dāng)至血液淤滯。這樣血漿中的水和無機小分子會擴散到組織間隙中，致使血漿大分子成分和血細胞濃縮，其中血清Ca常與蛋白復(fù)絡(luò)合，因此Ca也可以偏高。3.處理方式不當(dāng)。對于不同的項目，根據(jù)不同的特點，在采血

1.溶血和凝血。太常見了，不說也罷。

2.靜脈采血不當(dāng)至血液淤滯。這樣血漿中的水和無機小分子會擴散到組織間隙中，致使血漿大分子成分和血細胞濃縮，其中血清Ca常與蛋白復(fù)絡(luò)合，因此Ca也可以偏高。

3.處理方式不當(dāng)。對于不同的項目，根據(jù)不同的特點，在采血時要考慮更恰當(dāng)?shù)奶幚?，這點國內(nèi)做得都不太好。例如：24小時尿要防腐、測鈣不用EDTA抗凝、為了防止血漿鉀在分離血漿時從細胞尤其是血小板中釋放，可以提入含肝素鋰的容器、為抑制血糖酵解可以加入氟化物等等。

4.延遲分離。延遲分離血漿或血清，由于細胞通透性增加，胞內(nèi)高濃度的離子如鉀，向血中釋放；有時還會有不可見的溶血發(fā)生，使得胞內(nèi)大分子物質(zhì)入血如酶；另一方面，作為細胞代謝要影響一些物質(zhì)的濃度如糖。所以及時送檢是很有必要的。具體影響程度與儲存溫度有關(guān)。下表反應(yīng)了肝素抗凝標本室溫下延遲分離血漿的影響： 分離時間 0

小時 血漿鉀

4.1 4.2 4.2 4.3 4.8 6.4 mmol/l 血糖

4.2 4.0 3.9 3.6 3.0 0.9 mmol/l

5.采血部位不當(dāng)。這是臨床常見的采血問題。輸液病人在不能停輸?shù)那闆r下靜脈采血一定要注意遠端原則。也就是說要在對側(cè)手靜脈采血。如同兩只手都在輸液，可以采腳端。實在不行也可以在滴注上流采血。由于指尖血是末梢血，沒什么影響。由于臨床常用手部輸液，而靜脈是從遠端向心臟回流，所以同側(cè)的肘靜脈總是滴注的下流，因此同側(cè)采血都有問題。至于影響的大小與輸注液體輸注方式以及待測項目有關(guān)。

筆者有次夜班，做得一例，urea2.4mmol/l、Cr700mmol/l。雖然從離心后樣本估計看，壓積在30%以上，但還是估計采血部位不對，并懷疑在輸高滲葡萄糖。電話證實是輸高滲葡萄糖，但答采血部位沒問題。于是親自去了病房，原來護士認為上端就是上流，于是手掌輸，肘部采是正確的。讓人哭笑不得。改抽對側(cè)肘靜脈，結(jié)果一切正常。由于urea用的是酶法，葡萄糖不干擾，于是出現(xiàn)稀釋狀，而Cr用的是化學(xué)法葡萄糖干擾嚴重，所以出現(xiàn)了尿素和肌酐嚴重分離的情況。值得注意。

6.體位影響。由于重力的作用，立位時血液成分分布并不均衡，某些成分的測定結(jié)果較平臥一段時間后有明顯差異，這也是住院病人和門診病人結(jié)果差異的原因之一。

10.藥物影響。藥物對檢測結(jié)果的影響是多方面的。一方面，藥物作用，如用了抗生素后作細菌培養(yǎng)、打了胰島素或服了利尿劑后測血糖等等。另一方面，藥物可能會干擾實驗，如維生素對很多實驗都有干擾。另外，一些治療手段會帶來外源性物質(zhì)如庫血對血鉀的影響就很明顯。

11.手術(shù)影響。對于術(shù)中取血的病人，由于多用止血器械，導(dǎo)致一些靜脈長期閉塞，影響也很嚴重。同時影響也很復(fù)雜。因此，對于術(shù)中的采血的結(jié)果可正確對待。

12.保存方式不當(dāng)。標本的保存是一個重要的問題，每種標本每個項目不一樣，其保存的長短和保存的方法也是不一樣的。例如：尿液常用酸來防腐，但測尿淀粉酶則不行，又如低溫是保存大多數(shù)酶的原則，但有的酶如CK在室溫卻比在4℃更穩(wěn)定。血液是堿性的，但有的酶偏偏在堿性就不穩(wěn)定，如ACP應(yīng)酸化后保存。當(dāng)然最好是及時送檢及時檢測。

13.量不準。