第一篇：部門檢查報(bào)告簡(jiǎn)談

農(nóng)商村鎮(zhèn)銀行優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)檢查情況報(bào)告

一、總體情況：

今年以來，為配合全行“一季度開門紅”存款競(jìng)賽活動(dòng)，提高員工客戶服務(wù)水平，我行積極開展了首屆優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。通過全行員工的共同努力，服務(wù)意識(shí)明顯加強(qiáng)，客戶滿意度不斷提升，社會(huì)美譽(yù)度節(jié)節(jié)攀升。

二、主要成效：

按照全行統(tǒng)一部署于2014年10月18日上午11：00點(diǎn)至12：00通過現(xiàn)場(chǎng)錄像、詢問員工等方式，對(duì)市場(chǎng)部、營(yíng)業(yè)部和干勁支行三個(gè)部門進(jìn)行了突擊檢查，從檢查情況上來看，各部門都能按照優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)總體要求，做到了常抓不懈，營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的內(nèi)外形象、一線員工的服務(wù)質(zhì)量、業(yè)務(wù)辦理效率等方面有了明顯提升。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）服務(wù)質(zhì)量明顯提高。一是服務(wù)意識(shí)顯著增強(qiáng)，二是服務(wù)態(tài)度明顯改善。

（2）服務(wù)環(huán)境得到改善。一是行容行貌較好，通過檢查市場(chǎng)部、營(yíng)業(yè)部和干勁支行三個(gè)部門，營(yíng)業(yè)大廳內(nèi)外都干凈整潔、環(huán)境衛(wèi)生較好。二是堅(jiān)持統(tǒng)一著裝，員工精神面貌較好。

（3）服務(wù)效率顯著提高。通過問卷調(diào)查、暗訪客戶等形式發(fā)現(xiàn)三個(gè)部門都能在規(guī)定業(yè)務(wù)操作時(shí)限內(nèi)提前辦完開戶、存取款、貸款、還貸、換零鈔、破損殘幣的兌換等業(yè)務(wù)。

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三、存在的主要問題：

從檢查情況上來看，各部門的優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)工作雖然取得了一定成效，但是與湖南分部下發(fā)的**農(nóng)商村鎮(zhèn)銀行營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)（非）現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)表中的要求相比還存在著一定的差距和問題。

1、市場(chǎng)部：

1、電線、插座凌亂，隨意接線現(xiàn)象普遍，存在嚴(yán)重安全隱患；員工座位牌未擺放或未按統(tǒng)一要求位置擺放，座椅擺放無序。

2、個(gè)人物品（水杯、梳子、頭盔、充電器、衛(wèi)生紙、手提包等）隨意擺放，桌面植物枯死未及時(shí)更換；辦公用品隨意擺放如：長(zhǎng)尾夾隨意亂丟、水芯筆亂放、便簽紙隨意擺放，文件欄內(nèi)文件夾擺放凌亂，大堆報(bào)紙堆砌在文件欄上

3、客戶的貸款資料如：個(gè)人信用報(bào)告、貸款調(diào)查審查審批表及客戶重要資料（營(yíng)業(yè)執(zhí)照等）、客戶授權(quán)委托書、貸款準(zhǔn)入審查表、個(gè)人住房貸款審批表、客戶的個(gè)人房屋抵押借款合同、個(gè)人住房貸款審批表等就隨意擺放在桌面。

2、干勁支行：

1、桌面上的線路凌亂，老花鏡、水芯筆未要求擺放到指定位置，大堂經(jīng)理把鑰匙掛在手腕。

2、個(gè)人用品（水杯）隨意擺放在非現(xiàn)金柜文件欄處，藍(lán)色塑料凳用完未及時(shí)放回原來位置。

3、柜員在辦理業(yè)務(wù)時(shí)未按要求使用文明服務(wù)禮貌用語(yǔ)，如未使用請(qǐng)、不好意思等文明用語(yǔ)，用單指指憑證等。

3、營(yíng)業(yè)部：

1、大堂經(jīng)理缺位，無專人引導(dǎo)客戶辦理業(yè)務(wù)，座椅未及時(shí)放回原處，臺(tái)面有黑色塑料袋未及時(shí)清理，VIP柜面回單隨意擺放。

2、非現(xiàn)金區(qū)現(xiàn)場(chǎng)較凌亂，憑證擺放不整齊，印章用完未及時(shí)放回指定位置。

3、大堂盆栽枯葉未及時(shí)清理。

四、下一階段工作要求：

文明規(guī)范的服務(wù)是銀行員工最基本的職業(yè)要求，是打造銀行優(yōu)質(zhì)品牌，提高銀行核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。要以客戶滿意為目標(biāo)，牢固樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，不斷提高全員服務(wù)能力，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升服務(wù)品質(zhì)，全力打造一流優(yōu)質(zhì)服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，使客戶滿意度和社會(huì)美譽(yù)度不斷提升，初步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益和精神文明建設(shè)雙豐收。

第二篇：人力資源成本簡(jiǎn)談

人力資源成本簡(jiǎn)談

2008年04月11日

作者：盧軍

《勞動(dòng)合同法》實(shí)施給大眾普遍感覺是，人工成本增加?！秳趧?dòng)合同法》實(shí)施，用工風(fēng)險(xiǎn)加大、用工靈活性降低，這些問題均可直接或者間接反應(yīng)到人工成本方面。人工成本到底在哪些方面增加、增加有多少？是否會(huì)根本影響用人單位競(jìng)爭(zhēng)力？從而影響行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力、影響區(qū)域經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力？為此，需要找到一種因?yàn)檫_(dá)到《勞動(dòng)合同法》的要求導(dǎo)致成本增量的基礎(chǔ)性的計(jì)算方法。分析對(duì)成本增量的影響因素的不同，為采取相應(yīng)對(duì)策提供基本依據(jù)。

用人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例作為描述用人成本對(duì)企業(yè)盈利能力影響的指標(biāo)。在其他因素不變的情況下，這個(gè)比例的變化，就直接影響用人單位的銷售利潤(rùn)率（盈利水平）。本文所討論的人工成本增量即增加的人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例。本文暫不探討因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》促進(jìn)用人單位人力資源水平提升后對(duì)用人單位價(jià)值創(chuàng)造的正面影響。

一、成本增量的構(gòu)成人工總成本增量＝顯性成本增量＋隱性成本增量

與《勞動(dòng)法》相比，除在勞動(dòng)合同到期終止因?yàn)閯趧?dòng)者本人原因不續(xù)簽合同而要求用人單位支補(bǔ)償金這一點(diǎn)之外，《勞動(dòng)合同法》并沒有提供勞動(dòng)基準(zhǔn)，只是提高了違法責(zé)任。

顯性成本來自《勞動(dòng)合同法》規(guī)定：勞動(dòng)合同到期終止補(bǔ)償。而為了合規(guī)，更多用人單位得將克扣與拖欠的部分給補(bǔ)足了，這主要體現(xiàn)覆蓋面較廣的社會(huì)保險(xiǎn)足額繳納問題以及不少以及加班工資兩個(gè)方面（以前不愿意與勞動(dòng)簽訂勞動(dòng)合同的用人單位中，其主要利益驅(qū)動(dòng)力來處社保與加班工資方面），這些也應(yīng)當(dāng)算是不少用人單位增加的顯性成本。對(duì)于一些特殊行業(yè)，相關(guān)勞動(dòng)保護(hù)與勞動(dòng)條件方面的達(dá)標(biāo)，也是一種顯性成本。

隱性成本增量來自于用人單位為了規(guī)避被提高了的違法責(zé)任、提高被降低的用工靈活性而增加的成本，包括為加強(qiáng)管理配備的人手及其他配套投入，這個(gè)投入與從事專職人力資源管理人員的數(shù)量投入具有相關(guān)性，不妨以專職人力資源管理人員的投入增量視為隱性成本增量。

二、顯性成本增量

顯性成本增量包括三部分，其一是勞動(dòng)合同到期終止補(bǔ)償金、其二是解決社保與加班工資拖欠的成本增量、其三是勞動(dòng)保護(hù)與勞動(dòng)條件達(dá)標(biāo)導(dǎo)致的成本增量。

1.《勞動(dòng)合同法》有關(guān)到合同期終止補(bǔ)償金規(guī)定，會(huì)讓單位增加多少成本？

除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情形外，依照勞動(dòng)合同期滿終止固定期限勞動(dòng)合同的；經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償按勞動(dòng)者在本單位工作的年限，每滿一年支付一個(gè)月工資的標(biāo)準(zhǔn)向勞動(dòng)者支付。六個(gè)月以上不滿一年的，按一年計(jì)算；不滿六個(gè)月的，向勞動(dòng)者支付半個(gè)月工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。不妨將這種補(bǔ)償稱為用人單位主導(dǎo)離職而產(chǎn)生的補(bǔ)償。一個(gè)簡(jiǎn)單的算法（以一年為時(shí)間段，結(jié)果具有普遍性）如下：

增加的人工成本占年?duì)I業(yè)收入比例＝a)用人單位主導(dǎo)離職而產(chǎn)生的補(bǔ)償金占該個(gè)案員工正常工作時(shí)人工成本比例×b)用人單位主導(dǎo)的員工離職率×c)該用人單位《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例

a)用人單位主導(dǎo)離職而產(chǎn)生的補(bǔ)償金占該個(gè)案員工正常工作時(shí)人工成本比例對(duì)于確實(shí)到期終止而因?yàn)橛萌藛挝辉虿焕m(xù)簽的個(gè)案，工資成本由12個(gè)月工資變成了13個(gè)月工資，人工成本在原有的基礎(chǔ)上增加8%（不考慮超出3倍社平工資的封頂影響）,如果考慮全國(guó)較高的社保及公積金基數(shù)45.6%，增加比例約5.7%（5.7%=1/(12×1.456)）；

b)用人單位主導(dǎo)的員工離職率

而合同到期終止后，由于用人單位原因不續(xù)簽的比例到底有多大呢，這個(gè)數(shù)據(jù)可用用人單位年員工離職率來推測(cè)，員工離職率分為員工主動(dòng)離職率與員工被動(dòng)離職率，員工被動(dòng)離職率即為用人單位主導(dǎo)離職率。

一般社會(huì)員工離職率為3%~50%，不同行業(yè)差別較大，有極少數(shù)超過100%，其中，用人單位主導(dǎo)的流動(dòng)一般小于50%,即員工被動(dòng)離職率約占(3%~50%)×50%＝

1.5%～25%；

c)用人單位《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例

人工成本占營(yíng)業(yè)收入一般5%~45%不等，一般制造業(yè)低，服務(wù)業(yè)高。

勞動(dòng)合同法到期終止補(bǔ)償金規(guī)定，增加的人工成本占年?duì)I業(yè)收入比例:＝5.7%%×（1.5％～25%）×（5%~45%）＝0.04%～0.64%

讀者不妨將您所在的用人單位主導(dǎo)員工離職率、人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例帶入以上簡(jiǎn)單公式計(jì)算一下，發(fā)現(xiàn)，原來因?yàn)榈狡诮K止補(bǔ)償金條款導(dǎo)致的成本增加，微乎其微啊！

2.解決社保與加班工資拖欠的成本增量

這個(gè)問題，對(duì)于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前就合規(guī)操作的用人單位來講，不是問題。但不得不承認(rèn)，社保按時(shí)足額繳納問題，可能是覆蓋面最廣泛的問題。一般表現(xiàn)出來的是三個(gè)，其一為延遲繳納時(shí)間，其中，試用期不繳納社保，是延遲繳納時(shí)

間問題中較典型的問題；其二是壓低繳納基數(shù)，不少用人單位按最低基數(shù)繳納，或者未按照上一年實(shí)際月平均工資性收入繳納。因?yàn)?，在統(tǒng)計(jì)上一實(shí)際工資性收入時(shí)，國(guó)家統(tǒng)計(jì)總局有關(guān)工資總額方面的規(guī)定，讓不少用人單位發(fā)怵。加班費(fèi)問題，對(duì)于按標(biāo)準(zhǔn)工作時(shí)間工作的單位，不是太大的問題，因?yàn)橛刑嗟挠萌藛挝豢梢酝ㄟ^“自愿加班”與“以相關(guān)職能部門批準(zhǔn)”為手段，來規(guī)避這個(gè)問題。而不少制造業(yè)，其作息時(shí)間安排，已充分表明其超時(shí)加班的“用人單位主導(dǎo)安排”特征，是一個(gè)不可忽視問題。

此處用兩個(gè)比例可以描述這兩項(xiàng)成本增量：

a)用人單位足額支付的社保費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例

b)足額支付超時(shí)加班的費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例

對(duì)于部分企業(yè)而言，這兩個(gè)比例，尤其是用人單位足額支付的社保費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例非常大，極端情況是：假定某用人單位從未繳納社保公積金，則社保公積金問題將會(huì)導(dǎo)致其人工成本增量占營(yíng)業(yè)收入的：社保公積金繳費(fèi)比例45.6%×人工成本占營(yíng)業(yè)收入比例（5%~45%）＝2.3%~20.5%。如果有用人單位符合這類極端情況，其銷售利潤(rùn)率都很低，處于產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的低端。這個(gè)比例是對(duì)這類企業(yè)來講，一定是致命的。此處還未考慮這些機(jī)構(gòu)將歷史欠賬補(bǔ)齊了導(dǎo)致的一次性成本增量。

可以下結(jié)論的是，對(duì)于這類企業(yè)，社保問題是最大成本增量的問題。足額支付越時(shí)加班的費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例暫不估計(jì)。

3.勞動(dòng)保護(hù)與勞動(dòng)條件達(dá)標(biāo)導(dǎo)致的成本增量

這部分往往集中在礦山、化工等有毒氣體、射線輻射、超高超低溫度、噪音、粉塵等行業(yè)。在此不作重點(diǎn)討論。

三、隱性成本增量

隱性成本增量是在這場(chǎng)圍繞《勞動(dòng)合同法》辯論中一些人的托辭、人云亦云的人不負(fù)責(zé)任或者善良的人跟風(fēng)的原因。為了計(jì)算這個(gè)隱性成本，不妨這樣計(jì)算，與大家探討。

管理會(huì)計(jì)成本分析方法中，成本分析有三種方法，一是成因法（零基法），即通過抽絲剝繭，尋找到底哪些因素導(dǎo)致成本上升，作業(yè)成本法（ABC，Activity Based Cost）是其典型代表；二是歷史數(shù)據(jù)趨勢(shì)擬合法，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)趨勢(shì)來推測(cè)；三是標(biāo)桿法，即以標(biāo)桿單位的成本結(jié)構(gòu)，做類比。

成因法（零基法）所涉及因素太多太繁，不同用人單位影響成本的因素千差萬別，本文暫不采用；歷史數(shù)據(jù)法強(qiáng)調(diào)不同時(shí)間段樣本具有一致性，很顯然《勞動(dòng)合同法》將是這個(gè)樣本時(shí)間序列重要干擾項(xiàng)，打破了樣本時(shí)間序列在《勞動(dòng)合同法》

實(shí)施前后的一致性，這個(gè)方法也不適用；剩下的就是標(biāo)桿法，這個(gè)方法的關(guān)鍵是標(biāo)桿的選取問題。

有理由相信，在人力資源管理普遍水平較高的地方，勞資關(guān)系管理是人力資源管理重要模塊，其人力資源管理從業(yè)人員的工作是達(dá)成該高水平人力資源管理的重要因素，用人單位在人力資源管理從業(yè)人員方面的投入（費(fèi)用），是其促成用工合規(guī)性的重要因素。不妨將這個(gè)投入視做提升管理水平需要的隱性成本。也有理由相信，勞資關(guān)系管理水平較高、勞動(dòng)者保護(hù)力度較大的國(guó)家或者地區(qū)如美國(guó)、日本、香港本土的用人單位人力資源管理合法合規(guī)水平是較高的。那么，這些地方的用人單位在人力資源管理從業(yè)人員的方面的人工成本投入是人力資源管理合規(guī)化的重要原因。根據(jù)某美資背景的知名人力資源管理咨詢公司統(tǒng)計(jì)，在上述三個(gè)地區(qū)，人力資源管理專職從業(yè)人員約占用人單位員工總數(shù)的比例為1%~0.4%。

做一個(gè)極端假定，假定目前國(guó)內(nèi)HR從業(yè)人員全不合格，為提升人力資源管理合規(guī)化水平，我們得配備這樣數(shù)量的合格人員，其占員工總數(shù)的比例參照美國(guó)、日本、香港比例，即1%~0.4%。由于《勞動(dòng)合同法》對(duì)人力資源管理水平技能的高要求，假定這批從業(yè)人員的薪酬是用人單位員工平均薪酬的1.5~2倍，為了合規(guī)化，增加的人手投入導(dǎo)致隱性成本中人工成本較原有人工成本的增加約(1%~0.4%)×(1.5~2)=0.6%~2%。用人單位增加人力資源管理人員投入后，其他配套投入為此部分人工成本增量的1.0倍，為謹(jǐn)慎起見，在計(jì)算人工成本時(shí)，將這些配套投入導(dǎo)致的成本也歸結(jié)為人工成本。考慮到人工成本占營(yíng)業(yè)收入一般5%~45%不等，則為了合規(guī)化而增加的專職人力資源管理人員投入的成本占營(yíng)業(yè)收入的比例為2×(0.6%~2%)×(5%~45%)=(0.06%~1.8%)。

相信讀者讀到此，會(huì)不滿意，尤其是人力資源管理從業(yè)人員。因?yàn)檫@種算法是一種極端假定。反觀我國(guó)人力資源從業(yè)人員占全體員工的比例，與美國(guó)、日本、香港相差不大。所以，隱性成本的提升一定低于0.06%~1.8%。

四、成本總增量

在不考慮用人單位解決社保與加班工資拖欠的成本增量合規(guī)化時(shí)，計(jì)算表明，增加的成本為（0.04%～0.64%）＋（0.06%~1.8%）＝0.1%~2.44%。

五、小結(jié)

以上分析成本方法時(shí)，用了這樣一些假設(shè)變量：

1.用人單位主導(dǎo)離職而產(chǎn)生的補(bǔ)償金占該個(gè)案員工正常工作時(shí)人工成本比例

2.用人單位主導(dǎo)的員工離職率

3.用人單位《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前人工成本占營(yíng)業(yè)收入的比例

4.達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)保護(hù)與勞動(dòng)條件方面支出占不同行業(yè)產(chǎn)業(yè)的營(yíng)業(yè)收入比例；

5.用人單位足額支付社保費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例

6.用人單位足額超時(shí)加班的費(fèi)用占營(yíng)業(yè)收入的比例

7.專職人力資源從人員占用人單位員工總數(shù)比例

8.人力資源從業(yè)人員人工作成本占平均人工成本的比例

9.因?yàn)槿肆Y源投入而配套的其他投入占相應(yīng)人力資源投入的比例

上這些基本變量構(gòu)建的模型，將比較容易評(píng)估出《勞動(dòng)合同法》對(duì)成本的增量占營(yíng)業(yè)收入的比例。這些變量在不同地區(qū)、不同產(chǎn)業(yè)、不同行業(yè)的不同用人單位會(huì)有較大差別。

本文最一般的數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)果：成本增量占營(yíng)業(yè)收入的比例為0.1%~2.44%，是多少用人單位的生死線？不同產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的有哪些差別？勞動(dòng)合同法對(duì)哪些行業(yè)、產(chǎn)業(yè)有影響、有多大影響，產(chǎn)業(yè)政策、用人單位決策依據(jù)如何，均可以此成本影響作為基礎(chǔ)依據(jù)。

第三篇：簡(jiǎn)談團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

簡(jiǎn)談團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

夢(mèng)想（關(guān)于職員和領(lǐng)導(dǎo)）

其實(shí)作為職員，何嘗不是在執(zhí)行公司領(lǐng)導(dǎo)夢(mèng)想的細(xì)枝末節(jié)。大夢(mèng)想被執(zhí)行實(shí)現(xiàn)的那天，自我的小夢(mèng)想其實(shí)也在執(zhí)行中自然實(shí)現(xiàn)了。這里說到執(zhí)行力，簡(jiǎn)單的說，就是對(duì)公司制度的執(zhí)行動(dòng)力；公司不缺少制度，缺少的時(shí)對(duì)制度的執(zhí)行。

那么為什么在不缺少制度的情況下，制度并不能很好的執(zhí)行下去呢？這就是執(zhí)行的人，想法千差萬別。聰明的人，不一定就能很好的執(zhí)行公司的制度；愚鈍的人，也不一定就執(zhí)行不好公司的制度。這里要講一個(gè)故事，去年，我的團(tuán)隊(duì)人員很多，我經(jīng)過觀察，在心里給他們就編上了號(hào)，然后我就在平時(shí)的隨意交流中，問其他人，誰(shuí)最聰明，最后答案和我觀察的是一樣的，我就很興奮，這說明我看人還可以啊，后來才明白，正常人都能看出他是最聰明的。在起初的時(shí)候，每次團(tuán)隊(duì)會(huì)議，要針對(duì)公司的一些制度如何較好的貫徹下去的時(shí)候，在大家討論的時(shí)候，我都會(huì)著重問他是怎么想的，他的理解確實(shí)讓我覺得他就是聰明，理解公司精神，體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)用心。我再看看其他人，對(duì)他也是很認(rèn)可；但是會(huì)議結(jié)束之后，在具體工作中，我的感覺又變了；很多政策，它并不能很好的執(zhí)行，要么是忘記了，這點(diǎn)讓我最不能容忍；要么是客戶對(duì)此排斥的無法推進(jìn)工作，執(zhí)行不下去；最要命的是，開始對(duì)制度產(chǎn)生異議，認(rèn)為公司不該如何制定制度，約束禁錮了他的思維。并且問我，你說怎么弄？我甚是崩潰，我想罵他，又覺得我不能兼容性太差，我要是和他理論糾纏起來，要是真理一不小心給謬論打到了一分鐘，笑話的是我。但是我又很生氣，因?yàn)樗徽J(rèn)可，制度就沒有辦法執(zhí)行，制度執(zhí)行不下去，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力就會(huì)受到影響，影響我尚可容忍，影響團(tuán)隊(duì)其他人絕對(duì)不可饒恕，我想最后挨批的可能是我，我就對(duì)他說，“這個(gè)問題咱倆不爭(zhēng)論，你要是真有很深刻的疑問，我親自帶著你去找我的領(lǐng)導(dǎo)”。

但是事情并沒有就此結(jié)束，隨后我就結(jié)合具體的工作進(jìn)展，開始對(duì)在我心里編好的號(hào)進(jìn)行逐個(gè)了解。我發(fā)現(xiàn)1號(hào)的工作總結(jié)不是缺就是不準(zhǔn)時(shí)，要么是浮于應(yīng)付，反而6號(hào)7號(hào)的每次都很準(zhǔn)時(shí)又切實(shí)。在公司派發(fā)的試驗(yàn)用樣品中，市場(chǎng)部是苦口婆心的說，要重視，要知道今年的實(shí)驗(yàn)是為明年的銷售做準(zhǔn)備的。在出差過程中，我也會(huì)著重叮囑此事的重要性，我問1號(hào)實(shí)驗(yàn)做了嗎？他會(huì)說，你放心吧，我會(huì)做的，現(xiàn)在不是時(shí)候。又過了幾天，再問實(shí)驗(yàn)做了嗎？他說你不知道啊領(lǐng)導(dǎo)，我讓公司發(fā)貨，到現(xiàn)在都沒有給我發(fā)過來，我立馬頭就暈。我真是有千言萬語(yǔ)說不出口。然后打電話給6號(hào)7號(hào)等其他人，回答是做過了，一直在觀察著實(shí)驗(yàn)效果呢。我問他們的樣品是怎么帶到市場(chǎng)上的，有的說，我會(huì)議之后就要求物流給我發(fā)了，有的說，我出差時(shí)候，打電話，樣品就出來了，我就去公司帶著到市場(chǎng)上了。隨后在團(tuán)隊(duì)的會(huì)議上，我開始對(duì)關(guān)于工作總結(jié)講述要做的原因，我是帶著一百的真誠(chéng)五十的忽悠向他們將故事，就像今天我講的一樣，我說我剛進(jìn)公司的時(shí)候，我的領(lǐng)導(dǎo)給我說，“你們現(xiàn)在市場(chǎng)調(diào)查不是很多，每周就寫一個(gè)工作總結(jié)，我們那時(shí)候，每天都要寫市場(chǎng)調(diào)查，隔三天都要向公司傳真過去，每周的工作總結(jié)還要將市場(chǎng)調(diào)查總結(jié)分析一番?！蔽衣犃祟I(lǐng)導(dǎo)的話，從此，就很珍惜做工作總結(jié)的機(jī)會(huì)。但是我發(fā)現(xiàn)更多的人聽到這些話，無動(dòng)于衷，好像不關(guān)乎榮辱。然后我就追加說，公司的大領(lǐng)導(dǎo)，不一定認(rèn)識(shí)你們每一個(gè)人，老板更不可能認(rèn)識(shí)你們具體的人，除非你做出了卓越的成績(jī)，但是做出卓越成績(jī)不是瞬間就能湊效的，大家都知道，有成績(jī)的人會(huì)擁有更多的資源，擁有更多的資源，自然就能使用更多的資源為自己的市場(chǎng)銷售服務(wù)，這個(gè)時(shí)候你自然會(huì)出名，但現(xiàn)在這里有一個(gè)出名的捷徑。是我做業(yè)務(wù)員時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，我發(fā)現(xiàn)公司的大領(lǐng)導(dǎo)會(huì)定是不定時(shí)的抽查審看一些人的工作總結(jié)，你工作總結(jié)寫得內(nèi)容翔實(shí)，調(diào)查數(shù)據(jù)多，一對(duì)比，只有你的總結(jié)讓人看了營(yíng)養(yǎng)最多，最可信。那么自然會(huì)有意記著你的名字。這種機(jī)遇讓你碰到兩次，你首先在領(lǐng)導(dǎo)那里成名人了，那么領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)在會(huì)議上，在資源使用上嘗試給你更多的發(fā)言和實(shí)踐機(jī)會(huì)。而我，由于一直這樣做，有一天就接到了老板的電話。我給他們說，老板問的問題很少，但都是我總結(jié)中涉及的問題。我發(fā)現(xiàn)在接下來的時(shí)間里，總結(jié)的質(zhì)量確實(shí)有所提升，慢慢的也就演化成如何讓自己的總結(jié)為自己服務(wù)了，從而真正實(shí)現(xiàn)每周每月對(duì)自己有一個(gè)工作過程的梳理，以便做出有效的下周工作計(jì)劃。至于實(shí)驗(yàn)品無法得到落實(shí)的例子，我得做法是以后只要是要到公司領(lǐng)取的試驗(yàn)品，都有1號(hào)去領(lǐng)，然后分給大家。帶到市場(chǎng)之后，我就問他“你認(rèn)為幾天給我通一個(gè)電話，說明實(shí)驗(yàn)執(zhí)行情況較為合適”，他自己說得，他不打電話，我就打給他，此事也會(huì)逐步演化為良好的結(jié)果。

下面我再結(jié)合公司針對(duì)今年的重點(diǎn)零售商合同講一個(gè)發(fā)生今年的故事：

公司零售商合同計(jì)息政策公布之后，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)會(huì)議上，有人說，這個(gè)政策執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)，是我們的批發(fā)商愿意不愿意拿出一部分利潤(rùn)，配合我們?nèi)プ隽闶凵痰暮贤炗喒ぷ鳌Ｎ艺f，對(duì)，這就是關(guān)鍵點(diǎn)。隨后更多的聲音是，批發(fā)商已經(jīng)在自己的銷售中，針對(duì)自己的大戶做一些獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，是不會(huì)配合我們執(zhí)行合同獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃的；另外還說零售商憑什么為了得到一些小返利，就給你簽訂這樣一個(gè)全年的銷售合同。我記得當(dāng)時(shí)我重復(fù)了一個(gè)寓言故事，就是小馬過河，這也是我后來看書教會(huì)我的，要理論結(jié)合實(shí)際，我相信小學(xué)學(xué)習(xí)好的，肯定就知道我接下來要說什么了。小馬為了找媽媽要過河的時(shí)候，大象說，水很淺，放心過；松鼠說，水很深，不能過，會(huì)淹死的。最后小馬一點(diǎn)點(diǎn)、小心翼翼的過去了河，找到了媽媽，最終小馬經(jīng)過嘗試、前進(jìn)達(dá)到了過河的目的。我在接下來的簽訂合同工作的進(jìn)行過程中，又不斷給大家強(qiáng)調(diào)，合同的有效性是最關(guān)鍵的，決不能為了簽訂合同而威逼利誘各級(jí)客戶去簽訂。就是說，河是你要主動(dòng)去過的，不能是被水沖過去或者被其它力量給拖過去，因?yàn)槟阆麓芜€要單獨(dú)面對(duì)。如果純粹為了完成合同的數(shù)量，最后的實(shí)效性很差，那么就和公司出臺(tái)這樣的政策背道而馳了,因此說，執(zhí)行力的前提是嘗試，你得有勇氣去嘗試，一味地空想執(zhí)行的障礙如何克服，你就會(huì)被障礙吞噬。

第四篇：GRE經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)談

耳機(jī)中放著thirteen senses的into the fire, 這首曾經(jīng)我復(fù)習(xí)GRE的時(shí)候聽的最多的歌，于是，整個(gè)復(fù)習(xí)GRE的過程又在我腦海里出現(xiàn)。想想許久還是終于敲下了鍵盤，寫寫我整個(gè)的GRE歷程，既算是對(duì) 自己這樣一個(gè)刻骨銘心的經(jīng)歷的總結(jié)，也算是對(duì)以后考GRE的DDMM們的一個(gè)可供參考的經(jīng)驗(yàn)。

一。我的英語(yǔ)功底

寫整個(gè)經(jīng)驗(yàn)之前還是先介紹一下自己英語(yǔ)的底子，因?yàn)槲覀冋f，GRE考的并不是英語(yǔ)，是邏輯，但這不代表英語(yǔ)功底在這里不重要，在這里，英語(yǔ)是作為這個(gè)考試 的一個(gè)媒介，也就是說，出題人在出題的時(shí)候已經(jīng)假設(shè)你的英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到了英語(yǔ)國(guó)家同樣來考這個(gè)考試人的水平。因此，我不得不說，英語(yǔ)功底的好壞在GRE的備 考過程中還是起到了比較重要的作用，至少在閱讀和填空方面，英語(yǔ)功底好壞在考生的成績(jī)上就顯示出了極大的差別。不是說英語(yǔ)功底不好的人在GRE這個(gè)考試上 就考不好，但這可能意味著要花更大的工夫來準(zhǔn)備這個(gè)考試。

我是高中時(shí)候就考過老托福的，當(dāng)時(shí)是考了667分，大學(xué)以后的四六級(jí)考試閱讀部分都是滿分?；旧暇褪沁@樣一個(gè)情況.我的建議是，考GRE最好達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的水平，如果是這樣的水平的話，準(zhǔn)備半年左右就基本夠了，如果沒有達(dá)到六級(jí)水平的話，那么備考的時(shí)間可能要相 應(yīng)地延長(zhǎng)很多，而這延長(zhǎng)的時(shí)間主要是用在了提高讀句子的能力上面。

我想詞匯的重要對(duì)于GRE這樣一個(gè)考試的重要性無需多言。當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備開始考G前就曾請(qǐng)教過一個(gè)V考了700多的學(xué)姐，她的話現(xiàn)在我基本都已經(jīng)忘了，但現(xiàn)在只 是清楚的記得一句話，就是：詞匯在GRE考試中就是王道。

在這里我主要是想談?wù)務(wù)麄€(gè)GRE復(fù)習(xí)過程中單詞的復(fù)習(xí)方法。

我是07年9月報(bào)的GRE, 08年6G。當(dāng)時(shí)9月份的時(shí)候沒著急，覺得離考試還有很多時(shí)間，于是當(dāng)時(shí)我又把高中時(shí)候的托福詞匯書又拿出來過了差不多3、4遍，想在背GRE詞匯之前把之前的單詞再重溫一下，覺得這樣背起GRE應(yīng)該會(huì)簡(jiǎn)單不少。于是 花了一個(gè)月的時(shí)間把托福詞匯重新熟悉，我覺得當(dāng)時(shí)自己的詞匯量應(yīng)該是8000左右吧。然后十一之后我就開始背紅寶書。但即使這樣，我剛開始背紅寶的時(shí)候每 頁(yè)認(rèn)識(shí)的單詞不超過兩個(gè)。這也是身邊許多備考GRE的同學(xué)所遇到的問題，覺得一開始很艱難。由于之前在新東方上過許多課因此深受新東方老師那背單詞方法的 影響，所以我背紅寶書的方法就是：過遍數(shù)，并且充分利用零散時(shí)間。后來我也經(jīng)常給身邊覺得背單詞很困難的同學(xué)講背單詞的方法，這里在敘述一下：也就是，如 果一個(gè)單詞你可以花兩分鐘記住，那么你不如把這兩分鐘分成30個(gè)小份，在一到兩個(gè)月內(nèi)重復(fù)30次，這樣背單詞的效果是最好的。而這個(gè)方法用在紅寶書上我想 是再合適不過了，因?yàn)榧t寶書幾乎每頁(yè)大家認(rèn)識(shí)的單詞絕對(duì)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于不認(rèn)識(shí)的單詞，如果還是按照傳統(tǒng)的方法，記住了這個(gè)單詞再去記下一個(gè)，那很可能紅寶書4 個(gè)list還沒有記住，大家就全放棄了。當(dāng)時(shí)我對(duì)自己的要求就是對(duì)單詞不停地看，混個(gè)臉熟。當(dāng)時(shí)我過單詞的速度基本上10天就可以過完一遍，然后過了差不 多有5、6遍之后紅寶書里的單詞就顯得親切很多了。

背單詞還有一個(gè)重要的方法就是充分利用零散時(shí)間，其實(shí)我自己試過，我自己坐到自習(xí)室里就專心背單詞，結(jié)果效果反而不如我坐在公共汽車上利用那個(gè)時(shí)間背單詞 的效率高。相信很多考G的同學(xué)都是在校的大學(xué)生，專業(yè)課都很繁重，這樣一來，充分利用零散時(shí)間來背單詞對(duì)于大家每一個(gè)人，我想，都是非常重要的。我當(dāng)時(shí)是 大二，恰好是我們專業(yè)里大學(xué)

4年中最累的一年。當(dāng)時(shí)我?guī)缀跏堑侥睦锒急持t寶書，只要有時(shí)間，就拿出來翻。下課、上課老師講和課堂無關(guān)的東西時(shí)、坐車、等 人。。幾乎能利用的時(shí)間都利用上，然后我還買了老俞的詞匯串講，在學(xué)校里平常從宿舍到食堂，從宿舍到自習(xí)室的路上，或者吃飯的時(shí)候，我都會(huì)聽。然后每天 晚上熄燈之后那一陣宿舍都會(huì)很混亂，而我又恰好在一個(gè)非?；顫姷乃奚?，熄燈之后的一個(gè)小時(shí)都很難學(xué)習(xí)或者休息，于是這個(gè)時(shí)間我就打開筆記本，一邊聽音樂，一邊用新東方背單詞軟件把自己白天過完的單詞再過一遍。這樣既精神放松了，單詞也過了，也沒有受到別人的影響。正所謂“君子性非異也，善假于物也”，說的 就是這個(gè)道理。

然后再說說詞匯書的選擇，我用的詞匯書是三本：紅寶書、黃寶書、藍(lán)寶書。紅寶書在GRE考試中的地位自然不必多言，事實(shí)上紅寶書如果真的背的滾瓜爛熟，這 個(gè)考試就成功了一半。我的紅寶書背了有30多遍。新東方老師課上的要求是50遍以上。當(dāng)時(shí)我們?cè)趫D書館一起復(fù)習(xí)的一個(gè)男生就真的背了50多遍，結(jié)果到了考 場(chǎng)上的時(shí)候真的是如魚得水，所有的題目做起來都非常順手、似曾相識(shí)。黃寶書是用GRE詞匯編成的小故事，很搞笑，當(dāng)時(shí)就是紅寶書背累了隨手翻翻黃寶書確實(shí)會(huì)讓自己cheer up一下，而且把單詞放到了相應(yīng)的語(yǔ)境中間，這樣對(duì)于許多比較生澀的單詞的記憶都會(huì)更牢固。比如coquette這個(gè)我在紅寶書里看了5遍也沒記住的詞，看了黃寶書一遍就記住了。當(dāng)然，黃寶書只是一個(gè)休閑、輔助的教材，對(duì)它不必過于重視，只是在背單詞背的無聊透頂?shù)臅r(shí)候，隨手翻翻它，也許就會(huì)意外地記住一 些難詞。藍(lán)寶書是我考前一個(gè)月天天抱著的書，它的好處就是里面總結(jié)了這些年來GRE考過的所有類比反義的條目，看過之后對(duì)類比反義的解題速度會(huì)有很大的提 高。當(dāng)然這本書用的時(shí)候一定要在類反所有的真題做過至少一遍以上，否則的話，看了這書里總結(jié)好了條目，再做類反的時(shí)候可能會(huì)覺得自己都會(huì)，而這實(shí)際上是你 背藍(lán)寶背下來的。類比題目是做出來的，不是背出來的，如果很早就看藍(lán)寶的話，在做真題的時(shí)候必然會(huì)產(chǎn)生這種幻覺。我覺得這三本書對(duì)于考GRE就完全夠用 了，甚至如果有人真的能把紅寶書背到50遍以上的話，后面的兩本書都可以不用。至于《巔峰詞匯》，近幾年來的考試中的詞匯都是在紅寶書中可以找到的，即使 沒有原型，也是紅寶書里某個(gè)詞的變體。比如今年的反義題中出現(xiàn)oaf這個(gè)詞，許多人都說紅寶書里沒有，但事實(shí)上紅寶書里確實(shí)出現(xiàn)過oafish這個(gè)詞，如 果紅寶書背的好的話，看見這個(gè)詞自然會(huì)反應(yīng)過來它是oafish的名詞形式。如果背《巔峰》的話，那么自然很多背紅寶書的時(shí)間就被占用，這樣的后果很可能 是兩本書都沒有背好。所以，除非你的備考時(shí)間超過一年，不建議背上述三本以外的詞匯書。

三。作文

作文是令很多人頭痛的問題。我的作文前前后后差不多準(zhǔn)備有一個(gè)半月，在這里再說說作文的準(zhǔn)備方法。

我是去年11月中旬覺得單詞背的還不錯(cuò)的時(shí)候開始準(zhǔn)備作文的，當(dāng)時(shí)也只是熟悉題庫(kù)，然后寫提綱。當(dāng)時(shí)我是寫了所有argument題目的提綱。因?yàn)槲覀兇?家都知道，argu只有30分鐘，而argu題目一般都很長(zhǎng)，讀題、找邏輯錯(cuò)誤、寫，時(shí)間非常緊。如果我們對(duì)題目不熟悉的話，30分鐘我們至少要用5分鐘 才能完成讀題、破題的步驟，那么在剩下的25分鐘內(nèi)很難完成佳作，甚至連寫完都困難。因此，對(duì)于argu來說，熟悉題目、拿到題目能很快挑出其中邏輯錯(cuò)誤 就顯得尤為重要。前面說了，那個(gè)時(shí)候是我大學(xué)最忙的時(shí)候，加之當(dāng)時(shí)又有一門全經(jīng)管學(xué)院所有專業(yè)最怕的、掛科率極高的財(cái)務(wù)成本管理課，所以每天用來準(zhǔn)備作文 的時(shí)間并不多。當(dāng)時(shí)基本上是每天晚上回宿舍之后用軟件過完單詞后開始寫提綱，差不多每天都要寫到夜里3點(diǎn)多，然后每天早上6點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床和學(xué)姐去自習(xí)室背紅 寶書，當(dāng)時(shí)差不多是整個(gè)GRE備考過程中最辛苦的一段日子。前前后后寫了有3周，總算是寫完了，之后就是期末考試，所以作文的準(zhǔn)備也就告了一個(gè)段落。

我上的是新東方08年GRE寒假春節(jié)后的那個(gè)班，上完之后也已經(jīng)開學(xué)一周了，當(dāng)時(shí)是3月初，而我離機(jī)考的時(shí)間也就1個(gè)月了，我是從那時(shí)候起開始真正投身作 文的準(zhǔn)備的。對(duì)于issue來說，我做的工作就是寫提綱、寫作文。這里先說說寫作文的問題，經(jīng)常在太傻、或者學(xué)校BBS的飛躍版上看有同學(xué)發(fā)，說自己臨考 試一周或者是只有兩天了還沒有寫過一篇作文怎么辦。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候大家都會(huì)在底下發(fā)一些安慰的話。但事實(shí)上，現(xiàn)在，我想說，如果你考試前一周還沒有寫過作文 的話，那后果就是—你就等著拿三分吧。我們?cè)趯慓RE作文的時(shí)候總有這樣一個(gè)畏懼心理，就是總覺得自己寫不好怎么辦，于是就把自己寫作文的時(shí)間一拖再拖，一直到考試前。而事實(shí)上，在GRE作文的準(zhǔn)備過程中，看范文10篇，也不如自己寫一篇。別人的畢竟是別人的，自己不去寫，很難去感受到寫作文時(shí)候的那種狀 態(tài)。由于當(dāng)時(shí)我只有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，于是一開始我就給自己卡時(shí)間寫，從一開始我就每天都用?？架浖o自己?？家淮?，兩篇作文下來，完全和考場(chǎng)上真實(shí)的情 景一樣。一開始自然是寫的不好的，但至少能夠給自己思考和經(jīng)驗(yàn)，讓自己慢慢體會(huì)在時(shí)間的壓力下如何能夠構(gòu)思全文這樣一種情景。然后每天?？纪曛笞约盒?改，看看哪里可以改正，哪里可以更展開一步，而這些，都是在下次?？贾凶约簳?huì)注意的地方。就是在不斷的模考和修改當(dāng)中，自己的作文水平不斷提高。當(dāng)然，只 是?？歼€是不夠的。事實(shí)上我高中的時(shí)候就被老師訓(xùn)練過用各種相對(duì)難度較高的語(yǔ)法來寫作文，所以作文中寫長(zhǎng)句難句是我的強(qiáng)項(xiàng)，而issue中最令我頭痛的是 如何才能寫出標(biāo)新立異的論點(diǎn)。Issue的思路問題也是對(duì)每個(gè)考生來說的難題，題目的晦澀，思路、論點(diǎn)的確定以及論點(diǎn)之后例子的尋找都是比較讓人頭痛的。于是當(dāng)時(shí)我是在網(wǎng)上找了很多前人的issue提綱，然后再參考了眾人的提綱之后，最后又加入了自己的思想之后總結(jié)出了自己的提綱。由于當(dāng)時(shí)的時(shí)間緊，我并沒有把issue全部題目的提綱都做，當(dāng)時(shí)我是參考了07年的全國(guó)總高頻，凡是出現(xiàn)次數(shù)超過10次的題目我都寫提綱，當(dāng)時(shí)寫了差不 多有100道左右。其實(shí)這就完全夠用了。因?yàn)閕ssue考試的時(shí)候是二選一，如果題庫(kù)中有一半的題目你都詳細(xì)做過提綱，考試時(shí)候必然是會(huì)遇到的。這些題目 的提綱我都做的非常詳細(xì)，詳細(xì)到開頭怎么寫，然后中間論點(diǎn)，以及論點(diǎn)之間如何銜接，最后到結(jié)尾時(shí)候的論述。然后這100多道題目以外的題目我也并不是完全 舍棄，都看了網(wǎng)上其他人寫的提綱，這樣到了考場(chǎng)上即使真的遇到自己準(zhǔn)備的題目以外的題目，也不會(huì)束手無策。然后就是例子問題，由于高中時(shí)候就一直玩 encarta也就是微軟大百科這個(gè)軟件，里面的內(nèi)容很豐富，所以自己各方面的知識(shí)也都還有一點(diǎn)兒，加上從初中以來就喜歡看各種各樣的閑書，所以例子找起來也并不是很困難。這個(gè)軟件也強(qiáng)烈推薦給備考的同學(xué)，對(duì)于作文、閱讀的準(zhǔn)備都有好處。

然后是argu，由于我已經(jīng)寫過了所有的題目的提綱，所以在那一個(gè)月復(fù)習(xí)的時(shí)候我就直接拿著全國(guó)總高頻從高到低每天模擬寫，開始的時(shí)候argu只 能寫400出頭，而當(dāng)時(shí)我咨詢過一個(gè)5.5分的學(xué)姐，她說argu要想拿到高分，應(yīng)該最好能寫到500、600.于是當(dāng)時(shí)我分析自己之所以寫的少的原因還是因?yàn)闀r(shí)間短。解決這個(gè)問題我當(dāng)時(shí)也是兩個(gè)方法：繼續(xù)熟悉題目以及整理自己的模板。于是當(dāng)時(shí)我一有空閑時(shí)間就拿出 argu的題庫(kù)來看，連吃飯的時(shí)候也看，這樣以來題目就更加熟悉，讀題、破題、想攻擊思路的時(shí)間就更快，于是又節(jié)省出一些時(shí)間。然后就是整理模板，事實(shí)上 考過AW的人都知道，argu每篇的攻擊思路很固定，如果有模板的話，那么開頭、結(jié)尾以及每段銜接的內(nèi)容就可以固定下來，然后再往里面填上具體題目的內(nèi)容 就可以了。這樣的話，如果模板自己非常熟悉的話，那么每次考試的時(shí)候在寫開頭、結(jié)尾以及銜接內(nèi)容的時(shí)候也就節(jié)省了很多時(shí)間，這樣就可以有更多的時(shí)間去詳 細(xì)展開每段的論述。于是當(dāng)時(shí)我也是從網(wǎng)上找了很多的模板，然后再加上新東方課上老師總結(jié)的“閃光句型”，然后再加上自己的修改—盡量把句子改得更難，更漂 亮。于是等最后我的模板成熟之后，argu每次都能寫到600以上。

下面再談?wù)勛謹(jǐn)?shù)的問題，經(jīng)常有同學(xué)問說AW最少要多少字?jǐn)?shù)。比較權(quán)威的底線是issue

450以上，argu350以上，但記住，這是底線。關(guān)于字?jǐn)?shù)，我覺得張雷冬老師課上的一句話很有道理，當(dāng)時(shí)他說：并不一定你 寫的字?jǐn)?shù)多就一定能得到高分，但如果你寫300以下則必然是3分以下。也就是說，多字?jǐn)?shù)和高分應(yīng)該是一個(gè)必要而非充分條件的關(guān)系。其實(shí)大家也可以想，字?jǐn)?shù) 少很可能論證就不夠充分，邏輯上就不嚴(yán)密。我最后基本上是issue能寫到800以上，argu能寫到600以上。

當(dāng)時(shí)經(jīng)過這一個(gè)月的準(zhǔn)備之后我?guī)缀醯竭_(dá)了一種非常理想的考場(chǎng)狀態(tài)，也就是每天什么時(shí)候特別郁悶就拿出電腦來?？?，不管自己多困多累一看到?？冀缑婢土⒖叹?神振奮，模考完了之后就立刻心情舒暢。

說了這么多，準(zhǔn)備作文就是注意以下幾點(diǎn)：多?？?，列提綱。

四。筆考復(fù)習(xí)

1.填空：填空我認(rèn)為是整個(gè)GRE考試中最簡(jiǎn)單的，事實(shí)上填空做題的秘訣只有三個(gè)字，就是：找重復(fù)。僅此而已。去年背單詞的時(shí)候曾經(jīng)抱著好玩的心態(tài)來做填空 題，當(dāng)時(shí)對(duì)填空的解題思想一點(diǎn)也不了解，就是想把每道題目都讀懂，然后按照意思填空，而這樣的結(jié)果往往是1個(gè)section7道題能錯(cuò)5個(gè)，而且一道題有 時(shí)候能做上5分鐘。于是后來參考了網(wǎng)上很多人的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及后來新東方課上老師的解題技巧講解，所以自己也逐漸明白填空的這三個(gè)字。于是仿佛突然地，自 己填空的正確率和速度就上去了，當(dāng)時(shí)寒假班的時(shí)候每次填空課都是我特別開心的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熤v題的時(shí)候看周圍同學(xué)都是一堆一堆的錯(cuò)，而我基本也就錯(cuò)一兩 個(gè)。利用寒假的時(shí)候我把填空的NO題以及95年之前的題目都一一做了精解，每道題目都詳細(xì)地做了具體的思路分析。之后自己沒事的時(shí)候就經(jīng)常拿出來看，這樣 前前后后填空差不多做了5遍。也就是這樣，最后模考的時(shí)候我做填空就有了人們經(jīng)常所說的“題感”，大部分題目30秒就可以搞定，有些難題看1分鐘也基本能 解出，而有些特別難的“變態(tài)”題，就是看著某些選項(xiàng)特別“順眼”，然后一選就對(duì)了。由于經(jīng)常在太傻的GRE論壇上看，所以看到其實(shí)很多GRE考生在填空題 目上都存在著誤區(qū)，總是試圖把題目讀懂來解題。而事實(shí)上這樣的方法不僅耗費(fèi)了很多時(shí)間，而且往往做不對(duì)。事實(shí)上填空就是同義重復(fù)、反義重復(fù)，只要題目中的關(guān)鍵詞匯你讀懂，然后能看出句子到底是同義重復(fù) 還是反義重復(fù)，題目也就迎刃而解了。就是這么簡(jiǎn)單。拿我自己做例子，我的填空基本上最后的14道題都可以做對(duì)的，而每次?？纪?，包括我最后的考試，當(dāng)我走 出考場(chǎng)的時(shí)候，我只能記得某些題目中的關(guān)鍵詞匯，但每個(gè)句子說的是什么我根本不清楚。當(dāng)然，GRE教育界關(guān)于填空“只讀主干”的解題方法我并不敢茍同，因 為這個(gè)方法我確實(shí)試驗(yàn)過，做某些題目的時(shí)候非?？?，而有些題目就根本做不出來，因?yàn)橛行╊}目的關(guān)鍵恰恰在修飾成分中.2.類比反義：其實(shí)只要單詞完全掌握，類比反義應(yīng)該是GRE考試中最簡(jiǎn)單的，在上面單詞的部分已經(jīng)說了，這里就不再贅述了。

3.閱讀：閱讀應(yīng)該是GRE中最難提高的一個(gè)項(xiàng)目，也是我自己準(zhǔn)備時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)項(xiàng)目。從寒假就開始做，然后從準(zhǔn)備作文到考完作文再到5月份開始?？家约暗阶詈罂荚?，我基本上一直都在做閱讀。前面也說了，我在其他的考試中，閱讀從來都是拿分 的項(xiàng)目，而在GRE上卻偏偏不行。究其原因，主要是我一直以來習(xí)慣于精讀文章，力求把每篇文章每句話都讀懂。而這個(gè)原因也是我，以及許多考生覺得GRE閱 讀時(shí)間不夠甚至有些人最后放棄閱讀的原因。寒假剛開始練的時(shí)候我?guī)缀趺科L(zhǎng)文章都要20分鐘，而且最后還經(jīng)常要錯(cuò)許多。后來看過一篇《愛一個(gè)美女好難 GRE閱讀篇》，對(duì)我影響很大，從看完那篇文章開始，我做GRE閱讀的時(shí)候才真正是按照“GRE的方法”去做。事實(shí)上GRE文章的套路是很固定的，而這些 東西前人比如新東方的那些青年才俊們都已經(jīng)總結(jié)好了，只要按照這個(gè)套路，然后

每篇文章抓重點(diǎn)讀，然后其他的略讀，等做到題目的時(shí)候再回到文章具體定位，然 后把原文做一個(gè)同義轉(zhuǎn)換，找到對(duì)應(yīng)的選項(xiàng)，就必然是對(duì)的。事實(shí)上對(duì)于GRE閱讀這種晦澀的文章來說，即使之前精讀，等到做到具體題目的時(shí)候前面所讀的內(nèi)容 也基本忘了很多，這樣題目也是做不對(duì)的。所以又快準(zhǔn)確率又高的方法就是抓重點(diǎn)精讀，其他略讀，做題時(shí)回原文定位。至于如何能夠把握文章的重點(diǎn)和套路，這個(gè) 要靠大量的做題來實(shí)現(xiàn)。我當(dāng)時(shí)就是打印了全部的GRE閱讀真題，每天做到耳根發(fā)麻為止，這樣下來對(duì)文章的把握就越來越準(zhǔn)確和到位。

4.關(guān)于真題：新東方的老師對(duì)學(xué)生的要求是真題最少做5遍以上，我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，在GRE中，practice makes perfect絕對(duì)是一條顛簸不變的真理。這里主要是想說一點(diǎn)，就是對(duì)于02年以后的題目要特別的關(guān)注。市面上所賣的紙質(zhì)資料中都是99年之前的真題，我 們練的最多的也就是這些題目。而02年以后的題目只是發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)，并且題目不全，因此關(guān)注的并不多。但事實(shí)上我覺得這些被大家忽視的題目反而更接近現(xiàn)今的 考題。這一點(diǎn)我感觸很深。當(dāng)時(shí)?？嫉臅r(shí)候經(jīng)常是750以上，基本上是除了閱讀錯(cuò)幾個(gè)之外其他題目都不錯(cuò)。尤其是類比反義，幾乎能做到反義2秒一道、類比 10秒一道，特別順手。但之后我做02年以后的題無論是填空還是類反都感覺做著很別扭，尤其是類反，明顯比99年之前的題目難度提高了很多。當(dāng)時(shí)也并沒有 太在意，只是把那些題目做完了了事。而但我坐在08年6G的考場(chǎng)里的時(shí)候，我卻發(fā)現(xiàn)眼前的題目的感覺和02年以后如此的相似。所以非常建議考前一個(gè)月來把 02年以后的新題好好做一下。

后記：我是20歲生日的第二天就去報(bào)了GRE的考試，于是20歲這一年也就很自然地幾乎全部圍著GRE轉(zhuǎn)。對(duì)于每個(gè)準(zhǔn)備GRE的人來說，這都是一 個(gè)艱苦卓絕的旅程，一再地感到無路可走，但始終要重拾信心前行。而對(duì)于自己來說，20歲的一年也因?yàn)镚RE而變得比以往的每一年都更加有意義。我自己把 GRE翻譯成glorious and rewarding experience, 這一年的經(jīng)歷，或許自己很多年以后想起，也會(huì)為自己感動(dòng)吧。事實(shí)上人生中真正能讓自己感動(dòng)的經(jīng)歷少之又少，有這樣一段經(jīng)歷，總是幸福的。由于是從小時(shí)候知 道有這個(gè)考試開始，就一直想在這個(gè)考試中考一個(gè)特別高的分?jǐn)?shù)，所以，這一路下來，也并不覺得辛苦。也許，就像有人所說吧：準(zhǔn)備GRE這樣極致的考試，以及自己醉生夢(mèng)死般的付出，或許就是為了有一天，能夠站在堅(jiān)實(shí)的大地上，仰望自己的夢(mèng)想，過著試圖選擇 的生活。

文/佚名

第五篇：高中生物學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)談

高中生物學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)談 樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、可持續(xù)高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

1.1 生命物質(zhì)性觀點(diǎn)

生物是由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。從萬物之靈的人類到單細(xì)胞的細(xì)菌，以及無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學(xué)元素組成的，并且這幾十種化學(xué)元素在無機(jī)自然界都是可以找到的。生物體能夠完成各種各樣的生命活動(dòng)，而一切生命活動(dòng)都是通過一定的生命物質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，如果沒有生命物質(zhì)也就沒有生命活動(dòng)。

1.2 結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對(duì)應(yīng)功能的存在；二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。例如葉的表皮是五色透明的，表皮細(xì)胞排列緊密，向外一面的細(xì)胞壁上有透明而不易透水的角質(zhì)層。表皮的這種結(jié)構(gòu)的存在，就既利于陽(yáng)光透過，又能防止葉內(nèi)水分過多地散失，還能保護(hù)葉內(nèi)部不受外來的傷害；而陽(yáng)光透入，防止水分散失，保護(hù)葉內(nèi)組織，又需要一定的結(jié)構(gòu)來完成，這就是表皮。

1.3 生物的整體性觀點(diǎn)

系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想也完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水平、組織水平、器官水平，還是個(gè)體水平，甚至包括種群水平和群落水平，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。例如，細(xì)胞膜、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體、中心體、質(zhì)體、液泡等細(xì)胞器都有其特有的功能，但是只有在它們組成一個(gè)整體——細(xì)胞的時(shí)候才能完成新陳代謝的功能，如果離開了細(xì)胞的整體，單獨(dú)的一個(gè)細(xì)胞器是無法完成它的功能的。

1.4 生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)

生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對(duì)立統(tǒng)—的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對(duì)立統(tǒng)一的一對(duì)生命活動(dòng)。光合作用的實(shí)質(zhì)是合成有機(jī)物，儲(chǔ)存能量；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。很明顯，兩者之間是相互對(duì)立的。呼吸作用所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，可以說，如果沒有光合作用，呼吸作用就無法進(jìn)行；另一方面，光合作用過程中，原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，也正是呼吸作用釋放出來的，如果沒有呼吸作用，光合作用也無法進(jìn)行。因此說，呼吸作用和光合作用又是相互聯(lián)系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用的共同存在，才能使植物體的生命活動(dòng)正常進(jìn)行。

1.5 生物進(jìn)化的觀點(diǎn)

辯證法認(rèn)為，一切事物都處在不斷地運(yùn)動(dòng)變化之中，任何事物都有—個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展和滅亡的過程。生物界也不例外，也有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生命的起源經(jīng)歷了從無機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)，再形成有機(jī)高分子物質(zhì)，進(jìn)而組成多分子體系，最后演變?yōu)樵忌淖兓^程；生物的進(jìn)化遵循從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

1.6 生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)

生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了環(huán)境問題，人類與環(huán)境的矛盾，處于不斷變化之中，永無止境。人類必須依靠科技進(jìn)步和教育發(fā)展，逐步更新人口觀念，提高人口素質(zhì)，合理開發(fā)資源，高效利用資源，保護(hù)生態(tài)，治理環(huán)境，走生存與發(fā)展的新路。

2.掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。

2.1 觀察方法

學(xué)習(xí)過程從本質(zhì)上說是一種認(rèn)識(shí)過程。認(rèn)識(shí)過程是從感性認(rèn)識(shí)開始的，而感性認(rèn)識(shí)主要靠觀察來獲得，所以觀察方法就是首要的學(xué)習(xí)方法。觀察方法主要包括順序觀察、對(duì)比觀察、動(dòng)態(tài)觀察和邊思考邊觀察。2.1.1 順序觀察

順序觀察包括兩層意思。從觀察方式上來說，一般是先用肉眼、再用放大鏡、最后用顯微鏡。用顯微鏡觀察也是先低倍鏡，后高倍鏡。例如，對(duì)植物根尖的觀察，就是先用肉眼觀察幼根，根據(jù)顏色和透明程度區(qū)分出根尖的四部分，然后再用放大鏡觀察根尖的根毛，最后用顯微鏡觀察根尖的縱切片；認(rèn)識(shí)根尖各區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)。從觀察方位上來說，一般采取先整體后局部，從外到內(nèi)，從左到右等順序。例如對(duì)一朵花的觀察，就要先從整體上觀察花形、花色，然后從外到內(nèi)依次觀察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。2.1.2 對(duì)比觀察

對(duì)比觀察有利于迅速抓住事物的共性和個(gè)性，從而把握住事物的本質(zhì)。如觀察線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要先異中求同：它們都有雙層膜，都含有基粒、基質(zhì)、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求異：線粒體的內(nèi)膜折疊成嵴，葉綠體的內(nèi)膜不向內(nèi)折疊；線粒體有與呼吸作用有關(guān)的酶，且酶分布在內(nèi)膜、基粒、基質(zhì)中；而葉綠體內(nèi)有與光合作用有關(guān)的酶，而酶分布在基粒層和基質(zhì)中；葉綠體中有葉綠素，而線粒體中沒有。2.1.3 動(dòng)態(tài)觀察

對(duì)生物生活習(xí)性、生長(zhǎng)過程、生殖發(fā)育的觀察都屬于動(dòng)態(tài)觀察。動(dòng)態(tài)觀察的關(guān)鍵是把握觀察對(duì)象的發(fā)展變化。例如觀察根的生長(zhǎng)，在幼根上等距畫墨線后的繼續(xù)培養(yǎng)過程中，重點(diǎn)就是觀察各條墨線間距離的變化，從而得出根靠根尖生長(zhǎng)的結(jié)論。2.1.4 邊思考邊觀察

觀察是思維的基礎(chǔ)，思維可促進(jìn)觀察的深入，兩者是密不可分的。所以要帶著問題觀察，邊思考、邊觀察。例如用顯微鏡觀察葉片的結(jié)構(gòu)時(shí)，就要邊觀察、邊思考下列問題：①表皮細(xì)胞的顏色和排列狀況是怎樣的?②葉肉中接近上表皮的細(xì)胞與接近下表皮的細(xì)胞在形狀、排列狀況和內(nèi)部綠色顆粒多少等方面有什么不同?③葉脈細(xì)胞是什么顏色和形狀?這些細(xì)胞是怎樣排列的?

2.2 做筆記的方法

魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個(gè)學(xué)者?！笨偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗(yàn)，可以說，做筆記是一條成才的途徑。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有閱讀筆記、聽講筆記和觀察筆記三種。2.2.1 閱讀筆記

要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。

②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。

③批語(yǔ)筆記，即在書頁(yè)空。白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。

④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終；二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語(yǔ)言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。2.2.2 聽講筆記

即聽報(bào)告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。2.2.3 觀察筆記

即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。

2.3 思維方法

思維能力是各種能力的核心，思維方法是思維能力的關(guān)鍵，所以思維方法在學(xué)習(xí)方法中占有核心的位置。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法有分析和綜合的方法、比較和歸類的方法、系統(tǒng)化和具體化的方法及抽象和概括的方法。2.3.1 分析和綜合的方法

分析就是把知識(shí)的一個(gè)整體分解成各個(gè)部分來進(jìn)行考察的一種思維方法，綜合是把知識(shí)的各個(gè)部分聯(lián)合成一個(gè)整體來進(jìn)行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的重要方法，兩者密切聯(lián)系，不可分割。只分析不綜合，就會(huì)見木而不見林；只綜合不分析，又會(huì)只見林而不見木。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，既可先分析后綜合，也可先綜合后分析，還可以邊分析邊綜合。2.3.2 比較和歸類的方法

比較是把有關(guān)的知識(shí)加以對(duì)比，以確定它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的思維方法。比較一般遵循兩條途徑進(jìn)行：一是尋找出知識(shí)之間的相同之處，即異中求同；二是在尋找出了事物之間相同之處的基礎(chǔ)上找出不同之處，即同中求異。

歸類是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，把知識(shí)進(jìn)行分門別類的思維方法。生物學(xué)習(xí)中常采用兩種歸類法：一是科學(xué)歸類法，即從科學(xué)性出發(fā)，按照生物的本質(zhì)特性進(jìn)行歸類；二是實(shí)用歸類法，即從實(shí)用性出發(fā)，按生物的非本質(zhì)屬性進(jìn)行歸類。

比較和歸類互為前提，一方面只有通過比較，認(rèn)識(shí)生物的異同點(diǎn)之后，才好進(jìn)行歸類；另一方面，只有把生物進(jìn)行歸類，才好進(jìn)行比較。因此在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中要把兩者有機(jī)地結(jié)合起來。2.3.3 系統(tǒng)化和具體化的方法

系統(tǒng)化就是把各種有關(guān)知識(shí)納入一定順序或體系的思維方法。系統(tǒng)化不單純是知識(shí)的分門別類。而且是把知識(shí)加以系統(tǒng)整理，使其構(gòu)成一個(gè)比較完整的體系。在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學(xué)過的知識(shí)加以系統(tǒng)地整理。具體化是把理論知識(shí)用于具體、個(gè)別場(chǎng)合的思維方法。在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，分析和解釋一些生命現(xiàn)象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學(xué)理論知識(shí)。2.3.4 抽象和概括的方法

抽象是抽取知識(shí)的非本質(zhì)屬。性或本質(zhì)屬性的一種思維方法，抽象可以有兩種水平層次的抽象：一是非本質(zhì)屬性的抽象；二是本質(zhì)屬性的抽象。

概括是將有關(guān)知識(shí)的非本質(zhì)屬性或本質(zhì)屬性聯(lián)系起來的一種思維方法，它也有兩種水平層次：一是非本質(zhì)屬性的概括，叫做感性概括；另一種是本質(zhì)屬性的概括，叫做理性概括。

抽象和概括也是互為前提的，相輔相成的，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有意識(shí)地進(jìn)行抽象中以概括，概括中以抽象，以達(dá)到對(duì)知識(shí)正確、深入的掌握。

2.4 記憶方法

記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，是思維的伴侶，是創(chuàng)造的前提，所以學(xué)習(xí)中依據(jù)不同知識(shí)的特點(diǎn)，配以適宜的記憶方法，可以有效地提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。記憶方法很多，正面僅舉生物學(xué)學(xué)習(xí)中最常用的幾種。2.4.1 簡(jiǎn)化記憶法

即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識(shí)簡(jiǎn)化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡(jiǎn)化為“五四三二一”，即五種基本元素，四種基本單位，每種單位有三種基本物質(zhì)，很多單位形成兩條脫氧核酸鏈，成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2.4.2 聯(lián)想記憶法

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記血漿的成分，可以和廚房里的食品聯(lián)系起來，記住水、蛋、糖、鹽就可以了(水即水，蛋是蛋白質(zhì)，糖指葡萄糖，鹽代表無機(jī)鹽)。2.4.3 對(duì)比記憶法

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對(duì)于這樣的內(nèi)容，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來，然后從范圍、內(nèi)涵、外延，乃至文字等方面進(jìn)行比較，存同求異，找出不同點(diǎn)。這樣反差鮮明，容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。2.4.4 綱要記憶法

生物學(xué)中有很多重要的、復(fù)雜的內(nèi)容不容易記憶?？蓪⑦@些知識(shí)的核心內(nèi)容或關(guān)鍵詞語(yǔ)提煉出來，作為知識(shí)的綱要，抓住了綱要?jiǎng)t有利于知識(shí)的記憶。例如高等動(dòng)物的物質(zhì)代謝就很復(fù)雜，但它也有一定規(guī)律可循，無論是哪一類有機(jī)物的代謝，一般都要經(jīng)過“消化”、“吸收”、“運(yùn)輸”、“利用”、“排泄”五個(gè)過程，這十個(gè)字則成為記憶知識(shí)的綱要。2.4.5 衍射記憶法

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心，通過思維的發(fā)散過程，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí)，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起。例如，以細(xì)胞為核心，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。注重理論聯(lián)系實(shí)際

生物學(xué)的理論知識(shí)與自然、生產(chǎn)、生活都有較密切的關(guān)系，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意聯(lián)系這些實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)，既有利于扎實(shí)掌握生物學(xué)知識(shí)，也有利于提高自己的解決問題的能力。

3.1 聯(lián)系自然實(shí)際

居住地附近的農(nóng)田、草地、樹林、公園、花園、動(dòng)物園、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí)，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí)，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

3.2 聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際

生物學(xué)中的許多原理都和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)這些原理時(shí)，就要考慮它能幫助解決生產(chǎn)上的什么問題。這樣做，不僅有利于原理的掌握，而且還能為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。例如有位中學(xué)生學(xué)習(xí)了嫁接的原理后，課下不斷實(shí)踐，很快提高了技術(shù)，一個(gè)秋天就與家長(zhǎng)一起嫁接了近萬枝桃、梨苗，為當(dāng)?shù)氐耐ピ悍N植業(yè)作出了貢獻(xiàn)。

3.3 聯(lián)系生活實(shí)際

生物學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的關(guān)系更直接、更普遍，所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系生活實(shí)際就更為重要。生活實(shí)際包括已有的生活常識(shí)和未來的生活行為兩類。生活常識(shí)可幫助我們理解生物學(xué)知識(shí)，生物學(xué)知識(shí)也可以指導(dǎo)我們的生活行為。