第一篇：西藏拉薩中學(xué)高二化學(xué)第三次月考試題(無(wú)答案)
拉薩中學(xué)高二年級(jí)（2012屆）第三次月考化學(xué)試卷
（理科綜合滿分300分，考試時(shí)間180分鐘，請(qǐng)將答案做在答題卡上）
一、選擇題：（本題共12小題，每題4分，共計(jì)48分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）．．．．．．．．．．．．．
1、下列狀態(tài)時(shí)，能夠?qū)щ姷碾娊赓|(zhì)是
A．液態(tài)氯化氫 B．熔融燒堿 C．氯化鈉晶體 D．氯氣
2、下列物質(zhì)中由于水解使溶液的PH小于7的是
A．NaHCO3 B．NH4Cl C．Na2SO4 D．NaHSO4
3、下列氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性由大到小的排列須序正確的是 A．NH3、PH3、AsH3 B．SiH4、PH3、H2S C．HI、HBr、HCl D．H2S、HCl、AsH3
4、下列方程式書寫正確的是
A．NaHSO4在水溶液中的電離方程式: NaHSO4=Na+HSO4 B．H2SO3的電離方程式: H2SO3C．CO3的水解方程式：CO3+2H2OD．CaCO3的電離方程式：CaCO3=Ca+CO35、下列溶液一定呈中性的是
A．PH=7的溶液
B．c(H)=c(OH)=10mol∕L溶液 C．使石蕊試液呈紫色的溶液
D．酸與堿恰好完全反應(yīng)生成正鹽的溶液
6、常溫下，某溶液中由水電離出的C（H）=1×10mol·L，該溶液可能是 ①二氧化硫水溶液 ②氯化銨水溶液 ③硝酸鈉水溶液 ④氫氧化鈉水溶液
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
7、在CH3COONa溶液中,各種離子濃度從小到大的順序是
A．c(H) 8、向CH3COOH CH3COO+H的平衡體系中,加入下列物質(zhì)能使醋酸的電離程度和溶液的-+--+ ++--++-+ -+--+ + 3-1+--6 2+2-2-+ 2H+SO3 +2- H2CO3+20H pH都變小的是 A．H2O B．CH3COONa C．NH3·H2O D．H2SO4 9、某酸堿指示劑(HIn)在水溶液中存在以下平衡: HIn(aq) H+In(aq) + -(紅色)(藍(lán)色)下列物質(zhì)的溶液中，能使指示劑顯藍(lán)色的是 A．稀硫酸 B．氯化鋁溶液 C．稀氨水 D．飽和食鹽水 10、將PH=1的鹽酸平均分成2份,一份加適量水,另一份加入與該鹽酸的物質(zhì)的量濃度相同的NaOH溶液后,pH都升高了1,則加入的水與NaOH溶液的體積比約為 A．9∶2 B．10∶1 C．11∶1 D．12∶1 11、體積相同、pH相同的HCl溶液和CH3COOH溶液,與NaOH溶液中和時(shí)兩者消耗的物質(zhì)的量 A．相同 B．中和HCI的多 C．中和CH3COOH的多 D．無(wú)法比較 12、常溫時(shí),將下列溶液等體積混合后,所得混合液的pH小于7的是 ．．．A．pH為2的醋酸溶液與pH為12的氫氧化鈉溶液 B．0.01mol·L的醋酸溶液與0.01 mol·L的氫氧化鈉溶液 C．pH為2的硫酸溶液與pH為12的氫氧化鈉溶液 D．0.010mol·L的鹽酸溶液與0.010mol·L的氫氧化鋇溶液 非選擇題（共60分） 二、填空題 13、(共10分)(1)將等質(zhì)量的Zn粉分別投入:a:10ml0.1 mol·LHCl和b:10ml0.1 mol·L 1-1 --1 -1和醋酸中.①寫出Zn與醋酸反應(yīng)的離子方程式。②若Zn不足量,則反應(yīng)速率a b(填>=或<=)③若Zn過(guò)量,產(chǎn)生H2的量a b(填>=或<=)(2)將等質(zhì)量Zn粉分別投入pH=1體積均為10ml的a:鹽酸b: 醋酸中 ①若Zn不足量,則反應(yīng)速率a b(填>=或<=)②若Zn過(guò)量,產(chǎn)生H2的量a b(填>=或<=)14、(14分)常溫下,將0.01 molNH4Cl和0.002 molNaOH溶于水配成1L溶液,（1）該溶液中存在的三個(gè)平衡體系是、、。 （2）溶液中共有7種不同的粒子，這些粒子中濃度為0.01 mol/L的是，濃度為0.002 mol/L的是。 （3）物質(zhì)的量之和為0.01mol的二種粒子是。 15、（14分）已知水在25℃和95℃時(shí)，其電離平衡曲線如下圖所示： （1）則25℃時(shí)水的電離平衡曲線應(yīng)為（填“A”或“B”），請(qǐng)說(shuō)明原因。 （2）25℃時(shí)，將pH=9的NaOH溶液與pH=4的H2SO4溶液混合，若所得混合溶液的pH=7，則NaOH溶液與H2SO4溶液的體積比為。 （3）95℃時(shí)，若100體積pH1=a的某強(qiáng)酸溶液與1體積pH2=b的某強(qiáng)堿溶液混合后溶液呈中性,則混合前,該強(qiáng)酸的PH1與強(qiáng)堿的PH2之間應(yīng)滿足的關(guān)系是。 （4）曲線B對(duì)應(yīng)溫度下，pH=2的某HA溶液和pH=10的NaOH溶液等體積，混合后，混合溶液的pH=5，請(qǐng)分析其原因。 16、（22分）閱讀下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，根據(jù)題目要求回答問(wèn)題。 某學(xué)生為測(cè)定未知濃度的硫酸溶液，實(shí)驗(yàn)如下：用1.00mL待測(cè)硫酸配制100mL 稀H2SO4溶液;以0.14mol·L的NaOH溶液滴定上述稀H2SO425.00 mL,滴定終止時(shí)消耗NaOH 溶液15.00 mL。該學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)0.14mol·LNaOH溶液滴定硫酸的實(shí)驗(yàn)操作如下： A、用酸式滴定管取稀H2SO425.00 mL，注入錐形瓶中，加入指示劑。B、用待測(cè)定的溶液潤(rùn)洗酸式滴定管。C、用蒸餾水洗干凈滴定管。 D、取下堿式滴定管用標(biāo)準(zhǔn)的NaOH溶液潤(rùn)洗后，將標(biāo)準(zhǔn)液注入堿式滴定管刻度“0” 以上2—3cm處,再把堿式滴定管固定好,調(diào)節(jié)液面至刻度”0”或”0”刻度以下 E、檢查滴定管是否漏水。F、另取錐形瓶，再重復(fù)操作一次。 G、把錐形瓶放在滴定管下面，瓶下墊一張白紙，邊滴邊搖動(dòng)錐形瓶直至滴定終點(diǎn)記下滴定管液面所在刻度。 ①滴定操作的正確順序是（用序號(hào)填寫）； ②該滴定操作中應(yīng)選用的指示劑是 ； ③在G操作中如何確定終點(diǎn)？。 （2）堿式滴定管用蒸餾水潤(rùn)洗后，未用標(biāo)準(zhǔn)液潤(rùn)洗導(dǎo)致滴定結(jié)果（填“偏小”、“偏大”或“恰好合適”）。 （3）配制準(zhǔn)確濃度的稀H2SO4溶液，必須使用的主要容器是。（4）如有1mol/L和0.1mol/L的NaOH溶液來(lái)滴定上述稀硫酸，應(yīng)用 的NaOH溶液，原因是。 （5）用標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液滴定時(shí)，應(yīng)將標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液注入（選填“甲” 1-1或“乙”）中。 （6）觀察堿式滴定管讀數(shù)時(shí)，若滴定前仰視，滴定后俯視，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的稀H2SO4溶液濃度測(cè)定值（選填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”） （7）計(jì)算待測(cè)硫酸（稀釋前的硫酸）溶液的物質(zhì)的量濃度（計(jì)算結(jié)果到小數(shù)點(diǎn)后二位）。 江西省吉安縣第三中學(xué)2018-2019學(xué)年高二政治上學(xué)期第一次月考 試題（無(wú)答案） （第Ⅰ卷 選擇題） 一、單選題（本大題共有25小題，每小題2分，共50分。在每小題所給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的。） 1．我國(guó)自古以來(lái)就有慶五谷豐登、盼國(guó)泰民安的傳統(tǒng)，通過(guò)舉辦民俗表演、技能比賽等活動(dòng)分享豐收的喜悅，目前已有13個(gè)少數(shù)民族有慶祝豐收的節(jié)日。從2018年起，我國(guó)將每年農(nóng)歷秋分設(shè)立為“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”。設(shè)立“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”的文化意義在于（）①傳承中華農(nóng)耕文明和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ②集中展示民族文化和表達(dá)民族情感 ③強(qiáng)化文化的同一性，縮小文化的差異性 ④進(jìn)一步鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④ 2．盡管韓國(guó)、越南也同中國(guó)在同一天過(guò)春節(jié)——農(nóng)歷新年，但三國(guó)春節(jié)的標(biāo)志性習(xí)俗各不相同：中國(guó)是對(duì)聯(lián)、爆竹、餃子；韓國(guó)是祭拜祖先、米糕湯；越南是祭祖祭神、粽子炙肉。由此可見(jiàn)()①文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物 ②世界文化具有多樣性 ③傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性 ④文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家歷史文化成就的重要標(biāo)志 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 3．上合組織青島峰會(huì)6月10日在青島舉行，會(huì)議期間國(guó)家主席習(xí)近平與與會(huì)的各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人一起觀看了在青島奧帆中心舉行的文藝演出《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》。整場(chǎng)演出呈現(xiàn)出中國(guó)氣派，展現(xiàn)了山東風(fēng)格，彰顯了青島特色，受到了與會(huì)來(lái)賓的一致好評(píng)。這 ①提升了中華文化的國(guó)際影響力 ②體現(xiàn)了文化反作用于社會(huì)實(shí)踐 ③極大促進(jìn)了人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步 ④說(shuō)明文化既是民族的又是世界的 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④ 4．世界文化遺產(chǎn)鼓浪嶼是體現(xiàn)19世紀(jì)中葉至20世紀(jì)中葉現(xiàn)代人居理念的獨(dú)特示范。反映出中外多元文化在各個(gè)方面的廣泛交流，保存完好的歷史遺跡真實(shí)且完整地記錄了其曲折的發(fā)展進(jìn)程和生動(dòng)的風(fēng)格變化，真切地反映了激烈變革時(shí)代的歷史。對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（）①鼓浪嶼對(duì)于研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義 ②參觀鼓浪嶼的歷史遺跡可以認(rèn)識(shí)文化的傳承和發(fā)展 ③鼓浪嶼例證了我國(guó)各地不同文化之間的交流與傳播 ④鼓浪嶼對(duì)于展現(xiàn)中國(guó)文化的多樣性具有獨(dú)特作用 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④ 5．“大雪寒梅迎風(fēng)狂?！?016年11月30日,中國(guó)申報(bào)的“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。這表明()①人是文化的創(chuàng)造者和享用者 ②文化遺產(chǎn)是民族情感的集中表達(dá) ③文化是民族的,又是世界的 ④中華文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起積極作用 A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④ 6．書信是有情物，每一封書信都在打開(kāi)一個(gè)栩栩如生的真實(shí)場(chǎng)景，在手寫書信傳統(tǒng)逐漸逝去的今天，《見(jiàn)字如面》電視欄目，用書信打開(kāi)歷史，帶領(lǐng)觀眾重溫書信里的記憶，咀嚼書信中的故事，汲取精神養(yǎng)料。從這一現(xiàn)象中可以體味到（）①文化活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載體 ②書信作為文化傳播的途徑，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展 ③文化的力量不僅取決于其本身，更取決于其傳播的廣度 ④傳統(tǒng)文化作為民族文化的根基，可以促進(jìn)人的全面發(fā)展 A． ①③ B． ②④ C． ①② D． ③④ 7．中國(guó)教育部發(fā)布的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》，致力于促進(jìn)沿線國(guó)家民心相通，并為實(shí)現(xiàn)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供人才支持，力爭(zhēng)在發(fā)展“一帶一路”建設(shè)中實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展和經(jīng)貿(mào)合作并駕齊驅(qū)。中國(guó)與“一帶一路”各國(guó)在經(jīng)濟(jì)文化等各方面的聯(lián)系越來(lái)越緊密，對(duì)世界經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展具有重要意義。這表明（）①絲綢之路原本就是一條貿(mào)易之路 ②商貿(mào)活動(dòng)是文化傳播的重要途徑 ③絲路發(fā)展的經(jīng)濟(jì)意義大于文化意義 ④經(jīng)濟(jì)與文化相互影響相互交融 A． ②④ B． ①② C． ①③ D． ③④ 8．近年來(lái)，我國(guó)在世界許多國(guó)家成功舉辦了“中國(guó)文化周”、“中國(guó)文化月”、“中國(guó)文化年”等活動(dòng)，受到普遍歡迎。假如看到反映我國(guó)文化走向世界的成就展后，要求你寫一篇讀后感，需要確定一組體現(xiàn)符合我國(guó)對(duì)外文化交流的政策或主張的關(guān)鍵詞。你認(rèn)為下列各組中最準(zhǔn)確的一組是（） A． 相互借鑒 加強(qiáng)交流 提升文化軟實(shí)力 B． 和平相處 文化滲透 維護(hù)我國(guó)文化安全 C． 尊重差異 理解個(gè)性 維護(hù)和固定傳統(tǒng)文化 D． 相互尊重 和睦相處 吸收各國(guó)文化 9．2012年為雙閏年，長(zhǎng)達(dá)384天的農(nóng)歷龍年包含了兩個(gè)立春日，即正月十三立春（2012年2月4日）和臘月二十四瑞次立春（2013年2月4日），民間素有“兩頭春，家嫁娶”的說(shuō)法，選擇在今年結(jié)婚的新人特別多，從而帶旺了各地的婚慶市場(chǎng)。由此可見(jiàn)（）A． 傳統(tǒng)思想對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展具有深刻影響 B． 傳統(tǒng)文化被稱為“凝固的藝術(shù)”持久不變 C． 傳統(tǒng)習(xí)俗約定俗成，世代相傳，影響持久 D． 傳統(tǒng)文藝歷史悠久，蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵 10．民俗與文化的融合，在互聯(lián)網(wǎng)上找到了合適的節(jié)點(diǎn)。光明網(wǎng)推出的“網(wǎng)絡(luò)中國(guó)節(jié)＂圍繞春節(jié)元宵、清明、端午、七タ、中秋和重陽(yáng)等7個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，不斷推出包括直播、互動(dòng)游戲、專題、網(wǎng)評(píng)等形式在內(nèi)的一系列文化產(chǎn)品，增強(qiáng)了青年群體的家國(guó)情懷。從中我們可以感悟到（） ①文化創(chuàng)新來(lái)源于人們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承 ②創(chuàng)新推動(dòng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更好地傳承和發(fā)展 ③傳播手段的創(chuàng)新是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的前提 ④借助現(xiàn)代科技有利于繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化財(cái)高 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 11．總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴 求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。下列可以支持“教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”這一觀點(diǎn)的有()①教育與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響相互決定 ②教育是增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本途徑 ③教育有利于增強(qiáng)中華文化的國(guó)際影響力 ④教育是實(shí)現(xiàn)民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④ 12．十九世紀(jì)中葉，美國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的自由勞動(dòng)力，緬因州關(guān)于反奴隸制的大討論，激發(fā)了比徹·斯托夫人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，寫出了《湯姆叔叔的小屋》這部小說(shuō)。小說(shuō)在美國(guó)民眾中引起強(qiáng)烈的反響，為美國(guó)廢奴運(yùn)動(dòng)贏得200萬(wàn)同情者和支持者。材料體現(xiàn)了（） ①經(jīng)濟(jì)、政治與文化相互作用影響 ②思想運(yùn)動(dòng)是文化創(chuàng)新的源泉 ③先進(jìn)文化對(duì)社會(huì)發(fā)展起促進(jìn)作用 ④文學(xué)作品可直接轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量 A． ①④ B． ①③ C． ③④ D． ①② 13．2018年4月21日下午，第三屆全球華人國(guó)學(xué)大典”在杭州西湖之畔隆重啟動(dòng)。兩年一屆的國(guó)學(xué)大典，堅(jiān)守“致敬國(guó)學(xué)，親近國(guó)學(xué)、重建斯文”的理念，旨在推動(dòng)海內(nèi)外華人共同關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，守護(hù)全球華人的文化血脈與精神家園。舉辦國(guó)學(xué)大典意在（） ①傳承優(yōu)秀中華文化，守護(hù)民族精神家園 ②發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，克服育目排外主義 ③借鑒世界優(yōu)秀文化，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興 ④促進(jìn)民族文化發(fā)展，增強(qiáng)民族文化自信 A． ①② B． ①④ C． ②③ D． ③④ 14．中國(guó)的美食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，但一說(shuō)到包子，中國(guó)人腦海中首先浮現(xiàn)的往往是“天津狗不理”這五個(gè)字。當(dāng)前，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，但“天津狗不理”沒(méi)有故步自封，而是順應(yīng)市場(chǎng)陸續(xù)推出了包括傳統(tǒng)民俗面食禮盒、速凍“狗不理”包子等新產(chǎn)品，成功打入歐洲市場(chǎng)，成為傳統(tǒng)食品市場(chǎng)化潮流的引領(lǐng)者。由此可見(jiàn)()A． 傳統(tǒng)文化同樣離不開(kāi)物質(zhì)載體 B． 文化發(fā)展要面向世界、博采眾長(zhǎng) C． 商業(yè)貿(mào)易是文化傳播的重要途徑 D． 我們應(yīng)繼承傳統(tǒng)，推陳出新 15．2018平昌冬奧會(huì)除了有賽場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)外，還有體育媒體的比拼。雖然電視媒體仍占據(jù)首選位置，但隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體風(fēng)頭正勁，PC、手機(jī)、PAD、IPTV等各類終端以其及時(shí)性、便捷性爭(zhēng)奪受眾的眼球，成為主流。據(jù)此可知（）①大眾傳媒在傳承文化上具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能 ②科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，是促進(jìn)文化發(fā)展的重要因素 ③大眾傳媒能夠最大程度地超越時(shí)空局限促進(jìn)文化的傳播 ④新媒體漸成主流，意味著電視傳統(tǒng)媒體即將退出歷史舞臺(tái) A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ②④ 16．國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)試飛、海域天然氣水合物開(kāi)采、高鐵技術(shù)更新?lián)Q代、光量子計(jì)算機(jī)誕生、首次發(fā)現(xiàn)突破傳統(tǒng)分類新型費(fèi)米子……近些年來(lái)，中國(guó)科技碩果累累、亮點(diǎn)頻出，取得舉世矚目的成就，有力推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，也日益改變著世界看待中國(guó)科技的目光。這體現(xiàn)了（）①服務(wù)社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的目的 ②中華文化的對(duì)外影響力日益增強(qiáng) ③科學(xué)技術(shù)是決定文化發(fā)展的因素 ④創(chuàng)新是文化富有生機(jī)的根本保證 A． ①② B． ②③ C． ①④ D． ③④ 17．“國(guó)家不幸詩(shī)家幸，賦到滄桑句便工?！痹谥袊?guó)歷史上，伴隨著每一次朝代更替，都會(huì)涌現(xiàn)出一批著名文學(xué)家、書畫家。這說(shuō)明（）A． 文化的發(fā)展影響社會(huì)制度的更替 B． 社會(huì)變革是文化發(fā)展的源泉和動(dòng)力 C． 社會(huì)制度更替是影響文化發(fā)展的重要因素 D． 生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運(yùn)動(dòng)決定社會(huì)制度的變化 18．傳統(tǒng)文化、非遺技藝不能只是守，更不是只通過(guò)保護(hù)就能傳承下來(lái)。只有創(chuàng)新才有時(shí)代價(jià)值，有了時(shí)代價(jià)值才有傳承意義。只有通過(guò)“邁出去”，才能讓傳統(tǒng)文化、非遺技藝“活”起來(lái)；只有通過(guò)真正“賣出去”，傳統(tǒng)文化、非遺技藝才能真正“火”起來(lái)。這表明（）①文化傳播比文化繼承更重要，要推動(dòng)各民族文化的融合 ②要為傳統(tǒng)文化注入時(shí)代精神，使其成為文化創(chuàng)新的根基 ③要立足社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳播手段的創(chuàng)新 ④要在尊重本民族文化的基礎(chǔ)上促進(jìn)中華文化走出去 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 19．中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的不斷豐富發(fā)展，依托于蓬勃發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐。這表明（） ①實(shí)踐是文化創(chuàng)新的源泉與動(dòng)力 ②文化創(chuàng)新可以推動(dòng)實(shí)踐的發(fā)展 ③創(chuàng)新可以促進(jìn)民族文化的繁榮 ④社會(huì)實(shí)踐可以促進(jìn)文化的發(fā)展 A． ①④ B． ②③ C． ①③ D． ②④ 20．近來(lái)南京街頭的一些變化引起了人們的注意，路口機(jī)動(dòng)車斑馬線禮讓行人、非機(jī)動(dòng)車按章通行、行人綠燈快速通過(guò)……這些文明通行的行為越來(lái)越多。倡導(dǎo)全市公民踐行“禮讓斑馬線、文明過(guò)馬路”的文明風(fēng)尚。開(kāi)展這一活動(dòng)是基于（）①每個(gè)人的文化素養(yǎng)不是天生的 ②文明禮儀是文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志 ③人民群眾是文明風(fēng)尚的踐行者 ④促進(jìn)人的全面發(fā)展就是提高道德素質(zhì) A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ③④ 21．“互聯(lián)網(wǎng)+”代表一種新的社會(huì)形態(tài)，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)將互聯(lián)網(wǎng)深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。這表明()①文化作為一種精神力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響 ②文化是經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，文化發(fā)展促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ③科學(xué)技術(shù)是文化創(chuàng)新的源泉和動(dòng)力 ④在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，科學(xué)技術(shù)的作用越來(lái)越重要 A． ①② B． ②③ C． ②④ D． ①④ 22．習(xí)近平在讀一部西方名時(shí)曾發(fā)表感想：“古往今來(lái)，中華民族之所以在世界有地位，不是靠窮兵黷武，不是靠對(duì)外擴(kuò)張，而是靠中華文化的強(qiáng)大感召力和吸引力。我們的先人早就認(rèn)識(shí)到“遠(yuǎn)人不服，則修文德以來(lái)之’的道理?！边@說(shuō)明（）①在綜合國(guó)力中，文化實(shí)力相比軍事實(shí)力更為重要 ②應(yīng)把提高文化實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力作為工作的中心環(huán)節(jié) ③必須加強(qiáng)文化建設(shè)，進(jìn)一步提升中華文化影響力 ④必須樹(shù)立文化自信，傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ 23．推進(jìn)文化創(chuàng)意和設(shè)計(jì)服務(wù)等新型、高端服務(wù)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，是培育國(guó)民經(jīng)濟(jì)新的增長(zhǎng)點(diǎn)、提升國(guó)家文化軟實(shí)力和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重大舉措。有利于改善產(chǎn)品和服務(wù)品質(zhì)、滿足群眾多樣化需求，也可以催生新業(yè)態(tài)、帶動(dòng)就業(yè)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。這說(shuō)明（） ①文化與政治相互交融的特點(diǎn)日益顯著 ②文化由經(jīng)濟(jì)、政治決定，是經(jīng)濟(jì)和政治的反映 ③在經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上文化與經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融 ④文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)總體格局中的作用越來(lái)越突出 A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ①④ 24．2014年8月26日至31日，韓再芬?guī)е瓌?chuàng)黃梅戲《徽州往事》再度來(lái)到國(guó)家大劇院，在接受采訪時(shí)她說(shuō)，“任何藝術(shù)只有活在當(dāng)下才有生命力。我們不能老演《女駙馬》《天仙配》這樣的經(jīng)典，必須得有新劇目。這說(shuō)明（）A． 文化繼承是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ) B． 文化創(chuàng)新的過(guò)程是不同文化相互交流和融合的過(guò)程 C． 文化發(fā)展的實(shí)質(zhì)在于文化創(chuàng)新 D． 推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展是文化創(chuàng)新的根本目的 25．從日劇翻拍而成的電視劇《深夜食堂》，因其直接復(fù)制日版內(nèi)容、有悖于中國(guó)文化背景的設(shè)計(jì)，被觀眾打了差評(píng)。這給文化創(chuàng)作者的啟示是（）①文化具有鮮明的民族性，應(yīng)堅(jiān)持以我為主 ②文化是民族的也是世界的，博采眾長(zhǎng) ③文化創(chuàng)作要植根于本民族的文化土壤 ④堅(jiān)持各民族文化一律平等的原則 A． ①② B． ①③ C． ②④ D． ③④ （第Ⅱ卷 非選擇題） 二、非選擇題（共4題，50分）26．閱讀材料，回答問(wèn)題。 作為中國(guó)文化“走出去”的一個(gè)最具代表性的領(lǐng)域，國(guó)產(chǎn)電影要在公共外交中發(fā)揮積極作用，就必須保持高水平的藝術(shù)水準(zhǔn)，借鑾國(guó)際化的電影語(yǔ)言，在保持自身民族特色的同時(shí)，對(duì)豐富的歷史文化積淀和各種現(xiàn)實(shí)社會(huì)題材資源給予現(xiàn)代性的理解和世界性的觀照，注意研究國(guó)際觀眾的欣賞口味和觀影心理，既注意到差異性，更注意到共同性，引導(dǎo)和培養(yǎng)觀眾的中國(guó)式審美，尋找與世界觀眾審美的契合點(diǎn)。這就要求中國(guó)電影人在創(chuàng)作中秉持一種世界性的眼光，最大限度地發(fā)揮電影的跨文化傳播功能，運(yùn)用正確的國(guó)際史化傳播策略，塑造真實(shí)、完整而富有個(gè)性和國(guó)際性的中國(guó)新形象。 運(yùn)用文化交流與傳播的知識(shí)，結(jié)合材料說(shuō)明如何堅(jiān)持國(guó)際視野、推動(dòng)中華文化“走出去”。（13分） 27．在新時(shí)代下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化承載著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要責(zé)任。 浙江杭州宋城主題公園以宋代畫家張擇端的《清明上河圖》為藍(lán)本，打造了一個(gè)以宋朝文化為核心的仿古建筑群，并以“給我一天，還你千年”為主題打造了大型演藝節(jié)目《宋城千古情》。其打造的以宋朝文化為主題的IP，成為該景區(qū)的重要名片，并以異地復(fù)制的形式在三亞、麗江、九寨溝等旅游景區(qū)進(jìn)行推廣。這一傳統(tǒng)文化IP實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展之后，不僅使產(chǎn)業(yè)鏈延伸，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，還使城市和文化旅游更好地結(jié)合在一起，同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化與資本、科技、金融等方面的融合。 根據(jù)材料，說(shuō)明宋城主題公園的建設(shè)是如何成功處理文化繼承與發(fā)展關(guān)系的。（8分） 28．岳陽(yáng)樓作為湖南十大文化遺產(chǎn)之一，位于湖南省岳陽(yáng)市古城西門城墻之上，下瞰洞庭，前望君山，自古有“洞庭天下水，岳陽(yáng)天下樓“之美譽(yù)，同時(shí)三大名樓中唯一保持原貌的漢族古建筑，其獨(dú)特的盔頂結(jié)構(gòu)，更是體現(xiàn)古代漢族勞動(dòng)人民的聰明智慧和能工巧匠的精巧的設(shè)計(jì)和技能。 2016年11月，因一則岳陽(yáng)樓被“賣”了的微博，使其成為社會(huì)關(guān)注的交點(diǎn)。對(duì)此，不少民眾認(rèn)為，岳陽(yáng)市政府此舉無(wú)疑是“崽賣爺田”不但不能導(dǎo)致岳陽(yáng)樓在商業(yè)發(fā)展中受損，還可 能傷害岳陽(yáng)市民的情感，表示要保護(hù)岳陽(yáng)樓，反對(duì)用于旅游開(kāi)發(fā)。岳陽(yáng)市政府回應(yīng)指出，市政府是委托岳陽(yáng)樓景區(qū)管委會(huì)與合作者組建公司公共管理，并非將岳陽(yáng)樓出賣，只是將景區(qū)所有權(quán)與經(jīng)營(yíng)權(quán)分離，景區(qū)資源所有權(quán)、監(jiān)管權(quán)仍掌握在政府手里。并強(qiáng)調(diào)文物保護(hù)不能為了保護(hù)而保護(hù)，保護(hù)與利用并非水火不容，通過(guò)開(kāi)發(fā)利用，岳陽(yáng)樓不但可以繼續(xù)成為人們發(fā)思古之幽情的天下名樓，更可以成為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生的一大助力。 （1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化傳承與創(chuàng)新的知識(shí)，說(shuō)明市民反對(duì)岳陽(yáng)樓用于旅游開(kāi)發(fā)的原因。（12分） （2）結(jié)合材料，請(qǐng)就岳陽(yáng)樓的保護(hù)、利用提兩條合理化建議。（4分） 29．閱讀材料，回答問(wèn)題。 在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的道路上，如何留住獨(dú)特的田園風(fēng)光? 某省給出的答案是：防止鄉(xiāng)村景觀“城市化”、鄉(xiāng)村建筑“西洋化”、鄉(xiāng)村生活“空心化”。 該省將特色田園鄉(xiāng)村建設(shè)作為戰(zhàn)略抓手，一是在風(fēng)貌塑造上留住鄉(xiāng)村的“形”，呈現(xiàn)原生的田園風(fēng)光和鄉(xiāng)村風(fēng)情。二 是在文化傳承上留住鄉(xiāng)村的“魂”。斑駁的祠堂、兒時(shí)的故事、傳統(tǒng)的技藝通聯(lián)著我們民族的文化血脈,要充分發(fā)掘鄉(xiāng)村的個(gè)性和特色才能根牢魂定。三是在宜居宜業(yè)上留住鄉(xiāng)村的“人”。在“生態(tài)、風(fēng)貌、文化”上下功夫，展現(xiàn)鄉(xiāng)村魅力，讓農(nóng)民重新認(rèn)識(shí)家園，過(guò)上更有品質(zhì)的生活，才能防止農(nóng)村“空心化”。結(jié)合材料，說(shuō)明某省建設(shè)田園鄉(xiāng)村的做法體現(xiàn)的文化生活道理。（13分） 2014—2015學(xué)年第一學(xué)期第一次月考試題 高二語(yǔ)文 考生注意：本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分，滿分150分，考試用時(shí)120分鐘。 第Ⅰ卷 閱 讀題（78分） 一、現(xiàn)代文閱讀（每小題3分，共9分） 閱讀下面的文字，完成l—3題。 詩(shī)和其他藝術(shù)都是情感的流露。情感是心理中極原始的一種要素。人在理智發(fā)達(dá)之前先已有情感；在理智既發(fā)達(dá)之后，情感仍然是理智的驅(qū)遣者。情感是心感于物所起的激動(dòng)，其中有許多人所共同的成分，也有某個(gè)人所特有的成分。這就是說(shuō)，情感一方面有群性，一方面也有個(gè)性，群性是得諸遺傳的，是永恒的，不易變化的；個(gè)性是成于環(huán)境的，是隨環(huán)境而變化的。環(huán)境隨人隨時(shí)而異，所以人類的情感時(shí)時(shí)在變化；遺傳的傾向?yàn)槎鄶?shù)人所共同，所以情感在變化之中有不變化者存在。 藝術(shù)是情感的返照，它也有群性和個(gè)性的分別，它在變化之中也有不變化者存在。比如單拿詩(shī)來(lái)說(shuō)，四言、五言、七言、古、律、絕、詞的交替是變化，而格律則為變化中的不變化者。變化就是創(chuàng)造，不變化就是因襲。把不變化者歸納成為原則，就是自然律。這種自然律可以用為規(guī)范律，因?yàn)樗緛?lái)是人類共同的情感需要。但是只有群性而無(wú)個(gè)性，只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，也就不能產(chǎn)生藝術(shù)。末流忘記這個(gè)道理，所以往往把格律變成死板的形式。 格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，這是事實(shí)，但是這絕不是格律本身的罪過(guò)，我們不能因噎廢食。格律不能束縛天才，也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位。如果真是詩(shī)人，格律會(huì)受他奴使；如果不是詩(shī)人，有格律他的詩(shī)固然腐濫，無(wú)格律它也還是腐濫。 古今大藝術(shù)家大半都從格律入手。藝術(shù)須寓整齊于變化。一味齊整，如鐘擺搖動(dòng)聲，固然單調(diào)；一味變化，如市場(chǎng)嘈雜聲，也還是單調(diào)。由整齊到變化易，由變化到整齊難。從整齊入手，創(chuàng)造的本能和特別情境的需要會(huì)使作者在整齊之中求變化以避免單調(diào)。從變化入手，則變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。 古今大藝術(shù)家大半后來(lái)都做到脫化格律的境界。他們都從束縛中掙扎得自由，從整齊中醞釀出變化。格律是死方法，全賴人能活用。善用格律者好比打網(wǎng)球，打到嫻熟時(shí)雖無(wú)心于球規(guī)而自合于球規(guī)。在不識(shí)球規(guī)者看，球手好像縱橫如意，略無(wú)牽就規(guī)范的痕跡；在識(shí)球規(guī)者看，他卻處處循規(guī)蹈矩。姜白石說(shuō)得好：“文以文而工，不以文而妙?！惫ぴ诟衤啥顒t在神髓風(fēng)骨。 孔夫子自道修養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“七十而從心所欲，不逾矩。”這是道德家的極境，也是藝術(shù)家的極境?！皬男乃挥饩亍?，藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)盡于這七個(gè)字了?！皬男乃闭咄坝饩亍?，“不逾矩”者又往往不能“從心所欲”。凡是藝術(shù)家都要能打破這個(gè)矛盾?？追蜃拥娇煲赖臅r(shí)候才做到這種境界，可見(jiàn)循格律而能脫化格律，大非易事。（摘編自朱光潛《談 美書簡(jiǎn)》）1．下列關(guān)于“格律”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.格律是詩(shī)歌中的不變化者，體現(xiàn)的是整齊、規(guī)范和人類共同的情感需要。但只有整齊而無(wú)變化，只有因襲而無(wú)創(chuàng)造，格律就會(huì)變成死板的形式。 B.格律在經(jīng)過(guò)形式化之后往往使人受拘束，但這并不是格律本身的罪過(guò)，而是人不能活用它造成的，因此，我們不能因噎廢食。 C.古今大藝術(shù)家的創(chuàng)造活動(dòng)都從格律入手，但后來(lái)都達(dá)到了脫化格律的境界；是創(chuàng)造的本能和特別情境的需要使他們?cè)谡R之中求變化，避免了單調(diào)。 D.格律不能束縛天才，天才之作往往工在格律而妙在神髓風(fēng)骨。格律也不能把庸手提拔到藝術(shù)家的地位，即使他遵循了格律，詩(shī)歌也仍然腐濫。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是()A.藝術(shù)是情感的流露，它也有群性和個(gè)性之別，講究寓整齊于變化，但由整齊到變化易，由變化到整齊難。 B.情感是心理中極原始的一種要素，它先于理智而產(chǎn)生，但在理智發(fā)達(dá)之后，它又會(huì)受到理智的驅(qū)遣。 C.詩(shī)歌從四言、五言到七言，從古、律、絕到詞，體現(xiàn)的是形式的變化，但它們?cè)谝艄?jié)上都講究格律，體現(xiàn)的又是詩(shī)歌的共同特點(diǎn)。 D.“從心所欲”和“不逾矩”是一對(duì)矛盾，藝術(shù)家要打破這個(gè)矛盾，做到循格律而能脫化格律，這是非常不容易的。 3．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是()A.“從心所欲，不逾矩”是道德家和藝術(shù)家所追求的最高境界，這也說(shuō)明道德與藝術(shù)常常是相關(guān)聯(lián)的，道德境界高的人往往也能在藝術(shù)上達(dá)到較高的境界。 B.情感是心感于物所起的激動(dòng)，它一方面有群性，另一方面也有個(gè)性。群性由遺傳得來(lái)，不易變化；個(gè)性則成于環(huán)境，會(huì)隨著環(huán)境而變化。 C.作者認(rèn)為善用格律者好比打網(wǎng)球，旨在說(shuō)明將格律用到出神入化的境界時(shí)，就可以超越格律的束縛而達(dá)到自由的創(chuàng)作境界。 D.作者認(rèn)為一味變化也還是單調(diào)，所以他不主張從變化入手，認(rèn)為變化之上不能再有變化，本來(lái)是求新奇而結(jié)果卻仍還于單調(diào)。 二、古代詩(shī)文閱讀（43分） 閱讀下面文言文，完成4～7題。（23分） 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國(guó)恩，除臣冼馬。猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮，非臣隕首所能上報(bào)。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。 臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)?！蛾惽楸怼?4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）A.除臣冼馬 除：革除 B.以劉日薄西山 ?。浩冉?C.則劉病日篤 篤：病重 D.逮奉圣朝，沐浴清化 逮：到了 5.下列句中，加點(diǎn)文言虛詞的意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．①州司臨門，急于星火 ②是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng) ．． B．①臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽 ②況臣孤苦，特為尤甚 ．． C．①但以劉日薄西山 ②猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮 ．． D．①報(bào)養(yǎng)劉之日短也 ②奚以之九萬(wàn)里而南為 ．．6.下列對(duì)這段文字的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A.這段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑?，自己辭不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求。 B.“逮奉圣朝??實(shí)為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個(gè)時(shí)間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無(wú)主”，與全文首段呼應(yīng)。C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不僅文法錯(cuò)落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢(shì)，同時(shí)也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次。D.在本段末，作者以兩個(gè)年齡數(shù)字的對(duì)比，說(shuō)明報(bào)國(guó)日長(zhǎng)，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請(qǐng)求。 7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)中。（14分） （1)臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許。臣之進(jìn)退，實(shí)為狼狽。（7分）（2)臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。（7分） 三、古代詩(shī)歌閱讀（12分）閱讀下面一首詩(shī)，完成8－9小題。 村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。夕陽(yáng)牛背無(wú)人臥，帶得寒鴉兩兩歸。 8、一、二兩句詩(shī)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心境？（6分） 答： 9、動(dòng)靜結(jié)合的寫法是這首詩(shī)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析。（6分） 答： 四、名篇名句默寫9分 10、補(bǔ)寫出下列名句名篇中空缺的部分。（8分） （1）____________________________，知來(lái)者之可追。（陶淵明《歸去來(lái)兮辭》）（2）山不厭高，海不厭深。____________，________________。（曹操《短歌行》） （3）______________________，秋水共長(zhǎng)天一色。(王勃《滕王閣序》)（4）長(zhǎng)太息以掩涕兮，______________________________。(屈原《離騷》)（5）外無(wú)期功強(qiáng)近之親，______________________（李密《陳情表》） （6）老當(dāng)益壯，？，不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》) 五、文學(xué)類文本閱讀（25分） 閱讀下面的文字，完成(11)～(14)題。(26分) 傻牛然 牛然是我們初中時(shí)的同學(xué)，他的臉上永遠(yuǎn)掛著謙和的笑。他長(zhǎng)著一個(gè)大腦袋，一雙大耳朵，穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜。牛然的樣子笨笨的，傻傻的。我們都說(shuō)牛然有點(diǎn)傻。 “牛然，擦黑板去!”牛然聽(tīng)到我們的叫聲，便會(huì)把黑板擦得一塵不染。不知道擦黑板，根本不必那么使勁，讓自己一頭一臉都是粉筆末。 “牛然，明天替我做值日?！贝稳赵缟?，牛然便連玻璃也給擦了，連樓道也給拖了。不知道，那只是屬于一般意義上的值日，只要掃掃地就行。他賣了力氣，還被我們罵得要死。偶有時(shí)候，我們會(huì)心血來(lái)潮，想法氣氣老師，把老師教課用的書本里夾個(gè)小蟲(chóng)子，或在她的座位上畫個(gè)小烏龜。老師發(fā)現(xiàn)，總會(huì)氣鼓鼓地站在我們面前，把銳利的目光掃向我們，然后大聲發(fā)問(wèn)：“誰(shuí)搞的?”全班舉手，異口同聲： “牛然!”然后哄堂大笑。牛然也笑著，像是為我們擔(dān)負(fù)著。老師自然不信：“牛然你說(shuō)，是誰(shuí)干的?你說(shuō)誰(shuí)，肯定就是誰(shuí)!”老師望著牛然，滿眼鼓勵(lì)的目光。 牛然站起身，目光同樣掃視大家。這時(shí)他說(shuō)誰(shuí)都行，說(shuō)誰(shuí)就是誰(shuí)，不必太認(rèn)真。平日班上，整他耍他，拿他開(kāi)心的人多了?？伤麤](méi)有找出誰(shuí)：“不知道?！迸Ｈ焕蠈?shí)地向老師回答。我們就知道牛然肯定會(huì)是這樣回答，他肯定就會(huì)這么老實(shí)，這么蠢笨。牛然不會(huì)錯(cuò)怪任何人。不會(huì)抱怨任何人：“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然憤憤。 一次下大雨，好大，好大的，學(xué)校前面的路全被淹沒(méi)了，白茫茫一片。老師說(shuō)，誰(shuí)在前邊帶路?我們把牛然推在了前頭。他幾次摔在溝里，一身泥水，卻微笑著，把我們一直帶回家。一次班上野炊，要從家里帶各種用具。老師分配了我們誰(shuí)該帶什么，是鍋，是碗，是米，是面??下課了，大家蜂擁到牛然的面前，再把任務(wù)一一分配給他。 第二天，牛然背著鍋和碗，米和面，油和醋??把他們家的東西都背來(lái)了。東西壓在他的身上，似小山一樣。牛然一頭一臉汗水。老師驚得瞪大了眼睛，接著巡視我們，我們?nèi)純墒挚湛?。牛然的樣子，第一次讓我們感到慚愧。中學(xué)快畢業(yè)時(shí)，我們又長(zhǎng)大了一些，多少懂得了一點(diǎn)人世間的道理。一次選班長(zhǎng)，大家不知為什么，舉手選的竟然都是牛然，特別的一致。老師看著我們齊刷刷的手臂，眼里含了淚花。我們也被自己所感動(dòng)。我們知道，牛然不是班上學(xué)習(xí)最好的，牛然更不是班上最聰明的。甚至牛然什么也不能勝任。他是班里最笨，學(xué)習(xí)最差，做人最傻的。但我們卻誠(chéng)懇地愿意選他。老師說(shuō)，今后你們誰(shuí)愿意幫助牛然做事?大家的手又都齊刷刷地舉起來(lái)，我們都愿意幫助牛然。牛然是個(gè)班長(zhǎng)，但班長(zhǎng)的事，卻由我們?nèi)プ?。多少年過(guò)去，我們還時(shí)常想起牛然。想他的微笑，想他背著一身的鍋碗瓢勺，想我們?yōu)槭裁匆x他當(dāng)班長(zhǎng)。 其實(shí)，無(wú)論是在什么工作崗位上，有時(shí)我們反而愛(ài)選牛然這樣的人做我們的上司。聰明的人，有能力的人，出類拔萃的人，我們的身邊并不缺，甚至有的是?？晌覀儾皇菗?dān)心，就是害怕，并不完全信任他們。在我們的生活里，都曾出現(xiàn)過(guò)與牛然相似的人。在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無(wú)意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)。至少我們希望能從某個(gè)人的身上，看到與牛然相似的影子。我們喜歡牛然。 我們自然不是看中牛然有點(diǎn)傻，而是他的善良，和從他身上，讓我們一再品味到的對(duì)生活的那種真誠(chéng)與待人的厚道。無(wú)獨(dú)有偶，在世界許多顯赫的行業(yè)，重要的領(lǐng)域里，大名鼎鼎的董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，掌管大印的人物，不一定都是出類拔萃的，不少人反而更像我們的傻牛然。 為此，很多人大為驚奇，深感疑惑?？偸前l(fā)問(wèn)，這樣的人，怎么能夠當(dāng)家掌權(quán)?甚至背后要去悄悄地了解他的閱歷，問(wèn)他曾經(jīng)幾何，做過(guò)何等的偉業(yè)。其實(shí)不必問(wèn)了，因?yàn)槿藗儚男〉酱?，都?huì)喜歡像牛然這樣的人。不必?fù)?dān)心，牛然的事，大家都會(huì)幫著去做。(11)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)（）（）A．牛然“穿著一雙他老爸扔掉的大頭鞋。平日上學(xué)，背一只他姥姥去菜市時(shí)，買菜用的大提兜兜”說(shuō)明牛然家境貧寒。 B．“牛然，你怎么這個(gè)脾氣，將來(lái)是要吃虧的!”老師對(duì)牛然憤憤然是因?yàn)?，老師認(rèn)為牛然明明知道，卻故意包庇做壞事的學(xué)生，一味怕得罪人，這樣的老好人將來(lái)會(huì)吃虧的。C．牛然什么也不能勝任，而我們卻齊刷刷舉手選他當(dāng)班長(zhǎng)。是因?yàn)槲覀兇蠹叶加X(jué)得愧對(duì)牛然。 D．文章作者反復(fù)提到“牛然的微笑”，是通過(guò)神態(tài)描寫表現(xiàn)牛然是—個(gè)不計(jì)得失的真誠(chéng)的人。 E．“在許多領(lǐng)域里，我們面對(duì)某個(gè)關(guān)鍵人選時(shí)，有意無(wú)意中，我們會(huì)尋找像牛然這樣的人去擔(dān)當(dāng)?！边@說(shuō)明人都有嫉妒心，更愿意選比自己差的人去擔(dān)當(dāng)重任。(12)小說(shuō)中的牛然是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(13)從結(jié)構(gòu)上看，作者運(yùn)用了什么手法表現(xiàn)牛然這個(gè)人物形象的?這樣寫有什么好處?(8分) 67- 拉薩中學(xué)高三年級(jí)（2016屆）第八次月考漢語(yǔ)文試卷 （滿分150分，考試時(shí)間150分鐘，請(qǐng)將答案填寫在答題卡上） 第Ⅰ卷 一、基礎(chǔ)知識(shí)：本題共16小題，每小題3分，共48分；每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組 A．校對(duì)/校正 角逐/勾心斗角 參加/參差不齊 ．．．．．．B．湖泊/淡泊 銅臭/乳臭未干 毒蛇/虛與委蛇 ．．．．．．C．寶藏/礦藏． 呼吁/長(zhǎng)吁短嘆 曾祖/曾經(jīng)滄海． ．．．．．．D．熨帖/熨燙 著落/不著邊際 慰藉/聲名狼藉 ．．．．．．2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A.錙銖必較 拙拙逼人 鍥而不舍 輕歌慢舞 B.眾志成城 振聾發(fā)聵 張皇失措 笑容可掬 C.銳不可擋 進(jìn)退維谷 眼花繚亂 意想天開(kāi) D.斷章取義 哀聲嘆氣 拔山涉水 虎視耽耽 3.下列括號(hào)內(nèi)對(duì)詞的解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．顰蹙（皺著眉頭）狂瀾（巨大的波浪）B．襤褸（衣服破舊）榮膺（光榮地獲得）C．頹唐（精神萎靡）漣漪（細(xì)小的波紋）D．剽悍（高大有力）禁錮（用繩子捆住）4.下列成語(yǔ)，意義都相近的一項(xiàng)是 A.滔滔不絕——口若懸河 不攻自破——無(wú)懈可擊 B.出乎意料——正中下懷 不求甚解——尋根究底 C．窮途末路——日暮途窮平易近人——和藹可親 D．小心翼翼——謹(jǐn)小慎微 獨(dú)一無(wú)二——無(wú)獨(dú)有偶 5.下列詞語(yǔ)中，感情色彩分類與其它三組不相同的一項(xiàng) A．以身作則 身殘志堅(jiān) B．赤膽忠心 臨危不懼 C．精明能干 精益求精 D．心胸狹窄 花言巧語(yǔ) 6．依次填入下列橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 長(zhǎng)城的城墻是黑灰色的，濃重中透著一種 ；故宮的宮墻是朱砂色的，深沉中顯出一種。它們畢竟都已成為歷史。我更喜歡的是近年來(lái)并肩崛起的新樓宇和那縱橫飛揚(yáng)的立交橋，它們的色彩趨于明快、、奔放、因而更使人感到。 A．冷峻 威嚴(yán) 熱烈 親近B．冷靜 威力 熱忱 親密 C．冷清 威勢(shì) 粗獷 親熱 D．冷寂 威風(fēng) 絢麗 親切 7．在下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導(dǎo) 了解 參與地下的工作，樂(lè)此不疲，忘記了歲月是怎樣逝去的。A.不僅 而且 還 并且 B.并且 和 于是 而且 C.或者 或者 并 甚至 D.和 和 而且 并且 8．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．阿里巴巴成功在美國(guó)上市，這離不開(kāi)工作人員忘乎所以．．．．的工作。B．經(jīng)過(guò)次仁的詳細(xì)解釋，班主任老師終于茅塞頓開(kāi)．．．．，了解了他上課遲到的原因。C．回答老師提問(wèn)時(shí)不要不加思索、信口開(kāi)河．．．．。D．老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食、處心積慮．．．．。9．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭的一項(xiàng)是 A．滿窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。 B．老人眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在，他們又回到半個(gè)世紀(jì)前的世界中 去了。 C．這座大得猶如一座城市的建筑物是世世代代的結(jié)晶，為誰(shuí)而建？為了各國(guó)人民。D．古代神話里說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”。10.依次填入橫線處的句子排列正確的一項(xiàng)是 這是一條櫛沐過(guò)的山谷，這是一條返璞歸真的休閑去處。你要住在溪邊，； 你要住在崖下，；你要住在林間，；你要住在村頭，??這就 是休閑山莊了。 ① 可聽(tīng)月下蟲(chóng)鳴夜鳥(niǎo)夢(mèng) ② 可觀石上生云 ③ 可看水中騰霧 ④ 田園牧歌就不再是畫上的風(fēng)景 A.②③④① B.③②①④ C.②③①④ D.③①②④ 11.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A.寫文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。B.今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。 C.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。D.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止校園各類事故的發(fā)生。12.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是 A.蘇東坡寫過(guò)這樣的詩(shī)句：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人。” B.疼痛發(fā)作，他就采用“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、書本、牙刷把?? 頂住疼痛的部位。 C.在團(tuán)組織的幫助下，我懂得了為什么要加入共青團(tuán)？ D.隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到“寸金難買寸光陰?！边@句話的真正 含意。 13.下列括號(hào)內(nèi)的縮句，與原句意思不相符的一項(xiàng)是 A.“十八大”的精神將成為我們?nèi)珖?guó)人民前進(jìn)的指路明燈。（“十八大”成為指路 明燈） B.同學(xué)們認(rèn)真地傾聽(tīng)介紹抗震救災(zāi)的英雄們的先進(jìn)事跡的報(bào)告。（同學(xué)們傾聽(tīng)報(bào) 告） C.魁梧的漁夫拖著濕淋淋的被海風(fēng)撕破的魚網(wǎng)。（漁夫拖著魚網(wǎng)）D.蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下。（企鵝躲藏）14.給文段中的橫線處選擇恰當(dāng)?shù)木渥?，與原文銜接最緊密的一項(xiàng)是 歷史是洶涌的潮汐，它呼嘯著沖上沙灘，人人都為之驚嘆；它悄然退落時(shí)，許多 人竟會(huì)忘卻它的磅礴，然而沙灘忠實(shí)地記錄著它的足跡。歷史是起伏的潮 汐，更不是歷史的倒退，落潮之后，必定會(huì)有新的潮汐。A.漲潮，是歷史峰巔； 落潮，是歷史的中端 B.落潮，是歷史的中斷； 漲潮，是歷史的峰巔 C.漲潮，未必是歷史的峰巔； 落潮，也不是歷史的中斷 D.落潮，也不是歷史的中斷； 漲潮，未必是歷史的峰巔 15.選出下列句子排序正確的一項(xiàng)是 ① 該地區(qū)的動(dòng)植物生存幾率要大于世界其他地區(qū)的動(dòng)植物。 ② 特別是當(dāng)氣候變暖時(shí)，其他天敵鳥(niǎo)類的遷入將更加危及這種稀有鳥(niǎo)類的生存。③ 歐洲是自然環(huán)境受全球氣候變化影響最小的地區(qū)。 ④ 生活在英國(guó)蘇格蘭地區(qū)的特有鳥(niǎo)類紅嘴雀，由于氣候和環(huán)境的變遷，在未來(lái) 將很難存活下去。 ⑤ 即便如此，在氣候變暖的影響下，歐洲地區(qū)四分之一的鳥(niǎo)類和11﹪～17﹪的 植物也將在未來(lái)逐漸滅絕。 A.④②③①⑤ B.③④①⑤② C.③⑤④②① D.③①⑤④② 16.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是 A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，收詩(shī)305首，分賦、比、興三大類。B.在古代，“江”指長(zhǎng)江，“河”指黃河，今天的“江”“河”則泛指河流。C.《馬說(shuō)》的“說(shuō)”、《醉翁亭記》的“記”都是我國(guó)古代的文體。 D.詞的標(biāo)題與詞牌有嚴(yán)格的區(qū)別，標(biāo)題表明詞所涉及的內(nèi)容，詞牌是與韻相配合 的樂(lè)調(diào)，二者分別表示詞的內(nèi)容和形式。 第Ⅱ卷 二、閱讀題（共42分） 閱讀下面的文章，完成17-27題。 歲月鐘聲 汪曾祺 （1）我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：“西挹神山爽氣，東來(lái)鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無(wú)女無(wú)男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?！?/p> （2）“巍巍峻宇”，“連云櫛比”，實(shí)在過(guò)于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡，慢坡是磚鋪的。不是筆直的，而是有點(diǎn)彎。不知道為什么，我們對(duì)這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒(méi)有意思了。 （3）慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來(lái)蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒(méi)有什么事可傳達(dá)，來(lái)了人，大搖大擺就進(jìn)來(lái)了，詹大胖子連問(wèn)也不問(wèn)。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來(lái)第一件事便是上這兩架鐘?？部?，上得很足，然后才去開(kāi)大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來(lái)，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)??從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來(lái)。 （4）每逢國(guó)文課都是要背誦的。一年級(jí)開(kāi)頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有《詠雪》這樣的詩(shī)：“一片一片又一片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見(jiàn)。”我學(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見(jiàn)”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說(shuō)所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見(jiàn)”悟出的。我覺(jué)得那時(shí)的語(yǔ)文課本有些篇目是選得很好的。 （5）后來(lái)，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場(chǎng)邊的梧桐樹(shù)上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動(dòng)麻繩，鐘就響了。鐘不打的時(shí)候，繩繞在梧桐樹(shù)干上，打一個(gè)活結(jié)。 （6）梧桐樹(shù)一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。 （7）詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹(shù)。詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)。 （8）詹大胖子還給校園里的花澆水。 （9）秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學(xué)校有幾棵梧桐。刮了大風(fēng)，刮得一地的梧桐葉。（A）梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。 （10）詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開(kāi)水，燒洗臉?biāo)＝虅?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。 （11）他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁(yè)兒?？荚嚲碜佑『昧?，就把蠟紙點(diǎn)火燒掉。（B）燒油墨味兒飄出來(lái)，坐在教室里都聞得見(jiàn)。 （12）每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績(jī)單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績(jī)單裝在一個(gè)信封里，信封左邊寫著學(xué)生的住址、姓名，當(dāng)中朱紅的長(zhǎng)方框里印了三個(gè)字“貴家長(zhǎng)”。右側(cè)下方蓋了一個(gè)長(zhǎng)方圖章“縣立第五小學(xué)”，學(xué)生的家長(zhǎng)是很重視成績(jī)單的，他們拆開(kāi)信封看：國(guó)語(yǔ)98，算術(shù)86??看完了就給詹大胖子酒錢。 4（13）詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴——打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。 （14）校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說(shuō)：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。 （15）但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來(lái)，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。 （16）五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過(guò)糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。 （17）詹大胖子就是這樣，一年又一年，過(guò)得很平靜。 （18）詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，便到了小學(xué)高年級(jí)了。（19）教五年級(jí)國(guó)文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉。這和我的氣質(zhì)很相近，我現(xiàn)在的小說(shuō)里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。教六年級(jí)國(guó)文的是張敬齋，張先生據(jù)說(shuō)很有學(xué)問(wèn)，他教我們《老殘游記》，講得有聲有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對(duì)聯(lián)“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這使我對(duì)濟(jì)南非常向往。 （20）我對(duì)五小很有感情。每天上學(xué)，暑假、寒假還會(huì)想起到五小看看。夏天，到處長(zhǎng)了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒(méi)有鎖，輕輕一推，開(kāi)了。沒(méi)有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬(wàn)籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會(huì)，心里很感傷。 （21）我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒(méi)有了。承天寺、天地壇，都沒(méi)有了。五小當(dāng)然沒(méi)有了。 （22）這是我的小學(xué)，我親愛(ài)的，親愛(ài)的小學(xué)！“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功!” （選自《汪曾祺散文選》有刪改） 17．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。（3分） ①塵囂（）②拆（）開(kāi)③萬(wàn)籟（）俱靜 18．第（2）段中加點(diǎn)的“它”指代的是什么？（3分） 19．調(diào)皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內(nèi)容都是作者小學(xué)一年級(jí)所學(xué)。結(jié)合文章第（4）段內(nèi)容思考，幾十年過(guò)去了，作者對(duì)此為什么依然難忘？下列各項(xiàng)對(duì)此原因分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A．小時(shí)候的背誦記憶深刻。 B．作者后來(lái)寫散文、小說(shuō)所用的方法，都是從“飛入蘆花都不見(jiàn)”中悟出的。C．內(nèi)容生動(dòng)有趣，貼近兒童生活。D．課本中有些選篇很好。 20．第（7）段中“詹大胖子很胖，但是剪起冬青樹(shù)來(lái)很賣力，他好像跟冬青樹(shù)有仇，又好像很愛(ài)這些樹(shù)”一句，以平實(shí)的語(yǔ)言將作者童年的觀察體會(huì)寫得妙趣橫生，你如何理解這句話中的“有仇”與“愛(ài)”？（4分） 21．第（15）段畫橫線的句子在刻畫人物時(shí)運(yùn)用了什么描寫手法？刻畫出了人物什么的特點(diǎn)？（5分） 22．作者也將詹大胖子這個(gè)人物放在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行客觀地描述，使這一人物的優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。下列各項(xiàng)中不能夠體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點(diǎn)的一項(xiàng)（）（3分） A．每天早晨按時(shí)開(kāi)大門，按時(shí)搖鈴。B．給校園里的花澆水給，老師燒水。C．低價(jià)賣糖給學(xué)生。 D．幫先生印考試卷子，到學(xué)生家去送成績(jī)單。 23．文中（A）（B）畫波浪線的句子中，對(duì)兩處事物的描寫角度分析正確的一項(xiàng)是（）（3分） A．聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)B．聽(tīng)覺(jué)味覺(jué)C．視覺(jué)觸覺(jué)D．視覺(jué)味覺(jué) 24.“童年化育師恩久，花甲感念教益長(zhǎng)”，在第（19）段中汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學(xué)五、六年級(jí)的兩位國(guó)文老師，他們授課的內(nèi)容分別對(duì)作者產(chǎn)生了怎樣的影響？（6分）25.從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章最后一段的作用。（6分）26.對(duì)本文特點(diǎn)概括不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分） A．辭藻華麗，頗具幾分古典韻味。 B．客觀真實(shí)，人物刻畫“不虛美，不隱惡”。C．行文流暢，結(jié)構(gòu)清晰。D．溫婉細(xì)膩，素樸中有真味。 27.對(duì)本文文體的斷，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.議論性散文B.敘事性散文C.說(shuō)明文D.寫景抒情散文 三、作文（60分） “慈母手中線，游子身上衣”是親情的和諧；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是友情的和諧；“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”是愛(ài)情的和諧；“相逢何必曾相識(shí)”是大眾的和諧。微風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，是自然界的和諧；男耕女織，各盡其職，是社會(huì)的和諧。和諧已成為當(dāng)今社會(huì)的主題。 請(qǐng)以“和諧”為話題，自選角度，自擬題目作文，文體不限，不少于600字。 2016屆拉薩中學(xué)高三第八次漢語(yǔ)文月考參考答案（2016.5） 一、選擇題： 1 2 3 4 5 6 C B D C D A 7 8 9 10 11 12 C C B B D B 13 14 15 16 A C D A 二、閱讀題答案 17.xiāo chāi lài 18.慢坡 19.B 20.“有仇”圍繞“詹大胖子剪樹(shù)很賣力”回答；“愛(ài)”圍繞“詹大胖子精心（經(jīng)常）修剪冬青樹(shù)”回答。（共4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）21.運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫或肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫），生動(dòng)形象地寫出詹大胖子狡猾或油滑或狡詐，熟練或麻利，不守校規(guī)、明知故犯的樣子。（共5分，人物描寫方法，答出其中任意兩種方法2分，答出其中任意一種方法1分；表達(dá)效果3分，答出其中一面給1分，意思對(duì)即可）22.C 23.A 24.高北溟老師教授歸有光的文章，我現(xiàn)在小說(shuō)里還回響著歸有光的余韻(對(duì)我寫作產(chǎn)生影響； 張敬齋老師講解的對(duì)聯(lián)(《老殘游記》)使我對(duì)濟(jì)南產(chǎn)生向往。(共6分，每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可)25.內(nèi)容：圍繞“對(duì)小學(xué)的熱愛(ài)(眷戀、懷念)或?qū)δ感?老師)的感激(感恩)或?qū)πW(xué)生活的真摯情感；對(duì)少年的期望(祝愿)或希望少年不要忘記母校(老師)的恩情”回答。結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，升華主題；照應(yīng)開(kāi)篇或首 尾呼應(yīng);結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。(共6分，內(nèi)容3分，結(jié)構(gòu)3分。意思對(duì)即可)7 西和二中2015—2016學(xué)第一學(xué)期高二月測(cè)試題 語(yǔ) 文 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，毎小題 3分）閱讀下面的文字，完成1-3題 宋代的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在唐代的基礎(chǔ)上又有了新的發(fā)展，特別是商品經(jīng)濟(jì)出現(xiàn) 了空前的繁榮。在此背景下，宋代的貨幣流通和信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)了古代金融的新篇章。 宋代在信用形式和信用工具方面都呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。信用形式有借貸、質(zhì)、押、典、賒買賒賣等多種形式。借貸分為政府借貸和私人借貸。政府借貸主要表現(xiàn)為賑貸的形式，在緊急情況下通過(guò)貸給百姓糧食或種子的方式，幫助他們度過(guò)困境。私人借貸多為高利貸，它可以解決社會(huì)分化和“錢荒”帶來(lái)的平民百姓資金嚴(yán)重不足的問(wèn)題，滿足特殊支付和燃眉之急的需要。質(zhì)、押 是借貸的擔(dān)保形式，由質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)等機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)。質(zhì) 屬于動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保,它必須轉(zhuǎn)移動(dòng)產(chǎn)的占有；押屬于不動(dòng)產(chǎn)擔(dān)保，通常將抵押物的契約交付債權(quán)人即可。債務(wù)人違約時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。典 作為不動(dòng)產(chǎn)轉(zhuǎn)移的一種形式是在宋代形成和發(fā)展起來(lái)的。其特點(diǎn)是典權(quán)人向出典人支付典價(jià)后，在典期內(nèi)就占有了出典人典產(chǎn)的使用權(quán)和收益支配權(quán)，出典人也不必向典權(quán)人支付利息。宋代的商業(yè)貿(mào)易非常發(fā)達(dá)，但存在著通貨緊縮現(xiàn)象，故賒買賒賣行為也很普遍，幾乎生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域的所有物品都能進(jìn)行賒買賒賣。從實(shí)際效果看，它解決了軍需、加強(qiáng)了流通，更重要的一點(diǎn)，它對(duì)束縛生產(chǎn)流通擴(kuò)大和發(fā)展的高利貸構(gòu)成了沖擊。 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宋代商業(yè)貿(mào)易對(duì)貨幣的要求越來(lái)越高，但是社會(huì)中貨幣供給和流通狀況不盡理想，表現(xiàn)為貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性、貨幣供給數(shù)量的有限性，以及大量流通的鋼鐵錢細(xì)碎和不便攜帶的特性，其結(jié)果是抑制了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。為了解決這類問(wèn)題，在高度發(fā)達(dá)的紙幣和印刷技術(shù)保障下，通過(guò)民間自發(fā)力量的作用和官府的強(qiáng)制推行，宋代社會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)了諸如茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等新型紙質(zhì)信用工具。茶引、鹽引要求相關(guān)人員先用糧草或現(xiàn)錢的付出作為取得的條件，然后憑此類紙質(zhì)信用工具異地兌取現(xiàn)錢或政府專賣貨物。這些信用工具的使用，除了可發(fā)揮信用功能外，也使得政府和商人在專賣貨物領(lǐng)域能夠共同獲利，既有利于商人從政府專賣的貨物中分得一份利益，又有利于政府實(shí)現(xiàn)增加收入、補(bǔ)給軍需等目標(biāo)。早期的交子、關(guān)子、會(huì)子要求相關(guān)人員先交納現(xiàn)錢作為取得的條件，然后再根據(jù)需要持交子、關(guān)子、會(huì)子到指定的地區(qū)兌取現(xiàn)錢。這類信用工具攜帶方便且具有匯票性質(zhì)，可以保障大宗交易、跨地區(qū)交易貨款的順利結(jié)算。它們的使用，彌 1 補(bǔ)了貨幣的不足，節(jié)省了貨幣流通需求量。此后這種交子、關(guān)子、會(huì)子逐步發(fā)展為紙幣?？梢?jiàn)，宋代新型信用工具的大量使用，是社會(huì)徑濟(jì)發(fā)展史中最具標(biāo)志性意義的新生事物，它緩解或解決了交換過(guò)程中的諸多不便與矛盾，從而在很大程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（摘編自王芳 《宋代信用的特點(diǎn)與影響》） 1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．宋代的信用進(jìn)入迅速發(fā)展時(shí)期，借貸、質(zhì)、典、賒買賒賣等信用形式的產(chǎn)生是宋代金融的一個(gè)新特點(diǎn)。 B．宋代的政府借貸基本上是賑濟(jì)性借貸，主要目的是幫助百姓度過(guò)困境，因此與私 人借貸相比，政府借貸的利率要低得多。 C．在宋代，債務(wù)人可以用不動(dòng)產(chǎn)的契約或動(dòng)產(chǎn)作為擔(dān)保，向債權(quán)人借貸，在債務(wù)人 不償還債務(wù)時(shí)，債權(quán)人可用變賣價(jià)款優(yōu)先受償。 D．賒買賒賣的信用形式在一定程度上解決了宋代通貨緊縮帶來(lái)的資金不足的問(wèn)題，緩解了生產(chǎn)、流通、消費(fèi)領(lǐng)域中的諸多矛盾。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（） A．在商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，宋代的信用工具不斷創(chuàng)新，出現(xiàn)了茶引、鹽引、交子、關(guān)子和會(huì)子等信用工具。 B．各類新型紙質(zhì)信用工具最初是由宋代政府發(fā)行的，其發(fā)行目的是為了解決貨幣流通區(qū)域的割據(jù)性等多方面的問(wèn)題。 C．茶引、鹽引等信用工具的使用，可以使一些商人取得茶、鹽等貨物的專賣憑證，從政府專營(yíng)的物品中分得一部分利益。 D．宋代的造紙術(shù)和印刷術(shù)高度發(fā)達(dá)，這為交子、關(guān)子和會(huì)子等新型信用工具的產(chǎn)生提供了技術(shù)條件。 3． 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（） A．質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)是進(jìn)行押物、放款、收息的機(jī)構(gòu)。唐宋時(shí)期隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，質(zhì)庫(kù)、解庫(kù)也隨之興盛。 B．在宋代，出典人將房產(chǎn)押給典權(quán)人后，可以獲得一筆典價(jià)，且不必支付利息。在典期內(nèi)，典權(quán)人不但享有房屋的使用權(quán)，同時(shí)還擁有出租權(quán)。 C．雖然早期的交子具有匯票性質(zhì)，可以克服金屬貨幣不便捎帶的缺點(diǎn)，保障商品交易中貨款的順利結(jié)算，但是它還沒(méi)有發(fā)展成為紙幣。 D．宋代各種信用形式和信用工具對(duì)當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展都起到非常積極的作用，同時(shí)也為此后各個(gè)朝代提供了借鑒。 二、古代詩(shī)文閱讀（39分）(一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。 鄭當(dāng)時(shí)者，字莊，陳人也。其先鄭君嘗為項(xiàng)籍將，籍死，已而屬漢。高祖令諸故項(xiàng)籍臣名籍，鄭君獨(dú)不奉詔。詔盡拜名籍者為大夫，而逐鄭君。 鄭莊以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁楚之間。孝景時(shí)，為太子舍人。每五日洗沐①，常置驛馬長(zhǎng)安諸郊，存諸故人，請(qǐng)謝賓客，夜以繼日，至其明旦，?？植槐?。莊好黃老之言，其慕長(zhǎng)者，如恐不見(jiàn)。年小官薄，然其游知交，皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，莊稍遷為魯中尉、濟(jì)南太守、江都相，至九卿為右內(nèi)史。以武安侯、魏其時(shí)議，貶秩為詹事，遷為大農(nóng)令。 莊為太史，誡門下：“客至，無(wú)貴賤，無(wú)留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過(guò)算②器食。每朝，候上之間說(shuō)，未嘗不言天下之長(zhǎng)者。其推轂③士及官屬丞史，誠(chéng)有味其言之也，常引以為賢于己。未嘗名吏，與官屬言，若恐傷之。聞人之善言，進(jìn)之上，唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。 鄭莊使視決河，自請(qǐng)治行五日。上曰：“吾聞‘鄭莊行，千里不赍糧’，請(qǐng)治行者何也？”然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當(dāng)否。及晚節(jié)，漢征匈奴，招四夷，天下費(fèi)多，財(cái)用益匱。莊任人賓客為大農(nóng)僦人④，多逋負(fù)⑤。司馬安為淮陽(yáng)太守，發(fā)其事，莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長(zhǎng)史。上以為老，以莊為汝南太守。數(shù)歲，以官卒。卒后家無(wú)余貲財(cái)。 《史記》一二○卷 注：①洗沐：官員休假 ②算：竹器 ③推轂：推薦 ④僦人：這里指承攬運(yùn)輸?shù)娜?/p> ⑤逋負(fù)：拖欠款項(xiàng) 4．下列各句加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（） A． 山東士諸公以此翕然稱鄭莊 翕然：一致的樣子 B．存諸故人，請(qǐng)謝賓客 存：?jiǎn)柡?/p> C．然其游知交，皆其大父行 行：輩，輩份 D．然其饋遺人，不過(guò)算器食 遺：遺留 5．下列句子分別編為四組，都能反映鄭莊清廉節(jié)儉的一組是（） ①存諸故人，請(qǐng)謝賓客 ②又不治其產(chǎn)業(yè)，仰奉賜以給諸公 ③然其饋遺人，不過(guò)算器食 ④候上之間說(shuō)，未嘗不言天下之長(zhǎng)者 ⑤鄭莊行，千里不赍糧 ⑥卒后家無(wú)余貲財(cái) A．①④⑤ B．①③⑥ C．②③⑥ D．②④⑤ 6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（） A．鄭莊的先祖曾因不奉詔而被逐，鄭莊也以行俠仗義為自豪，因解救張羽而聞名，雖然年小官薄，卻能結(jié)交天下名士。 B．鄭莊為人謙和平易，從不擺架子。他交游十分廣泛，連皇帝都有所耳聞。 C．鄭莊在朝廷上，常常揣測(cè)迎合皇帝的意思，不敢明確地決斷是非。但一有機(jī)會(huì)，也總向皇帝薦上士人及下屬好的言論。 D．鄭莊在任用官吏的問(wèn)題上，與司馬安意見(jiàn)不合，后來(lái)司馬安乘隙誣陷，使他一度丟了官職。 7.翻譯句子(6分)“客至，無(wú)貴賤，無(wú)留門者?！眻?zhí)賓主之禮，以其貴下人。______________________________________________________.(二)詩(shī)歌閱讀 踏莎行?春暮 寇準(zhǔn) 春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小。畫堂人靜雨蒙蒙，屏山半掩余香裊。密約沉沉，離情杳杳，菱花塵滿墉將照。倚樓無(wú)語(yǔ)欲銷魂，長(zhǎng)空黯淡連芳草。 8.“春色將闌，鶯聲漸老，紅英落盡青梅小” 是從什么角度寫景的? 描繪了一幅怎樣的面面?(6分)9.這首詞表達(dá)了怎樣的情感，又是如何表達(dá)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析.(6分) （三）名句名篇默寫（12分） 10.（1），知來(lái)者之可追。識(shí)迷途其未遠(yuǎn)。 （2），更那堪，冷落清秋節(jié)?。織盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆?/p> （3）陶淵明在《歸去來(lái)兮辭》中寫自己向行人問(wèn)路，但遺憾天剛剛亮，不能及時(shí)趕路的句子是________________._________________。 （4）老當(dāng)益壯，；窮且益堅(jiān)。 （5）《滕王閣序》中，描寫落霞飛翔，青天碧水，天水相接的千古名句是： _____________,______________。 （6）蟹六跪而二螯，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）三．實(shí)用類文本閱讀。（24分）11．閱讀人物傳記，回答問(wèn)題。 傳奇童星——秀蘭·鄧波兒 秀蘭·鄧波兒的一生堪稱傳奇，是一個(gè)80多年不老的神話。因?yàn)樗?，才使兒童演員真正成為明星，受到眾人的關(guān)注。無(wú)論男女老少，不論國(guó)籍語(yǔ)言，他們愛(ài)她，愛(ài)她蜷曲的頭發(fā)、甜甜的小酒窩、亮晶晶的大眼睛、歡快的歌舞。她像天使一樣給人們帶來(lái)了歡笑，驅(qū)散了人們心中的憂愁，讓人感受到世間最真最純最美的東西。 1928年4月23日，秀蘭·鄧波兒出生在美國(guó)加利福尼亞。鄧波兒之所以能成為明星，她的母親功不可沒(méi)，因?yàn)槟贻p時(shí)曾向往銀幕生活未能如愿，她便把全部心血傾注在培養(yǎng)女兒上。嬰兒時(shí)的鄧波兒就已經(jīng)顯露出天使般的甜美模樣，并且遺傳了父母的才華，不但有著出色的嗓音，而且表現(xiàn)出驚人的動(dòng)作協(xié)調(diào)性。母親喜歡跳舞，就教她跳舞，3歲時(shí)，還安排她進(jìn)入米格林幼兒舞蹈學(xué)校接受訓(xùn)練，這是好萊塢星探經(jīng)常出入的地方。4歲時(shí)，她被導(dǎo)演看中，拍攝了系列片《小聽(tīng)差》。5歲的她簽約了20世紀(jì)?？怂构尽?歲時(shí)，她因在《起立歡呼》中出色的歌舞表演嶄露頭角。僅在 5 這一年，她就為20世紀(jì)?？怂构九臄z了10余部影片，其中《亮眼睛》一片使秀蘭·鄧波兒一躍成為眾人皆知的小明星，她的歌聲也家喻戶曉。1935年2月，年僅7歲的秀蘭·鄧波兒接過(guò)奧斯卡特別金像獎(jiǎng)。并成為有史以來(lái)唯一獲得這一殊榮的孩子。 張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)，出名要趁早。鄧波兒也許是最符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。但成名過(guò)早是要付出代價(jià)的。成年以后，鄧波兒回憶起她的童年時(shí)曾說(shuō)，“我只過(guò)了兩年懶惰的嬰兒生活，以后就一直在工作了?！薄?歲那年我就不相信真的有圣誕老人了，那天，媽媽帶我到一家百貨商店去看圣誕老人，可圣誕老人卻讓我給他簽名?！毙⌒∧昙o(jì)的她，每天必須工作5個(gè)小時(shí)，周末通常在8個(gè)小時(shí)以上，此外還要每天跟私人老師學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)。 令人意想不到的是，這個(gè)銀幕上的小天使除了小小年紀(jì)就創(chuàng)造了演藝事業(yè)的輝煌之外，在成年之后還憑借著自己的努力開(kāi)啟了人生另一個(gè)華彩篇章。 20世紀(jì)60年代起，秀蘭·鄧波兒開(kāi)始活躍在美國(guó)的政治舞臺(tái)。1969年，尼克松任命她為第24屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)代表。1974年福特總統(tǒng)當(dāng)政期間，她成為美國(guó)歷史上第一位駐加納女大使，兩年后又擔(dān)任國(guó)務(wù)院禮賓司司長(zhǎng)。對(duì)于這位美國(guó)歷史上第一個(gè)擔(dān)任此要職的女性，福特總統(tǒng)的評(píng)價(jià)是“一流”。 70年代，鄧波兒患上了乳腺癌，她勇敢面對(duì)，接受了乳房切除手術(shù)。乳腺癌在當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件下還是一種難防難治的疾病，特別是要切除乳房，這是令很多女患者最不能接受的。但是鄧波兒不僅做了手術(shù)，還在電視節(jié)目中向公眾袒露了病史，她成為第一個(gè)勇于公開(kāi)病情并倡議防治乳腺癌的名人。當(dāng)人們問(wèn)她“如何與乳腺癌作斗爭(zhēng)”時(shí)，她答道：“如果什么也不做，情況只能變得更壞，我相信上帝和我的醫(yī)生?！睂?duì)患有同樣疾病的婦女，她的忠告是：“不要害怕，不要坐在家里等，要去醫(yī)院積極治療?！闭沁@種樂(lè)觀積極的態(tài)度使她戰(zhàn)勝了病魔，在她的影響和帶動(dòng)下，很多患乳腺癌的婦女也轉(zhuǎn)變了看法，不再羞于談及病情，也不再不敢接受手術(shù)治療了。 2006年1月29日晚，第12屆美國(guó)演員公會(huì)獎(jiǎng)在洛杉磯圣殿禮堂揭曉，秀蘭·鄧波兒被美國(guó)演員公會(huì)授予終身成就獎(jiǎng)，以表彰她在演藝方面取得的成就及在人道主義事業(yè)方面作出的貢獻(xiàn)。美國(guó)演員工會(huì)主席梅莉莎·吉伯特在致辭中說(shuō)，“我想不出有誰(shuí)比秀蘭·鄧波兒更適合接受今年的終身成就獎(jiǎng)了。她對(duì)美國(guó)娛樂(lè)事業(yè)作出的貢獻(xiàn)是史無(wú)前例的，她對(duì)全世界的貢獻(xiàn)更是鼓舞人心。她的生活是如此不平凡，在她還是個(gè)孩子的時(shí)候，就作為一個(gè)演員而家喻戶曉。此后她又作為一名外交官為國(guó)家服務(wù)30年。每件事，她都努力去做，而且一定要做好。她向人們展示了優(yōu)雅、智慧和果敢，當(dāng)然還有同情心和勇氣。她是我孩童時(shí)的偶像，至今仍是?！痹诋?dāng)晚的頒獎(jiǎng)儀式上，78歲的鄧波兒對(duì)臺(tái)下的觀眾開(kāi)玩笑說(shuō)：“對(duì)于那些想獲得終身成就獎(jiǎng)的演員們，我的建議是，要盡早出道?！睂?duì) 6 當(dāng)今的年輕人，她的建議是：要做一個(gè)勇敢和純潔的人。要聽(tīng)從你自己內(nèi)心的召喚，不要受外界影響，要做一個(gè)真我。 （1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（6分） A.文章以鄧波兒童年成名、擔(dān)任外交官和與癌癥作斗爭(zhēng)等相關(guān)內(nèi)容為素材，為我們介紹了她傳奇的一生，使我們對(duì)她有了深入的了解。 B.鄧波兒幼年就得到了母親的正確的教育引導(dǎo)，為了實(shí)現(xiàn)母親年輕時(shí)的夢(mèng)想，她刻苦努力，終于獲得了演出的機(jī)會(huì)和演藝事業(yè)的成功。 C.文章說(shuō)成名太早是要付出代價(jià)的。鄧波兒的代價(jià)就是減少了童年的天真與快樂(lè)，也因?yàn)閯诶圻^(guò)度而影響身體健康，導(dǎo)致她中年患上乳腺癌。 D.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合是本文寫法上的特點(diǎn)。正面描寫表現(xiàn)了傳主成名的過(guò)程，側(cè)面描寫多是借助他人評(píng)價(jià)使人物形象更豐滿。 E.鑒于鄧波兒在演藝方面的巨大名聲和巨大成就，美國(guó)演員公會(huì)授予她終身成就獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)儀式上，演員公會(huì)主席對(duì)她做出了極高評(píng)價(jià)。 （2）在作者筆下，鄧波兒身上有哪些可貴的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析（9分） （3）鄧波兒被譽(yù)為“傳奇”人物，她的傳奇之處有哪些？她的人生經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶?。?分） 四 語(yǔ)言文字運(yùn)用。（18分） 12.依次填入下列橫線的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） (1)社會(huì)要進(jìn)步，就要大膽改革。不清除_________的舊觀念，就不能更好的投身到改革的大潮中去。(2)學(xué)習(xí)是個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，要善于向大家學(xué)習(xí)，跟大家一起進(jìn)步，切不可 ___________，驕傲自大。 (3)科舉考試對(duì)中國(guó)古代文人思想造成了禁錮，它的考試內(nèi)容，也導(dǎo)致了中國(guó)文人輕視自然科學(xué)而以死記硬背式地讀經(jīng)，__________式地作詩(shī)文，紙上談兵式地議論政事的風(fēng)氣。 A 固步自封 抱殘守缺 膠柱鼓瑟 B 膠柱鼓瑟 固步自封 抱殘守缺 C 固步自封 膠柱鼓瑟 抱殘守缺 D 抱殘守缺 固步自封 膠柱鼓瑟 13.下列詩(shī)句中對(duì)仗最為工整的一項(xiàng)是（）A．青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。B．紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。C．人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。D．呼童烹雞酌白酒，兒女嬉笑牽人衣。 14.下列各句中加點(diǎn)詞的詞類活用與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A 俊采星馳 B 情在駿奔 ．．C 園日渉以成趣 D 屈賈誼于長(zhǎng)沙 ．．15.下列句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A 樂(lè)夫天命復(fù)奚疑 B 訪風(fēng)景于崇阿 C 望長(zhǎng)安于日下 D 尋程氏妹，喪與武昌 16.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。 B．聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是為了促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺(jué)性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。 C．在熱鬧紛繁的氛圍中，一個(gè)人應(yīng)具備波瀾不驚的定力，維持著精神一隅的寧?kù)o，等待著脫穎而出的機(jī)遇，把事情辦好。 D．取消農(nóng)業(yè)稅，有利于進(jìn)一步提升農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位，提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力和農(nóng)產(chǎn)品的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。 17.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫家、攝影師的作品。_______，_______。_______，_______，_______，_______，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。①因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題 ②展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn) ③彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量 ④作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄 ⑤內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣 ⑥而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事 A．②⑥⑤④③① C．④⑤②①⑥③ 五．寫作。（60分） B．②③①④⑤⑥ D．④⑥⑤①③② 18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 一位專門從事蝴蝶研究的生物學(xué)家在研究蝴蝶從蛹繭中掙脫出來(lái)的過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)其艱難程度令人憐憫。他的妻子實(shí)在不忍看到蝴蝶出蛹的艱辛,于是就用手術(shù)刀在蛹繭上輕輕劃了幾道痕跡。當(dāng)她看到蝴蝶輕松從蛹繭中出來(lái)時(shí)，欣慰地笑了?？墒遣痪盟麄兙桶l(fā)現(xiàn)，經(jīng)“幫助”的蝴蝶身體特別肥大，翅膀特別小，根本飛不起來(lái)。 請(qǐng)你根據(jù)材料,自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。第二篇：江西省吉安縣第三中學(xué)2018_2019學(xué)年高二政治上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案)
第三篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案)
第四篇：西藏拉薩中學(xué)2016屆高三漢語(yǔ)文下學(xué)期第八次月考試題(新)
第五篇：高二語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題(無(wú)答案)11
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